COMPETENCE Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel

ACTIVITE SUPPORT : Foot Ball

OBJECTIF : Ne pas perdre la balle /atteindre le but / récupérer la balle

SITUATION D’APPRENTISSAGE 1 : Construire la manipulation du ballon avec le pied

Lieu : Cour/ Stade

Matériel : 3 ballons /plots

But : Se faire des passes en se déplaçant/contrôler

Modalités d’exécution :
La classe est divisée en groupes de 3 élèves
Chaque groupe évolue dans une zone
Chaque groupe dispose d’un ballon
Respecter une distance d’au moins deux mètres entre partenaires
Le ballon ne doit pas sortir de la zone d’évolution
Il ne doit pas être envoyé à un élève d’un autre groupe.

 Variantes : Augmenter la distance entre les joueurs

Essayer de contrôler le ballon en utilisant d’autres parties du corps sauf les mains et les bras.
Introduire la notion de défenseur dont le rôle est de récupérer le ballon et/ ou de gêner la progression du
ballon :
Passe à 5 avec un défenseur (réaliser 5 passes consécutives sans que le défenseur touche le ballon)

SITUATION D’APPRENTISSAGE 2 : Construire la protection de la balle

Lieu : Cour/ Stade

Matériel : Ballons/cerceaux

But : Manipuler et avancer /récupérer

Modalités d’exécution :
La classe est divisée en 2 groupes sur 2 lignes (attaquant /défenseur). L’attaquant avec un ballon et un
défenseur placé 4 à 6 m derrière lui.
Les 2 joueurs partent ensemble au signal du maitre. L’attaquant dribble pour emmener son ballon dans un
cerceau sans se le faire prendre par le défenseur. 5 tentatives et changement de rôle.

 Variantes : Augmenter la distance entre les joueurs

Le défenseur se place face à l’attaquant
SITUATION D’APPRENTISSAGE 3 : Construire une stratégie pour être : à distance de passe, vu
du porteur, à l’écart d’un défenseur et avancer vers la cible

Lieu : Cour/ Stade

Matériel : Ballons/ plots

x x x
oo
oo→
x x x
oo

But : Avancer en utilisant ses partenaires et amener le ballon dans le camp adverse.

Modalités d’exécution :
Pour un groupe de 12 élèves, un terrain de 15m x 8m (environ)
est découpé en 5 zones de 3m de large. Les zones 1-3-5 sont occupées par 2 élèves défenseurs. Ils ne
peuvent en sortir. Par équipes de 3, les attaquants situés à l’extérieur du terrain doivent traverser
les 5 zones en conduisant leur ballon sans se le faire prendre. Les zones 2 et 4 sont protégées.
1 ballon pour 3 élèves, 2 vagues de 3 attaquants.
Pour les attaquants, traverser chacune des zones le plus rapidement possible sans se faire prendre le ballon
Pour les défenseurs, essayer d’intercepter le ballon. Eviter les contacts

Variantes : Ajouter le tir au but / organisation en 3 contre 1

SITUATION D’APPRENTISSAGE 4: Construire une stratégie pour être : à distance de passe, vu

du porteur, à l’écart d’un défenseur et marquer un but.

Lieu : Cour/ Stade

Matériel : Ballons/ plots/chasubles

But : Avancer en utilisant ses partenaires

Modalités d’exécution :
Sur 1 but (1 m) zone interdite (cercle de 3 m.), jeu à effectif réduit, 4 attaquants contre 2 défenseurs, on
peut marquer des 2 côtés du but.
Variantes :
Jeu orienté, attaque-défense 4 contre 2, avec 2 buts espacés de 5 à 6 m.
COMPETENCE : Coopérer ou s’opposer individuellement et collectivement

ACTIVITE SUPPORT : FOOT BALL

OBJECTIF : Obliger les élèves à se démarquer, investir collectivement tout l’espace de jeu, éviter l’effet
grappe autour de la balle.
SITUATION D’APPRENTISSAGE N°5:

Dispositif :
Lieu : stade 2 couloirs de 10 m

O
Matériel : ballon, chasubles, plots en grand nombre pour délimiter les
couloirs et les zones.
X
But : règles du jeu « joueur –but » ou « ballon capitaine », pour X
marquer, faire une passe au partenaire situé en zone de fond.
O

Modalités d’exécution : Terrains de 20 sur 30 m,

5 contre 5, équipes équilibrées, buts de 1 m, sans gardien. Deux zones
(couloirs) partagent le terrain dans sa longueur ; les joueurs se X
répartissent dans un de ces deux couloirs et ne peuvent plus en sortir
(choix de répartition des joueurs par zone à faire au début de chaque
mise en jeu : stratégie à choisir annoncée au PE) O
Règles du football sans hors jeu.
Pas de tacles autorisés (jeu debout) ni de contact (épaules contre
épaules, etc…) O
Dans l’exemple ci-contre les X ont choisi la répartition en 3/1 et les O O
en 2/2 X
.
X
Variante : suppression des couloirs
 COMPETENCE : Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel

ACTIVITE SUPPORT : FOOT BALL

OBJECTIF : Coordonner des actions motrices simples

SITUATION 1 :

Lieu : cour

Matériel : 8 cerceaux, 2 ballons,

But : ballon chronomètre

Modalités d’exécution :
Une équipe de 8 joueurs en ronde se fait le plus de passes possible au pied pendant que l’autre équipe fait
le tour de la ronde en dribblant et sous forme de relais; le ballon servant de témoin.
Variantes : 2 rondes, 2 mn de jeu, l’équipe qui réalise le plus de tours, a gagné.

SITUATION 2 :

Lieu : cour

Matériel : 1 ballon par élève / plots

But : Balles brulantes

Modalités d’exécution : 2 équipes réparties dans un terrain (20 x 40) partagé en deux ; envoyer au pied
dans le camp adverse les ballons. L’équipe qui a le moins de ballon dans son camp à la fin du temps de
jeu a gagné.

Variantes :
Mettre un filet entre les 2 camps

SITUATION 3 :

Lieu : Cour

Matériel : plots /1 ballon /élève

But : déménageurs en triangle

Modalités d’exécution : 3 équipes chacune dans un camp délimité par 4 plots ; les camps sont espacés de
10 m ; chaque élève possède un ballon. Remplir les camps adverses en dribblant et en arrêtant le ballon
avec le pied (pas de tir) ; l’équipe qui a le plus de ballons dans son camp à la fin du temps de jeu a perdu
 COMPETENCE : Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel

ACTIVITE SUPPORT : FOOT BALL

OBJECTIF : S’organiser collectivement pour ne pas perdre la balle et /ou Récupérer la balle le plus prés
du but adverse et MARQUER.
SITUATION DE REFERENCE:
Variable importante : possibilité pour le joueur d’être « invulnérable » en
bloquant le ballon avec le pied ( permettre de conserver le ballon plutôt que Dispositif : O : élève
de s’en débarrasser). Terrain de 20x 30

Lieu : stade

Matériel : ballon, chasubles, plots

But : Pour les équipes, chaque balle conquise doit aboutir à un tir. O O O

15 m
Modalités d’exécution : Terrains de 20 sur 30 m, principe de la
« Montante / descendante » O O
5 contre 5, équipes équilibrées, buts sans gardien de 3 m ou 1 m. avec
zone interdite ou non (Cf page de garde de l’UA selon la place de la
situation de référence dans cette UA).
Règles du foot ball sans hors jeu 20m
Arbitrage : Parmi les membres de l'équipe en attente de jeu. 1 arbitre
de champ. 2 juges de touche. Un enfant gère le chronomètre (temps de X X
jeu) et la comptabilisation des buts (Cf. fiche de comptabilisation des
buts jointe), 1 autre est chargé de la comptabilisation des fautes X
collectives (Cf. fiche de comptabilisation des fautes collectives jointe).
Engagement : au début de chaque mi-temps et après chaque but. Les 15 m
deux équipes sont dans leur propre camp, engagement par une passe en
avant à un partenaire ( Cf.fiche d’aide à l’arbitrage en fin de module). X
Fautes et comportement : les fautes et comportement antisportif X
doivent être sanctionnés par un coup franc. Le coup franc est exécuté à
l'endroit où la faute est commise. Les coups francs sont comptabilisés
au niveau des fautes collectives.
Pas de contacts
Tacles interdits
Contestation des décisions arbitrales interdite (orale, gestuelle)

Variante : Mise en place d’équipes de 5 élèves, toutes les équipes se

rencontrent (championnat).
EVALUATION

Eléments évalués par les élèves : nombre de buts marqués / nombre de ballons touchés par élève
Eléments évalués par le maître : définition de 3 niveaux

1/ Ne cherchent qu’à défendre (attentistes, pas d’initiative) ou actions individualistes

2/ joueurs centrés sur la balle, succession d’actions sur le ballon
3/ Tentatives de jeu organisé
 Football à 5
Fiche de comptabilisation des fautes collectives

Si une équipe commet plus de 3 fautes collectives (cases sur fond rouge ou gris), un
penalty sera tiré par l'équipe adverse.

MATCH N° ___ équipe _____________________contre équipe________________________

1 2 3 4 1 2 3 4
5 6 7 8 5 6 7 8
9 10 11 12 9 10 11 12

MATCH N° ___ équipe _____________________contre équipe________________________

1 2 3 4 1 2 3 4
5 6 7 8 5 6 7 8
9 10 11 12 9 10 11 12

MATCH N° ___ équipe _____________________contre équipe________________________

1 2 3 4 1 2 3 4
5 6 7 8 5 6 7 8
9 10 11 12 9 10 11 12

MATCH N° ___ équipe _____________________contre équipe________________________

1 2 3 4 1 2 3 4
5 6 7 8 5 6 7 8
9 10 11 12 9 10 11 12

MATCH N° ___ équipe _____________________contre équipe________________________

1 2 3 4 1 2 3 4
5 6 7 8 5 6 7 8
9 10 11 12 9 10 11 12

MATCH N° ___ équipe _____________________contre équipe________________________

1 2 3 4 1 2 3 4
5 6 7 8 5 6 7 8
9 10 11 12 9 10 11 12
 Football à 5

Fiche de comptabilisation des buts

MATCH N° ___ équipe _____________________contre équipe________________________

1 2 3 4 1 2 3 4
5 6 7 8 5 6 7 8
9 10 11 12 9 10 11 12

MATCH N° ___ équipe _____________________contre équipe________________________

1 2 3 4 1 2 3 4
5 6 7 8 5 6 7 8
9 10 11 12 9 10 11 12

MATCH N° ___ équipe _____________________contre équipe________________________

1 2 3 4 1 2 3 4
5 6 7 8 5 6 7 8
9 10 11 12 9 10 11 12

MATCH N° ___ équipe _____________________contre équipe________________________

1 2 3 4 1 2 3 4
5 6 7 8 5 6 7 8
9 10 11 12 9 10 11 12

MATCH N° ___ équipe _____________________contre équipe________________________

1 2 3 4 1 2 3 4
5 6 7 8 5 6 7 8
9 10 11 12 9 10 11 12

MATCH N° ___ équipe _____________________contre équipe________________________

1 2 3 4 1 2 3 4
5 6 7 8 5 6 7 8
9 10 11 12 9 10 11 12
 UNITE D’APPRENTISSAGE FOOT BALL

Champ d’apprentissage: Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel

Pour APPRENDRE et PROGRESSER Pour REINVESTIR les

ACQUIS

SITUATIONS d’échauffement dans le SITUATIONS ORGANISEES par OBJECTIFS SITUATION en REFERENCE SITUATIONS de
thème REINVESTISSEMENT
aux activités ressources des
(au début de chaque séance) Variable pédagogique pour toutes les situations : Possibilité programmes (APSA)
pour le joueur d’être « invulnérable » en bloquant le ballon
avec le pied ( permettre de conserver le ballon plutôt que
de s’en débarrasser)

 Situations d’échauffement : Objectif 1 : Coordonner des actions motrices simple Objectifs

Objectif : Développer et coordonner  S 1 Construire la manipulation du ballon avec le  Coopérer et s’opposer
des actions motrices simples pied.
 Thèque foot ball Jeu collectif réduit à  Jeu à 5 contre 5
Objectif 2 : S’adapter aux actions d’un adversaire 5 contre 5 sans gardien / buts de 1
 S 2 Construire la protection de la balle m. environ avec zone interdite (1/2 Grille d’observation jointe
cercle de 3 m.)  Rencontres :
 Balles brûlantes Objectif 3 : S’informer, prendre des repères pour - Inter - classe
agir seul ou avec les autres 1 ou 2 arbitres - Inter - écoles
 S 3, S4 et S5 Construire une stratégie pour être : à Terrain : 20 x 30m ou plus - Départementales
distance de passe, vu du porteur, à l’écart d’un Principe de montante/ descendante
 Les déménageurs défenseur/Avancer vers la cible (Cf dispositif de la situation  Vers d’autres jeux
d’apprentissage 5) collectifs (rugby, hand
ball, basket -ball,
ultimate etc…)
Règlement :
IL Y A SI... ALORS Où

But Le ballon entre entièrement dans le but. Remise en jeu Au centre du terrain

Le défenseur fait sortir le ballon derrière son propre but Remise en jeu Au point de corner. Le ballon est joué
Corner ou la ligne de but. par une passe au pied ou un tir.

Le joueur fait sortir le ballon par l'un des grands côtés. Remise en jeu A l'endroit où est sorti le ballon. Celui-ci
Touche est lancé à 2 mains au-dessus de la tête,
les 2 pieds restant au sol
Le joueur fait sortir le ballon derrière le but adverse ou la Remise en jeu Par un joueur de l'équipe opposée par
Sortie de but ligne de but adverse. une passe au pied depuis sa zone d e
but.
 Bouscule ou accroche un adversaire, fait acte Coup franc Il se joue par une passe à l'endroit de la
d'anti-jeu. faute. Les joueurs adverses seront placés à
 Un joueur entre dans la zone interdite 3m du ballon.
Coup franc  Si un joueur s'empare du ballon avec les mains
hors de la zone interdite.
 Tacle un adversaire.

 Contestation systématique de l’’arbitre. Tir au but à 6 m Face au but à 6 mètres.

 Désapprobation en paroles ou en actes envers .
ses coéquipiers ou ses adversaires.
 Crache sur un adversaire
 Un joueur tient des propos blessants ou injurieux.
Penalty  Un joueur se rend coupable de brutalités.
 Un joueur du champ arrête le ballon avec ses
mains dans la zone interdite.
 Si une équipe commet plus de 3 fautes collectives
par mi-temps.