DS #2 2nde C 2ème TRIM 2022 2023

REPUBLIQUE DU CAMEROUN Année scolaire : 2022-2023
MINESEC / DRLT / DDSM Classe : 2nde C1, 2nde C2, 2nde C3

LYCEE CLASSIQUE D’EDEA Durée : 3h Coefficient : 5
EPREUVE DE MATHEMATIQUES N°2 DU 2ème TRIMESTRE

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES : (15 points)
EXERCICE 1 : (5 points)
x  y  30
A) 1. Résous dans  2 le système d’équations : 0,75pt
 x  3 y  130
2. Deux amis MOUSSA et MATIP possèdent respectivement n et p billes ; ils décident
de se livrer deux parties et conviennent que celui qui perd une partie double l’avoir de
l’autre. A la fin du jeu, MOUSSA ayant perdu la 1ère partie et MATIP la 2ème partie
possèdent alors respectivement 60 billes et 130 billes.
(a) Recopie et complète le tableau suivant : 1,5pt
Nombre de billes au Nombre de billes Nombre de billes

ère ème
début du jeu après la 1 partie après la 2 partie
MOUSSA n n p
MATIP p
(b) Détermine alors le nombre de billes de chacun des deux amis au début du jeu. 0,5pt
2x  3
B) On considère la fonction g définie par g  x   .
x  1
1. Donne l’ensemble de définition de g . 0,5pt
2. Détermine g  0  , g  1 et g  0,5  . 0,75pt
3. Détermine les antécédents de 1 et 2. 1pt
Le graphique ci-contre est celui d’une fonction
 f représentée
3
dans un repère orthonormé O, i, j .   2,6
En utilisant ce graphique :
1. Détermine l’ensemble de définition D f de f . 0,5pt
1
2. Détermine f  3 , f  1 et f  2  . 0,75pt -3
3. Détermine les antécédents de 2, 6 par f . 0,5pt -2,1 -1,5 -1 0,5
4. Résous dans  l’équation f  x   1. 0,5pt

5. Précise les extrema de f sur D f . 0,5pt
6. Indique le sens de variations de f . 0,75pt
7. Dresse le tableau de variations de f . 1pt
8. Détermine l’image directe de  1; 2 par f . 0,5pt
-4,7
MINESEC / Lycée Classique d’Edéa Epreuve de Mathématiques N° 2 du 2ème Trimestre Prof : AWONO MESSI@2023 Page 1 sur 2
1. Résous dans  l’équation  E  : x 2  70 x  3000  0. 0,75pt B C
2. Un champ a la forme d’un carré ABCD de côté inconnu. 20m
M. ATEBA veut y réserver la portion rectangulaire AEFG E F
de 4000m2 pour cultiver les arachides. (voir partie hachurée).
On donne EB  20 m et GD  50 m.
(a) Justifie que  AB  20  AB  50   4000 et que AB
est solution de l’équation  E  . 1pt
(b) Détermine la longueur du côté de ce champ. 0,5pt A G 50m D
3. Résous dans  l’inéquation x  4 x  5  0.
2
1pt
 6 2 3
B) Soient x et y deux réels de 0; tels que cos x  et sin y  .
2 4 2
1. Donne la valeur de y. 2
0,5pt
 6  2  2 3
2. (a) Vérifie en détaillant les étapes de tes calculs que    . 0,75pt
(b) Calcule alors sin x.  4  4 0,5pt
PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES (5 points)
SITUATION :
Pour créer une exploitation agricole, de jeunes ingénieurs agronomes réunis au sein d’un GIC
ont besoin de la somme de 15.000.000 FCFA. Ils ont décidé de réunir cette somme en cotisant
équitablement. Au dernier moment, 5 personnes décident de ne plus pas participer. La part de
chacune des personnes restantes est alors augmentée de 150.000 FCFA.
Avant le démarrage des travaux, les jeunes ingénieurs souhaitent recruter 14 personnes parmi
lesquelles des ouvriers et des contremaîtres, en proposant de payer un salaire mensuel de 37.000
FCFA par ouvrier et 75.000 FCFA par contremaître, pour une dépense totale mensuelle de
4cm
670.000 FCFA.
M. TSAFACK, jeune ingénieur de ce projet a un verre constitué
d’un cône de révolution et d’un pied. Pour se désaltérer, il verse
du jus glacé dans ce verre jusqu’à une hauteur notée x , en cm. 6cm
x
Tâches :
1. Détermine le nombre de jeunes ingénieurs présents au départ. 1,5pt
2. Détermine les nombres d’ouvriers et de contremaîtres que les jeunes ingénieurs pourront
recruter. 1,5pt
3. Calcule la hauteur du jus glacé dans le verre pour qu’il soit à moitié plein. 1,5pt
Présentation générale : 0,5pt
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EPREUVE DE MATHEMATIQUES N°2 DU 2ème TRIMESTRE

Nombre de billes au Nombre de billes Nombre de billes

3. Détermine les antécédents de 2, 6 par f . 0,5pt -2,1 -1,5 -1 0,5

4. Résous dans  l’équation f  x   1. 0,5pt

Présentation générale : 0,5pt

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