Le document décrit une activité pédagogique où les élèves doivent rédiger un texte argumentatif sur le sujet de la colonisation. L'activité est découpée en plusieurs étapes: présentation du sujet, préparation de l'écrit avec l'élaboration d'un plan dialectique, rédaction individuelle et correction collective.
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Le document décrit une activité pédagogique où les élèves doivent rédiger un texte argumentatif sur le sujet de la colonisation. L'activité est découpée en plusieurs étapes: présentation du sujet, préparation de l'écrit avec l'élaboration d'un plan dialectique, rédaction individuelle et correction collective.
Description originale:
Fiche de la production écrite : thème de la colonisation
Le document décrit une activité pédagogique où les élèves doivent rédiger un texte argumentatif sur le sujet de la colonisation. L'activité est découpée en plusieurs étapes: présentation du sujet, préparation de l'écrit avec l'élaboration d'un plan dialectique, rédaction individuelle et correction collective.
Le document décrit une activité pédagogique où les élèves doivent rédiger un texte argumentatif sur le sujet de la colonisation. L'activité est découpée en plusieurs étapes: présentation du sujet, préparation de l'écrit avec l'élaboration d'un plan dialectique, rédaction individuelle et correction collective.
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Niveau : 2ème année Bac
Activité : production de l’écrit
Durée : 1h Objectif : - Exprimer et défendre un point de vue. - Argumenter en élaborant son point de vue selon le plan dialectique.
Déroulement de la séance Etape Activité de l’enseignant Activité de l’apprenant
« La colonisation est un phénomène qui a jalonné l’histoire de l’humanité. Si beaucoup le
Présentation considère comme un phénomène méprisable, d’autres lui trouvent malgré tout un aspect du sujet positif. Qu’en pensez-vous ? » Consigne : rédigez un texte argumentatif selon le plan dialectique.
-Élaboration du plan : Introduction 1-Amener le sujet par une idée générale. 2-Définir le sujet : La colonisation, c’est un phénomène consistant en une agression d’un pays envers un autre. L’agression militaire vise à occuper la totalité du territoire du pays conquis et à lui soutirer toutes les richesses dont il dispose 3-Poser la problématique : La présence de deux opinions opposées sur ce phénomène : Certains trouvent qu’il s’agit d’un phénomène négatif et nocif. D’autres croient qu’il a également des aspects positifs. Développement Préparation 1-Thèse : La colonisation est un phénomène méprisable. de l’écrit Arguments : - Elle provoque la mort de milliers d’innocents. - Les colonisés sont humiliés, exploités, méprisés… - La perte de l’identité par la langue : la colonisation impose sa langue. - La colonisation impose sa culture. - Le règne de l’intolérance culturelle : la colonisation combat tout ce qui renforce l’identité autochtone. 2-Antithèse : La colonisation a des aspects positifs. Arguments : - La colonisation a permis la construction de l’infrastructure industrielle, agricole et routière. - L’apparition du chemin de fer. - L’apprentissage de la langue française permet d’étendre ses connaissances. - L’identité devient double arabophone et francophone ; C’est un enrichissement. - Changement des pensées des gens : ils sont devenus plus modernes. - Conclusion : - Synthèse et opinion personnelle. Rédaction Chaque élève rédige le texte à l’aide du Rédaction individuelle plan élaboré
- Inciter les élèves à lire leurs -Lecture de quelques productions
productions. -Correction collective de la production notée Correction -choisir la meilleure production et la sur le tableau recopie sur le tableau. -Les élèves recopient le texte corrigé sur les cahiers à titre d’exemple et non pas comme modèle.
