La Theorie Des Attentes de Victor Vroom.
La Theorie Des Attentes de Victor Vroom.
La Theorie Des Attentes de Victor Vroom.
EXPOSE
1-Définition de la théorie
6-L’implication management
1
LA THEORIE DES ATTENTES DE VICTOR
VROOM
1- Définition
Cette théorie se définit comme une théorie qui relie la motivation d’un individu à
ses attentes et les chances qu’il possède de les atteindre.
2- Les fondements
3- Les caractéristiques
✓ La théorie propose que le comportement et la performance des employés
soient motivés par leurs attentes et leurs croyances.
✓ Les attentes de l’employé concernent leurs récompenses attendues s’ils
fournissent un niveau de performance donné et leurs croyances quant à la
probabilité que leurs efforts soient effectivement récompenses.
2
✓ La théorie se concentre sur les relations entre la motivation les
comportements et les performances des employés et se base sur le principe
selon lequel les désirs sont des motivations importantes.
✓ Selon Vroom le coefficient motivationnel est le produit de l’intensité des
croyances et de la valence d’un résultat possible
• Cette théorie permet au salarié de voir ses besoins être satisfaits et donc
cela va créer en lui encore un sentiment de motivation beaucoup plus
grand.
6- L’implication management
Le manager doit travailler sur les trois (3) points simultanément pour motiver ses
salariés, s’assurer que le gain représente quelque chose aux yeux de l’employer
3
c’est-à-dire ce gain doit être en adéquation avec les attentes du collaborateur. Il
faudra aussi que la probabilité d’obtenir le gain soit présente par exemple si on
lui a déjà promis quelque chose et qu’il a beau avoir mené l’action et qu’on ne lui
a pas donné sa réponse il ne croira peut-être pas en vous il va falloir donc
travailler le rapport de confiance mais il faudra aussi travailler l’objectif pour ne
pas qu’il soit surréaliste afin que l’employer soit en mesure de les atteindre.
Enfin, il faudra travailler aussi la confiance en soi afin que l’individu croie en ses
capacités psychologiques. Travailler aussi sur l’aspect formation, donner les
moyens à l’individu de pouvoir réaliser l’action.