Exercice 2

C.S.
B HOPE FOR NATION Année scolaire : 2022-2023

Département de Sciences TD DE PCT Coefficient : 03
Classe : 3eme
TRAVAUX DIRIGES DE P.C.T N°4
I. EVALUATION DES RESSOURCES
Partie A : évaluation des savoirs

Exercice 1 :
1- Définir les termes suivants : réaction chimique; solution aqueuse ; synthèse de l’eau ; pH
(potentiel hydrogène) .
2- Enoncer clairement la loi de lavoisier
3- Quelle est la différence entre un anion et un cation ? donner un exmple d’ion monoatomique et
un exmple d’ion polyatomique.
4- Quand dit-on qu’une solution aqueuse est conductrice ? donner deux exemples de solutions
aqueuses conductrices.
Exercice 2 :
On donne le tableau suivant :
Liste d’éléments: K; Cl ; H2O; Cl-; Ag+; H2; MnO4- ;H3O+ ; HO-
Atomes Cations Anions Ions polyatomiques Ions monoatomiques
Reproduire et compléter les cases correspondantes par les éléments de la liste
Exercice 3 :
1- Définir : machine simple, Atome
2- Enoncer la loi de Lavoisier
3- Equilibrer les équations bilans suivantes.Tapez une équation ici.
𝐹𝑒 + 𝑂2 → 𝐹𝑒2 𝑂3
4- Réponds par vrai ou faux pour chacune des affirmations suivantes
4.1)Au cours d’une réaction chimiqe, le nombre de molécules de corps purs est conservé
4.2) L’avantage de la poulie simple est de permettre de tirer du haut vers le bas
4.3) Ca2+ est un ion polyatomique.
4.4) Pour toute machine simple l’effort fourni 𝐹⃗ est inférieure au poids 𝑃⃗⃗ de la charge à
déplacer.
5- Une molécule peut être représentée de deux manières différentes : lesquelles ?

6- Recopie et complète le tableau ci-dessous
Machine simple accessoires Relation de réduction des efforts
deux roues, une corde
F = Psinα
Exercice 4 :
1. Définir : Electrolyse de l’eau .
1
2. Enoncer la loi de Lavoisier.
3. Pourquoi dit-on que l’atome est électriquement neutre ?
4. Ecrire l’équation-bilan équilibrée de la synthèse de l’eau.
Partie B : évaluation des savoir-faire

Exercice 1 :
A/ Equilibrer les équations suivantes :
1. H 2 S + SO2 → H 2O + S
2. Al2O3 → Al + O2
B/ Réaction chimique
Le fer Fe réagit avec le dioxygène O2 et il se forme 5moles de magnétite de formule
bruteFe3O4
1. Ecrire l’équation- bilan équilibrée de la réaction.
2. Calculer la quantité de matière de fer utilisée pendant cette réaction.
Exercice 2 :
1- Ecrire et équilibrer les équations bilan suivantes si nécessaire :
- Diazote + Dioxygène dioxyde d’azote.
- C2H6 + O2 CO2 + H2O
- Carbone + dioxyde de carbone CO
- Al + O2 Al2O3
2- La combustion du fer (Fe) abandonné dans le dioxygène (O2) de l’air produit la rouille de
formule Fe2O3.
2-1- quels sont les réactifs et les produits de cette réaction chimique ?
2-2- écrire et équilibrer l’équation bilan de cette réaction chimique en utilisant les symboles
chimiques.
2-3- la masse de fer utilisée est de 10g. Calculer la quantité de matière de fer utilisée.
2-4- calculer la masse molaire moléculaire de la rouille Fe2O3.
2-5- Appliquer le bilan molaire pour déduire la masse de rouille qui s’est formée pour 10 g de fer
utilisé.
3- Mbida utilise le palan représenté ci-contre pour soulever un

solide de masse 80kg.
3-1) Calcule l’intensité du poids du solide sachant que l’intensité de la
pesanteur est g=10N/kg0,
3-2) Quelle est l’intensité de la force exercée par Mbida ?
3-3) Représenter le poids de la charge et la force motrice exercée à
l’extrémité de la corde. On prendra 1cm pour 200N
2
Exercice 4 : Electrolyse de l’eau
On réalise le montage en série ci-dessous :
1. On remplit à moitié la cuve à électrolyse avec l’eau distillée et

on ferme l’interrupteur, puis ajoutons quelques gouttes d’acides
sulfuriques (H2SO4) ou de soude (NaOH), dans la cuve jusqu’à
ce que la lampe brille.
a) Qu’observe-t-on sur les électrodes ?

b) A quelle électrode se dégage le dioxygène ? Le dihydrogène ?
2. Lors de l’analyse de l’eau, on récupère 22,5mL de dioxygène
a) Quel volume de dihydrogène recueille-t-on ?
b) Ecrire l’équation bilan de la réaction et équilibrer.
c) Proposer un test (description très brève de l’expérience) pour identifier le gaz qui se
dégage à la cathode et l’anode.
II. EVALUATION DES COMPETENCES

Situation- problème 1 : Déplacement d’un sac de ciment.
Henri vient d’être recruté comme manœuvre dans un chantier de construction d’un immeuble.
Son travail est de faire monter des sacs de ciment du niveau du sol au 2 ème étage. Pour son
premier essai, Henri utilise une poulie simple pour faire monter un sac de ciment mais à sa
grande surprise, le sac ne se soulève pas. Découragé, il n’arrive pas à choisir une machine qui
lui permettra d’alléger sa tâche.
Données : Masse d’un sac de ciment : m = 50kg ; g = 10 N/kg ; force maximale que peut
exercer Henri F=200N ; autres machines disponibles au chantier : un palan simple, un
treuil dont le tambour a un rayon r =0,1m et la longueur du bras de la manivelle (manche)
L = 0,5m.
Consigne : A l’aide des connaissances de ton cours et des données ci-dessus
Tache 1 : Aide Henri à comprendre pourquoi il n’arrive pas à soulever le sac de ciment avec
la poulie simple.
Tache 2 : Aide Henri à choisir la machine qu’il pourra utiliser.
Tâche 3 : Faire un schéma simplifié de cet outil puis représenter toutes les forces qui s’y
appliquent, et donner la relation qui existe entre les intensités de ces différentes forces.
N.B. La rédaction de toutes les productions ci-dessus se fera dans un langage grammaticalement et
scientifiquement correct.
SITUATION-PROBLEME 2: Calcul de la quantité de matière et du nombre de molécules
3
Votre maman voudrait faire une tasse de café en utilisant du sucre, du café et du lait liquide concentré
sucré. Après avoir mélangé les ingrédients, elle se rend compte que sa tasse est trop sucrée. Elle
cherche à comprendre l’origine de cet excès. Sachant que le sucre est constitué en grande quantité de
saccharose de formule C12H22O11, et que la maman a utilisé trois morceaux de sucre de masse chacun
4g, aidez votre maman en suivant les consignes suivantes :
Tache 1 : Déterminer la quantité de matière de sucre contenue dans la tasse de café.
Consigne : On déterminera d’abord la masse molaire moléculaire de saccharose.
Tache 2 : Sachant qu’une tasse de café doit contenir en moyenne 1,5x1022 molécule, qu’est ce qui est
à l’origine du taux élevé de sucre ?
Consigne : Evaluer le nombre de molécules de saccharose contenue dans la tasse de café avant de
répondre à la question.
Tache 3 : Que devait-elle faire pour éviter cette situation ? Emettre au moins deux hypothèses
Comment doit-elle faire pour réduire l’excès de sucre?
On donne en g/mol MH=1 ; MC=12 et MO=16
Situation problème 3 : écrire les équations bilan des réactions chimique

Après avoir suivi la leçon sur les réactions chimiques, deux de tes camarades se mettent à discuter :
ELLA déclare que la combustion complète d’1 kg de carbone (charbon) nécessite plus de dioxygène
que la combustion de la même quantité de soufre dans les mêmes conditions de température et de
pression alors que ALIMA affirme que la quantité de dioxygène est la même. Éclaire-les en respectant
les consignes suivantes :
Tache 1 : Ecrire l’équation bilan de chacune des réactions chimiques. Donnez les produits de la
réaction pour chacune des combustions.
Tache 2 : Calcule les quantités de matière initiales de chaque réactif dans chacune des réactions
Tache 3 : Qui de ELLA ou ALIMA a raison ? Justifiez votre réponse.
Grille d’évaluation des compétences

Critère 1 Critère 2 Critère 3 Critère 4
Pertinence de Maîtrise des connaissances Cohérence dans le Règles de
la production scientifiques raisonnement perfectionnement
Tache 1 1 pt 1 pt 1 pt
total 3 pts 3 pts 3 pts 1 pt

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TRAVAUX DIRIGES DE P.C.T N°4

I. EVALUATION DES RESSOURCES

Partie A : évaluation des savoirs

Liste d’éléments: K; Cl ; H2O; Cl-; Ag+; H2; MnO4- ;H3O+ ; HO-

Atomes Cations Anions Ions polyatomiques Ions monoatomiques

Reproduire et compléter les cases correspondantes par les éléments de la liste

5- Une molécule peut être représentée de deux manières différentes : lesquelles ?

Partie B : évaluation des savoir-faire

3- Mbida utilise le palan représenté ci-contre pour soulever un

1. On remplit à moitié la cuve à électrolyse avec l’eau distillée et

a) Qu’observe-t-on sur les électrodes ?

II. EVALUATION DES COMPETENCES

SITUATION-PROBLEME 2: Calcul de la quantité de matière et du nombre de molécules

On donne en g/mol MH=1 ; MC=12 et MO=16

Situation problème 3 : écrire les équations bilan des réactions chimique

Grille d’évaluation des compétences

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