Fiche Gerome

Physique-chimie - Cycle 4
Conséquences du réchauffement climatique
THEME : Organisation et transformations de la matière.

Descriptif de la ressource :
Cette ressource propose de découvrir deux phénomènes responsables de l’élévation du niveau des
mers et des océans à l’aide des documents proposés.
On y découvre d’abord que la fonte des glaces, en particulier celles dites glaces continentales,
reposant sur une surface rocheuse, engendre naturellement une hausse du niveau des océans.
Puis, que le volume des océans augmente du fait du réchauffement des eaux de surface et de la
modification de leur masse volumique
Repère de progressivités :
Niveau 4ème
Les prérequis :
 Etats physiques de l’eau – Changements d’états.
 Notion de masse volumique
 Notion de calcul de volume
Objectifs d’apprentissage :
Réinvestissement :
 Masse volumique
 Calcul de la masse volumique
 Lecture de données sur une vidéo
Connaissances et compétences du programme :

Masse volumique : relation ρ = m/V, influence de la température
Compétences travaillées :
Domaine 1-1 : Communiquer oralement de façon claire et adaptée.
Domaine 1-3 : Lire et comprendre des documents numériques pour en extraire des informations
Domaine 4 : Développer des modèles simples pour expliquer des faits d’observations ; pratiquer le
calcul numérique et littéral
SOMMAIRE :
FICHE ELEVE p2
FICHE PROFESSEUR p4
TRACE ECRITE p6
1
FICHE ELEVE
4ème Activité : Conséquences du réchauffement climatique Chap4

L’évolution du niveau des mers et des océans
Les activités humaines libèrent d'énormes quantités de gaz à effet de serre (principalement du CO 2), qui
viennent s'ajouter à celles naturellement présentes dans l’atmosphère, renforçant ainsi le réchauffement de la
planète. Les changements climatiques touchent toutes les régions et les villes du monde… Et ces effets
devraient s'intensifier au cours des prochaines décennies.
Source : Bruxelles
Environnement
Doc 1 – simulation de la fonte des glaces
Glace continentale :
Couche de glace qui repose sur

une surface rocheuse.
Banquise :
Couche de glace qui se forme à la

surface de l’eau par solidification des
couches supérieures.
…………………………… ……………………………….
…………………………… ……………………………….
…………………………… ……………………………….
Doc 2 – expérience filmée : effet de la température sur le volume des mers et océans
Lien de la vidéo : http://acver.fr/knc
Description de la vidéo : une éprouvette graduée de 100mL est posée sur une balance, un
thermomètre est placé à l’intérieur, la tare n’est pas réalisée. On introduit de l’eau liquide à
la température de 84°C dans l’éprouvette. On ferme hermétiquement l’éprouvette en
utilisant du film plastique. On suit l’évolution de la température, de la masse et du volume
de l’eau.
Consignes
1) Schématiser l’expérience faite dans la vidéo.
2
2) A l’aide de la vidéo de l’expérience, compléter le tableau suivant :
Température 84 75 60 50 30
(°C)
Masse (g)
Volume (mL)
ρ (……..)
3) Préciser comment évolue la masse volumique, lorsque la température de l’eau augmente.

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
4) Quel est l’effet de la température sur la masse et le volume lorsque celle-ci augmente ?
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
5) Conclure en précisant quels sont les 2 effets d’une augmentation de température sur le niveau des
océans.
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………....
3
FICHE PROFESSEUR
 Déroulement de la séance :
- DIAPO1 Bonjour aujourd’hui nous allons nous intéresser à l’augmentation du niveau des océans en
lien avec l’augmentation de la température de l’atmosphère terrestre.
- Comment appelle-t-on ce phénomène ? Alors on lève la main bien sûr.
- Il s’agit du réchauffement climatique.

- Les activités humaines libèrent d'énormes quantités de gaz (principalement du CO 2), qui viennent
s'ajouter à celles naturellement présentes dans l’atmosphère, renforçant ainsi le réchauffement de la
planète.
- Alors on lève la main.
- Ces gaz ont un nom particulier ? Allez est ce quelqu’un peut me dire comment on les nomme ? On
lève la main.
- Il s’agit des gaz à effet de serre.
- Mais alors comment le volume du niveau des océans peut augmenter avec le réchauffement
climatique ? On lève la main.
- Avec le réchauffement climatique la fonte des glaces augmente le niveau des océans.
- DIAPO2Alors oui c’est très bien mais comme tu peux voir dans le document 1 il existe deux types de
glaces. Tu peux me dire lesquels ?
- Il y a la glace continentale et la banquise.
- …….. est-ce que tu peux lire les définitions des deux types de glace ?
- Sachant la différence entre la glace continentale et la banquise vous allez me dessiner trois glaçons
(FAIRE AU TABLEAU) pour montrer où se situent la glace continentale et la banquise. Je passerai
dans les rangs pour voir où vous les avez placés puis vous allez représenter avec un trait horizontal
comment a évolué le niveau de la mer à cause du réchauffement climatique.
- ……..est ce que tu peux venir me placer les trois glaçons qui représentent la glace continentale et
l’évolution du niveau de la mer quand la glace continentale fond ?
- ……..est ce que tu peux venir me placer les trois glaçons qui représentent la banquise et l’évolution
du niveau de la mer quand la celle-ci fond ?
- D’après ce que j’ai vu dans les rangs, vous avez fait quasiment tous ce qui a été fait au tableau. En
effet par hypothèse le plus intuitif est de considérer les deux cas de la même manière, càd que la fonte
des glaces continentales ainsi que la banquise augmentent le niveau des océans.
- Alors je vous propose de regarder une courte capsule vidéo où on réalise en salle de TP les deux cas
précédents. On lève la main à la fin du visionnage pour conclure sur ce qui se passe pour la glace
continentale et la banquise.
- DIAPO3 Vidéo 1
- Alors en conclusion qu’est ce qu’on peut dire ?
- La banquise, qui est de l’eau de mer gelée, flotte sur la mer. Si elle fondait, l'eau de fonte produite
occuperait exactement le même volume d’eau de mer que la partie immergée de la glace occupait
contrairement à la fonte de la glace continentale qui augmente le niveau de la mer.
- COLLER LA FEUILLE que je vous distribue montrant l’évolution du niveau de la mer lors de
la fonte des glaces
- DIAPO4 TRACE ECRITE DOC1
- Nous allons observer une deuxième cause moins évidente responsable de l’élévation du niveau des
mers et des océans
4
- Lecture du document 2 par un élève
- DIAPO5 Réalisation du schéma affiché au tableau Q1(+ Remarque sur la valeur de la masse)
- DIAPO6Avant que vous ne complétiez le tableau à l’aide de la vidéo est ce que quelqu’un peut me
rappeler la formule de la masse volumique ?
- Relation ρ = m/V (ici le volume est en ? mL et la masse est en ? g donc quelle serait l’unité de la
masse volumique ? g/mL
- Donc pour calculer la masse volumique il vous suffira de diviser la masse par le volume.
- ……..viens au tableau pour lire le Volume pour les températures indiquées dans le tableau sur
la vidéo car les graduations sont trop petites pour les élèves au fond de la salle, écris aussi la
masse
- Lancer la Vidéo 2
- Complétez les deux premières lignes puis calculez toutes les masses volumiques avec la calculatrice.
Q2
- Interroger un élève pour chaque case de ρ en leur rappelant de lever la main. Q2
- D’après le tableau de valeur est ce que la température a un effet sur la masse volumique ? Ici je
rappelle que la température diminue On lève la main.
- Donc comment évolue alors la masse volumique si la température augmente ? On lève la main.
DIAPO7 TRACE ECRITE Q3
Ainsi la masse volumique de l’eau à 20°C ne sera pas la même qu’à 0°C, elle sera même plus
petite que celle à 0°C
- Interroger un élève pour la Q4 (Lire le tableau de droite vers la gauche)
- DIAPO8 TRACE ECRITE
- L’augmentation de la température entraine aussi l’augmentation du niveau de la mer et des
océans.
En effet à cause de l’agitation thermique les molécules d’eau prennent plus de place et ainsi le
volume des eaux augmente
- Interroger un élève pour la Q5
- DIAPO9 TRACE ECRITE DOC2
5
TRACE ECRITE
Doc 1 – simulation de la fonte des glaces
Doc 2 – expérience filmée : effet de la température sur le volume des mers et océans
1) Schéma de l’expérience
2)
Température 84 75 60 50 30
(°C)
Masse (g) 241,9 241,9 241,9 241,9 241,9
Volume (mL) 100 99 98 97 96
ρ (g/mL) 0,95 0,96 0,97 0,98 0,99
3) La masse volumique dépend de la température. Plus la température augmente, plus la masse

volumique diminue.
4) Plus la température augmente, plus le volume augmente et la masse reste constante.
5) L’augmentation de la température a un impact très important sur la hausse du niveau des mers,
puisqu’elle conduit à la dilatation des océans (augmentation du volume des eaux en surface) et à
la fonte des glaciers continentaux.

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Physique-chimie - Cycle 4

Conséquences du réchauffement climatique

THEME : Organisation et transformations de la matière.

Connaissances et compétences du programme :

4ème Activité : Conséquences du réchauffement climatique Chap4

Doc 1 – simulation de la fonte des glaces

Couche de glace qui repose sur

Couche de glace qui se forme à la

Lien de la vidéo : http://acver.fr/knc

3) Préciser comment évolue la masse volumique, lorsque la température de l’eau augmente.

- Comment appelle-t-on ce phénomène ? Alors on lève la main bien sûr.

- Il s’agit du réchauffement climatique.

Doc 1 – simulation de la fonte des glaces

3) La masse volumique dépend de la température. Plus la température augmente, plus la masse

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