Clarinette Cahier

Morceaux de la leçon l
Valley Song
Elève
Prof.
Going Cucko0
Elève
Prof.
Au Clair de la Lune
Bb Bb Bb
Bb Bb Bb
A = La; B = Si ; C = Do ; D = Ré ; E = Mi ; F = Fa ; G = Sol
Leçon
Objectifs:
3. Les blanches pointées
La note fa (F)
4. Les mesures à trois temps
2, Souffler avec le larynx ouvert
La note fa (F)
Ouvrir le larynx
Soufflez sur le dos de votre main
L'air que vous sentez est froid.
Recommencez en souflant comme si
vous vouliez faire de la buée sur une
fenêtre.
Cette fois-ci, vous sentez de l'air
chaud sur votre main parce vous avez
expiré la gorge ouverte. Vous devrez
toujours garder votre gorge ouverte en
jouant pour avoir un meilleur son
Exercice 1:
dans une position Le symbole au-dessus de la note est appelé point d'orgue. Il indique que vous devez tenir la note plus longtemps que
décontractée, inspirez
profondément et jou valeur réelle de quatre temps. Tenez-la aussi longtemps que possible. Jouez avec le larynx ouv
la note avec le larynx
OuvCT, en contrôlant
espiration ave Vous devriez commencer chaque séance de pratique quotidienne en jouant de
le diaphragm longues notes comme celle-ci.
Exercice 2:
ces notes au tempo avec le larynx ouvert. Les petites apostrophes sont des symboles de respiration.
Prenez une inspiration rapide à chaque marque sans interrompre votre compte des quatre temps.
0)
Exercice 3:
Maintenez votre index près de la clé de mi lorsque vous le levez pour jouer un fa (ne le pointez pas en l'air).
Cela vous permettra de jouer plus rapidement et de le replacer avec plus de précision après chaque fa.
Persévérez tant que ce n'est pas parfait !
Les notes pointées
Leçon
Un point placé à droite d'une note multiplie sa durée (valeur) par un et dern
Ainsi, une blanche suivie d'un point ne dure pas deux mais trois temps (2+|=3).
UOmp Cz
Exercice 4:
Jouez ces notes en faisant très attention aux comptes. N'oubliez pas de garder la gorge o
Les chiffres indicateurs de mesure

Jusqu'ici, dans tous les exercices et les morceaux chaque mesure durait qua
1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3,
Dans beaucoup de morceaux cependant, les mesures durent trois temps.

Vous devez donc compter dans votre tête comme cela 1, 2, 3, 1, 2, 3, 1, 2, 3 etc.
La valse est une danse basée sur ces mesures à trois temps.
Exercice 5:
Lisez les notes en rythme, en comptant trois temps par mesure comme indiqué par le chiffre du haut des
indicateurs de mesure. Attention à ne pas confondre les notes des interlignes (fa et ré) et les notes sur les lignes (m
do).
(6
3
Comptez 1 2 3 1 2 3
eImIez 1a poS
a rg e e n F
N'oubliez pas ! doit reposer sur votre

lèvre inférieu
Étes-vous toujours détendu en jouant ?

N'oubliez pas de baisser les épaules et
de respirer avec le diaphragm
Votre bouche forme--elle toujours u

léger sourire et votre menton pointe-il
toujours devant ?
Morceaux de la leçon 2
7-8 Back To Bed
BbEb/G Bb/FF7 Bb
Grumpy Graham
Elève
Prof.
0 Medieval Dance
Elève
Prof.
Barcarolle UIICIIUaUII
Elève
Prof.
Objectifs:
Leçon
3
1. La note sol (G)
2. Les liaisons de prolongation
La note sol (G)

Pour jouer le sol, il ne faut boucher aucun trou et
in'appuyer sur aucune clé. Attention cepend
maintenir la clarinette.
Poussez légèrement le pouce droit vers le haut pour

bien maintenir l'instrument et n'éloignez pas trop les
autres do1gts de leur trou ou clé.
Exercice 1:
Jouez cette note plusieurs fois en la tenant aussi longtemps que possible sans être essouflé.
Exercice 2:
N'oublez pas d'attaquer Chaqu
Exercice 3:
Jouez cette ligne plusieurs fois jusqu'à ce que vous parveniez à commander votre langue, vos doigts et votre pouce (si
hécessaire) en mêm
Exercice 4:
Attęntion à ne pas confondre les notes do, mi et sol qui se ressemblent un peu.
LecOn
Les liaisons de prolongation et les notes liées
Deux notes de méme hauteur peuvent étre liées pour obtenir une note plus longue. Pour cela, on écrit une ligne
incurvée reliant les deux notes. Dans ce cas, il faut tenir la note pendant une durée égalant les valeurs additionnées des
deux notes. On utilise ces liaisons pour prolonger une note sur la mesure suivante,
VO1CI queueS CACImp C
est égale à 3 temps est égale à 6 temps
Exercice 55:
Faites attention aux compies,
Comptez 1
Le macou sivat slpait ps daes l máhode de soophene

Exercice 6: les silences
Essayez de garder un compte régulier des temps pendant les silences
Elève
Prof.
N'oubliez pas !
Soufflez-vous toujours de l'air chaud
avec le larynx ouvert ?
Vos doigts sont-ils toujours près du

corps de la clarinette ?
Morceaux de la lecon 3
Jingle Bellsa 12-3
Bb
b7 BD
Largo (de Ia Symphonie du nouveau monde) DvOrak 1415
Cm/Bb
BD
Lightly Row 6
Eleve
Prof.
1018
Knight Time
Cm Ab Bb
Cm
클
Bb Ab Bb
Cm
A= La; B = Si ; C= Do ; D = Re ;E= Mi ; F= Fa ;G = Sol

Leçon Objectifs:
I. La note la (A)
2. Les nuances (forte et piano)
3. Les liaisons d'expression
La note la (A)
pour appuyer sur la clé avec le côté du doigt. Vous

pourrez ainsi enchaîner en douceur la note la après des
IoleS p us graveS.
Exercice l:
Faites rouler votre index.
Les nuances
Les notes et le rythme sont deux composantes de la musique mais sans expression, la musique est inexpressive et
presque mécanique. L'un des moyens les plus évidents de rendre la musique vivante est de jouer les diverses sections
ou phrases des morceaux plus ou moins fort.
f est Pabréviation de "fone', qui signifie fon p est l'abréviation de 'piano', qui signifie dour
Exercice 2 2:
est souvent plus
difficile d'exé Jouez ces notes en suivant les nuances indiquées sous la portée,
d 1 Utilisez votre diaphragme pour augmenter le flux d'air pour les notes fortes et réduire le flux pour les notes douces.
avec précision, que de
le iouer aniden
alieal
essayez d'adopte
jeu net, sans hésitation. Exercice 3:
Voici un exercice d'agilité. Faites rouler votre index vers la clé de la sans le lever.
Commencez par le jouer lentement, puis essayez de le rejouer en accélérant chaque fois un peu plus. Parvenez-vous
Ie JOu U uI S uI S0ulI
64
Exercice 4:
Les notes la, fa et ré s'écrivent dans des interlignes. Ne les confondez pas.
Les liaisons d'expression Leçon
as tous les morceaux et exercices, vous avez jusqu'ici attaqué chaque note par un coup de langue. Mais cette façon
jouer donne
deSarcarolle parfois une musique un peu décousue et gåche le déroulement de certains morceaux doux, tels que la
de la leçon 2
Pour que la musique soit plus délicate, on peut lier les notes ensemble. Dans ce cas, vous ne devez attaquer par un
coup de langue que la première note de la liaison. Toutes les autres notes de la liaison se jouent en changeant VCmCz aIT
notes de maniere nette

seulement de doigté. franehe en reeulant
Lestesliadeisonsdifférentes on sont indiquées par les mémes signes que les liaisons de prolongation mais ils relient des
d'expressihauteurs. la langue plutôt qu'en
e
de
lo fin d'un rmorepgu ef
Langue Langue Languea Langu aVant un silon.
Exercice 5: notes liées par deux

Attaquez uniquement la première des deux notes par un coup de langue, puis continuez à souffler pour jou
cconde
Exercice 6:
Ici, vous devez lier les trois notes de chaque mesure sans que cela modifie le compte des temps.
Exercice 7:
Rejouez la Barcarolle avec les notes liées et en suivant les nuances. Le morceau ressemble plus à une berceuse.
Eiee
Prof.
9-20 When The Saints Go Marching In
D7Gm
国⽉ま
Bb
Bb7
超
21-22 Joshua Fought The Battle Of Jericho Spiritual
FI Dm7
Cm
f
Cm Cm Fm Cm/G G7 CII
を
23-24 Coventry Carol (adapt)
Bb BbCm
CmGm Cm CmGm Cm
春⼿事リ
Canon For Two
Le SECOND MUSICIEN coMMENCE UNE MESURE APREs LE PrEMIER.
ち
22(）
A= La ; B＝ Si; C＝ Do ; D= Re ;E= Mi;F＝ Fa; G＝ Sol
Objectifs: Leçon
I. La note fa dièse (F#)
2. Les tons et les demi-tons
3. Les signes de reprise
La note fa# (F#)

Laissez les doigts non utilisés enroulés autour de la
clarinette et le pouce droit prés du trou du pouce,
Comparez cette note avec le fa et le sol. Vous

caterez que le fa # est entre les deus
La différence de hauteur entre le fa et le sol s'appelle un

ton.
Entre fa et fa il n'y a qu'un demi-ton.

Entre fa et sol, il y a également un demi-ton.
aeml-WI CSt Te p uS p ul I Vane que TOn peul
jouer sur la majorité des instrument
Exercice l:
Soutenez votre clarinette avec le pouce droit.
Exercice 2:
Comparez l'intervalle entre fa et sol (un ton) et celui entre fa et fa # (demi-ton). Le symbole bécarre vous rappelle
sque vous devez jouer un fa naturel.
Bougez le moins possible votre main.
Les barres de mesures épaisses accompagnées de deux ne section à rejouer, Vous devez donc la
jos deux fois de suite.
Signe de reprise
Exercice 3: : les dièses et les bécarres

Tous les fa de ce morceau sont naturels sauf : lorsqu'ils sont immédiatement précédés du symbole dièse ; et quand ils
arrivent après un fa# dans une même mesure et ne sont pas précédés d'un béca
25-26 Jingle Bells
Abide With Mea

Monk
Elève
Prof.
28229 Juggling
D7
.d
||
A = La ; B = Si ; C= Do ; D = Ré ; E= Mi ; F= Fa ; G = Sol
test:
correspondant aux leçons là5
1.La durée des notes

Sur la portée ci-dessous, écrivez les notes correspondant aux durées indiquées :
4 tem 5 2 temps temps 3 temps
e)
2.Les silences
Sur la portée ci-dessous, écrivez les silences correspondant à la durée indiquée :
4 temps 2 temps 1 temps 3 temps
3. Les notes
Sur la portée ci-dessous, écrivez les notes indiquées avec des blanches :
do, mi, la, fa, ré et fa
Les dièses
Combien de fa #devez-vous jouer dans ce morceau
5. Les barres de mesure

Placez les barres de mesure sur la portée.
Total (25)
Leçon Objectifs :
1. La note si (B)
2. Les tonalités et leur signification
3. Les tonalités de do, fa et sol majeurs
Cette note est un demi-ton en dessous

La note si (B)
Exercice l:
Écoutez comme le si et le sol sont proches.
0
Exercice 2: : les liaisons dangereuses

Tous les mouvements de la main et des doigts doivent être nets. Noubliez pas de
faire rouler votre index sur la clé de la dans la seconde mesur
Les différentes tonalités

Si vous essayez de chanter par exemple l'hymne américain (The Star Spangled Banner), vous ne pourrez peut-étre pas
atteindre les notes les plus aiguës sans forcer. La seule solution c'est de commencer la mélodie un peu plus bas. Vous
pourrez ainsi chanter les notes les plus hautes du morceaux sans problème. Vous aurez en fait changé de tonalit
Il y a de nombreuses tonalités en musique, chacune possédant sa propre gamme. La tonalité de do majeu

simple puisqu'elle ne comporte aucun dièse. Dans la tonalité de sol majeur, tous les fa doivent être diésés. Dans celle
de fa, tous les si doivent être bémolisés (voir leçon 9 ). Ces altérations systématiques sont indiquées dans l'armure au
début de chaque portée.
Do majeur Sol majeur Fa majeur
(6
(bémol)
Exercice 3: comparaison
Jouez l'introduction de ce chant très connu d'abord dans la tonalité de fa majeur, puis dans celle de sol majeur.
Attention, l'armure vous indique que tous les fa sont dièses, sinon l'air sonne faux.
majeur
Sol majeur
Barcarolle
Offenbach
(travaillez la ligne du bas, cette fois-ci I)
In Paris 3051)
/ Gm/F
L | Dm
Ualm F/C
N'oubliez pas !
Commencez-vous chaque séance de

pratique en jouant de longues notes ?
C'est le meilleur exercice pou
améliorer votre son et renforcer votre
souffle.
32-3) When The Saints Go Marching In
(Ce morceau est en ré majeur mais vous n'avez pas à vous soucier du do de l'amure.
Vous n'en avez pas à jouer.)
Am |
Im D
345
Steal Away
Spiritual
Bb/D
||
|||
3637
Extrait de la Symphonie inachevée
Ce morceau compte six temps par mesure, Attention aux fa dièses ! Schubert
Bien que la tonalité soit en fa majeur, Bh7

Eb vous n'avez pas de si bémol à jouer.
Bb7
A = La; B = Si ; C = Do ; D = Ré;
IO E = MiS: F = Fa ; G =
Morceaux de la leçon 6 38
Nkosi Sikelel’ abavi Sontonga
Elève
Prof.
39
Magnetic Forks
Elève
Prof.
Leçon Objectifs:
I. Les notes la (A) et sol (G)
2. Les octaves
3, Les mesures en 4/4
Les notes la et sol
Les octaves
i pratique mène à laVous avez déjà appris à jouer les notes la et sol dans les leçons 3 et 4 Ces nouvelles notes sonnent pareil mais plu
perfection. Persévére. gra e,
atisfait
de pouvoir produire un
beau et puisant. Exercice 1:
Faites attentiOn a DIen Comparez le son du la grave et du la médium (une octave au-dessus) et celui du sol grave et du sol médium.
respirerLe grand C écrit au début de cette portée est l'abréviation de Common Time et correspond aux chiffres indicateun
avec le diaphragme
pour contróler de mesure 4
Parfr t
recherchez la position
appropriée.
Et surtout : restez
détendu !
Exercice 2:
Il est trés agréable de jouer les notes graves si votre larynx est ouvert. Imaginez que vous voulez embuer l'intérieur
rotre clarinette.
0 Come All Ye Faithful 40-41
Cm/Bb / Bb Gm
F7 Bb Sm/Eb C/E Bb/F
,
Bb/F Bb BbEb F/Eb Bb Eb Bb/FF7 Bb
Skye Boat Song Air traditionnel écossais 42-43)

Répétez la section entre les signes de reprise, puis revenez au début du morceau et jouez jusqu'à l'indication Fine (fin
en italien).
Dm/C G/B
Dm/0 "B Fine
RIfI Dm Am Dm Am D.C. al Fine
Scarborough Fair Air traditionnel anglais 44

Vous pouvez jouer la ligne du haut ou celle du bas. Si vous etes motive, apprenez Ies ueux
Elève l
Elève 2
e
29
Leçon Objectifs :
I. Les croches
2. La gamme de sol majeur
3. Les indications de tempo et d'expression
Les croches
deux temps (blanches) et un temps

bir jouer un
qu'on voit Vóus avez également appris à augmenter la durée d'une note en la liant à une autre ou en ajoutast m poit
pour la première fois)derrière une blanche (pour obtenir une note qui dure trois temps).
bétence
importante pou
Les croches sont des notes qui durent la moitié de la durée d'une nolre et doIvent done etre jouées deux fois plus vite,
I 1 i 1 a1i
Prenez. l'habitude de
Jouer directement des
mUIceaux que VOus CRO HES SIMPLES
royez pour la pre
C1nI elYC 1 ctot
ET DEMI-SOUPIR I AlKED DE URUCHES
CROCHES GROUPÉES
aVec e OnIIICl e
cela vous paraia u
plus en plus facile.
Veillez à conserver un
tempo régulier et le
rythme s'installera de
lui-même.
Exercice 1: Doublez le tempo !
Conservez un tempo régulier et ne commencez pas trop vite.
I
8
OMPTEz: J
8
3 41 & 2 & 3 & 4 &1 234
Exercice 2: trois temps par mesure
..
Exercice 3: la gamme de sol majeur

Jouez voS glar Une gamme est une série de notes qui monte ou descend note par note jusqu'à la même note que la première une
avec régularité et
lentement. Essayez de
plus haut ou plus bas. Jouez les notes en les liants, puis en les détachant (comme indiqué par les liaisons u
pomleS)
jouer les notes cOr
ensemble.
30
Morceaux de la lecon 8a
Voici quelques mélodies courtes pour s'entraîner à jouer des croches.
Yankee Doodle
Dans ce morceau, les mesures ne durent que deux temps. Faites attention à l'indication de tempo (vitesse) au début de
1poI 0 4546
Solide
Bb
Eb Bb
f
Can Can UICn0aCn
47TC8
Rapide C7
Nessun Dorma Puccinı

4950
Triomphalement
Bb Bb/DEb G7/D Eb/Bb
CIm F7 Eb/G F7/A
Extrait de The Magic Flute VI0zaIl

51652)
Tempo médium
Bb
Swing Low, Sweet Chariot Spiritual

53-54
o
Calme Bb Gm Dm Cm7
m
bV
Leçon Objectifs:
1. Le sib (Bb) grave et aigu
2. La noire pointée
3. L'anacrouse
Le si b (B) grave et aigu
Le symbole b diminu Le si b est un demi-ton en des

de la note à laquelle.il s'applique du si et un demi-ton au-dessus du la.
Exercice 1:
Faites rouler votre index et votre pouce vers le haut pour jouer le si b aigu.
Jouez chaque note le plus longtemps possible. Vous devez commencer chaque séance de travail en jouant des
La noire pointée
UI uIIISe SOuvent les
n0tes pointées à la A la leçon 2, vous avez découvert qu'un point placé à droite d'une blanche augmentait sa durée de deux à trois temps.
place des liaisons
moins il y a de
On peut dire que le point multiplie la valeur de la note par un et demi.
symboles sur la page, On peut utiliser ce même point pour augmenter la longueur d'une noire de un à un temps et demi. En d'autres t
plus l partition Cs, galeur n'est plus égale à deux mais trois croches liée
facile à lire
(o
Exercice 2:
Jouez lentement afin de pouvoir compter chaque croche. Apprenez à reconnaitre les ryth
reconnaissez les mots sans avoir à réfléchir.
e .
o .
CoMPTEz :1 & 2 &3 & 4
&1 & 2 &3 & 4 &1 etc.
ANewTuneADay Clarinette
Doigtés Encart détachable
Corps du Bas Pavillon
7G
4D 5D O 7D 9D 8D
IIaln LIOIC Ua In LToIteNIalm UauCneIVOUes CUTIcS Notes jouées
0
0
:0 0
o 0 0 o0
0 0 0 0:
O 0 0
O O .
O O O 0 0 0
0 O O :O 0 0.
o O o O o0. 0
O 0 O 0 0 o0. 0 0
0 0 O:0 0:
0 0 O 0 o0: 0 0 0
0 0 0 U O 0: O O O
O 0 oO
0 O 0
0 0; 0 0 0 O0 o
o : O O 0 O o
#O 0 0 o0, 0 0 0 0 0 o
0O
O O O 0
0
a 0 0 O 0. (O
s0 o o
a0 0 0 O 0
0 0 0 0 0 0
30 0 0 oO.
0 O 0 o 0 %
aO 0 0e . o:
a0 O 0 0 :
Bec
Ligature Baril ou Barillet Corps du nau
2G 3G 4G 5G
| L 3D
Clé de Registre ou
Support de Pouce Clé de Douzième
Leçon
Exercice 3:
Jouez cet exercice plusieurs fois en accélérant un peu à chaque fois. Vous finirez par sentir le rythme en voyant le
motif écrit sans étre obligé de compter chaque croche,
Exercice 4:
Puisque ce type de rythme est très courant mais un peu délicat à jouer, voici un autre exercice
Cette fois-ci, il y a trois temps par mesure,
L'anacrouse
Certains morceaux ne commencent pas par une mesure entière.
Le prochain morceau commence par un temps seul, qui correspond au dernier temps d'une mesure. Cette mesure
incomplète (appelée anacrouse) est contrebalancée par une autre mesure courte à la fin du morceau. Les deux mesures
courtes se complétant pour former une mesure complète.
Auld Lang Syne 55-56
Tempo médium
F7 Bb Bb Bb
Bb Bb
=
Bb Gm m F D7Gm Eb F7 Bb
,
Morceaux de la leçon 9a
Allegro Allegro tiré du Printemps (adapté) Vivaldi
Allegro signifie rapide en italien. Cest une indication de tempo trés courante en musique
ci, la première ligne est la mélodie principale mais vous pouvez également apprendre la seconde pour jouer en duo,
Allegro
N'o ubliez pas !

Vous exercez-vous correctement ?
Commencez chaque séance par jouer des notes longues en veillant à respirer avec le
diaphragme et avec le larynx ouvert. Restez détendu en jouant. Pratiquez vos exercices tous
les jours pour améliorer votre son etpratiquement
votre dextérité. Ne vous satisfaites pas d'une exécution
correcte
Yous devez réussir parfaitement chaque exercice avant de passer au suivan
Objectifs: Leçon
10
1. Le fa (F) grave
2. De nouvelles nuances
Le fa (F) grave
Comme pour les autres notes graves (la et sol), veillez à
jouer cette note avec le larynx ouvert pour produire un
son chaud et agréable.
Exercice 1:
Jouez ces longues notes avec le larynx ouvert et en
ontrólant votre respiration.
Exercice 2:
Voici la gamme de fa majeur. Jouez-la d'abord en attaquant chaque note par un coup de langue, puis en liant toutes les
II|
Vous devrez prendre une grande respiration.
De nouvelles nuances
Jusqu'ici vous n'avez vu que deux nuances, p etf. Elles vous indiquent de jouer doucement ou fort mais ent eillez à ce que le
deux extrémes, vous pouvez jouer moyennement doucement ou moyennement fort. Ces nuances sont indiquées par les premier forte soit aus
abréviations mp et mf Lem vient du mot italien mezzo qui signifie 'à demi' en italien. difficile de
* le même
1olume sonore, SurtOul
lorsque les
.ornt heauC0up.
Exercice 3:
Jouez ces notes en respectant les nuances Inaiquco Attention à ce que
tre mp ne sO1t pas
rop doux car vous ne
pourrez plus din
(C encore le volume p
jouer piano.
mf "L
mf p
5
58-59 Silent Night Grüber
Attention au fa grave à la fin du morceau et respectez les nuances.

Eb Bb7
Ab
Bb7 Bdim Bb7
60-61 Dixie 1II lL
AsSEZ RAPIDEe
Bb
Extrait de la Symphonie No.9 (jovez la ligne que vous voulez) Beethoven
Allegro
Elève 1 e
Elève 2
36
test:
correspondant aux leçons 6 à 10
La durée des notes

Sur la portée ci-dessous, écrivez les notes correspondant aux durées indiquées :
2 temps I note qui vaut
1 croche
I en croches croche pointée 5 croches
)
2. La gamme
Sur la portée ci-dessous, écrivez la gamme de sol majeur avec l'armure correcte :
(o
Notes
Sur la portée ci-dessous, écrivez les notes suivantes avec des noires :
fa, fa grave, la médium, si, sol grave, si b aigu, mi, fa #
4. UD 1 I u a I I
Comment dit-on en italien :
IVIUucIC mcII IUI
Modérémem
5. Vocabulaire
Écrivez le nom de tous les éléments indiques par une nieclic.
Allegro
4
Total (25)
Leçon
Objectifs:
1. La note mi bémol (E )
2. La tonalité si b majeur
La note mi b
Comme nous l'avons vu dans la leçon 9 le symbole bémol abaisse d'un demi-
la note à laquelle il s'applique. Ainsi, le mi b est un demi-ton en-desse
de mi et un demi-ton au-dessus de ré.
Exercice 1:
Comme toujours sur la clarinette, veillez à bouger vos doigts
rapidement, en ne faisant que le minimum de mouvements nécessaires.
Exercice 2:
Les symboles bémols sont indiqués entre parenthèses pour vous rappeler que le mi est bémol.
Cependant, il est essentiel de bien observer l'armure et de bémoliser ou diéser automatiquement les notes indiquées.
Exercice 3:
Certains mi sont bémols, d'autres bécarres. Placez vous doigts en conséquence.
38
Morceaux de la leçon 11 Lecon
Frère Jacques air traditionnel français
Cet air peut étre joué en canon par quatre musiciens maximum. Chacun doit commencer lorsque l'instrumentiste
précédent atteint l'étoile de la troisième mesure
Solide
63-64
Romance No.1 Beethoven
Lentement
Ab Eb7 Ab Eb Ab Ab/ b b C/E
mp
Fm Bbsus4 Bb7 Bb7/F Eb7/G
Ddim Ebsus4Eb Bbm Ab/Eb Eb7
65-66
Can Can Offenbach
Comparez cette version en si b majeur avec celle de la leçon 8 en sol majeur

Rapide b7
Ab Eb7 Eb7 AD
Eb7 Ab Eb7
Eb7 Ab
.
39
Leçon Objectifs:
12
1. La clé de registre (ou clé de douzième)
2. Les notes do (C), ré (D), mi (E), fa (F) et sol (G) avec la clé de registre (ou clé de douzième)
3. DS al Fine
Les notes do, ré, mi, fa et sol avec la clé de registre (ou clé de douzième)
Aák Nous avez déjà utilisé la clé de registre pour jouer le si b mais elle sert en fait à jouer toutes les notes du registre aigu.
onneront peut-être un es notes jouées avec la clé de registre sonnent une douzième (une octave plus uième) au-dessus de la note
p fa a
jouée avee le même doigté
O O C II une n0
cOnstante et JUste.
faites attention à la
position de votre
bouche.
Exercice
Faites rouler votre pouce pour atteindre la clé de registre (tout en continuant a couvrir le trou au pouce) pour paSSer
des notes graves aux notes aiguës.
o
Exercice 2: saut d'octaves
Commencez très lentement afin de vous habituer au changement de doigté entre la note basse et la même note à
oérieure.
,
Exercice 3:
Reconnaître les notes du registre aigu.
When The Saints Go Marching In
Jouez deux fois la section entre les signes de reprise. La première fois, jouez les deux mesures portant l'indicationl
conde fois, sautez ces mesures et remplacez-les par les deux mesures portant l'indication 2. Ces mesures
s'appellent mesures de lére et 2éme fois.
Rapide
Elève
Prof.
2.
Reveille air militaire traditionnel

DS al Fine signifie que vous devez reprendre au signe (S) et rejouer à partir de là jusqu'à la fin (Fine).
Rapide
mf
D.5. al Fine
LeçOn Objectifs:
13
I. La note si (B) avec la clé de registre
2. Le passage la (A) - si (B)
La note si (main gauche) avec la clé de registre
1ge la -—
Le passag
'un des aspects les plus délicats du jeu de clarinette est le passage d'un registre à l'autre.
C'est ce qu'on appelle le passage la - si. Il vous faudra un entrainement patient pour parvenir à jouer toutes les not
de manière parfaitement homogène.
Exercice 1:
Gardez les doigts de la main droite sur les clés.
Exercice 22:
Avec de la pratique vousMis à part pour le ré qui ne nécessite que trois doigts, gardez les 4 doigts de votre main droite baissés.
acquerrez une certaine
'mémoire du corps' :
'aurez plus besoin de

réfléchir au doigté
nécessaire pour jouer u
I 1 . ) A1Lt 1 11
placeront d'elles-mêmes Exercice 3:

rdez les 4 doigts de votre main droite baissés (y compris l'auriculaire).
Exercice 4:
Essayez de trouver par vous-même quels doigts doivent rester baissés.
Exercice 5: :les gammes de do majeur et fa majeur

Avec de l'entraînement, le passage la - si ne doit pas être ressenti par l'auditeur.
o4
Camptown Races 68
Quand pouvez-vous garder les doigts de votre main droite baissés ?
Rapide
Elève
mf
Prof.
69570
Home On The Range
Ce morceau vous permettra de tester votre maîtrise du passage la - si:
Lentement
Eb Bb
F7 Bb
mp
Bb Bb
Bb
mf
Eb Bb Bb
A = La ; B = Si ; C = Do ; D = Ré ; E = Mi ; F = Fa; G = Sol
71-72 Danny Boy air traditionnel irlandais
Voici Pune des plus jolies melodies jamais eerites. Prenez tout le temps necessaire pour parvenir a la joue
hesitation, en respectant les nuances et les liaisons d'expression. Ce ne sera pas du temps perdu.
LC CIC F/ Bb B7 Eb Ebm Bb Gm6 Ebm6 F7
다
Bb Bb7 Eb6 Ebm Bb/F Bb
Bb Eh6 / Gm Eb6 1 1On F7
BBb Eb C lI I Bd D7 Gm Em7(5) EbmB /F Gm Eb6F7 Bb
mp
73
Swing Low, Sweet Chariot Spiritual
Lent S
Fine
D.S. al Fine
mp
A= La ; B = Si ; C = Do ; D = Re ; E= Mi ; F= Fa ; G = Sol
Objectifs: Leçon
1. La note do dièse (do #)
1
2. L'autre doigté du si et du do #
3. Les tonalités et les gammes mineures
La note do # La note si Certaines notes

(main droite) peuvent être jouées
différentes manière
VouS devre7 utiliee
doigté pour jouer le si

lorsqu'il est suivi d'ur
do .
pU1UcZ-y0uS aUX
exercices 3 et 4 pour
plus de détails et au
ableau des doigtés
détachable pou
connaître les diECe
doigtés exista
Exercice 1: do grave, do # et ré
Habituez-vous à ces doigtés le plus rapidement possible.
Exercice 2:
Monter et descendre par demi-ton. Commencez lentement jusqu'à ce que vos doigts soient habitués.
esders maeux sians te somt ps dams la mtdle de auophone

Les différents doigtés
Sur la clarinette, certaines notes ont plusieurs doigtés possibles.
En effet, certains changements de doigté seraient sinon très complexes. Essayez ceux-là par exemple.
Le p
e passage de si à do est facile, mais celui de si à do nécessiterait un auriculaire 'magique' T
Pour résoudre ce problème, on utilise le doigté du si expliqué au début de cette page. 45
Leçon
Exercice 3:
Suivez les indications G et D pour savoir quel doigté utiliser
dıt SOuvent que les

onalités majeurs sOr
Doigts de la main droite vers le bas
joyeuses et
alités mineures
Les tonalités majeures et mineures
trIstes.
L'atmosphère crééeLa majorité des morceaux que vous avez joués semblaient joyeux. Cest parce qu'ils étaient tous dans une tonalité
par une musique
dépend de la suite des
hajeure, do majeur, fa majeur, sol majeur etc. Mais si un compositeur souhaite exprimer de la mélancolie d
intervalles formant lamorceau, il écrit son morceau dans une tonalité mineur
gamme
spondant à sa
tonalité. Exercice 4: la gamme de ré majeur
Jouez cette gamme plusieurs fois pour bien entendre sa sonorité radieuse. Essayez par exemple de jouer le si ave
l'auriculaire droit et le do avecl'auriculaire gauche ! Noubliez pas de changer de main d'une note à l'autre
Exercice 5: ré mineur
L'armure (si b) est identique à celle de la gamme de fa majeur mais il ne faut pas oublier les do #qui sont indiqué
la partition (altération accidentelle).
(74-75
Hava Nagila air israélien traditionnel
Voici un morceau connu dans une tonalité mineure (sol mineur). Commencez lentement, puis accélérez au cours du
rceau. Il doit être ent
Ul1l 1II 1Il

Plus rapide
Fm C7 Bbm
Plus rapide
M
U IlUIcIIl
6
Go Down Moses Lecon
La mélodie est partagée entre les trois clarinettes qui sont done d'une importance égale.Lorsque vous jouez
Spiritual
14
l'2ccompagnement, respectez les nuances pour méler harmonieusement votre partie à la première
VUI
Lentement
mp
mf
mf
mf
e
mp
8
mp
Leçon
15
Objectifs:
1. Les notes fa# (F#) et la avec la (A) clé de registre
2. Staccato et legato
La note fa# (F#)

La note la (A) + clé de registre
Exercice l:
Pensez à contrôler votre respiration avec le diaphragme et à jouer avec le larynx ouvert
aiguës on utiliee
ès petite longueur
" AestNt stt
C est pourquoi il fau

,T 1 1 l 1 (
Exercice 2:
pour atteindre le Voici un arpège en la mineur sur deux octaves.
même Uel
grave.
Si vous soufflez trop

fort pour les notes
aiguës, vous risquez
de produire un vilain
son e
pCufausse, ce qui
Exercice 3: des hauts et des bas
Jouez lentement pour que toutes les notes sonnent avec un même ton chaud et régulier.
Staccato and legato Lecon
Leguto'signifie "Ni. Les notes portant cette indication doivent être liées ou attaquées par un léger coup de langue sans
interruptioni ddu son. "Staccato' au contraire signifie 'détaché'. Il est indiqué par un point :
15
Exercice 4:
Répétez ce morceau jusqu'ä ce que vous maitrisiez parfaitement le coup de langue pour le jouer clairement staccato,
Exercice 5:
Prenez ce morceau trés lentement pour pouvoir attaquer chaque croche par un coup de langue.
L'exercice suivant n'apparaît pas dans la méthode de saxophone.
Exercise 6: staccato and legato
The Blue Danube Waltze Johann Strauss I
76-7
Allegro Bb
*
Bb
*
Oh! Susannah
78-79 Stephen Foster
Tempo médium
Bb
mf
80-81 Song Of The Volga Boatmen

Grave.
Am Am Am Am Am
Dm Am Dm Am Am BIm / / Am Am
Mango Walk air traditionnel i

82-83
Tempo médium
%
Bb
Fine
Bb
Bb D.S. al Fine
f
test:
Les armuI
Sur la portée ci-dessous, écrivez les armures correctes pour :
Sol majeur Fa majeur Ré mineur Ré majeur Do majeur
(5)
Les notes pointées
Simplifiez la partition en utilisant des notes pointées pour éliminer les liaisons.
(5)
3. Les notes
Sur la portée ci-dessous, écrivez les notes suivantes avec des noires z
do , fa grave, sol médium, mi b, si, la médiu
4.1 Les nuances

Que signifient les mots suivants ?
legato
D aUUaLU
5. Vocabulaire
Éerivez le nom de tous les éléments indiqués par une fléche,
(5)
Total (25)
Leçon
Objectifs:
16 I. Les notes lab (Ab) et mib (Eb)
avec la clé de registr
2. Les notes enharmoniques
Les notes lab (Av)et mis (E )avec la clé de registre

UOm arez IeS (eux la
b séparés d'un
Essayez de con
O
un Son identique
palgré la grande
différence de l
On doit entendre que O
les deux note
proviennent du mêm
instrument.
Exercice
Jouez ces longues notes. Utilisez une pleine respiration pour chad
Les notes enharmoniques

Dans les leçons précédentes, vous avez appris que le la b est un demi-ton en-dessous du la et un demi-on an-desus
lu sol. Ce qui signifie que cette note pourrait également s'appeler sol . Ces deux notes sont des équivalenis
nharmoniqu .
Exercice 2:
Ces den couns mseux componet ue note que vos vnez d'upenáe, dibord sos égmedoslhp de k
e
.
Exercice 3: NB Différent dans la méthode de saxophone
Jouez les notes suivantes. Vous connaissez le doigté de toutes ces notes mais vous devrez peut-étre écrire aupara
*
leur équivalent enharmonique
G | D/ AR/ D
The Entertainer Scott Joplin 84
Pas trop rapide
mp
mp
mp
Enharmonic Blues 85-86
Blues lent
Bb Bb Bb7 Eb7
Bb
Bh Bb7 Eb / Bb7
53
Lecon Objectifs:
17
I. Les nuances progressives
2. D'autres termes italiens
Les nuances et les

indications de tempo usqu'ici, tous les changements de nuance que vous avez joués étaient instantanés. Le passage soudain d'une nance
(ou de mouvement)
très utiles,
piano à forte ne produit pas du tout le même effet qu' n passage progressif de l'un à l'autre.
La musique doit
toujours êtr do signifie, de plus en plus fort, Diminuendo signifie de plus en plus doux,
expressive et ces
also shown as:
irY1egt10 5 VUu also shoWn as:
nent une idée de la
morceau doit être Voici d'autres termes italiens souvent utilisés pour indiquer le tempo :
ndante 'Allant' Adagio assez lent
1 L1
Allegro rapide, vif

Rallentando (rall.) en ralentissant Accelerando (accel.) en accélérar
La Forza del Destino Verdi
Andante
mp
54
Hail The Conquering Hero (tiré de Judas Maccabeus) Tanu 88
Moderato
FI
D.C. al Fine
William Tell Overture Rossini 89
AllegrCS
2.
Fine
mp
D.S. al Fine
55
Lecon Objectifs:
18
1. Les croches swinguées
2. Jouer des morceaux de Jazz
Swing
En musique classique toutes les croches se jouent exactement comme elles sont écrites, elles durent deux fois moins
Ne jouez pas des pngtemps qu'une noire. En jazz, en revanche, les croches se jouent normalement de manière inégale, la premičre
is dsnnez kor und'une paire durant génémlement plus loagtemps qu'une demic-noire et la seconde moins longiemps pour compens
croches trop strictes
"rebond" sympathique.Cest ce qu'on appelle le swing.

Vous pouvez pense Swing
que chaque temps est
uC I
premiére croche
orrespond aux deux OMPTEZ*L &2& 3 & UOMPTEZ*
&2&
premiers et la seconde
dermier.
Exercice l:
ouez cette gamme de la mineur en swinguant le rythme. Commencez par jouer toutes les notes détachées, puis
.
90-91
Little Brown Jug
Swing
F7/A Bb Du m
F7|A Bb Du m
9293 Joshua Jazz

Medium swing
Cm6
Fm6 Dm7(b5) Cm6
Dm7(b5) Im6
Fm6
Dm7(b5) G7 Cm6 Eb7 Ab Db7 Dm7(b5) G7 Cm6
56
Maryland, My Maryland 94
Moderate swing
57
Leçon Objectifs:
19 Améliorer la technique en pratiquan
les gammes
2. Jouer en groupe
Pratiquer les gammes

La pratique quotidienne des gammes vous aidera à:
Texercer vos doigts à répondre rapiden
dans différentes tonalités
njours une durée de note égale
développer un son homogène sur la totalité
de la tessiture de l'instrum n
nieux contrôler votre respiration
améliorer votre qualité d'écoute de

relation entre les
Les gammes et arpèges suivants sont particulièrement adaptés à l'apprentissage de la clarinette

Jouez-les souvent liés et détachés.
Fa majeur
Sol majeur
D0 majeu
ImmCuI
Morceaux de la leçon 19 Leçon
Gypsy Rover 19
Andante
mp
59
Lecon Morceaux de la leçon 19
10 Down By The Riverside
Swing vif
mf
Objectifs: Leçon
20
1. Les mesures en 6/8 (mesures composées)
2. Les mélodies traditionnelles en 6 /8
Mesures simples et mesures composées
43 ,et soal des chiffres indicateurs de S binaires
Le chiffre du haut indique le nombre de temps par mesure et celui du bas indique que l'unité de temps est la noire. Ces
chifres indiquent également que chaque temps peut être divisé en deux croches.
Exercice l: comptez les temps des mesures simples
CoMPTEZ:1 &
Dans une mesure composée, en revanche, chaque temps équivaut à trois croches
Ce qui signifie que chaque temps correspond à une noire pointée.
Exercice 2: comptez les temps des mesures composées
(o
COMPTEZ :1&
Exercice 3:
Voici un air tréès connu en 'oubliez pas de compter sur deux temps.
Les gigues irlandaises

D0nt en 6 8
(o par exemple la célèbre
chanson 'We're Off To
CoMPTEZ : & See The Wizard' d
film 'Le magicien
' (e SOnt SOuV n
des airs joyeu
IL
groupes de trois est

souvent bien plu
facile que d'essayer de
opter les six
UTOehe
N'ou blie z pas
Gardez un tempo régulier.

Aidez-vous, éventuellement d'un
métronome. SCertains musiciens aiment
marquer les temps en tapant du pied
nais
mar cela nécessite un peu
d'entraînement.
Morceaux de la leçon 20e
The Animals Went In Two By Two air traditio
Moderato
ne
D.S. al Fine
96-97
For He's A Jolly Good Fellow alI ua IlIUIm0
Bb
Bb Eb Edim
D.S. al Fine
Bb Fine Bb /
test:
Les notes enharmoniques

Écrivez l'équivalent enharmonique de ces notes :
be
2. Peur des hauteurs ? (5)

Écrivez la partition suivante à l'octave supérieure.
Le contrôle du souffle
Jouez cette note en contrôlant votre souffle jusqu'au bout pour produire u
Comptez un point (sur cinq maximum) pour trois secondes tenues.
e)
Les nuances progressives (5)

(Ouels Son .
De plus en plus fort LC piuD CI uSuUuz
Fn accélérant En ralentissant
(4)
5.
Les gammes
Jouez de mémoire :
la gamme de ré min
2. l'arpėge de do majeun
3. la gamme de fa majeur
4. l'arpège de sol majeur

S. la gamme de la r Total (25)
63

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Morceaux de la leçon l

Les chiffres indicateurs de mesure

Dans beaucoup de morceaux cependant, les mesures durent trois temps.

N'oubliez pas ! doit reposer sur votre

Étes-vous toujours détendu en jouant ?

Votre bouche forme--elle toujours u

La note sol (G)

Poussez légèrement le pouce droit vers le haut pour

VO1CI queueS CACImp C

est égale à 3 temps est égale à 6 temps

Faites attention aux compies,

Le macou sivat slpait ps daes l máhode de soophene

Vos doigts sont-ils toujours près du

Largo (de Ia Symphonie du nouveau monde) DvOrak 1415

A= La; B = Si ; C= Do ; D = Re ;E= Mi ; F= Fa ;G = Sol

pour appuyer sur la clé avec le côté du doigt. Vous

notes de maniere nette

lo fin d'un rmorepgu ef

Langue Langue Languea Langu aVant un silon.

Exercice 5: notes liées par deux

Canon For Two

Le SECOND MUSICIEN coMMENCE UNE MESURE APREs LE PrEMIER.

La note fa# (F#)

Comparez cette note avec le fa et le sol. Vous

La différence de hauteur entre le fa et le sol s'appelle un

Entre fa et fa il n'y a qu'un demi-ton.

aeml-WI CSt Te p uS p ul I Vane que TOn peul

jouer sur la majorité des instrument

jos deux fois de suite.

Exercice 3: : les dièses et les bécarres

Abide With Mea

1.La durée des notes

5. Les barres de mesure

Cette note est un demi-ton en dessous

Exercice 2: : les liaisons dangereuses

Les différentes tonalités

Il y a de nombreuses tonalités en musique, chacune possédant sa propre gamme. La tonalité de do majeu

Commencez-vous chaque séance de

Bien que la tonalité soit en fa majeur, Bh7

Les notes la et sol

F7 Bb Sm/Eb C/E Bb/F

Skye Boat Song Air traditionnel écossais 42-43)

Dm/0 "B Fine

RIfI Dm Am Dm Am D.C. al Fine

Scarborough Fair Air traditionnel anglais 44

deux temps (blanches) et un temps

Exercice 2: trois temps par mesure

Exercice 3: la gamme de sol majeur

Nessun Dorma Puccinı

Extrait de The Magic Flute VI0zaIl

Swing Low, Sweet Chariot Spiritual

Le si b (B) grave et aigu

Le symbole b diminu Le si b est un demi-ton en des

Corps du Bas Pavillon

N'o ubliez pas !

Vous devrez prendre une grande respiration.

Attention au fa grave à la fin du morceau et respectez les nuances.

Bb7 Bdim Bb7

60-61 Dixie 1II lL

Extrait de la Symphonie No.9 (jovez la ligne que vous voulez) Beethoven