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    République Algérienne démocratique et populaire

    DESCRIPTIF DES LECTURES


    ANALYTIQUES

    DE L’EPREUVE ANTICIPÉE
    ORAL DE FRANÇAIS

    Nom et Prénom : Ziane Lyna Zineb

    Classe : 1ère S2 (scientifique)

    Lycée : Cheikh Bouamama (Ex- Descartes)

    Session : 2023-2024
    Signature du proviseur : Signature du professeur :
    SOMMAIRE
    1er Objet d’étude: Le personnage du roman du
    XVIIe siècle, à nos jours.

    Séquence 1 : Le roman classique.

    Œuvre intégrale : Madame de La Fayette -La princesse


    de Clèves, 1678.
    • Texte 1 : L’incipit
    • Texte 2 : L’aveu

    Séquence 2 : Le roman de l’absurde.

    Œuvre intégrale : Albert Camus -L’Étranger, 1942.


    •Texte 1 : L’incipit• Texte 3 : L’incipit

    Séquence 3 : Le roman romantique/ réaliste.

    Œuvre : Stendhal -La Chartreuse de Parme, 1839.

    Séquence 3 : Le roman réaliste/romantique

    Œuvre intégrale :

    • Texte 4 : Partie II, Chapitre XVI


    2e Objet d’étude: L’écriture poétique et quête du
    sens du Moyen âge à nos jours.

    Séquence 1 : La poésie lyrique.

    Œuvre : Charles Baudelaire -Les Fleurs du Mal, 1857.


    • Texte 1 : « Spleen : « Quand le ciel bas et lourd pèse
    comme un couvercle »

    Œuvre : Alphonse de Lamartine -Les Voiles, 1844.


    • Texte 4 : « Les Voiles »

    Séquence 2 : La poésie engagée.

    Œuvre : Victor Hugo -Les Contemplations, 1838.


    • Texte 2 : « Mélancholia »

    Œuvre : Arthur Rimbaud -Les Cahiers de Douai, 1870.


    • Texte 3 : « Le Dormeur du Val »
    3e Objet d’étude : Le texte théâtral et sa
    représentation du XVIIe siècle à nos jours.

    Séquence 1 : Le théâtre classique.

    Œuvre intégrale : Molière -Dom Juan ou le festin de


    Pierre, 1682.
    • Texte 1 : La scène d’exposition (Acte I, Scène I)
    • Texte 2 : La scène du pauvre (Acte III, Scène II)
    • Texte 3 : Le Dénouement (Acte V, Scène V et VI)

    Séquence 2 : Le théâtre de l’absurde.

    Œuvre intégrale : Eugène Ionesco -Rhinocéros, 1959.


    • Texte 4 : Le Dénouement (Acte III, scène finale)
    4e Objet d’étude : La question de l'homme
    dans les genres de l'argumentation du
    16e siècle à nos jours.

    Séquence 1 : L’argumentation indirecte.

    Œuvre : Jean de La Bruyère -Les caractères ou les


    Mœurs de ce siècle, 1688.
    • Texte 1 : Les Caractères, livres V à X.

    Œuvre : Voltaire -Candide ou L’optimiste, 1759.


    • Texte 2 : « L’Eldorado »

    Œuvre : Jean de la Fontaine -Les Fables, 1668.


    • Texte 4 : « L’avare qui a perdu son trésor »

    Séquence 2 : L’argumentation directe.

    Victor Hugo -Discours, 1849.


    • Texte 3 : « Détruire la Misère
    1er Objet d’étude :
    Le personnage du roman du XVIIe
    siècle, à nos jours.
    1er Objet d’étude :
    Le personnage du roman du XVIIe siècle, à nos jours.

    Séquences Lectures analytiques


    Séquence 1 : Le roman classique. Madame de La Fayette -La princesse de
    Clèves, 1678.
    Œuvre intégrale : Madame de La Fayette -
    La princesse de Clèves, 1678.
    • Texte 1 : L’incipit « Il parut…pleins
    Problématiques : de grâce et de charmes. »
    Dans quelle mesure cette œuvre
    révèle-t-elle à la fois de • Texte 2 : L’aveu « Eh bien,
    l'esthétique classique et Monsieur… donnée à son mari. »
    précieuse?

    Dans quelle mesure la Princesse


    de Clèves et Monsieur de Clèves
    incarnent t-ils l'honnête homme?

    Séquence 2 : Le roman de l’absurde. Albert Camus -L’Étranger, 1942.

    Œuvre intégrale : Albert Camus - • Texte 3 : L’incipit « Aujourd’hui,


    L’Étranger, 1942. maman est morte…n’avoir plus à
    parler. »
    Problématique :
    Dans quelle mesure le
    personnage de Meursault
    incarne-t-il la vision du monde
    de l'absurde de Camus?

    Séquence 3 : Le roman romantique/ Stendhal -La Chartreuse de Parme,


    réaliste. 1839.

    Œuvre : Stendhal -La Chartreuse de • Texte 4 : Partie II, Chapitre XVIII


    Parme, 1839. « Il courut aux fenêtres…les douceurs de
    la prison. »
    Séquence 1 : Le roman
    classique.

    Œuvre intégrale : Madame de


    La Fayette -La princesse de
    Clèves, 1678.
    Séquence 2 : Le roman de
    l’absurde.

    Œuvre intégrale : Albert


    Camus -L’Étranger, 1942.
    Séquence 3 : Le roman
    romantique/ réaliste.

    Œuvre : Stendhal -La


    Chartreuse de Parme, 1839.
    2e Objet d’étude :
    L’écriture poétique et quête du sens
    du Moyen âge à nos jours.
    2e Objet d’étude :
    L’écriture poétique et quête du sens du Moyen âge à nos
    jours.

    Séquences Lectures Analytiques


    Séquence 1 : La poésie lyrique. Charles Baudelaire -Les Fleurs du Mal,
    1857.
    *Groupement de textes.
    • Texte 1 : « Spleen : « Quand le
    ciel bas et lourd pèse comme un
    couvercle »
    Problématique :
    Comment les poètes exaltent- Alphonse de Lamartine -Les Voiles,
    t-il leurs sentiments? 1844.
    • Texte 4 : « Les Voiles »

    Victor Hugo -Les Contemplations, 1838.


    Séquence 2 : La poésie • Texte 2 : « Mélancholia »
    engagée.
    *Groupement de textes.
    Arthur Rimbaud -Les Cahiers de Douai,
    1870.
    Problématique : • Texte 3 : « Le Dormeur du Val »
    Comment la versification au
    XIXe siècle peut-elle se mettre
    au service d'une cause?
    Séquence 1 : La poésie lyrique.
    *Groupement de textes.
    1. Charles Baudelaire -Les Fleurs du Mal, 1857.
    2. Alphonse de Lamartine -Les Voiles, 1844.
    Séquence 2 : La poésie engagée.
    *Groupement de textes.
    1. Victor Hugo -Les Contemplations, 1838.
    2. Arthur Rimbaud -Les Cahiers de Douai, 1870.
    3e Objet d’étude :
    Le texte théâtral et sa représentation
    du XVIIe siècle à nos jours.

    3e Objet d’étude :
    Le texte théâtral et sa représentation du XVIIe siècle à nos
    jours.

    Séquences Lectures Analytiques

    Séquence 1 : Le théâtre Molière -Dom Juan ou le festin


    classique. de Pierre, 1682.

    Œuvre intégrale : Molière - • Texte 1 : La scène


    Dom Juan ou le festin de Pierre, d’exposition (Acte I, Scène I)
    1682.
    • Texte 2 : La scène du pauvre
    Problématiques : (Acte III, Scène II)
    Cette pièce est elle une
    comédie ou une tragédie ?
    • Texte 3 : Le Dénouement
    En quoi le personnage de Dom (Acte V, Scène V et VI)
    Juan , par ses transgressions,
    présente-t-il la lutte
    pour la liberté au théâtre et
    dans la société ?

    Séquence 2 : Le théâtre de Eugène Ionesco -Rhinocéros,


    l’absurde. 1959.

    Œuvre intégrale : Eugène • Texte 4 : Le Dénouement


    Ionesco -Rhinocéros, 1959. (Acte III, scène finale)
    Problématique :
    En quoi l'œuvre Rhinocéros est
    elle représentative de l'absurde
    ?
    Séquence 1 : Le théâtre
    classique.

    Œuvre intégrale : Molière


    -Dom Juan ou le festin de
    Pierre, 1682.
    Séquence 2 : Le théâtre de
    l’absurde.

    Œuvre intégrale : Eugène


    Ionesco -Rhinocéros, 1959.
    4e Objet d’étude :
    La question de l'homme dans les genres
    de l'argumentation du 16e siècle à nos
    jours.
    4e Objet d’étude :
    La question de l'homme dans les genres de l'argumentation
    du 16e siècle à nos jours.

    Séquences Lectures Analytiques


    Séquence 1 : Jean de La Bruyère -Les caractères ou les
    L’argumentation Mœurs de ce siècle, 1688.
    • Texte 1 : Les Caractères, livres V à X.
    indirecte. « Gnathon ne vit…du genre humain. »

    Œuvre : Voltaire -Candide ou L’optimiste,


    *Groupement de textes. 1759.
    • Texte 2 : « L’Eldorado » « Vingt belles
    filles…l’étonna le moins. »

    Œuvre : Jean de la Fontaine -Les Fables,


    1668.
    • Texte 4 : « L’avare qui a perdu son
    trésor » « L’usage seulement…vaudra
    tout autant. »

    Séquence 2 : L’argumentation Victor Hugo -Discours, 1849.


    directe.
    • Texte 3 : « Détruire la
    Victor Hugo -Discours, 1849. Misère » «Je ne suis…envers
    Dieu ! »

    Problématique :
    Comment les auteurs d'époques différentes utilisent-ils
    la littérature au service d'une cause ?
    Séquence 1 : L’argumentation
    indirecte.
    *Groupement de textes.
    1.Jean de La Bruyère -Les caractères ou les
    Mœurs de ce siècle, 1688.
    2.Voltaire -Candide ou L’optimiste, 1759.
    3.Jean de la Fontaine -Les Fables, 1668.
    Séquence 2 : L’argumentation
    directe.
    Victor Hugo -Discours, 1849.

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