Grand Manuel Compress e

LE GRAND MANUEL DU
TAGE 2022
6e édition
MAGE
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J. PINTO & A. SÉVIGNÉ
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LES MANUELS DE RÉFÉRENCE
6e ÉDITION – 2022 – NOUVEAU PROGRAMME OFFICIEL
Joachim PINTO & Arnaud SÉVIGNÉ
16 TESTS
200 FICHES
2 000 VIDÉOS
ISBN 9782340-058033
©Ellipses Édition Marketing S.A., 2021
8/10 rue la Quintinie 75015 Paris
Table des matières
1. Préface................................................................................................................................................... 12
2-1. La prépa Admissions Parallèles........................................................................................................ 14
2-2. Bilan individuel : Prenez RDV avec nous....................................................................................... 15
3. Les 7 avantages de ce livre................................................................................................................ 16
4. Les auteurs du livre : Joachim Pinto & Arnaud Sévigné.............................................................. 18
TAGE MAGE®....................................................................................................................... 19
5. Présentation du TAGE MAGE®......................................................................................................... 20
6. Grille officielle + Attestation de score officielle........................................................................... 22
7. Quel score pour quelle école ?........................................................................................................... 24
8. Avant/pendant/après le TAGE MAGE®.......................................................................................... 26
9. La veille du TAGE MAGE®................................................................................................................ 28
10. 7 idées reçues sur le TAGE MAGE®................................................................................................. 30
11. 7 conseils pour réussir le TAGE MAGE®........................................................................................ 32
PLANNINGS DE RÉVISION (SELON VOTRE PROFIL)....................................................... 35

12. Votre profil de candidat..................................................................................................................... 36
13-2. Planning de révision n° 2.................................................................................................................. 38
Sous-test 1. COMPRÉHENSION DE TEXTES..................................................................... 41

14. Présentation du sous-test.................................................................................................................. 42
15. 7 conseils pour réussir le sous-test.................................................................................................. 44
16. Les 5 étapes de la stratégie gagnante............................................................................................... 46
17. La méthode de l’entonnoir................................................................................................................ 48
18. Aperçu visuel d’un texte.................................................................................................................... 52
19. Exercice de perfectionnement.......................................................................................................... 54
TAGE MAGE® N° 1/2/3 – COMPRÉHENSION DE TEXTES................................................ 57

• TAGE MAGE® N° 1............................................................................................................58
Corrigé TAGE MAGE® N° 1.......................................................................................... 65
• TAGE MAGE® N° 2............................................................................................................73
Corrigé TAGE MAGE® N° 2..........................................................................................80
3
• TAGE MAGE® N° 3............................................................................................................ 87
Corrigé TAGE MAGE® N° 3..........................................................................................94
Sous-test 2. CALCUL........................................................................................................ 101

20. Présentation du sous-test................................................................................................................ 102
21. 7 conseils pour réussir le sous-test................................................................................................ 104
22. Calcul mental (1/2)........................................................................................................................... 106
23. Calcul mental (2/2).......................................................................................................................... 108
24. Multiplications et divisions (sans virgule)................................................................................... 110
25. Multiplications (avec virgule(s)).................................................................................................... 112
26. Divisions (avec virgule(s)).............................................................................................................. 114
27. Carrés, cubes, nombres premiers et tables de multiplication................................................... 116
28. Astuces de calcul............................................................................................................................... 118
29. Critères de divisibilité......................................................................................................................120
30. PPCM et PGCD..................................................................................................................................122
31. Opérations à trous.............................................................................................................................124
32. Astuces du premier et du dernier chiffre..................................................................................... 126
33. Puissances et racines carrées.........................................................................................................128
34. Pourcentages et ratios...................................................................................................................... 130
35. Intérêts simples et composés.......................................................................................................... 132
36. Proportionnalité simple/Règle de trois/Produit en croix........................................................ 134
37. Proportionnalité multiple................................................................................................................ 136
38. Les moyennes.................................................................................................................................... 138
39. Le barycentre..................................................................................................................................... 140
40. Contenance, concentration, flux et débit..................................................................................... 142
41. Échelle (proportion)......................................................................................................................... 144
42. Équations et inéquations................................................................................................................. 146
43. Systèmes d’équations....................................................................................................................... 148
44. Les fractions....................................................................................................................................... 150
45. Vitesse, distance et temps................................................................................................................ 152
46. Partage du temps de travail............................................................................................................. 154
47. Cas de rattrapage............................................................................................................................... 156
48. Cas de croisement : Départ simultané.......................................................................................... 158
49. Cas de croisement : Départ différé................................................................................................ 160
50. Tableaux de conversion (Unités).................................................................................................... 162
51. Suites arithmétiques......................................................................................................................... 164
52. Suites géométriques.......................................................................................................................... 166
53. Suites de nombres............................................................................................................................. 168
54. Géométrie (1) : cercle, sphère et arc de cercle............................................................................ 170
55. Géométrie (2) : les triangles........................................................................................................... 172
4
56. Géométrie (3) : les quadrilatères.................................................................................................... 174
57. Géométrie (4) : astuces géométriques........................................................................................... 176
58. Le théorème de Pythagore.............................................................................................................. 178
59. Le théorème de Thalès..................................................................................................................... 180
60. Probabilités (1/3) : les pièces.......................................................................................................... 182
61. Probabilités (2/3) : les enfants & la loterie................................................................................... 184
62. Probabilités (3/3) : les dés & les cartes......................................................................................... 186
63. Combinaisons, arrangements et anagrammes............................................................................ 188
64. Nombre de rencontres et nombre de salutations........................................................................ 190
65. Les questions rares........................................................................................................................... 192
66. Technique du backsolving............................................................................................................... 194
67. Les arbres............................................................................................................................................ 196
68. Les bases............................................................................................................................................. 198
69. Les inconnues entières.....................................................................................................................200
70. Base 100 ou 1 000.............................................................................................................................. 202
TAGE MAGE® N° 1/2/3 – CALCUL....................................................................................205

• TAGE MAGE® N° 1..........................................................................................................206
Corrigé TAGE MAGE® N° 1........................................................................................210
• TAGE MAGE® N° 2..........................................................................................................216
• TAGE MAGE® N° 3..........................................................................................................228
Sous-test 3. RAISONNEMENT ET ARGUMENTATION...................................................239

71. Présentation du sous-test................................................................................................................240
72. 7 conseils pour réussir le sous-test................................................................................................242
Raisonnement..................................................................................................................................245
73. Logique formelle............................................................................................................................... 246
74. Menteur/Vérité (1/2).......................................................................................................................248
75. Menteur/Vérité(2/2)........................................................................................................................ 250
76. Coupable/Innocent........................................................................................................................... 252
77. Familles et liens de parenté............................................................................................................. 254
78. Placements.......................................................................................................................................... 256
79. Classements....................................................................................................................................... 258
80. Relations d’ordre...............................................................................................................................260
81. Optimisation ou pire tirage possible............................................................................................. 262
82. Diagrammes et tableaux.................................................................................................................. 264
83. Les séries de mots............................................................................................................................. 266
5
84. Les intrus............................................................................................................................................268
85-1. Calendrier (1/2)................................................................................................................................ 270
85-2. Calendrier (2/2)................................................................................................................................ 272
86. Les analogies...................................................................................................................................... 274
87. Nombre de lettres............................................................................................................................. 276
88. Logigrammes : Niveau 1 (simple)................................................................................................... 278
89. Logigrammes : Niveau 2 (difficile).................................................................................................280
90. 2D et 3D.............................................................................................................................................. 282
Argumentation................................................................................................................................285
91. Proverbes............................................................................................................................................ 286
92. Conclusion..........................................................................................................................................288
93. Résumé................................................................................................................................................ 290
94. Présupposés/Sous-entendus........................................................................................................... 292
95. Soutient le plus/Correspond le plus/Le plus en adéquation..................................................... 294
96. Affaiblit le plus................................................................................................................................... 296
97. Contredit/S’oppose........................................................................................................................... 298
TAGE MAGE® N° 1/2/3 – RAISONNEMENT ET ARGUMENTATION.............................. 301

• TAGE MAGE® N° 1..........................................................................................................302
• TAGE MAGE® N° 2..........................................................................................................315
• TAGE MAGE® N° 3..........................................................................................................328
Sous-test 4. CONDITIONS MINIMALES........................................................................... 341

98. Présentation du sous-test................................................................................................................342
99. 7 conseils pour réussir le sous-test................................................................................................344
100. Méthodes de résolution.................................................................................................................... 346
101. Questions ouvertes...........................................................................................................................348
102. Questions fermées............................................................................................................................ 350
103. Réponse A........................................................................................................................................... 352
104. Réponse B........................................................................................................................................... 354
105. Réponse C........................................................................................................................................... 356
106. Réponse D........................................................................................................................................... 358
107. Réponse E...........................................................................................................................................360
108. Équations et inéquations................................................................................................................. 362
109. Vitesse, distance et temps................................................................................................................ 364
110. Moyennes............................................................................................................................................ 366
6
111. Capital et intérêts (simples et composés).....................................................................................368
112. Pourcentages...................................................................................................................................... 370
113. Cas de rattrapage............................................................................................................................... 372
114. Cas de croisement ............................................................................................................................ 374
115. Partage du temps de travail............................................................................................................. 376
116. Parité................................................................................................................................................... 378
117. Proportionnalité simple...................................................................................................................380
118. Proportionnalité multiple................................................................................................................ 382
119. Liens de parenté................................................................................................................................384
120. Centaines, dizaines, unités.............................................................................................................. 386
121. Théorèmes de Thalès et de Pythagore..........................................................................................388
122. Probabilités........................................................................................................................................ 390
TAGE MAGE® N° 1/2/3 – CONDITIONS MINIMALES......................................................393

• TAGE MAGE® N° 1..........................................................................................................394
• TAGE MAGE® N° 2......................................................................................................... 406
• TAGE MAGE® N° 3.......................................................................................................... 417
Sous-test 5. EXPRESSION.................................................................................................429
125. Questions de correction grammaticale......................................................................................... 434
126. Principales fautes de grammaire (1/2)......................................................................................... 436
127. Principales fautes de grammaire (2/2)......................................................................................... 438
128. Conjugaison : ÊTRE et AVOIR.......................................................................................................440
129. Accord du participe passé................................................................................................................442
130. Questions de correction orthographique.....................................................................................444
131. Principales fautes d’orthographe...................................................................................................446
132. Les pluriels.........................................................................................................................................448
133. Les accents.......................................................................................................................................... 450
134. Mots difficiles à orthographier....................................................................................................... 452
135. Masculin/Féminin............................................................................................................................ 454
136. Questions de formulation et de reformulation............................................................................ 456
137. Principales fautes de syntaxe......................................................................................................... 458
138. Les majuscules...................................................................................................................................460
139. La ponctuation................................................................................................................................... 462
7
140. Questions de cohérence textuelle (1/2).......................................................................................464
141. Questions de cohérence textuelle (2/2)....................................................................................... 466
142. Les locutions latines.........................................................................................................................468
143. Les connecteurs logiques................................................................................................................. 470
144. Les paronymes .................................................................................................................................. 472
145. Questions liées................................................................................................................................... 474
146. Questions de figures de style.......................................................................................................... 476
147. Les figures de style........................................................................................................................... 478
148. Questions de proverbes/d’expressions.........................................................................................480
149. Proverbes (1/3).................................................................................................................................482
150. Proverbes (2/3).................................................................................................................................484
151. Proverbes (3/3).................................................................................................................................. 486
152. Les expressions françaises..............................................................................................................488
153. Sens propre et sens figuré............................................................................................................... 490
154. Questions de synonymie................................................................................................................. 492
155. Remplacements de verbes............................................................................................................... 494
156. Périphrases : les continents, les pays, les langues....................................................................... 496
TAGE MAGE® N° 1/2/3 – EXPRESSION............................................................................499

• TAGE MAGE® N° 1......................................................................................................... 500
• TAGE MAGE® N° 2..........................................................................................................509
• TAGE MAGE® N° 3..........................................................................................................518
Sous-test 6. LOGIQUE...................................................................................................... 527

159. Méthode de résolution générale (chiffres + lettres)................................................................... 532
160. Méthodes à appliquer (séries de chiffres).................................................................................... 534
161. Méthodes à appliquer (séries de lettres)....................................................................................... 536
162. Les différents écarts ........................................................................................................................ 538
163. Les leurres..........................................................................................................................................540
Séries de lettres ou de chiffres (Méthodes communes)..............................................................543
164. 7 manières de lire une lettre...........................................................................................................544
165. Méthode 1 : les colonnes.................................................................................................................. 546
166. Méthode 2 : les lignes.......................................................................................................................548
167. Méthode 3 : les grandes diagonales............................................................................................... 550
8
168. Méthode 4 : les diagonales moyennes........................................................................................... 552
169. Méthode 5 : les petites diagonales................................................................................................. 554
170. Méthode 6 : somme constante/croissante/décroissante (1)..................................................... 556
171. Méthode 7 : somme constante/croissante/décroissante (2)..................................................... 558
172. Méthode 8 : les énoncés à trous......................................................................................................560
173. Méthode 9 : découpage (1/2) (Les chiffres)................................................................................. 562
174. Méthode 10 : découpage (2/2) (Les chiffres).............................................................................. 564
175. Méthode 11 : découpage (1/2) (Les lettres)................................................................................. 566
176. Méthode 12 : découpage (2/2) (Les lettres).................................................................................568
177. Méthode 13 : lecture à l’envers....................................................................................................... 570
178. Méthode 14 : produit constant/croissant/décroissant (1/2).................................................... 572
179. Méthode 15 : produit constant/croissant/décroissant (2/2).................................................... 574
Séries de chiffres (Méthodes exclusives)...................................................................................... 577
180. Méthode 16 : carrés/cubes.............................................................................................................. 578
181. Méthode 17 : multiples simples/complexes/nombres premiers..............................................580
182. Méthode 18 : les puissances............................................................................................................ 582
Séries de lettres (Méthodes exclusives).......................................................................................585
183. Méthode 19 : voyelles/consonnes.................................................................................................. 586
184. Méthode 20 : nombre de barres......................................................................................................588
185. Méthode 21 : nombre d’arrondis.................................................................................................... 590
186. Méthode 22 : symétrie..................................................................................................................... 592
187. Méthode 23 : la méthode du concepteur...................................................................................... 594
188. Méthode 24 : les cas rares................................................................................................................ 596
189. Fiche récapitulative : méthodes séries de lettres/chiffres........................................................ 598
Séries graphiques............................................................................................................................609
190. 10 manières de lire une lettre (séries graphiques)...................................................................... 610
191. Méthode 1 : suites de chiffres......................................................................................................... 612
192. Méthode 2 : suites de lettres........................................................................................................... 614
193. Méthode 3 : les figures..................................................................................................................... 616
194. Méthode 4 : les déplacements......................................................................................................... 618
195. Méthode 5 : base de données et liens logiques............................................................................ 620
196. Méthode 6 : les croix......................................................................................................................... 622
197. Méthode 7 : les initiales................................................................................................................... 624
198. Méthode 8 : autres cas...................................................................................................................... 626
199. Fiche récapitulative : méthodes séries graphiques..................................................................... 628
TAGE MAGE® N° 1/2/3 – LOGIQUE.................................................................................. 631

• TAGE MAGE® N° 1..........................................................................................................632
9
• TAGE MAGE® N° 2..........................................................................................................642
• TAGE MAGE® N° 3..........................................................................................................652
200. CORRIGÉ
200. Calcul................................................................................................................................................... 662
200. Raisonnement et argumentation ................................................................................................... 686
200. Conditions minimales ..................................................................................................................... 697
200. Expression.......................................................................................................................................... 721
200. Logique................................................................................................................................................724
TESTS BLANCS N° 4 à 16................................................................................................. 745
TAGE MAGE® N° 4...........................................................................................................................746

CORRIGÉ TAGE MAGE® N° 4..........................................................................................................777
TAGE MAGE® N° 5........................................................................................................................... 821

CORRIGÉ TAGE MAGE® N° 5.......................................................................................................... 851
TAGE MAGE® N° 6...........................................................................................................................897

CORRIGÉ TAGE MAGE® N° 6..........................................................................................................928
TAGE MAGE® N° 7...........................................................................................................................972

CORRIGÉ TAGE MAGE® N° 7........................................................................................................1003
TAGE MAGE® N° 8........................................................................................................................ 1048

TAGE MAGE® N° 9.........................................................................................................................1121

TAGE MAGE® N° 10.......................................................................................................................1189

CORRIGÉ TAGE MAGE® N° 10......................................................................................................1219
TAGE MAGE® N° 11.......................................................................................................................1262

CORRIGÉ TAGE MAGE® N° 11.....................................................................................................1292
TAGE MAGE® N° 12.......................................................................................................................1293

10
TAGE MAGE® N° 13.......................................................................................................................1325
TAGE MAGE® N° 14.......................................................................................................................1356

TAGE MAGE® N° 15.......................................................................................................................1387

TAGE MAGE® N° 16.......................................................................................................................1419

11
1 Préface
Amis lecteurs, nous sommes heureux et fiers de vous présenter Le Grand Manuel du
TAGE MAGE®, un livre qui sera votre fidèle allié dans votre préparation aux concours
d’admission sur titre en Grande École.
CE LIVRE N’EST PAS UN LIVRE COMME LES AUTRES

D’abord parce qu’il est le premier de sa catégorie à renvoyer à des cours en vidéo : plusieurs
dizaines d’heures de cours de TAGE MAGE® sont ici à portée de flash. Si vous en êtes encore
à vous demander qui sont ces gens étranges qui utilisent les flashcodes, méfiez-vous : vous
allez devenir accro à ce gadget, qui vous permettra de retrouver Arnaud et Joachim en chair
et en os… Ou presque.
Ensuite parce qu’il est le fruit du travail acharné des deux meilleurs experts du TAGE MAGE®
actuellement en activité. Nous avons été témoins du soin maniaque apporté par Arnaud et
Joachim à la rédaction de cet ouvrage et au tournage de ces vidéos. Ils avaient l’ambition de
faire un livre qui ferait date, un livre qui soit de nature à faire oublier tous les autres ; à la
lecture de ce Manuel du TAGE MAGE®, nous pouvons dire qu’ils y sont parvenus.
ARNAUD ET JOACHIM NE SONT PAS DES PROFS COMME LES AUTRES

Tous deux diplômés d’HEC Paris, ils ont fait le choix, plutôt que de se jeter dans les bras d’un
grand groupe à la Défense, à Londres ou à New York, de rester parmi nous pour s’adonner à
leur passion : l’enseignement du TAGE MAGE®. Drôle de passion, nous direz-vous ? Le mot
n’est pourtant pas exagéré : Joachim et Arnaud sont les deux plus grands obsessionnels
du TAGE MAGE® que nous ayons jamais rencontrés.
Et c’est une excellente nouvelle pour les élèves d’Admissions Parallèles, qui ne tarissent
pas d’éloges à leur égard. « Arnaud est un professeur clair, concis, efficace, méthodique, à
l’écoute… On ne pourrait pas être mieux préparé ! » « Merci à Joachim, le meilleur prof du
monde ! Sans ses précieux conseils, sa patience et sa pédagogie, j’aurais pris 100 points de
moins, c’est sûr… »
Des témoignages comme ceux-ci, on pourrait vous en citer des kilomètres. Des centaines
d’élèves ont profité de leur enseignement chez Admissions Parallèles à Paris, Lille, Lyon,
Aix-en-Provence… Et c’est de façon unanime qu’ils ont salué les compétences d’Arnaud et
Joachim, en les gratifiant de notes d’évaluation dont la moyenne avoisine les 9,5/10.
12
LA RECETTE DU SUCCÈS
Arnaud et Joachim ont toutes les qualités des grands professeurs : l’empathie, l’enthousiasme,
la capacité à motiver, à mettre en confiance et à mettre au travail n’importe quel élève. Ce
sont de vrais expert du TAGE MAGE®, ce test si retors dont ils suivent, avec passion, depuis
des années les moindres évolutions.
Alors si vous souhaitez vous confronter à ce test, la recette du succès est simple : jetez-vous
dans la lecture de ce manuel, flashez les codes pour voir les vidéos et surtout, pour oser
espérer atteindre un score exceptionnel, venez retrouver Arnaud et Joachim, en cours, chez
Admissions Parallèles. Nous accueillons des élèves en classe à Paris, en région, et partout
ailleurs à distance. Nous avons à cœur de permettre, grâce à notre politique égalité des
chances, à tous, quels que soient vos moyens financiers de nous rejoindre, alors n’hésitez pas.
À bientôt !
Mathilde Andrade & Elise Paez

Co-directrices de la prépa leader Admissions Parallèles
Règle n° 1 pour réussir un concours : Maîtriser les attentes des écoles !

Bravo de vous être lancé(e) dans votre préparation au TAGE MAGE® ! N’oubliez
pas de bien préparer vos autres épreuves également : anglais, dossier, etc. Pour
connaître les attentes des Grandes Écoles, participez à l’une des nombreuses réunions
d’informations gratuites organisées par la prépa leader Admissions Parallèles.
www.rendez-vous-monsieur-tage-mage.com
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« Monsieur Ecoles de commerce » sur Facebook / Instagram / Youtube / Linkedin / Twitter
(+ de 30 000 membres – Communauté N° 1 des candidats AST).
RDV individuel (gratuit) avec un expert de la prépa leader Admissions Parallèles !

Chaque lecteur du Manuel du TAGE MAGE® bénéficie d’un RDV individuel gratuit
(présentiel ou téléphonique) pour être conseillé(e) dans sa préparation aux
concours sur www.rendez-vous-monsieur-tage-mage.com
13
2-1 La prépa Admissions Parallèles
POURQUOI CHOISIR LA PRÉPA ADMISSIONS PARALLÈLES ?
Pour ses résultats

Depuis 2012, Admissions Parallèles est la prépa n° 1 sur les admissions sur titre par les
résultats obtenus par ses élèves. En 2021 par exemple :
– 311 admis dans une école du TOP 5 (HEC, ESSEC, ESCP, EDHEC, emlyon).
– 24 admis à l’ESCP.
– 514 admis à Tremplin (NEOMA, KEDGE, Rennes SB, EM Strasbourg).
Pour son expertise

Admissions Parallèles est la seule prépa spécialisée à 100 % sur les concours d’admission
sur titre en grande école. Pas étonnant, dans ces conditions, qu’elle occupe la position de
leader sur ces concours : les professeurs connaissent sur le bout des doigts les épreuves
auxquelles ils préparent, et dont ils suivent les moindres évolutions, année après année.
Pour ses méthodes pédagogiques

Admissions Parallèles, c’est l’alliance des méthodes les plus traditionnelles et éprouvées,
avec les techniques d’apprentissage les plus innovantes :
– Cours en live et en replay dans toutes les matières, en complément des cours en classe
– Des dizaines d’heures de vidéos pédagogiques
– Bilans pédagogiques individuels
– Espace de préparation en ligne
– Correction de copies en vidéo
Pour nous retrouver en cours !

Après avoir enseigné le TAGE MAGE® dans plusieurs instituts de préparation, nous avons fait
le choix de la prépa Admissions Parallèles parce que nous nous retrouvons pleinement dans
ses valeurs et dans l’exigence pédagogique qui anime les enseignants, l’équipe de direction,
les tuteurs et tous ceux qui participent à la préparation des élèves aux concours.
Retrouvez-nous en cours dans les classes d’Admissions Parallèles à Paris, Lille, Lyon, Aix-en-
Provence, et en live partout ailleurs !
Joachim Pinto & Arnaud Sévigné

Professeurs au sein de la prépa leader Admissions Parallèles
14
Bilan individuel : 2-2
Prenez RDV avec nous
RÉSERVEZ UN RDV INDIVIDUEL (GRATUIT) AVEC NOUS !

SOYEZ ACCOMPAGNÉ DANS VOTRE PRÉPARATION AUX CONCOURS.
Réservez un RDV individuel (gratuit) de 30 minutes avec nous – Joachim Pinto & Arnaud
Sévigné – pour :
1. Faire un bilan individuel de votre parcours académique.
2. Classer les écoles que vous visez en 3 catégories selon vos ambitions et votre profil :
plan A, plan B et plan C.
3. Établir un programme de préparation et de révisions personnalisé pour les épreuves
écrites et orales adapté à votre emploi du temps et à vos ambitions.
COMMENT RÉSERVER UN RDV INDIVIDUEL GRATUIT ?
Rien de plus simple : réservez le jour et l’horaire qui vous convient le mieux via le lien
ci-dessus !
L’entretien peut être téléphonique ou en présentiel dans nos locaux (Paris 6e – 11 rue
Michelet). Vous pouvez venir accompagné de vos parents ou d’un(e) ami(e).
Préparez au mieux vos concours en étant conseillé !
Joachim Pinto & Arnaud Sévigné.

HEC Paris – Spécialistes reconnus du TAGE MAGE® et TAGE 2® depuis 7 ans.
Auteurs du Manuel du TAGE MAGE® et TAGE 2®.
Professeurs à la prépa leader « Admissions Parallèles ».
Administrateurs du groupe Facebook « Monsieur TAGE MAGE ».
Fondateurs du site www.monsieur-ecoles-de-commerce.com
15
3 Les 7 avantages
de ce livre
200 FICHES DE COURS

Ce livre est composé de 200 fiches de cours qui détaillent l’ensemble du programme du
TAGE MAGE®. Aucun sous-test n’est négligé. De plus, une attention particulière a été portée
aux sous-tests « Calcul » et « Conditions minimales » (les plus difficiles) et au sous-test
« Logique » (seul sous-test où tout candidat doit viser le sans-faute).
16 TESTS BLANCS
Pour que votre préparation soit optimale, nous avons rédigé 16 tests blancs de TAGE MAGE®
pour que vous puissiez vous entraîner en conditions réelles de concours. Tous ces tests ont
été testés sur des centaines d’étudiants avant d’être publiés dans cet ouvrage. La difficulté
de chaque test est donc identique à celle de l’examen.
PLUS DE 250 ASTUCES ET CONSEILS

La principale difficulté du TAGE MAGE® est la contrainte du temps. Vous êtes limité à
20 minutes par sous-test. Il est donc primordial de gagner le maximum de temps, afin de
pouvoir traiter le plus de questions possible. Apprenez donc par cœur nos astuces !
La différence entre un score de 300/600 et un score de 400/600 est le temps de résolution
des questions, et non le niveau de maîtrise du cours !
2 000 VIDÉOS
2 000 vidéos de cours, de résolution d’exercices, d’astuces et de conseils d’entraînement sont
accessibles dans cet ouvrage via votre smartphone (avec les QR codes).
Les vidéos sont également consultables sur notre site Internet www.monsieur-tage-mage.
com ou sur la chaîne Youtube Admissions Parallèles.
16
3 C : CONCIS, CLAIR, COMPLET
Les révisions du TAGE MAGE® étant longues, nous avons fait le choix d’être le plus concis et
le plus clair possible tout en étant complet. Pas de « blabla » dans cet ouvrage. Nous allons
« droit au but » dans chaque fiche pour optimiser votre temps de travail.
L’important est que vous soyez à 100 % de vos capacités le jour J.
DISPONIBILITÉ DES AUTEURS

Nous sommes 100 % disponibles pour répondre à toutes vos questions. Qu’il s’agisse de
questions sur le TAGE MAGE®, sur vos concours, sur votre choix d’école ou autre, n’hésitez
pas à nous écrire sur le groupe FACEBOOK « Monsieur TAGE MAGE ».
WWW.MONSIEUR-TAGE-MAGE.COM
Abonnez-vous gratuitement à notre Newsletter et recevez chaque semaine des conseils
de préparation, des exercices inédits (non présents dans le livre) ainsi que des sous-tests
exclusifs corrigés.
Au travers de cette Newsletter, nous vous accompagnerons tout au long de votre préparation.
Marre de réviser seul(e) à la maison ? Retrouvez-nous en week-end TAGE MAGE® !

Retrouvez-nous (Arnaud Sévigné et Joachim Pinto) au sein de la prépa Admissions
Parallèles pour un week-end intensif de TAGE MAGE® ! Au programme : 14 h de
cours et exercices inédits et un TAGE MAGE® blanc en conditions réelles d’examen.
Bénéficiez de 20 € de réduction sur les week-ends grâce au code « GMTMASJP »,
exclusivement réservé aux lecteurs du Manuel du TAGE MAGE®.
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17
4 Les auteurs du livre :
Joachim Pinto & Arnaud Sévigné
Joachim PINTO Arnaud SÉVIGNÉ
Nos « têtes »
Score record de 507/600 au TAGE MAGE®

Expert 2015 – Auj. : Admissions Parallèles
TAGE MAGE® 2013 – 2015 : Aurlom
2012 – 2015 : Aurlom
à… 2012 : CAP HEC
Années
10 années d’expérience 10 années d’expérience
d’expérience
2010 – 2015 : HEC Paris 2012 – 2015 : HEC Paris
Master Grande École Master Grande École
(Majeure Entrepreneurs). (Majeure International Business).
Formation 2013 – 2014 : 2 années de césure – 2011 : Année de césure – New York.
Asie du Sud-Est. 2007 – 2010 : Licence
2008 – 2010 : Classe préparatoire Économie-Gestion
ECE (Ipesup). (Spécialité Finance).
Facebook
Instagram
Linkedin Monsieur TAGE MAGE et Monsieur Ecoles de commerce
Youtube
Twitter
N’hésitez pas ! Vous avez des questions sur le TAGE MAGE®, le livre, vos
concours, votre choix d’école ou de prépa, nous sommes 100 % disponibles
Nous
et répondrons à vos messages sur le groupe Facebook « Monsieur TAGE
contacter ?
MAGE – Écoles de commerce » ou en DM sur l’Instagram « Monsieur
TAGE MAGE / TAGE 2 » ou « Monsieur Écoles de commerce. »
Un conseil « Gagnez du temps en apprenant
« Planifiez vos révisions. »
en particulier ? nos astuces. »
www.monsieur-tage-mage.com
Un site
Toutes les fiches de cours en vidéo
en particulier ?
+ 100% des questions corrigées en vidéo.
18
TAGE MAGE®
5 Présentation
du TAGE MAGE®
Test d’Aptitude aux études de Gestion et au Management

TAGE MAGE®
des Entreprises.
Année de création 1996
FNEGE (Fondation Nationale pour l’Enseignement de la
Organisme de création
Gestion des Entreprises).
Écoles de commerce : HEC, ESSEC, ESCP, EM Lyon,
EDHEC, Audencia, EM Grenoble, NEOMA, etc.
Pour quelles écoles ?
IAE : Institut d’Administration des Entreprises.
Universités : Master de Gestion, Master d’Économie, etc.
Tremplin 2, Passerelle 2, EM Lyon, EDHEC, Audencia,
Pour quels concours ?
HEC-ESCP, Skema, ESC Toulouse, etc.
Inscription Sur le site www.tagemage.fr
On peut passer le TAGE MAGE® 2 fois par an (1 fois par
Combien de fois par an ? semestre : 1 fois entre janvier et juin inclus et 1 fois entre
juillet et décembre inclus).
Nombre de candidats/an Environ 20 000 candidats par an.
2 heures (6 sous-tests de 20 minutes chacun

Durée du test
= 120 minutes).
Nombre de questions 90 (6 sous-tests de 15 questions chacun = 90 questions).
6 (Compréhension de textes, Calcul, Raisonnement
Nombre de sous-tests et argumentation, Conditions minimales, Expression et
Logique).
Nombre de réponses 5 (A, B, C, D et E).
possibles/question 1 seule bonne réponse/question (A, B, C, D ou E).
Bonne réponse + 4 points
Aucune réponse 0 point
Mauvaise réponse −1 point
Score maximum 600 points
Score minimum −150 points
Moyenne nationale 280 – 300 (selon les sessions et les années)
20
Nombre Durée Score Score TAGE
Sous-tests Score
de questions (min) Moyen MAGE®
Compréhension de textes 15 20 /60
Calcul 15 20 /60
Raisonnement
15 20 /60
& argumentation /60 /600
Conditions minimales 15 20 /60
Expression 15 20 /60
Logique 15 20 /60
Total 90 120 /360
Aptitudes directes :
• Partie 1 : Résolution de problèmes
(Calcul + Conditions Minimales).
• Partie 2 : Aptitudes verbales
(Compréhension de textes + Expression).
Aptitudes évaluées
• Partie 3 : Raisonnement logique
(Raisonnement & Argumentation + Logique).
Aptitudes indirectes : Fixation d’objectifs, Planification
des révisions, Connaissance de soi, Apprentissage des méthodes
de résolution et du cours, etc.

Posez toutes vos questions (concours, écoles, dossiers, TAGE MAGE®, etc.)
�  au sein des communautés d’entraide Facebook et Instagram « Monsieur

TAGE MAGE » et « Monsieur Ecoles de commerce » (+ de 20 000 membres).
21
6 Grille officielle
+ Attestation de score officielle
GRILLE OFFICIELLE DE TAGE MAGE®
22
ATTESTATION DE SCORE OFFICIELLE (SCORE RECORD : 507/600)
23
7 Quel score
pour quelle école ?
SCORE MINIMUM & SCORE CONSEILLÉ (OBJECTIF) AU TAGE MAGE®

POUR ÊTRE ADMISSIBLE
À partir de nos expériences de professeurs de TAGE MAGE® (10 années d’expérience et
des milliers de candidats préparés) et d’anciens candidats aux concours, voici les 2 types
de scores par école :
– Les scores minimums (SM) : Moyenne des 10% des scores de TAGE MAGE® les moins
élevés des admissibles dans l’école.
– Les scores conseillés (SC) : Score que nous vous recommandons de viser (objectif) pour
être « très probablement » admissible avec l’hypothèse d’un score de 950/990 au TOEIC
et / ou 14/20 aux autres épreuves (synthèse, QCM d’anglais, dossier, etc.).
SM SC SM SC
HEC Paris NEOMA
400 440 240 320
(Master Grande École) (Rouen + Reims)
ESSEC KEDGE
380 400 240 320
(Master Grande École) (Marseille + Bordeaux)
ESCP
360 400 ESC Toulouse 240 320
(Master Grande École)
EM LYON
260 360 IAE Aix-en-Provence 240 320
EDHEC
300 360 SKEMA 240 320
Audencia 260 340 Autres IAE 220 300
HEC / ESSEC / ESCP EDHEC / EM LYON
300 350 300 330
(Mastères Spécialisés) (Mastères Spécialisés)
24
RÉPARTITION DES SCORES AU TAGE MAGE®
Score < 240 240 – 280 280 – 320 320 – 360 360 – 400 400 – 440 > 440
% des
9 17 29 20 16 7 2
candidats
Source : Rapport « Scores TAGE MAGE® 2021 » (Monsieur TAGE MAGE).
˵ Attention Le niveau de difficulté du TAGE MAGE® a augmenté depuis 2017 (surtout en

Compréhension de textes et en Expression).
CONVERSION DU SCORE TAGE MAGE® EN NOTE SUR 20 (ESTIMATION)

De nombreuses écoles et concours convertissent votre score de TAGE MAGE® en note sur 20.
Cela permet de comparer votre score de TAGE MAGE® avec les notes des autres épreuves et
donc de calculer une moyenne générale.
À partir de notre base de données de plusieurs milliers d’étudiants, voici nos estimations
de formules de conversion :
Concours Formule
(Score TM + 0,36 × (Score TM − 300))

Tremplin 2 + 1 = note/20
30
Score TM
Passerelle 2 + 4 = note/20
30

25
8 Avant/pendant/après
le TAGE MAGE®
AVANT LE TAGE MAGE®
Inscription Sur le site www.tagemage.fr

• 65 € en France
Coût
• 130 € à l’étranger
Lors de votre inscription à une session de TAGE MAGE®,
choisissez la possibilité que les écoles consultent votre score
Recommandation
en ligne en cochant la totalité des écoles de la liste proposée
par la FNEGE.
On peut passer le TAGE MAGE® 2 fois par an
Nombre de passages
(1 fois par semestre : 1 fois entre janvier et juin inclus et 1 fois
par an
entre juillet et décembre inclus).
• Repérez sur Google Maps la localisation de votre centre
Conseils d’examen, ainsi que le moyen de vous y rendre.
• Prévoyez au moins 30 minutes d’avance.
LE JOUR DU TAGE MAGE®
Documents
Convocation à l’examen et carte d’identité.
nécessaires
Matériel autorisé Stylo-bille noir.
Calculatrice, brouillon, surligneur, effaceur, Typex, téléphone
Matériel interdit
et tout type de montre.
Le surveillant lit les consignes de chaque sous-test, donne
l’autorisation de commencer un sous-test, annonce à haute voix
Rôle des surveillants
le temps restant (10 minutes, puis 5 minutes, puis 2 minutes)
et enfin annonce la fin du sous-test (et du test).
En cas de triche Toute triche est éliminatoire.
Pendant un sous-test, il est interdit de revenir à un sous-test
Déroulement
précédent ou de commencer un sous-test suivant.
26
FEUILLE DE RÉPONSE DU TAGE MAGE®
1re ligne Réponse A. 1er choix de réponse.

Réponse B. 2e choix de réponse (= 2e chance).
Si vous décidez de modifier votre réponse de la 1re ligne (Ici, réponse A),
2e ligne répondez dans la 2e ligne (Ici, réponse B).
(optionnel) Si vous ne souhaitez pas modifier votre réponse de la 1re ligne, gardez
votre réponse en 1re ligne (Ici, réponse A).
Vous ne pouvez pas modifier une 2e fois votre réponse.
Annuler Si vous décidez d’annuler votre réponse (= 0 point), coloriez toutes les
sa réponse cases de la question (1re et 2e lignes). Exemple : Question 47.
8 Conseil Reportez vos réponses sur la feuille au fur et à mesure.

N’attendez pas le dernier moment pour tout reporter.
APRÈS LE TAGE MAGE®
Publication des résultats 10 à 15 jours après l’examen, sur le site www.tagemage.fr.


27
9 La veille
du TAGE MAGE®
1 – Décontractez-vous.
Vous êtes la veille d’un examen très important. Il est primordial de vous relaxer afin de ne
pas être trop stressé le lendemain. N’hésitez donc pas à aller marcher, à aller au cinéma avec
des amis pour « vous changer les idées ». Cela permettra de vous ressourcer avant le jour J.
2 – Désacralisez le TAGE MAGE®.

Le TAGE MAGE® est un test important pour vos concours. Toutefois, nous vous conseillons de
relativiser. Votre score au TAGE MAGE® ne va pas déterminer votre carrière professionnelle
et encore moins votre personnalité, votre caractère, votre projet de vie, etc. Ainsi, partez
du principe que le TAGE MAGE® est un test comme les autres examens, comme le brevet.
3 – Repérez le lieu du centre d’examen sur Internet.

Afin de réduire au maximum votre niveau de stress, soyez prévoyant en repérant sur Internet
le lieu de votre centre d’examen. Prévoyez également le trajet à effectuer (bus ? métro ?
voiture ?) et le temps nécessaire pour vous y rendre, en prévoyant une marge de sécurité.
4 – Préparez les documents nécessaires.

Tout comme le conseil n° 3, soyez prévoyant en préparant à l’avance les documents néces-
saires pour passer le TAGE MAGE® : convocation et carte d’identité. Sans ces 2 documents,
il vous sera impossible de passer le TAGE MAGE®.
5 – Réveillez-vous tôt la veille.

Nous vous conseillons de vous réveiller tôt la veille du TAGE MAGE®. Pourquoi ? Il est très
fréquent que les candidats aient du mal à s’endormir la veille à cause du stress et du manque
de fatigue. En vous levant tôt la veille (7 heures du matin par exemple), vous serez donc assez
fatigué pour vous endormir à une heure raisonnable (22 heures par exemple).
Cela vous permettra d’être en forme le jour J !
6 – Ne vous couchez pas tard.

Conseil classique mais souvent oublié… Il va de soi qu’il est préférable de ne pas se coucher
tard pour être en forme le lendemain, d’autant plus si vous passez le TAGE MAGE® le matin.
28
7 – Ne changez pas vos habitudes.
Un des meilleurs moyens de ne pas être stressé est de ne pas changer ses habitudes. Donc,
faites ce que vous avez l’habitude de faire un jour « normal » la veille du TAGE MAGE®.
Ni plus, ni moins.
8 – Mangez équilibré.
La nourriture est aussi importante que le sommeil. En effet, pensez à manger équilibré la
veille, à ne pas tomber malade et surtout à bien prendre un petit-déjeuner le jour J pour
éviter toute baisse de forme.
9 – Lisez mais ne vous exercez pas.

Il est inutile de s’exercer la veille du TAGE MAGE®. Cela fait déjà plusieurs semaines, voire
plusieurs mois, que vous vous entraînez. Vous êtes à présent prêt pour passer le TAGE
MAGE®. Relisez donc simplement les « fiches récapitulatives » de notre livre pour vous
« rafraîchir la mémoire ».
10 – Soyez optimiste !
N’imaginez pas le pire scénario… pensez plutôt aux écoles que vous pouvez intégrer en attei-
gnant votre score ! Vous avez beaucoup révisé, ce qui n’est pas le cas de tous les candidats.
Soyez donc optimiste quant à vos chances d’atteindre un bon score !


29
10 7 idées reçues
sur le TAGE MAGE®
1 – Le TAGE MAGE® est fait pour les « matheux » : FAUX.

Le TAGE MAGE® évalue aussi bien vos aptitudes calculatoires (sous-tests « Calcul » et
« Conditions minimales ») que vos aptitudes verbales (sous-tests « Compréhension de textes »
et « Expression »). Il est donc FAUX de croire que les étudiants qui ont un baccalauréat
Scientifique réussissent mieux que les étudiants qui ont un baccalauréat Littéraire.
Tout est une question de préparation !
2 – Il est impossible d’intégrer l’EM Lyon ou l’EDHEC avec un score inférieur

à 300 : FAUX.
L’EM Lyon et l’EDHEC sont considérées comme des écoles « d’élite ». Un bon score au TAGE
MAGE® (= score > 330/600) est préférable. Toutefois, les écrits des concours ne sont pas
uniquement composés du TAGE MAGE®. Il y a également votre note de dossier, votre score
au TOEIC, votre note de synthèse, etc. Il est donc tout à fait possible d’être admissible (puis
admis) à l’EM Lyon ou à l’EDHEC avec un score au TAGE MAGE® inférieur à 300/600, à
condition que vous réussissiez vos autres épreuves (note supérieure à 14/20).
3 – Il est impossible de traiter les 15 questions de chaque sous-test en 20 minutes :

FAUX.
Bien que cela soit difficile, il est tout à fait possible de traiter les 15 questions de chaque
sous-test dans le temps imparti. Pour cela, faut être rapide, astucieux et stratège.
En d’autres termes, apprenez par cœur l’ensemble des formules et des méthodes de résolu-
tion rapide détaillées dans nos 200 fiches. L’ensemble de nos astuces qui vous feront gagner
un temps précieux. Enfin, appliquez bien nos stratégies selon votre profil pour maximiser
votre score. Cependant, visez un score cohérent avec votre profil.
4 – Le TAGE MAGE® est similaire à un test de QI : FAUX.

Le test évalue vos capacités de résolution de calculs et vos aptitudes verbales. En aucun cas
le TAGE MAGE® n’est un bon indicateur pour évaluer votre « Quotient Intellectuel » (QI).
Il s’agit simplement de sélectionner les étudiants avec le meilleur potentiel managérial pour
intégrer des écoles de commerce.
30
5 – Le TAGE MAGE® ne nécessite pas de préparation spécifique : FAUX.
Le TAGE MAGE® est un test qui évalue vos aptitudes verbales et vos aptitudes calcula-
toires. En ce sens, il est tout simplement impossible d’avoir un bon score au TAGE MAGE®
(> 350) sans réelle préparation. Le format du test est très particulier (Exemples : Le sous-test
« Conditions minimales » ou le sous-test « Logique ») et nécessite donc une préparation en
amont avec un planning de révision et d’entraînement à définir selon vos ambitions et votre
profil (voir la fiche « Votre profil de candidat »).
6 – Il faut souvent répondre au feeling : FAUX.

De nombreux candidats vous diront que vous pouvez répondre au feeling à beaucoup de
questions. Nous sommes dans le regret de vous annoncer que cela est totalement faux.
Certes, vous pouvez répondre intuitivement pour plusieurs questions. Toutefois, nous vous
conseillons de ne répondre à une question que si vous êtes sûr de la réponse ou si vous hésitez
entre 2 réponses (au maximum). Si vous hésitez entre 3 réponses ou plus, ne répondez pas.
7 – Il faut répondre à toutes les questions : FAUX.

Dernière idée reçue sur le TAGE MAGE®… Non, il n’est pas obligatoire de répondre à toutes
les questions. Il est préférable de prendre un peu plus de temps par question et de répondre
correctement à 11 questions que se dépêcher de répondre aux 15 questions et d’avoir 10
bonnes réponses et 5 fautes. Soyez donc stratège et sélectionnez vos questions ! N’oubliez
pas que les mauvaises réponses sont pénalisées !


31
11 7 conseils pour réussir
le TAGE MAGE®
Conseil n° 1 : Établissez un programme de révisions.

Le TAGE MAGE® est un test qui se prépare en amont. Les 2 heures d’examen le jour J ne sont
que « la partie émergée de l’iceberg ». Le TAGE MAGE® évalue davantage vos capacités de
planification les mois qui précèdent le jour J que vos capacités de calcul. Il est donc primordial
que vous établissiez un programme de révision pour être à 100 % de vos capacités le jour J.
Les révisions du TAGE MAGE® sont longues. Prenez-y vous à l’avance !
C’est la raison pour laquelle nous vous proposons plusieurs programmes de révision selon votre
profil, vos ambitions et votre temps de révision et d’entraînement au TAGE MAGE® – voir
la fiche « Votre profil de candidat ».
Conseil n° 2 : Fixez-vous un objectif selon les écoles visées.

Sans objectif, vous aurez du mal à vous motiver… Ainsi, dès le commencement de votre
préparation aux concours (et donc au TAGE MAGE®), fixez-vous un « objectif A » (Exemple :
Intégrer l’EM Lyon ou l’EDHEC), un « objectif B » (Exemple : Intégrer Audencia ou GEM
Grenoble) et un « objectif C » (Exemple : Intégrer une école du concours Tremplin ou
Passerelle). Une fois ces objectifs établis, fixez-vous un objectif de score au TAGE MAGE®
selon la fiche « Quel score pour quelle école ? ».
Conseil n° 3 : Apprenez les 200 fiches du livre.

Nous avons décidé de vous faire gagner du temps en rédigeant 200 fiches de cours, méthodes
de résolution rapides et astuces. Plus besoin de faire des fiches de révisions ! Nous avons
rédigé des fiches de cours concises, complètes et claires. Chacune de ces fiches contient des
conseils, des formules à connaître par cœur, des moyens mnémotechniques, etc. qui vous
permettront de maximiser votre score et de gagner du temps (temps de révision ou temps
de résolution durant l’examen). Apprenez donc bien les 200 fiches de ce livre qui traitent
toutes les notions abordées au TAGE MAGE®.
Conseil n° 4 : Entraînez-vous en conditions réelles de concours.

Beaucoup de candidats sont « piégés » par le temps imparti de 20 minutes par sous-test. Cela
provient généralement du fait qu’ils ne se sont pas assez entraînés en conditions réelles de
concours. Il est donc très important que vous vous exerciez en vous chronométrant. Cela
32
vous habituera au format de l’épreuve, à être plus rapide dans vos résolutions de questions et
à appliquer nos astuces et moyens mnémotechniques. Souvenez-vous que la grande difficulté
au TAGE MAGE® est le temps imparti de 20 minutes par sous-test.
Conseil n° 5 : Sélectionnez vos questions.

Si après plusieurs semaines de révision et d’entraînement dans un sous-test, vous éprouvez
toujours des difficultés à avoir la moyenne, sélectionnez vos questions ! Vous n’aurez pas le
temps de traiter les 15 questions. Sélectionnez les questions que vous allez traiter en prio-
rité, c’est-à-dire les questions « faciles » ou « moyennes ». Pour cela, au début du sous-test
(Exemple : Sous-test « Calcul »), regardez rapidement l’ensemble des 15 questions et mettez
un rond à côté de celles que vous souhaitez traiter en priorité et des croix à côté des autres.
Comment reconnaître une question « facile » ou « moyenne » ? Ce sont généralement des
questions courtes ou des questions abordant une notion que vous maîtrisez parfaitement.
Conseil n° 6 : Ne répondez jamais au hasard… sauf si…

Ne répondez jamais au hasard à une question… sauf si vous hésitez entre 2 réponses seule-
ment. Répondre au hasard à une question vous fera perdre plus de points que vous pouvez
potentiellement en gagner, sauf si vous hésitez entre 2 réponses. Dans ce cas, nous vous
recommandons de répondre au hasard en choisissant l’une des 2 réponses. Vous avez 1
chance sur 2 de gagner 4 points, tentez votre chance !
Conseil n° 7 : Travaillez en groupe.

Nous vous conseillons de ne pas uniquement apprendre et réviser seul. Le TAGE MAGE®
est un test qui nécessite de nombreuses heures de révision. Pour éviter toute baisse de
motivation, n’hésitez pas à réviser et à apprendre en groupe, avec d’autres amis ou d’autres
étudiants rencontrés sur les salons ou dans un institut de préparation aux concours. En
plus d’échanger entre vous les meilleures méthodes de résolution et astuces, vous pourrez
comparer vos scores. Cela vous permettra de connaître vos points forts et vos points faibles.


33
PLANNINGS
DE RÉVISION
(selon votre profil)
12 Votre profil de candidat
UN PROFIL DE CANDIDAT = UN PLANNING DE RÉVISIONS

Chaque candidat est unique. C’est la raison pour laquelle nous avons créé 15 profils de
candidat (selon les 3 critères ci-dessous).
Chaque profil de candidat a son planning de révisions (voir le tableau) que nous vous
recommandons de suivre pour arriver à 100 % de vos capacités le jour J !
DÉTERMINEZ VOTRE PROFIL DE CANDIDAT
Score visé au TAGE MAGE > 300 / 600 > 350 / 600 > 400 / 600
Temps de préparation disponible
1 mois 3 mois 5 mois
d’ici le jour J
Nombre de fois que vous souhaitez
1 2
passer le TAGE MAGE
36
CHOISISSEZ VOTRE PLANNING DE RÉVISIONS
En Planning
Temps de Nombre
Score visé Type de profil téléchargement de
préparation de fois
ou dans le livre révision
1 Roger Federer Téléchargeable N° 1
5 mois Livre /
2 Rafael Nadal N° 2
Téléchargeable
> 400 / 600
1 Serena Williams Téléchargeable N° 3
3 mois
2 Novak Djokovic Téléchargeable N° 4
1 mois 1 J.-W. Tsonga Téléchargeable N° 5
1 Lionel Messi Téléchargeable N° 6
5 mois
2 Cristiano Ronaldo Téléchargeable N° 7
> 350 / 600 1 Zinédine Zidane Téléchargeable N° 8
3 mois
2 Neymar Jr. Téléchargeable N° 9
1 mois 1 Kylian Mbappé Téléchargeable N° 10
1 Teddy Riner Téléchargeable N° 11
5 mois
2 Mike Tyson Téléchargeable N° 12
> 300 / 600 1 Tiger Woods Téléchargeable N° 13
3 mois
2 Michael Jordan Téléchargeable N° 14
1 mois 1 Usain Bolt Téléchargeable N° 15
% Remarque Pour réduire le volume et le poids du livre, les plannings de révisions N° 1 à 15

sont téléchargeables sur le site www.monsieur-tage-mage.com ! (Rubrique « Nos documents »
→ « Plannings de révision »).
37
13-2 Planning de révision
n° 2
RAFAEL NADAL - 5 MOIS DE PRÉPARATION – 2 FOIS – > 400/600

Durée Fiches + Exercices
Semaine - Jour Fiches : Cours + Exercices ou CB
heures Vidéos faits
Mercredi 1 Intro – Fiches 1 à 4. ✓ ✓
1
Weekend 2 TAGE MAGE – Fiches 5 à 13.
Mercredi 2 C.D.T – Fiches 14 à 19.

2
Weekend 2 TAGE MAGE n° 1 et 2 – C.D.T
Mercredi 3 Calcul – Fiches 20 à 33.

3
Weekend 4 Calcul – Fiches 34 à 53.
Mercredi 2 TAGE MAGE n° 1 et 2 – Calcul

4
Weekend 4 C.M. – Fiches 98 à 112.
Mercredi 2 C.M. – Fiches 113 à 122.

5
Weekend 4 R&A – Fiches 71 à 86.
Mercredi 3 R&A – Fiches 87 à 97.

6 TAGE MAGE n° 1 et 2 – R&A
Weekend 2
TAGE MAGE n° 1 et 2 – C.M.
Mercredi 4 Expression – Fiches 123 à 135.
7
Weekend 5 Expression – Fiches 136 à 156.
Mercredi 4 Logique – Fiches 157 à 169.

8
Weekend 7 Logique – Fiches 170 à 199.
Mercredi 5 Calcul – Fiches 54 à 70.

9 TAGE MAGE n° 1 et 2 – Expression
Weekend 2
TAGE MAGE n° 1 et 2 – Logique
Mercredi 4 Tage Mage n° 3 + Corrigé.
10 Tage Mage n° 4 + Corrigé.
Weekend 8
Tage Mage n° 5 + Corrigé.
38
Durée Fiches + Exercices
Semaine - Jour Fiches : Cours + Exercices ou CB
heures Vidéos faits
11
Weekend 4 Tage Mage n° 7 + Corrigé.
Passage du 1er TAGE MAGE
Mercredi 2 Calcul – Révisions des fiches.

12
Weekend 2 C.M. – Révisions des fiches.
Mercredi 2 R&A – Révisions des fiches.

13
Weekend 2 Logique – Révisions des fiches.
Mercredi 2 Expression – Révisions des fiches.

14
Weekend 2 TAGE MAGE – Révisions des fiches.
Mercredi 1 TAGE MAGE – Révisions des fiches.

15
Weekend 2 TAGE MAGE – Révisions des fiches.
Mercredi 1 TAGE MAGE – Révisions des fiches.

16

17

18

19

20
TOTAL 130 heures 16 TAGE MAGE
Semaine 21 = Passage du 2ème TAGE MAGE
39
BILAN
Fiches + TAGE MAGE % du
= TOTAL
(en heures) (en heures) TOTAL
C.D.T. 3 heures. 13 heures. 10 %
Calcul 18 heures. 29 heures. 22 %
16 TAGE MAGE
R&A 10 heures. 20 heures. 16 %
+ Corrigé
C.M. 11 heures. 23 heures. 17 %
= 64 heures
Expression 9 heures. 19 heures. 16 %
Logique 15 heures. 26 heures. 19 %
TOTAL 66 heures 64 heures 130 heures 100 %
BILAN 6,5 heures en moyenne / semaine
% Remarque Pour réduire le volume et le poids du livre, les plannings de révisions N° 1 à 15

sont téléchargeables sur le site www.monsieur-tage-mage.com ! (Rubrique « Nos documents »
→ « Plannings de révision »).
40
Sous-test 1
COMPRÉHENSION
DE TEXTES
�    
14 Présentation
du sous-test
COMPRÉHENSION DE TEXTES
FORMAT
Durée du sous-test 20 minutes

Nombre de questions 15
Nombre de textes 2 à 3 (souvent 3)
Longueur d’un texte 300 à 500 mots (1/2 page A4)
Nombre de questions par texte 5 questions (si 3 textes) ou 7/8 questions
(si 2 textes)
CONTENU
Type de texte Difficulté Thèmes abordés

Interviews/Discours Moyen Économie, actualité, culture,
( environnement, sciences humaines,
ou ) débats de société, management,
Articles de presse/ Moyen histoire, géographie, sciences, sport,
Magazines spécialisés ( discours politique, etc.
ou ) Sources : Le Monde, Courrier
Extraits d’ouvrages/ Difficile International, Le Figaro, Historia,
Revues académiques ( revues spécialisées, etc.
ou )
Types de questions Difficulté Exemple

Repérage Facile Quelle est la nationalité
d’informations ( la plus représentée au conseil
ou ) d’administration de PSA ?
42
Types de questions Difficulté Exemple
Interprétation Moyen Quel est le sous-entendu
des propos ( du directeur commercial d’Airbus
ou ) à travers les propos : « Airbus n’a
aucun trou dans sa raquette » ?
Définition Que signifie le mot « lunatique » ?
Destinataire À qui est destiné ce texte ?
Source Qui est l’auteur de ce texte ?
Choix multiple Moyen 3 à 5 affirmations dans la question.
( Lesquelles sont vraies (ou fausses) ?
ou ) (A) 1 + 2 (B) 2 + 3 (C) 3 + 4 + 5
(D) 1 + 5 (E) 1 + 4
Titre Quel est le titre le plus adapté pour
ce texte ?
Conclusion Quelle est la conclusion la plus
appropriée pour ce texte ?
Résumé Difficile Quel est le meilleur résumé
( de ce texte ?
Texte à trous ou ) Quelle réponse conviendrait le
mieux au lieu de « Question 1 »
dans le texte ?
OBJECTIFS DE SCORE
Objectif TAGE MAGE® Objectif sous-test « C.D.T »

> 400/600 > 38/60
350 < X < 400 > 33/60
300 < X < 350 > 28/60
Score moyen des candidats 32/60

Temps de révision nécessaire Apprentissage du cours : 1 - 2 heures
Entraînement : 1 - 3 heures
Le sous-test « Compréhension de textes » est souvent sous-estimé par les candidats. À

tort. Ce sous-test est souvent composé de textes assez techniques avec des questions où les
réponses sont très similaires les unes aux autres. C’est la raison pour laquelle nous avons
consacré 6 fiches de méthodologie et d’entraînement.
43
15 7 conseils
pour réussir le sous-test
Conseil n° 1 : Soyez stratège.

La stratégie est une attitude à adopter pour l’ensemble du sous-test selon son déroulement.
Bien que le sous-test « Compréhension de textes » ne soit pas le plus difficile, il est important
d’adopter une stratégie pour maximiser son score. Pour cela, rendez-vous à la fiche « Les
5 étapes de la stratégie gagnante » !
Conseil n° 2 : Soyez méthodique.

Une méthode de résolution est une technique à adopter pour une série de questions (5 ques-
tions par texte) pour répondre le plus rapidement et le plus efficacement possible. Sans
méthode de résolution efficace, vous ne maximiserez pas votre score… Rendez-vous donc
à la fiche « La méthode de l’entonnoir » pour découvrir la méthode de résolution des
questions à appliquer !
Conseil n° 3 : Lisez de manière sélective.

Vous avez 3 textes de 400 à 600 mots à lire (1/2 à 3/4 d’une page A4). Il est donc fondamental
que vous lisiez de manière sélective et non « routinière ». Pour cela, vous devez connaître
le type d’informations à chercher et mémoriser les mots-clés utiles, ainsi que comprendre
la structure de l’argumentation. Rendez-vous donc à la fiche « Exercice de perfectionne-
ment » pour plus de détails !
Conseil n° 4 : Analysez la stucture du texte.

Tout texte au TAGE MAGE® est composé d’une argumentation, d’un message ou d’un échange.
Il y a donc obligatoirement une structure à chaque texte. Cette structure permet de lister
les différents arguments d’un auteur ou d’échanger plusieurs arguments entre plusieurs
individus. Il est donc important de bien suivre cette structure. Cela vous permettra de
décomposer le texte en différentes parties, ce qui vous sera très utile pour les questions de
résumé (questions difficiles).
Conseil n° 5 : Concentrez-vous sur les mots-clés.

Chaque argument ou partie d’un texte est relié par des mots-clés. Ces mots clés permettent
d’analyser la structure du texte : 2 parties ? 3 parties ? 4 parties ? Un argument ? Un contre-
argument ? Une conclusion ? Un sous-entendu ?
44
Les mots-clés fréquemment utilisés sont : donc, en conclusion, toutefois, néanmoins,
cependant, de surcroît, de plus, en revanche, a priori, a fortiori, à l’instar, etc.
Conseil n° 6 : Ne soyez pas influencé par l’actualité.

Les thèmes abordés dans les textes peuvent être d’ordre économique, politique, géopolitique,
managérial, etc. Vous risquez donc de lire des opinions, des avis ou des informations concer-
nant des individus, des organisations ou des entreprises qui sont souvent cités dans l’actualité.
˵ Attention Restez bien concentré sur le contenu/le message/l’argumentation du texte,

sans être influencé par ce que vous pouvez lire dans les journaux ou entendre à la radio ou à la
télévision.
Conseil n° 7 : Pas de réponses extrêmes/radicales.

Le TAGE MAGE® est un test de sélection pour faire des études supérieures de management.
Ce test est passé par des milliers de candidats chaque année. Il est donc impossible que vous
ayez une bonne réponse qui soit une réponse extrême, politiquement incorrecte (Exemple :
Les malades sont responsables du déficit de la Sécurité Sociale). Cela créerait une polémique.
La FNEGE (organisateur du test) évite donc de considérer les réponses extrêmes comme des
bonnes réponses. Vous pouvez donc directement les éliminer.

Posez toutes vos questions (concours, écoles, dossiers, TAGE MAGE ®, etc.)

�    
45
16 Les 5 étapes de la stratégie
gagnante
Pour le sous-test « Compréhension de textes », nous vous recommandons d’adopter la stra-

tégie gagnante ci-dessous afin de :
– Perdre le moins de temps possible (en lecture et en résolution de questions).
– Bien débuter votre TAGE MAGE.
– Mieux comprendre les arguments, les informations et les enjeux des textes.
% Remarque Les 2 principales causes de perte de temps sont les trop nombreux allers-
retours entre les questions et le texte et les « scans » trop longs du texte pour retrouver des
informations.
Étape 1 : Commencez directement par le 1er texte

Ne tentez pas de sélectionner le texte le moins « difficile ». Impossible de savoir quel texte
est difficile ou pas. Tout dépend des questions (faciles / moyennes / difficiles). Il est possible
d’avoir un texte facile avec des questions difficiles ou vice-versa. Donc impossible de savoir
la « difficulté d’un texte ». Par conséquent, ne perdez pas de temps à vérifier le thème / le
sujet de chaque texte. Débutez directement votre sous-test par le 1er texte, puis le 2e et
enfin le 3e (et dernier) texte.
Étape 2 : Lisez les 2 premières questions (sans les réponses).

Lisez les 2 premières questions du texte. Lisez uniquement les questions, pas les réponses,
car 4 réponses sur 5 sont fausses.
Mémorisez les questions pour adopter une lecture sélective et intelligente du texte. Vous
savez à présent quelles informations chercher et vous connaissez le thème du texte. Vous
lirez donc plus rapidement et retiendrez mieux les informations.
46
Étape 3 : Lisez le texte EN ENTIER à vitesse « normale ».
Lisez le texte en entier à vitesse « normale ». Ne vous précipitez pas dans votre lecture. Lire
en diagonale ou lire très rapidement ne vous fera pas gagner de temps, car vous mémoriserez
mal les informations et ferez donc beaucoup d’ « allers-retours » entre les questions et le texte.
% Remarque Il est fondamental de lire le texte en entier car les éléments de réponses d’une
question peuvent être répartis à différents endroits du texte. Une partie de la réponse peut
être située dans le premier paragraphe et une autre partie dans le dernier paragraphe.
Étape 4 : Soulignez les éléments de réponse / mots-clés + écrivez 2/3 mots par
paragraphe.
Pendant la lecture du texte, il est important de :
– Souligner les éléments de réponse / mots-clés afin de vous y reporter rapidement
lorsque vous traitez une question. Vous savez que cet élément vous aidera à répondre à
la question 2 ? Soulignez-le et mettez en exposant le numéro de la question.
– « Quadriller » le texte en écrivant 2 à 3 mots-clés à côté de chaque paragraphe. Cela
vous permet de mieux comprendre la structure du texte / l’argumentation de l’auteur.
Il sera plus aisé de répondre aux questions de résumé, de « soutient le plus » ou de « Selon
l’auteur » (questions de niveau « difficile »).
ӄ Astuce Soulignez les classements, les listes d’adjectifs et les données / statistiques.
Ces informations sont souvent utiles pour les questions à choix multiple (1 + 2 ; 2 + 3 ; etc.).
Rendez-vous à la fiche « Aperçu visuel d’un texte ».
Étape 5 : Appliquez la « méthode l’entonnoir » pour répondre à chaque question

(fiche « La méthode de l’entonnoir »).

47
17 La méthode
de l’entonnoir
Les réponses des sous-tests verbaux (Compréhension de textes, Raisonnement &

Arugmentation et Expression) sont très similaires entre elles. Il est difficile de distinguer
la bonne réponse des mauvaises réponses.
Ainsi, nous vous recommandons d’appliquer notre « méthode de l’entonnoir » qui consiste à
choisir la bonne réponse par élimination. Aucune réponse n’est parfaite. Ainsi, la bonne
réponse est la moins mauvaise des réponses.
La « méthode de l’entonnoir » est composée de 2 étapes (avec 2 filtres) :
ÉTAPE 1 ÉLIMINATION des mauvaises réponses avec le filtre sur le FOND (avec les « critères
éliminatoires »).
ÉTAPE 2 COMPARAISON des réponses restantes avec le filtre sur la FORME (avec les
« critères de forme ») pour sélectionner la bonne réponse.
ÉTAPE 1 : ÉLIMINATION : FILTRE SUR LE FOND

Supprimez les mauvaises réponses avec les « critères éliminatoires ».
Les « critères éliminatoires » ci-dessous permettent d’éliminer les mauvaises réponses.
Critères éliminatoires Explications

1. Hors-sujet. Réponse hors-sujet = mauvaise réponse.
2. Réponse fausse / Information Une partie ou la totalité de la réponse
fausse. est fausse = mauvaise réponse
3. Une partie de réponse fausse. (même si certains éléments sont vrais).
4. Réponse partielle. Il manque une information importante ou un acteur
important dans la réponse = mauvaise réponse.
5. Réponse trop précise. La réponse se concentre sur un détail ou une partie
trop précise du texte (exemple : une seule ligne
du texte) = mauvaise réponse. Même si la réponse
est vraie, ce n’est pas la meilleure réponse.
6. Réponse trop vague. La réponse pourraît être vraie pour n’importe quel
7. Réponse trop générale. texte ou thème abordé = mauvaise réponse.
48
Critères éliminatoires Explications
8. Réponse radicale / extrême. La réponse est extrême ou radicale = mauvaise
réponse (sauf si le texte est extrême ou radical,
ce qui est rarement le cas).
Remarque : Les réponses extrêmes / radicales
contiennent souvent un des adverbes
ou un des adjectifs suivants : toujours, jamais,
forcément, exclusivement, uniquement,
nécessairement, obligatoirement, seul(e), l’unique,
etc.
9. Réponse vraie mais qui ne La réponse est composée d’informations vraies
correspond pas à la question (issues du texte) mais elle ne correspond pas à la
posée. question posée.
Exemple : Une conclusion n’est pas la bonne réponse
à une question de résumé.
Exemple : Un titre n’est pas la bonne réponse à une
question de conclusion.
10. Réponse connotée / avec La réponse est connotée ou est composée d’un
jugement de valeurs jugement de valeurs = mauvaise réponse.
Aucun élément subjectif ou personnel de votre part
ne doit être ajouté.
Une fois les mauvaises réponses éliminées, il reste généralement 2 à 3 réponses (poten-
tiellement bonnes). Passez à l’étape 2 pour choisir la bonne réponse !
49
ÉTAPE 2 : COMPARAISON : FILTRE SUR LA FORME
Choisissez la réponse qui correspond le plus à la FORME / STYLE du texte.
Les réponses restantes correspondent sur le fond à la question posée. Elles sont donc
potentiellement des bonnes réponses. Pour les départager, choisissez la réponse avec les
« critères de forme » qui correspondent le plus au texte.
Critères de forme Explications

1. Le vocabulaire Le type de vocabulaire utilisé dans la bonne réponse doit être
identique / similaire à celui utilisé dans le texte.
Exemple : Si le texte utilise un vocabulaire riche et varié,
choisissez la réponse qui utilise le plus un vocabulaire riche et
varié.
2. Le jargon Le jargon est le vocabulaire spécialisé d’une profession
ou d’une activité. Le jargon utilisé dans la bonne réponse
doit être identique à celui utilisé dans le texte.
Exemple : Si le texte utilise un jargon spécifique au monde
des start-up (business angel, levée de fonds, fonds
d’investissement, etc.), choisissez la réponse qui utilise le plus
un jargon spécifique au monde des start-up.
3. Le style Le style d’écriture utilisé dans la bonne réponse doit être
identique à celui utilisé dans le texte.
Exemple : Si le texte utilise un style direct / explicite /
affirmatif, choisissez la réponse qui utilise le plus un style direct
/ explicite / affirmatif (souvent le cas des interviews).
4. Niveau de langue Il existe 2 niveaux de langue : courant (style direct,
/ Tonalité souvent les interviews) ou soutenu (vocabulaire riche et varié,
souvent les textes d’experts avec beaucoup de données
et de statistiques).
Exemple : Si le texte utilise un niveau de langue courant,
choisissez la réponse qui utilise le plus un niveau de langue
courant.
5. La construction La contruction de la réponse doit reprendre – si possible – la
de la réponse. construction du texte (chronologie des arguments / idées).
Cela est surtout valable pour les questions de résumé.
50
MÉTHODE DE L’ENTONNOIR : ÉTAPE 1 (FOND) + ÉTAPE 2 (FORME)
Étape 2 :
Étape 1 : ÉLIMINATION Nombre
Nombre COMPARAISON Bonne
Filtres sur le FOND de réponses
de réponses Filtres sur la réponse
Critères éliminatoires restantes
FORME
1. Hors-sujet.
2. Réponse fausse /
Information fausse.
3. Une partie de réponse
fausse.
1. Le vocabulaire.
4. Réponse partielle.
2. Le jargon.
5. Réponse trop précise.
3. Le style.
6. Réponse trop vague.
5 2 ou 3 4. Niveau de 1
7. Réponse trop générale.
langue / Tonalité.
8. Réponse radicale /
5. Construction
extrême.
de la réponse.
9. Réponse vraie
mais qui ne correspond pas
à la question posée.
10. Réponse connotée /
avec jugement de valeurs
8 Conseil Appliquez notre méthode de l’entonnoir en Compréhension de textes, en

Raisonnement & Argumentation et en Expression.
˵ Attention N’oubliez pas qu’aucune réponse n’est parfaite pour les sous-tests verbaux. La
bonne réponse est la moins mauvaise des réponses.
51
18 Aperçu visuel
d’un texte
En appliquant nos conseils des fiches précédentes, voici un aperçu d’un texte après sa lecture
au cours du test (Source : Maddyness).
Mots à écrire sur votre sujet TEXTE - 407 mots

(surlignés en bleu) (Mots à souligner en bleu)
Idée du paragraphe n° 1 : Microsoft et Ipsos Mori ont conduit une étude sur
Numérique = amélioration de l’appropriation du numérique par les PME/TPE. Si
la relation clients. on en doutait encore, l’étude révèle que le numérique
constitue un levier fort dans le développement d’un capital
relationnel solide avec les clients. PME à vos claviers !
Idée du paragraphe n° 2 : Difficile d’échapper à la transformation digitale, cette
Objectifs de la transformation lame de fond qui est d’une importance cruciale pour
digitale des TPE/PME. les grands groupes mais aussi pour les TPE/PME. Ces
Souligner les objectifs dernières doivent répondre aux demandes de clients
(en bleu dans le texte) = de plus en plus connectés, et gérer des collaborateurs
probablement une question du familiers et adeptes des nouvelles technologies. L’étude
type « 1 + 2 + 3 ». Microsoft sur les challenges des PME à l’ère du numérique,
souligne la place importante prise par le numérique, pour
prospecter et améliorer les relations clients, mais aussi
pour être plus compétents et motivés au travail.
1 idée du paragraphe n° 3 :
re
Améliorer la relation client grâce au numérique
Objectif = Pourcentage L’acquisition de nouveaux clients est considérée comme le
(cela permet de classer défi majeur pour 42 % des collaborateurs de TPE-PME en
par ordre d’importance les 2016, et le numérique y joue un rôle important. Pour plus
objectifs du numérique) = de la moitié (52 %), le numérique leur permet d’améliorer
probablement une question. les relations avec leurs clients, mais aussi de mieux les
connaître et de mieux connaître leurs besoins (47 %). 45 %
se sentent également mieux à même d’engager les clients
et de développer le chiffre d’affaires grâce au numérique.
52
Mots à écrire sur votre TEXTE (suite) (Mots à souligner en bleu)
sujet (surlignés en bleu)
2 idée du paragraphe n° 3 :
e
La protection des données est toutefois un point majeur
Source d’inquiétude : pour toutes les générations, puisque 84 % des 35-84 ans s’y
Protection des données. déclarent attachés, et 75 % des 18-34 ans. Connaître le client
Attention au « toutefois » et accéder à ses demandes, voire devancer ses besoins est
(connecteur logique qui attendu. En revanche, les PME doivent porter une attention
marque l’opposition). particulière à la protection de ces données qui est un point
de vigilance de plus en plus important des consommateurs.
Le numérique, facteur de motivation et de flexibilité

54 % des interrogés estiment que les nouvelles technologies
leur permettent d’être plus compétents dans leur travail.
Pour 49 %, les outils numériques font qu’ils sont plus motivés
au travail, et améliorent leurs capacités à innover. Le
numérique rend également possible et plus aisé le télétravail
et 64 % des collaborateurs estiment qu’il est important de
pouvoir travailler depuis n’importe où.
En revanche, l’accès aux emails à distance, et autres outils
de travail numérique, est plus utilisé par les 45-54 ans
(48 %), alors que seulement 39 % des 18-34 ans les utilisent.
Si le numérique transforme les outils de travail des TPE/
PME depuis plusieurs années, on remarque qu’il change aussi
beaucoup les manières d’y travailler. Ainsi les collaborateurs
deviennent plus mobiles et plus à même d’améliorer leurs
compétences.
�    
53
19 Exercice
de perfectionnement
Afin d’améliorer votre rapidité de lecture et vos capacités de mémorisation des informa-
tions d’un texte, réalisez notre exercice de perfectionnement.
Pour cela, suivez les étapes ci-dessous :

– Étape 1 : Téléchargez les textes (articles, interviews, etc.) sur www.monsieur-tage-
mage.com dans la rubrique « CDT Exercices » de votre espace E-LEARNING.
– Étape 2 : Remplissez les tableaux ci-dessous en respectant les consignes. Il y a 4 niveaux
de difficulté : « Débutant », « Intermédiaire », « Confirmé » et « Expert ».
8 Conseil Les arguments sont souvent construits comme ci-après : Émetteurs des arguments
=> Arguments => Exemples / Données.
NIVEAU 1 : DÉBUTANT
1) Consigne : Lisez les 2 textes et remplissez les cases du tableau pour chaque texte.
2) Report aux textes : AUTORISÉ. Vous avez le droit de vous reporter aux textes pendant
votre lecture pour vérifier ou mémoriser des informations / idées / arguments.
3) Temps : 8 minutes.
Texte n° Personnes / États / Arguments / Explications Exemples / Données

Entreprises / ONG
1 ✓ ✓ ✓
2 ✓ ✓ ✓
Si vous avez écrit au minimum 75 % des informations importantes des textes, passez au
niveau 2 (3 textes). Sinon, retentez le niveau 1.
NIVEAU 2 : INTERMÉDIAIRE
2) Report aux textes : AUTORISÉ. Vous avez le droit de vous reporter aux textes pendant
votre lecture pour vérifier ou mémoriser des informations / idées / arguments.
54
Entreprises / ONG
1 ✓ ✓ ✓
2 ✓ ✓ ✓
3 ✓ ✓ ✓
niveau 3. Sinon, retentez le niveau 2.
NIVEAU 3 : CONFIRMÉ
2) Report aux textes : INTERDIT. Vous n’avez pas le droit de vous reporter aux textes. Vous
devez donc tenter de mémoriser les informations en lisant une seule fois le texte.

Entreprises / ONG
1 ✓ ✓ ✓
2 ✓ ✓ ✓
niveau 4 (3 textes). Sinon, retentez le niveau 3.
NIVEAU 4 : EXPERT
2) Report aux textes : INTERDIT. Vous n’avez pas le droit de vous reporter aux textes. Vous
devez donc tenter de mémoriser les informations en lisant une seule fois le texte.

Entreprises / ONG
1 ✓ ✓ ✓
2 ✓ ✓ ✓
3 ✓ ✓ ✓
55
TAGE MAGE® N° 1/2/3
COMPRÉHENSION
DE TEXTES
Rendez-vous sur
pour comparer votre score avec les autres candidats !
TAGE MAGE® N° 1
1 COMPRÉHENSION DE TEXTES
CONSIGNES
15 questions 20 minutes Calculatrice interdite Chronomètre recommandé
BARÈME
Bonne réponse : +4 points Aucune réponse : 0 point Mauvaise réponse : −1 point
TEXTE 1
Depuis la naissance de la société industrielle, le secteur financier est sans doute l’un des plus
importants pour l’économie car de lui dépend l’irrigation des acteurs économiques.
Malheureusement, depuis une vingtaine d’années, ce secteur est devenu bien trop puissant
et s’est détourné de son indispensable vocation.
Le premier problème concerne la pression court-termiste que ce secteur exerce sur les
entreprises, au détriment de l’investissement et des autres parties prenantes.
Le deuxième problème est le détournement des ressources et la ponction que la finance

opère sur l’économie réelle, à son seul avantage. Il est évident au vu de sa taille (moins de
5 % de la population active) que le secteur financier ne peut atteindre cette situation sans
vampiriser, au sens propre, tant les consommateurs que les entreprises des autres secteurs.
Troisième problème : le détournement de talents qu’elle opère à son profit, en particulier

par les salaires démesurés qu’elle peut offrir. La spéculation financière a fini par phagocyter
de nombreux talents, qui ont préféré aller y faire fortune plutôt que travailler pour deux
ou trois fois moins dans la recherche ou l’ingénierie, grevant nos chances de découvrir de
nouveaux progrès techniques.
Quatrième problème : la stabilité des économies. Cette toute puissance des mouvements de
capitaux a entraîné des crises à répétition depuis vingt ans, qui n’existaient plus depuis la
crise des années 1930.
Le cinquième et dernier problème posé par la nouvelle finance est démocratique, par son
influence sur les pouvoirs publics en raison de son poids et de ses ressources. Après avoir
obtenu une large dérèglementation, puis une liberté absolue de circulation des capitaux,
il y eut ensuite le temps des chantages aux États pour obtenir des fonds faramineux pour
sauver ce système.
58
Question 1. Quel est le sentiment de l’auteur vis-à-vis du secteur financier ?
(A) L’auteur semble condamner les pratiques du secteur financier dans son ensemble.
(B) L’auteur distingue d’une part une spéculation néfaste et d’autre part une finance utile
à l’économie réelle.
(C) L’auteur condamne davantage la passivité des acteurs publics que les acteurs de la finance.
(D) L’auteur estime que le secteur financier est l’unique responsable de la situation écono-
mique actuelle.
(E) Aucune de ces réponses ne convient.
Question 2. Que signifie le terme « phagocyter » ?

(A) Contaminer économiquement.
(B) Neutraliser par absorption.
(C) Repousser par allergie.
(D) Attirer par attrait.
(E) « Magouiller » de l’argent.
Question 3. Comment l’auteur pourrait-il définir la spéculation ?

(A) Activité « vampire » des économies capitalistes.
(B) Activité florissante mais néfaste pour les entreprises.
(C) Activité condamnée par les acteurs publics.
(D) Activité « improductive » du système économique.
(E) Activité financière de moyen et long-terme.
Question 4. Quel serait le meilleur titre pour ce texte ?
(A) La finance est l’ennemi de l’économie.
(B) La prolifération du secteur financier.
(C) Les 5 principaux problèmes dans le secteur financier.
(D) La finance : un problème pour tous.
(E) Le cœur du problème de la finance.
TAGE MAGE® N° 1
59
Question 5. Quels sont les domaines abordés dans ce texte ?
1. L’économie
2. La politique
3. La finance
4. La démocratie
5. Les sciences
(A) 1 + 2 + 3
(B) 2 + 3 + 4
(C) 1 + 3 + 4
(D) 1 + 3
(E) 1 + 2 + 3 + 4
TEXTE 2
Le Programme Européen d’Aide aux plus Démunis (PEAD) est un programme créé en 1987,
à la demande, du Président de la Commission Européenne Jacques Delors et de Coluche. Il
utilisait les stocks d’invendus issus de la PAC (Politique Agricole Commune) en les redistri-
buant à des associations caritatives agréées. En 2011, le PEAD a distribué une aide alimentaire
à plus de 13 millions de personnes dans 19 États de l’Union Européenne (UE), en particulier
en France, en Pologne et en Italie.
En 2008, 7 pays européens, menés par l’Allemagne et la Suède, ont déposé un recours contre
la Commission Européenne tendant à l’annulation du PEAD. En effet, depuis plusieurs années,
la diminution du nombre de stocks d’invendus issus de la PAC était complétée par l’achat
direct des produits par l’Union Européenne.
En 2011, la Cour de Justice des Communautés Européennes (CJCE), a rendu son arrêt, en
faveur de l’Allemagne, annulant le règlement financier, au motif que l’importance prise
par les achats complémentaires est devenue telle que le PEAD n’était plus lié à la PAC mais
relevait de l’aide sociale directe, et devait donc être financée dans ce cadre, lequel n’est pas
communautarisé.
La Commission Européenne a annoncé en juin 2011, une réduction drastique du programme

d’aide alimentaire destiné aux plus démunis : l’enveloppe financière serait divisée par 4,
passant de 500 millions à 113 millions en 2012.
En novembre 2011 est intervenu un accord entre la France et l’Allemagne sur l’avenir du
PEAD. Cette dernière accepte une prolongation pour les deux prochaines années – 2012 et
2013 – en l’échange d’un abandon de ce programme à partir de 2014.
60
La Commission Européenne en accord avec le Parlement Européen et le Conseil Européen
a proposé, en octobre 2012, un nouveau fonds visant à remplacer le PEAD à partir de 2014.
Ce nouveau fonds a été dénommé Fonds Européen d’Aide aux plus Démunis (FEAD). (…)
Question 6. Quelle est la raison de la demande d’arrêt du PEAD ?

(A) Ce programme est trop coûteux pour l’Union Européenne.
(B) La réalisation de ce programme n’est plus du ressort de l’UE mais des États.
(C) Plusieurs États sont défavorables à soutenir une aide importante aux plus démunis.
(D) Les pays Nordiques ne souhaitent plus financer ce programme.
(E) Ce programme ne fait pas partie des objectifs des pays de l’UE.
Question 7. D’après cet article, que peut-on déduire des relations entre États européens ?
(A) Les États européens préfèrent garder leur souveraineté nationale.
(B) Les États européens éprouvent des difficultés économiques.
(C) Les États européens sont en faveur d’un État européen fédéral.
(D) Les États européens manquent de solidarité entre eux.
(E) Les États européens ne sont pas favorables à un État fédéral.
Question 8. Quel pourrait être le titre de ce texte ?

(A) Bras de fer européen pour l’aide aux plus démunis.
(B) L’Union Européenne face aux pays membres.
(C) Causes et conséquences du Programme Européen d’Aide aux plus Démunis.
(D) L’avenir du Programme Européen d’Aide aux plus Démunis.
(E) Le Programme Européen d’Aide aux plus Démunis.
Question 9. Quel est le meilleur résumé de ce texte ?

(A) Plusieurs États européens estiment que le PEAD est trop onéreux et demandent donc
sa suppression. Après un vote du Parlement Européen, le PEAD est supprimé.
(B) Quelques États européens demandent la suppression du PEAD. Après des négociations
entre plusieurs pays, ce programme est remplacé par un autre programme avec moins
de moyens financiers.
(C) Après des années de débats et négociations, le Programme Européen d’Aide aux plus
Démunis est supprimé. À présent, chaque pays est responsable de l’aide aux plus démunis.
(D) Après de nombreux mois d’échanges et de pressions, le Programme Européen d’Aide
aux plus Démunis (PEAD) est maintenu mais avec moins de moyens financiers.
TAGE MAGE® N° 1
(E) Deux groupes d’États européens s’affrontent pour la suppression du PEAD. Toute la
question est de savoir si son financement relève du droit européen ou du droit national.
61
Question 10. Quelle conclusion aurait-on pu mettre à la fin du texte à la place de (…) ?
(A) Ce Fonds Européen d’Aide aux plus Démunis (FEAD) sera géré en collaboration par la
France et l’Allemagne.
(B) À présent, les États européens doivent trouver un accord sur le financement de ce fonds.
(C) Dès lors, la question se pose de savoir si les États européens vont compenser la baisse
des sommes allouées à ce fonds.
(D) Ainsi, les États européens ont réussi à solutionner le problème du financement d’aide
aux plus démunis.
(E) Les États européens ont donc réussi à solutionner le problème de la suppression du
PEAD avec la création du FEAD.
TEXTE 3
Titre : Question 13.
Plusieurs pays ont mis en œuvre avec succès une fiscalité environnementale, en faisant la
transparence sur l’utilisation des recettes.
« Le ministre des finances de la Colombie-Britannique a conditionné 15 % de son salaire au fait

que tout l’argent issu de la taxe carbone serait reversé aux habitants, soit sous forme de baisse
d’autres taxes, soit sous forme d’aides à la transition écologique. » L’anecdote, relatée par Benoît
Leguet, directeur de l’institut I4CE (Institute for Climate Economics), souligne la nécessaire
transparence dans l’affectation du produit de la fiscalité environnementale, afin qu’elle serve
bien la transition annoncée. Contrairement à ce qui se passe en France.
La province de l’Ouest canadien fait figure de pionnière. Depuis 2008, elle applique une taxe
carbone sur les énergies fossiles utilisées pour le chauffage, l’électricité et le transport. Lancée
à 10 dollars canadiens la tonne, cette taxe couvrant 70 % du total des émissions de la province
a été réévaluée de 5 dollars par an, jusqu’à atteindre 30 dollars (20 euros) la tonne en 2012.
« Or, que s’est-il passé entre 2008 et 2012 ? La consommation d’énergies fossiles a baissé de
17 % en Colombie-Britannique alors que, pendant la même période, le reste du Canada a vu ses
émissions grimper de 1 % », témoigne Tzeporah Berman, professeure de sciences de l’envi-
ronnement à l’université de York (Toronto). « Durant cette même période, l’économie de la
Colombie-Britannique a connu une croissance de 16 % et affiché le taux de chômage le plus bas
du pays », poursuit l’enseignante, également conseillère auprès du gouvernement de Victoria.
En 2014, changement de cap : la nouvelle administration décide de geler la taxe carbone pour
cinq ans. « Les émissions ont commencé à augmenter de nouveau en Colombie-britannique », relate
Tzeporah Berman, qui en déduit que « si l’on veut tirer vers le bas les émissions de gaz à effet
de serre, il faut continuer à tirer vers le haut le montant de la taxe carbone ».
62
Question 11. Selon l’auteur :
1. La Colombie-Britannique est une région pionnière sur la mise en place de la taxe carbone.
2. Il existe une corrélation entre le montant de la taxe carbone et la consommation des
énergies fossiles.
3. Les États-Unis sont en retard par rapport aux autres pays du continent sur la lutte contre
le réchauffement climatique.
(A) 1 + 2 + 3.
(B) 1 + 2.
(C) Uniquement 1.
(D) Uniquement 2.
(E) 1 + 3.
Question 12. Quelle est la meilleure conclusion pour ce texte ?

(A) Ainsi, un moyen efficace de lutter contre la consommation d’énergies fossiles est d’ins-
taurer une fiscalité sur ces produits ou services.
(B) En résumé, ne pas lutter contre le réchauffement climatique est néfaste pour l’économie
des pays développés.
(C) En somme, le Canada est le seul pays au monde à avoir pris des mesures pour lutter
contre la consommation d’énergies fossiles.
(D) En définitive, la lutte contre le réchauffement climatique dépend du contexte géopo-
litique mondial.
Question 13. Quel titre conviendrait le mieux pour ce texte ?
(A) Réchauffement climatique : le Canada vs les autres pays.
(B) Les politiques de lutte contre le réchauffement climatique.
(C) Le Canada à la pointe du réchauffement climatique.
(D) Réchauffement climatique et décisions politiques.
(E) Climat : la taxe carbone efficace à l’étranger.
TAGE MAGE® N° 1
63
Question 14. Quels sont les acteurs / protagonistes concernés par la taxe carbone dans ce
texte ?
1. Les habitants de la Province de la Colombie-Britannique au Canada.
2. Les différents gouvernements du Canada.
3. Les pays exportateurs de pétrole et d’hydrocarbures.
4. Les producteurs et distributeurs d’énergies fossiles au Canada.
(A) 1 + 2 + 4.
(B) 1 + 2 + 3 + 4.
(C) 1 + 4.
(D) 1 + 3 + 4.
(E) Uniquement 1.
Question 15. Quel est le raisonnement de Tzeporah Berman au sujet des émissions de gaz
à effet de serre ?
(A) Il n’existe pas de relation de cause à effet entre les émissions de gaz à effet de serre et
la taxe carbone.
(B) Il n’existe aucune corrélation entre le montant de la taxe carbone et les émissions de
gaz à effet de serre.
(C) Moins la taxe carbone est faible, plus les émissions de gaz à effet de serre augmentent.
(D) Plus la taxe carbone est élevée, plus les émissions de gaz à effet de serre diminuent.
(E) Plus la taxe carbone est faible, plus les émissions de gaz à effet de serre diminuent.
64
TAGE MAGE® N° 1
1 CORRIGÉ « COMPRÉHENSION DE TEXTES »
Difficulté NORMAL
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Réponse A B D B E B D E B C B A E A D
  
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TEXTE 1
Question 1 Réponse A  30 sec. – 2 min. Fiche 17

(A) L’auteur semble condamner les pratiques du secteur financier dans son ensemble.
Bonne réponse.
(B) L’auteur distingue d’une part une spéculation néfaste et d’autre part une finance utile
à l’économie réelle. Réponse fausse.
(C) L’auteur condamne davantage la passivité des acteurs publics que les acteurs de la
finance. Hors-sujet.
(D) L’auteur estime que le secteur financier est l’unique responsable de la situation écono-
mique actuelle. Réponse extrême.
(E) Aucune de ces réponses ne convient. Mauvaise réponse.
Bonne réponse : A. Avec un ton accusateur et un vocabulaire péjoratif, l’auteur condamne

en effet les pratiques du secteur financier dans son ensemble. Pour cela, il utilise les termes
« La finance », « Le secteur financier », « Vampiriser », « Phagocyter », « Chantage », etc.
Hésitation possible : D. Aucun élément ne nous permet de conclure que l’auteur considère
que le secteur financier est le seul et unique responsable de la situation économique actuelle.
Il affirme simplement que le secteur financier est responsable de troubles économiques.
Autres réponses : B, C et E. La réponse B est fausse. L’auteur n’établit aucune distinction entre
les 2 types de finance. La réponse C est également fausse. L’auteur ne mentionne nullement
la passivité des acteurs publics. La réponse E est bien entendu mauvaise.
Question 2 Réponse B  15 sec. – 1 min. Fiche 17

« Phagocyter » signifie « Neutraliser par absorption ». Dans le contexte du texte, cela signifie
que la finance attire de nombreux talents qui ne peuvent être mis au service de l’ingénierie
et du progrès technique. Réponse B.
Question 3 Réponse D  15 sec. – 1 min. Fiche 17

La bonne réponse est la réponse D : Activité « Improductive » du système économique.
L’auteur l’oppose en effet aux activités productives (recherche et ingénierie).
La réponse A est fausse car l’expression « Activité vampire » n’a pas de sens, bien que le
terme « Vampiriser » soit utilisé.
La réponse B est fausse car la spéculation est (selon l’auteur) positive pour le secteur finan-
cier, donc les banques et hedge fund. La spéculation n’est donc pas néfaste pour toutes les
entreprises (seulement celles de l’économie réelle selon l’auteur).
La réponse C est hors-sujet car le texte ne mentionne pas le fait la spéculation est condamnée
par les acteurs publics.
La réponse E est fausse. La spéculation concerne le court-terme.

(A) La finance est l’ennemi de l’économie. Réponse extrême.
(B) La prolifération du secteur financier. Titre. Bonne réponse.
(C) Les 5 principaux problèmes dans le secteur financier. Contre-sens.
(D) La finance : un problème pour tous. Réponse extrême.
(E) Le cœur du problème de la finance. Contre-sens.
Bonne réponse : B. L’auteur critique l’expansion et l’influence du secteur financier dans de

nombreux domaines (économie réelle, orientation professionnelle, sphère politique, etc.).
Hésitations possibles : A et D. Les réponses A et D sont extrêmes. Déclarer que la finance est
l’ennemi de l’économie est trop radical à la lecture du texte. Le raisonnement est identique
pour la réponse D (trop radicale).
66
Autres réponses : C et E. La réponse C est un contre-sens. Le texte n’aborde pas les 5 problèmes
dans le secteur financier, mais les 5 problèmes dus au secteur financier. La réponse E est
également un contre-sens. Le texte ne traite pas du point central du problème de la finance,
mais des problèmes causés par la finance.
Question 5 Réponse E  30 sec. – 2 min. Fiche 17

Dans le texte, les conséquences néfastes de la finance sur l’économie sont expliquées. De plus,
l’auteur explique dans le dernier paragraphe les chantages exercés par le secteur financier
sur les pouvoirs publics.
La bonne réponse est donc la réponse E : 1 + 2 + 3 + 4 : Économie, Politique, Finance et

Démocratie. Réponse E.
TEXTE 2
CORRIGÉ « COMPRÉHENSION DE TEXTES »

(A) Ce programme est trop coûteux pour l’Union Européenne. Réponse fausse.
(B) La réalisation de ce programme n’est plus du ressort de l’UE mais des États. Bonne
réponse.
(C) Plusieurs États sont défavorables à soutenir une aide importante aux plus démunis.
Réponse fausse.
(D) Les pays Nordiques ne souhaitent plus financer ce programme. Réponse fausse.
(E) Ce programme ne fait pas partie des objectifs des pays de l’UE. Réponse fausse.
Bonne réponse : B. Comme indiqué dans le texte : « Le PEAD n’était plus lié à la PAC mais
relevait de l’aide sociale directe, et devait donc être financée dans ce cadre, lequel n’est pas
communautarisé ». La raison de la demande d’arrêt du programme provient donc du fait
que la dépense de l’UE en faveur du PEAD était trop importante pour que ce programme
soit rattaché à la PAC. Il doit être rattaché à l’aide sociale directe, relevant de chaque État.
Hésitation possible : A. La réponse A est une mauvaise interprétation du texte. « Au motif

que l’importance prise par les achats complémentaires est devenue telle » ne signifie pas que
le programme est trop coûteux pour les États, mais que l’importance des dépenses engagées
change la nature de cette dépense (c’est-à-dire quel acteur gère la dépense). En d’autres
TAGE MAGE® N° 1
termes, l’augmentation des achats directs de nourriture de l’UE pour le PEAD fait que cette
dépense doit être assurée par chaque État (aide sociale directe) et non par l’UE.
67
Autres réponses : C, D et E. On élimine la réponse C. Aucun élément ne nous permet d’af-
firmer que des États souhaitent réduire l’aide aux plus démunis. Le texte traite le sujet de qui
contrôle quelle dépense. La réponse D est fausse. « Les pays Nordiques » est une généralité
qui n’est pas forcément vraie. La réponse E est fausse car ce programme est un objectif pour
une partie des pays de l’UE (France, Pologne, etc.).

(A) Les États européens préfèrent garder leur souveraineté nationale. Réponse fausse.
(B) Les États européens éprouvent des difficultés économiques. Mauvaise interprétation.
(C) Les États européens sont en faveur d’un État fédéral européen. Réponse fausse.
(D) Les États européens manquent de solidarité entre eux. Bonne réponse.
(E) Les États européens ne sont pas favorables à un État fédéral. Hors-Sujet.
Bonne réponse : D. En effet, il s’agit d’un programme d’aide aux plus démunis dont béné-
ficient principalement la France, la Pologne et l’Italie. On peut donc légitimement penser
que la contestation de ce programme par l’Allemagne et la Suède provient d’un manque de
solidarité entre États européens.
Hésitation possible : A. Le fait que l’aide aux plus démunis doive être gérée par les États et
non par l’UE peut nous faire penser que la réponse A est correcte. Toutefois, on peut aussi
légitimement penser que cette réponse n’est qu’un prétexte pour supprimer le programme.
Autres réponses : B, C et E. Les réponses B, C et E sont fausses. Aucun élément ne nous

permet d’affirmer que les États sont en difficulté économique et encore moins désireux d’un
État fédéral européen (ou l’inverse).

(A) Bras de fer européen pour l’aide aux plus démunis. Réponse extrême.
(B) L’Union Européenne face aux pays membres. Réponse radicale.
(C) Causes et conséquences du Programme Européen d’Aide aux plus Démunis. Hors-Sujet.
(D) L’avenir du Programme Européen d’Aide aux plus Démunis. Trop précis.
(E) Le Programme Européen d’Aide aux plus Démunis. Titre. Bonne réponse.
Bonne réponse : E. Le texte traite du Programme Européen d’Aide aux plus Démunis (son
origine, son histoire, son évolution et son avenir).
Hésitation possible : D. La réponse D est trop précise et se concentre trop sur l’avenir du
programme (2e partie du texte).
68
Autres réponses : A, B et C. Il ne s’agit pas d’un bras de fer européen (réponse A - réponse
extrême). La réponse C sur les « Causes et conséquences » est hors-sujet. Ce n’est pas le
thème du texte. Enfin, la réponse B est trop radicale.

(A) Plusieurs États européens estiment que le PEAD est trop onéreux et demandent donc
sa suppression. Après un vote du Parlement Européen, le PEAD est supprimé. Faux.
(B) Quelques États européens demandent la suppression du PEAD. Après des négociations
entre plusieurs pays, ce programme est remplacé par un autre programme avec moins
de moyens financiers. Résumé. Bonne réponse.
(C) Après des années de débats et négociations, le Programme Européen d’Aide aux plus
Démunis est supprimé. À présent, chaque pays est responsable de l’aide aux plus
démunis. Faux.
(D) Après de nombreux mois d’échanges et de pressions, le Programme Européen d’Aide
aux plus Démunis (PEAD) est maintenu mais avec moins de moyens financiers. Faux.
(E) Deux groupes d’États européens s’affrontent pour la suppression du PEAD. Toute la ques-
tion est de savoir si son financement relève du droit européen ou du droit national. Faux.

Bonne réponse : B. Toutes les informations de cette réponse sont correctes et résument
bien le texte.
Autres réponses : A, C, D et E. La réponse A est fausse car ce n’est pas après un vote du
Parlement européen que le PEAD a été supprimé, mais après une décision de la Cour de
Justice des Communautés Européennes (CJCE).
La réponse C est fausse car l’information « chaque pays est responsable de l’aide aux plus
démunis » est fausse. L’Union Européenne continue de gérer une partie de cette aide avec
le nouveau programme FEAD.
La réponse D n’est pas correcte car le programme PEAD n’est pas maintenu mais remplacé
par le programme FEAD.
Certes, la réponse E ne contient aucune mauvaise information. Toutefois, cette réponse
est partielle. La CJCE a tranché et a estimé que le financement du PEAD ne doit pas être
communautarisé.
TAGE MAGE® N° 1
69
Question 10 Réponse C  30 sec. – 1 min. Fiche 17
(A) Ce Fonds Européen d’Aide aux plus Démunis (FEAD) sera géré en collaboration par la
France et l’Allemagne. Hors-Sujet.
(B) À présent, les États européens doivent trouver un accord sur le financement de ce
fonds. Réponse fausse.
(C) Dès lors, la question se pose de savoir si les États européens vont compenser la baisse
des sommes allouées à ce fonds. Bonne réponse.
(D) Ainsi, les États européens ont réussi à solutionner le problème du financement d’aide
aux plus démunis. Réponse trop optimiste.
(E) Les États européens ont donc réussi à solutionner le problème de la suppression du
PEAD avec la création du FEAD. Réponse approximative.
Bonne réponse : C. En effet, après avoir délégué à chaque État la gestion d’une grande part
de l’aide aux plus démunis et avoir drastiquement diminué le budget communautaire pour
cette mission, la question se pose de savoir si les États vont compenser cette baisse de budget
de l’UE.
Hésitations possibles : D et E. On aurait pu hésiter avec la réponse D qui considère que les
États ont résolu le problème du financement d’aide aux plus démunis. Peut-on considérer
que la suppression du fonds et la baisse du budget communautaire soit une solution ? Pas
vraiment… Même raisonnement pour la réponse E. Supprimer un fonds (PEAD) et en créer
un autre (FEAD) n’est pas une réelle solution si les financements ne sont pas maintenus.
Autres réponses : A et B. Les réponses A et B sont fausses. La réponse A est presque hors-
sujet. En aucun cas, la France et l’Allemagne ne sont amenées à gérer ce nouveau fonds. La
réponse B est fausse car un accord financier a bien été trouvé (réduction du budget alloué).
TEXTE 3

1. La Colombie-Britannique est une région pionnière sur la mise en place de la taxe carbone.
VRAI. « La province de l’Ouest canadien fait figure de pionnière » (3e paragraphe).
2. Il existe une corrélation entre le montant de la taxe carbone et la consommation des
énergies fossiles. VRAI. « de 5 dollars par an, jusqu’à atteindre 30 dollars (20 euros) la tonne
en 2012. Or, que s’est-il passé entre 2008 et 2012 ? La consommation d’énergies fossiles a
baissé de 17 % en Colombie-Britannique » = corrélation entre le montant de la taxe et la
consommation des énergies fossiles.
70
3. Les États-Unis sont en retard par rapport aux autres pays du continent sur la lutte
contre le réchauffement climatique. FAUX. Les États-Unis ne sont pas mentionnés,
donc hors-sujet.
Bonne réponse : B (1 + 2).

(A) Ainsi, un moyen efficace de lutter contre la consommation d’énergies fossiles est d’ins-
taurer une fiscalité sur ces produits ou services. Bonne réponse.
(B) En résumé, ne pas lutter contre le réchauffement climatique est néfaste pour l’économie
des pays développés. Hors-sujet. Mauvaise réponse.
(C) En somme, le Canada est le seul pays au monde à avoir pris des mesures pour lutter
contre la consommation d’énergies fossiles. Réponse extrême et information fausse.
Mauvaise réponse.
(D) En définitive, la lutte contre le réchauffement climatique dépend du contexte géopoli-
tique mondial. Hors-sujet. Mauvaise réponse.

Bonne réponse : A. Selon le texte, plus le niveau de la taxe carbone était élevé, moins les
énergies fossiles étaient utilisées. A contrario, après un gel de la taxe carbone (dernier para-
graphe), les émissions de carbone ont recommencé à augmenter. C’est bien la preuve que la
fiscalité est une arme efficace.
Hésitation possible : D. La réponse D n’est pas la meilleure réponse car elle est trop géné-
rale et en partie fausse. « Le réchauffement climatique » est un terme trop général pour ce
texte et le « contexte géopolitique mondial » n’est pas abordé dans le texte, donc hors-sujet.
Autres réponses : B, C et E. La réponse B est hors-sujet. On ne sait pas si c’est néfaste ou pas
pour l’économie. La réponse C est extrême et fausse. On ne sait pas si le Canada est le seul
pays au monde à avoir pris des mesures contre la consommation d’énergies fossiles. De plus,
il y a écrit dès la 1re ligne : « Plusieurs pays ont mis en œuvre avec succès une fiscalité environ-
nementale ». La réponse E est fausse. En effet, il y a toujours une « moins bonne réponse »
parmi les réponses proposées.

(A) Réchauffement climatique : le Canada vs les autres pays. Trop vague. Mauvaise réponse.
TAGE MAGE® N° 1
(B) Les politiques de lutte contre le réchauffement climatique. Trop vague. Mauvaise réponse.
(C) Le Canada à la pointe du réchauffement climatique. Contresens. Mauvaise réponse.
(D) Réchauffement climatique et décisions politiques. Trop général. Mauvaise réponse.
(E) Climat : la taxe carbone efficace à l’étranger. Titre. Bonne réponse.
71
Bonne réponse : E. La réponse reprend le terme « taxe carbone » (sujet principal du texte)
et évoque l’efficacité de la taxe carbone au Canada, donc à l’étranger.
Hésitations possibles : A, B et D. La réponse A oppose le Canada et les autres pays, ce qui

n’est pas vraiment l’objet de ce texte. Les réponses B et D sont trop vagues / générales. Elles
ne mentionnent pas le Canada (acteur principal du texte).
Autre réponse : C. La réponse C n’a pas vraiment de sens. Dire qu’un pays est « à la pointe »
du réchauffement climatique n’a pas de sens.
Question 14 Réponse A  30 sec. – 2 min. Fiche 17

1. Les habitants de la Province de la Colombie-Britannique au Canada. VRAI.
2. Les différents gouvernements du Canada. VRAI.
3. Les pays exportateurs de pétrole et d’hydrocarbures. FAUX. Interprétation hâtive.
4. Les producteurs et distributeurs d’énergies fossiles au Canada. VRAI.
Bonne réponse : A : 1 + 2 + 4. Les acteurs / protagonistes concernés par la taxe carbone dans
ce texte sont les habitants du Canada (avec la taxe carbone), les différents gouvernements
(qui appliquent ou non la taxe carbone).
% Remarque Les pays exportateurs de pétrole et d’hydrocarbures ne sont pas cités ou évoqués
dans le texte. On considère donc qu’ils ne sont pas concernés par la taxe carbone mise en place
au Canada.
Question 15 Réponse D  30 sec. – 2 min. Fiche 17

Bonne réponse : D. Dans le dernier paragraphe, Tzeporah Berman indique : « Si l’on veut tirer
vers le bas les émissions de gaz à effet de serre, il faut continuer à tirer vers le haut le montant de
la taxe carbone ». Ainsi, plus la taxe carbone est élevée, plus les émissions de gaz à effet de
serre diminuent. Réponse D.
72
TAGE MAGE® N° 2
CONSIGNES
BARÈME
TEXTE 1
Les petits écrans affectent le sommeil des enfants, à la fois en quantité et en qualité. Les
enfants qui possèdent dans leur chambre à coucher un smartphone ou une tablette dorment
en moyenne 21 minutes de moins par jour que ceux qui s’endorment loin de tout écran. Les
petits écrans engendrent une privation de sommeil encore plus accentuée que le grand
écran : la présence de la télévision dans la chambre réduit, elle, de 18 minutes le sommeil
quotidien des enfants.
Par contre, même les enfants qui regardent énormément la télévision ne déclarent pas avoir
des difficultés à s’endormir ou se réveiller la nuit, alors que les enfants qui emmènent tablettes
et téléphones dans leur lit sont 40 % plus nombreux à souffrir de ce genre de troubles du
sommeil.
La lumière bleue émise par les écrans à LED des dispositifs électroniques est la principale
incriminée. Par rapport à la lumière blanche, elle réduit de manière plus forte la production
de mélatonine (hormone du sommeil) par le cerveau. Or, de plus en plus d’écrans incorporent
cette technologie, en raison du bon rendu des couleurs et de la bonne définition qu’elle offre,
tout en étant économe en énergie.
Une autre étude avait conclu que lire un e-book sur une tablette rétroéclairée dans les heures
avant le coucher perturbe le sommeil, de la même manière que semblent le faire smart-
phones et tablettes. Par rapport à la lecture d’un livre en papier, les participants voyaient leur
rythme circadien prendre du retard, leur sécrétion de mélatonine chuter, et leur attention
le lendemain se détériorer.
Plus inquiétant, l’Institut de la vision a observé un effet délétère des longueurs d’ondes bleues
de la lumière sur les cellules de la rétine de porc : elles provoquent l’accumulation dans les
cellules pigmentaires d’un composé appelé lipofuscine, responsable d’une maladie appelée
DMLA (Dégénérescence Maculaire Liée à l’Âge) qui provoque une forte baisse de la vision, et
ce dès la première utilisation. À haute dose, cette lumière bleue peut aller jusqu’à provoquer
73
la mort des cellules, d’après l’Institut de la vision. Mais des études supplémentaires restent
nécessaires avant d’affirmer qu’elle rend aveugle.
D’autant que selon les auteurs de l’étude américaine, il est possible, et simple, de se prémunir
contre les dégâts des écrans : par exemple, en arrêtant de les utiliser au moins une demi-
heure avant d’aller se coucher, et en les retirant des chambres des enfants. (Question 5).
Question 1. D’après l’auteur, quelles sont les conséquences sur la santé des smartphones ?
1. Perturbation du sommeil.
2. Diminution de l’attention.
3. Diminution de la vision.
4. Réduction du sommeil.
5. Augmentation du risque de maladies.
(A) 1 + 2 + 3 + 4
(B) 2 + 4 + 5
(C) 2 + 3 + 4 + 5
(D) 2 + 3 + 4
(E) 1 + 2 + 3 + 4 + 5
Question 2. Quel est le titre le plus approprié pour ce texte ?

(A) Les smartphones réduisent le temps et la qualité de sommeil des enfants.
(B) Les NTIC sont nuisibles pour la vue.
(C) Dangers et conseils d’utilisation des smartphones et des tablettes.
(D) Les dangers de la lumière bleue émise par les petits et grands écrans.
(E) L’utilisation des nouvelles technologies par les enfants est dangereuse.
Question 3. Que peuvent faire les adultes afin de se prémunir contre les dégâts des écrans ?
(A) Le meilleur moyen est de contrôler l’usage des smartphones et des tablettes selon la
période de la journée.
(B) Les adultes doivent réduire leur utilisation d’objets technologiques composés d’écran
à LED.
(C) Rien. Les dégâts des écrans sont présents dès la première minute d’utilisation, en
particulier sur les yeux.
(D) Le meilleur moyen est de porter des lunettes adaptées à l’émission de lumière bleue des
écrans de smartphones et tablettes.
(E) Les producteurs de smartphones et tablettes devraient prendre en compte les retours
d’expérience des parents.
74
Question 4. Que véhicule l’auteur au sujet des smartphones ?
(A) De la confiance
(B) De la méfiance
(C) De la défiance
(D) Une mise en garde
(E) De la peur
Question 5. Quelle conclusion pourrait-on insérer à la place de (Question 5) à la fin du texte ?

(A) Ainsi, la routine de l’endormissement du soir ne subit pas d’interférences, et la qualité
du sommeil s’en retrouve préservée.
(B) En effet, les enfants sont les principaux responsables de l’utilisation de smartphones.
Ils doivent donc être contrôlés par leurs parents pour limiter les dégâts.
(C) Ainsi, en appliquant ces mesures, on privilégie la santé des enfants plutôt que leur
habileté avec les NTIC.
(D) Pour conclure, l’utilisation des NTIC est à bannir dans la chambre des enfants, d’autant
plus lorsqu’il s’agit d’écrans avec lumière bleue.
(E) Enfin, on peut se poser la question de savoir si ce sont les parents ou les fabricants de
smartphones qui sont les plus responsables.
TEXTE 2
Titre : Question 7.
Les business schools vantent un retour sur investissement indéniable pour leurs formations
à plusieurs dizaines de milliers d’euros. « ROI ». « Return on investment », disent les finan-
ciers. C’est le nouveau mantra des grandes écoles. A l’attention des investisseurs potentiels
mais aussi, et surtout, des clients potentiels – ces familles « prêtes à se saigner aux quatre
veines », selon les termes de Marie-Christine Levet, du fonds Educapital, pour offrir un
avenir à leurs enfants.
Le calcul est simple, presque trop. Le ratio retenu est celui du salaire de sortie rapporté au
coût total des études. A Rennes School of Business, affirme le directeur général, Thomas
Froehlicher, un étudiant peut tabler sur « 37 000 euros pour son premier emploi ». De quoi
rembourser peu ou prou ses trois années d’études du programme grande école (PGE, post-
prépa), facturées par l’établissement 13 000 euros par an. CQFD.
Une évolution à l’américaine assumée, car, en toile de fond, se profile un risque lui aussi « à
TAGE MAGE® N° 2
l’américaine », celui de l’endettement des étudiants. On est certes encore très loin, en France,
des niveaux atteints outre-Atlantique. Le rapport qualité-prix des grandes écoles françaises
est indéniable, qui les voit caracoler au sommet de classements comme celui du Financial
Times. L’ESCP Europe, alors l’école de commerce la plus chère de France, facturait environ
75
48 000 euros les trois ans de son cycle PGE. A titre de comparaison, les frais de scolarité à
la prestigieuse London School of Economics (LSE) tournent autour de 24 000 euros pour
une seule année.
Quant à l’endettement, le premier prêteur en France demeure la famille, dont « l’aide repré-
sente 37,9 % des ressources mensuelles moyennes des étudiants », rappelle la dernière enquête
de l’Observatoire de la vie étudiante. Alice Guilhon, à la tête du Chapitre écoles de manage-
ment de la CGE, suggère de mettre à l’étude une déduction fiscale des droits d’inscription.
Une façon de renvoyer la balle dans le camp de l’Etat, incontournable dans l’enseignement
supérieur français.
José Milano, le patron de Kedge Business School, pose la question autrement : « L’éducation
est un investissement d’avenir. Pourquoi serait-il plus acceptable de s’endetter à long terme pour
acquérir un logement que pour assurer l’avenir de ses enfants ? » Pour lui, l’urgence est de
remettre à zéro le logiciel du « modèle » français. « La “méritocratie républicaine”, pourtant
financée en grande partie par l’argent public, ne comprend pas “la masse” », tacle cet ancien
cadre supérieur d’Axa – lui-même diplômé de l’hypersélective Ecole Normale Supérieure…

1. Il existe une sélection financière des étudiants souhaitant intégrer une école de commerce.
2. Il existe une « américanisation » du financement des études en France.
3. La grande majorité des écoles de commerce en France ont un retour sur investissement
positif.
(A) 1 + 2 + 3.
(B) Uniquement 2.
(C) 1 + 2.
(D) 2 + 3.
(E) Uniquement 1.
Question 7. Quel serait le titre le plus approprié pour ce texte ?

(A) L’enseignement privé en France de plus en plus répandu.
(B) La privatisation progressive des écoles de commerce françaises.
(C) Les écoles de commerce sont-elles synonymes de surendettement ?
(D) Les écoles de commerce sont-elles rentables pour les étudiants ?
(E) L’endettement des étudiants en France.
76
Question 8. Quelle proposition correspond le plus à l’idée développée par José Milano ?
(A) Un investissement dans l’immobilier est plus rentable qu’un investissement dans
l’éducation.
(B) José Milano semble surpris que certains parents considèrent l’éducation comme un
investissement d’avenir.
(C) José Milano est choqué par le fait que l’éducation soit aussi rentable que l’achat d’un
logement.
(D) L’éducation de ses enfants doit être plus importante que l’achat d’un logement.
(E) L’éducation est un produit d’investissement comme les autres, avec un marché.

1. La majorité des dépenses d’un étudiant français est assurée par ses parents ou sa famille.
2. Les business schools anglaises semblent plus onéreuses que les business schools françaises.
3. La rentabilité d’une école de commerce se calcule avec le ratio : salaire moyen de sortie/
coût de la scolarité.
(A) Uniquement 1.
(B) Uniquement 3.
(C) 2 + 3.
(D) 1 + 2.
(E) 1 + 2 + 3.
(A) Les étudiants, leurs familles et les directeurs d’écoles de commerce trouvent justifié
un investissement financier par l’endettement dans l’éducation.
(B) Malgré un coût de scolarité et un endettement importants, les écoles de commerce
françaises sont toujours rentables pour les étudiants et leurs familles.
(C) Malgré une hausse des frais de scolarité, les business schools françaises sont encore
moins chères que leurs homologues anglaises.
(D) L’endettement est le seul et l’unique moyen de garantir le financement des études en
écoles de commerce en France.
(E) Plus un étudiant s’endette pour investir dans son éducation, meilleur sera son retour
sur investissement, particulièrement dans une business school française.
TAGE MAGE® N° 2
77
TEXTE 3
Au terme de 12 jours de débats, les représentants de 195 États regroupés ont finalement
réussi à trouver un accord pour tenter de stabiliser le climat. Cet accord devrait rentrer en
vigueur en 2020 après un processus de ratification qui semble acquis. Quel bilan tirer de cet
évènement sur lequel étaient braqués les yeux du monde entier ?
Tout d’abord, la science a triomphé. Alors que bien des réunions internationales précédentes
avaient fait l’objet d’offensives « climatosceptiques », rien de tel n’a eu lieu cette fois-ci. La
science du climat, telle qu’elle a été expertisée et résumée par le travail du GIEC (Groupe
d’Experts Intergouvernemental sur l’Évolution du Climat), a servi de base à l’ensemble des
travaux et n’a été contestée par aucun des 195 États présents.
Qu’il s’agisse de la nécessité de rester « nettement en dessous de 2°C » de réchauffement, du

risque d’atteindre un réchauffement global de 4 à 5°C en l’absence d’action, de la probabilité
d’une hausse du niveau marin de l’ordre du mètre à la fin du siècle, des différents risques
climatiques… tout ce qui a été évoqué repose sur l’état actuel du savoir scientifique. Les
participants ont même reconnu l’insuffisance, au regard de la science, des engagements
qu’ils ont pris – engagements qui sont pour l’instant trop modestes pour atteindre l’objectif
visé, puisqu’en l’absence d’améliorations ultérieures ils se traduisent par un réchauffement
probablement proche de 3°C.
Toutefois, à Paris, les États se sont donné un objectif commun de 2°C, ont reconnu une
responsabilité « partagée » quoique « différenciée », promis des efforts, des fonds et de la
transparence. La délivrance d’un tel message, endossé par les chefs des États les plus puis-
sants de la planète, de Vladimir Poutine à Barack Obama, en passant par Xi Jinping, est un
acquis énorme.
Mais chacun sait que la pression du court terme et la tentation d’oublier les promesses
seront fortes. Une politique environnementale qui occupera les prochaines décennies, et
qui ne pourra pas être gagnée sans continuer à développer, et sans écouter davantage, une
science vivante et dynamique, indispensable aussi bien pour affiner les diagnostics que pour
inventer les solutions.
Question 11. Comment qualifierez-vous la lutte contre le réchauffement climatique ?

(A) Un combat de boxe.
(B) Une partie de poker.
(C) Un match de football.
(D) Une partie d’échecs.
(E) Un marathon.
78
Question 12. Que ressent l’auteur à la suite de l’accord signé par les 195 États ?
(A) Scepticisme et joie
(B) Optimisme et scepticisme
(C) Joie et bienveillance
(D) Soulagement et doute
(E) Satisfaction et attentisme
Question 13. Quelles ont été les promesses faites par les chefs d’État durant ce sommet ?
1. Une réduction de la température de l’atmosphère de 2°C.
2. Une augmentation de la coopération scientifique entre États.
3. Une augmentation des fonds alloués à la lutte contre le réchauffement climatique.
(A) 1 + 2 + 3
(B) 2 + 3
(C) Uniquement 1
(D) Uniquement 2
(E) Uniquement 3

(A) Sommet climatique : des promesses et des engagements.
(B) Réunion entre États : l’avenir du climat.
(C) Sommet du climat : espoirs et optimisme.
(D) Sommet du climat : une victoire de la science.
(E) Réchauffement climatique : l’heure des décisions.
Question 15. Quel résumé correspondrait le plus à ce texte ?

(A) Les chefs d’État et les scientifiques du monde entier ont signé un accord approuvant
la limitation de hausse du réchauffement climatique grâce à une série de mesures. La
question se pose à présent de savoir si cela sera suffisant.
(B) Grâce aux études scientifiques, les États ont pris conscience du dérèglement climatique
et ont signé un accord qui s’engage à limiter le réchauffement climatique. Reste à présent
à mettre en pratique les promesses tenues.
(C) En signant un accord contraignant sur le réchauffement climatique, les États s’engagent
sur l’avenir de la planète. Les scientifiques ont donc à présent la mission de proposer
des mesures aux responsables politiques.
(D) Avec cet accord signé par 195 États, l’avenir climatique de la planète est assuré. Les
TAGE MAGE® N° 2
scientifiques ont constaté les dégâts causés par la hausse de la température. Les chefs
d’État ont donc pris leurs responsabilités et ont acté un certain nombre d’engagements.
(E) Après avoir expliqué les conséquences dramatiques du réchauffement climatique, le
GIEC a proposé des mesures aux 195 chefs d’État réunis.
79
TAGE MAGE® N° 2
Difficulté NORMAL
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Réponse E A C D A B D E C B E E E D B
  

TEXTE 1
Question 1 Réponse E  15 sec. – 1 min. Fiche 17

1. Perturbation du sommeil : Vrai. « Sont 40 % plus nombreux à souffrir de ce genre de
troubles du sommeil ».
2. Diminution de l’attention : Vrai. « Ils voient leur attention le lendemain se détériorer ».
3. Diminution de la vision : Vrai. « Qui provoque une forte baisse de la vision ».
4. Réduction du sommeil : Vrai. « Dorment en moyenne 21 minutes de moins par jour ».
5. Augmentation du risque de maladies : Vrai. « Responsable d’une maladie appelée DMLA ».
La bonne réponse est la réponse E : 1 + 2 + 3 + 4 + 5.

(A) Les smartphones réduisent le temps et la qualité de sommeil des enfants. Titre. Bonne
réponse.
(B) Les NTIC sont nuisibles pour la vue. Réponse fausse.
(C) Dangers et conseils d’utilisation des smartphones et des tablettes. Trop précis.
80
(D) Les dangers de la lumière bleue émise par les petits et grands écrans. Trop général.
(E) L’utilisation des nouvelles technologies par les enfants est dangereuse. Réponse extrême.
Bonne réponse : A. Le texte traite en effet de la réduction de la qualité et de la quantité du

sommeil des enfants à cause des smartphones, tablettes et télévisions.
Hésitations possibles : C et D. Les réponses C et D ne mentionnent pas les enfants, qui sont
un point essentiel du texte.
Autres réponses : B et E. Les NTIC (Nouvelles Technologies de l’Information et de la

Communication) regroupent de nombreux types d’appareils, avec ou sans écran. Il est donc
faux d’affirmer que les NTIC sont nuisibles pour la vue. La réponse E est fausse car il s’agit
d’une réponse extrême.
Question 3 Réponse C  30 sec. – 2 min. Fiche 17

(A) Le meilleur moyen est de contrôler l’usage des smartphones et des tablettes selon la
période de la journée. Mauvaise réponse.
(B) Les adultes doivent réduire leur utilisation d’objets technologiques composés d’écrans
à LED. Réponse fausse.

(C) Rien. Les dégâts des écrans sont présents dès la première minute d’utilisation, en parti-
culier sur les yeux. Bonne réponse.
(D) Le meilleur moyen est de porter des lunettes adaptées à l’émission de lumière bleue des
écrans de smartphones et tablettes. Hors-sujet.
(E) Les producteurs de smartphones et tablettes devraient prendre en compte les retours
d’expérience des parents. Hors-sujet.
Bonne réponse : C. En effet, selon le texte, les écrans des smartphones et tablettes « provoquent
l’accumulation dans les cellules pigmentaires d’un composé appelé lipofuscine, responsable
d’une maladie appelée DMLA qui provoque une forte baisse de la vision, et ce dès la première
utilisation ». La seule solution serait de ne pas utiliser ces appareils.
Hésitations possibles : A et B. Les réponses A et B sont fausses. En effet, ne pas utiliser

un smartphone une demi-heure avant de se coucher est bénéfique. Toutefois, la période
d’utilisation ne change rien sur les dégâts sur la vue dus à la lumière bleue. Il en va de même
pour la réduction de l’utilisation.
Autre réponse : D et E. Ni les lunettes de protection (réponse D) ni les producteurs (réponse E)

ne sont évoqués dans le texte.
TAGE MAGE® N° 2

L’auteur souhaite adresser une mise en garde concernant l’utilisation des smartphones,
particulièrement pour les enfants. Réponse D.
81
Question 5 Réponse A  15 sec. – 1 min. Fiche 17
(A) Ainsi, la routine de l’endormissement du soir ne subit pas d’interférences, et la qualité
du sommeil s’en retrouve préservée. Conclusion. Bonne réponse.
(B) En effet, les enfants sont les principaux responsables de l’utilisation de smartphones. Ils
doivent donc être contrôlés par leurs parents pour limiter les dégâts. Réponse extrême.
(C) Ainsi, en appliquant ces mesures, on privilégie la santé des enfants plutôt que leur
habileté avec les NTIC. Hors-sujet.
(D) Pour conclure, l’utilisation des NTIC est à bannir dans la chambre des enfants, d’autant
plus lorsqu’il s’agit d’écrans avec lumière bleue. Hors-sujet.
(E) Enfin, on peut se poser la question de savoir si ce sont les parents ou les fabricants de
smartphones qui sont les plus responsables. Réponse extrême.
Bonne réponse : A. En effet, en n’utilisant pas les smartphones la dernière demi-heure avant
le sommeil, la qualité du sommeil est moins perturbée.
Hésitations possibles : B et E. La réponse B est extrême. Affirmer que les enfants sont les
principaux responsables est un peu extrême. La réponse E est un peu trop radicale. L’auteur
du texte ne cherche pas un coupable ou un responsable en particulier.
Autres réponses possibles : C et D. Le texte n’aborde ni l’habileté des enfants avec les NTIC
(réponse C), ni les NTIC (réponse D). Le texte traite seulement du cas des smartphones,
tablettes et télévisions.
TEXTE 2

1. Il existe une sélection financière des étudiants souhaitant intégrer une école de
commerce. FAUX.
2. Il existe une « américanisation » du financement des études en France. VRAI.
3. La grande majorité des écoles de commerce en France ont un retour sur investissement
positif. FAUX.
Bonne réponse : B.
1 – FAUX. Il existe une sélection financière des étudiants souhaitant intégrer une école de
commerce. FAUX. Bien que l’investissement pour financer une école de commerce soit très
important, le texte n’indique pas ou ne sous-entend pas qu’il y a une « sélection financière »
des étudiants. Attention à ne pas émettre de jugement de valeur sur le texte.
82
2 – VRAI. Il existe une « américanisation » du financement des études en France. VRAI.
Selon le texte, il existe bien une « américanisation » du financement des études en France
avec un endettement de plus en plus important.
3 – FAUX. La grande majorité des écoles de commerce en France ont un retour sur inves-
tissement positif. Réponse radicale et fausse. Affirmer que « la grande majorité des écoles
de commerce en France » est une réponse extrême / radicale. On n’a pas d’informations sur
les autres écoles. En début de texte, l’auteur précise « les business schools vantent un retour
sur investissement indéniable » mais on ne sait pas s’il s’agit d’une critique.

(A) L’enseignement privé en France de plus en plus répandu. Hors-sujet.
(B) La privatisation progressive des écoles de commerce françaises. Hors-sujet.
(C) Les écoles de commerce sont-elles synonymes de surendettement ? Réponse radicale.
(D) Les écoles de commerce sont-elles rentables pour les étudiants ? Titre. Bonne réponse.
(E) L’endettement des étudiants en France. Trop général.
Bonne réponse : D. Le texte s’intéresse au ROI (« Return On Investment ») des études en

écoles de commerce et de l’investissement réalisé par les étudiants et familles dans ce type
de formation. Le meilleur titre est donc la réponse D.
Hésitations possibles : C et E. La réponse C est trop radicale / extrême avec le terme « suren-
dettement », qui n’est pas abordé dans le texte. La réponse E est trop vague / générale en
oubliant de mentionner le terme « écoles de commerce ».
Autres réponses : A et B : Les réponses A et B sont hors-sujet.

(A) Un investissement dans l’immobilier est plus rentable qu’un investissement dans l’édu-
cation. Hors-sujet.
(B) José Milano semble surpris que certains parents considèrent l’éducation comme un
investissement d’avenir. Faux.
(C) José Milano est choqué par le fait que l’éducation soit aussi rentable que l’achat d’un
logement. Faux.
(D) L’éducation de ses enfants doit être plus importante que l’achat d’un logement. Jugement
de valeur.
(E) L’éducation est un produit d’investissement comme les autres, avec un marché. Vrai.
TAGE MAGE® N° 2
Bonne réponse.
Bonne réponse : E. José Milano déclare : « L’éducation est un investissement d’avenir. Pourquoi
serait-il plus acceptable de s’endetter à long terme pour acquérir un logement que pour assurer
83
l’avenir de ses enfants ? ». En faisant une analogie entre un logement et l’éducation, José Milano
considère l’éducation comme un bien / produit comparable aux autres.
Hésitation possible : D. La réponse établit une hiérarchie entre l’éducation de ses enfants
et l’achat d’un logement, ce qui n’est pas le propos de José Milano.
Autres réponses : A, B et C. La réponse A est hors-sujet. La rentabilité d’un investissement

dans l’immobilier n’est pas abordée dans le texte. La réponse B est fausse. José Milano ne
semble pas surpris que certains parents considèrent l’éducation comme un investissement.
C’est le contraire. Enfin, la réponse C est fausse. José Milano n’est pas choqué.

1. FAUX. La majorité des dépenses d’un étudiant français est assurée par ses parents ou sa
famille. Le texte indique : « Le premier prêteur en France demeure la famille, dont « l’aide
représente 37,9 % des ressources mensuelles moyennes des étudiants ». ». Ainsi, ce n’est pas
la majorité des dépenses (> 50%) qui est prise en charge par les parents ou la famille (37,9 %).
2. VRAI. Les business schools anglaises semblent plus onéreuses que les business schools
françaises. Selon l’auteur : « À titre de comparaison, les frais de scolarité à la prestigieuse
London School of Economics (LSE) tournent autour de 24 000 euros pour une seule année. ».
Aucune autre école de commerce française citée dans le texte n’a un coût annuel supé-
rieur à 24 000 €. Il semble donc que les business schools anglaises soient plus onéreuses
que les business schools françaises. On met le terme « semble » car on ne connaît pas le
coût de toutes les business schools mais la formulation du texte le sous-entend.
3. VRAI. La rentabilité d’une école de commerce se calcule avec le ratio : salaire moyen
de sortie / coût de la scolarité. L’auteur indique : « Le ratio retenu est celui du salaire de
sortie rapporté au coût total des études. ».
Question 10 Réponse B  30 sec. – 2 min. Fiche 17

(A) Les étudiants, leurs familles et les directeurs d’écoles de commerce trouvent justifié un
investissement financier par l’endettement dans l’éducation. Faux. Jugement de valeur.
(B) Malgré un coût de scolarité et un endettement importants, les écoles de commerce
françaises sont toujours rentables pour les étudiants et leurs familles. Résumé. Bonne
réponse.
(C) Malgré une hausse des frais de scolarité, les business schools françaises sont encore
moins chères que leurs homologues anglaises. Résumé partiel.
(D) L’endettement est le seul et l’unique moyen de garantir le financement des études en
écoles de commerce en France. Réponse radicale.
(E) Plus un étudiant s’endette pour investir dans son éducation, meilleur sera son retour
sur investissement, particulièrement dans une business school française. Faux.
84
Bonne réponse : B. La réponse reprend bien les principaux développements du texte : le
coût important de la scolarité en business school, la rentabilité, l’endettement et enfin les
principaux acteurs concernés : les étudiants et les familles.
Hésitations possibles : C et D. La réponse C est vraie mais se concentre sur un détail (la
comparaison entre le coût des business schools en France et au Royaume-Uni). Il ne s’agit
donc pas d’un résumé. La réponse D est radicale avec la formule « le seul et l’unique moyen
». De plus, cette réponse est incomplète : il manque des informations importantes.
Autres réponses : A et E. La réponse A est fausse et comporte un jugement de valeur qui

n’est pas dans le texte. On ne sait pas si les étudiants et les familles trouvent « justifié » un
investissement par endettement dans l’éducation. La réponse E est fausse. Il n’y a aucune
corrélation étudiée dans le texte entre l’endettement d’un étudiant et son retour sur inves-
tissement en business school.
TEXTE 3

La bonne réponse est la réponse E : « Un marathon ». Les termes suivants confirment cette
réponse : « À la fin du siècle », « Mais chacun sait que la pression du court terme et la tenta-
tion d’oublier les promesses seront fortes. », etc. Réponse B.

L’auteur est partagé entre satisfaction et attentisme. L’auteur est satisfait (« Tout d’abord,
la science a triomphé ») puis attentiste (« Mais chacun sait que la pression du court terme
et la tentation d’oublier les promesses seront fortes »). Réponse E.

1. Une réduction de la température de l’atmosphère de 2° C. Faux. Les chefs d’État s’engagent
à limiter la hausse à 2° C, pas à une réduction de 2° C.
2. Une augmentation de la coopération scientifique entre États. Pas précisé. Aucune
information n’est précisée sur cette affirmation.
3. Une augmentation des fonds alloués à la lutte contre le réchauffement climatique. Vrai.
TAGE MAGE® N° 2
« Promis des efforts, des fonds et de la transparence. ».
Réponse E : Uniquement 3.
85
Question 14 Réponse D  30 sec. – 2 min. Fiche 17
(A) Sommet climatique : des promesses et des engagements. Trop général.
(B) Réunion entre États : l’avenir du climat. Trop général.
(C) Sommet du climat : espoirs et optimisme. Trop vague.
(D) Sommet du climat : une victoire de la science. Titre. Bonne réponse.
(E) Réchauffement climatique : l’heure des décisions. Trop général.
Bonne réponse : D. L’auteur explique que la science a été mise à l’honneur lors du sommet.
Autres réponses : A, B, C et E. On élimine les réponse A et E, qui sont trop générales. On

élimine la réponse B, qui est également trop générale. La réponse C ne se concentre pas
suffisamment sur la science.

(A) Les chefs d’État et les scientifiques du monde entier ont signé un accord approuvant
la limitation de hausse du réchauffement climatique grâce à une série de mesures. La
question se pose à présent de savoir si cela sera suffisant. Réponse fausse.
(B) Grâce aux études scientifiques, les États ont pris conscience du dérèglement climatique
et ont signé un accord qui s’engage à limiter le réchauffement climatique. Reste à présent
à mettre en pratique les promesses tenues. Résumé. Bonne réponse.
(C) En signant un accord contraignant sur le réchauffement climatique, les États s’engagent
sur l’avenir de la planète. Les scientifiques ont donc à présent la mission de proposer
des mesures aux responsables politiques. Réponse fausse.
(D) Avec cet accord signé par 195 États, l’avenir climatique de la planète est assuré. Les
scientifiques ont constaté les dégâts causés par la hausse de la température. Les chefs
d’État ont donc pris leurs responsabilités et ont acté un certain nombre d’engagements.
Réponse fausse.
(E) Après avoir expliqué les conséquences dramatiques du réchauffement climatique, le
GIEC a proposé des mesures aux 195 chefs d’État réunis. Réponse vague.
Bonne réponse : B. Grâce aux études scientifiques du GIEC (Groupe d’Experts

Intergouvernemental sur l’Évolution du Climat), les chefs d’État ont pris des engagements,
qu’ils doivent à présent respecter.
Hésitation possible : E. La réponse E est une réponse trop vague pour être un résumé.
Autres réponses : A, C et D. La réponse A est fausse car les scientifiques n’ont pas signé l’accord.
De même, la réponse C est fausse car les scientifiques n’ont pas la mission de proposer des
mesures aux responsables politiques. Enfin, la réponse D est erronée également car aucun
élément ne permet d’affirmer que l’avenir climatique de la planète est assuré.
86
TAGE MAGE® N° 3
CONSIGNES
BARÈME
TEXTE 1
Plus de deux cents ans après sa création, le baccalauréat reste une des institutions napoléo-
niennes à laquelle les Français sont le plus attachés. Il suffit de voir les réactions qu’entraîne
toute proposition de suppression de cet examen, qui continue à être un point d’ancrage soit vers
la vie active soit vers l’enseignement supérieur. Pourtant, le baccalauréat a beaucoup évolué.
En 2015, plus de 585 000 Français ont été reçus à cet examen qui se décline désormais en
de multiples variantes. En 1813, ils étaient 1 656 à être reçus bacheliers en lettres, année la
plus faste de l’Empire. La nature de l’examen a changé, mais hier comme aujourd’hui, il reste
le premier grade de l’Université. Reste à comprendre comment il a été créé et comment les
lycéens se préparaient à l’examen à la fin de l’Empire.
Napoléon a entrepris en 1806 une profonde réforme de l’enseignement en donnant naissance

à l’Université, institution regroupant l’ensemble des formations dispensées en France, de
l’enseignement primaire jusqu’à l’enseignement supérieur. De fait, l’Université obtient le
monopole de l’enseignement, lequel est donc donné au nom de l’État. En 1808, plusieurs
décrets d’application entrent dans le détail de son organisation. Parmi eux, un décret crée
le baccalauréat, considéré comme le premier grade de l’enseignement supérieur. C’était une
nécessité pour marquer la fin des études secondaires. En 1802, lorsqu’avaient été créés les
lycées, rien n’avait été prévu pour sanctionner les études qui y étaient dispensées. Une partie
des élèves devaient passer dans les écoles spéciales, notamment l’école spéciale militaire
créée par la même loi, les autres devant se contenter d’un simple certificat d’études délivré
par le lycée.
87
Question 1. Selon l’auteur, pourquoi le baccalauréat a-t-il été créé ?
(A) Pour évaluer les connaissances des lycéens.
(B) Pour être plus facilement embauché dans une entreprise d’État.
(C) Pour valider l’entrée dans un établissement d’enseignement supérieur.
(D) Pour donner une reconnaissance juridique aux lycéens.
(E) Pour augmenter le nombre de diplômés d’État.
Question 2. Par quel moyen a été créé le baccalauréat ?

(A) Par directive du Président.
(B) Par vote du parlement.
(C) Par directive de Napoléon.
(D) Par décret.

(A) Napoléon, fondateur du baccalauréat.
(B) Le baccalauréat d’hier et d’aujourd’hui.
(C) Évolutions du baccalauréat depuis Napoléon.
(D) Napoléon, le Français et le baccalauréat.
(E) Programme d’Histoire au baccalauréat.
Question 4. Quel rapport les Français ont-ils au baccalauréat ?

(A) Ils souhaitent sa suppression.
(B) Ils souhaitent son évolution.
(C) Ils y sont fortement attachés.
(D) Ils souhaitent sa modification.
(E) Ils y sont plutôt indifférents.
Question 5. Quel pourrait être le profil de l’auteur de ce texte ?

(A) Un historien.
(B) Un admirateur de Napoléon.
(C) Un journaliste.
(D) Un étudiant d’Histoire.
(E) Aucune de ces réponses.
88
TEXTE 2
L’expression a tout juste un an mais elle fait déjà trembler entreprises et salariés : l’ « ubéri-
sation ». « L’ubérisation » est l’arrivée de nouvelles plateformes en ligne bouleversant les
circuits de distribution et court-circuitant des acteurs traditionnels, a commencé à ébranler
les circuits économiques. L’idée est toujours la même : de nouveaux venus se mettent à
commercialiser des produits ou des services par internet avec une offre plus pertinente et
moins chère. Le symbole de cette petite révolution, qui lui a donné son nom, est la société
californienne Uber, devenue le numéro un mondial de la commande de voitures avec chauffeur.
Classiquement, le développement de ces nouveaux intermédiaires s’appuie sur un abondant

financement fourni par quelques fonds de capital-risque qui leur permet de tenir longtemps
avant de faire des bénéfices, mais aussi de casser les prix et de se développer rapidement à
l’international.
« L’ubérisation va toucher tous les secteurs de l’économie. Personne n’est épargné ou ne sera
épargné », prévient l’économiste Pierre-Jean Benghozi.
De la plomberie à la publicité en passant par les transports, le sexe, les prêts, les services
juridiques, les pompes funèbres, la livraison de paquets, la location d’objets ou encore l’im-
mobilier, on en est encore à des stades plus ou moins avancés, avec plus ou moins d’acteurs.
Outre les structures traditionnelles qui crient à la distorsion de concurrence parce que les
nouveaux entrants ne payent pas les mêmes charges, le phénomène fait aussi trembler bien
des salariés. En effet, s’il permet davantage de flexibilité, il semble prendre ses aises avec
le code du travail.
« L’arrivée de la concurrence a redynamisé très fortement les secteurs concernés », constate
Pierre-Jean Benghozi, qui trouve notamment les taxis parisiens plus accueillants depuis
l’arrivée d’Uber. « La concurrence a du bon, parce qu’elle force à remettre en cause les posi-
tions installées où le consommateur devait s’adapter à l’offre ». « Toutefois, cela ne veut pas
dire qu’il faut faire n’importe quoi et qu’il ne faille pas mettre en place une réglementation
composée d’obligations », ajoute l’économiste. Les pouvoirs publics ont donc un rôle à jouer
dans la régulation de cette nouvelle économie.
TAGE MAGE® N° 3
89
Question 6. Selon l’auteur, quels sont les principaux concernés de l’ubérisation de l’économie ?
1. Les organisations non gouvernementales (ONG).
2. Les acteurs traditionnels de l’économie.
3. Les contribuables.
4. Les salariés.
5. Les clients.
(A) 1 + 2 + 4 + 5
(B) 2 + 3 + 4
(C) 1 + 2 + 5
(D) 2 + 4
(E) 2 + 4 + 5
Question 7. Comment pourrait-on définir l’ubérisation de l’économie ?

(A) Une numérisation de l’économie via le mass market.
(B) Un effet de mode pour les clients connectés.
(C) Une révolution industrielle dans les pays développés.
(D) L’essor d’un secteur quaternaire grâce à Internet.
(E) L’apparition de monopoles détenus par des start-up numériques.
Question 8. Selon l’auteur, quelle est la stratégie des acteurs de l’ubérisation de l’économie ?
(A) Favoriser le développement d’internet (ordinateurs, tablettes et smartphones) pour que
les usagers achètent leurs biens et services.
(B) Ne pas respecter les lois sociales et fiscales des pays concernés et en tirer profit, contrai-
rement aux acteurs traditionnels de l’économie.
(C) Casser les prix des secteurs traditionnels et offrir une offre de biens et de services
adéquate accessible par Internet.
(D) Dupliquer l’offre des acteurs économiques traditionnels sur de nouvelles plateformes
(ordinateurs, tablettes, smartphones).
(E) Maximiser le retour sur investissement des fonds de capital-risque quelque soient les
moyens employés.
90
Question 9. Quelles sont les conséquences de l’ubérisation de l’économie ?
1. Une baisse des prix.
2. Une offre plus adéquate.
3. Une concurrence déloyale.
4. Une diminution du salariat.
(A) 1 + 2
(B) 1 + 2 + 3
(C) 1 + 2 + 3 + 4
(D) 2 + 3 + 4
(E) Uniquement 1

(A) L’ubérisation de l’économie : avantages et désavantages.
(B) Les conséquences sociales de l’ubérisation de l’économie.
(C) Optimisme et inquiétudes suscités par l’ubérisation de l’économie.
(D) Mode d’emploi de l’ubérisation.
(E) Les acteurs de l’ubérisation sur la défensive face aux syndicats.
TEXTE 3
Le site de location de logements AirBnb publie une étude selon laquelle l’impact économique
de ses services sur la France serait de 2,5 milliards d’euros par an. Grâce à AirBnb, un hôte
français gagne en moyenne 1 970 euros par an, correspondant à 26 nuitées. C’est ce qui ressort
d’une étude publiée par le site de location de logements sur un échantillon de 3 600 personnes.
« Quand on voit que 83 millions de personnes visitent la France cette année, et que 100
millions sont attendus à horizon 2020, AirBnb contribue à faire grossir ce chiffre », s’est targué
Nicolas Ferrari, directeur France de AirBnb. Le site se vante également d’avoir contribué à
un impact économique de 2,5 milliards d’euros sur un an en France, son deuxième marché
après les États-Unis.
« Il s’agit de retombées économiques directes, avec l’argent gagné par les hôtes et indirectes, qui
correspondent aux dépenses faites durant le séjour, comme les restaurants ou les commerces
de bouche par exemple », a expliqué Nicolas Ferrari. Ces retombées économiques « induisent
13 300 emplois, liés aux revenus des hôtes et aux dépenses des voyageurs du site », précise-
t-il, qui souligne que le nombre de logements disponibles sur AirBnb en France « s’élève
TAGE MAGE® N° 3
aujourd’hui à 200 000 » et « 60 000 à Paris et en Ile-de-France ».
91
À Paris, ville la plus visitée par les voyageurs AirBnb, 1,3 million de personnes y ont séjourné
en 2015, ce qui représente 218 millions d’euros de revenus pour les hôtes parisiens et une
dépense globale de 980 millions d’euros sur la ville, assure le site.
Dans la capitale française, 93 % des hôtes ont un seul hébergement sur le site et la durée
moyenne de séjour est de 4,2 nuitées, contre 2,3 nuitées pour les voyageurs qui séjournent
dans un hôtel, poursuit l’étude.
Une étude qui tombe à point nommé. L’Umih, principale organisation patronale de l’hôtel-
lerie-restauration a récemment dénoncé « l’industrialisation » de la location d’hébergements
meublés de courte durée sur les plateformes en ligne.
Le groupement national des indépendants (GNI), qui représente les hôteliers et restaura-
teurs indépendants, ainsi que le Synhorcat (Syndicat National des Hôteliers Restaurateurs
Cafetiers Traiteurs), dénoncent eux aussi les pratiques « déloyales » de AirBnb, rappelant que
ce dernier « a l’obligation de communiquer l’ensemble des informations légales, réglemen-
taires et fiscales à ses utilisateurs, en demandant par exemple si l’hôte a pensé à déclarer en
mairie le logement qu’il propose à la location », souligne Didier Chenet, Président du GNI.
Question 11. Comment qualifierez-vous le marché français pour AirBnb ?

(A) Un des marchés les plus en croissance.
(B) Un des marchés les plus complexes.
(C) Un des marchés les plus importants.
(D) Un des marchés les plus profitables.
(E) Un des marchés les plus compétitifs.
Question 12. Selon le texte, quelles sont les « retombées économiques indirectes » ?
1. L’argent gagné par les hôtes.
2. L’argent généré dans les restaurants.
3. L’argent des prélèvements obligatoires.
4. Les impôts payés par AirBnb.
(A) 1 + 2
(B) 2 + 3 + 4
(C) 2 + 3
(D) Uniquement 2
(E) Uniquement 1
92
Question 13. Pour quelle raison le terme « déloyales » est-il entre guillemets dans la phrase :
« les pratiques « déloyales » de AirBnb » ?
(A) L’auteur souhaite souligner que le terme est exagéré.
(B) L’auteur trouve les critiques un peu trop virulentes.
(C) L’auteur met le terme entre guillemets car il ne correspond pas au jargon syndical.
(D) L’auteur cite les responsables syndicaux.
Question 14. Quel titre conviendrait le mieux à ce texte ?

(A) Enrichissement des propriétaires immobiliers avec AirBnb.
(B) AirBnb : nouvelle forme d’hôtellerie.
(C) AirBnb : l’hôtellerie 2.0 entre particuliers.
(D) AirBnb : nouvel eldorado.
Question 15. Selon vous, de quel type de texte s’agit-il ?

(A) Texte d’analyse économique.
(B) Texte d’actualité.
(C) Texte de blog.
(D) Texte issu d’un ouvrage d’économie.
(E) Article d’une revue scientifique.
TAGE MAGE® N° 3
93
TAGE MAGE® N° 3
Difficulté NORMAL
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Réponse C D A C A E A C A A C D D E B
  

TEXTE 1
Question 1 Réponse C  15 sec. – 1 min. Fiche 17

Le baccalauréat a été créé pour valider l’entrée dans un établissement d’enseignement
supérieur : « La nature de l’examen a changé, mais hier comme aujourd’hui, il reste le premier
grade de l’Université » et « un décret crée le baccalauréat, considéré comme le premier grade
de l’enseignement supérieur. ». Réponse C.

Le baccalauréat a été créé par décret : « En 1808, plusieurs décrets d’application entrent
dans le détail de son organisation. Parmi eux, un décret crée le baccalauréat. ». Réponse D.
(A) Napoléon, fondateur du baccalauréat. Titre. Bonne réponse.
(B) Le baccalauréat d’hier et d’aujourd’hui. Trop vague.
(C) Évolutions du baccalauréat depuis Napoléon. Trop précis.
(D) Napoléon, le Français et le baccalauréat. Hors-Sujet.
(E) Programme d’Histoire au baccalauréat. Hors-Sujet.
Bonne réponse : A. Le texte est centré à la fois sur Napoléon et sur la création du baccalauréat.
Hésitations possibles : B et C. La réponse B oublie de mentionner Napoléon. La réponse C

se concentre trop sur les évolutions du baccalauréat et pas suffisamment sur sa création.
Autres réponses : D et E. La réponse D mentionne « Le Français » qui est un terme hors-sujet.

De même, la réponse E relative au programme d’Histoire est hors-sujet.

Les Français sont attachés au baccalauréat : « Le baccalauréat reste une des (…) napoléo-
niennes à laquelle les Français sont le plus attachés. ». Réponse C.

L’auteur pourrait être un historien. Le texte est trop détaillé historiquement pour que l’auteur
soit un journaliste (réponse C). Le texte est objectif, sans terme mélioratif, donc l’auteur
n’est probablement pas un admirateur de Napoléon (réponse B).
Un historien peut tout à fait avoir écrit ce texte pour son analyse historique de la création
du baccalauréat. C’est la réponse la plus crédible. Réponse A.
TEXTE 2

1. Les organisations non gouvernementales (ONG) : Faux. Aucune information sur les
organisations non gouvernementales (ONG) dans le texte.
2. Les acteurs traditionnels de l’économie : Vrai. « L’ubérisation est l’arrivée de nouvelles
plateformes en ligne bouleversant les circuits de distribution et court-circuitant des
TAGE MAGE® N° 3
acteurs traditionnels. »
3. Les contribuables : Faux. Aucune information sur les contribuables dans le texte.
4. Les salariés : Vrai. « Le phénomène fait aussi trembler bien des salariés. »
95
5. Les clients : Vrai. « De nouveaux venus se mettent à commercialiser des produits ou
des services par internet avec une offre plus pertinente et souvent moins chère. ». Cela
impacte donc nécessairement les clients.
Réponse E : 2 + 4 + 5.

(A) Une numérisation de l’économie via le mass market. Bonne réponse.
(B) Un effet de mode pour les clients connectés. Faux.
(C) Une révolution industrielle dans les pays développés. Aucune information sur ce sujet.
(D) L’essor d’un secteur quaternaire grâce à Internet. Aucune information sur ce sujet.
(E) L’apparition de monopoles détenus par des start-up numériques. Réponse fausse.
Bonne réponse : A. En effet, l’ubérisation est une numérisation de l’économie (« De nouveaux

venus se mettent à commercialiser des produits ou des services par internet ») qui s’adresse
au plus grand nombre (mass market) : « De la plomberie à la publicité en passant par les
transports, le sexe, les prêts, les services juridiques, les pompes funèbres, la livraison de
paquets, la location d’objets ou encore l’immobilier. ».
Autres réponses : B, C, D et E. L’ubérisation n’est pas un effet de mode selon le texte mais
un « Phénomène » qui concerne beaucoup de secteurs pour longtemps (réponse B). Aucun
élément ne nous permet d’affirmer qu’il s’agit d’une révolution industrielle (réponse C). Cela
est une interprétation. Même raisonnement pour la réponse D. Concernant la réponse E,
l’auteur ne mentionne nullement que ces start-up détiennent un monopole.

(A) Favoriser le développement d’internet (ordinateurs, tablettes et smartphones) pour que
les usagers achètent leurs biens et services. Contre-sens.
(B) Ne pas respecter les lois sociales et fiscales des pays concernés et en tirer profit, contrai-
rement aux acteurs traditionnels de l’économie. Mauvaise interprétation.
(C) Casser les prix des secteurs traditionnels et offrir une offre de biens et de services
adéquate accessible par Internet. Bonne réponse.
(D) Dupliquer l’offre des acteurs économiques traditionnels sur de nouvelles plateformes
(ordinateurs, tablettes, smartphones). Trop vague.
(E) Maximiser le retour sur investissement des fonds de capital-risque quels que soient les
moyens employés. Trop radical.
Bonne réponse : C. Selon le texte, la stratégie des acteurs de l’ubérisation est en effet de
« commercialiser des produits ou des services par internet avec une offre plus pertinente et
souvent moins chère » et « mais aussi de casser les prix ».
96
Hésitation possible : D. La réponse D est vraie mais elle est trop vague. Elle décrit le phéno-
mène de manière trop peu détaillée.
Autres réponses : A, B et E. Les réponses A et B sont fausses. La réponse E est trop extrême
à cause des termes « quels que soient les moyens employés ».

1. Une baisse des prix. Vrai « Moins chère ».
2. Une offre plus adéquate. Vrai. « Offre plus pertinente ».
3. Une concurrence déloyale. Faux. Certes, « les structures traditionnelles qui crient à la
distorsion de concurrence », mais affirmer qu’il s’agit objectivement d’une concurrence
déloyale est une interprétation. Il ne s’agit que de propos tenus par les structures tradi-
tionnelles. Le texte ne développe pas ce sujet. Attention à ne pas vous laisser influencer
par l’actualité.
4. Une diminution du salariat. Faux. Aucune information.
Réponse A : 1 + 2.

(A) L’ubérisation de l’économie : avantages et désavantages. Titre. Bonne réponse.
(B) Les conséquences sociales de l’ubérisation de l’économie. Trop précis.
(C) Optimisme et inquiétudes suscités par l’ubérisation de l’économie. Peu élégant.
(D) Mode d’emploi de l’ubérisation. Hors-Sujet.
(E) Les acteurs de l’ubérisation sur la défensive face aux syndicats. Mauvaise réponse.
Bonne réponse : A. L’auteur liste en effet les avantages (nombreux selon l’auteur) et les
désavantages (moins nombreux et plutôt subjectifs) de l’ubérisation de l’économie.
Hésitations possibles : C et E. La réponse C reprend bien le fond du texte mais n’est pas
très élégante stylistiquement pour un titre. La réponse E est mauvaise. Certes, les syndicats
critiquent vivement les acteurs de l’ubérisation ; toutefois, le texte est plutôt « Pro-ubérisation ».
Autres réponses : B et D. La réponse B est trop précise (seulement quelques lignes de ce

texte). La réponse D est hors-sujet.
TAGE MAGE® N° 3
97
TEXTE 3

Le marché français est l’un des marchés les plus importants pour Airbnb : « En France,
son deuxième marché après les États-Unis ».
Aucune information sur le taux de croissance du marché français comparativement aux

autres (réponse A). La réponse B est purement subjective et aucun élément sur ce sujet.
Même raisonnement pour la réponse D. On choisit donc la réponse C.

Bonne réponse : D. Uniquement 2 : « Indirectes, qui correspondent aux dépenses faites
durant le séjour, comme les restaurants ou les commerces de bouche par exemple ».
L’argent gagné par les hôtes correspond aux retombées économiques directes. L’argent des
prélèvements obligatoires et des impôts payés par Airbnb ne sont pas mentionnés dans le texte.

(A) L’auteur souhaite souligner que le terme est exagéré. Mauvaise réponse.
(B) L’auteur trouve les critiques un peu trop virulentes. Mauvaise réponse.
(C) L’auteur met le terme entre guillemet car ne correspond pas au jargon syndical. Hors-sujet.
(D) L’auteur cite les responsables syndicaux. Bonne réponse.
Bonne réponse : D. Comme écrit dans le texte : « Dénoncent eux aussi les pratiques ‘déloyales’ ».
L’auteur cite les syndicaux. De plus, le dernier paragraphe est également entre guillemets et
se conclut par « souligne Didier Chenet, Président du GNI ».
Hésitations possibles : A et B. Le terme n’est pas « exagéré » selon l’auteur. Aucun élément
ne nous permet de choisir la réponse A. De même, pour la réponse B, rien n’indique que les
critiques sont trop « virulentes ». Attention aux interprétations.
Autres réponses : C et E. La réponse C est hors-sujet et la réponse E est fausse.
98
(A) Enrichissement des propriétaires immobiliers avec AirBnb. Trop précis.
(B) AirBnb : nouvelle forme d’hôtellerie. Réponse partielle.
(C) AirBnb : l’hôtellerie 2.0 entre particuliers. Hors-Sujet.
(D) AirBnb : nouvel eldorado. Réponse extrême.
(E) Aucune de ces réponses ne convient. Bonne réponse.
Bonne réponse : E. Aucune de ces réponses ne convient comme titre de ce texte. En effet,
le texte traite de l’opposition entre les syndicats hôteliers et AirBnb. L’auteur présente les
avantages d’AirBnb (retombées économiques) et présente les contestations des syndicats.
Autres réponses : A, B, C et D. La réponse A est fausse car le sujet du texte n’est pas l’enri-
chissement des propriétaires immobiliers grâce à Airbnb, qui est une petite partie du texte.
Les réponses B et C sont fausses car, certes, Airbnb est une nouvelle forme d’hôtellerie, mais
il ne s’agit pas du thème du texte. La réponse D est trop radicale.

(A) Texte d’analyse économique. Trop de témoignages.
(B) Texte d’actualité. Bonne réponse.
(C) Texte de blogs. Mauvaise réponse. Aucun élément.
(D) Texte issu d’un ouvrage d’économie. Trop synthétique.
(E) Article d’une revue scientifique. Hors-Sujet.
Bonne réponse : B. Il s’agit très probablement d’un texte d’actualité étant donné le nombre
important de témoignages et le compte-rendu d’une situation donnée.
Hésitations possibles : A et C. La réponse A est fausse. Le vocabulaire employé n’est pas

assez pointu et les témoignages en trop grand nombre pour qu’il s’agisse d’un texte d’analyse
économique. La réponse C est fausse. Aucun élément ne nous permet d’affirmer qu’il s’agit
d’un texte de blog.
Autres réponses : D et E. Le texte est trop synthétique et l’analyse économique pas assez
poussée pour choisir la réponse D. De plus, il ne s’agit pas d’un article issue d’une revue
scientifique. Le thème traité étant les start-up.
TAGE MAGE® N° 3
99
Marre de réviser seul(e) à la maison ? Retrouvez-nous en week-end TAGE MAGE ® !

La fin des révisions de TAGE MAGE ® approche… place aux oraux ensuite !
Vos écrits sont bientôt terminés… mais pas les concours ! Reste à franchir le cap
fatidique des oraux pour valider définitivement votre admission.
Entraînez-vous en conditions réelles au sein de la prépa Admissions Parallèles et
recevez les conseils d’experts des concours !
100
Sous-test 2
CALCUL
Chaque lecteur du Manuel du TAGE MAGE® bénéficie d’un RDV individuel
gratuit (présentiel ou téléphonique) pour être conseillé(e) dans sa préparation
aux concours sur www.rendez-vous-monsieur-tage-mage.com
�    
20 Présentation
du sous-test
CALCUL
Le sous-test « Calcul » est le sous-test le plus redouté des candidats (score moyen de 24/60).
Toutefois, ce n’est pas une raison pour baisser les bras ! C’est justement le sous-test parfait
pour faire la différence (si vous êtes d’un bon niveau) ou pour « limiter la casse » (si vous
êtes d’un niveau moyen) par rapport aux autres candidats qui vont perdre beaucoup de points.
Pas de panique ! Les notions de mathématiques à connaître sont au maximum de niveau
seconde (lycée).
FORMAT

Nombre de questions 5 faciles/5 moyennes/5 difficiles
faciles/moyennes/difficiles (dans le désordre)
CONTENU
Types de questions Notions abordées

Calcul (mental) Carrés, cubes, tables de multiplication, multiplications
et divisions avec ou sans virgule, identités remarquables,
décompositions un calcul, nombres décimaux/premiers/
entiers/réels/consécutifs, etc.
Fractions Additions/soustractions/multiplications/divisions/
simplifications de fractions, critères de divisibilité, etc.
Proportionnalité Proportionnalité simple et multiple, produit en croix, etc.
Moyennes Moyennes arithmétiques/pondérées/harmoniques,
barycentres, sommes des n premiers entiers, etc.
Équations/ Équations, inéquations, systèmes d’équations, systèmes
Inéquations d’inéquations, etc.
102
Vitesse, Temps, Calcul de la vitesse/temps/distance, cas de rattrapage,
Distance cas de croisement, cas aller-retour, etc.
Unités et conversions Tableaux de conversion, équivalence d’unités, conversion
de temps, échelles, etc.
Géométrie Aires, surfaces, angles, cercles, carrés, rectangles, triangles,
parallélogrammes, diamètres, hauteurs, hypoténuses,
losanges, bissectrices, médianes, etc.
OBJECTIFS DE SCORE
Nous vous recommandons de vous fixer les objectifs suivants selon votre objectif au TAGE
MAGE®.
Objectif TAGE MAGE® Objectif sous-test « Calcul »

> 400/600 > 36/60
350 < X < 400 > 31/60
300 < X < 350 > 26/60

En définitive, que vous ayez un niveau moyen, bon ou très bon, ne baissez surtout pas les
bras face à ce sous-test. Fixez-vous un objectif et faites votre possible pour l’atteindre. Un
score de 30/60 est atteignable quel que soit votre niveau. Le sous-test « Calcul » nécessite
de nombreuses heures de préparation, n’hésitez donc pas à vous y prendre à l’avance !
Bon courage !
La fin des révisions de TAGE MAGE® approche… place aux oraux ensuite !

103
21 7 conseils
CALCUL
Conseil n° 1 : Faites attention au temps !

Le temps imparti de 20 minutes est la plus grande difficulté du sous-test « Calcul ». En
effet, vous devrez être efficace et rapide pour ce sous-test. Gérez donc bien votre temps en
consacrant au maximum 2 minutes à chaque question. Si après 1 minute, vous n’avez pas
identifié la méthode de résolution à appliquer, passez à la question suivante !
Conseil n° 2 : Sélectionnez vos questions.

Nous vous conseillons de sélectionner vos questions selon votre niveau.
Si vous êtes d’un très bon niveau (score visé > 40/60), traitez les questions dans l’ordre.
Si vous êtes d’un bon niveau (score visé entre 30 et 40/60), sélectionnez et traitez en priorité
les questions « faciles » et « moyennes ». Comment reconnaître ces questions ? En fonction
de la longueur de l’énoncé et de la notion abordée (Objectif : Traiter 10 questions en priorité).
Si vous êtes d’un niveau moyen (score visé < 30/60), sélectionnez et traitez en priorité les
questions « faciles » puis traitez les questions « moyennes » (Objectif : Traiter 8 questions
en priorité).
Conseil n° 3 : Identifiez la théorie sous-jacente.

La méthode la plus efficace pour répondre correctement à une question est d’identifier la
théorie mathématique sous-jacente. Un énoncé = une histoire + une théorie mathématique.
Vous devez donc très rapidement faire abstraction de l’histoire et identifier la théorie
mathématique ou la méthode de résolution à appliquer. Pour cela, pour chaque théorie
ou méthode, listez les 2 ou 3 éléments nécessaires pour l’appliquer.
Conseil n° 4 : Apprenez par cœur nos astuces/les formules/carrés/cubes/

multiples/etc.
Il est fondamental de connaître par cœur les astuces et les formules de ce livre. Toutes
nos astuces et formules vous permettront de bien répondre aux questions et de gagner
énormément de temps.
Cela vous permettra de traiter 2 à 4 questions supplémentaires en moyenne.
104
Conseil n° 5 : Schématisez l’énoncé.
Afin de ne pas relire plusieurs fois l’énoncé, nous vous recommandons de schématiser les
données de votre énoncé. Réalisez un schéma pour représenter les questions de rattrapage,
de croisement, de proportionnalité, de concentration, de volume, etc.
Cela facilitera la résolution de la question.
Conseil n° 6 : Ne répondez jamais au hasard… sauf si…

Ne répondez jamais au hasard… sauf si vous hésitez entre 2 réponses seulement. En effet,
si vous n’avez éliminé aucune réponse, ne répondez surtout pas. Vous perdrez des points.
Cependant, si vous hésitez entre 2 réponses, vous pouvez répondre au hasard, vous gagnerez
des points au final (bonne réponse : + 4 points, mauvaise réponse : − 1 point).
Conseil n° 7 : Améliorez votre calcul mental !

Développez au quotidien vos capacités de calcul mental en effectuant mentalement le plus
de calculs possibles. On vous rend la monnaie ? Calculez le montant mentalement. Vous
effectuez un achat sur Internet ? Calculez le montant de votre achat de tête !
Tous les moyens sont bons pour améliorer vos capacités de calcul mental.


�    
105
22 Calcul mental
(1/2)
CALCUL Fréquence  Difficulté 
ASTUCES DE CALCUL MENTAL
Opération Astuce Exemple

Multiplier un nombre Ajoutez un « 0 » à la fin. 45 × 10 = 450
entier par 10
Diviser un nombre Ajoutez une virgule 45
= 4,5
entier par 10 avant le dernier chiffre. 10
Multiplier un nombre Décalez la virgule 45,5 × 10 = 455
décimal par 10 d’un « rang » vers la droite.
Diviser un nombre Décalez la virgule 45,5 ÷ 10 = 4,55
décimal par 10 d’un « rang » vers la gauche.
Multiplier un ou Effectuez l’opération comme (34 9)
3,4 × 9 =
plusieurs nombres s’il n’y avait pas de virgule et 10
décimaux replacer la virgule ensuite. = 30,6
Diviser un ou plusieurs Multipliez par 10 « en haut
nombres décimaux et en bas » pour éliminer 34 340
= = 56,7
les virgules. 0,6 6
Multiplier plus de 2 Commencez toujours 54 × 2 × 5 = 54 × 10 = 540
nombres par multiplier les petits
facteurs entre eux.
« Découpez » les opérations pour les rendre plus faciles. 21 × 9 = 21 × (10 – 1)
= 210 – 21
= 189
Quand 2 nombres sont « situés » à égale distance d’un 13 × 17 = (15 – 2) × (15 + 2)
même nombre, utilisez l’identité remarquable suivante : = 152 – 22
(a – b) × (a + b) = a2 – b2 = 221
106
DÉVELOPPEMENTS ET PRIORITÉS
Addition
Commutativité A + B = B + A
Associativité (A + B) + C = A + (B + C)
% Remarque La soustraction n’est :

• ni commutative : A – B ≠ B – A
• ni associative : (A – B) – C ≠ A – (B – C)
Multiplication
Commutativité A × B = B × A
Associativité (A × B) × C = A × (B × C)
Distributivité A × (B + C) = A × B + A × C
(A + B) × (C + D) = A × C + A × D + B × C + B × D
% Remarques
1. La division n’est :
A B
• ni commutative : ≠
B A
A B B
• ni associative : ≠A–
C C
A
• ni distributive : A ≠ +C
(B + C) B
2. En l’absence de parenthèses, la multiplication et la division sont prioritaires sur l’addition
et la soustraction.
Exemple : 3 + 4 × 3 = 3 + 12 = 15 (et non 21).
107
23 Calcul mental
(2/2)
CALCUL Fréquence  Difficulté 
3 MINUTES
27 + 33 = 31 + 47 = 62 + 64 = 35 + 28 =
14 + 29 = 57 + 96 = 65 + 67 = 41 + 25 =
37 + 16 = 90 + 79 = 56 + 95 = 36 + 48 =
67 + 52 = 82 + 100 = 61 + 77 = 18 + 29 =
43 + 28 = 69 + 86 = 62 + 63 = 23 + 36 =
3 MINUTES
34 – 26 = 49 – 67 = 97 – 61 = 18 – 35 =
43 – 12 = 17 – 76 = 70 – 50 = 85 – 48 =
46 – 32 = 77 – 70 = 9 – 60 = 56 – 26 =
32 – 17 = 58 – 17 = 96 – 87 = 74 – 47 =
24 – 18 = 8 – 57 = 38 – 29 = 23 – 11 =
4 MINUTES
10 × 6 = 7 × 7 = 19 × 14 = 12 × 13 =
8 × 7 = 6 × 9 = 11 × 19 = 15 × 19 =
6 × 4 = 11 × 17 = 18 × 19 = 20 × 18 =
18 × 12 = 12 × 16 = 15 × 14 = 22 × 8 =
19 × 16 = 17 × 17 = 16 × 16 = 15 × 11 =
108
4 MINUTES
16 ÷ 8 = 270 ÷ 15 = 272 ÷ 16 = 220 ÷ 20 =
24 ÷ 4 = 280 ÷ 14 = 247 ÷ 13 = 132 ÷ 12 =
30 ÷ 6 = 204 ÷ 12 = 132 ÷ 11 = 168 ÷ 8 =
64 ÷ 8 = 208 ÷ 16 = 220 ÷ 20 = 176 ÷ 8 =
72 ÷ 9 = 288 ÷ 18 = 324 ÷ 18 = 91 ÷ 13 =
2 MINUTES
Quelle est la racine carrée du carré de la racine carrée de 16 ?
(A) 2 (B) 4 (C) 8 (D) 16 (E) 32
Que vaut 1 2 + 22 – 32 + 4 2 ?
(A) 3 (B) 6 (C) 9 (D) 12 (E) 25
Que vaut 21 2 – 192 ?

(A) 4 (B) 80 (C) 120 (D) 6 (E) 25
5 MINUTES
1,6 × 8 = 2,70 ÷ 15 = 2,4 × 1,5 =
2,4 × 4,2 = 2,8 ÷ 1,4 = 3 × 1,8 =
30 × 6,4 = 200 × 1,2 = 6 × 2,2 =
6,4 ÷ 0,8 = 28 ÷ 1,6 = 4 × 4,1 =
72 × 5 = 28,8 ÷ 1,8 = 8 × 1,8 =
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Š CORRIGÉ FICHE 200
109
24 Multiplications
et divisions (sans virgule)
CALCUL Fréquence  Difficulté 
POSER UNE MULTIPLICATION

Exemple : 664 × 36
Étape 1 Étape 2 Étape 3

Chiffre de droite Chiffre de gauche Addition
du membre inférieur (6) du membre inférieur (3) des 2 résultats
× × intermédiaires
3 chiffres du membre 3 chiffres du membre
supérieur (664) supérieur (664)
664 664 664

× 36 × 36 × 36
3 984 3 984 3 984

.. ... 19 920 + 19 920
.. ... .. ... = 23 904
Ici : 6 × 664 Ici : 3 × 664 Ici : 3 984 + 19 920 = 23 904

sans oublier de poser
un « 0 » à chaque nouvelle
ligne.
110
POSER UNE DIVISION
Exemple : 6 640 ÷ 362
Opération Méthode & Réalisation
6 6 4 0 362 Choisissez le premier nombre divisible par 362.

6 n’est pas divisible par 362 ; 66 non plus ; on choisit donc 664.
6 6 4 0 362 Combien de fois peut-on « mettre » 362 dans 664 ?

–362 1 On peut le mettre 1 fois, il reste 302 (664 – 362 = 302).
=302
6 6 4 0 362 On a descendu le « 0 » de 6 640 ce qui fait 3 020.

Combien de fois peut-on « mettre » 362 dans 3 020 ?
– 3 6 2 18
On peut le mettre 8 fois, il reste 124 (3 020 – 2 896 = 124).
=3020
–2896
= 124
6 6 4 0 362 On a ajouté un « 0 », ce qui fait 1 240.

On compense en ajoutant une « , » au quotient.
– 3 6 2 18,3
=3020
On peut le mettre 3 fois, il reste 154 (1 240 – 1 086).
–2896
=1240
–1086
= 154

Cette fois-ci, on ne compense pas en ajoutant une « , »
– 3 6 2 18,34
car on l’a déjà fait.
=3020
–2896
=1240
Conclusion : 6 640 = (18,34 × 362) + 92.
–1086
=1540
–1448
= 92
111
25 Multiplications
(avec virgule(s))
POSER UNE MULTIPLICATION À VIRGULE(S)

Exemple : 66,4 × 3,6
Étape 1 « Éliminons les virgules » (en multipliant par 10, 100, 1 000, etc).
66,4 × 3,6 à 664 × 36
Décalez la virgule vers la droite d’un rang aux 2 nombres afin qu’il n’y ait plus de virgule.
(On remettra la virgule à l’étape 5).
Étape 2 Étape 3 Étape 4

Chiffre de droite Chiffre de gauche Addition
du membre inférieur (6) du membre inférieur (3) des 2 résultats
× × intermédiaires
3 chiffres du membre 3 chiffres du membre
supérieur (664) supérieur (664)
664 664 664

× 36 × 36 × 36
3 984 3 984 3 984

.. ... 19 920 + 19 920
.. ... .. ... = 23 904
Ici : 6 × 664 Ici : 3 × 664 Ici : 3 984 + 19 920 = 23 904

sans oublier de poser
un « 0 » à chaque nouvelle
ligne.
Étape 5 « Remettons » la virgule.

Il y avait 2 chiffres après la virgule à l’étape 1. On doit donc avoir 2 chiffres après la virgule :
239,04
112
EXERCICES
3,2 × 18,1 = 0,8 × 5,2 = 5,9 × 7,8 =
2,2 × 4,8 = 1,9 × 3,2 = 2,4 × 3,4 =
5,9 × 1,6 = 1,1 × 2,2 = 1,1 × 1,1 =
3,8 × 4,05 = 1,9 × 3,8 = 2,4 × 6,9 =
6,9 × 1,1 = 4,9 × 0,6 = 12,4 × 2,8 =
Question 1  1 min. – 2 min.
Elisabeth a 3,25 Livres Sterling dans son porte-monnaie. Elle souhaite les échanger contre
des euros. Sachant que le taux de change est de 1 livre sterling pour 1,32 euro, combien
Elisabeth aura-t-elle d’euros ?
(A) 4,14 €
(B) 4,21 €
(C) 4,29 €
(D) 4,35 €
(E) 4,41 €
Question 2  1 min. – 3 min.
Un commerçant réalise une marge de 50 % sur la vente de ses légumes. Combien ce commer-
çant payera-t-il son fournisseur pour une commande d’un client de 24,6 kg de courgettes de
250 grammes chacune et qui seront vendues au client final 0,6 € l’unité ?
(A) 39,26 €
(B) 39,31 €
(C) 39,36 €
(D) 39,41 €
(E) 39,46 €
  
113
26 Divisions
(avec virgule(s))
CALCUL Fréquence  Difficulté 
POSER UNE DIVISION À VIRGULE(S)

Transformez la division initiale en division sans virgule.
66,4 Multipliez le numérateur et le dénominateur
3,62 par la même valeur (Ici : 100).
Cela ne change pas la valeur de la division mais permet
66,4 100 6 640
= = d’éliminer les « virgules ». On a alors 6 640 ÷ 362, c’est-à-
3,62 100 362
dire une division sans virgule.
Choisissez le premier nombre divisible par 362.
6 6 4 0 362
6 n’est pas divisible par 362 ; 66 non plus ;
on choisit donc 664.
6 6 4 0 362 Combien de fois peut-on « mettre » 362 dans 664 ?

–362 1 On peut le mettre 1 fois, il reste 302 (664 – 362 = 302).
=302
6 6 4 0 362 On a descendu le « 0 » de 6 640 ce qui fait 3 020.

– 3 6 2 18
=3020
–2896
= 124

On compense en ajoutant une « , » au quotient.
– 3 6 2 18,3
=3020
–2896
=1240
–1086
= 154
114

Cette fois-ci, on ne compense pas en ajoutant une « , »
– 3 6 2 18,34
car on l’a déjà fait.
=3020
–2896
=1240
Conclusion : 6 640 = (18,34 × 362) + 92.
–1086
=1540
–1448
= 92
EXERCICES
Question 1  45 sec. – 1 min.
Marc-Antoine va au marché et achète 12,3 kg de pommes de terre pour 19,6 euros.

Quel est le prix au kg des pommes de terre ?
(A) 1,57 €
(B) 1,59 €
(C) 1,62 €
(D) 1,66 €
(E) 1,69 €
Question 2  45 sec. – 3 min.
Julien part en voyage aux États-Unis et décide de changer ses euros en dollars à un bureau
de change. Il échange donc 125 euros contre 132,78 dollars. Quel est le taux de change euro/
dollar ?
(A) 0,89
(B) 0,91
(C) 0,94
(D) 1,02
(E) 1,06
115
27 Carrés, cubes, nombres premiers
et tables de multiplication
CARRÉS ET CUBES
Les carrés (1 à 25) Les cubes (1 à 20)
12 = 1 82 = 64 152 = 225 222 = 484 13 = 1 83 = 512 153 = 3 375
22 = 4 92 = 81 162 = 256 232 = 529 23 = 8 93 = 729 163 = 4 096
32 = 9 102 = 100 172 = 289 242 = 576 33 = 27 103 = 1 000 173 = 4 913
42 = 16 112 = 121 182 = 324 252 = 625 43 = 64 113 = 1 331 183 = 5 832
52 = 25 122 = 144 192 = 361 53 = 125 123 = 1 728 193 = 6 859
62 = 36 132 = 169 202 = 400 63 = 216 133 = 2 197 203 = 8 000
72 = 49 142 = 196 212 = 441 73 = 343 143 = 2 744
5 propriétés sur les carrés Exemples

Un carré se termine nécessairement par 0, 1, 4, 25, 36, 64, 81, etc.
5, 6 ou 9.
Si l’unité d’un carré est 6, alors le chiffre 36, 256, etc.
des dizaines est impair.
Si l’unité d’un carré est 0, 1, 4, 5 ou 9, le chiffre 64, 289, 324, etc.
des dizaines est pair.
Le carré d’un nombre dont l’unité est 5 352 = 1 225
se termine par 25.
Égalité de Carroll : 3 fois la somme de 3 carrés 3 × (52 + 62 + 72) = 152 + 82 + 52 + 4 2
est aussi la somme de 4 autres carrés.
116
LES NOMBRES PREMIERS
Les nombres premiers sont les nombres divisibles uniquement par 1 et par eux-mêmes :
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97, 101.
% Remarque Tous les nombres premiers sont impairs sauf « 2 ».
TABLES DE MULTIPLICATION (1 à 10)

× 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
TABLES DE MULTIPLICATION (10 à 20)

× 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
11 121 132 143 154 165 176 187 198 209 220
12 132 144 156 168 180 192 204 216 228 240
13 143 156 169 182 195 208 221 234 247 260
14 154 168 182 196 210 224 238 252 266 280
15 165 180 195 210 225 240 255 270 285 300
16 176 192 208 224 240 256 272 288 304 320
17 187 204 221 238 255 272 289 306 323 340
18 198 216 234 252 270 288 306 324 342 360
19 209 228 247 266 285 304 323 342 361 380
20 220 240 260 280 300 320 340 360 380 400
117
28 Astuces de calcul
Astuce n° 1 : Calculer les carrés de nombres qui se terminent par 5. Exemple : 1052
Étape 1 Isolez le(s) chiffre(s) situés avant le dernier 5. 10

Étape 2 Multipliez-les par le nombre suivant. 10 × 11 = 110
Étape 3 « Collez » 25 au résultat de l’étape 2. 1052 = 11 025
Astuce n° 2 : Calculer une multiplication avec « l’astuce de l’équidistance ».

Quand 2 nombres sont « situés » à égale distance d’un même nombre, alors on utilise l’identité
remarquable suivante : (a – b) × (a + b) = a 2 – b2
Exemple : 13 × 17 = (15 – 2) × (15 + 2) = 152 – 22 = 225 – 4 = 221
Astuce n° 3 : Calculer un carré avec la « méthode des carrés consécutifs ».

Si vous connaissez le carré d’un nombre N, il suffit d’ajouter 2N + 1 au résultat pour trouver
le carré de (N + 1).
Exemple : 152 = 225. Donc 162 = 152 + (2 × 15) + 1 = 225 + 30 + 1 = 256
Astuce n° 4 : Calculer une multiplication avec « l’astuce de l’écart ».

Quand on multiplie 2 nombres proches, on peut passer par l’écart avec le carré.
Exemple : 15 × 16 = 15 × (15 + 1) = 152 + 15 = 225 + 15 = 240
Astuce n° 5 : Calculer un pourcentage avec la « méthode de la décomposition ».

Pour calculer un « pourcentage complexe », décomposez ce pourcentage en « pourcentages
simples » (10 %, 5 % et 1 %).
Exemple : 16 % de 15 = (10 % + 5 % + 1 %) de 15 = 1,5 + 0,75 + 0,15 = 2,4
Astuce n° 6 : Calculer un multiple avec la « méthode de la décomposition ».

Pour calculer un « multiple complexe », on peut passer par la décomposition de ce multiple
en « multiple simples » ou « multiples connus ». Exemple : Combien vaut 3 × 46 ?
Étape 1 : 3 × 40 (les dizaines) = 120 puis 3 × 6 (les unités) = 18. Étape 2 : 120 + 18 = 138.
Astuce n° 7 : Retrouver la valeur de départ après une variation de 1/N.

1 1
1) Quand une valeur diminue de , alors on doit augmenter le résultat de pour
N N -1
retrouver la valeur de départ.
Exemple : Si le chiffre d’affaires diminue de 1/5 (20 %), alors il faut l’augmenter de 1/4,
1 1
c’est-à-dire 25 %, car = pour retrouver sa valeur de départ.
N -1 5 -1
118
1 1
2) Quand une valeur augmente de , alors on doit diminuer le résultat de pour
N N +1
retrouver la valeur de départ.
Exemple : Si le chiffre d’affaires augmente de 1/4 (25 %), alors il faut le diminuer de
1 1
1/5, c’est-à-dire 20 %, car = = 20 % pour retrouver sa valeur de départ.
N +1 4 +1
Astuce n° 8 : Utiliser la base 100 pour les pourcentages.
Pour les exercices avec des pourcentages, nous vous recommandons de partir d’une base 100,
c’est-à-dire que le total est toujours égal à 100. Ainsi, 40 % des personnes = 40 personnes,
25 % de la distance = 25 km, 30 % de son épargne = 30 €. Vos calculs seront beaucoup plus
simples à effectuer par la suite !
Astuce n° 9 : Découpez votre multiplication (ou division) en 2.

Pour diviser par …
4 Divisez par 2 puis redivisez par 2.
5 Divisez par 10 puis multipliez par 2.
6 Divisez par 2 puis redivisez par 3.
8 Divisez par 2 puis redivisez par 2 puis redivisez par 2.
Pour multiplier par …
4 Multipliez par 2 puis remultipliez par 2.
5 Multipliez par 10 puis divisez par 2.
6 Multipliez par 2 puis remultipliez par 3.
8 Multipliez par 2 puis remultipliez par 2 puis remultipliez par 2.
Astuce n° 10 : Inversez les pourcentages.

Pour calculer X % de Y, on peut calculer Y % de X quand c’est plus simple.
Exemples : 1) 4 % de 75 = 75 % de 4 = 3 ; 2) 18 % de 50 = 50 % de 18 = 9 ; etc.
EXERCICES
252 = 952 = 652 =
352 = 452 = 752 =
23 × 27 = 11 × 19 = 18 × 22 =
15 × 17 = 21 × 25 = 16 × 22 =
Question 1  30 sec. – 1 min.
Pierre constate que son poids a augmenté de 25 % entre janvier et mars. Il décide d’entamer un
régime. De quel pourcentage son poids doit-il diminuer pour retrouver sa valeur de janvier ?
(A) Il manque des informations. (B) 15 % (C) 20 % (D) 25 % (E) 30 %
119
29 Critères de divisibilité
Les critères de divisibilité d’un nombre sont à connaître par cœur ! Un nombre N est…
Divisible par … Si … Exemples

2 N est pair ó N se termine par 0, 2, 4, 6 ou 8. 10, 34, 108
3 La somme des chiffres de N est divisible par 3. 126, 342, 561
348 à 3 + 4 + 8 = 15. 15 est divisible par 3.
348 est donc divisible par 3 (348 ÷ 3 = 116).
4 Les 2 derniers chiffres de N forment un nombre 316, 588, 904
divisible par 4.
424 à 24 est divisible par 4.
5 Si N se termine par 0 ou par 5. 155, 800, 345
6 Si N est divisible par 2 et par 3. ó Si N est pair et 654, 336, 222
si la somme des chiffres de N est divisible par 3.
654 est pair et 6 + 5 + 4 = 15 (divisible par 3).
7 Nombre de dizaines – (Chiffre des unités × 2) 8 981, 245, 287,
= 0 ou un multiple de 7 (−14, −7, 0, 7, 14, etc.). 336
413. 41 dizaines − (3 unités × 2) = 41 – 6 = 35.
35 est divisible par 7.
8 Les 3 derniers chiffres de N forment un nombre 1 816, 424
divisible par 8.
2 072 à 072 est divisible par 8.
2 072 est donc divisible par 8 (2 072 ÷ 8 = 259).
9 La somme des chiffres de N est divisible par 9. 324, 1 125
1 089 à 1 + 0 + 8 + 9 = 18.
18 est divisible par 9.
1 089 est donc divisible par 9 (1 089 ÷ 9 = 121).
10 N se termine par 0. 120, 360, 890
120
Divisible par … Si … Exemples
11 Somme des chiffres de rangs impairs – Somme 528, 1 353
des chiffres de rangs pairs = 0 ou un multiple de 11
(−22, −11, 0, 11, 22, etc.)
13 431.
Somme des rangs impairs (n° 1, 3, 5) = 1 + 4 + 1 = 6.
Somme des rangs pairs (n° 2, 4) = 3 + 3 = 6.
Donc : 6 – 6 = 0 (multiple de 11).
13 431 est donc divisible par 11 (13 431 ÷ 11 = 1 221).
EXERCICES
Entourez les nombres divisibles par 7 :

14 – 45 – 54 – 32 – 123 – 280 – 98 – 143 – 1 134 – 115 – 444

Entourez les nombres divisibles par 3, 7 et 11.
1 134 – 2 133 – 2 079 – 77 – 33 – 21 – 462

Dans une classe, 2/3 des enfants sont bruns, 1/4 sont blonds et le reste sont roux.
Quel peut-être le nombre d’enfants de cette classe ?
(A) 12
(B) 24
(C) 36
(D) 40
(E) Plusieurs réponses sont possibles.

Lequel des nombres suivants ne peut pas être la somme de 3 entiers consécutifs ?
(A) 3 027
(B) 3 636
(C) 3 366
(D) 3 313
(E) 3 009
121
30 PPCM et PGCD
CALCUL Fréquence  Difficulté 
PPCM
Le plus petit commun multiple (PPCM) de 2 nombres A et B est le plus petit entier naturel
à la fois multiple de A et de B.
Méthode des diviseurs Exemple (PPCM de 60 et 153)

Étape 1 Décomposez chaque entier en facteurs 60 = 3 × 5 × 2 × 2 = 22 × 3 × 5
de nombres premiers. 153 = 17 × 9 = 17 × 32
Étape 2 Multipliez les facteurs entre eux, PPCM (60 ; 153) = 22 × 32 × 5 × 17

en prenant à chaque fois le plus grand = 3 060
exposant des 2 décompositions.
8 Conseil Le PPCM est utile pour trouver un dénominateur commun entre des fractions.
PGCD
Le plus grand commun diviseur (PGCD) de 2 nombres A et B est le plus grand entier naturel
qui divise simultanément A et B.
Méthode des diviseurs Exemple (PGCD de 60 et 150)

Étape 1 Décomposez chaque entier en facteurs 60 = 3 × 5 × 2 × 2 = 22 × 3 × 5
de nombres premiers. 150 = 2 × 3 × 5 × 5 = 2 × 3 × 52
Étape 2 Multipliez les facteurs communs PGCD (60 ; 150) = 2 × 3 × 5 = 30

entre eux, en prenant à chaque
fois le plus petit exposant des 2
décompositions.
8 Conseil Le PGCD est utile pour simplifier des fractions.
122
˵ Attention
1. Contrairement à ce que son nom semble indiquer, le PPCM (plus petit commun multiple)
est toujours supérieur aux nombres dont on cherche le PPCM.
2. Contrairement à ce que son nom semble indiquer, le PGCD (plus grand commun diviseur)
est toujours inférieur aux nombres dont on cherche le PGCD.
EXERCICES
Quel est le PGCD de 96 et de 40 ?

(A) 4
(B) 7
(C) 8
(D) 9
(E) 12
Afin d’avoir une terrasse, les Dupont souhaitent carreler une partie de leur jardin à l’aide de
carreaux identiques de forme carrée. La partie du jardin qu’ils souhaitent carreler mesure
70 décimètres de long et 60 décimètres de large. Les Dupont souhaitent utiliser les plus
grands carreaux possibles. Quelle est la longueur maximale possible du côté d’un carreau ?
(A) 1,5 m
(B) 1m
(C) 0,8 m
(D) 0,6 m
(E) 0,4 m
123
31 Opérations à trous
Il existe 3 types de questions d’opérations à trous : les multiplications, les divisions et les
additions/soustractions.
Opérations à trous : Trouver les valeurs numériques qui permettent de compléter l’opération.
LES MULTIPLICATIONS
Application  30 sec. – 2 min.
664
× aa
13a8
13a80
14608
Que vaut « a » ?
(A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4 (E) 5
Méthode de résolution conseillée : Backsolving : Tester les réponses, en commençant par

la réponse C (milieu) (voir la fiche « Technique du backsolving »).
Si « a » = 3, alors 3 × 4 = 12, mais le dernier chiffre de la 1 re ligne est 8. Mauvaise réponse.

Si « a » = 2, alors 2 × 4 = 8. Le dernier chiffre de la 1re ligne est bien égal à 8.
On effectue le même raisonnement pour la seconde ligne. Bonne réponse. Réponse B.
124
LES ADDITIONS/LES SOUSTRACTIONS
Application  30 sec. – 2 min.
88a
+ 1a2a
2308
Que vaut « a » ?
(A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5 (E) 6
En testant les réponses (méthode du backsolving), la bonne réponse est C.

(En effet, 884 + 1 424 = 2 308).
LES DIVISIONS
Application  1 min. – 3 min.
67a 16
--- ab
---
2
Que valent « a » et « b » ?
(A) 4 et 2 (B) 4 et 3 (C) 3 et 5 (D) 5 et 2 (E) 4 et 4
Pour ce type de questions, la méthode de résolution la plus rapide est d’effectuer la multi-
plication suivante :
(diviseur × quotient) + reste = dividende
Soit ici :
ab × 16 + 2 = 67a
Donc « ab » multiplié par 16 auquel on ajoute 2 est égal à un résultat compris entre 670 et 679.
En testant par tâtonnement, on trouve : 16 × 42 = 672 (seul multiple de 16 compris entre 670
et 679) et donc 16 × 42 + 2 = 674.
On en conclut que a = 4 et b = 2. Réponse A.
125
32 Astuces du premier
et du dernier chiffre
CALCUL Fréquence  Difficulté 
ASTUCE DU DERNIER CHIFFRE

Cette astuce consiste à trouver la bonne réponse en vérifiant uniquement le dernier chiffre
des réponses proposées. Le dernier chiffre du produit (ou de la somme) de 2 nombres est
égal au dernier chiffre du produit (ou de la somme) des 2 derniers chiffres de ces nombres.
˵ Attention Cette astuce n’est utilisable que si le dernier chiffre de chaque réponse proposée
est différent.
Étape 1
Vérifiez que toutes les réponses ont un dernier chiffre différent.
Étape 2
Calculez le produit des deux derniers chiffres des deux nombres mutipliés.
(Exemple : 422 × 59 ó 2 × 9 = 18)
Interprétation
422 × 59 ó 2 × 9 = 18 ó On en déduit donc que le dernier chiffre du résultat de la multi-
plication 422 × 59 se termine par 8.
Étape 3
Comparez ce résultat avec le dernier chiffre de chacune des réponses.
En résumé
Le dernier chiffre du produit (ou de la somme) de 2 nombres est égal au produit (ou la
somme) des 2 derniers chiffres de ces nombres.
Application 1  1 min. – 3 min.
Anne, propriétaire d’un haras, souhaite partir à la retraite et vendre l’ensemble de ses chevaux
à Antoine, un autre passionné de courses. Antoine propose de racheter les 47 chevaux d’une
même race à un prix de 1 455 euros chacun, et les 36 autres chevaux à 746 euros chacun.
Quel est le montant total de la proposition d’achat d’Antoine ?
(A) 89 732 € (B) 90 000 € (C) 91 505 € (D) 92 378 € (E) 95 241 €
126
Étape 1 Vérifions que les 5 réponses ont bien un dernier chiffre différent.
Étape 2 Trouvons le dernier chiffre du résultat du produit 47 × 1 455.

7 × 5 = 35. Donc 47 × 1 455 = un nombre qui se termine par 5.
Étape 3 Trouvons le dernier chiffre du résultat du produit 36 × 746.

6 × 6 = 36. Donc 36 × 746 = un nombre qui se termine par 6.
Étape 4 Déduisons le dernier chiffre de la bonne réponse.

Un nombre qui se termine par 5 + un nombre qui se termine par 6 = un nombre qui se termine
par 1 (car 6 + 5 = 11). Réponse E.
ASTUCE DU PREMIER CHIFFRE

Cette astuce consiste à trouver la bonne réponse en vérifiant uniquement le premier chiffre
après la virgule, c’est-à-dire sans calculer les chiffres suivants.
˵ Attention Cette astuce n’est utilisable que si le premier chiffre après la virgule de chaque
réponse proposée est différent.
Application 2  30 sec. – 2 min.
André achète sept planches de bois identiques pour un total de 745 euros.
Combien coûte une planche de bois ?
(A) 105,55 € (B) 105,76 € (C) 106,10 € (D) 106,43 € (E) 106,82 €
Étape 1 Vérifions que les 5 réponses ont bien un dernier chiffre différent.
Étape 2 Calculons le résultat avec une précision de 10 −1.
745
André achète 7 planches pour 745 €. Donc, chaque planche vaut €.
7
745 700 + 45 700 45 45
= = + = 100 + = 100 + 6,4…= 106, 4..
7 7 7 7 7
Étape 3 Concluons. Il y a donc un 4 après la virgule. Réponse D.
127
33 Puissances
et racines carrées
PUISSANCES
1
a0 = 1 a−n =
Égalités an
a = a1/2 (a > 0) (a n)p = a n×p
a n = a × a × ... × a (n fois) a n × bn × cn = (a × b × c)n
Multiplications
a n × ap = a n+p a n × a−n = 1
n
an a an
Divisions n
= = a n–p
b b ap
˵ Attention
1. Un nombre élevé à une puissance paire est toujours positif.
Exemple : (−7)2 = 49 ou encore (−12)2 = 144.
2. Un nombre élevé à une puissance impaire conserve son signe.
Exemple : (−7)3 = −343 ou encore −33 = −27.
5 IDENTITÉS REMARQUABLES
Au carré Au cube
(a + b)2 = a 2 + 2ab + b2 (a + b)3 = a 3 + 3a 2b + 3ab2 + b3
(a − b)2 = a 2 – 2ab + b2 (a – b)3 = a 3 – 3a 2b + 3ab2 – b3
(a + b) × (a – b) = a 2 – b2
128
RACINES CARRÉES
Opérations Équivalences numériques
a = a1/2 2 ≈ 1,414
a2 = a 3 ≈ 1,732
( a )n = an/2 5 ≈ 2,236
a×b= a × b 7 ≈ 2,646
a = a 10 ≈ 3,162
b b
( a × b) = ( a ) × ( b)
2 2 2
15 ≈ 3,872
=a×b
˵ Attention Une racine carrée est toujours positive !
EXERCICE
Remplissez le tableau suivant :
a×b a× b a a
a b a b a×b a÷b
b b
9 16
25 4
36 64
49 81
129
34 Pourcentages et ratios
POURCENTAGES/FRACTIONS/NOMBRES DÉCIMAUX
Il existe 3 manières d’exprimer un pourcentage. À connaître par cœur !
Pourcentage Fraction Nombre décimal

X% X/100 0,0X ou 0,X
1% 1/100 0,01
2% 2/100 0,02
4% 1/25 0,04
5% 1/20 0,05
10 % 1/10 0,1
12,5 % 1/8 0,125
16,66 % 1/6 0,166
20 % 1/5 0,2
25 % 1/4 0,25
33,33 % 1/3 0,333
37,5 % 3/8 0,375
40 % 2/5 0,4
50 % 1/2 0,5
60 % 3/5 0,6
62,5 % 5/8 0,625
66,66 % 2/3 0,666
75 % 3/4 0,75
80 % 4/5 0,8
100 % 1 1
200 % 2 2
130
˵ Attention
Doubler une quantité + 100 %
Tripler une quantité + 200 %
Quintupler une quantité + 400 %
Décupler une quantité + 900 %
CALCUL DE VARIATIONS
FORMULE EXEMPLE
Réduction de 100 € sur 430 €.
Variation en Variation
× 100 −100
pourcentage Total Variation = = − 23,2 %
430
Un objet valait 65 € l’an dernier et
Variation en (Valeur arrivée
− Valeurdépart) × 100 vaut 58 € cette année.
pourcentage Valeurdépart 58 − 65
Variation = = − 10,8 %
65
Variation Une robe valait 36 € l'an dernier.
en valeur Son prix a diminué de 10 % cette
Total × Variation en %
absolue année.
(VA) Pcette année = Pan dernier × 0,9 = 32,4 €
Ancien Après une augmentation de 15 %, le
Nouveau total
total (avant Ancien total = prix d’une tonne de fer est de 200 €.
1 ± Variation en %
variation)
200
Nouveau Pan dernier = Pcette ée = = 173,9 €
Nouveau total = 1,15 1,15
total (après
Ancien total × (1 ± Variation %)
variation)
Le prix du kilo de maïs a augmenté
Variations de 10 % puis a baissé de 14 %.
Variation 1 × Variation 2 × ...
successives Variation = (+ 10 %) × (− 14 %)
= 1,1 × 0,86 = 0,946 = − 5,4 %
131
35 Intérêts simples
et composés
INTÉRÊTS SIMPLES COMPOSÉS

Le taux d’intérêt Uniquement sur le capital À la fois sur le capital initial
s’applique ... initial mais pas sur les et sur les intérêts générés
intérêts générés. réinvestis.
Conséquence Pas d’intérêts sur les intérêts. Intérêts sur les intérêts.
Éléments à K0 = Capital initial (investi)
prendre en compte n = Durée de placement (en jours , mois, trimestres, années, etc.)
r = Taux d’intérêt, en %
K n = Capital final
Valeur du capital
K n = K0 × (1 + n × r) K n = K0 × (1 + r)n
final (K n)
Valeur du capital Kn Kn
K0 = K0 =
initial (K0) 1+n×r (1 + r)n
Valeur du capital
K1 = K0 × (1 + r)
en année 1 (K1)
Exemple 1 : Combien rapporte un investissement de 1 000 € au taux d’intérêt simple de

5 % pendant 5 ans ?
Capital final : K5 = K0 × (1 + 5 × r) = 1 000 € × (1 + 5 × 5 %) = 1 000 × 1,25 = 1 250 €.
Gain final : K5 – K0 = 1 250 € – 1 000 € = 250 €.
Exemple 2 : Quel est le montant du capital final après un investissement de 1 000 € au taux
d’intérêt composé de 10 % pendant 2 ans ?
Capital final : K 2 = K0 × (1 + r)2 = 1 000 € × (1 + 10 %)2 = 1 000 € × 1,21 = 1 210 €.
% Remarque Si l’énoncé ne précise pas si les intérêts sont « simples » ou « composés », consi-
dérez qu’ils sont composés.
132
EXERCICES
Pauline a placé 4 500 € au taux d’intérêt simple de 2 %.

Combien Pauline a-t-elle d’argent sur ce compte après 10 ans ?
(A) 5 400 €
(B) 5 600 €
(C) 5 900 €
(D) 7 000 €
(E) 7 500 €
Corentin dispose d’un capital de 6 000 €. Il peut placer son argent sur un compte A où le
capital est rémunéré en intérêts simples ou sur un compte B, rémunéré en intérêts composés.
Le taux de rémunération est de 6 % annuels pour les deux comptes.
À combien s’élèverait la différence de capital accumulé entre les valeurs des deux placements
après 3 ans ?
(A) ≈ 20 €
(B) ≈ 34 €
(C) ≈ 66 €
(D) ≈ 95 €
(E) ≈ 118 €
Jean dispose d’un capital de 40 000 €. Il investit une partie de ce capital sur un compte rému-
néré à 3 % annuels et le reste sur une assurance-vie rémunérée à 8 % annuels. Les intérêts
acquis au bout d’un an s’élèvent à 1 800 €.
Quelle proportion du capital a été placée sur l’assurance-vie ?
(A) 25 %
(B) 30 %
(C) 32 %
(D) 35 %
(E) 40 %
133
36 Proportionnalité simple/
Règle de trois/Produit en croix
DÉFINITION ET CAS D’UTILISATION

On utilise la méthode du produit en croix (ou règle de 3) pour les questions de propor-
tionnalité quand 3 données sur 4 sont connues.
Étape 1 Étape 2
Méthode Synthétisez les données dans un Liez les inconnues entre elles
tableau
Réalisation Unité 1 Unité 2
On a :
a b
a×d=b×c
c d
Remarques a et c doivent être de la même unité. Adaptez la formule selon
Idem pour b et d. l’inconnue cherchée.
Exemple : en €, etc.
b×c a×d
a= b=
d c
L’inconnue cherchée peut être a, b, c ou
d (selon l’énoncé).
a×d b×c
c= d=
b a
APPLICATION
Application  1 min. – 3 min.
Les États-Unis et la France sont les deux plus grands consommateurs de fast-food au monde.
Leur population est proportionnelle au nombre de fast-foods présents sur leur territoire. Il
y a 64 millions d’habitants en France, contre 320 millions aux États-Unis.
Combien y a-t-il de fast-foods en France sachant qu’il y en a 260 000 aux États-Unis ?
(A) 35 000 (B) 43 000 (C) 52 000 (D) 55 000 (E) 63 000
ӄ Astuce Pour simplifier les calculs en milliers ou en millions, supprimez les zéros !
134
Étape 1 Construisons un tableau avec les données de l’énoncé.
Population du pays Nombre de fast-foods

(en millions d’habitants) (en milliers)
France 64 X
États-Unis 320 260
Étape 2 Calculons l’inconnue à l’aide du produit en croix.
260 × 64
X × 320 = 260 × 64 ó X = = 52
320
Étape 3 Concluons.
Il y a 52 000 fast-foods en France. Réponse C.
EXERCICES
Camille achète une boîte de 25 chocolats pour 15 €. Maxime, quant à lui, achète une boîte
de chocolats qui coûte 21 €. Sachant que le prix de la boîte est proportionnel au nombre de
chocolats qu’elle contient, combien y a-t-il de chocolats dans la boîte de Maxime ?
(A) 33
(B) 34
(C) 35
(D) 36
(E) 37
Une école est composée de 2 classes : une petite d’une superficie de 28 m 2 et une grande
d’une superficie de X m 2. On peut placer 36 élèves dans la grande classe et 21 élèves dans
la petite classe. Que vaut X sachant que le nombre de places dans chaque classe est propor-
tionnel à leur superficie ?
(A) 40 m 2
(B) 48 m 2
(C) 50 m 2
(D) 58 m 2
(E) 60 m 2
135
37 Proportionnalité multiple
CALCUL Fréquence  Difficulté 
Proportionnalité simple (produit en croix) : 1 lien de proportionnalité entre 2 types de

données (voir la fiche « Proportionnalité simple »).
Proportionnalité multiple : 2 liens de proportionnalité entre 3 types de données.
Étape 1 Synthétisez les données de l’énoncé dans un tableau.
Unité 1 Unité 2 Unité 3

a b e
c d f (inconnue)
% Remarque L’inconnue cherchée peut être a, b, c, d, e ou f.
Étape 2 Calculez les coefficients « intermédiaires » et le coefficient « final ».

a b e
c d f (inconnue)
Coefficients c d
× ×
« intermédiaires » a b
Coefficient « final » c d
× × = coefficient final
a b
Coefficient « final » = Coefficient « intermédiaire » × Coefficient « intermédiaire ».
Étape 3 Calculez le résultat final avec le coefficient « final ».
f (inconnue) = e × coefficient final
136
˵ Attention
1. « a » et « c », « b » et « d » et « e » et « f » doivent respectivement être exprimés dans la
même unité (heures, jours, kg, grammes, nombre, etc.).
2. Pour les questions de temps, pensez à inverser les informations.
Mettre 2 fois moins de temps à réaliser une action, c’est la faire 2 fois plus vite.
APPLICATION
La société TransportExpress emploie 30 conducteurs de camions en 2015. Ces routiers

parcourent en moyenne 400 km/jour et transportent 20 tonnes de marchandises par jour
au total. La société réalise de bons profits et décide d’embaucher 30 conducteurs supplé-
mentaires pour 2016.
Combien de tonnes de marchandises l’entreprise TransportExpress sera-t-elle en mesure
de transporter entre le 1er mars 2016 et le 30 octobre 2016 ?
(A) 5 500 (B) 6 600 (C) 7 800 (D) 8 400 (E) 9 600
Étape 1 Synthétisons les données de l’énoncé dans un tableau.
Nombre de routiers Durée Marchandises transportées

30 1 jour 20 tonnes
60 8 mois ≈ 240 jours ?
Étape 2 Calculons les coefficients « intermédiaires » et le coefficient « final ».
Nombre de Durée Marchandises

routiers transportées
30 1 jour 20 tonnes
60 env. 240 jours ?
Coefficients « intermédiaires » ×2 × 240
Coefficient « final » × 2 × 240 = × 480
Étape 3 Calculons le résultat final avec le coefficient « final ».

20 × 480 = 9 600 tonnes. Réponse E.
137
38 Les moyennes
MOYENNE ARITHMÉTIQUE, PONDÉRÉE ET HARMONIQUE
MOYENNE FORMULE APPLICATION

Arithmétique Paul a 120 timbres, Samuel en a 500 et
(sans Bernard en a 1 000.
coefficient) Somme des termes En moyenne, chacun en a :
Nombre de termes
1 000 + 5 00 + 120 1 620
= = 540
3 3
Pondérée X : Valeur numérique Arnaud calcule sa moyenne générale.
(avec P : Son « poids » (coefficient) Il a eu 14/20 (coefficient 3), 16/20
coefficient) N : Nombre de termes (coefficient 2) et 17/20 (coefficient 6).
Quelle est sa moyenne générale ?
X1 × P1 + X2 × P2 + … + XN × PN (14 × 3) + (16 × 2) + (17 × 6)

= 16
Somme des coefficients 3+2+6
Harmonique X : Valeur numérique Jean conduit entre 2 villes distantes

N : Nombre de termes de 10 km à 80 km/h de moyenne
(aller) puis conduit le retour à
120 km/h en moyenne.
Quelle est sa vitesse moyenne ?
= 96 km/h
ӄ Astuce Quand tous les coefficients sont identiques, la moyenne pondérée est égale à la
moyenne arithmétique.
138
EXERCICES
Les parents de Martin ont promis de lui offrir une moto s’il avait 400/600 ou plus au TAGE
MAGE®. Le score du TAGE MAGE® se décompose en 3 notes sur 200, toutes affectées au
même coefficient. Il connaît déjà 2 de ses 3 notes : 150/200 et 50/200.
Quel score au minimum doit-il obtenir à la 3e épreuve pour recevoir sa moto ?
(A) 50
(B) 100
(C) 150
(D) 200
(E) Aucune de ces notes ne convient.
À l’adolescence, Baptiste a connu une croissance fulgurante. L’année de ses 14 ans, il a grandi
de 8 cm. L’année suivante, il a grandi de 10 cm. Enfin, l’année de ses 16 ans, Baptiste a grandi
de 18 cm. Quelle a été sa croissance annuelle moyenne entre 14 ans et 16 ans ?
(A) 10 cm
(B) 12 cm
(C) 14 cm
(D) 16 cm
(E) 18 cm
Thomas a renversé du café sur son bulletin de notes de BTS. La note d’économie et son coeffi-
cient ne sont plus lisibles. Toutefois, il sait qu’il a 13 de moyenne générale, 14 en comptabilité
et 12 de moyenne dans les autres matières (Statistiques, Histoire, Anglais), dont la somme
des coefficients est de 20 sur un total de 30.
Ainsi, quel couple (note ; coefficient) Thomas peut-il avoir obtenu en économie ?
(A) (15,5 ; 5)
(B) (16 ; 6)
(C) (16,5 ; 4)
(D) (17 ; 3)
(E) (18,5 ; 2)
139
39 Le barycentre
DÉFINITION
Le barycentre est le point d’équilibre/le centre de gravité de 2 points ou plus qui soutient
des « poids différents ». On utilise le barycentre dans les exercices qui demandent d’évaluer
le poids relatif de 2 groupes par rapport à une moyenne générale. Plus un groupe « pèse »
dans la moyenne et plus il est présent relativement à l’autre groupe. Plus un groupe est
graphiquement proche de la moyenne générale, plus ce groupe est présent comparativement
à l’autre groupe.
1/4 3/4
3 hommes 1 femme
Proportion d’un des 2 groupes = Moyenne générale − Moyenne mini

Moyenne maxi − Moyenne mini
ӄ Astuce Pour trouver auquel des 2 groupes cette proportion correspond, on observe son
poids. Si la proportion est inférieure à 1/2, alors elle désigne le groupe le moins proche de la
moyenne générale. Si la proportion est supérieure à 1/2, alors elle désigne le groupe le plus
proche de la moyenne générale.
L’équipe de France de rugby a marqué en moyenne 4 essais par match sur un total de 30
matchs joués en 2015. Les jours de pluie, le XV de France a marqué 2 essais en moyenne,
contre 5 en moyenne les jours sans pluie. Combien de matchs ont-été joués sous la pluie ?
(A) 9 (B) 10 (C) 11 (D) 12 (E) 13
140
Étape 1 Schématisons les données de l’énoncé.
2 4 5
Moyenne mini Moyenne Moyenne maxi

« Jours de pluie » «Année 2015» « Jours sans pluie »
ӄ Astuce La moyenne générale (4) est plus proche de la moyenne des jours sans pluie (5) que de
la moyenne des jours de pluie (2). Donc, il y a eu plus de jours sans pluie que de jours avec pluie.
Étape 2 Calculons la proportion d’un des 2 groupes.
Moyenne générale − Moyenne mini 4−2 2

= =
Moyenne maxi − Moyenne mini 5−2 3
% Remarque 2/3 > 1/2 donc 2/3 est la proportion des matchs sans pluie (voir astuce).
Étape 3 Calculons le nombre de matchs sans pluie.

Proportion (2/3) × Effectif total (30 matchs) = (2/3) × 30 = 20 matchs sans pluie.
Étape 4 Concluons.
Nombre de matchs avec pluie = Nombre total de matchs – Nombre de matchs sans pluie, soit :
30 – 20 = 10 matchs avec pluie. Réponse B.
EXERCICES
Victor fête son anniversaire chez lui et reçoit 10 invités. Les filles offrent en moyenne 2
cadeaux chacune tandis que les garçons offrent en moyenne 1 cadeau chacun. Sachant que
chaque invité offre en moyenne 1,4 cadeau, combien de filles y a-t-il à cette soirée ?
(A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4 (E) 5
Dans une entreprise, la taille moyenne des hommes est de 176 cm, alors que celle des femmes
est de 160 cm. Quelle est la taille moyenne des employés de l’entreprise (hommes et femmes),
sachant qu’il y a 3 fois plus d’hommes que de femmes ?
(A) 166 cm (B) 168 cm (C) 170 cm (D) 172 cm (E) 174 cm
141
40 Contenance, concentration,
flux et débit
CALCUL Fréquence  Difficulté 
Contenance Quantité de liquide que peut contenir un contenant.

Exemple : 30 cL pour un verre.
Concentration Proportion d’un liquide dans un volume total.
Exemple : 20 % de vinaigre dans la vinaigrette.
Flux Écoulement d’un liquide.
Débit Liquide qui s’écoule en un point donné par unité de temps.

Exemple : 8 cL/minute.
CAS DE FLUX/DÉBIT
Un réservoir de 2500 litres est percé et perd 3 litres par minute. Le liquide du réservoir percé
s’écoule dans un autre réservoir, troué lui aussi, qui perd 2 litres par minute.
Si on met un seau sous ce 2e réservoir pour récolter l’eau qui s’écoule, au bout de combien
de temps aura-t-on récolté 15 L d’eau ?
(A) 5 minutes (B) 6 minutes (C) 6,5 minutes (D) 7 minutes (E) 7,5 minutes
Étape 1 Réalisons un schéma de la situation.
RÉSERVOIR 1
(2500 L)
3L/MIN
RÉSERVOIR 2
2L/MIN
SEAU
Étape 2 Calculons le temps nécessaire.

On comprend (voir schéma) que seulement 2 litres par minute s’écoulent par le 2e trou. Ainsi,
au rythme de 2 litres/minute, il faudra 15 ÷ 2 = 7,5 minutes pour récolter 15 litres. Réponse E.
142
CAS D’ÉVAPORATION ET DE CONCENTRATION
Un réservoir contient 1000 litres d’une solution qui est un mélange d’eau et d’essence. La
concentration d’essence est de 10 % en volume. Si 400 litres d’eau s’évaporent du réservoir,
quelle sera la concentration en essence de la solution ?
(A) 15 % (B) 12,5 % (C) 20 % (D) 16,5 % (E) 11,5 %
Étape 1 Calculons la quantité de l’élément cherché avant évaporation.

La quantité initiale d’essence est 10 % × 1000 = 100 L.
Étape 2 Calculons la concentration de l’élément cherché dans la quantité après évaporation.

Il y a 100 L d’essence et la nouvelle quantité de liquide est : 1000 – 400 = 600 L.
100 1
La concentration en essence est donc de : = ≈ 16,5 %. Réponse D.
600 6
CAS DE CONCENTRATION DE 2 LIQUIDES
2 bouteilles contiennent de l’huile et de l’eau. La 1re bouteille contient 1 litre dont 20 %

d’huile. La 2e bouteille contient 1,5 litre dont 2/3 d’huile.
On mélange le contenu des deux bouteilles. Quelle est la concentration en huile du mélange ?
(A) 18 % (B) 34 % (C) 43 % (D) 48 % (E) 58 %
Étape 1 Calculons la quantité d’huile contenue dans chacune des 2 bouteilles.
20 2 3
La 1re contient : × 1L = 0,2 L d’huile. La 2e contient : × L = 1 litre d’huile.
100 3 2
Étape 2 Calculons la concentration du mélange des 2 bouteilles.
En mélangeant, on obtient 1 + 1,5 L = 2,5 L de liquide dont 0,2 + 1 = 1,2 L d’huile.
1,2
La concentration en huile est donc : = 48 %. Réponse D.
2,5
143
41 Échelle (proportion)
CALCUL Fréquence  Difficulté 
DÉFINITION ET FORMULE
Échelle : Rapport entre la mesure d’un objet réel et la mesure de sa représentation (carte
géographique, maquette, etc.).
Une échelle est exprimée par une valeur numérique, généralement sous forme de fraction.
Échelle : X/100 ou X : 100 ou au Xe.
X
Dimension apparente = Dimension réelle ×
100
CARTE OU PLAN
Application 1  30 sec. – 2 min.
2 amis partent en randonnée pour la journée mais leur GPS tombe en panne. Heureusement,
l’un d’eux a pris sa carte à l’échelle 1 : 1800. Sur la carte, ils sont à 48 centimètres du refuge
où ils doivent passer la nuit. À quelle distance du refuge se situent-ils réellement ?
(A) 180 mètres
(B) 320 mètres
(C) 598 mètres
(D) 864 mètres
(E) 1 014 mètres
Étape 1 Interprétons l’énoncé.

La carte est à l’échelle 1 : 1 800. Chaque centimètre sur la carte correspond donc à 1 800
centimètres dans la réalité.
Étape 2 Calculons la dimension réelle.

48 × 1 800 = 86 400 centimètres = 864 mètres.
Étape 3 Concluons. Réponse D.
144
MAQUETTE
Thibault est collectionneur. Il peint des figurines à l’échelle 1/122. Sa plus grande figurine
mesure 0,023 mètres. Quelle serait la taille réelle de cette figurine ?
(A) 2,806 m
(B) 28 m
(C) 280 dm
(D) 0,286 hm
(E) 28 000 mm

La figurine est à l’échelle 1/122. Chaque centimètre de la figurine correspond donc à
122 centimètres dans la réalité.
Étape 2 Calculons la dimension réelle.

0,023 × 122 = 2,806 mètres.
Étape 3 Concluons. Réponse A.
EXERCICES
Sur un plan, on veut représenter à l’échelle 1/500 000 une distance réelle de 7,5 km.
Quelle est la longueur correspondante sur le plan ?
(A) 7,5 cm
(B) 0,000015 cm
(C) 15 cm
(D) 1,5 cm
À Paris, la tour Montparnasse mesure 300 mètres de hauteur. Si l’on construit un modèle
réduit qui mesure 24 cm de haut, quelle a été l’échelle choisie ?
(A) 0,08 % (B) 0,12 % (C) 0,18 % (D) 0,22 % (E) 0,28 %
145
42 Équations
et inéquations
ÉQUATIONS
Une équation est une égalité liant une ou plusieurs inconnues. Exemple : X + 4Y = 16.
ӄ Astuce
1. Dans une équation, on peut intervertir les termes à gauche et à droite du « = ».
2. Dans une équation, il est possible d’ajouter le même terme des deux côtés du « = » ou de
multiplier par le même nombre (positif ou négatif) des deux côtés du « = ».
3. Utilisez des initiales pour simplifier les équations, sauf lorsque deux éléments ont la même
initiale ! (Exemple : Arnaud ó A).
ÉQUATIONS DU PREMIER DEGRÉ

Une équation du premier degré est une équation de la forme : aX + b.
Méthode : Il faut isoler l’inconnue cherchée (souvent X) à gauche.
33 3 × 11 11
Exemple de résolution : 9X = 33 ó X = = ó X=
9 3 × 3 3
˵ Attention Quand on passe un terme de l’autre côté du signe « = », son signe change.
Exemple de résolution : X – 5 = 3 ó X = 3 + 5 = 8.
ÉQUATIONS DU SECOND DEGRÉ

Une équation du second degré est une équation de la forme : aX 2 + bX + c = 0
96
Exemple de résolution quand b = 0 : 6X 2 = 96 ó X 2 = = 16 ó X = 4 ou X = –4
6
Exemple de résolution quand b ≠ 0 : 6X 2 – 4X + 16 = 0. Il faut calculer le discriminant ∆.
∆ = b2 – 4 × a × c
146
3 cas se présentent selon le signe de ∆
Si ∆ < 0 Si ∆ = 0 Si ∆ > 0
0 solution 1 solution : 2 solutions :
−b −b − ∆ −b + ∆
X= X1 = et X 2 =
2a 2a 2a
Exemple : Résoudre l’équation : –X 2 + 4X + 12 = 0

Calculons le discriminant ∆ : ∆ = 4 2 – 4 × (–1) × (12) = 16 + 48 = 64 (> 0).
∆ > 0. Donc l’équation admet deux solutions, X1 et X 2.
−4 − 64 −4 + 64
X1 = = 6 et X 2 = = −2
−2 −2
INÉQUATIONS
Une inéquation est une inégalité liant une ou plusieurs inconnues. Exemple : X + 4Y < 16.
Méthode : Il faut isoler l’inconnue cherchée (souvent X) à gauche.
Exemple de résolution : 3Z > 16 – 3Z ó 6Z > 16 ó Z > 16/6
˵ Attention
1. Les deux membres ne sont pas interchangeables (Exemple : 3 < 5 ≠ 5 < 3) !
2. Dans une inéquation, il est possible d’ajouter le même terme des deux côtés du « > » (ou
« < ») mais on ne peut multiplier des deux côtés que par un nombre positif. Lorsque l’on
multiplie par un nombre négatif, on inverse l’inégalité : si a > b, alors −a < −b (inversion !).
1 1
De la même manière, si a > b, alors < (inversion !).
a b
3. Quand on passe un terme de l’autre côté du signe « = », son signe change.
Exemple de résolution : X – 5 > 3 ó X > 3 + 5
EXERCICE
Sachant que X > Y > 3 et que Z > 2, que peut-on conclure ?

(A) X > Y > Z (B) Z < 3 (C) X > Z > 2 (D) Y < Z (E) On ne peut pas savoir.
147
43 Systèmes d’équations
CALCUL Fréquence  Difficulté 
INTRODUCTION ET DÉFINITIONS
Un système d’équations est un ensemble de plusieurs équations à plusieurs inconnues (X,
Y, Z, etc.) relatives à un même problème.
X + 2Y = 5
Exemple : est un système d’équations.
5X + 4Y = 10
˵ Attention Pour qu’un système d’équations admette une solution, le nombre d’inconnues
doit être égal au nombre d’équations non proportionnelles (ou différentes).
Définitions Exemples
2 équations sont « proportionnelles » (ou (1) X + Y = 2 et (2) 3X + 3Y = 6
« liées ») si elles apportent la même information. (car (2) = 3 × (1)).
2 équations sont « incompatibles » si elles (1) 2X + 2Y = 0 et (2) X + Y = 3
apportent 2 informations contradictoires. (car (1) ó X + Y = 0 mais
(2) ó X + Y = 3).
2 équations sont « indépendantes » si elles ne (1) X + Y = 5 et (2) 3X + 4Y = 18
sont ni proportionnelles/liées, ni incompatibles.
OPÉRATIONS AUTORISÉES DANS UN SYSTÈME D’ÉQUATIONS
Dans un système d’équations, on peut : X+Y=Z

Ajouter la même quantité aux 2 membres. X+Y+4=Z+4
Soustraire la même quantité aux 2 membres. X+Y–5=Z–5
Multiplier les 2 membres par la même quantité. 3 × (X + Y) = 3 × Z
Diviser les 2 membres par la même quantité (≠ 0). X+Y Z
=
4 4
148
MÉTHODES DE RÉSOLUTION : SUBSTITUTION ET COMBINAISON
Méthode Exemple
(1) Isolez une des inconnues. 2X + Y = 4,2 2X + Y = 4,2 (1)
(Ici, on isole X) ó
X + 3Y = 7,1 X = 7,1 − 3Y (2)
(2) Insérez-la dans l’autre équation.

2 × (7,1 − 3Y) + Y = 4,2
((2) dans (1)) ó
X = 7,1 − 3Y
(3) Développez les calculs.

SUBSTITUTION
14,2 − 5Y = 4,2
ó
X = 7,1 − 3Y
(4) Trouvez une des deux inconnues. 5Y = 10 Y=2

ó ó
X = 7,1 − 3Y X = 7,1 − 3Y
(5) Insérez cette inconnue Y=2

dans la 2e équation. ó
X = 7,1 − 3 × 2
(6) Concluez. Y=2

ó
X = 1,1
(1) Faites apparaître le même coeff. 2X + Y = 4,2 2X + Y = 4,2 (1)

devant une des deux inconnues ó
X + 3Y = 7,1 2X + 6Y = 14,2 (2)
dans les 2 équations (Ici, 2X).
(On a multiplié la 2e équation par 2 pour
faire apparaître 2X)
(2) Soustrayez les 2 équations. 2X + Y = 4,2
((2) – (1)) ó
2X + 6Y − 2X − Y = 14,2 − 4,2
COMBINAISON
2X + Y = 4,2
ó
5Y = 10
(3) Trouvez une des deux inconnues. 2X + Y = 4,2

ó
Y=2
(4) Insérez cette inconnue 2X + 2 = 4,2

dans la 1re équation. ó
Y=2
(5) Concluez. Y=2

ó
X = 1,1
149
44 Les fractions
DÉFINITION
a Numérateur
= ; « b » différent de 0.
b Dénominateur
OPÉRATIONS (À CONNAÎTRE PAR CŒUR)
Additions de fractions Soustractions de fractions

a c a×d+c×b a c a×d−c×b
Dénominateurs différents + = – =
b d b×d b d b×d
a c a+c a c a−c
Dénominateurs identiques + = – =
b b b b b b
% Remarque Pour additionner ou soustraire 2 fractions, les mettre au même dénominateur.
Multiplications de fractions Divisions de fractions

a
Dénominateurs différents a c a×c b = a ×d
× =
ou identiques b d b×d c b c
d
% Remarques
1. Multiplier 2 fractions, c’est multiplier leur numérateur et leur dénominateur.
2. Diviser par une fraction, c’est multiplier par l’inverse de cette fraction.
Égalité de fractions
c c a 1 b 1 a c
c=a×b ó a= ó b= ó = ó = = ó a×d=b×c
b a c b c a b d
150
ӄ Astuce Simplifiez vos fractions en divisant le numérateur et le dénominateur par un multiple
35 5×7 5
commun. Exemple : = =
49 7×7 7
˵ Attention Toutes les fractions ne sont pas simplifiables. Exemple : 3/5.
ӄ Astuce Pour les fractions avec des nombres décimaux, faites disparaître la ou les virgules en
multipliant les chiffres/nombres par 10, 100 ou 1 000, « en haut et en bas ».
20,9 20,9 × 10 209
Exemple : = = = 19.
1,1 1,1 × 10 11
EXERCICES
Un nombre augmenté de son quart donne 20. Quel est ce nombre ?

(A) 16 (B) 15 (C) 14 (D) 13 (E) 12
Jacques vient de fêter ses 50 ans en famille. Sa fille Marie est âgée du tiers de la différence
entre les quatre cinquièmes et la moitié de l’âge de son père. Quel est l’âge de Marie ?
(A) 4 (B) 5 (C) 6 (D) 7 (E) 10
Andrew MacDonald est un producteur de whisky pur malt depuis 1832. À la suite d’une
mauvaise récolte, il ne parvient à remplir sa cuve de chêne de 1 000 litres qu’aux trois
quarts. Il doit ensuite attendre 3 ans avant d’effectuer la mise en bouteille. Durant ces trois
années, une partie du volume d’alcool s’évapore, si bien que le volume de whisky dans la
cuve baisse de 25 %.
Combien de bouteilles de whisky de 25 cl Andrew MacDonald peut-il remplir après 3 ans ?
(A) 2 150 (B) 2 200 (C) 2 250 (D) 2 300 (E) 2 350
151
45 Vitesse, distance
et temps
VITESSE MOYENNE SANS CHANGEMENT DE VITESSES

CAS DE 1 ÉLÉMENT SANS CHANGEMENT DE VITESSES
On cherche On connaît Formule Exemple

Si on parcourt 10 kilomètres en 30 minutes
Temps, D (= 0,5 h), la vitesse est de :
Vitesse V=
Distance T D 10
V= = = 20 km/h
T 0,5
Si on parcourt 90 kilomètres à 45 km/h,
Vitesse, D on met :
Temps T=
Distance V D 90
T= = = 2h
V 45
Si on se déplace à 100 km/h pendant 4 heures,
Vitesse,
Distance D = V × T on parcourt :
Temps
D = V × T = 100 × 4 = 400 km
˵ Attention Les unités doivent être identiques ! (km/h avec h, m/sec avec sec.).
CAS DE 2 ÉLÉMENTS SANS CHANGEMENT DE VITESSES
ӄ Astuce Synthétisez les données dans un tableau.
Vitesse Distance Temps

Personne 1 V1 D1 T1
Personne 2 V2 D2 T2
152
VITESSE MOYENNE AVEC CHANGEMENT DE VITESSES
˵ Attention Dans un cas de changement de vitesses, la vitesse moyenne n’est pas la moyenne
des vitesses.
VITESSE MOYENNE AVEC CHANGEMENT DE VITESSES QUAND D1 = D2
2 × VAller × VRetour
Vitesse moyenne A/R =
VAller + VRetour
% Remarque Utilisez cette formule pour les trajets qui sont de distances égales
(Exemples : Des aller-retour, des tours de circuit, etc.).
VITESSE MOYENNE AVEC CHANGEMENT DE VITESSES QUAND D1 ≠ D2
D1 + D2
Vitesse moyenne =
D1 D2
+
V1 V2
% Remarque Utilisez cette formule pour les trajets qui ne sont pas de distances égales.
EXERCICES
Caroline a effectué un trajet de 45 minutes en voiture entre son domicile et Paris, distants
de 40 kilomètres. Quelle a été sa vitesse moyenne en km/h ?
(A) ≈ 44 km/h (B) ≈ 47 km/h (C) ≈ 50 km/h (D) ≈ 53 km/h (E) ≈ 56 km/h
À la sortie des cours, Arnaud propose à ses amis de faire un tour dans sa nouvelle voiture.
Pour les impressionner, il roule à une vitesse de 120 km/h sur une distance de 10 kilomètres.
Voyant au loin une voiture de police, il décide de ralentir et roule à 60 km/h sur une distance
de 2 kilomètres. Ensuite, à cette même vitesse, il effectue un demi-tour et emprunte le même
chemin pour le retour. Quelle est la vitesse moyenne d’Arnaud sur ce trajet ?
(A) ≈ 72 km/h (B) ≈ 76 km/h (C) ≈ 77 km/h (D) ≈ 79 km/h (E) ≈ 82 km/h
153
46 Partage du temps de travail
PARTAGE DU TEMPS DE TRAVAIL ENTRE « N » PERSONNES

TTotal = Temps total mis par « n » personnes (ensemble) pour réaliser une même action.
Exemple : Ranger une chambre.
T1 = Temps mis par la personne 1 pour réaliser l’action seule.
T2 = Temps mis par la personne 2 pour réaliser l’action seule.
Tn = Temps mis par la personne « n » pour réaliser l’action seule.
1 1 1 1
= + +…+
TTotal T1 T2 Tn
˵ Attention
1. Les temps doivent être exprimés dans la même unité (heures, minutes, etc.).
2. Cette formule permet d’obtenir 1/TTotal (et non TTotal directement).
Inversez la fraction à la fin du calcul pour trouver TTotal .
PARTAGE DU TEMPS DE TRAVAIL ENTRE 2 PERSONNES

La majorité des exercices de partage du temps de travail au TAGE MAGE® concerne le cas
de 2 personnes. Dans ce cas, la formule est :
1 1 1
= +
TTotal T1 T2
154
APPLICATION
Joachim et Arnaud mettent respectivement 2 mois et 90 jours pour écrire un livre de TAGE
MAGE®. Combien de temps mettraient-ils s’ils écrivaient ensemble le livre ?
(A) 5 mois
(B) ≈ 1,6 mois
(C) ≈ 135 jours
(D) ≈ 1 mois et 6 jours
(E) 2 mois
Étape 1 Traduisons l’énoncé.

On pose T1 = 2 mois et T2 = 90 jours ≈ 3 mois.
Étape 2 Calculons le temps mis par les 2 ensemble.
1 1 1 1 1 5 6 5+1 5 1
= + = + = mois ó T = mois ó T = mois ó T = + mois = 1 mois
T T1 T2 2 3 6 5 5 5 5
et 6 jours. Réponse D.
PRODUCTION, PRODUCTIVITÉ ET TEMPS DE TRAVAIL
Définition Formule Exemple

Production Quantité de biens produits Productivité 4 voitures
×
Temps de travail
Productivité Production réalisée Production 2 voitures/30 min
au cours d’une période Temps de travail
Temps de travail Temps consacré Production 1 heure

à la production Productivité
˵ Attention Utilisez les mêmes unités de temps (heures, minutes, etc.).
155
47 Cas de rattrapage
CALCUL Fréquence  Difficulté 
DÉFINITION ET ÉLÉMENTS NÉCESSAIRES

Les cas de rattrapage consistent à calculer le temps (ou la distance) que met un « poursui-
vant » à rattraper un « poursuivi », parti avant et dans la même direction.
Les éléments nécessaires pour traiter un cas de rattrapage sont :

– la vitesse du poursuivant et du poursuivi ou la différence de vitesses entre les 2.
– le retard que compte le poursuivant sur le poursuivi au début de la poursuite (en temps
ou en distance).
˵ Attention Si vitesse du poursuivant < vitesse du poursuivi, alors le poursuivant ne rattra-

pera jamais le poursuivi !
APPLICATION
Joachim part de Paris en direction de Marseille à 10 heures à la vitesse de 56 km/h. Arnaud
part de Paris à midi en direction de Marseille à 70 km/h.
À quelle heure Arnaud aura-t-il rattrapé Joachim ? Combien de kilomètres aura-t-il parcouru ?
MÉTHODE À APPLIQUER
Étape 1 Calculez la distance d’avance du poursuivi sur le poursuivant, au moment de son
départ.
Joachim part de Paris à 10 heures. Arnaud part de Paris à 12 heures. Joachim part donc
2 heures avant et avance à 56 km/h.
Il a donc 56km/h × 2 heures = 112 km d’avance sur Arnaud, au moment de son départ.
Étape 2 Calculez l’écart de vitesses entre Arnaud et Joachim.

Arnaud avance à 70 km/h. Joachim avance à 56 km/h.
Arnaud rattrape donc Joachim de 70 – 56 = 14 km/h.
156
Étape 3 Divisez le résultat de l’étape 1 par le résultat de l’étape 2.
Selon la formule T = D/V, on a : Temps de rattrapage = (Distance d’avance)/(Écart de vitesses)
Soit Temps de rattrapage = (Étape 1) / (Étape 2).
Donc, on a : Temps de rattrapage = 112/14 = 8 heures. Arnaud met 8 heures pour rattraper
Joachim. Il le rattrapera à 12 h (départ) + 8 h (de rattrapage) = 20h.
Arnaud aura parcouru : 8 heures de rattrapage × 70 km/h = 560 km.
EXERCICES
2 cyclistes font la course sur un circuit circulaire de 800 mètres de circonférence en partant
du même point. Sachant que l’un des 2 cyclistes avance 4 km/h plus vite que l’autre, en
combien de temps le plus rapide aura-t-il un tour d’avance sur le moins rapide ?
(A) 10 minutes.
(B) 12 minutes.
(C) 15 minutes.
(D) 20 minutes.
(E) 25 minutes.
Paul débute son jogging à 10h00 à la vitesse de 12 km/h. Partie 15 minutes plus tard, Marianne
le rattrape à 10h45. Quelle est la vitesse de Marianne ?
(A) 14 km/h.
(B) 15 km/h.
(C) 16 km/h.
(D) 18 km/h.
(E) 20 km/h.
  
157
48 Cas de croisement :
Départ simultané
Définition Les 2 éléments partent en même temps (départ simultané) et se

croisent.
Schéma
Départ Train 1 Départ Train 2
Arrivée Train 2 D1 D2 Arrivée Train 1
DTotale
Élements D1 = Distance entre le départ du train 1 et le lieu de croisement.

D2 = Distance entre le départ du train 2 et le lieu de croisement.
DTotale = Distance entre le lieu de départ du train 1 et le lieu de départ du
train 2.
MÉTHODE 1 Valeur cherchée : Durée du trajet avant le croisement
Distance entre les deux éléments (D)

Durée du trajet avant le croisement (T) =
Somme des vitesses des deux éléments (V)
MÉTHODE 2 Valeurs cherchées : D1 ou D2

V1 V2
D1 = × Distance Totale ou D2 = × Distance Totale
(V1 + V2) (V1 + V2)
MÉTHODE 3 Valeur cherchée : Durée de croisement des 2 éléments
Somme des longueurs des 2 éléments

Durée de croisement des 2 éléments =
Somme des vitesses des 2 éléments
MÉTHODE 4 Valeur cherchée : Durée du dépassement
Somme des longueurs des 2 éléments

Durée de dépassement des 2 éléments =
Écart de vitesses entre les 2 éléments
158
EXERCICES
Deux voitures partent simultanément de deux villes A et B et se croisent au bout de 45

minutes. Sachant que la 1re voiture roule à 100 km/h et que la 2e voiture roule 20 % plus vite,
quelle distance sépare les 2 villes ?
(A) 155 km
(B) 165 km
(C) 175 km
(D) 180 km
(E) 185 km
Deux voitures partent simultanément de deux villes différentes A et B, distantes de 320 km.
Elles se croisent à 80 km de A. Quelle est la vitesse de la voiture qui est partie de la ville A
exprimée en proportion de la vitesse de la voiture qui est partie de la ville B ?
(A) 1/6
(B) 1/5
(C) 1/4
(D) 1/3
(E) 1/2
  

159
49 Cas de croisement :
Départ différé
CALCUL Fréquence  Difficulté 
Les 2 éléments ne partent pas en même temps (départ différé) et se

Définition
croisent.
Départ Train 1 Départ Train 2

Arrivée Train 2 D1 D2 Arrivée Train 1
Schéma
Départ : 9h DTotale Départ : 11h
D1 = Distance entre le départ du train 1 et le lieu de croisement.

Élements D2 = Distance entre le départ du train 2 et le lieu de croisement.
DTotale = Distance entre le lieu de départ du train 1 et le lieu de départ du train 2.
MÉTHODE : DÉPART DIFFÉRÉ

Dans le cas d’un départ différé, appliquez les 2 étapes ci-dessous avant d’appliquer les
formules de la fiche précédente pour trouver la bonne réponse.
Étape 1 Laissez partir l’élément qui part en avance (train 1) et calculez la distance parcourue
par cet élément (train 1) au moment où l’autre élément part (train 2).
Par exemple, en reprenant le schéma, si le train 1 avance à 120 km/h, il aura parcouru
(11h – 9h) × 120 km/h = 240 km seul (car parti en avance).
Étape 2 Retirez cette distance parcourue à la distance totale.

On retire donc 240 km à la distance totale.
Par exemple, si la distance totale séparant les 2 trains était de 700 km, on prendra en compte
une distance totale restante de 700 – 240 = 460 km.
Une fois cette modification de distance totale effectuée, appliquez les formules de la fiche
précédente « Cas de croisement départ simultané » pour trouver la bonne réponse.
% Remarque La formule ne peut être appliquée que si les 2 éléments partent en même temps.
Cela explique notre modification initiale de la distance totale.
160
EXERCICES
Question 1  30 sec – 2 min.
A 9h00, un randonneur qui se déplace à la vitesse de 4 km/h s’élance du point X pour rejoindre
le point Y, situé à 18 km. 1 heure plus tard, un autre randonneur part de Y pour rejoindre X
en marchant à la vitesse de 6 km/h. À quelle heure vont-ils se croiser ?
(A) 10h34
(B) 11h24
(C) 11h54
(D) 12h17
(E) 12h37
Question 2  30 sec – 2 min.
Une voiture effectue un trajet de 300 km, partant de A pour rejoindre B en 3 heures. Un
train effectuant le chemin inverse part 45 minutes après, à une vitesse 25 % supérieure à la
voiture. À quelle distance de B vont-ils se croiser ?
(A) 100 km
(B) 125 km
(C) 225 km
(D) 150 km
(E) 175 km
  

161
50 Tableaux de conversion
(Unités)
LONGUEUR/DISTANCE, MASSE ET CAPACITÉ
Longueur km hm dam m dm cm mm
Distance 1 0 0 0 0 0 0
1 kilomètre = 10 hm = 100 dam = 1 000 m = 10 000 dm = 100 000 cm = 1 000 000 mm.
Masse kg hg dag g dg cg mg
1 0 0 0 0 0 0
1 kilogramme = 10 hg = 100 dag = 1 000 g = 10 000 dg = 100 000 cg = 1 000 000 mg.
1 quintal = 100 kg, 1 tonne = 1 000 kg = 10 quintaux.
Capacité kL hL daL L dL cL mL
1 0 0 0 0 0 0
1 kilolitre = 10 hL = 100 daL = 1 000 L = 10 000 dL = 100 000 cL = 1 000 000 mL.
% Remarque Les multiples vont de 10 en 10 car l’unité (m, g ou L) est à la puissance 1.
AIRE
Aire km 2 hm 2 dam 2 m2 dm 2 cm 2 mm 2
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 kilomètre2 = 100 hm 2 = 10 000 dam 2 = 1 000 000 m 2 = 100 000 000 dm 2

= 10 000 000 000 cm 2 = 1 000 000 000 000 mm 2 .
1 are = 100 m 2 , 1 hectare = 10 000 m 2 , 1 centiare = 1 m 2 .
% Remarque Les multiples vont de 100 en 100 car l’unité (mètre carré) est à la puissance 2.
162
VOLUME
Volume km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3

1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 kilomètre3 = 1 000 hm3 = 1 000 000 dam3 = 1 000 000 000 m3 = 1 000 000 000 000 dm3
= 1 000 000 000 000 000 cm3 = 1 000 000 000 000 000 000 mm3 .
% Remarque Les multiples vont de 1 000 en 1 000 car l’unité (mètre cube) est à la puissance 3.
VOLUME - CAPACITÉ
Volume m3 dm3 cm3

Capacité kL hL daL L dL cL mL
% Remarque 1 L = 1 dm3, 1 000 L = 1 m3.
LA CONVERSION DE TEMPS
CORRESPONDANCES
6 min 1/10 h 20 min 1/3 h 45 min 3/4 h
10 min 1/6 h 30 min 1/2 h 50 min 5/6 h
15 min 1/4 h 40 min 2/3 h 60 min 1h
1 jour = 24 h = 1440 min = 86 400 secondes
ӄ Astuces
1. Pour passer de m/s à km/h, multipliez par 3,6.
2. Pour passer de km/h à m/s, divisez par 3,6.
˵ Attention 2,5 h ≠ 2 h 50. 2,5 h = 2 h 30.
163
51 Suites arithmétiques
CALCUL Fréquence  Difficulté 
SUITE ARITHMÉTIQUE
Définition Une suite (ou progression) arithmétique est une suite de nombres
dans laquelle on ajoute toujours le même nombre (la raison r)
pour passer d’un élément de la suite à l’élément suivant.
Schéma
+r
+r Un
+r
U1
U0
Formule U0 = Premier terme de la suite Un

n = Nombre de termes de la suite Un
r = Raison de la suite Un
Un = U0 + n × r
Exemple Un = 3 + 8n est la suite de premier terme 3 et de raison 8.

La suite arithmétique sera 3 – 11 – 19 – etc.
Somme des N 1
× nombre de termes × (1er terme + dernier terme)
premiers termes 2
Somme des N
N × ( N + 1)
premiers entiers
2
naturels
Nombre Soit B le plus grand nombre et A le plus petit.
d’éléments Il y a : B – A + 1 éléments entre A et B.
entre A et B Exemple : Entre les pages 40 et 80, il y a 80 – 40 + 1 = 41 pages.
164
EXERCICES
Question 1  15 sec. – 1 min.
Calculez la somme des termes suivants : 3 – 6 – 9 – 12 – 15 – 18 – 21.

(A) 81
(B) 82
(C) 83
(D) 84
(E) 85
Un professeur demande à ses élèves de lire les pages 122 à 157 et les pages 168 à 185 pour le
prochain cours. Finalement, les élèves n’ont lu qu’un tiers des pages demandées.
Combien de pages ont été lues par les élèves ?
(A) 54
(B) 36
(C) 18
(D) 52
(E) 17
On considère 5 nombres consécutifs. Sachant que la moyenne du plus grand et du plus petit
est de 36, quelle est la somme de ces 5 nombres ?
(A) 108
(B) 120
(C) 156
(D) 180
(E) 200
165
52 Suites géométriques
SUITE GÉOMÉTRIQUE
Définition Une suite (ou progression) géométrique est une suite de nombres
dans laquelle on multiplie toujours par le même nombre
(la raison q) pour passer d’un élément de la suite à l’élément suivant.
Schéma
xq
xq Un
xq
U1
U0
Formule U0 = Premier terme de la suite Un

n = Nombre de termes de la suite Un
q = Raison de la suite Un
Un = U0 × qn
Exemple Un = 3 × 8n est la suite de premier terme 3 et de raison 8.

La suite géométrique sera 3 – 24 – 192 – 1536 – etc.
Somme des N
1er terme ×
(q
nombre de termes
)
−1
premiers termes
q−1
166
EXERCICES
Calculez la somme des termes suivants :

3 – 6 – 12 – 24 – 48 – 96 – 192
(A) 379
(B) 380
(C) 381
(D) 382
(E) 383
Un professeur organise une compétition d’entrepreneuriat pour les étudiants de sa classe

dont l’effectif est compris entre 60 et 120. Les règles sont les suivantes : chaque étudiant
commence par présenter un projet. À chaque phase de sélection, seule la moitié des projets
sont retenus et chaque perdant ou équipe perdante rejoint une équipe gagnante. La compé-
tition se poursuit jusqu’à ce qu’il n’y ait plus que deux équipes en compétition.
Combien y a-t-il d’équipes à la troisième phase de la compétition ?
(A) 4
(B) 8
(C) 16
(D) 24
(E) 32
  

167
53 Suites de nombres
CALCUL Fréquence  Difficulté 
Les questions de « suites de nombres » sont de plus en plus fréquentes au TAGE MAGE®.
Il s’agit d’une succession de nombres qui forment une suite logique (= selon un lien logique
à trouver).
CRITÈRES (= LIEN LOGIQUE)
Critère Exemple Réponse

Progression arithmétique 3 – 6 – 9 – 12 – 15 – ??? 18
écart constant (écart de +3)
écart croissant (écart de +2, +3, +4, +5, +6)
écart décroissant (écart de –4, –3, –2, –1, –0)
Progression géométrique 3 – 6 – 12 – 24 – 48 – ??? 96
écart constant (écart de ×2)
Progression géométrique 5 – 5 – 10 – 30 – 120 – ??? 600
écart croissant (écart de ×1, ×2, ×3, ×4, ×5)
Progression géométrique 4 – 20 – 80 – 240 – 480 – ? 480
écart décroissant (écart de ×5, ×4, ×3, ×2, ×1)
Puissances 5 – 6 – 11 – 36 – ??? 161
(écart de + 5 0, +51, +52 , +53)
Addition – Soustraction 5 – 15 – 14 – 24 – ??? 23
(ou vice-versa) (écart de +10, –1, +10, –1)
% Remarque L’ensemble des écarts possibles sont ceux décrits dans les fiches 180 et 181.
˵ Attention Les critères précédents sont les principaux critères d’une suite logique de nombres
au TAGE MAGE®. Il existe une multitude de critères qui permettent de faire une suite logique
de nombres. La seule limite est l’imagination du concepteur !
168
EXERCICES
Trouvez l’élément manquant qui respecte la suite logique.

8 – 13 – 19 – 26 – 34 – ???
(A) 45
(B) 44
(C) 43
(D) 42
(E) 41

4 – 12 – 9 – 27 – 24 – ???
(A) 27
(B) 29
(C) 62
(D) 72
(E) 51

1 – 1 – (−2) – (−8) – (−11) – ???
(A) −1331
(B) 121
(C) 1
(D) 22
(E) −111
169
54 Géométrie (1) : cercle,
sphère et arc de cercle
PÉRIMÈTRE, AIRE ET VOLUME
Figure Définition Périmètre Aire
r
C = Cercle
r = rayon
2×π×r π × r2
d = diamètre
2r = d
n A à B = Arc de cercle n n
O
B
2×π×r× π × r2 ×
n = angle en degrés. 360 360
Volume
r Sphère/boule/globe 4
× π × r3
3
h Cône 1
× π × r2 × h
3
r
A
h
Cylindre π × r2 × h
R
170
% Remarques
1. Pour un même centre, il existe une infinité de cercles et pour un même cercle, il existe une
infinité de rayons, de diamètres et d’arcs de cercle.
2. Le centre du cercle est le milieu de tous ses diamètres.
PROPRIÉTÉS
Figure Propriété
C
Si un triangle est inscrit dans un cercle
A
et que l’un des côtés du triangle est le diamètre
O
du cercle, alors le triangle est rectangle et ce côté
est l’hypoténuse.
B
Si un triangle est inscrit dans un cercle,
O
alors les 3 médiatrices des côtés du triangle
se croisent en un point qui est le centre du cercle.
D F
C
B
Deux angles inscrits dans un cercle
A et qui interceptent le même arc de cercle
β = 29°
E
ont la même valeur (Exemple : 29°).
α = 29°
D
B
β = 126° Dans un cercle, un angle inscrit est égal à la moitié
A
de l’angle au centre qui intercepte le même arc
α = 63° C de cercle.
D
La longueur du rayon d’un cercle inscrit dans un triangle

r rectangle est :
O 2 × Surface du triangle
Rayon =
A C Périmètre du triangle
171
55 Géométrie (2) :
les triangles
VOCABULAIRE
Droite qui passe par un sommet et est

Hauteur
A B
perpendiculaire au côté opposé à ce sommet.
H
Droite qui passe par un sommet et par le milieu

Médiane
C B
du côté opposé à ce sommet.
A’
C
(d)
Droite qui passe par le milieu d’un des côtés

Médiatrice B
du triangle et qui est perpendiculaire à ce même
côté.
A

B
Triangle quelconque :
3 côtés différents, 3 angles AB + BC + AC
b : base
A
différents, 3 sommets.
C
h : hauteur
A
Triangle isocèle (en A) : (b h)
2 côtés égaux (AB et AC) (2 × AB) + BC 2
2 angles égaux (B et C)
B C
C
Triangle équilatéral :
3
3 côtés égaux 3 × AB × AB2
B 4
3 angles égaux (= 60°)
A
172
C
Triangle rectangle en A : AB × AC
AB + BC + AC
1 angle droit (A) 2
A B
B
Triangle rectangle isocèle :
1 angle droit (A)
AB2
2 côtés égaux (AB et AC) AB × (2 + 2)
2
A C 2 angles égaux (B et C)
(= 45°)
Figure Nom Volume
1
h Pyramide V= × Aire de la base × hauteur
3
b
PROPRIÉTÉS
Figure Propriété
La somme des angles d’un triangle est égale à 180°.
C Triangle isocèle : 2 angles égaux.
Triangle équilatéral : 3 angles égaux (60° chacun).
A + B + C = 180°
Triangle rectangle : 1 angle de 90°.
A B Triangle rectangle isocèle : 1 angle de 90°, 2 angles de 45°
chacun.
C
Théorème de Pythagore (voir la fiche « Pythagore »)

AB2 + AC2 = BC2
A B
E D
B
B
A Théorème de Thalès (voir la fiche « Thalès »)
A
C BC AB AC
D
E
C Si BC est parallèle à DE, alors : = =
ED AD AE
173
les quadrilatères
Petite base
B = grande base
b = petite base
Trapèze : 2 côtés opposés h = hauteur
Hauteur
parallèles.
(B + b) × h
Grande base Somme 2
des 4 côtés
Parallélogramme : Côtés
A B
h
opposés parallèles 2 à 2 et les
Base × Hauteur
D
diagonales se coupent en leur
b C
milieu.
B Losange : 4 côtés de même
longueur et les diagonales se
C
I
A coupent perpendiculairement 4 × côté AC BD
en leur milieu. 2
D
Rectangle : 4 angles droits et

L
les diagonales (tailles égales) se
l l
coupent en leur milieu. 2 × (L + l) L×l
Carré : 4 angles droits, 4 côtés

égaux et les diagonales (tailles
égales) se coupent 4 × côté Côté2
perpendiculairement en leur
milieu.
174
Figure Nom Aire des surfaces externes Volume
Base
Hauteur
Pavé droit 2 × (L × l) + 2 × (L × h) + 2 × (l × h) L×l×h
Base
r
eu
rg
La
Longueur
c
Cube 6 × côté2 Côté3
% Remarques
1. Le losange, le rectangle et le carré sont des parallélogrammes particuliers.
2. Un carré est à la fois un losange et un rectangle.
PROPRIÉTÉS
Figure Propriété
2
c√
=
d Diagonale d’un carré de côté c : d = c 2.
A B
2
c√
=
ce
rc
le
Quand un carré est inscrit dans un cercle, alors sa
du
re
am
èt diagonale est le diamètre du cercle.
di
D C
c c
Quand un cercle est inscrit dans un carré, alors son côté
est le diamètre du cercle.
AUTRES FIGURES (PLUS DE 4 CÔTÉS)
Pentagone Hexagone Heptagone Octogone Nonagone Décagone

5 côtés 6 côtés 7 côtés 8 côtés 9 côtés 10 côtés
6 7 8 9 10
5
175
astuces géométriques
PROPRIÉTÉS SUR LES ANGLES
Propriété Schéma
Angles opposés par le sommet : x1

Lorsque 2 droites se croisent, elles forment
x2 x2
des angles opposés par le sommet égaux
x1
2 à 2.
X2 X1
Angles alternes internes :
Si 2 droites parallèles sont toutes les 2 X1 X2
coupées par une même autre droite, les X2 X1
angles formés sont égaux 4 à 4.
X1 X2
Somme des angles d’une figure :

Dans une figure de N côtés, la somme S
des angles est égale à :
S = 180° × (N – 2)
La somme des angles d’un octogone est donc

180 × (8 – 2) = 1080°.
% Remarque La somme des angles d’un triangle est : S = 180° × (3 – 2) = 180°.
176
PROPRIÉTÉS SUR LES FIGURES
Propriété Schéma
Toutes les données d’un triangle équilatéral

(aire, périmètre, hauteur, médiane, X X
bissectrice, médiatrice) peuvent s’obtenir

avec le théorème de Pythagore si on connaît
la longueur d’un côté.
X/2 X/2
Dans un triangle isocèle ou équilatéral coupé

en 2 par la bissectrice d’un angle, l’aire du
triangle à gauche (S1) est égale à l’aire du
triangle à droite (S2) :
S1 S2
S1 = S2
Si un carré de côté c est inscrit dans un cercle

A B
de diamètre d, alors le diamètre du cercle est c √2
=
égal à la diagonale du carré : le
rc
ce
du
Diamètre = diagonale du carré = c × 2 e
è tr
am
di
c 2
Rayon du cercle = 1/2 diagonale =
2 D C
177
58 Le théorème de Pythagore
THÉORÈME DE PYTHAGORE
Un triangle rectangle est un triangle avec un angle droit. Le côté opposé à l’angle droit est
l’hypoténuse.
D’après le théorème de Pythagore, dans un triangle rectangle, le carré de la longueur de
l’hypoténuse est égal à la somme des carrés des longueurs des deux autres côtés.
AB2 + AC2 = BC2
Réciproque du théorème de Pythagore : Si AB2 + AC2 = BC2, alors le triangle est rectangle.
PROPRIÉTÉS
5 triangles pythagoriciens à connaître par cœur

AB = 3 cm, AC = 4 cm, BC = 5 cm AB = 5 cm, AC = 12 cm, BC = 13 cm
AB = 6 cm, AC = 8 cm, BC = 10 cm AB = 8 cm, AC = 15 cm, BC = 17 cm
AB = 9 cm, AC = 12 cm, BC = 15 cm
ӄ Astuces
1. Dans un triangle équilatéral, la longueur d’un seul côté permet de déduire la totalité des
données du triangle en appliquant le théorème de Pythagore.
2. Tout triangle inscrit dans un cercle et dont un des côtés est le diamètre du cercle est rectangle.
3. Si un rectangle est inscrit dans un cercle, alors ses diagonales se coupent au centre du
cercle et chaque diagonale correspond à un diamètre du cercle.
4. Un triangle rectangle correspond à la moitié d’un rectangle. Ainsi, la surface d’un triangle
rectangle multipliée par 2 correspond à la surface d’un rectangle (et vice-versa).
178
EXERCICES
Question 1  15 sec. – 45 sec.
L’hypoténuse d’un triangle rectangle mesure 17 cm et un autre de ses côtés mesure 8 cm.
Quelle est la longueur du troisième côté ?
(A) 6 cm
(B) 9 cm
(C) 12 cm
(D) 15 cm
(E) 18 cm
Le plus petit côté d’un triangle rectangle mesure 6 cm. Le plus long côté mesure 10 cm.
Combien mesure le dernier côté du triangle ?
(A) 4 cm
(B) 5 cm
(C) 6 cm
(D) 7 cm
(E) 8 cm
Ferdinand vient d’acheter un studio de 48 m 2 dans le 2e arrondissement de Paris. Il s’agit

d’une grande pièce rectangulaire, dont la largeur est égale aux trois quarts de la longueur.
Combien mesure la diagonale du studio de Ferdinand ?
(A) 7 mètres
(B) 8 mètres
(C) 9 mètres
(D) 10 mètres
(E) 11 mètres
  
179
59 Le théorème de Thalès
DÉFINITION
D’après le théorème de Thalès, dans un plan, toute droite parallèle à l’un des côtés d’un
triangle sépare ce dernier en un triangle de proportions identiques.
% Remarque Toute droite qui passe par les milieux de deux côtés d’un triangle est parallèle au
troisième côté de ce triangle.
CAS N° 1 : LE TRIANGLE SIMPLE

Si (DE) est parallèle à (CB), alors on a :
AD AE DE Petit côté
= = =
D E AC AB CB Grand côté
C B
CAS N° 2 : LE « NŒUD PAPILLON »

Si (AD) est parallèle à (BC), alors on a :
A B
E EA ED AD Petit côté
= = =
EC EB BC Grand côté
D
180
CAS N° 3 : LE THÉORÈME DE THALÈS « IMAGINAIRE » (LE CERCLE)
Soit AB un diamètre du cercle de centre E. En plaçant D tel que (ED) soit parallèle à (AC), on a :
E ED BE BD Rayon 1
= = = =
AC BA BC Diamètre 2
C B
D
EXERCICE
Dans la figure suivante, AB est parallèle à EF.
A
E
AC mesure 19 cm et EC mesure 4/20 de BC. Quelle est la longueur de CF ?

(A) 1,6 cm
(B) 2,2 cm
(C) 3,8 cm
(D) 4 cm
(E) 9,5 cm
181
60 Probabilités (1/3) :
les pièces
Il existe 5 cas de questions de probabilités au TAGE MAGE :

1) Les pièces : pile / face.
2) Les enfants : garçons / filles.
3) La loterie / les boules.
4) Les dés : pipés ou non.
5) Les cartes : jeu de cartes.
Pour chacun des cas, nous avons développé une méthode qui vous permet de trouver la
bonne réponse, quel que soit votre niveau en calcul ! Nos méthodes sont pragmatiques /
concrètes et non théoriques. Aucune connaissance en mathématiques n’est nécessaire !
VOCABULAIRE
La probabilité d’un événement est le pourcentage de chances qu’il a de se réaliser.
Cette probabilité est toujours comprise entre 0 et 1.
Un événement qui a une probabilité de 0 est un événement « impossible ».
Un événement qui a une probabilité de 1 est « certain ».
FORMULES DE BASE
La probabilité est :
Nombre de cas correspondant à A
d’un événement A p ( A) =
Nombre total de cas
de l’inverse de A p ( A )= 1 – p ( A )
de A È B (= A ou B) p ( A È B )= p ( A ) + p (B ) – p ( A Ç B )
P (A Ç B) = P (A)´ PA (B)
La probabilité de (A Ç B) est la probabilité de réaliser A
de (A Ç B) (= A et B) × la probabilité de réaliser B sachant que A est réalisé.
Si A et B sont indépendants, alors on a : p(A Ç B) = p(A)´ p(B)
182
CAS N° 1 : LES PIÈCES (PILE / FACE)
Application
Julien lance 3 pièces en même temps. Quelle est la probabilité d’avoir au moins 2 fois pile ?
(A) 1/2 (B) 1/3 (C) 3/8 (D) 5/8 (E) 3/4
Méthode 1 L’arbre de probabilité

Un arbre de probabilité est un schéma permettant de résumer une expérience aléatoire
avec des probabilités. Établissons un arbre de probabilité pour l’exercice :
1/2 P
1/2 P
F
P P
1/2 F
F
P
P
F F
P
F
F
1) « Au moins 2 fois pile » (énoncé) signifie « 2 fois pile ou plus ».

2) Chaque branche a une probabilité de 1/2 × 1/2 × 1/2 = 1/8.
3) Il y a 4 branches qui contiennent « au moins 2 fois pile » : PPP, PPF, PFP, FPP.
Donc, la bonne réponse est : 1/8 + 1/8 + 1/8 + 1/8 = 4/8 = 1/2. Réponse A.
8 Conseil Vous devez obligatoirement appliquer cette méthode si la probabilité des

2 événements (pile et face) n’est pas de 0,5 et 0,5 (exemple : 0,4 et 0,6 par exemple).
Méthode 2 La liste des cas

(1) Nombre de cas correspondants
Probabilité de l’événement demandé dans l’énoncé =
(2) Nombre total de cas
(1) Nombre de cas avec « au moins 2 piles » : PPP, FPP, PFP, PPF (le F se décale vers la
droite) = 4 cas qui correspondent à l’énoncé.
(2) Nombre total de cas : 3 lancers, 2 résultats possibles (pile ou face) = 2 × 2 × 2 = 8 cas
au total.
(1) 4 1
La bonne réponse est donc : Probabilité « au moins 2 fois pile » = = = . Réponse A
(2) 8 2
183
les enfants & la loterie
CAS N° 2 : LES ENFANTS (GARÇONS/FILLES)
Audrey et Arnaud ont 3 enfants. Quelle est la probabilité d’avoir 2 filles et 1 garçon ?
(A) 1/3 (B) 2/4 (C) 3/8 (D) 5/8 (E) 1/2
Méthode 1 L’arbre de probabilité

1/2 G
1/2 G
F
G G
1/2 F
F
G
G
F F
G
F
F
1) Chaque branche a une probabilité de 1/2 × 1/2 × 1/2 = 1/8.

2) Il y a 3 branches qui contiennent « 2 filles et 1 garçon » : FFG, FGF, GFF.
Donc, la bonne réponse est : 1/8 + 1/8 + 1/8 = 3/8 = 3/8. Réponse C.
8 Conseil Vous devez obligatoirement appliquer cette méthode si la probabilité des 2

événements (garçon ou fille) n’est pas de 0,5 et 0,5 (exemple : 0,4 et 0,6 par exemple).
Méthode 2 La liste des cas

(1) Nombre de cas avec « 2 filles et 1 garçon » : GFF, FGF, FFG (le G se décale vers la
droite) = 3 cas qui correspondent à l’énoncé.
(2) Nombre total de cas : 3 enfants, 2 résultats possibles (fille ou garçon) = 2 × 2 × 2 = 8
cas au total.
(1) 3
La bonne réponse est donc : Probabilité « 2 filles et 1 garçon » = = . Réponse C.
(2) 8
184
CAS N° 3 : LA LOTERIE / LES BOULES
Application  45 sec. – 2 min.
Juliette participe à une loterie composée de boules numérotées de 0 à 104. Elle a parié 20 €
sur les boules qui ont un nombre pair et sont des multiples de 13.
Quelle probabilité Juliette a-t-elle de gagner 20 € ?
(A) 1/26 (B) 1/15 (C) 13/100 (D) 1/21 (E) 1/20
Méthode La liste des cas

(1) Nombre de cas avec « nombre pair + multiples de 13 » : 0 (multiple de n’importe quel
nombre), 26, 52, 78, 104 = 5 cas qui correspondent à l’énoncé.
(2) Nombre total de cas : de 0 à 104, il y a 105 boules (Formule utilisée : B – A + 1).
La bonne réponse est donc :

(1) 5 1
Probabilité « nombre pair + multiple de 13 » = = = . Réponse D.
(2) 105 21
EXERCICES
Si une famille a 4 enfants, quelle est la probabilité qu’au moins l’un des enfants de cette
famille soit une fille ?
(A) 1/4 (B) 1/8 (C) 10/16 (D) 15/16 (E) 3/4
Lors d’une loterie, le candidat fait face à 40 jetons numérotés de 1 à 40. Quelle est la proba-
bilité, pour le candidat, que le nombre tiré soit un nombre premier ?
(A) 20 % (B) 25 % (C) 30 % (D) 35 % (E) 40 %
Muriel est face à une urne remplie de 6 boules numérotées de 0 à 5. Si Muriel tire 2 boules
sans remise, quelle est la probabilité que la somme des 2 numéros obtenus soit inférieure
ou égale à 6 ?
(A) 1/2 (B) 9/15 (C) 11/15 (D) 7/12 (E) 3/5
185
les dés & les cartes
CAS N° 4 : LES DÉS – NON PIPÉS
Application  45 sec. – 2 min
Thomas lance 2 dés non pipés de 6 faces numérotées de 1 à 6. Quelle est la probabilité d’obtenir
2 chiffres dont la somme fait 6 ?
1 5 1 1 5
(A) (B) (C) (D) (E)
36 12 6 12 36
Méthode La liste des cas

(1) Nombre de cas avec « 1er chiffre + 2e chiffre = 6 » : (1,5), (2,4), (3,3), (4,2), (5,1) = 5 cas
correspondent à l’énoncé.
(2) Nombre total de cas : 6 faces × 6 faces = 36 cas au total.
(1) 5
La bonne réponse est : Probabilité « 1er chiffre + 2e chiffre = 6 » = = . Réponse E.
(2) 36
CAS N° 4 : LES DÉS – PIPÉS
Application  45 sec. – 3 min
Sacha lance 2 dés pipés dont les chiffres pairs ont deux fois plus de chances de s’afficher que
les chiffres impairs. Quelle est la probabilité d’obtenir 2 chiffres identiques ?
2 9 11 5 1
(A) (B) (C) (D) (E)
9 19 25 27 4
Méthode Le tableau
(1) Calculons la probabilité de chaque face dans un tableau en affectant des coefficients.
TOTAL
N° 1 N° 2 N° 3 N° 4 N° 5 N° 6
(= somme)
Coefficient 1 2 1 2 1 2 9
1 2 1 2 1 2 9
Probabilité
9 9 9 9 9 9 9
186
(2) Nombre de cas avec « 1er chiffre = 2e chiffre » : (1,1), (2,2), (3,3), (4,4), (5,5), (6,6) = 6
cas correspondent à l’énoncé.
(3) Calculons la probabilité de « 1er chiffre = 2e chiffre » :
(1 ; 1) (2 ; 2) (3 ; 3) (4 ; 4) (5 ; 5) (6 ; 6)
Probabilité 1 4 1 4 1 4
P(X) × P(X) 81 81 81 81 81 81
1 4 1 4 1 4 15 5
Probabilité de 2 chiffres identiques = + + + + + = = . Réponse D.
81 81 81 81 81 81 81 27
CAS N° 5 : LES CARTES
Application  45 sec. – 3 min
Marie a 2 jeux de cartes composés de 52 cartes chacun. Sachant que Marie tire une carte
dans chaque paquet, quelle est la probabilité de tirer un cœur dans le 1er paquet et une carte
rouge dans le 2e paquet ?
1 1 1 1 1
(A) (B) (C) (D) (E)
8 4 16 5 6
Méthode Formules de base (fiche « Probabilités 1 sur 3 »).

Théorie : P (A Ç B) = p (A) × p (B) (événements indépendants)
Evénement A = Tirer un cœur dans le 1er paquet.
Evénement B = Tirer une carte rouge dans le 2e paquet.
1 1 1
Pratique : P (A Ç B) = × = . Réponse A.
4 2 8
EXERCICE
Question 1  45 sec. – 3 min.
Victor disposé d’un dé truqué. La probabilité qu’une face tombe correspond au chiffre inscrit
sur cette face. Si on lance 42 fois le dé, combien de fois est-on censé obtenir le chiffre 2 ?
(A) 2 fois (B) 4 fois (C) 6 fois (D) 8 fois (E) 10 fois
187
63 Combinaisons, arrangements
et anagrammes
CALCUL Fréquence  Difficulté 
COMBINAISONS ET ARRANGEMENTS
Combinaison Arrangement
Définition Sélection de p éléments parmi n Sélection de p éléments parmi n
éléments, sans relation d’ordre. éléments, avec relation d’ordre.
Cas Exemples : Poignée de jetons dans Exemples : Jetons piochés un par
d’utilisation un tas, tiercé dans le désordre, etc. un dans un tas, tiercé dans l’ordre,
etc.
Ordre
NON OUI
important ?
Formule Le nombre de combinaisons de p Le nombre d’arrangements de p
éléments parmi n est : éléments parmi n est :
n! n!
Cnp = Anp =
p! × (n − p)! (n − p)!
Énoncé On organise une course avec 10 participants. Les 3 premiers remportent
un lot. Quel est le nombre de combinaisons de gagnants possibles ?
Réponse Si chacun des gagnants gagne le Si chacun des gagnants remporte
même lot, l’ordre n’importe pas. un lot différent, l’ordre importe.
3 = 10! 10! 3 = 10! 10!

C10 = A10 =
3! (10 3)! 3! 7! (10 3)! 7!
10 9 8 … 1 10 9 8 7 …1
= =
3 2 1 7 6 … 1 7 6 … 1
720 = 720 possibilités
=
6
= 120 possibilités
% Remarque n! = n (n-1) (n-2) … 2 1
188
ANAGRAMMES
Une anagramme est un mot obtenu par la permutation des lettres d’un autre mot. Ils peuvent
avoir un sens ou non. Exemple : CHIEN – NICHE – EINCH.
Pour calculer le nombre d’anagrammes d’un mot, on a la formule suivante :
(Nombre total de lettres)!

Nombre d’anagrammes =
(Répétition de la lettre 1)! ×…×(Répétition de la lettre n)!
Quel est le nombre d’anagrammes du mot ESPECES ?
Réponse : Ce mot comporte 7 lettres dont E (répétée 3 fois), S (2 fois), P (1 fois) et C (1 fois).
On a donc :
7! 7 6 5 4 3 2
Nombre d’anagrammes = = = 420 anagrammes.
3! 2! 1! 1! 3 2 2
EXERCICES
Quel est le nombre d’anagrammes du mot ANAGRAMME ?

(A) 18 350
(B) 20 740
(C) 22 500
(D) 28 560
(E) 30 240
Un code d’accès est composé de 3 chiffres. Les chiffres vont de 0 à 9 compris et sont diffé-
rents. Ignorant le bon code, combien de tentatives au maximum Marc devra t-il effectuer
pour ouvrir la porte ?
(A) 319
(B) 637
(C) 720
(D) 936
(E) 1 000
189
64 Nombre de rencontres
et nombre de salutations
NOMBRE DE RENCONTRES DANS UN TOURNOI

Le nombre total de matchs joués au cours d’un tournoi avec N joueurs (Exemple : Tournoi
de tennis) en simple (un joueur contre un joueur) à élimination directe (c’est à dire que dès
qu’un joueur perd, il est éliminé et ne joue plus de match) est :
N–1
Application : Si 64 joueurs participent au tournoi d’échecs de l’école, le nombre total de

matchs joués sera : 64 – 1 = 63.
NOMBRE DE POIGNÉES DE MAINS/MATCHS DE CHAMPIONNAT (ALLER)/

COUPLES
Le nombre de poignées de mains au cours d’une soirée entre N personnes (chaque personne
ne salue toutes les personnes qu’une seule fois) est :
N × (N − 1)
2
44 43
Application : Dans une soirée avec 44 invités, il y a : = 946 poignées de main.
2
% Remarque On utilise la même formule pour calculer :

• Le nombre de matchs disputés entre N équipes de football dans le cadre d’un championnat
(lorsque chaque équipe rencontre toutes les équipes une seule fois).
• Le nombre de couples différents qu’il est possible de constituer au cours d’une soirée avec
N personnes.
Combien de matchs sont joués dans un championnat composé de 30 équipes (chaque équipe
rencontre toutes les équipes une seule fois ?
N (N 1) 30 (30 1) 30 29
Réponse : N = 30 donc on a : = = = 435 matchs joués.
2 2 2
190
NOMBRE DE BISES/MATCHS DE CHAMPIONNAT (ALLER - RETOUR)
Le nombre de bises au cours d’une soirée entre N personnes (chaque personne fait 2 bises
à chaque autre) est :
N × (N – 1)
% Remarques
1. On utilise la même formule pour calculer le nombre de matchs disputés entre N équipes
de football dans le cadre d’un championnat (lorsque chaque équipe rencontre toutes les
équipes 2 fois).
2. C’est 2 fois plus que la formule des poignées de mains car il y a 2 fois plus de bises que de
poignées de mains.
EXERCICES
Lors d’un championnat départemental de rugby, 12 équipes se rencontrent. Le championnat

est aller-retour : chaque équipe rencontre toutes les autres équipes deux fois, une fois à
domicile et une fois à l’extérieur. Combien de matchs sont joués lors de ce championnat ?
(A) 66
(B) 72
(C) 132
(D) 144
(E) 156
Avant le début d’un match, chaque membre d’une équipe serre la main des membres de son
équipe et de l’autre équipe. Sachant qu’il y a eu 66 poignées de main en tout et que chaque
équipe a le même nombre de joueurs, combien de joueurs y a-t-il dans chaque équipe ?
(A) 6
(B) 8
(C) 10
(D) 12
(E) 14
191
65 Les questions rares
CALCUL Fréquence  Difficulté 
Plusieurs questions sont atypiques et ne correspondent pas aux questions classiques.
LE CARRÉ MAGIQUE
10 2 8 Énoncé : Quelle somme minimale peut-on obtenir en utilisant uniquement

un chiffre par colonne et par ligne ?
13 11 21
24 9 16
˵ Attention Si vous utilisez un chiffre, il n’est pas autorisé d’utiliser un autre chiffre de la même
ligne ou de la même colonne. Par exemple, si on prend 10, on ne peut pas utiliser le 2 et le 8
de la ligne et le 13 et le 24 de sa colonne.
Réponse : La plus petite somme est : 13 + 9 + 8 = 30.
LES RECTANGLES « IMBRIQUÉS »

Énoncé : Quel est le nombre de rectangles différents dans la figure ci-dessous ?
Soit C le nombre de colonnes et L le nombre de lignes du grand rectangle. La formule pour

calculer le nombre N de rectangles différents dans ce grand rectangle est :
C × (C + 1) × L × (L + 1)
N=
4
4×5×2×3
Ainsi, la réponse est : = 30 rectangles différents.
4
192
LES CARRÉS « IMBRIQUÉS »
Énoncé : Quel est le nombre de carrés différents dans la figure ci-dessous ?
Soit n le nombre de petits carrés par côté. Ici, on a : n = 4.
n ´(n + 1) ´(2n + 1)
Nombre de carrés « imbriqués » =
6
4 ´(4 + 1) ´(8 + 1) 20 ´ 9
La bonne réponse est donc : = = 30 carrés imbriqués.
6 6
LES TRIANGLES « IMBRIQUÉS »

Énoncé : Quel est le nombre de triangles différents dans la figure ci-dessous ?
A
B C D E F
Soit n le nombre de points à la base du triangle qui relient le sommet A. Ici, on a : n = 5
(les points B, C, D, E et F « relient » le sommet A).
n ´(n -1)
Nombre de triangles « imbriqués » =
2
5 ´(5 -1)
La bonne réponse est donc : = 10 triangles imbriqués.
2
˵ Attention Cette formule est uniquement valable pour ce type de triangles (cas le plus
fréquent). Sinon, vous devrez compter manuellement le nombre de triangles « imbriqués ».
193
66 Technique du backsolving
La technique du backsolving consiste à répondre à une question en testant les réponses. Il y

a des informations intermédiaires et un résultat final dans l’énoncé. Problème : il manque
une information intermédiaire – que vous devez trouver (= la bonne réponse). Testez les
réponses ! La réponse testée doit donner un résultat identique au résultat final de l’énoncé.
Si résultat trouvé > résultat final, alors la valeur testée est trop grande.
Si résultat trouvé = résultat final, alors c’est la bonne réponse !
Si résultat trouvé < résultat final, alors la valeur testée est trop petite.
LE BACKSOLVING : TECHNIQUE CLASSIQUE

Étape 1 Testez la réponse C.
Si le résultat trouvé = résultat final de l’énoncé, alors c’est la bonne réponse ! Sinon, passer
à l’étape 2.
Étape 2 Testez les réponses au-dessus (D ou E) ou en-dessous (A ou B) selon le résultat

trouvé avec la réponse C.
Si la 2e réponse testée est la bonne réponse, conclure. Réponse B ou D.
Si la 2 e réponse testée n’est pas la bonne réponse, conclure. Réponse A ou E (selon si le
résultat est trop grand ou trop petit, choisir la réponse restante).
LE BACKSOLVING : TECHNIQUE AVANCÉE

Étape 1 Testez la réponse B.
Si le résultat trouvé = résultat final de l’énoncé, alors c’est la bonne réponse ! Si c’est trop
grand, il faut une réponse plus petite, donc réponse A. Sinon, passer à l’étape 2.
Étape 2 Testez la réponse D.

Si le résultat trouvé = résultat final de l’énoncé, alors c’est la bonne réponse !
Si le résultat est trop grand, il faut une réponse plus petite, donc réponse C.
Si le résultat est trop petit, il faut une réponse plus grande, donc réponse E.
˵ Attention Les réponses ne sont pas forcément classées par ordre croissant.
194
% Remarques
1. Au maximum, on teste 2 réponses pour conclure.
2. La technique avancée augmente vos chances de rapidement répondre correctement. En
effet, en testant B en premier, on a 2 chances sur 5 d’avoir la bonne réponse directement
(réponse A ou B). Avec la méthode classique (tester C), on a 1 chance sur 5.
EXERCICE D’APPLICATION
Max n’a pas suffisamment d’argent pour faire le plein de sa voiture. Il dépense la somme
d’argent qu’il a pour mettre le maximum d’essence. Avec 4 fois plus d’argent, il aurait pu
mettre 48 litres en plus et parvenir à faire le plein.
Quelle est la contenance (en litres) de son réservoir ?
(A) 32
(B) 44
(C) 52
(D) 62
(E) 64
Étape 1 Testons la réponse du milieu (réponse C) (52).

Si Max peut mettre 48 L de plus avec 4 fois plus d’argent et ainsi remplir le réservoir, cela
signifie qu’initialement, il avait mis : 52 L – 48L = 4 L
Donc, avec 4 fois plus d’argent, la contenance du réservoir serait de 4 × 4 = 16 L (≠ 52 L).
La réponse est trop petite. On teste donc une des deux réponses supérieures.
Étape 2 Testons la réponse D (62).

Si Max peut mettre 48 L de plus avec 4 fois plus d’argent et ainsi remplir le réservoir, cela
signifie qu’initialement, il avait mis 62L – 48L = 14 L
Donc, avec 4 fois plus d’argent, la contenance serait de 14 × 4 = 56 L (≠ 62 L). La réponse
est trop petite.
Étape 3 Concluons. Réponse E.

La réponse E est supérieure à C (étape 1).
La réponse E est supérieure à D (étape 2).
On en déduit que la bonne réponse est E (pas besoin de tester). Réponse E.
195
67 Les arbres
LES ARBRES EN « V »
Exemple
23 12 29 35
?? 19
18
ӄ Astuce 23 peut être lu comme « 23 » (nombre entier) ou comme 2 et 3 côte à côte.
Méthode
Identifiez le lien qui relie les chiffres/nombres entre eux, en faisant fonctionner une
calculatrice imaginaire (+, −, ×, /) pour tester toutes les combinaisons possibles.
˵ Attention Dans les arbres en V, l’opération de la partie gauche correspond forcément à celle
de la partie droite.
Application
Ici, lisez les nombres comme 2 chiffres mis côte à côte. Il fallait identifier :
À droite : (1er chiffre + 2e chiffre) + (3e chiffre + 4e chiffre) = 2 + 9 + 3 + 5 = 19.
À gauche : (1er chiffre + 2e chiffre) + (3e chiffre + 4e chiffre) = ??, soit ?? = 2 + 3 + 1 + 2 = 8.
En bas : 8 + 1 + 9 = 18.
LES ARBRES EN « A »
Exemple
82
16 10
6 7 0 X
196
ӄ Astuce 82 peut être lu comme « 82 » (nombre entier) ou comme 8 et 2 côte à côte.
Méthode
Identifiez le lien qui relie les chiffres/nombres entre eux, en faisant fonctionner une
calculatrice imaginaire (+, −, ×, /) pour tester toutes les combinaisons possibles.
˵ Attention Dans les arbres en A, l’opération de la branche gauche et celle de la branche

droite sont souvent différentes.
Application
Ici, lisez les nombres comme 2 chiffres mis côte à côte. Il fallait identifier :
Partie haute : 8 × 2 = 16 et 8 + 2 = 10.
Partie basse : 1 × 6 = 6 ; 1 + 6 = 7 et 1 × 0 = 0.
On comprend que le nombre est séparé en 2 : à gauche, la multiplication de ses 2 chiffres, à
droite la somme de ses 2 chiffres. Ainsi, ?? = 1 + 0 = 1.
EXERCICES
Par quel nombre faut-il remplacer les points d’interrogation ?

52 14 26 18
12 17
??
(A) 09 (B) 10 (C) 11 (D) 12 (E) 13
Par quel nombre faut-il remplacer les points d’interrogation ?

64 31 53 43
51 20
??
(A) 91 (B) 87 (C) 59 (D) 78 (E) 85
197
68 Les bases
CALCUL Fréquence  Difficulté 
Définition : Les bases consistent à exprimer n’importe quel nombre avec les chiffres 0 et 1.
Ainsi, exprimer un nombre en base 2 (par exemple), c’est exprimer ce nombre comme somme
de puissances de 2 (par exemple), en partant toujours de la plus grande puissance possible.
Application  15 sec. – 45 sec.
Combien vaut 28 en base 2 ?

(A) 11100 (B) 10100 (C) 11100 (D) 10101 (E) 10001
Étape 1 Exprimons 28 sous la forme d’une somme de puissances de 2.

28 = 1 × 24 + 1 × 23 + 1 × 22 + 0 × 21 + 0 × 20 = 16 + 8 + 4 = 28.
Étape 2 Établissons la base 2.
24 23 22 21 20
Combien de fois a-t-on utilisé ?
1 fois 1 fois 1 fois 0 fois 0 fois
Étape 3 La réponse est donc 11100. Réponse A.
% Remarques
1. Si l’énoncé demande en base 3, exprimez le nombre sous la forme d’une somme de puis-
sances de 3.
2. Un nombre à la puissance 0 est toujours égal à 1.
198
EXERCICES
Question 1  15 sec. – 45 sec.

(A) 11100 (B) 11001 (C) 10001 (D) 10101 (E) 10011

(A) 1101 (B) 1010 (C) 1001 (D) 1110 (E) 1111

(A) 101 (B) 111 (C) 100 (D) 110 (E) 011
Question 4  15 sec. – 45 sec.

(A) 10111 (B) 10011 (C) 10101 (D) 11001 (E) 11111

(A) 1111 (B) 1101 (C) 1001 (D) 1011 (E) 1000
  
199
69 Les inconnues entières
DÉFINITION
Une inconnue entière est une valeur mathématique définie (Exemple : 16 ans, 1 mètre, 16 €,
etc.). Une inconnue entière n’est jamais, par définition, un nombre à virgule. (Exemple :
1,52 m ou 16,33 € ne sont pas des inconnues entières).
Inconnues entières Exemple(s)

Inconnues Les êtres 5 personnes, 3 enfants, 8 invités
toujours Les capacités 12 L, 2 dL
entières Les éléments/objets 146 voitures, 6 verres, 2 trains
Les âges 12 ans, 96 ans
Inconnues Les vitesses 36,5 km/h, 225 km/h , 16 m/s
le plus souvent Les longueurs/distances 25 km, 12,5 cm
entières Les aires et les volumes 282 m 2 , 1m 3
Les horaires 1,3 heure, 28 minutes
Les masses 1 tonne, 3,5 kg
Les sommes d’argent 1 254 €, 9,75 $
ӄ Astuce Si les données de l’énoncé et les résultats des étapes intermédiaires sont entiers,
alors l’inconnue cherchée (réponse) est entière.
TRANSFORMEZ LES INCONNUES NON ENTIÈRES EN INCONNUES ENTIÈRES

Il est toujours plus facile de travailler avec des inconnues entières qu’avec des inconnues
décimales. Créez donc vous-même vos propres inconnues entières. Cela vous fera gagner
du temps et réduira le risque d’erreurs de calcul ! Exemple : 6,5 minutes = 390 secondes.
200
APPLICATION
On sait que le produit de 2 nombres A et B est égal à 96 et que leur différence est égale à 20.
Que vaut A + B ?
(A) 16 (B) 20 (C) 24 (D) 28 (E) 32
Étape 1 Listons les nombres dont le produit est égal à 96.
A ou B B ou A A×B
1 96 96
2 48 96
3 32 96
4 24 96
6 16 96
8 12 96
% Remarque Si l’on ne fait pas l’hypothèse que l’inconnue est entière, il existe une infinité de
nombres décimaux dont le produit est égal à 96. La question serait donc insoluble.
Étape 2 Calculons les différences B – A associées aux nombres trouvés ci-dessus.
A ou B B ou A A×B B–A
1 96 96 95
2 48 96 46
3 32 96 29
4 24 96 20
6 16 96 10
8 12 96 4
Parmi les couples dont le produit est égal à 96, un seul correspond au critère « leur différence
est égale à 20 » : (4 ; 24).
Étape 3 Concluons.
Le couple solution est donc (4 ; 24) et A + B = 4 + 24 = 28. Réponse D.
201
70 Base
100 ou 1 000
Quand les données sont des pourcentages ou des fractions, partez d’une « base » 100 (ou
1 000), c’est-à-dire qu’il faut considérer que la valeur de départ / de référence est 100 (ou 1 000).
CAS N° 1 : LES % ET LES VARIATIONS EN %
Alban, Béatrice et Christine se partagent un magot. Béatrice en reçoit 40 %, Alban en a 2 fois

plus que Christine. Quel pourcentage a reçu Christine ?
(A) 12 % (B) 15 % (C) 20 % (D) 25 % (E) 30 %
Étape 1 Modélisons la situation avec la base 100.

Toutes les données de l’énoncé sont des pourcentages. On peut donc considérer que les
3 personnes doivent se partager 100 euros (= base 100).
Si Béatrice a 40 euros (40 %), alors il reste 60 euros à se répartir entre Alban et Christine.
Étape 2 Concluons
Sachant qu’Alban a 2 fois plus que Christine, Alban a reçu 40 euros et Christine 20 euros
(soit 20 %). Réponse C.
Une réserve d’eau diminue d’un quart, puis encore d’un tiers et enfin triple.
Quelle est sa variation en % ?
(A) – 20 % (B) + 15 % (C) + 25 % (D) + 50 % (E) + 75 %
Étape 1 Modélisons la situation avec la base 100.

Toutes les données de l’énoncé sont des pourcentages. On peut donc considérer que la réserve
contenait 100 L initialement (100 litres = 100 % = base 100).
Étape 2 Appliquons les différentes variations et concluons.

« Diminue d’un quart » : 100 – 25 = 75. « Diminue d’un tiers » : 75 – 25 = 50. « Triple » :
50 × 3 = 150. Ainsi, la réserve est passée de 100 L à 150 L soit + 50 %. Réponse D.
202
CAS N° 2 : LES PRIX (HT ET TTC)
La taxe sur les aspirateurs passe de 10 % à 21 %. De combien le prix final augmente-t-il ?

(A) 11 % (B) 10 % (C) 9 % (D) 8 % (E) 7 %
Étape 1 Modélisons la situation à l’aide de la base 100.

Toutes les données de l’énoncé sont des pourcentages. On peut donc considérer que l’aspi-
rateur coûtait initialement 100 euros hors-taxes (= base 100).
Ainsi, avec une taxe de 10 %, il coûtait 110 euros contre 121 euros avec une taxe de 21 %.
Étape 2 Concluons grâce à la formule de la variation en %.

VF - VD 121 -110 11
Variation en % = × 100 = × 100 = × 100 = 10 %. Réponse B.
VD 110 110
CAS N° 3 : LES TABLEAUX

Dans une maternité, 50 % des bébés sont bruns, 35 % sont blonds et 15 % sont roux. La moitié
des bruns sont des garçons. 4/7 des blonds sont des garçons et 1 roux sur 5 est un garçon.
Quelle est la probabilité en prenant un garçon au hasard de tomber sur un roux ?
(A) 1/12 (B) 1/14 (C) 1/16 (D) 1/18 (E) 1/20
Étape 1 Modélisons la situation dans un tableau à l’aide de la base 100.

Toutes les données de l’énoncé sont des pourcentages. On peut donc considérer qu’il y a 100
enfants dans la maternité (= base 100).
Bruns Blonds Roux TOTAL
Garçons 25 20 3 48
Filles 25 15 12 52
TOTAL 50 35 15 100
Étape 2 Concluons.
Il y a 48 garçons au total dont 3 roux. Donc, en choisissant un garçon au hasard, la probabilité
qu’il soit roux est 3/48 = 1/16. Réponse C.
EXERCICE

La gérante d’un péage constate que, malgré une baisse du prix du ticket de 10 %, son chiffre
d’affaires a augmenté de 17 %. De combien le nombre de clients a-t-il augmenté ?
(A) 20 % (B) 25 % (C) 30 % (D) 35 % (E) 40 %
203
204
CALCUL
Rendez-vous sur
TAGE MAGE® N° 1
2 CALCUL
CONSIGNES
BARÈME
Question 16. Un homme a vécu 45 ans, 38 mois, 41 semaines et 34 jours. Quel âge a-t-il ?
(A) 46 ans
(B) 47 ans
(C) 48 ans
(D) 49 ans
(E) 50 ans
Question 17. Arnaud doit ranger une immense pile de documents. Si Arnaud travaille 9 heures
par jour, il met 40 jours pour accomplir sa tâche.
S’il décide de travailler 10 heures par jour, combien de temps mettra-t-il ?
(A) 38 jours
(B) 36 jours
(C) 34 jours
(D) 32 jours
(E) 30 jours
Question 18. 2 cyclistes partent d’un même point de départ mais se dirigent dans des direc-
tions opposées : l’un part vers le Nord, l’autre vers le Sud.
Sachant que celui qui va vers le Nord roule à la vitesse de 28 km/h et que celui qui va vers
le Sud se déplace à la vitesse de 22 km/h, au bout de combien de temps seront-ils séparés
de 625 kilomètres ?
(A) 12,5 heures
(B) 13 heures
(C) 13,5 heures
(D) 14 heures
(E) 14,5 heures
206
Question 19. Lors d’un dîner, les invités ont tous trinqué ensemble. Chacun a trinqué exac-
tement 1 fois avec tous les autres invités.
Combien d’invités étaient présents sachant que l’on a dénombré 55 tintements de verre ?
(A) 8
(B) 9
(C) 10
(D) 11
(E) 12
Question 20. Une boîte cubique contient exactement 18 cubes identiques.

Combien de ces cubes peut-on placer dans une boîte dont les arêtes sont 4 fois plus grandes
que celles de la première boîte ?
(A) 72
(B) 288
(C) 886
(D) 1 152
(E) 1 456
Question 21. Alexandre, Bruno et Claire ont 17 ans de moyenne à eux trois.
Quelle est la nouvelle moyenne d’âge si on ajoute Damien qui a 13 ans ?
(A) 13 ans et demi
(B) 14 ans
(C) 15 ans et demi
(D) 16 ans
(E) 17 ans
Question 22. Dans une famille, il y a un pot de bonbons. Chacun des 2 fils ainsi que le père
prennent 3 bonbons par jour. La mère prend 1 bonbon par jour. Le pot est vidé en 30 jours.
En combien de jours serait vidé le pot si la mère prenait 3 bonbons par jour également ?
CALCUL
(A) 27
(B) 26
(C) 25
(D) 24
(E) 23
TAGE MAGE® N° 1
207
Question 23. On lance simultanément deux dés non pipés, quelle est la probabilité de ne pas
obtenir 2 chiffres identiques ?
(A) 27/36
(B) 30/36
(C) 32/36
(D) 33/36
(E) 35/36
Question 24. À 9 heures, un motard part de Paris vers Lille, à 90 km/h. Plus tard, un autre
motard part de Lille en direction de Paris, à 120 km/h. Ils se rencontrent à mi-chemin entre
les 2 villes à 10h20. À quelle heure le 2e motard est-il parti ?
(A) 9 h
(B) 9h10
(C) 9h20
(D) 9h30
(E) 9h40
Question 25. Un smartphone et sa coque de protection pèsent ensemble 610 grammes.

Le smartphone pèse 600 grammes de plus que la coque. Quel est le poids de la coque ?
(A) 20 grammes
(B) 15 grammes
(C) 10 grammes
(D) 5 grammes
(E) 2 grammes
Question 26. Une somme placée sur un compte à taux d’intérêt composé rapporte 180 euros
d’intérêts la première année et 185,4 euros d’intérêts la deuxième année.
Quelle est la somme de départ ?
(A) 7 200
(B) 6 600
(C) 6 000
(D) 5 400
(E) 5 000
208
Question 27. Le professeur de mathématiques de Romain lui demande de tracer un triangle
en respectant les instructions suivantes. Le plus petit angle est 3 fois plus petit que le plus
grand angle, qui est lui-même 1,5 fois plus grand que l’angle moyen.
On peut dire que ce triangle est :
(A) Isocèle
(B) Équilatéral
(C) Quelconque
(D) Rectangle
(E) Isocèle rectangle
Question 28. Dans une entreprise, 2 réunions ont lieu en même temps. Dans la première
salle de réunion, la moyenne d’âge des 8 employés est 25 ans. Dans la deuxième salle de
réunion, la moyenne d’âge des 12 employés est 35 ans.
Quelle serait la moyenne d’âge si l’on fusionnait les 2 salles ?
(A) 28 ans
(B) 29 ans
(C) 30 ans
(D) 31 ans
(E) 32 ans
Question 29. Un cinéma propose 2 types de formules. Une formule A, dans laquelle chaque
spectateur paye 8,5 euros par place et une formule B, dans laquelle le spectateur paye un
abonnement de 45 euros et paye alors chaque place à 5 euros.
À partir de combien de places achetées, le tarif avec abonnement est-il plus intéressant ?
(A) 10
(B) 11
(C) 12
(D) 13
(E) 14
CALCUL
Question 30. Au marché, un acheteur dépense 11,5 euros pour 3 kilos de légumes et 2 kilos
de fruits. Pour 2 kilos de légumes et 1 kilo de fruits, il dépense 7 euros.
Combien coûte 1 kilo de légumes ?
(A) 1,5 euros
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(B) 2 euros
(C) 2,5 euros
(D) 3 euros
(E) 3,5 euros
209
TAGE MAGE® N° 1
2 CORRIGÉ « CALCUL »
Difficulté FACILE
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Réponse D B A D D D C B C D C D D D C
  

Question 16 Réponse D  1 min. – 3 min. Fiche 22
Étape 1 Convertissons les mois, semaines et jours en jours.
38 mois 38 × 30 jours = 1 140 jours

41 semaines 41 × 7 = 287 jours
34 jours 34 jours
Total 1 461 jours
Étape 2 Concluons.
Cet homme a donc vécu 45 ans + 1 461 jours. Il s’agit maintenant d’évaluer combien d’années
représentent 1 461 jours.
1 461 jours représentent exactement : 365 + 365 + 365 + 366 jours soit exactement 4 ans.
Attention : Tous les 4 ans, il y a une année bissextile. On ne sait pas laquelle mais en 4 ans
il n’y a pas 1 460 jours mais bien 1 461 jours.
Au final, il a donc vécu : 45 + 4 = 49 ans. Réponse D.
Astuce Retenez par cœur que 1 461 jours forment un intervalle d’exactement 4 ans.
210
Question 17 Réponse B  30 sec. – 2 min. Fiche 36
■ Rappel de cours Production = Temps de travail × Productivité
Étape 1 Calculons d’abord le nombre d’heures nécessaires pour tout ranger.

Si Arnaud travaille 9 heures par jour, il mettra 40 jours pour tout ranger. En tout, il lui faudra
donc : 40 × 9 = 360 heures de travail cumulées pour venir à bout du rangement.
Étape 2 Divisons ce nombre d’heures global par le temps de travail quotidien.

Pour effectuer 360 heures de travail en travaillant 10 heures par jour, il lui faudra :
360
= 36 jours. Réponse B.
10

Distance totale
■ Rappel de cours Pour trouver le moment du croisement, on a : m =
Somme des vitesses
Étape 1 Modélisons la situation.

Nous cherchons à savoir au bout de combien de temps les 2 cyclistes seront séparés de
625 kilomètres. Cela revient à se demander au bout de combien de temps, en additionnant
la distance parcourue par chacun, on aura atteint 625 kilomètres.
C’est exactement la même démarche que pour un cas de croisement : il faut diviser la distance
totale à parcourir (625 km) par la somme des vitesses de chacun (28 km/h + 22 km/h =
50 km/h). En effet, chaque heure, l’écart qui les sépare se creuse de 28 + 22 = 50 km.
Étape 2 Calculons le temps nécessaire pour qu’ils soient séparés de 625 km.
Distance totale 625 km
On a : m = = = 12,5 h. Réponse A.
Somme des vitesses 50 km/h
CORRIGÉ « CALCUL »
Astuce Diviser par 50, c’est diviser par 100 et multiplier par 2.

■ Rappel de cours La formule pour le nombre de salutations / poignées de mains / tinte-
(N −1)
ments de verres / etc. au cours d’une soirée entre N personnes est : N ×
2
Appliquons la formule pour trouver le nombre de convives.

(N −1)
On sait que : N × = 55  N × (N – 1) = 110  N = 11. Réponse D.
2
TAGE MAGE® N° 1
% Remarque Pas besoin de poser d’équation pour trouver N = 11. En effet, 11 × 10 est le seul
produit de nombres consécutifs qui donne 110.
211
■ Rappel de cours Le volume d’un cube dont on multiplie par X la taille des arêtes est
multiplié par X3.
Appliquons la formule pour trouver le nombre de cubes qui tiennent dans la boîte.
On multiplie la longueur des arêtes par 4 donc le volume total est multiplié par 43 = 64.
Ainsi, on peut mettre 18 × 64 = 1 152 cubes dans le grand cube. Réponse D.
% Remarque La surface d’un carré dont on multiplie par X la longueur des arêtes est multipliée
par X2.

Somme des termes
■ Rappel de cours Lorsque les coefficients sont identiques : Moyenne =
Nombre de termes
Étape 1 Déterminons la somme des âges des 3 premiers.

D’après la formule de la moyenne arithmétique, on sait que :
A+B+C
17 =  A + B + C = 17 × 3 = 51.
3
Étape 2 Déterminons la somme des âges des 4 individus.
A + B + C = 51 et D = 13  A + B + C + D = 64. Ils ont donc 64 ans à eux 4.
Étape 3 Calculons la moyenne de leurs âges en divisant par 4.

A + B + C+ D
A + B + C + D = 64  = 16. Ils ont donc 16 ans de moyenne. Réponse D.
4
Étape 1 Déterminons le nombre de bonbons dans le pot.

Les 2 fils et le père consomment 3 bonbons chacun par jour pendant 30 jours.
La mère consomme 1 bonbon par jour pendant 30 jours.
En tout, ils consomment 10 bonbons par jour pendant 30 jours. Donc, le pot contient :
10 × 30 = 300 bonbons.
Étape 2 Déterminons le temps pour vider le pot si chacun prenait 3 bonbons par jour.
Si les 2 fils, le père et la mère consommaient 3 bonbons chacun par jour, cela donnerait
300
12 bonbons par jour. Le pot se viderait donc en : = 25 jours. Réponse C.
12
212
Question 23 Réponse B  45 sec. – 2 min Fiche 62
Nombre de cas favorables
■ Rappel de cours Probabilité d’un événement =
Nombre de cas possibles

On lance 2 dés non pipés (= non truqués). On cherche la probabilité que les 2 chiffres soient
différents.
Étape 2 Concluons grâce à la formule.

Sur les 6 × 6 = 36 situations possibles, seules 6 situations correspondent à 2 chiffres iden-
tiques : (1,1) ; (2, 2) ; (3, 3) ; … ; (6 ; 6).
Autrement dit, 36 – 6 = 30 situations avec 2 chiffres différents.
30
Ainsi, la probabilité que les 2 chiffres soient différentes est : P = . Réponse B.
36

Distance
■ Rappel de cours Vitesse =
Temps
Étape 1 Déterminons la distance parcourue par le 1er motard.

Le 1er motard a roulé 1 heure et 20 minutes (= 1 heure + 1/3 heure = 4/3 d’heure) à la vitesse
de 90 km/h.
Il a donc parcouru : D = V × T = 90 km/h × 4/3 h = 360/3 = 120 km.
Étape 2 Déterminons le temps mis par le 2e motard pour parcourir cette distance.
Étant donné qu’ils se retrouvent à mi-chemin, on comprend que le 2e motard a lui aussi
parcouru 120 km.
À la vitesse de 120 km/h, le 2e motard met 1 heure pour parcourir 120 kilomètres. Il est donc
parti 1 heure avant l’heure du croisement, soit à 9h20. Réponse C.
% Remarque Au moment du croisement (à 10h20), le 1er motard aura roulé 1h20 à 90 km/h
et le 2e motard aura roulé 1 heure à 120 km/h.

⎧⎪ S + C = 610 (1)
TAGE MAGE® N° 1
Soit S le poids du smartphone et C celui de la coque. On sait que : ⎨

⎩⎪ S = C+ 600 (2)
Étape 2 Résolvons le système.
En insérant (2) dans (1), on obtient :
(C + 600) + C = 610  2 C + 600 = 610  2 C = 10  C = 5 grammes. Réponse D.
213
% Remarque On peut trouver la réponse sans poser de système, en voyant immédiatement
que la seule solution est : S = 605 grammes et C = 5 grammes.
Attention toutefois à ne pas vous précipiter et répondre 10 grammes en allant trop vite. En
effet, si C = 10 alors S = 600 (on a bien S + C = 610) mais il n’y a pas 600 grammes d’écart
entre les 2 éléments.
Question 26 Réponse C  1 min. – 2 min. Fiche 35

■ Rappel de cours K × (1 + TI) = Total et K × TI = Bénéfice.

La 1re année, la somme placée a rapporté 180 euros. La 2e année, la somme placée a rapporté
185,4 euros, soit 5,4 euros de plus que la 1re année. Ces 5,4 euros correspondent aux intérêts
des 180 euros nouvellement placés.
Intérêts supplémentaires
Pour trouver le taux d’intérêt, il faut calculer : Taux d’intérêt = .
Somme supplémentaire
Étape 2 Calculons le taux d’intérêt.
5,4 54 3´18 3
Taux d’intérêt = = = = = 3 %.
180 1 800 100 ´18 100
Étape 3 Calculons la somme de départ.
Puisque le taux d’intérêt est de 3 %, il faut résoudre :
3 100
K× = 180 ó K = 180 × ó K = 6 000. Réponse C.
100 3

■ Rappel de cours La somme des angles d’un triangle est égale à 180°.

Soit P, M et G les mesures respectives du petit angle, de l’angle moyen et du grand angle.
⎧ P + M + G = 180° (1)
⎪⎪
On sait que : ⎨ G = 3P (2)
⎪
⎪⎩ G = 1,5M (3)

3
En utilisant (2) et (3) ensemble, on sait que : G = 3 P = 1,5 M  M = P = 2 P.
1,5
En insérant (2) et (3) dans (1), on a : P + 2 P + 3 P = 180°  6 P = 180°  P = 30°.
Puisque P = 30°, on peut conclure que M = 2 P = 60 ° et G = 3 P = 90°. Un des angles mesure
90° donc le triangle est rectangle. Réponse D.
214
% Remarque Le triangle n’est pas isocèle car il ne comporte pas 2 angles égaux.

Somme des termes
Nombre de termes
Étape 1 Calculons la somme des âges des participants de chacune des 2 salles.
Salle 1 : 8 participants en moyenne âgés de 25 ans : Somme des âges = 8 × 25 = 200.
Salle 2 : 12 participants en moyenne âgés de 35 ans : Somme des âges = 12 × 35 = 420.
Étape 2 Concluons.
La somme totale des âges des 20 participants (12 + 8 = 20) est donc : 200 + 420 = 620.
En moyenne, si on fusionnait les 2 salles, la moyenne d’âge des 20 personnes serait de :
620
= 31 ans. Réponse D.
20

Soit X : le nombre de tickets de cinéma achetés.
Avec la formule A, pour X tickets achetés, le spectateur débourse : 8,5 × X.
Avec la formule B, pour X tickets achetés, le spectateur débourse : 5 × X + 45.
Étape 2 Résolvons l’inéquation.

On cherche à partir de combien de tickets l’abonnement (formule B) devient plus intéressant,
c’est-à-dire moins cher. On résout donc :
45
8,5 × X > 5 × X + 45  3,5 X > 45  X > = 12,9
3,5
La formule B devient plus intéressante quand le nombre de tickets achetés est strictement
supérieur à 12,9, c’est-à-dire à partir de 13 entrées. Réponse D.

⎧⎪ 3L + 2F = 11,5 (1)
D’après l’énoncé, on a : ⎨
⎩⎪ 2L + F = 7 (2)
TAGE MAGE® N° 1
En isolant F dans (2), on trouve : 2 L + F = 7  F = 7 – 2 L.

En insérant (2) dans (1), on a :
3 L + 2 × (7 – 2 L) = 11,5  3 L + 14 – 4 L = 11,5  14 – L = 11,5  L = 2,5.
Le kilo de légumes coûte donc 2,5 euros. Réponse C.
215
TAGE MAGE® N° 2
2 CALCUL
CONSIGNES
BARÈME
Question 16. Pierre est puni. Son professeur lui demande d’écrire sur une feuille tous les
nombres de 1 à 1 253. Combien de chiffres Pierre écrira-t-il ?
(A) 3 905
(B) 1 253
(C) 1 254
(D) 2 986
(E) 1 252
Question 17. Arnaud et Jean comparent leur fortune respective. Ils remarquent qu’Arnaud
a 200 euros de plus que Jean. Ils observent également que si Jean dépense 400 euros, alors
Arnaud a 4 fois plus d’argent que Jean.
Combien Jean possède-t-il ?
(A) 600 euros
(B) 700 euros
(C) 800 euros
(D) 900 euros
(E) 1 000 euros
Question 18. On lance simultanément deux dés non pipés, quelle est la probabilité d’obtenir
un résultat qui soit le double de l’autre ?
(A) 1/6
(B) 2/5
(C) 4/6
(D) 3/4
(E) 2/24
216
Question 19. Une conserve de haricots verts est composée d’eau à hauteur de 2/7 de son
poids. Combien de kilos de haricots en conserve doit-on acheter pour obtenir 6 kilogrammes
de haricots égouttés ?
(A) 7,8 kilos
(B) 8 kilos
(C) 8,2 kilos
(D) 8,4 kilos
(E) 8,6 kilos
Question 20. Dans une usine automobile, on pèse les pièces nécessaires à la réalisation de l’aile
d’une voiture. Il y a 5 pièces. On les pèse 2 par 2, en pesant toutes les combinaisons possibles
et on obtient : 200 grammes, 600 grammes, 700 grammes, 800 grammes, 1,2 kilogrammes,
1,4 kilogrammes, 2 kilogrammes, 2,5 kilogrammes, 3 kilogrammes et 3,7 kilogrammes.
Quel est le poids cumulé des 5 pièces en question ?
(A) 3 000 grammes
(B) 3 220 grammes
(C) 4 025 grammes
(D) 16 100 grammes
(E) 8 050 grammes
Question 21. 2 élèves travaillent sur des exercices de logique. Ils commencent en même
temps. L’élève le plus expérimenté met 12 minutes par question, alors que l’élève débutant
met 19 minutes par question.
Quand auront-ils terminé un exercice en même temps pour la première fois ?
(A) Quand le 2e aura terminé son 4e exercice.
(B) Quand le 1er aura terminé son 6e exercice.
(C) Au bout de 3 heures et 48 minutes.
(D) Au bout de 4 heures et 18 minutes.
(E) Au bout de 6 heures et 16 minutes.
CALCUL
TAGE MAGE® N° 2
217
Question 22. Le panneau routier ci-dessous est un cercle de rayon 10 cm. Chacune des
zones noires représente un quart d’un même disque et la somme des aires noires est égale
à l’aire de la zone claire.
Quel est le rayon du disque noir ?
(A) 5 2 cm
(B) 10 cm
(C) 5 × (π – 2) cm
(D) π2 cm
(E) π2/2 cm
Question 23. Les chefs d’État de 15 pays exportateurs de pétrole décident d’intensifier leurs
relations. Pour cela, ils décident d’installer une ligne téléphonique directe reliant tous les
chefs d’État entre eux, de sorte que chaque chef d’État ait une ligne directe avec chacun de
ses 14 homologues. Combien de lignes faut-il installer ?
(A) 15
(B) 30
(C) 90
(D) 105
(E) 115
Question 24. Dans une réunion de 30 employés (ouvriers et cadres) assis par 2, exactement
un tiers des ouvriers sont assis à côté d’un cadre et exactement la moitié des cadres sont
assis à côté d’un ouvrier. Combien y a-t-il d’ouvriers à cette réunion ?
(A) 12
(B) 15
(C) 18
(D) 20
(E) 22
218
Question 25. À la mi-temps d’un match, 12 amis se rendent à la buvette. 2 d’entre eux ne
prennent que de l’eau, alors que les autres prennent 1 ou 2 bières chacun. En moyenne, le
groupe a consommé 1 bière et demi par personne.
Combien d’amis ont pris seulement 1 bière ?
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5
(E) 6
Question 26. Mathilde observe sa boîte de trombones colorés. Elle constate qu’elle a 50
trombones dont 49 rouges et 1 blanc.
Combien doit-elle retirer de trombones rouges pour que le pourcentage de trombones rouges
dans la boîte tombe à 90 % ?
(A) 4
(B) 10
(C) 29
(D) 40
(E) 49
Question 27. Soit 2 nombres dont le produit est égal à 70 et la différence est égale à 3.
Quel est le plus petit de ces 2 nombres ?
(A) 5
(B) 7
(C) 10
(D) 15
(E) 35
CALCUL
TAGE MAGE® N° 2
219
Question 28. Que représente l’aire de la partie hachurée par rapport à la figure entière ?
(A) 1/2
(B) 1/3
(C) 1/4
(D) 1/5
(E) 1/6
Question 29. Une personne a investi 1 200 euros : une partie au taux de 3 % et l’autre partie
au taux de 7 %. À la fin de l’année, la personne a 1 250 euros sur son compte.
Quelle somme a été placée à 7 % ?
(A) 350 euros
(B) 500 euros
(C) 700 euros
(D) 750 euros
(E) 850 euros
Question 30. Pour faire face à une baisse de son chiffre d’affaires, le directeur d’un cinéma
décide d’augmenter ses tarifs de 35 %. Cependant, le chiffre d’affaires n’a progressé que de
21,5 %. De combien le nombre d’acheteurs a-t-il diminué ?
(A) 5 %
(B) 10 %
(C) 15 %
(D) 20 %
(E) 25 %
220
TAGE MAGE® N° 2
Difficulté DIFFICILE
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Réponse A A A D C C A D C A D B C A B
  


■ Rappel de cours Pour calculer le nombre de termes entre A et B compris, on a la formule :
B–A+1
où B est le plus grand nombre et A le plus petit nombre.
Étape 1 Regroupons les nombres selon le nombre de chiffres qui les composent.
Nombre de chiffres Groupe de nombres Nombre de nombres Nombre de chiffres

1 1à9 9–1+1=9 9×1=9
2 10 à 99 99 – 10 + 1 = 90 90 × 2 = 180
3 100 à 999 999 – 100 + 1 = 900 900 × 3 = 2 700
4 1 000 à 1 253 1 253 – 1 000 + 1 = 254 254 × 4 = 1 016
Total 1 253 3 905
Étape 2 Concluons.
Si Pierre écrit tous les nombres de 1 à 1 253, il aura écrit 3 905 chiffres. Réponse A.
221
Étape 1 Modélisons la situation sous forme de système d’équations.

⎧⎪ A = J + 200 (1)
D’après l’énoncé, on a : ⎨
⎩⎪ A = 4 × (J − 400) (2)
Étape 2 Concluons.
J + 200 = 4 × (J – 400)  J + 200 = 4 J – 1 600  3 J = 1 800  J = 600.
Jean possède donc 600 euros. Réponse A.


On lance 2 dés. On cherche la probabilité que l’un des 2 chiffres soit le double de l’autre.
Étape 2 Résolvons l’équation.

Sur 6 × 6 = 36 situations possibles, seules 6 situations correspondent à un résultat qui est
le double de l’autre : (1,2) ; (2, 4) ; (3, 6) ; (2,1) ; (4, 2) ; (6, 3).
6 1
Ainsi, la probabilité que l’un des 2 chiffres soit le double de l’autre est : P = = . Réponse A.
36 6
Déterminons le poids nécessaire d’haricots en conserve pour obtenir 6 kilos égouttés.

2
Soit X le nombre de kilogrammes non égouttés nécessaires. Sur ce poids X, de X sont de
5 7
l’eau. Il reste donc de X qui représentent le poids des haricots égouttés.
7
5 (6 × 7) 42 40 2
On résout donc : X = 6  X = = = + = 8,4 kilos.
7 5 5 5 5
Il faut donc 8,4 kilos de produit non égoutté pour obtenir 6 kilos de haricots une fois l’eau
retirée. Réponse D.
Question 20 Réponse C  1 min. – 3 min. Fiche 42
Étape 1 Calculons la somme totale des poids de tous les éléments.

Au total, en additionnant toutes les pesées 2 à 2, on trouve : 16 100 grammes au total des
10 pesées.
222
Étape 2 Concluons en identifiant à quoi correspond cette somme de poids.
Il faut bien identifier que chaque élément a été pesé 4 fois. Par exemple, le 1er élément a été
pesé 1 fois avec le 2e, 1 fois avec le 3e, 1 fois avec le 4e et 1 fois avec le 5e. Soit 4 pesées. Idem
pour le 2e, le 3e le 4e et le 5e éléments.
Autrement dit, ce poids total de 16 100 grammes correspond à 4 fois la somme des poids
de chaque élément, c’est-à-dire que ce poids total est 4 fois plus grand que la somme des 5
poids des 5 éléments ensemble.
16 100
Ainsi, les 5 éléments ensemble pèsent : = 4 025 grammes. Réponse C.
4
Question 21 Réponse C  1 min. – 3 min. Fiche 30

■ Rappel de cours Pour trouver le PPCM d’un couple de nombres, il faut :
1) Décomposer chaque entier en facteurs de nombres premiers.
2) Multiplier les facteurs entre eux, en prenant à chaque fois le plus grand exposant
des 2 décompositions.

L’élève expérimenté termine un exercice toutes les 12 minutes. Il aura donc terminé un
exercice au bout de 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84,… minutes.
L’élève débutant termine un exercice toutes les 19 minutes. Il aura donc terminé un exercice
au bout de 19, 38, 57, 76, 95, 114,… minutes.
Étape 2 Calculons le PPCM de 12 et 19.

Plutôt que de lister les éléments comme ci-dessus (méthode longue), on peut directement
calculer le PPCM de 12 et 19.
12 = 2 × 6 = 2 × 2 × 3 = 22 × 3
19 = 19 × 1 (nombre premier)
PPCM (12, 19) = 22 × 3 × 19 = 12 × 19 = 228.
Étape 3 Concluons.
Ils auront terminé un exercice en même temps au bout de 228 minutes soit 180 + 48 minutes,
soit encore 3 heures et 48 minutes. À ce moment, l’élève expérimenté aura terminé 19 exer-
cices alors que l’élève débutant en aura terminé 12. Réponse C.
Question 22 Réponse A  1 min. – 3 min. Fiches 33/54

■ Rappel de cours L’aire d’un cercle de rayon R est : π × R 2
TAGE MAGE® N° 2
On a aussi : a×b = a × b

On appelle N : l’aire noire, C : l’aire claire et P : l’aire totale du panneau.
223
On sait que : N + C = P (1). On sait également que : N = C (2).
P
En insérant (2) dans (1), on a donc : N + N = 2N = P  N = .
2
En résumé, l’aire noire est égale à la moitié de l’aire totale du panneau.
Étape 2 Calculons l’aire noire.

Le panneau est un cercle de rayon 10 cm donc : P = π × 102 = 100 × π cm 2.
Ainsi, l’aire noire étant moitié moins étendue, elle mesure : N = 50 × π cm 2.
Étape 3 Déduisons-en le rayon du disque noir (= les 4 zones noires rassemblées).

On sait que l’aire noire est égale à 50 × π, mais on sait également qu’elle est égale à : π × R 2
avec R le rayon du disque noir. On a donc :
50 × π = π × R 2  R 2 = 50  R = 50 = 25 × 2 = 25 × 2 = 5 2 cm. Réponse A.

■ Rappel de cours La formule pour le nombre de salutations / poignées de mains / tinte-
(N −1)
ments de verres / etc. entre N personnes est : N ×
2
On utilise la même formule pour le nombre de lignes reliant N personnes.
Appliquons la formule pour trouver le nombre de lignes à installer.

Trouver le nombre de lignes à installer revient à trouver le nombre de liens à établir pour
relier une à une toutes les personnes. On applique donc la formule du nombre de salutations.
(15 −1)
Ici, N = 15. Ainsi, la formule donne : 15 × = 15 × 7 = 105.
2
Il faut 105 lignes téléphoniques pour relier 2 à 2 chacun des 15 chefs d’État. Réponse D.

D’après l’énoncé, on sait qu’un tiers des ouvriers sont assis à côté d’un cadre et qu’1 cadre
sur 2 est assis à côté d’un ouvrier. Étant donné qu’il y a autant d’ouvriers assis à côté de
cadres que de cadres assis à côté d’ouvriers, on comprend qu’un tiers des ouvriers est égal à
1 1 2
la moitié des cadres, soit : O = C  O = C (on a multiplié par 2 à gauche et à droite).
3 2 3
D’autre part, on sait également que : O + C = 30.

⎧ O + C = 30 (1)
⎪
En résumé, on a : ⎨ 2
⎪ O=C (2)
⎩ 3
224
2 5 3
En insérant (2) dans (1), on a : O + O = 30  O = 30  O = 30 × = 18.
3 3 5
Il y a donc 18 ouvriers à la réunion. Réponse C.

Somme des termes
Nombre de termes

En moyenne, le groupe de 12 amis a consommé 1 bière et demi, soit 12 × 1,5 = 18 bières au
total. Attention : La moyenne concerne le groupe entier (12 personnes) et pas uniquement
ceux qui ont pris de la bière (10 personnes).
2 des amis n’ont pris que de l’eau donc 0 bière.
Il reste donc 10 amis qui ont bu 18 bières à eux 10.
Étape 2 Testons la réponse A.

2 amis boivent 1 seule bière donc 10 – 2 = 8 amis en boivent 2  2 × 1 + 8 × 2 = 18.
Bonne réponse. Réponse A.

■ Rappel de cours La technique du backsolving consiste à tester la réponse du milieu (C),
puis à tester les réponses au-dessus ou en dessous, en fonction du résultat de la première
étape.
Étape 1 Testons la réponse C.

Si Mathilde retire 29 trombones rouges, il restera 20 trombones rouges et 21 trombones en
tout dans la boîte. La proportion de trombones rouges sera alors de 20/21 ≠ 90 %.
On élimine la réponse C.
Étape 2 Testons la réponse D.

Si Mathilde retire 40 trombones rouges, il restera 9 trombones rouges et 10 trombones en
tout dans la boîte. La proportion de trombones rouges sera alors de 9/10 = 90 %. Bonne
réponse. Réponse D.
TAGE MAGE® N° 2
225
Étape 1 Listons les nombres dont le produit est égal à 70.
Nombre 1 Nombre 2 Produit

1 70 70
2 35 70
5 14 70
7 10 70
Étape 2 Calculons les différences pour chacun des couples possibles.
Nombre 1 Nombre 2 Produit Différence

1 70 70 69
2 35 70 33
5 14 70 9
7 10 70 3
Seul le couple (7 ; 10) respecte les 2 informations de l’énoncé (produit égal à 70 et différence
égale à 3).
En effet, 10 – 7 = 3 et 10 × 7 = 70. Le plus petit des 2 nombres est donc égal à 7. Réponse B.
Question 28 Réponse C  1 min. – 3 min. Fiches 55/57

■ Rappel de cours L’aire d’un carré de côté c est égale à : c2 .
L’aire d’un triangle rectangle est égale à la moitié de l’aire d’un rectangle, soit :
(Longueur × largeur)
.
2
Soit c le côté du carré. L’aire de la figure globale est donc : c2.
L’aire de la partie grisée est égale à l’aire de la figure globale à laquelle on retranche l’aire
blanche supérieure et l’aire blanche inférieure.
Étape 2 Calculons les aires des parties blanches (supérieure et inférieure).

c2
Partie blanche inférieure : C’est la moitié de l’aire d’un carré de côté c, soit : .
2
Partie blanche supérieure : C’est l’aire d’un triangle rectangle de côtés c (le côté gauche du
c
carré) et (le côté supérieur du carré coupé en 2 parties égales).
2
⎛c⎞
c×⎜ ⎟
⎝2⎠ c2
Son aire est donc : = .
2 4
226
Étape 3 Concluons.
c2 c2 c2
Aire grise = Aire globale – Aire blanche sup – Aire blanche inf = c2 – – = .
2 4 4
Rapportée à l’aire totale, cette aire grisée représente donc 1/4 du total. Réponse C.
Question 29 Réponse A  1 min. – 3 min. Fiche 35

■ Rappels de cours Soit K le capital placé, TI le taux d’intérêt et T le total sur le compte. On a :
K × (1 + TI) = T

Soit X la somme placée à 7 %. La somme placée à 3 % est donc : 1 200 – X.
Étape 2 Posons l’équation.

On a :
X × (1 + 0,07) + (1 200 – X) × (1 + 0,03) = 1 250
 1,07 X + 1,03 × (1 200 – X) = 1 250
 1,07 X + 1 200 × 1,03 – 1,03 X = 1 250
 0,04 X + 1 236 = 1 250
 0,04 X = 14
 4 X = 1 400 (on a multiplié par 100 à gauche et à droite)
 X = 350. Ce sont donc 350 euros qui ont été placés à 7 %. Réponse A.
Question 30 Réponse B  1 min. – 3 min. Fiche 42

■ Rappels de cours On a : Chiffre d’affaires = Nombre d’acheteurs × Prix de vente.
Considérons qu’il y avait avant : 100 acheteurs, à un prix 100, pour un chiffre d’affaires égal
à : 100 × 100 = 10 000.
Le prix de vente est passé de 100 à 135 (+ 35 %).
Le chiffre d’affaires est passé de 10 000 à 12 150 (+ 21,5 %).
On cherche le nouveau nombre d’acheteurs, nommée X.
Nombre de clients Prix de vente CA

Avant 100 100 10 000
Après X 135 12 150
TAGE MAGE® N° 2

12 150
On a : X × 135 = 12 150  X = = 90.
135
Le nouveau nombre d’acheteurs est donc 90, soit 10 % de moins que 100. Le nombre d’ache-
teurs a donc diminué de 10 %. Réponse B.
227
TAGE MAGE® N° 3
2 CALCUL
CONSIGNES
BARÈME
Question 16. Complétez la suite de nombres suivante : 2 – 3 – 7 – 16 – 32 – ? ? ?

(A) 39
(B) 47
(C) 51
(D) 57
(E) 78
Question 17. Combien existe-t-il de nombres à 2 chiffres dont la somme des chiffres est
paire et qui ne sont pas des multiples de 11 ?
(A) 50
(B) 45
(C) 39
(D) 36
(E) 29
Question 18. Une carte à l’échelle 1 : 800 fait apparaître un carré de surface 0,16 cm 2.
Quelle est la surface de ce carré en taille réelle ?
(A) 10 240 cm 2
(B) 1 240 cm 2
(C) 102 400 cm 2
(D) 1 024 000 cm 2
(E) 1 024 cm 2
228
Question 19. Chacun des cercles ci-dessous mesure 4 cm de diamètre. Les triangles sont
équilatéraux. Quelle est la surface de cette étoile ?
(A) 64 + 2 cm 2
(B) 2 × π × 3 cm 2
(C) 64 × (1 + 3) cm 2
(D) 64 + 4 × π cm 2
(E) π × 64 cm 2
Question 20. Deux trains de même longueur circulent en sens opposé, le premier à 100 km/h,
l’autre à 120 km/h. Un passager du 1er train constate qu’il faut 6 secondes pour que le 2e train
passe complètement devant lui.
Combien de temps faut-il à un passager du 2e train pour que le 1er train passe devant lui
entièrement ?
(A) 4 secondes
(B) 5 secondes
(C) 6 secondes
(D) 7 secondes
(E) 8 secondes
Question 21. Si 3x = 11 et 11y = 729. Combien vaut le produit x × y ?

(A) 124
(B) 62
(C) 36
(D) 6
CALCUL
(E) 2
Question 22. Une baignoire peut se remplir grâce à 2 robinets. Le 1er robinet seul remplit la
baignoire en 12 minutes. Le second robinet seul la remplit en 0,6 heures.
Combien de temps faut-il pour remplir la baignoire en ouvrant les 2 robinets ?
(A) 3 minutes
TAGE MAGE® N° 3
(B) 5 minutes et 8 secondes

(C) 9 minutes
(D) 11 minutes et 18 secondes
(E) 24 minutes
229
Question 23. A et B sont strictement positifs.
Laquelle de ces fractions représente le plus petit nombre ?
(A) A / (B – 1)
(B) A / (B + 1)
(C) 2A / (2B + 1)
(D) 2A / (2B – 1)
(E) 3A / (3B + 1)
Question 24. On colorie les cases situées sur les diagonales d’un carré quadrillé. Sachant
que 25 cases sont coloriées, quelle est la dimension du carré ?
(A) 5 × 5
(B) 8 × 8
(C) 11 × 11
(D) 13 × 13
(E) 15 × 15
Question 25. Jean a dessiné un carré d’aire 100 cm 2. Il le découpe en 2 rectangles dont un
qui a un périmètre de 24 cm. Quelle est la surface de l’autre rectangle ?
(A) 80 cm 2
(B) 70 cm 2
(C) 50 cm 2
(D) 36 cm 2
(E) 24 cm 2
Question 26. Kévin a 8 ans. La mère de Kévin est 5 fois plus âgée que lui.
Quel âge Kévin aura-t-il quand sa mère aura 100 ans ?
(A) 20 ans
(B) 42 ans
(C) 64 ans
(D) 68 ans
(E) 80 ans
230
Question 27. Trois réels A, B et C sont tels que : A × B × C2 = 83 et A 2 × B2 × C = 86.
Que vaut A × B × C ?
(A) 8
(B) 512
(C) 64
(D) 88
(E) 80
Question 28. Il y a 5 ans, la somme des âges d’Alex et de Sacha était de 18 ans. Aujourd’hui,
Sacha a 16 ans. Quel est l’âge d’Alex ?
(A) 12 ans
(B) 13 ans
(C) 14 ans
(D) 15 ans
(E) 16 ans
Question 29. Dans le magasin de Sophie, chaque client achète soit 8 vestes soit 3 pantalons.
Aujourd’hui, elle a eu 5 clients. Elle a vendu 20 articles en tout.
Combien Sophie a-t-elle vendu de pantalons ?
(A) 0
(B) 3
(C) 12
(D) 15
(E) 18
Question 30. Sachant que le carré (de côté 6 cm) et le triangle ont le même périmètre, quel
est le périmètre de la figure ?
CALCUL
(A) 48 cm
TAGE MAGE® N° 3
(B) 42 cm
(C) 40 cm
(D) 36 cm
(E) 30 cm
231
TAGE MAGE® N° 3
Difficulté NORMAL
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Réponse D D C C C D C B D A D B A C D
  

Étape 1 Calculons les écarts entre les éléments.

Les écarts successifs sont : 2 à 3 : +1 ; 3 à 7 : +4 ; 7 à 16 : +9 ; 16 à 32 : +16.
Étape 2 Identifions la suite logique et concluons.

Les écarts successifs sont des carrés : +1 (= +12) ; +4 (= +22) ; +9 (= +32) ; +16 (= +42). L’écart
suivant devra donc être +25 (= +52). 32 + 25 = 57. Réponse D.

■ Rappel de cours Multiplication : Pair × Impair = Pair, I × I = I, P × P = P.
Somme : Pair + Impair = Impair, P + P = P, I + I = P.

On cherche les nombres compris entre 10 et 99, tels que la somme de leurs chiffres est paire
et qui ne sont pas multiples de 11.
232
Étape 2 Calculons d’abord le nombre de nombres de 2 chiffres dont la somme des chiffres est paire.
Pour qu’une somme de chiffres soit paire, il faut que les 2 chiffres qui composent ce nombre
soient de la même parité (P + P = P et I + I = P). Autrement dit :
Soit le nombre des dizaines est impair, c’est-à-dire 1, 3, 5, 7 ou 9 : 5 possibilités et dans
chacun des cas, le chiffre des unités peut être égal à 1, 3, 5, 7, ou 9 : 5 possibilités.
Ainsi, le nombre de nombres à 2 chiffres impairs est 5 × 5 = 25.
Soit le nombre des dizaines est pair, c’est-à-dire 2, 4, 6 ou 8 : 4 possibilités et dans chacun
des cas, le chiffre des unités peut être égal à 0, 2, 4, 6, ou 8 : 5 possibilités.
Ainsi, le nombre de nombres à 2 chiffres pairs est 4 × 5 = 20.
Attention : Le nombre des dizaines ne peut pas être 0, sinon ce ne serait pas un nombre à
2 chiffres.
Finalement, le nombre de nombres à 2 chiffres dont la somme est paire est 25 + 20 = 45
possibilités.
Étape 3 Calculons maintenant le nombre de multiples de 11 à 2 chiffres.

Entre 10 et 99, il y a 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88 et 99, soit 9 multiples de 11, qu’il faut retrancher.
Étape 4 Concluons.
Au final, il y a : 45 – 9 = 36 nombres qui correspondent aux critères recherchés. Réponse D.
Question 18 Réponse C  1 min. – 3 min. Fiche 56

■ Rappel de cours La surface d’un carré de côté C est : C2

La carte est à l’échelle 1 : 800, donc chaque centimètre sur la carte correspond à 800 centi-
mètres dans la réalité.
Étape 2 Calculons la dimension réelle d’un côté du carré.
La surface du carré dessiné est 0,16 cm 2. On a donc : C2 = 0,16 cm 2  C = 0,4 cm.
Ainsi, le carré dessiné mesure 0,4 cm de côté.
Étape 3 Calculons la surface réelle du carré.

Le carré dessiné mesure 0,4 cm donc, en réalité, il mesure : 0,4 × 800 = 320 cm de côté.
Sa surface est donc : 320 × 320 = 102 400 cm 2 . Réponse C.
% Remarque On aurait pu exploiter le fait que si on multiplie par X le côté d’un carré, on multi-
plie par X2 sa surface.
TAGE MAGE® N° 3
Ici, si l’échelle est à 1 : 800, cela signifie que chaque côté du carré est dans la réalité 800 fois
plus grand que le carré dessiné.
Ainsi, on aurait directement pu multiplier 0,16 (la surface dessinée) par 8002.
233
Question 19 Réponse C  1 min. – 3 min. Fiches 55/56
3
La surface d’un triangle équilatéral de côté A est : × A2
4
Étape 1 Décomposons l’aire de l’étoile en aires plus facilement identifiables.
L’aire de cette étoile correspond à l’aire du carré central + 4 × l’aire d’un triangle équilatéral.
Étape 2 Calculons l’aire du carré central.

Le côté du carré mesure exactement 2 fois le diamètre d’un cercle, soit : 2 × 4 cm = 8 cm.
Le côté du carré mesure 8 cm, donc la surface du carré est : 82 = 64 cm 2 .
Étape 3 Calculons l’aire des 4 triangles équilatéraux.

Les 4 triangles équilatéraux sont identiques, donc l’aire des 4 triangles est égale à 4 fois l’aire
d’un triangle équilatéral.
Le triangle équilatéral est également de côté 8 cm (car il a un côté commun avec le carré).
3 3
Son aire est donc : × 82 = × 64 = 16 × 3 .
4 4
Comme il y a 4 triangles identiques, la somme de leurs aires est : 4 × 16 × 3 = 64 × 3 cm 2 .
Étape 4 Concluons.
La surface occupée par l’étoile est donc : 64 + 64 × 3 cm 2 = 64 × (1 + 3) cm 2 . Réponse C.
Question 20 Réponse C  1 min. – 3 min. Fiche 48

■ Rappel de cours Quand 2 trains se croisent, un passager présent dans un des trains les
voit défiler devant lui à une vitesse égale à la somme des vitesses de chacun des trains.
Étape 1 Identifions ce que perçoit le passager du 1er train.

Le passager du 1er train voit le 2e train défiler à la vitesse de 120 + 100 = 220 km/h en 6 secondes.
Étape 2 Identifions ce que perçoit le passager du 2e train.

Le passager du 2e train voit exactement la même chose que celui du 1er train. Il voit le 1er train
défiler à la vitesse de 120 + 100 = 220 km/h. Comme les 2 trains sont de même longueur, le 2e
train mettra également 6 secondes pour passer entièrement devant le passager. Réponse C.
Question 21 Réponse D  1 min. – 3 min. Fiche 33

■ Rappel de cours a b = ac  b = c
(ab)c = ab × c
Calculons la valeur de x × y.
On sait que : 11y = 729 (1). Or, 3x = 11 (2). Donc, en remplaçant 11 par 3x dans (1), on a :
(3x)y = 729  3x × y = 36  x × y = 6. Réponse D.
234
Question 22 Réponse C  1 min. – 2 min. Fiche 46
■ Rappel de cours Pour connaître le temps T que vont mettre N personnes ensemble pour
réaliser un travail, appliquez la formule :
1 1 1 1
= + +…+
T T1 T2 TN
Étape 1 Exprimons les unités en minutes.

Le 1er robinet remplit la baignoire en 12 minutes.
Le second robinet la remplit en : 0,6 × 60 = 36 minutes.
On appelle T le temps que mettent les 2 robinets ensemble, à remplir la baignoire.
Étape 2 Appliquons la formule du partage du temps de travail au cas de 2 personnes.

1 1 1 3 1 4 1
= + = + = =
T 12 36 36 36 36 9
Étape 3 Concluons.
1 1
=  T = 9 minutes. Réponse C.
T 9
Question 23 Réponse B  1 min. – 3 min. Fiche 44

Étape 1 Mettons toutes les expressions au même numérateur : A.
A A A A A
(A) ; (B) ; (C) ; (D) ; (E)
B −1 B +1 1 1 1
B+ B− B+
2 2 3
Étape 2 Choisissons la plus petite expression.

Tous les numérateurs sont identiques, il faut donc comparer les dénominateurs.
A
Le plus petit nombre est donc celui qui a le plus grand dénominateur : . Réponse B.
B +1
Il y a autant de cases dans une diagonale que dans un côté du carré.
Attention : Comme le carré (25) est impair, on sait qu’il y aura une case commune aux
2 diagonales (celle du milieu, au croisement des 2 diagonales).
Étape 2 Concluons.
S’il y a 25 cases coloriées dont 1 commune (coloriée 2 fois), cela fait 26 soit 13 cases dans
chaque diagonale. C’est donc un carré 13 × 13. Réponse D.
TAGE MAGE® N° 3
235
La surface d’un rectangle de longueur L et de largeur l est : L × l
Le périmètre d’un rectangle de longueur L et de largeur l est : 2 × (L + l)
Étape 1 Calculons la taille du côté C du carré.

L’aire du carré est 100 cm 2 donc C2 = 100 cm 2 donc C = 10 cm.
Le côté du carré mesure donc 10 centimètres.
Étape 2 Calculons les mesures du rectangle dont le périmètre est 24 cm2.

On sait que la longueur du rectangle est exactement égale au côté du carré, soit 10 cm.
Donc on a : longueur = 10 centimètres et largeur = « l » centimètres.
Comme le périmètre du rectangle est : 2 × (L + l) = 24 cm, on a 2 × (10 + l) = 24 cm soit
(10 + l) = 12 cm et donc l = 2 cm.
Étape 3 Concluons quant au 2e rectangle.

Puisque le 1er rectangle a une largeur égale à 2 cm, on en déduit que le 2e rectangle a une
largeur égale à 10 – 2 = 8 centimètres. Il a également, comme le 1er rectangle, une longueur
exactement égale au côté du carré, soit 10 cm.
Sa surface est donc : L × l = 10 × 8 = 80 cm 2 . Réponse A.
Question 26 Réponse D  1 min. – 3 min. Fiche 42

Étape 1 Calculons l’âge de la mère de Kévin.
Kévin a 8 ans. Sa mère est 5 fois plus âgée. Elle a donc : 8 × 5 = 40 ans.
Étape 2 Calculons l’âge qu’aura Kévin quand sa mère aura 100 ans.
Sa mère a 40 ans, elle aura donc 100 ans dans 60 ans.
À ce moment-là, Kévin aura donc : 8 + 60 = 68 ans. Réponse D.
Question 27 Réponse B  1 min. – 3 min. Fiches 33/42

■ Rappel de cours AB × AC = AB + C
(A B)C = AB × C
AB × CB = (A × C)B
Si A = B et C = D, alors A × C = B × D
Rapprochons les 2 équations pour déterminer la valeur de A × B × C.

⎪⎧ A × B × C2 = 83
On a : ⎨ 2
⎪⎩ A × B 2 × C = 86
236
En multipliant entre elles les équations à gauche et à droite, on a :
A × A 2 × B × B2 × C2 × C = 83 × 86  A3 × B3 × C3 = 89  (A × B × C)3 = (83)3
 (A × B × C) = 83 = 512. Réponse B.

Étape 1 Traduisons l’énoncé sous forme d’équations.
Soit A l’âge d’Alex aujourd’hui et S l’âge de Sacha aujourd’hui.
⎧⎪ (A − 5) + (S − 5) = 18 (1)
On a : ⎨
⎩⎪ S = 16 (2)
Étape 2 Résolvons le système ci-dessus.
(A – 5) + (16 – 5) = 18  A + 6 = 18  A = 12 ans. Réponse A.

Étape 1 Traduisons l’énoncé sous forme d’équations.
Soit V le nombre de clients ayant acheté des vestes et P le nombre de clients ayant acheté
des pantalons.
⎧⎪ 8V + 3P = 20 (1)
On a : ⎨
⎩⎪ V + P = 5 (2)
Étape 2 Résolvons le système ci-dessus.
8 × (5 – P) + 3 × P = 20  40 – 8 P + 3 P = 20  P = 4.
Sophie a donc eu 4 clients sur 5 qui ont acheté 3 pantalons chacun.
Elle a donc vendu 4 × 3 = 12 pantalons. Réponse C.
■ Rappel de cours Le périmètre d’un carré de côté C est : 4 × C
Étape 1 Calculons le périmètre du carré.

Le côté du carré est égal à C = 6 cm. Son périmètre est donc égal à : 6 × 4 = 24 cm.
On en déduit (d’après l’énoncé) que le triangle a également un périmètre égal à 24 cm.
Étape 2 Calculons le périmètre de la figure globale.

Le périmètre ne comptabilise que les contours de la figure, pas les segments intérieurs.
TAGE MAGE® N° 3
Il faut donc retirer du calcul le segment commun au carré et au triangle (= le segment supé-
rieur du carré). Celui-ci mesure 6 cm (énoncé). Attention à bien le retirer 2 fois car il est
compté une fois pour le carré et une fois pour le triangle.
Ainsi, le périmètre de la figure est égal à : P = 24 + 24 – 6 – 6 = 36 cm. Réponse D.
237
238
Sous-test 3
RAISONNEMENT
ET ARGUMENTATION
�    
71 Présentation
du sous-test
RAISONNEMENT ET ARGUMENTATION
Le sous-test « Raisonnement et argumentation » est important car il est situé après le sous-
test « Calcul ». Ne vous relâchez pas et continuez à gagner le maximum de points !
˵ Attention Ce sous-test est déséquilibré. Il y a une majorité de questions d’argumentation

(10 à 12, paragraphe + question) et une minorité de questions de raisonnement (3 à 5, énigmes
à résoudre). Apprenez donc par coeur nos méthodes de raisonnement et appliquez la méthode
de l’entonnoir pour les questions d’argumentation.
FORMAT

Nombre de questions 3 à 5 questions de raisonnement (énigmes à résoudre)
Raisonnement/ 10 à 12 questions d’argumentation (paragraphe + question)
Argumentation
Sources Le Monde, Courrier International, Le Figaro, etc.
CONTENU
Type de questions Exemples
Familles et liens Qui est le fils de la sœur du père de mon grand-père ?
de parenté
Placements Marielle a 4 verres. Le verre rouge (…). Où se trouve le verre vert ?
Logique formelle La négation de « Toutes les voitures sont rouges » est…
Optimisation Un sac contient 20 billes : 10 bleues et 10 rouges. Combien
de billes faut-il piocher pour être certain d’avoir une bille
de chaque couleur ?
Menteur/Vérité John ne dit jamais la vérité. Il affirme que Manon
ment toujours.
Que peut-on en conclure ?
Diagramme Tous les hommes ont une voiture. Certains hommes
d’Euler-Venn ont une voiture de sport. Que peut-on déduire ?
240
Type de questions Exemples
Séries Complétez la série suivante :
BOUGER – DORMIR – RANGER - ???
Coupable/Innocent Avant-hier, Martin est resté chez lui. Le soir, il constate
que sa carte bancaire a disparu (…) Qui est le coupable ?
Calendrier Nous sommes le jeudi 27 Mai. Quel jour serons-nous
dans 82 jours ?
Les logigrammes Martin, Maxime et Meredith sont amis. Ils sont avocat,
médecin et professeur (…). Laquelle de ces affirmations
est forcément vraie ?
Les classements Arthur a un plus gros salaire qu’Arnaud. Arnaud a un salaire
plus faible que celui de Sylvie. Qui a le plus gros salaire ?
Les inclassables Quel mot faut-il écrire à la place du point d’interrogation
pour que la phrase suivante soit vraie. « Cette courte phrase
comporte ? lettres ».
Les proverbes Quel proverbe correspond le mieux à « L’argent ne fait pas
le bonheur » ?
Conclusion Parmi les propositions suivantes, laquelle est la meilleure
conclusion ?
Résumé Parmi les propositions suivantes, laquelle résume le mieux
cet extrait ?
Présupposé Quel est le présupposé de ce paragraphe ?
Soutient le plus / Quelle affirmation soutient le plus la thèse de l’auteur ?
Correspond le plus /
Le plus en adéquation
Contredit / S’oppose Quelle affirmation s’oppose aux propos du texte ?
OBJECTIFS DE SCORES
MAGE®.
Objectif TAGE MAGE® Objectif sous-test « R&A »

> 400/600 > 41/60
350 < X < 400 > 36/60
300 < X < 350 > 33/60

241
72 7 conseils
Conseil n° 1 : Répondez d’abord aux questions de Raisonnement.

Contrairement au sous-test « Calcul », vous serez moins soumis à la pression du temps.
Toutefois, nous vous conseillons de traiter en priorité les questions de Raisonnement qui
sont plus formatées. Ensuite seulement, traitez les questions d’Argumentation.
Conseil n° 2 : Lisez attentivement l’énoncé.

Nous vous recommandons de lire lentement et attentivement chaque énoncé du sous-test
« Raisonnement et Argumentation » afin de n’oublier aucune information essentielle à la
résolution de la question. Les énoncés de ce sous-test sont généralement très longs. Soyez
vigilant !
Conseil n° 3 : Schématisez !
De nombreuses questions sont bien plus abordables lorsque vous schématisez votre raison-
nement. En effet, que ce soit les questions de liens de parenté, de placements, de menteurs ou
encore de coupables, schématisez le plus possible vos raisonnements. Cela vous permettra
d’avoir une vue d’ensemble et d’être logique dans votre résolution.
Conseil n° 4 : Repérez les informations utiles.

Il n’est pas rare que les concepteurs du TAGE MAGE® insèrent des informations inutiles
dans les énoncés afin de vous induire en erreur. Soyez donc vigilant à sélectionner unique-
ment les informations utiles pour la résolution de la question.
Conseil n° 5 : Apprenez par cœur nos méthodes.

Nous avons testé nos méthodes de résolution sur plusieurs centaines d’étudiants afin d’opti-
miser tous les raisonnements. Nous vous recommandons donc d’apprendre par cœur
l’ensemble de nos méthodes. Soyez rigoureux et appliqué et vous aurez un excellent score !
242
Conseil n° 6 : Soyez astucieux !
Il s’agit d’un des sous-tests (avec « Calcul » et « Logique ») dans lequel vous pouvez gagner le
plus de temps en appliquant nos astuces. Ce sous-test est constitué de nombreuses méthodes
de résolution qui nécessitent l’application de plusieurs étapes. Nos astuces seront donc des
« raccourcis » à prendre pour trouver la bonne réponse en réduisant au strict minimum
votre temps de résolution.
Conseil n° 7 : Faites attention au vocabulaire.

Faites attention au vocabulaire employé par les concepteurs du TAGE MAGE® dans les
énoncés. La formulation de la question peut totalement changer votre choix de bonne réponse.
À titre d’exemple, il y a une différence entre « Quelle proposition soutient le plus l’argumen-
tation de l’auteur ? » et « Quelle proposition conclut le mieux l’argumentation de l’auteur ? ».


�    
243
Raisonnement
73 Logique formelle
R&A Fréquence  Difficulté 
VOCABULAIRE ET NOTIONS DE BASE

1. On appelle A un événement ou une situation et A la négation de l’événement A.
Exemple : Soit A : « Il pleut » et A : « Il ne pleut pas ».
2. « A implique B » (A à B) si la réalisation de A entraîne la réalisation de B.

En d’autres termes, on peut affirmer : « Si A est vrai, alors B est aussi forcément vrai ».
Exemple : Soit A : « Il pleut » ; soit B : « Je suis mouillé ».
A à B se lit : « S’il pleut, alors je suis forcément mouillé ».
˵ Attention Le mot « forcément » est crucial. En logique, il n’y a pas d’alternative possible à
une implication. S’il pleut, alors je suis forcément mouillé. Je ne peux pas m’abriter pour éviter
la pluie par exemple.
ÉQUIVALENCE LOGIQUE FONDAMENTALE
AàB ó BàA
Si A implique B, alors si B est faux, A est forcément faux.
Exemple : Mes parents me disent : « Si tu as HEC, alors tu auras une voiture ».

On appelle A : « Avoir HEC » et B : « Avoir une voiture ». On a alors : A à B.
L’équivalence B à A signifie : « Si je n’ai pas de voiture, alors c’est que je n’ai pas eu HEC ».
En effet, si j’avais eu HEC, alors j’aurais (forcément) eu une voiture.
˵ Attention Erreur classique : Ne PAS conclure que si A à B, alors A à B.

Dans l’exemple ci-dessus, il se peut que je n’aie pas HEC mais que je reçoive tout de même une
voiture. En effet, je peux très bien me faire offrir une voiture sans avoir eu HEC.
Je sais simplement que si je n’ai pas de voiture, c’est que je n’ai pas eu HEC.
Dans le cas contraire, mes parents m’auraient forcément offert une voiture.
246
LES PRINCIPES DE LOGIQUE FORMELLE
Principe Explication Exemple

Double La négation de « A » est A. La négation de « Il ne pleut pas » est « Il
négation pleut ».
Transitivité Si A à B et B à C, S’il pleut (A), alors je suis mouillé (B).
alors A à C. Si je suis mouillé (B), alors j’ai froid (C).
Donc, s’il pleut (A), alors j’ai froid (C) .
LES LOIS DE MORGAN
Principe Explication Exemple

A et B ó A ou B « A et B » n’est plus vrai dès que La négation de « Arnaud a une
l’un des deux éléments n’est voiture rouge et une voiture
plus vrai. bleue » n’est pas « Arnaud n’a ni
A et B signifie donc que soit une voiture rouge ni une voiture
A, soit B, soit les 2 ne sont pas bleue » mais « Arnaud n’a pas de
réalisés. voiture rouge » ou « Arnaud n’a
pas de voiture bleue ».
A ou B ó A et B A ou B signifie que ni A ni B ne La négation de « Arnaud a une
sont vrais. voiture rouge ou une voiture
bleue » est « Arnaud n’a ni une
voiture rouge ni une voiture
bleue ».
ASTUCES
La négation de Est Et non Exemple

Tous Au moins 1 Aucun La négation de « Tous les chats sont gris »
est : « Au moins un chat n’est pas gris » et
non « Aucun chat n’est gris ».
Certains Aucun Certains La négation de « Certains chats sont
Au moins 1 gris » est : « Aucun chat n’est gris » et non
« Certains chats ne sont pas gris ». Idem pour
« Au moins 1 ».
A>B B≥A B>A La négation de « Alexandre est plus riche
que Bernard » est « Alexandre est moins
riche ou aussi riche que Bernard » et non
« Alexandre est moins riche que Bernard ».
247
74 Menteur/Vérité
(1/2)
TABLEAU D’ÉQUIVALENCES
Type de personne Propos tenu Conclusion

« Il/elle dit la vérité » La personne dit vraiment la vérité
Vérité
« Il/elle ment » La personne ment vraiment
« Il/elle dit la vérité » La personne ment
Menteur
« Il/elle ment » La personne dit la vérité
ӄ Astuces
1. Remplacez les « Vérité » et « Il/Elle dit la vérité » par « + » et les « Menteur » et « Il/Elle
ment » par « - ». Puis, multipliez « type de personne » × « Propos tenu » = « Conclusion ».
Exemple : « - » × « - » = « + » : Un menteur qui accuse quelqu’un de mentir désigne en fait
quelqu’un qui dit la vérité.
2. La réalité est toujours le contraire des propos tenus par un menteur.
3. La réalité correspond toujours aux propos tenus par une personne honnête (Vérité).
MÉTHODE DES IMPLICATIONS SUCCESSIVES

Pour trouver la solution, on peut raisonner grâce à la logique formelle (voir la fiche « Logique
formelle »).
Cette méthode est utile pour les énoncés qui donnent des informations en fonction d’autres
informations. Exemple : Si Arnaud ment, alors Joachim dit la vérité.
Application  45 sec. – 3 min.
Dans une queue de 27 personnes devant un cinéma, chacun affirme que son voisin de devant
ment, sauf le premier qui affirme que tous ceux de derrière lui mentent.
Combien y a-t-il de menteurs dans la queue ?
(A) 1 (B) 10 (C) 13 (D) 14 (E) 27
248
Étape 1 Schématisons l’énoncé.
“il ment” “il ment” “il ment” “il ment” “il ment” “il ment” Cinéma
“ils mentent tous”
ӄ Astuce Ne représentez pas 27 personnes. Contentez-vous d’un nombre impair.

Exemple : 7.
Étape 2 Choisissons une hypothèse et supposons-la vraie. C’est le postulat de départ.

Ici, supposons que la personne en bout de file (la plus loin du cinéma) dit la vérité.
Étape 3 En partant de ce postulat, avançons d’implication en implication.

Si la personne en bout de file dit la vérité, alors le suivant dans la file ment vraiment (puisque
quelqu’un qui dit la vérité l’accuse de mentir).
Cela signifie que le suivant dit la vérité (puisqu’un menteur l’accuse de mentir), etc.
Étape 4 Concluons.
Avec ce postulat, on aboutit à une contradiction. En effet, le 1er de la file est censé dire vrai.
Cela signifie que tout le monde derrière lui devrait mentir (énoncé), ce qui n’est pas le cas
(M-V-M-etc.).
On comprend donc que notre postulat de départ (la personne en bout de file dit la vérité)
était faux. Cela signifie que cette personne ment. Ainsi, le schéma correct est :
Il y a donc 1 personne sur 2 qui ment, incluant la dernière et la première, soit 4 personnes sur 7.
Sur 27 personnes, il y en aura donc 13 + 1 = 14. Réponse D.
% Remarque Si le 1er ment en disant « Tous ceux derrière moi mentent », cela signifie qu’au
moins un derrière dit vrai et non qu’ils disent tous vrai (voir la fiche « Logique formelle »).
249
75 Menteur/Vérité
(2/2)
MÉTHODE DES PROPOS CONTRADICTOIRES

Pour trouver la solution, on peut confronter des propos contradictoires. Cette méthode est
utile pour les énoncés qui donnent plusieurs informations à la suite.
Exemple : Les propos « Cette voiture est rouge » et « cette voiture n’est pas rouge » sont
contradictoires, c’est-à-dire que si l’un est vrai, l’autre est nécessairement faux.
Application 1  45 sec. – 3 min.
5 boîtes opaques affichent chacune un message. 1 seule renferme un trésor. 2 messages sur
5 sont faux.
– Boîte bleue : Le trésor est dans cette boîte.
– Boîte rouge : Cette boîte ne renferme pas de trésor.
– Boîte verte : Le trésor est dans la boîte jaune.
– Boîte jaune : Le trésor n’est ni dans la boîte bleue ni dans la boîte noire.
– Boîte noire : Le message de la boîte rouge est faux.
Dans quelle boîte se trouve le trésor ?
(A) La bleue (B) La rouge (C) La verte (D) La jaune (E) La noire
Étape 1 Identifions les propos contradictoires.

2 paires de propos sont contradictoires :
1re paire : La boîte bleue et la boîte jaune.
2e paire : La boîte rouge et la boîte noire.
Étape 2 Déduisons-en quelles boîtes affichent un message faux.

Les 2 boîtes affichant un message faux se trouvent nécessairement parmi ces 4 boîtes.
En effet, dans une paire de propos contradictoires, si l’un est vrai alors l’autre est forcément
faux, donc sur les 2 paires, il y a 2 messages faux (et 2 messages vrais).
Étape 3 Concluons.
La dernière boîte (la verte) affiche donc un message juste. Ce qui est écrit dans la boîte
verte est donc vrai. Le trésor est donc dans la boîte jaune. Réponse D.
250
LES MENTEURS ET LES CALENDRIERS
Dans certains énoncés, la nature d’une même personne (vérité ou menteur) évolue au fil de
la semaine. Pour résoudre ces questions, réalisez un calendrier de la semaine qui indique
si la personne ment (M) ou dit la vérité (V).
lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche

Pers. 1 M ou V M ou V M ou V M ou V M ou V M ou V M ou V
Pers. 2 M ou V M ou V M ou V M ou V M ou V M ou V M ou V
Valentin ment le lundi, le mardi et le mercredi, mais dit la vérité le reste de la semaine.
Il dit à Chloé : « Hier j’ai menti » et « Je mentirai encore deux jours après demain ».
Quel jour sommes-nous ?
(A) lundi
(B) jeudi
(C) mercredi
(D) vendredi
(E) dimanche
Étape 1 Synthétisons les informations de l’énoncé dans un calendrier.
Jour lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche

Valentin M M M V V V V
Étape 2 Utilisons la 1re information.

Ici, trouvons les jours qui vérifient « Hier j’ai menti ».
Seuls lundi et jeudi conviennent. En effet, le jeudi, Valentin dit vrai, il a donc bien menti le
mercredi. Sur le même modèle, le lundi, Valentin ment. Il a donc bien dit la vérité dimanche.
Étape 3 Concluons avec la 2e information.

Ici, trouvons les jours qui vérifient « Je mentirai encore deux jours après-demain ».
Valentin dit : « Je mentirai encore deux jours après demain ».
Valentin dit la vérité jeudi et dira encore la vérité dimanche (soit deux jours après vendredi),
donc jeudi ne peut pas être la bonne réponse.
En revanche, Valentin ment le lundi. Il dit lundi qu’il mentira jeudi (soit deux jours après
mardi). Il dira donc la vérité jeudi, ce qui est bien le cas. Lundi est donc la bonne réponse.
Réponse A.
251
76 Coupable/Innocent
R&A Fréquence  Difficulté 
MÉTHODE DES IMPLICATIONS SUCCESSIVES

La méthode des implications sucessives utilise la logique formelle (voir la fiche « Logique
formelle »).
Cette méthode est utile pour les énoncés qui donnent des informations en fonction d’autres
d’informations (Exemple : Si Arnaud est coupable, alors Joachim est innocent).
Étape 1 Traduisez l’énoncé à l’aide de la logique formelle.
Étape 2 Choisissez une hypothèse et supposez-la vraie. C’est le postulat de départ.
Étape 3 Testez les implications.

Si on aboutit à une contradiction, alors l’hypothèse de départ est fausse.
Si on n’aboutit pas à une contradiction, alors l’hypothèse de départ est vraie.
MÉTHODE DE « LA LISTE DES CAS »

Une autre méthode pour trouver la bonne réponse est de lister les possibilités et d’éliminer
les cas impossibles au fur et à mesure de la lecture des informations.
APPLICATION (2 MÉTHODES)
Application  45 sec. - 3 min.
Un vol a été commis dans une banque et 3 suspects ont été mis en garde à vue. On sait que :
(1) Si Franck est innocent, Séb est coupable.
(2) Si Franck est coupable, Charles l’est aussi.
(3) Si Charles est coupable, Séb est innocent.
(4) Si Charles est innocent, Franck est coupable.
Laquelle de ces propositions est vraie ?
(A) Les trois sont coupables. (D) Il y a un seul coupable.
(B) Charles est innocent. (E) Séb est coupable.
(C) Franck est coupable.
252
MÉTHODE n° 1 : Implications successives (X = X coupable, X = X innocent)
Étape 1 Traduisons l’énoncé à l’aide de la logique formelle.
(1) F à S ; (2) F à C ; (3) C à S ; (4) C à F
Et, comme A à B ó B àA, on a aussi : (1) S à F ; (2) C à F ; (3) S à C ; (4) F à C
Étape 2 Supposons que Franck est innocent (postulat de départ).

Si Franck est innocent, alors Séb coupable (1). Alors Charles est innocent (3). Alors Franck
est coupable (4). Contradiction. Donc notre postulat de départ est faux et donc Franck n’est
pas innocent. Il est coupable.
Étape 3 Supposons que Charles est innocent.

Si Charles est innocent, alors Franck est coupable (4). Alors Charles est coupable (2).
Contradiction. Donc Charles n’est pas innocent : il est coupable.
Étape 4 Supposons que Séb est innocent.

Si Séb est innocent, alors Franck est coupable (1). Alors Charles est coupable (2). Ce qui est
vrai. Pas de contradiction. Donc, Séb est innocent.
Étape 5 Concluons.
Charles et Franck sont coupables. Séb est innocent. Réponse C.
% Remarque Si on aboutit à une contradiction, c’est que l’hypothèse de départ est fausse.
Sinon, c’est que l’hypothèse de départ est vraie.
MÉTHODE n° 2 : Liste des cas

Étape 1 Listons tous les cas possibles (X = X coupable, X = X innocent).
FCS, FCS, FCS, FCS, FCS, FCS, FCS, FCS.
Étape 2 Éliminons les cas impossibles.

FCS et FCS sont impossibles d’après (1). FCS et FCS sont impossibles d’après (2).
FCS et FCS sont impossibles d’après (3). FCS est impossible d’après (4).
Le seul cas restant est : FCS : Charles et Franck sont coupables.
Séb est innocent. Réponse C.
253
77 Familles
et liens de parenté
Les questions de « familles et liens de parenté » vous demandent de trouver le statut familial
d’une personne selon une personne de référence (souvent « moi »).
MÉTHODE DE RÉSOLUTION
Qui est le fils de la sœur du père de mon grand-père ?
Étape 1 Trouvons la personne de référence.

Dans cet exercice, la personne de référence est « moi » car il s’agit de « mon » grand-père.
Étape 2 Lisons l’énoncé « à l’envers » (de la droite vers la gauche).

Partons de mon grand-père.
Puis, le père de celui-ci (= mon arrière-grand-père),
Puis, sa sœur (= mon arrière-grande tante),
Enfin, le fils de celle-ci (= le cousin de mon grand-père).
% Remarque Il est fondamental de connaître par cœur tous les liens familiaux (voir arbre
généalogique ci-contre).
˵ Attention Certains prénoms sont mixtes, c’est-à-dire qu’ils peuvent désigner aussi bien des
hommes que des femmes : Camille, Claude, Dominique, Jackie, Leslie, Maxime, Sacha, etc.
Ainsi, si la question de l’énoncé vous demande le nombre de garçons dans la famille de Claude,
il faut être vigilant car on ne connaît pas le sexe de Claude.
254
QUELQUES DÉFINITIONS
Couple Union d’une femme et d’un homme, de deux hommes ou de deux

femmes. Cela peut être une union libre, un PACS ou un mariage.
Famille Communauté de personnes réunies par des liens de parenté.
Cousin germain Fils du frère ou de la sœur de ma mère ou de mon père.
Fratrie Frères et sœurs issus d’une même famille.
• Aîné Le + âgé
• Cadet Le 2e
• Benjamin Le + jeune
Bru Femme du fils.
Gendre Mari de la fille.
Grand-oncle Frère d’un grand-parent.
Grand-tante Sœur d’un grand-parent.
ARBRE GÉNÉALOGIQUE
Pour répondre rapidement à ces questions, aidez-vous de l’arbre généalogique ci-dessous.
Arrière-grands-oncles/
Arrière-grands-parents
Arrière-grands-tantes
Grands oncles/
Grands-parents
Grandes Tantes
Beaux-parents Parents Oncles/Tantes
Frères/ Demi-frères/
Femme/Mari MOI Cousins/cousines
Sœurs demi-sœurs
Nièces/
Enfants
Neveux
Petits-
enfants
255
78 Placements
Les questions de placement consistent à déterminer les positions relatives d’élèments grâce
aux informations de l’énoncé.
Application  45 sec. - 2 min.
Autour d’une table hexagonale, le Français n’est pas en face du Belge. Le Brésilien et l’Alle-
mand ne sont pas voisins du Français. Le Brésilien est en face de l’Américain. Le Français a
le Russe à sa droite. Qui est juste à droite du Brésilien ?
Étape 1 Schématisons l’énoncé en partant de l’information la plus sûre.

Américain
Le Brésilien est en face de l’Américain.
Astuce : L’information la plus sûre est très souvent « X en face
de Y » ou « X à côté de Y », mais en aucun cas une information
négative (« X n’est pas en face de Y »).
Brésilien
Étape 2 Exploitons les informations suivantes.

Américain
Le Brésilien et l’Allemand ne sont pas voisins du Français. Le
Français Français est donc à gauche ou à droite de l’Américain.
Mais on sait que le Français a le Russe à sa droite. Le Français ne
Russe peut donc être qu’à la droite de l’Américain, sinon s’il était à la
Brésilien gauche de l’Américain, le Français aurait l’Américain à la droite
et non le Russe.
Étape 3 Utilisons la dernière information disponible.

Américain Le Français n’est pas en face du Belge.
Français Belge C’est donc l’Allemand qui est en face du Français et c’est donc
l’Allemand qui est à droite du Brésilien.
Russe Allemand
Brésilien
ӄ Astuce Pour les cas de placements, schématisez l’énoncé en partant de l’information la plus sûre.
256
˵ Attention
1. Sur une table hexagonale, « être en face » signifie être sur 2 côtés parallèles.
2. Sur une ligne, ne confondez pas « à gauche » et « juste à gauche » ou « à droite » et « juste
à droite ». Cette distinction n’est pas valable pour les tables rondes.
ӄ Astuce Pour gagner du temps, remplacez les prénoms ou les nationalités par les initiales.
Cette technique n’est possible qui si les prénoms ou les nationalités n’ont pas la même initiale.
EXERCICES
Question 1  45 sec. - 2 min.
3 gobelets retournés contiennent chacun un objet : une pièce, une bille et un bonbon. Le
gobelet rouge est à droite de la bille. Le gobelet vert est à gauche du gobelet bleu. Le bonbon
est à droite du gobelet rouge. La pièce est à gauche du bonbon. Où est la pièce ?
(A) Sous le gobelet rouge.
(B) Sous le gobelet vert.
(C) Sous le gobelet bleu.
(D) On ne peut pas savoir.
(E) Les quatre conditions sont incompatibles.
Question 2  45 sec. - 3 min.
Sur une étagère sont alignés quatre livres de genres différents. Le roman est en deuxième
position en partant de la droite. Le livre pour enfants n’est pas à côté de l’essai. Enfin, le
recueil de poèmes n’est pas à côté du livre pour enfants.
Parmi les propositions suivantes, laquelle est forcément vraie ?
(A) Le roman se trouve à côté du recueil de poèmes.
(B) Le recueil de poèmes se trouve à côté de l’essai.
(C) L’essai se trouve tout à droite.
(D) Le roman se trouve à côté de l’essai.
(E) Le livre pour enfants se trouve tout à gauche.
257
79 Classements
R&A Fréquence  Difficulté 
Les questions de classement consistent à déterminer le classement final d’une course ou

d’un concours grâce à des informations contenues dans l’énoncé (nombre de dépassements,
positions relatives, etc.).
LA MÉTHODE DE « L’AXE GRADUÉ »
Au départ d’une course, Paul est 1er, Michel est 2e et Louis est 3e.
Sachant que Paul et Michel se sont dépassés 8 fois, Michel et Louis se sont dépassés 11 fois
et Paul et Louis se sont dépassés 6 fois, quel est le classement final ?
Étape 1 Traçons un axe gradué.
Étape 2 Schématisons la situation initiale.

« Paul et Michel se sont dépassés 8 fois » : Paul est resté devant Michel.
« Michel et Louis se sont dépassés 11 fois » : Louis est passé devant Michel.
« Paul et Louis se sont dépassés 6 fois » : Paul est resté devant Louis.
ӄ Astuce Quand le nombre de dépassements entre 2 personnes ou éléments est pair, leur
classement reste inchangé. Quand le nombre de dépassements entre 2 personnes ou éléments
est impair, leur classement s’inverse.
Étape 4 Concluons.
Paul est 1er, Louis est 2 e et Michel 3e.
258
˵ Attention Utilisez les initiales pour gagner du temps mais vérifiez bien que plusieurs personnes
n’ont pas la même initiale. Si c’est le cas, écrivez les noms en entier.
LA MÉTHODE DES INÉQUATIONS
Au départ d’une course, Paul est 1er, Michel est 2e et Louis est 3e.
Sachant que Paul et Michel se sont dépassés 8 fois, Michel et Louis se sont dépassés 11 fois
et Paul et Louis se sont dépassés 6 fois, quel est le classement final ?
Étape 1 Traduisons la situation initiale avec des inéquations.

P > M ; P > L; M > L
Étape 2 Transformons les inéquations selon les informations de l’énoncé.

« Paul et Michel se sont dépassés 8 fois » : Paul est resté devant Michel : P > M.
« Michel et Louis se sont dépassés 11 fois » : Louis est passé devant Michel : L > M.
« Paul et Louis se sont dépassés 6 fois » : Paul est resté devant Louis : P > L.
Étape 3 Concluons.
On a donc : P > L > M. Donc, Paul est 1er, Louis est 2e et Michel 3e.
EXERCICE
Trois clients A, B et C font la queue à la caisse d’un supermarché. A est en 1 re position,

B en 2e et C en 3e. Chacun veut arriver en premier à la caisse. Sachant que les clients A et C
se doublent 5 fois, que les clients B et C se dépassent 8 fois, quel client arrive en dernière
position à la caisse ?
(A) A
(B) B
(C) C
(D) Impossible de répondre à la question.
(E) Plusieurs solutions sont possibles.
259
80 Relations d’ordre
R&A Fréquence  Difficulté 
Les questions de relations d’ordre demandent de classer des individus selon un critère
(richesse, poids, taille, capacité, etc.). Il existe 2 méthodes pour répondre à ce type de ques-
tion : « l’axe gradué » et « les inéquations ».
LA MÉTHODE DE « L’AXE GRADUÉ »
Paul est moins bon que Thibault qui est moins bon que Quentin qui réussit moins bien que
Romain. Sébastien est entre Paul et Thibault. Qui est le meilleur ?
Procédé Résolution de l’exercice

Étape 1 Traçons un
axe gradué.
Étape 2 Ajoutons les

informations
de l’énoncé. P S T Q R
Étape 3 Concluons. Le meilleur est Romain.
˵ Attention Utilisez les initiales pour gagner du temps mais vérifiez bien que plusieurs personnes
n’ont pas la même initiale. Si c’est le cas, écrivez les noms en entier.
LA MÉTHODE DES INÉQUATIONS
Application 2  45 sec à 1 min.
Alain et Bertrand ont à eux deux plus d’argent que Christophe et Denis réunis.
Denis et Étienne ont à eux deux plus d’argent qu’Alain et Francis réunis.
Que peut-on en conclure ?
260
Procédé Résolution de l’exercice
Étape 1 Traduisons A+B>C+D
l’énoncé sous forme D+E>A+F
d’inéquations.
Étape 2 Transformons En additionnant les 2 inéquations, on a :
les inéquations. A+B+D+E>C+D+A+F
Puis, en simplifiant, on a :
A+B+D+E>C+D+A+F ó B+E>C+F
Étape 3 Concluons. À eux deux, Bertrand et Étienne ont plus d’argent
que Christophe et Francis réunis.
˵ Attention On ne peut additionner des inégalités que si le signe des inéquations sont dans
le même sens.
% Remarque La méthode des inéquations est particulièrement efficace pour les comparaisons
2 à 2 (comme dans l’exemple ci-dessus).
EXERCICE
Adrien n’est pas le plus riche. Bruno est plus riche qu’Adrien. Guillaume n’est pas le plus
pauvre. Il est plus riche que Thomas et moins que Bruno. Adrien est moins pauvre que
Guillaume. Quel est le classement des richesses (du plus riche au moins riche) ?
(A) Adrien, Bruno, Guillaume, Thomas
(B) Bruno, Adrien, Guillaume, Thomas
(C) Bruno, Guillaume, Adrien, Thomas
(D) Thomas, Adrien, Bruno, Guillaume
(E) Guillaume, Thomas, Bruno, Adrien
261
81 Optimisation
ou pire tirage possible
DÉFINITION ET MÉTHODE DE RÉSOLUTION

Les questions d’optimisation ou de pire tirage possible consistent à répondre aux questions
de la forme : « Combien de tirages au minimum faut-il pour être sûr que ... ? ».
Pour résoudre ces questions, il faut imaginer « le pire tirage possible », c’est-à-dire adopter
le comportement le plus malchanceux possible. La réponse que vous donnez doit être
certaine, quoi qu’il arrive (c’est-à-dire en intégrant les pires scénarios possibles).
LES DIFFÉRENTS TYPES DE QUESTIONS D’OPTIMISATION
Un sac contient 3 billes blanches (B), 4 billes noires (N), 6 billes rouges (R) et 8 billes vertes
(V). Combien de tirages au minimum faut-il pour être sûr d’avoir…
Question (suite) Réponse Formule

2 éléments différents = Nombre du plus grand élément + 1
(Ici : 2 billes de Ici : 8 billes vertes + 1 = 9 tirages
couleurs différentes) Pire cas (exemple) : V-V-V-V-V-V-V-V-R
3 éléments différents = Nbre du + grand élément + Nbre du 2 e + grand élément + 1
(Ici : 3 billes de Ici : 8 billes vertes + 6 rouges + 1 = 15 tirages
couleurs différentes) Pire cas (exemple) : V-V-V-V-V-V-V-V-R-R-R-R-R-R-N
2 éléments similaires = Nombre d’éléments différents + 1
(Ici : 2 billes de couleur Ici : 4 couleurs de billes + 1 = 5 tirages
identique) Pire cas (exemple) : V-R-N-B-V
3 éléments similaires = 2 × Nombre d’éléments différents + 1
(Ici : 3 billes de couleur Ici : 2 × 4 couleurs de billes + 1 = 9 tirages
identique) Pire cas (exemple) : V-R-N-B-V-R-N-B-V
Le pire cas est de tirer 4 fois 2 éléments similaires.
Après 8 tirages, nous aurons donc, au pire, 2 éléments
de chacune des 4 couleurs. Le 9e tirage sera donc le bon.
262
Question (suite) Réponse Formule
Au moins 1 fois = Nombre du plus grand élément
chaque élément + Nombre du 2 e plus grand élément
(Ici : 1 bille de chaque + Nombre du 3e plus grand élément
couleur) +1
Ici : 8V + 6R + 4N + 1 = 19 tirages
Pire cas (exemple) : V-V-V-V-V-V-V-V-R-R-R-R-R-R-N-N-N-N-B
2 paires d’éléments = Nombre d’éléments différents
similaires + Nombre du plus grand élément
(Ici : 2 paires de billes Ici : 4 couleurs de billes + 8 = 12 tirages
de couleur identique) Pire cas (exemple) : V-R-N-B-V-V-V-V-V-V-V-N
EXERCICES
Monsieur Dupond a 6 chaussettes rouges, 3 chaussettes bleues et 10 noires. Il est dans le noir
donc il ne voit pas les chaussettes qu’il prend. Combien de chaussettes au minimum doit-il
prendre pour être sûr d’en avoir 2 de même couleur ?
(A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 9 (E) 16
Soit un groupe d’étudiants internationaux comprenant 10 Français, 6 Italiens, 3 Belges et

4 Anglais. Combien d’étudiants doit-on contacter au minimum pour être certain d’en contacter
au moins 2 de nationalité identique ?
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5
(E) 6
263
82 Diagrammes
et tableaux
R&A Fréquence  Difficulté 
DIAGRAMMES D’EULER – VENN

Les diagrammes d’Euler-Venn sont des schémas utilisés pour représenter des relations
entre plusieurs ensembles. Ce sont souvent des cercles ou des rectangles qui représentent
des inclusions ou des exclusions de groupes.
Application 1  45 sec. - 2 min.
Certains conducteurs d’ambulances ne sont pas vaccinés. Tous les conducteurs d’ambulances
rouges sont vaccinés. Quelques femmes sont conductrices d’ambulances rouges.
Que peut-on en déduire avec certitude ?
(A) Certains travailleurs vaccinés sont des femmes.
(B) Certaines femmes sont conductrices d’ambulances non rouges et vaccinées.
(C) Toutes les femmes sont des travailleuses vaccinées.
(D) Aucun travailleur vacciné n’est une femme.
(E) Tous les travailleurs vaccinés sont des ambulances rouges.
Étape 1 Schématisons la situation.
264
Étape 2 Concluons.
La seule information sur les femmes est que quelques-unes d’entre elles sont conductrices
d’ambulances rouges (donc vaccinées). On ne sait pas si certaines sont conductrices d’ambu-
lances non rouges et vaccinées ou conductrices d’ambulances non rouges et non vaccinées.
On élimine les réponses B, C et D.
On élimine également la réponse E. On remarque sur le schéma que les ambulances rouges
ne constituent qu’une partie des vaccinés. Réponse A.
DIAGRAMMES SIMPLES/TABLEAUX
ӄ Astuce Certaines questions sont plus simples en transformant l’énoncé sous forme de tableau.
Application 2  45 sec. - 3 min.
Dans un groupe de scientifiques français et anglais, 60 % sont des hommes et 20 % des scien-
tifiques sont Français. On sait également que 60 % des Français sont des hommes.
Ainsi, quelle est la proportion d’Anglaises parmi les femmes ?
(A) 50 % (B) 60 % (C) 70 % (D) 80 % (E) 90 %
Étape 1 Mettons l’énoncé sous forme de tableau vierge.
Hommes Femmes Total Astuce : On ne connaît pas le nombre

Français de scientifiques et on doit trouver
une proportion. Pour simplifier les
Anglais
calculs, prenez l’hypothèse qu’il y a
Total 100 100 scientifiques dans le groupe.
Étape 2 Remplissons le tableau avec les données de l’énoncé.
Hommes Femmes Total

Français = 60 % × 20 = 12 = 40 % × 20 = 8 = 20 % × 100 = 20
Anglais = 60 − 12 = 48 = 40 − 8 = 32 = 80 % × 100 = 80
Total = 60 % × 100 = 60 = 40 % × 100 = 40 100
Étape 3 Concluons.
Sur les 40 femmes du groupe, 32 sont Anglaises. La proportion d’Anglaises parmi les femmes
32 16 80
est donc de : = = = 80 %. Réponse D.
40 20 100
265
83 Les séries de mots
R&A Fréquence  Difficulté 
Les « séries de mots » sont des suites de mots à compléter selon un lien logique à trouver
qui relie tous les mots de la série.
Il existe 2 types de questions de « séries de mots » : « les mots seuls » (suite de mots uniques)
et « les couples de mots » (suite de couples de mots).
Complétez la série : AGACER – CABOSSER – PRATIQUER – DÉRAILLER – ?

(A) ALERTER
(B) DÉGRADER
(C) TARDER
(D) BRAISER
(E) BOMBARDEMENT
Étape 1 Trouvons le(s) lien(s) logique(s) entre les mots de la série.

1. Tous les mots sont des infinitifs en –ER
2. Le nombre de lettres avant le premier « A » augmente d’un rang d’un mot sur le suivant
(0, 1, 2, 3).
Étape 2 Déduisons-en la caractéristique du « mot solution ».

Le mot doit être un infinitif en –ER.
Il doit y avoir 4 lettres avant le premier « A ».
Étape 3 Concluons.
« Dégrader » est bien un infinitif en –ER et il y a bien 4 lettres avant le premier « A ».
C’est le seul mot qui respecte ces 2 critères. Réponse B.
% Remarque La question peut aussi porter sur un couple de mots qui complète une série de
couples de mots.
266
LISTE DE CRITÈRES POSSIBLES
Séries de 1 mot
Critère Exemple
Nombre de lettres identiques ACHAT – BOSSU – RÉELS – NABAB – CARIE
Nombre de consonnes identiques CAR – CARIE – CRU – PUR – PAR
Nombre de voyelles identiques CRAN – PRIS – CRU – PLAN – DOS
Positions des consonnes identiques CERF – FARD – FERS – CARTON – PART
Positions des voyelles identiques BALLE – MALLE – RESTER – ROSSER – SORTI
Première lettre identique FER – FARD – FÉE – FAUX – FLAMME
Dernière lettre identique TROP – POP – DROP – COUP – GALOP
Nombre de syllabes identiques CARTON – BÉBÉ – SANTÉ – MONNAIE
Genre des mots identique ANAGRAMME – FAUNE – CRAIE – BRU
(masculin/féminin) – POIRE
Nature des mots identique (verbe, ÉPAIS – GROS – FIN – COLORÉ – FIER
adverbe, adjectif, etc.)
Champ lexical identique MAISON – MUR – JARDIN – FENÊTRE – PORTE
Anagrammes ANCRE – CRANE – ECRAN – ENCRA – NACRE
(permutations de lettres)
Palindromes ROTOR – KAYAK – SELLES – ÉTÉ – RADAR
(mots qui peuvent se lire dans les
2 sens)
Séries de couples de mots

Critère Exemple
1 lettre du 1 mot = 1 lettre du 2 mot.
re er re e
PIÉTON – PORTE ; ROBE - RARE
1 lettre du 1 mot = dernière lettre du 2 mot.
re er e
PIÉTON – COUP ; ROBE - CRÉER
Dernière lettre du 1 mot = 1 lettre du 2 mot.
er re e
PIÉTON – NUIT ; VIN – NUÉE
Dernière lettre du 1 mot = dernière lettre
er
PIÉTON – NAIN ; CRAN - CALIN
du 2e mot.
˵ Attention Plusieurs critères sont souvent à prendre en compte en même temps pour trouver
la bonne réponse.
267
84 Les intrus
R&A Fréquence  Difficulté 
Les « questions d’intrus » consistent à trouver l’intrus dans une série de 5 mots.
La meilleure méthode pour trouver l’intrus est de se concentrer sur :
– Le fond des mots
– La forme des mots
CRITÈRES (FOND DU MOT)
Critère Exemple Intrus

Sens du mot BATEAU – VOITURE - ROUTE – AVION ROUTE
Champ lexical (Les autres mots sont des
moyens de transport)
CRITÈRES (FORME DU MOT)

Nombre de lettres DUR – BAR – NON – MILLE MILLE
identiques (Les autres mots
ont 3 lettres)
Nombre HUIT – LOT – BRAS – FIL BRAS
de consonnes (Les autres mots
identiques ont 2 consonnes)
Nombre de voyelles EAU – GRUE – HIBOU – UNIE GRUE
identiques (Les autres mots ont
3 voyelles)
Positions CERF – FORT – PERD – CARIE CARIE
des consonnes (Les autres mots
identiques ont une consonne en 1re, 3e
et 4e position)
268
Positions BALLE – BELLE – MALLE – AVION
des voyelles BÛCHE – AVION (Les autres mots ont une
identiques voyelle en 2e et 5e position).
Première lettre MAISON – TOIT – MARRE TOIT
identique – MASSE (Les autres mots ont la
même première lettre : M)
Dernière lettre MANGER – AVALER – PLUIE PLUIE
identique – ÉMIR (Les autres mots ont la
même dernière lettre : R)
Lettre centrale ALLER – RÂLER – FAUTE FAUTE
identique – COLIS (Les autres mots ont la
même lettre centrale : L)
Nombre de syllabes HARICOT – DEBOUT – ALLER HARICOT
identiques – DEHORS (Les autres mots ont
2 syllabes)
Genre des MER – BOUÉE – BATEAU BATEAU
mots identique – RIVIÈRE (Les autres mots
(masculin/féminin) sont féminins)
Nature des mots PASSAGER – ALLER – BOIRE PASSAGER
identique (verbe, – VOIR (Les autres mots sont
adverbe, adjectif, des verbes)
etc.)
Anagrammes CHIEN – NICHE – DÉNICHER DÉNICHER
– CHINE (Les autres mots sont
des anagrammes)
EXERCICE
Parmi cette liste d’espèces animales, quel est l’intrus ?

Dauphin – Girafe – Chien – Crocodile – Chat
(A) Dauphin (B) Girafe (C) Chien (D) Crocodile (E) Chat
269
85-1 Calendrier
(1/2)
Il existe 2 types de questions de « calendrier » au TAGE MAGE® : les questions de « projec-

tion » et les questions « d’agencement ».
Il est fondamental de connaître par cœur le nombre de jours par mois et les années bissextiles.
CALENDRIER
Mois Nombre Mois Nombre Mois Nombre

de jours de jours de jours
Janvier 31 Mai 31 Septembre 30
Février 28 ou 29 Juin 30 Octobre 31
Mars 31 Juillet 31 Novembre 30
Avril 30 Août 31 Décembre 31
˵ Attention Les années bissextiles comptent 366 jours au lieu de 365 (29 jours en février).
Les années bissextiles sont divisibles par 4 mais pas par 100.
Années bissextiles à connaître par cœur : 2008, 2012, 2016, 2020, etc.
ӄ Astuce Comptez sur vos mains ! En mettant vos poings fermés côte à côte, les bosses des
phalanges correspondent aux mois de 31 jours et les creux entre chacune aux mois de 30 jours
ou moins. Il suffit de lire de gauche à droite : Janvier = 31 jours (car il y a une bosse de phalange),
Février = moins de 31 jours (car il y a un creux), etc.
270
QUESTIONS DE PROJECTION
2 types de « projection » : projection du jour de la semaine et projection de la date.
PROJECTION DU JOUR DE LA SEMAINE

L’énoncé vous demandera de trouver le jour de la semaine à telle date ou dans X jours « de
projection ».
Exemple : Nous sommes samedi 10 juin. Quel jour de la semaine serons-nous le 8 octobre ?
Étape 1 Calculons le nombre de jours de projection.

Entre le 10 juin et le 8 octobre, il y a : 20 jours en juin, 31 en juillet, 31 en août, 30 en septembre
et 8 en octobre = 20 + 31 + 31 + 30 + 8 = 120 jours « de projection ».
Étape 2 Divisons le résultat obtenu par 7 (car 1 semaine = 7 jours).

120 ÷ 7 = 17 et il reste 1.
Étape 3 Interprétons et concluons.

Quotient de 17 = 17 semaines pleines.
Reste de 1 = 18e semaine entamée de 1 jour (à la suite des 17 semaines pleines).
Dans 17 semaines pleines, on sera à nouveau un samedi (17 × 7). Donc, avec 1 jour de plus
dans la semaine entamée, on a : samedi + 1 = dimanche.
La bonne réponse est donc dimanche.
PROJECTION DE LA DATE (= JOUR + MOIS + ANNÉE)

Exemple : Nous sommes lundi 3 février 2016. Quelle date serons-nous dans 100 jours ?
Étape 1 Trouvons la date selon le nombre de jours de projection.

Depuis le 3 février, il y a 26 jours en février (année bissextile !), 31 jours en mars, 30 jours
en avril = 26 + 31 + 30 = 87 jours de projection.
Dans 87 jours, on sera le 1er mai. Ainsi, dans 100 jours (87 + 13), nous serons le 13 mai.
Étape 2 Trouvons le jour de la semaine.

100 ÷ 7 = 14 et il reste 2.
Reste de 2 = 15e semaine entamée de 2 jours (à la suite des 14 semaines pleines).
Dans 14 semaines pleines, on sera à nouveau un lundi (14 × 7). Donc, avec 2 jours de plus
dans la semaine entamée, on a : lundi + 2 = mercredi.
Étape 3 Concluons.
La bonne réponse est donc mercredi 13 mai.
271
85-2 Calendrier
(2/2)
QUESTIONS « D’AGENCEMENT »
Les questions d’agencement consistent à déterminer la configuration de mois dans laquelle
nous sommes.
Exemple : En décembre, il y a 5 jeudis dont 3 impairs. Quel(s) jour(s) tombe(nt) le 16 ?
Étape 1 Listons les configurations de mois avec 5 fois le même jour (Ici, jeudi).
Pour un mois de 31 jours, 3 configurations avec 5 jours identiques sont possibles.
Configurations de mois avec 5 jours identiques

n° 1 n° 2 n° 3
1 2 3
8 9 10
15 16 17
22 23 24
29 30 31
% Remarque Pour qu’il y ait 5 jours identiques (ici, jeudi) dans le mois, il faut que ce jour soit
le 1er du mois, ou le 2 du mois ou le 3 du mois. Sinon, le jour n’apparaît que 4 fois.
Étape 2 Identifions les configurations de mois comportant 3 jeudis impairs.

Ici, 2 configurations avec 3 jeudis impairs sont possibles (la configuration n° 2 ne contient
que 2 jeudis impairs).
Configurations de mois
n° 1 n° 2 n° 3
1 2 3
8 9 10
15 16 17
22 23 24
29 30 31
272
ӄ Astuces Si 3 jours sont impairs, tenez uniquement compte des configurations n° 1 et n° 3
(impaires).
Si 3 jours sont pairs, tenez uniquement compte de la configuration n° 2 (paire).
Si 3 jours sont des nombres premiers, tenez uniquement compte de la configuration n° 3.

Dans la configuration n° 1, le 15 est un jeudi. Donc, on sera vendredi 16.
Dans la configuration n° 3, le 17 est un jeudi. Donc, on sera mercredi 16.
Réponse : Le 16 du mois est donc mercredi ou vendredi.
EXERCICES
Nous sommes lundi. Quel jour de la semaine serons-nous dans 1 000 jours ?
(A) dimanche (B) mardi (C) lundi (D) mercredi (E) vendredi
En avril prochain, on comptera 5 lundis dont 3 impairs.

Quel(s) jour(s) tombe(nt) le 18 de ce mois ?
(A) lundi (B) mardi (C) jeudi (D) mardi ou jeudi (E) mercredi ou vendredi
Jérémy et Arnaud conviennent de se revoir et fixent un RDV pour « le surlendemain de la veille

du surlendemain d’avant-hier ». Si nous sommes mardi, quel jour ont-ils prévu de se revoir ?
(A) Lundi (B) Mercredi (C) Jeudi (D) Vendredi (E) Samedi
273
86 Les analogies
Une analogie est un processus de pensée par lequel on remarque un lien/une similitude
entre 2 mots ou 2 éléments. Une analogie peut être une comparaison.
Au TAGE MAGE, une fois ce lien/cette similitude identifié(e) dans l’énoncé, sélectionnez la
réponse qui respecte le même lien (la bonne réponse).
« Rouge » est à « colère » ce que (…).

(A) « bleu » est à « stupéfaction ».
(B) « vert » est à « nature ».
(C) « bronzage » est à « peau ».
(D) « couleur » est à « émotion ».
(E) « noir » est à « soleil ».
Réponse D
Il existe un lien entre la couleur et l’émotion ressentie. Ainsi, la bonne réponse est D : une
couleur est associée à l’émotion.
La réponse A est fausse. Aucun lien entre « bleu » et « stupéfaction ».

La réponse B n’est pas une émotion, bien que le lien de couleur soit correct.
La réponse C n’est pas la meilleure réponse possible, car n’est pas associée à une émotion.
La réponse E est fausse car contradictoire.
274
EXERCICES
(..) est à « canidé » ce que « chat » est à (…)

(A) Chien Félin
(B) Labrador Tigre
(C) Aboyer Miauler
(D) Chat Chien
(E) Labrador Miauler
« Théâtre » est à « art » ce que « rempart » est à …

(A) Moyen-âge
(B) Sécurité
(C) Pont-levis
(D) Aéroport
(E) Base navale
« Artificiel » est à (…) ce que (…) est à « profond ».

(A) Mer Arbre
(B) Réalité Biologie
(C) Vérité Personnel
(D) Naturel Superficiel
(E) Terre Mer
Question 4  15 sec. – 45 sec.
« Chariot » est à (…) ce que (…) est à « Poire ».

(A) Pomme Mûr
(B) Haricot Proie
(C) Boîtes Cagette
(D) Légume Fruits
(E) Fin Dure
275
87 Nombre de lettres
R&A Fréquence  Difficulté 
QUESTIONS NON LIÉES

Vous devez trouver le nombre d’éléments (mots, lettres, consonnes, voyelles, etc.) qui
composent une phrase, en intégrant les réponses.
Quel mot faut-il écrire à la place des points d’interrogation pour que la phrase suivante
énonce une vérité ?
« Le nombre de lettres dans la phrase s’élève à ??? »
(A) Trente-six
(B) Quarante-huit
(C) Cinquante
(D) Cinquante-deux
(E) Cinquante-trois
Étape 1 Comptons le nombre de lettres dans l’énoncé (sans la réponse).

La phrase (sans la réponse) : « Le nombre de lettres dans la phrase s’élève à » comporte
36 lettres. On élimine donc la réponse A car la réponse sera nécessairement supérieure à 36.
En effet, on va ajouter des lettres à une phrase qui en contient déjà 36.
Étape 2 Testons les réponses et vérifions que le compte est bon.

« Quarante-huit » comporte 12 lettres.
La phrase complète : « Le nombre de lettres dans la phrase s’élève à quarante-huit » comporte
donc 36 + 12 = 48 lettres. Le compte est bon : la phrase énonce une vérité.
Étape 3 Concluons. Réponse B.
QUESTIONS LIÉES
Vous devez trouver le nombre d’éléments (mots, lettres, consonnes, voyelles, etc.) qui
composent 2 phrases liées entre elles, en intégrant les réponses.
% Remarque La phrase 1 est un commentaire de la phrase 2, et inversement.
276
Application 2  1 min. - 3 min.
Quels nombres faut-il écrire en toutes lettres à la place des points d’interrogation pour que
les phrases entre guillemets soient vraies ?
« La phrase suivante est composée de ??? consonnes.
La phrase précédente est composée de ??? voyelles. »
(A) Seize et vingt-deux
(B) Vingt-deux et seize
(C) Vingt-sept et dix-neuf
(D) Vingt-six et dix-huit
(E) Vingt-neuf et vingt-trois
Étape 1 Comptons le nombre de voyelles dans la phrase 1 et le nombre de consonnes dans la

phrase 2 (sans la réponse).
« La phrase suivante est composée de ??? consonnes » contient 16 voyelles.
« La phrase précédente est composée de ??? voyelles » contient 22 consonnes.
Étape 2 Éliminons les réponses absurdes.

« La phrase précédente est composée de ??? voyelles » contient 22 consonnes. donc on élimine
les réponses A et B (Seize et vingt-deux, Vingt-deux et seize) car il y aura nécessairement
plus de 22 consonnes en tout.
Étape 3 Testons les réponses et vérifions que le compte est bon.

« Vingt-six » comporte 2 voyelles.
Cela porte à 16 + 2 = 18 le nombre de voyelles de la phrase 1.
« Dix-huit » comporte 4 consonnes.
Cela porte à 22 + 4 = 26 le nombre de consonnes de la phrase 2.
La phrase complète :
« La phrase suivante est composée de vingt-six consonnes. » (ce qui est bien le cas).
« La phrase précédente est composée de dix-huit voyelles » (ce qui est également le cas).
Le compte est bon.
˵ Attention Le mot « et » de chaque réponse ne doit pas être comptabilisé.
277
88 Logigrammes :
Niveau 1 (simple)
Les questions de type « Logigrames niveau 1 (simple) » demandent de mettre en relation

différentes informations.
Par exemple, l’énoncé peut donner une liste de métiers et une liste de prénoms et vous
demander de trouver qui exerce quel métier.
Étape 1
Réalisez un logigramme vierge avec les informations de l’énoncé. (1 type d’information en
colonne et 1 type d’information en ligne)
Étape 2
Insérez les informations de l’énoncé dans le logigramme, à l’aide de ronds (informations
vraies) ou de croix (informations fausses).
Étape 3
Concluez.
% Remarque Dès qu’un rond est placé dans une case (information vraie), placez des croix
(informations fausses) dans toutes les cases des lignes et des colonnes correspondantes.
APPLICATION
Raphaëlle, Vincent, Gabriel, Caroline et Joy ont des métiers différents : professeur, architecte,
sportif professionnel, ingénieur et chercheur. Si Raphaëlle travaille dans une salle de classe,
ce n’est pas le cas de Joy qui aime la quiétude de son laboratoire. Enfin, Caroline souffre de
son manque d’activité physique tandis que Vincent se rend souvent à la salle de sport de
l’entreprise informatique qui l’emploie.
Qui est architecte ?
(A) Caroline (D) Raphaëlle
(B) Gabriel (E) Vincent
(C) Joy
278
Étape 1 Réalisons un logigramme vierge.
Chercheur Ingénieur Sportif Architecte Professeur

Caroline
Gabriel
Joy
Raphaëlle
Vincent
Étape 2 Insérons chaque information de l’énoncé dans le logigramme.

Raphaëlle travaille dans une salle de classe : elle est professeur.
Joy travaille dans un laboratoire : elle est chercheuse.
Vincent est employé par une entreprise informatique : il est ingénieur.
Caroline ne fait pas de sport : elle n’est pas sportive. Gabriel est donc le sportif.
Caroline est donc architecte.
Chercheur Ingénieur Sportif Architecte Professeur
Caroline x x x o x
Gabriel x x o x x
Joy o x x x x
Raphaëlle x x x x o
Vincent x o x x x
% Remarque Interprétez les énoncés. Raphaëlle travaille dans une salle de classe, on en déduit
qu’elle est professeur. Vincent travaille dans une entreprise informatique, il est ingénieur.
EXERCICE
Quatre jeunes frères ont des défauts différents qui mettent en colère leurs parents : l’un
est paresseux, l’autre capricieux, l’autre malpoli et le dernier rebelle. Hier soir, Gaspard
est rentré deux heures après l’heure autorisée par ses parents, Gaëtan a été envoyé dans sa
chambre car il n’aimait aucun des plats préparés pour le dîner. Ce matin, Adam ne s’est pas
réveillé pour aller en cours. Lequel des frères n’a pas été poli avec les invités de ses parents ?
(A) Adam (B) Gaëtan (C) Gaspard (D) Jules (E) On ne peut pas savoir.
279
89 Logigrammes :
Niveau 2 (difficile)
R&A Fréquence  Difficulté 
Les questions de type « Logigrammes (niveau 2 - difficile) » vous demandent de lier 3 types
d’informations (contrairement aux questions de « logigrammes (niveau 1 – facile) » qui
lient 2 types d’informations).
Étape 1
Réalisez un logigramme vierge avec les informations de l’énoncé.
(2 types d’informations en colonne et 2 types d’informations en ligne)
Étape 2
Insérez les informations de l’énoncé dans le logigramme, à l’aide de ronds (informations
vraies) ou de croix (informations fausses).
Étape 3
Concluez.
˵ Attention Dès qu’un rond est placé dans une case (information vraie), placez des croix
(informations fausses) dans toutes les cases des lignes et des colonnes correspondantes.
APPLICATION
Adrien, Bernard et Claude sont 3 amis venant de Paris, Lyon et Marseille. Ils ont chacun une
passion différente : la photographie, le sport et l’Histoire.
– Adrien et le passionné de sport passent leurs vacances chez le Lyonnais.
– Bernard, qui ne vient pas de Lyon, n’est pas passionné de photographie.
– Le passionné d’Histoire ne vient ni de Marseille ni de Paris.
Quelle est la seule proposition vraie ?
(A) Claude est féru d’Histoire. (B) Adrien est sportif.
(C) Bernard est photographe. (D) Le photographe est marseillais.
(E) Le sportif est lyonnais.
280
Étape 1 Créons un logigramme vierge.
Sport Photo Histoire Paris Lyon Marseille

Adrien
Bernard
Claude
Paris
Lyon Ces cases ne sont pas à remplir
Marseille

« Adrien et le passionné de sport passent leurs vacances chez le Lyonnais »
= Adrien n’est ni passionné de sport, ni lyonnais et le passionné de sport n’est pas lyonnais.
« Bernard, qui ne vient pas de Lyon, n’est pas passionné de photographie »

= Bernard n’est ni lyonnais ni passionné de photographie. En remplissant le logigramme, on
en déduit que Claude est lyonnais.
« Le passionné d’Histoire ne vient ni de Marseille ni de Paris »

= Le passionné d’Histoire vient de Lyon.
En remplissant le logigramme, on en déduit que Claude, lyonnais, est passionné d’Histoire.
Réponse A.
Sport Photo Histoire Paris Lyon Marseille

Adrien x o x x
Bernard o x x x
Claude x x o x o x
Paris x
Lyon x x o Ces cases ne sont pas à remplir
Marseille x
% Remarque Interprétez les énoncés. Si Adrien passe ses vacances chez le Lyonnais, cela
signifie qu’il n’est pas lyonnais.
281
90 2D et 3D
R&A Fréquence  Difficulté 
Les questions de « 2D et 3D » consistent à visualiser une figure dans l’espace.
ӄ Astuce Transformez la question de vision 3D en une question de vision 2D.
3 graphistes sont assis autour d’un cube dont chacune des faces est d’une couleur différente.
Chacun des graphistes voit 3 faces du cube.
Alain voit les faces violette, jaune et orange. Chris voit les faces marron, rouge et jaune.
Bernard voit les faces orange, noire et rouge.
Quelle est la couleur en face du violet ?
(A) Marron
(B) Noire
(C) Jaune
(D) Rouge
(E) Orange
Étape 1 Transformons la figure géométrique 3D en 2D.
Arrière
Gauche Bas Droite
Avant
Haut
Le cube (3D) devient un patron (2D). Cela facilitera la résolution de la question.
% Remarque Toute figure en 3D peut être représentée par une figure en 2D.
282
Étape 2 Complétons le schéma avec les données concernant Alain.
Alain
« Alain voit les faces violette, jaune et orange ».
V
S’il voit les faces violette, jaune et orange en même temps, c’est
qu’elles sont côte à côte (et non l’une en face de l’autre).
O J
En effet, sur un cube on ne peut voir en même temps que des faces
qui ne sont pas l’une en face de l’autre.
% Remarque Peu importe où vous placez V, J et O, ce qui compte, c’est que les lettres ne soient
pas l’une en face de l’autre.
ӄ Astuce Placez au centre la lettre commune aux 2 premières personnes (Ici, le jaune).
Étape 3 Complétons le schéma avec les données concernant Bernard et Chris.

Alain
On applique le même raisonnement pour :
V
« Chris voit les faces marron, rouge et jaune ».
O J M
« Bernard voit les faces orange, noire et rouge ».
Bernard Chris
N
% Remarque Attention à bien placer les éléments de sorte qu’une personne ne voie jamais 2
éléments l’un en face de l’autre.
Étape 4 Concluons.
La couleur en face du violet est le rouge. Réponse D.
Combien de cubes cette pyramide à base et étages carrés compte-t-elle ?
(A) 100 (B) 85 (C) 70 (D) 55 (E) 40
283
284
Argumentation
91 Proverbes
% Remarque Apprenez nos listes de proverbes par cœur (voir les fiches 149 à 151).
LES QUESTIONS DE SENS

Expliciter le sens d’un proverbe parmi 5 propositions.
Que signifie le proverbe « Tel père, tel fils » ?

(A) Un fils ressemble plus à son père qu’à sa mère.
(B) On est tous le fils de quelqu’un.
(C) On hérite des qualités et défauts de ses parents.
(D) Il est difficile de s’affirmer en tant qu’individu.
(E) Les filles ressemblent à leur mère.
LES QUESTIONS DE RAPPROCHEMENT OU D’ÉLOIGNEMENT

Trouver le proverbe dont le sens se rapproche (ou s’éloigne) le plus du proverbe proposé.
Quel proverbe se rapproche le plus du proverbe « Chat échaudé craint l’eau froide » ?
(A) « Qui a fait naufrage redoute la mer, même calme ».
(B) « On est plus souvent dupé par la défiance que par la confiance ».
(C) « L’enfer est pavé de bonnes intentions ».
(D) « Un tiens vaut mieux que deux tu l’auras ».
(E) « Lâcher la proie pour l’ombre ».
286
Lequel de ces proverbes s’oppose au sens du proverbe : « Le chat mordu par un serpent craint
même une corde » ?
(A) « Chat échaudé craint l’eau froide ».
(B) « Si la falaise te fait peur, confronte-toi à la falaise ».
(C) « Qui a fait naufrage redoute la mer, même calme ».
(D) « Qui s’est brûlé la langue n’oublie plus de souffler sur la soupe ».
(E) « Qui a été brûlé par un tison s’enfuit à la vue d’une luciole ».
LES QUESTIONS DE DESCRIPTION

Trouver le proverbe qui décrit le mieux une situation.
Alors qu’il racontait son histoire de la veille, il s’est soudain mis à raconter ses vacances.
Quelle expression décrit le mieux cette situation ?
(A) « Tomber sur un os ».
(B) « Passer du coq à l’âne ».
(C) « Couper la poire en deux ».
(D) « Abondance de biens ne nuit pas ».
(E) « Se tailler la part du lion ».
LES QUESTIONS DE TERMINAISON

Compléter le proverbe de l’énoncé.
Application 5  15 sec. - 1 min.
Complétez le proverbe suivant : « Qui ne dit mot (…) » :

(A) Refuse.
(B) Affirme.
(C) Condamne.
(D) Bégaye.
(E) Consent.
287
92 Conclusion
DÉFINITION
Les questions de conclusion consistent à trouver la meilleure conclusion à un court texte.
Une conclusion doit s’inscrire dans la suite logique du texte que vous venez de lire, en suivant
le fil conducteur de la pensée de l’auteur.
% Remarque Il s’agit souvent de la vraie conclusion de l’auteur, supprimée par le concepteur

du sujet.
Méthode : Vous devez vous demander quel objectif poursuit l’auteur en développant ses
arguments. Quel message souhaite-t-il faire passer ?
Ensuite, confrontez votre conclusion personnelle aux propositions.
Des chercheurs britanniques ont étudié 27 000 femmes atteintes d’un cancer de l’endomètre
dans 36 pays. Ils ont calculé qu’en l’espace de cinquante ans, 400 000 cas de cancers de l’endo-
mètre, sur les 3,4 millions recensés dans ces pays, avaient pu être évités grâce à l’utilisation
de contraceptifs oraux dont 200 000 au cours des 10 dernières années.
Parmi les propositions suivantes, laquelle serait la meilleure conclusion ?
(A) Selon une étude britannique, 400 000 femmes dans le monde sont atteintes d’un cancer
de l’endomètre.
(B) La pilule contraceptive constitue un élément protecteur contre le cancer de l’endomètre.
(C) La pilule contraceptive est responsable d’une légère augmentation du risque de cancer.
(D) Le cancer de l’endomètre n’existe pas en Amérique du Sud.
(E) Les moyens de contraception constituent un vaccin contre le cancer de l’endomètre.
Réponse B
L’étude explique que la pilule (contraceptif oral) a évité plus de 400 000 cancers. Elle constitue
donc non pas un vaccin (qui aurait évité tous les cancers) mais bien un élément protecteur
contre le cancer. Réponse B.
288
(A) Selon une étude britannique, 400 000 femmes dans le monde sont atteintes d’un cancer
de l’endomètre. Faux.
(B) La pilule contraceptive constitue un élément protecteur contre le cancer de l’endomètre.
Conclusion. Bonne réponse.
(C) La pilule contraceptive est responsable d’une légère augmentation du risque de cancer.
Faux.
(D) Le cancer de l’endomètre n’existe pas en Amérique du Sud. Hors-sujet.
(E) Les moyens de contraception constituent un vaccin contre le cancer de l’endomètre.
Conclusion approximative.
EXERCICE
Les chercheurs ont demandé à quelques dizaines de volontaires d’évaluer, sur une échelle
de – 10 à + 10, leur attrait pour un stimulus visuel (photos de visages, de maisons ou de
tableaux). Ils devaient aussi estimer leur degré de confiance dans leur jugement. Résultat :
une très belle courbe en U lie nos jugements de valeur à notre confiance. Quand nous n’avons
pas confiance en nos choix, nos notes sont moyennes. Mais quand nous sommes en confiance,
nos jugements sont plus extrêmes.
(A) Il faut avoir confiance en ses jugements.
(B) Les chercheurs sont des neurologues.
(C) Les jugements de valeur ne sont pas fiables.
(D) Trop (ou pas assez) de confiance en soi nuit au jugement.
(E) Une personne à forte personnalité est plus apte à donner un jugement extrême sur
les choses.
  

289
93 Résumé
DÉFINITION
Les questions de résumé consistent à trouver le meilleur résumé d’un court texte.
Le résumé doit correspondre le plus possible au texte que vous venez de lire, en en reprenant
les principaux éléments, idéalement dans l’ordre des arguments.
˵ Attention Ne confondez pas « résumé » et « conclusion ». Un résumé est une synthèse du

texte. Une conclusion est une phrase à ajouter après le texte.
Méthode : Faites comme si vous deviez résumer le texte en 1 phrase à un ami qui ne l’a pas
lu. Ensuite, confrontez cette réponse aux propositions.
Sans les océans, notre planète serait déjà en proie à un réchauffement climatique accéléré.
Cette énorme masse liquide a absorbé en effet l’essentiel de la chaleur rejetée dans l’atmos-
phère depuis la révolution industrielle. Elle a également capté le quart du gaz carbonique
émis depuis 1750. Mais l’augmentation du CO2 dissout dans les océans entraîne aussi leur
acidification, ce qui nuit au développement de la vie animale et finira par affecter les pêches.
Parmi les propositions suivantes, laquelle résume le mieux cet extrait ?
(A) Les océans demeurent certes des remparts naturels contre l’augmentation de la tempé-
rature, mais ils en sont aussi de plus en plus affectés.
(B) Les rejets de CO2 d’origine animale affectent aussi bien la température de l’atmosphère
que l’acidité des océans.
(C) Les océans ralentissent le réchauffement climatique, mais ce rôle pourrait être mis à
mal dans les décennies à venir.
(D) La protection des océans est un des enjeux majeurs des années à venir.
(E) L’océan, modérateur du changement climatique, en est aussi une des premières victimes.
Réponse A
La réponse A résume bien les 2 parties du texte : « remparts naturels » et « affectés par ce
réchauffement ».
La réponse E a un vocabulaire inadapté (« victimes »). Réponse A.
290
(A) Les océans demeurent certes des remparts naturels contre l’augmentation de la tempé-
rature, mais ils en sont aussi de plus en plus affectés. Résumé. Bonne réponse.
(B) Les rejets de CO2 d’origine animale affectent aussi bien la température de l’atmosphère
que l’acidité des océans. Hors-sujet.
mal dans les décennies à venir. Faux.
(D) La protection des océans est un des enjeux majeurs des années à venir. Conclusion.
(E) L’océan, modérateur du changement climatique, en est aussi une des premières victimes.
Résumé approximatif.
EXERCICE
La catastrophe nucléaire japonaise a relancé le débat sur les modes de production de l’énergie.
L’équation est complexe. On peut envisager la fermeture de toutes les centrales nucléaires en
France et couvrir le territoire de panneaux solaires et d’éoliennes. C’est théoriquement possible
mais pratiquement très problématique. Mais les Français devraient d’abord accepter que la
fourniture d’énergie ne serait pas constante et de plus que le prix de l’électricité augmenterait
très significativement. Le gain est évident au niveau de l’environnement et de la sécurité. Une
autre alternative serait un mixage nucléaire-énergie propre. Le coût de l’électricité augmenterait
mais moins que dans le premier cas mais le danger nucléaire demeurerait. Il reste la solution
de maintenir la prédominance du nucléaire en améliorant toujours la sécurité.
Quelle est la proposition qui résume le mieux le texte ?
(A) L’énergie nucléaire est risquée mais il est difficile de s’en passer : elle permet de stabi-
liser les prix et assure une fourniture d’énergie constante. C’est pour ces raisons qu’il
semble difficile de s’en passer.
(B) Remplacer le nucléaire par du solaire ou des éoliennes est possible en théorie mais
compliqué dans les faits.
(C) L’énergie nucléaire fait peser un risque sécuritaire, comme l’a montré la catastrophe
nucléaire japonaise.
(D) En matière d’énergie, il faut admettre que le risque zéro n’existe pas.
(E) Concernant la production d’énergie, 3 solutions sont possibles : passer aux énergies
renouvelables (coûteux et peu fiable) ; mixer les énergies ; améliorer la sécurité du
nucléaire.
291
94 Présupposés/Sous-entendus
DÉFINITION
Un présupposé est ce qui est supposé vrai, préalablement à une action ou une démonstra-
tion (Source : Larousse). Il s’agit d’une opinion que l’on suppose avant d’avoir réfléchi, d’un
point de départ de la réflexion.
Les questions de présupposé consistent à trouver le présupposé sur lequel est fondée
l’argumentation de l’auteur.
Vous devez donc identifier le point de départ implicite sur lequel s’appuie l’auteur dans
son raisonnement.
La réforme territoriale entreprise par le gouvernement est guidée par la volonté d’accroître
l’efficacité de l’action publique dans les territoires, en concentrant davantage les moyens et
en clarifiant les rôles de chaque niveau d’administration.
Laquelle de ces propositions est présupposée dans le texte ?
(A) Le gouvernement souhaite améliorer l’efficacité de l’action publique sur l’ensemble du
territoire.
(B) L’économie française doit repartir.
(C) Les territoires ne sont pas gérés aussi bien qu’ils pourraient l’être.
(D) Le gouvernement français est en difficulté sur la scène internationale.
(E) L’activité économique est la même sur tout le territoire français.
Réponse C
Ici, le présupposé est que les territoires français ne sont pas gérés parfaitement, sinon on
n’aurait pas besoin d’une réforme. Réponse C.
(A) Le gouvernement souhaite améliorer l’efficacité de l’action publique sur l’ensemble du

territoire. Soutient le plus.
(B) L’économie française doit repartir. Hors-sujet.
(C) Les territoires ne sont pas gérés aussi bien qu’ils pourraient l’être. Présupposé. Bonne
réponse.
(D) Le gouvernement français est en difficulté sur la scène internationale. Hors-sujet.
(E) L’activité économique est la même sur tout le territoire français. Contredit.
292
EXERCICES
Amazon est-il un lieu de travail qui maltraite ses salariés, ou un centre d’innovation qui les
pousse pour qu’ils atteignent leur potentiel ? La polémique est relancée après un article du
New York Times.
Le géant américain de la distribution en ligne mène « une expérience pour voir jusqu’où il
peut pousser ses cols-blancs », concluait le quotidien ce week-end après avoir interrogé plus
d’une centaine de salariés présents et passés.
Parmi les propositions suivantes, laquelle est un présupposé à cet article ?
(A) Amazon doit revoir son fonctionnement interne et offrir plus d’aménités à ses employés.
(B) Amazon a déjà eu à répondre à des critiques qui remettent en cause les conditions de
travail dans l’entreprise.
(C) Amazon risque de perdre quelques clients à cause des conditions de travail trop dures
imposées à ses employés.
(D) Le New-York Times s’est déjà attaqué aux conditions de travail au sein d’Amazon.
(E) Jeff Bezos, dirigeant d’Amazon, ne perçoit pas la frontière entre une émulation effi-
cace et une ambiance délétère de concurrence entre les employés.
On ne savait pas jusqu’à quel point l’homme de Neandertal nous était proche. Récemment,
une équipe internationale de scientifiques a réalisé le séquençage de son code génétique. Les
premiers résultats sont étonnants. Tout d’abord, il apparaît qu’il aurait pu faire des enfants
avec nous. Certains groupes humains ont des gènes qui en témoignent. Au plan intellectuel,
il semble qu’il produisait un langage articulé. Mais le plus étonnant c’est que sa différence
essentielle serait dans sa socialité et sa personnalité. Il se pourrait qu’il ait présenté des
caractères autistiques voire schizophréniques.
Laquelle des propositions suivantes est sous-entendue par l’auteur dans ce passage ?
(A) L’homme de Neandertal a longtemps été un mystère.
(B) Le séquençage du code génétique permet de découvrir certaines caractéristiques d’une
espèce.
(C) L’homme de Neandertal présente beaucoup de caractéristiques communes avec nous.
(D) L’homme de Neandertal savait sans doute parler.
(E) L’homme de Neandertal est proche de nous.
293
95 Soutient le plus/Correspond
le plus/Le plus en adéquation
R&A Fréquence  Difficulté 
DÉFINITION
Les questions de type « Soutient le plus » consistent à identifier la proposition qui soutient
le mieux l’argumentation de l’auteur. C’est la proposition qui va le plus dans le sens de
l’auteur, parmi celles qui vont dans son sens (!).
˵ Attention Quand une question est posée avec les termes « soutient le plus », il y a plusieurs
réponses qui soutiennent l’auteur. Il faut choisir celle qui le soutient le plus.
Une proposition qui : Signification

Soutient le plus
Confirme/Soutient avec conviction, force, de manière
Convient le mieux
directe et explicite l’avis de l’auteur ou l’argumentation
Correspond le plus
développée dans le texte.
Est la plus en adéquation
Étape 1 Isolez les réponses qui vont dans le sens de l’énoncé.

Étape 2 Choisissez, parmi ces réponses, la réponse la plus franche, la plus directe.
Application  45 sec à 1 min.
« Être seul, c’est être soi, rien d’autre. Comment serait-on autre chose ? Personne ne peut
vivre à notre place ni mourir à notre place, ni souffrir à notre place, et c’est ce qu’on appelle
la solitude : ce n’est qu’un autre nom pour l’effort d’exister. Personne ne viendra porter votre
fardeau, personne. Si l’on peut parfois s’entraider, cela suppose l’effort solitaire de chacun,
et ne saurait – sauf illusions – en tenir lieu. »
Laquelle de ces propositions soutient le plus les propos du texte ?
(A) L’entraide entre les hommes est une illusion.
(B) Tout effort se fait en solitude.
(C) La solitude est un fardeau que portent aussi les animaux.
(D) L’Homme est seul.
(E) L’entraide entre les hommes leur permet de se débarrasser de leur solitude.
294
Réponse B
La bonne réponse est B car c’est la réponse qui va le plus dans le sens des propos du texte.
La réponse B est plus précise que la réponse D. Réponse B.
(A) L’entraide entre les hommes est une illusion. Contredit.

(B) Tout effort se fait en solitude. Soutient le plus. Bonne réponse.
(C) La solitude est un fardeau que portent aussi les animaux. Hors-sujet.
(D) L’Homme est seul. Soutient.
(E) L’entraide entre les hommes leur permet de se débarrasser de leur solitude. Contredit.
EXERCICE
Question 1  45 sec à 1 min.
Chaque année, 60 milliards d’animaux terrestres sont tués pour notre consommation.
L’élevage industriel offre au bétail des conditions de vie et de mort très contestées et les
scientifiques s’accordent à dire que la production massive de viande est une catastrophe
écologique pour la planète. Pourtant, quand ils en ont les moyens, la plupart des hommes
continuent de manger de la viande.
Parmi les propositions suivantes, laquelle soutient le plus les propos de cet extrait ?
(A) Le nombre d’animaux tués pour l’alimentation des hommes est en augmentation
constante.
(B) L’élevage respectueux de la bête et de la terre refait son apparition dans les pays indus-
trialisés sous l’effet d’une prise de conscience collective.
(C) La plupart des hommes ont du mal à réagir aux grands problèmes du XXIe siècle car
ils n’en perçoivent pas les conséquences directes sur leur vie.
(D) Malgré notre parfaite connaissance des problèmes environnementaux et éthiques qui
entourent aujourd’hui la consommation de viande, seul un nombre restreint d’hommes
se privent de cet aliment.
(E) L’Humanité a aujourd’hui pris conscience des enjeux éthiques et environnementaux
de la consommation de viande, et les comportements alimentaires évoluent de ce
fait nettement.
295
96 Affaiblit le plus
R&A Fréquence  Difficulté 
DÉFINITION
Les questions de type « Affaiblit le plus » consistent à identifier la proposition qui affaiblit
l’argumentation de l’auteur, c’est-à-dire qui permet d’atténuer ou de nuancer la force et le
bien-fondé des propos ou des écrits de l’auteur.
˵ Attention Ne confondez pas « S’oppose/Contredit » et « Affaiblit le plus ».

Une réponse qui « s’oppose/contredit » va dans le sens contraire au texte.
Une réponse qui « affaiblit le plus » est souvent un élément qui atténue l’argumentation de
l’auteur, sans la contredire.
Étape 1 Éliminez les réponses qui sont hors-sujet/fausses/partielles ou du type

soutient le plus/s’oppose/contredit.
Étape 2 Choisissez, parmi les réponses restantes, la réponse qui affaiblit le plus.
Tesla est un constructeur nouveau dans le paysage automobile mondial. Son fondateur, Elon
Musk, souhaite justement révolutionner cette industrie. C’est pourquoi Tesla propose des
voitures électriques dont les performances et la fiabilité n’avaient jusque là pas été atteintes.
D’ici peu, Tesla pourrait devenir une alternative plausible aux constructeurs habituels.
Quelle proposition affaiblit le plus la thèse de l’auteur ?
(A) Elon Musk a connu des succès et des échecs en tant que serial entrepreneur.
(B) Développer un véhicule électrique performant requiert des sommes importantes
d’argent.
(C) Les constructeurs concurrents investissent massivement dans le véhicule électrique.
(D) La question est de savoir si la voiture de Tesla sera bien acceptée par les consommateurs.
(E) Tesla commercialise des voitures électriques mais aucune voiture « classique ».
296
Réponse C
Les réponses A, B, C et D affaiblissent les propos de l’auteur mais la réponse C est la meil-
leure réponse. En effet, en plus d’affaiblir l’argumentation de l’auteur, les termes utilisés
sont ceux du texte et il s’agit d’une suite logique à la dernière phrase.
(A) Elon Musk a connu des succès et des échecs en tant que serial entrepreneur. Affaiblit.
(B) Développer un véhicule électrique performant requiert des sommes importantes
d’argent. Affaiblit.
(C) Les constructeurs concurrents investissent massivement dans le véhicule électrique.
Affaiblit le plus. Bonne réponse.
(D) La question est de savoir si la voiture de Tesla sera bien acceptée par les consommateurs.
Affaiblit.
(E) Tesla commercialise des voitures électriques mais aucune voiture « classique ».
Hors-sujet.
EXERCICE
La loi du plus fort, avec des pastilles de toutes les couleurs. Ce jeu en ligne, multi-joueurs et
entièrement gratuit, repose sur un principe d’une simplicité folle : dans la peau d’une cellule
circulaire colorée, vous devez gober les cellules plus petites, plus rapides, pour grandir, et
éviter d’être absorbé par les plus grosses, plus lentes, pour survivre.
Parmi les propositions suivantes, laquelle affaiblit le plus l’extrait ci-dessus ?
(A) La vitesse de la connexion Internet est un élément à prendre en compte dans le jeu.
(B) Ce jeu en ligne consiste à se nourrir des cellules plus petites que nous, mais plus rapides,
et à éviter les plus grosses.
(C) Les joueurs peuvent utiliser des codes pour débuter le jeu avec une grande cellule.
(D) Le principe de ce jeu pourrait être qualifié de cannibalisme cellulaire.
(E) L’intérêt de ce jeu réside dans sa simplicité et son aspect addictif.
297
97 Contredit/S’oppose
R&A Fréquence  Difficulté 
DÉFINITION
Les questions de « contradiction/d’opposition » consistent à identifier la proposition qui
contredit ou s’oppose à l’argumentation de l’auteur.
Situation : Il fait beau.

Soutient le plus/Confirme/Renforce/Est le plus en « Le temps est radieux ».
adéquation
Contredit/S’oppose « Il ne fait pas beau ».
Étape 1 Éliminez les réponses hors-sujet, extrêmes/radicales ou qui soutiennent

l’argumentation de l’auteur.
Étape 2 Choisissez la réponse qui contredit/s’oppose à l’argumentation de l’auteur.
Jusqu’ici, les voitures autonomes de Google n’avaient jamais été responsables d’accident de
la route, en près de six ans de circulation. Le 7 janvier, pour la première fois, une Google car
s’est retrouvée en faute dans un accident mineur en Californie.
La voiture, bloquée sur la file de droite par des sacs de sable, a laissé passer plusieurs voitures
sur la file de gauche avant de tenter de s’insérer dans cette file, alors qu’un bus approchait.
La personne qui se trouvait dans la voiture autonome a, selon ce rapport, « vu le bus appro-
cher dans le rétroviseur gauche mais a cru que le bus s’arrêterait ou ralentirait pour permettre à
la Google car de continuer ».
Quelle proposition contredit les propos du paragraphe ?
(A) La Google car n’est pas une voiture fiable.
(B) La Google car est en partie responsable de l’accident.
(C) La Google car avait un conducteur à son bord.
(D) Le conducteur de la Google car est responsable de l’accident.
(E) Le conducteur du bus est responsable de l’accident.
298
Réponse E
L’auteur dit clairement que : « Pour la première fois, une Google car s’est retrouvée en faute
dans un accident mineur en Californie ». Il est donc faux d’affirmer que c’est le conducteur
du bus qui est responsable de l’accident. Réponse E.
(A) La Google car n’est pas une voiture fiable. Hors-sujet.

(B) La Google car est en partie responsable de l’accident. Partiellement vrai.
(C) La Google car avait un conducteur à son bord. Vrai.
(D) Le conducteur de la Google car est responsable de l’accident. Vrai.
(E) Le conducteur du bus est responsable de l’accident. Contredit.
EXERCICE
Le pétrole, selon les experts, est condamné à voir son prix tendanciellement augmenter
dans les années à venir. Les autorités politiques s’en inquiètent officiellement au regard de
la place tenue par les dépenses de carburant dans le budget des familles. Mais la voiture est
une véritable aubaine pour les rentrées fiscales de l’État. L’automobiliste est un excellent
contribuable. L’économie des pays riches repose largement sur la voiture. Quelle est la
proposition qui contredit le mieux ce propos ?
(A) Les transports publics permettent de limiter l’impact de la hausse des taxes.
(B) L’État a intérêt à maîtriser l’augmentation des prix du pétrole.
(C) L’État ne prend pas de mesure pour maîtriser l’augmentation des prix du pétrole.
(D) Les gouvernements sont hypocrites au sujet du prix du carburant.
(E) Les rentrées fiscales liées au carburant ne sont pas les plus importantes dans le
budget de l’État.
  

299
RAISONNEMENT
ET ARGUMENTATION
Rendez-vous sur
TAGE MAGE® N° 1
3 RAISONNEMENT ET ARGUMENTATION
CONSIGNES
BARÈME
Question 31. Depuis 2016, le nombre d’étudiants étrangers en Chine a augmenté de 6 %.

Beaucoup d’entre eux espèrent pouvoir trouver du travail dans le pays à la fin de leurs
études, mais se voient contraints de réviser leurs ambitions. Pour le moment, les possibilités
de carrière ouvertes aux étudiants étrangers diplômés en Chine ne sont pas nombreuses à
cause des contraintes administratives.
Quelle proposition soutient le plus la thèse de l’auteur ?
(A) Les étudiants chinois ont peu d’opportunités professionnelles à l’étranger.
(B) Les expatriés en Chine ont peu de chance de trouver un travail.
(C) Les étudiants étrangers ont des difficultés à s’insérer sur le marché du travail en Chine.
(D) Les expatriés chinois éprouvent des difficultés administratives pour trouver un travail.
(E) Les contraintes administratives empêchent les diplômés de trouver un travail.
Question 32. De nombreux fans suivent les grands événements sportifs de leur équipe au
bureau. Bien que l’essentiel des matchs aient lieu en soirée, nombre de postes en 3 × 8 vont
voir fleurir à 21 heures des smartphones plus ou moins discrets, aux dépens parfois de la sécu-
rité. Avec tout au long de la journée, tchats sur les sites spécialisés et partages sur Facebook.
Quelle interprétation peut-on faire de l’argumentation de l’auteur ?
(A) Les compétitions sportives dégradent l’ambiance au travail entre salariés.
(B) Il faudrait supprimer les diffusions de rencontres sportives au bureau.
(C) Les salariés devraient travailler plutôt que de se divertir en regardant du sport.
(D) Les périodes d’événements sportifs sont synonymes de baisse de la productivité.
(E) La productivité est influencée par les grands tournois sportifs.
Question 33. Complétez le proverbe suivant : « La fortune vient en … » :

(A) Travaillant.
(B) Dormant.
(C) Se levant tôt.
(D) Prenant des risquant.
(E) Prévoyant.
302
Question 34. Ryan et Olivier sont frères. Ryan a pour habitude de mentir mardi, vendredi,
samedi et dimanche et de dire la vérité les autres jours de la semaine. Olivier ne ment que le
weekend. Ryan affirme : « Olivier mentira le lendemain d’après-demain ». Olivier affirme :
« Ryan a menti avant-hier. ». Quel(s) jour(s) de la semaine sommes-nous ?
(A) Mardi, jeudi ou samedi.
(B) Mardi, mercredi ou jeudi.
(C) Lundi, mardi ou samedi.
(D) Jeudi ou samedi.
(E) Lundi, mardi, mercredi ou jeudi.
Question 35. Les conséquences d’un départ du Royaume-Uni de l’Union Européenne appa-
raissent de prime abord négatives pour la France, et plus incertaines à moyen-terme dans
leurs éventuels bienfaits. La France ferait partie des six pays les plus touchés par un Brexit
couplé à l’absence d’accord ultérieur de libre-échange conclu avec l’Union Européenne. En
effet, le commerce extérieur hexagonal avec le Royaume-Uni est actuellement bénéficiaire.
Les entreprises françaises pourraient enregistrer jusqu’à 3,5 milliards d’euros de pertes
additionnelles à l’export d’ici 2020 dans le pire des cas, soit 0,6 % du total des exportations
de biens et services.
Parmi les propositions suivantes, laquelle est le meilleur résumé de ce paragraphe ?
(A) L’Union Européenne n’a pas d’intérêt à ce que le Royaume-Uni quitte l’UE.
(B) Le Royaume-Uni n’a aucun intérêt à quitter l’UE sur le plan économique.
(C) La France serait perdante sur le plan économique mais gagnante sur le plan politique
en cas de Brexit.
(D) Une majorité des pays de l’UE n’est pas favorable à un Brexit.
(E) La France serait perdante économiquement en cas de Brexit.
Question 36. C’est un secteur qui ne connaît pas la crise. Il faut dire qu’il est tout neuf, la
libéralisation du marché des autocars. Depuis 2015, les compagnies d’autocars sont autori-
sées à transporter des voyageurs d’une ville française à une autre et elles ne s’en privent pas.
L’ARAFER, l’autorité de régulation des activités ferroviaires et routières, recensait 188 lignes
nationales créées à la fin mars. Et encore 174 déclarations de projets de liaisons de moins
de 100 km en juin dernier.
Quelle proposition soutient le plus le texte ?
(A) Le secteur des autocars est un secteur d’activité économique en plein essor.
(B) De plus en plus de passagers sont transportés par autocars au détriment du train.
TAGE MAGE® N° 1
(C) Les autocars sont les moyens de transport les plus économiques.
(D) Voyager en autocar entre toutes les grandes et moyennes villes en France sera possible.
(E) Les autocars sont le moyen de transports de l’avenir.
303
Question 37. Parmi la série de mots ci-dessous, quel est l’intrus ?
Manager – Messager – Mouiller – Malaxer – Marcher
(A) Manager
(B) Messager
(C) Mouiller
(D) Malaxer
(E) Marcher
Question 38. Julie a réussi ses concours et a intégré l’école de commerce de ses rêves. À présent,
elle doit donc choisir ses cours pour la rentrée :
• Elle ne choisit pas Négociation internationale,
• Si elle ne choisit pas Anglais, alors elle choisit Espagnol,
• Si elle choisit Anglais alors elle choisit Mathématiques,
• Si elle choisit Espagnol, alors elle choisit Négociation internationale.
Parmi les propositions ci-dessous, laquelle est vraie ?
1. Julie choisit 2 matières.
2. Julie choisit soit 2 matières, soit 3 matières.
3. Julie choisit Anglais et Mathématiques.
4. Julie choisit Espagnol et Mathématiques.
(A) Uniquement 1
(B) Uniquement 3
(C) 2 + 4
(D) 1 + 3
(E) 1 + 4
Question 39. Albert, Bob, Daniel et Tom comptent leurs billes. Albert et Bob ont 1 bille
d’écart. Bob et Daniel ont 2 billes d’écart. Daniel et Tom ont 3 billes d’écart. Tom et Albert
ont 4 billes d’écart. Laquelle des affirmations suivantes est impossible ?
(A) Bob est celui qui a le moins de billes.
(B) Albert est celui qui a le plus de billes.
(C) Tom est celui qui a le plus de billes.
(D) Daniel n’est pas celui qui a le plus de billes.
(E) Daniel et Tom n’ont pas le même nombre de billes.
304
Question 40. Les pastilles de couleur en fonction du niveau de pollution des véhicules
s’appliqueront à Paris à partir du mois prochain. L’objectif est de repérer les voitures les
plus polluantes.
Les pastilles seront de 6 couleurs différentes, du vert pour les voitures électriques au gris pour
les diesels de 15 ans et plus. Elles feront leur apparition sur les pare-brises dès le 1er juillet à
Paris. C’est la Ministre de l’Environnement qui l’a confirmé lors d’une conférence de presse
commune avec la maire de Paris.
Parmi les propositions suivantes, laquelle contredit le texte ?
(A) La Mairie de Paris a pour objectif de lutter contre la pollution.
(B) La lutte contre la pollution est un enjeu prioritaire pour le Ministère de l’Environnement.
(C) La lutte contre la pollution vise principalement le parc automobile.
(D) Les voitures diesel de 15 ans et plus n’auront plus le droit de circuler.
Question 41. Devenu discret depuis son conflit avec la Commission Européenne sur fond
d’abus de position dominante dans les années 2000 et après quelques choix stratégiques
plutôt hasardeux comme son incursion dans le hardware et l’intégration chaotique de Nokia,
Microsoft vient brusquement de se rappeler au bon souvenir des autres géants du numérique
(Google, Apple, Facebook et Amazon) avec le rachat de LinkedIn, le premier réseau social
professionnel au monde. Ce n’est pas tant le montant colossal de la transaction – 26 milliards
de dollars – qui doit surprendre que son caractère inattendu et spectaculaire.
Parmi les propositions suivantes, laquelle est présupposée dans le texte ?
(A) Les marchés boursiers ont bien accueilli le rachat de LinkedIn par Microsoft.
(B) Malgré quelques déboires avec les instances politiques, Microsoft prospère.
(C) Microsoft est en train de devenir une entreprise aussi importante que Google.
(D) Microsoft était en déclin dans les années 2000.
(E) Les géants du numérique sont tous situés aux États-Unis.
Question 42. Qui peut-être la grand-tante de la grand-mère de la sœur du fils du petit-fils

du père de mon frère ?
(A) Ma tante
(B) Ma nièce
(C) Ma grand-mère
(D) Ma sœur
(E) Ma mère
TAGE MAGE® N° 1
305
Question 43. Assis seul sur un banc, Kevin fait face à quatre commerces différents. Il remarque
que de son point de vue, un café se trouve juste à droite du snack. Il remarque également
que le tabac se situe à gauche du restaurant bien que ces deux commerces ne soient pas côte
à côte. Il décide alors de se rendre au restaurant pour déjeuner.
Quelle proposition est forcément vraie ?
(A) Quand Kevin sortira du restaurant, le café sera immédiatement sur sa droite.
(B) Attablé au restaurant, Kevin se trouve entre le tabac et le café.
(C) Si Kevin souhaite se rendre au tabac en sortant du restaurant, il devra se diriger sur
sa gauche.
(D) Attablé au restaurant, Kevin se trouve entre le snack et le café.
(E) Le restaurant et le snack sont côte à côte.
Question 44. Philadelphie est devenue la première grande ville américaine à voter une taxe
sur les sodas et boissons sucrées, à l’issue de plusieurs mois de bras de fer avec le lobby de
cette industrie multi-milliardaire. La taxe sera de 0,51 dollar (0,45 euro) par litre de soda et
autres boissons sucrées, y compris celles basses en calories, à l’exception de celles composées
d’au moins 50 % de lait ou de fruits frais.
Parmi les propositions suivantes, laquelle est sous-entendue dans le texte ?
(A) Philadelphie a des problèmes financiers.
(B) Les sodas sont moins chers que l’eau à Philadelphie.
(C) Les habitants de Philadelphie ont des problèmes de santé.
(D) La taxe sur les sodas est due à l’initiative des lobbys.
(E) Philadelphie souhaite favoriser le lait plutôt que les sodas.
Question 45. « Laconique » est à (…) ce que (…) est à « Ambigu ».

(A) Frisé Chauve
(B) Concis Similaire
(C) Différent Semblable
(D) Court Incomparable
(E) Succinct Équivoque
306
TAGE MAGE® N° 1
3 CORRIGÉ « RAISONNEMENT ET ARGUMENTATION »
Difficulté NORMAL
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
Réponse C D B A E A B D B D D C A C E
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(A) Les étudiants chinois ont peu d’opportunités professionnelles à l’étranger. Contre-sens.
(B) Les expatriés en Chine ont peu de chance de trouver un travail. Réponse fausse.
(C) Les étudiants étrangers ont des difficultés à s’insérer sur le marché du travail en Chine.
Soutient le plus. Bonne réponse.
(D) Les expatriés chinois éprouvent des difficultés administratives pour trouver un travail.
Hors-sujet.
(E) Les contraintes administratives empêchent les diplômés de trouver un travail. Réponse
fausse.
Bonne réponse : C. En effet, le paragraphe aborde le thème de l’insertion sur le marché du

travail chinois des étudiants étrangers.
Hésitations possibles : B et E. La réponse B est fausse. Il ne s’agit pas des expatriés (toute
catégorie d’âge) mais des étrangers diplômés en Chine (catégorie d’âge jeune).
La réponse E est fausse. Il ne s’agit pas de tous les diplômés mais uniquement des diplômés
étrangers (pas chinois).
Autres réponses : A et D. Les réponses A et D sont fausses. Le texte n’aborde pas le sort des
expatriés chinois ou des étudiants chinois.
307
(A) Les compétitions sportives dégradent l’ambiance au travail entre salariés. Hors-Sujet.
(B) Il faudrait supprimer les diffusions de rencontres sportives au bureau. Réponse extrême.
(C) Les salariés devraient travailler plutôt que de se divertir en regardant du sport. Jugement
de valeur.
(D) Les périodes d’événements sportifs sont synonymes de baisse de la productivité. Bonne
interprétation. Bonne réponse.
(E) La productivité est influencée par les grands tournois sportifs. Mauvaise interprétation.
Bonne réponse : D. En indiquant que les salariés sont régulièrement sur leur smartphone
durant les événements sportifs et sur des chats spécialisés, on peut interpréter le fait qu’il y
a une baisse de la productivité des salariés durant les périodes d’événements sportifs.
Hésitation possible : E. Affirmer que la « Productivité » est influencée par « Les grands
tournois sportifs » sous-entend qu’il y a un lien direct entre la productivité des salariés
et l’importance d’un événement sportif ou les résultats d’une équipe lors d’un événement
sportif. Le lien de causalité est trop direct et explicite dans ce cas. Enfin, d’un point de vue
stylistique, la réponse D est plus élégante.
Autres réponses : A, B et C. La réponse A est hors-sujet. Le texte n’aborde pas la question

de l’ambiance au travail. La réponse B est une réponse extrême. Le texte n’aborde pas les
solutions envisagées. La réponse C est fausse car il s’agit d’un jugement de valeur.

« La fortune vient en dormant » signifie qu’une personne devient riche sans rien faire. Pour
s’enrichir, le meilleur moyen serait de ne rien faire, en attendant un heureux coup du sort,
ou en laissant son argent travailler. Réponse B.

Étape 1 Réalisons un tableau de la semaine.
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche
Ryan V M V V M M M
Olivier V V V V V M M
Étape 2 Testons chaque jour de la semaine pour Ryan.

Le Lundi, Ryan dit la vérité. On s’attend donc à ce que dans 3 jours (jeudi), Olivier mente
vraiment. Or, ce n’est pas le cas. Donc on ne peut pas être lundi.
Le mardi, Ryan ment. On s’attend donc à ce que dans 3 jours (vendredi), Olivier ne mente
pas. C’est bien le cas, il est donc possible que l’on soit mardi.
308
On répète le raisonnement et on trouve que : mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi et
dimanche sont possibles pour Ryan.
Étape 3 Testons chaque jour de la semaine pour Olivier.

On ne teste pas le lundi (éliminé).
Le mardi, Olivier dit la vérité. On s’attend donc à ce que 2 jours avant (dimanche), Ryan
mente vraiment. C’est bien le cas, il est donc possible que l’on soit mardi.
Le mercredi, Olivier dit la vérité. On s’attend donc à ce que 2 jours avant (lundi), Ryan mente
vraiment. Or, ce n’est pas le cas. Donc on ne peut pas être mercredi.
On répète le raisonnement et on trouve que : mardi, jeudi et samedi sont possibles pour Olivier.
Étape 3 Concluons.
Avec les affirmations de Ryan et Olivier, les jours de la semaine possibles sont mardi, jeudi
ou samedi. Réponse A.
CORRIGÉ « RAISONNEMENT ET ARGUMENTATION »

Question 35 Réponse E  45 sec. – 3 min. Fiche 93
(A) L’Union Européenne n’a pas d’intérêt à ce que le Royaume-Uni quitte l’UE. Réponse fausse.
(B) Le Royaume-Uni n’a aucun intérêt à quitter l’UE sur le plan économique. Hors-sujet.
(C) La France serait perdante sur le plan économique mais gagnante sur le plan politique
en cas de Brexit. Hors-sujet.
(D) Une majorité des pays de l’UE n’est pas favorable à un Brexit. Réponse fausse.
(E) La France serait perdante économiquement en cas de Brexit. Résumé. Bonne réponse.
Bonne réponse : E. Le texte aborde bien les pertes économiques subies par la France.
Hésitations possibles : A et B. La réponse A est fausse car le texte n’aborde pas les intérêts
de l’UE. La réponse B est fausse car aucun élément ne mentionne le Royaume-Uni sur le plan
économique. Seule la France et 5 autres pays sont abordés.
Autres réponses : C et D. La réponse C est hors-sujet. Le plan politique n’est pas abordé. La
réponse D est fausse. Nous n’avons aucun élément sur les avis des pays de l’UE.

(A) Le secteur des autocars est un secteur d’activité économique en plein essor. Soutient
le plus. Bonne réponse.
(B) De plus en plus de passagers sont transportés par autocars au détriment du train.
Hors-sujet.
TAGE MAGE® N° 1
(C) Les autocars sont les moyens de transport les plus économiques. Hors-sujet.
(D) Voyager en autocar entre toutes les grandes et moyennes villes en France sera possible.
Réponse fausse et radicale.
(E) Les autocars sont le moyen de transport de l’avenir. Réponse fausse.
309
Bonne réponse : A. Le texte confirme en effet que le secteur est en plein développement
avec l’ouverture d’un grand nombre de lignes depuis 2015.
Hésitations possibles : B et E. La réponse B est hors-sujet. Aucune comparaison avec le train

n’est effectuée. Il s’agit d’une interprétation du texte. La réponse E est fausse. Ce n’est pas
parce que les autocars sont de plus en plus nombreux qu’il s’agit du moyen de transport du
futur. Qu’en est-il de l’aviation ? de l’automobile ? etc.
Autres réponses : C et D. La réponse C est hors-sujet. Aucune information n’est donnée dans
le texte. La réponse D est une réponse fausse et radicale avec le terme « Toutes ». On ne sait
pas s’il s’agit de toutes les moyennes et grandes villes de France.

■ Rappel de cours Les 2 principaux types de critères pour trouver un intrus sont le fond
(= sens des mots / champ lexical) ou la forme (= position des lettres, nombres de lettres,
nature du mot, genre du mot, etc.).
L’intrus est « Messager » car c’est un nom commun. Les autres mots sont des verbes. Réponse B.

■ Rappel de cours AB  B A
Étape 1 Établissons les logiques formelles (A = elle choisit Anglais ; A = elle ne choisit pas).
NI (1)
A  E (2)  E  A
A  M (3)  M  A
E  NI (4)  NI  E
Étape 2 Interprétons les logiques formelles.

On sait qu’elle ne choisit pas négociation internationale, donc on a :
NI (1)  E (4)  A (2)  M (3)
Donc, Julie a choisi 2 matières (Anglais et Mathématiques). Réponse D : 1 + 3.
310
Question 39 Réponse B  45 sec – 3 min. Fiche 80
Étape 1 Plaçons les individus par rapport à Albert.

Tout d’abord, on sait que Bob a 1 bille d’écart avec Albert. Mais on ne sait pas si c’est en plus
ou en moins. Donc, si Albert occupe la case 0, Bob occupe la case + 1 ou – 1
–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6
A
B B
Ensuite, Daniel a 2 billes d’écart avec Bob. Attention : Il faut prendre en compte les 2 place-
ments possibles pour Bob et les 2 placements possibles à chaque fois pour Daniel.
–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6
A
B B

D D D D
Enfin, en appliquant le même raisonnement pour placer Tom, on obtient :
–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6
A
B B
D D D D
T T T T T T T
Étape 2 Vérifions le(s) cas qui vérifie(nt) l’affirmation Tom et Albert ont 4 billes d’écart.
Si Albert est en 0 et que Tom a 4 billes d’écart, alors Tom est en 4 ou en -4.
Si Tom est en 4 ou en -4, alors Daniel est en -1 ou en 1 (« D et T ont 3 billes d’écart »).
2 scénarios sont donc possibles : Si D est en 1, alors B est en -1 et si D est en -1 alors B est
en 1. Les 2 ordres possibles sont donc : T – D – A – B ou B – A – D – T.
Attention : Les ordres T – B – A – D ou D – A – B – T ne respectent pas le fait que Daniel
et Tom ont 3 billes d’écart.
Étape 3 Concluons.
Dans les 2 cas, Albert n’est jamais celui qui a le plus de billes. Réponse B.
En revanche, il est possible que Bob soit celui qui ait le moins de billes, Tom soit celui qui
en ait le plus, que Daniel ne soit pas celui qui en ait le plus et que Daniel et Tom n’aient pas
TAGE MAGE® N° 1
autant de billes chacun.
311
(A) La Mairie de Paris a pour objectif de lutter contre la pollution. Soutient le texte.
(B) La lutte contre la pollution est un enjeu prioritaire pour le Ministère de l’Environne-
ment. Soutient le texte.
(C) La lutte contre la pollution vise principalement le parc automobile. Soutient le texte.
(D) Les voitures diesel de 15 ans et plus n’auront plus le droit de circuler. Contredit. Bonne
réponse.
(E) Aucune de ces réponses ne convient. Réponse fausse.
Bonne réponse : D. Les voitures diesel de 15 ans et plus pourront rouler avec une pastille
grise selon le texte. Donc, contradiction avec la réponse D.
Autres réponses : A, B, C et E. Les réponses A, B et C vont dans le sens du texte. La réponse E

est fausse car la bonne réponse est D.

(A) Les marchés boursiers ont bien accueilli le rachat de LinkedIn par Microsoft. Hors-sujet.
(B) Malgré quelques déboires avec les instances politiques, Microsoft prospère. Résumé.
(C) Microsoft est en train de devenir une entreprise aussi importante que Google.
Interprétation.
(D) Microsoft était en déclin dans les années 2000. Présupposé. Bonne réponse.
(E) Les géants du numériques sont tous situés aux États-Unis. Hors-sujet.
Bonne réponse : D. Des « Choix stratégiques hasardeux », une « Intégration chaotique » et

la phrase « Vient brusquement de se rappeler au bon souvenir des géants du numérique »
présuppose que Microsoft était en déclin dans les années 2000.
Hésitations possibles : A et E. Aucune information n’est donnée sur la réaction des marchés
hormis le fait qu’ils soient surpris (réponse A). La réponse E est une interprétation de votre
part à partir de vos connaissances. Aucune information du texte ne mentionne la nationalité
des entreprises.
Autres réponses : B et C. La réponse B est un résumé du texte. La réponse C est une inter-
prétation de votre part.
312
■ Astuce Raisonnez par ligne de génération. Chaque ligne au-dessus de la personne de
référence (souvent vous) correspond à +1. Chaque ligne en dessous correspond à –1. La
somme vous donnera la ligne de génération du résultat.
Calculons la ligne de génération finale et concluons.

La grand-mère (+2) de la grand-tante (+2) de la sœur (+0) du fils (–1) du petit-fils (–2) du
père (+1) de mon frère (+0) = 2 + 2 + 0 – 1 – 2 + 1 + 0 = + 2. Ainsi, la bonne réponse est sur
la ligne de génération +2.
La seule réponse sur la ligne de génération +2 est « Ma grand-mère » (+2). Réponse C.
Question 43 Réponse A  1 min. – 3 min. Fiche 78
Étape 1 Plaçons les éléments grâce aux informations de l’énoncé.

Pour que le snack et le café (le snack à droite du café) soient côte à côte sachant que le tabac
et le restaurant ne sont pas côte à côte, il faut que le snack et le café soient au centre. En effet,
s’ils étaient côte à côte à gauche ou à droite, cela impliquerait que le tabac et le restaurant
soient également côte à côte.
Kevin observe donc que le tabac est à l’extrémité gauche, le restaurant à l’extrémité droite
et les deux autres commerces les séparent. On a donc :
Tabac Snack Café Restaurant
Étape 2 Concluons.
Donc, quand Kevin sortira du restaurant, le café se trouvera immédiatement à sa droite.
Attention à bien penser à inverser les positions : le café est à gauche du restaurant, donc en
sortant du restaurant il faut aller à droite. Réponse A.

(A) Philadelphie a des problèmes financiers. Hors-sujet.
(B) Les sodas sont moins chers que l’eau à Philadelphie. Interprétation.
(C) Les habitants de Philadelphie ont des problèmes de santé. Sous-entendu. Bonne réponse.
(D) La taxe sur les sodas est due à l’initiative des lobbys. Réponse fausse.
(E) Philadelphie souhaite favoriser le lait plutôt que les sodas. Réponse fausse.
TAGE MAGE® N° 1
Bonne réponse : C. En augmentant le prix des sodas (boissons sucrées), la ville de Philadelphie
souhaite très probablement lutter contre l’obésité. C’est le sous-entendu le plus probable à
partir de ce texte.
313
Hésitations possibles : A, B et E. La réponse A est une interprétation hâtive du texte. Le lien
entre la taxe sur les sodas et les déficits publics est trop incertain. La réponse B est fausse.
Aucune information sur le prix de l’eau n’est donné à Philadelphie. Il s’agit d’une interpré-
tation / supposition de votre part. La réponse E n’est pas sous-entendue et est écrite dans
la dernière phrase du paragraphe.
Autre réponse : D. Les lobbys ont lutté contre cette taxe. Ils ne sont donc pas à l’origine de
celle-ci.

« Laconique » est à « Succinct » ce que « Équivoque » est à « Ambigu ».
« Succinct » est synonyme de « Laconique ». Ces mots signifient qu’un message est exprimé
en peu de mots. « Ambigu » est synonyme de « Équivoque ». Ces mots signifient qu’un
message peut avoir plusieurs interprétations. Réponse E.


314
TAGE MAGE® N° 2
CONSIGNES
BARÈME
Question 31. Un groupe de 6 amis va au ski. Chaque personne a le même équipement et les
mêmes vêtements. Un matin, Anne décide d’aller skier plus tôt que les autres. Afin de ne pas
réveiller ses amis, elle n’allume pas la lumière pour se préparer. Sachant que tous les gants
sont rangés dans le même tiroir, combien doit-elle tirer de gants au minimum pour être sûre
d’avoir une paire de gants utilisable ?
(A) 2
(B) 3
(C) 6
(D) 7
(E) 12
Question 32. Que signifie le proverbe « Faute de grives, on mange des merles » ?
(A) Les meilleurs repas sont les moins copieux.
(B) C’est avec le moins que l’on fait le plus.
(C) Qui peut le plus peut le moins.
(D) En visant la Lune, on atterrit dans les étoiles.
(E) Il faut se contenter de ce que l’on a.
Question 33. Quel est le proverbe dont le sens se rapproche le plus du proverbe « Paris ne
s’est pas fait en un jour » ?
(A) « Tous les chemins mènent à Rome »
(B) « Petit à petit, l’oiseau fait son nid »
(C) « L’enfer est pavé de bonnes intentions »
(D) « Un tiens vaut mieux que deux tu l’auras »
(E) « Lâcher la proie pour l’ombre »
315
Question 34. L’issue du référendum sur le Brexit en Grande-Bretagne reste incertaine.
Impossible pour le moment de déterminer un favori entre les pros et les anti-européens
alors que les sondages prédisent un résultat très serré. Face à cette incertitude, les expatriés
s’inquiètent et notamment les quelque 350 000 Français qui vivent dans le pays.
(A) Les Français doivent donc attendre l’issue du vote pour en savoir davantage.
(B) Les Français ont raison de s’inquiéter étant donné que le résultat est incertain.
(C) Les Français sont d’autant plus inquiets qu’ils ne peuvent pas prendre part au vote.
(D) Les Français surestiment leur inquiétude.
(E) Les Anglais devraient être plus inquiets que les Français quant à l’issue de ce référendum.
Question 35. Le PIB (Produit Intérieur Brut) de la Californie a dépassé celui de la France en
2017. Si cet État de la côte sud-ouest des États-Unis ne compte que 40 millions d’habitants
et est un tiers plus petit que la France, il a engendré des richesses pour un total de 2 500
milliards de dollars en 2017. Sans être un pays, la Californie pourrait donc se placer 6e du
classement des économies les plus puissantes du monde après les États-Unis, la Chine, le
Japon, l’Allemagne et le Royaume-Uni. Et dépasserait ainsi la France et son PIB de 2 423
milliards de dollars en 2017.
Quelle proposition est la plus en adéquation avec les propos du texte ?
(A) La richesse par habitant est plus importante en Californie qu’en France.
(B) La Californie est en passe de devenir la 5e puissance économique mondiale.
(C) Les indicateurs économiques de la Californie sont au beau fixe.
(D) La Californie n’est pas un réel État mais a un poids économique d’ordre mondial.
(E) La Californie est plus riche que la France.
Question 36. Charlotte est née le 28 février 2015. Elle est plus âgée que Martin d’un an et
deux jours. Quel jour est né Martin ?
(A) 28 février 2016.
(B) 29 février 2016.
(C) 1er mars 2016.
(D) 2 mars 2014.
(E) 2 mars 2016.
316
Question 37. Le néolibéralisme est un mouvement divisé, mais il a au moins deux invariants :
la défense de l’économie de marché et la réduction du périmètre d’intervention de l’État.
« Néolibéralisme » est l’une de ces étiquettes trompeusement transparentes. En apparence,
tout est pourtant si simple avec ce petit « néo » indiquant une nouveauté par rapport au libé-
ralisme classique. En gros, le libéralisme serait une doctrine qui, depuis le XVIIe siècle, veut
promouvoir partout la liberté – droits fondamentaux, tolérance, libre marché – en bridant le
pouvoir arbitraire de l’État. Par contraste, le néolibéralisme contemporain serait une forme
d’extrémisme : centré sur la seule économie, attaché à promouvoir partout le libre marché
et la concurrence, il serait porteur d’un antiétatisme beaucoup plus dogmatique.
Quelle proposition soutient le plus les propos du texte ?
(A) Le libéralisme critique les pratiques des États.
(B) Le libre marché est difficilement compatible avec un État fort.
(C) Le libéralisme du XVIIe siècle est moins radical que le néolibéralisme.
(D) Le libéralisme est opposé à l’État.
(E) Le libéralisme est un courant de pensée moins extrême que le néolibéralisme.
Question 38. Louis XVI n’a que 20 ans lorsqu’il succède à son grand-père. Il se retrouve face à
une situation difficile : désordre financier, révoltes des privilégiés avec à leur tête la noblesse
de robe des parlements et discrédit de la couronne. Louis XV a été enterré de nuit pour éviter
des hostilités. Pourtant, en 1774, le royaume accueille avec enthousiasme le nouveau règne.
Malgré de bonnes intentions, cet homme doux et affectueux manque cruellement de courage
pour soutenir les réformes de ses ministres et tenir tête aux privilégiés.
(A) En effet, le fils de Louis XV aurait été plus qualifié pour gérer la situation.
(B) En définitive, Louis XVI n’aura eu aucun impact sur la Révolution à venir.
(C) En un mot, Louis XVI n’est pas l’homme de la situation.
(D) Par conséquent, le pouvoir a été confié à des nobles de la Cour.
(E) Bref, le royaume cédera sa place à une République.
Question 39. Claude a cinq sœurs. La famille comprend en tout 8 personnes, y compris les
parents, Edith et Alioune.
Quelle conclusion peut être tirée avec certitude quant à cette famille ?
(A) Il n’y a pas d’homme dans cette famille.
(B) Il y a 6 femmes et 2 hommes dans la famille.
(C) Il n’y a aucun enfant mâle.
TAGE MAGE® N° 2
(D) Il y 4 sœurs et 2 frères.

(E) Aucune des conclusions proposées ci-dessus n’est certaine.
317
Question 40. Le XVe et le XVIe siècle sont une période de transition entre le Moyen Âge et
les Temps Modernes. Cette période, appelée Renaissance est caractérisée par une série de
changements politiques, économiques, sociaux et intellectuels. À cette époque apparaît par
exemple le mouvement humaniste : une philosophie qui place l’être humain et les valeurs
humaines au centre de la pensée. L’humanisme se caractérise par un retour aux textes
antiques, et par la modification des modèles de vie, d’écriture et de pensée.
Parmi les propositions suivantes, laquelle est le meilleur résumé de ce paragraphe ?
(A) La Renaissance est une période de transition vers la modernité et le développement économique.
(B) L’humanisme est un courant de pensée qui apparaît au XVe et XVIe siècle en opposition
à la religion.
(C) L’humanisme est un courant de pensée ancestral qui puise ses sources de réflexion à
l’époque Antique.
(D) À partir du XVe siècle, de nouveaux courants de pensées provoquent des changements
profonds de la société.
(E) L’humanisme est un courant de pensée apparu à la Renaissance qui prône des change-
ments économiques.
Question 41. En octobre prochain, on comptera 5 lundis dont 3 ont des dates qui sont des
nombres premiers. Quel(s) jour(s) tombe(nt) le 23 de ce mois ?
(A) Dimanche ou mardi
(B) Mardi
(C) Dimanche
(D) Samedi ou lundi
(E) Lundi
Question 42. Comment lutter contre la crise du logement qui affecte une grande ville comme
Auckland, où vivent 30 % des Néo-Zélandais et où les prix de l’immobilier ont flambé depuis
quelques années ? Pour remédier à ce problème récurrent de logement dans la principale
ville du pays, le gouvernement néo-zélandais tente une nouvelle approche : proposer une
prime à ceux qui acceptent de déménager. Depuis 2016, une prime équivalente à 3 000 euros
est proposée à chaque habitant d’Auckland qui acceptera de quitter la ville.
(A) Le gouvernement néo-zélandais souhaite lutter contre le mal-logement à Auckland.
(B) Le gouvernement accorde une prime financière pour lutter contre la hausse des prix
immobiliers à Auckland.
(C) Les Néo-Zélandais qui habitent Auckland ont vu la valeur de leur patrimoine fortement
augmenter ces dernières années.
(D) De nombreux Néo-Zélandais n’ont plus les moyens financiers de se loger à Auckland.
(E) Un exode citadin se produit actuellement en Nouvelle-Zélande du fait de la hausse des
prix de l’immobilier à Auckland.
318
Question 43. Parmi la série de mots ci-dessous, quel est l’intrus ?
Pelle – Toit – Marteau – Râteau – Tournevis
(A) Pelle
(B) Toit
(C) Marteau
(D) Râteau
(E) Tournevis
Question 44. Dans une maternité, une infirmière se place derrière 3 enfants assis côte à
côte pour les surveiller. Elle fait les observations suivantes. L’enfant à la couche verte est
à gauche de l’enfant à la couche blanche. L’enfant blond est à droite de l’enfant à la couche
rouge. L’enfant à la couche blanche est à droite du blond. Le brun est à gauche du roux.
Qui porte la couche blanche ?
(A) Le brun.
(B) Le roux.
(C) Le blond.
(D) On ne peut pas savoir.
(E) Le brun ou le roux.
Question 45. Dans une Accorderie, on échange des services, mais pas d’argent. L’unité de
compte, c’est l’heure. Valoriser et échanger des services en heures plutôt qu’en monnaie :
cette idée est apparue pour la première fois au Japon dans les années 1970, au sein des Fureai
Kippu, des réseaux d’entraide dédiés notamment aux échanges de soins aux personnes âgées.
Mais c’est surtout par l’intermédiaire des time dollars états-uniens qu’elle s’est diffusée à
l’échelle internationale à partir des années 1990. On compte aujourd’hui dans le monde
quelque 1 700 dispositifs fondés sur la monnaie-temps. Dans la grande majorité des cas, ils
s’adressent exclusivement aux particuliers et opèrent à une échelle purement locale.
Parmi les propositions suivantes, laquelle contredit le texte ?
(A) Les Japonais sont les pionniers en matière d’innovation sociale.
(B) Sans le dollar, aucun dispositif fondé sur la monnaie-temps n’aurait pu voir le jour.
(C) Les systèmes d’entraide fondé sur le temps ont connu un succès planétaire ces dernières
décennies.
(D) Les systèmes d’entraide sont majoritairement utilisés par des particuliers à destination
des personnes âgées.
(E) Les Accorderies ont le potentiel pour remplacer les banques à terme.
TAGE MAGE® N° 2
319
TAGE MAGE® N° 2
Difficulté NORMAL
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
Réponse D E B A D C A C E D C B B B B
  


Étape 1 Adoptons le comportement du malchanceux.
Imaginez le pire tirage possible vis à vis de l’objectif d’Anne qui est d’obtenir une paire de
gants utilisable, c’est-à-dire un gant gauche et un gant droit.
Il y a 6 amis, soit 6 gants gauches et 6 gants droits.
Dans le pire cas, Anne prendrait 6 gants de la même main (par exemple, main gauche) lors
de ses 6 premiers tirages. Après 6 tirages, elle n’a toujours pas de paire de gants exploitable.
Étape 2 Calculons le nombre de tirages correspondant à cette éventualité malchanceuse.

Donc, Anne devra tirer 6 gants + 1, soit 7 gants pour être sûre à 100 % d’avoir une paire de
gants complète. En effet, au 7e tirage elle aura forcément au moins 1 gant gauche et 1 gant
droit. Réponse D.

La signification du proverbe « Faute de grives, on mange des merles » est qu’il faut savoir
se contenter de ce que l’on a. Réponse E.
320
Le proverbe : « Paris ne s’est pas fait en un jour » signifie qu’il faut laisser le temps aux
choses de se faire. C’est un éloge de la patience. Parmi les proverbes proposés, « Petit à petit,
l’oiseau fait son nid » est celui qui s’en rapproche le plus.
Ces deux proverbes signifient qu’il faut de la patience pour accomplir un grand projet.
Réponse B.
« Tous les chemins mènent à Rome » : Il existe de multiples moyens d’atteindre son but.
« L’enfer est pavé de bonnes intentions » : Ce n’est pas parce que l’intention est bonne, que
le résultat le sera forcément.
« Un tiens vaut mieux que deux tu l’auras » : Mieux vaut un bien modeste de manière
certaine qu’un bien supérieur de manière incertaine.
« Lâcher la proie pour l’ombre » : Abandonner une chose réelle pour une chose incertaine.

(A) Les Français doivent donc attendre l’issue du vote pour en savoir davantage. Conclusion.
Bonne réponse.
(B) Les Français ont raison de s’inquiéter étant donné que le résultat est incertain. Résumé.
(C) Les Français sont d’autant plus inquiets qu’ils ne peuvent pas prendre part au vote.
Hors-sujet.
(D) Les Français surestiment leur inquiétude. Hors-sujet.
(E) Les Anglais devraient être plus inquiets que les Français quant à l’issue de ce réfé-
rendum. Hors-sujet.
Bonne réponse : A. En effet, les Français sont inquiets du fait de l’incertitude du vote. Donc,
on peut en conclure qu’ils doivent attendre l’issue du vote pour en savoir davantage.
Hésitation possible : B. La réponse B est un résumé du paragraphe et non une conclusion.
Autres réponses : C, D et E. Les réponses C, D et E sont hors-sujet car elles traitent soit des
Anglais (réponse E), soit d’une surestimation (réponse D) soit d’informations qui ne sont
pas mentionnées dans le texte (réponse C).

(A) La richesse par habitant est plus importante en Californie qu’en France. On ne sait pas.
(B) La Californie est en passe de devenir la 5e puissance économique mondiale. Trop extrême.
TAGE MAGE® N° 2
(C) Les indicateurs économiques de la Californie sont au beau fixe. Trop vague.
(D) La Californie n’est pas un réel État mais a un poids économique d’ordre mondial. Soutient
le plus. Bonne réponse.
(E) La Californie est plus riche que la France. Conclusion partielle.
321
Bonne réponse : D. La réponse D reprend bien les 2 éléments essentiels du texte : la Californie
ne peut pas être considérée comme un État à part entière, mais, si elle l’était, elle serait classée
devant certaines grandes puissances comme la France.
Hésitations possibles : A et E. Réponse A : on ne connaît pas le nombre d’habitants en

France, donc on ne sait pas si le PIB / habitant est supérieur en Californie. La réponse E
est une conclusion, mais partielle car elle ne s’attarde que sur un point du texte (position
Californie vs France).
Autres réponses : B et C. La réponse B est une interprétation un peu extrême, car rien ne
nous renseigne sur la dynamique de la Californie et sur son écart avec la 5e puissance. La
réponse C est trop vague.

Charlotte est née le 28 février 2015. Si elle était plus vieille que Martin d’un an pile, il serait
né le 28 février 2016.
Comme elle est plus vieille que lui d’un an et 2 jours, on comprend qu’il est né 2 jours après
le 28 février. Soit le 1er mars 2016 (car 2016 est une année bissextile = 29 février).
Martin est donc né le 1er mars 2016. Réponse C.

(A) Le libéralisme critique les pratiques des États. Soutient le plus. Bonne réponse.
(B) Le libre marché est difficilement compatible avec un État fort. Sous-entendu.
(C) Le libéralisme du XVIIe siècle est moins radical que le néolibéralisme. Faux.
(D) Le libéralisme est opposé à l’État. Soutient.
(E) Le libéralisme est un courant de pensée moins extrême que le néolibéralisme. Faux.
Bonne réponse : A. La réponse A est bien celle qui « Soutient le plus » les propos de l’auteur,
car le texte aborde bien l’hostilité des courants libéraux envers l’État.
Hésitations possibles : B et D. La réponse B est un sous-entendu : les deux courants

« Libéralisme » et « Néolibéralisme » critiquent l’action de l’État pour donner davantage de
place au libre marché et à la libre concurrence. Donc, on en déduit (raisonnement implicite)
que le libre marché est difficilement compatible avec un État fort. La réponse D va bien dans
le sens du texte mais est moins précise que la réponse A.
Autres réponses : C et E. Les réponses C et E sont fausses. Par l’utilisation du conditionnel,

l’auteur nous fait bien comprendre qu’il est opposé à cette vision selon laquelle le libéralisme
serait une version « light » du néolibéralisme. Il est critique à l’égard de cette théorie.
322
(A) En effet, le fils de Louis XV aurait été plus qualifié pour gérer la situation. Hors-sujet.
(B) En définitive, Louis XVI n’aura eu aucun impact sur la Révolution à venir. Réponse
radicale.
(C) En un mot, Louis XVI n’est pas l’homme de la situation. Conclusion. Bonne réponse.
(D) Par conséquent, le pouvoir a été confié à des nobles de la Cour. Hors-sujet.
(E) Bref, le royaume cédera sa place à une République. Hors-sujet.
Bonne réponse : C. La conclusion « D’un manque de courage » et « De bonnes intentions »

est la réponse C : Louis XVI n’était pas l’homme de la situation.
Autres réponses : A, B, D et E. Les réponses A, B, D et E sont toutes fausses. En effet, le fils

de Louis XV n’est pas mentionné dans le texte (réponse A). La réponse B est radicale avec
le mot « Aucun ». La réponse D est hors-sujet. Aucun pouvoir n’a été délégué ou allait l’être
selon le texte. La réponse E est hors-sujet.


La famille comprend deux parents : Edith (une femme) et Alioune (un homme). La famille
comporte 8 personnes : il y a donc 6 enfants. Parmi ces enfants, il y a au moins 5 filles. Le
dernier des 6 enfants s’appelle Claude et peut donc être soit une fille, soit un garçon.
Étape 2 Concluons.
On peut donc conclure que la fratrie peut-être composée de 5 filles et 1 garçon ou de 6 filles.
On ne peut donc tirer aucune des conclusions proposées. Réponse E.

(A) La Renaissance est une période de transition vers la modernité et le développement
économique. Interprétation. Réponse fausse.
(B) L’humanisme est un courant de pensée qui apparaît au XVe et XVIe siècle en opposition
à la religion. Interprétation. Réponse fausse.
(C) L’humanisme est un courant de pensée ancestral qui puise ses sources de réflexion à
l’époque Antique. Réponse fausse.
(D) À partir du XVe siècle, de nouveaux courants de pensées provoquent des changements
profonds de la société. Résumé. Bonne réponse.
TAGE MAGE® N° 2
(E) L’humanisme est un courant de pensée apparu à la Renaissance qui prône des change-
ments économiques. Réponse fausse.
323
Bonne réponse : D. Le texte précise en effet que de nouveaux mouvements ou courants de
pensées sont apparus dès le XVe siècle et que cela a eu pour conséquence « Une série de
changements politiques, économiques, sociaux et intellectuels. ».
Hésitations possibles : A, B et C. La réponse A est fausse car il s’agit d’une interprétation.

Aucune information dans ce texte ne nous indique que la Renaissance est une période de
transition vers la modernité. Le texte précise simplement qu’il s’agit d’une période de chan-
gements. La réponse B est également fausse pour la même raison. Aucun élément ne nous
précise que l’humanisme s’oppose à la religion. Enfin, l’humanisme apparaît au XVe siècle.
Ce n’est donc pas un courant de pensée ancestral (réponse C).
Autre réponse : E. La réponse E précise que l’humanisme prône des changements écono-
miques. Or, il s’agit plutôt de changements concernant les valeurs humaines.
Étape 1 Listons les configurations de mois avec 5 fois le même jour (Ici, lundi).
Pour un mois de 31 jours (octobre), 3 configurations avec 5 lundis sont possibles.
n° 1 n° 2 n° 3
1 2 3
8 9 10
15 16 17
22 23 24
29 30 31
Étape 2 Identifions les configurations de mois avec 3 lundis qui ont des dates de nombres premiers.
La seule configuration de mois avec 3 dates qui sont des nombres premiers est la configu-
ration n° 3 : 3 – 17 – 31.
n° 1 n° 2 n° 3
1 2 3
8 9 10
15 16 17
22 23 24
29 30 31
Étape 3 Concluons.
D’après la configuration n° 3, nous serons lundi 24 donc dimanche 23 octobre.
Réponse C.
324
(A) Le gouvernement néo-zélandais souhaite lutter contre le mal-logement à Auckland.
Réponse fausse.
(B) Le gouvernement accorde une prime financière pour lutter contre la hausse des prix
immobiliers à Auckland. Soutient le plus. Bonne réponse.
(C) Les Néo-Zélandais qui habitent Auckland ont vu la valeur de leur patrimoine fortement
augmenter ces dernières années. Réponse fausse.
(D) De nombreux Néo-Zélandais n’ont plus les moyens financiers de se loger à Auckland.
Soutient.
(E) Un exode citadin se produit actuellement en Nouvelle-Zélande du fait de la hausse des
prix de l’immobilier à Auckland. Réponse fausse.
Bonne réponse : B. Les prix de l’immobilier ont flambé à Auckland ces dernières années. Le
gouvernement propose donc une prime de 3 000 euros pour favoriser les déménagements

hors de la ville et ainsi lutter contre la hausse des prix.
Hésitations possibles : A, C et D. La réponse A est fausse. Aucun élément ne nous indique

qu’il s’agit de mal-logement. La réponse C est « trompeuse ». Tous les habitants d’Auckland
ne sont pas propriétaires de leur appartement. De plus, le patrimoine n’est pas seulement
immobilier, mais peut être financier (actions, etc.). Enfin, la réponse D est une réponse qui
« Soutient » les propos de l’auteur. En effet, on suppose que la mesure du gouvernement vise
à lutter contre la hausse des prix de l’immobilier, car de plus en plus de néo-zélandais n’ont
plus assez de moyens financiers pour se loger à Auckland.
Autre réponse : E. La réponse E est fausse. En effet, aucune information concernant un exode
citadin – du fait de la prime accordée – n’est donnée dans le texte.

■ Rappel de cours Les 2 principaux types de critères pour trouver un intrus sont le fond
(= sens des mots / champ lexical) ou la forme (= position des lettres, nombres de lettres,
nature du mot, genre du mot, etc.).
L’intrus est « Toit ». Réponse B.

En effet, les autres mots sont tous des outils (champ lexical identique).
TAGE MAGE® N° 2
325
Question 44 Réponse B  30 sec – 2 min. Fiche 78
Étape 1 Modélisons l’ensemble des situations possibles.
Place 1 Place 2 Place 3

Blanche Blanche Blanche
Couleur couche Verte Verte Verte
Rouge Rouge Rouge
Brun Brun Brun
Couleur cheveux Blond Blond Blond
Roux Roux Roux
Étape 2 Exploitons les informations de l’énoncé.

Attention : « Être à droite de quelqu’un » ne signifie pas forcément « être juste à droite »
de cette personne.
« L’enfant à la couche verte est à gauche de l’enfant à la couche blanche » = l’enfant à la couche
verte n’est pas tout à gauche (place 1) et l’enfant à la couche blanche n’est pas tout à droite
(place 3). Attention : Il faut se placer dans la position de l’observateur qui est derrière les
enfants, pas en face d’eux (car on les observe de dos).
« L’enfant blond est à droite de l’enfant à la couche rouge » = l’enfant blond n’est pas en place
3 et l’enfant à la couche rouge n’est pas en place 1.
En place 1, il n’y a ni l’enfant à la couche verte, ni celui à la couche rouge. Il y a donc l’enfant
à la couche blanche.
« L’enfant à la couche blanche est à droite du blond » = le blond n’est pas en place 1. Comme
il n’est pas non plus en place 3, il est en place 2. On comprend également que l’enfant à la
couche blanche n’est pas le blond.
« Le brun est à gauche du roux » = le brun est en place 3 et le roux est en place 1.
Place 1 Place 2 Place 3

Blanche Blanche Blanche
Couleur couche Verte Verte Verte
Rouge Rouge Rouge
Brun Brun Brun
Couleur cheveux Blond Blond Blond
Roux Roux Roux
Étape 3 Concluons.
La couche blanche est portée par l’enfant roux. Réponse B.
326
(A) Les Japonais sont les pionniers en matière d’innovation sociale. Réponse vraie.
(B) Sans le dollar, aucun dispositif fondé sur la monnaie-temps n’aurait pu voir le jour.
Contradiction. Bonne réponse.
(C) Les systèmes d’entraide fondé sur le temps ont connu un succès planétaire ces dernières
décennies. Réponse vraie.
(D) Les systèmes d’entraide sont majoritairement utilisés par des particuliers à destination
des personnes âgées. Réponse vraie.
(E) Les Accorderies ont le potentiel pour remplacer les banques à terme. Hors-sujet.
Bonne réponse : B. Les Accorderies ont été créées au Japon. Donc, l’utilisation du dollar
comme référence de monnaie-temps n’était pas primordiale pour la création de ces systèmes.
C’est leur diffusion mondiale qui a nécessité l’utilisation du dollar.
Hésitation possible : E. La réponse E est hors-sujet. On ne parle pas des banques dans ce texte.

Autres réponses : A, C et D. La réponse A est plutôt vraie. Bien qu’il s’agisse d’une extrapo-
lation d’affirmer que les Japonais sont pionniers en matière d’innovation sociale, le texte en
donne un exemple. Les réponses C et D sont vraies et écrites dans le texte.


TAGE MAGE® N° 2
327
TAGE MAGE® N° 3
CONSIGNES
BARÈME
Question 31. Antoine, Thierry, Jean, Arnaud, Sébastien et Thomas sont les six participants
d’un concours de mangeur de hot-dogs. Une fois le concours fini, Jérôme appelle sa mère
et lui dit : « Antoine n’est pas vainqueur mais n’est pas dernier. Sébastien est meilleur que
Thomas. Thomas est moins bon qu’Arnaud, qui est lui-même meilleur qu’Antoine. Thierry
a mieux réussi qu’Arnaud et arrive à égalité avec Sébastien et Jean les a tous battus. Enfin,
Thomas n’est pas dernier ». Quel est le classement final de ce concours ?
(A) Jean, Thierry, Sébastien, Arnaud, Thomas et Antoine.
(B) Jean, Sébastien, Thierry, Arnaud, Thomas et Antoine.
(C) Jean, Thierry, Thomas, Sébastien, Antoine et Arnaud.
(D) Jean, Thierry, Thomas, Sébastien, Arnaud et Antoine.
(E) Les informations de Jérôme sont erronées.
Question 32. Lequel de ces proverbes s’oppose au sens du proverbe : « Pierre qui roule
n’amasse pas mousse » ?
(A) « À l’impossible nul n’est tenu »
(B) « Tel père, tel fils »
(C) « Abondance de biens ne nuit pas »
(D) « Les voyages forment la jeunesse »
(E) « Qui cesse d’être ami ne l’a jamais été »
Question 33. L’essor de l’industrie du drone dépend pour une large partie de la réglemen-
tation définissant les usages à caractère professionnel qui doit respecter les impératifs de
sécurité sans brider la croissance du secteur. Les États-Unis viennent de définir de nouvelles
normes unanimement saluées comme l’ouverture officielle du ciel américain aux drones
commerciaux. La réglementation allège fortement les contraintes concernant les drones de
moins de 25 kilos.
(A) Tous les types de drones pourront à présent être vendus aux États-Unis.
328
(B) Les drones sont l’avenir de l’aviation commerciale.
(C) L’industrie du drone est dépendante du bon vouloir des avocats.
(D) L’industrie du drone représente l’avenir du transport de marchandises.
Question 34. En dépit des politiques et des discours sur l’égalité des chances, le système
scolaire français reste fortement marqué par des écarts de réussite. Il ne parvient pas à
réduire ce « noyau dur » d’élèves en difficulté, qui sont en grande majorité issus de milieu
social défavorisé. En effet, à la fin de l’école primaire, près de 20 % des élèves n’ont pas les
bases suffisantes en Français. Ils sont environ 30 % dans ce cas en mathématiques et en
sciences. Entre enfants de milieu favorisé et enfants d’origine défavorisée, c’est le grand
écart : quand 90 % environ des premiers ont les « acquis attendus » dans les deux domaines,
ils sont moins de 70 % en Français et seulement 55 % en mathématiques et en sciences, dans
les familles les plus modestes.
(A) En définitive, le système éducatif privé est plus efficace que le système éducatif public.
(B) En somme, le système éducatif français est de moins en moins efficace.
(C) Le Ministre de l’Éducation Nationale va donc prochainement annoncer de nouvelles
mesures pour tenter de réduire ces inégalités.
(D) Le système éducatif français est donc loin d’être un exemple de système efficace.
(E) En fait, le niveau éducatif d’un pays dépend de son niveau de richesse.
Question 35. Qwant est un moteur de recherche classique, qui classe les résultats par grandes
catégories : Web, actualités, réseaux sociaux, images, shopping, musique… Mais en coulisses,
il est très différent de Google et des autres moteurs commerciaux. Qwant ne traque pas ses
utilisateurs avec des cookies (des petits fichiers qui stockent des informations), ne collecte
aucune donnée personnelle de navigation ou de localisation, n’effectue pas de profilage.
Parmi les propositions suivantes, laquelle est sous-entendue dans le texte ?
(A) Qwant est un moteur de recherche avec les mêmes atouts que Google.
(B) Qwant est un moteur de recherche européen alors que Google est un moteur de recherche
américain.
(C) Google est un moteur de recherche qui collecte des informations personnelles.
(D) Qwant est un moteur de recherche qui souhaite concurrencer Google.
TAGE MAGE® N° 3
329
Question 36. Après un hold-up, trois suspects sont arrêtés par la police : Alain, Bernard et
Johan. Ils sont chacun placés dans une pièce différente et sont interrogés par un inspecteur.
Voici ce que chacun déclare :
• Alain : « Si je suis coupable, alors Bernard l’est aussi. »
• Bernard : « Si l’un de nous trois est coupable, alors nous sommes tous coupables ».
• Johan : « Si je suis innocent, alors Bernard est innocent mais Alain est coupable. »
Laquelle des affirmations ci-dessous est vraie ?
(A) Johan est innocent.
(B) Bernard et Johan sont coupables.
(C) Les 3 suspects sont coupables.
(D) Alain et Bernard sont innocents.
(E) Johan et Alain sont coupables.
Question 37. Si la Grande Barrière de corail continue de subir des épisodes de blanchiment
importants – phénomène de dépérissement des coraux –, l’Australie perdra chaque année
180 000 touristes étrangers et 1,3 milliard de dollars de recettes, en ne comptant que les
trois premiers pays visiteurs : les Etats-Unis, la Chine et le Royaume-Uni. C’est ce qu’expose
un rapport de l’Australian Institute qui mesure les potentiels impacts du blanchiment de la
Grande Barrière de corail sur les activités du secteur touristique australien. Ces conclusions
ont été tirées d’études scientifiques et économiques, mais aussi d’une série de sondages
réalisée par ce think thank auprès de touristes étrangers et australiens.
(A) Le tourisme est un secteur d’activité important en Australie.
(B) Les touristes dépenseront moins si le phénomène de dépérissement des coraux s’accentue.
(C) Tout pays qui connaît un dépérissement de ses coraux subira une baisse des revenus
touristiques.
(D) La Grande Barrière de corail est une attraction touristique phare en Australie.
(E) Les touristes américains sont ceux qui dépensent le plus en Australie.
330
Question 38. Selon l’organisme American Tortoise Rescue, 90 % des tortues achetées après
chaque film Tortue Ninja ont fini par mourir, tuées délibérément par leurs propriétaires ou
abandonnées dans la nature. Il y a eu les chouettes, après Harry Potter. Fascinantes à l’écran,
pas si faciles à vivre au quotidien, puisque ces animaux demandent beaucoup de soins et
peuvent vivre jusqu’à vingt ans. Résultat : des dizaines de chouettes ont été abandonnées
dans la campagne anglaise, et la plupart, nées en captivité, en sont mortes. Enfin, il y a eu
Le Monde de Nemo et son héros : un petit poisson clown. Lors de la sortie du film, en 2003, la
demande de poissons-clowns avait fortement augmenté dans les animaleries en Angleterre
et aux États-Unis, de 30 à 40 % selon les estimations.
(A) Ainsi, un film à succès avec un animal a pour conséquence directe une augmentation
des ventes réelles de ce dernier.
(B) En fait, les enfants n’ont pas réellement conscience de la difficulté d’élever un animal
chez soi.
(C) Les films avec des animaux ont toujours eu un succès retentissant à l’international.
(D) Plus un film connaît un succès au box-office, plus des animaux sont achetés.
(E) En conclusion, le film sur les tortues Ninja a connu un plus grand succès que Le Monde
de Nemo.
Question 39. Dans un match de football constitué de 2 équipes de 10 joueurs, la proportion de
joueurs qui peuvent jouer du pied droit est identique à la proportion de joueurs qui peuvent
jouer du pied gauche, soit 60 %. De plus, 20 % des joueurs peuvent jouer des deux pieds.
Quel est le nombre de joueurs uniquement gauchers ?
(A) Aucun
(B) 4
(C) 8
(D) 12
(E) Impossible de répondre
Question 40. « Paix » est à (…) ce que (…) est à « Olivier ».

(A) Passion Raison
(B) Froid Chaud
(C) Guerre Histoire
(D) Colère Joie
(E) Colombe Longévité
TAGE MAGE® N° 3
331
Question 41. Le palmarès des lycées ou les comparaisons de performances entre les collèges
français ont le mérite d’apporter chaque année de riches enseignements. Malheureusement,
lorsque ces études sont rendues publiques, l’attention est polarisée sur les établissements
collectionnant les médailles ou sur ceux se battant pour éviter le bonnet d’âne. Pourtant,
ces classements nous indiquent aussi, par exemple, que deux établissements distants de
quelques centaines de mètres, de populations comparables à la fois en termes de taille et de
niveau socio-économique obtiennent parfois des résultats diamétralement opposés. C’est un
constat d’autant plus surprenant que ces établissements sont censés faire face aux mêmes
difficultés et devraient donc obtenir des performances assez proches.
Quelle proposition contredit le texte ?
(A) Les collégiens et lycéens français ont des résultats inférieurs à la moyenne européenne.
(B) Le niveau socio-économique des parents influence les résultats scolaires.
(C) Les équipes de professeurs ont très peu d’impact sur le niveau des élèves.
(D) Les classements de performances éducatives sont des mauvais indicateurs.
(E) Il n’y a aucun intérêt à rendre publique les études d’évaluations des lycées.
Question 42. Pour investir en Bourse, rien de plus naturel que de s’intéresser aux actions,
mais la chose n’est pas toujours aisée. Par manque de connaissance ou de temps, mieux vaut
le plus souvent se tourner vers des fonds dédiés plus connus sous les acronymes de SICAV
(Société d’Investissement à Capital Variable) ou FCP (Fonds Commun de Placement). Mais
derrière ces noms, se cache une kyrielle de placements collectifs… De quoi décourager
l’investisseur néophyte, à moins de se poser les bonnes questions pour trouver le placement
le mieux adapté.
Quel serait le meilleur résumé de ce paragraphe ?
(A) Seuls les professionnels ont de bons rendements en Bourse.
(B) Avoir de bons rendements en Bourse est difficile.
(C) Investir en Bourse n’est pas à la portée de chacun.
(D) Investir en Bourse est davantage destiné aux professionnels.
(E) Les professionnels ont de meilleurs retours sur investissements que les particuliers.
332
Question 43. Le code de conduite des usagers est bien connu de tous dans le métro. À Londres
comme à Paris, mieux vaut ne pas s’aviser de rester en travers du chemin de ceux qui veulent
monter plus vite, sur la file de gauche de l’escalator. Si vous voulez rester debout et attendre
indéfiniment, libre à vous, mais tenez votre droite. La règle est stricte, et tout contrevenant
se verra notifier son erreur, au mieux par un soupir d’exaspération, au pire par un petit coup
d’attaché-case dans les mollets.
Quelle proposition contredit le texte ?
(A) Des habitudes précises et strictes sont respectées par les usagers du métro.
(B) Chacun est libre de sa conduite dans les escalators du métro parisien et londonien.
(C) Les usagers du métro peuvent – s’ils le souhaitent – ne pas respecter le code de conduite.
(D) Toute personne ne respectant pas le code de conduite aura une contravention.
(E) La majorité des usagers crée un code de conduite qui est appliqué à la minorité.
Question 44. Victoire a un paquet de bonbons. Il contient 10 bonbons rouges, 7 bonbons

verts, 5 bonbons jaunes et 4 bonbons noirs.
En tout, combien de bonbons au minimum Victoire doit-elle tirer pour être assurée d’en
avoir 3 de la même couleur ?
(A) 4
(B) 5
(C) 6
(D) 9
(E) 12
Question 45. Complétez le proverbe suivant : « Au royaume des aveugles, … »

(A) Les borgnes sont rois.
(B) Les voyants sont des dieux.
(C) Seuls les ignorants peuvent voir.
(D) Les sourds sont inoffensifs.
TAGE MAGE® N° 3
333
TAGE MAGE® N° 3
Difficulté NORMAL
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
Réponse E D E D C C D A C E C D B D A
  


Étape 1 Traduisons l’énoncé sous forme d’inégalités.
– Antoine n’est ni 1er ni dernier (1)
– Sébastien > Thomas (2)
– Arnaud > Thomas (3)
– Arnaud > Antoine (4)
– Thierry > Arnaud (5)
– Thierry = Sébastien (6)
– Jean = 1er (7)
– Thomas n’est pas dernier (8)
Étape 2 Déterminons les classements possibles.

– On sait que Jean est 1er (7).
– On sait que Sébastien = Thierry (6) sont mieux classés que : Thomas (2), Arnaud (5) et
donc Antoine (4). Autrement dit, Sébastien et Thierry sont mieux classés que les 3 autres
restants, Sébastien et Thierry sont donc tous les 2 en position n° 2.
Il reste Arnaud, Antoine et Thomas.
– On sait que : Arnaud > Thomas (3) et Arnaud > Antoine (4) donc Arnaud est 3e.
Il reste Thomas et Antoine pour occuper les 2 dernières places. Or, aucun des 2 n’est dernier
(1) et (8). Il y a donc une ou plusieurs erreurs dans les informations de Jérôme. Réponse E.
334
Le proverbe « Pierre qui roule n’amasse pas mousse » signifie que si on voyage trop, on
n’accumule rien et que, pour prospérer, mieux vaut rester vivre au même endroit.
Par opposition, le proverbe « Les voyages forment la jeunesse » signifie que la découverte
d’autres façons de vivre et de penser est utile et nécessaire et donc il vaut mieux voyager.
Réponse D.
« À l’impossible nul n’est tenu » : On ne peut pas exiger de quelqu’un qu’il réussise une
tâche impossible.
« Tel père, tel fils » : Un fils hérite souvent des qualités et des défauts de son père.
« Abondance de biens ne nuit pas » : On préfère avoir trop que pas assez.
« Qui cesse d’être ami ne l’a jamais été » : Les amitiés sincères durent toute la vie.

(A) Tous les types de drones pourront à présent être vendus aux États-Unis. Hors-sujet.
(B) Les drones sont l’avenir de l’aviation commerciale. Hors-sujet.
(C) L’industrie du drone est dépendante du bon vouloir des avocats. Hors-sujet.
(D) L’industrie du drone représente l’avenir du transport de marchandises. Hors-sujet.
(E) Aucune de ces réponses ne convient. Bonne réponse.
Bonne réponse : E. Aucune des réponses proposées ne convient.
Autres réponses : A, B, C et D. Les réponses A, B, C et D sont hors-sujet. Elles abordent des

thèmes qui ne sont nullement traités dans le texte, de manière implicite ou explicite.

(A) En définitive, le système éducatif privé est plus efficace que le système éducatif public.
Hors-sujet.
(B) En somme, le système éducatif français est de moins en moins efficace. Réponse fausse.
(C) Le Ministre de l’Éducation Nationale va donc prochainement annoncer de nouvelles
mesures pour tenter de réduire ces inégalités. Hors-sujet.
(D) Le système éducatif français est donc loin d’être un exemple de système efficace.
(E) En fait, le niveau éducatif d’un pays dépend de son niveau de richesse. Réponse fausse.
TAGE MAGE® N° 3
Bonne réponse : D. La réponse D retranscrit bien l’esprit du texte : tout n’est pas si rose dans
le système éducatif français.
Hésitation possible : B. La réponse B est fausse car on n’a pas de recul concernant les résul-
tats. Donc, on ne peut pas affirmer « de moins en moins efficace ».
335
Autres réponses : A, C et E. Les réponses A et C sont hors-sujet. Ni le système éducatif privé ni
les éventuelles réformes ne sont abordés dans le texte. La réponse E est fausse. Aucune corré-
lation n’est établie dans le texte entre le niveau de richesse d’un pays et la réussite des élèves.

(A) Qwant est un moteur de recherche avec les mêmes atouts que Google. Réponse fausse.
(B) Qwant est un moteur de recherche européen alors que Google est un moteur de recherche
américain. Hors-sujet.
(C) Google est un moteur de recherche qui collecte des informations personnelles. Sous-
entendu. Bonne réponse.
(D) Qwant est un moteur de recherche qui souhaite concurrencer Google. Soutient le plus.
(E) Aucune de ces réponses ne convient. Réponse fausse.
Bonne réponse : C. Le texte affirme que Qwant « est très différent de Google » et que Qwant
ne traque pas ses utilisateurs. Donc, le sous-entendu est que Google collecte des informations
personnelles sur ses utilisateurs.
Hésitation possible : D. La réponse D est une réponse qui « soutient le plus » les propos de
l’auteur, expliquée concrètement dans le texte.
Autres réponses : A, B et E. La réponse A est fausse. Qwant n’a pas les mêmes atouts que
Google. Ils sont différents. La réponse B est hors-sujet. Les nationalités des moteurs de
recherche ne sont jamais abordées dans ce paragraphe. La réponse E est fausse étant donné
que la réponse C est bonne.

■ Rappel de cours Pour les questions « Coupable / Innocent », sélectionnez un personnage
et supposez-le soit innocent, soit coupable.
AB  B A
Étape 1 Résumons l’énoncé (A = A coupable ; A = A innocent).

A  B (1) ( B  A)
J  B (2) ( B  J)
J  A (3) ( A  J)
Enfin, ils sont soit tous coupables, soit tous innocents.
Étape 2 Supposons J innocent ( J ).

J  A (3)  B (1)  J (contraposée de 2).
On part de J innocent et on aboutit à J coupable. Il y a donc une contradiction logique. Donc
notre postulat de départ est faux : J n’est pas innocent, il est coupable.
336
Étape 3 Concluons.
Bernard nous a dit que si l’un était coupable, alors ils l’étaient tous.
Or, on vient de voir que J est coupable. On en déduit qu’Alain et Bernard le sont aussi.
Réponse C.

(A) Le tourisme est un secteur d’activité important en Australie. Soutient le plus.
(B) Les touristes dépenseront moins si le phénomène de dépérissement des coraux s’accentue.
Réponse fausse.
(C) Tout pays qui connaît un dépérissement de ses coraux subira une baisse des revenus
touristiques. Réponse fausse.
(D) La Grande Barrière de corail est une attraction touristique phare en Australie. Présupposé.
Bonne réponse.

(E) Les touristes américains sont ceux qui dépensent le plus en Australie. Réponse fausse.
Bonne réponse : D. Si le dépérissement de la Grande Barrière de corail a pour conséquence

une baisse du nombre de touristes étrangers, cela présuppose bien qu’il s’agit d’une attraction
touristique phare en Australie.
Hésitations possibles : A et B. La réponse A est une réponse qui « soutient le plus » les
propos de l’auteur. Les chiffres du texte prouvent bien qu’il s’agit d’un secteur d’activité
important. La réponse B est fausse. Les dépenses globales issues du tourisme diminueront
mais concernant les dépenses des touristes, nous n’avons aucune information.
Autres réponses : C et E. La réponse C est hors-sujet. Le texte aborde simplement le cas

de l’Australie, pas de tous les pays. La réponse E est fausse. On sait simplement que les
touristes les plus nombreux sont Américains. On ne connaît pas la nationalité des touristes
qui dépensent le plus.

(A) Ainsi, un film à succès avec un animal a pour conséquence directe une augmentation
des ventes réelles de ce dernier. Conclusion. Bonne réponse.
(B) En fait, les enfants n’ont pas réellement conscience de la difficulté d’élever un animal
chez soi. Hors-sujet.
(C) Les films avec des animaux ont toujours eu un succès retentissant à l’international.
Réponse radicale et fausse.
TAGE MAGE® N° 3
(D) Plus un film connaît un succès au box-office, plus des animaux sont achetés. Réponse
fausse.
(E) En conclusion, le film sur les tortues Ninja a connu un plus grand succès que Le Monde
de Nemo. Réponse fausse.
337
Bonne réponse : A. Le texte donne trois exemples de films avec animaux qui ont eu pour
conséquence une augmentation du nombre de ventes de ces animaux. On peut donc en
déduire la théorie suivante : un film à succès avec un animal a pour conséquence directe
une augmentation des ventes des animaux en question.
Hésitations possibles : D et E. La réponse D est fausse. On n’a aucune information sur le fait
qu’il existe une corrélation entre le succès d’un film et les ventes d’animaux. La réponse E
est fausse. Aucune comparaison entre les deux films n’est effectuée dans le texte.
Autres réponses : B et C. La réponse B est hors-sujet. Le texte n’aborde pas la conscience des
enfants. La réponse C est fausse et radicale avec le terme « toujours », ce qui n’est pas vrai.

Étape 1 Synthétisons les informations dans un tableau.
60 % de 20 = 12. Il y a donc 12 gauchers et 12 droitiers, soit 8 non-droitiers et 8 non-gauchers.
De plus, il est impossible d’avoir un footballeur ne jouant ni avec le pied gauche, ni avec le
pied droit (case avec une croix).
Droitier Pas droitier TOTAL

Gaucher 4 8 12 (60 % de 20)
Pas gaucher 8 8
TOTAL 12 (60 % de 20) 8 20
Étape 2 Concluons.
Ainsi, le nombre de joueurs uniquement gauchers (= gaucher mais pas droitier) est de 8.
Réponse C.

« Paix » est à « Colombe » ce que « Longévité » est à « Olivier ».
La « Paix » est représentée par une « Colombe ».

La « Longévité » est représentée par un « Olivier ». Réponse E.

(A) Les collégiens et lycéens français ont des résultats inférieurs à la moyenne européenne.
Hors-sujet.
(B) Le niveau socio-économique des parents influence les résultats scolaires. Soutient le texte.
(C) Les équipes de professeurs ont très peu d’impact sur le niveau des élèves. Contredit.
Bonne réponse.
338
(D) Les classements de performances éducatives sont des mauvais indicateurs. Réponse
fausse.
(E) Il n’y a aucun intérêt à rendre publique les études d’évaluations des lycées. Réponse
fausse et radicale.
Bonne réponse : C. Le texte explique que deux établissements avec des populations d’élèves
identiques ont des résultats différents. Cela prouve que le corps enseignant a un réel impact
sur la performance des élèves. La réponse C affirme le contraire.
Hésitations possibles : D et E. La réponse D est fausse. Aucun élément du texte ne nous

indique que les classements sont de mauvais ou de bons indicateurs. Cela est une interpré-
tation. La réponse E est également fausse et radicale avec le terme « aucun ».
Autres réponses : A et B. La réponse A est hors-sujet. Aucune information dans le texte à

ce sujet. La réponse B est une réponse qui soutient le texte.

(A) Seuls les professionnels ont de bons rendements en Bourse. Réponse fausse et radicale.
(B) Avoir de bons rendements en Bourse est difficile. Sous-entendu.
(C) Investir en Bourse n’est pas à la portée de chacun. Jugement de valeur.
(D) Investir en Bourse est davantage destiné aux professionnels. Résumé. Bonne réponse.
(E) Les professionnels ont de meilleurs retours sur investissements que les particuliers.
Réponse fausse.
Bonne réponse : D. Le texte avertit les lecteurs qu’investir en Bourse n’est pas destiné aux
particuliers du fait de la complexité des produits financiers.
Hésitations possibles : B et C. La réponse B est un sous-entendu du texte mais pas un résumé.

La réponse C est correcte sur le fond mais avec un jugement de valeur.
Autres réponses : A et E. La réponse A est fausse et radicale avec le terme « seuls ». La

réponse E est fausse. Aucune comparaison n’est effectuée entre les professionnels et les
particuliers. Il peut s’agir d’un sous-entendu mais pas d’un résumé.

(A) Des habitudes précises et strictes sont respectées par les usagers du métro. Soutient
le plus.
TAGE MAGE® N° 3
(B) Chacun est libre de sa conduite dans les escalators du métro parisien et londonien.
Contredit. Bonne réponse.
(C) Les usagers du métro peuvent – s’ils le souhaitent – ne pas respecter le code de conduite.
Soutient.
339
(D) Toute personne ne respectant pas le code de conduite aura une contravention. Réponse
fausse.
(E) La majorité des usagers crée un code de conduite qui est appliqué à la minorité. Hors-sujet.
Bonne réponse : B. Le texte nous indique qu’il y a un code de conduite des usagers à respecter
avec des règles strictes. Chacun n’est donc pas « libre » de sa conduite dans les escalators.
La pression sociale fait que chacun se comporte d’une certaine manière.
Hésitation possible : C. La réponse C est une réponse qui « soutient » les propos de l’auteur
car le texte nous informe que la tenue à droite dans les escalators est une norme sociale mais
pas une obligation légale. Donc, les usagers peuvent s’ils le souhaitent ne pas respecter cette
norme sociale (contre des protestations des usagers).
Autres réponses : A, D et E. La réponse A est indiquée dans le texte. C’est une réponse qui
« soutient le plus » les propos de l’auteur. La réponse D est fausse. Aucune contravention
n’est appliquée. La réponse E est hors-sujet, bien que vraie.

■ Rappel de cours Pour obtenir 3 éléments identiques avec certitude, il faut au minimum :
(2 × Nombre d’éléments différents) + 1 tirages.

Imaginez le pire tirage possible vis à vis de l’objectif de Victoire qui est d’obtenir 3 bonbons
de la même couleur.
Dans le pire cas, Victoire tirerait :
– 4 couleurs différentes lors de ses 4 premiers tirages (Exemple : R – V – J – N)
– 4 couleurs différentes lors des 4 tirages suivants (Exemple : R – V – J – N)
Étape 2 Calculons le nombre de tirages correspondant à cette éventualité malchanceuse.

Après 8 tirages, elle aurait 2 bonbons de chaque couleur.
Donc, au 9e tirage, elle aura forcément un bonbon d’une couleur qu’elle avait déjà en 2 exem-
plaires et donc elle aura bien 3 fois la même couleur. Réponse D.

« Au royaume des aveugles, les borgnes sont rois » est un proverbe qui signifie que, quand
elle est entourée de personnes stupides, une personne peu cultivée passe pour un génie.
Réponse A.
340
Sous-test 4
CONDITIONS
MINIMALES
�    
98 Présentation
du sous-test
CONDITIONS MINIMALES
FORMAT
Bonne réponse +4 points
Format de la question Question + Information (1) + Information (2)
Exemple : Quel est l’âge de Pierre ?

(1) L’âge de Pierre est un carré.
(2) L’âge de Pierre est un cube.
RÉPONSES
Les réponses A, B, C, D et E ont toujours la même signification quelle que soit la question.
Réponse (1) L’information 1 seule est suffisante pour répondre à la question.

A (2) L’information 2 seule est insuffisante pour répondre à la question.
Réponse (1) L’information 1 seule est insuffisante pour répondre à la question.
B (2) L’information 2 seule est suffisante pour répondre à la question.
Réponse (1) L’information 1 seule est insuffisante.
C (2) L’information 2 seule est insuffisante.
(1 et 2) Les informations 1 et 2 ensemble sont suffisantes pour répondre
à la question.
Réponse (1) L’information 1 seule est suffisante pour répondre à la question.
D (2) L’information 2 seule est suffisante pour répondre à la question.
Réponse (1) L’information 1 seule est insuffisante.
E (2) L’information 2 seule est insuffisante.
(1 et 2) Les informations 1 et 2 ensemble sont insuffisantes pour répondre
à la question.
OBJECTIF
L’objectif du sous-test « conditions minimales » est de déterminer à partir de quand on a
assez d’éléments pour répondre avec certitude à la question posée.
342
˵ Attention Il ne faut pas trouver le résultat mais savoir qu’il en existe un unique.
CONTENU
Type de questions Notions abordées
Calcul (mental) Carrés, cubes, tables de multiplication, multiplications
avec virgule, identités remarquables, nombres décimaux/
premiers/entiers/réels/consécutifs, etc.
Fractions Additions/soustractions/multiplications/divisions de fractions,
critères de divisibilité, simplification de fractions, etc.
Proportionnalité Proportionnalité simple et multiple, produit en croix, etc.
Moyennes Moyennes arithmétiques/pondérées/harmoniques, barycentres,
sommes des termes dans une moyenne arithmétique, etc.
Équations/ Équations, inéquations, systèmes d’équations, systèmes
Inéquations d’inéquations, équation du premier et second degré, etc.
Vitesse, Temps, Calculs de la vitesse/temps/distance, cas de rattrapage,
Distance cas de croisement, cas aller-retour, etc.
Unités et conversions Tableaux de conversion, conversions de temps, etc.
Géométrie Aires, surfaces, angles, cercle, carré, rectangle, triangles,
parallélogrammes, diamètres, hauteurs, médianes, etc.
+ quelques notions du sous-test « Raisonnement & Argumentation » (menteurs/vérité,
liens familiaux, etc.).
OBJECTIFS DE SCORE
Le sous-test « Conditions minimales » est un sous-test difficile (score moyen de 27/60) qui
nécessite une bonne préparation. Il est impératif de bien comprendre la méthodologie de
résolution des questions (fiche « Méthodes de résolution »), de ne jamais répondre « au
feeling » et de ne pas répondre C ou E par « facilité ».
MAGE®.
Objectif TAGE MAGE® Objectif sous-test « R&A »

> 400/600 > 37/60
350 < X < 400 > 32/60
300 < X < 350 > 27/60

343
99 7 conseils
Conseil n° 1 : Soyez à l’aise avec le format du sous-test.

Le sous-test « Conditions minimales » a un format très spécifique et original. Les énoncés
sont très courts. Vous n’avez que 2 informations pour vous aider à savoir si vous pouvez
trouver le résultat unique. Enfin, les réponses A, B, C, D et E ont la même signification quelle
que soit la question. Lisez donc attentivement la fiche « Méthode de résolution ».
Conseil n° 2 : Devinez la réponse (A, B, C, D ou E).

L’essentiel n’est pas de trouver le résultat de la question mais de savoir qu’il y a un résultat
unique. Si oui, l’information est suffisante. Si non, l’information est insuffisante. Essayez
donc de deviner mentalement si votre équation ou raisonnement débouche sur un résultat
unique (= information suffisante) ou non (= information insuffisante).
Conseil n° 3 : Faites attention aux contraintes de l’énoncé.

La majorité des énoncés comportent des contraintes, c’est-à-dire des restrictions mathé-
matiques qui réduisent le nombre de possibilités de réponses. À titre d’exemple : « Soit X
un cube à 3 chiffres inférieur à 300 ». Il y a 3 contraintes dans cet énoncé : X est un cube
(15 solutions au TAGE MAGE®) => X a 3 chiffres (plus que 11 solutions) => X < 300 (plus
que 2 solutions : 125 et 216).
Conseil n° 4 : Traitez d’abord l’information (1) puis l’information (2).

Dans un premier temps, ne prenez en compte que l’information 1. Puis, ne prenez en compte
que l’information 2. Attention à ne pas prendre en compte l’information 1 lorsque vous lisez
l’information 2. Vous devez les lire séparement l’une de l’autre. Si aucune des informations
1 et 2 seule ne permet de répondre, alors traitez les informations ensemble.
Conseil n° 5 : Maîtrisez le vocabulaire.

Un vocabulaire spécifique est régulièrement utilisé dans les énoncés.
Vous devez connaître par cœur leur signification :
– Entiers naturels : Tous les nombres entiers positifs (0, 1, 2, 3, (…), + l’infini).
344
– Entiers relatifs : Tous les nombres entiers naturels et tous les nombres entiers négatifs
(–1287, –6, 47, 345, etc.).
– Nombres rationnels : Tous les nombres qui peuvent s’écrire sous forme de fractions. Les
nombres rationnels sont soit des nombres entiers, soit des nombres décimaux.
Conseil n° 6 : Faites attention aux réponses C et E.

Attention à ces 2 réponses « piégeuses ». En effet, les candidats ont souvent tendance à
répondre par « facilité » la réponse C (les 2 informations ensemble sont suffisantes pour
répondre à la question) ou la réponse E (les 2 informations ensemble sont insuffisantes
pour répondre à la question). Soyez rigoureux dans vos raisonnements. Ne vous dites pas
qu’avec l’ensemble des informations, il y a forcément une réponse unique (réponse C) ou le
contraire (réponse E). Si vous n’êtes pas sûr de vous, ne répondez pas.
Conseil n° 7 : Faites attention aux systèmes d’équations.

Il est fréquent que l’information 1 soit une équation à 2 inconnues et l’information 2 une
autre équation à 2 inconnues. Ne répondez pas la réponse C par précipitation en pensant
qu’il y a 2 équations à 2 inconnues, donc forcément une unique réponse.
Vérifiez bien que les 2 équations ne sont pas identiques ou proportionnelles. Si tel est le
cas, la bonne réponse est E.


�    
345
100 Méthodes de résolution
Après avoir appris la signification des réponses A, B, C, D et E, voici la méthode de résolution

d’une question de Conditions minimales.
Il existe 2 différentes manières d’expliquer la méthode de résolution :
– Sous forme d’un tableau
– Sous forme d’un schéma
Utilisez la méthode qui vous convient le mieux !
TABLEAU
Étape 1 Étape 2 Étape 3 (facultatif)

L’information 1 L’information 2 Les 2 informations
Question
seule est-elle seule est-elle ensemble sont-elles
suffisante ? suffisante ? suffisantes ?
Réponse A (1) (2) OUI NON /
Réponse B (1) (2) NON OUI /
Réponse C (1) (2)
NON NON OUI
(1 et 2)
Réponse D (1) (2) OUI OUI /
Réponse E (1) (2)
NON NON NON
(1 et 2)
˵ Attention Il est très fréquent d’avoir des contraintes dans les énoncés de « Conditions
minimales ». Une contrainte est une condition imposée par le concepteur du TAGE MAGE® qui
réduit le nombre de possibilités de réponses.
Exemple : ABC est un cube à 3 chiffres inférieur à 300 à Il y a 3 contraintes dans cet énoncé :
cube, 3 chiffres, < 300. On n’a que 2 solutions : 53 = 125 et 63 = 216.
Soyez donc vigilant à bien prendre en compte les contraintes !
346
SCHÉMA
Lecture de la question (avec contrainte(s))
L’information 1 seule est-elle suffisante pour répondre à la question ?
OUI NON
Réponse A ou D Réponse B, C ou E
L’information 2 seule est-elle suffisante L’information 2 seule est-elle suffisante

pour répondre à la question ? pour répondre à la question ?
OUI NON OUI NON

Réponse C ou E
Réponse D Réponse A Réponse B
Les 2 informations ensemble sont-elles

suffisantes pour répondre à la question ?
OUI NON
Réponse C Réponse E
% Remarque Ne traitez les 2 informations ensemble que si ni l’information 1 seule ni l’infor-

mation 2 seule ne permettent de répondre à la question (= réponse unique).
347
101 Questions ouvertes
Il existe 2 types de questions dans le sous-test « Conditions minimales » : les questions

ouvertes et les questions fermées (fiche suivante).
QUESTIONS OUVERTES
Définition Question qui demande de trouver une valeur numérique.

Exemples : Trouver un âge, un périmètre, une aire, un prix, la valeur
d’une inconnue, etc.
Bonne réponse ? 1 seule et unique réponse = 1 seule et unique valeur numérique !
Conclusion 1 seule et unique réponse possible = information suffisante.
2 réponses possibles ou plus = information insuffisante.
Attention : On ne vous demande pas de trouver le résultat,
simplement de savoir qu’il existe (ou non) une réponse unique.
Exemple Quel âge a Aude ?
(1) L’âge d’Aude est un carré.
(2) La somme des chiffres de l’âge d’Aude vaut 7.
Étape 1 Interprétons l’énoncé et identifions l’information demandée.
On cherche l’âge d’Aude Remarques :

(Question ouverte). – Identifier la valeur cherchée fait gagner
du temps et réduit le risque d’erreurs.
– Certains énoncés ne se prêtent pas
à une reformulation.
Étape 2 Essayons avec l’information (1) seule.
Aude peut avoir 9, 16, 25, etc. ans. L’information (1) seule est insuffisante.
On garde les réponses B, C et E.
Aude peut avoir 16 ans ou 61 ans par L’information (2) seule est insuffisante.
exemple. On garde les réponses C et E.
348
Étape 4 Essayons avec les informations (1) et (2) ensemble.
Aude peut avoir 16 ans ou 25 ans. Les informations (1) et (2) ensemble ne permettent
(carré dont la somme est égale à 7) pas de répondre.
EXERCICES
Quel est l’âge de Nicolas ?

(1) Dans cinq ans, l’âge de Nicolas sera deux fois l’âge actuel de Caroline.
(2) L’âge de Christophe est la moyenne des âges de Nicolas et Caroline.
X est un entier compris entre 1 et 7. Y est un entier compris entre 1 et 9. Que vaut X ?
(1) Si on multiplie X par Y, on obtient un multiple de 7.
(2) Y est un nombre pair.
  


349
102 Questions fermées
Il existe 2 types de questions dans le sous-test « Conditions minimales » : les questions

ouvertes (fiche précédente) et les questions fermées.
QUESTIONS FERMÉES
Définition Question où l’on répond par « oui » ou « non », « pair » ou

« impair », « supérieur » ou « inférieur », etc.
Exemples : X > Y ? ou X × (Y – 3)2 est-il pair ? ou Y est-il impair ? etc.

Bonne réponse ? Toujours la même réponse quel que soit le scénario/la valeur de
l’inconnue.
Par exemple, X est toujours pair, ou toujours impair ou toujours

négatif, etc.
Conclusion La réponse est toujours la même = information suffisante.
La réponse varie selon le cas/valeur de l’inconnue = information
insuffisante.
Attention : On ne vous demande pas de trouver le résultat,

simplement de savoir qu’il existe (ou non) une réponse unique.
Exemple X est-il positif ?
(1) X 2 = 9
(2) X est un nombre premier.
Étape 1 Interprétons l’énoncé et identifions l’information demandée
On cherche à savoir si X > 0 Remarques :

(Question fermée). – Certains énoncés ne se prêtent pas à
une reformulation.
– Identifier la valeur cherchée fait
gagner du temps et réduit le risque
d’erreurs.
350
X² = 9 ó X = 3 ou X = -3 L’information (1) seule est insuffisante.

Si X = 3, alors X > 0 mais On garde les réponses B, C et E.
Si X = -3, alors X < 0.
On ne peut pas répondre à la question.
X est un nombre premier donc X est nécessairement L’information (2) seule est suffisante.
positif.
EXERCICES
Deux motards font le même trajet long de 70 km. Le premier part 40 minutes avant le second.
Le second pourra-t-il rattraper le premier ?
(1) Le premier motard roule à 80 km/h.
(2) Le deuxième motard roule à 130 km/h.
X et Y sont deux nombres entiers positifs. X3 × Y4 est-il pair ?

(1) X + Y est pair.
(2) X7 est pair.
  

351
103 Réponse A
En Conditions minimales, la réponse A correspond à la situation (1) (2) :

L’information 1 seule est suffisante pour répondre à la question.
L’information 2 seule est insuffisante pour répondre à la question.

2 2
X Y
Si X + Y ≠ 0, que vaut ?
X+ Y
(1) X=4+Y
(2) Y = −12 + X + Z
Simplifions l’énoncé : Remarques :

X2 Y2 (X Y) ( X + Y) – Certains énoncés ne se prêtent pas à
= =X–Y
X+Y X+ Y une reformulation.
On cherche donc la valeur : X – Y
d’erreur.
X=4+Y ó X–Y=4 L’information (1) seule est suffisante.

La valeur cherchée vaut donc : X – Y = 4. On garde les réponses A et D.
On peut donc répondre à la question.
(2) Y = –12 + X + Z ó X – Y = 12 – Z L’information (2) seule est insuffisante.

La valeur cherchée est donc : X – Y = 12 – Z.
12 – Z n’est pas une valeur numérique.
352
EXERCICES
Une course d’athlétisme oppose 15 participants, qui portent les dossards 1 à 15.
Quel est le tiercé gagnant dans le désordre ?
(1) La somme des dossards des 3 gagnants est égale à 6.
(2) Le dossard 1 a gagné la course et le dossard 3 est troisième.
Albert est né au XXe siècle. Quelle est son année de naissance ?

(1) Le nombre formé par les 2 premiers chiffres de son année de naissance est égal à la
moitié du nombre formé par les 2 derniers chiffres.
(2) La somme des chiffres de son année de naissance est égale à 21.
Y et Z sont deux nombres positifs. Quel est le plus grand des deux ?
Y
(1) = 2,5
Z
(2) Y × Z = 1,6
  

353
104 Réponse B
En Conditions minimales, la réponse B correspond à la situation (1) (2) :

a est un entier positif. Que vaut a ?

(1) (a – 6)2 = 1
(2) (a – 2)2 = 25
On cherche la valeur de a, sachant que a > 0. Remarques :

– Certains énoncés ne se prêtent pas
d’erreur.
(a – 6)2 = 1 L’information (1) seule est insuffisante.

ó a – 6 = −1 ou a – 6 = 1 On garde les réponses B, C et E.
ó a = 7 ou a = 5
On ne peut pas répondre (2 solutions possibles).
354
(a – 2)2 = 25 L’information (2) seule est suffisante.

ó a – 2 = 5 ou a – 2 = −5
ó a = 7 ou a = −3
Selon l’énoncé, a > 0 (« entier positif »), ce qui
nous permet d’éliminer la solution (a = −3).
Donc, a = 7. On peut conclure.
EXERCICES
Soit N un nombre entier. N est-il divisible par 5 ?

(1) N est divisible par 7.
N
(2) = 55.
49
Quelle est l’aire du rectangle ABCD ?

(1) La largeur mesure 2/5 de la longueur.
(2) La longueur est égale à 4 cm et vaut 5/2 de la largeur.
Alban et Ben comptent leurs billes. Au total, ils en ont 30. Sachant qu’Alban a davantage de
billes que Ben, combien en a-t-il ?
(1) Si Alban et Ben avaient chacun 2 fois plus de billes, ils en auraient 60 au total.
(2) Celui qui a le plus de billes en a 4 fois plus que celui qui en a le moins.
355
105 Réponse C
En Conditions minimales, la réponse C correspond à la situation (1) (2) (1 et 2) :

Les informations 1 et 2 ensemble sont suffisantes pour répondre à la question.
Quelle est la hauteur de la pyramide de Khéops, dont la base est carrée ?

(1) Sa base mesure 200 m de côté.
(2) Son volume est de 2 600 000 m3.
3 × Volume de la pyramide
Rappel de cours : La hauteur d’une pyramide est : h =
Aire de la base de la pyramide
On cherche la valeur de la hauteur h (h > 0). Remarques :

3 V
On cherche donc , avec V le volume de la – Certains énoncés ne se prêtent pas à
B
une reformulation.
pyramide et B l’aire de sa base.
d’erreur.
On a la taille d’un côté de la base (= 200 m), donc L’information (1) seule est insuffisante.
on peut trouver B, l’aire de la base (= 40 000 m 2). On garde les réponses B, C et E.
Il nous manque donc V.
On a : V = 2 600 000 m3. L’information (2) seule est insuffisante.

Il nous manque donc B. On garde les réponses C et E.
356
On a maintenant tous les éléments. Les informations (1) et (2) ensemble sont
On peut conclure. suffisantes.
3 2 600 000
(En l’occurrence : h = = 195 m).
2002
Étape 5 Concluons. Réponse C.
EXERCICES
De Axel, Marc et Tiffany, qui a obtenu la meilleure note sur 20 ?

(1) Marc a obtenu un quart de la note de Tiffany.
(2) Axel a obtenu deux fois la note de Marc.
Alexandre a acheté un chapon et une bouteille de vin rouge pour le réveillon.

Quel est leur prix respectif ?
(1) Le chapon et la bouteille de vin rouge ont coûté 80 € au total.
(2) Le lot constitué d’un chapon et de 3 bouteilles de vin est en promotion à 97 € avec une
des 3 bouteilles offerte.
Quel est le nombre entier compris entre 100 inclus et 400 inclus ?
(1) Le nombre est un carré.
(2) Le nombre est un multiple de 17.
357
106 Réponse D
En Conditions minimales, la réponse D correspond à la situation : (1) (2) :

Combien vaut l’entier négatif X ?

(1) 3X 2 + 6X + 3 = 0
(2) (X + 1) n’a qu’un seul multiple.
On cherche la valeur de X, sachant que X < 0. Remarques :

– Certains énoncés ne se prêtent
pas à une reformulation.
– Identifier la valeur cherchée
fait gagner du temps et réduit
le risque d’erreur.
Équation du second degré : L’information (1) seule est suffisante.

3X 2 + 6X + 3 = 0 ó aX² + bX + c = 0, On garde les réponses A et D.
avec a = 3, b = 6 et c = 3.
Discriminant : ∆ = b2 – 4 × a × c
∆ = 62 – 4 × 3 × 3 = 36 – 36 = 0
∆ = 0. Il y a donc une unique solution à cette équation.
En l’occurrence, cette solution est X = −1. On peut
donc répondre.
358
0 est le seul nombre à n’avoir qu’un seul multiple : L’information (2) seule est suffisante.
lui-même. Donc X + 1 = 0 et par conséquent X = −1.
On peut donc répondre.
EXERCICES
Que vaut le nombre X composé de trois chiffres qui est le cube d’un entier naturel ?
(1) X est compris entre 300 et 400.
(2) Le chiffre des centaines de X est égal à son chiffre des unités.
Lors d’une compétition, une prime totale de 7 000 € est distribuée aux trois premiers. Le
premier reçoit la prime la plus importante.
Combien reçoit le premier ?
(1) Chaque compétiteur reçoit deux fois moins que celui qui le précède.
(2) L’un des trois premiers compétiteurs reçoit 4 000 €.
Je jette 3 dés. Y a-t-il au moins une fois « 6 » parmi les trois chiffres sortis ?
(1) La somme de tous les chiffres sortis est égale à 16.
(2) La multiplication de tous les nombres sortis est égale à 150.
  
359
107 Réponse E
En Conditions minimales, la réponse E correspond à la situation (1) (2) (1 et 2) :

Les informations 1 et 2 ensemble sont insuffisantes pour répondre à la question.
Que vaut le nombre à trois chiffres Y, compris entre 100 et 200 ?

(1) Y est divisible par 6.
(2) Y est divisible par 11.
On cherche Y, sachant que Y est compris entre Remarques :

100 et 200 – Certains énoncés ne se prêtent pas
d’erreur.
Nombres divisibles par 6 compris entre 100 L’information (1) seule est insuffisante.
et 200 : 102, 108, 114, 120, etc. Il y a plusieurs On garde les réponses B, C et E.
solutions. On ne peut pas répondre.
Nombres divisibles par 11 compris entre 100 L’information (2) seule est insuffisante.
et 200 : 110, 121, 132, 143, etc. Il y a plusieurs On garde les réponses C et E.
solutions. On ne peut pas répondre.
360
Nombres divisibles par 6 et par 11 et compris Les informations (1) et (2) ensemble sont
entre 100 et 200 : insuffisantes.
6 × 22 = 6 × 11 × 2 = 132
6 × 33 = 6 × 11 × 3 = 198
2 solutions possibles : 132 et 198.

On ne peut pas répondre.
EXERCICES
Qui est la plus âgée : Cécile, Julie ou Camille ?

(1) Camille est la sœur ainée de Julie.
(2) Cécile est née avant Julie.
Charlotte est-elle ma cousine ?

(1) Charlotte et moi avons la même grand-mère maternelle.
(2) Julie est à la fois ma cousine et la cousine de Charlotte.
Sophie est née au XXe siècle. En quelle année est-elle née ?

(1) La somme des chiffres de l’année de naissance est égale à 19.
(2) La multiplication des 2 derniers chiffres de l’année de naissance est égale à 20.
361
108 Équations
et inéquations
COND. MIN. Fréquence  Difficulté 
SYSTÈMES D’ÉQUATIONS DU 1ER DEGRÉ

Pour résoudre un système, il faut autant d’équations non proportionelles que d’inconnues.
La somme des âges de Thomas, Adrien et François est de 54 ans. Quel est l’âge de chacun ?
(1) Thomas a quatre ans de plus qu’Adrien.
(2) Adrien est deux fois plus âgé que François.

Soient T, A et F les âges respectifs de Thomas, Adrien et François. On a T + A + F = 54.
L’information (1) seule est insuffisante.

T = A+4
On a : On garde les réponses B, C et E.
T + A + F = 54
On a 2 équations mais 3 inconnues.

L’information (2) seule est insuffisante.

A = 2F
On a : On garde les réponses C et E.
T + A + F = 54
On a 2 équations mais 3 inconnues.

On a 3 équations non proportionnelles Les informations (1) et (2) ensemble

T + A + F = 54 sont suffisantes.
et 3 inconnues : T = A + 4
A = 2F
En l’occurence : F = 10, A = 20 et T = 24.
362
ÉQUATIONS DU SECOND DEGRÉ
Pour trouver l’inconnue d’une équation du 2e degré aX 2 + bX + c = 0, il faut calculer le
discriminant ∆ = b2 – 4 × a × c
Si ∆ = 0, alors on peut toujours répondre (car il n’y a qu’une seule solution).
Si ∆ ≠ 0, alors on ne peut pas toujours répondre (car aucune solution ou 2 solutions). Pour
répondre, il faut que l’énoncé ajoute une contrainte : par exemple, X est positif.
Quelle est la valeur exacte du nombre d’or ϕ ?

(1) ϕ est solution de l’équation X 2 – X – 1 = 0.
(2) ϕ > 0.

On cherche la valeur du nombre d’or ϕ.

∆ = b2 − 4 × a × c = (−1)2 − 4 × 1 × (−1) = 5 > 0. L’information (1) seule est insuffisante.
∆ > 0, donc l’équation admet 2 solutions : On garde les réponses B, C et E.
1 + 5 1 5
et .
2 2
On ne peut donc pas conclure.

Il existe une infinité de nombres positifs. L’information (2) seule est insuffisante.
On ne peut donc pas conclure. On garde les réponses C et E.
1 + 5 Les informations (1) et (2) ensemble

La seule solution possible est car elle est sont suffisantes.
2
solution de l’équation X 2 – X – 1 = 0 et est positive.
363
109 Vitesse,
distance et temps
VITESSE, DISTANCE ET TEMPS : ÉLÉMENTS NÉCESSAIRES
On connaît On cherche Formule

D
Temps, Distance Vitesse V=
T
D
Vitesse, Distance Temps T=
V
Vitesse, Temps Distance D=V×T
Il faut 2 des 3 éléments suivants : vitesse, distance et temps.
Quelle est la distance parcourue par Fabien ?

(1) Fabien se déplace à la vitesse de 21 km/h.
(2) Fabien a roulé pendant 1 heure.

On cherche la distance parcourue par Fabien. Il nous faut donc sa vitesse et son temps.
On connaît uniquement la vitesse de Fabien. Il L’information (1) seule est insuffisante.

nous manque son temps pour répondre. On garde les réponses B, C et E.
On connaît uniquement le temps de Fabien. L’information (2) seule est insuffisante.

Il nous manque sa vitesse pour répondre. On garde les réponses C et E.
On a désormais la vitesse et le temps de Fabien. On Les informations (1) et (2) ensemble sont
a 2 des 3 éléments nécessaires. On peut répondre. suffisantes.
364
EXERCICES
Arnaud part en voiture vers le Sud de la France. Il roule à vitesse constante et sans interrup-
tion jusqu’à sa destination. À quelle heure arrivera-t-il ?
(1) Il part à 10 h 20 et a parcouru la moitié du trajet à 13 h 30.
(2) Le temps de trajet total est de 6 h 20.
Adrien voyage en voiture d’une ville A à une ville B. À quelle heure arrive-t-il ?
(1) Il part à 9 h 30 et fait une pause de 10 minutes.
(2) Il roule à une vitesse moyenne de 60 km/h quand il n’est pas arrêté.
Un joggeur vient de parcourir un trajet. Il a parcouru la 1re moitié du trajet en 1 heure et la

2e moitié du trajet en 2 heures. Quelle est la longueur du trajet ?
(1) Il a couru la 1re moitié du trajet à 14 km/h.
(2) Il a couru 2 fois moins vite pendant la 2e moitié du trajet que pendant la 1re moitié du
trajet.
Sur un parcours de 200 km, un automobiliste a progressivement augmenté sa vitesse. Il a

augmenté sa vitesse de 10 km/h à la fin du 1er quart du parcours, puis de nouveau à la fin du
2e quart, puis de nouveau à la fin du 3e quart. Quelle est sa vitesse moyenne sur l’ensemble
du parcours ?
(1) La vitesse moyenne sur les premier et quatrième quarts est de 40 km/h.
(2) La vitesse moyenne sur les deuxième et troisième quarts est de 44,4 km/h.
365
110 Moyennes
MOYENNE ARITHMÉTIQUE DE N ÉLÉMENTS
Quelle est la moyenne d’Antoine, Frédéric, Pierre et Jean ?

(1) La moyenne de Frédéric, Pierre et Jean est de 8.
(2) Antoine a eu 10.

A+ F + P + J
On appelle A, F, P et J leur note respective. On cherche leur moyenne m = ,
4
donc on cherche A + F + P + J.
F+P+J L’information (1) seule est insuffisante.

On a : = 8 donc F + P + J = 24. On garde les réponses B, C et E.
3
Il nous manque la note d’Antoine.
On a la note d’Antoine (A = 10) mais il nous L’information (2) seule est insuffisante.
manque la somme des notes des 3 autres. On garde les réponses C et E.
On a la note d’Antoine (A = 10) et la somme des Les informations (1) et (2) ensemble sont
notes des 3 autres (F + P + J = 24). On peut donc suffisantes.
conclure.
366
MOYENNE PONDÉRÉE DE N ÉLÉMENTS
Quelle note Franck a-t-il en Mathématiques (coefficient 8) ?

(1) Franck a 6/20 de moyenne et ses autres notes sont 3/20 coefficient 6 en Économie et
7/20 coefficient 4 en Français.
(2) La somme des coefficients est de 18.

On appelle m, e et f les notes en mathématiques, économie et français. On cherche m.
On a 2 notes sur 3. On a tous les coefficients L’information (1) seule est suffisante.
(= les pondérations) et la moyenne. On garde les réponses A et D.
On peut conclure.
Cette information n’est pas utile. L’information (2) seule est insuffisante.
EXERCICES
Dans une famille, le père, la mère et les 2 enfants ont en moyenne 22 ans.
Quel est l’âge du père ?
(1) Sans le père, l’âge moyen de la famille est de 18 ans.
(2) Les enfants ont respectivement 8 et 13 ans.
Soient X, Y et Z trois nombres entiers positifs. Quelle est leur moyenne ?

(1) La moyenne de X et Z est égale à Y.
(2) X, Y et Z sont des nombres consécutifs.
367
111 Capital et intérêts
(simples et composés)
TAUX D’INTÉRÊT SIMPLE OU COMPOSÉ
On cherche Il faut les 3 éléments suivants :
La valeur du capital initial n = Durée de placement (en jours, mois, etc.)

K0 r = Taux d’intérêt (en %)
K n = Capital final ou Bn = Bénéfice final
La valeur du capital final K0 = Capital initial (investi)
Kn n = Durée de placement (en jours, mois, etc.)
r = Taux d’intérêt (en %)
Le taux d’intérêt (en %) K0 = Capital initial (investi)
r n = Durée de placement (en jours, mois, etc.)
La durée du placement K0 = Capital initial (investi)

n r = Taux d’intérêt (en %)
À quel taux d’intérêt Maxime a-t-il placé son capital ?

(1) Au bout d’un an, Maxime a 12 000 euros sur son compte.
(2) Maxime a initialement investi 11 000 euros.

On cherche le taux auquel Maxime a placé son capital.
On a la durée (1 an) et le capital final (12 000 L’information (1) seule est insuffisante.
euros) mais il manque le capital initial. On garde les réponses B, C et E.
On a le capital initial (11 000 euros) mais il manque L’information (2) seule est insuffisante.
la durée et le capital final. On garde les réponses C et E.
368
On a la durée (1 an), le capital final (12 000 euros) Les informations (1) et (2) ensemble sont
et le capital initial (11 000 euros). suffisantes.
On peut donc répondre.
Combien Alain et Paul ont-ils placé sur ce compte à 6 % ?

(1) Après 7 ans, ils avaient 10 000 euros sur leur compte.
(2) Si le taux d’intérêt avait été plus élevé, leur bénéfice aurait été plus élevé.

On cherche la somme d’argent placée par Paul et Alain, c’est-à-dire K0 , leur capital initial.
On a la durée (7 ans), le capital final L’information (1) seule est suffisante.

(10 000 euros) et le taux d’intérêt (6 %). On garde les réponses A et D.
Cette information est inutile. C’est une vérité L’information (2) seule est insuffisante.
générale.
EXERCICE
Un capital est partagé en deux parts inégales selon les proportions 1/4 et 3/4. La plus impor-
tante part est placée à un taux annuel de 4 % et la plus petite à un taux annuel de 2 %.
Quel est le montant de la plus petite part ?
(1) Au bout d’une année, les deux parts ont rapporté 420 € au total.
(2) Au bout d’une année, la plus importante part a rapporté 360 €.
369
112 Pourcentages
COND. MIN. Fréquence  Difficulté 
Il est très fréquent en Conditions minimales d’avoir des énoncés de type « Pourcentages ».
Il est donc fondamental que vous soyez à l’aise avec ce format de question.
POURCENTAGES : ÉLÉMENTS NÉCESSAIRES
Valeur initiale
Valeur finale Vf = Vi × (1 ± Variation en %)
Variation en %
Valeur finale Vf
Valeur initiale Vi =
Variation en % 1 ± Variation en %
Valeur initiale
Variation en % (Valeur finale
)
− Valeurinitiale
Valeur finale × 100
Valeurinitiale
Il faut 2 des 3 éléments : valeur initiale, valeur finale et variation en %.
APPLICATION
Quel est le prix de ce produit vendu en décembre 2016 ?

(1) En mars 2016, le produit valait 176 €.
(2) Entre mars et décembre, le produit a augmenté de 8 %.
On a la valeur initiale mais il nous manque les L’information (1) seule est insuffisante.
variations de prix entre mars et décembre pour On garde les réponses B, C et E.
conclure.
370
On a la variation de prix entre mars et décembre L’information (2) seule est insuffisante.
mais il nous manque la valeur initiale pour On garde les réponses C et E.
conclure.
On a le prix initial et la variation de prix du Les informations (1) et (2) ensemble sont
produit. On peut conclure. suffisantes.
(En l’occurrence, Pf = 176 × (1 + 0,08) = 190,08 €)
EXERCICES
Un philatéliste vend 3 timbres rares avec 10 % de bénéfice pour le premier, 20 % de bénéfice

pour le deuxième et 30 % de bénéfice pour le troisième. Combien chaque timbre a-t-il été
vendu ?
(1) La vente des trois timbres a rapporté 550 € au vendeur.
(2) Le bénéfice cumulé de la vente des trois timbres s’élève à 100 €.
Dans un chenil, il y a 3 types de chiens : des bouledogues, des labradors et des bergers. Ces
chiens sont beiges ou noirs. 2/5 des bouledogues sont de couleur beige, 4/5 des labradors sont
de couleur beige et 2/7 des bergers sont de couleur beige. Y a-t-il plus de chiens de couleur
beige que de chiens de couleur noire dans ce chenil ?
(1) 20 % des chiens du chenil sont des bouledogues.
(2) 65 % des chiens du chenil sont des labradors.
371
113 Cas de rattrapage
COND. MIN. Fréquence  Difficulté 
CAS DE RATTRAPAGE : ÉLÉMENTS NÉCESSAIRES
On cherche Il faut
La durée du rattrapage La distance d’avance du poursuivi.
L’écart de vitesses entre le poursuivant et le poursuivi.
La distance parcourue La distance d’avance du poursuivi.
au moment du rattrapage L’écart de vitesses entre le poursuivant et le poursuivi.
La vitesse du poursuivi ou du poursuivant.
Jean se fait voler son portable. Quand il s’en rend compte, le voleur est à 100 m.
Jean le poursuit. Quelle distance aura-t-il parcouru au moment où il aura rattrapé le voleur ?
(1) La vitesse du voleur est de 20 km/h.
(2) Jean court 10 km/h plus vite que le voleur.

On cherche la distance parcourue par Jean au moment du rattrapage.
On a la distance d’avance du poursuivi (100 m). Il manque donc l’écart de vitesses entre les
deux et la vitesse d’une des deux.
On a la vitesse du poursuivi et la distance d’avance L’information (1) seule est insuffisante.

du poursuivi (100 m). Il manque donc la différence On garde les réponses B, C et E.
de vitesses entre le poursuivant et le poursuivi.
On ne peut pas conclure.
372
On a la différence de vitesses et la distance L’information (2) seule est insuffisante.

d’avance du poursuivi. On peut trouver le temps On garde les réponses C et E.
de rattrapage mais pas la distance parcourue au
moment du rattrapage.
Il manque la vitesse du poursuivi. On ne peut
pas conclure.
On a la différence de vitesses entre le poursuivant Les informations (1) et (2) ensemble sont
et le poursuivi (10 km/h), la distance d’avance suffisantes.
du poursuivi (100 m) et la vitesse du poursuivi
(20 km/h). On peut donc conclure.
EXERCICE
Fred et Franck ont le même trajet à parcourir. Fred part avant Franck. Au bout de combien
de temps Franck a rattrapé Fred ?
(1) Fred part 15 minutes avant Franck.
(2) Franck avance 20 km/h plus vite que Fred.
  

373
114 Cas de croisement
CROISEMENT MOBILE : ÉLÉMENTS NÉCESSAIRES
On cherche Il faut au minimum les éléments suivants

La durée du trajet Distance totale = Distance entre l’élément 1 et l’élément 2.
avant le croisement V1 et V2 = Vitesses de chacun des 2 éléments ou Somme des vitesses.
H1 et H 2 = Heures de départ des 2 éléments ou Heures relatives.
L’heure où les 2 Distance totale = Distance entre l’élément 1 et l’élément 2.
éléments se croisent V1 et V2 = Vitesses de chacun des 2 éléments ou Somme des vitesses.
H1 et H 2 = Heures de départ de chacun des 2 éléments.
Le lieu du croisement Distance totale = Distance entre l’élément 1 et l’élément 2.
V1 et V2 = Vitesses de chacun des 2 éléments ou Rapport des
vitesses.
H1 et H 2 = Heures de départ des 2 éléments ou Heures relatives.
Un train part de Paris en direction de Bordeaux à la vitesse de 100 km/h. Un autre train
parcourt le trajet inverse à la vitesse de 200 km/h. Quand vont-ils se croiser ?
(1) Les 2 trains partent en même temps, et la distance totale est de 600 km.
(2) Le train en direction de Paris roule 2 fois plus vite que le train en direction de Bordeaux.

On a V1 (la vitesse du train qui part de Paris) et V2 (la vitesse du train qui part de Bordeaux).
On cherche le moment du croisement. Il nous manque donc H1 et H 2 (ou les heures de départ
relatives) et la distance totale qui sépare les éléments.
On a les heures de départ relatives (les 2 trains L’information (1) seule est suffisante.
partent en même temps) ainsi que la distance On garde les réponses A et D.
totale. On a tous les éléments. On peut répondre.
374
On savait déjà d’après l’énoncé que le train en L’information (2) seule est insuffisante.
direction de Paris roulait 2 fois plus vite que le
train en direction de Bordeaux. Cette information
ne nous apporte rien. On ne peut pas répondre.
CROISEMENT FIXE : ÉLÉMENTS NÉCESSAIRES
On cherche Il faut au minimum les éléments suivants

La durée du trajet Distance entre les 2 éléments.
avant le croisement Vitesse de l’élément « mobile ».
La durée de croisement Longueur et vitesse de l’élément « mobile ».
des 2 éléments Longueur de l’élément « fixe ».
Une voiture roule à 70 km/h. Dans combien de temps va-t-elle croiser le radar fixe ?
(1) Le radar est situé à 3 km.
(2) Si elle roulait 2 fois plus vite, elle mettrait 2 fois moins de temps à croiser le radar.

On a V et on cherche T, il nous manque donc D pour appliquer la formule : V = D/T.
On a D. On peut répondre. L’information (1) seule est suffisante.

On garde les réponses A et D.
Par définition, si un élément roule 2 fois plus vite, L’information (2) seule est insuffisante.
il met 2 fois moins de temps pour parcourir la
même distance. C’est une vérité générale.
375
115 Partage du temps
de travail
COND. MIN. Fréquence  Difficulté 
PARTAGE DU TEMPS DE TRAVAIL : ÉLÉMENTS NÉCESSAIRES

T1 et T2 TTotal 1 1 1
+ =
T1 T2 Ttotal
T1 et TTotal T2 1 1 1
=
T2 Ttotal T1
T2 et TTotal T1 1 1 1
=
T1 Ttotal T2
Il faut connaître 2 des 3 valeurs suivantes : T1, T2 et TTotal pour répondre à la question.
Combien de temps Marie met-elle pour ranger le salon ?

(1) Aude seule met 30 minutes pour ranger le salon.
(2) Marie et Aude mettent ensemble 10 minutes pour ranger le salon, soit 3 fois moins de
temps qu’Aude seule.

Soit A le temps mis par Aude seule et M le temps mis par Marie seule.
On cherche la valeur de M, sachant que M > 0.
On connaît uniquement le temps d’Aude. Il nous L’information (1) seule est insuffisante.
manque le temps total pour répondre à la question. On garde les réponses B, C et E.
On connaît le temps d’Aude et le temps total. L’information (2) seule est suffisante.
376
Si Pierre était deux fois moins lent, il mettrait 10 minutes pour classer des documents par
ordre alphabétique. Combien de temps Paul met-il pour ranger les documents ?
(1) Aidé par Paul, ils mettent ensemble 8 minutes.
(2) Paul va plus vite que Pierre.

On cherche le temps de Paul. On connaît le temps de Pierre (20 minutes car s’il était 2 fois
moins lent (= 2 fois plus rapide), il mettrait 10 minutes).
On connaît le temps de Pierre et le temps total. L’information (1) seule est suffisante.
On peut donc répondre. On garde les réponses A et D.
L’information (2) est trop vague. Paul peut mettre L’information (2) seule est insuffisante.
12 minutes, 14 minutes, etc.
EXERCICE
3 vannes permettent d’alimenter une piscine en eau. La vanne 1 seule remplit la piscine
en 1 heure. En combien de temps la piscine serait-elle remplie si on ouvrait les 3 vannes ?
(1) Ensemble, les vannes 1 et 2 rempliraient la piscine en 40 minutes.
(2) Ensemble, les vannes 1 et 3 rempliraient la piscine en 45 minutes.
  
377
116 Parité
COND. MIN. Fréquence  Difficulté 
RAPPELS SUR LA PARITÉ
Addition Soustraction Multiplication Division

P+P=P P–P=P P×P=P P ÷ P = P ou I
I+I=P I–I=P P×I=P P÷I=P
P+I=I P–I=I I×I=I I÷I=I
Addition ou soustraction de 2 nombres : Produit ou division de 2 nombres :
– De même parité = Résultat pair – Dont au moins 1 est pair = Résultat pair
– De parité différente = Résultat impair – Impairs = Résultat impair
La somme X + Y est-elle paire ?

(1) X est impair.
(2) X et Y sont de la même parité.

On cherche à savoir si la somme X + Y est paire, c’est-à-dire si X et Y sont de même parité.
On connaît uniquement la parité de X. L’information (1) seule est insuffisante.

La parité de X + Y dépend de celle de Y On garde les réponses B, C et E.
(car I + I = P mais I + P = I).
On sait que X et Y sont tous les 2 pairs ou tous les L’information (2) seule est suffisante.
2 impairs. Dans les 2 cas, leur somme est paire.
En effet, I + I = P et P + P = P.
378
Si X et Y sont des nombres premiers, Y × (X – 3) est-il pair ?

(1) X > 11
(2) Y < 5 et Y ≠ 3

On cherche à savoir si le produit Y × (X – 3) est pair (X et Y sont premiers), c’est-à-dire si
soit Y soit (X – 3) sont pairs.
On a X > 11 et X premier, donc X est forcément L’information (1) seule est suffisante.
impair car le seul premier pair est 2. On garde les réponses A et D.
Comme X est impair, X – 3 est pair (car I – I = P).
Comme (X – 3) est pair, Y × (X – 3) est donc
forcément pair quelle que soit la parité de Y.
(car P × I = P et P × P = P).
On a Y < 5, Y ≠ 3 et Y premier, donc Y = 2. L’information (2) seule est suffisante.

On a donc : Y × (X – 3) pair, quelle que soit la
parité de (X – 3) (car P × I = P et P × P = P).
˵ Attention 1 n’est pas premier. Le premier nombre premier est 2.
EXERCICE
CDU est un nombre entier positif à 3 chiffres. Est-il constitué de 3 chiffres pairs ?
(1) La multiplication du chiffre des centaines avec celui des dizaines est égale à 4.
(2) La multiplication du chiffre des dizaines avec celui des unités est égale à 8.
379
117 Proportionnalité simple
COND. MIN. Fréquence  Difficulté 
PROPORTIONNALITÉ SIMPLE
b×c
b, c et d a a=
d
a×d
a, c et d b b=
c
a×d
a, b et d c c=
b
b×c
a, b et c d d=
a
Il faut 3 des 4 éléments suivants : a, b, c et d.
Au marché, combien coûtent 4 kg de confiture ?

(1) Avec 1,83 €, on a 1,8 kg de confiture.
(2) 1,2 kg de confiture vaut 1,22 €.

On cherche le prix de 4 kg de confiture.
kg € L’information (1) seule est suffisante.

1,8 1,83 On garde les réponses A et D.
4 X
On a 3 des 4 éléments. Produit en croix.
On peut conclure. (X = (4 × 1,83) ÷ 1,8)
380
kg € L’information (2) seule est suffisante.

1,2 1,22
4 X
On a 3 des 4 éléments. Produit en croix.
On peut conclure. (X = (4 × 1,22) ÷ 1,2)
EXERCICES
Jean a acheté une moto qui consomme beaucoup d’essence.

Combien sa moto consomme-t-elle aux 100 kilomètres ?
(1) En trois heures sur l’autoroute, sa moto a consommé 32 litres.
(2) Pour parcourir 150 kilomètres, sa moto a consommé 18 litres.
Tous les employés d’une entreprise tapent leurs mails à la même vitesse.
Combien de temps mettraient 5 employés pour taper 82 mails ?
(1) 10 employés tapent 10 mails en 10 minutes.
(2) 10 employés tapent 164 mails aussi vite que 5 autres employés qui tapent 82 mails.
Bruno, éleveur de 50 chèvres, produit chaque année 5 000 litres de lait. Il décide d’agrandir
la taille de son exploitation en achetant des vaches. Quelle sera la nouvelle quantité de lait
produite par l’exploitation de Bruno ?
(1) Les vaches achetées produisent à l’unité deux fois plus de lait que les chèvres.
(2) Le nombre de vaches achetées est moitié moindre que le nombre de chèvres de
Bruno.
381
118 Proportionnalité
multiple
PROPORTIONALITÉ MULTIPLE

a c e
b d f
Il faut 5 des 6 éléments suivants : a, b, c, d, e et f.
Quelle quantité de foin faut-il pour nourrir 120 vaches pendant 14 jours ?
(1) Il faut 10 kg de foin pour nourrir 80 vaches pendant 21 jours.
(2) Il faut 30 kg de foin pour nourrir 80 vaches pendant 63 jours.

On cherche la quantité de foin nécessaire pour nourrir 120 vaches pendant 14 jours.
Vaches Jours Foin (en kg) L’information (1) seule est suffisante.
80 21 10 On garde les réponses A et D.
120 14 X
On a 5 des 6 éléments. On peut conclure.
Vaches Jours Foin (en kg) L’information (2) seule est suffisante.
80 63 30
120 14 X
On a 5 des 6 éléments. On peut conclure.
382
EXERCICES
Combien de kg de laine produisent 12 moutons en 36 jours ?

(1) En 18 jours, 6 moutons produisent 10 kg de laine.
(2) En 36 jours, 3 moutons produisent 10 kg de laine.
Combien de temps faut-il pour construire un immeuble de 120 étages ?

(1) Pour construire un immeuble de 180 étages, 200 ouvriers mettent 200 jours.
(2) Il y a 300 ouvriers sur le chantier.
Christophe et son équipe doivent construire 4 cabanes de jardin pour un particulier. Combien
de temps vont-ils mettre ?
(1) L’équipe de Christophe est composée de 3 ouvriers.
(2) 1 ouvrier construit en moyenne 1 cabane tous les 2 jours.
  

383
119 Liens de parenté
Tout comme dans le sous-test « Raisonnement & Argumentation », les questions de liens de
parenté se traitent en établissant un arbre généalogique.
Quel lien de parenté relie Paul et Arthur ?

(1) Paul est le frère de Martine, qui est la tante paternelle d’Arthur.
(2) Martine, la tante paternelle d’Arthur a deux sœurs et un frère.
Plusieurs solutions sont possibles : L’information (1) seule est insuffisante.

Paul peut être l’oncle ou le père d’Arthur. On garde les réponses B, C et E.
Nous n’avons aucune information concernant L’information (2) seule est insuffisante.
Paul, donc impossible de répondre. On garde les réponses C et E.
Si Martine, la tante paternelle d’Arthur, n’a qu’un Les informations (1) et (2) ensemble sont
seul frère (Paul), alors on peut en déduire que suffisantes.
Paul est forcément le père d’Arthur.
Concluons Réponse C.
Quel lien de parenté relie Chloé et Oscar ?

(1) Chloé est l’unique sœur de Sylvain qui est l’oncle maternel d’Oscar.
(2) Sylvain, l’oncle maternel d’Oscar a trois frères et une sœur.
384
Sylvain est l’oncle maternel d’Oscar : c’est donc L’information (1) seule est suffisante.
le frère de la mère d’Oscar. On garde les réponses A et D.
Chloé est donc la sœur du frère de la mère
d’Oscar. Comme Sylvain n’a qu’une sœur, Chloé
est forcément la mère d’Oscar.
Chloé n’étant pas mentionnée dans cette L’information (2) seule est insuffisante.
information, on ne peut évidemment pas répondre
à la question.
Concluons Réponse A.
EXERCICE
Jean et Fanny appartiennent à la même fratrie. Quel est le nombre d’enfants dans leur fratrie ?
(1) Fanny a le même nombre de sœur(s) que de frère(s).
(2) Jean a trois fois plus de sœur(s) que de frère(s).
  

385
120 Centaines, dizaines,
unités
Il est très fréquent en Conditions minimales d’avoir des énoncés de type « Centaines,
Dizaines, Unités ».
Vous devez trouver un ou des nombres qui correspond(ent) aux conditions de l’énoncé et
des informations.
Ces conditions vous demandent d’effectuer des calculs avec le chiffre des centaines, des
dizaines ou des unités. Soyez donc à l’aise avec ce format de question !
˵ Attention N’oubliez pas de prendre en compte les contraintes de l’énoncé, qui réduisent
le nombre de réponses possibles. Retenez que les chiffres des centaines, des dizaines et des
unités sont forcément compris entre 0 et 9.
Sachant que ABC est un nombre à 3 chiffres, que vaut B ?

(1) Le chiffre des dizaines est le double du chiffre des unités.
(2) Le chiffre des unités est le quart du chiffre des centaines.

863 ou 442 par exemple.

On garde les réponses C et E.
862 ou 441 par exemple.
2 solutions sont possibles : 842 et 421. Les informations (1) et (2) ensemble sont
insuffisantes.
386
EXERCICES
m est un nombre à deux chiffres avec A pour chiffre des dizaines et B pour chiffre des unités.
Que vaut B ?
(1) m² est un nombre à trois chiffres dont le chiffre des centaines est 2.
(2) m² est un nombre à trois chiffres inférieur à 300 dont le chiffre des dizaines est égal
à B – A.
Question 2  1 min. – 3 min.
Que vaut le nombre de trois chiffres XYZ ?

(1) X + Z = 11 + Y.
(2) XYZ est multiple de 83.
CDU est un nombre à 3 chiffres strictement décroissants, tel que C = D + U.

Que vaut C ?
(1) L’addition des 3 chiffres de CDU est égale à 16.
(2) Les 3 chiffres qui composent CDU sont pairs.
Soit M un nombre a trois chiffres dont le chiffre des centaines est 3. Que vaut M ?
(1) La somme des trois chiffres de M est égale à 14.
(2) La somme des chiffres du résultat de M + 25 est égale à 12.
387
121 Théorèmes de Thalès
et de Pythagore
THÉORÈME DE THALÈS : ÉLÉMENTS NÉCESSAIRES
On connaît On trouve Formule

5 longueurs sur 6 La 6e
AD AE DE
1 rapport entre 2 longueurs et la longueur en lien La 4e = =
AB AC BC
avec la longueur cherchée.
D E
B C
Soit ABC un triangle. Soit DE parallèle à BC qui coupe AC en E et AB en D.

Que vaut AD ?
(1) AE = 1/2 AC et AB = 8 cm
(2) DE = 3 cm, BC = 6 cm et AB = 8 cm

On cherche la longueur de AD.
On a un rapport entre 2 longueurs (AE = 1/2 AC) L’information (1) seule est suffisante.
et la longueur en lien avec la longueur cherchée On garde les réponses A et D.
(AB = 8 cm). On peut répondre.
(En l’occurrence, AD = 4 cm).
388
On a 1 rapport entre 2 longueurs (DE = 1/2 BC) L’information (2) seule est suffisante.
et la longueur en lien avec la longueur cherchée
(AB = 8 cm). On peut conclure.
(En l’occurrence, AD = 4 cm).
THÉORÈME DE PYTHAGORE : ÉLÉMENTS NÉCESSAIRES

2 des 3 longueurs La 3e longueur
b2 + c2 = a 2
1 longueur et un rapport de 2 longueurs Les 2 autres longueurs
1 angle (en plus de l’angle droit) et 1 longueur. Les autres longueurs Trigonométrie
a
c
C
A b
ˆ vaut 50° et AB = 3 cm.

Soit ABC un triangle rectangle en A. Que vaut AC ?
(1) L’angle ABC
(2) AB = 3 cm et BC = 5 cm.
On a 1 angle et 1 longueur. L’information (1) seule est suffisante.

On peut conclure (trigonométrie). On garde les réponses A et D.
On a 2 des 3 longueurs. On peut conclure. L’information (2) seule est suffisante.
389
122 Probabilités
PROBABILITÉS : ÉLÉMENTS NÉCESSAIRES

Soit P la probabilité d’un événement, T le nombre de cas total et F le nombre de cas favorables.

T et F P F
P=
T
T et P F F=P×T
F et P T F
T=
P
Il faut connaître 2 des 3 valeurs : T, F et P.
Quelle est la probabilité de tirer une boule bleue dans l’urne ?

(1) Il y a 6 boules bleues.
(2) Il y a 16 boules au total, dont 6 boules bleues.

On cherche la probabilité de tirer une bleue.
On connaît uniquement le nombre de cas L’information (1) seule est insuffisante.

favorables. En effet, on sait qu’il y a 6 boules On garde les réponses B, C et E.
bleues mais on ne sait pas s’il y a d’autres boules
d’autres couleurs.
On connaît le nombre de cas favorables et le L’information (2) seule est suffisante.

nombre de cas total. On peut donc trouver p.
390
Quelle est la probabilité de sélectionner une femme dans l’entreprise SA Rame ?

(1) Il y a autant d’hommes que de femmes.
(2) Quand la moitié des femmes est en vacances, il y a deux fois plus d’hommes que de
femmes.

On cherche la probabilité de tomber sur une femme en choisissant au hasard une personne
de l’entreprise.
Il y a autant d’hommes que de femmes, donc le L’information (1) seule est suffisante.
nombre de cas favorables vaut la moitié du nombre On garde les réponses A et D.
de cas total.
En temps normal (hors vacances), il y a donc L’information (2) seule est suffisante.
autant de femmes que d’hommes.
L’information (2) est identique à l’information (1).
ӄ Astuce Si les informations (1) et (2) sont identiques, on ne garde que les réponses D et E.
En effet, si 1 est suffisante, alors 2 est également suffisante = réponse D.
Si 1 est insuffisante, alors 2 est également insuffisante (et les réunir n’apporte rien dans ce
cas) = Réponse E.
EXERCICE
Je tire 3 cartes au hasard dans un jeu classique de 52 cartes. Ai-je tiré au moins 1 carte de
couleur rouge ?
(1) J’ai tiré 3 rois.
(2) J’ai tiré au moins 2 cartes noires.
391
392
CONDITIONS
MINIMALES
Rendez-vous sur
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4 CONDITIONS MINIMALES
CONSIGNES
BARÈME
(A) L’information 1 seule est suffisante pour répondre à la question.

(B) L’information 2 seule est suffisante pour répondre à la question.
(C) Les informations 1 et 2 ensemble sont suffisantes pour répondre à la question.
L’information 1 seule ou l’information 2 seule est insuffisante pour répondre à la
question.
(D) L’information 1 seule est suffisante pour répondre à la question.
(E) Les informations 1 et 2 ensemble sont insuffisantes pour répondre à la question.
question.
Question 46. On lance 2 fois de suite un dé équilibré. On note X le résultat du 1er lancer et
Y le résultat du 2e lancer. Que vaut X × Y ?
(1) X + Y = 10
(2) X – Y = 2
Question 47. Combien valent X et Y ?

(1) 2 X + Y = 16
(2) 6 X – 48 = –3Y
Question 48. 3 amis ont fondé une start-up et reçoivent leurs dividendes au prorata de leur
investissement initial. Qui a investi le moins ?
(1) Alain a reçu autant de dividendes que Bernard et Claude réunis.
(2) Bernard a touché plus que Claude.
394
Question 49. Quel est le périmètre du carré ABCD ?
(1) La valeur de sa surface en mètres carrés est égale à celle de son périmètre en mètres.
(2) Sa diagonale mesure 4 2 mètres.
Question 50. Une baignoire se remplit à l’aide de 2 robinets. En combien de temps la baignoire
sera-t-elle remplie uniquement à l’aide du 2e robinet ?
(1) Si on utilise uniquement le 1er robinet, la baignoire se remplit en 1 heure.
(2) Si on utilise les 2 robinets en même temps, la baignoire se remplit en 20 minutes.
Question 51. L’expression X × (Y – 2) est-elle paire ?

(1) X est un nombre premier inférieur strictement à 3.
(2) Y est impair.
Question 52. M est un multiple de 11 à 3 chiffres. Que vaut M ?

(1) M est un multiple de 13.
(2) M est un multiple de 5.
Question 53. Combien vaut A ?

(1) A 2 = 3A
(2) A × (A – 3) = 0
Question 54. Un enfant a eu 9 ans le 14 janvier. Combien de jours a-t-il vécu jusqu’à ses 9 ans ?
(1) Dans 2 ans, il aura 11 ans.
(2) Il est né en 1904.
Question 55. A-t-on A > B ?

(1) A 2 > B2
(2) A + 3 > B + 2
Question 56. Dans un sac, il y a 3 bonbons bleus, 7 bonbons verts et 9 bonbons rouges.
Si on pioche dans le sac, a-t-on pioché plus de bonbons rouges que de bonbons bleus ?
(1) On a pioché 7 bonbons verts.
(2) On a pioché 15 bonbons en tout.
TAGE MAGE® N° 1
395
Question 57. Le salaire moyen des ouvriers d’une entreprise est de 2 000 euros. Celui des
cadres est de 3 000 euros. Sur les 60 salariés de l’entreprise, combien sont des ouvriers ?
(1) Le salaire moyen dans l’entreprise est de 2 200 euros.
(2) Il y a plus d’ouvriers que de cadres.
Question 58. Quelle est la surface de ce rectangle ?

(1) Sa longueur est 2 fois plus grande que sa largeur.
(2) Sa largeur est solution de l’équation : l 2 – 3l + 2 = 0.
Question 59. Il est cinq heures du matin. Les premiers trains de Gare de Lyon, Gare
Montparnasse et Gare du Nord partent. Le train de Gare du Nord repart toutes les 72 minutes.
Quel aura été le nombre de rotations du train de Gare de Lyon lorsque les trois trains repar-
tiront ensemble au même moment pour la deuxième fois de la journée (la fois après 5 h 00
du matin), sachant que ces trains ont un cadencement régulier ?
(1) Le train pour Gare de Lyon repart toutes les douze minutes.
(2) Le train pour la Gare Montparnasse repart toutes les 45 minutes.
Question 60. Soit M un nombre à 3 chiffres. Que vaut M ?

(1) Le chiffre des centaines de M est égal à la somme de ses 2 autres chiffres.
(2) Le chiffre des dizaines de M est égal au double de son chiffre des unités.
396
TAGE MAGE® N° 1
4 CORRIGÉ « CONDITIONS MINIMALES »
Difficulté FACILE
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Réponse C E C D C A C E B E B A E C E
  


Information (1) seule Insuffisante.
Nous savons que la somme des 2 premiers lancers (X + Y) est égale à 10.
Il y a 2 résultats possibles : (6 ; 4) (et dans ce cas X × Y = 24) et (5 ; 5) (et dans ce cas X × Y = 25).

Nous savons que la différence entre les 2 premiers lancers (X – Y) est égale à 2.
Il y a plusieurs résultats possibles : (6 ; 4) (et dans ce cas X × Y = 24), (5 ; 3) (et dans ce cas
X × Y = 15), (4 ; 2) (et dans ce cas X × Y = 8) et (3 ; 1) (et dans ce cas X × Y = 3).
Informations (1) et (2) ensemble Suffisantes.

On sait maintenant que : X + Y = 10 et X – Y = 2. Le couple solution est le seul couple qui
fonctionne à la fois pour l’information (1) et pour l’information (2).
En l’occurrence, c’est le couple (X ; Y) = (6 ; 4).
On peut donc conclure que X × Y = 6 × 4 = 24.
Conclusion Réponse C.
397
■ Rappel de cours Un système d’équations (ou d’inéquations) a une solution si et seulement
si il comporte autant d’inconnues que d’équations non proportionnelles.

On a 1 équation mais 2 inconnues. On ne peut pas répondre.

De même, on a 1 équation mais 2 inconnues. On ne peut pas répondre.
Informations (1) et (2) ensemble Insuffisantes.

On a maintenant 2 inconnues et 2 équations.
Pour pouvoir trouver X et Y, il faut que ces équations soient non proportionnelles.
En l’occurrence, l’équation (2) est exactement égale à 3 fois l’équation (1).
En effet, (2)  6 X + 3 Y = 48  2 X + Y = 16 (en divisant par 3 à gauche et à droite)
donc finalement (2)  (1).
Elles sont donc proportionnelles. On ne peut pas conclure.
Conclusion Réponse E.

Modélisons la situation.
Soit A le dividende d’Alain, B celui de Bernard et C celui de Claude.

Nous savons qu’Alain a touché autant que Bernard et Claude réunis, soit A = B + C. On en
déduit que : A > B et A > C. Toutefois, on ne sait pas qui de Bernard ou Claude a touché le
moins. On ne peut pas conclure.

Nous savons que Bernard a reçu plus que Claude soit : B > C. Toutefois, on ne sait pas qui
d’Alain ou Claude a reçu le moins. On ne peut pas conclure.

En résumé, on a : A > B ; A > C et B > C. On en déduit que : A > B > C. C’est donc Claude qui
a reçu (et donc investi) le moins. On peut conclure.
398
■ Rappel de cours Le périmètre d’un carré de côté C est : 4 × C
La surface d’un carré de côté C est : C2
La diagonale d’un carré de côté C mesure : C × 2
Soit C le côté du carré. On cherche son périmètre soit 4 × C.
Information (1) seule Suffisante.

On apprend que : C2 = 4 × C  C2 – 4 × C = 0  C × (C – 4) = 0  C = 0 ou C = 4.
En effet, un produit de facteurs est nul si et seulement si au moins un des facteurs est nul.
Or, C ne peut pas valoir 0 sinon le carré n’existe pas.
On conclut que C = 4 et donc P = 4 × C = 16.

La diagonale du carré mesure 4 2 mètres. Or, cela correspond, par définition de la diagonale,
à la diagonale d’un carré de côté 4 mètres (voir rappel de cours).
On conclut que C = 4 et donc P = 4 × C = 16.
Conclusion Réponse D.
CORRIGÉ « CONDITIONS MINIMALES »

■ Rappel de cours Pour connaître le temps T que vont mettre 2 personnes ensemble pour
1 1 1
= +
T T1 T2
Soit T1 le temps que met le 1er robinet seul, T2 le temps que met le 2e robinet seul et T le temps
mis pour remplir la baignoire par les 2 robinets en même temps.
On cherche T2, le temps que met le 2e robinet seul pour remplir la baignoire.

On apprend que : T1 = 1 h. Il manque T pour obtenir T2. On ne peut pas conclure.

On apprend que : T = 20 minutes. Il manque T1 pour obtenir T2. On ne peut pas conclure.
TAGE MAGE® N° 1

En résumé, on a T et T1. On peut donc trouver T2 avec la formule du partage du temps de travail.
399
■ Rappel de cours Règles de parité :
Multiplication : Pair × Impair = Pair, I × I = I, P × P = P.

On sait que X est un nombre premier strictement inférieur à 3. On comprend que X est égal
à 2 (seul nombre premier inférieur strictement à 3). X = 2 donc X est pair. D’après les règles de
parité, on comprend que X × (Y – 2) est nécessairement pair, peu importe la parité de (Y – 2).

Le fait de savoir que Y est impair nous permet simplement de conclure que Y – 2 est impair
également. La parité de X × (Y – 2) va donc dépendre de la parité de X. Si X est pair, alors
X × (Y – 2) sera pair ; si X est impair, alors X × (Y – 2) sera impair.
Conclusion Réponse A.

■ Rappel de cours Si un nombre est multiple de plusieurs nombres premiers, alors il est
multiple du produit de ces nombres.

M est un multiple de 11 et de 13. 11 et 13 sont premiers donc M est un multiple de 11 × 13.
M peut donc valoir : 143, 286, 429, 572, 715 ou 858. On ne peut pas conclure.

M est un multiple de 11 et de 5. 11 et 5 sont premiers donc M est un multiple de 11 × 5.
M peut donc valoir : 55, 110, 165, 220, 275, 330, 385, 440, 495, 550, 605, 660, 715, 770, 825,
880, 935 ou 990. On ne peut pas conclure.

M est un multiple de 11, de 13 et de 5. 11, 13 et 5 sont premiers donc M est un multiple de
13 × 11 × 5 = 715. Seul 715 correspond aux critères, sachant que M est un nombre à 3 chiffres.
Tous les autres multiples de 13, 5 et 11 comportent 4 chiffres ou plus.
400
■ Rappel de cours Un produit de facteurs est nul si, et seulement si, au moins un des
facteurs est nul.

A 2 = 3A  A 2 – 3A = 0  A × (A – 3) = 0  A = 0 ou A = 3.
A vaut donc soit 0 soit 3, on ne peut pas répondre.

De même, A × (A – 3) = 0  A = 0 ou A = 3. On ne peut pas répondre.

Les 2 informations sont identiques. En les combinant, on n’obtiendra rien de mieux qu’en
les étudiant séparément. On ne peut pas conclure.

■ Rappel de cours Les années bissextiles (années divisibles par 4, non divisibles par 100,
sauf celles divisibles par 400) comportent un jour de plus (29 février) et comptent donc
366 jours au lieu de 365.
L’enfant a vécu 9 ans. Chaque année vécue comporte 365 ou 366 jours selon si l’année est
bissextile ou non.
Cette information est une information de vérité générale. Elle n’apporte rien. Elle confirme
simplement que l’enfant a 9 ans (9 + 2 = 11). On l’élimine immédiatement.
Le fait de connaître son année de naissance nous renseigne sur les années bissextiles. En
effet, il a donc vécu de 1904 à 1913, soit 3 années bissextiles (1904, 1908 et 1912).
Ainsi, on peut calculer le nombre de jours vécus (366 + 365 + 365 + 365 + 366 + 365 + 365 +
365 + 366 + 365). On peut répondre.
TAGE MAGE® N° 1
Attention : Par exemple, s’il était né en 1906, le garçon n’aurait connu que 2 années bissextiles
(1908 et 1912). Cela aurait réduit le nombre de jours.
Conclusion Réponse B.
401
Le fait d’avoir : A 2 > B2 ne garantit pas que : A > B.
En effet, si A = 2 et B = 1, alors on a bien A 2 > B2 et A > B mais si A = –2 et B = –1 on a égale-
ment A 2 > B2 mais cette fois A < B. On ne peut pas conclure.

A + 3 > B + 2  A + 3 – 2 > B + 2 – 2  A + 1 > B.
Si A = 1 et B = 0, alors on a bien A + 1 > B et A > B mais si A = 0,5 et B = 1, alors on a également
A + 1 > B mais A < B. On ne peut pas conclure.

Si A = 1 et B = 0, alors on a : A 2 > B2 et A + 1 > B. Dans ce cas, A > B.
Si A = –1 et B = –0,5, alors on a : A 2 > B2 et A + 1 > B. Dans ce cas, A < B.

Soit B, V et R le nombre de bonbons bleus, verts et rouges piochés.
On cherche à savoir si R > B.

On apprend que V = 7. On n’a aucune information sur les couleurs qui nous intéressent
(R et B). On ne peut pas conclure.

On apprend que : V + R + B = 15. Au maximum, on tire 3 bleus et 7 verts. Au minimum, on
tire donc 5 rouges. Dans tous les cas, on a R > B. On peut conclure.
402
■ Rappel de cours La formule du barycentre permet de trouver les proportions relatives
de 2 ensembles :
Moyenne générale − Moyenne mini
Soit O le nombre d’ouvriers et C le nombre de cadres. On a : O + C = 60.

On a : la moyenne du 1er groupe (ouvriers = 2 000 euros), la moyenne du 2e groupe (cadres =
3 000 euros), la moyenne générale (moyenne = 2 200 euros) et le nombre total d’employés. On
peut donc utiliser la formule du barycentre pour trouver le nombre d’ouvriers et de cadres.
(En l’occurrence : O = 48 et C = 12).

Le fait de savoir que : O > C n’est pas suffisant. On pourrait avoir 50 ouvriers et 10 cadres
ou 55 ouvriers et 5 cadres par exemple. On ne peut pas conclure.

■ Rappel de cours L’aire d’un rectangle de longueur L et de largeur l est : L × l
Soit une équation du type aX 2 + bX + C = 0.
Le discriminant Δ est : b2 – 4 × a × c
Si Δ < 0 alors l’équation n’admet pas de solution.
−b − Δ −b + Δ
Si Δ > 0 alors l’équation a 2 solutions : X1 = et X 2 =
2a −b 2a
Si Δ = 0 , alors l’équation admet une unique solution : X =
2a
Soit L la longueur et l la largeur du rectangle. On cherche L × l.

On apprend que : L = 2 × l. On a 2 inconnues mais 1 seule équation. On ne peut pas conclure.

TAGE MAGE® N° 1
On a : l 2 – 3l + 2 = 0. Δ = b² – 4 × a × c = (–3)2 – 4 × 1 × 2 = 9 – 8 = 1 > 0.
Le discriminant est > 0 donc l’équation admet 2 solutions :
−b − Δ −(−3) − 1 −b + Δ −(−3) + 1
X1 = = = 1 et X 2 = = =2
2a 2 2a 2
403
La largeur peut donc valoir 1 ou 2. On ne peut pas conclure.

En combinant les 2 informations, on a 2 possibilités :
1) l = 1 et dans ce cas L = 2 et L × l = 2 ou 2) l = 2 et dans ce cas L = 4 et L × l = 8.

Traduisons l’énoncé.
On cherche à savoir à quelle heure les 3 trains repartiront ensemble.
Fréquence Gare du Nord : 5 h 00, 6 h 12, 7 h 24, 8 h 36, 9 h 48, 11 h 00, etc.

Fréquence Gare de Lyon : 5 h 00, 5 h 12, 5 h 24, 5 h 36, 5 h 48, 6 h 00, 6 h 12, etc.
Le train de Gare de Lyon partant toutes les 12 minutes, il part exactement 5 fois par heure.
À 6 h 12, les trains de Gare du Nord et Gare de Lyon repartiront en même temps.
Toutefois, on ne sait pas quand repartira le train de Gare Montparnasse.
On ne peut pas répondre à la question. On garde les réponses B, C et E.

Fréquence Gare Montparnasse : 5 h 00, 5 h 45, 6 h 30, 7 h 15, 8 h 00, 8 h 45, 9 h 30,
10 h 15, 11 h 00.
Les trains de Gare du Nord et de Gare Montparnasse repartiront ensemble à 11 heures.
Mais on ne sait pas quand repartira le train de Gare de Lyon.
On ne peut pas répondre à la question. On garde les réponses C et E.

Avec l’information (1), on sait que le train à destination de Gare de Lyon repart toutes les
12 minutes. Il repartira donc à 11 heures également. En effet, on a vu à la 1re étape que le
train pour Gare de Lyon repartait (entre autres) à toutes les heures pile.
À 11 heures, il y a également un départ des trains de Gare du Nord et de Gare Montparnasse
(voir étape 2). Les trois trains repartiront donc simultanément à 11 heures.
Le train pour Gare de Lyon aura alors effectué 5 rotations par heure pendant 6 heures soit
30 rotations. On peut donc répondre à la question.
404
Soit C le chiffre des centaines, D le chiffre des dizaines et U le chiffre des unités.

On apprend que : C = D + U. Il y a beaucoup de solutions. Par exemple, 211 (2 = 1 + 1) ou 422
(4 = 2 + 2). On ne peut pas conclure.

On apprend que : D = 2 × U. On n’a aucune information sur C. On ne peut pas conclure.

On sait que : C = D + U et D = 2 × U. On a 2 équations mais 3 inconnues donc on ne peut pas
répondre. Par exemple, M peut valoir : 963 (9 = 6 + 3 et 6 = 2 × 3) ou 642 (6 = 4 + 2 et 4 =
2 × 2). On ne peut pas conclure.



TAGE MAGE® N° 1
405
TAGE MAGE® N° 2
CONSIGNES
BARÈME

question.
question.
Question 46. Soit M un nombre à 3 chiffres. Que vaut le chiffre des centaines de M ?
(1) La somme des chiffres de M est égale à 20.
(2) Le produit des 2 derniers chiffres de M est égal à 40.
Question 47. Soit A un nombre premier à 2 chiffres. Que vaut A ?

(1) A est la somme de 2 carrés parfaits.
(2) La somme des chiffres de A est égale à 8.
Question 48. Alain a-t-il mangé de la pizza hier ?

(1) Stéphane n’a pas mangé de pizza.
(2) Si Alain ne mange pas de pizza, alors Stéphane n’en mange pas.
406
Question 49. Y est un cube non nul inférieur à 999. Que vaut Y ?
(1) Y est également un carré.
(2) La somme des chiffres de Y est égale à 10.
Question 50. Que vaut A + B + C ?

(1) A = 2B = 3C
(2) 4A + 4B = 44 – 4C
Question 51. Combien Arnaud a-t-il acheté de pains au chocolat ?

(1) Si Arnaud avait eu 3 fois plus d’argent, il aurait pu acheter 4 pains au chocolat de plus.
(2) Arnaud a 6 euros.
Question 52. Au bout de combien de temps le policier va-t-il rattraper Franck, le voleur ?
(1) Franck a 100 mètres d’avance sur le policier.
(2) Le policier se déplace 2 km/h plus vite que Franck.
Question 53. Les entrées plein tarif du musée coûtent 21 euros. Les entrées à tarif réduit
coûtent 17 euros. Combien ce groupe a-t-il payé d’entrées à tarif réduit ?
(1) Le groupe a dépensé 224 euros.
(2) Il y a 12 personnes au total dans le groupe.
Question 54. 2 trains partent en même temps : l’un pour effectuer le trajet Paris-Marseille
(800 km), l’autre pour effectuer le trajet Marseille-Paris.
Au bout de combien de temps se croiseront-ils ?
(1) Le train partant de Paris roule à 200 km/h, soit 2 fois plus vite que l’autre train.
(2) Au bout de 2 heures, le 1er train aura effectué 400 km et la distance entre les 2 trains
ne sera plus que de 200 km.
Question 55. Étienne vend des blousons à 300 euros l’unité.

Quelle marge réalise-t-il sur chaque blouson ?
(1) S’il voulait doubler sa marge, il devrait augmenter son prix de vente d’un tiers.
(2) S’il triplait son prix de vente, il multiplierait sa marge par 7.
TAGE MAGE® N° 2
Question 56. X, Y et Z sont des nombres entiers tous strictement inférieurs à 20.
Sur les 3 nombres, combien sont positifs ?
(1) X + Y + Z < 60
(2) X + Y + Z = 39
407
Question 57. À l’approche de Noël, Laura décide d’acheter des cadeaux à ses amis : des cravates
pour les garçons et des écharpes pour les filles. Combien a-t-elle d’amis ?
(1) Au total, les garçons reçoivent deux fois plus de cadeaux que les filles.
(2) Laura a acheté 12 cadeaux dont 4 écharpes.
Question 58. Arnaud est plus âgé que sa sœur Justine. Quel est l’âge d’Arnaud ?
(1) Arnaud a 6 ans de plus que Justine.
(2) Le produit des âges d’Arnaud et de Justine est égal à 391.
Question 59. On lance 3 dés équilibrés en même temps. Quels chiffres sont sortis ?
(1) Les 3 chiffres sortis sont tous différents.
(2) La somme des chiffres est égale à 15.
Question 60. Soit DU un nombre à deux chiffres. D est le chiffre des dizaines, U celui des
unités. Que vaut ce nombre ?
(1) 4D – 3U = 4U + 3D.
(2) Le nombre UD est un nombre premier.
408
TAGE MAGE® N° 2
Difficulté NORMAL
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Réponse C E E C B A C A D D B E B C A
  


Soit C le chiffre des centaines de M, D son chiffre des dizaines et U son chiffre des unités.

On apprend que : C + D + U = 20. Il y a trop de possibilités. Par exemple, 884 (8 + 8 + 4 = 20)
et dans ce cas C = 8 ou 776 (7 + 7 + 6 = 20) et dans ce cas C = 7.

On apprend que : D × U = 40.
On en déduit nécessairement que : D = 8 et U = 5 ou D = 5 et U = 8.
On n’a aucune information sur le chiffre C. On ne peut pas conclure.

On sait que : C + D + U = 20 et D × U = 40.
On a vu que : D × U = 40  D = 8 et U = 5 ou D = 5 et U = 8.
Dans tous les cas, la somme D + U est égale à 8 + 5 = 13.
409
En utilisant cette information, on a : C + D + U = 20 et D + U = 13  C + 13 = 20  C = 7.
On peut conclure. (En l’occurence, le nombre cherché est 758 ou 785).

■ Rappel de cours Un nombre premier est un nombre qui n’est divisible que par 1 et lui-
même. Par convention, 1 n’est pas premier. Le premier nombre premier est donc 2.

Listons les carrés parfaits à 1 ou 2 chiffres : 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, et 81.
Il y a plusieurs nombres premiers qui sont la somme de 2 carrés : 9 + 4 = 13 ou 16 + 1 = 17
par exemple. On ne peut pas conclure.

A est un nombre premier dont la somme des chiffres est égale à 8. A peut valoir 17, 53 ou 71.

On sait que : A est la somme de 2 carrés et A vaut 17, 53 ou 71.
Il y a 2 possibilités : 17 (= 16 + 1) ou 53 (= 49 + 4). On ne peut pas conclure.

■ Rappel de cours AB  B A
Soit A l’événement : « Alain mange de la pizza » et soit A l’événement contraire.

On apprend que Stéphane n’a pas mangé de pizza ( S ) mais on ne peut rien en conclure.

On apprend que : A  S mais on ne peut rien en conclure.
En effet, le fait de savoir que si Alain n’en mange pas, alors Stéphane n’en mange pas non
plus ne nous indique pas si Stéphane en mange.
410
On sait que : A  S et on a également S .
Attention : On sait que si Alain ne mange pas de pizza, alors Stéphane n’en mange certai-
nement pas. Pour autant, ce n’est pas parce que Stéphane n’en mange pas qu’Alain n’en n’a
pas mangé. Le cas Alain mange et Stéphane ne mange pas n’est en aucun cas impossible.
On pourrait simplement dire que : A  S  S  A et que donc, si Stéphane en mange,
alors Alain en mange. On ne peut pas conclure.

Y est un cube inférieur à 999. Y peut valoir : 1, 8, 27, 64, 125, 216, 343, 512 ou 729.

On apprend que : Y est à la fois un carré et un cube. 2 nombres ci-dessus fonctionnent :
1 et 64. On ne peut pas conclure.

64 et 343 sont les 2 cubes de la liste ci-dessus dont la somme est égale à 10.

Seul 64 est à la fois un carré et un cube, dont la somme des chiffres est égale à 10.
On peut conclure.

Le fait de savoir que : A = 2B = 3C ne nous renseigne pas quant à la valeur de A + B + C.
Par exemple, si A = 6, B = 3 et C = 2, alors A + B + C = 11 mais si A = 12, B = 6 et C = 4, alors
A + B + C = 22. On ne peut pas conclure.
TAGE MAGE® N° 2

4A + 4B = 44 – 4C  4A + 4B + 4C = 44  4 × (A + B + C) = 44  A + B + C = 11.
On peut conclure.
411
Argent disponible Pains au chocolats achetés

Sans apport extérieur A P
Avec apport extérieur 3A P+4
Différence 3A – A = 2A (P + 4) – P = 4
Arnaud a une certaine quantité d’argent (A) qui lui permet d’acheter un certain nombre
de pains au chocolat (P). S’il avait 3 fois plus d’argent (3A), il aurait pu acheter 4 pains au
chocolat en plus (P + 4). Autrement dit, s’il reçoit 2A (= 3A – A), cela lui permet d’acheter
4 pains au chocolat supplémentaires (= P + 4 – P).
Conclusion : 2A permettent d’acheter 4 pains au chocolat.
Donc avec son argent initial (A), il pouvait acheter 2 fois moins de pains au chocolat, soit
2 pains au chocolat. On peut conclure.

Arnaud a 6 euros sur lui mais on ne sait pas combien coûte un pain au chocolat. Sans cette
donnée, impossible de savoir combien il en a acheté.

■ Rappel de cours Cas de rattrapage : Pour déterminer le temps que met un poursuivant
à rattraper un poursuivi, on procède en 3 étapes :
• Étape 1 : Calculez la distance d’avance du poursuivi au moment du départ du poursuivant.
• Étape 2 : Calculez l’écart de vitesses entre le poursuivant et le poursuivi.
• Étape 3 : Divisez le résultat obtenu en étape 1 par celui obtenu en étape 2 (les unités
doivent être les mêmes).

On a la distance d’avance du voleur (poursuivi) sur le policier (poursuivant) mais il nous
manque l’écart entre leurs vitesses pour conclure.

Inversement, on a l’écart entre leurs vitesses mais il nous manque la distance d’avance du
voleur (poursuivi) sur le policier (poursuivant) pour conclure.
412
On a désormais les informations nécessaires : distance d’avance du poursuivi et écart de
vitesses. On peut conclure. (En l’occurrence, il mettra : 0,1/2 = 0,05 h = 3 minutes).

On sait que la somme correspondant au nombre d’entrées plein tarif est un multiple de 21 :
0, 21, 42, 63, 84, 105, 126, 147, 168, 189 ou 210.
On sait que la somme correspondant au nombre d’entrées tarif réduit est un multiple de 17 :
0, 17, 34, 51, 68, 85, 102, 119, 136, 153, 170, 187 ou 204.
La seule combinaison qui fonctionne est 5 tarifs pleins et 7 tarifs réduits.
En effet, 5 × 21 + 7 × 17 = 105 + 119 = 224. On peut conclure.

On ne connaît pas la répartition au sein des 12 personnes. Il peut y avoir 10 tarifs pleins et
2 réduits ou 8 tarifs pleins et 7 réduits par exemple. On ne peut pas conclure.


Distance totale
■ Rappel de cours Pour trouver le moment du croisement, on a : m =
Somme des vitesses
On a la distance totale entre les 2 trains (800 km) et on sait qu’ils partent en même temps.
Il nous manque donc uniquement la somme des vitesses des 2 trains.

On connaît désormais les vitesses respectives des 2 trains donc on peut calculer la somme
de leurs vitesses et utiliser la formule. On peut conclure.

On apprend que le 1er train parcourt 400 km en 2 heures soit 200 km en 1 heure.
TAGE MAGE® N° 2
Après 2 heures, le 1er train a parcouru 400 km et la distance entre les trains n’est plus que
de 200 km.
Cela signifie qu’en 2 heures, le 2e train a parcouru 200 km (800 – 400 – 200 = 200) soit 100
km en 1 heure.
413
On connaît désormais les vitesses respectives des 2 trains donc on peut calculer la somme
de leurs vitesses et utiliser la formule. On peut conclure.

Soit P le prix de vente du blouson, M la marge et C le coût d’un blouson pour Étienne.
On sait que P = 300. On sait également que : C + M = P  C + M = 300.

On apprend que : C + 2M = 400.
On sait déjà que : C + M = 300 (énoncé).
On a donc 2 équations non proportionnelles et 2 inconnues donc on peut conclure.
(En l’occurrence, M = 100 et C = 200).

On apprend que : C + 7M = 900.
On sait déjà que : C + M = 300 (énoncé).
On a donc 2 équations non proportionnelles et 2 inconnues donc on peut conclure.
(En l’occurrence, M = 100 et C = 200).

On sait que X, Y et Z sont chacun strictement inférieurs à 20. Leur somme est donc néces-
sairement inférieure strictement à 60. Cette information n’apporte rien.

Le fait que X + Y + Z soit égal à 39 implique nécessairement que les 3 nombres entiers sont
positifs.
En effet, au maximum X et Y valent 19. Donc, au maximum, X + Y est égal à 38.
Pour faire 39, la valeur minimum de Z est donc Z = 1.
Aucun des 3 nombres ne peut être négatif sinon le critère ne peut pas être réalisé.
On peut conclure.
414
Il y a plusieurs solutions :
Solution 1 : 2 garçons ont pris 2 cravates chacun (donc 4 en tout) et 2 filles ont pris 1 écharpe
chacune (donc 2 en tout) : 4 amis.

Le nombre de cadeaux ne nous renseigne pas sur le nombre d’amis de Laura puisqu’on ne
sait pas combien de cadeaux ils ont pris chacun.

En combinant les 2 propositions, on obtient quand même plusieurs solutions :

Solution 1 : 4 garçons ont pris 2 cravates chacun (donc 8 en tout) et 4 filles ont pris une
écharpe chacune (donc 4 en tout) : 8 amis.
Solution 2 : 2 garçons ont pris 4 cravates chacun (donc 8 en tout) et 2 filles ont pris 2 écharpes

■ Rappel de cours Identité remarquable : a2 – b2 = (a – b) × (a + b)
Soit A l’âge d’Arnaud ; J celui de sa sœur Justine.

Le fait de savoir qu’Arnaud a 6 ans de plus que sa sœur ne suffit pas. Par exemple, Arnaud
peut avoir 20 ans et sa sœur 14 ans ou bien Arnaud 21 ans et sa sœur 15 ans.
TAGE MAGE® N° 2

415
On apprend que : A × J = 391. Or 391 = 400 – 9 = 202 – 32 = (20 – 3) × (20 + 3) = 17 × 23
(identité remarquable). Or, 17 et 23 sont premiers. 17 × 23 est donc la décomposition unique
de 391. On en déduit avec certitude qu’Arnaud a 23 ans, alors que sa sœur en a 17.
On peut conclure.

Plusieurs situations sont possibles avec 3 nombres différents.
Par exemple, (1, 2, 3) ou (2, 3, 4). On ne peut pas conclure.

3 situations sont possibles avec la somme des 3 nombres égale à 15 : (5, 5, 5), (6, 5, 4) ou bien
(6, 6, 3). On ne peut pas conclure.

On sait que la somme des 3 nombres est égale à 15 et que les 3 nombres sortis sont différents.
Seul le triplet (6, 5, 4) respecte ces 2 critères. On peut conclure.

Résolvons l’équation qui nous est proposée : 4D – 3U = 4U + 3D ó D = 7U. Le chiffre des
dizaines vaut 7 fois le chiffre des unités. Ainsi DU = 71 est la seule réponse possible.

UD peut valoir n’importe quel nombre premier inférieur à 99. UD peut par exemple valoir
17 (et dans ce cas DU = 71) ou 53 (et dans ce cas DU = 35). On ne peut donc pas répondre
à la question.
416
TAGE MAGE® N° 3
CONSIGNES
BARÈME

question.
question.
Question 46. Un sportif court autour d’une piste circulaire. Quel est le diamètre de cette piste ?
(1) À la vitesse de 10 km/h, le coureur met 6 minutes pour faire un tour de piste.
(2) À la vitesse de 15 km/h, le coureur met 2 minutes pour faire un demi-tour de piste.
Question 47. Soit un nombre à 3 chiffres tel que le chiffre des dizaines est égal à la somme
du chiffre des centaines et du chiffre des unités. Quel est ce nombre ?
(1) Si l’on intervertit l’ordre des 2 premiers chiffres du nombre, alors il augmente de 180.
(2) Si l’on intervertit l’ordre des 2 chiffres aux extrémités du nombre, alors il diminue de 297.
Question 48. On coupe une corde en 4 endroits. Combien mesure le plus grand morceau ?
(1) La corde mesurait 12 mètres avant d’être coupée.
(2) Le plus grand morceau mesure autant que les 4 autres morceaux réunis.
417
Question 49. Soit ABCD un rectangle dont les dimensions sont des nombres entiers.
Quelle est la surface de ABCD ?
(1) Les diagonales de ABCD mesurent 5 mètres chacune.
(2) Si la longueur de ABCD était 2 fois plus grande, alors sa surface doublerait.
Question 50. Alain est l’oncle maternel d’Hugo. Qui est Patricia pour Hugo ?
(1) Patricia est la sœur d’Alain.
(2) Alain a 3 frères et 1 sœur.
Question 51. Paul se rend d’un point A à un point C en passant par un point B.
Quelle est la vitesse moyenne de Paul sur son trajet A-C ?
(1) Sa vitesse moyenne sur le trajet A-B est 100 km/h et celle sur le trajet B-C est 120 km/h.
(2) La distance A-B est identique à la distance B-C.
Question 52. On procède à une tombola dans une entreprise. Tout le monde achète un billet.
Quelle est la probabilité que ce soit une femme qui gagne ?
(1) Il y a plus d’hommes que de femmes.
(2) Le nombre de femmes dans l’entreprise est égal aux 2/3 du nombre d’hommes.
Question 53. Quatre frères ont des âges en progression arithmétique. Quel est l’âge de l’aîné ?
(1) Dans 6 ans, la somme des âges sera de 102 ans.
(2) La somme de leurs âges est de 78 ans.
Question 54. Pierre a oublié son code de carte bancaire, à 4 chiffres. Quels sont ces chiffres ?
(1) Les 4 chiffres du code sont différents.
(2) La somme des 4 chiffres est égale à 30.
Question 55. A est un multiple de 19, inférieur à 200. Que vaut A ?

(1) L’un des chiffres de A est 2.
(2) L’un des chiffres de A est 5.
Question 56. Un marchand vend des billes de 3 couleurs différentes : rouges, bleues et vertes.
Combien de billes rouges vend-il ?
(1) Les billes rouges représentent 2/7 du total des billes vendues, et les billes bleues 3/7.
(2) Il a vendu autant de billes rouges que de billes vertes.
418
Question 57. Dans cet enclos contenant des chevaux et des poules, combien y a-t-il de chevaux ?
(1) Il y a 64 pattes en tout.
(2) Il y a 22 têtes.
Question 58. Combien y a-t-il de membres dans cette famille de moins de 7 membres, incluant
les 2 parents et les enfants ?
(1) Le nombre de membres de la famille est un nombre impair.
(2) Le nombre de membres de la famille est un nombre premier.
Question 59. Quel est ce mois de l’année ?

(1) Ce mois se termine par un « e ».
(2) Le rang de ce mois est pair.
Question 60. Que vaut X ?

(1) X 2 + 2X – 8 = 0.
(2) 3X + 12 = 0.
TAGE MAGE® N° 3
419
TAGE MAGE® N° 3
Difficulté FACILE
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Réponse D C C A C C B E C A E C D E B
  


■ Rappel de cours Le périmètre d’un cercle de rayon r vaut : P = 2 × π × r
L’aire d’un cercle de rayon r vaut : A = π × r2
Distance
Vitesse =
Temps
À la vitesse de 10 km/h pendant 1/10 heure, le coureur parcourt :
D = V × T = 10 km/h × 1/10 h = 1 km.
On comprend que le périmètre de la piste est de : 1 km. Autrement dit, 2 × π × r = 1 km.
On pourra trouver la valeur de r (le rayon) et donc celle du diamètre (d = 2 × r).

L’information (2) est exactement identique à l’information (1).
En effet, on comprend qu’à la vitesse de 15 km/h, il met 4 minutes pour faire un tour de piste.
Cette relation est strictement proportionnelle à la première. On peut donc conclure également.
420
■ Rappel de cours Un nombre CDU est égal : (100 × C) + (10 × D) + U.
Exemple : 424 = (100 × 4) + (10 × 2) + 4.
On sait que D = C + U.

On sait que CDU + 180 = DCU. Cela donne :
100 × C + 10 × D + U + 180 = 100 × D + 10 × C + U ó 90 × D – 90 × C = 180
ó 90 × (D – C) = 180 ó D – C = 2 ó D = C + 2.
On ne peut pas conclure car il existe plusieurs nombres à 3 chiffres qui respectent D = C +
2 et D = C + U. Par exemple, 242 ou 352.
On ne peut pas conclure. On garde les réponses B, C et E.

On sait que CDU = UDC + 297. Cela donne :
100 × C + 10 × D + U = 100 × U + 10 × D + C + 297 ó 99 × C – 99 × U = 297
ó 99 × (C – U) = 297 ó C – U = 3 ó C = U + 3.
On ne peut pas conclure car il existe plusieurs nombres à 3 chiffres qui respectent C = U +

3 et D = C + U. Par exemple, 451 ou 572.
On ne peut pas conclure. On garde les réponses C et E.

En prenant en compte les 2 informations, on a : D = C + 2, C = U + 3 et D = C + U.
Le seul nombre qui respecte ces 3 critères est 572.
En effet, 5 + 2 = 7 ; 2 + 3 = 5 et 7 = 5 + 2. On peut donc conclure.

La taille de la corde avant d’être coupée ne nous renseigne pas sur la taille du plus grand
morceau. On ne peut pas conclure.

TAGE MAGE® N° 3
On a : M1 = M 2 + M3 + M4 + M5. Cela ne suffit pas pour conclure.


On a désormais : M1 + M 2 + M3 + M4 + M5 = 12 et M1 = M 2 + M3 + M4 + M5.
421
12
On en conclut que M1 = = 6 mètres. On peut conclure.
2

■ Rappel de cours Théorème de Pythagore : Dans un triangle rectangle, le carré de
l’hypoténuse est égal à la somme des carrés des deux autres côtés.
Aire d’un rectangle de longueur L et de largeur l : L × l
D C
A B

On sait que les diagonales mesurent 5 mètres. Par exemple, BD = 5 mètres.
Plaçons-nous dans le triangle BCD rectangle en C.
Le théorème de Pythagore dans ce rectangle nous donne : BC2 + CD2 = 25.
On sait que BC et CD ont des valeurs entières (énoncé) donc on a nécessairement BC = 3 et
CD = 4. La surface du rectangle est donc égale à : 3 × 4 = 12 m 2. On peut conclure.

Par définition, si on double la longueur d’un rectangle, sa surface double.
En effet, sa surface initiale est : L × l. Si L double et devient 2L, alors sa surface devient :
2L × l soit 2 × (L × l), soit le double de sa surface initiale.
Cette information n’apporte donc rien. Elle ne permet pas de conclure.

Alain est l’oncle maternel d’Hugo. C’est donc le frère de la mère d’Hugo.

Patricia est la sœur d’Alain. Attention : Patricia peut soit être la mère d’Hugo, soit une tante
d’Hugo. En effet, la sœur de mon oncle maternel est soit ma mère, soit ma tante.
422
On n’a aucune information sur Patricia. On ne peut pas conclure.

Alain n’a qu’une sœur. Puisqu’il est l’oncle maternel d’Hugo, cette sœur est nécessairement
la mère d’Hugo. On comprend donc que Patricia est la mère d’Hugo. On peut conclure.

■ Rappel de cours Pour calculer la vitesse moyenne sur l’aller D1 d’un parcours à une
vitesse V1 et le retour D2 (= D1) à une vitesse V2, on a la formule :
2 × V1 × V2
Vitesse moyenne A/R (D1 = D2) =
V1 + V2
On a les vitesses de Paul sur les 2 trajets. Attention : on ne peut pas conclure, car la vitesse
moyenne n’est pas la moyenne des vitesses ! Il est faux de dire que sa vitesse moyenne est
de 110 km/h. Il nous manque la longueur des 2 distances AB et BC. On ne peut pas conclure.


On a uniquement les mesures relatives des distances. Il nous manque la vitesse sur chacun
des tronçons. On ne peut pas conclure.

On a toutes les informations. AB = BC donc on peut utiliser la formule de la vitesse moyenne
avec changement de vitesses sur 2 distances identiques. On a la vitesse sur chacun des tron-
çons. On peut conclure.

■ Rappel de cours La probabilité d’un événement est : p =
TAGE MAGE® N° 3
Soit F le nombre de femmes, H le nombre d’hommes et T le nombre total d’employés.
F
On cherche : p = .
T
423
On sait que : F < H. Cela ne nous donne pas le pourcentage de chances de voir une femme
gagner. Cela nous indique simplement que cette probabilité est inférieure à 50 %.

2
On apprend que : F = × H. On en déduit que toutes les 5 personnes, il y a 2 femmes, c’est-
3 2
à-dire que les femmes représentent = 40 % des personnes dans l’entreprise.
5
Il y a donc 40 % de chances qu’une femme remporte la tombola.
On peut conclure.

Chaque année, la somme des âges augmente de 4 (en effet, l’âge de chaque frère augmente
d’un an chaque année). Donc, dans 6 ans, la somme des âges aura augmenté de 4 × 6 = 24 ans.
On comprend donc que la somme des âges actuels est : S = 102 – 24 = 78 ans.
Cette information donne lieu à plusieurs possibilités comme : 18, 19, 20, 21 ou 15, 18, 21, 24
selon la raison de la suite arithmétique que forment leurs âges.
On ne peut pas répondre. On garde les réponses B, C et E.

L’information (2) est identique à l’information (1). Sans surprise, elle donne lieu aux mêmes
possibilités : 18, 19, 20, 21 ou 15, 18, 21, 24 selon la raison de la suite arithmétique que
forment leurs âges.

On ne peut choisir entre 18, 19, 20, 21 et 15, 18, 21, 24.
% Remarque Quand les informations (1) et (2) amènent aux mêmes possibilités (ici 18, 19,
20, 21 ou 15, 18, 21, 24), leur réunion ne lève pas les doutes et amène à la même hésitation.

Soit (a, b, c, d) les 4 chiffres du code de la carte.
On cherche les chiffres qui composent le code mais pas nécessairement dans le bon ordre.
424
Le simple fait de savoir que les 4 chiffres sont différents est insuffisant.

Plusieurs combinaisons sont possibles : (9, 9, 9, 3) ou (9, 9, 8, 4), par exemple, ont bien leur
somme égale à 30.

Le fait de savoir que la somme est égale à 30 et que les 4 chiffres sont différents donne une
unique combinaison : (9, 8, 7, 6). En effet, 9 + 8 + 7 + 6 = 30. Toute autre combinaison de
4 chiffres différents donnerait une somme strictement inférieure à 30. On peut conclure.

A peut valoir : 0, 19, 38, 57, 76, 95, 114, 133, 152, 171 et 190.

Parmi les multiples de 19 listés ci-dessus, seul 152 comporte un 2. On peut conclure.

En revanche, parmi les multiples de 19 listés ci-dessus, plusieurs comportent un 5 : 57, 95
et 152. On ne peut pas conclure.

Soit V, R et B le nombre de billes vertes, rouges et bleues. Soit T le nombre total de billes.
TAGE MAGE® N° 3

2 3 2 3 2
On sait que : R = T et B = T et donc V = T – T – T = T.
7 7 7 7 7
On a 3 équations et 4 inconnues, donc on ne peut pas répondre.
425
On sait que : R = V.
On a 1 équation et 2 inconnues, donc on ne peut pas répondre.

En combinant les 2 informations on a :
2 3 2
R = T, B = T et R = V = T.
7 7 7
On a donc 3 équations mais 4 inconnues, donc on ne peut pas répondre.

Les chevaux ont 4 pattes chacun et les poules en ont 2 chacune.
Soit C le nombre de chevaux et P le nombre de poules.

Il y a C chevaux qui ont 4 pattes chacun, donc les chevaux représentent 4 × C pattes.
Il y a P poules qui ont 2 pattes chacune, donc les poules représentent 2 × P pattes.
On sait que : 4 × C + 2 × P = 64. On a 1 équation mais 2 inconnues donc on ne peut pas répondre.

Il y a C chevaux qui ont 1 tête chacun, donc les chevaux représentent C têtes.
Il y a P poules qui ont 1 tête chacune, donc les poules représentent P têtes.
On sait que : C + P = 22. On a 1 équation mais 2 inconnues donc on ne peut pas répondre.

On a maintenant 2 équations non proportionnelles et 2 inconnues : 4 × C + 2 × P = 64 et
C + P = 22. On peut donc répondre à la question. (En l’occurrence, C = 10 et P = 12).

Listons les possibilités, en intégrant le fait qu’il y a 2 parents et plusieurs enfants (l’énoncé
précise bien « les enfants ») : 4, 5, ou 6 membres (moins de 7).
426
Le fait de savoir que le nombre de membres de la famille est impair suffit. Seul 5 correspond
au critère dans la liste ci-dessus. On peut répondre.

De même, le fait de savoir que le nombre de membres de la famille est premier suffit. Seul 5
correspond au critère dans la liste ci-dessus. On peut répondre.

Listons les mois de l’année : Janvier, Février, Mars, Avril, Mai, Juin, Juillet, Août, Septembre,
Octobre, Novembre, Décembre.

Plusieurs mois se terminent par un « e » : Septembre, Octobre, Novembre et Décembre.

Plusieurs mois ont un rang pair : Février (2), Avril (4), Juin (6), Août (8), Octobre (10) et
Décembre (12). On ne peut pas répondre.

En combinant les 2 informations on hésite entre Octobre (10) et Décembre (12) qui sont tous
les deux pairs et qui se terminent par un « e ». On ne peut pas répondre.

■ Rappel de cours Soit une équation du type aX 2 + bX + C = 0.
Le discriminant Δ est : b2 – 4 × a × c
Si Δ < 0 alors l’équation n’admet pas de solution.
−b − Δ −b + Δ
TAGE MAGE® N° 3
Si Δ > 0 alors l’équation a 2 solutions : X1 = et X 2 =

2a −b 2a
Si Δ = 0 , alors l’équation admet une unique solution : X =
2a
427
X 2 + 2X – 8 = 0 est une équation du type aX 2 + bX + C = 0, avec a = 1 ; b = 2 et C = –8.
Calculons le discriminant Δ = b2 – 4 × a × c = 22 – 4 × 1 × (–8) = 4 + 32 = 36 > 0.
Δ > 0 donc l’équation admet 2 solutions. On ne peut pas déterminer la valeur de X.
(En l’occurrence, X = –4 ou X = 2).

3X + 12 = 0. On a 1 équation et 1 inconnue donc on peut répondre.
(En l’occurrence, X = –4).


428
Sous-test 5
EXPRESSION
�    
123 Présentation
du sous-test
EXPRESSION
Le sous-test « Expression » est l’avant-dernier sous-test du TAGE MAGE®.
Ce sous-test est généralement d’un niveau assez difficile car les réponses sont très simi-
laires. Il est donc difficile de reconnaître la bonne réponse. Suivez donc bien nos conseils
et appliquez notre «méthode l’entonnoir» (fiche « Méthode de l’entonnoir »).
FORMAT

Sources Le Monde, Courrier International, Le Figaro, etc.
CONTENU
Type de questions Exemple

Synonymie Choisissez la réponse dont le sens se rapproche le plus des mots
soulignés.
Il devrait vraiment arrêter d’aduler ce sportif au comportement
plus que douteux.
Correction Combien y a-t-il de fautes de grammaire dans le passage suivant ?
grammaticale
Correction Parmi les cinq propositions suivantes, une seule
orthographique est correctement orthographiée. Laquelle ?
Reformulation Choisissez la meilleure formulation du point de vue
de l’orthographe, de la syntaxe et du style. La proposition A
reprend l’énoncé.
Figures de style Quelle figure de style est utilisée dans : « Ils ont mis le feu
au stade de France ! » ?
430
Type de questions Exemple
Cohérence Complétez le texte suivant :
textuelle L’organisme sanitaire (…) de prendre des mesures de lutte
(texte à trou(s)) anti-vectorielle, du type de celles prises pour lutter contre
le chikungunya aux Antilles. Parmi celles-ci, figure l’isolement
des cas suspects pour ne pas (…) la contamination de nouveaux
moustiques.
Sens propre/figuré Parmi les cinq propositions suivantes, laquelle relève du sens
propre ?
Proverbes Complétez le proverbe suivant : « Prudence est mère (…) ».
Expressions Que signifie l’expression : « Voir midi à sa porte » ?
Locutions latines Que signifie l’expression : « Alea jacta est » ?
OBJECTIFS DE SCORE
Nous vous recommandons de vous fixer les objectifs suivants selon votre objectif de score
au TAGE MAGE®.
Objectif TAGE MAGE® Objectif sous-test « Expression »

> 400/600 > 38/60
350 < X < 400 > 33/60
300 < X < 350 > 29/60

431
124 7 conseils
EXPRESSION
Conseil n° 1 : Maîtrisez l’orthographe et la grammaire.

Il va de soi qu’une bonne maîtrise de la langue française est indispensable pour réussir
ce sous-test. Cette maîtrise passe par l’apprentissage de toutes les règles d’orthographe et
de grammaire.
Conseil n° 2 : Faites attention aux pièges de la langue française.

Comme vous le savez probablement, la langue de Molière repose sur de nombreuses règles
mais également sur de nombreuses exceptions. Il est donc important de bien les connaître
pour ne pas tomber dans les pièges des concepteurs du TAGE MAGE®.
Conseil n° 3 : Soyez méthodique.

Le sous-test « Expression » peut sembler facile car il concerne un domaine que tout candidat
maîtrise plus ou moins de manière naturelle : la langue française. Toutefois, ne soyez pas
trop confiant. Les règles de la langue française peuvent vous « jouer des tours ». Il est donc
très important d’être méthodique pour éliminer les mauvaises réponses.
Conseil n° 4 : Éliminez les réponses extrêmes.

Une bonne réponse ne peut pas être une réponse extrême, radicale ou politiquement
incorrecte (Exemple : Les malades sont responsables du déficit de la Sécurité Sociale). Une
telle réponse pourrait créer une polémique. La FNEGE (organisateur du test) évite donc
de considérer les réponses extrêmes comme des bonnes réponses. Les réponses extrêmes
comportent souvent des mots-clés extrêmes tels « toujours », « jamais », « uniquement »,
etc. Vous pouvez directement les éliminer.
Conseil n° 5 : Faites attention à la conjugaison.

Les questions de correction grammaticale ou de concordance des temps font appel aux
tableaux de conjugaison des verbes du 1er, 2e et 3e groupe.
N’hésitez pas à acheter un Bescherelle pour vous perfectionner.
432
Conseil n° 6 : Lisez beaucoup.
Conseil utile et évident. Plus vous lisez, meilleur sera votre niveau de vocabulaire et votre
maîtrise de la langue française. N’hésitez donc pas à lire des journaux comme Le Monde ou
des revues/magazines comme Challenges.
Conseil n° 7 : Apprenez par cœur nos listes.

De nombreuses listes sont à connaître dans les fiches suivantes : locutions latines, figures de
style, proverbes, expressions françaises, périphrases, etc. Vous devez les apprendre par cœur.


�    
433
125 Questions de correction
grammaticale
EXPRESSION Fréquence  Difficulté 
Les questions de « Correction grammaticale » consistent à identifier les fautes de grammaire.
Il existe 3 types de questions de « Correction grammaticale » :

– La conjugaison d’un verbe (phrase).
– La concordance des temps (phrase).
– La correction grammaticale par paragraphe (paragraphe).
CONJUGAISON D’UN VERBE (PHRASE)

Il s’agit de choisir la réponse grammaticalement correcte ou la réponse grammaticalement
incorrecte parmi les 5 réponses (conjugaison d’un verbe).
Parmi les cinq propositions suivantes, laquelle est correcte d’un point de vue grammatical ?
(A) Il n’avait pas mangées ses oranges, c’est pour cela qu’il est tombé malade.
(B) Elle n’est pas stéréotypé malgré son envie de faire comme les autres.
(C) Il ne s’est pas rendu compte que ses jours étaient comptés.
(D) Elle a échoué à convaincre son père qui lui avait donnée sa confiance.
(E) Il n’est pas convaincu par les associations qui lui ont montrés leurs comptes.
Corrigé : (A) Il n’avait pas mangé ; (B) Elle n’est pas stéréotypée ; (C) OK
(D) Son père qui lui avait donné sa confiance ; (E) Elles lui ont montré. Réponse C.
Š Fiches utiles pour vos révisions : 126 à 129.
434
LA CONCORDANCE DES TEMPS (PHRASE)
Il s’agit de choisir la réponse grammaticalement correcte ou la réponse grammaticalement
incorrecte parmi les 5 réponses (concordance des temps = conjugaison de 2 verbes).
Laquelle de ces propositions est grammaticalement correcte ?

(A) Quoiqu’il nous a fait, il faudra bien se résoudre à lui pardonner.
(B) Quoi qu’il nous a fait, il faudra bien se résoudre à le pardonné.
(C) Quoiqu’il nous aura fait, il nous faudra bien nous résoudre à lui pardonner.
(D) Quoiqu’il nous ait fait, il va nous falloir bien se résoudre à lui pardonner.
(E) Quoi qu’il nous ait fait, il nous faudra bien nous résoudre à lui pardonner.
Corrigé : Quoi qu’il nous ait fait, il nous faudra bien nous résoudre à lui pardonner. Réponse E.
CORRECTION GRAMMATICALE (PARAGRAPHE)

Il s’agit de comptabiliser le nombre de fautes de grammaire dans un paragraphe.
Combien de fautes de grammaire le passage suivant contient-il ?

Salomé fit l’achat d’une robe rouge à un prix exorbitant et son père la réprimandai sévère-
ment, avant d’être rassérénée par l’air contrit de sa fille.
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
Corrigé : Salomé fit l’achat d’une robe rouge à un prix exorbitant et son père la réprimanda
sévèrement, avant d’être rasséréné par l’air contrit de sa fille. 2 fautes. Réponse B.
435
126 Principales fautes
de grammaire (1/2)
EXPRESSION
LA CONCORDANCE DES TEMPS

La concordance des temps s’applique dans une phrase qui contient une proposition princi-
pale et une proposition subordonnée.
Proposition Proposition Exemple

principale subordonnée
Présent Présent Je pense qu’il travaille.
Présent Imparfait Je pense qu’il dormait.
Présent Passé composé Je te dis ce que j’ai acheté.
Imparfait Imparfait Je te disais ce que j’achetais.
Imparfait Plus-que-parfait Je te disais ce que j’avais acheté.
Imparfait Conditionnel Je savais ce qu’il dirait.
présent
Futur Futur Je te dirai ce que j’achèterai.
Futur Futur antérieur Je te dirai ce que j’aurai acheté.
Passé simple Passé simple Il partit dès qu’il vit la voiture.
Passé simple Imparfait Je sus qu’il disait des choses.
Passé composé Conditionnel J’ai su ce qu’il choisirait.
présent
Passé simple Conditionnel Je sus ce qu’il ferait.
présent
Conditionnel présent Conditionnel passé Il était convenu qu’il viendrait dès qu’il
aurait quitté l’école.
436
FAUTES DE GRAMMAIRE
Règle Exemple
É/Er Terminaison en « é » = Participe « J’ai appelé la police »
passé des verbes du 1er groupe. (car on dit « j’ai vendu la police »
et non « j’ai vendre la police »,
Terminaison en « er » = Infinitif
donc « é »).
des verbes du 1er groupe.
Astuce : Pour savoir si le

verbe doit être conjugué ou
écrit à l’infinitif, remplacez-le
par un verbe du 3e groupe comme
« vendre ».
Ai/Ais Terminaison en « ai » = « Je » Je devrai faire les courses
au futur. (= futur ; il devra).
Terminaison en « ais » = « Je » Je devrais faire les courses

au conditionnel. (= conditionnel ; il devrait).
Astuce : Remplacez
par la 1re personne du
pluriel (ou la 3e du singulier),
la différence sera alors bien plus
évidente.
Terminaisons Astuce : Pour connaître « J’ai retranscrit l’allocution
des participes la terminaison d’un participe présidentielle »
passés passé, mettez la phrase (car elle est « retranscrite »).
au féminin.
« J’ai appris ma leçon »
(car ma leçon est « apprise »).
437
de grammaire (2/2)
EXPRESSION
Principales Règle Exemple

fautes
de grammaire
A/À « A » est la conjugaison Il a 17 ans (car on peut dire
à la 3e personne du singulier « il avait 17 ans »).
de l’indicatif du verbe avoir.
Je vais à Paris (on ne peut
« À » est une préposition.
pas dire « Je vais avait
Astuce : Si on peut utiliser « avait », Paris »).
alors on met « a ». Sinon, on met « à ».
Sur/Sûr « Sur » est une préposition qui indique Il est sur la table (car
une position. on peut dire sous la table).
« Sûr » est un adjectif qui signifie
Il est sûr de ce qu’il dit
« certain ».
(car on peut dire certain
Astuce : Si on peut utiliser « sous », de ce qu’il dit).
alors on met « sur ». Si on peut utiliser
« certain », alors on met « sûr ».
Remarque : « Bien sûr » est invariable.

Ou/Où « Ou » est une conjonction Souhaites-tu aller à Paris
de coordination, qui conditionne ou (= ou bien) ailleurs ?
une alternative/un choix.
Je vais où bon me semble
« Où » est un adverbe ou un pronom,
(on ne peut pas dire :
qui désigne un lieu, un moment
« Je vais ou bien bon
ou une conséquence.
me semble »).
Astuce : Si on peut utiliser « ou bien » ,
alors on met « ou ». Sinon, « où ».
438
Principales Règle Exemple
fautes
de grammaire
Quelque / • « Quel que » est suivi du subjonctif. Quelles que soient
Quel que Quel s’accorde avec le sujet du verbe. ses intentions, …
• « Quelque » est :
Quelques femmes célèbres.
1) Un adjectif variable lorsqu’il est
suivi d’un nom. Il peut être remplacé Quelque (durement) touché
par « plusieurs ». qu’il soit, ...
2) Un adverbe invariable lorsqu’il est (= Si (durement) touché
suivi d’un adjectif employé seul ou qu’il soit, ...)
d’un adverbe. Il peut être remplacé par Quelque 50 ans se sont
« si ». écoulés.
3) Un adverbe invariable lorsqu’il
signifie environ.
Quoique / « Quoi que » est suivi du subjoncif. Il Quoi que je fasse, il m’en
Quoi que peut être remplacé par « Peu importe voudra toujours.
ce que ».
Quoiqu’il soit malade, il a
« Quoique » est suivi du subjonctif ou pensé à appeler
du participe. C’est une conjonction de (= Bien qu’il soit malade)
subordination. Il peut être remplacé
par « bien que ».
Ce/Se « Se » est un pronom personnel Il se faufile parmi les arbres
réfléchi qui ne s’emploie que dans les (On peut dire « je me
verbes pronominaux. faufile).
« Ce » est un adjectif ou un pronom
J’aime ce que vous faites ;
démonstratif.
J’aime ce bijou.
Astuce : Si on peut remplacer « se » par
« me », alors on écrit « se ».
Sinon « ce ».
439
128 Conjugaison :
ÊTRE et AVOIR
EXPRESSION
AVOIR (AUXILIAIRE)
INFINITIF PARTICIPE
Présent Passé Présent Passé
Avoir Avoir eu Ayant Ayant eu
INDICATIF
Présent Passé composé Imparfait Passé simple
J’ai J’ai eu J’avais J’eus
Tu as Tu as eu Tu avais Tu eus
Il a Il a eu Il avait Il eut
Nous avons Nous avons eu Nous avions Nous eûmes
Vous avez Vous avez eu Vous aviez Vous eûtes
Ils ont Ils ont eu Ils avaient Ils eurent
Plus que parfait Passé antérieur Futur Futur antérieur
J’avais eu J’eus eu J’aurai J’aurai eu
Tu avais eu Tu eus eu Tu auras Tu auras eu
Il avait eu Il eut eu Il aura Il aura eu
Nous avions eu Nous eûmes eu Nous aurons Nous aurons eu
Vous aviez eu Vous eûtes eu Vous aurez Vous aurez eu
Ils avaient eu Ils eurent eu Ils auront Ils auront eu
SUBJONCTIF
Présent Passé Imparfait Plus que parfait
Que j’aie Que j’aie eu Que j’eusse Que j’eusse eu
Que tu aies Que tu aies eu Que tu eusses Que tu eusses eu
Qu’il ait Qu’il ait eu Qu’il eût Qu’il eût eu
Que nous ayons Que nous ayons eu Que nous eussions Que nous eussions eu
Que vous ayez Que vous ayez eu Que vous eussiez Que vous eussiez eu
Qu’ils aient Qu’ils aient eu Qu’ils eussent Qu’ils eussent eu
CONDITIONNEL IMPÉRATIF
J’aurais J’aurais eu Aie Aie eu
Tu aurais Tu aurais eu
Il aurait Il aurait eu
Nous aurions Nous aurions eu Ayons Ayons eu
Vous auriez Vous auriez eu Ayez Ayez eu
Ils auraient Ils auraient eu
440
ÊTRE (AUXILIAIRE)
INFINITIF PARTICIPE
Être Avoir été Étant Ayant été
INDICATIF
Présent Passé Composé Imparfait Passé Simple
Je suis J’ai été J’étais Je fus
Tu es Tu as été Tu étais Tu fus
Il est Il a été Il était Il fut
Nous sommes Nous avons été Nous étions Nous fûmes
Vous êtes Vous avez été Vous étiez Vous fûtes
Ils sont Ils ont été Ils étaient Ils furent
Plus que parfait Passé antérieur Futur Futur antérieur
J’avais été J’eus été Je serai J’aurai été
Tu avais été Tu eus été Tu seras Tu auras été
Il avait été Il eut été Il sera Il aura été
Nous avions été Nous eûmes été Nous serons Nous aurons été
Vous aviez été Vous eûtes été Vous serez Vous aurez été
Ils avaient été Ils eurent été Ils seront Ils auront été
SUBJONCTIF
Présent Passé Imparfait Plus que parfait
Que je sois Que j’aie été Que je fusse Que j’eusse été
Que tu sois Que tu aies été Que tu fusses Que tu eusses été
Qu’il soit Qu’il ait été Qu’il fût Qu’il eût été
Que nous soyons Que nous ayons été Que nous fussions Que nous eussions été
Que vous soyez Que vous ayez été Que vous fussiez Que vous eussiez été
Qu’ils soient Qu’ils aient été Qu’ils fussent Qu’ils eussent été
CONDITIONNEL IMPÉRATIF
Je serais J’aurais été Sois Aie été
Tu serais Tu aurais été
Il serait Il aurait été
Nous serions Nous aurions été Soyons Ayons été
Vous seriez Vous auriez été Soyez Ayez été
Ils seraient Ils auraient été
441
129 Accord
du participe passé
EXPRESSION
ACCORD DU PARTICIPE PASSÉ SANS AUXILIAIRE
Règle Exemple
Sans auxiliaire, les participes passés s’accordent Des montres conçues pour
comme des adjectifs. résister à l’eau.
˵ Attention Les participes passés approuvé, attendu, certifié, communiqué, entendu, excepté,
ôté, ouï, passé, lu, reçu, supposé, vu, étant donné, excepté que, ci-joint, placés immédiatement
avant le nom précédé ou non d’un article, sont invariables.
Exemple : Toutes ses sœurs sont mariées, excepté la plus jeune.

En revanche, ils s’accordent s’ils sont placés après le nom auquel ils se rapportent.
Exemple : Toutes ses sœurs sont mariées, la plus jeune exceptée.
ACCORD DU PARTICIPE PASSÉ AVEC L’AUXILIAIRE ÊTRE
Règle Exemple
Verbes non Avec l’auxiliaire « être », le participe passé Elle est concernée.
pronominaux des verbes non pronominaux s’accorde Elles sont exténuées.
comme un adjectif.
Verbes = Verbes qui n’existent qu’à la forme Ils se sont tus.
essentiellement pronominale (se méfier, etc.) ou qui ont un
pronominaux sens particulier à la forme pronominale (se
plaindre, etc.).
Le participe passé s’accorde avec le sujet.
442
Règle Exemple
Verbes = Verbes qui expriment une action faite par Elle s’est cachée.
pronominaux le sujet sur lui-même (se laver, etc.). Elle s’est caché un œil.
réfléchis Le participe passé s’accorde si le
complément d’objet direct (COD) est
placé avant le verbe.
Si le COD est placé après le verbe, alors le
participe passé ne s’accorde pas.
Verbes Le participe passé s’accorde si le Ils se sont entendus.
pronominaux complément d’objet direct (COD) est Ils se sont serré la main.
réciproques placé avant le verbe.
Si le COD est placé après le verbe, alors le
participe passé ne s’accorde pas.
% Remarque Les participes passés de verbes pronominaux qui ne peuvent pas avoir de COD
sont toujours invariables : Ils se sont succédé, parlé, souri, menti, plu, rendu compte, etc.
ACCORD DU PARTICIPE PASSÉ AVEC L’AUXILIAIRE AVOIR
Règle Exemple
Si le COD précède l’auxiliaire « avoir », alors le Les champignons qu’elle a
participe passé s’accorde en genre et en nombre avec cuisinés.
le COD.
Si le COD est placé après l’auxiliaire « avoir » ou s’il Elle a cuisiné les
n’y a pas de COD, alors le participe passé ne s’accorde champignons.
pas.
% Remarque Les participes passés qui ne peuvent pas avoir de COD sont toujours invariables :
voyagé, cessé, disparu, agi, pu, ri, suffi, participé, plu, insisté, dormi, etc.
˵ Attention
1. Le participe passé suivi d’un attribut du COD s’accorde avec ce complément lorsque celui-ci
précède le participe. Exemple : Je les avais crus opticiens.
2. Le participe passé suivi d’un infinitif s’accorde uniquement si le COD, placé avant le parti-
cipe, fait l’action exprimée par l’infinitif. Exemple : La cantatrice que j’ai entendue chanter
(car c’est elle qui chante).
443
130 Questions de correction
orthographique
EXPRESSION Fréquence  Difficulté 
Les questions de « Correction d’orthographe » consistent à identifier les fautes d’orthographe.
Il existe 2 types de questions de « Correction d’orthographe » :

– Correction d’orthographe par phrase.
– Correction d’orthographe par paragraphe.
CORRECTION D’ORTHOGRAPHE PAR PHRASE

Il s’agit de choisir la réponse correctement orthographiée ou la réponse mal orthographiée
parmi les 5 réponses.
Laquelle de ces propositions est bien orthographiée ?

(A) Neuf cent millions trois cent quatre-vingt mille sept cent euros.
(B) Neuf cents millions trois cent quatre-vingt mille sept cents euros.
(C) Neuf cents millions trois cents quatre-vingts mille sept cents euros.
(D) Neuf cent millions trois cent quatre-vingt mille sept cent euro.
(E) Neuf cents millions trois cent quatre-vingts mille sept cent euros.
Corrigé : Neuf cents millions trois cent quatre-vingt mille sept cents euros. Réponse B.
CORRECTION D’ORTHOGRAPHE PAR PARAGRAPHE

Il s’agit de comptabiliser le nombre de fautes d’orthographe dans un paragraphe.
Dans le paragraphe suivant, combien y a-t-il de fautes d’orthographe ?

De grands hommes se sont succédés à la tète de ce ministère. M. Martin, réçamment nommé,
a ainsi expliqué que c’était un honeur pour lui de poursuivre leur œuvre. Il a cepandent
souligné qu’il lui faudrait pour cela résoudre quelque problèmes de fonctionnement récurents.
(A) 4 (B) 5 (C) 6 (D) 7 (E) 8
444
Corrigé : De grands hommes se sont succédé à la tête de ce ministère. M. Martin, récem-
ment nommé, a ainsi expliqué que c’était un honneur pour lui de poursuivre leur œuvre. Il
a cependant souligné qu’il lui faudrait pour cela résoudre quelques problèmes de fonction-
nement récurrents. 7 fautes. Réponse D.
˵ Attention On peut vous demander de repérer les fautes d’usage.

Exemple : Il parle parfaitement Espagnol, il est à l’aise avec la langue de Goethe.
C’est une faute d’usage, il aurait fallu dire la langue de Cervantes. En effet, la langue de Goethe
est une périphrase qui désigne la langue allemande.
Il faut donc la compter comme une faute.
EXERCICE
Combien de fautes d’orthographe le passage suivant contient-il ?

« Si je ne fais plus de cauchemards, c’est parce que ma maman laisse toujours la lumière
allumée quand je m’endors. Ce n’est qu’une fois que je dors profondément, qu’elle entre à
pas de loups dans ma chambre pour éteindre ma veilleuse. J’éspère ne plus avoir besoin de
lumière pour dormir d’ici l’année prochaine. Les adultes sont censés s’endormir dans le noir. »
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5
(E) 6
445
131 Principales
fautes d’orthographe
EXPRESSION
Principales fautes Règle Exemple

d’orthographe
Les noms à double Astuces :
consonnes Apercevoir (je n’aperçois qu’un « p » à apercevoir),
Chuter (on ne chute qu’une fois, un seul « t »),
Nourrir (on se nourrit plusieurs fois par jour, deux « r »),
Mourir (on ne meurt qu’une fois, un seul « r »).
Les adverbes en -ment Si la syllabe « -ment » est précédée Évidemment,
du son « a » écrit avec un « e » ou un Élégamment
« a », l’adverbe prend deux « m ».
Si la syllabe « -ment » est précédée Notablement
d’un son « e », l’adverbe prend un seul
« m ».
Terminaison en • « quant » est la marque du participe « Convainquant son
« -quant » ou « cant » présent – donc invariable. patron, Jean a obtenu
• « cant » est la marque de l’adjectif. une augmentation. »
Astuce : Si on peut mettre la « Cet homme est

phrase au féminin (en prononçant convaincant. »
« convaincante »), alors il faut utiliser
« convaincant » avec un « c ».
Les nombres Les nombres sont invariables sauf Deux cents.
« vingt » et « cent ».
Deux cent
« Vingt » et « Cent » prennent un « s » vingt-quatre.
lorsqu’ils sont multipliés et qu’ils ne
sont pas suivis d’un autre chiffre.
446
Principales fautes Règle Exemple
d’orthographe
Sensé/Censé « Sensé » = « qui a du sens » ou « qui a C’est un homme
du bon sens ». sensé.
« Censé » = « supposé ». (= qui a du bon sens)
Astuce : Quand on peut remplacer Je suis censé

« censé » par « supposé », on écrit (= supposé) travailler.
« censé », avec un « c ».
Davantage/ « Davantage » = « plus ». J’en connais
D’avantage « D’avantage » = « de profit ». maintenant
davantage sur Pierre.
Je n’ai pas tiré

d’avantage (= de
profit) de cette
collaboration.
Or/Hors « Or » est une conjonction de « Or, à ce moment-là,
coordination. il jouait. »
« Hors » est une préposition qui « Il est hors du

signifie « à l’extérieur de ». jardin. »
EXERCICES

« La rationnalité des individus est sensée amener à d’avantage de respect entre les gens. Cela
reste a démontrer. »
(A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5 (E) 6
Combien des mots suivants sont mal orthographiés ?

Espéré – voilà – déja – Circonflêxe – éffet – fete – Hôpital
(A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5 (E) 6
447
132 Les pluriels
EXPRESSION
La plupart des noms forment leur pluriel en ajoutant un « s » au singulier.

Toutefois, des exceptions sont à connaître.
PLURIELS IRRÉGULIERS POUR CERTAINS NOMS
Les noms Forment leur Exemples Exceptions

terminés pluriel en ...
par ...
-eu, -au, -eau Ajoutant un « x » Cheveu à Cheveux Landau, sarrau, pneu et
Carreau à Carreaux bleu forment leur pluriel
en ajoutant un « s ».
-ou Ajoutant un « s » Écrou à Écrous Bijou, caillou, chou,
Mérou à Mérous genou, hibou, joujou
et pou prennent un « x »
au pluriel.
-s, -x, ou -z Ne changeant pas Un gaz à Des gaz
-al -aux Animal à Animaux Bal, carnaval, chacal,
Cheval à Chevaux festival, récital, régal,
cal et serval forment
leur pluriel en « als ».
-ail -ails Portail à Portails Bail, corail, émail,
Éventail à Éventails gemmail, soupirail,
travail, vantail et vitrail
forment leur pluriel
en « aux ».
% Remarque Pluriels irréguliers : Monsieur à Messieurs, Madame à Mesdames, Mademoiselle

à Mesdemoiselles, Ciel à Cieux, Aïeul à Aïeux, Ail à Aulx, Œil à Yeux.
448
LE PLURIEL DES NOMS COMPOSÉS
Les différents types de noms composés ne forment pas tous leur pluriel de la même manière.
Type de mot Au pluriel ... Exemples Exceptions

composé
Verbe + Nom Le verbe reste invariable, Des chasse-neige Des touche-à-tout
Le nom se met au pluriel Des tire-bouchons
selon le sens.
Nom + Nom Les deux noms prennent Des choux-fleurs Des pauses-café
la marque du pluriel. (pour prendre un
café),
Des timbres-poste
(de la poste).
Nom + Adjectif Les deux éléments Des grands-mères Quand le 1er
Adjectif + Nom prennent la marque du Des belles-mères élément se termine
pluriel. Des coffres-forts par -o, il est
invariable : des
micro-ondes, etc.
Adverbe + L’adverbe est invariable. Des en-têtes
Nom Le nom prend le pluriel.
Verbe + Verbe Les 2 verbes restent Des savoir-être
invariables.
LE PLURIEL DES ADJECTIFS
Règle n° 1 L’adjectif s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il accompagne.

Exemple : Un écrit intéressant, Une œuvre intéressante, Des œuvres
intéressantes.
Règle n° 2 Quand l’adjectif accompagne plusieurs noms de même genre, il prend le
genre de ces noms et se met au pluriel.
Exemple : Un écrit et un auteur intéressants, Une œuvre et une auteure
intéressantes.
Règle n° 3 Quand l’adjectif accompagne plusieurs noms de genres différents, il se
met au masculin pluriel. Exemple : Un écrit et une auteure intéressants,
Une œuvre et un scénario intéressants.
Règle n° 4 Les noms utilisés comme adjectifs de couleur restent invariables (sauf
rose, mauve, pourpre).
Exemple : Des pantalons marron, Des yeux noisette.
449
133 Les accents
EXPRESSION
L’ACCENT AIGU
L’accent aigu n’est utilisé que sur la lettre « e ». Il retranscrit le son [é].
Cas d’usage Exemples

Lorsque « e » est la première lettre d’un mot. Été, épreuve, édition, etc.
Lorsque « e » est la dernière lettre d’un mot (y Licencié, licenciés, etc.
compris si le mot se termine par un pluriel avec Lycée, lycées, etc.
« s » ou un « e » muet).
Dans les préfixes « dé », « mé », « pré ». Dérangé, méconnu, prévu, etc.
Dans les participes passés des verbes en « er » et du Chanté, donné, tué, été, etc.
verbe « être ».
Cas de non usage Exemples

Pas d’accent sur la voyelle « e » si elle est suivie Clef, pied, chanter, nez, etc.
d’une consonne finale « d », « f », « r » ou « z ».
Jamais d’accent aigu devant un « x ». Circonflexe, expédié, etc.
Jamais d’accent aigu devant une consonne double. Efficace, étiquette, roulette, etc.
Exceptions Pedigree, repartie, ère, etc.
L’ACCENT GRAVE
L’accent grave est utilisé sur les lettres « e », « a » ou « u ». Il retranscrit le son [è] quand il est
sur le « e » mais n’induit pas de changement de prononciation quand il est sur « a » ou « u ».
Exemples : Le frère, là, où.

Lorsque « e » est suivi d’un « e » muet. Collège, avènement, complète, etc.
Lorsque « e » est suivi d’un « s » final Près, abcès, très, etc.
(sauf le « s » du pluriel).
Pour différencier des homonymes. a et à
ou et où
450
QUAND METTRE L’ACCENT AIGU OU GRAVE ?
Pour le savoir, il faut couper le mot par syllabes :
Si la syllabe qui contient le son « é/è » se termine par une consonne, on ne met pas d’accent.
Exemples : ter/ri/ble ef/fer/ves /cen/ce pa/ter/nel com/plet
Sinon, on met un accent.

Exemples : in/té/res/sant sé/ré/ni/té com/plè/te brè/ve
QUEL ACCENT METTRE : L’ACCENT AIGU OU GRAVE ?

Pour le savoir, il faut observer la syllabe suivante (à droite) :
Si elle contient un « e » muet, alors on met un accent grave « è ».

Exemples : pè/re der/niè/re chè/vre
Sinon, on met un accent aigu « é ».

Exemples : é/lé/phant l’hé/té/ro/gé/né/ité
L’ACCENT CIRCONFLEXE
L’accent circonflexe est utilisé pour toutes les voyelles sauf « y ».
Exemples : La tête, le râteau, mûr, drôle, l’abîme.

Pour préciser la prononciation d’une lettre. Gâteau, âme, etc.
Pour indiquer la disparition d’une lettre. Hôpital (se disait hospital), Fête
(se disait feste), etc.
Pour différencier des homonymes. Sur et sûr
Du et dû
  

451
134 Mots difficiles
à orthographier
EXPRESSION
MOTS ET EXPRESSIONS DIFFICILES À ORTHOGRAPHIER
Abbaye Dissymétrie
Aborigène Ennuyer
Accueil Erroné
Acoustique Étymologie
Acquérir Exaucer
Alizé Exorbitant
Amygdale Fanfaronnade
Appeler Fioul
Astérisque Fourmilière
Au temps pour moi Frayeur
Bâiller Gaufre
Balbutier Geyser
Bayer aux corneilles Graffiti
Boycotter Hippopotame
Camelote Houppette
Cannelle Hypoténuse
Canule Hypothèse
Carrousel Illettrisme
Cassolette Imbécilité
Cassonade Indemne
Clown Intéresser
Coccyx Interroger
Dilemme Inondation
Discerner Intriguer
Dissonance Joaillier
Écuyer Kinésithérapeute
Embarrasser Langage
452
En l’occurrence Larynx
Lubie Poliomyélite
Magazine Poney
Malgré Prohiber
Marchepied Quinconce
Méditerranéen Rapiécer
Misogynie Rayure
Montgolfière Recueillir
Mystère Rhododendron
Nonne Ruisseler
Obnubiler Satellite
Obscurcir Serpillière
Occurrence Staphylocoque
Opprobre Susurrer
Ornithorynque Toboggan
Par acquit de conscience Tressaillir
Parallélépipède Triptyque
Parmi Trottinette
Papyrus Tutoiement
Philanthrope Vraisemblable
Pittoresque Ver
Phlébite Yaourt
Plinthe Zoo
EXERCICE

« L’enfant méditerranéen recueilli présentait des capacités mystérieuses et interessantes,
notamment en ce qui concernait son language ».
(A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5 (E) 6
453
135 Masculin/Féminin
EXPRESSION
RÈGLES GÉNÉRALES SUR LE GENRE DES NOMS
Terminaisons des mots -age, -al, -et, -ier, -isme, et -teur

masculins sont des terminaisons de mots masculins.
Terminaisons des mots -ade, -ance, -ation, -ence, -esse, -ette, -euse, -té et -ude
féminins sont des terminaisons de mots féminins.
Certains noms masculins se -ée : athée, apogée, musée, etc.
terminent par : -eurre : leurre, beurre.
-ette : squelette (c’est le seul).
-ie : génie, sosie, parapluie, etc.
-oire : pourboire, déboire, territoire, etc.
Adjectifs masculins terminés Les adjectifs masculins terminés par le son [il]
par un « e » : s’écrivent -ile (agile, etc.) sauf civil, puéril, subtil, vil,
volatil et tranquille.
Terminaisons trompeuses – Le son [tié] ne prend jamais de « e » final : amitié,
des noms féminins pitié, etc.
Les noms féminins terminés – Le son [té] ne prennent pas de « e » final : beauté,
par : rapidité, etc. sauf butée, dictée, jetée, montée,
nuitée, pâtée, portée, tétée, potée, platée et assiettée.
– Les sons [i], [u], [è], [ou], prennent un « e » final
sauf : brebis, fourmi, nuit, perdrix, souris, bru, glu,
tribu, vertu, forêt, paix et toux.
MOTS DONT LE GENRE CHANGE AU PLURIEL
Singulier masculin Amour Délice Orgue

Pluriel féminin Amours Délices Orgues
Exemple : Cet orgue est puissant. Ces orgues sont puissantes.
454
LISTE DE MOTS MASCULINS
Agrume Aphte Augure Entracte Hémisphère Obélisque

Amalgame Apogée Cerne Épilogue Intervalle Opuscule
Amiante Appendice Effluve Équinoxe Ivoire Pétale
Antidote Armistice Éloge Exécutoire Interclasse Planisphère
Antipode Asphalte Emblème Exode Interstice Rail
Aparté Astérisque En-tête Haltère Méandre Tentacule
LISTE DE MOTS FÉMININS
Acné Anagramme Atmosphère Écritoire Idylle Omoplate

Aérogare Alcôve Câpre Épithète Interview Orbite
Agora Apothéose Catacombes Équivoque Obsèques Stalactite
Algèbre Argile Échappatoire Icône Octave Ténèbres
LISTE DE MOTS UTILISABLES DANS LES 2 GENRES (SENS IDENTIQUE)
Alvéole Enzyme Oasis Perce-neige

Après-midi Météorite Palabre Réglisse
LISTE DE MOTS UTILISABLES DANS LES 2 GENRES (SENS DIFFÉRENT)
Mot Signification
Livre Un livre : Document écrit.
≠ Une livre : Unité de mesure de la masse.
Manche Un manche : Partie d’un outil qui permet de le tenir.
≠ Une manche : 1) Partie d’un vêtement, 2) Partie d’un match
Voile Un voile : 1) Étoffe, 2) Coiffure, 3) Tissu léger
≠ Une voile : Pièce de toile qui fait avancer un bateau.
Moule Un moule : Objet creux destiné à donner une forme.
≠ Une moule : Mollusque marin comestible.
Poêle Un poêle : Appareil de chauffage.
≠ Une poêle : Ustensile de cuisine qui sert à frire.
455
136 Questions de formulation
et de reformulation
EXPRESSION Fréquence  Difficulté 
QUESTIONS DE FORMULATION
Les questions de « Formulation » consistent à choisir la réponse correcte :
– Du point de vue orthographique.
– Du point de vue grammatical.
– Du point de vue syntaxique.
– Du point de vue stylistique.
Choisissez la meilleure formulation du point de vue de l’orthographe, de la grammaire, de

la syntaxe et du style.
(A) Un mouvement neuf voulait bouger l’Europe. Les institutions ont dit non.
(B) Un mouvement jeune et plein d’énergie entendait réveiller le Vieux Continent.
L’Eurogroupe et le Fonds monétaire international ont écrasé cette espérance.
(C) Un mouvement jeune et plein d’une énergie nouvel entendait réveiller la Grèce et le
Vieux Continent. L’Eurogroupe et le Fonds monétaire international ont écrasé cette
espérance.
(D) Une impulsion voulait avoir un nouvel impact sur la Grèce et ses voisins. Mais la coali-
tion a refusé ce mouvement.
(E) Un mouvement juvénile et fougueux entendait réformer une masse et réveiller le
Vieux Continent. L’Eurogroupe et le Fonds monétaire international ont usé cette
espérance.
Réponse B : La réponse B est la mieux formulée : c’est la plus complète et la plus précise.
Les réponses A et D sont vagues. La réponse C contient une faute : une énergie nouvelle. La
réponse E est inappropriée car l’espérance n’a pas été « usée » mais « écrasée ». Réponse B.
456
QUESTIONS DE REFORMULATION
Les questions de « Reformulation » consistent à choisir la réponse correctement reformulée :
– Du point de vue orthographique.
– Du point de vue grammatical.
– Du point de vue syntaxique.
– Du point de vue stylistique.
˵ Attention La réponse A est toujours identique à l’énoncé. Il est possible qu’aucune refor-
mulation ne soit meilleure. Dans ce cas, on choisit la réponse A.
Choisissez la meilleure reformulation du point de vue de l’orthographe, de la grammaire, de

la syntaxe et du style. La proposition A reprend l’énoncé.
Lors des récessions, le pouvoir d’achat des ménages faiblit. Ceci est dû à un taux de chômage
élevé ainsi qu’à une production plus faible, faisant monter les prix.
(A) Lors des récessions, le pouvoir d’achat des ménages faiblit. Ceci est dû à un taux de
chômage élevé ainsi qu’à une production plus faible, faisant monter les prix.
(B) Les gens peuvent acheter moins de choses en période de récession, car d’une part ils
n’ont parfois pas de travail, d’autre part les producteurs produisent moins donc les prix
augmentent.
(C) Une récession, c’est deux choses : une baisse du pouvoir d’achat dû au chômage, et une
production moindre qui fait monter les prix.
(D) En période de récession, le pouvoir d’achat des ménages diminue, et ce pour plusieurs
raisons. Tout d’abord, l’élévation de la courbe du chômage coupe la consommation.
Ensuite, les entreprises produisant moins, les prix augmentent.
(E) On observe une baisse du pouvoir d’achat des ménages lors des épisodes de réces-
sions économiques. Cela est dû à un taux de chômage élevé d’une part et à une baisse
de la production des entreprises d’autre part.
Réponse E : La réponse E est celle qui reprend le mieux les éléments (baisse du pouvoir
d’achat lors des récessions, baisse de la production des entreprises, hausse des prix, etc.).
Elle est également la plus juste d’un point de vue syntaxique. Réponse E.
457
de syntaxe
EXPRESSION
On ne dit pas ... Mais ...

Absence d’un mot Des connaissances, le Des connaissances, le système
système vise à nous en faire vise à nous en faire assimiler le
assimiler le moins. moins possible.
Oubli du « ne » dans On entend pas les chants des On n’entend pas les chants des
la négation supporters. supporters.
Mauvais emploi de Sans moi, ils auraient Sans moi, ils seraient
l’auxiliaire dans les demeuré à la maison. demeurés à la maison.
temps
Verbe transitif ou L’enfant débutera l’école L’enfant commencera l’école
intransitif mal cette année. cette année.
employé
Utilisation d’un Le système que je parle ici est Le système dont je parle ici est
mauvais pronom celui que j’ai connu. celui que j’ai connu.
Utilisation erronée Je vais au coiffeur. Je vais chez le coiffeur.
d’une préposition
Utilisation d’un Si vous m’éliriez, je serais Si vous m’élisiez, je serais
mauvais mode ou président. président.
d’un mauvais temps
Faute quant au Nous serons capables de s’en Nous serons capables de nous
référent servir. en servir.
458
On ne dit pas ... Mais ...
Malgré/Bien que Malgré qu’il pleuve, il est Malgré la pluie, il est sorti.
sorti ou
Bien qu’il pleuve, il est sorti.
Remarques :
• « Malgré » est une préposition qui s’utilise de manière
directe, c’est-à-dire non séparé du mot ou du groupe de mots
qui le suit.
Attention : On n’utilise JAMAIS la formule « Malgré + que +
subjonctif ».
• « Bien que » est une conjonction de subordination. Elle est

suivie du subjonctif.
Remarque : Avec la formule « Bien que », on peut sous-

entendre le verbe !
Exemple : Bien que souffrant, il est venu = Bien qu’il soit
souffrant, il est venu.
  


459
138 Les majuscules
EXPRESSION
EMPLOI EN DÉBUT DE PHRASE
Emploi après Exemple

Un point final Hier je suis rentré tard. Aujourd’hui, je suis fatigué.
Un point d’interrogation A-t-il répondu ? Oui.
Un point d’exclamation Tenez bon ! Les renforts arrivent.
Des points de suspension Nous comptions aller au bout… Nous n’avons pas pu.
˵ Attention On emploie une majuscule après un point d’interrogation, un point d’exclamation

ou des points de suspension uniquement s’ils terminent une phrase.
Exemples de non utilisation : « Ô rage ! ô désespoir ! », « J’ai conduit vite… trop vite ».
EMPLOI POUR LES NOMS PROPRES
Emploi pour Exemple

Les noms de famille La famille Dupond.
Les prénoms Joachim et Arnaud écrivent un livre.
Les noms d’œuvre Elle a acheté un Rembrandt.
Les lieux géographiques L’Europe, la Bretagne.
Les points cardinaux Le Sud, l’hémisphère Sud.
Les marques Une Mercedes.
Les planètes, les étoiles et les Le Soleil, la Voie lactée.
signes du zodiaque
Les fêtes religieuses ou Le Nouvel An, la Toussaint.
nationales
Les institutions Le Département d’Économie de l’Université de Paris.
Les titres honorifiques J’ai parlé au Président.
Les titres d’œuvres Le journal Le Monde.
Les manifestations Le Salon des Vins et de la Gastronomie.
460
˵ Attention Les points cardinaux portent une majuscule lorsqu’ils désignent une région (le
Nord) mais pas lorsqu’ils désignent une orientation (aller vers le sud, l’aile est du palais, etc.)
EMPLOI DANS UNE CITATION
Emploi Exemple
Dans une citation Comme le disait Benjamin Constant : « La reconnaissance a la
mémoire courte. »
˵ Attention Si la citation est intégrée dans la phrase, alors on ne met pas de majuscule.
Exemple : Marx décrit les chômeurs comme « l’armée de réserve du capitalisme ».
EMPLOI DANS DES CAS PARTICULIERS
Emploi pour Exemple

Les noms et les adjectifs employés comme surnoms Alexandre le Grand.
Montréal la Chic.
Les adjectifs qui qualifient une montagne, un océan ou L’océan Pacifique.
une manifestation Les jeux Olympiques.
Les noms de peuples Les Européens, les Français.
Les mots Dieu, Jésus et leurs synonymes On aurait dit Jésus.
˵ Attention Les adjectifs de nationalité ne prennent pas de majuscule, sauf s’ils sont utilisés
comme noms. Exemple : « Un journal français » mais « un Français ».
EMPLOI QUI FAIT CHANGER LE SENS
Emploi Explication Exemple

Église ≠ L’Église désigne l’ensemble des fidèles. L’Église orthodoxe.
église L’église est le lieu de culte dans lequel on prie. Je vais à l’église.
État ≠ état L’État désigne un pays ou son gouvernement. Le chef de l’État.
L’état désigne une situation. L’état de santé.
Saint ≠ saint Saint désigne une fête, une rue, une ville, etc. La rue Sainte-Hélène.
saint désigne le saint lui-même. Prier saint-Augustin.
461
139 La ponctuation
EXPRESSION
LES SIGNES DE PONCTUATION
Signe Utilisation Exemple

de ponctuation
Le point final Marque la fin d’une phrase. Je suis calme. Je vais bien.
La virgule Sépare des mots ou des groupes La Belgique, l’Allemagne et
de mots. l’Espagne sont en Europe.
Met en valeur un groupe nominal Cette semaine, nous avons
placé en tête de phrase ou entre beaucoup travaillé.
virgules.
Le point-virgule Sépare deux phrases qui ont un Il les connaissait bien ; il savait
lien très étroit. comment ils allaient réagir.
On ne met pas de majuscule au
mot qui suit le point-virgule.
Les deux points Annoncent une énumération ou Les nominés sont : Patrick,
une citation encadrée par des Jean et Paul.
guillemets. L’auteur affirme : « Je t’aime ».
Marquent un lien logique entre Il ne sera pas là : il n’a pas été
deux propositions (conséquence, prévenu.
cause, etc.)
Le point Marque la fin d’une phrase Comme tu es belle !
d’exclamation exclamative.
Marque la fin d’une interjection et Mince ! je suis en retard !
est souvent repris en fin de phrase.
Le point Termine une interrogation directe. Quand viendras-tu ?
d’interrogation
Les points de Mentionnent un élément Je ne peux pas vous en dire
suspension manquant (suppression, plus...
interruption, sous-entendu ou
hésitation).
462
Signe Utilisation Exemple
de ponctuation
Les guillemets Encadrent les paroles rapportées, L’auteur affirme : « Je t’aime ».
les citations, les extraits d’un
ouvrage qui sont annoncés par les
deux points.
Marquent l’emploi de termes dans Il était comme « envoûté » par
un sens particulier. son parfum.
Les parenthèses Encadrent un exemple ou un Les fruits rouges (fraises,
élément non indispensable à la framboises, etc.) sont de plus
phrase. en plus rares.
Les crochets Ouvrent une parenthèse dans la L’Après-midi d’un faune
parenthèse. (recueil de Mallarmé [1842-
1898] paru en 1876).
Encadrent les éléments extérieurs « Il [le professeur] ne leur
à une citation. faisait aucun cadeau. »
Le tiret Employé seul, il marque le « C’est tout ? – Oui. – Ah bon. »
changement d’intervenant dans
un dialogue.
Employé par paire, il encadre des Les fruits rouges – fraises,
éléments annexes (même usage framboises, etc. – sont de plus
que la parenthèse). en plus rares.
  

463
140 Questions
de cohérence textuelle (1/2)
EXPRESSION Fréquence  Difficulté 
Les questions de « Cohérence textuelle » (textes à trous) consistent à choisir le meilleur

mot/groupe de mots/phrase pour compléter une phrase ou un paragraphe.
Il existe 5 types de questions de « cohérence textuelle » :

– 1 phrase et 1 trou (1 mot).
– 1 texte et 1 trou (1 mot).
– 1 texte et 2 trous (2 mots).
– 1 texte et 3 trous (3 mots).
– 1 texte et 1 phrase (groupe de mots).
Le choix de la bonne réponse s’effectue selon :

– Le fond de la réponse (= signification du mot ou du sens de la phrase).
– La forme de la réponse (= le champ lexical/jargon/ton de la réponse doit correspondre
au texte).
MÉTHODE DE RÉSOLUTION (SIGNIFICATION DU MOT)
Complétez avec les mots ou les expressions assurant la meilleure cohérence textuelle.
(…) Charlie est très différent. (...) il cherche à se faire des amis parmi ses camarades d’école,
il se sent terriblement seul.
(A) Heureusement que Sinon
(B) Bien qu’ Toutefois
(C) C’est pourquoi Cependant
(D) Il est vrai que Bien qu’
(E) Depuis que Avec ardeur
464
Étape 1 Analysez uniquement les mots de la 1re colonne + Éliminez les mauvaises réponses.
(A) Heureusement que
(B) Bien qu’ (Orthographe incorrecte)
(C) C’est pourquoi (Réponse illogique)
(D) Il est vrai que
(E) Depuis que (Phrase trop courte pour commencer par « Depuis que »).
Étape 2 Analysez uniquement les mots restants dans la 2e colonne + Choisissez la bonne réponse.
(A) Sinon
---------------
---------------
(D) Bien qu’
---------------
Réponse D.
˵ Attention Veillez à ce que le(s) mot(s) à intégrer s’insèrent parfaitement dans la phrase.
Faites particulièrement attention aux prépositions et à la concordance des temps.
  

465
141 Questions
de cohérence textuelle (2/2)
MÉTHODE DE RÉSOLUTION (SIGNIFICATION DE LA PHRASE)

Il s’agit généralement de questions de variations sucessives.
Choisissez la réponse qui assure la meilleure cohérence textuelle.

C’est le (…) cheval de tous les temps, le (…) et le (…) à même d’écraser ses adversaires pendant
la course.
(A) Plus petit plus mignon plus
(B) Meilleur plus rapide plus
(C) Pire plus laid plus
(D) Plus vieux moins cher presque
(E) Plus intelligent plus sage plus
Étape 1 Testons chaque réponse en éliminant les réponses incohérentes.

Testons d’abord la réponse A. (Plus petit/Plus mignon/Plus)
Si c’est le plus petit cheval de tous les temps, il ne peut pas écraser ses adversaires pendant
la course. On élimine la réponse A.
Étape 2 Sélectionnons la bonne réponse.

Testons la réponse B. (Meilleur/Plus rapide/Plus)
C’est le meilleur cheval de tous les temps, le plus rapide et le plus à même d’écraser ses
adversaires pendant la course. La phrase est cohérente.
Réponse B.
466
MÉTHODE DE RÉSOLUTION (SIGNIFICATION DU TEXTE)
Choisissez la phrase de fin qui assure la meilleure cohérence textuelle.

L’alliance n’exclut pas la compétition, et les divergences sont même souvent de notoriété
publique. Le renseignement, de par sa nature d’outil d’aide à la décision des responsables
politiques, est donc une pratique courante, y compris entre alliés. C’est la raison pour laquelle
l’indignation actuelle et les protestations officielles, logiques du point de vue de l’affichage
politique, ont une portée limitée. (...)
(A) L’indignation des autorités est réelle et aura de lourdes conséquences sur les alliances
actuelles.
(B) Le renseignement entre alliés continuera, malgré les protestations affichées.
(C) Le renseignement est une pratique essentielle pour un pays souhaitant être une puissance.
(D) Il a toujours été de notoriété publique que le renseignement se pratique aussi entre
alliés.
(E) Le renseignement ne concerne que les ennemis d’un pays.
Corrigé
(A) L’indignation des autorités est réelle et aura de lourdes conséquences sur les alliances
actuelles. Contredit.
(B) Le renseignement entre alliés continuera, malgré les protestations affichées. Conclusion.
Bonne réponse.
(C) Le renseignement est une pratique essentielle pour un pays souhaitant être une puis-
sance. Hors-sujet.
(D) Il a toujours été de notoriété publique que le renseignement se pratique aussi entre
alliés. Résumé.
(E) Le renseignement ne concerne que les ennemis d’un pays. Contredit.
L’auteur explique que le renseignement entre alliés est une pratique commune, tolérée, pas
hostile, et acceptée dans le milieu. L’indignation officielle est ainsi une façade. La réponse B
est la réponse qui se rapproche le plus de cela : les renseignements n’auront aucune portée
et les écoutes continueront. Réponse B.
% Remarque Les questions de cohérence textuelle qui demandent de trouver une phrase finale
sont très similaires aux questions de conclusions (fiche « Conclusion »).
467
142 Les locutions latines
EXPRESSION
Cette fiche liste les locutions latines les plus fréquemment utilisées au TAGE MAGE®, en
particulier dans les questions de cohérence textuelle.
Locution latine Signification

A contrario Inversement.
A fortiori À plus forte raison.
A posteriori Après coup.
A priori Avant examen des faits.
Ad hoc Chose parfaitement adaptée à un effet.
Ad hominem Dirigé contre la personne.
Ad litteram À la lettre.
Ad vitam aeternam Pour toujours.
Alea jacta est Advienne que pourra.
Alter ego Un autre moi.
Carpe diem Profite du jour.
Casus belli Acte qui peut déclencher une guerre.
De facto De fait.
De visu Après avoir vu.
Et caetera Et ainsi de suite.
Ex abrupto Brusquement.
Ex æquo À égalité.
Ex cathedra Sur un ton professoral.
Ex nihilo À partir de rien.
Grosso modo Dans les grandes lignes.
In abstracto Abstraitement.
In extenso Intégralement.
In extremis De justesse.
In fine Finalement, tout compte fait.
In situ Dans son milieu naturel.
In vitro En milieu artificiel.
In vivo Sur un organisme vivant.
468
Locution latine Signification
Intra muros À l’intérieur de la ville.
(≠ extra muros)
Ipso facto Par voie de conséquence.
Manu militari De force.
Modus operandi Mode opératoire.
Compromis.
Nec plus ultra Ce qu’il y a de mieux.
Nolens volens Bon gré, mal gré.
Pro bono Pour le bien public.
Pro domo Pour sa propre cause.
Sic En citant exactement.
Sine die Sans préciser la date.
Sine qua non Nécessaire.
Statu quo État actuel des choses.
Stricto sensu ( lato sensu) Au sens propre.
Urbi et orbi Partout.
Vice versa Inversement.
  

469
143 Les connecteurs logiques
EXPRESSION
CONNECTEURS LOGIQUES DE CAUSE

Prépositions Conjonctions Conjonctions Adverbes
de coordination de subordination et locutions
À cause de Car Parce que Effectivement
En raison de En effet Puisque
Grâce à Comme
Du fait de Étant donné que
CONNECTEURS LOGIQUES D’ADDITION

Et De même que Ensuite
Sans compter que De plus
Ainsi que De surcroît
En outre
CONNECTEURS LOGIQUES D’OPPOSITION

Malgré Mais Bien que Cependant
En dépit de Or Quoique Pourtant
Tandis que Toutefois
Alors que Néanmoins
Même si En revanche
470
CONNECTEURS LOGIQUES DE CONSÉQUENCE
Donc De sorte que Aussi
Et Si bien que Finalement
De façon que Ainsi
Au point que Voilà pourquoi
Tellement ... que Par conséquent
CONNECTEURS LOGIQUES DE BUT

En cas de Donc Pour que
Et De peur que
De crainte que
Afin que
CONNECTEURS LOGIQUES DE CONCLUSION

Donc Ainsi
En somme
Bref
Pour conclure
En résumé

471
144 Les paronymes
EXPRESSION
Les paronymes sont des mots qui se ressemblent fortement de par leur forme, leur ortho-
graphe mais qui ont des sens différents.
˵ Attention Ne confondez pas deux mots pour les questions de synonymie et les questions
de cohérence textuelle.
Définition Mot Mot Définition

Renoncer à une croyance Abjurer Adjurer Supplier
Qui n’est pas concret Abstrait Abstrus Difficile à comprendre
Donner son accord Acceptation Acception Sens d’un mot
Événement non souhaité Accident Incident Fait non essentiel
Émotion associée Affectif Effectif Nombre de personnes
à un sentiment
Sentiment Affection Affectation Assignation
Rendre ferme Affermir Affirmer Dire
À qui on se fie Affidé Affilié Associé à un groupe
Dire Affirmer Infirmer Démentir/Contredire
Apparaître à la surface Affleurer Effleurer Toucher légèrement
Peiner Affliger Infliger Punir
Discours Allocution Élocution Manière de parler
Choix Alternative Alternance Succession tour à tour
Qui ignore les principes Amoral Immoral Contraire à la morale
de la morale
Contradiction Antinomie Antonymie De sens contraire
Égaliser Aplanir Aplatir Rendre plat
Vérifier l’exactitude Apurer Épurer Rendre pur
d’un compte
Montrer Arborer Abhorrer Détester
2 fois par mois Bimensuel Bimestriel Tous les 2 mois
Rendre blanc Blanchiment Blanchissage Nettoyer du linge
Tirer au canon Canonner Canoniser Déclarer comme saint
Recevoir un message Capter Captiver Attirer l’attention
472
Définition Mot Mot Définition
Concerne le cerveau Cérébral Cervical Concerne la nuque
Amateur de cinéma Cinéphile Cynophile Amateur de chiens
Choc brutal Collision Collusion Entente secrète
Naïf Crédule Crédible Que l’on peut croire
Découvrir Déceler Desceller Ouvrir
Supprimer le caractère Démystifier Démythifier Supprimer le caractère
mystérieux mythique
Dépourvoir de Dénuer Dénuder Se déshabiller
Relâcher ce qui est tendu Détendre Distendre Soumettre à une forte
tension
Advenir Échoir Échouer Ne pas réussir
Ordonner par une loi Édicter Éditer Publier
Bris de clôture, de serrure Effraction Infraction Violation d’un règlement
Éviter Éluder Élucider Rendre clair
Sortir de l’eau Émerger Immerger Plonger dans l’eau
S’installer Emménager Aménager Disposer avec ordre
dans un logement
Jaillissement volcanique Éruption Irruption Entrée soudaine
Dessiner Esquisser Esquiver Éviter
Imprimer en relief Estamper Estomper Effacer
Sortie Évasion Invasion Entrée de force sur un
territoire
Glorifier Exalter Exulter Être très heureux
Accroissement progressif Gradation Graduation Mesure des degrés
Adresse Habileté Habilité Qui a l’autorisation de
Qui contient des images Imagé Imaginé Inventé
Dérangeant Importun Opportun Au bon moment
Causer du tort Léser Lésiner Économiser en avare
Délivrer d’une oppression Libération Libéralisation Rendre une économie
libérale
Riche Luxueux Luxurieux Débauché
Liquide organique Lymphe Nymphe Divinité
Matière pour travailler Matériau Matériel Outils, équipement
Changer de peau/de voix Muer Muter Changer de lieu de travail
Renoncement avec regret Résignation Résiliation Annulation d’un contrat
Qui peut être respecté Respectable Respectueux Qui respecte
Qui doute Sceptique Septique Qui produit une infection
Splendide Somptueux Somptuaire Relatif aux lois
473
145 Questions liées
EXPRESSION Fréquence  Difficulté 
Les « Questions liées » sont des questions de cohérence textuelle qui consistent à choisir le
meilleur mot/groupe de mots/phrase pour compléter plusieurs phrases qui forment un
texte quand elles sont mises à la suite.
8 Conseil Nous vous recommandons de lire toutes les questions liées afin de connaître le
sujet traité. Lire les réponses des questions permet également de trouver plus facilement la
réponse de la 1re question liée.
APPLICATION
Complétez les phrases en remplaçant les (…) par la réponse adéquate.
Question 1.
Le (…) est très (…) : …
(A) Marché de l’édition dynamique
(B) Marché du livre dynamique
(C) Marché de l’éducation concentré
(D) Marché de l’édition concentré
(E) Marché du livre concentré
Question 2. (suite de la question 1)

Les deux premiers groupes (…) (…) et Gallimard totalisent environ (…) des ventes de livres et …
(A) D’édition Hachette Livre 37 %
(B) De presse Lagardère 49 %
(C) D’édition Lagardère 18 %
(D) De presse Hachette 75 %
(E) D’impression Lagardère Livre 59 %
474
Les 12 premiers (…) (Hachette Livre, France Loisirs, Atlas, etc.) près de (…).
(A) Auteurs 49 %
(B) Éditeurs 82 %
(C) Éditeurs 36 %
(D) Distributeurs 92 %
(E) Maison de presse 56 %

(…), l’édition française se caractérise aussi par l’existence de nombreux acteurs indépendants,
aux dimensions variables.
(A) En définitive
(B) Par contre
(C) Cependant
(D) En revanche
(E) En conclusion
CORRIGÉ
Question 1. Réponse E. Toutes les réponses sont possibles. Il faut donc lire la 2e question
pour comprendre qu’il s’agit de livres. Étant donné que Gallimard est un éditeur, on hésite
entre les réponses A, B, D et E. La question 2 aborde la question des parts de marché (et non
la croissance), donc la bonne réponse est « concentré » (plutôt que « dynamique »). Enfin,
pour éviter de répéter le mot « édition », on choisit le mot « livre ». Réponse E.
Question 2. Réponse A. Gallimard est un éditeur. Ainsi, la bonne réponse est « édition ».
On hésite entre les réponses A et C. De plus, étant donné que le marché est « concentré », le
pourcentage doit être élevé : 37 %. Réponse A.
Question 3. Réponse B. On choisit « éditeurs » et un pourcentage encore plus élevé que la

question 2, soit 82 %. Réponse B.
Question 4. Réponse C. Cette dernière phrase nuance les précédents propos en indiquant
qu’il existe de nombreux acteurs indépendants à des tailles variables. Donc, « Cependant ».
Réponse C.
475
146 Questions
de figures de style
EXPRESSION Fréquence  Difficulté 
Les questions de « Figures de style » consistent à :

– Cas n° 1 : Trouver la bonne figure de style.
– Cas n° 2 : Trouver la mauvaise figure de style.
CAS N° 1 : LA BONNE FIGURE DE STYLE

Il s’agit de choisir la bonne figure de style, c’est-à-dire celle qui correspond à l’énoncé.
Quelle figure de style correspond le plus à la citation suivante ?

« Pour qui sont ces serpents qui sifflent sur vos têtes ? » (Jean RACINE, Andromaque, 1667)
(A) Allitération
(B) Oxymore
(C) Métaphore
(D) Antiphrase
(E) Métonymie
Corrigé : L’allitération consiste en la répétition d’une ou plusieurs consonnes à l’intérieur

d’une même phrase. Ici, on a une répétition de la consonne « s ». Réponse A.
Š Fiche utile pour vos révisions : 147
476
CAS N° 2 : LA MAUVAISE FIGURE DE STYLE
Il s’agit de choisir la mauvaise figure de style, c’est-à-dire celle qui ne correspond pas à
l’énoncé.
Parmi les expressions suivantes, laquelle n’utilise pas la figure de style de la métaphore ?
(A) Tu es lent, une vraie tortue !
(B) Paris est un véritable océan : profond et mystérieux.
(C) Tu es belle comme le jour.
(D) Ses cheveux sont couleur de blé.
(E) Un gros serpent de fumée noire.
Corrigé : « Tu es belle comme le jour » est une comparaison et non une métaphore.
La principale différence entre la métaphore et la comparaison est que la métaphore n’utilise
pas d’outil de comparaison alors que la comparaison en utilise un (ici « comme »). Réponse C.
Š Fiche utile pour vos révisions : 147
EXERCICE
Quelle figure de style est utilisée dans la phrase suivante ?

« La neige fait au Nord ce qu’au Sud fait le sable », Victor Hugo.
(A) Une litote.
(B) Une allitération.
(C) Un parallélisme.
(D) Un chiasme.
(E) Une assonance.
477
147 Les figures
de style
EXPRESSION
FIGURES DE STYLE DE RÉPÉTITION
Figure de style Définition Exemple

Anaphore Répétition d’un mot ou d’un groupe « Paris outragé, Paris brisé, Paris
de mots en début de phrase. martyrisé mais Paris libéré. »
Chiasme Croisement d’éléments « Il faut manger pour vivre, et
(modèle AB // BA). non pas vivre pour manger. »
Énumération Liste d’au moins 3 mots de même « J’ai acheté des pommes, des
nature. poires, des figues. »
Épiphore Répétition d’un mot ou d’un groupe « Infiniment, la pluie, la longue
de mots en fin de phrase. pluie, la pluie. »
Pléonasme Répétition de termes ou expressions « Monter en haut. »
qui ont le même sens.
Parallélisme Symétrie d’éléments « Et jamais je ne pleure, et
(modèle AB/AB). jamais je ne ris. »
FIGURES DE STYLE DE CONSTRUCTION

Antithèse Parallèle entre 2 mots opposés. « Certains l’aiment chaud,
d’autres l’aiment froid. »
Oxymore Réunion de 2 mots opposés dans une « Un soleil froid. »
même expression.
Allitération Répétition d’une même consonne. « Cassandre sous son Capuce. »
Assonance Répétition d’une même voyelle. « Ce rêve étrange et pénétrant. »
478
FIGURES DE STYLE D’ANALOGIE

Allégorie Personnification d’une idée abstraite. « Ô Mort, vieux capitaine, il
est temps ! »
Personnification Attribution de caractéristiques humaines « Cette rose aimable comme
à un objet ou un animal. toi. »
Comparaison Parallèle entre un comparé et un « Elle est comme mon
comparant avec outil de comparaison Soleil. »
(comme, tel que, etc.)
Métaphore Parallèle entre un comparé et un « Elle est mon Soleil. »
comparant sans outil de comparaison.
Métonymie Remplacement d’un mot par un autre « Faire de la voile » = « Faire
mot qui entretient un lien logique avec du bateau à voile »
le premier.
Synecdoque Cas particulier de métonymie : « Boire un verre » = « Boire
Remplacement d’un mot par un autre ce qui est contenu dans le
mot qui a une relation d’inclusion avec verre ».
celui-ci (la partie pour le tout ou le tout
pour la partie).
Périphrase Remplacement d’un mot par un groupe « La capitale de la France »
de mots. pour Paris.
FIGURES DE STYLE D’ATTÉNUATION

Litote Suggestion de plus que ce qu’on ne dit « Ce n’est pas mauvais » =
réellement. « C’est bon ».
Euphémisme Atténuation d’une réalité brutale. « Il est parti » = Il est mort
Antiphrase Figure ironique qui exprime le contraire « Que tu es gentil ! »
de ce que l’on pense.
FIGURE DE STYLE D’ÉXAGÉRATION

Hyperbole Exagération d’une idée pour la mettre en « Je suis mort de rire. »
relief. Utile pour l’ironie ou la caricature.
479
148 Questions
de proverbes/d’expressions
EXPRESSION Fréquence  Difficulté 
Les questions de « Proverbes/d’expressions » consistent à :

– Cas n° 1 : Trouver le bon proverbe/la bonne expression.
– Cas n° 2 : Trouver le mauvais proverbe/la mauvaise expression.
– Cas n° 3 : Compléter un proverbe ou une expression.
CAS N° 1 : TROUVER LE BON PROVERBE/LA BONNE EXPRESSION

Il s’agit de choisir le bon proverbe/la bonne expression, c’est-à-dire celui/celle qui corres-
pond à l’énoncé.
Laquelle des expressions suivantes désigne le fait de manquer de répartie ?

(A) « Avoir l’esprit de l’escalier ».
(B) « Avoir de l’esprit ».
(C) « Tomber de Charybde en Scylla ».
(D) « Passer du coq à l’âne ».
(E) « Voir midi à sa porte ».
CAS N° 2 : TROUVER LE MAUVAIS PROVERBE/LA MAUVAISE EXPRESSION

Il s’agit de choisir le mauvais proverbe/la mauvaise expression, c’est-à-dire celui/celle qui
ne correspond pas à l’énoncé.
Parmi les expressions suivantes, laquelle n’utilise pas la figure de style de la métaphore ?
(A) Tu es lent, une vraie tortue !
(B) Paris est un véritable océan : profond, et mystérieux.
(C) Tu es belle comme le jour.
(D) Ses cheveux sont couleur de blé.
(E) Un gros serpent de fumée noire.
480
CAS N° 3 : COMPLÉTER UN PROVERBE/UNE EXPRESSION
Il s’agit de compléter correctement un proverbe/une expression.
Complétez le proverbe suivant : « La bave du crapaud n’atteint pas … »

(A) Le haut de l’herbe.
(B) Le haut de sa taille.
(C) Sa proie tant désirée.
(D) La blanche colombe.
(E) L’humidité de l’eau.
EXERCICES
Ayant été informé qu’il était surveillé par la professeure qui le suspectait de tricher pendant
les contrôles, Jérémy a choisi délibérément de se placer au premier rang pour se faire passer
pour l’élève idéal. Quel proverbe illustre le mieux le comportement de cette personne ?
(A) L’enfer est pavé de bonnes intentions.
(B) Mieux vaut prévenir que guérir.
(C) L’habit ne fait pas le moine.
(D) Un homme averti en vaut deux.
(E) Qui veut tuer son chien l’accuse de la rage.
Pour mieux infiltrer un réseau de revendeurs de drogue, Pierre s’est mis dans la peau du
personnage. À tel point qu’il s’est laissé appâter par le gain, et a fini par prendre la tête du cartel.
De quelle expression cette histoire est-elle l’illustration la plus exacte ?
(A) C’est la quadrature du cercle.
(B) C’est l’arroseur arrosé.
(C) Se ranger des voitures.
(D) Parler de corde dans la maison d’un pendu.
(E) Être aux pièces.
481
149 Proverbes
(1/3)
EXPRESSION
Cette fiche liste les proverbes les plus fréquemment utilisés au TAGE MAGE®. Cette liste
est donc à apprendre par cœur !
Proverbe Signification
A beau mentir qui vient de loin. Mentir devient plus aisé lorsque ce que
l’on dit est difficilement vérifiable.
À bon chat, bon rat. Les adversaires montrent la même force.
À cheval donné on ne regarde On ne se montre pas exigeant sur un
pas la denture. cadeau reçu.
À malin, malin et demi. On trouve toujours plus fort que soi.
À la guerre comme à la guerre. Tous les moyens sont bons pour atteindre
une fin.
Aide-toi, le ciel t’aidera. La Providence n’aide que ceux qui se
donnent les moyens de réussir.
Au royaume des aveugles, les borgnes Les classements sont toujours relatifs.
sont rois.
Avec des « si » on mettrait Paris On ne peut pas refaire l’Histoire.
en bouteille.
Bien mal acquis ne profite jamais. Une chose obtenue d’une mauvaise
manière ne sert jamais.
C’est dans les vieux pots qu’on fait Les méthodes établies depuis longtemps
la meilleure soupe. sont les meilleures.
C’est en forgeant qu’on devient forgeron. La maîtrise s’acquiert par la pratique.
C’est l’occasion qui fait le larron. L’occasion peut pousser à faire des
mauvaises choses.
C’est la goutte d’eau qui fait déborder C’est l’élément de trop.
le vase.
C’est l’hôpital qui se moque de la charité. Il ne faut pas critiquer un défaut que l’on a
soi-même.
Ce n’est pas à un vieux singe On n’apprend rien à quelqu’un de plus
qu’on apprend à faire la grimace. expérimenté que soi dans un domaine.
482
Chacun voit midi à sa porte. Chacun analyse un fait par rapport
à sa propre situation.
Charité bien ordonnée commence Il faut penser à soi avant de penser
par soi-même. aux autres.
Il faut regarder ses propres défauts avant
de critiquer.
Chassez le naturel, il revient au galop. Nul ne peut cacher sa véritable nature.
Chat échaudé craint l’eau froide. Quand on a été victime d’un phénomène,
on devient trop prudent.
Déshabiller Pierre pour habiller Paul. Régler un problème en en créant un autre.
Faute avouée à moitié pardonnée. Pour se faire pardonner, rien de tel
que d’avouer sa faute.
Faute de grives, on mange des merles. Il faut se contenter de ce que l’on a.
Il faut battre le fer tant qu’il est chaud. Il faut saisir sa chance quand elle
se présente.
Il faut que jeunesse se passe. La jeunesse amène à faire des erreurs.
Il faut se méfier de l’eau qui dort. Même les choses apparemment
inoffensives peuvent être dangereuses.
Il faut tourner sept fois sa langue Il faut prendre son temps pour penser
dans sa bouche avant de parler. à ce que l’on va dire.
Il ne faut pas dire : « Fontaine, Il ne faut jamais dire « jamais ».
je ne boirai pas de ton eau ».
Il ne faut pas mettre tous ses œufs Il faut diversifier les risques.
dans le même panier.
Il ne faut pas remettre au lendemain On ne sait pas ce qui nous attend demain
ce qu’on peut faire le jour même. donc autant se débarasser au plus vite de
ce que l’on doit faire.
Il ne faut pas réveiller le chat qui dort. Revenir sur une histoire passée ne peut
que causer du tort.
Il ne faut pas vendre la peau de l’ours Il ne faut rien prendre pour acquis.
avant de l’avoir tué.
Il n’y a pas de fumée sans feu. Toute rumeur a un fondement.
Il vaut mieux tenir que courir. Mieux vaut avoir quelque chose de petit
que d’essayer (en vain) d’obtenir quelque
chose de plus grand.
Jamais deux sans trois. Quelque chose qui s’est produit 2 fois,
risque de se produire une 3e fois.
483
150 Proverbes
(2/3)
EXPRESSION
Jeux de mains, jeux de vilains. Les chamailleries se terminent souvent
par des coups.
L’appétit vient en mangeant. Plus on mange, plus on a faim.
Plus on possède, plus on souhaite posséder.
L’argent n’a pas d’odeur. Peu importe d’où provient l’argent.
L’avenir appartient à ceux qui se lèvent Plus on se met tôt à la tâche, plus on
tôt. augmente ses chances de réaliser ses
objectifs.
L’argent est un bon serviteur L’argent doit être un moyen et non une fin.
et un mauvais maître.
L’enfer est pavé de bonnes intentions. La volonté de bien faire aboutit parfois
au résultat inverse.
L’habit ne fait pas le moine. Il ne faut pas se fier aux apparences.
L’Homme est un loup pour l’Homme. L’Homme nuit souvent à son semblable.
L’œil du maître engraisse le cheval. Plus le maître va voir son cheval, plus
les valets en prennent soin et donc mieux
le cheval se porte.
La bave du crapaud n’atteint pas Les critiques n’atteignent pas ceux
la blanche colombe. qui n’ont rien à se reprocher.
La caque sent toujours le hareng. On garde toujours une trace de son origine
sociale.
La fin justifie les moyens. Tous les coups sont permis pour atteindre
son but.
La fortune sourit aux audacieux. Plus on tente, plus on est récompensé.
La nuit, tous les chats sont gris. La nuit, difficile de distinguer les choses.
La nuit porte conseil. La nuit permet de réfléchir à la journée
écoulée.
La parole est d’argent et le silence Parfois, il faut savoir se taire.
est d’or.
La plume est plus forte que l’épée. Les mots sont plus forts que les armes.
484
La vengeance est un plat qui se mange Des représailles peuvent avoir lieu
froid. longtemps après l’affront subi.
Le chien aboie, la caravane passe. Quand on est sûr de soi, les contestations
ne nous atteignent pas.
Le malheur des uns fait le bonheur Ce qui nuit à une personne avantage
des autres. une autre.
Mieux vaut prévenir que guérir. Mieux vaut éviter un danger que d’en subir
les conséquences.
Mieux vaut tard que jamais. Il vaut mieux faire une chose tardivement
que ne pas la faire.
Nécessité fait loi. Une situation extrême peut expliquer
que l’on passe outre ses obligations.
Nul n’est prophète en son pays. Le talent est plus souvent reconnu
à l’étranger que dans son propre pays.
Nul n’est censé ignorer la loi. Le crime ne peut pas se réfugier derrière
l’ignorance de la loi.
Œil pour œil, dent pour dent. La peine doit être égale au crime commis.
On ne fait pas d’omelette sans casser Certains sacrifices sont nécessaires
des œufs. pour obtenir des résultats.
On ne peut être à la fois au four On ne peut pas faire plusieurs choses
et au moulin. à la fois.
On ne peut pas avoir le beurre et l’argent Il faut faire des choix.
du beurre.
On ne prête qu’aux riches. Le système avantage les gens
les plus établis.
On voit la paille dans l’œil de son voisin On est toujours plus critique envers
et non la poutre dans le nôtre. les autres qu’envers soi-même.
Paris ne s’est pas fait en un jour. Il faut de la patience pour accomplir
un grand projet.
Petit à petit, l’oiseau fait son nid. La patience et la persévérance permettent
d’accomplir de grandes choses.
Pierre qui roule n’amasse pas mousse. Si on voyage trop, on n’accumule rien.
485
151 Proverbes
(3/3)
EXPRESSION
Plus on est de fous, plus on rit. L’ambiance est d’autant meilleure
que le nombre de personnes est grand.
Promettre ne ruine pas. Promettre est moins compliqué que faire
vraiment.
Quand le bateau coule, les rats partent Quand la situation dégénère, le chacun
les premiers. pour soi prévaut.
Quand le chat n’est pas là, les souris Sans surveillance, on agit plus librement.
dansent.
Quand le vin est tiré, il faut le boire. Quand on a commencé quelque chose,
il est trop tard pour revenir en arrière.
Quand on parle du loup, on en voit Quand on parle de quelqu’un et qu’il arrive.
la queue.
Qui aime bien, châtie bien. Titiller quelqu’un est une preuve
d’affection.
Qui dort dîne. Dormir permet d’oublier la faim.
Qui trop embrasse mal étreint. Il vaut mieux n’entreprendre qu’une chose
et la réussir que d’en entreprendre trop.
Qui ne dit mot consent. Celui qui ne dit pas « non » dit « oui ».
Qui paie ses dettes s’enrichit. En remboursant ses dettes, on s’enlève
un poids.
Qui peut le plus, peut le moins. Si quelqu’un peut réaliser une tâche
difficile, il peut a fortiori réaliser
une tâche plus facile.
Qui sème le vent, récolte la tempête. Quand on provoque de petits troubles,
on en récolte de plus importants.
Qui veut la fin veut les moyens. La fin justifie les moyens.
Qui veut la paix, prépare la guerre. Le meilleur moyen de ne pas faire
la guerre est d’être prêt à la faire.
Qui veut tuer son chien l’accuse On trouve aisément un prétexte pour
de la rage. justifier ses actes.
486
Qui veut voyager loin ménage Pour atteindre des objectifs lointains,
sa monture. il faut avancer pas à pas.
Qui vole un œuf vole un bœuf. Ce qui est grave c’est l’acte de voler,
pas l’objet volé.
Qui vivra verra. Les pronostics sur l’avenir sont inutiles.
Rien ne sert de courir ; il faut partir Il faut accorder aux choses le temps
à point. qu’elles méritent.
Si jeunesse savait, si vieillesse pouvait. Les jeunes manquent
d’expérience et les personnes âgées
manquent de force.
Tant va la cruche à l’eau, qu’à la fin elle À force de braver le danger, on finit par
se brise. se faire prendre.
Tel est pris qui croyait prendre. Celui qui voulait piéger se retrouve pris
à son propre piège.
Tous les chemins mènent à Rome. Pour réussir une action, plusieurs moyens
sont possibles.
Tous les goûts sont dans la nature. Chacun ses goûts.
Tout ce qui brille n’est pas or. Il ne faut pas se fier aux apparences.
Tout travail mérite salaire. Tout travail effectué doit être récompensé.
Tout vient à point à qui sait attendre. Pour atteindre son but, il faut être patient.
Un tiens vaut mieux que deux tu l’auras. Il vaut mieux tenir que courir.
Une hirondelle ne fait pas le printemps. Le cas particulier n’est pas le cas général.
Ventre affamé n’a point d’oreilles. Impossible de raisonner quelqu’un
qui a faim.

487
152 Les expressions
françaises
EXPRESSION
PRINCIPALES EXPRESSIONS FRANÇAISES
Expression Signification
Aller sur la haquenée des cordeliers. Se déplacer à pied, un bâton à la main.
Au doigt mouillé. Approximativement.
Autant que faire se peut. Dans la mesure du possible.
Avoir de la bouteille. Avoir de l’expérience.
Avoir du plomb dans l’aile. Être mal en point.
Avoir les yeux plus gros que le ventre. Voir trop grand, exagérer ses capacités.
Boire le calice jusqu’à la lie. Subir une humiliation complète.
C’est blanc bonnet et bonnet blanc. Se dit de 2 choses similaires
qui sont présentées comme différentes.
Chercher la petite bête. Chercher à tout prix une erreur.
Couper l’herbe sous le pied de quelqu’un. L’empêcher de réussir en le devançant.
Couper la poire en deux. Trouver un compromis.
Dire ses quatre vérités à quelqu’un. Dire à quelqu’un ce que l’on pense
de lui franchement.
Être aux pièces. Être pressé, ne pas avoir tout son temps.
Être de mèche avec quelqu’un. Être complice de quelqu’un.
Être connu comme le loup blanc. Être très connu.
Être la bête noire de quelqu’un. Être la chose ou la personne qui pose
le plus de problèmes à quelqu’un.
Être la lanterne rouge. Être le dernier.
Faire couler beaucoup d’encre. Susciter de nombreux commentaires.
Faire le dos rond. Laisser passer les critiques sans réagir.
Faire le pied de grue. Attendre, debout, pendant longtemps.
Jouer des coudes. Se frayer un passage dans une foule.
La cerise sur le gâteau. Le petit détail qui parfait une réalisation.
La quadrature du cercle. Un problème insoluble.
Laver son linge sale en famille. Régler des affaires discrètement.
Mettre les bouchées doubles. Redoubler d’efforts.
Ne pas y aller avec le dos de la cuillère. Agir sans modération.
488
Ne pas y aller par 4 chemins. Agir ou parler sans détour.
Pleurer comme une madeleine. Pleurer abondamment.
Quand les poules auront des dents. Jamais.
Rouler des mécaniques. Avoir une attitude prétentieuse.
S’entendre comme larrons en foire. S’entendre parfaitement.
Se faire mousser. Se vanter exagérément.
Se noyer dans un verre d’eau. Être débordé par pas grand chose.
Se ranger des voitures. S’assagir, se calmer.
Tenir la dragée haute à quelqu’un. Résister longtemps à quelqu’un.
Tiré par les cheveux. Exagéré, alambiqué.
Tourner au vinaigre. Mal tourner.
Voir midi à sa porte. Juger selon son propre point de vue.
EXPRESSIONS AVEC LES ANIMAUX
Avoir des larmes de crocodile. Feindre de pleurer pour obtenir quelque chose.
Avoir un caractère de cochon. Avoir un caractère difficile à supporter.
Avoir un chat dans la gorge. Être enroué.
Avoir une faim de loup. Avoir très faim.
Avoir une mémoire d’éléphant. Avoir une très bonne mémoire
Bayer aux corneilles. Rêvasser, perdre son temps.
Donner sa langue au chat. Demander la réponse.
Dormir comme un loir. Dormir à poings fermés.
Être comme un poisson dans l’eau. Être parfaitement à l’aise, dans son élément.
Être muet comme une carpe. Ne pas dire un mot.
Être têtu comme une mule. Être très têtu.
Faire mouche. Tomber précisément.
Faire un froid de canard. Faire très froid.
Marcher à pas de loup. Se déplacer sans faire de bruit.
Monter sur ses grands chevaux. S’emporter rapidement, se mettre en colère.
Noyer le poisson. Embobiner quelqu’un, ne pas répondre à la
question.
Poser un lapin. Ne pas venir à un rendez-vous.
Prendre le taureau par les cornes. Affronter les difficultés
Sauter du coq à l’âne. Changer de sujet.
Se jeter dans la gueule du loup. Se faire piéger.
489
153 Sens propre
et sens figuré
EXPRESSION
Au TAGE MAGE®, de nombreuses questions portent sur le sens des mots. Il est donc fonda-
mental de connaître la différence entre le sens propre et le sens figuré.
SENS PROPRE
Le sens propre d’un mot est son utilisation la plus courante, la plus proche de la réalité à
laquelle se réfère le mot.
Exemple : Ma table est en bois (Sens propre : On parle bien du bois en tant que matière).
SENS FIGURÉ
Le sens figuré d’un mot est son utilisation abstraite, détournée pour imager un propos.
Exemple : Ce chèque est en bois (Sens figuré : Le chèque n’est pas « en bois » à proprement
parler. Cette expression signifie que le chèque n’a aucune valeur).
EXPRESSIONS UTILISÉES AU SENS FIGURÉ
Accoucher d’une souris. Tout ça pour ça !
Avoir d’autres chats à fouetter. Avoir autre chose à faire.
Avoir la tête dans les nuages. Être étourdi.
Avoir la puce à l’oreille. Se douter de quelque chose.
Avoir du pain sur la planche. Avoir à faire.
Avoir une langue de vipère. Dire des méchancetés.
Avoir le bras long. Avoir du pouvoir, des relations.
Décrocher la lune. Obtenir l’impossible.
Déplacer des montagnes. Faire des miracles.
Donner sa langue au chat. Ne pas savoir.
Donner un coup de pouce. Aider.
Être comme un poisson dans l’eau. Être à l’aise.
Être copains comme cochons. Être inséparables.
Être vert de jalousie. Être très jaloux.
Etre sur la même longueur d’onde. Être d’accord.
490
Etre comme les deux doigts de la main. Être inséparables.
Être haut comme 3 pommes. Être petit.
Faire l’autruche. Faire semblant de ne pas voir.
Faire un tabac. Avoir du succès.
Jeter de l’huile sur le feu. Aggraver une situation.
Jeter l’argent par les fenêtres. Dépenser sans compter.
Jouer avec le feu. Être imprudent.
Les murs ont des oreilles. On peut être entendus.
Mettre les pieds dans le plat. Parler d’un sujet qui peut fâcher.
Monter sur ses grands chevaux. S’emporter.
Passer du coq à l’âne. Changer de sujet.
Passer un savon. Gronder.
Passer sur le billard. Se faire opérer.
Prendre la mouche. Se vexer.
Ne pas avoir sa langue dans sa poche. Être bavard.
Ne pas être dans son assiette. Ne pas se sentir bien.
Raconter des salades. Dire n’importe quoi.
Retourner sa veste. Changer (radicalement) d’opinion.
Reprendre du poil de la bête. Se ressaisir.
Se serrer la ceinture. Réduire ses dépenses.
Se plier en quatre. Se donner du mal.
Se dégonfler. Ne pas tenir ses promesses.
Se faire du mauvais sang. Être inquiet.
Tirer les vers du nez. Faire avouer.
Tomber dans les pommes. S’évanouir.
Vendre la mèche. Trahir un secret.
Voir la vie en rose. Voir les choses du bon côté.
491
154 Questions de synonymie
Les questions de « Synonymie » consistent à choisir la réponse dont le sens se rapproche

le plus du ou des mots soulignés.
Il existe 3 types de questions de « Synonymie » :

– Synonymie d’un seul mot.
– Synonymie de plusieurs mots consécutifs.
– Synonymie de plusieurs mots non consécutifs.
SYNONYMIE D’UN SEUL MOT
Choisissez le mot dont le sens se rapproche le plus du mot souligné.

Cet homme vit dans l’indigence.
(A) La grande pauvreté.
(B) Le bonheur.
(C) Une grande tristesse.
(D) La solitude.
(E) L’illégalité.
Corrigé : L’indigence désigne une grande pauvreté, qui va jusqu’à la privation du nécessaire.
Réponse A.
Š Fiches utiles pour vos révisions : 155 et 156.
492
SYNONYMIE DE PLUSIEURS MOTS CONSÉCUTIFS
Choisissez la réponse dont le sens se rapproche le plus des mots soulignés.

José est passionné de piano, mais il en joue à un niveau amateur.
(A) Officieusement.
(B) Officiellement.
(C) Avec rémanence.
(D) En dilettant.
(E) En dilettante.
Corrigé : Faire quelque chose « en dilettante » signifie le faire en amateur, en tant que non-
professionnel. Réponse E.
Remarque : La rémanence n’a aucun rapport : il s’agit de la propriété d’une sensation, notam-
ment visuelle, de persister après la disparition du stimulus.
SYNONYMIE DE PLUSIEURS MOTS NON CONSÉCUTIFS
Choisissez les mots dont le sens se rapproche le plus des mots soulignés.
Bien qu’il ait toujours fait preuve d’innocuité, ses amis l’ont toujours considéré comme une
personne sordide.
(A) De neutralité/Ignoble.
(B) De sympathie/Malveillant.
(C) De méchanceté/Agréable.
(D) De folie/Sage.
(E) De sagesse/Ignoble.
Corrigé : L’innocuité est le caractère inoffensif, non nocif. Une personne sordide est une
personne sale, repoussante, répugnante. Réponse A.
493
155 Remplacements
de verbes
EXPRESSION
Certains verbes (Exemples : Être, faire, dire, mettre, etc.) sont très fréquemment utilisés dans
les questions de style ou de reformulation. Vous devrez les reformuler selon le contexte.
VERBES PASSES-PARTOUT ET LEURS ÉQUIVALENTS

Verbe Contexte Verbe adapté
Avoir (un/une/des/de l’/de la) Autorisation Obtenir
Conséquences Provoquer, entraîner
Difficultés Rencontrer
Influence Exercer
Profession Exercer
Responsabilités Assumer
Rôle Tenir, Jouer
Succès Remporter
Vêtement Porter
Visite Recevoir
Adresse Donner, Indiquer
Dire (un/une/des/le/la) Avis Donner
Histoire Raconter, Narrer
Pensée Exprimer
Plan Exposer
Projet Dévoiler
Secret Confier
Donner (un/une/des/le/la) Conseil Prodiguer
Sa confiance Accorder
Soin Prodiguer
Prix Décerner
Faire + infinitif Courir une rumeur Propager
Croire Persuader, Convaincre
Durer Prolonger
Échouer Déjouer
Naître un sentiment Susciter
Renaître un sentiment Raviver
Ressortir Souligner
494
Verbe Contexte Verbe adapté
Faire (un/une/des/le/la/du) Bijou Confectionner
Cercle Former
Connaissance Rencontrer
Critique Émettre
Cuisine Cuisiner
Discours Prononcer
Enquête Mener
Erreur Commettre
Excuses Présenter
Exploit Réaliser, accomplir
Pacte Conclure
Peur Effrayer
Poème, Morceau Composer
Procès Intenter
Recherches Mener
Reproches Adresser
Semblant Feindre
X distance Parcourir
+ Adjectif Avoir l’air + Adjectif
Mettre (un/une/des/de/dans/ Dans l’eau Plonger
du/en/sur) Dans l’obscurité Distinguer, Percevoir
De l’énergie Consacrer
Du désordre Semer
En confiance Rassurer
En place Installer
Par terre Poser
Sur pied Organiser
Vêtement Enfiler
Voir (un/une/des/dans) Dans un livre Consulter
En détail Examiner
Des gens Fréquenter, Rencontrer
Médecin Consulter
Musée, site touristique Visiter
Phénomène Observer
Quelque chose d’anormal Remarquer
495
156 Périphrases : les continents,
les pays, les langues
EXPRESSION
Cette fiche liste les périphrases désignant des continents, des pays ou des régions utilisées
pour des questions de synonymie au TAGE MAGE®. Cette liste est donc à apprendre par cœur !
PÉRIPHRASES DÉSIGNANT LES PAYS
Pays Périphrase
Afrique du Sud La nation arc-en-ciel
Albanie La forteresse des Balkans
Allemagne Outre-Rhin (pour les Français)
Australie Le pays des kangourous
Belgique Le plat pays
Chine L’Empire du Milieu, L’Empire Céleste
Corée Le pays du Matin calme
Costa Rica La Suisse de l’Amérique Centrale
Espagne Le pays de Cervantes, La péninsule ibérique
États-Unis Le pays de l’oncle Sam
Finlande Le pays des 1000 lacs
France Le pays aux 300 fromages, Le pays des droits de l’Homme,
L’Hexagone
Inde La plus grande démocratie au monde
Italie La Botte
Japon Le pays du Soleil levant, L’Archipel
Liban Le pays du Cèdre
Monaco Le Rocher
Norvège Le pays des Fjords
Nouvelle-Zélande Le pays des kiwis
Ouganda La perle de l’Afrique
Pays-Bas Le pays des tulipes
Royaume-Uni Le pays du thé
Roumanie Le pays de Dracula
Russie Le pays des tsars
Singapour La Suisse d’Asie
Suisse Confédération helvétique, Helvétie
496
Pays Périphrase
Thaïlande Le pays du Sourire
Tunisie Le pays du Jasmin
Turquie L’Anatolia
Ukraine La petite Russie, Le panier d’Europe, Le grenier à blé de l’Europe
Uruguay La Suisse d’Amérique du Sud
Vatican Le Saint-Siège
PÉRIPHRASES DÉSIGNANT LES CONTINENTS
Continent Périphrase
Europe Le Vieux Continent
Les Amériques Le Nouveau Monde, Outre-Atlantique (pour un Européen)
Asie L’Orient
Afrique Le berceau de l’Humanité
PÉRIPHRASES DÉSIGNANT LES LANGUES
Langue Périphrase
Allemand La langue de Goethe ; La langue de l’industrie.
Anglais La langue de Shakespeare ; La langue du commerce.
Arabe La langue du Coran.
Chinois La langue de Confucius.
Espagnol La langue de Cervantes ; La langue de la passion.
Français La langue de Molière ; La langue de Voltaire ; La langue
d’Hugo ; La langue de la diplomatie.
Grec La langue d’Homère.
Hébreu La langue de l’Ancien Testament.
Italien La langue de Dante ; La langue de l’amour.
Japonais La langue de Mishima.
Latin La langue de Cicéron ; La langue de Virgile ; La langue
de l’Église.
Néerlandais La langue de Vondel.
Polonais La langue de Mickiewicz.
Portugais La langue de Camões.
Roumain La langue d’Eminescu.
Russe La langue de Tolstoï ; La langue de Pouchkine.
Suédois La langue de Strindberg.
Ukrainien La langue de Chevtchenko.
497
498
EXPRESSION
Rendez-vous sur
TAGE MAGE® N° 1
5 EXPRESSION
CONSIGNES
BARÈME
Question 61. Choisissez la reformulation dont le sens se rapproche le plus des mots soulignés.
Il a manifesté son acrimonie à la fin du match.
(A) Fait part de Son arrogance
(B) Affiché Son amertume
(C) Montré Son aigreur
(D) Fait montre de Son empressement
(E) Révélé Sa grogne
Question 62. Que désigne un « rocher de Sisyphe » ?

(A) Une tâche toujours recommencée et interminable.
(B) Le pic d’une montagne.
(C) Un devoir imposé par la morale.
(D) Une tâche infaisable.
(E) Un énorme roc.
La réponse se trouvait dans l’incipit du roman.
(A) À la fin
(B) Au milieu
(C) Au début
(D) Dans le titre
(E) Sur la quatrième de couverture
500
Plus le temps passait, plus il ressemblait à un anachorète.
(A) S’apparentait à Un ermite
(B) Se rapprochait d’ Un religieux
(C) Imitait Un solitaire
(D) Il était comparable à Un animal
(E) Devenait Un ascète
Question 65. Parmi les cinq propositions suivantes, laquelle est correcte d’un point de vue
grammatical ?
(A) Si elle avait gagnée, elle serait venue !
(B) Il avait décidé que nous aurions finis avant ce soir.
(C) Dès qu’il fut parti, son père se mit à le critiquer.
(D) Il aura fallu deux jours pour se rendre à l’évidence qu’il ne viendra pas.
(E) Elle a ouvert la porte en espérant que personne ne verrais son geste.
Question 66. Parmi les cinq propositions suivantes, laquelle est incorrecte d’un point de
vue grammatical ?
(A) On dit que vous avez l’intention de démissionner.
(B) Il avait décidé que nous aurions fini avant ce soir.
(C) Avant-hier, au moment où j’allais m’endormir, mon enfant s’est réveillé.
(D) Nous serions arrivés une minute plus tard et il aurait été trop tard.
(E) Si tu avais pris ton ballon, vous aurez pu jouer sur la plage.
Question 67. Combien de fautes le passage suivant contient-il ?

Nous nous sommes arrêtés dans un restaurant de plage pour constater que nous avons oublié
notre carte bancaire à la maison. Si Eva étais davantage concentrée, elle n’aurai pas oubliée
la carte. Cet oubli n’était heureusement pas si grave car le restaurateur a accepté de lui faire
EXPRESSION
crédit et qu’elle passe payer plus tard. C’est ce qu’elle a fait plus tard dans la journée.
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
TAGE MAGE® N° 1
501
Question 68. Laquelle de ces propositions est grammaticalement et orthographiquement
incorrecte ?
(A) Quels que puissent être vos ennuis, ne perdez pas espoir.
(B) Quels que soient vos prétextes, je ne veux plus vous revoir.
(C) Les examens, quelqu’ils soient, doivent être révisés en amont.
(D) Quelques hommes ont marché sur la Lune.
(E) Quoi qu’il nous ait fait, il nous faudra bien nous résoudre à le pardonner.
Question 69. Quel mot est correctement orthographié ?

(A) Exausser
(B) Amydale
(C) Houpette
(D) Mnémotechnique
(E) Méditteranéen
Question 70. À quelle figure de style correspond la citation suivante :

« Cette obscure clarté qui tombe des étoiles » (Corneille) ?
(A) Anaphore
(B) Pléonasme
(C) Épiphore
(D) Oxymore
(E) Métonymie
Question 71. Parmi les expressions suivantes, laquelle utilise la figure de style de la
synecdoque ?
(A) Il parut cent voiles à l’embouchure de la rivière.
(B) La neige fait au Nord ce qu’au Sud fait le sable.
(C) Elle n’est pas moche.
(D) Il est parti, il nous a quittés.
502
Questions 72 à 75 : Complétez le texte avec le mot ou l’expression assurant la meilleure
cohérence textuelle.
Question 72. Les Français font (…) sport. 80 % déclarent pratiquer un sport (…).
(A) Énormément de Peu fréquemment
(B) Beaucoup de Régulièrement
(C) De temps à autre du Fréquemment
(D) Régulièrement du Chaque semaine
(E) Peu souvent du Hebdomadaire
Question 73 (suite de la question 72). Les sports (…) tels le football ou le rugby sont pratiqués
dans des clubs qui appartiennent à des fédérations. Il y a environ 10 millions de (…) en France.
(A) Populaires Abonnés
(B) De ballon Joueurs
(C) D’équipe Membres
(D) Collectifs Licenciés
(E) En équipe Sportifs
Question 74 (suite de la question 73). Le football est le sport le plus (…), avec 2 millions
d’inscrits, loin devant le tennis (1 million) ou le judo (500 000).
(A) Vendu
(B) Populaire
(C) Pratiqué
(D) Médiatique
(E) Couru
Question 75 (suite de la question 74).

(…), les Français passent (…) beaucoup de temps à regarder des émissions sportives à la télévision.
EXPRESSION
(A) En définitive Énormément
(B) En outre Peu de
(C) De plus Naturellement
(D) De surcroît Évidemment
(E) En fait Assez
TAGE MAGE® N° 1
503
TAGE MAGE® N° 1
5 CORRIGÉ « EXPRESSION »
Difficulté FACILE
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
Réponse B A C A C E D C D D A B D C C
  


« Manifester » : Laisser transparaître (une émotion,…).
« L’acrimonie » : Caractère agressif de quelqu’un, qui se manifeste dans l’humeur ou dans
l’aigreur du langage. C’est une forme d’amertume.
1re colonne On garde les réponses A, B, C et D.

Les synonymes de « Manifesté » sont : « Fait part de », « Affiché », « Fait montre de » et
« Montré ». On élimine « Révélé » qui est inadapté dans ce contexte.
On garde donc les réponses A, B, C et D.
2e colonne On garde les réponses B et C.

Les synonymes de « Son acrimonie » sont : « Son amertume », « Son aigreur » et « Sa grogne ».
« On garde donc les réponses B et C.
Conclusion On choisit la réponse B.

Les réponses B et C sont valables, mais le mot « Montré » est moins pertinent que « Affiché »
dans ce contexte, donc on élimine la réponse C. Réponse B.
504
« Un rocher de Sisyphe » est une tâche qui n’en finit jamais.
Elle est toujours recommencée et interminable. Réponse A.
Dans la mythologie, Sisyphe devait sans cesse porter un rocher en haut d’une montagne et,
une fois au sommet, Sisyphe n’avait pas assez de place pour y bloquer son rocher qui redes-
cendait aussitôt, obligeant Sisyphe à le remonter encore.

« L’incipit » d’un roman correspond aux premiers mots du roman, c’est-à-dire au début du
roman. Réponse C.
En latin, le mot « Incipit » signifie « Il commence ».

« Ressembler à » : Devenir au fil du temps.
« Anachorète » : Personne qui se retire de la société pour vivre en ermite. Ce terme fait
souvent référence à des religieux souhaitant s’isoler pour se consacrer à la prière.
1re colonne On garde les réponses A, B, D et E.

Les synonymes de « Ressemblait à » sont : « S’apparentait à », « Se rapprochait d’ », « Il était
comparable à » et « Devenait ». On élimine « Imitait » qui est inadapté dans ce contexte.
On garde donc les réponses A, B, D et E.
CORRIGÉ « EXPRESSION »
2e colonne On garde les réponses A, B et E.
Les synonymes de « Un anachorète » sont : « Un ermite », « Un religieux », « Un solitaire »
et « Un ascète ». On garde donc les réponses A, B et E.
Conclusion On choisit la réponse A.

Les réponses A, B et E sont valables, mais les mots « Religieux » (trop précis) et « Devenait »
(mal employé) sont moins pertinents que « S’apparentait à » et « Ermite » dans ce contexte,
donc on élimine les réponses B et E. Réponse A.

TAGE MAGE® N° 1
■ Rappel de cours Avec l’auxiliaire « Avoir », le participe passé s’accorde si et seulement

si le COD est placé avant le verbe.
Dès qu’il fut parti (passé antérieur), son père se mit (passé simple) à le critiquer.
Réponse C.
505
(A) Si elle avait gagné, elle serait venue !
(B) Il avait décidé que nous aurions fini avant ce soir.
(D) Il aura fallu deux jours pour se rendre à l’évidence qu’il ne viendrait pas.
(E) Elle a ouvert la porte en espérant que personne ne verrait son geste.

Si tu avais pris (plus-que-parfait) ton ballon, vous auriez pu (conditionnel passé) jouer sur
la plage. Réponse E.

Le passage contient 4 fautes grammaticales. Réponse D.
Nous nous sommes arrêtés dans un restaurant de plage pour constater que nous avions
oublié notre carte bancaire à la maison. Si Eva était davantage concentrée, elle n’aurait pas
oublié la carte. Cet oubli n’était heureusement pas si grave car le restaurateur a accepté de
lui faire crédit et qu’elle passe payer plus tard. C’est ce qu’elle a fait plus tard dans la journée.

■ Rappel de cours Quel / Quels / Quelque / Quel que :
1) « Quel que » s’écrit en deux mots lorsqu’il est suivi d’un verbe au subjonctif. « Quel »
s’accorde alors avec le sujet du verbe.
Exemple : Quelles que soient tes envies.
Hormis ce cas, quelque s’écrit en un mot et est adjectif ou adverbe.
2) « Quelque » est adjectif et variable lorsqu’il est suivi d’un nom ou d’un adjectif accom-
pagné d’un nom. Il peut être remplacé par « Plusieurs ».
3) « Quelque » est adverbe et invariable lorsqu’il est suivi d’un adjectif employé seul ou
d’un adverbe. Il peut alors être remplacé par « Si ».
4) « Quelque » est encore adverbe lorsqu’il signifie « Environ ».
Les examens, quels qu’ils soient, doivent être révisés en amont. Réponse C.
506
Le mot correctement orthographié est « Mnémotechnique ». Réponse D.
(A) Exaucer.
(B) Amygdale.
(C) Houppette.
(D) Mnémotechnique. Bonne réponse.
(E) Méditerranéen.

La figure de style utilisée par Corneille dans « Cette obscure clarté qui tombe des étoiles »
est un oxymore, c’est-à-dire la réunion de 2 mots opposés dans une même expression.
Ici, les mots « Obscure » et « Clarté » sont opposés par leur sens. Réponse D.
Anaphore : Répétition d’un mot ou d’un groupe de mots en début de phrase.

Pléonasme : Répétition de termes ou expressions qui ont le même sens.
Épiphore : Répétition d’un mot ou d’un groupe de mots en fin de phrase.
Métonymie : Remplacement d’un mot par un autre mot qui entretient un lien logique avec
le premier.

La « Synecdoque » est une figure de style qui consiste à remplacer le tout par la partie. Ici,
« Il parut cent voiles à l’embouchure de la rivière » est une synecdoque car les « Voiles »
sont utilisées pour désigner les bateaux à voile. Réponse A.
« La neige fait au Nord ce qu’au Sud fait le sable » : Chiasme : Structure AB/BA.
« Elle n’est pas moche » : Litote : Dire le moins pour signifier le plus.
« Il est parti, il nous a quittés » : Euphémisme : Atténuation d’une réalité brutale.

Les Français font beaucoup de sport. 80 % déclarent pratiquer un sport régulièrement.
1re colonne On garde les réponses B et D.

« Énormément de sport » (réponse A) et « Peu souvent » (réponse E) ne sont pas des
TAGE MAGE® N° 1
formulations correctes d’un point de vue stylistique. « De temps à autre du sport » n’est pas
correcte (réponse C).
507
2e colonne On choisit la réponse B.
Le terme « Régulièrement » est plus approprié que « Chaque semaine ». La pratique d’un sport 1
fois par semaine ne correspond pas tout à fait à la 1re partie de la phrase : « Beaucoup de sport ».

Les sports collectifs tels le football ou le rugby sont pratiqués dans des clubs qui appartiennent
à des fédérations. Il y a environ 10 millions de licenciés en France.
1re colonne On garde les réponses A et D.

Les réponses B (« De ballon »), C (« D’équipe ») et E (« En équipe ») auraient pu convenir
sur le fond (sens de la phrase) mais la forme (style de la phrase) ne convient pas. On garde
donc les réponses A (« Populaires ») et D (« Collectifs »).
2e colonne On choisit la réponse D.

Un sportif membre d’un club ou d’une fédération se nomme un « Licencié » (réponse D) et
non un « Abonné » (réponse A). Réponse D.

Le football est le sport le plus pratiqué, avec 2 millions d’inscrits, loin devant le tennis (1
million) ou le judo (500 000).
La bonne réponse est la réponse C : « Pratiqué », car la question du nombre de pratiquants

est abordé dans cette phrase.

De plus, les Français passent naturellement beaucoup de temps à regarder des émissions
sportives à la télévision.
1re colonne On garde les réponses C, D et E.

Aucun élément ne nous permet d’affirmer qu’il s’agit d’une conclusion. Donc, la réponse A
(« En définitive ») est fausse.
La réponse B (« En outre ») est fausse car le connecteur logique « En outre » est un terme
« Littéraire » inadapté au niveau de langue du passage.
2e colonne On choisit la réponse C.

La bonne réponse est C (« Naturellement ») car on peut déduire que si les Français pratiquement
régulièrement un sport, ils regardent par conséquent fréquemment le sport à la télévision.
La réponse D est fausse car le terme « Évidemment » est trop extrême. La réponse E est
fausse car « Assez beaucoup de temps » n’est pas une formulation correcte.
508
TAGE MAGE® N° 2
5 EXPRESSION
CONSIGNES
BARÈME
Question 61. Laquelle de ces expressions désigne le fait que les pronostics sur l’avenir sont
inutiles ?
(A) « Un hirondelle ne fait pas le printemps »
(B) « Nécessité fait loi »
(C) « Un tiens vaut mieux que deux tu l’auras »
(D) « Qui vivra verra »
(E) « Si jeunesse savait, si vieillesse pouvait »
Question 62. Laquelle des expressions suivantes désigne le fait qu’une situation extrême
peut expliquer que l’on passe outre ses obligations ?
(A) « On ne fait pas d’omelette sans casser des œufs »
(B) « Nécessité fait loi ».
(C) « Qui sème le vent, récolte la tempête »
(D) « Quand le vin est tiré, il faut le boire »
(E) « Paris ne s’est pas fait en un jour »
Question 63. Choisissez la reformulation dont le sens se rapproche le plus du mot souligné.
Le mariage du Prince avait été moins bon marché que prévu.
(A) Plus négligeable Qu’espéré
(B) Moins inabordable Que pressenti
(C) Plus coûteux Que pronostiqué
(D) Plus dispendieux Qu’escompté
(E) Plus cher Que promis
509
Il devra répondre de ses actes avec honnêteté.
(A) Dédouanner Humilité
(B) Clarifier Décence
(C) Justifier Honneur
(D) Assumer Franchise
(E) Expliquer Probité
Question 65. Combien de fautes d’orthographe et de grammaire le passage suivant contient-il ?

Afin de ravitailler le sous-marin en produits frais, de nombreux monte-charges ont été
employiés à bon essient en transportant des choux-fleurs dans les arrière-cuisines. Pour
cela, il a fallu atribuer plusieurs laissez-passer aux conducteurs. Malgré tout les efforts des
employés, le ravitaillement a été réalisé au dernier moment et le sous-marin a pu partir à
temps. La prochaine fois, il faudrait anticiper ce genre d’éléments pour ne pas avoir à tout
gérer au pied levé.
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5
(E) 6
Question 66. Parmi les cinq propositions suivantes, laquelle n’est pas correcte ?
(A) Je te dirai ce que j’aurai acheté le moment venu.
(B) Il était convenu qu’il viendrait dès qu’il avait quitté l’école.
(C) Quelque durement touché qu’il soit, il devra se relever et y faire face.
(D) Quoiqu’il soit malade, il a pensé à prévenir son directeur.
(E) Elles ont l’air conçues pour résister à l’eau.
Question 67. Parmi les cinq propositions suivantes, laquelle est correctement orthographiée ?
(A) Elle s’est concentré pour réussir son examen.
(B) Elle s’est cachée la main sous la table.
(C) Arthur et Antoine ont eus des moments de solitude durant leurs oraux.
(D) Ils se sont serré la main au début de la réunion.
(E) Les morceaux de viande qu’elle a réchauffé sont prêts.
510
Antoine s’est apperçu que sa sœur avait chuté. Évidemment, il a immédiatement prévenu
les secours. Heureusement que l’hôpital n’était qu’à trois cents cinquante mètres, sinon elle
aurait pu mourrir. Elle devait cependant retourner consulter son spécialiste pour suivre
l’évolution des séquelles et s’assurer qu’elle serait remise sur pied prochainement. Il ne faut
pas prendre ce genre de choses à la légère.
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
Question 69. Quel mot n’est pas correctement orthographié ?

(A) Dissymétrie
(B) Étymologie
(C) Cannelle
(D) Illettrisme
(E) Carroussel
Question 70. À quelle figure de style correspond l’expression suivante : « Mourir de honte » ?
(A) Hyperbole
(B) Comparaison
(C) Personnification
(D) Litote
(E) Antiphrase
EXPRESSION
Question 71. Comme chaque année, l’hôtellerie-restauration embauche des saisonniers,

(…) des serveurs.
(A) Probablement
(B) Tels des
(C) À titre d’exemple
TAGE MAGE® N° 2
(D) Comme par exemple

(E) Particulièrement
511
Question 72 (suite de la question 71). Les opportunités sont (…) sur les régions touristiques
(…) l’Ile-de-France, la région PACA, la côte atlantique ou la région Rhône-Alpes.
(A) Présentes Comme par exemple
(B) Localisées À l’exemple de
(C) Trouvables Telles
(D) Concentrées Comme
(E) Identifiées En ce qui concerne
Question 73 (suite de la question 72). Autre gros (…) d’emploi : le commerce de détail. Les
boutiques de vêtements ou les supermarchés ont besoin de (…).
(A) Bassin Main-d’œuvre
(B) Vivier Bras
(C) Pourvoyeur Femmes et d’hommes
(D) Marché Salariés
(E) Stock Personnel
Question 74 (suite de la question 73). (…), pour décrocher un job d’été, il est recommandé
de s’y prendre à l’avance.
(A) Seulement
(B) Bien que
(C) Parfois
(D) En tout cas
(E) Toutefois
Question 75 (suite de la question 74). (…) un candidat se prépare (…), (…) il a de chances
d’être recruté.
(A) Bien qu’ À l’avance Plus
(B) Moins En aval Moins
(C) Plus En amont Plus
(D) Moins Auparavant Plus
(E) Bien qu’ Avant Moins
512
TAGE MAGE® N° 2
Difficulté FACILE
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
Réponse D B D D C B D C E A E D B E C
  


« Qui vivra verra » signifie que les pronostics sur l’avenir sont inutiles. Il vaut mieux laisser
le temps au temps et voir comment les choses évoluent vraiment. Réponse D.
« Un hirondelle ne fait pas le printemps » : Le cas particulier n’est pas le cas général.
« Un tiens vaut mieux que deux tu l’auras » : Il vaut mieux tenir que courir.
« Nécessité fait loi » : Un besoin extrême peut justifier le fait de passer outre les obligations
conventionnelles.
« Si jeunesse savait, si vieillesse pouvait » : Les jeunes manquent d’expérience et les
personnes âgées manquent de force.

« Nécessité fait loi » désigne le fait qu’une situation extrême peut expliquer que l’on passe
outre ses obligations. C’est l’équivalent de « La fin justifie les moyens ». Réponse B.
« On ne fait pas d’omelette sans casser des œufs » : Certains sacrifices sont nécessaires
pour obtenir des résultats.
« Qui sème le vent, récolte la tempête » : Quand on provoque de petits troubles, on en
récolte de plus importants.
513
« Quand le vin est tiré, il faut le boire » : Quand on a commencé quelque chose, il est trop
tard pour revenir en arrière.
« Paris ne s’est pas fait en un jour » : Il faut de la patience pour accomplir un grand projet.

« Moins bon marché » : Moins économique, plus cher.
« Prévu » : Anticipé.

Les synonymes de « Moins bon marché » sont : « Plus coûteux », « Plus dispendieux » et
« Plus cher ». Attention : « Moins inabordable » est un contresens.
On garde donc les réponses C, D et E.
2e colonne On garde les réponses C et D.

Les synonymes de « Que prévu » sont : « Qu’espéré », « Que pressenti », « Que pronostiqué »
et « Qu’escompté ». « On garde donc les réponses C et D.
Conclusion On choisit la réponse D.

Les réponses C et D sont valables, mais « Pronostiqué », plus adapté au domaine sportif, est
moins pertinent qu’« Escompté » dans ce contexte, donc on élimine la réponse C. Réponse D.

« Répondre de quelque chose » : S’expliquer au sujet de quelque chose, assumer.
« Honnêteté » : Caractère de ce qui est conforme à la morale.

Les synonymes de « Répondre de » sont « Justifier », « Assumer » et « Expliquer ».
2e colonne On garde les réponses D et E.

Les synonymes de « Honnêteté » sont « Franchise » et « Probité ».
On garde donc les réponses D et E.

Les réponses D et E sont valables, mais « Assumer » est plus adapté qu’ « Expliquer » dans
ce contexte, donc on élimine la réponse E. Réponse D.
514
■ Rappel de cours Tout/Tous : Quand on peut dire « Tous les », on écrit « Tous ».
Sinon, on écrit « Tout ».
A/À : On écrit « a » quand on peut le remplacer par « avait/avais » (verbe avoir).
Sinon, on écrit « à » (préposition).
Le passage contient 4 fautes. Réponse C.
Afin de ravitailler le sous-marin en produits frais, de nombreux monte-charges ont été

employés à bon escient en transportant des choux-fleurs dans les arrière-cuisines. Pour
cela, il a fallu attribuer plusieurs laissez-passer aux conducteurs. Malgré tous les efforts
des employés, le ravitaillement a été réalisé au dernier moment et le sous-marin a pu partir
à temps. La prochaine fois, il faudrait anticiper ce genre d’éléments pour ne pas avoir à tout
gérer au pied levé.

La réponse qui n’est pas correcte grammaticalement est la réponse B :
Il était convenu qu’il viendrait (conditionnel présent) dès qu’il aurait quitté (conditionnel
passé) l’école. Réponse B.

Avec l’auxiliaire « Être », pour les verbes pronominaux réfléchis ou réciproques, le parti-
cipe passé s’accorde si le complément d’objet direct (COD) est placé avant le verbe. Si
le COD est placé après le verbe, alors le participe passé ne s’accorde pas.
Ils se sont serré la main au début de la réunion. Pas de faute. Réponse D.
(A) Elle s’est concentrée pour réussir son examen.

(B) Elle s’est caché la main sous la table.
(C) Arthur et Antoine ont eu des moments de solitude durant leurs oraux.
(D) Ils se sont serré la main au début de la réunion. Réponse correcte.
(E) Les morceaux de viande qu’elle a réchauffés sont prêts.
TAGE MAGE® N° 2
515
■ Rappel de cours Cent / Cents : « Cent » prend un « s » quand il est multiplié par un autre
nombre ET qu’il n’est pas suivi d’un autre chiffre (200 = deux cents, mais 203 = deux cent
trois). Il en est de même pour « Vingt ».
Antoine s’est aperçu que sa sœur avait chuté. Évidemment, il a immédiatement prévenu les
secours. Heureusement que l’hôpital n’était qu’à trois cent cinquante mètres, sinon elle aurait
pu mourir. Elle devait cependant retourner consulter son spécialiste pour suivre l’évolution
des séquelles et s’assurer qu’elle serait remise sur pied prochainement. Il ne faut pas prendre
ce genre de choses à la légère.
% Remarque « Se remettre sur pied » est une expression figée, dans laquelle « pied » est au
singulier.

On écrit « Carrousel » avec un seul « s ». Réponse E.

« Mourir de honte » est une hyperbole, c’est-à-dire l’exagération d’une idée pour la mettre
en relief. Réponse A.
Comparaison : Parallèle entre un comparé et un comparant avec outil de comparaison.

Personnification : Attribution de caractéristiques humaines à un objet ou un animal.
Litote : Dire le moins pour signifier le plus.
Antiphrase : Figure ironique qui exprime le contraire de ce que l’on pense.

Comme chaque année, l’hôtellerie-restauration embauche des saisonniers, particulièrement
des serveurs.
Le terme « Particulièrement » est le terme le plus approprié d’un point de vue stylistique.
Réponse E.
516
Les opportunités sont concentrées sur les régions touristiques comme l’Ile-de-France, la
région PACA, la côte atlantique ou la région Rhône-Alpes.
1re colonne On garde les réponses A, B et D.

Les termes « Trouvables » (réponse C) et « Identifiées » (réponse E) sont inadéquats d’un
point de vue stylistique.

La réponse A « Comme par exemple » est une faute de français (courante). « Comme » et
« Par exemple » ont un sens identique. La réponse B n’est pas la plus appropriée du fait que
l’on cite plusieurs régions. On choisit donc la réponse D : « Comme ». Réponse D.

Autre gros vivier d’emploi : le commerce de détail. Les boutiques de vêtements ou les super-
marchés ont besoin de bras.
1re colonne On garde les réponses B et C.

La réponse A est fausse car on ne parle de « Bassin d’emploi » que d’un point de vue géogra-
phique et non sectoriel (commerce de détail). L’expression « Marché d’emploi » (réponse D)
existe mais cette réponse ne correspond pas au sens de la phrase. Enfin, la réponse E « Stock
d’emploi » est incorrecte.
On a le choix entre « Bras » (réponse B) et « Femmes et d’Hommes » (réponse C). On choisit
donc la réponse B. « Bras » est une expression qui signifie « Main-d’œuvre ». Réponse B.

Toutefois, pour décrocher un job d’été, il est recommandé de s’y prendre à l’avance.
Le terme le plus approprié est « Toutefois » qui exprime une forme de mise en garde.

Plus un candidat se prépare en amont, plus il a de chances d’être recruté.
TAGE MAGE® N° 2
Il s’agit d’une question de cohérence textuelle avec des superlatifs et un lien logique.
La bonne réponse est C : Plus un candidat se prépare en amont (en avance), plus ses chances
d’être recruté sont importantes. Réponse C.
517
TAGE MAGE® N° 3
5 EXPRESSION
CONSIGNES
BARÈME
Question 61. Laquelle des expressions suivantes désigne le fait qu’il ne faille jamais dire
« jamais » ?
(A) « Faute de grives, on mange des merles »
(B) « L’enfer est pavé de bonnes intentions »
(C) « Il ne faut pas dire : « Fontaine, je ne boirai pas de ton eau » »
(D) « Il n’y a pas de fumée sans feu »
(E) « Jamais deux sans trois »
La maman de Camille en a marre que cette dernière fasse la fine bouche.
(A) Mange trop
(B) Soit trop exigeante
(C) Refuse de s’alimenter correctement
(D) Aime se pomponner
(E) Ne veuille pas se marier
Question 63. Quelques années après son ouverture, il devrait être possible de dépasser les
polémiques qui ont accompagné la mise en œuvre du nouveau Musée national dédié aux
« Arts premiers », et de porter sur lui un regard dénué de préjugés.
(A) Crispations Prémonitions
(B) Échauffourées Présomptions
(C) Débats Prétentions
(D) Disputes Préventions
(E) Discussions Prévisions
518
Question 64. Parmi les cinq propositions suivantes, laquelle est correcte ?
(A) Elsa s’est permis de lire le journal Le Monde.
(B) Antoine les avait cru experts en la matière.
(C) La dame que j’ai entendu chanter avait une voix magnifique.
(D) La directrice lui a élégament confirmé qu’il n’était pas convaincant.
(E) Il lui ressemblait bizzarement.
Question 65. Combien de fautes le passage suivant contient-il ?

« Professionel debarasse maison rapidement. Travail serieux, respect des lieux et du voisin-
nage. Devis gratuit et intervention rapide. Aucun souci à prévoir. Je fournis le camion et je
m’occupe de tout. Paiement en liquide de préférence. Pour des raisons d’organisation, merci
de me prévenir si vous souhaitez transporter des éléments fragiles. »
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
Question 66. Parmi les cinq propositions suivantes, combien sont incorrectement
orthographiées ?
1. Elle a fait un tour du monde avec ses amies.
2. Bien que je réussisse dans ma vie professionnelle, ma vie personnelle patine.
3. Que tu le veuilles ou non, je ferai cette course.
4. C’est en forgeant que l’on devient forgeron.
5. Au vus des derniers résultats, il apparaît important de se méfier.
(A) 0
(B) 1
(C) 2
EXPRESSION
(D) 3
(E) 4
Question 67. Combien de fautes d’orthographe le passage suivant contient-il ?

« Maison de plain-pied, donnant sur cour, avec petit jardin en rez-de-chaussée. Importants
travaux à prévoir au sous-sol, du fait d’une inondation l’an passé. Tous les matériaux sont
TAGE MAGE® N° 3
d’une grande qualité et l’organisation a été pensée par un architecte d’intérieur diplômé d’État.
Nous sommes joignables par courriel ou par téléphone pour plus de renseignements ».
(A) 0
(B) 1
519
(C) 2
(D) 3
(E) 4
Question 68. Laquelle de ces expressions est mal orthographiée ?

(A) Au temps pour moi.
(B) Autant que faire se peut.
(C) Qui peut le plus peut le moins.
(D) Qui sème le vent, récolte la tempète.
(E) Tout vient à point à qui sait attendre.
Question 69. Parmi les expressions suivantes, laquelle n’utilise pas la figure de style de la
personnification ?
(A) « Vivez, froide Nature, et revivez sans cesse »
(B) « La nuit en son parc amassait un grand troupeau d’étoiles »
(C) « Le soleil s’amusait à faire des ombres »
(D) « La sonnerie du collège invite les élèves à entrer en classe »
(E) Toutes les expressions utilisent la figure de style de la personnification.
Question 70. Quelle figure de style correspond le plus à l’extrait suivant :

« Osez-vous, sans ma permission, ô vous, bouleverser le ciel et la terre et soulever de telles
masses ? J’ai envie de vous (…) ! » Virgile, Chant I, vers 133-135 ?
(A) Antonomase
(B) Hyperbole
(C) Aposiopèse
(D) Antiphrase
(E) Litote

Question 71. (…) de l’art de vivre à l’italienne, la Vespa célèbre cette année ses 70 ans et peut
(…) d’être toujours dans l’air du temps.
(A) Représentant Se vanter
(B) Symbole S’enorgueillir
(C) Egérie Être fier
(D) Image Célébrer le fait
(E) Objet Être satisfait
520
Question 72 (suite de la question 71). Avec sa silhouette fuselée en forme de « guêpe » qui lui
a donné son nom, le célèbre deux-roues s’est (…) depuis ses débuts à plus de 18 millions (…).
(A) Vendu De modèles
(B) Exporté De ventes
(C) Écoulé D’exemplaires
(D) Acheté De deux-roues
(E) Importé De pièces
Question 73 (suite de la question 72). Le 23 avril 1946, Enrico Piaggio dépose le (…) de la
Vespa à Florence.
(A) Brevet
(B) Plan
(C) Nom de marque
(D) Prototype
(E) Modèle
Question 74 (suite de la question 73). Son objectif est de (…) son entreprise spécialisée dans
l’aéronautique et qui a été durement endommagée par les raids de la (…).
(A) Reconvertir Deuxième Guerre mondiale
(B) Revivifier Première Guerre mondiale
(C) Diversifier Grande Guerre
(D) Relancer Seconde Guerre mondiale
(E) Raviver Grande Guerre mondiale
Question 75 (suite de la question 74). Il a alors demandé à l’un de ses ingénieurs, Corradino
d’Ascanio, de créer un véhicule facile à produire et (…).
(A) Pas cher
(B) Abordable
EXPRESSION
(C) Bon marché
(D) Économique
(E) Accessible à tous
TAGE MAGE® N° 3
521
TAGE MAGE® N° 3
Difficulté NORMAL
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
Réponse C B D A D B A D E C B C A D C
  


« Il ne faut pas dire : « Fontaine, je ne boirai pas de ton eau » » signifie qu’il ne faut jamais
dire « jamais », car on ne sait pas ce que l’avenir nous réserve. Réponse C.
« Faute de grives, on mange des merles » : Il faut se contenter de ce que l’on a.

« L’enfer est pavé de bonnes intentions » : La volonté de bien faire aboutit parfois au résultat
inverse.
« Il n’y a pas de fumée sans feu » : Toute rumeur a un fondement.
« Jamais deux sans trois » : Quelque chose qui s’est produit 2 fois, risque de se produire
une 3e fois.

« Faire la fine bouche », c’est se montrer exigeant, faire le pénible. Réponse B.
À l’origine, cette expression désignait une personne qui mangeait seulement des choses
très raffinées. C’est par la suite que l’expression a pris un sens plus général, désignant une
personne très exigeante.
522
« Polémique » : Débat écrit ou oral assez houleux.
« Préjugé » : Opinion préconçue souvent imposée par le milieu dans lequel on évolue.
1re colonne On garde les réponses A, C et D.

Les synonymes de « Polémiques » sont : « Crispations », « Débats » et « Disputes ».
On élimine « Échauffourées » (affrontement physique) et « Discussions » (trop neutre).
On garde donc les réponses A, C et D.

Les synonymes de « Préjugés » sont : « Présomptions » et « Prévention » (Attention : Un
sens peu connu de « prévention » est « préjugé »). Réponse D.

■ Rappel de cours
• Avec l’auxiliaire « être » :
Pour les verbes pronominaux réfléchis ou réciproques, le participe passé s’accorde
si le complément d’objet direct (COD) est placé avant le verbe. Si le COD est placé
après le verbe, alors le participe passé ne s’accorde pas.
• Avec l’auxiliaire « avoir » :
Le participe passé suivi d’un attribut du COD s’accorde avec ce complément lorsque
celui-ci précède le participe. Exemple : Je les avais crus opticiens.
Le participe passé suivi d’un infinitif s’accorde uniquement si le COD, placé avant le
participe, fait l’action exprimée par l’infinitif. Exemple : La cantatrice que j’ai entendue
chanter (car c’est elle qui chante).
La réponse correcte est la réponse A.

(A) Elsa s’est permis de lire le journal Le Monde. Phrase correcte.
(B) Antoine les avait crus experts en la matière.
(C) La dame que j’ai entendue chanter avait une voix magnifique.
(D) La directrice lui a élégamment confirmé qu’il n’était pas convaincant.
(E) Il lui ressemblait bizarrement.
TAGE MAGE® N° 3
523
Question 65 Réponse D  45 sec. – 2 min. Fiches 125/130
Le passage comporte 4 fautes. Réponse D.
« Professionnel débarrasse maison rapidement. Travail sérieux, respect des lieux et du

voisinage. Devis gratuit et intervention rapide. Aucun souci à prévoir. Je fournis le camion
et je m’occupe de tout. Paiement en liquide de préférence. Pour des raisons d’organisation,
merci de me prévenir si vous souhaitez transporter des éléments fragiles. »

■ Rappel de cours « Au vu de » est invariable.
Il y a 1 seule phrase incorrecte : la phrase numéro 5. Réponse B.
1. Elle a fait un tour du monde avec ses amies. Phrase correcte.

2. Bien que je réussisse dans ma vie professionnelle, ma vie personnelle patine. Phrase
correcte.
3. Que tu le veuilles ou non, je ferai cette course. Phrase correcte.
4. C’est en forgeant que l’on devient forgeron. Phrase correcte.
5. Au vu des derniers résultats, il apparaît important de se méfier. Phrase incorrecte.

Ce passage ne contient aucune faute. Réponse A.

L’expression mal orthographiée est l’expression de la réponse D : « Qui sème le vent, récolte
la tempête ». Les autres sont correctes. Réponse D.

La « personnification » est l’attribution de caractéristiques humaines à un objet ou un animal.
Ici, toutes les expressions utilisent la figure de style de la personnification. Réponse E.
Question 70 Réponse C  45 sec. – 2 min. Fiche 146

L’ « aposiopèse » consiste à interrompre son discours pour laisser au lecteur le soin de
compléter la phrase. Ici, la phrase « J’ai envie de vous (…) » n’est pas complète. C’est donc
la bonne réponse. Réponse C.
524
Antonomase : Utilisation d’un nom propre comme nom commun, ou inversement, un nom
commun pour signifier un nom propre (« Un Don Juan », « une poubelle », etc.).
Hyperbole : Exagération d’une idée pour la mettre en relief. Utile pour caricaturer.
Antiphrase : Figure ironique qui exprime le contraire de ce que l’on pense.
Litote : Dire le moins pour signifier le plus.

Symbole de l’art de vivre à l’italienne, la Vespa célèbre cette année ses 70 ans et peut s’enor-
gueillir d’être toujours dans l’air du temps.

On élimine la réponse C « Égérie ». En effet, en lisant la question suivante, on se rend compte
que « la Vespa » est un deux-roues. Ainsi, il ne peut s’agir d’une égérie. Une égérie est une
personne qui représente une marque. On garde donc les réponses A, B, D et E.

On hésite entre « Se vanter » (réponse A), « S’enorgueillir » (réponse B) et « Être fier »
(réponse C). D’un point de vue stylistique, la réponse la plus adaptée est « S’enorgueillir »
(= Tirer de l’orgueil de). Réponse B.

Avec sa silhouette fuselée en forme de « guêpe » qui lui a donné son nom, le célèbre deux-
roues s’est écoulé depuis ses débuts à plus de 18 millions d’exemplaires.
1re colonne On garde les réponses A, B, C et E.
On élimine la réponse D (« Acheté ») qui est inélégante d’un point de vue stylistique. On
garde donc les réponses A, B, C et E.

On élimine les réponses B « De ventes » et E « De pièces » qui sont incorrectes. On hésite
entre les réponses A (« De modèles ») et C (« D’exemplaires »). La réponse la plus appropriée
est « D’exemplaires » (jargon économique). Réponse C.

Le 23 avril 1946, Enrico Piaggio dépose le brevet de la Vespa à Florence.
TAGE MAGE® N° 3
La seule réponse qui a une réelle cohérence est la réponse A : « Brevet » (titre qui protège
une invention). Réponse A.
525
Son objectif est de relancer son entreprise spécialisée dans l’aéronautique et qui a été dure-
ment endommagée par les raids de la Seconde Guerre mondiale.

La réponse B « Revivifier son entreprise » est incorrecte car elle n’a aucun sens. Même
raisonnement pour « Raviver son entreprise » (réponse E). On garde les réponses A, C et D.

Afin d’exprimer le souhait que la Deuxième Guerre mondiale soit la dernière, on emploie le
terme « Seconde » qui sous-entend qu’il n’y aura pas de Troisième Guerre mondiale, contrai-
rement au terme « Deuxième ». Réponse D.

Il a alors demandé à l’un de ses ingénieurs, Corradino d’Ascanio, de créer un véhicule facile
à produire et bon marché.
La bonne réponse est C : « Bon marché » (jargon économique). Réponse C.


526
Sous-test 6
LOGIQUE
�    
157 Présentation
du sous-test
LOGIQUE
FORMAT

– Chiffres ou Lettres 7 ou 8 questions
– Graphiques 7 ou 8 questions
CONTENU : 3 TYPES DE QUESTION (Q1, Q2 ET Q3)

Q1 : SÉRIES DE LETTRES/Q2 : SÉRIES DE CHIFFRES
2 séries (verticale et horizontale) de 5 éléments (composés de 2, 3 ou 4 lettres ou chiffres)
se croisent en un point d’intersection, matérialisé par un point d’interrogation.
Vous devez alors trouver l’élément manquant qui respecte à la fois la suite logique de la
série verticale et la suite logique de la série horizontale.
V1, V2 , V3, V4, V5 = Éléments de la série Verticale. H1, H 2 , H3, H4, H5 = Éléments de la
série Horizontale. S1, S2 , S3, S4, S5 = Solutions proposées (A, B, C, D et E).
Exemple de séries Q1 : Séries de lettres Q2 : Séries de chiffres
V1 JDU 58
V2 KZL 75
H1 H2 ? H4 H5 PDC POD ? PMF TGG 64 81 ? 49 9
V4 MLE 56
V5 NBW 24
S1 S2 S3 S4 S5
Question 1 Séries de lettres 

Logique Verticale 1re lettre : Écart de +1 : J – K – L – M – N (10, 11, 12, 13, 14).
Logique Horizontale 3e lettre : Écart de +1 : C – D – E – F – G (3, 4, 5, 6, 7).
528
Question 2 Séries de chiffres 
Logique Verticale Petite diagonale avec un écart de -1 : 8 – 7 – 6 – 5 – 4.
Logique Horizontale Carrés (64, 81, 36, 49, 9).
Q3 : SÉRIES GRAPHIQUES
3 cadres se suivent. Vous devez trouver le 4e cadre grâce aux 2 suites logiques qui relient
tous les cadres entre eux.
Application Réponse B  30 sec. – 2 min.

Logique 1 Mouvement du « serpent » des éléments : diagonale montante, diagonale
descendante, diagonale montante à diagonale descendante dans la
réponse. On élimine les réponses A et C. On garde B, D et E.
Logique 2 Chiffre = Nombre de barres de la lettre. On élimine les réponses D et E.
Réponse B.
OBJECTIFS DE SCORE
Le sous-test « Logique » est moins difficile que les autres sous-tests (score plus élevé que
la moyenne). Nous vous recommandons de vous fixer les objectifs suivants selon votre
objectif au TAGE MAGE®.
Objectif TAGE MAGE® Objectif sous-test « Logique »

> 400/600 > 47/60
350 < X < 400 > 42/60
300 < X < 350 > 37/60

529
158 7 conseils
LOGIQUE
Conseil n° 1 : Apprenez par cœur vos carrés et vos cubes.

Il est fondamental de connaître par cœur vos carrés jusqu’à 25 et vos cubes jusqu’à 20.
Sans cela, il est impossible d’obtenir un très bon score en Logique.
Conseil n° 2 : Apprenez par cœur vos rangs alphabétiques.

Il est fondamental de connaître par cœur vos rangs alphabétiques. Sans cela, impossible
de réussir rapidement les séries de lettres. N’oubliez pas, l’alphabet est « circulaire ». Après
Z, il y a A. Avant A, il y a Z.
A B C D E F G H I J K L M
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
N O P Q R S T U V W X Y Z
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
ӄ Astuce Retenez le mot imaginaire « EJOTY », composé des lettres n° 5, 10, 15, 20 et 25 de
l’alphabet.
Conseil n° 3 : Soyez stratège.

Nous vous recommandons d’adopter la stratégie suivante en Logique.
Commencez par la partie graphique qui est plus intuitive.
Puis, traitez les séries de chiffres.
Enfin, traitez les séries de lettres (plus longues et plus difficiles).
Cette stratégie permet de maximiser le score obtenu en commençant par le moins difficile
(graphique) et en finissant par le plus difficile (séries de lettres).
530
Conseil n° 4 : Apprenez et appliquez nos méthodes dans l’ordre.
Nous avons classé les méthodes de résolution par fréquence d’apparition au TAGE MAGE®.
Par conséquent, nous vous recommandons d’apprendre et d’appliquer les méthodes dans
l’ordre du livre. Ainsi, vous augmentez vos chances de trouver rapidement la bonne réponse.
Conseil n° 5 : Entraînez-vous.
Le meilleur moyen de réussir ce sous-test est de s’entraîner le plus possible afin de développer
de nombreux automatismes. En effet, il y a peu de réflexion en Logique. Il s’agit essentiel-
lement d’appliquer le plus rapidement possible des méthodes. Donc, entraînez-vous le plus
possible afin d’acquérir de nombreux automatismes et de voir le plus de cas possibles !
Conseil n° 6 : Apprenez par cœur nos astuces.

Apprenez par cœur nos astuces et nos moyens mnémotechniques. Cela vous fera gagner
beaucoup de temps et vous permettra de traiter davantage de questions. N’oubliez pas, votre
pire enemi au TAGE MAGE® est le temps.
Conseil n° 7 : Commencez toujours par la logique verticale.

Pour les séries de lettres ou de chiffres, nous vous recommandons de toujours commencer
par la logique verticale. En effet, la lecture est plus facile et plus intuitive. Vous améliorez
donc votre rapidité de résolution et vos chances de trouver la bonne suite logique.


�    
531
159 Méthode de résolution
générale (chiffres + lettres)
LOGIQUE
QU’EST-CE QU’UNE SUITE LOGIQUE ?

Une suite logique est une règle qui relie l’ensemble des éléments ou d’une question de
logique (séries de chiffres ou séries de lettres).
La réponse cherchée se situe au croisement d’une série horizontale et d’une série verticale.
La bonne réponse doit respecter les 2 suites logiques des 2 séries (verticale et horizontale).
Pour trouver la bonne réponse, apprenez par cœur nos méthodes classées par fréquence
d’apparition au TAGE MAGE® (Méthode 1 = suite logique la plus fréquente, etc.).
COMMENT TRAITER UNE QUESTION DE LOGIQUE ?

Étape 1 Commencez par la série verticale (plus facile à lire).
Trouvez la suite logique de la série verticale en appliquant les méthodes les unes après
les autres. Après plusieurs heures d’entraînement, les suites logiques vous « sauteront aux
yeux ». Faites abstraction de la série horizontale pour le moment.
Étape 2 Éliminez les mauvaises réponses.

Éliminez les réponses qui ne respectent pas la suite logique trouvée.
Il ne restera généralement que 2 ou 3 réponses possibles.
Étape 3 Trouvez la suite logique de la série horizontale.

Trouvez la suite logique de la série horizontale en appliquant les méthodes les unes après les
autres. Après plusieurs heures d’entraînement, les suites logiques vous « sauteront aux yeux ».
Étape 4 Éliminez les mauvaises réponses.

Éliminez les réponses qui ne respectent pas la suite logique trouvée.
Il ne restera qu’une seule réponse possible.
Étape 5 Choisissez la bonne réponse !
532
APPLICATION
246 (A) 543

725 987 ??? 422 634 (B) 321
813 (C) 444
750 (D) 456
165 (E) 852
Étape 1 Commençons par la série verticale.

La suite logique est : Somme des chiffres de chaque élément = 12
(2 + 4 + 6 = 12, 8 + 1 + 3 = 12, 7 + 5 + 0 = 12, 1 + 6 + 5 = 12).
Étape 2 Éliminons les mauvaises réponses.

On peut éliminer les réponses dont la somme des chiffres ne vaut pas 12 : B (3 + 2 + 1 = 6),
D (4 + 5 + 6 = 15) et E (8 + 5 + 2 = 15). On garde les réponses A et C.
Étape 3 Trouvons la suite logique de la série horizontale.

La suite logique de la série horizontale est : Écart de −2 entre le 1er et le 3e chiffres
(725, 987, 422 et 634).
Étape 4 Éliminons les mauvaises réponses.

On élimine la réponse C car il n’y a pas d’écart de −2 entre le 1er et le 3e chiffre.
% Remarques
1. Nous vous recommandons de commencer par la série verticale (plus facile à lire).
2. La méthode de résolution d’une série graphique est identique.
• La 1re suite logique trouvée permet d’éliminer les mauvaises réponses (cadres).
• La 2e suite logique trouvée permet de choisir la bonne réponse.
533
160 Méthodes à appliquer
(séries de chiffres)
LOGIQUE
Cet ordre d’application des méthodes a fait ses preuves sur des milliers d’étudiants. Il vous
fera gagner un temps précieux !
Ordre Fiche n° Nom de la fiche Fréquence

d’application d’apparition
1 165 Méthode 1 : Les colonnes 

2 166 Méthode 2 : Les lignes 
3 167 Méthode 3 : Les grandes diagonales 
4 168 Méthode 4 : Les diagonales moyennes 
5 169 Méthode 5 : Les petites diagonales 
6 170 Méthode 6 : Somme constante/ 
croissante/décroissante – 1/2
croissante/décroissante – 2/2
8 172 Méthode 8 : Les énoncés à trous 
9 173 Méthode 9 : Découpage (1/2) – Les 
chiffres
10 174 Méthode 10 : Découpage (2/2) – Les 
chiffres
11 177 Méthode 13 : Lecture à l’envers 
12 178 Méthode 14 : Produit constant/croissant/ 
décroissant – 1/2
décroissant – 2/2
14 180 Méthode 16 : Carrés/Cubes 
15 181 Méthode 17 : Multiples simples/ 
complexes et Nombres premiers.
16 182 Méthode 18 : Les puissances 
17 187 Méthode 23 : La méthode du concepteur 
534
˵ Attention Si vous avez des difficultés, transformez vos séries horizontales de chiffres en
séries verticales de chiffres.
Vous perdrez 10 secondes au début mais gagnerez 10 à 30 secondes de temps de résolution
ensuite.
AVANT APRÈS
236 583 ??? 955 641 236
583
?
955
641


�    
535
161 Méthodes à appliquer
(séries de lettres)
LOGIQUE
Cet ordre d’application des méthodes a fait ses preuves sur des milliers d’étudiants. Il vous
fera gagner un temps précieux !
Ordre Fiche n° Nom de la fiche Fréquence

d’application d’apparition
1 165 Méthode 1 : Les colonnes 

2 166 Méthode 2 : Les lignes 
3 167 Méthode 3 : Les grandes diagonales 
4 168 Méthode 4 : Les diagonales moyennes 
5 169 Méthode 5 : Les petites diagonales 
croissante/décroissante – 1
croissante/décroissante – 2
8 175 Découpage (1/2) – Les lettres 
9 176 Découpage (2/2) – Les lettres 
décroissant – 1
décroissant – 2
12 183 Méthode 19 : Voyelles/Consonnes 
13 184 Méthode 20 : Nombre de barres 
14 185 Méthode 21 : Nombre d’arrondis 
15 186 Méthode 22 : Symétrie 
16 187 Méthode 23 : La méthode du concepteur 
536
8 Conseil Si vous avez des difficultés, transformez vos séries horizontales et vos séries
verticales de lettres en séries verticales de rangs alphabétiques.
Vous perdrez 10 secondes au début mais gagnerez 20 à 30 secondes de temps de résolution
ensuite.
RÉSUMÉ : MISE À LA VERTICALE + TRADUCTION EN RANG ALPHABÉTIQUE
APRÈS
AVANT
Série horizontale Série verticale
RUE 12-4-15 18-21-5
LDO MSL ? OHI PFA 13-19-12 ???
KLC ??? 11-12-3
PMB 15-8-9 16-13-2
NGA 16-6-1 14-7-1
˵ Attention L’alphabet est « circulaire ». Après Z, il y a A. Avant A, il y a Z. Donc, avec la

traduction des lettres en rangs alphabétiques, après 26, il y a 1. Avant 1, il y a 26.


�    
537
162 Les différents écarts
LOGIQUE
ÉCARTS CONSTANTS
L’écart entre chaque lettre (rang alphabétique) ou chaque chiffre d’une suite
logique est constant, c’est-à-dire toujours identique.
9-- +1 / +1 / +1 / +1 ou −1 / −1 / −1 / −1
-7- +2 / +2 / +2 / +2 ou −2 / −2 / −2 / −2
--5 +3 / +3 / +3 / +3 ou −3 / −3 / −3 / −3
-3- +4 / +4 / +4 / +4 ou −4 / −4 / −4 / −4
1-- +5 / +5 / +5 / +5 ou −5 / −5 / −5 / −5
Exemple : Écart constant de −2 : 9 – 7 – 5 – 3 – 1.
ÉCARTS PROGRESSIFS
B-- logique est progressif, c’est-à-dire que l’écart augmente à chaque nouvel écart.
C-- +1 / +2 / +3 / +4 ou −1 / −2 /−3 / −4
E-- +2 / +4 / +6 / +8 ou −2 / −4 / −6 / −8
H--
L-- Exemple : Écart progressif de +1/+2/+3/+4 : B – C – E – H – L
= 2 – 3 – 5 – 8 – 12.
ÉCARTS DÉGRESSIFS
--W logique est dégressif, c’est-à-dire que l’écart diminue à chaque nouvel écart.
--O +4 / +3 / +2 / +1 ou −4 / −3 / −2 / −1
--I +8 / +6 / +4 / +2 ou −8 / −6 / −4 / −2
--E
--C Exemple : Écart dégressif de −8 / −6 / −4 / −2 : W – O – I – E – C
= 23 – 15 – 9 – 5 – 3.
538
ÉCARTS POSITIFS / NÉGATIFS
-5- logique est positif puis négatif (ou vice-versa).
--7 Constant : +1 / −1 / +1 / −1 ou +2 / −2 / +2 / −2 ou +3 / −3 / +3 / −3
-5- Progressif : +1 / −2 / +3 / −4 ou −1 / +2 / −3 / +4 etc.
--7 Dégressif : +4 / −3 / +2 / −1 ou −4 / +3 / −2 / +1 etc.
-5-
Exemple : Écart positif / négatif constant de +2 / −2 : 5 – 7 – 5 – 7 – 5.
ÉCARTS DE NOMBRES PREMIERS
--P L’écart entre chaque lettre (rang alphabétique) est un nombre premier.
-R- +2 / +3 / +5 / +7 ou −2 / −3 / −5 / −7 ou +2 / −3 / +5 / −7
U--
Exemple : Écart de nombres premiers : P – R – U – Z – G
-Z-
= 16 – 18 – 21 – 26 – 7 = +2 / +3 / +5 / +7.
--G
LA REDONDANCE (LETTRES / CHIFFRES)
A-- La même lettre ou le même chiffre se répète dans chaque élément.

-A-
Exemple : Redondance de la lettre A en diagonale.
--A
-A-
A--
CIRCULARITÉ NUMÉRIQUE (CHIFFRES)
8-- Après 9, il y a 0. Avant 0, il y a 9.

9--
Exemple : Écart progressif de +1 avec une circularité numérique :
0--
8 – 9 – 0 – 1 – 2.
1--
2--
CIRCULARITÉ ALPHABÉTIQUE (LETTRES)
--C Après Z, il y a A. Avant A, il y a Z.

--B
Exemple : Écart décroissant de -1 avec une circularité alphabétique :
--A
C – B – A – Z – Y.
--Z
--Y
539
163 Les leurres
LOGIQUE
Un « leurre » est un « dispositif destiné à tromper ».

Les leurres sont placés par les concepteurs de TAGE MAGE® pour vous faire perdre du
temps (dans le meilleur des cas) ou perdre des points (dans le cas où vous vous précipitez
pour répondre).
Les 2 principaux leurres sont :

– Volontaires : Une suite logique où seul le dernier élément est incorrect.
– Involontaires : Une suite logique qui ne correspond à aucune réponse. Dans ce cas,
ce n’est pas la suite logique qu’il fallait trouver. Vous devez donc continuer à chercher
la bonne suite logique, c’est-à-dire celle qui vous permet de sélectionner une réponse.
Attention donc aux leurres ! Ne vous faites pas piéger.
SEUL LE DERNIER ÉLÉMENT EST INCORRECT

951 (A) 333
742 (B) 851
156 523 544 ? 322 (C) 453
124 (D) 335
105 (E) 859
CORRIGÉ
Pour la logique verticale, le concepteur a intégré un « leurre volontaire » pour le 2e chiffre.
En effet, on pourrait croire que la suite logique est 5-4-3-2-1. Problème : Le dernier chiffre
est 0. Donc, ce n’est pas la bonne suite logique.
La (vraie) suite logique verticale concerne le 3e chiffre : 1-2-3-4-5.
Pour la logique horizontale, la suite logique est une grande diagonale 3e chiffre – 1er chiffre :
6-5-4-3-2. Réponse A.
951 (A) 333
742 (B) 851
156 523 544 ??? 322 (C) 453
124 (D) 335
105 (E) 859
540
SUITE LOGIQUE = AUCUNE RÉPONSE
JNA (A) PML
CMK (B) RNN
UON ??? NKQ AIC MGZ (C) KME
GKA (D) OQE
PJI (E) KTE
CORRIGÉ
Pour la logique verticale, on identifie bien une suite logique avec un écart constant de -1
pour la 2e lettre : N-M-L-K-J.
Problème : Aucune des réponses ne comporte de « L » au centre. Il s’agit donc d’un leurre
– souvent involontaire – de la part du concepteur du TAGE MAGE®. Cela signifie que la
suite logique trouvée n’est pas la bonne et qu’il faut continuer à chercher.
La (vraie) suite logique verticale est une grande diagonale avec un écart constant de +2 :
A-C-E-G-I.
Pour la logique horizontale, la suite logique concerne la 2e lettre avec un écart constant
de -2 : O-M-K-I-G. Réponse C.
JNA (A) PML

CMK (B) RNN
UON ??? NKQ AIC MGZ (C) KME
GKA (D) OQE
PJI (E) KTE
EXERCICE
CBE (A) FHJ

XDC (B) ABL
CFR (C) GHD
STQ LMR ??? PQT VWU (D) JKL
CJK (E) HHD
541
542
Séries de lettres ou de chiffres
(Méthodes communes)
164 7 manières
de lire une lettre
LOGIQUE
Pour les séries de lettres et de chiffres du sous-test « Logique », il existe 7 manières de lire
une lettre. Apprenez par cœur ce « soleil » !
LE « SOLEIL » DE LA LETTRE « T »
20
Non 2
Symétrie :
Oui T Nombre d’arrondis : 0
Non
Oui Non
544
EXERCICE
Lettre Rang Nombre Nombre Voyelle Consonne Symétrie Chiffre

alpha barres arrondis romain
A
B
Y
F
R
P
S
M
Lecture de la lettre Fiche(s) n° Fréquence

Rang alphabétique 158 
Nombre de barres 184 
Nombre d’arrondis 185 
Voyelles/Consonnes 183 
Symétrie (V/H) 186 
Chiffre romain 188 

545
165 Méthode 1 :
les colonnes
LOGIQUE Fréquence  Difficulté 
1RE COLONNE
Théorie Exemple Théorie : Suite logique entre les 1re lettres (ou chiffres) de chaque
X-- T-- élément.
X-- Q-- Exemple : T – Q – N – K – H = 20 – 17 – 14 – 11 – 8 (écart constant
X-- N-- de -3).
X-- K--
X-- H--
2E COLONNE
Théorie Exemple Théorie : Suite logique entre les 2e chiffres (ou lettres) de chaque
-X -5 élément.
-X -6 Exemple : 5 – 6 – 4 – 7 – 3 (écart positif / négatif progressif de
-X -4 +1 / -2 / +3 / -4).
-X -7
-X -3
3E COLONNE
Théorie Exemple Théorie : Suite logique entre les 3e lettres (ou chiffres) de chaque
--X --C élément.
--X --E Exemple : C – E – G – I – K = 3 – 5 – 7 – 9 – 11 (écart constant de +2).
--X --G
--X --I
--X --K
546
4E COLONNE
Théorie Exemple Théorie : Suite logique entre les 4e lettres (ou chiffres) de chaque
---X ---A élément.
---X ---B Exemple : A – B – D – G – K = 1 – 2 – 4 – 7 – 11 (écart progressif
---X ---D de +1 / +2 / +3 / +4).
---X ---G
---X ---K
EXERCICES
134 (A) 466

175 (B) 540
201 (C) 442
730 ? 759 761 876 (D) 245
749 (E) 456
133 140 729 ? 111 (A) 855

046 (B) 445
547 (C) 453
348 (D) 325
609 (E) 952
DXO (A) PVA

STQ TMR ??? YQT CWV (B) VVM
CTR (C) DVS
PRT (D) VRU
SPA (E) VFA
547
166 Méthode 2 :
les lignes
ÉCART À GAUCHE : 1RE ET 2E COLONNE
Théorie Exemple Théorie : Écart entre la 1re et la 2e lettre (ou chiffre) de chaque
XX- EI- élément.
XX- TX- Exemple : E – I, T – X, J – N, O – S, G – K = 5 – 9, 20 – 24, 10 – 14,
XX- JN- 15 – 19, 7 – 11 = écart constant de + 4.
XX- OS-
XX- GK-
ÉCART À DROITE : 2E (OU 3E) ET DERNIÈRE COLONNE
Théorie Exemple Théorie : Écart entre la 2e (ou 3e) et la dernière lettre (ou chiffre)
-XX -56 de chaque élément.
-XX -46 Exemple : 5 – 6 , 4 – 6, 3 – 6, 0 – 4, 4 – 9 = écart progressif de +1
-XX -36 / +2 / +3 / +4 / +5.
-XX -04
-XX -49
ÉCART AU MILIEU : 2E ET 3E COLONNE
Théorie Exemple Théorie : Écart entre la 2e et la 3e lettre (ou chiffre) de chaque

-XX- -TV- élément.
-XX- -HJ- Exemple : T – V, H – J, Z – B, E – G, P – R = 20 – 22, 8 – 10, 26 – 2,
-XX- -ZB- 5 – 7, 16 – 18 = écart constant de + 2.
-XX- -EG-
-XX- -PR-
548
GRAND ÉCART : 1RE ET DERNIÈRE COLONNE
Théorie Exemple Théorie : Écart entre la 1re et la dernière lettre (ou chiffre) de
X-X 2-6 chaque élément.
X-X 4-8 Exemple : 2 – 6, 4 – 8, 3 – 7, 5 – 9, 1 – 5 = écart constant de + 4.
X-X 3-7
X-X 5-9
X-X 1-5
EXERCICES
176 (A) 365

380 (B) 256
591 (C) 697
234 456 ? 769 345 (D) 140
798 (E) 527
PTS QMT ??? DQG FJI (A) ZYO

POR (B) ZVC
FES (C) VUY
QPE (D) LMO
MLD (E) NMA
PPT (A) MOQ

PRR (B) FAC
FFS (C) BDA
PTT QMN ??? DQT FJN (D) GGI
MMD (E) RTO
549
167 Méthode 3 :
les grandes diagonales
GRANDE DIAGONALE GAUCHE-DROITE
Théorie Exemple Grande diagonale entre la 1re lettre (ou chiffre) et la dernière
X-- 1-- lettre (ou chiffre).
--X --3 Exemple : 1 – 3 – 5 – 7 – 9 (écart constant de +2).
X-- 5--
--X --7
X-- 9--
GRANDE DIAGONALE DROITE-GAUCHE
Théorie Exemple Grande diagonale entre la dernière lettre (ou chiffre) et la 1re
--X ---8 lettre (ou chiffre).
X-- 7--- Exemple : 8 – 7 – 6 – 5 – 4 (écart constant de -1).
--X ---6
X-- 5---
--X ---4
EXERCICES
104 (A) 981

172 (B) 314
301 (C) 544
432 ? 744 579 876 (D) 316
599 (E) 084
550
CGF EKU LCD ? FVB (A) ABA

CRY (B) CUT
FHG (C) CRA
MPO (D) CUN
CPU (E) BUA
116 (A) 146

958 737 ? 564 984 (B) 621
345 (C) 636
763 (D) 667
444 (E) 456
TPT (A) POH

PFP (B) FGH
LFS (C) FPL
BTT FMD ??? DQH JLP (D) FDX
DMD (E) SLH
TSF (A) DOP

??? DSL MQO PRO RAI (B) LIE
TFS (C) DSP
DOP (D) LLP
TND (E) LHA
551
168 Méthode 4 :
les diagonales moyennes
DIAGONALE MOYENNE : DÉPART À GAUCHE
Théorie Exemple Théorie : Diagonale entre la 1re, puis 2e, puis 3e, puis 2e, puis
X-- P-- 1re lettre (ou chiffre).
-X- -P- Exemple : Redondance de la lettre P en diagonale.
--X --P
-X- -P-
X-- P--
DIAGONALE MOYENNE : DÉPART À DROITE
Théorie Exemple Théorie : Diagonale entre la 3e, puis 2e, puis 1re, puis 2e, puis
--X -Y 3e lettre (ou chiffre).
-X- -T- Exemple : Y – T – O – J – E = 25 – 20 – 15 – 10 – 5 = Écart constant
X-- O-- de -5.
-X- -J-
--X --E
DIAGONALE MOYENNE : DÉPART AU CENTRE-GAUCHE
Théorie Exemple Théorie : Diagonale entre la 2e, puis 1re, puis 2e, puis 3e, puis
-X- -A- 2e lettre (ou chiffre).
X-- C-- Exemple : A – C – E – G – I = 1 – 3 – 5 – 7 – 9 = Écart constant de +2.
-X- -E-
--X --G
-X- -I-
552
DIAGONALE MOYENNE : DÉPART AU CENTRE – DROITE
Théorie Exemple Théorie : Diagonale entre la 2e, puis 3e puis 2e, puis 1re puis
-X- -E- 2e lettre (ou chiffre).
--X --D Exemple : E – D – F – C – G = 5 – 4 – 6 – 3 – 7 = Écart négatif /
-X- -F- positif progressif de -1 / +2 / -3 / +4.
X-- C--
-X- -G-
EXERCICES
106 (A) 149

127 (B) 474
803 (C) 544
770 ? 152 493 233 (D) 746
506 (E) 566
BDA (A) EFR

??? XJL IPE DHE PSG (B) BDK
KFS (C) ESK
PEG (D) EPO
RHS (E) KKK
046 (A) 165

315 (B) 364
443 (C) 335
321 425 398 246 ??? (D) 963
004 (E) 375
553
169 Méthode 5 :
les petites diagonales
LOGIQUE Fréquence  Difficulté 
PETITE DIAGONALE : DÉPART À GAUCHE
Théorie Exemple Théorie : Petite diagonale entre la 1re, puis 2e, puis 1re, puis 2e
X-- A-- puis 1re colonne (lettre ou chiffre).
-X- -Y- Exemple :
X-- F-- A–Y–F–K–Z
-X- -K- = 3 barres.
X-- Z--
PETITE DIAGONALE : DÉPART À DROITE
Théorie Exemple Théorie : Petite diagonale entre la 3e, puis 2e, puis 3e, puis 2e,
--X --0 puis 3ecolonne (lettre ou chiffre).
-X- -2- Exemple : 0 – 2 – 4 – 6 – 8
--X --4 = Écart constant de +2.
-X- -6-
--X --8
PETITE DIAGONALE : DÉPART AU CENTRE-GAUCHE
Théorie Exemple Théorie : Petite diagonale entre la 2e, puis 1re, puis 2e, puis 1re,
-X- -R- puis 2e colonne (lettre ou chiffre).
X-- O-- Exemple : R – O – R – O – R = 18 – 15 – 18 – 15 – 18 = Écart positif/
-X- -R- négatif constant de +3/−3.
X-- O--
-X- -R-
554
PETITE DIAGONALE : DÉPART AU CENTRE-DROITE
Théorie Exemple Théorie : Petite diagonale entre la 2e, puis 3e, puis 2e, puis 3e
-X- -2- puis 2e colonne (lettre ou chiffre).
--X --3 Exemple :
-X- -4- 2 – 3 – 4 – 5 – 6 = Écart de +1.
--X --5
-X- -6-
EXERCICES
106 (A) 149

127 (B) 145
318 (C) 644
947 465 ??? 247 123 (D) 954
567 (E) 005
ABC (A) HSF

DEL (B) DFF
PFL (C) HRT
KOJ PIR LOH CGP ??? (D) KSF
PJA (E) HEI
543 348 735 263 ?? ? (A) 227

314 (B) 037
347 (C) 546
369 (D) 013
004 (E) 023
555
170 Méthode 6 : somme constante/
croissante/décroissante (1)
SOMME CONSTANTE
SOMME CONSTANTE
Théorie Exemple Théorie : La somme des chiffres de chaque élément est

X+X+X=Y 628 toujours identique.
X+X+X=Y 367 Exemple : 6 + 2 + 8 = 16, 3 + 6 + 7 = 16,
X+X+X=Y 493 4 + 9 + 3 = 16, 7 + 8 + 1 =16, 2 + 9 + 5 = 16.
X+X+X=Y 781
X+X+X=Y 295
X+X=Y HP Théorie : La somme des rangs alphabétiques de chaque

X+X=Y TD élément est toujours identique.
X+X=Y CU
Exemple : H + P = 8 + 16 = 24, T + D = 20 + 4 = 24,
X+X=Y QG
C + U = 3 + 21 = 24, Q + G = 17 + 7 = 24,
X+X=Y OI
O + I = 15 + 9 = 24.
SOMME CROISSANTE
SOMME CROISSANTE AVEC ÉCART CONSTANT
Théorie Exemple Théorie : La somme des chiffres (ou des rangs alphabétiques)
X+X=Y 53 de chaque élément est croissante avec un écart constant
X+X=Y+? 55 (Exemple : +2, +2, +2, +2).
X+X=Y+? 93 Exemple : 5 + 3 = 8, 5 + 5 = 10, 9 + 3 = 12,
X+X=Y+? 86 8 + 6 = 14, 7 + 9 = 16.
X+X=Y+? 79 Somme croissante avec un écart constant de +2.
556
SOMME CROISSANTE AVEC ÉCART PROGRESSIF
Théorie Exemple Théorie : La somme des rangs alphabétiques (ou des

X+X+X=Y AJE chiffres) de chaque élément est croissante avec un
X+X+X=Y+? JBE écart progressif (Exemple : +1, +2, +3, +4).
X + X + X = Y + ?? HHC Exemple : A + J + E = 16, J + B + E = 17,
X + X + X = Y + ??? KJA H + H + C = 19, K + J + A = 22, U + B + C = 26.
X + X + X = Y + ???? UBC Somme croissante avec un écart progressif de +1, +2,
+3, +4.
SOMME CROISSANTE AVEC ÉCART DÉGRESSIF
Théorie Exemple Théorie : La somme des chiffres (ou des rangs

X+X+X=Y 531 alphabétiques) de chaque élément est croissante
X + X + X = Y + ???? 661 avec un écart dégressif (Exemple : +4, +3, +2, +1).
X + X + X = Y + ??? 277 Exemple : 5 + 3 + 1 = 9, 6 + 6 + 1 = 13,
X + X + X = Y + ?? 909 2 + 7 + 7 = 16, 9 + 0 + 9 = 18, 8 + 5 + 6 = 19.
X+X+X=Y+? 856 Somme croissante avec un écart dégressif de +4, +3,
+2, +1.
% Remarque On peut également uniquement considérer la somme de 2 des 3 chiffres (ou

lettres) de l’élément.
˵ ATTENTION Ne confondez pas la somme constante, croissante, décroissante et l’écart constant,

progressif, dégressif. On peut avoir une somme croissante (le résultat augmente à chaque fois)
avec un écart dégressif (écart de plus en plus petit à chaque fois).

557
171 Méthode 7 : somme constante/
croissante/décroissante (2)
SOMME DÉCROISSANTE
SOMME DÉCROISSANTE AVEC ÉCART CONSTANT
Théorie Exemple Théorie : La somme des chiffres (ou des rangs alphabétiques)
X+X=Y 49 de chaque élément est décroissante avec un écart constant
X+X=Y–? 66 (Exemple : −1, −1, −1, −1).
X+X=Y–? 74 Exemple : 4 + 9 = 13, 6 + 6 = 12, 7 + 4 = 11,
X+X=Y–? 55 5 + 5 = 10, 3 + 6 = 9.
X+X=Y–? 36 Somme décroissante avec un écart constant de −1.
SOMME DÉCROISSANTE AVEC ÉCART PROGRESSIF
Théorie Exemple Théorie : La somme des rangs alphabétiques (ou des

X+X+X=Y GHC chiffres) de chaque élément est décroissante avec un
X+X+X=Y–? KEA écart progressif (Exemple : −2, −4, −6, −8).
X + X + X = Y – ?? CDH Exemple : G + H + C = 7 + 8 + 3 = 18, K + E + A
X + X + X = Y – ??? IBA = 11 + 5 + 1 = 17, C + D + H = 3 + 4 + 8 = 15,
X + X + X = Y – ???? BBD I + B + A = 9 + 2 + 1 = 12, B + B + D = 2 + 2 + 4 = 8.
Somme décroissante avec un écart progressif de −1,
−2, −3, −4.
SOMME DÉCROISSANTE AVEC ÉCART DÉGRESSIF
Théorie Exemple Théorie : La somme des chiffres (ou des rangs

X+X+X=Y 843 alphabétiques) de chaque élément est décroissante
X + X + X = Y – ???? 560 avec un écart dégressif (Exemple : −8, −6, −4, −2).
X + X + X = Y – ??? 512 Exemple : 8 + 4 + 3 = 15, 5 + 6 + 0 = 11,
X + X + X = Y – ?? 222 5 + 1 + 2 = 8, 2 + 2 + 2 = 6, 1 + 2 + 2 = 5.
X+X+X=Y–? 122 Somme décroissante avec un écart dégressif de −4,
−3, −2, −1.
558
% Remarque On peut également considérer uniquement la somme de 2 des 3 chiffres ou lettres
de l’élément.
˵ ATTENTION Ne confondez pas la somme constante, croissante, décroissante et l’écart constant,

progressif, dégressif. On peut avoir une somme décroissante (le résultat diminue à chaque fois)
avec un écart progressif (écart de plus en plus grand à chaque fois).
EXERCICES
BCO (A) ZFC

JJE (B) XIK
ZBB (C) WLA
EPD SMG ? ZOE PFN (D) OJJ
ZJD (E) SOA
721 (A) 563

840 (B) 369
474 (C) 266
904 812 ? 275 639 (D) 450
543 (E) 187
  
559
172 Méthode 8 :
les énoncés à trous
Un énoncé à trous est un énoncé dans lequel le nombre de chiffres n’est pas identique dans
chaque élément. Il manque donc soit le chiffre des centaines soit celui des dizaines.
Exemple : 343 8 216 49
Pour traiter ce type de série, appliquez les 5 méthodes suivantes dans l’ordre :
1. Carrés / Cubes
2. Multiples simples (2 à 10) / Multiples Complexes (11 à 20) / Nombres premiers (2 à 101)
3. Lecture à l’envers
4. Somme
5. Produit
ӄ Astuce Pour trouver un multiple complexe, sélectionnez les 2 nombres les plus proches de
votre série et calculez l’écart. Si cet écart est de 19, le multiple complexe de la série est très
probablement 19.
˵ Attention Si l’écart est de 38, le multiple complexe est 19 (car 2 × 19 = 38)
204 (A) 51
85 (B) 333
136 (C) 128
123 234 ? 513 99 (D) 68
170 (E) 159
560
Corrigé Réponse A  30 sec. – 2 min.
204 (A) 51
85 (B) 333
136 (C) 128
123 234 ? 513 99 (D) 68
170 (E) 159
V : Ce sont des multiples complexes de 17 (204 – 170 = 34 = 2 × 17).

H : Ce sont des multiples simples de 3.
EXERCICES
95 209 ?? 247 57 (A) 38

67 (B) 19
47 (C) 29
02 (D) 23
101 (E) 76
?? 38 416 83 1234 (A) 09

324 (B) 1318
25 (C) 641
81 (D) 64
256 (E) 36
561
173 Méthode 9 : découpage
(1/2) (Les chiffres)
LOGIQUE Fréquence  Difficulté 
DÉCOUPAGE GAUCHE : 1ER CHIFFRE (X-XX OU X-XXX)
Opération Exemple Explication

SOMME 633 6=3+3 1er chiffre = 2e chiffre + 3e chiffre.
(ou soustraction) 853 8=5+3
514 5=1+4
PRODUIT 632 6=3×2 1er chiffre = 2e chiffre × 3e chiffre.
(ou division) 842 8=4×2
515 5=1×5
SOMME 812 8 (+4) = 1 2 1er chiffre + chiffre invisible (Ici 4) =
INVISIBLE 509 5 (+4) = 0 9 Nombre formé par les 2e et 3e chiffres.
610 6 (+4) = 1 0
PRODUIT 824 8 (× 3) = 2 4 1er chiffre × chiffre invisible (Ici 3) =
INVISIBLE 515 5 (× 3) = 1 5 Nombre formé par les 2e et 3e chiffres.
618 6 (× 3) = 1 8
CARRÉS 864 82 = 6 4 (1er chiffre)2 = Carré formé par les autres
525 52 =25 chiffres.
636 62 =36
CUBES 6216 63 =216 (1er chiffre)3 = Cube formé par les autres
8512 83 =512 chiffres.
5125 53 =125
SUPPRESSION 864 864 Suppression du 1er chiffre puis Somme
1er chiffre 555 555 constante (Ici 10) = 2e chiffre + 3e chiffre.
682 682
562
DÉCOUPAGE DROITE : DERNIER CHIFFRE (XX-X OU XXX-X)

SOMME 257 2+5=7 1er chiffre + 2e chiffre = 3e chiffre.
(ou soustraction) 639 6+3=9
156 1+5=6
PRODUIT 236 2×3=6 1er chiffre × 2e chiffre = 3e chiffre.
(ou division) 717 7×1=7
248 2×4=8
SOMME 115 1 1 = 5 (+6) 3e chiffre + chiffre invisible (Ici 6) =
INVISIBLE 137 1 3 = 7 (+6) Nombre formé par les 1er et 2e chiffres.
082 0 8 = 2 (+6)
PRODUIT 126 1 2 = 6 (× 2) 3e chiffre × chiffre invisible (Ici 2) =
INVISIBLE 189 1 8 = 9 (× 2) Nombre formé par les 1er et 2e chiffres.
147 1 4 = 7 (× 2)
CARRÉS 255 2 5 = 52 (3e chiffre)2 = Carré formé par les autres
164 16= 42 chiffres.
648 64= 82
CUBES 1255 1 2 5 = 53 (4e chiffre)3 = Cube formé par les autres
7299 729= 93 chiffres.
2166 2 1 6 = 63
SUPPRESSION 635 635 Suppression du dernier chiffre puis
Dernier chiffre 459 459 Somme constante (Ici 9) =
817 817 1er chiffre + 2e chiffre.
ӄ ASTUCE On peut supprimer une colonne, à condition que cela fasse apparaître une suite
logique (carrés, cubes, somme constante, etc.) sur les éléments restants.

563
(2/2) (Les chiffres)
DÉCOUPAGE CENTRAL : 1ER ET DERNIER CHIFFRE (X-X-X OU X-XX-X)

SOMME 363 3+3=6 Chiffre(s) du milieu
(ou soustraction) 2108 2 + 8 = 10 = 1er chiffre + dernier chiffre.
154 1+4=5
PRODUIT 155 1×5=5 Chiffre(s) du milieu
(ou division) 482 4×2=8 = 1er chiffre × dernier chiffre.
331 3×1=3
SOMME 014 1 (+ 3) = 0 4 Chiffre(s) du milieu + chiffre invisible
INVISIBLE 192 9 (+ 3) = 1 2 (Ici 3) = Nombre formé par les 1er et
170 7 (+ 3) = 1 0 dernier chiffres.
PRODUIT 250 5 (× 4) = 2 0 Chiffre(s) du milieu × chiffre invisible
INVISIBLE 146 4 (× 4) = 1 6 (Ici 4) = Nombre formé par les 1er et
396 9 (× 4) = 3 6 dernier chiffres.
CARRÉS 366 62 =36 (Chiffre du milieu)²
684 82 = 6 4 = Carré formé par les autres chiffres.
255 52 = 2 5
SUPPRESSION 846 846 Suppression du chiffre du milieu puis
Chiffre du milieu 727 727 Somme constante (Ici 14) = 1er chiffre +
549 549 dernier chiffre.
564
DÉCOUPAGE EN 2 DE L’ÉNONCÉ (XX-XX)

SOMME 1560 1+5=6+0 1er chiffre + 2e chiffre
(ou soustraction) 3214 3 + 2 = 1 + 4 = 3e chiffre + 4e chiffre.
5683 5+6=8+3
PRODUIT 2316 2×3=1×6 1er chiffre × 2e chiffre
(ou division) 2844 2 × 8 = 4 × 4 = 3e chiffre × 4e chiffre.
3426 3×4=2×6
SOMME 2315 2×3=1+5 1er chiffre × 2e chiffre
et 2897 2 × 8 = 9 + 7 = 3e chiffre + 4e chiffre.
PRODUIT 4488 4×4=8+8
EXERCICES
945 (A) 763

859 (B) 492
765 (C) 675
545 ? 446 278 327 (D) 991
853 (E) 333
583 (A) 479

099 (B) 242
366 255 684 ? 039 (C) 891
462 (D) 636
572 (E) 369
565
(1/2) (Les lettres)
Pour ces méthodes, il faut remplacer la lettre par son rang alphabétique.
DÉCOUPAGE GAUCHE : 1RE LETTRE (X-XX OU X-XXX)

SOMME FCC 6=3+3 1re lettre = 2e lettre + 3e lettre.
(ou soustraction) HEC 8=5+3
EAD 5=1+4
PRODUIT FCB 6=3×2 1re lettre = 2e lettre × 3e lettre.
(ou division) HDB 8=4×2
EAE 5=1×5
SOMME HAC 8 (+ 5) = 1 3 1re lettre + chiffre invisible (Ici 5)
INVISIBLE FAA 6 (+ 5) = 1 1 = Nombre formé par les rangs des 2e et 3e
GAB 7 (+ 5) = 1 2 lettres.
PRODUIT HBD 8 (× 3) = 2 4 1re lettre × chiffre invisible (Ici 3)
INVISIBLE EAE 5 (× 3) = 1 5 = Nombre formé par les rangs des 2e et 3e
FAH 6 (× 3) = 1 8 lettres.
CARRÉS HFD 82 =64 (1re lettre)2
EBE 52 = 2 5 = Carré formé par les autres lettres.
FCF 62 = 3 6
CUBES FBAF 63 = 2 1 6 (1re lettre)3
HEAB 83 = 5 1 2 = Cube formé par les autres lettres.
EABE 53 = 1 2 5
SUPPRESSION HFD 864 Suppression de la 1re lettre puis Somme
1re lettre EEE 555 constante (Ici 10) = 2e lettre + 3e lettre.
FHB 682
566
DÉCOUPAGE DROITE : DERNIÈRE LETTRE (XX-X OU XXX-X)

SOMME BEG 2+5=7 1re lettre + 2e lettre = 3e lettre.
(ou soustraction) F C I 6+3=9
AEF 1+5=6
PRODUIT BCF 2×3=6 1re lettre × 2e lettre = 3e lettre.
(ou division) GAG 7×1=7
BDH 2×4=8
SOMME AAE 1 1 = 5 (+ 6) Nombre formé par les 1re et 2e lettres
INVISIBLE ACG 1 3 = 7 (+ 6) = 3e lettre + chiffre invisible (Ici 6).
ADH 1 4 = 8 (+ 6)
PRODUIT LF 1 2 = 6 (× 2) Rang alphabétique de la 1re lettre = 2e
INVISIBLE RI 1 8 = 9 (× 2) lettre × chiffre invisible (Ici 2).
NG 1 4 = 7 (× 2)
CARRÉS BEE 2 5 = 52 (3e lettre)2 = Carré formé par les rangs
AFD 16= 42 des 1re et 2e lettres.
FDH 6 4 = 82
CUBES ABEE 1 2 5 = 53 (4e lettre)3 = Cube formé par les 1re, 2e et
GBII 729= 93 3e lettres.
BAFF 2 1 6 = 63
SUPPRESSION FCE 635 Suppression de la dernière lettre puis
Dernière lettre DEI 459 Somme constante (Ici 9) = 1re lettre + 2e
HAG 817 lettre.

567
(2/2) (Les lettres)
Pour ces méthodes, il faut remplacer la lettre par son rang alphabétique.
DÉCOUPAGE CENTRAL : 1RE ET DERNIÈRE LETTRE (X-X-X OU X-XX-X)

SOMME CFC 3+3=6 1re lettre + Dernière lettre
(ou soustraction) BEC 2+3=5 = Lettre(s) du milieu.
AED 1+4=5
PRODUIT AEE 1×5=5 1re lettre × Dernière lettre
(ou division) DHB 4×2=8 = Lettre(s) du milieu.
CCA 3×1=3
SOMME ADB 4 (+ 8) = 12 Lettre du milieu + chiffre invisible
INVISIBLE AIG 9 (+ 8) = 17 (Ici 8) = Nombre formé par les 1re et
ACA 3 (+ 8) = 11 dernière lettres.
PRODUIT CHB 8 (× 4) = 3 2 Lettre du milieu × chiffre invisible
INVISIBLE ADF 4 (× 4) = 1 6 (Ici 4) = Nombre formé par les 1re et
CIF 9 (× 4) = 3 6 dernière lettres.
CARRÉS CFF 62 =36 (Lettre du milieu)² =
FHD 82 =64 Carré formé par les autres lettres.
BEE 52 = 2 5
SUPPRESSION HDF 846 Suppression de la lettre du milieu puis
Lettre du milieu GBG 727 Somme constante (Ici 14) = 1re lettre +
EDI 549 dernière lettre.
568

SOMME AGFB 1+7=6+2 1re lettre + 2e lettre
(ou soustraction) CBAD 3+2=1+4 = 3e lettre + 4e lettre.
EFHC 5+6=8+3
PRODUIT BCAF 2×3=1×6 1re lettre × 2e lettre
(ou division) BHDD 2×8=4×4 = 3e lettre × 4e lettre.
CDBF 3×4=2×6
SOMME BCAE 2×3=1+5 1re lettre × 2e lettre
et BHIG 2×8=9+7 = 3e lettre + 4e lettre.
PRODUIT CDJB 3 × 4 = 10 + 2
EXERCICES
IBR (A) CBF

CDL (B) HCA
EEY (C) JRB
AOF ? BTE HUA DDI (D) PAP
GCU (E) BDH
JJT (A) ACO

MMZ (B) DEI
CIR DLT BFE ? HXI (C) SEX
OAP (D) EOT
BCE (E) RBT
569
177 Méthode 13 :
lecture à l’envers
Il n’est pas rare que vous deviez lire l’énoncé à l’envers, c’est-à-dire de la droite vers la gauche.
LECTURE À L’ENVERS TOTALE : TOUT L’ÉNONCÉ EST À L’ENVERS
CARRÉS / CUBES
Théorie Exemple Théorie : La lecture à l’envers de chaque élément donne une suite
logique de carrés ou de cubes.
--- 521 Exemple :
--- 343 5 2 1 (lecture normale) = 1 2 5 (lecture à l’envers) = 53
2 1 5 (lecture normale) = 5 1 2 (lecture à l’envers) = 83
ӄ Astuce Les concepteurs du TAGE MAGE® utilisent souvent un cube palindrome, c’est-à-dire
un cube qui peut se lire de la gauche vers la droite (lecture normale) ou de la droite vers la
gauche (lecture à l’envers) (Exemples : 1331 ou 343).
LES MULTIPLES
logique de multiples.
--- 351 Exemple :
--- 631 3 5 1 (lecture normale) = 1 5 3 (lecture à l’envers) = 17 × 9
0 7 1 (lecture normale) = 1 7 0 (lecture à l’envers) = 17 × 10
570
LES NOMBRES PREMIERS
logique de nombres premiers.
--- 50 Exemple :
--- 71 5 0 (lecture normale) = 0 5 (lecture à l’envers) = Nombre premier
9 1 (lecture normale) = 1 9 (lecture à l’envers) = Nombre premier
LECTURE À L’ENVERS PARTIELLE : SEULE UNE PARTIE EST À L’ENVERS
Théorie : La lecture à l’envers d’une partie de chaque élément donne une suite logique
de carrés, de cubes, de premiers ou de multiples.
Exemple :
7 9 4 (normale) = 7 4 9 (lecture à l’envers partielle) : 72 = 49
EXERCICE
?? 53 04 09 57 (A) 34
17 (B) 58
76 (C) 50
98 (D) 51
101 (E) 52
571
178 Méthode 14 : produit constant/
croissant/décroissant (1/2)
LOGIQUE Fréquence  Difficulté 
PRODUIT CONSTANT
Théorie Exemple Le produit des chiffres de chaque élément est identique (= Y).
X×X×X=Y 334 Exemple : 3 × 3 × 4 = 36, 6 × 6 × 1 = 36, 3 × 2 × 6 = 36, 9 × 2
X×X×X=Y 661 × 2 = 36, 6 × 2 × 3 = 36.
X×X×X=Y 326
X×X×X=Y 922
X×X×X=Y 623
X×X=Y LA Le produit des rangs alphabétiques de chaque élément est

X×X=Y CD identique (= Y).
X×X=Y BF
Exemple : L × A = 1 × 12 = 12, C × D = 3 × 4 = 12,
X×X=Y DC
B × F = 2 × 6 = 12, D × C = 4 × 3 = 12,
X×X=Y FB
F × B = 6 × 2 = 12.
PRODUIT CROISSANT
PRODUIT CROISSANT AVEC ÉCART CONSTANT
Théorie Exemple Le produit des chiffres (ou des rangs alphabétiques) de

X×X=Y 43 chaque élément est croissant avec un écart constant
X×X=Y+? 27 (Exemple : +2, +2, +2, +2).
X×X=Y+? 44 Exemple : 4 × 3 = 12, 2 × 7 = 14, 4 × 4 = 16,
X×X=Y+? 29 2 × 9 = 18, 5 × 4 = 20.
X×X=Y+? 54 Produit croissant avec un écart constant de +2.
572
PRODUIT CROISSANT AVEC ÉCART PROGRESSIF
Théorie Exemple Le produit des rangs alphabétiques (ou des chiffres) de

X×X×X=Y CEB chaque élément est croissant avec un écart progressif
X×X×X=Y+? DDB (Exemple : +2, +4, +6, +8).
X × X × X = Y + ?? AFF Exemple : C × E × B = 3 × 5 × 2 = 30, D × D × B
X × X × X = Y + ??? FGA = 4 × 4 × 2 = 32, A × F × F = 1 × 6 × 6 = 36, F × G × A =
X × X × X = Y + ???? EEB 6 × 7 × 1 = 42, E × E × B = 5 × 5 × 2 = 50.
Produit croissant avec un écart progressif de +2, +4,
+6, +8.
PRODUIT CROISSANT AVEC ÉCART DÉGRESSIF
Théorie Exemple Le produit des chiffres (ou des rangs alphabétiques) de

X×X×X=Y 521 chaque élément est croissant avec un écart dégressif
X × X × X = Y + ???? 163 (Exemple : +8, +6, +4, +2).
X × X × X = Y + ??? 262 Exemple : 5 × 2 × 1 = 10, 1 × 6 × 3 = 18,
X × X × X = Y + ?? 741 2 × 6 × 2 = 24, 7 × 4 × 1 = 28, 5 × 3 × 2 = 30.
X×X×X=Y+? 532 Produit croissant avec un écart dégressif de +8, +6,
+4, +2.
% Remarque On peut également considérer uniquement le produit de 2 des 3 chiffres ou

lettres de l’élément.
˵ ATTENTION Ne confondez pas le produit constant, croissant, décroissant et l’écart constant,

progressif, dégressif. On peut avoir un produit croissant (le résultat augmente à chaque fois)
avec un écart dégressif (écart de plus en plus petit à chaque fois).
573
179 Méthode 15 : produit constant/
croissant/décroissant (2/2)
PRODUIT DÉCROISSANT
PRODUIT DÉCROISSANT AVEC ÉCART CONSTANT
Théorie Exemple Théorie : Le produit des chiffres (ou des rangs

X×X=Y 45 alphabétiques) de chaque élément est décroissant
X×X=Y–? 29 avec un écart constant (Exemple : −2, −2, −2, −2).
X×X=Y–? 82 Exemple : 4 × 5 = 20, 2 × 9 = 18, 8 × 2 = 16,
X×X=Y–? 27 2 × 7 = 14, 4 × 3 = 12.
X×X=Y–? 43 Produit décroissant avec un écart constant de −2.
PRODUIT DÉCROISSANT AVEC ÉCART PROGRESSIF
Théorie Exemple Théorie : Le produit des rangs alphabétiques (ou des

X×X×X=Y BGB chiffres) de chaque élément est décroissant avec un
X×X×X=Y–? MBA écart progressif (Exemple : −2, −4, −6, −8).
X × X × X = Y – ?? ABK Exemple : B × G × B = 2 × 7 × 2 = 28,
X × X × X = Y – ??? BBD M × B × A = 13 × 2 × 1 = 26,
X × X × X = Y – ???? BBB A × B × K = 1 × 2 × 11 = 22,
B × B × D = 2 × 2 × 4 = 16,
B × B × B = 2 × 2 × 2 = 8.
Produit décroissant avec un écart progressif de −2,
−4, −6, −8.
574
PRODUIT DÉCROISSANT AVEC ÉCART DÉGRESSIF
Théorie Exemple Théorie : Le produit des chiffres (ou des rangs

X×X×X=Y 841 alphabétiques) de chaque élément est décroissant
X × X × X = Y – ???? 138 avec un écart dégressif (Exemple : −8, −6, −4, −2).
X × X × X = Y – ??? 129 Exemple : 8 × 4 × 1 = 32, 1 × 3 × 8 = 24,
X × X × X = Y – ?? 721 1 × 2 × 9 = 18, 7 × 2 × 1 = 14, 3 × 2 × 2 = 12.
X×X×X=Y–? 322 Produit décroissant avec un écart dégressif de −8,
−6, −4, −2.
% Remarque On peut également uniquement considérer le produit de 2 des 3 chiffres (ou

lettres) de l’élément.
˵ Attention Ne confondez pas le produit constant, croissant, décroissant et l’écart constant,

progressif, dégressif. On peut avoir un produit décroissant (le résultat diminue à chaque fois)
avec un écart progressif (écart de plus en plus grand à chaque fois).
EXERCICES
DAF (A) EDE

TAX JBF ? EDR DES (B) PAJ
LGB (C) BJA
BCF (D) MBE
PKB (E) BAJ
345 (A) 443

2235 (B) 562
265 (C) 5223
343 862 ? 534 926 (D) 675
543 (E) 462
575
576
Séries de chiffres
(Méthodes exclusives)
180 Méthode 16 :
carrés/cubes
LOGIQUE Fréquence  Difficulté 
CARRÉS
Théorie Exemple Théorie : Tous les éléments de la série sont des carrés.
XX 64 Exemple : 64 (82), 36 (62), 49 (72), 81 (92), 25 (52).
XX 36
XX 49
XX 81
XX 25
% Remarque Il est possible d’avoir une suite logique composée à la fois de carrés et de cubes.
CARRÉS IMPAIRS / PAIRS
Théorie Exemple Théorie : Tous les éléments de la série sont UNIQUEMENT des
X 9 carrés IMPAIRS ou UNIQUEMENT des carrés PAIRS.
XXX 121 Exemple : 9 (32), 121 (112), 49 (72), 81 (92), 25 (52) = uniquement
XX 49 des carrés impairs.
XX 81
XX 25
CUBES
Théorie Exemple Théorie : Tous les éléments de la série sont des cubes.
XXX 343 Exemple : 343 (73), 8 (23), 27 (33), 125 (53), 512 (83)
X 8 = uniquement des cubes.
XX 27
XXX 125
XXX 512
578
% Remarque Il est possible d’avoir une suite logique composée à la fois de carrés et de cubes.
CUBES IMPAIRS / PAIRS
Théorie Exemple Théorie : Tous les éléments de la série sont UNIQUEMENT des
XXX 729 cubes IMPAIRS ou UNIQUEMENT des cubes PAIRS.
XXX 343 Exemple : 729 (93), 343 (73), 1331 (113), 27 (33), 125 (53)
XXXX 1331 = uniquement des cubes impairs.
XX 27
XXX 125
EXERCICES
343 (A) 64
125 (B) 16
27 (C) 729
49 81 ? 36 25 (D) 04
512 (E) 08
81 (A) 09
25 (B) 64
49 (C) 169
1331 343 ??? 27 125 (D) 01
121 (E) 225
579
181 Méthode 17 : multiples simples/
complexes/nombres premiers
MULTIPLES SIMPLES (DE 2 À 10)
Théorie Exemple Théorie : Tous les éléments de la série sont des nombres divisibles
XX 42 par des multiples simples (2 à 10).
XXX 147 Exemple : 42 = 6 × 7, 147 = 21 × 7, 77 = 11 × 7, 28 = 4 × 7,
XX 77 63 = 9 × 7 (= multiples de 7).
XX 28
XX 63
MULTIPLES COMPLEXES (DE 11 À 20)
Théorie Exemple Théorie : Tous les éléments de la série sont des nombres divisibles
XXX 182 par des multiples complexes (11 à 20).
XXX 143 Exemple : 182 = 14 × 13, 143 = 11 × 13, 52 = 4 × 13,
XX 52 169 = 13 × 13, 78 = 6 × 13 (= multiples de 13).
XXX 169
XX 78
ӄ Astuces
1. Comment repérer un nombre divisible par un multiple complexe ?
Calculez l’écart entre les 2 nombres les plus proches de votre série. Cet écart est très
probablement le multiple commun. Ici, 182 et 169 ont un écart de 13. Il y a donc de fortes
chances pour que le multiple commun soit 13 !
2. Il est possible que les multiples soient uniquement le nombre formé par les 1er et 2e chiffres
(218, 304, 095, etc.) ou par les 2e et 3e chiffres (442, 270, 321, etc.) ou enfin par les nombres
extérieurs (281, 343, 950, etc.)
% Remarque Les multiples les plus fréquents en logique sont : 3, 7, 9, 11, 13, 17, et 19.
580
NOMBRES PREMIERS (DE 2 À 101)
Théorie Exemple Théorie : Tous les éléments de la série sont des nombres premiers
XX 41 (divisibles par 1 et par eux-mêmes).
XXX 101 Exemple : Tous les nombres sont des nombres premiers.
XX 79
XX 37
XX 23
˵ Attention Il est possible que les nombres premiers soient uniquement le nombre formé
par les 1er et 2e chiffres (238, 314, 475, etc.) ou par les 2e et 3e chiffres (441, 237, 323, etc.) ou
enfin par les nombres extérieurs (283, 341, 951, etc.)
EXERCICES
51 (A) 169
85 (B) 65
153 (C) 34
136 (D) 221
143 130 ? 39 91 (E) 26
11 (A) 89
97 (B) 07
59 (C) 63
43 (D) 83
70 ? 749 56 91 (E) 53
581
182 Méthode 18 :
les puissances
LOGIQUE Fréquence  Difficulté 
PUISSANCES (VERS LA DROITE)
Théorie Exemple Théorie : 1er chiffre à la puissance du 2e chiffre = Nombre formé

X Y XY 224 par le(s) dernier(s) chiffre(s).
XY XY 8264 Exemple : 2 2 4 : 22 = 4, 8 2 6 4 : 82 = 64, 3 2 9 : 32 = 9,
XY XY 329 3 3 2 7 : 33 = 27, 0 8 0 : 08 = 0.
X Y XY 3327
X Y XY 080
PUISSANCES (VERS LA GAUCHE)
Théorie Exemple Théorie : 2e (ou 3e) chiffre à la puissance du dernier chiffre =

XY X Y 8192 1er(s) chiffre(s).
XY X Y 2552 Exemple : 8 1 9 2 : 81 = 92, 2 5 5 2 : 25 = 52, 9 3 2 : 9 = 32,
XY X Y 932 8 2 3 : 8 = 23, 1 6 4 2 : 16 = 42.
XY XY 823
XY X Y 1642
582
EXERCICES
136 (A) 414

325 (B) 238
481 (C) 664
040 ? 329 101 111 (D) 181
649 (E) 704
ABA BCH CBI ? BDP (A) HAH

BEZ (B) FDF
AFQ (C) DBP
CFT (D) PAL
DIO (E) CAR
FCF (A) HFD

DAF (B) ARF
EBE (C) IHA
GDI (D) JJP
ABD DCH PBI ? YDP (E) IDF
  
583
Séries de lettres
(Méthodes exclusives)
183 Méthode 19 :
voyelles/consonnes
« VOYELLES » OU « CONSONNES » PAR COLONNE
Théorie Exemple Théorie : Les 1re ou 2e ou 3e ou 4e lettres de chaque élément sont

XXX --U des voyelles (A, E, I, O, U, Y) ou des consonnes.
XXX --E Exemple : 3e lettre : U – E – O – A – I = voyelles.
XXX --O
XXX --A
XXX -- I
« VOYELLES » OU « CONSONNES » DANS L’ÉNONCÉ
Théorie Exemple Théorie : Toutes les lettres d’une série (verticale ou horizontale)
XXX TRF sont des voyelles (A, E, I, O, U, Y) ou des consonnes.
XXX KLH Exemple : Toutes les lettres de la série verticale sont des consonnes.
XXX QSD
XXX RFC
XXX PTZ
« VOYELLES » SUR UNE DIAGONALE
Théorie Exemple Théorie : Toutes les lettres en diagonale (grande, moyenne ou

XXX ARF petite) sont des voyelles (voir les fiches sur les diagonales).
XXX KLE Exemple : A, E, I, O, U en grande diagonale.
XXX ISE
XXX RFO
XXX UTZ
586
EXERCICES
AR (A) AZ
ES (B) TU
UZ (C) AV
EP RI EO ? UX (D) RY
IO (E) AE
MZI FVP KKL QZX ? (A) ABC

PLA (B) ZOO
AOA (C) BVP
IXE (D) PAA
TRU (E) XDE
MZI OLE LPA QZX ? (A) KTE

EKD (B) KLO
POE (C) RAE
ETG (D) LKP
AXE (E) ZVG

587
184 Méthode 20 :
nombre de barres
La méthode du nombre de barres est une méthode récurrente au TAGE MAGE®.

Une barre est un segment de lettre.
Lettre à 1 barre I
Lettres à 2 barres L, T, V, X
Lettres à 3 barres A, F, H, K, N, Y, Z
Lettres à 4 barres E, M, W
˵ Attention
1. Pour éviter toute confusion, les concepteurs du TAGE MAGE® n’appliquent pas la méthode
du nombre de barres sur les lettres avec des arrondis (Exemples : B, D, G, J, P, Q, R sont des
lettres à 0 barre au TAGE MAGE®).
2. I comporte 1 barre et Y compte 3 barres.
NOMBRE DE BARRES IDENTIQUE PAR COLONNE
RH Théorie : La 1re, 2e, 3e ou 4e lettre de chaque élément a le même nombre de

JK barres.
??
Exemple : 2e lettre = H = K = ? = Z = N = 3 barres.
PZ
Réponses possibles pour la 2e lettre : A, F, H, K, N, Y, etc.
RN
SOMME DU NOMBRE DE BARRES PAR ÉLÉMENT

La somme du nombre de barres des 2, 3 ou 4 lettres de chaque élément est…
Identique Décroissante Croissante

KL K + L = 5 barres YW Y + W = 7 barres LI L + I = 3 barres
MI M + I = 5 barres KH K + H = 6 barres XV X + V = 4 barres
VK V + K = 5 barres VF V + F = 5 barres NT N + T = 5 barres
IE I + E = 5 barres ZI Z + I = 4 barres WX W + X = 6 barres
ZV Z + V = 5 barres IT I + T = 3 barres HW H + W = 7 barres
588
SOMME DU NOMBRE DE BARRES PAR COLONNE
LI Théorie : La somme du nombre de barres des 1re lettres = la somme du nombre

MK de barres des 2e lettres.
TK L + M + T + F + V = 13 barres dans la 1re colonne.
FV I + K + K + V + E = 13 barres dans la 2e colonne.
VE
EXERCICES
KKL (A) WLT

WNI (B) EAI
AKV (C) FXA
LLL CSV CCX ? MNT (D) JKL
EIZ (E) VLL
NNK (A) MIM

LTV (B) MWE
WME (C) YYA
WEI NYN ??? LNE FHN (D) XXL
XLT (E) WKL

589
185 Méthode 21 :
nombre d’arrondis
LOGIQUE Fréquence  Difficulté 
La méthode du nombre d’arrondis est une méthode peu fréquente au TAGE MAGE® mais
qui permet de faire la différence le jour J !
Un « arrondi » dans une lettre correspond à une « courbe » (par opposition à une « barre »
qui correspond à un segment).
Lettre à 1 arrondi C, D, G, J, P, R, U
Lettres à 2 arrondis B, S, O, Q
˵ Attention L’arrondi est plus « fort » que la barre, c’est-à-dire que si une lettre a 1 barre et
1 arrondi, seul l’arrondi est comptabilisé.
Exemple : La lettre « B » a 2 arrondis et 0 barre au TAGE MAGE®.
NOMBRE D’ARRONDIS PAR COLONNE
RHE Théorie : La 1re, 2e, 3e ou 4e lettre de chaque élément a 1 ou 2 arrondis.

JCO
Exemple : 1re lettre = R = J = G = P = 1 arrondi.
GKC
Réponses possibles pour la 1re lettre : R, C, etc.
PPL
???
SOMME DU NOMBRE D’ARRONDIS PAR ÉLÉMENT

La somme du nombre d’arrondis des 2, 3 ou 4 lettres de chaque ligne est …

BA B + A = 2 arrondis SB S + B = 4 arrondis LI L + I = 0 arrondi
CD C + D = 2 arrondis BC B + C = 3 arrondis GM G + M = 1 arrondi
JR J + R = 2 arrondis JR J + R = 2 arrondis DC D + C = 2 arrondis
SV S + V = 2 arrondis RT R + T = 1 arrondi BC B + C = 3 arrondis
OT O + T = 2 arrondis IT I + T = 0 arrondi SB S + B = 4 arrondis
590
SOMME DU NOMBRE D’ARRONDIS PAR COLONNE
BQ La somme du nombre d’arrondis des 1re lettres = la somme du nombre

CO d’arrondis des 2e lettres.
DS B + C + D + P + S = 7 arrondis dans la 1re colonne.
PT Q + O + S + T + R = 7 arrondis dans la 2e colonne.
SR
EXERCICE
AQ (A) MD
ES (B) OC
TO (C) FJ
EL CL CC ? BS (D) CB
IB (E) FB
  

591
186 Méthode 22 :
symétrie
Il existe 4 types de symétries : « lettres symétriques » (verticalement et horizontalement),

« symétrie dans l’élément » et « symétrie dans l’énoncé ».
Lettres symétriques Axe de symétrie qui coupe A, H, I, M, O, T, U, V, W,

verticalement verticalement ou horizontalement X, Y
Lettres symétriques en son milieu une lettre. B, C, D, E, H, I, K, O, X.
horizontalement
LETTRES SYMÉTRIQUES (VERTICALEMENT)
Théorie Exemple Théorie : La 1re, 2e, 3e ou 4e lettre de chaque élément a un axe de

X-- T-- symétrie vertical en son milieu.
X-- O-- Exemple : T, O, W et M ont un axe de symétrie vertical qui coupe
X-- W-- la lettre en deux parties identiques : T, O, W, M.
X-- M--
LETTRES SYMÉTRIQUES (HORIZONTALEMENT)
Théorie Exemple Théorie : La 1re, 2e, 3e ou 4e lettre de chaque élément a un axe de

--X --O symétrie horizontal en son milieu.
--X --I Exemple : O, I, X et K ont un axe de symétrie horizontal qui coupe
--X --X la lettre en deux parties identiques : O, I, X, K.
--X --K
SYMÉTRIE DANS L’ÉLÉMENT (1RE LETTRE = DERNIÈRE LETTRE)
Théorie Exemple Théorie : Chaque élément a un axe de symétrie vertical en son

X-X O-O milieu. Ainsi, 1re lettre = 3e lettre.
X-X P-P Exemple : Ce sont des éléments « palindromes » (1re lettre = 3e
X-X S-S lettre).
X-X L-L
592
SYMÉTRIE DANS L’ÉNONCÉ
Théorie ABC DEF GHG FED CBA

Exemple KLI MOP CWC POM ILK
Théorie : L’énoncé a un axe de symétrie vertical en son milieu.
Exemple : Le 1er élément (KLI) est « reflété » avec le dernier élément (ILK), le 2e élément
(MOP) avec l’avant-dernier (POM) et l’élément du milieu a un axe de symétrie vertical
en son milieu (CWC).
EXERCICES
BMO (A) PWS

JWZ (B) PKI
ZOT (C) KTZ
KIL ZXD ? PKM ZEL (D) PIL
ZTD (E) ZZT
ANK (A) AST

YTV (B) YTE
HME (C) PYA
WWI NYN ??? LIE FHN (D) XLX
XLT (E) KWL
  
593
187 Méthode 23 :
la méthode du concepteur
LOGIQUE Fréquence  Difficulté 
La méthode du concepteur permet de trouver la bonne réponse sans lire l’énoncé !
Pour appliquer cette astuce, il faut comprendre comment sont conçus les énoncés.
Le concepteur est « obligé » de vous faire hésiter entre 2 réponses au minimum par suite
logique (verticale ou horizontale). En d’autres termes, le concepteur est « obligé » de mettre
au minimum 2 lettres identiques à la même position dans 2 réponses différentes.
Entourez donc les doublons (mêmes lettres à la même position).

Ainsi, la réponse avec un « double doublon » est la bonne réponse !
˵ Attention Cette astuce n’est à appliquer que si vous manquez de temps ou si vous n’avez
trouvé qu’une suite logique sur deux.
De plus, cette astuce ne fonctionne pas en permanence. En effet, il est possible que le concep-
teur crée plusieurs réponses avec des « doubles doublons » ou que la suite logique soit liée
aux propriétés des lettres (et non à leurs positions). Dans ce cas, n’appliquez pas cette astuce.
APPLICATION (« VRAI DOUBLE DOUBLON »)

ORT (A) KNV
NHU (B) ASX
ARI CFC EAR ? IRU (C) GBV
AVW (D) ERT
KLX (E) GHB
CORRIGÉ
ORT (A) KNV
NHU (B) ASX
ARI CFC EAR ??? IRU (C) GBV
AVW (D) ERT
KLX (E) GHB
V : 3e lettre. Écart constant de +1 : T – U – V – W – X.

H : 1re lettre. Écart constant de +2 : A – C – E – G – I.
594
Méthode du concepteur : On entoure les doublons (= mêmes lettres à la même position).
La réponse avec un « double doublon » (réponse C) est la bonne réponse. Ici, la méthode
du concepteur fonctionne.
APPLICATION (« FAUX DOUBLE DOUBLON »)

ORT (A) KNV
NHU (B) KRX
ARI CFC EAR ? IRU (C) GBV
AVW (D) ERT
KLX (E) GHB
CORRIGÉ
ORT (A) KNV
NHU (B) KRX
ARI CFC EAR ??? IRU (C) GBV
AVW (D) ERT
KLX (E) GHB
Méthode du concepteur : Ici, la méthode du concepteur ne fonctionne pas car nous

avons plusieurs « faux double doublons ».
  

595
188 Méthode 24 :
les cas rares
LOGIQUE Fréquence  Difficulté 
LES CHIFFRES ROMAINS
Théorie Exemple Théorie : La 1re lettre (ou 2e ou 3e ou 4e) est un chiffre romain.
X-- V-- Exemple : V – M – L – I – X = 5 – 1000 – 50 – 1 – 10 (chiffres
X-- M-- romains).
X-- L--
X-- I--
X-- X--
LES MOTS
Théorie Exemple Théorie : Les lettres de chaque élément forment un mot.

XX SA Remarque : Le mot peut également se lire à l’envers.
XX UN Exemple : S A = SA (sa voiture), U N = UN (1), M I = MI (Do Ré
XX MI Mi), D E = DE (De l’eau), L E = L E (Le boulanger).
XX DE
XX LE
LES ACRONYMES
Théorie Exemple Théorie : Les lettres de chaque élément forment un acronyme.

XXX EDF Exemple : EDF (électricité), ONU (Organisation des Nations
XXX ONU Unies), GDF (Gaz De France), OMC (Organisation Mondiale du
XXX GDF Commerce), FMI (Fonds Monétaire International).
XXX OMC
XXX FMI
596
EXERCICES
FMI (A) SPA

OMC (B) POT
CRI DUR CAR ? CRU (C) ONU
BIT (D) ROT
BCE (E) MOC
JAN (A) AVR

DEC (B) VVV
FEV (C) SEP
CLF ? RXV DVV TID (D) FLM
MAI (E) OTT
  

597
189 Fiche récapitulative :
méthodes séries de lettres/chiffres
LOGIQUE
MÉTHODE 1 : LES COLONNES
1re COLONNE 2e COLONNE 3e COLONNE 4e COLONNE

X-- -X --X ---X
X-- -X --X ---X
X-- -X --X ---X
X-- -X --X ---X
X-- -X --X ---X
MÉTHODE 2 : LES LIGNES
ÉCART GAUCHE ÉCART DROITE ÉCART MILIEU GRAND ÉCART

1e – 2e COLONNE 2e – Dernière 2e - 3e COLONNE 1re - Dernière
COLONNE COLONNE
XX- -XX -XX- X-X

XX- -XX -XX- X-X
XX- -XX -XX- X-X
XX- -XX -XX- X-X
XX- -XX -XX- X-X
MÉTHODE 3 : LES GRANDES DIAGONALES
Grande diagonale gauche-droite Grande diagonale droite-gauche

X-- --X
--X X--
X-- --X
--X X--
X-- --X
598
MÉTHODE 4 : LES DIAGONALES MOYENNES
Départ à gauche Départ à droite Départ au centre Départ au centre

- gauche - droite
X-- --X -X- -X-
-X- -X- X-- --X
--X X-- -X- -X-
-X- -X- --X X--
X-- --X -X- -X-
MÉTHODE 5 : LES PETITES DIAGONALES

PETITE DIAGONALE : DÉPART À GAUCHE
Théorie Exemple Théorie : Petite diagonale entre la 1re, puis 2e, puis 1re, puis 2e
X-- A-- puis 1re colonne (lettre ou chiffre).
-X- -Y- Exemple :
X-- F-- A–Y–F–K–Z
-X- -K- = 3 barres.
X-- Z--
PETITE DIAGONALE : DÉPART À DROITE
Théorie Exemple Théorie : Petite diagonale entre la 3e, puis 2e, puis 3e, puis 2e,
--X --0 puis 3ecolonne (lettre ou chiffre).
-X- -2- Exemple : 0 – 2 – 4 – 6 – 8
--X --4 = Écart constant de +2.
-X- -6-
--X --8
PETITE DIAGONALE : DÉPART AU CENTRE-GAUCHE
Théorie Exemple Théorie : Petite diagonale entre la 2e, puis 1re, puis 2e, puis 1re,
-X- -R- puis 2e colonne (lettre ou chiffre).
X-- O-- Exemple : R – O – R – O – R = 18 – 15 – 18 – 15 – 18 = Écart positif/
-X- -R- négatif constant de +3/−3.
X-- O--
-X- -R-
599
PETITE DIAGONALE : DÉPART AU CENTRE-DROITE
Théorie Exemple Théorie : Petite diagonale entre la 2e, puis 3e, puis 2e, puis 3e
-X- -2- puis 2e colonne (lettre ou chiffre).
--X --3 Exemple :
-X- -4- 2 – 3 – 4 – 5 – 6 = Écart de +1.
--X --5
-X- -6-
MÉTHODE 6 : SOMME CONSTANTE/CROISSANTE/DÉCROISSANTE (1)
SOMME CONSTANTE SOMME CROISSANTE

(écart constant)
X+X+X=Y X+X=Y
X+X+X=Y X+X=Y+?
X+X+X=Y X+X=Y+?
X+X+X=Y X+X=Y+?
X+X+X=Y X+X=Y+?
SOMME CROISSANTE SOMME CROISSANTE

(écart progressif) (écart dégressif)
X+X+X=Y X+X+X=Y
X+X+X=Y+? X + X + X = Y + ????
X + X + X = Y + ?? X + X + X = Y + ???
X + X + X = Y + ??? X + X + X = Y + ??
X + X + X = Y+ ???? X+X+X=Y+?
MÉTHODE 7 : SOMME CONSTANTE/CROISSANTE/DÉCROISSANTE (2)
SOMME DÉCROISSANTE SOMME DÉCROISSANTE SOMME DÉCROISSANTE

(écart constant) (écart progressif) (écart dégressif)
X+X=Y X+X+X=Y X+X+X=Y
X+X=Y–? X+X+X=Y–? X + X + X = Y – ????
X+X=Y–? X + X + X = Y – ?? X + X + X = Y – ???
X+X=Y–? X + X + X = Y – ??? X + X + X = Y – ??
X+X=Y– X + X + X = Y – ???? X+X+X=Y–?
600
MÉTHODE 8 : LES ÉNONCÉS À TROUS
MÉTHODE 9 : DÉCOUPEZ L’ÉNONCÉ (1) - CHIFFRES

DÉCOUPAGE GAUCHE : 1ER CHIFFRE (X-XX ou X-XXX)
SOMME PRODUIT SOMME PRODUIT

(ou soustraction) (ou division) INVISIBLE INVISIBLE
633 6=3+3 632 6=3×2 812 8 (+4) = 1 2 824 8 (× 3) = 2 4
853 8=5+3 842 8=4×2 509 5 (+4) = 0 9 515 5 (× 3) = 1 5
514 5=1+4 515 5=1×5 610 6 (+4) = 1 0 618 6 (× 3) = 1 8
CARRÉS CUBES SUPPRESSION
Premier chiffre
864 82 = 6 4 6216 63 = 2 1 6 864 864
525 52 =25 8512 83 =512 555 555
636 62 = 3 6 5125 53 = 1 2 5 682 682
DÉCOUPAGE DROITE : DERNIER CHIFFRE (XX-X ou XXX-X)

257 2+5=7 236 2×3=6 115 1 1 = 5 (+6) 126 1 2 = 6 (× 2)
639 6+3=9 717 7×1=7 137 1 3 = 7 (+6) 189 1 8 = 9 (× 2)
156 1+5=6 248 2×4=8 082 0 8 = 2 (+6) 147 1 4 = 7 (× 2)
Dernier chiffre
255 2 5 = 52 1255 1 2 5 = 53 635 635
164 16= 42 7299 729= 93 459 459
648 6 4 = 82 2166 2 1 6 = 63 817 817
601
MÉTHODE 10 : DÉCOUPEZ L’ÉNONCÉ (2) - CHIFFRES
DÉCOUPAGE CENTRAL : 1ER CHIFFRE – DERNIER CHIFFRE (X-XX ou X-XXX)

363 3+3=6 155 1×5=5 014 1 (+ 3) = 0 4 250 5 (× 4) = 2 0
2108 2 + 8 = 10 482 4×2=8 192 9 (+ 3) = 1 2 146 4 (× 4) = 1 6
154 1+4=5 331 3×1=3 170 7 (+ 3) = 1 0 396 9 (× 4) = 3 6
CARRÉS SUPPRESSION
Chiffre du milieu
366 62 =36 864 864
684 82 = 6 4 555 555
255 62 = 3 6 682 682
SOMME PRODUIT SOMME et

(ou soustraction) (ou division) PRODUIT
1560 1+5=6+0 2316 2×3=1×6 2315 2×3=1+5
3214 3+2=1+4 2844 2×8=4×4 2897 2×8=9+7
5683 5+6=8+3 3426 3×4=2×6 4488 4×4=8+8
MÉTHODE 11 : DÉCOUPEZ L’ÉNONCÉ (3) - LETTRES

DÉCOUPAGE GAUCHE : 1re LETTRE (X-XX ou X-XXX)

FCC 6=3+3 FCB 6=3×2 HAC 8 (+ 5) = 1 3 HBD 8 (× 3) = 2 4
HEC 8=5+3 HDB 8=4×2 FAA 6 (+ 5) = 1 1 EAE 5 (× 3) = 1 5
EAD 5=1+4 EAE 5=1×5 GAB 7 (+ 5) = 1 2 FAH 6 (× 3) = 1 8
Première lettre
HFD 82 =64 FBAF 63 =216 HFD 864
EBE 52 = 2 5 HEAB 83 = 5 1 2 EEE 555
FCF 62 = 3 6 EABE 53 = 1 2 5 FHB 682
602
DÉCOUPAGE DROITE : DERNIÈRE LETTRE (XX-X ou XXX-X)

BEG 2+5=7 BCF 2×3=6 AAE 1 1 = 5 (+ 6) LF 1 2 = 6 (× 2)
FCI 6+3=9 GAG 7×1=7 ACG 1 3 = 7 (+ 6) RI 1 8 = 9 (× 2)
AEF 1+5=6 BDH 2×4=8 ADH 1 4 = 8 (+ 6) NG 1 4 = 7 (× 2)
Dernière lettre
BEE 2 5 = 52 ABEE 1 2 5 = 53 FCE 635
AFD 1 6 = 42 GBII 7 2 9 = 93 DEI 459
FDH 6 4 = 82 BAFF 2 1 6 = 63 HAG 817
MÉTHODE 12 : DÉCOUPEZ L’ÉNONCÉ (4) - LETTRES

DÉCOUPAGE CENTRAL : 1re LETTRE – DERNIÈRE LETTRE (X-X-X ou X-XX-X)

CFC 3+3=6 AEE 1×5=5 ADB 4 (+ 8) = 12 CHB 8 (× 4) = 3 2
BEC 2+3=5 DHB 4×2=8 AIG 9 (+ 8) = 17 ADF 4 (× 4) = 1 6
AED 1+4=5 CCA 3×1=3 ACA 3 (+ 8) = 11 CIF 9 (× 4) = 3 6
CARRÉS SUPPRESSION
Lettre du milieu
CFF 62 = 3 6 HDF 846
FHD 82 =64 GBG 727
BEE 52 = 2 5 EDI 549
SOMME PRODUIT SOMME et PRODUIT

(ou soustraction) (ou division)
AGFB 1+7=6+2 BCAF 2×3=1×6 BCAE 2×3=1+5
CBAD 3+2=1+4 BHDD 2×8=4×4 BHIG 2×8=9+7
EFHC 5+6=8+3 CDBF 3×4=2×6 CDJB 3 × 4 = 10 + 2
603
MÉTHODE 13 : LECTURE À L’ENVERS
CARRÉS/CUBES LES MULTIPLES LES NOMBRES PARTIE

PREMIERS DE L’ÉNONCÉ
521 125= 53 351 1 5 3 = 17 × 9 50 05 = NP 794 72 = 49
343 343= 73 631 1 3 6 = 17 × 8 71 17 = NP 390 32 = 09
927 7 2 9 = 93 911 1 1 9 = 17 × 7 73 37 = NP 918 92 = 81
MÉTHODE 14 : PRODUIT CONSTANT/CROISSANT/DÉCROISSANT (1)
PRODUIT CONSTANT PRODUIT CROISSANT

(écart constant)
X×X×X=Y X×X=Y
X×X×X=Y X×X=Y+?
X×X×X=Y X×X=Y+?
X×X×X=Y X×X=Y+?
X×X×X=Y X×X=Y+?
PRODUIT CROISSANT PRODUIT CROISSANT

(écart progressif) (écart dégressif)
X×X×X=Y X×X×X=Y
X×X×X=Y+? X × X × X = Y + ????
X × X × X = Y + ?? X × X × X = Y + ???
X × X × X = Y + ??? X × X × X = Y + ??
X × X × X = Y + ???? X×X×X=Y+?
MÉTHODE 15 : PRODUIT CONSTANT/CROISSANT/DÉCROISSANT (2)
PRODUIT DÉCROISSANT PRODUIT DÉCROISSANT PRODUIT DÉCROISSANT

(écart constant) (écart progressif) (écart dégressif)
X×X=Y X×X×X=Y X×X×X=Y
X×X=Y–? X×X×X=Y–? X × X × X = Y – ????
X×X=Y–? X × X × X = Y – ?? X × X × X = Y – ???
X×X=Y–? X × X × X = Y – ??? X × X × X = Y – ??
X×X=Y–? X × X × X = Y – ???? X×X×X=Y–?
604
MÉTHODE 16 : CARRÉS/CUBES
Carrés Carrés Impairs/Pairs Cubes Cubes Impairs/Pairs
MÉTHODE 17 : MULTIPLES SIMPLES/COMPLEXES/NOMBRES PREMIERS
Multiples simples Multiples complexes Nombres premiers

(2 à 10) (11 à 20) (2 à 101)
MÉTHODE 18 : LES PUISSANCES
PUISSANCES PUISSANCES
(vers la droite) (vers la gauche)
X Y XY 224 XY X Y 932
XY XY 080 XY XY 823
X Y XY 329 XY X Y 1642
MÉTHODE 19 : VOYELLES/CONSONNES
VOYELLES/CONSONNES VOYELLES/CONSONNES VOYELLES

(par colonne) (dans l’énoncé) (sur une diagonale)
XXX --U XXX TRF XXX ARF
XXX --E XXX KLH XXX KLE
XXX --O XXX QSD XXX ISE
MÉTHODE 20 : NOMBRE DE BARRES
Nombre de barres Somme du nombre de barres

(par colonne) (par colonne)
RH LV
JK MK
PZ TK
605
La somme du nombre de barres des 2, 3 ou 4 lettres de chaque élément est…
KL K + L = 5 barres YW Y + W = 7 barres LI L + I = 3 barres
MI M + I = 5 barres KH K + H = 6 barres XV X + V = 4 barres
VK V + K = 5 barres VF V + F = 5 barres NT N + T = 5 barres
IE I + E = 5 barres ZI Z + I = 4 barres WX W + X = 6 barres
ZV Z + V = 5 barres IT I + T = 3 barres HW H + W = 7 barres
MÉTHODE 21 : NOMBRE D’ARRONDIS
Nombre d’arrondis Somme du nombre d’arrondis

(par colonne) (par colonne)
RHE OO
JCO JS
GKC DA
La somme du nombre d’arrondis des 2, 3 ou 4 lettres de chaque ligne est …

BA B + A = 2 arrondis SB S + B = 4 arrondis LI L + I = 0 arrondi
CD C + D = 2 arrondis BC B + C = 3 arrondis GM G + M = 1 arrondi
JR J + R = 2 arrondis JR J + R = 2 arrondis DC D + C = 2 arrondis
SV S + V = 2 arrondis RT R + T = 1 arrondi BC B + C = 3 arrondis
OT O + T = 2 arrondis IT I + T = 0 arrondi SB S + B = 4 arrondis
MÉTHODE 22 : SYMÉTRIE
LETTRES SYMÉTRIQUES LETTRES SYMÉTRIQUES

(Verticalement) (Horizontalement)
X-- T-- --X --O
X-- O-- -- X --I
X-- W-- -- X --X
X-- M-- -- X --K
606
SYMÉTRIE DANS L’ÉLÉMENT SYMÉTRIE DANS L’ÉNONCÉ
(1re– Dernière lettre)
X-X O-O KLI MOP CWC POM ILK
X-X P-P
X-X S-S
X-X L-L
MÉTHODE 23 : LA MÉTHODE DU CONCEPTEUR
MÉTHODE 24 : LES CAS RARES
Les chiffres romains Les mots Les acronymes


607
Séries graphiques
190 10 manières de lire une lettre
(séries graphiques)
LOGIQUE
Pour les séries graphiques, il existe 10 manières de lire une lettre. Apprenez par cœur
ce « soleil » !
LE « SOLEIL » DE LA LETTRE « T » (SÉRIES GRAPHIQUES)
20
Initiale d’un résultat :

2
18 + 12 = 30 = T = Trente
Initiale d’un chiffre : Nombre d’arrondis : 0

T = Trois = 3 ou 30.
T
Non
T = Triangle
Non Oui
Symétrie :
Oui
Non
EXERCICE
Lettre Rang Nombre Nombre Voyelle Symétrie Chiffre Initiale

alpha barres arrondis Consonne romain (nombre
/ figure)
T
S
V
M
610
C
H
Q
Z
Lecture Fiche n° Fréquence

Rang alphabétique 158 
Nombre de barres 184 
Nombre d’arrondis 185 
Voyelle/Consonne 183 
Symétrie (V/H) 186 
Chiffre romain 188 
Initiale d’une figure 197 
Initiale d’un chiffre 197 
Initiale d’un résultat 197 
EXERCICE
611
191 Méthode 1 :
suites de chiffres
SUITE ARITHMÉTIQUE
Une suite arithmétique est une suite
de chiffres où les écarts sont des
soustractions ou des additions.
Exemple : 3 – 5 – 7 – 9 (+2, +2, +2, +2)
SUITE GÉOMÉTRIQUE
Une suite géométrique est une suite
de chiffres où les écarts sont des
multiplications ou des divisions.
Exemple : 4 – 8 – 16 – 32 (× 2, × 2, × 2)
NOMBRES PREMIERS
Suite de nombres premiers.
Exemple : 11 – 13 – 17 – 19
CARRÉS/CUBES
Suite de carrés et/ou de cubes.
Exemple : 4 – 9 – 16 – 25
612
NOMBRES PAIRS/IMPAIRS
Suite de nombres pairs et/ou impairs.
Exemple : 8 – 16 – 12 – 10 (nombres pairs)
MULTIPLES SIMPLES/COMPLEXES
17 51 Suite de multiples simples ou

complexes.
34 68
Exemple : 17 – 34 – 51 – 68
EXERCICE
  

613
192 Méthode 2 :
suites de lettres
SUITE ARITHMÉTIQUE
Une suite arithmétique est une suite
de lettres où les écarts sont des sous-
tractions ou des additions.
Exemple : A – C – G – M = 1 – 3 – 7 – 13 (+ 2, + 4, + 6)
SUITE GÉOMÉTRIQUE
Une suite géométrique est une suite
de lettres où les écarts sont des
multiplications ou des divisions.
Exemple : A – B – D – H = 1 – 2 – 4 – 8 (× 2, × 2)
NOMBRE DE BARRES
Nombre de barres identique, crois-
sant ou décroissant.
Exemple : T – X – L – V (2 barres)
NOMBRE D’ARRONDIS
Nombre d’arrondis identique, crois-
Exemple : P – D – C – U (1 arrondi)
614
LETTRES SYMÉTRIQUES
Lettres symétriques verticalement
ou horizontalement en leur milieu.
Exemple : I – O – A – X (axe de symétrie vertical = symétriques verticalement)
VOYELLES/CONSONNES
Suite de voyelles ou de consonnes.
Exemple : C – S – T – G (consonnes)
CHIFFRES ROMAINS
Suite de chiffres ou de nombres
romains.
Exemple : V – X – I – M = 5 – 10 – 1 – 1000
EXERCICE
I K
?
L
(A) (B) (C) (D) (E)

M V
H W S
615
193 Méthode 3 :
les figures
Liste de critères par ordre de fréquence pour les figures de la partie « graphique ».
NOMBRE DE CÔTÉS
Le nombre de côtés des figures est
identique, croissant ou décroissant.
Exemple : 3 côtés, puis 4, puis 5. La bonne réponse a 6 côtés.
NOMBRE DE CÔTÉS PARALLÈLES

Le nombre de côtés parallèles des
figures est identique, croissant ou
décroissant.
Exemple : 6 côtés parallèles, puis 4, puis 2. La bonne réponse a 0 côté parallèle.
NOMBRE DE PAIRES DE CÔTÉS PARALLÈLES

Le nombre de paires de côtés paral-
lèles des figures est identique, croissant
ou décroissant.
Exemple : 0 paire de côtés parallèles, puis 2, puis 4. La bonne réponse a 6 paires de côtés
parallèles.
NOMBRE D’ANGLES DROITS

Le nombre d’angles droits des
figures est identique, croissant ou
décroissant.
Exemple : 1 angle droit, puis 2, puis 3. La bonne réponse a 4 angles droits.
616
NOMBRE DE POINTS D’INTERSECTION
Le nombre de points d’intersection
entre 2 figures est identique, croissant
ou décroissant.
Exemple : 6 points d’intersection, puis 4, puis 2. La bonne réponse a 0 point d’intersection.
NOMBRE D’ÉLÉMENTS GRAPHIQUES

Le nombre d’éléments graphiques
dans les figures est identique, crois-
Exemple : 1 élément graphique, puis 2, puis 3. La bonne réponse a 4 éléments graphiques.
EXERCICE
?
0 1 2
(A) (B) (C) (D) (E)
3 3 4 3 5
617
194 Méthode 4 :
les déplacements
DÉPLACEMENT CIRCULAIRE
HORAIRE
Déplacement circulaire d’une lettre/
d’un chiffre/d’un élément graphique
dans le sens des aiguilles d’une
montre.
ANTI-HORAIRE
Déplacement circulaire d’une lettre/
d’un chiffre/d’un élément graphique
dans le sens inverse des aiguilles
d’une montre.
1 COIN – 1 COIN – 1 COIN

Déplacement circulaire horaire ou
anti-horaire de 1 coin en 1 coin.
1 COIN – 2 COINS – 3 COINS

Déplacement circulaire horaire ou
anti-horaire de 1 coin, puis 2 coins,
puis 3 coins.
1 COIN – 2 COINS – 4 COINS

Déplacement circulaire horaire
ou anti-horaire de 1 coin, puis 2
coins, puis 4 coins (fois 2 à chaque
déplacement).
618
ALTERNANCE DE DIAGONALES
Déplacement « haut/bas » - « bas/
haut » en diagonale.
MOUVEMENT DE ROTATION
Rotation (sur lui-même) d’un élément
à 45°, 60°, 90°, 135° ou 180°.
DÉPLACEMENT DE DÉCALAGE
GAUCHE - DROITE OU DROITE - GAUCHE
Décalage d’un élément de la gauche
vers la droite ou de la droite vers
la gauche.
HAUT - BAS OU BAS - HAUT

Décalage d’un élément du haut vers
le bas ou du bas vers le haut.
DÉPLACEMENT « AXE DE SYMÉTRIE »

Déplacement le long d’un axe de
symétrie vertical, horizontal ou
diagonal (invisible sur votre sujet).
619
195 Méthode 5 : base de données
et liens logiques
Rappel : Il y a 2 suites logiques par question. Pour la partie « graphique », nous vous conseil-
lons d’appliquer la méthode de résolution suivante :
– Faites une base de données avec les critères étudiés en dessous de l’énoncé.
– Trouvez le lien logique entre les différents critères : addition, multiplication ou
soustraction.
APPLICATION
1er cadre 2e cadre 3e cadre 4e cadre

Nombre de barres des lettres 4 3 2 1
Nombre de côtés de la figure 8 6 4 2
Lien logique ? Nombre de côtés de la figure = 2 × Nombre de barres
EXERCICES
620
2 7 5 ?
(A) (B) (C) (D) (E)
11 8 3 0
7
  

621
196 Méthode 6 :
les croix
TOUS LES TERMES (+, × OU –)

L’addition, la multiplication ou la
soustraction de tous les éléments
de la croix est identique/croissante/
décroissante de cadre à cadre.
Exemple : 5 + 4 + 2 + 4 = 6 + 2 + 1 + 6 = 9 + 4 + 2 + 0 = 7 + 6 + 2 + 0 = 15.
TOUS LES TERMES SAUF UN (+, × OU –)

soustraction de 3 éléments de la
croix est égale au dernier élément.
Exemple : 6 + 4 + 8 = R (18), 2 + 5 + 7 = N (14), 1 + 5 + 9 = O (15), 10 + 3 + 6 = S (19).
CHIFFRES HORIZONTAUX (+, × OU –) = CHIFFRES VERTICAUX (+, × OU –)

soustraction des chiffres horizon-
taux est égale à l’addition, la multipli-
cation ou la soustraction des chiffres
verticaux.
Exemple : 10 + 6 = 8 × 2, 7 + 7 = 7 × 2, 13 + 12 = 5 × 5, 5 + 7 = 4 × 3.
MOUVEMENT DE ROTATION
La croix tourne sur elle-même dans
le sens horaire ou antihoraire.
Exemple : Les barres forment alternativement une croix droite puis une croix penchée.
622
EXERCICES
2 1 2 2
1
6
3
6 9
3
7
2
?
(A) (B) (C) (D) (E)
7 14 3 7 1 2 7 1
6 2 3 9
21 12 11 6 3 4 1 9
623
197 Méthode 7 :
les initiales
LETTRE = INITIALE D’UN CHIFFRE/NOMBRE

La lettre est l’initiale du chiffre/du
nombre.
Exemple : H = 8 = Huit, C = 5 = Cinq, T = 3 = Trois, S = 16 = Seize.
LETTRE = INITIALE D’UN RÉSULTAT

La ou les lettres sont les initiales du
résultat d’une opération (somme,
soustraction ou multiplication) de
plusieurs lettres (rangs alphabé-
tiques) ou de chiffres/de nombres.
Exemple : N + E = 14 + 5 = 19 = DN = Dix-Neuf, T + C = 20 + 3 = 23 = VT = Vingt-Trois,
H + I = 8 + 9 = 17 = DS = Dix-Sept, S + E = 19 + 5 = 24 = VQ = Vingt-Quatre.
LETTRE = INITIALE D’UNE FIGURE

La lettre est l’initiale du nom de la
C R L figure.
T
Exemple : C = Carré, R = Rectangle, L = Losange, T = Triangle.
624
EXERCICES
?
C R
(A) (B) (C) (D) (E)

T R
H R
R
625
198 Méthode 8 :
autres cas
LOGIQUE Fréquence  Difficulté 
ALTERNANCE DE COULEUR
La couleur d’un élément alterne entre
le noir et le blanc.
Exemple : Le carré est alternativement noir et blanc.
ÉQUIVALENCE SYMBOLE = CHIFFRE / NOMBRE

Chaque symbole équivaut à un chiffre
/ nombre.
Exemple : @ = 2, # = 10, @@# = 2 + 2 + 10 = 14 et ##@ = 10 + 10 + 2 = 22.
LES DAMIERS
Les damiers superposés forment
un damier totalement noir ou moitié
noir, moitié blanc ou encore une case
noire / une case blanche.
Exemple : En superposant les damiers, on obtient un damier dont la moitié supérieure est
noire et la moitié inférieure est blanche.
EMBOÎTEMENT DE FIGURES
Les figures de chaque cadre emboî-
tées l’une dans l’autre donne une autre
figure.
Exemple : Les figures emboîtées forment un carré ou un rectangle.
626
SÉPARATION DU NOMBRE
Séparez le nombre et additionnez,
multipliez ou soustrayez les deux
chiffres entre eux.
Exemple : 71 : 7 – 1 = 6, 93 : 9 – 3 = 6, 82 : 8 – 2 = 6, 60 : 6 – 0 = 6.
L’HORLOGE
Le chiffre / nombre correspond à
l’heure indiquée par les aiguilles.
Exemple : 12 = 12 heures, 1 = 1 heure, 6 = 6 heures et 9 = 9 heures.
LES DIRECTIONS
La lettre est l’initiale de la direction
géographique indiquée par la flèche.
(N = Nord, S = Sud, E = Est, O = Ouest,
NE = Nord-Est, etc.).
Exemple : N, E, S, O.
EXERCICE
(A) (B) (C) (D) (E)
627
199 Fiche récapitulative :
méthodes séries graphiques
LOGIQUE
MÉTHODE 1 : SUITE DE CHIFFRES
Suite arithmétique 3 – 5 – 7 – 9 (+2, +2, +2, +2)

Suite géométrique 4 – 8 – 16 – 32 (× 2, × 2, × 2, × 2)
Nombres premiers 11 – 13 – 17 – 19
Carrés / Cubes 4 – 9 – 16 – 25
Nombres pairs / impairs 8 – 16 – 12 – 10 (nombres pairs)
Multiples simples / complexes 17 – 34 – 51 – 68
MÉTHODE 2 : SUITE DE LETTRES
Suite arithmétique A – C – G – M (+2, +4, +6)

Suite géométrique A – B – D – H (×2, ×2)
Nombre de barres T – X – L – V (2 barres)
Nombre d’arrondis P – D – C – U (1 arrondi)
Lettres symétriques I–O–A–X
(axe de symétrie vertical)
Voyelles / Consonnes C – S – T – G (consonnes)
Chiffres romains V – X – I – M = 5 – 10 – 1 – 1000
MÉTHODE 3 : LES FIGURES
Nombre de côtés Nombre de côtés parallèles

Nombre de paires de côtés parallèles Nombre d’angles droits
Nombre de points d’intersection Nombre d’éléments graphiques
628
MÉTHODE 4 : LES DÉPLACEMENTS
1 coin – 1 coin – 1 coin

Déplacement HORAIRE
1 coin – 2 coins – 3 coins
(sens des aiguilles d’une montre)
1 coin – 2 coins – 4 coins (= tour complet)
1 coin – 1 coin – 1 coin
Déplacement ANTI-HORAIRE
1 coin – 2 coins – 3 coins
(sens inverse des aiguilles d’une montre)
1 coin – 2 coins – 4 coins (= tour complet)
Déplacement alternance de diagonales Mouvement de rotation
Déplacement de décalage Déplacement « Axe de symétrie »
MÉTHODE 5 : BASE DE DONNÉES ET LIENS LOGIQUES
MÉTHODE 6 : LES CROIX
Tous les termes (+, × ou –) Tous les termes sauf un (+, × ou –)

Chiffres horizontaux (+, × ou –) = Mouvement de rotation
chiffres verticaux (+, × ou –)
MÉTHODE 7 : LES INITIALES
Lettre = Initiale d’un chiffre / nombre H = 8 = Huit, C = 5 = Cinq.

Lettre = Initiale d’un résultat N + E = 14 + 5 = 19 = DN = Dix-Neuf
Lettre = Initiale d’une figure C = Carré, R = Rectangle
MÉTHODE 8 : AUTRES CAS
Alternance de couleur Équivalence symbole = chiffre / nombre

Les damiers Emboîtement de figures
L’horloge Les directions
Séparation du nombre
629
LOGIQUE
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TAGE MAGE® N° 1
6 LOGIQUE
CONSIGNES
BARÈME
Question 76.
187
211
362
347
? 462 453 924 400
(A) 788 (B) 428 (C) 783 (D) 888 (E) 877
Question 77.
177
216
255
792 832 ? 146 251
139
(A) 436 (B) 371 (C) 412 (D) 372 (E) 476
Question 78.
36
24
65
74 ? 35 71 91
12
(A) 31 (B) 97 (C) 89 (D) 34 (E) 70
632
Question 79.
126
138
186 ? 454 544 631
492
721
(A) 279 (B) 368 (C) 224 (D) 241 (E) 729
Question 80.
OK
JH
BC DB ? HZ JY
DF
MQ
(A) OA (B) HI (C) AA (D) LK (E) GG
Question 81.
ACR
WVU ETR ? DNR KED
FEG
KJO
MPR
(A) RDV (B) FDQ (C) ODE (D) PRQ (E) XQQ
Question 82.
BE
LOGIQUE
GD
KN
KU TV ? SX AY
QT
(A) HE (B) GW (C) ML (D) ZW (E) UX

TAGE MAGE® N° 1
633
Question 83.
38
54
82
21 32 ? 54 67
81
(A) 43 (B) 45 (C) 62 (D) 47 (E) 34
Question 84
20 3 16 ?
(A) (B) (C) (D) (E)
18 8 16 12
9
Question 85.
3 5 2 5 10
2 1
5 2
1 1
?
2
(A) (B) (C) (D) (E)
5 3 5
5 6 3 4
7 2 2 2 8 6
1 2 1 5 7 5 6
Question 86.
?
17 51 85
(A) (B) (C) (D) (E)
102 119 102 119 119
634
Question 87.
8 15 24 ?
(A) (B) (C) (D) (E)
35 42 20 15 8
Question 88.
3 144 2
?
9 12 8
(A) (B) (C) (D) (E)

10 512 11 81 3
1000 8 11 9 27
Question 89.
A W I
9 16 1 ?
A E I
(A) (B) (C) (D) (E)

Z T W V O
9 2 12 4 16
K X F L P
LOGIQUE
Question 90.
1 2 3 3
AVALER BOULE ECOLE ?

3 5 5 1 5
(A) (B) (C) (D) (E)

TAGE MAGE® N° 1
5 1 2 18 2 4 1 4 2 3
EAU BRAS HIBOU ALLEE BOIT
21 19 1 5 4
635
TAGE MAGE® N° 1
6 CORRIGÉ « LOGIQUE »
Difficulté NORMAL
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
Réponse A E E A C B D A B C B A C D C
  


187
211
362
347
??? 462 453 924 400
(A) 788 (B) 428 (C) 783 (D) 888 (E) 877
V : Diagonale moyenne avec écart progressif : +0, +1, +2, +3 :

1XX – X1X – XX2 – X4X– 7XX.
H : Diagonale droite - gauche avec écart constant -2 : XX8 – X6X – 4XX – X2X – XX0.
Question 77 Réponse E  1 min. – 3 min. Fiche 168

177
216
255
792 832 ??? 146 251
139
(A) 436 (B) 371 (C) 412 (D) 372 (E) 476
636
V : Diagonale moyenne avec écart constant -1 : X7X – XX6 – X5X – 4XX – X3X
H : Diagonale moyenne écart constant -1 : X9X – 8XX – X7X – XX6 – X5X.
Question 78 Réponse E  1 min. – 3 min. Fiches 177/181
36
24
65
74 ?? 35 71 91
12
(A) 31 (B) 97 (C) 89 (D) 34 (E) 70
V : Multiples de 7 à l’envers : 36  63 ; 24  42 ; 65  56 et 12  21.

H : Nombres premiers à l’envers : 74  47 ; 35  53 ; 71  17 et 91  19.
Question 79 Réponse A  45 sec. – 3 min Fiches 165/170
126
138
186 ??? 454 544 631
492
721
(A) 279 (B) 368 (C) 224 (D) 241 (E) 729
V : Écart progressif sur le 1er chiffre : +0, +1, +2, +3 : 1 – 1 – 2 – 4 – 7 .
CORRIGÉ « LOGIQUE »
H : Somme constante 1er chiffre + 2e chiffre = 9.
Question 80 Réponse C  15 sec. – 1 min. Fiches 165/166
OK
JH
BC DB ?? HZ JY
DF
MQ
(A) OA (B) HI (C) AA (D) LK (E) GG

TAGE MAGE® N° 1
V : L’écart entre les 2 colonnes augmente de +2 : (C1 – C2) vaut –4, –2, 0, +2, +4.
H : La 2e lettre diminue de 1 rang : C – B – A – Z – Y (circularité alphabétique).
Leurre horizontal : La 1re lettre augmente de +2 (B, D, F, H, J) mais aucune des réponses proposées
ne commence par F.
637
ACR
WVU ETR ??? DNR KED
FEG
KJO
MPR
V : Diagonale moyenne avec écart constant +3 : AXX – XDX – XXG – XJX– MXX.
H : Diagonale moyenne avec écart constant –3 : WXX – XTX – XXQ – XNX –KXX.
Question 82 Réponse D  1 min. – 3 min. Fiches 165/166
BE
GD
KN
KU TV ?? SX AY
QT
V : Écart entre les 2 lettres égal à +3, –3, + 3, –3, +3.

H : La 2e lettre augmente de +1 rang : U – V – W – X – Y.
Question 83 Réponse A  30 sec. – 2 min. Fiches 165/178
38
54
82
21 32 ?? 54 67
81
(A) 43 (B) 45 (C) 62 (D) 47 (E) 34
V : Produit dégressif de −4 (3 × 8 = 24, 5 × 4 = 20, 8 × 2 =16, ? × ? = 12, 8 × 1 = 8).

H : Écart de +1 sur la 1re lettre : 2 – 3 – 4 – 5 – 6.
638
Question 84 Réponse B  30 sec. – 2 min. Fiches 193/197
20 3 16 ?
(A) (B) (C) (D) (E)
18 8 16 12
9
Logique 1 : La figure comporte 3, puis 4, puis 5 côtés  6 côtés.

Logique 2 : Le nombre indique le rang de l’initiale de la figure (20 = T = Triangle, etc.).
3 5 2 5 10
2 1
5 2
1 1
?
2
(A) (B) (C) (D) (E)
5 3 5
5 6 3 4
7 2 2 2 8 6
1 2 1 5 7 5 6
Logique 1 : Alternance croix droite, croix penchée, croix droite  Croix penchée.
Logique 2 : Le produit des 4 nombres est égal à 30, puis 40, puis 50  Produit égal à 60.
Question 86 Réponse B  30 sec. – 2 min. Fiches 193/195
?
17 51 85
(A) (B) (C) (D) (E) TAGE MAGE® N° 1
102 119 102 119 119
Logique 1 : 1 trait, puis 3, puis 5  7 traits.

Logique 2 : Le produit du nombre de traits par 17 donne le nombre  17 × 7 = 119.
639
Question 87 Réponse A  30 sec. – 2 min. Fiches 193/195
8 15 24 ?
(A) (B) (C) (D) (E)
35 42 20 15 8

Logique 2 : Le nombre est le résultat du produit du nombre de côtés par 2, puis par 3, puis
par 4  Nombre = Nombre de côtés × 5.
Question 88 Réponse C  30 sec. – 2 min. Fiches 182/194
3 144 2
?
9 12 8
(A) (B) (C) (D) (E)

10 512 11 81 3
1000 8 11 9 27
Logique 1 : Alternance diagonale haut-bas, bas-haut, haut-bas  Diagonale bas-haut.

Logique 2 : Le petit nombre mis à la puissance du nombre de barres donne le plus grand
nombre (32 = 9 ; 122 = 144 ; 23 = 8 ; etc.).
640
Question 89 Réponse D  45 sec. – 2 min. Fiches 184/195
A W I
9 16 1 ?
A E I
(A) (B) (C) (D) (E)

Z T W V O
9 2 12 4 16
K X F L P
Logique 1 : Les lettres en haut et en bas ont le même nombre de barres.

Logique 2 : Le nombre est le résultat du produit du nombre de barres de chaque lettre
(A × A = 3 barres × 3 barres = 9 ; W × E = 4 × 4 = 16 ; I × I = 1 × 1 = 1 ; etc.).
1 2 3 3
AVALER BOULE ECOLE ?

3 5 5 1 5
(A) (B) (C) (D) (E)

5 1 2 18 2 4 1 4 2 3
EAU BRAS HIBOU ALLEE BOIT
21 19 1 5 4
Logique 1 : Il y a toujours 3 voyelles dans le mot.
Logique 2 : Les chiffres indiquent les positions des voyelles dans le mot (AVALER = 135 car
les voyelles sont en position 1, 3 et 5 ; etc.).
TAGE MAGE® N° 1
641
TAGE MAGE® N° 2
6 LOGIQUE
CONSIGNES
BARÈME
Question 76.
179
666
552
984
598 ? 383 650 233
(A) 435 (B) 989 (C) 939 (D) 979 (E) 734
Question 77.
090
601
224
414
211 ? 620 334 561
(A) 510 (B) 600 (C) 329 (D) 238 (E) 141
Question 78.
70
82
24
18 27 ? 54 72
77
(A) 28 (B) 36 (C) 90 (D) 81 (E) 65
642
Question 79.
FH
DL
CP
XB
OZ IA ? NC MJ
(A) PC (B) LR (C) HF (D) TV (E) LD
Question 80.
AE
EU
PP ZZ ? AA RR
YI
OU
(A) EE (B) FF (C) DD (D) IE (E) AI
Question 81.
812
649
182 451 ? 391 193
258
367
(A) 121 (B) 123 (C) 168 (D) 098 (E) 045
Question 82.
SRT
LOGIQUE
PQD
PPL
KOL
HSR PLS ? PLU CFV
(A) ANZ (B) FNE (C) MNT (D) FET (E) PRT
TAGE MAGE® N° 2
643
Question 83.
AWF
KKK
PHS ZZE ? AFA SNS
NHI
LVT
(A) WNI (B) PNO (C) KLK (D) AHE (E) ZZZ
Question 84.
## *## @##
?
B G L
(A) (B) (C) (D) (E)

@#* @*# ***## ####* *#
Q P Q N P
Question 85.
42 30 20 ?
(A) (B) (C) (D) (E)
16 12 12 9 100
Question 86.
(A) (B) (C) (D) (E)
644
Question 87.
Question 88.
?
# #
(A) (B) (C) (D) (E)

# # # # #
Question 89.
7 11 13 ?
(A) (B) (C) (D) (E)
15 19 17 17 19
LOGIQUE
Question 90.
(A) (B) (C) (D) (E)

TAGE MAGE® N° 2
645
TAGE MAGE® N° 2
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
Réponse C E B E A C C A C B A D B C A
  

179
666
552
984
598 ??? 383 650 233
(A) 435 (B) 989 (C) 939 (D) 979 (E) 734
V : Diagonale moyenne avec écart constant –1 : X7X – 6XX – X5X – XX4 – X3X.
H : Diagonale moyenne écart progressif : –0, –1, –2, –3 : X9X – XX9 – X8X – 6XX – X3X.
Question 77 Réponse E  1 min. – 3 min Fiches 170/182
090
601
224
414
211 ??? 620 334 561
(A) 510 (B) 600 (C) 329 (D) 238 (E) 141
646
V : Le 1er chiffre mis à la puissance du 2e est égal au 3e (09 = 0, 60 = 1, 22 = 4, 41 = 4).
H : Somme progressive de +2 : 4 – 6 – 8 – 10 – 12.
Question 78 Réponse B  45 sec. – 2 min. Fiches 177/181
70
82
24
18 27 ?? 54 72
77
(A) 28 (B) 36 (C) 90 (D) 81 (E) 65
V : Multiples de 7, à l’envers : 70  07 ; 82  28 ; 24  42 ; 77  77.

H : Multiples de 9.
Question 79 Réponse E  45 sec. – 3 min. Fiches 178/184
FH
DL
CP
XB
OZ IA ?? NC MJ
(A) PC (B) LR (C) HF (D) TV (E) LD
V : Produit des rangs alphabétiques constant égal à 48 : F × H = D × L = C × P = X × B = 48.
H : Augmentation du nombre de barres sur la 1re lettre : O – I – ? – N – M.
AE
EU
PP ZZ ?? AA RR
YI
OU
(A) EE (B) FF (C) DD (D) IE (E) AI

TAGE MAGE® N° 2
V : Ce sont des voyelles.

H : Ce sont des lettres identiques.
647
812
649
182 451 ??? 391 193
258
367
(A) 121 (B) 123 (C) 168 (D) 098 (E) 045
V : Les deux premiers chiffres forment un carré.

H : Grande diagonale gauche - droite de 1 : 1XX – XX1 – 1XX – XX1 – 1XX.
SRT
PQD
PPL
KOL
HSR PLS ??? PLU CFV
(A) ANZ (B) FNE (C) MNT (D) FET (E) PRT
V : Écart constant de -1 sur la 2e lettre : R – Q – P – O – N.

H : Écart constant de +1 sur la 3e lettre : R – S – T – U – V.
AWF
KKK
PHS ZZE ??? AFA SNS
NHI
LVT
(A) WNI (B) PNO (C) KLK (D) AHE (E) ZZZ
V : La somme des barres des triplets est égale à 10, puis 9, puis 8, puis 7, puis 6.
H : La lettre centrale comporte toujours 3 barres.
648
## *## @##
?
B G L
(A) (B) (C) (D) (E)

@#* @*# ***## ####* *#
Q P Q N P
Logique 1 : Le rang de la lettre augmente de + 5 : B, G, L  Q.

Logique 2 : Le rang de la lettre est indiqué par les signes : # = 1, * = 5 et @ = 10
(B = # + # = 1 + 1 = 2 ; G = * + # + # = 5 + 1 + 1 = 7 ; etc.).
Question 85 Réponse B  45 sec. – 2 min. Fiches 193/195
42 30 20 ?
(A) (B) (C) (D) (E)
16 12 12 9 100
Logique 2 : Le nombre est le résultat du produit du nombre de côtés par 6, puis par 5, puis
par 4  Nombre = Nombre de côtés × 3.
(A) (B) (C) (D) (E)

TAGE MAGE® N° 2
Logique : En superposant tous les carrés, on obtient un carré plein (méthode du damier).
649
9 16 4 ?
B F J
(A) (B) (C) (D) (E)
49 9 81 0
N F S N N
Logique 1 : Le rang de la lettre augmente de +4 : B, F, J à N.

Logique 2 : Le nombre vaut : (Nombre de côtés de la figure – 1)2.
Question 88 Réponse B  15 sec. – 1 min. Fiche 194
?
# #
(A) (B) (C) (D) (E)

# # # # #
Logique 1 : Le # se déplace d’1 coin dans le sens inverse des aiguilles d’une montre  # en
haut à droite.
Logique 2 : Le  se déplace d’un demi-côté dans le sens horaire   au milieu du côté supérieur.
7 11 13 ?
(A) (B) (C) (D) (E)
15 19 17 17 19
Logique 1 : Les bords supérieurs et inférieurs sont blancs, noirs, blancs  Bords noirs.
Logique 2 : Les nombres sont des nombres premiers consécutifs : 7, 11, 13  17.
650
Question 90 Réponse A  30 sec. – 2 min. Fiches 194/198
(A) (B) (C) (D) (E)
Logique 1 : La bille autour de laquelle gravitent toutes les autres est noire, blanche, noire
 Bille blanche.
Logique 2 : La bille noire se déplace d’un cran vers la droite  Bille isolée noire.
Logique 3 : La figure se déplace d’1/4 de tour  Bille isolée à droite.


TAGE MAGE® N° 2
651
TAGE MAGE® N° 3
6 LOGIQUE
CONSIGNES
BARÈME
Question 76.
62
52
58 76 ? 02 80
43
22
(A) 14 (B) 22 (C) 20 (D) 31 (E) 64
Question 77.
46
18
63
20 21 ? 32 33
52
(A) 90 (B) 94 (C) 22 (D) 64 (E) 40
Question 78.
221
241
333
64 192 48 144 ?
346
(A) 160 (B) 542 (C) 470 (D) 240 (E) 128
652
Question 79.
618
728
843 216 ? 632 427
106
963
(A) 945 (B) 214 (C) 841 (D) 420 (E) 315
Question 80.
AC
PO OA ? OI RO
BD
CE
XZ
(A) FH (B) SO (C) MO (D) LO (E) OQ
Question 81.
374
495
253
396
292 178 ? 113 431
(A) 134 (B) 143 (C) 257 (D) 198 (E) 396
Question 82.
DBE
LOGIQUE
MQX LSC ? JDM IIZ
NEE
IHB
DLR
(A) ACC (B) KCB (C) KAA (D) KRV (E) RCK
TAGE MAGE® N° 3
653
Question 83.
ABA
RXR
CDC
EBE
KLM EMP ? POL ZPA
(A) LHL (B) DNI (C) SNS (D) MPM (E) NAN
Question 84.
2 R 3 M
?
F M S I 5
(A) (B) (C) (D) (E)

H L E S J N A J E D
8 9 6 8 9
Question 85.
6 8 18 ?
(A) (B) (C) (D) (E)
15 13 50 30 4
Question 86.
26 18 1000
D N C ?
16 9 900
(A) (B) (C) (D) (E)

10 10 3 2 O
U D Q Q D
9 8 7 15 13
654
Question 87.
71 82 60 ?
(A) (B) (C) (D) (E)
38 120 67 93 81
Question 88.
3 5
HFF TVD EIE ?

7
(A) (B) (C) (D) (E)

9
STU AAF AAI EEH HVH
11 11 10 11
Question 89.
(A) (B) (C) (D) (E)
LOGIQUE
Question 90.
6 W 12
?
A 12 H
(A) (B) (C) (D) (E)

TAGE MAGE® N° 3
T 20 F K 10
4 M 15 9 V
655
TAGE MAGE® N° 3
Difficulté NORMAL
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
Réponse E E E D C D B C B A C D B D C
  

Question 76 Réponse E  1 min. – 3 min Fiches 165/166
62
52
58 76 ?? 02 80
43
22
(A) 14 (B) 22 (C) 20 (D) 31 (E) 64
V : L’écart entre les 2 colonnes (C1 – C2) est de –4, –3, –2, –1, 0.
H : Le 2e chiffre diminue de 2 : 8 – 6 – 4 – 2 – 0.
Question 77 Réponse E  1 min. – 3 min Fiches 170/177
46
18
63
20 21 ?? 32 33
52
(A) 90 (B) 94 (C) 22 (D) 64 (E) 40
656
V : Carrés à l’envers : 46  64 ; 18  81 ; 63  36 ; 52  25.
H : La somme des 2 chiffres augmente de +1 : 2, 3, 4, 5, 6.
221
241
333
64 192 48 144 ?
346
(A) 160 (B) 542 (C) 470 (D) 240 (E) 128
V : La somme des chiffres augmente de +2 : 5, 7, 9, 11,13.

H : Multiples de 4.
Question 79 Réponse D  1 min. – 3 min Fiches 166/178
618
728
843 216 ? 632 427
106
963
(A) 945 (B) 214 (C) 841 (D) 420 (E) 315
V : Le résultat de la multiplication de C1 par un autre chiffre, qui est progressif entre chaque
élément, donne le nombre formé par C2 et C3 : 6 × 3 = 18, 7 × 4 = 28, 1 × 6 = 06, 9 × 7 = 63.
H : C1 = C2 × 2.
AC
PO OA ?? OI RO
BD
CE
XZ
TAGE MAGE® N° 3
(A) FH (B) SO (C) MO (D) LO (E) OQ
V : Écart constant de + 2 entre la 1re et la 2e lettre.

H : Diagonale droite – gauche de la lettre « O » : XO – OX – XO – OX – XO.
657
374
495
253
396
292 178 ??? 113 431
(A) 134 (B) 143 (C) 257 (D) 198 (E) 396
V : 1er chiffre + 3e chiffre = 2e chiffre.

H : Les deux premiers chiffres forment un nombre premier.
DBE
MQX LSC ??? JDM IIZ
NEE
IHB
DLR
(A) ACC (B) KCB (C) KAA (D) KRV (E) RCK
V : Écart progressif de +1 / +2 / +3 / +4 sur la 2e lettre : B – C – E – H – L.

H : Écart de –1 sur la 1re lettre : M – L – K – J – I.
ABA
RXR
CDC
EBE
KLM EMP ??? POL ZPA
(A) LHL (B) DNI (C) SNS (D) MPM (E) NAN
V : La 1re et la 3e lettres sont identiques.

H : Écart constant de +1 sur la lettre centrale : L – M – N – O – P.
658
Question 84 Réponse B  30 sec. – 2 min. Fiche 197
2 R 3 M
?
F M S I 5
(A) (B) (C) (D) (E)

H L E S J N A J E D
8 9 6 8 9
Logique 1 : Le chiffre indique le numéro du mois (2 = Février ; 3 = Mars ; 5 = Mai ; etc.).

Logique 2 : Les lettres se déplacent et indiquent la première et la dernière lettre du mois
(Exemple : FR = Février ; MS = Mars ; MI = Mai ; etc.).
6 8 18 ?
(A) (B) (C) (D) (E)
15 13 50 30 4
Logique : Le produit du nombre de côtés de la figure par le nombre à l’intérieur augmente

de +6 : 42, puis 48, puis 54  Produit égal à 60.
Question 86 Réponse C  45 sec. – 2 min. Fiches 192/197
26 18 1000
D N C ?
16 9 900
(A) (B) (C) (D) (E)

10 10 3 2 O
U D Q Q D
9 8 7 15 13
TAGE MAGE® N° 3
Logique 1 : Alternance diagonale haut-bas, bas-haut, haut-bas  Diagonale bas-haut.

Logique 2 : La lettre centrale est l’initiale du résultat de la différence entre les 2 nombres
(26 – 16 = 10 = Dix = D ; 18 – 9 = 9 = Neuf = N ; etc.).
659
71 82 60 ?
(A) (B) (C) (D) (E)
38 120 67 93 81
Logique : L’écart entre les 2 nombres est toujours égal à 6 (7 – 1 = 6 ; 8 – 2 = 6 ; 6 – 0 = 6).
3 5
HFF TVD EIE ?

7
(A) (B) (C) (D) (E)

9
STU AAF AAI EEH HVH
11 11 10 11
Logique 1 : Déplacement d’un nombre premier consécutif croissant de coin en coin à 11

en bas à droite.
Logique 2 : La somme du nombre de barres des 2 premières lettres donne le rang de la
3e lettre : H + F = 3 + 3 = 6 = F ; T + V = 2 + 2 = 4 = D ; E + I = 4 + 1 = 5 = E.
(A) (B) (C) (D) (E)
Logique 1 : La figure intérieure est toujours un carré.

Logique 2 : L’écart entre le nombre de côtés de la figure intérieure et le nombre de côtés de
la figure extérieure est égal à 3, puis 2, puis 1  Écart égal à 0.
660
6 W 12
?
A 12 H
(A) (B) (C) (D) (E)

T 20 F K 10
4 M 15 9 V
Logique 1 : Alternance diagonale bas-haut, haut-bas, bas-haut  Diagonale haut-bas

(lettre – chiffre).
Logique 2 : Le nombre est égal au produit du nombre de barres de la lettre par 2, puis par 3,
puis par 4  Produit du nombre de barres de la lettre par 5.


TAGE MAGE® N° 3
661
200 CALCUL
  


FICHE 23
27 + 33 = 60 31 + 47 = 78 62 + 64 = 126 35 + 28 = 63
14 + 29 = 43 57 + 96 = 153 65 + 67 = 132 41 + 25 = 66
37 + 16 = 53 90 + 79 = 169 56 + 95 = 151 36 + 48 = 84
67 + 52 = 119 82 + 100 = 182 61 + 77 = 138 18 + 29 = 47
43 + 28 = 71 69 + 86 = 155 62 + 63 = 125 23 + 36 = 59
34 – 26 = 8 49 – 67 = –18 97 – 61 = 36 18 – 35 = –17
43 – 12 = 31 17 – 76 = –59 70 – 50 = 20 85 – 48 = 37
46 – 32 = 14 77 – 70 = 7 9 – 60 = –51 56 – 26 = 30
32 – 17 = 15 58 – 17 = 41 96 – 87 = 9 74 – 47 = 27
24 – 18 = 6 8 – 57 = –49 38 – 29 = 9 23 – 11 = 12
662
10 × 6 = 60 7 × 7 = 49 19 × 14 = 266 12 × 13 = 156
8 × 7 = 56 6 × 9 = 54 11 × 19 = 209 15 × 19 = 285
6 × 4 = 24 11 × 17 = 187 18 × 19 = 342 20 × 18 = 360
18 × 12 = 216 12 × 16 = 192 15 × 14 = 210 22 × 8 = 176
19 × 16 = 304 17 × 17 = 289 16 × 16 = 256 15 × 11 = 165
16 ÷ 8 = 2 270 ÷ 15 = 18 272 ÷ 16 = 17 220 ÷ 20 = 11
24 ÷ 4 = 6 280 ÷ 14 = 20 247 ÷ 13 = 19 132 ÷ 12 = 11
30 ÷ 6 = 5 204 ÷ 12 = 17 132 ÷ 11 = 12 168 ÷ 8 = 21
64 ÷ 8 = 8 208 ÷ 16 = 13 220 ÷ 20 = 11 176 ÷ 8 = 22
72 ÷ 9 = 8 288 ÷ 18 = 16 324 ÷ 18 = 18 91 ÷ 13 = 7
(1) Rappel de cours ( a )2 = a

Le carré de la racine carrée de 16 est 16. Or, la racine carrée de 16 est 4. Réponse B.
(2) 12 + 22 – 32 + 42 = 1 + 4 – 9 + 16 = 12. Réponse D.
(3) Rappel de cours : a 2 – b2 = (a – b) × (a + b)
212 – 192 = (21 – 19) × (21 + 19) = 2 × 40 = 80. Réponse B.
1,6 × 8 = 12,8 2,7 ÷ 15 = 0,18 2,4 × 1,5 = 3,6
2,4 × 4,2 = 10,08 2,8 ÷ 1,4 = 2 3 × 1,8 = 5,4
30 × 6,4 = 192 200 × 1,2 = 240 6 × 2,2 = 13,2
6,4 ÷ 0,8 = 8 28 ÷ 1,6 = 17,5 4 × 4,1 = 16,4
72 × 5 = 360 28,8 ÷ 1,8 = 16 8 × 1,8 = 14,4
FICHE 25
3,2 × 18,1 = 57,92 0,8 × 5,2 = 4,16 5,9 × 7,8 = 46,02
2,2 × 4,8 = 10,56 1,9 × 3,2 = 6,08 2,4 × 3,4 = 8,16
5,9 × 1,6 = 9,44 1,1 × 2,2 = 2,42 1,1 × 1,1 = 1,21
3,8 × 4,05 = 15,39 1,9 × 3,8 = 7,22 2,4 × 6,9 = 16,56
6,9 × 1,1 = 7,59 4,9 × 0,6 = 2,94 12,4 × 2,8 = 34,72

FICHE 200
663
Question 1 Réponce C  1 min. – 3 min.
1 livre sterling = 1,32 euro. Donc 3,25 Livres Sterling × 1,32 = 4,29 €. Réponse C.
Question 2 Réponse C  1 min. – 3 min.

■ Rappel de cours Nouveau total = Ancien total × (1 ± Variation en %).
Étape 1 Calculons le prix d’achat d’une courgette par le commerçant au fournisseur.

Le commerçant vend ses courgettes 0,6 €/unité, en appliquant une marge de 50 %.
0,6 6 2
Ainsi, 1,5 × Pachat = 0,6 € ó Pachat = = = = 0,4 €/unité à l’achat.
1,5 15 5
Étape 2 Déduisons-en le prix au kilo payé par le commerçant au fournisseur.
Dans 1 kilo, il y a 4 fois 250 grammes, soit 4 courgettes. Ainsi, 1 kilo coûte 4 × 0,4 € = 1,6 €
à l’achat par le commerçant.
Étape 3 Déduisons-en le prix total payé par le commerçant au fournisseur.

Le commerçant achète 24,6 kg au prix de 1,6 €/kg, soit une dépense de : 24,6 × 1,6 € = 39,36 €.
Réponse C.
FICHE 26
Question 1 Réponse B  45 sec. – 1 min.

12,3 kilos valent 19,6 euros, donc 1 kilo vaut : 19,6 ÷ 12,3 = 196 ÷ 123 = 1,59 €. Réponse B.
Question 2 Réponse E  45 sec. – 3 min.

Attention : On vous demande le taux de change euro/dollar et non dollar/euro. Autrement
dit, on veut savoir combien de dollars on peut obtenir avec 1 euro.
Avec 125 euros on a 132,78 dollars donc avec 1 euro, on a : 132,78 ÷ 125 = 1,06 dollar. Réponse E.
FICHE 28
252 = 625 952 = 9 025 652 = 4 225

352 = 1 225 452 = 2 025 752 = 5 625
23 × 27 11 × 19 18 × 22
= (25 – 2) × (25 + 2) = 11 × (20 – 1) = (20 – 2) × (20 + 2)
= 252 – 22 = 625 – 4 = 621 = 11 × 20 – 11 × 1 = 202 – 22 = 400 – 4
= 220 – 11 = 209 = 396
664
15 × 17 21 × 25 16 × 22
= (16 – 1) × (16 + 1) = (20 + 1) × 25 = (19 – 3) × (19 + 3)
= 162 – 12 = 256 – 1 = 255 = 20 × 25 + 1 × 25 = 192 – 32 = 361 – 9
= 500 + 25 = 525 = 352
Question 1 Réponse C  30 sec. – 1 min.

1
■ Rappel de cours Quand une valeur augmente de , alors on doit diminuer le résultat
1 N
de pour retrouver la valeur de départ.
N +1

1 1
Le poids de Pierre a augmenté de 25 % soit de , soit encore de , avec N = 4.
4 N
Étape 2 Concluons.
1 1
Pour retrouver sa valeur initiale, son poids devra donc diminuer de = = 20 %.
N +1 5
Réponse C.
% Remarque Autre méthode : On aurait pu partir d’un poids initial de 100 kg (base 100). Après
une augmentation de 25 %, le poids serait de 125 kg. Puis, pour passer de 125 kg à 100 kg, il
faudrait diminuer de 20 % (0,2 × 125 = 25).
FICHE 29
Méthode : Pour savoir si le nombre est un multiple de 7, on soustrait 2 fois le nombre des
unités au nombre de dizaines et on regarde si le résultat est un multiple de 7.
Réponses en gras : 14 – 45 – 54 – 32 – 123 – 280 – 98 – 143 – 1 134 – 115 – 444

Méthode :
• Pour savoir si un nombre est divisible par 3, on calcule la somme des chiffres qui le
composent et on regarde si le résultat est un multiple de 3.
• Pour savoir si un nombre est un multiple de 7, on soustrait 2 fois le nombre des unités au
nombre de dizaines et on regarde si le résultat est un multiple de 7.
• Pour savoir si un nombre est divisible par 11, on calcule : (Somme des chiffres de rang
impair) – (Somme des chiffres de rang pair) et on regarde si le résultat est un multiple de 11.
FICHE 200
Réponses en gras : 1 134 – 2 133 – 2 079 – 77 – 33 – 21 – 462
665
Question 3 Réponse E  15 sec. – 1 min.
On parle de tiers du total des enfants, donc le nombre d’enfants est divisible par 3.
On parle de quart du total des enfants, donc le nombre d’enfants est divisible par 4.
Étape 2 Concluons.
Parmi les réponses proposées, plusieurs solutions sont possibles car plusieurs sont divisibles
par 3 et par 4 (12, 24 et 36). Réponse E.
Question 4 Réponse D  45 sec. – 2 min.

■ Rappels de cours
1) La somme de 3 nombres consécutifs est forcément un multiple de 3 car :
X + (X + 1) + (X + 2) = 3X + 3 = 3(X + 1).
2) Un nombre est multiple de 3 si et seulement si la somme de ses chiffres est divisible
par 3.

On cherche le nombre qui n’est pas un multiple de 3 parmi les réponses proposées.
Étape 2 Concluons.
3 027 : 3 + 0 + 2 + 7 = 12 (multiple de 3) donc 3 027 est bien multiple de 3.
3 313 : 3 + 3 + 1 + 3 = 10 (pas multiple de 3) donc 3 313 n’est pas un multiple de 3. Il n’est
donc pas la somme de 3 nombres consécutifs. Réponse D.
FICHE 30
Question 1 Réponse C  30 sec. – 2 min.

Étape 1 Décomposons 96 et 40 en produits de facteurs premiers.
96 = 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 3 = 25 × 3
40 = 2 × 2 × 2 × 5 = 23 × 5
Étape 2 Déterminons leur PGCD.

Le seul facteur commun est 2. On l’affecte au plus petit exposant (3).
PGCD (96,40) = 23 = 8. Réponse C.
666
Question 2 Réponse B  1 min. – 3 min.
La longueur du côté d’un carreau en décimètres doit être un diviseur de 70 et de 60.
La longueur maximale possible du côté d’un carreau est donc le PGCD de 60 et 70.

60 = 2 × 2 × 3 × 5 = 22 × 3 × 5
70 = 2 × 5 × 7
Étape 3 Déterminons le PGCD de 60 et 70.

Le PGCD est le produit des facteurs communs de 60 et 70, soit 2 × 5 = 10 décimètres.
Les carreaux utilisés pour la terrasse auront donc au plus un côté de 10 décimètres, soit
1 mètre. Réponse B.
FICHE 33
a×b a× b a a
a b a b a×b a÷b
b b
9 16 3 4 144 12 12 0,5625 0,75 0,75
25 4 5 2 100 10 10 6,25 2,5 2,5
36 64 6 8 2 304 48 48 0,5625 0,75 0,75
49 81 7 9 3 969 63 63 0,6 0,77 0,77
FICHE 35
Question 1 Réponse A  45 sec. – 2 min.

Utilisons la formule des intérêts simples : Pauline a placé 4 500 euros à 2 % donc chaque
année elle gagne 2 % de 4 500 euros soit 90 euros.
On a la formule : K10 = 4 500 × (1 + 10 × 2 %) = 4 500 × 1,2 = 5 400 euros. Réponse A.

Étape 1 Calculons la valeur du placement A après 3 ans.
Avec un placement à intérêts simples, il gagne chaque année : 6 000 × 6 % = 360 euros.
Au bout de 3 ans, Corentin aura donc gagné : 360 × 3 = 1 080 €.
S’il investit 6 000 € sur le placement A, il aura ainsi 6 000 + 1 080 = 7 080 € après 3 ans.
FICHE 200
667
Étape 2 Calculons la valeur du placement B après 3 ans.
Avec un placement à intérêts composés, il réinvestit chaque année les intérêts gagnés les
6 3
années d’avant. Au final, il aura : K3 = K0 × (1 + ) = 6 000 × 1,063 ≈ 7 146 €.
100
S’il investit 6 000 € sur le placement B, il aura ainsi 7 146 € après 3 ans.
Étape 3 Calculons la différence entre les 2 placements.

La différence entre les deux placements est donc de : 7 146 – 7 080 = 66 € après 3 ans.
Réponse C.

Étape 1 Calculons le montant investi dans l’assurance-vie.
Soit X le montant investi dans l’assurance-vie. Il place donc (40 000 – X) sur le compte. On a :
8 3
1 800 = X × + (40 000 – X) ×
100 100
ó 180 000 = 8X + 120 000 – 3X (on a multiplié par 100 pour simplifier les calculs)
60 000
ó 60 000 = 5X ó X = = 12 000. 12 000 € ont donc été placés sur l’assurance vie.
5
Étape 2 Calculons la proportion que représente ce montant.
12 000 6 000 3 000 30
= = = = 30 %. Réponse B.
40 000 20 000 10 000 100
FICHE 36

Étape 1 Synthétisons les données de l’énoncé dans un tableau.
Camille Maxime
Nombre de chocolats 25 X
Prix (€) 15 21
Étape 2 Calculons l’inconnue à l’aide du produit en croix.

25 21
Avec la formule du produit en croix, on a : X = = 35 chocolats. Réponse C.
15

Superficie Places
Classe 1 28 21
Classe 2 X 36
668
Étape 2 Appliquons le produit en croix.
28 ´ 36 4 ´ 7 ´ 3´12
On a : X × 21 = 28 × 36 ó X = = = 4 × 12 = 48 m 2 . Réponse B.
21 7´3
FICHE 38
Question 1 Réponse D  30 sec. – 2 min.

Martin a accumulé 200 points lors des deux premières épreuves sur les 400 points auxquels
il pouvait prétendre.
Étape 2 Calculons le score que doit obtenir Martin lors de la 3e épreuve.

Il manque 200 points à Martin pour que son total soit égal à 400 donc il doit obtenir 200/200
à la dernière épreuve. Réponse D.
Question 2 Réponse B  30 sec. – 2 min.

Étape 1 Identifions un cas d’utilisation de la moyenne arithmétique.
Les valeurs numériques des poussées de croissance de Baptiste ne sont pas affectées d’un
coefficient, donc on utilise la formule de la moyenne arithmétique.
Étape 2 Calculons la croissance moyenne de Baptiste sur ces années.

8 + 10 + 18 36
Croissance moyenne = = = 12 cm/an.
3 3
Baptiste a grandi de 12 cm par an en moyenne entre ses 14 ans et ses 16 ans. Réponse B.
Étape 1 Posons l’équation de la moyenne pondérée.
Soit n = la note d’économie et c = coefficient de cette note,
Au total, il y a 30 coefficients. 20 coefficients sont affectés aux autres matières (Statistiques,
Histoire, Anglais). Il reste donc 10 coefficients à répartir entre la comptabilité et l’économie.
Ainsi, si c est le coefficient de la note d’économie, alors (10 – c) est le coefficient de la note
de comptabilité.
Alors, on a :
20 12 + n c + 14 (10 c)
= 13
30
Étape 2 Simplifions l’équation.

20 12 + n c + 14 (10 c)
= 13 ó 240 + n × c + 140 – 14 c = 390
30
FICHE 200
ó (n – 14) × c = 390 – 380 = 10
669
Étape 3 Testons les solutions.
Seul le couple (n ; c) = (16,5 ; 4) fonctionne : (16,5 – 14) × 4 = 10.
Il a donc obtenu 16,5 coefficient 4. Réponse C.
FICHE 39

1 1,4 2
Étape 2 Calculons la proportion de filles (les filles sont l’effectif de la moyenne maxi = 2).
Moyenne générale Moyenne mini 1,4 1 0,4 4

= = =
Moyenne maxi Moyenne mini 2 1 1 10
Les filles représentent 4/10 du total des gens présents à la fête de Victor.
Étape 3 Calculons le nombre de filles.

Proportion obtenue (4/10) × effectif total (10) = 4 filles à la fête de Victor. Réponse D.
% Remarque 4 est bien le nombre de filles car la moyenne générale est plus proche de celle des
garçons que de celle des filles. Il y a donc plus de garçons à la fête (6 garçons contre 4 filles).

■ Rappels de cours Plus un groupe est important (de nombreux membres), plus il « tire »
la moyenne (générale) vers sa moyenne.
ӄ Astuce Les hommes sont 3 fois plus nombreux, donc ils sont 3 fois plus proches de la moyenne
générale (hommes et femmes) que les femmes. Ainsi, si on découpe l’écart entre les 2 bornes
en 4, alors il faut 3 espaces entre les femmes et la moyenne contre 1 espace entre les hommes
et la moyenne.
160 4 4 4 172 4 176

Femmes Hommes
670
Étape 2 Concluons.
La taille moyenne des employés de l’entreprise est donc de 172 cm (schéma). Réponse D.
% Remarque On aurait pu appliquer la méthode de la moyenne pondérée avec un « coeffi-

cient 3 » pour les hommes et un « coefficient 1 » pour les femmes. On aurait alors :
3H + 1F 3´176 +1´160 528 + 160 688
= = = = 172 cm. Réponse D.
4 4 4 4
FICHE 41
Question 1 Réponse D  30 sec. – 2 min.

Le plan est à l’échelle 1/500 000. Donc chaque centimètre sur le plan correspond à 500 000 centi-
mètres = 5 000 mètres dans la réalité.
Étape 2 Calculons la distance sur le plan.

7 500
Dans la réalité, la distance est de 7 500 mètres, soit = 1,5 cm sur le plan.
5 000
Question 2 Réponse A  30 sec. – 2 min.

X
■ Rappels de cours Dimension apparente = Dimension réelle ×
100
X X Dimension apparente
Dimension apparente = Dimension réelle × ó =
100 100 Dimension réelle
Étape 2 Calculons l’échelle choisie (en faisant attention aux unités).
X Dimension apparente X 24 cm 24 cm 24 8
= ó = = = = = 0,08 %.
100 Dimension réelle 100 300 m 30 000 cm 30 000 10 000
Réponse A.
FICHE 42
Question 1 Réponse E  30 sec. – 2 min.

On sait que Z > 2 mais on ne connaît pas la valeur de Z.
à Cas où 3 > Z > 2. Dans ce cas, Z étant inférieur à 3, il est forcément inférieur à Y (car
FICHE 200
Y > 3). Donc, on a : X > Y > Z.
671
à Cas où Z > 3. Dans ce cas, on ne peut pas savoir qui de Z ou de X ou de Y est le plus élevé.
Par exemple, on peut avoir :
Solution 1 : Z = 100, X = 80 et Y = 70 (et ainsi Z > X > Y) ;
Solution 2 : Z = 75, X = 80 et Y = 70 (et ainsi X > Z > Y) ;
Solution 3 : Z = 65, X = 80 et Y = 70 (et ainsi X > Y > Z).
On ne peut rien conclure. Réponse E.
FICHE 44

Soit X le nombre cherché. L’énoncé indique que :
1 5 80
X + X = 20 ó X = 20 ó X = = 16. Réponse A.
4 4 5

Étape 1 Calculons la différence
- entre les quatre cinquièmes et la moitié de l’âge du père.
4 1 4 1
− × 50 = × 50 – × 50 = 40 – 25 = 15
5 2 5 2
Étape 2 Calculons le tiers du résultat ci-dessus.

1
× 15 = 5
3
Étape 3 Concluons. Marie est donc âgée de 5 ans. Réponse B.
Question 3 Réponse C  45 sec. – 3 min.

Étape 1 Calculons le nombre de litres de whisky contenus dans la cuve.
3
× 1 000 = 750 litres.
4
Étape 2 Calculons le nombre de litres de whisky dans la cuve au bout de 3 ans.

750 × (1 – 0,25) = 750 × 0,75 = 562,5 litres.
Au bout de 3 ans, la cuve contient 562,5 litres, soit 56 250 centilitres.
Étape 3 Calculons le nombre de bouteilles qu’Andrew peut remplir.

56 250
= 2 250 bouteilles.
25
Andrew MacDonald pourra remplir 2 250 bouteilles de whisky de 25 cL. Réponse C.
672
FICHE 45

Étape 1 Convertissons les minutes en heures.
45 minutes correspondent à 3/4 d’heure soit 0,75 heure.
D
Étape 2 Calculons sa vitesse moyenne en utilisant la formule V =
T
D 40 4 160
V= ó V= = 40 × = ≈ 53 km/h. Réponse D.
T 3 3 3
4
Question 2 Réponse B  45 sec. – 3 min.

Étape 1 Calculons D1 et D2 pour appliquer la formule du changement de vitesses.
Avec une vitesse de 120 km/h, Arnaud parcourt 10 km, donc D1 = 10 km.
Avec une vitesse de 60 km/h, Arnaud parcourt 2 + 12 = 14 km, donc D2 = 14 km.
Étape 2 Calculons la vitesse moyenne du trajet d’Arnaud.

La distance D1 parcourue à la vitesse de 120 km/h est différente de la distance D2 parcourue
à la vitesse de 60 km/h, il faut donc utiliser la formule de la vitesse moyenne avec change-
ment de vitesses quand D1 ≠ D2 :
D1 + D2 10 + 14 24 24 120
V= = = = = 24 × = 75,8 km/h. Réponse B.
D1 D2 10 14 10 28 38 38
+ + +
V1 V2 120 60 120 120 120
FICHE 47
Distance d¢avance du poursuivi
■ Rappel de cours Temps de rattrapage =
Écart des vitesses

a) Distance d’avance du poursuivant sur le poursuivi = 800 m = 0,8 km (1 tour d’avance =
le cycliste rapide a 1 tour d’avance sur le cycliste lent).
b) Écart des vitesses : 4 km/h (énoncé).
Étape 2 Appliquons la formule (en faisant attention aux unités).

0,8 km 8 1
Temps de rattrapage = = h = h = 12 min. Réponse B.
4 km / h 40 5
FICHE 200
673
Distance Distance
1) Vitesse = ó Temps = ó Distance = Vitesse × Temps
Temps Vitesse
2) Temps de rattrapage =
Écart des vitesses
Distance d’avance du poursuivi = 1/4 h × 12 km/h = 3 km (avance de Paul = 15 minutes à
12 km/h = 3 km).
Temps de rattrapage = 10h45 – 10h15 = 1/2 heure = 30 minutes.
Écart des vitesses : valeur cherchée (inconnue).
Étape 2 Appliquons la formule pour trouver l’écart des vitesses (en faisant attention aux unités).
Distance d¢avance 1 3 km
Temps de rattrapage = ó h =
Écart des vitesses 2 Écart des vitesses
ó Écart des vitesses = 3 km × 2 = 6 km/h (produit en croix).
Étape 3 Concluons.
Marianne va donc 6 km/h plus vite que Paul, soit 12 + 6 = 18 km/h. Réponse D.
FICHE 48

Distance totale
■ Rappel de cours Temps avant croisement =
Somme des vitesses

Temps avant croisement = 3/4 h = 45 minutes.
Somme des vitesses = 220 km/h =100 km/h + 120 km/h (20 % de plus).
Distance totale = valeur cherchée (inconnue).

Distance totale 3 Distance totale
Temps avant croisement = ó =
Somme vitesses 4 220
3
ó Distance totale = × 220 = 165 km. Réponse B.
4
674
V1
■ Rappel de cours D1 = × Distance Totale
(V1 + V2 )
Soit D1 la distance parcourue par la voiture partie de A. On sait que D1 = 80 km et Dtotale =
V1
320 km. On cherche .
V2
V1 D1 V1 80 V1
D1 = × Distance Totale ó = ó =
(V1 + V2 ) Dtotale (V1 + V2 ) 320 (V1 + V2 )
1 V1
ó =
4 (V1 + V2 )
ó V1 + V2 = 4 × V1 (produit en croix) ó V2 = 3 × V1 ó V1 = 1/3 × V2 . Réponse D.
ӄ Astuce On aurait pu schématiser l’énoncé et voir que la voiture partie de A parcourt 80 km,
soit 3 fois moins que celle partie de B : 320 – 80 = 240 km. Ainsi, la voiture partie de A va 3 fois
moins vite que la voiture partie de B.
FICHE 49
Question 1 Réponse B  30 sec – 2 min.

■ Rappel de cours Distance = Vitesse × Temps.
Étape 1 Calculons la distance parcourue par le 1er marcheur (quand le 2ème est encore à l’arrêt).
Le 1er randonneur marche à 4 km/h pendant 1 heure, donc il parcourt 4 km avant le départ
du 2e. Au moment du départ du 2e, la distance séparant les 2 promeneurs n’est donc plus
que de 18 – 4 = 14 km.
Étape 2 Appliquons la formule du temps de croisement en cas de départ différé et concluons.

Distance totale restante 14 km
Temps avant croisement = = = 1,4 heure = 1h + 0,4h
Somme des vitesses 10 km / h
= 1h24.
Étape 3 Concluons.
Ainsi, il s’écoule 1h24 après le départ du second randonneur soit 10h00 + 1h24 = 11h24.
Réponse B.
FICHE 200
675
Question 2 Réponse B  30 sec – 2 min.
■ Rappel de cours Distance = Vitesse × Temps.

La voiture parcourt 300 km en 3 heures soit une vitesse de 100 km/h. Le train, qui roule
25 % plus vite se déplace donc à 125 km/h. La distance initiale totale entre les 2 véhicules
est de 300 km.
Étape 2 Calculons la distance parcourue par la voiture (quand le train est encore à l’arrêt).
La voiture roule 3/4 d’heure (45 minutes) à la vitesse de 100 km/h avant le départ du train.
Elle avance donc de : 3/4 × 100 = 75 km. Au moment du départ du train, la distance séparant
les 2 véhicules n’est donc plus que de 300 – 75 = 225 km.
Étape 3 Appliquons la formule du temps de croisement en cas de départ différé et concluons.

Distance totale restante 225 km
Temps avant croisement = = = 1 heure.
Somme des vitesses 225 km / h
Les 2 véhicules rouleront 1 heure chacun. Pendant cette heure, le train parti de B parcourt
125 km (1 heure à 125 km/h). Le train parcourt donc 125 km depuis B donc les 2 véhicules
se croiseront à 125 km de B. Réponse B.
FICHE 51
Question 1 Réponse D  15 sec. – 1 min.

Étape 1 Reconnaissons une suite arithmétique.
On reconnaît une suite arithmétique de raison 3 et de premier terme 3.
Étape 2 Appliquons la formule de la somme des termes d’une suite arithmétique.

1 1
S = × nombre de termes × (1er terme + dernier terme) = × 7 × (3 + 21) = 84. Réponse D.
2 2

■ Rappel Il y a B – A + 1 éléments compris entre A et B.
Étape 1 Appliquons la formule à l’exemple.

1) De la page 122 à la page 157, il y a donc 157 – 122 + 1 = 35 + 1 = 36 pages.
2) De la page 168 à la page à la page 185, il y a donc 185 – 168 + 1 = 17 + 1 = 18 pages.
Le professeur a donc donné 36 + 18 = 54 pages à lire.
Étape 2 Concluons.
Comme les élèves n’ont lu qu’un tiers des pages, ils ont lu : 54/3 = 18 pages. Réponse C.
676
Posons X le premier nombre de la suite. Les nombres étant consécutifs on note le dernier
terme X + 4.
X + ( X + 4)
Selon l’énoncé, = 36 (ó 2X + 4 = 72 ó 2X = 68 ó X = 34).
2
Étape 2 Calculons la somme en tant que somme de termes d’une suite arithmétique de raison 1.
1 X + ( X + 4)
S= × nombre de termes × (1er terme + dernier terme) = 5 × = 5 × 36 = 180.
2 2
Réponse D.
FICHE 52

Étape 1 Reconnaissons une suite géométrique.
On reconnaît une suite géométrique de raison 2 et de premier terme 3. On part bien de 3 et
on multiplie par 2 pour passer d’un terme au suivant.
Étape 2 Appliquons la formule de la somme des termes d’une suite géométrique.
1er terme ×
(qnombre de termes
) =3×
−1 27 1
= 3 × 127 = 381. Réponse C.
q−1 2 1

Étape 1 Calculons le nombre de participants.
Le nombre de participants doit être une puissance de 2 pour réussir à avoir 2 équipes à la fin
de la compétition. En effet, on divise successivement le nombre de participants par 2 et il en
reste finalement 2. Le nombre de participants est donc bien une puissance de 2.
Le nombre de participants doit également être compris entre 60 et 120. Il n’existe qu’un
seul cas : 26 = 64.
Ainsi, la compétition compte 6 phases de sélection et 64 équipes initialement.
Étape 2 Calculons le nombre d’équipes en compétition à la troisième phase.

On remarque que le nombre d’équipes à chaque phase est une suite géométrique de raison
q = 1/2 et de premier terme U1 = 64.
Ainsi, à la troisième phase de la compétition, le nombre d’équipes est de :
1 1 1
U3 = U1 × q3 – 1 = 64 × × = 64 × = 16. Réponse C.
2 2 4
FICHE 200
677
FICHE 53

Progression arithmétique avec écart croissant : écart de +5 / +6 / +7 / +8 / +9
8 – 13 – 19 – 26 – 34 – 43. Réponse C.

Mix de plusieurs suites : ×3 / −3 / ×3 / −3 / ×3
4 – 12 – 9 – 27 – 24 – 72. Réponse D.
Question 3 Réponse A  30 sec. – 3 min.

On a : 13 = 1 puis (–2)3 = (–8) puis (–11)3 = (–1331).
Il s’agit d’une suite de la forme a – a3 – b – b3 – c – c3.
1 – 1 – (−2) – (−8) – (−11) – (−1331). Réponse A.
FICHE 58
Question 1 Réponse D  15 sec. – 45 sec.

On note a = 17 cm, b = 8 cm et c l’inconnue.
Étape 2 Calculons la longueur de l’hypoténuse.

Le triangle est rectangle donc, d’après le théorème de Pythagore :
a 2 = b2 + c2 ó c2 = a 2 – b2 ó c2 = 172 – 82 = 225 (= 152) ó c = 225 = 15 cm.
Réponse D.
ӄ Astuce Le triangle 8, 15, 17 est un triangle pythagoricien.
Question 2 Réponse E  15 sec. – 45 sec.

Soit X la longueur du côté manquant. On sait que X est compris entre 6 et 10 cm.
Étape 2 Calculons la longueur du dernier côté.

Le triangle est rectangle donc, d’après le théorème de Pythagore, on a :
62 + X 2 = 102 ó X 2 = 102 – 62 = 100 – 36 = 64 ó X = 8 cm. Réponse E.
678
3
Soit X la longueur du studio. La largeur du studio est donc X mètres.
3 4
On a l’équation suivante : X × X = 48.
4
3 3 4
X × X = 48 ó X 2 = 48 ó X 2 = 48 × = 64 ó X = 8 m
4 4 3
3
Le studio mesure donc 8 mètres de long et 6 mètres de large (car × 8 = 6).
4
Étape 3 Calculons la longueur de la diagonale du studio.
On schématise le studio avec un rectangle ABCD où AB = 6 et BC = 8.
A D
B C
8
On cherche à déterminer la longueur de AC.

On applique le théorème de Pythagore dans le triangle ABC rectangle en B :
AC2 = AB2 + BC2 ó AC2 = 62 + 82 ó AC2 = 100 ó AC = 10 m.
Étape 4 Concluons.
La diagonale du studio de Ferdinand mesure 10 mètres. Réponse D.
FICHE 59

Étape 1 Reconnaissons le cas du « nœud papillon » du théorème de Thalès.
L’énoncé indique que AB est parallèle à EF. On peut donc utiliser le théorème de Thalès.
Étape 2 Calculons la longueur CF grâce au théorème de Thalès.
4
BC
CF CE EF CF 20 CF 4
= = ó = ó = (on a simplifié par BC)
CA CB AB 19 BC 19 20
FICHE 200
4 76 38
ó CF = 19 × = = ó CF = 3,8 cm. Réponse C.
20 20 10
679
FICHE 61

■ Rappels de cours :
1) Probabilité d’un événement : p(A) = 1 – p(A).
2) Si A et B sont indépendants, alors on a : p(A Ç B) = p(A)´ p(B).

Soit A l’événement : « Au moins 1 des enfants est une fille ». Ainsi, on a l’événement A :
« Aucun enfant n’est une fille » = « Les 4 enfants sont des garçons ».
Ainsi, comme il est facile de trouver p (A) , on va calculer 1 – p(A) pour trouver p(A).
Étape 2 Calculons la probabilité de n’avoir que des garçons (= p(A)).

1 1 1 1 1
Probabilité d’obtenir uniquement des garçons = p(A) = p(G, G, G, G) = ´ ´ ´ =
2 2 2 2 16
(événements indépendants : le fait d’avoir eu un garçon en 1er n’influe pas sur la probabilité
d’en avoir en 2e).
Étape 3 Concluons quant à la probabilité d’avoir au moins 1 fille sur les 4 enfants (= p(A)).
1 16 1 15
Probabilité d’obtenir au moins une fille = 1 – p( A ) = 1 – = – = . Réponse D.
16 16 16 16
% Remarque Autre méthode : On aurait pu lister les cas favorables pour utliser la formule :
Probabilité de l’événement de l’énoncé = .

Probabilité de l’événement de l’énoncé =
Les jetons sont numérotés de 1 à 40. Il y en a 40 au total.
Les jetons qui portent un nombre premier sont : 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31 et 37, soit
12 possibilités.
Étape 2 Concluons.
Nombre de cas correspondants 12 3
Probabilité de l’événement = = = = 30 %. Réponse C.
Nombre total de cas 40 10
680
Les boules sont numérotées de 0 à 5. Au total, on dénombre 15 possibilités, parmi lesquelles
11 (surlignées en bleu) correspondent à l’énoncé (somme des 2 boules inférieure ou égale à 6).
(0,1), (0,2), (0,3), (0,4), (0,5) : 5 possibilités.
(1,2), (1,3), (1,4), (1,5) : 4 possibilités.
(2,3), (2,4), (2,5) : 3 possibilités.
(3,4), (3,5) : 2 possibilités.
(4,5) : 1 possibilité.
Étape 2 Concluons.
Nombre de cas correspondants 11
Probabilité de l’événement = = . Réponse C.
Nombre total de cas 15
FICHE 62
Question 1 Réponse B  45 sec. – 3 min.

Étape 1 Modélisons la situation en affectant à chaque face un poids (= coeff.) différent.

L’énoncé indique que la face 6 tombe 6 fois plus que la face 1, la face 5 tombe 5 fois plus que
la face 1, etc.
Face Face Face Face Face Face TOTAL
N° 1 N° 2 N° 3 N° 4 N° 5 N° 6 (= somme)
Coefficient 1 2 3 4 5 6 21
1 2 3 4 5 6 21
Probabilité
21 21 21 21 21 21 21
Étape 2 Concluons.
2
La probabilité que la face 2 « tombe » est de .
21
Ainsi, en extrapolant, on peut dire que la face 2 tombe 2 fois tous les 21 lancers, soit 4 fois
tous les 42 lancers. Réponse B.
FICHE 200
681
FICHE 63

Le mot ANAGRAMME compte 9 lettres dont 3A, 2M, et 1E, 1N, 1G, 1R.
Étape 2 Utilisons la formule du nombre d’anagrammes

Le nombre d’anagrammes du mot ANAGRAMME est :
9! 9 8 … 3 2 9 8 7 6 5 4
= = = 30 240. Réponse E.
3! 2! 3 2 2 2

Étape 1 Identifions un cas d’arrangement.
Dans un code, l’ordre importe. Il faut donc non seulement sélectionner les 3 bons chiffres
parmi les 10, mais également les ordonner. Il s’agit donc un cas d’arrangement.
Étape 2 Utilisons la formule du nombre d’arrangements.

3 = 10 ! 10 !
Le nombre d’arrangements est : A10 = = 10 × 9 × 8 = 720 possibilités.
(10 3) ! 7!
Réponse C.
FICHE 64

Étape 1 Analysons la situation.
On est dans le cas d’un championnat aller - retour entre N équipes.
Il faut donc utiliser la formule : N × (N – 1)
Étape 2 Calculons le nombre de matchs.

Il y a 12 équipes dans le championnat. Il y a donc :
12 × 11 = 144 – 12 = 132 matchs. Réponse C.

Étape 1 Analysons la situation.
On est dans le cas d’un nombre de salutations entre N personnes.
N (N 1)
Il faut donc utiliser la formule :
2
Étape 2 Calculons le nombre de joueurs.
N (N 1)
On sait que : = 66 ó N × (N – 1) = 132 ó N = 12.
2
682
% Remarque En tâtonnant, on voit rapidement que seul 12 × 11 donne 132.
Il y a donc 12 joueurs au total qui se sont serré la main. Chaque équipe est donc composée
de 6 joueurs. Réponse A.
FICHE 67
Question 1 Réponse C  15 sec. – 45 sec.

(5 + 2) + (1 + 4) = 12.
(2 + 6) + (1 + 8) = 17.
Puis : 1 + 2 + 1 + 7 = 11.
52 14 26 18
12 17
11
Question 2 Réponse A  45 sec. – 2 min.

(6 – 4) × (3 – 1) = 5 – 1 et (5 – 3) × (4 – 3) = 2 – 0.
Puis : (5 – 1) × (2 – 0) = 9 – 1 = 8. Réponse A.
64 31 53 43
51 20
91
FICHE 68
Question 1 Réponse C  15 sec. – 45 sec.

17 = 1 × 24 + 0 × 23 + 0 × 22 + 0 × 21 + 1 × 20 = 16 + 1 = 17.
24 23 22 21 20
FICHE 200
Étape 3 La réponse est donc 10001. Réponse C.
683
Question 2 Réponse A  15 sec. – 45 sec.
37 = 1 × 33 + 1 × 32 + 0 × 31 + 1 × 30 = 27 + 9 + 1 = 37.
33 32 31 30
1 fois 1 fois 0 fois 1 fois
Étape 3 La réponse est donc 1101. Réponse A.
Question 3 Réponse B  15 sec. – 45 sec.

21 = 1 × 42 + 1 × 41 + 1 × 40 = 16 + 4 + 1 = 21.
42 41 40
1 fois 1 fois 1 fois
Étape 3 La réponse est donc 111. Réponse B.
Question 4 Réponse E  15 sec. – 45 sec.

31 = 1 × 24 + 1 × 23 + 1 × 22 + 1 × 21 + 1 × 20 = 16 + 8 + 4 + 2 + 1 = 31.
24 23 22 21 20
Étape 3 La réponse est donc 11111. Réponse E.
Question 5 Réponse D  15 sec. – 45 sec.

31 = 1 × 33 + 0 × 32 + 1 × 31 + 1 × 30 = 27 + 3 + 1 = 31.
33 32 31 30
1 fois 0 fois 1 fois 1 fois
Étape 3 La réponse est donc 1011. Réponse D.
684
FICHE 70

■ Rappels de cours Chiffre d’affaires = Prix de vente (moyen) × nombre de ventes.
Nouveau total = Ancien total × (1 ± Variation en %).
Étape 1 Récapitulons les données sous forme de tableau.

Clients Prix de vente moyen Chiffre d’affaires
Avant 100 = base 100 100 = base 100 100 × 100 = 10 000
Après X 90 = baisse de 10 % 10 000 × 1,17 = 11 700
Étape 2 Calculons le nouveau nombre de clients grâce à la formule du chiffre d’affaires.

11 700 1170
On sait que : X × 90 = 11 700 ó X = = = 130.
90 9
Ainsi, le nouveau nombre de clients est 130. Cela correspond à une augmentation de 30 %
(130 – 100) par rapport à l’ancien nombre de clients. Réponse C.


FICHE 200
685
200 RAISONNEMENT
ET ARGUMENTATION
  


FICHE 78

Le gobelet rouge est à droite de la bille. Donc la bille n’est pas sous le gobelet rouge. De même,
le bonbon est à droite du gobelet rouge. Donc le bonbon n’est pas sous le gobelet rouge.
Étape 2 Concluons.
Ainsi, par élimination, seule la pièce peut être sous le gobelet rouge. Réponse A.

Étape 1 Schématisons les informations en commençant par la plus sûre.
Le roman est en deuxième position en partant de la droite (= Position 3).
Position 1 Position 2 Position 3 Position 4

Roman
686
Étape 2 Utilisons les autres informations.
Ni le recueil de poèmes ni l’essai ne sont à côté du livre pour enfants, qui est donc tout à
droite (Position 4). En effet, si le livre pour enfants était sur une des deux places de gauche,
il aurait à côté de lui soit le recueil soit l’essai ce qui serait contraire à l’énoncé.
En revanche, on ne peut pas déterminer précisément la place du recueil ni celle de l’essai.
On sait simplement qu’ils sont côte à côte. 2 configurations sont donc possibles.
Configuration 1
Poème Essai Roman Livre pour enfants
Configuration 2
Essai Poème Roman Livre pour enfants

Dans les deux cas, l’essai et le recueil de poèmes sont côte à côte. Réponse B.
FICHE 79

■ Rappel de cours
Nombre de dépassements PAIR = les positions sont IDENTIQUES.
Nombre de dépassements IMPAIR = les positions sont INVERSÉES.
Étape 1 Traduisons la situation initiale avec des inéquations.

A < B < C.
Étape 2 Transformons les inéquations selon les informations de l’énoncé.

« A et C se doublent 5 fois » = les positions s’inversent. C est donc avant A.
« B et C se dépassent 8 fois » = les positions sont identiques. B est donc avant C.
Donc, le client A arrive en dernière position à la caisse. Réponse A.
FICHE 80

Soient A, B, G et T les niveaux de richesse respectifs d’Adrien, Bruno, Guillaume et Thomas.
FICHE 200
D’après les informations de l’énoncé, on sait que B > A. On sait aussi que B > G > T. Enfin,
la dernière information est que A > G.
687
Étape 2 Concluons.
On a donc le classement suivant : B > A > G > T. Réponse B.
FICHE 81

Étape 1 Identifions le cas de l’énoncé.
On est dans un cas d’optimisation (« Combien de tirages au minimum faut-il pour être
sûr d’avoir … ») et nous cherchons 2 éléments similaires (2 chaussettes de même couleur).
On va donc utiliser la formule : Nombre d’éléments différents + 1
Étape 2 Appliquons la formule au cas de Monsieur Dupond.

Il y a 3 types d’éléments différents (3 couleurs de chaussettes) donc la formule donne :
Nombre de tirages minimum = 3 + 1 = 4.
En effet, dans le pire des cas, Monsieur Dupond tire une chaussette noire, puis une bleue puis
une rouge. Après 3 tirages il a donc 3 chaussettes de couleurs différentes. Au 4e tirage, il va
donc nécessairement tirer une couleur qu’il a déjà et donc avoir 2 chaussettes de même couleur.

■ Rappel de cours 2 éléments similaires = Nombre d’éléments différents + 1.
Étape 1 Identifions le pire cas possible (avec un objectif de 2 nationalités identiques) = compor-
tement du malchanceux.
Dans le pire cas, on aurait 4 étudiants de nationalité différente lors des 4 premiers contacts.
Exemple : F – I – B – A. Ainsi, après 4 contacts (tirages), il y a (au pire) 1 seul étudiant de
chaque nationalité.
Étape 2 Concluons quant au nombre de tirages nécessaire.

Ainsi, au 5e contact (tirage), on aura forcément un étudiant d’une nationalité déjà contactée
et donc on aura bien 2 étudiants de nationalité identique. Réponse D.

688
FICHE 84

■ Rappel de cours Pour les intrus, les critères de FOND sont plus importants que les
critères de FORME.
Étape 1 Identifions le point commun entre 4 des 5 espèces proposées.

4 des 5 espèces sont des mammifères : Dauphin – Girafe – Chien – Chat.
Étape 2 Concluons quant à l’intrus.

L’intrus est donc « Crocodile » qui est un ovipare (pond des œufs). Réponse D.
FICHE 85-2

Étape 1 Calculons le nombre de jours de projection.
Le nombre de jours de projection est donné par l’énoncé : 1 000 jours.
Étape 2 Divisons ce résultat par 7 (car 1 semaine = 7 jours).

1000 ÷ 7 = 142 et il reste 6.

Reste de 6 = semaine entamée de 6 jours (à la suite des 142 semaines pleines).
Dans 142 semaines pleines, on sera à nouveau un lundi (142 × 7). Donc, avec 6 jours de plus
dans la semaine entamée, on a : lundi + 6 = dimanche. Réponse A.

Étape 1 Listons les configurations de mois avec 5 fois le même jour (Ici, lundi).
Pour un mois de 31 jours, 3 configurations avec 5 lundis sont possibles.
Configuration de mois
n°1 n°2 n°3
1 2 3
8 9 10
15 16 17
22 23 24
29 30 31
FICHE 200
689
Étape 2 Identifions les configurations de mois avec 3 lundis impairs.
Ici, 2 configurations avec 3 lundis impairs sont a priori possibles.
˵ Attention En avril, il n’y a que 30 jours. La configuration n°3 est donc impossible.
Il ne reste que la configuration n°1.
Configuration de mois
n°1 n°2 n°3
1 2 3
8 9 10
15 16 17
22 23 24
29 30 31
Étape 3 Concluons.
D’après la configuration n°1, on sera lundi 15 donc jeudi 18 avril. Réponse C.

Étape 1 Remontons l’énoncé à l’envers en partant de « mardi ».
On cherche : le surlendemain (4) de la veille (3) du surlendemain (2) d’avant-hier (1) de
mardi (0).
(1) Mardi : « avant-hier » = Dimanche ;
(2) Dimanche : « le surlendemain » = Mardi ;
(3) Mardi : « la veille » = Lundi ;
(4) Lundi : « le surlendemain » = Mercredi.
Étape 2 Concluons.
Ils ont choisi de se revoir mercredi. Réponse B.
FICHE 86
Question 1 Réponse A  15 sec. – 45 sec.

Chien est à canidé ce que chat est à félin.
Le chien appartient à la famille animale des « canidés » tandis que le chat appartient à la
famille animale des « félins ». Réponse A.
690
Question 2 Réponse B  15 sec. – 45 sec.
Théâtre est à art ce que rempart est à sécurité.
Le « théâtre » est une forme d’ « art » ; le « rempart » est une forme de « sécurité ». Réponse B.
Question 3 Réponse D  15 sec. – 45 sec.

« Artificiel » est à « Naturel » ce que « Superficiel » est à « Profond ».
« Artificiel » est le contraire de « Naturel » et « Superficiel » est le contraire de « Profond ».

Réponse D.
Question 4 Réponse B  15 sec. – 45 sec.

« Chariot » est à « Haricot » ce que « Proie » est à « Poire ».

« Chariot » est l’anagramme de « Haricot » et « Proie » est l’anagramme de « Poire ». Réponse B.
FICHE 88

Étape 1 Créons un logigramme vierge.
Paresseux Capricieux Rebelle Malpoli

Gaspard
Adam
Gaëtan
Jules

Gaspard ne respecte pas le couvre-feu : il est certainement un peu rebelle.
Gaëtan n’aime rien : il est capricieux.
Adam ne se réveille pas le matin : il est paresseux.
Il ne reste plus que Jules, qui est donc malpoli.
Paresseux Capricieux Rebelle Malpoli

Gaspard x x o x
Adam o x x x
Gaëtan x o x x
Jules x x x o
FICHE 200
691
FICHE 90

Étape 1 Comptons le nombre de cubes étage par étage.
La base est une base carrée de 5 cubes de côté. Il y a donc 25 cubes au niveau de la base.
Le 1er étage est une base carrée de 4 cubes de côté. Il y a donc 16 cubes au 1er étage.
Le 2e étage est une base carrée de 3 cubes de côté. Il y a donc 9 cubes au 2e étage.
Le 3e étage est une base carrée de 2 cubes de côté. Il y a donc 4 cubes au 3e étage.
Le 4e étage est composé d’1 cube.
Étape 2 Concluons.
Au total, il y a : 25 + 16 + 9 + 4 + 1 = 55 cubes. Réponse D.
FICHE 91
Application 1 Réponse C  15 sec. – 2 min.

Le proverbe « Tel père, tel fils » signifie que l’on ressemble souvent à ses parents. On hérite
notamment de leurs qualités et de leurs défauts. Réponse C.
Application 2 Réponse A  15 sec. – 2 min.

Le proverbe « Chat échaudé craint l’eau froide » signifie qu’une expérience douloureuse
engendre une grande méfiance, et fait même craindre ce qui n’a que l’apparence d’un danger
similaire. C’est le même sens que « Qui a fait naufrage redoute la mer, même calme ».
Réponse A.
Application 3 Réponse B  15 sec. - 2 min.

Le proverbe « Le chat mordu par un serpent craint même une corde » signifie qu’une
expérience douloureuse engendre une grande méfiance, et fait même craindre ce qui n’a
que l’apparence d’un danger similaire.
Toutes les réponses à l’exception de la réponse B, renvoient à la même signification.
Au contraire, le proverbe : « Si la falaise te fait peur, confronte-toi à la falaise » signifie
qu’il faut se confronter à sa peur pour la vaincre. Réponse B.
Application 4 Réponse B  15 sec. – 2 min.

« Passer du coq à l’âne » signifie passer brutalement d’un sujet à un autre, sans transition ni
liaison et c’est donc l’expression correcte ici. Bonne réponse. Réponse B.
« Tomber sur un os » signifie rencontrer un problème récalcitrant.

« Couper la poire en deux » consiste à trouver un compromis.
692
« Abondance de biens ne nuit pas » signifie que même si l’on possède une chose en quantité
suffisante, on l’accepte encore par prévoyance (car il coûte peu d’avoir trop mais cher de
ne pas avoir assez).
« Se tailler la part du lion » décrit une situation dans laquelle on prend la meilleure part
aux dépens des autres.
Application 5 Réponse E  15 sec. – 1 min.

Le proverbe « Qui ne dit mot consent » signifie que le fait de ne pas objecter alors que l’on
en a la possibilité peut être considéré comme un consentement tacite. Réponse E.
FICHE 92
Question 1 Réponse E  1 min. – 3 min.

Une forte personnalité est plus à même de donner un jugement extrême car la personne a
plus confiance en elle. Réponse E.
(A) Il faut avoir confiance en ses jugements. Hors-sujet.

(B) Les chercheurs sont des neurologues. Hors-sujet.
(C) Les jugements de valeur ne sont pas fiables. Présupposé.
(D) Trop (ou pas assez) de confiance en soi nuit au jugement. Conclusion approximative.
(E) Une personne à forte personnalité est plus apte à donner un jugement extrême sur les
choses. Conclusion. Bonne réponse.
FICHE 93

(A) L’énergie nucléaire est risquée mais il est difficile de s’en passer : elle permet de stabi-
liser les prix et assure une fourniture d’énergie constante. C’est pour ces raisons qu’il
semble difficile de s’en passer. Résumé (partiel).
(B) Remplacer le nucléaire par du solaire ou des éoliennes est possible en théorie mais
compliqué dans les faits. Résumé (partiel).
(C) L’énergie nucléaire fait peser un risque sécuritaire, comme l’a montré la catastrophe
nucléaire japonaise. Résumé (partiel).
(D) En matière d’énergie, il faut admettre que le risque zéro n’existe pas. Conclusion.
(E) Concernant la production d’énergie, 3 solutions sont possibles : passer aux énergies
renouvelables (coûteux et peu fiable) ; mixer les énergies ; améliorer la sécurité du
nucléaire. Résumé. Bonne réponse.
FICHE 200
693
Bonne réponse : E. La réponse E reprend les 3 pistes pour assurer la fourniture en énergie
de demain. C’est la réponse la plus complète.
Hésitations possibles : A, B et C. Les réponses A, B et C sont des résumés possibles pour
le texte mais sont trop partiels. Ils oublient le point essentiel du texte, qui est d’évoquer
les 3 possibilités majeures auxquelles nous sommes confrontés. Les réponses A et C se
concentrent uniquement sur les dangers du nucléaire. La réponse B mentionne seulement
la solution solaire/éolien.
Autre réponse : D. La réponse D ferait office de bonne conclusion, mais il ne s’agit pas d’un résumé.
FICHE 94

L’article nous dit que la polémique est « relancée » donc elle avait déjà eu lieu dans le passé.
C’est le présupposé du texte. Réponse B.
(A) Amazon doit revoir son fonctionnement interne et offrir plus d’aménités à ses employés.
Conclusion.
(B) Amazon a déjà eu à répondre à des critiques qui remettent en cause les conditions de
travail dans l’entreprise. Présupposé. Bonne réponse.
(C) Amazon risque de perdre quelques clients à cause des conditions de travail trop dures
imposées à ses employés. Hors-sujet.
(D) Le New-York Times s’est déjà attaqué aux conditions de travail au sein d’Amazon. Faux.
(E) Jeff Bezos, dirigeant d’Amazon, ne perçoit pas la frontière entre une émulation efficace
et une ambiance délétère de concurrence entre les employés. Conclusion.

(A) L’homme de Neandertal a longtemps été un mystère. Sous-entendu. Bonne réponse.
(B) Le séquençage du code génétique permet de découvrir certaines caractéristiques d’une
espèce. Soutient.
(C) L’homme de Neandertal présente beaucoup de caractéristiques communes avec nous.
Résumé.
(D) L’homme de Neandertal savait sans doute parler. Résumé (partiel).
(E) L’homme de Neandertal est proche de nous. Résumé (approximatif).
Bonne réponse : A. La réponse A est bien sous-entendue par l’auteur. Si on ne soupçonnait

pas les caractéristiques de l’homme de Neandertal, cela signifie qu’il a longtemps été un
mystère. Il s’agit de la meilleure réponse possible.
Hésitation possible : B. La réponse B est plutôt une réponse « Soutient » et est explicitement
développée dans le paragraphe avec « une équipe internationale de scientifiques a réalisé le
séquençage de son code génétique. Les premiers résultats sont étonnants ».
694
Autres réponses : C, D et E. Les réponses C, D et E sont des résumés (complets ou partiels).
Ce ne sont pas des sous-entendus, puisque leur contenu est explicitement évoqué dans le texte.
FICHE 95
Question 1 Réponse D  45 sec à 1 min.

L’Homme a beau connaître les problèmes liés à la consommation de viande, il continue d’en
consommer. Réponse D.
(A) Le nombre d’animaux tués pour l’alimentation des hommes est en augmentation
constante. Hors-sujet.
(B) L’élevage respectueux de la bête et de la terre refait son apparition dans les pays indus-
trialisés sous l’effet d’une prise de conscience collective. Hors-sujet.
(C) La plupart des hommes ont du mal à réagir aux grands problèmes du XXIe siècle car

ils n’en perçoivent pas les conséquences directes sur leur vie. Soutient.
(D) Malgré notre parfaite connaissance des problèmes environnementaux et éthiques qui
entourent aujourd’hui la consommation de viande, seul un nombre restreint d’hommes
se privent de cet aliment. Soutient le plus. Bonne réponse.
(E) L’Humanité a aujourd’hui pris conscience des enjeux éthiques et environnementaux
de la consommation de viande, et les comportements alimentaires évoluent de ce fait
nettement. Contredit.
FICHE 96
Question 1 Réponse C  1 min. – 2 min.

La réponse C « Les joueurs peuvent utiliser des codes pour débuter le jeu avec une grande
cellule » atténue la force de la 1re phrase du paragraphe qui est « La loi du plus fort ».
En effet, l’utilisation de codes peut être interprétée comme une forme de « tricherie » ou de
« raccourci » qui ne respecte pas le principe du jeu.
(A) La vitesse de la connexion Internet est un élément à prendre en compte dans le jeu.
Affaiblit.
(B) Ce jeu en ligne consiste à se nourrir des cellules plus petites que nous, mais plus rapides,
et à éviter les plus grosses. Résumé.
(C) Les joueurs peuvent utiliser des codes pour débuter le jeu avec une grande cellule.
Affaiblit le plus. Bonne réponse.
(D) Le principe de ce jeu pourrait être qualifié de cannibalisme cellulaire. Hors-sujet.
FICHE 200
(E) L’intérêt de ce jeu réside dans sa simplicité et son aspect addictif. Interprétation.
695
FICHE 97

(A) Les transports publics permettent de limiter l’impact de la hausse des taxes. Hors-sujet.
(B) L’État a intérêt à maîtriser l’augmentation des prix du pétrole. Contredit. Bonne réponse.
(C) L’État ne prend pas de mesure pour maîtriser l’augmentation des prix du pétrole. Vrai.
Ne contredit pas.
(D) Les gouvernements sont hypocrites au sujet du prix du carburant. Vrai (radical). Ne
contredit pas.
(E) Les rentrées fiscales liées au carburant ne sont pas les plus importantes dans le budget
de l’État. Hors-sujet.
Bonne réponse : B. Le texte explique que l’État profite de la hausse des prix du pétrole, grâce
aux rentrées fiscales qui y sont liées. Cela s’oppose donc à l’idée qu’ils ont intérêt à limiter
l’augmentation.
Hésitations possibles : A et E. Les réponses A et E sont hors-sujet, donc pas en contradiction
avec le texte.
Autres réponses : C et D. Les réponses C et D vont dans le sens du texte, elles ne sont pas
en contradiction.


696
200 CONDITIONS
MINIMALES
  


FICHE 101
Question 1 Réponse E  30 sec. – 2 min.

On a : Nicolas + 5 = 2 × Caroline. L’information (1) seule est insuffisante.
On a 1 équation à 2 inconnues donc on ne peut pas On garde les réponses B, C et E.
répondre.

On a : Christophe = (Nicolas + Caroline)/ 2. On L’information (2) seule est insuffisante.
dispose d’1 équation à 3 inconnues donc on ne peut On garde les réponses C et E.
pas répondre.
697
On a : Les informations (1) et (2) ensemble
Nicolas + 5 = 2 × Caroline. sont insuffisantes.
Christophe = (Nicolas + Caroline)/ 2.
On a 2 équations et 3 inconnues, donc on ne peut
pas répondre.

Il y a plusieurs possibilités pour la valeur de X. Par L’information (1) seule est insuffisante.
exemple : X = 7 et Y = 1, ou X = 1 et Y = 7. On garde les réponses B, C et E.

L’information « Y est pair » ne fournit aucune L’information (2) seule est insuffisante.
indication sur la valeur de X. On garde les réponses C et E.

Étant donné que Y est pair et que Y est strictement Les informations (1) et (2) ensemble
inférieur à 10, Y n’est pas un multiple de 7 car Y = 2, sont suffisantes.
4, 6, ou 8. Ainsi, Y ne peut pas être égal à 7. Donc X
est forcément multiple de 7 (< 10) ó X = 7.
FICHE 102

On ne connaît pas la vitesse du 2e motard, on ne peut L’information (1) seule est insuffisante.
rien conclure. On garde les réponses B, C et E.

De même, on ne connaît pas la vitesse du 1er motard, L’information (2) seule est insuffisante.
on ne peut rien conclure. On garde les réponses C et E.
698
Après 40 minutes, le premier motard aura déjà Les informations (1) et (2) ensemble
parcouru plus de 53 km (40 minutes à 80 km/h). Il sont suffisantes.
lui manquera un peu plus de 12 minutes pour terminer
le trajet, or en 12 minutes le deuxième motard ne
pourra parcourir que 26 km (12 minutes à 130 km/h)
donc ne pourra pas le rattraper.
% Remarque Bien que l’on réponde « non », ce qui compte c’est que l’on puisse répondre avec
certitude, peu importe que la réponse soit « oui » ou « non ».

■ Rappel de cours Règles de parité :
Multiplication : P × I = P ; P × P = P ; I × I = I
Somme : P + I = I ; P + P = P ; I + I = P

Un nombre pair peut être obtenu par l’addition de L’information (1) seule est insuffisante.
2 nombres pairs ou de 2 nombres impairs. On garde les réponses B, C et E.
Solution 1 : Si X et Y sont tous les deux pairs. Dans

ce cas, X3 est pair et Y4 est pair et donc
X3 × Y4 est pair (car P × P = P).
Solution 2 : Si X et Y sont tous les deux impairs.

Dans ce cas, X3 est impair et Y4 est impair et donc
X3 × Y4 est impair (car I × I = I).

Si X7 est pair, cela signifie que X est pair et donc X3 L’information (2) seule est suffisante.
est pair. Or, un produit de facteurs est pair si et
seulement si au moins l’un de ses facteurs est pair.
Comme X3 est pair, X3 × Y4 est pair également, quelle
que soit la parité de Y4. On peut répondre à la question.

FICHE 200
699
FICHE 103

On cherche le tiercé gagnant dans le désordre, donc uniquement les numéros des 3 premiers.

La somme des dossards des 3 premiers est égale à 6. L’information (1) seule est suffisante.
La seule possibilité est : 1 + 2 + 3 = 6. On garde les réponses A et D.
Toute autre somme a un résultat supérieur car 1, 2 et
3 sont les 3 plus petits dossards possibles.
On peut donc répondre que le tiercé sans ordre est :
1, 2, 3.

On sait que : le dossard 1 est 1er et le dossard 3 est 3e. L’information (2) seule est insuffisante.
On n’a aucune information sur le numéro du 2e de la
course donc on ne peut pas répondre.

On cherche l’année de naissance d’Albert.
Il est né au XXe siècle (1900 – 1999) donc son année de naissance est de la forme : 1 9 X Y.

Le nombre formé par les 2 premiers chiffres de son L’information (1) seule est suffisante.
année de naissance est 19. On garde les réponses A et D.
La seule possibilité est que les 2 derniers chiffres
forment le double de 19 soit 38.
On peut répondre : son année de naissance est donc
1938.

Plusieurs solutions donnent une somme des chiffres L’information (2) seule est insuffisante.
de 21.
Par exemple, 1929 (1 + 9 + 2 + 9 = 21) ou 1938 (1 + 9
+ 3 + 8 = 21). On ne peut pas répondre.
700
Y
= 2,5 ó Y = 2,5 × Z. Y et Z étant positifs, on peut conclure que Y > Z.
Z
On peut conclure. On garde les réponses A et D.

Si Y × Z = 1,6, impossible de savoir lequel de Y ou de Z est le plus grand. Par exemple, on
peut avoir Y = 0,2 et Z = 8 (et dans ce cas Y < Z) ou Y = 8 et Z = 0,2 (et dans ce cas Y > Z).
FICHE 104

On cherche à déterminer si N est divisible par 5.

On sait uniquement que N est divisible par 7, mais L’information (1) seule est insuffisante.
on ne peut pas savoir si N est divisible par 5. On garde les réponses B, C et E.
N peut très bien être divisible par 5 (par exemple,

N = 35) ou ne pas l’être (par exemple N = 14).

N
= 55 ó N = 55 × 49 = 5 × 11 × 49. L’information (2) seule est suffisante.
49
Ainsi, on peut conclure que N est divisible par 5.

On cherche la valeur de l’aire d’un rectangle de longueur L et de largeur l : A = L × l

Aucune mesure n’est donnée dans l’information 1. L’information (1) seule est insuffisante.
2 2 On garde les réponses B, C et E.
On sait seulement que : A = L × l = L × L = L2.
5 5
On ne connaît pas L, donc on ne peut pas répondre
FICHE 200
à la question.
701
5
On apprend que : L = 4 cm = l L’information (2) seule est suffisante.
2 2
ó l = 4 × = 1,6 cm
5
Dans ce cas, l’aire du rectangle est :
L × l = 4 × 1,6 = 6,4 cm 2 .

Soit A le nombre de billes d’Alban et B celui de Ben. On apprend que : A + B = 30 et que A > B.

On apprend que : 2 × A + 2 × B = 60, soit 2 × (A + B) = 60, soit encore A + B = 30. On recon-
naît l’information de l’énoncé. Elle est inutile car on ne peut pas conclure. On garde les
réponses B, C et E.

On apprend que : A = 4 × B (c’est A qui en a le plus). On peut former un système de 2 équa-
ìïA + B = 30
tions et 2 inconnues : ïí
ïîïA = 4 B
Les 2 équations étant non proportionnelles, il existe un unique couple solution. On peut
conclure. En l’occurrence, A = 24 et B = 6.
FICHE 105

On note M la note de Marc, A celle d’Axel et T celle de Tiffany.

1
M= × T donc T = 4M et donc T > M. L’information (1) seule est insuffisante.
4
On garde les réponses B, C et E
On ne connaît toutefois pas la note d’Axel.

A = 2M et donc A > M. L’information (2) seule est insuffisante.
On ne connaît toutefois pas la note de Tiffany. On garde les réponses C et E.
702
En combinant les deux équations ci-dessus, on obtient Les informations (1) et (2) ensemble
T = 4M et A = 2M. Donc, on déduit que sont suffisantes.
T = 2A. On peut conclure : T > A > M.
C’est Tiffany qui a obtenu la note la plus élevée.

Soient C le prix du chapon et V le prix du vin.

On a : C + V = 80. L’information (1) seule est insuffisante.
On a 1 équation et 2 inconnues, on ne peut pas On garde les réponses B, C et E.
répondre.

On a : C + 2V = 97. L’information (2) seule est insuffisante.
De même, on a 1 équation et 2 inconnues, on ne peut On garde les réponses C et E.
pas répondre.

On a désormais un système de 2 équations non Les informations (1) et (2) ensemble
proportionnelles et 2 inconnues : sont suffisantes.
C+ V = 80
C+ 2V = 97
On peut solutionner ce système et répondre.

(En l’occurrence, on trouve V = 17 et C = 63).

Il existe beaucoup de carrés compris entre 100 et 400 : 100, 121, 144, 169, 196, 225, 256, 289,
324, 361 et 400. On ne peut pas conclure. On garde les réponses B, C et E.

Il existe beaucoup de multiples de 17 compris entre 100 et 400 : 102, 119, 136, 153, 170, 187,
204, 221, 238, 255, 272, 289, 306, 323, 340, 357, 374 et 391. On ne peut pas conclure. On
garde les réponses C et E.
FICHE 200
703
En cumulant les 2 informations, on peut conclure que le nombre est 289 (= 172). C’est le seul
nombre mentionné dans les 2 listes.
FICHE 106

On cherche la valeur de X, qui est un cube à 3 chiffres.
Astuce : Pour ce type de questions, listez les cubes à 3 chiffres : 125, 216, 343, 512, et 729.

Entre 300 et 400, le seul cube d’un entier naturel est L’information (1) seule est suffisante.
le cube de 7 : 73 = 343. On garde les réponses A et D.

Parmi les cubes d’entiers naturels, seul 343 L’information (2) seule est suffisante.
(= 73) a son chiffre des centaines est égal au chiffre
de ses unités (voir étape 1).
Étape 4 Concluons. Réponse D

Soient A, B et C les valeurs respectives des primes des trois premiers compétiteurs.
On a : A + B + C = 7 000, avec A > B > C. On cherche A.

Puisque chacun reçoit 2 fois plus que le suivant, on L’information (1) seule est suffisante.
a : A = 2B = 4C On garde les réponses A et D.
ó 4C + 2C + C = 7 000
ó 7 C = 7 000
ó C = 1 000 €, B = 2 000 € et A = 4 000 €.
On peut répondre à la question.
704
Comme A > B > C, 4 000 € est forcément la somme L’information (2) seule est suffisante.
attribuée au 1er car sinon, un des 2 autres gagnants
gagnerait plus de 4 000 euros et donc le total serait
supérieur aux 7 000 euros distribués.
On conclut que A = 4 000 €.
Étape 4 Concluons. Réponse D

Pour que la somme des chiffres des 3 dés soit égale à 16, les seules solutions sont : (6, 6, 4)
ou (6, 5, 5). Donc, on peut conclure de manière certaine qu’il y a au moins une fois « 6 »
parmi les chiffres sortis.

La seule combinaison qui donne : Chiffre 1 × Chiffre 2 × Chiffre 3 = 150 est 6 × 5 × 5. On peut
donc conclure de manière certaine qu’il y a au moins une fois « 6 » parmi les chiffres sortis.

FICHE 107

On cherche à déterminer laquelle des 3 filles est la plus âgée.

On comprend que Camille est plus âgée que Julie L’information (1) seule est insuffisante.
mais on ne sait pas qui de Cécile ou de Camille est On garde les réponses B, C et E.
la plus âgée.

On comprend que Cécile est plus âgée que Julie mais L’information (2) seule est insuffisante.
on ne sait pas qui de Cécile ou Camille est la plus âgée. On garde les réponses C et E.
FICHE 200
705
La combinaison des deux réponses permet Les informations (1) et (2) ensemble
uniquement de savoir que Julie est la plus jeune sont insuffisantes.
mais il est impossible de savoir qui de Camille ou
de Cécile est la plus âgée.

On cherche à savoir si Charlotte est ma cousine.

Le fait d’avoir la même grand-mère maternelle fait L’information (1) seule est insuffisante.
que Charlotte peut tout aussi bien être ma cousine On garde les réponses B, C et E.
que ma sœur.

Le fait d’avoir une cousine commune signifie que L’information (2) seule est insuffisante.
Charlotte est ma cousine ou ma sœur. On garde les réponse C et E.

En réunissant les deux informations, les questions Les informations (1) et (2) ensemble
restent les mêmes puisque les deux informations sont insuffisantes.
isolées amènent aux mêmes hésitations. Charlotte
est soit ma cousine soit ma sœur.
% Remarque Quand les informations (1) et (2) amènent aux mêmes hésitations (ici cousine
ou sœur), leur réunion ne pourra pas lever les doutes et amènera à la même hésitation.

Il existe beaucoup d’années du XXe siècle dont la somme des chiffres est égale à 19. Par
exemple, 1990 ou 1909. On ne peut pas conclure. On garde les réponses B, C et E.

Il existe 2 années du XXe siècle dont la multiplication des 2 derniers chiffres est égale à 20 :
1945 ou 1954. On ne peut pas conclure. On garde les réponses C et E.
706
En cumulant les 2 informations, on ne peut pas répondre car les dates 1945 et 1954 respectent
bien les 2 informations : 1945 : 1 + 9 + 4 + 5 = 19 et 4 × 5 = 20 et 1954 : 1 + 9 + 5 + 4 = 19 et
5 × 4 = 20.
FICHE 109

Arnaud parcourt la moitié du trajet en 3 h 10. On en L’information (1) seule est suffisante.
conclut qu’il parcourt son trajet en 6 h 20. On peut On garde les réponses A et D.
donc en déduire qu’Arnaud arrivera à destination
à 16 h 40.

Sans l’heure de départ, la durée du trajet ne permet L’information (2) seule est insuffisante.

pas de déterminer l’heure d’arrivée.

On ne connaît ni la vitesse ni la distance entre les L’information (1) seule est insuffisante.
deux villes, ni le temps pendant lequel Adrien roule On garde les réponses B, C et E.
pour calculer l’heure d’arrivée.

On connaît la vitesse moyenne mais on ne connaît pas L’information (2) seule est insuffisante.
la distance entre les deux villes ni le temps pendant On garde les réponses C et E.
lequel Adrien roule.

En combinant les 2 informations, on ne connaît Les informations (1) et (2) ensemble
toujours pas la distance entre les deux villes ni le sont insuffisantes.
temps pendant lequel Adrien roule.
FICHE 200
707
Distance
Temps

Le joggeur a couru pendant 1 heure à la vitesse de 14 km/h sur la 1re moitié du trajet. On
peut donc trouver la distance correspondant à la 1re moitié du trajet et donc la longueur
totale du trajet. En l’occurrence : Distance totale = 28 km. On peut conclure. On garde les
réponses A et D.

Le joggeur a couru 2 fois moins vite sur la 2e moitié que sur la 1re moitié. Cependant, on ne
connaît pas la vitesse sur la 1re moitié, donc on ne connaît pas non plus celle sur la 2e moitié.
Il manque trop d’informations pour trouver la distance. On ne peut pas conclure.

Distance
1) Vitesse =
Temps
2´ V1 ´ V2
2) Vmoyenne (quand D1 = D2) =
V1 + V2
On sait que chacun des 4 quarts mesure 50 km.
On appelle V1, V2, V3 et V4 les vitesses respectives du 1er, 2e, 3e et 4e quarts.
On sait que V2 = V1 + 10 ; V3 = V2 + 10 et V4 = V3 + 10.

On apprend que la vitesse moyenne sur les premier et quatrième quarts est de 40 km/h, soit :
2´ V1 ´ V4
Vmoyenne (D1 = D4) = 40 = ; d’autre part, on sait que V4 = V1 + 30. On a donc un
V1 + V4
système de 2 équations à 2 inconnues. On peut conclure. On garde les réponses A et D.
% Remarque Avoir la distance du parcours n’était pas nécessaire. Il suffisait de savoir que les
distances étaient identiques.

On apprend que la vitesse moyenne les deuxième et troisième quarts est de 44,4 km/h, soit :
2´ V2 ´ V3
Vmoyenne (D2 = D3) = 44.4 = ; d’autre part, on sait que V3 = V2 + 10. On a donc un
V2 + V3
système de 2 équations à 2 inconnues. On peut conclure.
708
% Remarque Avoir la distance du parcours n’était pas nécessaire. Il suffisait de savoir que les
distances étaient identiques.
FICHE 110

Soit P, M, E1 et E2 les âges respectifs du père, de la mère et des 2 enfants. On sait que :
P + M + E1 + E2
= 22 ó P + M + E1 + E2 = 22 × 4 = 88 (1).
4
On sait que : M + E1 + E2 = 18 × 3 = 54 (2). L’information (1) seule est suffisante.
Donc, en insérant (2) dans (1), on obtient : On garde les réponses A et D.
P + 54 = 88 ó P = 34. On peut répondre.

On sait que les enfants ont à eux deux : L’information (2) seule est insuffisante.
E1 + E2 = 8 + 13 = 21 (3). Donc, en insérant (3) dans
(1), on obtient : P + M = 67.
On a 1 équation mais 2 inconnues, donc on ne peut
pas répondre.

X+Y +Z
On cherche la moyenne de X, Y et Z, soit
3
X+ Z
On apprend que = Y ó X + Z = 2 × Y. Cela signifie que X, Y et Z ont un écart
2
identique. Il y a énormément de valeurs possibles. On ne peut pas conclure. On garde les
réponses B, C et E.

On apprend que X, Y et Z sont des nombres consécutifs. Cette information est identique à
FICHE 200
la précédente avec un écart de 1 entre X, Y et Z.
709

Les 2 informations sont identiques, donc les cumuler ne permet pas d’en savoir plus. On ne
peut pas conclure.
FICHE 111

■ Rappel de cours Capital × Taux d’intérêt = Bénéfice.
Soit K le capital total placé.
1 2 1
Petite partie = 1/4 du capital à 2 %, soit un gain de ×K× = × K.
4 100 200
3 4 3
Grande partie = 3/4 du capital à 4 %, soit un gain de ×K× = × K.
4 100 100
Les deux parts ont rapporté 420 € au total, soit : Gain petite partie + gain grande partie =
1 3
420, soit encore ×K+ × K = 420. On a 1 équation et 1 inconnue. On peut donc
200 100
trouver K et le montant de la petite part. On peut conclure. On garde les réponses A et D.

3
La grande part a rapporté 360 €, soit × K = 360. On a 1 équation et 1 inconnue. On peut
100
donc trouver K et le montant de la petite part. On peut conclure.
FICHE 112

■ Rappel de cours Nouveau total = Ancien total × (1 ± variation en %).
Soient P1, P2 et P3 les prix d’achat respectifs des 3 timbres.
Le premier a été revendu : 1,1 × P1 ; le deuxième : 1,2 × P2 ; le troisième : 1,3 × P3.
710
On apprend que 1,1 × P1 + 1,2 × P2 + 1,3 × P3 = 550. On a 1 équation mais 3 inconnues, impos-
sible de trouver les prix respectifs de chacun des 3 timbres.

On apprend que 0,1 × P1 + 0,2 × P2 + 0,3 × P3 = 100. On a 1 équation mais 3 inconnues, impos-
sible de trouver les prix respectifs de chacun des 3 timbres.

1,1 × P1 + 1,2 × P2 + 1,3 × P3 =
550
En cumulant les 2 informations, on a un système  .
0,1 × P1 + 0,2 × P2 + 0,3 × P3 =
100
Ce système comporte 3 inconnues mais seulement 2 équations donc impossible de trouver
les prix respectifs de P1, P2 et P3. On ne peut pas conclure.

20 % des chiens sont des bouledogues et 2/5 des bouledogues sont de couleur beige. Ainsi,

20
rapportés au total des chiens, les bouledogues de couleur beige sont 2/5 de 20 % soit
2 100
× = 8 % du total. Impossible de conclure, car on ne connaît pas la part des autres chiens.
5

65 % des chiens sont des labradors et 4/5 des labradors sont de couleur beige. Ainsi, rapportés
65 4
au total des chiens, les labradors de couleur beige sont 4/5 de 65 % soit : × = 52 %
100 5
du total.
Ainsi, les labradors beiges représentent 52 % du total, soit plus de la moitié. Cette infor-
mation suffit à dire que les chiens beiges sont en majorité dans le chenil. On peut conclure.
FICHE 200
711
FICHE 113

■ Rappel de cours Temps de rattrapage =
Écart des vitesses
On cherche le temps de rattrapage de Franck sur Fred. Il faut donc la distance d’avance de
Fred et l’écart entre les vitesses de Franck et Fred.

Fred part 15 minutes avant Franck, mais, en l’absence de la vitesse de Fred, impossible de
calculer la distance d’avance accumulée lors de ces 15 minutes. On ne peut pas conclure. On
garde les réponses B, C et E.

On a l’écart de vitesses entre Fred et Franck, mais on n’a pas la distance d’avance de Fred
sur Franck. On ne peut pas conclure. On garde les réponses C et E.

Il manque toujours la distance d’avance de Fred. On sait simplement qu’il a 15 minutes
d’avance, mais on ne sait pas à quelle vitesse il avance. On ne peut pas conclure.
FICHE 115

1 1 1 1
■ Rappel de cours : Partage du temps de travail : = + +
T T1 T2 T3
On connaît T1 et on cherche TTotal.

Cette information nous permet seulement de trouver T2. En effet, on connaît le temps mis
par la vanne 1 seule et le temps mis par les vannes 1 et 2 ensemble. C’est insuffisant pour
conclure.
712
Cette information nous permet seulement de trouver T3. En effet, on connaît le temps mis
par la vanne 1 seule et le temps mis par les vannes 1 et 3 ensemble. C’est insuffisant pour
conclure.

On a désormais T1, T2 et T3. On peut donc trouver le temps total en utilisant la formule du
partage du temps de travail. On peut donc conclure.
FICHE 116

■ Rappel de cours : Pair × Pair = Pair ; Pair × Impair = Pair ; Impair × Impair = Impair.

On apprend que C × D = 4. On n’a aucune information sur U, donc on ne peut pas conclure.


On apprend que D × U = 8. On n’a aucune information sur C, donc on ne peut pas conclure.

En cumulant les 2 informations, on a C × D = 4 et D × U = 8. Il y a plusieurs possibilités.
Par exemple, 418 (4 × 1 = 4 et 1 × 8 = 8). Dans ce cas, on n’a pas 3 chiffres pairs ; ou 224
(2 × 2 = 4 et 2 × 4 = 8). Dans ce cas, on a bien 3 chiffres pairs. On ne peut donc pas conclure.
FICHE 200
713
FICHE 117
Question 1 Réponse B  45 sec à 1 min.

L’information (1) ne donne aucune information sur la L’information (1) seule est insuffisante.
distance parcourue avec les 32 litres. On ne peut donc On garde les réponses B, C et E.
rien conclure. En effet, pour connaître la consommation
aux 100 kilomètres, encore faut-il connaître la distance
parcourue par la moto avec ces 32 litres.
Distance parcourue Consommation (en L) L’information (2) seule est suffisante.

(en km)
150 18
100 X
On a 3 des 4 éléments. Il suffit de faire un produit
en croix. (X = (18 × 100) / 150 = 12 L).

Cette information (10 employés tapent 10 mails en 10 minutes) nous indique que 1 employé
écrit 1 mail en 10 minutes. Ensuite, il faut multiplier par 82 pour 82 mails et diviser par 5 si
les employés sont 5. On peut conclure. On garde les réponses A et D.

Dire que 10 employés mettent autant de temps pour 164 mails que 5 employés pour 82 mails
n’apporte rien. En effet, il est logique que 2 fois plus d’employés pour 2 fois plus de mails
mettent autant de temps que 2 fois moins d’employés pour 2 fois moins de mails. Cette
information n’apporte rien. On ne peut pas conclure.

Cette information nous indique que les vaches sont 2 fois plus « productives » que les chèvres.
Cependant, on ne connaît pas le nombre de vaches achetées par Bruno, donc impossible
d’estimer la nouvelle production annuelle. On garde les réponses B, C et E.
714
Cette information nous indique le nombre de vaches achetées par Bruno (50 chèvres/2 = 25
vaches), mais on ne sait pas si les vaches produisent individuellement autant de lait que les
chèvres. On garde les réponses C et E.

Information 1 : on connaît la productivité d’une vache (5 000/25 = 100 × 2 = 200 litres par
vache).
Information 2 : on connaît le nombre de vaches achetées : 25 vaches.
On peut donc calculer le surplus de production de lait : 200 × 25 = 5 000 litres. On a donc
une production globale de lait de : 5 000 litres (chèvres) + 5 000 litres (vaches) = 10 000 litres.
FICHE 118
Question 1 Réponse D  15 sec. – 1 min.

Moutons Jours Laine (en kg) L’information (1) seule est suffisante.

6 18 10 On garde les réponses A et D.
12 36 X
Il manque 1 seule information (la valeur cherchée).
Donc, on peut répondre à la question.
Moutons Jours Laine (en kg) L’information (2) seule est suffisante.
3 36 10
12 36 X
Il manque 1 seule information (la valeur cherchée).
Donc, on peut répondre à la question.
Étape 3 Concluons. Réponse D. FICHE 200
715
Ouvriers Jours Étages L’information (1) seule est

200 200 180 insuffisante.
X X 120 On garde les réponses B, C et E.
Il manque 2 informations (la valeur cherchée ainsi

que le nombre d’ouvriers). Donc, on ne peut pas
répondre à la question).
Ouvriers Jours Étages L’information (2) seule est

X X X insuffisante.
300 X 120 On garde les réponses C et E.
Il nous manque trop d’informations pour

répondre à la question.
Ouvriers Jours Étages Les informations (1) et (2) ensemble

200 200 180 sont suffisantes.
300 X 120
Il manque 1 seule information (la valeur
cherchée). Donc, on peut répondre à la question.

Cette information nous donne le nombre d’ouvriers de l’équipe de Christophe mais on ne
connaît pas leur productivité. On garde les réponses B, C et E.

Cette information nous donne la productivité d’un ouvrier mais on n’a pas le nombre d’ouvriers
de l’équipe de Christophe. On ne peut pas conclure. On garde les réponses C et E.

Information 1 : On a le nombre total d’ouvriers + Christophe (4 personnes).
Information 2 : On a la productivité de chaque ouvrier.
On peut donc calculer le temps nécessaire pour construire les 4 cabanes de jardin.
716
Cabanes Ouvriers + Christophe Jours
1 1 2
4 4 X
×4 × 1/4 Coefficient inversé × 4 × 1/4 = × 1
X = 2 jours × 1 = 2 jours pour construire les 4 cabanes.

Il y a 4 fois plus de cabanes à construire (= 4 fois plus de temps), mais il y a également 4 fois
plus d’ouvriers (= 4 fois moins de temps). Ainsi, le coefficient final est de ×1. Réponse C.
% Remarque Pour les questions de proportionnalité multiple et de « productivité », inversez

le coefficient intermédiaire concerné.
FICHE 119


˵ Attention Le nombre de sœurs de Fanny n’est pas le même que le nombre de sœurs de Jean.
Jean a 1 sœur de plus que Fanny. À l’inverse, Fanny a 1 frère de plus que Jean.
Exprimons tout par rapport à un des deux personnages (par exemple Fanny) :
S = nombre de sœurs de Fanny.
F = nombre de frères de Fanny.
S + 1 = nombre de sœurs de Jean (il faut ajouter Fanny).
F – 1 = nombre de frères de Jean (il faut enlever Jean).

On apprend que F = S. Si Fanny a le même nombre de sœurs que de frères, elle pourrait par
exemple avoir 2 frères et 2 sœurs, donc une fratrie de 5 ou bien 1 frère et 1 sœur donc une
fratrie de 3. On ne peut pas conclure.

On apprend que S + 1 = 3 × (F – 1). Si Jean a 3 fois plus de sœurs que de frères, il pourrait par
exemple avoir 1 frère et 3 sœurs (donc une fratrie de 5) ou bien 2 frères et 6 sœurs (donc
une fratrie de 9). On ne peut pas conclure. On garde les réponses B, C et E.
FICHE 200
717
En cumulant les 2 informations, on obtient un système de 2 équations non proportionnelles
ìïF = S
à 2 inconnues : ïí
ïïî S + 1 = 3 (F - 1)
Ainsi, le système admet une unique solution. En l’occurrence, S = 2 et F = 2, de sorte que la
fratrie compte 5 personnes : Fanny + 2 sœurs + 2 frères (dont Jean) = 5.
On peut conclure.
FICHE 120

Listons les carrés à 3 chiffres dont le chiffre des L’information (1) seule est insuffisante.
centaines est 2 : 152 = 225 ; 162 = 256 ; 172 = 289. On garde les réponses B, C et E.
On ne peut pas conclure (3 possibilités).

Listons les carrés à 3 chiffres inférieurs à 300. L’information (2) seule est suffisante.
102 = 100 ; 112 = 121 ; 122 = 144 ; 132 = 169 ;

142 = 196 ; 152 = 225 ; 162 = 256 ; 172 = 289.
Seul 162 = 256 vérifie l’information (2) car son chiffre

des dizaines est 5 (or 5 = 6 – 1 = B – A avec AB = 16).

718
Question 2 Réponse C  1 min. – 3 min.
■ Rappel de cours Un nombre N est divisible par 11 si et seulement si la différence entre
la somme de ses chiffres de rang impair et la somme de ses chiffres de rang pair est un
multiple de 11.

X + Z = 11 + Y ó X + Z – Y = 11 ce qui signifie que L’information (1) seule est insuffisante.
le nombre XYZ est divisible par 11 car la différence On garde les réponses B, C et E.
entre la somme de ses chiffres de rang impair (X
+ Z) et la somme de ses chiffres de rang pair (Y)
est un multiple de 11. Toutefois, il existe plusieurs
possibilités. On ne peut pas conclure.
Exemple : 506, 924, 704, etc.

Il existe plusieurs multiples de 83 à 3 chiffres. L’information (2) seule est insuffisante.
Exemple : 166, 415, 830, etc. On garde les réponses C et E.

On sait que XYZ est à la fois multiple de 11 et de 83 Les informations (1) et (2) ensemble

(qui sont des nombres premiers). sont suffisantes.
XYZ est donc multiple de 83 × 11 = 913 et vaut donc
913 (seul multiple de 83 et de 11 de 3 chiffres : les
autres multiples de 11 et 83 sont des nombres de plus
de trois chiffres).

On apprend que : C + D + U = 16 (1) et on sait que C = D + U (2) (énoncé).
En insérant (2) dans (1), on obtient : C + C = 16 ó C = 8. On peut conclure.

Le fait de savoir que C, D et U sont pairs ne suffit pas à répondre. Par exemple, on peut avoir
CDU = 642 ou CDU = 862. Ainsi, C peut valoir (par exemple) 6 ou 8. On ne peut pas conclure.
FICHE 200
719
Question 4 Réponse E  45 sec. – 2 min.
Plusieurs nombres ont la somme de leurs 3 chiffres égale à 14, avec le 1er chiffre égal à 3. Par
exemple, 338 (3 + 3 + 8 = 14) ou 329 (3 + 2 + 9 = 14).

Plusieurs nombres respectent la condition selon laquelle la somme des chiffres de (M + 25)
est égale à 12. Par exemple, 338 + 25 = 363 (3 + 6 + 3 = 12) ou 329 + 25 = 354 (3 + 5 + 4 = 12).

En cumulant les 2 informations, on ne peut pas conclure car, par exemple, 329 et 338
respectent les 2 conditions. On ne peut pas conclure.
% rEMARQUE Pour cette question, il fallait tâtonner.
FICHE 122

Si on tire 3 rois, on a au minimum 1 roi rouge car au maximum 2 roi noirs (1 pique et 1 trêfle).
Ainsi, le fait d’avoir tiré 3 rois garantit le fait d’avoir au moins une carte rouge.

Le fait d’avoir tiré au moins 2 cartes noires ne nous renseigne pas quant aux cartes rouges.
On a pu tirer 2 cartes noires et 1 carte rouge ou bien 3 cartes noires.
720
200 EXPRESSION
  


FICHE 130

■ Rappel de cours « sensé » = dôté de bon sens ¹ « censé » = supposé.
« Si je ne fais plus de cauchemars, c’est parce que ma maman laisse toujours la lumière
allumée quand je m’endors. Ce n’est qu’une fois que je dors profondément, qu’elle entre à
pas de loups dans ma chambre pour éteindre ma veilleuse. J’espère ne plus avoir besoin de
lumière pour dormir d’ici l’année prochaine. Les adultes sont censés s’endormir dans le noir. »
Le passage contient 2 fautes. Réponse A.
721
FICHE 131

1) « sensé » = dôté de bon sens ¹ « censé » = supposé.
2) « Davantage » = « plus ». « D’avantage » = « de profit ».
« La rationalité des individus est censée amener à davantage de respect entre les gens. Cela
reste à démontrer. »

Espéré – voilà – déjà – Circonflexe – effet – fête – Hôpital
FICHE 134

« L’enfant méditerranéen recueilli présentait des capacités mystérieuses et intéressantes,
notamment en ce qui concernait son langage ».
Le passage contient 2 fautes. Réponse A.
FICHE 146

« La neige (A) fait au Nord (B) ce qu’au Sud (A) fait le sable (B) » de Victor Hugo est un
chiasme : croisement d’éléments (modèle AB // BA). Réponse D.
722
FICHE 148
Application 1 Réponse A  30 sec. – 2 min.

« Avoir l’esprit de l’escalier » : Penser à ce qu’on aurait pu répondre si on avait eu de la
répartie. Cette expression vient de Diderot. Réponse A.
« Avoir de l’esprit » : Avoir de la répartie.

« Tomber de Charybde en Scylla » : Tomber dans un mal plus grand que celui qu’on voulait
éviter.
« Passer du coq à l’âne » : Changer brutalement de sujet.
« Voir midi à sa porte » : Considérer un problème sous son propre angle de vue.
Application 2 Réponse C  15 sec. – 1 min.

« Tu es belle comme le jour » est une comparaison, et non une métaphore. Réponse C.
% Remarque La différence entre la métaphore et la comparaison tient en la non utilisation,

dans le cas de la métaphore, de comparant (ici « comme »).
Application 3 Réponse D  15 sec. – 1 min.

« La bave du crapaud n’atteint pas la blanche colombe » : Les critiques n’atteignent pas
ceux qui n’ont rien à se reprocher. Réponse D.
Le proverbe qui illustre le mieux ce comportement est « Un homme averti en vaut deux ».
Cela signifie qu’une personne qui est prévenue change son comportement pour lever les
soupçons, alors qu’en réalité elle n’a pas vraiment changé. Réponse D.

L’expression qui illustre le mieux ce passage est « C’est l’arroseur arrosé » qui signifie « Tel
est pris qui croyait prendre ». Réponse B.

FICHE 200
723
200 LOGIQUE
  


FICHE 163
CBE (A) FHJ

XDC (B) ABL
CFR (C) GHD
STQ LMR ??? PQT VWU (D) JKL
CJK (E) HHD
Leurre vertical : Grande diagonale gauche – droite de la lettre C : CXX – XXC – CXX – XXC
– CXX. Aucune réponse ne correspond = leurre.
Leurre horizontal : Écart de +1 sur la 3e lettre : Q – R – S – T – U. Aucune réponse ne
correspond = leurre.
V : Écart constant de +2 sur la 2e lettre : B – D – F – H – J.

H : Écart constant de +1 entre la 1re et la 2e lettre.
724
FICHE 165
134 (A) 466

175 (B) 540
201 (C) 442
730 ??? 759 761 876 (D) 245
749 (E) 456
V : Écart progressif sur le 1er chiffre : +0, +1, +2, +3 : 1 – 1 – 2 – 4 – 7.

H : Écart constant sur le 2e chiffre de + 1 : 3 – 4 – 5 – 6 – 7.
133 140 729 ??? 111 (A) 855

046 (B) 445
547 (C) 453
348 (D) 325
609 (E) 952
V : Écart constant sur le 3e chiffre de + 1 : 5 – 6 – 7 – 8 – 9.

H : Écart progressif positif/négatif sur le 2e chiffre : +1, -2, +3, -4 : 3 – 4 – 2 – 5 – 1.
DXO (A) PVA

STQ TMR ??? YQT CWV (B) VVM
CTR (C) DVS
PRT (D) VRU
SPA (E) VFA
V : Écart constant de –2 sur la 2e lettre : X – V – T – R – P.

H : Écart progressif de +1, +2, +3, +4 sur la 1re lettre : S – T – V – Y – C (circularité alphabétique).
FICHE 166
176 (A) 365

380 (B) 256
591 (C) 697
234 456 ??? 769 345 (D) 140
798 (E) 527
FICHE 200
V : Écart dégressif de +6, +5, +4, +3, +2 entre le 1er et le 2e chiffre.
725
1 – 7 (+6), 3 – 8 (+5), 5 – 9 (+4), ? – ? (+3), 7 – 9 (+2).
H : Écart constant de +2 entre le 1er et le 3e chiffre.
2 – 4 (+2), 4 – 6 (+2), 7 – 9 (+2), 3 – 5 (+2).
PTS QMT ??? DQG FJI (A) ZYO

POR (B) ZVC
FES (C) VUY
QPE (D) LMO
MLD (E) NMA
V : Écart constant de –1 entre la 1re et la 2e lettre : P – O (–1), F – E (–1), Q – P (–1) et M – L (–1).

H : Écart constant de +3 entre la 1re et la 3e lettre : P – S (+3), Q – T (+3), D – G (+3) et F – I (+3).
PPT (A) MOQ

PRR (B) FAC
FFS (C) BDA
PTT QMN ??? DQT FJN (D) GGI
MMD (E) RTO
V : Écart alterné : 0, 2, 0, 2, 0 entre la 1re et la 2e lettre : P – P (0), P – R (+2), F – F (0) et M – M (0).

H : Écart progressif de +0, +1, +2, +3, +4 entre la 2e et la 3e lettre : T – T (0), M – N (+1), ? – ?
(+2), Q – T (+3) et J – N (+4).
FICHE 167
104 (A) 981

172 (B) 314
301 (C) 544
432 ??? 744 579 876 (D) 316
599 (E) 084
V : Diagonale 1er chiffre – dernier chiffre avec un écart constant de +1 :

1XX – XX2 – 3XX – XX4 – 5XX.
H : Diagonale dernier chiffre – 1er chiffre avec un écart constant de +1 :
XX2 – 3XX – XX4 – 5XX – XX6.
726
CGF EKU LCD ??? FVB (A) ABA

CRY (B) CUT
FHG (C) CRA
MPO (D) CUN
CPU (E) BUA
V : Diagonale dernière lettre – 1re lettre avec écarts progressifs de + 2, +4, +6, +8 :
XXA – CXX – XXG – MXX – XXU.
H : Diagonale dernière lettre – 1re lettre avec un écart constant de -1 :
XXF – EXX – XXD – CXX – XXB.
116 (A) 146

958 737 ??? 564 984 (B) 621
345 (C) 636
763 (D) 667
444 (E) 456
V : Diagonale dernier chiffre – 1er chiffre avec écarts progressifs positif/négatif de +0, -1,
+2, -3 : XX6 – 6XX – XX5 – 7XX – XX4.
H : Diagonale dernier chiffre – 1er chiffre avec un écart constant de -1 :
XX8 – 7XX – XX6 – 5XX– XX4.
TPT (A) POH

PFP (B) FGH
LFS (C) FPL
BTT FMD ??? DQH JLP (D) FDX
DMD (E) SLH
V : Diagonale 1re lettre – dernière lettre avec écart constant de –4 : TXX – XXP – LXX –
XXH – DXX.
H : Diagonale 1re lettre – dernière lettre avec écart constant de +2 : BXX – XXD – FXX –
XXH – JXX.
FICHE 200
727
TSF (A) DOP

??? DSL MQO PRO RAI (B) LIE
TFS (C) DSP
DOP (D) LLP
TND (E) LHA
V : Diagonale 1re lettre – dernière lettre avec écart alterné –4/+4 : TXX – XXP – TXX –
XXP – TXX.
H : Diagonale 1re lettre – dernière lettre avec écart progressif de +0/+1/+2/+3 : LXX – XXL
– MXX – XXO – RXX.
FICHE 168
106 (A) 149

127 (B) 474
803 (C) 544
770 ??? 152 493 233 (D) 746
506 (E) 566
V : Diagonale moyenne (départ à gauche) entre le 1er, puis 2e, puis 3e, puis 2e, puis 1er chiffre
avec un écart constant de +1 : 1 – 2 – 3 – 4 – 5.
H : Diagonale moyenne (départ au centre - droite) entre le 2e, puis 3e puis 2e, puis 1er puis
2e chiffre avec un écart constant de -1 : 7 – 6 – 5 – 4 – 3.
BDA (A) EFR

??? XJL IPE DHE PSG (B) BDK
KFS (C) ESK
PEG (D) EPO
RHS (E) KKK
V : Diagonale moyenne (départ au centre – gauche) entre la 2e, puis 1re, puis 2e puis 3e, puis
2e lettre avec un écart constant de +1 : XDX – EXX – XFX – XXG – XHX.
H : Diagonale moyenne (départ à droite) entre la 3e, puis 2e, puis 1re puis 2e, puis 3e lettre
avec un écart constant de –1 : XXK – XJX – IXX – XHX – XXG.
728
Question 3 Réponse A  30 sec. – 2 min.
046 (A) 165

315 (B) 364
443 (C) 335
321 425 398 246 ??? (D) 963
004 (E) 375
V : Diagonale moyenne (départ à gauche) entre le 1er puis 2e, puis 3e, puis 2e, puis 1er chiffre
avec un écart progressif de +1/+2/+3/+4 : 0XX – X1X – XX3 – X6X – XX0.
˵ Attention il y a une « circularité numérique ». 6 + 4 = 10. Donc le chiffre suivant est 0.
H : Diagonale moyenne (départ à droite) entre le 3e, puis 2e, puis 1er puis 2e, puis 3e chiffre
avec un écart constant de +1 : XX1 – X2X – 3XX – X4X – XX5.
FICHE 169
106 (A) 149

127 (B) 145
318 (C) 644
947 465 ??? 247 123 (D) 954
567 (E) 005
V : Petite diagonale 1er chiffre – 2e chiffre avec écart constant de +1 : 1 – 2 – 3 – 4 – 5.
H : Petite diagonale 3e chiffre – 2e chiffre avec écart constant de -1 : 7 – 6 – 5 – 4 – 3.
ABC (A) HSF

DEL (B) DFF
PFL (C) HRT
KOJ PIR LOH CGP ??? (D) KSF
PJA (E) HEI
V : Petite diagonale 2e lettre – 1re lettre avec écart constant de +2 : XBX – DXX – XFX –
HXX – XJX.
H : Petite diagonale 3e lettre – 2e lettre avec écart constant de -1 : XXJ – XIX – XXH – XGX
– XXF.
FICHE 200
729
543 348 735 263 ??? (A) 227

314 (B) 037
347 (C) 546
369 (D) 013
004 (E) 023
V : Petite diagonale 1er chiffre – 2e chiffre avec écart progressif de +1, +2, +3, +4 : 0XX – X1X
– 3XX – X6X – 0XX (circularité numérique).
H : Petite diagonale 3e chiffre – 2e chiffre avec écart constant de +1 : XX3 – X4X – XX5 –
X6X – XX7.
FICHE 171
BCO (A) ZFC

JJE (B) XIK
ZBB (C) WLA
EPD SMG ??? ZOE PFN (D) OJJ
ZJD (E) SOA
V : La somme globale des rangs alphabétiques est progressive égale à : 20, 25, 30, 35, 40.
H : La somme des rangs des 2 dernières lettres est constante égale à 20.
721 (A) 563

840 (B) 369
474 (C) 266
904 812 ??? 275 639 (D) 450
543 (E) 187
V : La somme du 1er chiffre et du dernier chiffre est égale à 8.

H : La somme des 2 premiers chiffres vaut 9.
730
FICHE 172
95 209 ?? 247 57 (A) 38

67 (B) 19
47 (C) 29
02 (D) 23
101 (E) 76
V : Ce sont des nombres premiers.

H : Ce sont des multiples de 19 (95 = 19 × 5, 209 = 19 × 11, 247 = 19 × 13 et 57 = 19 × 3).
?? 38 416 83 1234 (A) 09

324 (B) 1318
25 (C) 641
81 (D) 64
256 (E) 36
V : Ce sont des carrés (324 = 182, 25 = 52, 81 = 92, 256 = 162).

H : La multiplication des chiffres de chaque élément est égale à 24
(3 × 8 = 4 × 1 × 6 = 8 × 3 = 1 × 2 × 3 × 4).
FICHE 174
945 (A) 763
859 (B) 492
765 (C) 675
545 ??? 446 278 327 (D) 991
853 (E) 333
V : 1er chiffre + 2e chiffre = 13.

H : 1er chiffre + 3e chiffre = 10.
FICHE 200
731
583 (A) 479

099 (B) 242
366 255 684 ??? 039 (C) 891
462 (D) 636
572 (E) 369
V : 1er chiffre + 3e chiffre = 2e chiffre

H : (2e chiffre)2 = Nombre formé par les 1er et 3e chiffres.
FICHE 176
IBR (A) CBF

CDL (B) HCA
EEY (C) JRB
AOF ? BTE HUA DDI (D) PAP
GCU (E) BDH
V : Rang 1re lettre × Rang 2e lettre = Rang 3e lettre. I × B = R ó 2 × 9 = 18.

H : Le nombre formé par les 1re et 3e lettres est un carré (Suppression lettre du milieu).
Exemple : AOF. Suppression de O ó A F = 1 6 = carré
JJT (A) ACO

MMZ (B) DEI
CIR DLT BFE ? HXI (C) SEX
OAP (D) EOT
BCE (E) RBT
V : Rang 1re lettre + Rang 2e lettre = Rang 3e lettre. Exemple : J + J = T ó 10 + 10 = 20.

H : 1re lettre × 3 = 2e lettre. Exemple : C × 3 = I ó 3 × 3 = 9.
732
FICHE 177
Question 1 Réponse C  45 sec. – 3 min.
?? 53 04 09 57 (A) 34
17 (B) 58
76 (C) 50
98 (D) 51
101 (E) 52
V : Ce sont des nombres premiers à l’envers (17 à 71, 76 à 67, 98 à 89 et 101 à 101).
H : Ce sont des multiples de 5 à l’envers (53 à 35, 04 à 40, 09 à 90 et 57 à 75).
FICHE 179
DAF (A) EDE

TAX JBF ??? EDR DES (B) PAJ
LGB (C) BJA
BCF (D) MBE
PKB (E) BAJ
V : Le produit des rangs alphabétiques des 2 dernières lettres est croissant avec un écart
constant de +4 : 6, 10, 14, 18, 22.
H : Le produit des rangs alphabétiques des 2 premières lettres est constant et égal à 20.
Question 2 Réponse B  1 min. – 3 min.
345 (A) 443
2235 (B) 562
265 (C) 5223
343 862 ??? 534 926 (D) 675
543 (E) 462
V : Le produit des 3 ou 4 chiffres de chaque élément est constant et égal à 60.

H : Le produit des rangs des 2 derniers chiffres est constant et égal à 12.
FICHE 200
733
FICHE 180
343 (A) 64
125 (B) 16
27 (C) 729
49 81 ??? 36 25 (D) 04
512 (E) 08
V : Ce sont des cubes.

H : Ce sont des carrés.
81 (A) 09
25 (B) 64
49 (C) 169
1331 343 ??? 27 125 (D) 01
121 (E) 225
V : Ce sont des carrés impairs.

H : Ce sont des cubes impairs.
FICHE 181
51 (A) 169
85 (B) 65
153 (C) 34
136 (D) 221
143 130 ??? 39 91 (E) 26
V : Ce sont des multiples de 17.

H : Ce sont des multiples de 13.
11 (A) 89
97 (B) 07
59 (C) 63
43 (D) 83
70 ??? 749 56 91 (E) 53
V : Ce sont des nombres premiers.

H : Ce sont des multiples de 7.
734
FICHE 182
136 (A) 414

325 (B) 238
481 (C) 664
040 ??? 329 101 111 (D) 181
649 (E) 704
V : Le nombre formé par le 2e chiffre et le 3e chiffre est un carré : 36 – 25 – 81 – 49.

H : Le 1er chiffre à la puissance du 2e chiffre = 3e chiffre (04 = 0, 32 = 9, 10 = 1, 11 = 1).
Question 2 Réponse A  1 min. – 3 min.
ABA BCH CBI ??? BDP (A) HAH

BEZ (B) FDF
AFQ (C) DBP
CFT (D) PAL
DIO (E) CAR
V : Le nombre formé par les rangs alphabétiques des 1re et 2e lettres = un carré.
BE = 25, AF = 16, CF = 36, DI = 49.
H : Rang alphabétique de la 1re lettre à la puissance du rang alphabétique de la 2e lettre
= Rang alphabétique de la 3e lettre. ABA = 12 = 1, BCH = 23 = 8, CBI = 32 = 9, BDP = 24 = 16.
FCF (A) HFD

DAF (B) ARF
EBE (C) IHA
GDI (D) JJP
ABD DCH PBI ??? YDP (E) IDF
V : Le carré du rang alphabétique de la 1re lettre donne le nombre formé par les rangs alpha-
bétiques de la 2e et de la 3e lettre : FCF = 636 : 62 = 36, etc.
H : Le rang alphabétique de la 1re lettre est un carré : A = 1, D = 4, P = 16, Y = 25.
FICHE 200
735
FICHE 183
AR (A) AZ
ES (B) TU
UZ (C) AV
EP RI EO ?? UX (D) RY
IO (E) AE
V : 1re lettre = voyelle.

H : Diagonale 1re – 2e lettre de voyelles.
MZI FVP KKL QZX ??? (A) ABC

PLA (B) ZOO
AOA (C) BVP
IXE (D) PAA
TRU (E) XDE
V : La 3e lettre est une voyelle.

H : Les 2 premières lettres sont des consonnes.
MZI OLE LPA QZX ??? (A) KTE

EKD (B) KLO
POE (C) RAE
ETG (D) LKP
AXE (E) ZVG
V : Diagonale de la lettre E : XXE – EXX – XXE – EXX – XXE.

H : 2e lettre = consonne.
FICHE 184
KKL (A) WLT

WNI (B) EAI
AKV (C) FXA
LLL CSV CCX ??? MNT (D) JKL
EIZ (E) VLL
V : Chaque élément comporte 8 barres : KKL – WNI – AKV – EIZ = 8 barres.

H : La 3e lettre comporte 2 barres : L – V – X – T = 2 barres.
736
NNK (A) MIM

LTV (B) MWE
WME (C) YYA
WEI NYN ??? LNE FHN (D) XXL
XLT (E) WKL
V : Chaque lettre a le même nombre de barres que les autres lettres du même élément (NNK =
3 barres chacune, LTV = 2 barres chacune, WME = 4 barres chacune, XLT = 2 barres chacune).
H : La somme du nombre de barres des 3 lettres est égale à 9 : WEI – NYN – LNE – FHN =
9 barres.
FICHE 185
Question 1 Réponse D  1 min. – 3 min.
AQ (A) MD
ES (B) OC
TO (C) FJ
EL CL CC ?? BS (D) CB
IB (E) FB
V : La 2e lettre a 2 arrondis.
H : La somme du nombre d’arrondis des lettres de chaque élément est croissant : 0, 1, 2, 3, 4.
FICHE 186
BMO (A) PWS

JWZ (B) PKI
ZOT (C) KTZ
KIL ZXD ??? PKM ZEL (D) PIL
ZTD (E) ZZT
V : La lettre centrale est symétrique verticalement.

H : La lettre centrale est symétrique horizontalement.
FICHE 200
737
ANK (A) AST

YTV (B) YTE
HME (C) PYA
WWI NYN ??? LIE FHN (D) XLX
XLT (E) KWL
V : La 1re lettre est symétrique verticalement.

H : La 2e lettre est symétrique verticalement.
FICHE 188
FMI (A) SPA

OMC (B) POT
CRI DUR CAR ??? CRU (C) ONU
BIT (D) ROT
BCE (E) MOC
V : Ce sont des acronymes : FMI (Fonds Monétaire International), OMC (Organisation

Mondiale du Commerce), BIT (Bureau International du Travail), BCE (Banque Centrale
Européenne), SPA (Société de Protection des Animaux).
H : Ce sont des mots de 3 lettres.
Question 2 Réponse A  1 min. – 3 min.
JAN (A) AVR

DEC (B) VVV
FEV (C) SEP
CLF ??? RXV DVV TID (D) FLM
MAI (E) OTT
V : Les 3 lettres sont les 3 premières lettres du mois de l’année.

JAN = Janvier, DEC = Décembre, FEV = Février, etc.
H : La 2e lettre est un chiffre romain.
738
FICHE 190
T
C R ?
(A) (B) (C) (D) (E)
S R P C O
Logique : La lettre est l’initiale de la figure. Dans la réponse, P = Parallélogramme.
FICHE 191
3 16 5
?
9 4 25
(A) (B) (C) (D) (E)

81 10 36 49 66
9 100 6 7 6
Logique 1 : Alternance diagonale gauche/droite – droite gauche.

Logique 2 : Le petit nombre mis au carré vaut le grand nombre.
Logique 3 : Le petit nombre vaut 3, 4, 5 à 6.
FICHE 200
739
FICHE 192
I K
?
L
(A) (B) (C) (D) (E)

M V
H W S
Logique 1 : Déplacement des lettres en diagonale à Lettre en bas à droite.

Logique 2 : Le nombre de barres de la lettre augmente de +1 : I = 1 barre, L = 2 barres, K = 3
barres à W = 4 barres.
FICHE 193
?
0 1 2
(A) (B) (C) (D) (E)
3 3 4 3 5
Logique 1 : Le nombre d’angles droits de la figures augmente de +1 à 3 angles droits.

Logique 2 : Le nombre en bas à gauche correspond au nombre d’angles droits à 3 en bas à
gauche.
740
FICHE 195
?
I L N
(A) (B) (C) (D) (E)
M S M M W
Logique 1 : Le nombre de # + le nombre de côtés de la figure est égal à 7.

Logique 2 : La lettre en bas a droite a 1 barre, puis 2, puis 3 à 4 barres.
19 17 24 ?
(A) (B) (C) (D) (E)
14 31 24 30 16
Logique : Le nombre dans la figure – le nombre de côtés de la figure est égal à 15, 17, 19 à 21.
2 7 5 ?
(A) (B) (C) (D) (E)
11 8 3 0
7
Logique 1 : La somme nombre de côtés de la figure + le nombre à l’intérieur = 12.

FICHE 200
Logique 2 : Le nombre à l’intérieur de la figure est un nombre premier.
741
FICHE 196
2 6 3
1 3 1
5
0 5
3
3 ?
4
(A) (B) (C) (D) (E)
7 8 7 8 8
2 7 3 2 4 6 5 7 0 0
2 3 5 6 2
Logique : La somme des 4 chiffres augmente de +2 : 10, 12, 14 à 16.
2 1 2 2
1
6
3
6 9
3
7
2
?
(A) (B) (C) (D) (E)
7 14 3 7 1 2 7 1
6 2 3 9
21 12 11 6 3 4 1 9
Logique 1 : La croix est alternativement penchée et droite à croix droite.

Logique 2 : La somme des 3 plus petits nombres est égal au nombre le plus élevé.
FICHE 197
H 50 T
?
8 C 13
(A) (B) (C) (D) (E)

31 160 100 5 C 81
R S C Q
742
Logique 1 : Inversion des positions lettre/nombre à Lettre en bas à droite, nombre en haut
à gauche.
Logique 2 : La lettre indique l’initiale du nombre (H = Huit, etc.).
?
C R
(A) (B) (C) (D) (E)

T R
H R
R
Logique 1 : Mouvement dans le sens horaire de la lettre à lettre en haut à gauche.

Logique 2 : La lettre indique l’initiale de la figure (T = Triangle, etc.).
D S R
T D N ?
A I I
(A) (B) (C) (D) (E)

S Z R H V
T V S S V
A F T B F
Logique : La lettre centrale est l’intiale du résultat de la différence entre le rang des 2 lettres
extérieures (D – A = 4 – 1 = 3 = Trois ; etc.).
FICHE 200
743
FICHE 198
(A) (B) (C) (D) (E)
Logique : La 3e ligne correspond à l’ « addition » des 2 premières lignes. Si un élément est

coloré dans 1 des 2 premières lignes, alors il doit être coloré dans la dernière.


744
TESTS BLANCS
N° 4 à 16
�    
TAGE MAGE® N° 4
GRILLE DE RÉPONSES TM n° 4
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C.D.T
Réponse
SCORE : ……/60 Nombre BR : ... /15 Nombre MR : ... /15
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
CALCUL
Réponse
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
R&A
Réponse
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
COND. MIN.
Réponse
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
EXPRESS.
Réponse
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
LOGIQUE
Réponse

SCORE : ….../360 BR = Bonne Réponse = +4 points.
TM n° 4
ó ….../600 MR = Mauvaise Réponse = −1 point.

Multipliez par 5/3 pour passer du score/360 au score/600.
746
TAGE MAGE® N° 4
CONSIGNES
BARÈME
TEXTE 1
Les glaces des pôles fondent plus vite que jamais, mais une certaine incertitude demeure
cependant, notamment sur le calendrier exact de la montée des eaux. En effet, les scienti-
fiques ne savent pas à quelle vitesse vont fondre les principales calottes glacières des pôles.
« Au vu de ce que l’on sait aujourd’hui à propos de l’expansion des océans avec le réchauf-
fement, et sur la fonte des glaciers et des calottes glacières qui ajoutent de l’eau dans les
océans, il est pratiquement certain que nous aurons une augmentation du niveau des mers
d’au moins un mètre, et probablement davantage », a expliqué Steve Nerem, de l’Université
du Colorado et qui dirige l’équipe de la NASA chargée de surveiller la montée des niveaux
des mers. « Toutefois, on ne sait pas si cela arrivera dans le siècle à venir ou sur une période
plus longue », a-t-il ajouté.
D’après Michael Freilich, directeur de la division Sciences de la Terre au siège de la NASA à

Washington : « Plus de 150 millions de personnes, principalement en Asie, vivent dans des
zones situées à moins d’un mètre de l’actuel niveau des mers. Aux États-Unis, la montée des
eaux va aussi changer le tracé de nos côtes, notamment dans des États comme la Floride. »
Déjà aujourd’hui, les grandes marées causent des inondations dans certaines rues de Miami,
ce qui n’était pas le cas par le passé.
En France, le même phénomène menace aussi de nombreuses villes côtières.
De précédentes prédictions sur la montée des eaux, établies en 2013 par un panel intergou-
vernemental des Nations unies sur le changement climatique, évoquaient une montée des
océans de « seulement » 30 à 90 cm d’ici la fin du siècle. Mais selon Steve Nerem, les dernières
données mesurées par les satellites de la NASA pointent vers la fourchette haute de ces
prévisions. Les scientifiques surveillent particulièrement les glaces du Groenland, qui ont
perdu en moyenne 303 milliard de tonnes par an durant la dernière décennie. L’Antarctique
de son côté a fondu de 118 milliard de tonnes par an.
747
Depuis 1992 et les premières mesures précises par satellites, les océans ont déjà monté
d’environ 7,6 centimètres, avec des pointes à 23 cm en certains endroits en raison de varia-
tions naturelles. En juillet dernier, une autre étude publiée par la revue Science évoquait
une hausse du niveau des mers de 6 mètres -mais sans préciser le terme de cette échéance
catastrophique.
« Les calottes glacières fondent plus vite qu’on ne le pensait jusque-là », a ajouté Josh Willis,
océanographe de la NASA. « Dans les 20 prochaines années, nous verrons probablement
une augmentation du niveau des eaux plus rapide que la moyenne et nous devons donc nous
y préparer ». (Question 5).
Pour Eric Rignot, glaciologue à l’Université de Californie, comme la planète se réchauffe, les
glaces fondent automatiquement plus rapidement : « On ne parle pas d’un scénario futuriste.
Personnellement, les données collectées ces dernières années m’inquiètent beaucoup. »
« Nous avons vu en étudiant les changements climatiques survenus depuis la naissance de

la Terre que des montées des eaux jusqu’à trois mètres en un siècle ou deux sont possibles
si les glaces fondent rapidement », a précisé Tom Wagner, un autre scientifique de la Nasa
spécialiste de l’étude des glaces.
« Nous voyons des preuves que les couches de glace “se réveillent”, mais nous devons mieux
les comprendre avant d’affirmer que nous entrons dans une nouvelle période de fonte
rapide », a-t-il conclu.
Question 1. Selon l’auteur, le principal danger dénoncé par les experts est :
(A) La fonte des glaces du Grœnland.
(B) L’augmentation de la température atmosphérique.
(C) Le réchauffement climatique et ses conséquences.
(D) Les conséquences humaines et matérielles du réchauffement climatique.
(E) L’augmentation du niveau des mers et des océans.
Question 2. Quel est le sentiment de Steve Nerem au travers de ses propos ?

(A) Il est très inquiet sur l’avenir du réchauffement climatique et de ses conséquences.
(B) Il est alarmiste concernant la montée du niveau des eaux des mers.
(C) Il ne peut que constater une amplification de la fonte glaciaire dans la décennie passée.
(D) Il est préoccupé par l’augmentation du niveau des eaux malgré quelques incertitudes.
(E) Il semble fataliste face à la fonte glaciaire au Grœnland et en Antarctique.
748
(A) La montée du niveau des eaux (mers et océans).
(B) La NASA prévoit une augmentation des inondations à l’avenir.
(C) Inquiétudes des scientifiques sur l’élévation du niveau des eaux.
(D) La fonte des glaces polaires s’accentue.
(E) Observations du changement climatique par les scientifiques.
Question 4. Parmi les propositions suivantes, quelle serait la meilleure conclusion du texte ?
(A) Le pire pourrait bien être à venir.
(B) Le pire a été évité.
(C) L’élévation du niveau des eaux n’est pas le principal problème.
(D) Le réchauffement climatique ne se combattra que par des innovations.
(E) Coup de chaud pour la planète.
Question 5. Parmi les propositions suivantes, laquelle peut être insérée à la place de
« Question 5 » dans le texte ?
(A) Toutefois, il ne faut pas dramatiser la situation. L’Humanité ne risque rien à court terme.
(B) Une solution envisageable serait de construire des digues pour empêcher la montée
des eaux.
(C) Se préparer signifie changer nos modes de vie afin de limiter le plus possible les consé-
quences néfastes de la montée des eaux.
(D) Le meilleur moyen de s’y préparer est donc d’investir dans les NTIC (Nouvelles
Technologies de l’Information et de la Communication).
(E) La question se pose donc de savoir si l’Humanité saura faire face à un tel défi.
TEXTE 2
L’économiste et statisticien néo-zélandais Alban W. Phillips mis à jour en 1958 une relation
décisive en étudiant le chômage et les salaires au Royaume-Uni sur près d’un siècle (1861-
1957) : lorsque le chômage augmente, les salaires baissent. La « courbe de Phillips » était née.
Mais cette courbe a rapidement été corrompue par Paul Samuelson et Robert Solow. Dès
1960, ils remplacent les salaires par les prix et affirment qu’il serait possible de faire baisser
le chômage en augmentant l’inflation. Cette étonnante proposition devait logiquement être
réfutée durant les années 1970 et conduire à l’abandon de la courbe de Phillips-Solow-Samuelson.
TAGE MAGE® N° 4
Mais la situation actuelle pourrait lui donner une nouvelle jeunesse, que l’on retrouve présente
aujourd’hui aux États-Unis, comme le relève Paul Krugman. De même, Thomas Klitgaard et
Richard Peck (Federal Reserve Bank de New York) montrent que les salaires ont fortement
baissé dans les pays de l’Euro-zone où le chômage est en nette augmentation. En Grèce,
749
où le chômage a augmenté de 19 points, les salaires ont baissé de 15 % entre 2007 et 2013.
À l’inverse, ils se sont maintenus dans les pays où le chômage est contenu (Belgique), voire
là où il recule (Allemagne).
Pour le keynésien Thomas Palley, si les salaires ralentissent quand le chômage augmente,
c’est parce que les salariés ne demandent pas de hausses de salaires en raison de leur peur
du chômage. Mais il faut s’arrêter sur ce fait : ces dernières années, en de multiples endroits,
les salaires ont baissé. Depuis des décennies, les économistes se disputent sur les causes
et les conséquences de la « rigidité des salaires à la baisse », c’est-à-dire sur le fait que les
salaires ne baissent généralement pas, même pendant des récessions. Dans bien des pays,
cette rigidité n’en est plus une.
John Van Reenen et João Paulo Pessoa (London School of Economics) constatent ainsi qu’au
Royaume-Uni, les salaires ont baissé de 8,5 % entre 2008 et 2013. Pour eux, si les salariés
(y compris des cadres) acceptent désormais des baisses de salaires qu’ils auraient refusées
auparavant, c’est parce que les allocations chômage ont été réduites et parce que les exigences
imposées aux chômeurs sont de plus en plus fortes.
La tendance est générale au sein de la zone Euro, relève l’économiste syndical Ronald Janssen.
Il constate que le rythme de hausse des salaires ne cesse de faiblir pour se rapprocher dange-
reusement de zéro, avec même des baisses en Irlande et en Italie. Selon lui, pour soutenir
les salaires, il faudrait revenir sur la dérégulation du marché du travail et restaurer des
mécanismes de négociation collective - c’est-à-dire rebrousser le chemin parcouru depuis
bientôt trois décennies.
Car si rien n’est fait, nous allons finir par revenir au XIXe siècle, lorsque le travail était une
marchandise dont le prix fluctuait au rythme de l’activité économique. La courbe d’Alban
Phillips n’était rien d’autre que la loi de l’offre et de la demande appliquée au travail, qui
était cher (salaires en hausse) lorsqu’il était demandé (plein-emploi) et dont la valeur chutait
(salaires en baisse) sinon (chômage). On n’était pas pressé de la voir revenir !
Question 6. Comment Thomas Palley explique-t-il que les salaires ralentissent en période
de chômage ?
(A) Les salariés demandent des baisses de salaire volontaires par solidarité avec les chômeurs.
(B) Les salariés ont peur de demander des augmentations quand le risque de chômage est fort.
(C) Les patrons profitent de la crise pour demander des baisses de salaire à leurs employés.
(D) C’est la dérégulation du marché du travail qui crée de l’insécurité sociale.
(E) Les keynésiens et les marxistes s’opposent sur les causes du chômage.
750
Question 7. Quel est le sentiment de l’auteur vis-à-vis de la courbe de Phillips ?
(A) L’auteur ne souhaite pas que la courbe de Phillips soit davantage empiriquement vérifiée.
(B) L’auteur est nostalgique des années 1970 où la courbe de Phillips n’était pas valable.
(C) L’auteur considère la courbe de Phillips comme une théorie économique rétrograde
du XIXe siècle.
(D) L’auteur considère la courbe de Phillips comme une théorie économique libérale.
(E) L’auteur est en profond désaccord avec le bien-fondé de la courbe de Phillips.
Question 8. Parmi les propositions suivantes, laquelle pourrait être le titre du texte ?
(A) Une courbe, une réalité.
(B) Le retour de la courbe Philips-Solow-Samuelson.
(C) La courbe de Philips-Solow-Samuelson est malheureusement de nouveau d’actualité.
(D) La courbe de Philips-Solow-Samuelson enfin vérifiée.
(E) Il était temps que la courbe de Philips-Solow-Samuelson revienne.
Question 9. Selon votre interprétation du texte, quelle est la situation économique des pays
étudiés par les économistes cités ?
(A) Tous les pays sont en difficulté ou sont en décroissance, avec un taux de chômage qui augmente.
(B) Les pays connaissent des baisses de salaire moyen et des stagnations ou des augmen-
tations de taux de chômage.
(C) La plupart des pays sont sortis de la crise économique et renouent avec des augmen-
tations de salaire.
(D) La grande majorité des pays étudiés sont en difficulté économique, hormis une minorité
qui s’en sort bien avec un chômage en baisse.
(E) La plupart des pays sont en récession économique, avec un taux de chômage et des
salaires en hausse.
Question 10. Parmi les propositions suivantes, quel est le meilleur résumé de ce texte ?
(A) Le marché du travail se déréglementant de plus en plus, le travail risque alors d’être
considéré comme une marchandise soumise à la loi de l’offre et de la demande.
(B) Les économistes ont la même opinion concernant le marché du travail et la valeur du
travail.
(C) Les évolutions sur le marché du travail européen sont différentes que sur le marché
du travail américain.
(D) Après une hausse générale des salaires au cours du XXe siècle, ces derniers ont tendance
TAGE MAGE® N° 4
à diminuer depuis la crise économique de 2008.

(E) Selon de nombreuses études économiques comparatives, les économistes ont mis en
évidence une corrélation entre l’inflation ou la croissance économique et la variation
des salaires.
751
TEXTE 3
Le marché se développe à l’international ? Notre école aussi...
Contexte de crise et marché de l’emploi tendu, les étudiants ont de quoi se faire du souci.
Pourtant, les opportunités existent, notamment pour ceux qui disposent de compétences
transversales et dont le profil s’oriente à l’international. Directeur d’Audencia Nantes, grande
école de management, Jean Charroin entend adapter ses formations avec les nouvelles
exigences d’un marché du travail de plus en plus complexe. Décryptage…
Journaliste : Quels sont les principaux défis pour les métiers du management ?
Jean Charroin : « Nous évoluons aujourd’hui dans un monde globalisé, avec des marchés de
plus en plus ouverts et où les règles ont tendance à évoluer très rapidement. Les entreprises
sont confrontées à une complexité croissante. En effet, elles doivent gérer des unités dispersées
à travers le monde et employer des collaborateurs dont les parcours professionnels et acadé-
miques sont fortement diversifiés. En conséquence, les étudiants ne peuvent plus se contenter
d’avoir une seule corde à leur arc. Bien au contraire, la maîtrise de plusieurs compétences
(techniques, managériales, commerciales, financières) ou de plusieurs langues devient tout
simplement indispensable pour espérer une insertion réussie sur le marché de l’emploi. »
Journaliste : Vos formations intègrent-elles ces nouvelles exigences ?
Jean Charroin : « Audencia Nantes est une école de management ayant vocation à former
des managers et des entrepreneurs généralistes. Nos programmes visent à fournir les bases
élémentaires du management pour permettre à des cadres d’évoluer dans tous les contextes,
nationaux ou internationaux. En proposant des formations d’excellence, nous souhaitons nous
imposer au niveau international de façon originale. Ainsi, nous nous attachons à développer
chez nos étudiants le principe de la double compétence (ingénieur/manager, management
public, management des activités culturelles). (Question 12). »
Journaliste : Pouvez-vous nous citer des exemples de ces partenariats ?
Jean Charroin : « Ces partenariats se déclinent sous plusieurs formes. Récemment, nous
avons mis en place un Master of Science en Achat & Supply Chain avec le Politecnico de
Milan. Ce programme est particulièrement attractif à l’international et prometteur puisque
nous allions l’expertise de deux excellentes écoles : une école de management et une école
d’ingénieurs. Autrement, ces partenariats se traduisent par l’implication de grands groupes
dans nos parcours pédagogiques et nos programmes de recherche, à l’instar de la présence
de la Société Générale et de Ernst & Young dans notre pôle de spécialisation Finance. »
752
Journaliste : Comment se positionne Audencia Nantes parmi les autres grandes écoles
et Universités internationales ?
Jean Charroin : « L’ambition d’Audencia Nantes est de figurer parmi les meilleures institu-
tions internationales. Notre offre est particulièrement sélective. Nous recrutons avant tout
des étudiants qui ont fait leurs preuves sur un plan académique ou professionnel. Nous ne
cherchons pas à atteindre une taille importante mais plutôt à allier différents champs de
compétences. Notre proximité avec l’École Centrale de Nantes a justement pour vocation
d’être en phase avec le modèle académique qui s’impose à l’international, celui du consortium
alliant une école de management et un collège d’ingénierie. En termes de rayonnement et
d’organisation, nous cherchons à rapprocher notre modèle de celui d’Universités comme
Stanford. » (Source : Le Monde)
Question 11. Quel sous-entendu est effectué par Jean Charroin au travers de cette interview ?
(A) Les écoles de commerce françaises devraient s’inspirer du modèle des universités
américaines.
(B) Les autres écoles de commerce françaises ont comme stratégie d’atteindre une taille
critique.
(C) Les autres écoles de commerce françaises ne proposent pas suffisamment de formations
dites « d’excellence ».
(D) Les écoles de commerce françaises manquent d’originalité lorsqu’il s’agit de se déve-
lopper à l’international.
(E) Audencia Nantes a une bonne stratégie de développement à l’international avec sa
pédagogie « double compétence ».
Question 12. Quelle proposition conviendrait le mieux au lieu de « Question 12 » dans le texte ?
(A) De plus, Audencia Nantes a l’intention d’augmenter le nombre de partenariats univer-
sitaires pour se développer à l’international.
(B) Enfin, nous pensons objectivement que cette double compétence développée par chacun
de nos étudiants leur permettra d’occuper des postes à forte responsabilité.
(C) De surcroît, nous avons l’ambition de signer des accords avec des institutions et des
entreprises du monde entier.
(D) Cette double compétence sera sans aucun doute un avantage comparatif considérable
pour signer des partenariats universitaires à l’international.
(E) Cette stratégie de double compétence développée par Audencia Nantes ces dernières
années a d’ailleurs permis de signer un nombre important de partenariats.
TAGE MAGE® N° 4
753
Question 13. Selon Jean Charroin, quelle(s) compétence(s) doivent avoir les étudiants pour
espérer une insertion réussie sur le marché de l’emploi ?
1. Avoir une tête bien faite.
2. Maîtriser plusieurs compétences (management, finance).
3. Parler plusieurs langues.
4. Être mobile à l’international.
5. Être ambitieux.
(A) 1 + 2 + 3 + 4 + 5
(B) 2 + 3 + 4
(C) 3 + 4 + 5
(D) 2 + 3
(E) 2 + 3 + 4 + 5
Question 14. Quel titre conviendrait le mieux à cette interview ?

(A) Interview académique et économique de Jean Charroin.
(B) Les axes de développement à l’international d’Audencia Nantes.
(C) Audencia Nantes : une école tournée vers l’avenir et l’international.
(D) Audencia Nantes : une école en perpétuelle évolution.
(E) Audencia Nantes s’adapte aux évolutions du marché du travail.
Question 15. Comment Jean Charroin compte-t-il développer son école ?

(A) Augmenter le nombre d’étudiants, internationaliser l’école et signer de nombreux
partenariats.
(B) Effectuer des levées de fonds et recruter des professeurs internationaux.
(C) Signer des partenariats avec des entreprises et des Universités américaines telles Stanford.
(D) Développer le principe de la double compétence et signer des partenariats avec des
entreprises et écoles.
(E) Développer le principe de la double compétence et signer des partenariats avec des
Universités américaines telles Stanford.
754
TAGE MAGE® N° 4
2 CALCUL
CONSIGNES
BARÈME
Question 16. L’appartement de Virginie est composé de 4 pièces, toutes rectangulaires.

Toutes les pièces mesurent 3 mètres de large et respectivement 1,5 ; 2 ; 3 et 4,5 mètres de
long. Quelle est l’aire de l’appartement de Virginie ?
(A) 25 m 2
(B) 28 m 2
(C) 30 m 2
(D) 33 m 2
(E) 35 m 2
Question 17. Dans un test de « n » questions, Camille répond juste à 34 des 40 premières
questions. Puis, elle répond correctement à un quart des questions restantes. Ce test ne
comporte pas de points négatifs. Si son score final est égal à 50 % de la note maximale,
combien de questions ce test comporte-t-il ?
(A) 94
(B) 96
(C) 98
(D) 100
(E) 102
Question 18. M. Gambino a une exploitation de 70 vaches laitières. Chaque vache produit en
moyenne 22 litres de lait par jour. Chaque vache de type A produit en moyenne 30 litres de
lait par jour et chaque vache de type B produit en moyenne 16 litres de lait par jour. Combien
de vaches de type B M. Gambino possède-t-il ?
(A) 28
(B) 30
(C) 40
(D) 42
(E) 50
755
Question 19. Un produit subit deux augmentations de même pourcentage au cours de la même
année. Sachant qu’en début d’année, il valait 80 euros et qu’en fin d’année il vaut 115,2 euros,
quel est le pourcentage de chaque augmentation de prix ?
(A) 16 %
(B) 18 %
(C) 20 %
(D) 22 %
(E) 25 %
Question 20. Que vaut l’aire du losange ABCD ?
(A) 39
(B) 2 39
(C) 10 39
(D) 20 39
(E) 40 39
Question 21. Sur 4 lancers de pièce équilibrée, quelle est la probabilité d’obtenir maximum
2 fois pile ?
(A) 12/16
(B) 11/16
(C) 10/16
(D) 9/16
(E) 8/16
Question 22. Sachant que 32n + 32n + 32n + 32n = 4301, combien vaut n ?
(A) 120
(B) 121
(C) 60
(D) 4
(E) 12
756
Question 23. Soit 2 nombres à 4 chiffres dont la somme des chiffres est égale à 7.
Quel est le plus grand écart possible entre ces deux nombres ?
(A) 5 886
(B) 5 994
(C) 6 000
(D) 6 993
(E) 6 994
Question 24. Un produit augmente de 20 % et diminue de 20 %. Au final, le produit a perdu

68 centimes. Quel était le prix de départ ?
(A) 16 euros
(B) 17 euros
(C) 18 euros
(D) 19 euros
(E) 20 euros
Question 25. A, B et C sont des chiffres positifs tels que : A = 2B = 3C et A × B × C = 36.

Quelle est la valeur de C ?
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5
(E) 6
Question 26. Le cercle C est inscrit dans un triangle rectangle. Les côtés adjacents à l’angle
droit mesurent respectivement 3 cm et 4 cm. Quelle est la longueur du rayon de ce cercle ?
CALCUL
(A) 0,25 cm
(B) 0,5 cm
TAGE MAGE® N° 4
(C) 1 cm
(D) 1,25 cm
(E) 3 cm
757
Question 27. Cécile et Julie décident de partir en vacances à Cannes, distante de 900 km
de leur domicile. Elles choisissent de partir à des heures différentes : 15 h pour Cécile et
16 h 30 pour Julie. Sachant que Cécile roule à une vitesse de 80 km/h et Julie à une vitesse
de 120 km/h, à quelle heure Julie rattrapera-t-elle Cécile ?
(A) 20 h
(B) 20 h 30
(C) 21 h 45
(D) 22 h
(E) 19 h 30
Question 28. La somme des âges d’une fratrie de 5 enfants est égale à 60 ans. Chaque enfant
a 2 ans de plus que le suivant. Quel âge aurait le plus jeune frère s’il était né 10 ans plus tôt ?
(A) 18 ans
(B) 16 ans
(C) 14 ans
(D) 12 ans
(E) 8 ans
Question 29. Fabien prévoit un voyage en avion : l’aller du point A vers le point B et le retour
du point B vers le point A. À l’aller, Fabien décolle à 10 h 00 et atterrit à 12 h 00 (heure locale).
Au retour, l’avion décolle à 21 h 15 (heure locale) et atterrit à 07 h 15.
Sachant que les temps de vol aller et retour sont identiques, quel est le décalage horaire
entre les villes A et B ?
(A) 4 h.
(B) 4 h 30.
(C) 5 h.
(D) 6 h.
(E) Plusieurs solutions sont possibles.
Question 30. Une petite librairie de quartier sur le point d’ouvrir reçoit sa première livraison
de l’année. Parmi les livres reçus, un neuvième sont des romans policiers, un sixième sont
des livres parascolaires et les 156 restants sont des biographies. Combien de livres la librairie
va-t-elle pouvoir proposer à la vente ?
(A) 192
(B) 202
(C) 216
(D) 236
(E) 243
758
TAGE MAGE® N° 4
CONSIGNES
BARÈME
Question 31. Beaucoup d’experts pensent qu’il faudrait essayer de limiter le réchauffement
planétaire à 2°C. Pour justifier ce chiffre, les économistes cherchent à comparer le coût de
la réduction des émissions actuelles avec les bénéfices possibles. En effet, un compromis
est nécessaire : investir aujourd’hui davantage de ressources dans la prévention climatique
laisse moins de ressources pour la prévention des risques plus immédiats et ne bénéficie
ainsi que de façon incertaine aux générations futures.
Parmi les propositions suivantes, laquelle offre la meilleure conclusion ?
(A) La lutte contre le réchauffement climatique doit mobiliser d’importants moyens mais
le réchauffement climatique ne doit pas être l’unique risque pris en compte.
(B) Le réchauffement climatique aura un coût matériel et humain incertain sur les géné-
rations futures.
(C) Le réchauffement climatique est un risque surestimé, au détriment de risques plus
immédiats.
(D) La limitation du réchauffement climatique ne doit pas empêcher de prévenir d’autres
risques par manque de moyens.
(E) La limitation des effets du réchauffement climatique bénéficiera aux générations futures
de manière incertaine.
Question 32. Paris toucherait le jackpot si elle organisait les Jeux Olympiques 2024. En effet,
cette attribution pourrait générer jusqu’à 11,2 milliards d’euros de retombées économiques
et près de 280.000 emplois pérennes. Cette étude, réalisée par le Centre d’Économie et de
Droit du Sport de Limoges (CDES) pour le compte du comité de candidature, retient trois
sortes d’impacts pour Paris, l’Ile-de-France et l’ensemble du pays.
(A) Paris est la capitale de la France.
(B) Paris est candidate à l’organisation des Jeux Olympiques 2024.
(C) Paris a un intérêt économique à avoir les Jeux Olympiques 2024.
(D) Les Jeux Olympiques ont des effets économiques bénéfiques.
(E) Les retombées économiques des Jeux Olympiques se font sur tout le pays organisateur.
759
Question 33. Élise et Noëlle réunies sont plus grandes que Victoire et Claire réunies. Élise
et Arthur réunis sont plus petits que François et Victoire réunis.
(A) Noëlle est plus grande que Victoire.
(B) François est plus grand qu’Élise.
(C) Élise et Victoire ensemble sont plus grandes que Arthur et Claire réunis.
(D) Claire et Arthur réunis sont plus petits que Noëlle et François réunis.
(E) Aucune de ces propositions n’est vraie.
Question 34. Tant qu’on reste bloqué dans un jeu institutionnel qui combine les inconvénients
de règles automatiques, inadaptées à toutes les situations, et d’une gestion intergouverne-
mentale des exceptions, qui favorise les marchandages nationaux au détriment de l’intérêt
général de la zone, l’économie européenne ne peut pas vraiment redémarrer.
Laquelle de ces affirmations s’oppose aux propos du texte ?
(A) Les règles coercitives définies à l’avance sont un rempart efficace face à une crise.
(B) Les défaillances de la démocratie européenne sont un remède à la crise économique
européenne.
(C) Les règles strictes sont adaptées à la conjoncture économique européenne.
(D) L’économie européenne profite du manque de solidarité entre ses membres.
(E) Le système politique en vigueur dans l’Union Européenne est trop démocratique
et participatif.
Question 35. Qui est le cousin de l’oncle maternel de ma sœur ?

(A) Mon grand-père.
(B) Le cousin de ma mère.
(C) Le frère de ma mère.
(D) Le cousin de ma grand-mère.
(E) Le fils de ma grand-mère.
Question 36. Un vol a été commis dans une banque et trois suspects ont été mis en garde à
vue : Michel, Stéphane et Christian. Nous savons que :
(1) Si Michel est innocent, Christian est coupable.
(2) Si Michel est coupable, Stéphane l’est aussi.
(3) Si Stéphane est coupable, Christian est innocent.
(4) Si Stéphane est innocent, Michel est coupable.
760
(A) Les 3 sont coupables.
(B) Stéphane est innocent.
(C) Michel est coupable.
(D) Il y a un seul coupable.
(E) Christian est coupable.
Question 37. Le feuilleton de la vente de deux navires de guerre Mistral qui empoisonne
depuis plusieurs mois les relations entre la France et la Russie semble enfin connaître son
épilogue. Le Président François Hollande et son homologue russe Vladimir Poutine sont en
effet parvenus à un accord sur la non-livraison des navires Mistral. Pour sa part, la Russie
sera « exclusivement et intégralement remboursée des sommes avancées au titre du contrat »,
dont le montant total atteignait les 1,2 milliard d’euros.
Laquelle de ces affirmations soutient le plus les propos du texte ?
(A) La France et la Russie ne concluront pas leur accord sur le plan financier et militaire.
(B) La France a tenté sans succès de vendre et de livrer deux navires de guerre à la Russie.
(C) Les deux navires de guerre construits par la France ne seront pas livrés à la Russie.
(D) La France doit rembourser 1,2 milliard d’euros à la Russie pour les deux navires de guerre.
(E) La France se doit de rembourser les sommes avancées par la Russie dans le cadre d’un
contrat militaire.
Question 38. Le commissaire Éric croit tenir la piste du voleur de voitures. Il est arrivé aux
conclusions suivantes :
(1) Si A est innocent, alors B aussi.
(2) Si les coupables ont agi à 2, alors C est l’un d’eux.
(3) Si C est coupable, alors il a un seul complice.
(4) Si B est innocent, alors A aussi.
(5) D est innocent.
Qui est coupable ?
(A) B seul.
(B) Aucun.
(C) Tous.
(D) C et A.
(E) B et C.
TAGE MAGE® N° 4
761
Question 39. Jean ment tous les lundis, mardis, jeudis et samedis.
Aujourd’hui, il dit : « Hier, Laura a menti ». Hier, Laura a dit : « Avant-hier, Jean a menti ».
Nous ne connaissons pas les jours où Laura ment. Quel jour sommes-nous ?
(A) lundi.
(B) mardi, mercredi ou jeudi.
(C) lundi ou jeudi.
(D) samedi.
(E) mercredi ou jeudi.
Question 40. Lequel des proverbes suivants correspond le plus à la situation décrite dans
le dialogue ?
• Lucie a beaucoup de chance, elle va se marier avec un docteur très réputé et très riche.
• Il paraît qu’il est très jaloux et violent. Et puis il se marie pour la cinquième fois.
• Tu as raison. Elle ne sera pas forcément heureuse.
(A) « Tant va la cruche à l’eau qu’à la fin elle se casse ».
(B) « Rien ne sert de courir, il faut partir à point ».
(C) « Tout ce qui brille n’est pas or ».
(D) « L’argent n’a pas d’odeur ».
(E) « Chercher une aiguille dans une meule de foin ».
Question 41. Quant aux grandes entreprises, elles ont évidemment beaucoup à gagner d’une
collaboration avec les gouvernements. Certes, aux États-Unis, elles s’emploient depuis le
début des révélations Snowden à restaurer leur image auprès de leurs utilisateurs.
Mais, même à supposer qu’elles soient sincères, ces initiatives s’inscrivent dans un rapport
de force déséquilibré. Les hérauts de l’entrepreneuriat californien tirent les plus grands
bénéfices de leur proximité avec l’appareil sécuritaire, que ce soit en termes de commandes
publiques, de soutien diplomatique, ou encore d’accès aux renseignements relatifs à leurs
concurrents étrangers ou à la sécurité de leurs produits.
Quelle proposition est le plus en adéquation avec la pensée de l’auteur ?
(A) Les géants du Web américains jouent un double-jeu et ne sont pas forcément sincères.
(B) Les grandes entreprises savent tirer profit d’une coopération avec les gouvernements.
(C) L’immixtion des gouvernements sur les problématiques de confidentialité n’a pas que
des effets néfastes sur les grandes entreprises américaines.
(D) Les géants de l’Internet américains sont les grands gagnants d’une collaboration avec
les autorités étatiques.
(E) Les géants du Web américains possèdent des données sur leurs utilisateurs, que n’ont
pas leurs concurrents étrangers.
762
Question 42. Les résultats calamiteux des politiques d’austérité imposées aux pays européens
rendent difficile la défense d’une prétendue orthodoxie économique, qui n’est que le faux
nez des égoïsmes nationaux.
Certains ont alors préféré opposer au désastre que vit l’Europe du Sud la figure du retraité
allemand, acculé à la ruine par un État grec égoïste et impécunieux.
Parmi ces propositions, laquelle soutient le plus le point de vue du journaliste ?
(A) Chaque pays de l’Union Européenne agit selon ses propres intérêts.
(B) Le niveau de vie de la population grecque s’est nettement dégradé depuis le début de
la crise.
(C) La crise économique européenne a révélé les failles de l’entraide entre pays européens.
(D) L’Europe du Sud est à l’origine de la détérioration de la situation du retraité allemand.
(E) L’État grec et l’État allemand font preuve d’égoïsme depuis le début de la crise.
Question 43. En Europe, plus de 80 millions de personnes vivent sous le seuil de pauvreté.
Et alors que beaucoup ont du mal à nourrir leurs familles et faire face à la crise, chaque
supermarché, dans l’Union Européenne, jette plus de 40 kg de nourriture par soir, ce qui
permettrait de nourrir une centaine de personnes.
Des décisions européennes permettraient d’éradiquer une partie de la faim sur notre continent.
Quelle proposition s’oppose à la thèse de l’auteur ?
(A) La faim n’est que marginale en Europe, où l’on manque pourtant de nourriture.
(B) D’énormes quantités de nourriture sont distribuées aux plus démunis chaque jour sur
le sol européen.
(C) La faim touche des millions de personnes en Europe et encore davantage sur d’autres
continents.
(D) De nombreux Européens ne connaissent pas la faim à cause de la crise économique.
(E) L’Union Européenne fournit une partie de l’aide alimentaire mondiale au détriment de
sa propre population.
Question 44. Dans un marathon, les trois premiers passent la ligne d’arrivée détachés du
peloton. Ils ont des dossards de couleurs différentes : vert, bleu et rouge. Le Français est
derrière le dossard bleu. Le dossard vert est devant le dossard bleu.
À quelle position le Français est-il arrivé ?
(A) Il est impossible de savoir.
(B) Premier ou troisième.
(C) Premier.
TAGE MAGE® N° 4
(D) Deuxième.
(E) Troisième.
763
Question 45. Quelle expression correspond au fait d’entendre mal ou pas bien du tout ?
(A) « Dormir sur ses deux oreilles ».
(B) « Avoir la puce à l’oreille ».
(C) « Avoir l’audition d’un pépé ».
(D) « Avoir les portugaises ensablées ».
(E) « Avoir les oreilles qui bourdonnent ».
764
TAGE MAGE® N° 4
CONSIGNES
BARÈME

question.
question.
Question 46. Gérald est-il le cousin germain maternel de Virginie ?

(1) Gérald est le petit-neveu du grand-père maternel de Virginie.
(2) Le père de Virginie a trois frères mais n’a aucune sœur.

(1) X 2 – X = 2.
(2) X 2 – 4X = –4.
Question 48. A-t-on X = Y ?

(1) X Z = YZ
(2) Z est impair.
765
Question 49. Capucine va à la salle de sport. L’abonnement comprend le coût de la carte et
plusieurs séances. Sachant que Capucine a payé son abonnement 315 euros, quel est le coût
de la carte ?
(1) L’abonnement comprend douze séances.
(2) Le tarif d’une séance est de 25 euros.
Question 50. Sachant que 4A + 7B = 30, quelle est la valeur de A ?

(1) A = 2B.
7
(2) 2A + B = 15.
2
Question 51. Le nombre de 3 chiffres ABC est-il multiple de 11 ?

(1) La somme des 3 chiffres de ABC est égale à 11.
(2) A – B = 11 – C.
Question 52. Quel est le prix de ce meuble ancien ?

(1) La différence entre le tiers du prix et le quart du prix est de 40 €.
(2) Une hausse de 25 % du prix du meuble amènerait son prix à 600 €.
Question 53. Que vaut le nombre de trois chiffres X, compris entre 100 et 200 ?
(1) X est divisible par 4.
(2) Le chiffre des dizaines de X est égal au chiffre des unités.
Question 54. Une pièce dispose d’un sol plat et de quatre murs plats.
Le sol est-il vraiment rectangulaire ?
(1) Un des coins de la pièce est un angle droit.
(2) Deux des murs face à face sont bien parallèles.
Question 55. Monsieur Martin achète au même moment et au même prix deux actions de
deux entreprises différentes. Un an plus tard, l’action de l’entreprise TechCo a augmenté de
50 % et celle de VestiCorp a chuté de 4 %.
Quelle a été la perte en euros de Monsieur Martin sur l’action VestiCorp ?
(1) Le prix final de l’action TechCo est de 225 euros.
(2) La différence des prix finaux des deux actions est de 81 euros.
766
Question 56. Pour remplir une piscine, il faut laisser couler l’eau pendant 80 heures.
Quel volume d’eau, en litres, y a-t-il dans cette piscine quand elle est remplie ?
(1) Le débit du robinet est de 3 000 litres/heure.
(2) La piscine est un parallélépipède de 12 m × 10 m × 2 m.
Question 57. Christophe a acheté des partitions de musique à ses enfantsqui sont musiciens :
des concertos pour ceux qui ont un bon niveau, et des comptines pour les plus petits.
Combien d’enfants a Christophe ?
(1) Les enfants avec un bon niveau reçoivent 2 concertos chacun, les autres ont 3 comp-
tines chacun.
(2) Christophe a acheté 13 partitions dont 9 comptines.
Question 58. Éric et Chloé parient l’un contre l’autre sur certains matchs de Roland Garros.
Ils démarrent avec des sommes différentes. À la fin de la quinzaine, Éric a gagné 250 € et
Chloé n’a plus que les deux tiers de la somme d’Éric d’avant le tournoi.
Quelle somme d’argent Chloé avait-elle en poche avant le début du tournoi de Roland Garros ?
(1) Ensemble, Éric et Chloé n’ont pas perdu d’argent.
(2) Si Éric n’avait gagné que 200 €, alors Chloé aurait eu en fin de partie les trois quarts de
la somme d’Éric d’avant le tournoi.
Question 59. Quel est l’âge de Sébastien ?

(1) Quand Sébastien aura les 4/3 de son âge actuel, il aura 12 ans de plus.
(2) Si l’on prend 3 fois l’âge qu’il aura dans 6 ans et qu’on lui soustrait 3 fois l’âge qu’il avait
il y a 6 ans, on obtient 36 ans.
Question 60. Quel est l’âge de Michel ?

(1) Dans 3 ans, Michel sera deux fois plus âgé que ne l’est Paul actuellement.
(2) L’âge d’Arnaud est égal à la moyenne des âges de Michel et Paul.
TAGE MAGE® N° 4
767
TAGE MAGE® N° 4
5 EXPRESSION
CONSIGNES
BARÈME
Bien qu’il s’entraîne en dilettante, ce sportif est réputé pour sa capacité à être flegmatique
dans toutes les situations qu’il rencontre.
(A) Avec assiduité Savoir s’adapter à la réalité
(B) Avec plaisir S’énerver facilement
(C) Sans entrain Rester impassible
(D) Sans zèle Être serein
(E) De manière irrégulière Rester calme
Question 62. Choisissez la reformulation dont le sens se rapproche le plus du mot souligné.
Pour de nombreux économistes, les politiques économiques actuelles menées dans la zone
euro ne sont que des expédients. À quand des mesures pérennes ?
(A) Solutions temporaires Permanentes
(B) Promesses non tenues Importantes
(C) Politiques futiles Innovantes
(D) Mesures de court terme De long terme
(E) Solutions provisoires Durables
Question 63. Choisissez les reformulations dont le sens se rapproche le plus des mots soulignés.
Lors d’un débat, il faut veiller à accorder de l’attention à l’opinion des autres. La prise en
compte des divergences est cruciale.
(A) Valoriser Désaccords Nécessaire
(B) Mettre en valeur Points de désaccord Importante
(C) Considérer Incompatibilités Capital
(D) Prendre en compte Dissensions Primordiale
(E) Écouter Querelles Vitale
768
Question 64. Choisissez les reformulations dont le sens se rapproche le plus des mots soulignés.
Submergés par le nombre de leurs adversaires, ils ont dû reculer.
(A) Débordés Se replier
(B) Emportés Capituler
(C) Dépassés Battre en retraite
(D) Engloutis Abandonner
(E) Vaincus Renoncer
Question 65. Classez ces phrases de celle qui contient le plus de fautes d’orthographe et de
grammaire à celle qui en contient le moins. Si 2 phrases comportent le même nombre de
fautes, on peut les classer indifféremment.
(1) Des réponses claires, voila ce que j’attends de toi.
(2) Assurrément, cet homme était un escrot.
(3) Cet enfant sensé être dificile à gérer était tout a fait agreable.
(4) Je veux que tu prennes cette route pour rentrer à la maison de Paul.
(5) Des vertues milénaires sont prétées à ce produit miracle.
(A) 4 – 1 – 2 – 5 – 3
(B) 3 – 2 – 5 – 1 – 4
(C) 5 – 3 – 2 – 1 – 4
(D) 3 – 5 – 2 – 1 – 4
(E) 3 – 5 – 1 – 2 – 4
Question 66. Parmi les propositions suivantes, laquelle est grammaticalement fausse ?
(A) Marion et Justine sont furieuses que votre discours leur ait causé autant de torts.
(B) Les torts que votre discours leur a causé sont irréparables.
(C) La tarte au citron que Mamie a préparée a l’air exquise.
(D) Le paquet de livres que j’ai reçu par la poste est très lourd.
(E) La montagne de livres que j’ai reçue par la poste complètera ma bibliothèque.
EXPRESSION
TAGE MAGE® N° 4
769
Question 67. Combien de fautes d’orthographe, de grammaire et d’usage la phrase suivante
contient-elle ?
La montre qu’il avait acheté ne fonctionnait déja plus un an plus tard. Malheuresement, elle
n’était plus sous garantie. Il n’avait plus qu’à en racheter une, malgré ses difficultés pécunières.
La prochaine fois, il prendra la garantie pour éviter ce genre de désagréments ou alors il
fera en sorte d’acquérir une montre de qualité, sans obsolessence programmée. Ce n’est pas
comme si je ne l’avais pas prévenu !
(A) 4
(B) 5
(C) 3
(D) 6
(E) 2
Question 68. Choisissez la meilleure reformulation du point de vue de l’orthographe, de la

syntaxe et du style. La proposition A reprend l’énoncé.
Les 7500 bacheliers inscrits sur le logiciel d’orientation, très connu, Admission post-bac n’ont
pas reçu une offre de place à l’université alors qu’il restait seulement un mois à la rentrée.
(A) Les 7500 bacheliers inscrits sur le logiciel d’orientation très connu Admission post-bac
n’ont pas reçu une offre de place à l’université alors qu’il restait seulement un mois à
la rentrée.
(B) Le nombre d’étudiants d’inscrit sur le logiciel Admission post-bac (APB) est de 7500
pourtant aucun d’eux n’a encore reçu de proposition de place à l’université. La situation
devient de plus en plus urgente alors que la rentrée approche.
(C) Les universités françaises n’ont toujours pas envoyé de propositions de places aux
bacheliers de l’année 2015. Pour cause, ils sont plus de 7500 étudiants inscrits sur le
logiciel Admission post-bac (APB).
(D) Comme à chaque année, les 7500 étudiants inscrits dans le logiciel (APB) attendent
patiemment d’être envoyé à la fac. Mais à un mois avant la rentrée ils n’ont toujours
pas de nouvelle.
(E) À un mois de la rentrée, 7500 bacheliers, bien qu’inscrits sur le logiciel d’orientation
Admission post-bac, n’ont toujours reçu aucune proposition de place à l’université.
770
Antoinette aurait aimé que Georges vint au raout organisé ce soir-là dans les locaux de l’hôtel
de ville en l’honneur de la dûchesse.
(A) Antoinette aurait aimé que Georges vint au raout organisé ce soir-là dans les locaux de
l’hôtel de ville en l’honneur de la dûchesse.
(B) Antoinette aurait aimé que Georges vienne au raout organisé ce soir là dans les locaux
de l’hôtel de ville en l’honneur de la dûchesse.
(C) Antoinette aurait aimé que Georges vînt au raout organisé ce soir-là dans les locaux de
l’hôtel de ville en l’honneur de la duchesse.
(D) Antoinette aurait aimé que Georges vienne au raout organisé ce soir là dans les locaux
de l’hôtel de ville en l’honneur de la duchesse.
(E) Antoinette aurait aimé que Georges vienne au raout organisé ce soir-là dans les locaux
de l’hôtel de ville en l’honneur de la duchesse.
Question 70. L’agoraphobie est à la foule, ce que :

(A) L’arachnophobie est aux insectes.
(B) La claustrophobie est à l’espace.
(C) Squalophobie est aux baleines.
(D) La pyrophobie est au feu.
(E) Hématophobie est aux dentistes.

Question 71. Le cerveau humain pèse environ 1,5 kg, soit 3 % […] d’un adulte. […], ses cellules
consomment 25 à 30 % de l’énergie totale du corps.
EXPRESSION
(A) De la masse corporelle Par conséquent
(B) De la masse moyenne corporelle Toutefois
(C) Du poids moyen Paradoxalement
(D) De la masse corporelle moyenne Étonnamment
(E) De la moyenne de la masse corporelle Bizarrement TAGE MAGE® N° 4
771
Question 72 (suite de la question 71). […], elles produisent des quantités importantes de
déchets […] toxiques : l’équivalent du poids du cerveau lui-même en un an !
(A) De plus Potentiellement
(B) Cependant Qui ne sont pas considérés comme
(C) Par conséquent Qui sont
(D) Ainsi Étiquetés comme
(E) Toutefois Qui ne sont pas
Question 73 (suite de la question 72). […] d’imaginer que cet organe, qui […] nos actions et
nos pensées, […] de tant de déchets.
(A) C’est une aberration Coordonne Se délecte
(B) Impensable Gère Se libère
(C) Étonnant Contrôle Stocke
(D) Quelle surprise Gouverne Supprime
(E) Impossible Dicte S’encombre
Question 74 (suite de la question 73). […], comment fait-il le vide ? Gère-t-il lui-même ses
[…] ou s’en débarrasse-t-il auprès d’autres organes ?
(A) Se pose la question Cellules
(B) Cependant Problèmes
(C) Toutefois Restes
(D) Du coup Détritus
(E) Mais alors Déchets
Question 75 (suite de la question 74). Tout cela est resté […] jusqu’à nos […] études sur
la souris en 2016, qui ont apporté la preuve de l’existence d’un système d’évacuation des
déchets propre au cerveau. Depuis, nous avons montré que ce rituel d’épuration s’accomplit
durant le sommeil.
(A) Inexpliqué Précédentes
(B) Bizarre Comparatives
(C) Mystérieux Premières
(D) Opaque Récentes
(E) Inexplicable Expériences et
772
TAGE MAGE® N° 4
6 LOGIQUE
CONSIGNES
BARÈME
Question 76.
77
49
11 55 ? 99 88
56
73
(A) 66 (B) 22 (C) 33 (D) 75 (E) 57
Question 77.
? 772 664 970 871

246
473
691
883
(A) 286 (B) 088 (C) 055 (D) 655 (E) 123
Question 78.
DU
SU
LU
EN
JN ? TD WA LL
(A) RU (B) RA (C) RF (D) ES (E) LA
773
Question 79.
MA
ND
OR
IJ ? NO WX AB
QF
(A) PQ (B) AQ (C) RU (D) PR (E) XY
Question 80.
63
18
90
343 80 ? 521 72
40
(A) 94 (B) 46 (C) 215 (D) 52 (E) 406
Question 81.
ACR
WVU ETR ? DNR KED
FEG
KJO
MPR
Question 82.
51
15
35 70 ? 15 90
35
57
(A) 52 (B) 55 (C) 72 (D) 75 (E) 8
774
Question 83.
FAG RBS MCN ? EEF

GJL
MPJ
TJA
JBX
(A) KDJ (B) JDC (C) JKL (D) KJL (E) JDK
Question 84.
Question 85.
LOGIQUE
Question 86.
TAGE MAGE® N° 4
775
Question 87.
Question 88.
Question 89.
Question 90
3 20 8 ?
4 4 6
(A) (B) (C) (D) (E)
18 3 20 10 20
2 8 3 7 10
776
CORRIGÉ TAGE MAGE® N° 4
GRILLE DE RÉPONSES TM N° 4
Difficulté du TAGE MAGE® n° 4 : NORMAL
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C.D.T
Réponse E D C A C B A C D A B C B E D
CALCUL
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Réponse D B C C E B A B B A C E A A C
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
R&A
Réponse D B D A B C E B B C B A A A D
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
C. M.
Réponse A B C C A B D E E D D C B A E
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
EXPR.
Réponse E D D A D B B E E D D A E E D
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
LOG.
Réponse A B D A B B B E C A D B C E C
  
777
TAGE MAGE® N° 4
Difficulté NORMAL
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Réponse E D C A C B A C D A B C B E D
  

TEXTE 1

(A) La fonte des glaces du Grœnland. Trop précis.
(B) L’augmentation de la température atmosphérique. Hors-sujet.
(C) Le réchauffement climatique et ses conséquences. Trop général.
(D) Les conséquences humaines et matérielles du réchauffement climatique. Faux.
(E) L’augmentation du niveau des mers et des océans. Bonne réponse.
Bonne réponse : E. Les experts dénoncent les dangers d’une montée des eaux des mers et
des océans qui risquerait de recouvrir les zones côtières et de déstabiliser les économies des
pays qui ont un littoral. Il s’agit donc du principal danger dénoncé par les experts (scientifiques).
Hésitations possibles : A et D. La réponse A est trop précise pour être le « principal danger ».
Avant même de citer des zones de forte fonte glaciaire, les scientifiques précisent le danger
en lui-même : la hausse du niveau des mers et des océans. La réponse D est fausse car les
conséquences humaines et matérielles ne sont pas le sujet principal de ce texte.
778
Autres réponses : B et C. La réponse B est hors-sujet. Le texte ne mentionne que la hausse
du niveau des mers et des océans (bien que l’augmentation de la température atmosphérique
en soit la cause). La réponse C est trop générale et ne mentionne pas « le niveau des mers
et des océans ».

(A) Il est très inquiet sur l’avenir du réchauffement climatique et de ses conséquences. Faux.
(B) Il est alarmiste concernant la montée du niveau des eaux des mers. Réponse extrême.
(C) Il ne peut que constater une amplification de la fonte glaciaire dans la décennie passée. Faux.
(D) Il est préoccupé par l’augmentation du niveau des eaux malgré quelques incertitudes.
Vrai. Bonne réponse.
(E) Il semble fataliste face à la fonte glaciaire au Grœnland et en Antarctique. Hors-sujet.
Bonne réponse : D. En effet, comme indiqué dans le 2e paragraphe, Steve Nerem déclare :
« Il est pratiquement certain que nous aurons une augmentation du niveau des mers d’au
moins un mètre […]. Toutefois (terme de nuance), on ne sait pas si cela arrivera dans le siècle
à venir ou sur une période plus longue (incertitude) ».

Hésitations possibles : A et C. La réponse C est fausse. En effet, bien que le constat soit vrai
(« Les scientifiques surveillent particulièrement les glaces du Grœnland […] 303 milliard
de tonnes par an durant la dernière décennie »), il ne s’agit pas de propos de Steve Nerem.
La réponse A est également fausse. Aucun propos de Steve Nerem ne nous indique qu’il est
inquiet des conséquences du réchauffement climatique.
Autres réponses : B et E. Steve Nerem ne semble pas « alarmiste » (réponse extrême). Aucun
mot de vocabulaire « alarmiste » n’est utilisé. Il ne semble pas non plus fataliste. Aucun mot
de vocabulaire « fataliste » n’est utilisé.

(A) La montée du niveau des eaux (mers et océans). Titre partiel.
(B) La NASA prévoit une augmentation des inondations à l’avenir. Trop précis.
(C) Inquiétudes des scientifiques sur l’élévation du niveau des eaux. Titre. Bonne réponse.
(D) La fonte des glaces polaires s’accentue. Titre partiel.
(E) Observations du changement climatique par les scientifiques. Trop général.
Bonne réponse : C. Ce titre reprend bien les inquiétudes des scientifiques (aspect humain)
TAGE MAGE® N° 4
précisées dans le texte (« Les calottes glacières fondent plus vite qu’on ne le pensait jusque-là »,
a ajouté Josh Willis) et l’augmentation du niveau des mers (aspect scientifique).
Hésitations possibles : A, B et D. Les réponses A, B et D sont soit trop précises, soit partielles.
En effet, ces réponses n’abordent qu’une partie du message général du texte. La réponse A
779
n’aborde que l’aspect scientifique. La réponse B se concentre trop sur la NASA. Enfin, la
réponse D se concentre uniquement sur les pôles.
Autre réponse : E. La réponse E est trop générale pour être la bonne réponse. Le terme
« changement climatique » englobe trop de caractéristiques. Or, ce texte aborde uniquement
le niveau des eaux.

(A) Le pire pourrait bien être à venir. Conclusion. Bonne réponse.
(B) Le pire a été évité. Contredit le texte.
(C) L’élévation du niveau des eaux n’est pas le principal problème. Contredit le texte.
(D) Le réchauffement climatique ne se combattra que par des innovations. Hors-sujet.
(E) Coup de chaud pour la planète. Titre possible.
Bonne réponse : A. Le texte insiste sur les dangers liés au réchauffement climatique et à la
montée des eaux et insiste sur le caractère inexorable et accéléré de ces mutations. Le pire
pourrait donc bien être à venir.
Hésitation possible : E. La réponse E est plus un titre au sens où elle reprend la thèse du
texte (la planète se réchauffe) sans aller plus loin.
Autres réponses : B, C et D. La réponse B est fausse et va à l’encontre du texte.

La réponse C est également fausse car le texte insiste particulièrement sur le danger repré-
senté par la montée des eaux. La réponse D traite des innovations, ce que ne fait pas le texte.

(A) Toutefois, il ne faut pas dramatiser la situation. L’Humanité ne risque rien à court terme.
Mauvaise réponse.
(B) Une solution envisageable serait de construire des digues pour empêcher la montée
des eaux. Hors-sujet.
(C) Se préparer signifie changer nos modes de vie afin de limiter le plus possible les consé-
quences néfastes de la montée des eaux. Bonne réponse.
(D) Le meilleur moyen de s’y préparer est donc d’investir dans les NTIC (Nouvelles
Technologies de l’Information et de la Communication). Hors-sujet.
(E) La question se pose donc de savoir si l’Humanité saura faire face à un tel défi. Mauvaise
réponse.
Bonne réponse : C. Le texte nous indique que le « phénomène menace des villes côtières. »
Le sous-entendu est donc que les habitants des pays occidentaux doivent changer leurs
modes de vie.
780
Hésitation possible : A. Certes, il est souvent question du long terme dans le texte. Toutefois,
l’auteur nous indique déjà que des rues de Miami sont inondées en cas de forte marée.
Autres réponses : B, D et E. La solution B concernant des digues n’est nullement abordée dans
le texte. On ne peut donc pas la choisir pour conclure ce texte. La réponse D est également
hors-sujet. Il n’est nullement question des NTIC dans ce texte. Enfin, la réponse E n’est pas
la meilleure réponse pour conclure ce texte.
TEXTE 2

C’est explicite dans le texte : « Pour le keynésien Thomas Palley, si les salaires ralentissent
quand le chômage augmente, c’est parce que les salariés ne demandent pas de hausses de
salaire en raison de leur peur du chômage. » Réponse B.

(A) L’auteur ne souhaite pas que la courbe de Phillips soit davantage empiriquement vérifiée.
Vrai. Bonne réponse.
(B) L’auteur est nostalgique des années 1970 où la courbe de Phillips n’était pas valable. Faux.
(C) L’auteur considère la courbe de Phillips comme une théorie économique rétrograde du
XIXe siècle. Faux.
(D) L’auteur considère la courbe de Phillips comme une théorie économique libérale. Hors-
sujet/Jugement de valeur.
(E) L’auteur est en profond désaccord avec le bien-fondé de la courbe de Phillips. Faux.
Bonne réponse : A. En effet, l’auteur ne souhaite pas que la courbe de Phillips soit davantage
empiriquement vérifiée, c’est-à-dire vérifiée dans les faits/de manière concrète/dans la
situation économique actuelle. Les termes « car si rien n’est fait, nous allons finir par revenir
au XIXe siècle » et « On n’était pas pressé de la voir revenir ! » confirment la réponse A.
Hésitation possible : C. La réponse C est fausse. La courbe de Phillips n’est pas en elle-même
rétrograde. C’est la situation économique où l’on considère « le travail comme une marchan-
dise dont le prix fluctue au rythme de l’activité économique » qui est rétrograde pour l’auteur.
Autres réponses : B, D et E. L’auteur n’est pas nostalgique des années 1970. Aucun élément
TAGE MAGE® N° 4
ne le précise. L’auteur ne considère pas la courbe de Phillips comme une théorie économique
libérale. Il s’agit d’une interprétation/jugement de valeur concernant le positionnement de
l’auteur. Enfin, l’auteur ne conteste pas le bien-fondé – c’est-à-dire le fait de reposer sur des
données sérieuses – de la courbe de Phillips.
781
On comprend d’après le texte que la courbe avait été abandonnée (« logiquement être réfutée
durant les années 1970 et conduire à l’abandon de la courbe de Phillips-Solow-Samuelson »).
Cependant, la courbe est bien de retour sur le devant de la scène (« Mais la situation actuelle pour-
rait lui donner une nouvelle jeunesse »). On choisit la réponse C et non la B ou la E car l’auteur
semble regretter le retour de la courbe : « On n’était pas pressé de la voir revenir ! ». Réponse C.

(A) Tous les pays sont en difficulté ou sont en décroissance, avec un taux de chômage qui
augmente. Faux.
(B) Les pays connaissent des baisses de salaire moyen et des stagnations ou des augmen-
tations de taux de chômage. Faux.
(C) La plupart des pays sont sortis de la crise économique et renouent avec des augmenta-
tions de salaire. Faux.
(D) La grande majorité des pays étudiés sont en difficulté économique, hormis une minorité
qui s’en sort bien avec un chômage en baisse. Bonne réponse.
(E) La plupart des pays sont en récession économique, avec un taux de chômage et des
salaires en hausse. Faux.
Bonne réponse : D. La grande majorité des pays étudiés est en effet en difficulté économique
(Grèce, Royaume-Uni, Irlande, Italie, etc.) hormis une minorité (Allemagne). Ces pays sont
tous cités dans le texte et étudiés par les économistes.
Autres réponses : A, B, C et E. La réponse A est fausse à cause du terme extrême « Tous ». La

réponse B est fausse car l’Allemagne connaît (selon le texte) une baisse du taux de chômage.
La réponse C est fausse car la plupart des pays ne renouent pas avec des augmentations de
salaire. La réponse E est fausse car les pays cités dans le texte en récession économique ne
connaissent pas de hausse de salaire.

(A) Le marché du travail se déréglementant de plus en plus, le travail risque alors d’être
considéré comme une marchandise soumise à la loi de l’offre et de la demande. Résumé.
Bonne réponse.
(B) Les économistes ont la même opinion concernant le marché du travail et la valeur du
travail. Faux.
(C) Les évolutions sur le marché du travail européen sont différentes que sur le marché du
travail américain. Hors-sujet.
(D) Après une hausse générale des salaires au cours du XXe siècle, ces derniers ont tendance
à diminuer depuis la crise économique de 2008. Résumé approximatif.
782
(E) Selon de nombreuses études économiques comparatives, les économistes ont mis en
évidence une corrélation entre l’inflation ou la croissance économique et la variation
des salaires. Faux.
Bonne réponse : A. Le texte insiste sur le fait que les salaires ont stagné, voire diminué
depuis la crise économique de 2008 du fait d’une déréglementation du marché du travail.
Hésitations possibles : D et E. La réponse D n’est pas la meilleure réponse car aucune

information ne nous indique qu’il y a eu une hausse généralisée des salaires au XXe siècle.
Enfin, la réponse E est plutôt fausse. Comme le montrent les dernières études, les salaires
de certains pays ont tendance à diminuer alors que l’inflation (ou la croissance économique)
est toujours présente.
Autres réponses : B et C. La réponse B est fausse. En effet, les économistes ont des analyses
différentes concernant le marché du travail et la valeur du travail. La réponse C est hors-
sujet car il n’y a pas de comparaison entre le marché du travail européen et le marché du
travail américain.

TEXTE 3

(A) Les écoles de commerce françaises devraient s’inspirer du modèle des universités
américaines. Faux/Trop général.
(B) Les autres écoles de commerce françaises ont comme stratégie d’atteindre une taille
critique. Sous-entendu. Bonne réponse.
(C) Les autres écoles de commerce françaises ne proposent pas suffisamment de formations
dites « d’excellence ». Faux.
(D) Les écoles de commerce françaises manquent d’originalité lorsqu’il s’agit de se déve-
lopper à l’international. Faux.
(E) Audencia Nantes a une bonne stratégie de développement à l’international avec sa
pédagogie « double compétence ». Propos explicite.
Bonne réponse : B. En effet, Jean Charroin affirme : « Nous ne cherchons pas à atteindre une
taille importante mais plutôt à allier différents champs de compétences » (5e paragraphe).
Ces propos sous-entendent que les autres écoles de commerce françaises tentent d’atteindre
TAGE MAGE® N° 4
une taille critique (taille maximale d’étudiants).
Hésitation possible : A. Jean Charroin affirme que des universités américaines comme
Stanford sont des modèles (uniquement) en termes de rayonnement et d’organisation. Il est
783
donc exagéré/plutôt faux d’affirmer que Jean Charroin sous-entend que les écoles de commerce
françaises devraient s’inspirer du modèle des universités américaines dans leur ensemble.
Autres réponses : C, D et E. La réponse C est fausse. Jean Charroin affirme : « En proposant

des formations d’excellence, etc. » (3e paragraphe). Il n’y a aucun sous-entendu au sujet des
autres écoles de commerce françaises. Même raisonnement pour la réponse D. Jean Charroin
affirme : « Nous souhaitons nous imposer au niveau international de façon originale ». Aucun
sous-entendu à propos des autres écoles de commerce françaises. Enfin, la réponse E est
plutôt explicite. Jean Charroin consacre la totalité de l’interview à défendre la stratégie de
développement d’Audencia.

(A) De plus, Audencia Nantes a l’intention d’augmenter le nombre de partenariats univer-
sitaires pour se développer à l’international. Réponse partielle.
(B) Enfin, nous pensons objectivement que cette double compétence développée par chacun
de nos étudiants leur permettra d’occuper des postes à forte responsabilité. Hors-sujet.
(C) De surcroît, nous avons l’ambition de signer des accords avec des institutions et des
entreprises du monde entier. Vrai. Bonne réponse.
(D) Cette double compétence sera sans aucun doute un avantage comparatif considérable
pour signer des partenariats universitaires à l’international. Réponse partielle.
(E) Cette stratégie de double compétence développée par Audencia Nantes ces dernières
années a d’ailleurs permis de signer un nombre important de partenariats. Faux.
Bonne réponse : C. En effet, la question du journaliste qui suit concerne les partenariats. La
réponse de Jean Charroin concerne les partenariats universitaires (exemple : Politecnico de
Milan) et les partenariats aves des entreprises (exemple : Société Générale, Ernst & Young).
La meilleure réponse est donc la réponse C qui précise les termes « accords », « institutions »
et « entreprises ».
Hésitations possibles : A et D. Les réponses A et D ne précisent que les accords/partenariats

« universitaires » et ne mentionnent pas les « entreprises ». Il s’agit donc de réponses partielles.
Autres réponses : B et E. La réponse B est hors-sujet. La question du journaliste qui suit serait
illogique. La réponse E est fausse. L’interview ne précise aucune information sur les parte-
nariats ces dernières années. Jean Charroin donne simplement un exemple de partenariat.
784
1. Avoir une tête bien faite. Information non indiquée dans le texte.
2. Maîtriser plusieurs compétences (management, finance). Vrai (2e paragraphe).
3. Parler plusieurs langues. Vrai (2e paragraphe).
4. Être mobile à l’international. Vrai (2e paragraphe).
5. Être ambitieux. Information non indiquée dans le texte.
2 + 3 + 4. Réponse B

(A) Interview académique et économique de Jean Charroin. Trop général.
(B) Les axes de développement à l’international d’Audencia Nantes. Réponse partielle.
(C) Audencia Nantes : une école tournée vers l’avenir et l’international. Trop général.
(D) Audencia Nantes : une école en perpétuelle évolution. Faux.
(E) Audencia Nantes s’adapte aux évolutions du marché du travail. Bonne réponse.
Bonne réponse : E. L’interview précise dès le 1er paragraphe « qu’Audencia (…) entend
adapter ses formations avec les nouvelles exigences d’un marché du travail plus complexe. ».

Hésitations possibles : B et C. La réponse B se concentre trop sur l’international en négli-
geant l’aspect « marché du travail ». La réponse C est trop générale. Le terme « tournée vers
l’avenir » n’évoque pas assez explicitement le « marché du travail ».
Autres réponses : A et D. La réponse A est trop générale et « neutre ». Elle se concentre trop
sur l’interviewé et pas assez sur Audencia Nantes. Concernant la réponse D, aucun élément
ne permet d’affirmer que l’école est en « perpétuelle » évolution.

(A) Augmenter le nombre d’étudiants, internationaliser l’école et signer de nombreux parte-
nariats. Réponse fausse. (« Nous ne cherchons pas à atteindre une taille importante »
(dernier paragraphe)).
(B) Effectuer des levées de fonds et recruter des professeurs internationaux. Réponse
fausse. Jean Charroin ne prévoit aucune levée de fonds.
(C) Signer des partenariats avec des entreprises et des Universités américaines telles
Stanford. Réponse fausse. Stanford est citée comme un exemple mais aucun projet de
partenariat n’est prévu.
TAGE MAGE® N° 4
(D) Développer le principe de la double compétence et signer des partenariats avec des
entreprises et Universités. Bonne réponse.
(E) Développer le principe de la double compétence et signer des partenariats avec des
Universités américaines telles Stanford. Réponse fausse. Stanford est citée comme un
exemple mais aucun projet de partenariat n’est prévu.
785
TAGE MAGE® N° 4
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Réponse D B C C E B A B B A C E A A C
  


■ Rappel de cours L’aire d’un rectangle est : Aire = Longueur × Largeur.
L’aire de l’appartement est :

A = (3 × 4,5) + (3 × 1,5) + (3 × 2) + (3 × 3)
ó A = 3 × (4,5 + 1,5 + 2 + 3) (Factorisation avec 3)
ó A = 3 × 11 m 2 ó A = 33 m 2 .
L’aire de l’appartement est donc de 33 m 2 . Réponse D.

■ Rappel de cours La technique du backsolving consiste à tester la réponse du milieu (C),
puis à tester les réponses au-dessus ou en dessous, en fonction du résultat de la première
étape.
Étape 1 Testons la réponse du milieu (réponse C).

Supposons que Camille réponde correctement à la moitié des 98 questions, c’est-à-dire
49 questions correctes.
786
Camille a bien répondu à 34 des 40 premières questions. Elle a également bien répondu à un
quart des questions restantes, soit : 1/4 × (98 – 40) = 1/4 × 58 = 14,5 questions correctes.
Avec la réponse C, le score final est donc de 34 + 14,5 = 48,5 bonnes réponses (≠ 49).
Comme 49 est supérieur au résultat trouvé, on élimine les réponses C, D et E et on teste la
réponse A.

Supposons que Camille réponde correctement à la moitié des 94 questions, c’est-à-dire
47 questions correctes.
Camille a bien répondu à 34 des 40 premières questions. Elle a également bien répondu à un
quart des questions restantes, soit : 1/4 × (94 – 40) = 1/4 × 54 = 13,5 questions correctes.
Avec la réponse A, le score final est donc de 34 + 13,5 = 47,5 bonnes réponses (≠ 47).
Étape 3 Concluons.
Cette fois-ci, 47 est inférieur au résultat attendu. On élimine donc la réponse A et on valide
la réponse B : 96 questions (Vérification : 34 + 1/4 × (96 – 40) = 34 + 14 = 48, soit 50 % de
la note maximale (96/2 = 48)). Réponse B.
Remarque : On aurait pu poser un système d’équations. Avec X le nombre de questions

restantes, on résout 1/4 X + 34 = 3/4 X + 6.

de 2 ensembles :
16 22 30
Étape 2 Calculons la proportion relative des vaches de type A et B.
Moyenne générale − Moyenne mini 22 − 16 6 3

= = =
Moyenne maxi − Moyenne mini 30 − 16 14 7
La moyenne générale (22) tend davantage vers la moyenne basse, soit les vaches de type B
(16) que vers la moyenne haute, soit les vaches de type A (30). Donc, la proportion de vaches
de type B est plus grande (1 – 3/7 = 4/7) que la proportion de vaches de type de A (3/7). Les
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3/7 correspondent donc aux vaches de type A.
Étape 3 Calculons le nombre de vaches de type B.

Proportion (4/7) × Effectif total (70 vaches) = 4/7 × 70 = 40 vaches de type B.
Réponse C.
787

Soit X l’augmentation en pourcentage subie par le produit lors de la première variation.
D’après l’énoncé, le produit subit cette même augmentation lors de la deuxième variation.
X X
On peut donc écrire : 80 × (1 + ) × (1 + ) = 115,2.
100 100
Étape 2 Calculons le taux de variation (X).
X X
80 × (1 + ) × (1 + ) = 115,2
100 100
X 2
ó 80 × (1 + ) = 115,2
100
X 2 115,2
ó (1 + ) =
100 80
X 2 1152
ó (1 + ) =
100 800
X 2
ó (1 + ) = 1,44
100
X
ó 1+ = 1,44
100
X
ó 1+ = 1,2 Astuce : 144 = 122 donc 1,44 = 1,22
100
X
ó = 0,2 = 20 %
100
Étape 3 Concluons.
Le produit a donc augmenté de 20 % à 2 reprises (80 × 1,2 × 1,2 = 115,2). Réponse C.
% Remarque On aurait pu utiliser la technique du backsolving.
Question 20 Réponse E  45 sec. – 3 min. Fiches 55/56/58

• Théorème de Pythagore : Dans un triangle rectangle, le carré de l’hypoténuse est
égal à la somme des carrés des deux autres côtés.
Base × hauteur
• Aire du triangle =
2
• L’aire d’un losange vaut 4 fois l’aire d’un des triangles rectangles qui le composent.
• a×b= a × b
Étape 1 Calculons AO avec le théorème de Pythagore.

AB2 = AO2 + BO2 ó 162 = 102 + AO2 ó AO2 = 162 – 102 = 156.
788
ó AO = 156 = 4 × 39 = 2 39.
Étape 2 Calculons l’aire du triangle AOB.

10 × 2 39
Aire AOB = = 10 39.
2
Étape 3 Calculons l’aire du losange ABCD.
Aire ABCD = 4 × Aire AOB = 4 × 10 39 = 40 39. Réponse E.


Sur 4 lancers, il y a :
0 Pile 1 Pile 2 Piles 3 Piles 4 Piles

FFFF PFFF PPFF PPPF PPPP
FPFF PFPF PPFP
FFPF PFFP PFPP
Configurations
FFFP FPFP FPPP
FPPF
FFPP
Total : 16 1 4 6 4 1
Étape 2 Calculons la probabilité d’avoir maximum 2 piles.

Sur les 2 × 2 × 2 × 2 = 16 configurations possibles, seulement 11 font apparaître maximum
2 piles (0 pile, 1 pile ou 2 piles). Soit une probabilité de 11/16. Réponse B.
% Remarque On aurait aussi pu effectuer le calcul suivant :

Nombre total de configurations – Nombre de configurations non demandées = nombre de
configurations demandées dans l’énoncé, soit 16 – 5 = 11.

■ Rappel de cours a b = ac ó b = c
Étape 1 Exprimons 32n + 32n + 32n + 32n en fonction de 2.

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D’une part : 32n + 32n + 32n + 32n = 4 × 32n

= 22 × (25)n
= 22 × 25n
= 25n+2
789
D’autre part, 4301 = (22)301 = 2602
Étape 2 Concluons.
Donc 25n+2 = 2602 ó 5n + 2 = 602
ó 5n = 600
ó n = 120

Étape 1 Identifions le plus grand nombre à 4 chiffres dont la somme des chiffres est égale à 7.
Le plus grand nombre à 4 chiffres dont la somme des chiffres est égale à 7 est 7 000.
Étape 2 Identifions le plus petit nombre à 4 chiffres dont la somme des chiffres est égale à 7.
Le plus petit nombre à 4 chiffres dont la somme des chiffres est égale à 7 est 1 006.
Attention : Le plus petit nombre à 4 chiffres dont la somme des chiffres est égale à 7 est 1 006
et non 0 007 (qui n’est pas un nombre à 4 chiffres mais un nombre à 1 chiffre).
Étape 3 Calculons l’écart entre le plus grand nombre à 4 chiffres et le plus petit nombre à
4 chiffres dont la somme des chiffres est égale à 7.
L’écart entre le plus grand nombre à 4 chiffres et le plus petit nombre à 4 chiffres dont la
somme des chiffres est égale à 7 est donc : 7 000 – 1 006 = 5 994. Réponse B.


Soit P le prix de départ. On apprend que : 1,2 × 0,8 × P = P – 0,68.

(1,2 × 0,8 × P) = P – 0,68 ó (0,96 × P) = P – 0,68 ó P – (0,96 × P) = 0,68 ó 0,04 × P = 0,68
ó 4 × P = 68 (après multiplication par 100) ó P = 17 euros. Réponse B.
% Remarque On aurait aussi pu utiliser la méthode « Base 100 ».

Selon l’énoncé, A × B × C = 36 (1) et A = 2B = 3C (2).
Avec la relation (2), on peut remplacer A et B par un multiple de C.
790
Ainsi, on a : A = 3C et B = 3C/2.
Étape 2 Développons l’équation.

A × B × C = 36 (1) ó 3C × (3C/2) × C = 36 ó 9C3/2 = 36 ó 9C3 = 72 ó C3 = 8
ó C = 2. Réponse A.

• Théorème de Pythagore : Dans un triangle rectangle, le carré de l’hypoténuse est
égal à la somme des carrés des deux autres côtés.
Base × hauteur
• Aire du triangle =
2
2 × aire
• Le rayon d’un cercle inscrit dans un triangle rectangle est : R =
Périmètre
Étape 1 Calculons le périmètre du triangle.

Utilisons le théorème de Pythagore dans ce triangle rectangle.
a 2 + b2 = c2 ó 32 + 42 = c2 ó c2 = 25 ó c = 5.
Ainsi, le périmètre du triangle est de P = 3 + 4 + 5 = 12 cm.
Étape 2 Calculons l’aire du triangle.

Base × hauteur 3 × 4
A= = = 6 cm 2 .
2 2
Étape 3 Calculons le rayon du cercle.

2 × aire 12
D’après la formule, R = = cm ó Rayon = 1 cm. Réponse C.
Périmètre 12
Étape 1 : Calculez la distance d’avance du poursuivi au moment du départ du poursuivant.
Étape 2 : Calculez l’écart de vitesses entre le poursuivant et le poursuivi.
Étape 3 : Divisez le résultat obtenu en étape 1 par celui obtenu en étape 2 (les unités
Étape 1 Calculons la distance d’avance accumulée par le poursuivi.

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Grâce à la formule D = V × T, on a : Avance = 1,5 h × 80 km/h = 120 km.

Autrement dit, quand Julie démarre, Cécile est déjà 120 km devant (car elle a roulé 1 h 30
à 80 km/h).
791
Étape 2 Calculons la différence de vitesses entre le poursuivant et le poursuivi.
V Julie − VCécile = 120 − 80 = 40 km/h.
Ainsi, chaque heure, Julie « grappille » 40 km sur Cécile.
Étape 3 Divisons le résultat de l’étape 1 par le résultat de l’étape 2.

120 km d’avance
Selon T = D/V, on a : = 3 heures à Julie pour rattraper son retard sur Cécile.
40 km/h
L’heure à laquelle Julie rattrape Cécile est donc : 16 h 30 + 3 h = 19 h 30. Réponse E.
Vérification : À 19h30, Cécile a parcouru : 4,5h × 80 km/h = 360 km et Julie a parcouru :
3 h × 120 km/h = 360 km également.

Étape 1 Calculons l’âge du plus jeune frère.
Soit F1 le plus vieux frère et F5 le plus jeune frère.
Exprimons les âges de tous les frères en fonction du plus jeune frère.
F1 + F2 + F3 + F4 + F5 = 60
F4 = F5 + 2
F3 = F4 + 2 = F5 + 4
F2 = F3 + 2 = F5 + 6
F1 = F2 + 2 = F5 + 8
ó F1 + F2 + F3 + F4 + F5 = F5 + 8 +F5 + 6 + F5 + 4 + F5 + 2 + F5 = 5 F5 + 20 = 60.
ó 5 F5 = 40 ó F5 = 8. Le plus jeune frère a donc 8 ans.
Étape 2 Concluons.
Si le jeune frère était né 10 ans avant, il aurait 10 ans de plus, c’est-à-dire 18 ans. Réponse A.

Étape 1 Calculons le temps de vol + le décalage horaire pour le vol A → B (Aller).
Fabien part à 10h00 et arrive à 12h00. Il met donc 2 heures.
On peut donc écrire : V + D = 2 heures (avec V : le temps de vol et D : le décalage horaire à
l’aller).
Étape 2 Calculons le temps de vol + le décalage horaire pour le vol B → A (Retour).

Fabien part à 21h15 et arrive à 07h15. Il met donc 10 heures.
On peut donc écrire : V – D = 10 heures (avec V : le temps de vol et –D : le décalage horaire
au retour).
Étape 3 Posons le système d’équations et concluons.

ì
ï V + D = 2 (1)
On a : ïí
îV - D = 10 (2)
ï
ï
792
En additionnant (1) et (2), on a : V + D + V – D = 12 ó 2 V = 12 ó V = 6.
Le temps de vol est donc de 6 heures à l’aller et de 6 heures au retour.
En insérant cette valeur dans (1), on a : V + D = 2 ó 6 + D = 2 ó D = –4 et –D = 4.
On en conclut que le décalage horaire entre les villes A et B est de 4 heures. Réponse A.

■ Rappels de cours Un nombre N est divisible par 6 si N est divisible par 2 et par 3.
Un nombre N est divisible par 9 si la somme de ses chiffres est divisible par 9.

Selon l’énoncé, un neuvième du stock reçu est composé de romans policiers et un sixième
du stock reçu est composé de livres parascolaires. Le nombre de livres en stock doit donc
être divisible par 6 et par 9.
Étape 2 Concluons.
La seule réponse proposée divisible par 6 et par 9 est la réponse C : 216.
Vérification : 216/6 = 36 et 216/9 = 24. Or, 36 + 24 = 60 et 156 + 60 = 216. Réponse C.
% Remarque On aurait aussi pu poser un système avec X le nombre de livres.

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793
TAGE MAGE® N° 4
Difficulté NORMAL
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
Réponse D B D A B C E B B C B A A A D
  


(A) La lutte contre le réchauffement climatique doit mobiliser d’importants moyens mais le
réchauffement climatique ne doit pas être l’unique risque pris en compte. Conclusion
(vague).
(B) Le réchauffement climatique aura un coût matériel et humain incertain sur les géné-
rations futures. Faux.
(C) Le réchauffement climatique est un risque surestimé, au détriment de risques plus
immédiats. Résumé.
(D) La limitation du réchauffement climatique ne doit pas empêcher de prévenir d’autres
risques par manque de moyens. Conclusion. Bonne réponse.
(E) La limitation des effets du réchauffement climatique bénéficiera aux générations futures
de manière incertaine. Résumé.
L’auteur explique qu’il faut trouver un équilibre entre la lutte contre le réchauffement climatique
d’une part, et la prévention des autres risques, plus actuels, d’autre part. Les réponses A, C, D
et E vont dans le sens du texte mais la réponse D est la conclusion la plus précise. Réponse D.
794
(A) Paris est la capitale de la France. Hors-sujet.
(B) Paris est candidate aux Jeux Olympiques 2024. Présupposé. Bonne réponse.
(C) Paris a un intérêt économique à avoir les Jeux Olympiques 2024. Conclusion.
(D) Les Jeux Olympiques ont des effets économiques bénéfiques. Résumé.
(E) Les retombées économiques des Jeux Olympiques se font sur tout le pays organisateur.
Interprétation.
Bonne réponse : B. La première phrase du paragraphe présuppose que Paris est candidate
à l’organisation des Jeux Olympiques 2024.
Hésitation possible : E. La réponse E est fausse. L’étude du CDES a été réalisée à trois échelons
(Paris, l’Ile-de-France et l’ensemble du pays) mais cela ne présuppose pas que les retombées
économiques se font sur l’ensemble du pays organisateur.
Autres réponses : A, C et D. La réponse A est vraie mais n’est pas présupposée dans le

paragraphe. La réponse C est une conclusion (et non un présupposé). La réponse D est un
résumé (et non un présupposé).

■ Rappel de cours Si A > B et C > D, alors A + C > B + D
Attention : Pour additionner deux inéquations, leurs signes doivent être identiques.
Étape 1 Traduisons l’énoncé sous forme d’inéquations (avec les initiales).
E+N>V+C
On a : .
F+ V >E+ A
Étape 2 Additionnons les deux inéquations (signe d’inéquation identique).

On obtient : E + N + F + V > V + C + E + A ó N + F > C + A.
Donc Noëlle et François réunis sont plus grands que Claire et Arthur réunis. Réponse D.

(A) Les règles coercitives définies à l’avance sont un rempart efficace face à une crise.
(B) Les défaillances de la démocratie européenne sont un remède à la crise économique
européenne. Hors-sujet.
TAGE MAGE® N° 4
(C) Les règles strictes sont adaptées à la conjoncture économique européenne. Contredit
(vague).
(D) L’économie européenne profite du manque de solidarité entre ses membres. Contredit
(vague).
795
(E) Le système politique en vigueur dans l’Union Européenne est trop démocratique
et participatif. Hors-sujet.
Pour l’auteur, rien ne vaut une gestion au cas par cas. La réponse A est plus complète que les
réponses C et D. Réponse A.
L’oncle de ma sœur est aussi mon oncle. Or, le cousin de mon oncle maternel est le cousin
du frère de ma mère. Il est donc aussi le cousin de ma mère. Réponse B.

■ Rappel de cours AàB ó BàA

1. MàC (ó C à M)
2. MàS (ó S à M)
3. SàC (ó C à S)
4. SàM (ó M à S)
Étape 2 Supposons que Michel est innocent.

M à C (1), C à S (3), S à M (4). Contradiction.
Donc Michel n’est pas innocent. Donc Michel est coupable.
Étape 3 Supposons que Stéphane est innocent.

S à M (4), M à S (2). Contradiction.
Donc Stéphane n’est pas innocent. Donc Stéphane est coupable.
Étape 4 Supposons que Christian est innocent.

C à M (1), M à S (3), S à C (4). Ce qui est vrai. Pas de contradiction.
Donc Christian est innocent.
Étape 5 Concluons.
Michel et Stéphane sont tous les 2 coupables. Christian est innocent. Réponse C.
796
Question 37 Réponse E  30 sec – 2 min. Fiche 95
(A) La France et la Russie ne concluront pas leur accord sur le plan financier et militaire.
Soutient.
(B) La France a tenté sans succès de vendre et de livrer deux navires de guerre à la Russie.
Soutient.
(C) Les deux navires de guerre construits par la France ne seront pas livrés à la Russie.
Soutient.
(D) La France doit rembourser 1,2 milliard d’euros à la Russie pour les deux navires de
guerre. Faux.
(E) La France se doit de rembourser les sommes avancées par la Russie dans le cadre d’un
contrat militaire. Soutient le plus. Bonne réponse.
Parmi les réponses qui vont dans le sens du texte (réponses A, B, C et E), on choisit la réponse
E qui est celle qui va le plus dans le sens du texte et qui est la plus complète. Réponse E.

Attention : La réponse D est fausse car la France ne doit pas rembourser 1,2 milliard d’euros
mais seulement les « sommes avancées » par la Russie. 1,2 milliard d’euros est le montant
global du contrat.


Les informations (1) et (4) ensemble nous indiquent que soit A et B sont coupables tous les
deux, soit ils sont innocents tous les deux.
En effet, (1) indique que A à B et (4) indique que B à A donc (1) et (4) donnent que
A innocent ó B innocent et donc A coupable ó B coupable.
En résumé, soit A et B sont coupables ensemble, soit ils sont innocents tous les deux.
Étape 2 Procédons par élimination.

On élimine les réponses A, D et E.
(5) indique que D est innocent donc ils ne sont pas tous coupables. On élimine la réponse C.
Il ne reste que la réponse B.

TAGE MAGE® N° 4
Étape 1 Récapitulons la nature de Jean selon les jours de la semaine (calendrier).
Jour de la semaine L M M J V S D
Jean M M V M V M V
797
Étape 2 Supposons que Jean dise la vérité aujourd’hui.
Nous sommes donc soit mercredi, soit vendredi, soit dimanche.
Si Jean dit la vérité aujourd’hui, alors Laura a menti hier, et Jean a donc dit la vérité deux
jours avant. Ainsi, seul le mercredi correspond à cette hypothèse.
Si Jean dit la vérité, alors nous sommes mercredi.
Jour de la semaine J–3 J–2 J–1 J

Jean V V
Laura M
Étape 3 Supposons que Jean mente aujourd’hui.

Nous sommes donc soit lundi, soit mardi, soit jeudi soit samedi.
Si Jean ment aujourd’hui, alors Laura a dit la vérité hier et Jean a donc menti deux jours avant.
Nous sommes donc mardi ou jeudi.
Si Jean ment, alors nous sommes mardi ou jeudi.
Jour de la semaine J–3 J–2 J–1 J

Jean M M
Laura V
Étape 4 Concluons.
Ainsi, seuls le mardi, le mercredi et le jeudi correspondent aux hypothèses. Réponse B.

« Tout ce qui brille n’est pas or » : Il ne faut pas se fier aux apparences, elles peuvent être
trompeuses. Bonne réponse. Réponse C.
« Tant va la cruche à l’eau qu’à la fin elle se casse » : Quand on brave trop souvent un danger
ou que l’on commet toujours la même faute, on finit par en être la victime. Ce proverbe peut
être compris comme une métaphore de l’usure.
« Rien ne sert de courir, il faut partir à point » : Il ne sert à rien de se précipiter si on est
sage et prévoyant. Toute chose demande du temps. Il faut s’y consacrer autant que nécessaire,
et non sous-estimer une tâche et la faire tardivement à la hâte.
« L’argent n’a pas d’odeur » : Peu importe la provenance de l’argent, il conserve son pouvoir
d’achat.
« Chercher une aiguille dans une meule de foin » : Décrit une tâche perdue d’avance,
impossible.
798
(A) Les géants du Web américains jouent un double-jeu et ne sont pas forcément sincères.
Sous-entendu.
(B) Les grandes entreprises savent tirer profit d’une coopération avec les gouvernements.
Le plus en adéquation. Bonne réponse.
(C) L’immixtion des gouvernements sur les problématiques de confidentialité n’a pas que
des effets néfastes sur les grandes entreprises américaines. Sous-entendu.
(D) Les géants de l’Internet américains sont les grands gagnants d’une collaboration avec
les autorités étatiques. Réponse radicale.
(E) Les géants du Web américains possèdent des données sur leurs utilisateurs, que n’ont
pas leurs concurrents étrangers. Sous-entendu.
La bonne réponse est la réponse B. Les réponses B et D soutiennent les propos de l’auteur.
On choisit la réponse B car « savent tirer profit » est plus nuancé et plus en adéquation avec

les propos de l’auteur que « sont les grands gagnants » qui est exagéré. Réponse B.
Attention : Les réponses A, C (« double-jeu ») et E sont des sous-entendus. Ce sont des inter-
prétations, mais les réponses ne sont pas confirmées mot pour mot dans le texte.

(A) Chaque pays de l’Union Européenne agit selon ses propres intérêts. Soutient le plus.
Bonne réponse.
(B) Le niveau de vie de la population grecque s’est nettement dégradé depuis le début de
la crise. Soutient.
(C) La crise économique européenne a révélé les failles de l’entraide entre pays européens.
Présupposé.
(D) L’Europe du Sud est à l’origine de la détérioration de la situation du retraité allemand.
Faux.
(E) L’État grec et l’État allemand font preuve d’égoïsme depuis le début de la crise. Hors-sujet.
L’auteur stipule que : « La défense d’une prétendue orthodoxie économique, n’est que le faux
nez des égoïsmes nationaux ». Autrement dit, l’orthodoxie n’est qu’une excuse mise en avant
par les pays pour ne pas se préoccuper des problèmes des autres. C’est bien ce qu’indique la
réponse A, qui soutient le plus les propos du texte. Réponse A. TAGE MAGE® N° 4

(A) La faim n’est que marginale en Europe, où l’on manque pourtant de nourriture. Contredit.
Bonne réponse.
799
(B) D’énormes quantités de nourriture sont distribuées aux plus démunis chaque jour sur
le sol européen. Hors-sujet.
(C) La faim touche des millions de personnes en Europe et encore davantage sur d’autres
continents. Hors-sujet.
(D) De nombreux Européens ne connaissent pas la faim à cause de la crise économique.
Hors-sujet.
(E) L’Union Européenne fournit une partie de l’aide alimentaire mondiale au détriment de
sa propre population. Hors-sujet.
L’auteur dénonce sans le nommer le phénomène de malnutrition en Europe, ce pourquoi il

dénonce le gâchis des supermarchés européens. Réponse A.
Rien ne nous dit que le Français fait partie du peloton de tête. On sait juste que le vert arrive
avant le bleu, mais le Français pourrait arriver avant ou après. Réponse A.
« Avoir les portugaises ensablées » signifie (très) mal entendre. C’est une expression argo-
tique car les portugaises signifient les oreilles. Bonne réponse. Réponse D.
« Dormir sur ses deux oreilles » : Dormir tranquille, sans souci à l’esprit.
« Avoir la puce à l’oreille » : Se douter de quelque chose.
« Avoir l’audition d’un pépé » (Langage enfantin).
« Avoir les oreilles qui sifflent » : Savoir que des personnes parlent de nous dans notre dos.


800
TAGE MAGE® N° 4
Difficulté NORMAL
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Réponse A B C C A B D E E D D C B A E
  


Gérald est le petit-fils du frère ou de la sœur du grand-père de Virginie. Il n’est donc pas son
cousin germain mais un cousin éloigné. On peut répondre.

Cette information concerne le père de Virginie, donc le côté paternel.

■ Rappels de cours Soit une équation du type aX 2 + bX + C = 0.
Le discriminant ∆ est : b2 – 4 × a × c
Si ∆ < 0, alors l’équation n’admet pas de solution.
−b − ∆ −b + ∆
Si ∆ > 0, alors l’équation a 2 solutions : X1 = et X 2 =
2a 2a
−b
Si ∆ = 0, alors l’équation admet une unique solution : X =
2a
801
X2 – X = 2 ó X2 – X – 2 = 0
∆ = b2 – 4 × a × c = 1 + 8 = 9 ó 32 > 0.
∆ > 0, donc l’équation admet 2 solutions différentes :
−b − ∆ +1 − 3 −b + ∆ +1 + 3
X1 = = = –1 et X 2 = = =2
2a 2 2a 2

X 2 – 4X = –4 ó X 2 – 4X + 4 = 0.
∆ = b2 – 4 × a × c = 16 – 16 = 0.
−b 4
∆ = 0, donc l’équation admet une unique solution : X = = =2
2a 2
% Remarque Il n’est pas nécessaire de calculer la valeur de la solution. Il suffit de prouver qu’il
n’en n’existe qu’une seule (c’est-à-dire que ∆ = 0).

■ Rappels de cours Un nombre élevé à une puissance paire est toujours positif.
Un nombre élevé à une puissance impaire conserve son signe d’origine.

Le fait de savoir que X Z = YZ ne nous renseigne pas.
Solution 1 : Z = 2, X = 1 et Y = –1 (on a bien 12 = (–1)2) et dans ce cas X ≠ Y.
Solution 2 : Z = 2, X = 1 et Y = 1 (on a bien 12 = 12) et dans ce cas X = Y.

Le simple fait de savoir que Z est impair ne nous renseigne pas quant à l’égalité entre X et Y.

Un nombre élevé à une puissance impaire conserve son signe. Par exemple, (–1)3 = –1.
Ainsi, si X Z = YZ avec Z impair, cela signifie nécessairement que X = Y.
On peut conclure.
802
Soient C le prix de la carte, S le prix d’une séance et « n » le nombre de séances.
On a donc : n × S + C = 315.

On apprend que n = 12. Donc, on a : 315 = 12 × S + C
L’abonnement comprend 12 séances mais on ne connaît pas le prix de chaque séance.
On a 2 inconnues et 1 seule équation donc on ne peut pas conclure.

315 = n × S + C = 25n + C
On a 2 inconnues et 1 seule équation donc on ne peut pas conclure.

On sait que 12 séances coûtent 25 euros chacune. Le coût total des séances est donc de :
12 × 25 = 300 euros. La carte coûte = 315 – 300 = 15 euros.

■ Rappel de cours Un système d’équations a une solution si et seulement si il comporte
autant d’inconnues que d’équations non proportionnelles.
A = 2B
On a un système : de 2 inconnues et 2 équations non proportionnelles.
4A+ 7B = 30
On peut donc conclure. Pas besoin de calculer la valeur des inconnues.

(En l’occurrence, A = 4). On garde les réponses A et D.

7
2A+ B = 15
On a un système : 2 de 2 inconnues et 2 équations.
4A+ 7B = 30
Attention : Ici les équations sont proportionnelles.

TAGE MAGE® N° 4
7
En effet, 2 × (2a + × b) = 15 ó 4a + 7b = 30. On retrouve l’équation donnée dans l’énoncé.
2
On a 2 inconnues mais 1 seule équation. On ne peut pas conclure.
803
■ Rappels de cours Un nombre N est divisible par 11 si, et seulement si, la somme de ses
chiffres de rangs impairs – la somme de ses chiffres de rangs pairs = 0 ou un multiple de
11 (−22, −11, 0, 11, 22, etc.).
On cherche à savoir si le nombre à 3 chiffres ABC est un multiple de 11. Cela revient à se
demander si A + C – B = 0 ou un multiple de 11 (voir rappel de cours).

On apprend que A + B + C = 11. Plusieurs solutions sont possibles. Par exemple :
308 (3 + 0 + 8 = 11) est bien multiple de 11 mais 218 (2 + 1 + 8 = 11) ne l’est pas.

On apprend que : A – B = 11 – C. Cela équivaut à : A + C – B = 11. C’est la définition même
d’un nombre à 3 chiffres multiple de 11 (voir rappel de cours), avec A + C la somme des
chiffres de rangs impairs et B la somme des chiffres de rangs pairs.

Soit X le prix de ce meuble ancien.

X X
On pose l’équation : = 40. On a 1 équation et 1 inconnue, on peut trouver X.
3 4

On pose l’équation : X × 1,25 = 600. On a 1 équation et 1 inconnue, on peut trouver X.
804
■ Rappel de cours Un nombre est divisible par 4 si et seulement si ses deux derniers
chiffres forment un nombre divisible par 4.

Il existe de nombreux nombres compris entre 100 et 200 divisibles par 4 : 104, 108, 120, 124,
etc. On ne peut pas conclure.

122, 133, 144, etc. constituent autant de réponses possibles. On ne peut pas conclure.

144 et 188 sont tous les deux divisibles par 4 et ont leur chiffre des dizaines égal au chiffre
des unités. On ne peut donc pas répondre à la question.

Le sol est plat et les murs plats. Les bords du sol sont des segments de droites. Ils forment
un quadrilatère.

Si un des coins est un angle droit, cela ne nous renseigne pas sur les autres angles de la figure.
Exemples :

2 bords parallèles ne nous renseignent pas sur les angles de la figure.
Exemples :
TAGE MAGE® N° 4

La combinaison des deux informations peut très bien nous donner un trapèze droit puisqu’un
des côtés peut être oblique.
805
Exemple : ces figures ont bien 2 côtés parallèles et 1 angle droit (elles en ont même 3 ou 4).
Pourtant, elles ne forment pas forcément un rectangle.
Exemples :

Soit X le prix final de l’action TechCo et Y le prix final d l’action VestiCorp.
On note P leur prix initial.
X = 225 225
On sait que : donc P = = 150 €.
X = P 1,5 1,5
On peut alors trouver le prix final Y de l’action VestiCorp et donc la perte de Monsieur Martin.
(En l’occurrence, Y = 150 × 0,96 = 144 €. Monsieur Martin a donc perdu 6 € sur VestiCorp).

X – Y = 81 ó 1,5 × P – 0,96 × P = 81 ó 0,54 × P = 81 ó P = 81/0,54
En trouvant P, on peut ensuite calculer Y et donc calculer la perte de Monsieur Martin.
(En l’occurrence, Y = 144 euros, donc Monsieur Martin a perdu 6 € sur VestiCorp).

■ Rappel de cours
• Le volume d’un parallélépipède rectangle est : V = L × l × h
• Le volume d’un contenant correspond au débit du tuyau multiplié par le temps
d’écoulement du flux.
• 1 L = 1 dm3

Le robinet coule pendant 80 heures à 3 000 litres/heure, donc on a :
V = 80 × 3 000 = 240 000 litres. On garde les réponses A et D.
806
Le volume d’eau est égal au volume de la piscine puisque cette dernière est remplie.
V = 12 × 10 × 2 = 240 m3 = 240 000 dm3 = 240 000 litres.

Aucune information donnée ne permet de conclure quant au nombre d’enfants.

On ne sait pas combien de concertos ou de comptines reçoit chaque enfant.

Il suffit de faire le compte : 3 enfants reçoivent 3 comptines chacun et 2 enfants reçoivent
2 concertos chacun. C’est la seule et unique possibilité.

Traduisons l’énoncé
Soient E et C les sommes respectives d’Éric et Chloé avant le début de Roland Garros.
Soient E’ et C’ les sommes respectives d’Éric et Chloé après le tournoi.
On a : E’ = E + 250 et C’ = 2/3 E

Cette information est déjà précisée dans l’énoncé. Éric et Chloé jouent l’un contre l’autre,
donc ensemble ils ne perdent rien : ce que l’un perd, l’autre le gagne.
% Remarque Toute information qui reprend l’énoncé est inutile.
3
E + C = (E + 200) +
TAGE MAGE® N° 4
E
4 3 2
On a : ó (E + 200) + E = E + 250 + E.
2 4 3
E + C = E + 250 + E
3
807
On a 1 équation et 1 inconnue, donc on peut trouver E, puis C’ et enfin C.
(En l’occurrence, Chloé avait 650 € au début du tournoi).

4 4 4 3
On apprend que : × X = X + 12 ó × X – X = 12 ó × X – 3 × X = 12
3 3 3
1
ó
3
× X = 12 ó X = 36.
On peut répondre. On garde les réponses A et D.

On apprend que : 3 × (X + 6) – 3 (X – 6) = 36.
3 × (X + 6) – 3 (X – 6) = 36 ó 3X + 18 – 3X + 18 = 36 ó 18 + 18 = 36 ó 36 = 36.
Cette information est en fait une information inutile car elle nous apprend que 36 = 36. Elle
ne permet en aucun cas de trouver X (l’âge de Sébastien). On ne peut pas répondre.

Interprétons l’énoncé.
Soient M, P et A les âges actuels respectifs de Michel, Paul et Arnaud.

On a : M + 3 = 2P. On a 1 équation et 2 inconnues. On ne peut pas répondre à la question.

On a : A = 1/2 × (M + P). On a 1 équation et 3 inconnues. On ne peut pas répondre à la question.

On a : M + 3 = 2P et A = 1/2 × (M + P). On a donc 2 équations et 3 inconnues. On ne peut
pas répondre à la question.
808
TAGE MAGE® N° 4
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
Réponse E D D A D B B E E D D A E E D
  


« En dilettante » : De manière discontinue, sans enthousiasme particulier, au gré de ses envies.
« Être flegmatique » : Garder son calme, ne pas s’emporter facilement.

Les synonymes de « En dilettante » sont : « Sans entrain », « De manière irrégulière », « Sans
zèle ». On garde donc les réponses C, D et E.
2e colonne On garde les réponses C, D et E.

Les synonymes de « Être flegmatique » sont : « Être serein », « Rester impassible » et « Rester
calme ». On garde donc les réponses C, D et E.
Conclusion On choisit la réponse E.

Les réponses C, D et E sont valables, mais la définition du couple de mots « de manière
irrégulière/rester calme » est plus proche de la définition du couple de mots « en dilettante/
être flegmatique ». Réponse E.
809
Question 62 Réponse D  30 sec – 1 min. Fiche 154
Les « expédients » sont des moyens provisoires, souvent faits avec ce que l’on a mais pas
mis en œuvre dans des conditions optimales.
« Pérenne » signifie : qui s’inscrit dans la durée, qui est là pour longtemps.
1re colonne On garde les réponses A, D et E.

Les synonymes de « Expédients » sont : « Solutions temporaires », « Solutions provisoires »,
« Mesures de court terme ». On garde donc les réponses A, D et E.
2e colonne On garde les réponses A, D et E.

Les synonymes de « Pérennes » sont : « Permanentes », « De long terme » et « Durables ».

Les réponses A, D et E sont valables, mais la réponse D correspond davantage au jargon
économique (« court terme » et « long terme »). Réponse D.
Question 63 Réponse D  30 sec – 1 min. Fiche 154

« Accorder de l’attention à quelqu’un » signifie prêter une oreille attentive à cette personne.
« Une divergence » est un conflit sévère, pouvant menant à la rupture.
« Cruciale » signifie : qui est d’une importance décisive, et dont il est impossible de se passer.

Les synonymes de « Accorder de l’attention à » sont : « Considérer », « Prendre en compte »
et « Écouter ». Attention : « Valoriser » et « Mettre en valeur » sont trop « forts ».

Les synonymes de « Divergences » sont : « Désaccords », « Points de désaccord »,
« Incompatibilités » et « Dissensions ». Attention : « Querelles » est trop « radical ».
On garde donc les réponses C et D.

Les synonymes de « Cruciale » sont : « Nécessaire », « Capital », « Primordiale » et « Vitale ».
Attention : On élimine la réponse C car le mot « Capital » aurait dû être mis au féminin car
on parle de la prise en compte d’opinions. On élimine également la réponse « Importante »,
qui n’est pas assez forte. On choisit donc la réponse D.
Question 64 Réponse A  30 sec – 1 min. Fiche 154

« Submergés » souligne l’incapacité à faire face à une masse conséquente d’adversaires.
« Reculer » signifie céder du terrain, se mettre en retrait.
810
1re colonne On garde les réponses A, B et C.
Les synonymes de « Submergés » sont : « Dépassés », « Débordés » et « Emportés ». Attention :
« Vaincus » est une interprétation. On peut être submergé sans être battu. On élimine
« Engloutis » qui n’est pas très élégant. On garde donc les réponses A, B et C.
2e colonne On garde les réponses A et C.

Les synonymes de « Reculer » sont : « Battre en retraite » et « Se replier ». On garde donc
les réponses A et C.

Les réponses A et C sont valables. Les termes « débordés » et « dépassés » sont très similaires.
Toutefois, le terme « battre en retraite » est trop associé à la défaite et à la fuite. Donc, on
choisit plutôt « se replier », qui est davantage un recul calculé (pour une contre-attaque par
exemple). Réponse A.
Question 65 Réponse D  45 sec – 2 min. Fiches 125/130

■ Rappels de cours A/À : Pour ne pas confondre « a » et « à », vérifiez si la phrase a toujours
un sens en remplaçant par le mot « avait ». Si oui, on écrit « a » car c’est la forme verbale.
Sinon, on écrit « à » car c’est la préposition.
Ne confondez pas « sensé » (= qui a du sens) et « censé » (= supposé).
(1) Des réponses claires, voilà ce que j’attends de toi. 1 faute.

(2) Assurément, cet homme était un escroc. 2 fautes.
(3) Cet enfant censé être difficile à gérer était tout à fait agréable. 4 fautes.
(4) Je veux que tu prennes cette route pour rentrer à la maison de Paul. 0 faute.
(5) Des vertus millénaires sont prêtées à ce produit miracle. 3 fautes.
3 – 5 – 2 – 1 – 4. Réponse D.

■ Rappel de cours Avec l’auxiliaire « avoir », le participe passé s’accorde si et seulement
Ici, le COD est « les torts », placé avant le verbe dans la réponse B (et après dans la réponse
A), donc on accorde « causés » dans la réponse B et pas dans la A.
TAGE MAGE® N° 4
Les torts que votre discours leur a causés sont irréparables. Réponse B.
811
Question 67 Réponse B  30 sec – 2 min. Fiches 125/130
■ Rappels de cours Avec l’auxiliaire « avoir », le participe passé s’accorde si et seulement
si le COD est placé avant le verbe. Ici, le COD (« la montre ») est placé avant l’auxiliaire
« avoir ». On accorde donc « achetée ».
La montre qu’il avait achetée ne fonctionnait déjà plus un an plus tard. Malheureusement,
elle n’était plus sous garantie. Il n’avait plus qu’à en racheter une, malgré ses difficultés
pécuniaires. La prochaine fois, il prendra la garantie pour éviter ce genre de désagréments
ou alors il fera en sorte d’acquérir une montre de qualité, sans obsolescence programmée.
Ce n’est pas comme si je ne l’avais pas prévenu !
La phrase comporte 5 fautes. Réponse B.
% Remarque Les difficultés pécuniaires sont des difficultés financières.

La réponse E est la plus fluide et la plus élégante d’un point de vue stylistique. Réponse E.

La réponse E est la seule qui ne contient pas de faute d’orthographe. En effet, « duchesse »
s’écrit sans accent et « ce soir-là » s’écrit avec un tiret. Il fallait également veiller au respect
de la concordance des temps. Réponse E.
Étape 1 Lions les 2 mots de l’énoncé par une phrase.

L’agoraphobie est la peur de la foule et des lieux publics très fréquentés. On cherche donc,
dans la réponse, une peur associée à l’objet de la peur.
Étape 2 Sélectionnons la bonne réponse.

La « pyrophobie » est bien la peur du feu. On reconnaît bien le préfixe « pyro » qui fait
référence au feu : pyromane, pyrotechnique, etc. Réponse D.
Attention :
– L’arachnophobie est la peur des araignées, pas des insectes.
– La claustrophobie est la peur de l’enfermement, pas de l’espace.
– La squalophobie est la peur des requins (= des squales), pas des baleines.
– L’hématophobie est la peur du sang, pas des dentistes.
812
Le cerveau humain pèse environ 1,5 kg, soit 3 % de la masse corporelle moyenne d’un adulte.
Étonnamment, ses cellules consomment 25 à 30 % de l’énergie totale du corps.

Les réponses « de la masse corporelle », « du poids moyen » et « de la masse corporelle
moyenne » sont les seules réponses qui peuvent potentiellement être bonnes. Les autres
réponses ne sont pas correctes d’un point de vue stylistique.

On choisit la réponse D. En effet, la réponse A « Par conséquent » est inadaptée. L’auteur
souhaite montrer la grande différence entre 3 % et 25 à 30 %. La réponse C n’est pas la bonne
réponse car un paradoxe est une proposition contraire à la logique (Exemple : Il fait froid,
pourtant j’ai chaud). Il n’y a pas de proposition contraire à la logique dans ce paragraphe. On
choisit donc la réponse D : « Étonnamment ». Réponse D.

De plus, elles produisent des quantités importantes de déchets potentiellement toxiques :
l’équivalent du poids du cerveau lui-même en un an !
1re colonne On garde les réponses A, B, C, D et E.

Cette phrase débute avec un terme de coordination (nuance/information supplémentaire/
cause-conséquence). Toutes les réponses pourraient convenir. C’est la suite de la phrase qui
va déterminer notre choix.
2e colonne On choisit la réponse A.
On supprime les réponses C et E car aucune information ne nous permet d’affirmer avec
certitude qu’il s’agit (ou non) de déchets toxiques. On élimine également les réponses B et
D qui ne sont pas correctes d’un point de vue stylistique. On garde donc la réponse A : « De
plus » (information supplémentaire) et « potentiellement ». Réponse A.

Impossible d’imaginer que cet organe, qui dicte nos actions et nos pensées, s’encombre de
tant de déchets.

TAGE MAGE® N° 4
Toutes les réponses pourraient potentiellement convenir. On n’élimine donc aucune réponse.
813
2e colonne On garde les réponses A, C et E.
On élimine la réponse B. En effet, le cerveau « gère » nos émotions (irrationnelles), mais
pas nos actions/pensées (rationnelles). De plus, on élimine la réponse D qui est incohérente
d’un point de vue stylistique. On garde donc les réponses A, C et E.
3e colonne On choisit la réponse E.

La réponse A « se délecter » signifie « prendre un plaisir extrême ». Cette réponse est donc
hors-sujet. La réponse C « stocke » n’est pas acceptable à cause de la proposition « de » (on
ne dit pas « stocker de »). Le texte parle de déchets. Le terme « s’encombre » (réponse E)
est plus approprié. Réponse E.

Mais alors, comment fait-il le vide ? Gère-t-il lui-même ses déchets ou s’en débarrasse-t-il
auprès d’autres organes ?
1re colonne On garde les réponses B, C et E.

On élimine la réponse A. En effet, on ne peut pas avoir une virgule après « Se pose la ques-
tion ». On ne marque pas de pause après un début de phrase comme celui-ci.
De plus, on élimine la réponse D car « du coup » ne s’écrit pas. Il s’agit d’une faute de style.

Entre « problèmes » (réponse B), « restes » (réponse C) et « déchets » (réponse E), la réponse
la plus appropriée est la réponse E. En effet, le texte utilise le mot « débarrasser » auprès
d’autres organes. La réponse la plus appropriée est donc « déchets ». Réponse E.

Tout cela est resté opaque jusqu’à nos récentes études sur la souris en 2016, qui ont apporté
la preuve de l’existence d’un système d’évacuation des déchets propre au cerveau. Depuis,
nous avons montré que ce rituel d’épuration s’accomplit durant le sommeil.

On supprime la réponse B qui n’est pas la meilleure réponse d’un point de vue stylistique.
On supprime également la réponse C « mystérieux ». Ce terme est inapproprié dans un
registre scientifique. Il est plus adéquat dans un registre « romanesque ». Enfin, la réponse
E n’est pas correcte.

On a le choix entre « précédentes » (réponse A) et « récentes » (réponse D). La bonne
réponse – car plus logique – est « récentes ». Réponse D.
814
TAGE MAGE® N° 4
Difficulté NORMAL
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
Réponse A B D A B B B E C A D B C E C
  

77
49
11 55 ?? 99 88
56
73
(A) 66 (B) 22 (C) 33 (D) 75 (E) 57
V : Somme dégressive de –1 : 7 + 7 = 14 ; 4 + 9 = 13 ;  ? + ? = 12 ; 5 + 6 = 11 et 7 + 3 = 10.

H : 1re colonne = 2e colonne (Multiples de 11 à 2 chiffres).
815
??? 772 664 970 871

246
473
691
883
(A) 286 (B) 088 (C) 055 (D) 655 (E) 123
V : Écart constant de +2 sur le 1er chiffre : 0 – 2 – 4 – 6 – 8.

H : Somme constante de chaque élément égale à 16.
Question 78 Réponse D  1 min. – 3 min Fiches 170/188
DU
SU
LU
EN
JN ? TD WA LL
(A) RU (B) RA (C) RF (D) ES (E) LA
V : Chaque élément est un mot qui a un sens.

H : Somme constante des rangs alphabétiques de chaque élément égale à 24.
Question 79 Réponse A  15 min. – 1 min Fiches 165/166
MA
ND
OR
IJ ? NO WX AB
QF
(A) PQ (B) AQ (C) RU (D) PR (E) XY
V : Écart constant de +1 sur la 1re lettre : M – N – O – P – Q.

H : Écart de +1 entre la 1re et la 2e lettre.
816
Question 80 Réponse B  45 sec. – 3 min Fiche 180
63
18
90
343 80 ? 521 72
40
(A) 94 (B) 46 (C) 215 (D) 52 (E) 406
V : Carrés à l’envers : 63 à 36 ; 18 à 81 ; 90 à 09 ; 40 à 04
H : Cubes à l’envers : 343 à 343 ; 80 à 08 ; 521 à 125 ; 72 à 27
ACR
WVU ETR ??? DNR KED
FEG
KJO
MPR
V : Diagonale moyenne avec écart constant de +3 : AXX – XDX – XXG – XJX– MXX.
H : Diagonale moyenne avec écart constant de −3 : WXX – XTX – XXQ – XNX – KXX.
51
15
35 70 ?? 15 90
35
57
(A) 52 (B) 55 (C) 72 (D) 75 (E) 8
V : Diagonale de 5.
H : Multiples de 5.
TAGE MAGE® N° 4
817
FAG RBS MCN ??? EEF

GJL
MPJ
TJA
JBX
(A) KDJ (B) JDC (C) JKL (D) KJL (E) JDK
V : Diagonale moyenne du J : JXX – XJX – XXJ – XJX – JXX.

H : Écart de +1 entre le rang alphabétique de la 1re lettre et de la 3e lettre.
3 81 729
(A) (B) (C) (D) (E)

0 100 9 3 243
Logique 1 : Le nombre est toujours en haut à gauche du cadre.

Logique 2 : 3 à la puissance du nombre de cercles = nombre en haut à gauche (31 = 3 ; 34 =
81 ; 36 = 729).
A H Z
(A) (B) (C) (D) (E)

F V H J E
Logique 1 : La lettre en haut à gauche a toujours 3 barres.

Logique 2 : Le nombre de points d’intersection augmente de +1 (1, puis 2, puis 3 à 4 intersections).
818
Question 86 Réponse D  1 min. – 3 min Fiches 193/195
10 7 9
(A) (B) (C) (D) (E)
10 8
7 11 10
Logique 1 : Nombre d’angles droits de la figure + le chiffre en haut à droite = 11.

Logique 2 : Le chiffre est toujours situé en haut à droite du cadre.
6 15 12
12 4 10 10 20 4 ?
20 8 10
(A) (B) (C) (D) (E)
13 40 60 12 30
18 10 9 19 14 14 12 12 4 18
13 3 60 10 20
Logique 1 : Le produit des 2 nombres verticaux est égal à 120 (6 × 20 = 15 × 8 = 120 ; etc.)
Logique 2 : La somme des 2 nombres horizontaux est croissante avec un écart constant de
+4 : 12 + 4 = 16 ; 10 + 10 = 20 ; 20 + 4 = 24 à Somme égale à 28.
A V
?
L
(A) (B) (C) (D) (E)
S Y W AK I
TAGE MAGE® N° 4
Logique 1 : La lettre se déplace d’un coin à chaque cadre (rotation horaire = dans le sens des
aiguilles d’une montre) à Lettre en bas à gauche.
Logique 2 : Le nombre de traits = le nombre de barres de la lettre.
819
M T W
?
12 10 8
(A) (B) (C) (D) (E)
P 2 H 12 Y
32 I 20 S 9
Logique 1 : La lettre est toujours en haut à gauche.

Logique 2 : Le nombre de barres de la lettre × le nombre de points noirs = le nombre en bas à gauche.
3 20 8 ?
4 4 6
(A) (B) (C) (D) (E)
18 3 20 10 20
2 8 3 7 10
Logique 1 : Le nombre intérieur indique le rang de l’initiale de la figure (3 = C = Carré, etc.).

Logique 2 : Le nombre extérieur indique le nombre de côtés de la figure (Carré = 4 ; etc.).

�    
820
TAGE MAGE® N° 5
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C.D.T
Réponse
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
CALCUL
Réponse
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
R&A
Réponse
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
COND. MIN.
Réponse
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
EXPRESS.
Réponse
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
LOGIQUE
Réponse

TM n° 5

821
TAGE MAGE® N° 5
CONSIGNES
BARÈME
TEXTE 1
« Pour ressentir l’effet d’une boisson énergisante, appliquez le casque sur votre crâne, puis appuyez
sur le bouton orange. » Contrôler son humeur d’une simple pression sur son portable : voici
le genre de services que propose Thync, une start-up fondée par deux chercheurs de l’Uni-
versité d’Arizona qui vient de lever 13 millions d’euros et s’apprête à sortir un casque next
generation cette année. Bardé d’électrodes, leur accessoire émet des pulsations électriques,
stimule des parties du cerveau pour, au choix, se concentrer sur une tâche, se calmer ou
encore accroître son énergie. Selon le co-fondateur Jamie Tyler, professeur en neurobiologie,
ce casque « va aider ceux qui ont un mode de vie très actif à utiliser d’autres stimulants que le
café, les drogues ou l’alcool ». (Question 1).
Changer son humeur en pressant un bouton peut paraître farfelu, mais le business des
produits liés à l’acquisition d’énergie ou à la relaxation représente un marché de 370 milliard
d’euros. Un chiffre « stimulant » pour la Silicon Valley, habituée à remplacer les vieilles
méthodes de consommation par des algorithmes. Ainsi, le projet Vital Radio concocté par
le Massachusetts Institute of Technology, comprend l’humeur d’une personne jusqu’à une
distance de huit mètres, en captant ses biorythmes : sa respiration, sa fréquence cardiaque
et ses déplacements. Pour le chercheur à l’origine du projet, « une personne se déplaçant
dans un espace qui ne lui est pas familier, notamment dans un aéroport, pourrait bénéficier d’une
assistance si nous détectons qu’il subit un haut niveau de stress ou un malaise ».
Quand ils ne permettent pas de modifier l’humeur, certains accessoires se proposent de

connecter directement nos émotions à des services numériques. En partenariat avec la
start-up du rappeur 50 Cent, Intel propose BioSport, des écouteurs qui détectent le pouls de
l’utilisateur et diffusent les morceaux dont le rythme s’accorde avec sa fréquence cardiaque.
Natasha Dow Schull, du MIT, professe qu’à l’avenir les objets connectés serviront pour tout.
822
« Ces objets connectés permettront d’être un véritable détective de son activité et de discerner
les schémas de nos vies. On pourra par exemple établir des corrélations entre nos déplace-
ments en voiture et nos sautes d’humeur. Puis changer nos habitudes. »
Il reste à savoir jusqu’où la technologie peut connaître nos émotions, voire en permettre la
manipulation ?

(A) En fait, ce casque est avant tout destiné aux travailleurs citadins soumis à une forte
pression sur leur lieu de travail.
(B) Donc, en plus d’être un outil de « stimulation », ce casque est un formidable moyen de
guérir de nombreuses personnes atteintes de névroses, de peurs ou de maladies liées à
des addictions nocives pour la santé.
(C) Bien entendu, aucun risque d’addiction aux pulsations électriques ne sera possible à
travers ce casque. Une pulsation électrique ne sera possible qu’après une analyse du
biorythme de l’individu.
(D) Le seul – potentiel – danger de ce casque est une mauvaise utilisation de la part de
l’utilisateur. C’est la raison pour laquelle nous recommandons d’être conseillé par un
spécialiste.
(E) Toutefois, je tiens à préciser que ce casque n’est pas un remède ou une solution efficace
pour lutter contre l’alcoolémie ou la consommation de drogues.
Question 2. Quelles sont les raisons de la sortie de ce casque next generation ?
1. Une demande de plus en plus forte des consommateurs.
2. Un soutien financier important.
3. Des besoins identifiés chez les individus.
4. Le soutien de stars qui assurent une publicité importante.
(A) 1 + 2 + 3
(B) 2 + 3 + 4
(C) 2 + 3
(D) 1 + 2 + 3 + 4
(E) 3 + 4
Question 3. Selon l’auteur, quelle est la position des investisseurs de la Silicon Valley vis-à-
vis des nouvelles technologies mentionnées dans le texte ?
TAGE MAGE® N° 5
(A) Aucune véritable information n’est donnée sur la position des investisseurs de Silicon
Valley sur ces nouvelles technologies.
(B) Les investisseurs de la Silicon Valley semblent « emballés » à l’idée d’investir dans un
secteur potentiellement à forte croissance.
823
(C) Les investisseurs de la Silicon Valley sont intéressés par ces technologies d’avenir mais
ne sont pas les seuls à s’y intéresser.
(D) Plusieurs investisseurs de la Silicon Valley ont déjà massivement investi dans des
« start-up du futur ».
(E) Les investisseurs de la Silicon Valley adoptent une attitude « prudente » et attendent
d’avoir les premiers résultats avant de se positionner.
Question 4. Quel est le présupposé du professeur de neurobiologie Jamie Tyler ?

(A) L’utilisation du casque est moins nocive que le café ou la drogue.
(B) Ce casque peut révolutionner la manière de voir les choses.
(C) Ce casque est destiné à l’ensemble de la population.
(D) Ce casque a un bon rapport qualité/prix.
(E) Ce casque se positionne en tant que concurrent des boissons énergétiques.
Question 5. Quel titre serait le plus adapté à ce texte ?

(A) Technologie, santé et argent : un mélange explosif.
(B) La technologie et le corps humain.
(C) La Silicon Valley va changer le monde.
(D) Investissez dans les technologies d’avenir !
(E) Les États-Unis sont à la pointe de la recherche dans le secteur de la santé.
TEXTE 2
En 1946, le Congrès américain vota un texte anodin en apparence, la loi sur l’énergie atomique.
Elle instaurait « un système qui isolait l’arme nucléaire du reste de l’arsenal militaire du pays
pour placer son usage sous l’autorité exclusive du Président des États-Unis », comme l’écrit
l’historien David Alan Rosenberg. À l’époque, ce texte ne sembla pas représenter un grand
changement par rapport à ce qui prévalait jusque-là. Pendant la Seconde Guerre mondiale, le
Congrès avait déjà conféré des pouvoirs étendus au Président afin que l’exécutif puisse gérer
de manière plus efficace les crises en temps de guerre : Roosevelt fit usage de ces pouvoirs
étendus pour développer en secret la bombe atomique et son successeur Truman pour la
larguer sur Hiroshima et Nagasaki avec les effets dévastateurs et terrifiants que l’on sait.
Or, la loi sur l’énergie atomique, ainsi que la loi sur la sécurité nationale qui suivit en 1947, eut
des incidences nettement plus importantes que les pouvoirs spéciaux octroyés au Président
durant la Seconde Guerre mondiale. Comme l’historien Garry Wills le soulignait récemment
dans son excellent ouvrage sur l’histoire de la sécurité nationale Bomb Power (Le pouvoir de la
bombe), ces lois ont contribué à créer les régimes de sécurité et de surveillance sous lesquels nous
vivons aujourd’hui, en accordant à l’exécutif une marge d’action considérable non seulement en
824
temps de guerre mais aussi en temps de paix. Le Président put dès lors bâtir un réseau complexe
d’organismes opérant dans le plus grand secret – la Commission de l’Énergie Atomique, la CIA,
l’Agence de Sécurité Nationale (NSA) – et directement rattachés à lui et à son cabinet. Il put
allouer des fonds, gérer des réseaux d’espionnage et faire usage de la plus terrifiante des armes
de destruction massive sans guère de contrôle des pouvoirs législatif et judiciaire.
Au sortir de la Seconde Guerre mondiale, les États-Unis se devaient certes de renforcer

leurs stratégies en matière de sécurité nationale, mais le pouvoir conféré à ces institutions a
dangereusement mis à mal notre processus démocratique. Le grand politologue Robert Dahl
alertait déjà en 1953 : « Cette affirmation n’est guère contestable : les processus politiques
de la démocratie ne fonctionnent pas quand il s’agit de politique nucléaire. »
Ces pouvoirs spéciaux permanents furent invoqués lors de la guerre de Corée (1950-1953),
du débarquement avorté de la baie des Cochons, à Cuba, en vue de renverser Fidel Castro
(1961), de la guerre du Vietnam (1955-1975), de l’occupation de la République Dominicaine
(1965), et des invasions de Grenade (1983) et du Panama (1989) – autant d’interventions
militaires qui furent lancées sous le couvert d’un certain secret et se déroulèrent sans que
le Congrès n’ait officiellement voté de déclaration de guerre. (Question 7).
Mais sans doute l’héritage des lois sur l’énergie atomique et sur la sécurité nationale s’est-il
fait sentir de la manière la plus sombre ces deux dernières décennies, lorsque l’adminis-
tration Bush a alors enfreint les libertés individuelles et les droits de l’homme, eu recours
au transfert secret de prisonniers, à la torture et aux détentions indéfinies, et mis en place
un dispositif complexe de surveillance qui interceptait les communications des citoyens
américains sans avoir au préalable obtenu un mandat judiciaire.
Question 6. Quelle pourrait être la source de ce texte ?
(A) Un manuel scolaire.
(B) Une revue spécialisée.
(C) Un quotidien national.
(D) Un extrait d’ouvrage.
(E) Un extrait d’un rapport.

(A) Ces guerres sont donc bien la preuve que le Président des États-Unis ne prend pas en
considération l’avis du Congrès.
(B) Ces guerres sont donc bien la preuve que les États-Unis ont utilisé de manière trop
TAGE MAGE® N° 5
fréquente la force militaire pour régler des conflits géopolitiques.

(C) Ces guerres sont donc bien la preuve que les Présidents américains ont abusé de la force
militaire depuis la Seconde Guerre mondiale.
825
(D) Ces guerres sont donc bien la preuve que le Congrès a implicitement ou indirectement
autant de pouvoirs que le Président.
(E) Ces guerres sont donc bien la preuve que le processus démocratique est quasi-inexistant
lorsqu’il s’agit d’employer la force militaire à l’étranger.
Question 8. Quel est le sentiment général des historiens cités dans le texte concernant la
politique nucléaire militaire des États-Unis ?
(A) Les historiens sont impressionnés par la force de frappe nucléaire des États-Unis.
(B) Les historiens sont très inquiets pour la sécurité nationale des États-Unis.
(C) Les historiens sont partagés concernant les décisions prises sur la politique nucléaire
militaire des États-Unis.
(D) Les historiens sont inquiets des superpouvoirs accordés à l’exécutif concernant la poli-
tique nucléaire militaire des États-Unis.
(E) Les historiens sont ravis de l’utilisation de l’arme atomique par les États-Unis durant
la Seconde Guerre mondiale.
Question 9. Quel titre correspond le mieux à ce texte ?

(A) La superpuissance nucléaire des États-Unis.
(B) Les limites de la démocratie américaine en matière de politique nucléaire.
(C) La suprématie du Président sur la politique nucléaire civile des États-Unis.
(D) Les conséquences de l’arme atomique durant les guerres.
(E) La bombe atomique : un poison pour la démocratie.

(A) Le Président des États-Unis a reçu les pleins pouvoirs concernant la politique nucléaire mili-
taire. Les intellectuels constatent les limites de cette loi sur les processus démocratiques.
(B) Après avoir utilisé l’arme atomique une première fois, les historiens se demandent si
la bombe atomique n’est pas plus une source de danger qu’une source de sécurité pour
les États-Unis.
(C) Les États-Unis ont eu un usage abusif de l’arme atomique avec comme prétexte la sécu-
rité nationale du pays.
(D) Après avoir donné les pleins pouvoirs à l’exécutif en matière de politique nucléaire, les
États-Unis ont utilisé cette puissance nucléaire dans de nombreuses guerres.
(E) Les pleins pouvoirs donnés au Président des États-Unis pour la politique nucléaire du
pays ont des conséquences néfastes sur les démocraties.
826
TEXTE 3
Titre : (Question 12)
Depuis très longtemps, les Etats-Unis défendent, avec hargne et parfois une bonne dose de
mauvaise foi, leurs seuls intérêts. Puisse l’Europe se réveiller rapidement pour se préparer
aux durs combats à venir. Ayant étudié, vécu et travaillé aux Etats-Unis pendant de longues
années, je ne peux sérieusement pas être accusé de quelque forme d’antiaméricanisme que
ce soit. Mais force est de constater que les Etats-Unis ont, vis-à-vis du reste du monde, une
attitude parfois brutale et souvent contestable qui suscite depuis bien longtemps des réactions
vives d’opposition, voire de franche hostilité à leur encontre.
On sait depuis très longtemps que les Etats-Unis défendent, avec hargne et parfois une
bonne dose de mauvaise foi, leurs seuls intérêts, qu’ils profitent sans retenue de l’avantage
concurrentiel démesuré que leur procurent le statut et la suprématie du dollar, qu’ils privi-
légient sans aucun scrupule le droit américain - celui qu’ils fixent eux-mêmes de manière
unilatérale et brutale et qu’ils imposent aux autres nations de façon totalement arbitraire – au
détriment du droit international, et qu’ils vénèrent éperdument la concurrence tant qu’ils
gagnent, (Question 14).
Face à ce nationalisme profond, il nous faut inlassablement regretter la tragique impuissance

européenne. Où sont les sanctions du Vieux Continent ? Qui osera un jour quantifier les dégâts
provoqués sur les institutions et l’économie européennes par la crise des « subprimes » et
réclamer réparation ? Quelle amende ou quelle interdiction d’opérer en Europe ont frappé
Goldman Sachs, qui a sciemment manipulé les chiffres et dissimulé une partie de la dette
grecque, induisant en erreur en 2001 l’ensemble des Etats de l’Union Européenne (UE) ? Quelles
mesures concrètes ont été décidées pour réagir aux débordements totalement inacceptables
de la NSA ? Comment l’Europe envisage-t-elle de contrecarrer l’acquisition potentielle de
belles sociétés européennes par quelques gros groupes américains gorgés de cash, en partie
grâce à des pratiques fiscales pour le moins contestables ? Sans parler du « Cloud Act » adopté
récemment dans la plus grande discrétion et qui constitue un redoutable outil d’espionnage
au service de l’administration américaine. Et on pourrait, sans difficulté, allonger la liste.
Puisse l’Europe se réveiller rapidement pour se préparer aux durs combats à venir, se munir
des mêmes outils permettant la mise en place d’une puissante dissuasion économique, seule
garantie d’un équilibre durable entre les grands blocs géographiques et entrer, forte et unie,
et totalement consciente de son expérience industrielle et de son poids commercial, dans
la redoutable guerre économique de demain.
Marc Bertonèche, professeur des Universités et enseignant à Oxford, HEC Paris et au Collège
TAGE MAGE® N° 5
des ingénieurs.
827
Question 11. Selon l’auteur, quelles sont les actions menées par les entreprises américaines
pour assurer leur suprématie ?
1. Usage abusif du droit américain.
2. Espionnage (industriel et commercial probablement).
3. Ignorance du droit international.
4. Lobbying industriel intense.
5. Pratiques fiscales douteuses.
(A) 1 + 3 + 5.
(B) 1 + 2 + 4 + 5.
(C) 1 + 2 + 3 + 4 + 5.
(D) 1 + 2 + 3 + 5.
(E) 1 + 2 + 5.

(A) La dissuasion économique des États-Unis.
(B) Suprématie des États-Unis au détriment des autres pays.
(C) Agitation américaine et impuissance européenne.
(D) Suprématie des États-Unis et puissance européenne.
Question 13. Quel est le sous-entendu de l’auteur dans ce texte ?

(A) L’Europe est impuissante face aux agissements des États-Unis.
(B) Sans dissuasion économique européenne, une instabilité géopolitique est à prévoir.
(C) L’Union Européenne (UE) n’est pas unie face aux États-Unis.
(D) L’UE doit se préparer à des guerres économiques avec l’Inde ou la Chine.
(E) L’UE ne fait pas partie des blocs géopolitiques mondiaux d’influence.
Question 14. Quelle proposition serait la plus appropriée au lieu de (Question 14) dans le texte ?
(A) quel que soit le secteur économique, les pays ou les entreprises impactées.
(B) mais peuvent utiliser la force si la concurrence ne joue pas en leur faveur.
(C) peu importe le prix à payer pour leurs adversaires et alliés.
(D) mais sont prêts à tous les excès et coups bas quand ils commencent à perdre.
(E) même si cela s’effectue au détriment de pays alliés dans d’autres domaines.
828
Question 15. Laquelle des propositions suivantes est la plus exacte ?
(A) L’auteur critique ouvertement et explicitement la passivité de l’UE vis-à-vis des États-Unis.
(B) L’Union Européenne manque cruellement d’une réelle dissuasion économique.
(C) Les États-Unis perçoivent depuis longtemps l’Europe et le reste du monde comme des
adversaires économiques.
(D) Malgré ses propos initiaux, l’auteur liste de nombreux arguments antiaméricains.
(E) Les États-Unis sont un pays isolationniste qui a toujours fait passer ses propres intérêts
avant ceux des autres pays.
TAGE MAGE® N° 5
829
TAGE MAGE® N° 5
2 CALCUL
CONSIGNES
BARÈME
Question 16. Un candidat à un concours écrit sur une feuille tous les nombres de 0 à 501
compris. Combien de fois a-t-il écrit le chiffre 1 ?
(A) 186
(B) 201
(C) 211
(D) 226
(E) 231
Question 17. Un éleveur possède 20 vaches laitières qui produisent 520 litres de lait par jour
et mangent 800 kilos d’herbe par jour au total. À la suite d’un achat de 60 vaches supplémen-
taires, il décide de nourrir moitié moins chacune de ses vaches.
Étant donné que la production de lait est proportionnelle à la quantité de nourriture consommée,
quelle quantité de lait est désormais produite chaque jour par l’ensemble des vaches ?
(A) 1 020 L
(B) 10,4 hL
(C) 10,8 hL
(D) 1 560 L
(E) 20,8 hL
830
Question 18. On considère les deux triangles ci-dessous, identiques, rectangles isocèles, et
d’aire 16 cm 2 chacun. Le cercle représenté dans la figure a pour centre le sommet commun
des deux triangles. Que vaut le double de l’aire de la partie grisée de la figure ?
(A) 8 × (2 + π) cm 2
(B) 16 × (4 – π) cm 2
(C) 64 – 4π cm 2
(D) 64 + 4π cm 2
Question 19. Une parfumerie reçoit 64 flacons et 156 savons et souhaite constituer des lots
contenant le même nombre de flacons chacun et le même nombre de savons chacun, sans
avoir de reste.
Combien de lots au maximum la parfumerie peut-elle constituer ?
(A) 2
(B) 4
(C) 7
(D) 8
(E) 12
Question 20. À la fédération de beach-volley de Lille, 60 % des licenciés sont des femmes
et 20 % des licenciés sont des anciens professionnels. 40 % des anciens professionnels sont
CALCUL
des hommes. Quelle est la proportion de femmes parmi les licenciés qui ne sont pas des
anciens professionnels ?
(A) 32 %
(B) 48 %
(C) 60 %
TAGE MAGE® N° 5
(D) 72 %
(E) 80 %
831
Question 21. Alice doit lire quatre chapitres de son livre de cours. Les chapitres se trouvent
aux pages : 54 à 65, 78 à 95, 130 à 155 et 242 à 265.
Sachant qu’Alice n’a lu que la moitié des pages qu’elle doit lire, combien de pages lui reste-
t-il à lire ?
(A) 36
(B) 38
(C) 40
(D) 42
(E) 44
Question 22. François et Camille ont deux enfants.

Quelle est la probabilité que François et Camille n’aient aucun garçon ?
(A) 1/2
(B) 1/3
(C) 1/4
(D) 1/8
(E) 1/12
Question 23. Justine et Lily font une course de relais. Justine court 1 500 mètres puis passe le
relais à Lily qui parcourt la même distance jusqu’à la ligne d’arrivée à la vitesse de 15 km/h.
Sachant que Justine et Lily terminent la course en 10 minutes au total, quelle est la vitesse
moyenne de Justine ?
(A) 12 000 m/h
(B) 15 500 m/h
(C) 18 000 m/h
(D) 20 500 m/h
(E) 22 500 m/h
Question 24. Adrien a parcouru 300 km en voiture, dont 200 km en campagne et 100 km en
ville, et a consommé 28 L d’essence. Camille, quant à elle, va parcourir 500 km en voiture,
dont 60 % en campagne et le reste en ville. Sachant qu’une voiture consomme 2 fois plus en
ville qu’en campagne, quelle sera la quantité d’essence consommée par Camille ?
(A) 35,5 L
(B) 37 L
(C) 42,5 L
(D) 49 L
(E) 55,5 L
832
Question 25. Pour arriver en haut de la montagne, il faut emprunter une route sinueuse qui
démarre à 650 m d’altitude et qui est longue de 14 km. Les 9 premiers kilomètres ont une
pente moyenne de 4 % et les 5 derniers kilomètres montent à 9 % de moyenne.
Quelle est l’altitude de cette station ?
(A) 1 430 m
(B) 1 460 m
(C) 1 530 m
(D) 1 560 m
(E) 1 620 m
Question 26. En empruntant l’escalator et en restant immobile dessus, une personne constate
qu’elle sort de la station de métro en 10 secondes. En revanche, cette personne constate
qu’elle met 40 secondes en empruntant l’escalier situé le long de l’escalator.
Ainsi, combien de temps cette personne mettrait-elle si elle montait les marches de l’esca-
lator qui fonctionne ?
(A) 5 secondes
(B) 6 secondes
(C) 7 secondes
(D) 8 secondes
(E) 9 secondes
Question 27. 125 joueurs ont participé à un tournoi de tennis en simple à élimination directe.
Combien de matchs ont été disputés durant ce tournoi ?
(A) 62
(B) 63
(C) 124
(D) 125
(E) 128
CALCUL
TAGE MAGE® N° 5
833
Question 28. Dans le carré ci-dessous, la somme des nombres de chaque ligne, de chaque
colonne et de chaque diagonale sont égales. Quel nombre faut-il écrire à la place du point
d’interrogation ?
67
101
(A) 111
(B) 108
(C) 100
(D) 84
(E) Il manque des informations.
Question 29. Jean est mathématicien. Pour son anniversaire, il a commandé un gâteau en
forme d’hexagone régulier, de centre O et a invité 6 convives.
Sachant que les parts sont toutes des triangles identiques, quelle est la mesure des angles à
la base de ces triangles ?
(A) 10 degrés.
(B) 24 degrés.
(C) 46 degrés.
(D) 60 degrés.
(E) 72 degrés.
Question 30. Pierre part à vélo de Paris vers Marseille en roulant à une vitesse moyenne de
36 km/h. Un quart d’heure plus tard, Paul part à sa poursuite (en passant par la même route)
et le rattrape au bout de 45 minutes. Quelle est la vitesse moyenne de Paul ?
(A) 36 km/h
(B) 40 km/h
(C) 48 km/h
(D) 50 km/h
(E) 52 km/h
834
TAGE MAGE® N° 5
CONSIGNES
BARÈME
Question 31. Les acteurs des marchés financiers ont peur d’une nouvelle faiblesse de l’éco-
nomie chinoise, d’une nouvelle baisse des prix des matières premières (pétrole, gaz, etc.),
des mesures à venir de la banque centrale chinoise et des conséquences que cela pourrait
avoir sur la croissance économique mondiale.
Quel est le présupposé de ce paragraphe ?
(A) L’économie chinoise connaît une période difficile.
(B) L’économie chinoise va de plus en plus mal.
(C) Les marchés financiers craignent que l’économie chinoise ralentisse.
(D) L’économie chinoise n’est pas au beau fixe.
(E) L’économie chinoise connaît un ralentissement.
Question 32. Martin pioche des billes dans un sac. Le sac contient 421 billes orange, 423
billes noires, 417 billes vertes, 420 billes violettes et 426 billes blanches. Il les pioche 3 par
3, au hasard. S’il tire 3 billes de la même couleur, il les met dans sa besace. Sinon, il les remet
dans le sac et recommence l’opération. Martin peut recommencer jusqu’au moment où il ne
reste plus que […] bille(s) de couleur […].
(A) 1 Violette
(B) 2 Orange
(C) 1 Orange
(D) 1 Blanche
(E) 2 Blanche
835
Question 33. Quel mot faut-il écrire à la place des points d’interrogation pour que la phrase
suivante soit vraie ? « Cette courte phrase se compose de ?? lettres. »
(A) Trente-neuf.
(B) Quarante et une.
(C) Quarante-cinq.
(D) Quarante-six.
(E) Quarante-huit.
Question 34. La mère du père de Laura est la mère de la tante de Florence.

Que peut-on en déduire ?
(A) Laura et Florence sont sœurs.
(B) Laura et Florence sont sœurs ou cousines germaines.
(C) Florence est la tante de Laura.
(D) Laura et Florence ont la même grand-mère paternelle.
(E) Laura est la nièce de Florence.
Question 35. Les personnes âgées prennent le bus. La population sportive n’emprunte pas
les transports en commun. La population ne pratiquant aucun sport est citadine.
(A) Il existe des personnes âgées qui ne prennent pas le bus.
(B) Une partie de la population prend le bus pour aller faire du sport.
(C) Toutes les personnes âgées sont citadines.
(D) Personne ne vivant en ville ne fait pas de sport.
(E) Les personnes âgées doivent faire du sport.
Question 36. Six ministres se réunissent autour d’une table hexagonale. Le Ministre de l’Éco-
nomie n’est pas à côté du Ministre des Transports. Le Ministre de l’Intérieur n’est pas assis
en face de du Ministre des Transports. Le Premier Ministre est assis en face du Ministre de
l’Économie. Le Ministre de l’Intérieur est assis juste à gauche du Premier Ministre.
Qui est assis juste à droite du Ministre du Travail ?
(A) Le Ministre de l’Économie ou le Ministre de l’Intérieur.
(B) Le Ministre des Transports ou le Ministre de l’Économie.
(C) Le Ministre de l’Économie.
(D) Le Ministre de l’Intérieur.
(E) Le Ministre de l’Intérieur ou le Ministre des Transports.
836
Question 37. Jean a des billes rouges, vertes ou bleues et a pour habitude de les ranger dans
trois boîtes différentes dont l’étiquette indique la couleur des billes à l’intérieur. Cependant,
son petit frère a échangé les étiquettes entre elles. Aucune boîte ne porte désormais la bonne
inscription. Combien de boîtes Jean doit-il ouvrir afin d’être sûr de pouvoir remettre les
billes à leur place prévue ?
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 0
Question 38. Trouvez le mot qui complète cette série : RAISON – ERIGEE – ENUMEREES
(A) ROI
(B) CALER
(C) RIMERA
(D) CREMES
(E) HERSES
Question 39. Mammouths, tigres, gorilles et tatous géants : depuis une centaine de milliers
d’années, l’expansion de l’Homme moderne à travers les différents continents semble souvent
s’accompagner de l’extinction de nombreuses espèces.
Parmi les propositions suivantes, laquelle contredit ce paragraphe ?
(A) Les tatous géants ont survécu à l’expansion de l’Homme.
(B) L’espèce humaine semble depuis toujours s’être étendue au détriment d’autres espèces.
(C) De nombreuses espèces auraient disparu au fil de l’expansion de l’espèce humaine.
(D) Les dégâts de l’Homme sur la biodiversité ne sont pas l’apanage des XXe et XXIe siècles.
(E) L’expansion de l’espèce humaine semble s’être accompagnée d’une recrudescence de
la biodiversité.
Question 40. Dans un mois de 31 jours, on compte 5 lundis et le 15 est un samedi.

Quel est le numéro du dernier vendredi de ce mois ?
(A) 26
(B) 27
(C) 28
TAGE MAGE® N° 5
(D) 29
(E) 30
837
Question 41. Un médecin affirme : « La consommation coutumière de médicaments pour
soigner une maladie ne suffit pas pour soutenir l’idée que la prise de médicaments est plus
efficace que de ne rien prendre. Le prix du médicament et les effets secondaires indésirables
doivent également être pris en considération ».
Laquelle des propositions suivantes est la plus en adéquation avec le point de vue du médecin ?
(A) En plus de l’efficacité du médicament, ses effets secondaires doivent être analysés.
(B) L’efficacité d’un médicament n’est pas suffisante pour justifier son utilisation lors d’un
traitement.
(C) Les patients ont tendance à se précipiter sur les médicaments alors que ce n’est pas
forcément la meilleure solution.
(D) Le médicament ne doit être utilisé qu’après avoir évalué ses effets secondaires indésirables.
(E) Il est préférable d’avoir un médicament efficace avec des effets secondaires indésirables
que l’inverse.
Question 42. Par définition, la mauvaise foi est un art qui consiste à utiliser des raisonnements
d’apparence rigoureuse mais associés à des erreurs logiques. Lors d’un scandale politique sur
le blanchiment d’argent, un journaliste, utilisant l’annonce de la démission d’un ministre du
gouvernement, affirme que tous les ministres sont des bandits.
Parmi les cinq proverbes suivants, quel est celui qu’aurait dû respecter le journaliste ?
(A) « Aux grands maux les grands remèdes ».
(B) « Il n’y a jamais de fumée sans feu ».
(C) « Avec des si on mettrait Paris en bouteille ».
(D) « Une hirondelle ne fait pas le printemps ».
(E) « L’Homme est un loup pour l’Homme ».
Question 43. Peu avant la guerre de 1914, un assassin dont le crime était particulièrement
révoltant (il avait massacré une famille de fermiers avec leurs enfants) fut condamné à mort
à Alger. […] Mon père voulut assister à l’exécution, pour la première fois de sa vie. […] Ce
qu’il vit, ce matin-là, il n’en dit rien à personne. […], il s’étendit un moment sur le lit et se
mit tout d’un coup à vomir. Il venait de découvrir la réalité qui se cachait sous les grandes
formules dont on la masquait.
Laquelle de ces propositions est sous-entendue par l’auteur ?
(A) Tuer des enfants est un acte qui mérite la peine de mort.
(B) La peine de mort est un acte ignoble à condamner.
(C) Le père de l’auteur est d’une faible nature.
(D) L’Algérie était un pays en développement au début du XXe siècle.
(E) La peine de mort était très répandue en Algérie à cette époque.
838
Question 44. En juillet 2014, l’Australie avait donné son feu vert à Adani pour l’exploitation
d’une mine devant produire, chaque année, 60 millions de tonnes de charbon thermique
dans le centre du Queensland.
La justice australienne a donné un coup d’arrêt, mercredi 5 août, au projet indien Adani qui
menace, d’après les défenseurs de l’environnement, la Grande Barrière de corail, classée au
patrimoine mondial de l’Humanité.
Laquelle de ces affirmations s’oppose aux propos du texte ?
(A) Le projet minier du groupe indien Adani a été suspendu.
(B) Les défenseurs de l’environnement ont essayé en vain de s’opposer au projet minier
du groupe Adani.
(C) Le projet avait pour objectif l’exportation de charbon de la Grande Barrière de corail.
(D) Le projet minier du groupe Adani a été arrêté car la Grande Barrière de corail était
classée au Patrimoine mondial de l’Humanité.
(E) Le projet Adani a été lancé en juillet 2014.
Question 45. Pressé par les progrès électoraux de l’Ukip et sa rhétorique anti-européenne,
David Cameron s’est engagé en 2013 à organiser un référendum sur la question du maintien
du pays dans l’Europe.
Une stratégie séduisante sur le papier, mais qui pourrait se retourner contre son auteur si
la dynamique anti-européenne venait à s’emballer. Londres a en effet beaucoup à perdre et
pas grand-chose à gagner d’une sortie de l’Europe.
(A) Les relations du Royaume-Uni et de l’Union Européenne sont avantageuses pour les
deux camps.
(B) Sortir de l’Europe peut être risqué pour le Royaume-Uni.
(C) L’Ukip est un parti politique favorable à la sortie du Royaume-Uni de l’Union Européenne.
(D) David Cameron tient une rhétorique pro-européenne, contrairement au parti politique
Ukip.
(E) Le Royaume-Uni est partagé entre les partis politiques favorables et les partis politiques
défavorables à la sortie de l’Union Européenne.
TAGE MAGE® N° 5
839
TAGE MAGE® N° 5
CONSIGNES
BARÈME

question.
question.
Question 46. Soit un entier naturel A et soit XYZ son carré à 3 chiffres. On sait que XYZ
est inférieur à 500.
Que vaut le nombre XYZ ?
(1) X est impair.
(2) X – Y + Z = 0.
Question 47. Dans cet élevage de vaches et de chevaux, combien y a-t-il de chevaux ?
(2) Il y a 144 pattes.
Question 48. A-t-on X + Y = 0 ?

(1) X × Y > 0
(2) X 2 = Y2
840
Question 49. Quatre apiculteurs calculent le volume de leur récolte de miel. Le volume
moyen de miel produit par apiculteur est de 100 dL.
Le plus petit volume produit est-il supérieur à 80 dL ?
(1) L’une des récoltes a un volume de 110 dL.
(2) L’une des récoltes a un volume de 200 dL.
Question 50. Est-ce que 8 × X est un entier ?

(1) 2 × X est un entier.
(2) 4 × X est un entier.
Question 51. Une place pour un concert d’AC/DC au Stade de France est mise aux enchères sur
un site Internet. Quelle est la mise à prix initiale sachant que chaque surenchère est de 1,5 € ?
(1) Entre la mise à prix initiale et la vente définitive, il y a eu 146 enchères.
(2) Axel a proposé un prix de 205 € lors de la 124e enchère.
Question 52. Un téléphone portable coûte deux fois plus cher qu’une tablette tactile.
Combien coûte un téléphone portable ?
(1) Le coût d’un téléphone portable et d’une tablette tactile est de 450 €.
(2) Le prix d’une tablette tactile est de ((−3) + 1 + 2 + 3 + … + 16 + 17) €.
Question 53. X est un entier naturel non nul tel que X < 152. Que vaut X ?
(1) X est le cube d’un nombre.
(2) X est un multiple de 25.
Question 54. ABC est un triangle rectangle en A.
Quelle est la longueur de la hauteur issue de A ?
(1) AB = 4 cm et AC = 3 cm.
(2) BC = 5 cm.
Question 55. Steven a pêché quatre bars, pour un poids total de 3,5 kg. Quel est le poids du
poisson le plus lourd ?
(1) Les deux premiers poissons pêchés n’ont que 0,1 kg de différence et le dernier poisson
pêché pèse 700 g.
(2) Le troisième bar pêché est plus lourd que le premier bar pêché. Le premier bar pêché
TAGE MAGE® N° 5
est plus lourd que le dernier bar pêché. Le deuxième bar pêché est plus lourd que le
premier bar péché.
841
Question 56. Au 1er janvier 2015, la TVA passera à 25 %. Sachant que le prix HT ne varie pas,
quel sera, au 1er janvier 2015, le prix de vente au consommateur d’un produit vendu 300 €
au consommateur le 31 décembre 2014 ?
(1) En 2015, le prix de vente du produit sera supérieur à 300 €.
(2) La TVA était au 1er janvier 2014 de 20 %.
Question 57. Un produit est vendu 70 % de son dernier prix affiché après augmentation des
tarifs. Quel a été le pourcentage d’augmentation des tarifs ?
(1) La réduction accordée par rapport au prix avant augmentation des tarifs est de 23 %.
(2) L’entreprise réalise une marge de 5 % sur chaque produit vendu.
Question 58. À 9 h 00, Paul part de Paris en direction de Lille. Un peu plus tard, Jérémy part
de Lille en direction de Paris à la vitesse de 60 km/h.
À quelle heure Jérémy est-il parti ?
(1) Paul conduit à la vitesse de 40 km/h.
(2) Paul et Jérémy se rencontrent à mi-chemin entre les deux villes à 13 h 00.
Question 59. On considère un premier carré C1 dont les diagonales sont des diamètres d’un
cercle C. Ce cercle est lui-même inscrit dans un carré C2. Quelle est l’aire du carré C2 ?
(1) Le côté du carré C1 mesure 5 cm.
(2) L’aire du cercle C est égale a 12,5 π cm 2.
Question 60. Un automobiliste a reçu une contravention pour excès de vitesse sur l’autoroute,
où la vitesse est limitée à 130 km/h (inclus). L’automobiliste a-t-il dépassé les 130 km/h ?
(1) Sa vitesse moyenne sur l’autoroute était de 130 km/h.
(2) Il n’a pas toujours conduit à la même vitesse sur cette autoroute.
842
TAGE MAGE® N° 5
5 EXPRESSION
CONSIGNES
BARÈME
Question 61. Choisissez le mot dont le sens se rapproche le plus des mots soulignés.
Mes collègues médisent de tout le monde. Ces persiflages sont dommageables.
(A) Critiquent Quolibets
(B) Font l’éloge de Dénonciations
(C) Louent Tiraillements
(D) S’attaquent à Moqueries
(E) S’en prennent à Railleries
Question 62. Choisissez les mots dont le sens se rapprochent le plus des mots soulignés.
Après cette épreuve, Anaïs étonna sa famille par sa résilience extraordinaire.
(A) Son abnégation Hors du commun
(B) Sa résistance morale Prodigieuse
(C) Sa force Incroyable
(D) Son sens du sacrifice Sans faille
(E) Son endurance Fantastique
Question 63. Choisissez les mots dont le sens se rapproche le plus des mots soulignés.
L’asymptote de cette courbe est peu ou prou sa tangente. Sa forme concave est surprenante.
(A) Plus commune que Ondulée
(B) Grosso modo Orientée vers le haut
(C) À peu près Orientée vers le bas
(D) Plus ou moins Tournée vers le bas
(E) Plus grande que Originale
843
Il était célèbre pour être un écrivain abscons.
(A) Connu Inintelligible
(B) Aimé Brouillon
(C) Apprécié Abstrait
(D) Fameux Compliqué
(E) Réputé De renom
Question 65. Combien y-a-t-il de fautes d’orthographe, de grammaire et d’usage dans le

passage suivant ?
« Parce qu’elle avait brillament réussi à marquer plusieurs buts en un match, elle attira
l’attention des meilleurs clubs sportifs. Ce n’était pas seulement au poste d’attaquant qu’elle
s’était ardemment illustré. Elle avait également démontré ses qualités en défense et en
tactique. Assurément, ce serait une excellente recrue. Heureux le recruteur qui parviendrai
à l’attrapper dans ses filets et à en faire une future prodige du ballon ovale ».
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
(E) 7
Question 66. Trouvez l’intrus parmi les 5 propositions ci-dessous.

(A) Marron
(B) Rose
(C) Pourpre
(D) Fauve
(E) Mauve
Question 67. Parmi les cinq propositions suivantes, laquelle est correcte d’un point de vue
grammatical ?
(A) Ils étaient cents milles à regarder le défilé.
(B) J’ai dis qu’il était temps de changer d’air.
(C) Je suis sensé le voir la semaine prochaine.
(D) Il n’a pas été assez convaincant pour moi.
(E) Vous n’êtes pas assez qualifié a mon goût.
844
Question 68. Parmi les phrases suivantes, laquelle est grammaticalement incorrecte ?
(A) Cette voiture appartient à cet homme assis près du lampadaire.
(B) Ce manteau n’est pas prêt d’être porté par Caroline.
(C) Le vent souffle et siffle entre les branches du platane de ce jardin.
(D) Les ténèbres sont promises à celui qui n’écoute pas la parole sacrée.
(E) Ce garçon ne se sépare jamais de ses jouets.
Question 69. Laquelle de ces propositions est bien orthographiée ?

(A) Neuf cents millions trois cent quatre-vingt mille sept cent euro.
(B) Neuf cent millions trois cent quatre-vingt mille sept cents euros.
(C) Neuf cents millions trois cents quatre-vingts mille sept cents euros.
(D) Neuf cent millions trois cent quatre-vingt mille sept cent euros.
(E) Neuf cents millions trois cent quatre-vingts mille sept cent euros.
Question 70. Trouvez le couple de mots qui respecte le même lien logique que : Digue – Mer.
(A) Porte – Entrée.
(B) Soleil – Chaleur.
(C) Oiseau – Mouette.
(D) Ignifugation – Feu.
(E) Coup – Douleur.
Question 71. « La neige fait au Nord ce qu’au Sud fait le sable ». (Victor Hugo)
Laquelle des figures de style suivantes est utilisée dans la citation de Victor Hugo ?
(A) Un chiasme
(B) Un pléonasme
(C) Une litote
(D) Une périphrase
(E) Une métonymie
EXPRESSION
Question 72. Comme tout bon économiste, John Maclaw sait pertinemment que (…) n’est
pas synonyme de (…).
TAGE MAGE® N° 5
(A) Décroissance récession

(B) Corrélation causalité
(C) Croissance développement
(D) Développement croissance
(E) Causalité lien logique
845
Question 73 (suite de la question 72). En effet, en s’appuyant sur une courbe compilant de
nombreuses données, si de (…) taux d’imposition du capital (…) la croissance économique…
(A) Faibles favoriseraient
(B) Forts soutiendraient
(C) Faibles ralentiraient
(D) Bons favoriseraient
(E) Progressifs soutiendraient
Question 74 (suite de la question 73). … on s’attendrait à voir une (…) entre les deux critères,
c’est-à-dire un (…) et (…).
(A) Corrélation fort taux une forte croissance
(B) Lien de causalité faible taux une forte croissance
(C) Lien faible taux une croissance forte
(D) Relation négative taux fort une faible croissance
(E) Corrélation positive faible taux une faible croissance
Question 75 (suite de la question 74). Or, (…). Le coefficient de (…) est de 0,12.
(A) Il n’en est rien corrélation
(B) C’est tout le contraire GINI
(C) Absolument pas variation
(D) Bien au contraire croissance
(E) Cela est faux causalité
846
TAGE MAGE® N° 5
6 LOGIQUE
CONSIGNES
BARÈME
Question 76.
238
986 ? 763 211 212
443
462
861
(A) 651 (B) 987 (C) 544 (D) 344 (E) 434
Question 77.
CFM
SKO
PYA
PBO BCA YCX DVC ?
BHN
(A) MNO (B) DHK (C) FLG (D) TFS (E) DBC
Question 78.
AC
DR
EF
IR
RL ? TN UO VP
(A) KM (B) SI (C) TM (D) SL (E) SM
847
Question 79.
3261
2643
2214
4482
1230 3333 6354 ? 1102
(A) 3462 (B) 2130 (C) 2222 (D) 0260 (E) 4233
Question 80.
61
18
10
40
12 58 ? 72 96
(A) 63 (B) 38 (C) 46 (D) 94 (E) 36
Question 81.
BE
GD
KN
KU TV ? SX AY
QT
(A) HE (B) GW (E) ML (D) ZW (E) UX
Question 82.
LPR
ERQ
FOE
NJI KER ? PCS AZZ
PNR
(A) RNV (B) DNC (C) RTL (D) MNQ (E) RAZ
848
Question 83.
FCR
QDL
CNV PLU ? IZS JDR
GFG
PGP
(A) RET (B) IZT (C) FRT (D) TEB (E) SRT
Question 84.
Question 85.
LOGIQUE
Question 86.
TAGE MAGE® N° 5
849
Question 87.
Question 88.
Question 89.
Question 90.
6 1 3 ?
(A) (B) (C) (D) (E)
7 8 10 12 7
850
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C.D.T
Réponse C C A A B C E D B A E C B D A
CALCUL
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Réponse B B B B C C C E D B D C D D C
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
R&A
Réponse A C D B C A A A E C A D B B B
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
C. M.
Réponse C E A B D B D C A E B A C D C
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
EXPR.
Réponse A B C A C A D B B D A B A D A
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
LOG.
Réponse E D E C D D A A D D E D B D D
  
851
TAGE MAGE® N° 5
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Réponse C C A A B C E D B A E C B D A
  

TEXTE 1

(A) En fait, ce casque est avant tout destiné aux travailleurs citadins soumis à une forte
pression sur leur lieu de travail. Interprétation/Jugement de valeur.
(B) Donc, en plus d’être un outil de « stimulation », ce casque est un formidable moyen de
guérir de nombreuses personnes atteintes de névroses, de peurs ou de maladies liées à
des addictions nocives pour la santé. Hors-sujet.
(C) Bien entendu, aucun risque d’addiction aux pulsations électriques ne sera possible à
travers ce casque. Une pulsation électrique ne sera possible qu’après une analyse du
biorythme de l’individu. Bonne réponse.
(D) Le seul – potentiel – danger de ce casque est une mauvaise utilisation de la part de
l’utilisateur. C’est la raison pour laquelle nous recommandons d’être conseillé par un
spécialiste. Hors-sujet.
(E) Toutefois, je tiens à préciser que ce casque n’est pas un remède ou une solution efficace
pour lutter contre l’alcoolémie ou la consommation de drogues. Hors-sujet.
852
Bonne réponse : C. Jamie Tyler affirme que son casque est destiné à un certain type de
public, mais il ne sous-entend pas que son casque a pour but de remplacer les stimulants/
addictions de ses utilisateurs, telles les drogues ou l’alcool. C’est la raison pour laquelle la
précision du message de la réponse C est la bonne réponse. De plus, le terme « biorythme »
est utilisé par la suite dans le texte.
Hésitations possibles : B et E. Attention, l’aspect médical n’est absolument pas abordé dans
ce texte. Les réponses B et E sont donc hors-sujet.
Autres réponses : A et D. La réponse A est une interprétation. « Ceux qui ont un mode de vie
actif » et qui utilisent des « stimulants comme le café, les drogues ou l’alcool » ne sont pas
forcément ceux qui sont « soumis à une forte pression au travail ». La réponse D est fausse.
La mauvaise utilisation du casque n’est jamais abordée dans le texte.

1. Une demande de plus en plus forte des consommateurs. Faux.
2. Un soutien financier important. Vrai.
3. Des besoins identifiés chez les individus. Vrai.

4. Le soutien de stars qui assurent une publicité importante. Faux.
1. Faux. Selon le texte, il n’existe pas de demande de la part des consommateurs, qui n’ont
probablement pas connaissance de l’existence de ce casque.
2. Vrai. La start-up Thync vient de lever 12 millions d’euros, soit un soutien financier important.
3 . Vrai. Les auteurs ont identifié des besoins chez les individus. Par exemple : ce casque « va
aider ceux qui ont un mode de vie très actif à utiliser d’autres stimulants que le café, les drogues
ou l’alcool ».
4. Faux. La start-up Thync n’a aucun soutien « marketing » de stars. Il s’agit d’une autre
start-up, nommée « BioSport » qui est soutenue par 50 Cent.
2 + 3. Réponse C.
Question 3 Réponse A  30 sec. – 2 min. Fiche 17

(A) Aucune véritable information n’est donnée sur la position des investisseurs de Silicon
Valley sur ces nouvelles technologies. Vrai. Bonne réponse.
(B) Les investisseurs de la Silicon Valley semblent « emballés » à l’idée d’investir dans un
secteur potentiellement à forte croissance. Réponse extrême et fausse.
TAGE MAGE® N° 5
(C) Les investisseurs de la Silicon Valley sont intéressés par ces technologies d’avenir mais
ne sont pas les seuls à s’y intéresser. Hors-sujet.
(D) Plusieurs investisseurs de la Silicon Valley ont déjà massivement investi dans des
« start-up du futur ». Faux.
853
(E) Les investisseurs de la Silicon Valley adoptent une attitude « prudente » et attendent
d’avoir les premiers résultats avant de se positionner. Faux.
Bonne réponse : A. En effet, aucune réelle information n’est donnée dans le texte sur la
position de la Silicon Valley concernant les nouvelles technologies citées dans le texte. On
ne sait pas si les 13 millions d’euros investis dans Thync proviennent de la Silicon Valley.
Attention : « Un chiffre « stimulant » pour la Silicon Valley » sont des propos tenus par
l’auteur du texte. On ne sait pas si cela concerne les investisseurs de la Silicon Valley.
Hésitations possibles : B et E. Attention, aucune information n’est donnée sur la provenance

des fonds investis dans les différentes start-up.
Autres réponses : C et D. Aucune information concernant une autre zone économique n’est
donnée dans l’énoncé (réponse C). Même raisonnement pour les montants investis par la
Silicon Valley (réponse D).

(A) L’utilisation du casque est moins nocive que le café ou la drogue. Présupposé. Bonne
réponse.
(B) Ce casque peut révolutionner la manière de voir les choses. Conclusion vague.
(C) Ce casque est destiné à l’ensemble de la population. Faux.
(D) Ce casque a un bon rapport qualité/prix. Hors-sujet.
(E) Ce casque se positionne en tant que concurrent des boissons énergétiques. Faux.
Bonne réponse : A. Le neurobiologiste et co-fondateur du casque, Jamie Tyler, utilise comme

argument marketing que son casque « va aider ceux qui ont un mode de vie très actif à utiliser
d’autres stimulants que le café, les drogues ou l’alcool », ce qui sous-entend bien qu’il pense
que l’utilisation de son casque est moins nocive que la consommation de café ou de drogue.
Hésitations possibles : B et E. La réponse B est une conclusion et non un présupposé.

Par ailleurs, attention à ne pas confondre « énergisante » (qui donne de l’énergie) et éner-
gétique (qui contient de l’énergie). Ce n’est donc pas la réponse E.
Autres réponses : C et D. Le prix n’est pas abordé dans le texte donc on élimine la réponse D.
Le casque vise en priorité les actifs et non toute la population donc on élimine la réponse C.

(A) Technologie, santé et argent : un mélange explosif. Trop radical.
(B) La technologie et le corps humain. Titre. Bonne réponse.
(C) La Silicon Valley va changer le monde. Hors-sujet.
(D) Investissez dans les technologies d’avenir ! Conclusion.
854
(E) Les États-Unis sont à la pointe de la recherche dans le secteur de la santé. Conclusion.
Bonne réponse : B. Le texte traite bien de la technologie et de ses applications sur le corps
humain. C’est un titre sobre mais qui reprend bien les éléments évoqués dans le texte.
Hésitations possibles : A, D et E. La réponse A est trop extrême et donne l’impression d’une

critique de la part de l’auteur, ce qui n’est pas le cas.
Les réponses D et E s’apparentent à des conclusions car elles tirent un bilan des propos
tenus dans le texte.
Autre réponse : C. La réponse C est à la fois trop précise car elle parle uniquement de la
Silicon Valley alors que le texte mentionne à peine cette région, et trop extrême car elle
parle de « changer le monde » alors que le texte évoque des évolutions moins spectaculaires.
TEXTE 2

La bonne réponse est C. En effet, le sujet (l’arme nucléaire et les États-Unis) ne concerne
aucune population en particulier (exemple : les scientifiques). C’est un sujet plutôt « général ».
On supprime donc la réponse B. Il ne s’agit pas d’un extrait de rapport car le nombre de
personnes citées est trop faible et les faits relatés pas assez précis. On élimine la réponse E. Il
ne s’agit pas d’un extrait d’ouvrage (réponse D). Le texte est assez synthétique. Un ouvrage a
tendance à détailler les faits. Enfin, le fait que le vocabulaire utilisé ne soit pas « technique »
et qu’il s’agisse d’un sujet « généraliste » fait que ce texte est très probablement issu d’un
« quotidien national », c’est-à-dire d’un journal tel Le Monde ou Le Figaro. Ce texte aurait pu
être dans un manuel scolaire mais il s’agirait probablement d’une reprise d’un article d’un
quotidien national. Réponse C.
Question 7 Réponse E  30 sec. – 2 min. Fiche 17

(A) Ces guerres sont donc bien la preuve que le Président des États-Unis ne prend pas en
considération l’avis du Congrès. Faux.
(B) Ces guerres sont donc bien la preuve que les États-Unis ont utilisé de manière trop
fréquente la force militaire pour régler des conflits géopolitiques. Jugement de valeur/
Interprétation.
TAGE MAGE® N° 5
(C) Ces guerres sont donc bien la preuve que les Présidents américains ont abusé de la force
militaire depuis la Seconde Guerre mondiale. Jugement de valeur.
(D) Ces guerres sont donc bien la preuve que le Congrès a implicitement ou indirectement
autant de pouvoirs que le Président. Faux.
855
(E) Ces guerres sont donc bien la preuve que le processus démocratique est quasi-inexistant
lorsqu’il s’agit d’employer la force militaire à l’étranger. Vrai. Bonne réponse.
Bonne réponse : E. La fin du texte affirme que plusieurs « interventions militaires furent
lancées […] sans que le Congrès n’ait officiellement voté de déclaration de guerre ». Cela est
bien la preuve que le « processus démocratique est quasi-inexistant lorsqu’il s’agit d’employer
la force militaire à l’étranger. » (réponse E).
Hésitations possibles : B et C. Les termes « de manière trop fréquente » et « Abusé » sont

des jugements de valeur. De plus, cela ne correspond pas au message véhiculé par le texte, qui
se concentre sur l’aspect « démocratique » de l’arme nucléaire et de l’utilisation de l’armée.
Autres réponses : A et D. Les réponses A et D sont fausses. Pour la réponse A, ce n’est pas
parce que le Congrès ne vote pas de déclaration de guerre que ses membres ne sont pas
consultés. Concernant la réponse D, il s’agit d’une interprétation non mentionnée dans le texte.

(A) Les historiens sont impressionnés par la force de frappe nucléaire des États-Unis. Faux.
(B) Les historiens sont très inquiets pour la sécurité nationale des États-Unis. Faux.
(C) Les historiens sont partagés concernant les décisions prises sur la politique nucléaire
militaire des États-Unis. Faux.
(D) Les historiens sont inquiets des superpouvoirs accordés à l’exécutif concernant la poli-
tique nucléaire militaire des États-Unis. Bonne réponse.
(E) Les historiens sont ravis de l’utilisation de l’arme atomique par les États-Unis durant la
Seconde Guerre mondiale. Faux.
Bonne réponse : D. Les historiens David Alan Rosenberg (1er paragraphe) et Garry Wills
(2e paragraphe) sont inquiets concernant les pouvoirs octroyés à l’exécutif et au Président
concernant l’utilisation de l’arme atomique comme le montrent les propos suivants : « En
accordant à l’exécutif une marge d’action considérable non seulement en temps de guerre
mais aussi en temps de paix. » (2e paragraphe) ou encore « les processus politiques de la
démocratie ne fonctionnent pas quand il s’agit de politique nucléaire. » (3e paragraphe).
Hésitation possible : B. Les historiens sont certes inquiets mais pas pour la sécurité natio-
nale des États-Unis.
Autres réponses : A, C et E. Les historiens ne sont ni partagés, ni ravis, ni impressionnés.
856
(A) La superpuissance nucléaire des États-Unis. Hors-sujet.
(B) Les limites de la démocratie américaine en matière de politique nucléaire. Titre. Bonne
réponse.
(C) La suprématie du Président sur la politique nucléaire civile des États-Unis. Trop précis.
(D) Les conséquences de l’arme atomique durant les guerres. Hors-sujet.
(E) La bombe atomique : un poison pour la démocratie. Réponse trop extrême.
Bonne réponse : B. Le texte nous explique que les processus démocratiques sont bafoués
lorsqu’il s’agit de prises de décisions sur la politique nucléaire des États-Unis. Le Président
a les superpouvoirs.
Hésitations possibles : C et E. La réponse C est fausse car il ne s’agit pas de la politique

nucléaire civile mais militaire. La réponse E est trop extrême avec l’emploi du terme « poison ».
De plus, il ne s’agit pas que de la bombe atomique mais également de la politique nucléaire.
Autres réponses : A et D. Les réponses A et D sont hors-sujet.

(A) Le Président des États-Unis a reçu les pleins pouvoirs concernant la politique nucléaire
militaire. Les intellectuels constatent les limites de cette loi sur les processus démocra-
tiques. Résumé. Bonne réponse.
(B) Après avoir utilisé l’arme atomique une première fois, les historiens se demandent si
la bombe atomique n’est pas plus une source de danger qu’une source de sécurité pour
les États-Unis. Faux.
(C) Les États-Unis ont eu un usage abusif de l’arme atomique avec comme prétexte la sécu-
rité nationale du pays. Hors-sujet.
(D) Après avoir donné les pleins pouvoirs à l’exécutif en matière de politique nucléaire,
les États-Unis ont utilisé cette puissance nucléaire dans de nombreuses guerres. Faux.
(E) Les pleins pouvoirs donnés au Président des États-Unis pour la politique nucléaire du
pays ont des conséquences néfastes sur les démocraties. Faux.
Bonne réponse : A. Les intellectuels (comprendre « historiens ») constatent en effet les limites
des processus démocratiques à la suite de l’octroi des pleins pouvoirs au Président des États-Unis.
Hésitations possibles : D et E. La réponse D est fausse car les États-Unis n’ont pas utilisé
l’arme atomique au cours de nombreuses guerres, uniquement lors de la Seconde Guerre
TAGE MAGE® N° 5
mondiale. La réponse E est fausse car les pleins pouvoirs octroyés au Président concernant
la politique nucléaire ont des effets néfastes sur « les processus démocratiques », mais pas
sur « les pays démocratiques ».
857
Autres réponses : B et C. Les réponses B et C sont fausses. Aucun lien n’est établi entre l’arme
atomique et un potentiel danger pour la sécurité des États-Unis ou encore un prétexte utilisé
par les États-Unis pour utiliser l’arme atomique.
TEXTE 3

1. Usage abusif du droit américain. Vrai, mentionné dans le texte : « Ils privilégient sans
aucun scrupule le droit américain ».
2. Espionnage (industriel et commercial probablement). Vrai, mentionné dans le texte :
« Qui constitue un redoutable outil d’espionnage au service de l’administration américaine ».
3. Ignorance du droit international. Réponse extrême et fausse. Le texte mentionne
« au détriment du droit international », ce qui est différent de « l’ignorance du droit
international ».
4. Lobbying industriel intense. Hors-sujet. Non mentionné dans le texte.
5. Pratiques fiscales douteuses. Vrai, mentionné dans le texte : « Quelques gros groupes
américains gorgés de cash, en partie grâce à des pratiques fiscales (…) contestables ».
Bonne réponse : 1 + 2 + 5. Réponse E.

(A) La dissuasion économique des États-Unis. Titre partiel.
(B) Suprématie des États-Unis au détriment des autres pays. Titre vague.
(C) Agitation américaine et impuissance européenne. Titre. Bonne réponse.
(D) Suprématie des États-Unis et puissance européenne. Faux.
Bonne réponse : C. La réponse C reprend bien les agissements des États-Unis pour dominer
la scène internationale et montre le manque de cohésion économique de l’Europe.
Hésitations possibles : A, B et D. La réponse A oublie de mentionner l’Europe. La réponse B

est trop vague avec « des autres pays » et ne mentionne pas l’Europe. La réponse D contient
une information fausse. Il s’agit de la suprématie du dollar mais pas des États-Unis.
Autre réponse : E. La réponse E est fausse car la réponse C est un titre convenable.
858
(A) L’Europe est impuissante face aux agissements des États-Unis. Vrai mais explicite (pas
de sous-entendu). Mauvaise réponse.
(B) Sans dissuasion économique européenne, une instabilité géopolitique est à prévoir.
Sous-entendu. Bonne réponse.
(C) L’Union Européenne (UE) n’est pas unie face aux États-Unis. Vrai mais explicite (pas
de sous-entendu). Mauvaise réponse.
(D) L’UE doit se préparer à des guerres économiques avec l’Inde ou la Chine. Hors-sujet.
(E) L’UE ne fait pas partie des blocs géopolitiques mondiaux d’influence. Faux.
Bonne réponse : B. On cherche un sous-entendu, c’est-à-dire une réponse avec des propos
implicites. La fin du texte mentionne : « La mise en place d’une puissante dissuasion économique,
seule garantie d’un équilibre durable entre les grands blocs géographiques ». Cela sous-entend
donc que sans dissuasion économique européenne, une instabilité géopolitique est à prévoir.
Hésitations possibles : A et C. Les réponses A et C ne sont pas des sous-entendus mais des
réponses explicites. Les propos sont écrits dans le texte. Réponses A et C : « il nous faut
inlassablement regretter la tragique impuissance européenne. ».

Autres réponses : D et E. La réponse D est hors-sujet. On ne sait pas si les autres blocs sont
l’Inde et la Chine. La réponse E est fausse.

(A) quel que soit le secteur économique, les pays ou les entreprises impactées. Pas la meil-
leure réponse. Il n’y a pas d’opposition avec « tant qu’ils gagnent ».
(B) mais peuvent utiliser la force si la concurrence ne joue pas en leur faveur. Hors-sujet.
(C) peu importe le prix à payer pour leurs adversaires et alliés. Pas la meilleure réponse.
Il n’y a pas d’opposition avec « tant qu’ils gagnent ».
(D) mais sont prêts à tous les excès et coups bas quand ils commencent à perdre. Bonne
réponse. « Perdre » est une opposition à « Gagner ».
(E) même si cela s’effectue au détriment de pays alliés dans d’autres domaines. Pas la meil-
leure réponse. Il n’y a pas d’opposition avec « tant qu’ils gagnent ».
Bonne réponse : D. Compléter un trou dans un texte signifie souvent « contrebalancer » la

phrase qui précède. La phrase précédente est : « et qu’ils vénèrent éperdument la concurrence
tant qu’ils gagnent, (…) ». Ici, le mot-clé est « gagner ». Ainsi, la phrase suivante doit aborder
les conséquences si les États-Unis « perdent » (pour contrebalancer). La meilleure réponse
TAGE MAGE® N° 5
est donc : « mais sont prêts à tous les excès et coups bas quand ils commencent à perdre. ». Les
propos sont certes radicaux (« coups bas ») mais la phrase précédente est aussi radicale
(« vénèrent éperdument »). Réponse D.
859
Hésitations possibles : A, C et E. Les réponses A, C et E auraient pu être correctes mais elles
ne « contrebalancent » la phrase précédente ou la phrase suivante. Ainsi, ce ne sont pas les
meilleures réponses possibles.
Autre réponse : B. La réponse B est hors-sujet.

(A) L’auteur critique ouvertement et explicitement la passivité de l’UE vis-à-vis des États-
Unis. Vrai. Bonne réponse.
(B) L’Union Européenne manque cruellement d’une réelle dissuasion économique. Vrai
mais pas la meilleure réponse.
(C) Les États-Unis perçoivent depuis longtemps l’Europe et le reste du monde comme des
adversaires économiques. Vrai mais pas la meilleure réponse.
(D) Malgré ses propos initiaux, l’auteur liste de nombreux arguments antiaméricains. Vrai
mais pas la meilleure réponse.
(E) Les États-Unis sont un pays isolationniste qui a toujours fait passer ses propres intérêts
avant ceux des autres pays. Faux.
Bonne réponse : A. Il s’agit d’une lettre ouverte d’un professeur (bas du texte). Ainsi, il est
probable qu’il s’agisse d’une critique d’un auteur sur la passivité de l’UE vis-à-vis des États-
Unis : les lettres ouvertes servent souvent à prendre position.
Hésitation possible : B. La réponse B n’est pas la meilleure réponse. On ne précise pas qu’il
s’agit d’un point de vue et non d’une vérité absolue (comme le sous-entend la réponse B).
Autres réponses : C, D et E. La réponse C n’est pas le principal message du texte. L’information

est « secondaire ». La réponse D est trop radicale. La réponse E est fausse. Les États-Unis ne
sont pas « isolationnistes », c’est-à-dire n’interviennent pas hors de leurs frontières, bien
au contraire.

�    
860
TAGE MAGE® N° 5
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Réponse B B B B C C C E D B D C D D C
  


■ Rappel de cours Il y a B – A + 1 éléments compris entre A et B inclus.
Étape 1 Calculons le nombre de fois où le chiffre 1 apparaît au rang des centaines.

Le chiffre 1 apparaît au rang des centaines pour chacun des nombres de 100 à 199, soit
199 – 100 + 1 = 100 fois entre 0 et 501.
Étape 2 Calculons le nombre de fois où le chiffre 1 apparaît au rang des dizaines.

Le chiffre 1 apparaît au rang des dizaines pour tous les éléments de la forme : X10, X11,
X12, X13, X14, X15, X16, X17, X18 et X19, soit 10 fois par centaine (avec X = 0, 1, 2, 3 ou 4).
Donc, on a : 5 × 10 = 50 fois entre 0 et 501.
Étape 3 Calculons le nombre de fois où le chiffre 1 apparaît au rang des unités.

Le chiffre 1 apparaît au rang des unités pour tous les éléments de la forme : X01, X11, X21,
X31, X41, X51, X61, X71, X81 et X91, soit 10 fois par centaine (avec X = 0, 1, 2, 3 ou 4).
Donc, on a : 5 × 10 = 50 fois entre 0 et 500.
Attention : N’oubliez pas le 1 au rang des unités de 501 : 50 fois + 1 fois = 51 fois.
Étape 4 Concluons.
Le chiffre 1 apparaît donc : 100 + 50 + 51 fois = 201 fois au total. Réponse B.
861
% Remarque On aurait pu modéliser la situation par un tableau comme ci-dessous.
Le chiffre 1 apparaît...
Plage Au rang des centaines Au rang des dizaines Au rang des unités
0 – 99 0 fois 10 fois 10 fois
100 – 199 100 fois 10 fois 10 fois
200 – 299 0 fois 10 fois 10 fois
300 – 399 0 fois 10 fois 10 fois
400 – 499 0 fois 10 fois 10 fois
500 – 501 0 fois 0 fois 1 fois
100 fois 50 fois 51 fois
Total
100 + 50 + 51 = 201 fois

■ Rappel de cours Effectuez un tableau récapitulatif des données de l’énoncé et calculez
le coefficient d’augmentation de la quantité de lait.
Étape 1 Récapitulons les données de l’énoncé dans un tableau.
Nombre de vaches Quantité herbe/jour/vache Quantité de lait/jour

20 40 kg 520 L
80 20 kg
Étape 2 Calculons les coefficients intermédiaires afin de calculer le coefficient final.
Nombre de vaches Qté herbe/jour/vache Qté de lait/jour

20 40 kg 520 L
80 20 kg 520 × 2 = 1040 L
Coefficients 80 ÷ 20 = × 4 ÷2 (× 4)(÷ 2) = × 2
Étant donné que la production de lait est proportionnelle à la nourriture consommée, la

quantité de lait produit double de 520 L à 1 040 L soit 10,4 hL. Réponse B.
862
L’aire d’un carré de côté C est : A = C2
L’aire d’un cercle de rayon r est : A = π × r2
En « fermant le carré » et en calculant Aire du carré – Aire du cercle, on fait apparaître 2

fois l’aire grisée.
Ainsi, on cherche le résultat de Aire du carré – Aire du cercle.
Étape 2 Calculons l’aire du carré.

Le carré est constitué de 4 triangles identiques d’aire 16 cm 2 donc l’aire du carré est :
4 × 16 = 64 cm 2.
Étape 3 Calculons l’aire du cercle.

Or, l’aire d’un carré de côté C est C2, donc on a : C2 = 64 ó C = 8 cm. Le côté du carré mesure
8 cm, et d’après la configuration du schéma, cela signifie que le diamètre du cercle inscrit
mesure 8 cm, soit encore que son rayon mesure 4 cm.
Ainsi, l’aire du cercle inscrit est égale à : π × 42 = 16 × π.
Étape 4 Concluons.
Ainsi, le double de l’aire de la partie grisée est égal à : 64 – 16π = 16 × (4 – π) cm 2. Réponse B.

■ Rappel de cours Le PGCD est le plus grand commun diviseur. Pour l’obtenir, décom-
posez les nombres en produits de facteurs premiers. Le PGCD est le produit des facteurs
communs aux 2 nombres.
TAGE MAGE® N° 5

Le nombre de lots cherché est le PGCD de 156 et 64.
863
156 = 2 × 2 × 3 × 13 = 22 × 3 × 13.
64 = 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 = 26.
Étape 3 Déterminons le PGCD.

Le PGCD est le produit des facteurs communs aux deux nombres.
PGCD (156, 64) = 22 = 4. La parfumerie peut constituer au maximum 4 lots. Réponse B.

■ Rappel de cours La proportion d’un élément A (ici, les femmes) parmi un groupe B
(ici, les licenciés qui ne sont pas des anciens professionnels) est :
Nombre d’éléments du groupe A
P=
Nombre d’éléments du groupe B
Étape 1 Synthétisons les informations dans un tableau (base 100).

Anciens pros Pas anciens pros TOTAL
Femmes 60
Hommes 40
TOTAL 20 80 100
Étape 2 Exploitons le fait que 40 % des anciens professionnels sont des hommes.
Anciens pros Pas anciens pros TOTAL
Femmes 20 – 8 = 12 60 – 12 = 48 60
Hommes 40 % de 20 = 8 40 – 8 = 32 40
TOTAL 20 80 100
Étape 3 Concluons.
Au total, parmi les 80 licenciés qui ne sont pas des anciens professionnels, il y a 48 femmes.
La proportion de femmes parmi les licenciés qui ne sont pas des anciens professionnels est
48 6´8 6
donc : P = = = = 60 %. Réponse C.
80 10´8 10
Attention : Il fallait calculer la proportion de femmes parmi les licenciés qui ne sont pas des
anciens professionnels (48/80) et non la proportion de femmes qui ne sont pas des anciennes
joueuses professionnelles (48/100).
864
■ Rappel de cours Entre la page A et la page B, il y a B – A + 1 pages.
Étape 1 Calculons le nombre de pages qu’Alice doit lire.

65 − 54 + 1 = 12 pages.
95 − 78 + 1 = 18 pages.
155 − 130 + 1 = 26 pages.
265 − 242 + 1 = 24 pages.
En tout, Alice doit lire : 12 + 18 + 26 + 24 = 80 pages.
Étape 2 Calculons le nombre de pages qu’il reste à lire (Alice a déjà lu la moitié).
80/2 = 40 pages. Réponse C.
Question 22 Réponse C  15 sec. – 1 min. Fiche 61

■ Rappel de cours La probabilité d’une des issues possibles d’un arbre de probabilité se
calcule en multipliant les probabilités (écrites sur les branches) des issues successives
qui y conduisent.
Étape 1 Dessinons un arbre de probabilité.

G
1/2
1/2 G
1/2
F
G
1/2
1/2
F
1/2 F
Étape 2 Calculons la probabilité de n’avoir aucun garçon.

P = (1/2) × (1/2) = 1/4 = 0,25.
La probabilité de n’avoir aucun garçon sur deux enfants est 1/4. Réponse C.

Distance
Temps
TAGE MAGE® N° 5

Notons TJ et V J le temps et la vitesse de Justine, et TL et V L le temps et la vitesse de Lily.
865
Étape 2 Calculons le temps de Lily.
DL 1,5
TL = = = 0,1 heure. Lily a mis 0,1 heure, soit 6 minutes.
VL 15
Étape 3 Calculons la vitesse de Justine.
1
Justine met donc : TJ = 10 – 6 = 4 minutes = heure pour parcourir 1,5 kilomètres.
15
D 1,5
En utilisant la formule : V = , on obtient V1 = = 1,5 × 15 = 22,5 km/h. Réponse E.
T 1
15

Étape 1 Utilisons les informations concernant Adrien.
Il parcourt 300 km (dont 200 km en campagne et 100 km en ville) pour une consommation
de 28L. On sait que C (la consommation d’essence en campagne) est le double de V (la
consommation d’essence en ville).
200C + 100V = 28 (1)
On peut donc écrire le système suivant :
V = 2C (2)
Étape 2 Insérons (2) dans (1).
7
C=
200C + 200C = 28 (1) 100
ó
V = 2C (2) 14
V=
100
En ville, la consommation est de 14 L/100 km. En campagne : 7 L/100 km.
Étape 3 Adaptons au cas de Camille.

500 60
Camille parcourt 60 % de son trajet en campagne soit : = 300 kilomètres en
100
campagne et donc 500 – 300 = 200 kilomètres en ville.
7 14
Elle consomme donc : (300 × ) + (200 × ) = 49 L d’essence. Réponse D.
100 100
Question 25 Réponse B  30 sec. – 2 min Fiche 34

■ Rappel de cours Une pente de X % monte de X mètres tous les 100 mètres.
Étape 1 Calculons le dénivelé de la première pente.

La première pente a une inclinaison de 4 % donc tous les 100 mètres, on monte de 4 mètres.
Distance parcourue Dénivelé monté
100 m +4 m
1 000 m +40 m
9 000 m (= 9 km) +360 m
866
Étape 2 Calculons le dénivelé de la deuxième pente.
La deuxième pente a une inclinaison de 9 % donc tous les 100 mètres, on monte de 9 mètres.
Distance parcourue Dénivelé monté
100 m +9 m
1 000 m +90 m
5 000 m (=5 km) +450 m
Étape 3 Concluons.
Au final, on termine à : 650 + 360 + 450 = 1 460 mètres d’altitude. Réponse B.

réaliser un travail, appliquez la formule de partage du temps de travail :
1 1 1 1
= + +…+
TTotal T1 T2 TN

Il s’agit ici d’un cas de « partage du temps de travail » entre « l’escalator seul », « la montée
des marches seule (escaliers) » et « la combinaison des deux ».
On peut donc utiliser la formule du partage du temps de travail pour trouver le temps que
met la personne lorsqu’elle emprunte l’escalator et qu’en plus elle monte les marches de
l’escalator à pied.
1 1 1
On a : = +
TEscalator + Montée des marches TEscalator seul TMontée des marches seule
Avec TEscalator seul = 10 secondes et TMontée des marches seule = 40 secondes.
Étape 2 Appliquons la formule.

1 1 1 1 4 1 5 1
= + ó = + = =
TE + M 10 40 TE + M 40 40 40 8
Étape 3 Concluons.
1 1
= ó TE + M = 8 secondes. Réponse D.
TE + M 8

TAGE MAGE® N° 5
■ Rappel de cours Si N joueurs s’affrontent dans un tournoi à élimination directe alors le

nombre de matchs est : N – 1 matchs.
Calculons le nombre de participants à ce tournoi.

Le nombre de participants est de 125.
867
Le tournoi est en simple (un joueur contre un joueur) à élimination directe (c’est-à-dire que
dès qu’un joueur perd, il est éliminé et ne joue plus de match).
Le nombre de matchs disputés est donc : 125 – 1 = 124 matchs. Réponse C.
Question 28 Réponse D  45 sec. – 3 min. Fiche 65

■ Rappel de cours Si A = B et C = B, alors A = C.

On appelle X la valeur cherchée et on nomme les autres valeurs comme ci-dessous (les 2
cases en haut à gauche sont inutiles).
67 D A
C 101 B
Comme la somme des éléments en ligne (= S) est égale à la somme des éléments en colonne
et en diagonale (= S), on a :
(1) X + A + B = S
(2) C + D + X = S
(3) A + D + 67 = S
(4) B + C + 101 = S

En additionnant (1) et (2), on obtient : 2X + (A + B + C + D) = 2 × S
En additionnant (3) et (4), on obtient : 168 + (A + B + C + D) = 2 × S
En soustrayant les 2 nouvelles équations, on a : 2 × X = 168 ó X = 84. Réponse D.

■ Rappel de cours
Un hexagone régulier est composé de 6 triangles équilatéraux.
Les 6 triangles représentant les parts sont des triangles équilatéraux. Leurs angles mesurent
donc tous 60 degrés. Réponse D.
868
Distance
Temps
Quand Paul rattrape Pierre, on a DPaul = DPierre.

Pierre a roulé 1 heure au total (15 minutes seul et 45 minutes poursuivi par Paul). Ainsi, au
moment du rattrapage, on a : DPierre = V Pierre × TPierre = 36 × 1 = 36 km.
3
Quant à Paul, au moment du rattrapage, il a roulé 45 minutes (soit heure).
3 4
Il a donc parcouru : DPaul = × V Paul.
4
3
Comme DPierre = DPaul, on en déduit alors que : × V Paul = 36, soit V Paul = 48 km/h.
4
Réponse C.


TAGE MAGE® N° 5
869
TAGE MAGE® N° 5
Difficulté NORMAL
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
Réponse A C D B C A A A E C A D B B B
  

Question 31 Réponse A  30 sec – 2 min. Fiche 94

(A) L’économie chinoise connaît une période difficile. Présupposé. Bonne réponse.
(B) L’économie chinoise va de plus en plus mal. Présupposé (extrême).
(C) Les marchés financiers craignent que l’économie chinoise ralentisse. Soutient.
(D) L’économie chinoise n’est pas au beau fixe. Présupposé mais vocabulaire inadapté.
(E) L’économie chinoise connaît un ralentissement. Présupposé (vague).
La bonne réponse est la réponse A. On comprend que l’économie chinoise est déjà « mal
en point » car les marchés financiers craignent de « nouvelles » secousses. On comprend
donc que la période est difficile pour l’économie chinoise. Réponse A.
Les réponses B et E sont trop radicales ou trop vagues au vu du texte. La réponse D est un
présupposé mais « au beau fixe » n’est pas vraiment utilisé dans un jargon macroéconomique.
Attention : Ne confondez pas « Soutient » qui confirme les propos du texte et « Présupposé »
qui est la condition nécessaire aux propos tenus par l’auteur.
870
Question 32 Réponse C  30 sec – 2 min. Fiche 29
■ Rappels de cours Un nombre N est multiple de 3 si et seulement si la somme de ses
chiffres est égale à un multiple de 3.

Martin pioche les billes 3 par 3 donc il y a 2 possibilités :
Possibilité 1 : Si le nombre de billes est un multiple de 3, alors il n’en restera aucune quand
il aura terminé ses tirages successifs.
Possibilité 2 : Si le nombre de billes n’est pas un multiple de 3, alors il en restera 1 ou 2
quand il aura terminé ses tirages successifs.
Étape 2 Concluons.
Les billes noires, vertes, violettes et blanches sont des multiples de 3. Ainsi, Martin pourra
les « épuiser » et il en restera 0.
La seule couleur qui n’est pas présente en quantité divisible par 3 est la couleur orange. Il

restera donc 1 bille de couleur orange car 421 = 3 × 140 + 1, soit 140 tirages de 3 billes orange
et 1 bille orange restante. Réponse C.

Étape 1 Calculons le nombre initial de lettres dans la phrase.
On a 35 lettres.
Étape 2 Insérons les réponses proposées jusqu’à trouver le nombre correspondant.

La bonne réponse est « quarante-six ».
En effet, ce nombre est composé de 11 lettres et 35 + 11 = 46. Réponse D.
En insérant « quarante-six », la phrase a donc un sens.

La mère du père de Laura est sa grand-mère.
C’est aussi la mère de la tante de Florence, donc la mère de la sœur d’un parent de Florence,
donc également la mère d’un parent de Florence, c’est-à-dire la grand-mère de Florence.
Laura et Florence ont donc la même grand-mère, qui n’est d’ailleurs pas forcément la
grand-mère paternelle de Laura.
Elles sont donc sœurs ou cousines germaines. En effet, 2 scénarios sont possibles :
TAGE MAGE® N° 5
Scénario 1 : Florence est la sœur de Laura (et dans ce cas, sa tante est bien la fille de la
mère du père de Laura (qui est aussi son père)).
Scénario 2 : Florence est la cousine germaine de Laura (et dans ce cas, sa tante est bien la
fille de la mère du père de Laura (qui est aussi son oncle)). Réponse B.
871
Étape 1 Schématisons l’énoncé à l’aide d’un diagramme d’Euler-Venn.
Citadins
Bus
Sportifs
Personnes
âgées
La population se compose de 2 groupes : les sportifs et les non sportifs, donc par déduction :
les sportifs et les citadins.
Étape 2 Concluons.
Le schéma prouve bien que toutes les personnes âgées sont citadines. Réponse C.
Attention à la double négation dans la réponse D.

■ Rappel de cours Placez en priorité les informations sûres sur votre schéma, c’est-à-dire
les informations où il n’y a qu’une seule possibilité (face à face ou à côté de).
Étape 1 Réalisons un hexagone et plaçons les informations sûres.

Le 1er Ministre et le Ministre de l’Économie sont face à face. Le Ministre de l’Intérieur est
assis à la gauche du 1er Ministre.
1er Ministre
Intérieur
Économie
872
Étape 2 Plaçons les autres informations
Le Ministre de l’Économie n’est pas à côté du Ministre des Transports. Ainsi, le Ministre des
transports est à droite du 1er Ministre.
1er Ministre
Transports Intérieur
Économie
Ainsi, le Ministre du Travail peut se placer soit entre le Ministre de l’Intérieur et celui de
l’Économie (et dans ce cas il a le Ministre de l’Intérieur sur sa droite) soit entre le Ministre
des Transports et celui de l’Économie (et dans ce cas il a le Ministre de l’Économie sur sa

droite). Réponse A.

Étape 1 Réponse.
Ouvrir une seule boîte suffit car « toutes » les boîtes ont été mal étiquetées. Une fois que l’on
peut étiqueter la première, on peut ainsi étiqueter les deux suivantes.
En effet, en ouvrant la première boîte, on verra la couleur qui se trouve à l’intérieur. Ensuite,
on exploite le fait que les autres boîtes ne contiennent pas ce qu’elles désignent.
Étape 2 Exemple.
Étiquette Rouge Vert Bleu

Contenu réel Bleu
On ouvre la première boîte, on réalise que les bleues sont dedans.

Puis, on exploite le fait que dans la boite avec inscrit « vert », il ne peut y avoir les billes
vertes. Ni les bleues puisqu’elles sont dans la boite « rouge ».
Étiquette Rouge Vert Bleu

Contenu réel Bleu Rouge Vert
On peut conclure. Réponse A.

TAGE MAGE® N° 5
873
Critère : Le nombre de lettres après « R » diminue.
RAISON : 5 lettres après le « R », ERIGÉE : 4 lettres, ÉNUMÉRÉES : 3 lettres = 5 – 4 – 3 – ?
Il fallait donc trouver le seul mot avec 2 lettres après le « R » : ROI. Réponse A.

(A) Les tatous géants ont survécu à l’expansion de l’Homme. Contredit (partiel).
(B) L’espèce humaine semble depuis toujours s’être étendue au détriment d’autres espèces.
Soutient le plus.
(C) De nombreuses espèces auraient disparu au fil de l’expansion de l’espèce humaine.
Soutient.
(D) Les dégâts de l’Homme sur la biodiversité ne sont pas l’apanage des XXe et XXIe siècles.
Soutient.
(E) L’expansion de l’espèce humaine semble s’être accompagnée d’une recrudescence de la
biodiversité. Contredit. Bonne réponse.
Le texte affirme exactement l’inverse de la réponse E. L’expansion de l’espèce humaine

semble au contraire s’être accompagnée de la disparition de certaines espèces, donc d’une
diminution de la biodiversité. La réponse A reprend un point trop précis. Réponse E.

Étape 1 Listons les 3 configurations de mois possibles.
Configuration 1 Configuration 2 Configuration 3

1 2 3
8 9 10
Lundi
15 16 17
22 23 24
29 30 31
Étape 2 Concluons.
Si le 15 est un samedi, la seule configuration possible est la N° 3 : lundi 17, dimanche 16 et
samedi 15.
On conclut : le dernier vendredi du mois est donc le 28 : lundi 31, dimanche 30, samedi 29
et vendredi 28. Réponse C.
874
(A) En plus de l’efficacité du médicament, ses effets secondaires doivent être analysés.
(B) L’efficacité d’un médicament n’est pas suffisante pour justifier son utilisation lors d’un
traitement. Soutient.
(C) Les patients ont tendance à se précipiter sur les médicaments alors que ce n’est pas
forcément la meilleure solution. Sous-entendu (radical).
(D) Le médicament ne doit être utilisé qu’après avoir évalué ses effets secondaires indési-
rables. Soutient.
(E) Il est préférable d’avoir un médicament efficace avec des effets secondaires indésirables
que l’inverse. Hors-sujet.
La bonne réponse est la réponse A. Selon le médecin, le fait que le médicament pourrait
être efficace n’est pas une raison suffisante pour continuer à l’utiliser. En plus de l’efficacité,

il évoque d’autres facteurs à prendre en compte tels le prix ou les effets secondaires. La
réponse B soutient les propos mais est moins précise que la réponse A. La réponse D soutient
également mais ne mentionne pas l’efficacité du médicament. La réponse A est donc celle
qui soutient le plus ( = est la plus en adéquation avec) le point de vue de l’auteur. Réponse A.

« Une hirondelle ne fait pas le printemps » : Il ne faut pas tirer de conclusions hâtives : le
cas particulier ne présage pas du cas général.
Ce proverbe s’applique donc parfaitement au cas du journaliste. Réponse D.
« Aux grands maux les grands remèdes » : Quand la situation s’impose, il faut savoir prendre
des décisions difficiles.
« Il n’y a jamais de fumée sans feu » : Toute rumeur a un fondement.
« Avec des si on mettrait Paris en bouteille » : On ne peut pas réécrire l’Histoire.
« L’Homme est un loup pour l’Homme » : Les hommes s’entretuent.

(A) Tuer des enfants est un acte qui mérite la peine de mort. Contredit.
(B) La peine de mort est un acte ignoble à condamner. Sous-entendu. Bonne réponse.
(C) Le père de l’auteur est d’une faible nature. Hors-sujet.
TAGE MAGE® N° 5
(D) L’Algérie était un pays en développement au début du XXe siècle. Hors-sujet.

(E) La peine de mort était très répandue en Algérie à cette époque. Hors-sujet.
L’auteur dénonce, sans l’énoncer clairement, la peine de mort. C’est donc un sous-entendu.
Réponse B.
875
(A) Le projet minier du groupe indien Adani a été suspendu. Soutient.
(B) Les défenseurs de l’environnement ont essayé en vain de s’opposer au projet minier du
groupe Adani. Contredit. Bonne réponse.
(C) Le projet avait pour objectif l’exportation de charbon de la Grande Barrière de corail.
Hors-sujet.
(D) Le projet minier du groupe Adani a été arrêté car la Grande Barrière de corail était
classée au patrimoine de l’humanité. Soutient le plus.
(E) Le projet Adani a été lancé en juillet 2014. Hors-sujet.
Les défenseurs de l’environnement ont eu gain de cause et ont fait suspendre le projet.
Réponse B.

(A) Les relations du Royaume-Uni et de l’Union Européenne sont avantageuses pour les
deux camps. Hors-sujet.
(B) Sortir de l’Europe peut être risqué pour le Royaume-Uni. Soutient le plus. Bonne réponse.
(C) L’Ukip est un parti politique favorable à la sortie du Royaume-Uni de l’Union Européenne.
Présupposé.
(D) David Cameron tient une rhétorique pro-européenne, contrairement au parti politique
Ukip. Hors-sujet.
(E) Le Royaume-Uni est partagé entre les partis politiques favorables et les partis politiques
défavorables à la sortie de l’Union Européenne. Hors-sujet.
La seule réponse qui soutient les propos de l’auteur est la réponse B.

C’est donc à la fois la réponse qui soutient le plus et le moins les propos de l’auteur.


876
TAGE MAGE® N° 5
Difficulté FACILE
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Réponse C E A B D B D C A E B A C D C
  


Listons les carrés compris entre 100 et 500 : 100, 121, 144, 169, 196, 225, 256, 289, 324, 361,
400, 441 et 484.

Le chiffre des centaines du carré de A est impair : 100, 121, 144, 169, 196, 324 et 361 sont
possibles. On ne peut pas répondre. On garde les réponses B, C et E.

X – Y + Z = 0 ó X + Z = Y. La somme du chiffre des centaines et des unités est égale au
chiffre des dizaines. Parmi les carrés listés ci-dessus, 121 et 484 sont possibles.

En cumulant les 2 informations, on sait que X est impair et que X + Z = Y.
La seule réponse possible est donc 121 car 1 est impair et 1 + 1 = 2. On peut conclure.
877
■ Rappel de cours Pour qu’un système d’équations admette une solution, il faut qu’il y ait
autant d’équations non proportionnelles que d’inconnues.
Soit C le nombre de chevaux et V le nombre de vaches.

On apprend que C + V = 36. On a 2 inconnues mais seulement 1 équation.

On apprend que 4C + 4V = 144. On a 2 inconnues mais seulement 1 équation.
On ne peut pas répondre. On garde les réponses C et E.

On sait que C + V = 36 et que 4C + 4V = 144. Or, en divisant la 2e équation par 4, on a :
4C + 4V = 144 ó C + V = 36. En réalité, la 2e équation est exactement identique à la première
(les 2 équations sont proportionnelles). On a donc 2 inconnues mais seulement 1 équation.

• Si X × Y > 0, c’est que X et Y sont de même signe (soit tous les deux positifs, soit tous
les deux négatifs). Inversement, si X × Y < 0, c’est que X et Y sont de signe opposé
(soit X > 0 et Y < 0, soit X < 0 et Y > 0).
• Si X 2 = Y2, alors on a soit X = Y soit X = -Y.
On cherche à savoir si X + Y = 0. Cela revient à se demander si X = -Y.

On sait que : X × Y > 0. Cela signifie que X et Y sont de même signe (soit tous les deux positifs,
soit tous les deux négatifs) (voir rappel de cours).
Étant donné que X et Y sont tous les deux de même signe, on ne peut en aucun cas avoir X = –Y.
Ainsi, on peut répondre avec certitude à la question posée (A-t-on X + Y = 0 ; Réponse : Non).
On peut répondre à la question. On garde les réponses A et D.
Attention : Ce qui importe, c’est de pouvoir donner la réponse avec certitude, pas la réponse
qui est donnée. Ici, on peut répondre avec certitude que l’on n’a pas X + Y = 0 .
878
Le fait d’avoir X 2 = Y2 nous donne 2 possibilités.
Soit X = Y (on a bien X 2 = Y2 et dans ce cas on n’a pas X = -Y soit X + Y = 0).
Soit X = -Y (on a bien X 2 = Y2 et dans ce cas on a bien X = -Y soit X + Y = 0).
On ne peut donc pas répondre avec certitude à la question.

Soit V1, V2, V3, et V4 les 4 volumes respectifs des 4 apiculteurs.
V1 + V2 + V3 + V4
On sait que = 100 dL doncV1 + V2 +V3 + V4= 400 dL.
4
Un apiculteur a récolté 110 dL. Il reste donc 290 dL produits par les trois autres.
Il existe plusieurs solutions :
Solution 1 : V1 = 110, V2 = 115, V3 = 105 et V4 = 70.
Dans ce cas, la plus petite production fait moins de 80 dL.
Solution 2 : V1 = 110, V2 = 100 V3 = 95 et V4 = 95.

Dans ce cas, la plus petite production fait plus de 80 dL.

Un apiculteur a récolté 200 dL. Il reste donc 200 dL produits par les trois autres. Nécessairement,
il y aura au moins un des volumes qui sera inférieur à 80 dL. En effet, s’ils étaient tous supé-
rieurs à 80 dL, alors le total serait supérieur à 200 dL.
On peut donc conclure.

■ Rappel de cours Un nombre entier est un nombre sans virgule.
On cherche à savoir si 8 × X est un entier. Cela revient à se demander si 4 × 2 × X est un entier.
TAGE MAGE® N° 5

On apprend que : 2 × X est un entier. Nécessairement, si 2 × X est un entier, alors 4 × (2 × X)
est également un entier. En effet, 4 fois un nombre entier donne forcément un résultat entier.
Ainsi, 8 × X est bien un entier.
879
De même, on apprend que 4 × X est un entier. Nécessairement, si 4 × X est un entier, alors
2 × (4 × X) est également un entier. En effet, 2 fois un nombre entier donne forcément un
résultat entier. Ainsi, 8 × X est bien un entier.

Prixfinal = Prix initial + (146 × 1,5) = Prix initial + 219.
On ne connaît ni le prix initial ni le prix final, donc on ne peut pas conclure.

205 = Prix initial + (124 × 1,5) = Prix initial + 186 ó Prix initial = 205 – 186 = 19 €.
On peut donc conclure.

Soit P le prix d’un téléphone portable et T celui d’une tablette. On sait que P = 2T.
P = 2T
On a un système de 2 équations à 2 inconnues :
P + T = 450
Après avoir vérifié que les équations sont non proportionnelles, on remarque qu’il y a autant
d’inconnues que d’équations. Donc, on peut répondre à la question.
(En l’occurrence, T = 150 et P = 300). On garde les réponses A et D.

Écrivons différemment la somme : T = ((−3) + 1 + 2 + 3 + … + 16 + 17) € pour faire apparaître
des sommes qui valent 20. On a :
T = ((−3) + 1 + 2) + (3 + 17) + (4 + 16) + (5 + 15) + (6 + 14) + (7 + 13) + (8 + 12) + (9 + 11)
+ 10 ó T = 0 + (7 × 20) + 10 = 150 euros.
Ainsi, comme P = 2T, on a P = 2 × 150 = 300 euros. On peut donc conclure.
880
Listons les cubes < 152 (= 225) : 1, 8, 27, 64, 125, 216.
On ne peut pas choisir parmi les réponses ci-dessus. On garde les réponses B, C et E.

Listons les multiples de 25 < 152 (= 225) : 25, 50, 75, 100, 125, 150, 175, 200. On ne peut pas
choisir parmi les réponses ci-dessus. On garde les réponses C et E.

Parmi les cubes, le seul multiple de 25 est 125. X = 125. On peut conclure.

Base × hauteur
■ Rappel de cours L’aire d’un triangle quelconque vaut : A =
2
Aire rectangle
L’aire d’un triangle rectangle vaut : A =
2

En utilisant le théorème de Pythagore : BC2 = AC2 + AB2, on a BC = 5.
Puis, en écrivant la surface de deux manières différentes, on a :
(AC) × (AB) h × BC AC × AB 12
= ó h= = cm.
2 2 BC 5

On ne peut pas connaître les valeurs de AB et AC en ayant pour seule donnée BC.

Soient B1, B2, B3 et B4 les poids des 4 bars.
On sait que B1, B2, B3 et B4 = 3,5 kg.
TAGE MAGE® N° 5

Un des poissons pèse 700 grammes donc 3,5 – 0,7 = 2,8 kg est le poids des trois premiers
poissons pêchés réunis.
881
Nous ne savons pas quel poisson est le plus gros. Impossible d’exploiter le fait que les deux
poissons pêchés en premier n’ont que 0,1 kg de différence. On ne peut pas conclure.

On apprend que : B3 > B1, B1 > B4, B2 > B1 donc B3 > B1 > B4 et B2 > B1.
Nous ne savons pas si le plus gros bar est le deuxième ou le troisième.
2 solutions possibles : B2 > B3 > B1 > B4 ou B3 > B2 > B1 > B4.

Nous savons que le plus gros est soit B2, soit B3, que B4 = 0,7 kg et que B2 = B1 + 0,1 kg.
Ces informations ne nous permettent pas de savoir quel est le plus gros poisson. Le doute
subsiste entre B2 et B3. On ne peut pas répondre à la question.

Soit T2014 la taxe en 2014. Soit P2014 le prix final en 2014.
Soit T2015 la taxe en 2015. Soit P2015 le prix final en 2015.
Soit PHT le prix HT du produit en 2014 et en 2015.
On cherche P2015.
L’objectif est de trouver PHT (le prix HT du produit) et ensuite de lui appliquer T2015.

Le produit se vendra plus cher en 2015 qu’en 2014.
Le prix HT ne variant pas, on comprend que la taxe augmente, mais on n’en sait pas plus.
Impossible de connaître le prix de départ. On garde les réponses B, C et E.

On connaît à présent T2014.
300 3000 1500 750
Or, on sait que : P2014 = PHT × (1 + T2014) ó 300 = PHT × (1 + 0,2) ó PHT = = = =
1,2 12 6 3
= 250 € (= Prix hors taxe).
On connait maintenant le prix de base HT. Il suffit maintenant d’appliquer la taxe.
25 125
P2015 = PHT × (1 + T2015) = 250 × 1,25 = 25 × 12,5 = = 312, 5 €.
10
882
Soit P le prix de vente final (après réduction).
Soit PAprès le prix de vente après augmentation.
Soit PAvant le prix de vente avant augmentation.

On peut traduire l’énoncé en disant : P = 0,7 × PAprès = 0,77 × PAvant.
Paprès 0,77 77 11
= = = = 1,1 ó PAprès = 1,1 × PAvant.
Pavant 0,70 70 10
Le prix augmenté est donc égal à 1,1 fois le prix avant augmentation, donc l’augmentation a
été de 10 %. On peut conclure. On garde les réponses A et D.

L’information (2) est insuffisante. En effet, l’information concerne la marge mais pas le prix
de vente. On ne peut donc pas répondre à la question.

Cette question est un cas de croisement. Pour ce type de question, nous avons besoin de 5
des 6 éléments suivants :
La vitesse du 1er : V1.
La vitesse du 2e : V2.
L’heure de départ du 1er : H1.
L’heure de départ du 2e : H 2.
L’heure à laquelle ils se croisent : T.
La distance à laquelle ils se croisent : D.
Avec l’énoncé, nous avons H1 et V2. Il nous manque 3 informations.

On obtient uniquement 1 information (V1).

On obtient uniquement 2 informations (T et D).
TAGE MAGE® N° 5

Dans ce cas, on a les informations H1, V2, V1, T et D. On peut donc répondre à la question.
883
Ici, il faut bien maîtriser la formule D = V × T.
Paul est parti à 9 h 00 à la vitesse de 40 km/h, et a effectué à 13 h 00 la moitié du trajet total,
soit : 4 × 40 = 160 km.
Ainsi, Jérémy a également parcouru 160 km puisqu’il croise Paul à mi-chemin.
Jérémy a donc parcouru 160 km à la vitesse de 60 km/h, ce qui lui a demandé :
160 16 8 2
= = h = 2+ h = 2 h 40.
60 6 3 3
Jérémy est ainsi parti à : 13 h 00 – 2 h 40 = 10 h 20. On peut répondre à la question.

■ Rappel de cours La diagonale d’un carré de côté c vaut : diagonale = c 2.
L’aire d’un cercle de rayon r vaut : A = π × r2 .
On cherche à connaître :
Aire (C2) = (Côté C2)2 = (Diamètre C)2 = (Diagonale C1)2
Ainsi, trouver l’aire du carré 2 revient à trouver la diagonale du carré 1.
Maintenant que l’on a simplifié l’énoncé, on peut commencer.
Tout d’abord, schématisons l’énoncé. On cherche l’aire du grand carré.

On a : Côté C1 = 5 cm. On sait que la diagonale d’un carré de côté c = c 2.
2
Donc, étant donné que l’aire (C2) = (diagonale C1)2, l’aire de C2 est de (5 2 ) = 50 cm 2 .

On a l’aire du cercle. Or, on sait que l’aire du cercle vaut π × r2.
Donc, étant donné que l’aire (C2) = (Diamètre C)2, si on trouve le diamètre, alors on aura
l’aire du carré C2.
884
En trouvant le rayon au carré, on pourra trouver le rayon, donc le diamètre et donc l’aire du
grand carré. On peut donc répondre à la question.
5
Ici : r = donc d = 5 2 et donc Aire(C2) = 50 cm 2 .
2

Sa vitesse moyenne étant de 130 km/h, 2 solutions sont possibles :
Solution 1 : Il a roulé à la vitesse constante de 130 km/h pile, et dans ce cas, il n’a jamais
dépassé 130 km/h et peut contester l’amende.
Solution 2 : Il a parfois roulé plus vite que 130 km/h, parfois moins vite, et dans ce cas, il
ne peut pas contester son amende.

On n’a aucune indication sur sa vitesse. On ne peut pas conclure.

Il n’a pas toujours conduit à 130 km/h. Or, sa moyenne étant de 130 km/h, pour compenser
des vitesses moins élevées, il a nécessairement dépassé les 130 km/h. Il a donc dépassé les
130 km/h. On peut donc répondre à la question.


TAGE MAGE® N° 5
885
TAGE MAGE® N° 5
Difficulté NORMAL
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
Réponse A B C A C A D B B D A B A D A
  


« Médire de quelqu’un », c’est dire du mal de cette personne.
« Persifler » c’est se moquer de manière ironique.

Les synonymes de « Médisent de » sont : « Critiquent », « S’attaquent à » et « S’en prennent
à ». On garde donc les réponses A, D et E.
2e colonne On garde les réponses A, D et E.

Les synonymes de « Persiflages » sont : « Quolibets », « Moqueries » et « Railleries ».
On garde donc les réponses A, D et E.

Les réponses A, D et E sont valables. Toutefois, les termes « critiquent » et « s’en prennent
à » sont un peu plus adaptés que « s’attaquent à » qui est radical. De plus, le niveau de langue
de l’énoncé est soutenu avec les termes « médire de », « persiflages » et « récurrents ». On
choisit donc le terme « quolibets ». Réponse A.
886
« Résilience » : Phénomène qui consiste à pouvoir revenir d’un état de stress post-traumatique.
« Extraordinaire » : Qui étonne par sa rareté et sa singularité.

Les synonymes de « Sa résilience » sont : « Sa résistance morale », « Sa force » et « Son
endurance ».
% Remarque « L’abnégation » est la capacité à se sacrifier totalement au bénéfice d’autrui.
On garde donc les réponses B, C et E.
2e colonne On garde les réponses B, C et E.

Les synonymes de « Extraordinaire » sont : « Hors du commun », « Incroyable », « Prodigieuse »
et « Fantastique ». On garde donc les réponses B, C et E.

Les réponses B, C et E sont valables, mais « Résistance morale » correspond plus à « Résilience »
que « Force » et « Endurance » qui sont plus vagues. Réponse B.
Question 63 Réponse C  30 sec – 2 min. Fiche 154

« Peu ou prou » signifie « plus ou moins ».
« Concave » signifie « orientée/tournée vers le bas ».
1re colonne On garde les réponses B, C et D.
Les synonymes de « Peu ou prou » sont : « Grosso modo », « Plus ou moins » et « À peu
près ». On garde donc les réponses B, C et D.

Les synonymes de « Concave » sont « Tournée vers le bas » et « Orientée vers le bas ». On
garde les réponses C et D.
Conclusion On choisit la réponse C.

Les réponses C et D sont valables. Les termes « a peu près » et « plus ou moins » sont très
similaires. Toutefois, le terme « orientée » est davantage mathématique que « tournée ». On
choisit donc « orientée ». Réponse C.
TAGE MAGE® N° 5
887
« Célèbre » : Connu, fameux, réputé.
« Abscons » : Abstrait, complexe au point de n’avoir plus aucun sens.

Les synonymes de « Célèbre » sont : « Connu », « Fameux » et « Réputé ».
On garde donc les réponses A, D et E.
2e colonne On garde les réponses A et D.

Les synonymes de « Abscons » sont : « Inintelligible » (= qui n’est pas compréhensible),
« Brouillon », « Abstrait » et « Compliqué ». On garde donc les réponses A et D.

Les réponses A et D sont valables, mais « Inintelligible » correspond plus à « Abscons » que
« Compliqué » qui est moins précis. On élimine donc la réponse D. Réponse A.
Question 65 Réponse C  30 sec – 2 min. Fiches 125/130

Parce qu’elle avait brillamment réussi à marquer plusieurs buts en un match, elle attira
l’attention des meilleurs clubs sportifs. Ce n’était pas seulement au poste d’attaquant qu’elle
s’était ardemment illustrée. Elle avait également démontré ses qualités en défense et en
tactique. Assurément, ce serait une excellente recrue. Heureux le recruteur qui parviendrait
à l’attraper dans ses filets et à en faire une future prodige du ballon rond ». (Faute d’usage :
Marquer des buts = probablement le football = ballon rond ≠ ballon ovale = rugby).

■ Rappels de cours Si l’adjectif de couleur est utilisé pour désigner un objet/une chose
utile (Exemple : orange (la couleur ou le fruit), l’adjectif est invariable.
Seules 5 exceptions sont considérées comme de véritables adjectifs qualificatifs et s’accordent :

rose, écarlate, mauve, pourpre et fauve.
L’adjectif de couleur « Marron » ne s’accorde pas. Exemple : Des nappes marron.

C’est donc l’intrus. Les autres réponses s’accordent. Réponse A.
888
■ Rappel de cours
A/À : On écrit « a » quand on peut le remplacer par « avait/avais » (verbe avoir). On écrit
« à » quand on ne peut pas dire « avait », c’est alors une préposition.
Cent/Cents : « Cent » prend un « s » quand il est multiplié par un autre nombre ET qu’il
n’est pas suivi d’un autre chiffre (200 = deux cents, mais 203 = deux cent trois). Il en est
de même pour « Vingt ».
(A) Ils étaient cent mille à regarder le défilé.

(B) J’ai dit qu’il était temps de changer d’air.
(C) Je suis censé le voir la semaine prochaine.
(D) Il n’a pas été assez convaincant pour moi.
(E) Vous n’êtes pas assez qualifié à mon goût.
La seule phrase correctement orthographiée est la réponse D.

Remarques :
Ne confondez pas « convainquant » (participe présent) et « convaincant » (adjectif).
Ne confondez pas « sensé » (= qui a du sens) et censé (= supposé).

■ Rappel de cours
• On dit : « Être près de faire quelque chose ».
• Le mot « ténèbres » est féminin.
Ce manteau n’est pas près d’être porté par Caroline. Réponse B.

■ Rappel de cours Cent/Cents : « Cent » prend un « s » quand il est multiplié par un autre
nombre ET qu’il n’est pas suivi d’un autre chiffre (200 = deux cents, mais 203 = deux cent
trois). Il en est de même pour « Vingt ».
Neuf cent millions trois cent quatre-vingt mille sept cents euros. Réponse B.

TAGE MAGE® N° 5
Question 70 Réponse D 15 sec. – 1 min. Fiche 154

Trouvez le lien entre les 2 mots : la digue protège de la mer.
L’ignifugation (fait de rendre ininflammable) protège du feu. Réponse D.
889
■ Rappel de cours Le chiasme est une structure en croix qui associe deux termes deux à
deux sans qu’ils aient nécessairement un rapport de sens.
Exemples de chiasmes : « Il faut manger pour vivre et non pas vivre pour manger. »
(Molière), « Je ne songeais pas à Rose ; Rose au bois vint avec moi. » (Victor Hugo).
« La neige fait au Nord ce qu’au Sud fait le sable » est donc bien un chiasme. Réponse A.

Comme tout bon économiste, John Maclaw sait pertinemment que corrélation n’est pas
synonyme de causalité. Réponse B.
La bonne réponse est B. On peut le deviner en regardant la question 75 : « coefficient de

corrélation ».

En effet, en s’appuyant sur une courbe compilant de nombreuses données, si de faibles taux
d’imposition du capital favoriseraient la croissance économique… Réponse A.
La bonne réponse est A. De faibles taux d’imposition sont supposés favoriser la croissance
économique. La réponse D reprend la même idée mais le vocabulaire est inapproprié.

… on s’attendrait à voir une relation négative entre les deux critères, c’est-à-dire un taux fort
et une faible croissance. Réponse D.
La bonne réponse est D. En choisissant « favoriseraient » (conditionnel) à la question

précédente, on émet l’hypothèse que la corrélation n’existe pas, donc on « s’attendrait »
(conditionnel) à voir une « relation négative » (l’inverse), soit un « taux fort » et « une faible
croissance » (le contraire de la question précédente).

Or, il n’en est rien. Le coefficient de corrélation est de 0,12. Réponse A.
890
TAGE MAGE® N° 5
Difficulté NORMAL
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
Réponse E D E C D D A A D D E D B D D
  

Question 76 Réponse E  45 sec. – 3 min. Fiches 166/178
238
986 ? 763 211 212
443
462
861
(A) 651 (B) 987 (C) 544 (D) 344 (E) 434
V : Produit constant égal à 48.

H : Écart de −1 entre le 1er et le 2e chiffre.
891
CFM
SKO
PYA
PBO BCA YCX DVC ???
BHN
(A) MNO (B) DHK (C) FLG (D) TFS (E) DBC
V : La 2e lettre a 3 barres.
H : Écart de −1 entre le rang alphabétique de la 1re lettre et de la 3e lettre.
Question 78 Réponse E  30 sec. – 2 min. Fiches 165/169
AC
DR
EF
IR
RL ?? TN UO VP
(A) KM (B) SI (C) TM (D) SL (E) SM
V : Diagonale avec écart progressif : +1, +2, +3, +4 : C – D – F – I – M.

H : Écart de +1 sur la 1re lettre : R – S – T – U – V.
3261
2643
2214
4482
1230 3333 6354 ? 1102
(A) 3462 (B) 2130 (C) 2222 (D) 0260 (E) 4233
V : 1er chiffre × 2e chiffre = 3e chiffre × 4e chiffre.

H : 1er chiffre + 2e chiffre = 3e chiffre + 4e chiffre.
892
61
18
10
40
12 58 ? 72 96
(A) 63 (B) 38 (C) 46 (D) 94 (E) 36
V : Ce sont des carrés à l’envers (61 à 16, 18 à 81, etc.).

H : Le 1er chiffre est impair et le 2e chiffre est pair (1, 2, 5, 8, 7, 2, 9, 6). Impair, Pair.
BE
GD
KN
KU TV ?? SX AY
QT
V : Écart positif/négatif entre la 1re lettre et la 2e lettre de +3, −3, +3, −3, +3 : BE (+3), GD
(−3), KN (+3), etc.
H : Écart de +1 sur la 2e lettre : U – V – W – X – Y.
LPR
ERQ
FOE
NJI KER ??? PCS AZZ
PNR
(A) RNV (B) DNC (C) RTL (D) MNQ (E) RAZ
V : Diagonale moyenne droite - gauche avec écart progressif positif/négatif : +1, −2, +3, −4 :
XPX – XXQ – XOX – RXX – XNX.
H : Diagonale moyenne gauche - droite avec écart progressif : +1, +3, +5, +7 :
TAGE MAGE® N° 5
XJX – KXX – XNX – XXS – XZX.
893
Question 83 Réponse A  30 sec. – 1 min. Fiche 165
FCR
QDL
CNV PLU ??? IZS JDR
GFG
PGP
(A) RET (B) IZT (C) FRT (D) TEB (E) SRT
V : Écart de +1 sur la 2e lettre : C – D – E – F – G.

H : Écart de –1 sur la 3e lettre : V – U – T – S – R.
Question 84 Réponse D  15 sec. – 1 min. Fiches 194/195
153 34 68 ?
I B
(A) (B) (C) (D) (E)

I F C M
163 119 17 221 187

K
Logique 1 : La lettre se déplace de 1 coin à chaque cadre (mouvement horaire = sens des
aiguilles d’une montre) à Lettre en haut à droite.
Logique 2 : Le nombre correspond au rang de la lettre × 17 (153 = 17 × 9 car I est la 9e lettre, etc.).
21
50
16 ?
(A) (B) (C) (D) (E)
44 45 63 17
54
Logique 1 : L’orientation de la flèche évolue d’un quart de tour à chaque cadre (mouvement
horaire = sens des aiguilles d’une montre) à Orientation vers le haut.
Logique 2 : La somme des 2 chiffres vaut 3, puis 5, puis 7 à La somme vaut 9.
894
(A) (B) (C) (D) (E)
Logique : En superposant les carrés, on obtient un carré plein (méthode du damier).
?
J G T
(A) (B) (C) (D) (E)

J
C P A Q
Logique 1 : La lettre est en bas à gauche du cadre.

Logique 2 : L’addition de la valeur numérique de chaque symbole = le rang de la lettre : # =
5 et * = 2 (J = 10 = # + # ; G = 7 = # + * ; T = 20 = # + # + # + #).
1 2 3
(A) (B) (C) (D) (E)

4 4 7 10 8
TAGE MAGE® N° 5
Logique 1 : Le chiffre augmente de +1 (1, puis 2, puis 3 à 4).

Logique 2 : La différence entre le nombre de côtés de la figure extérieure et le nombre de
côtés de la figure intérieure vaut : 0, puis 1, puis 2 à La différence vaut 3.
895
I V N
100 27
32 ?
(A) (B) (C) (D) (E)

W S L M R
0 60 49 56
21
Logique 1 : Le nombre de barres de la lettre augmente de +1 (1 barre, puis 2, puis 3 à 4 barres).

Logique 2 : Le nombre = le nombre de côtés de la figure × 10, puis × 9, puis × 8 à Nombre
= Nombre de côtés × 7.
6 1 3 ?
(A) (B) (C) (D) (E)
7 8 10 12 7
Logique : Le carré est une horloge dans laquelle l’aiguille indique l’heure écrite.

�    
896
TAGE MAGE® N° 6
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C.D.T
Réponse
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
CALCUL
Réponse
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
R&A
Réponse
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
COND. MIN.
Réponse
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
EXPRESS.
Réponse
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
LOGIQUE
Réponse

SCORE : ….../360 BR = Bonne Réponse = + 4 points.
TM n° 6

897
TAGE MAGE® N° 6
CONSIGNES
BARÈME
TEXTE 1
Le changement climatique met l’humanité en danger. La lettre encyclique du Pape à propos
du changement climatique souligne les risques qui menacent « notre maison commune », en
affirmant que « désormais, les prévisions catastrophistes ne peuvent plus être considérées
avec mépris ni ironie. » De telles prédictions apocalyptiques sont cependant communes
aux discours religieux et aux discours environnementalistes. Mais quelle est réellement la
gravité de la situation ?
Peut-être pour la première fois dans l’Histoire, il semble y avoir un large consensus parmi
les scientifiques : notre planète pourrait faire face à des scénarios effrayants dans un avenir
pas si lointain. L’arrêt de la circulation des eaux océaniques dans l’Atlantique, la déglaciation
du Groenland et de l’Antarctique et l’élévation massive du niveau de la mer sont autant de
phénomènes qui pourraient tous être la conséquence de notre inaction. Tenir compte de ces
scénarios catastrophiques constitue un enjeu immense pour les scientifiques comme pour
les économistes. Que devons-nous faire face à ces menaces ?
Une approche, peut-être extrême, voudrait que le simple risque d’une extinction humaine
massive nous incite à faire tout notre possible pour réduire cette éventualité. Mais un
contre-argument valable consiste à dire que nous faisons également face à d’autres menaces
existentielles. Concentrer tous les efforts sur une seule d’entre elles serait alors irréfléchi.
(…) À la lumière de cette « concurrence » entre les menaces sur son existence, quelle somme
l’humanité devrait-elle investir dans l’atténuation du risque climatique ?
Beaucoup d’experts pensent qu’il faudrait essayer de limiter le réchauffement planétaire à

2°C. Pour justifier ce chiffre, les économistes cherchent à comparer le coût de la réduction
des émissions actuelles avec les bénéfices possibles. En effet, un compromis est nécessaire :
investir aujourd’hui davantage de ressources dans la prévention climatique laisse moins de
ressources pour la prévention des risques plus immédiats et ne bénéficie ainsi que de façon
incertaine aux générations futures.
898
Néanmoins, évaluer ces bénéfices requiert que nous déterminions le coût de la réduction
de la possibilité d’un avenir catastrophique. Or, c’est une tâche épineuse. L’économiste de
Harvard Martin Weitzman fait valoir qu’une catastrophe climatique entrainera pour la société
rien de moins que des pertes infiniment dramatiques. Une analyse coûts-avantages - outil
standard des économistes pour évaluer une politique - ne peut pas être effectuée ici, car la
réduction d’une perte infinie est infiniment rentable.
D’autres économistes, dont Kenneth Arrow et William Nordhaus, ont examiné les limites
techniques de l’argument de Weitzman. Étant donné que l’interprétation de l’infini dans les
modèles économiques des enjeux climatiques est essentiellement un débat sur la façon de
faire face à la menace d’extinction, le poids de l’argument de Weitzman dépend fortement
de la valeur accordée à la vie.
Les économistes estiment cette valeur en fonction des choix personnels de chacun : nous
achetons des casques de vélo, nous payons plus pour une voiture plus sûre, et ceux qui exercent
un métier à risque reçoivent une compensation. Les compromis individuels observés entre
sécurité et argent montrent la volonté de payer pour une réduction du risque de mortalité.
(…) D’ailleurs, l’Agence de protection environnementale des États-Unis (Environmental
Protection Agency) recommande l’utilisation d’une valeur d’environ 8 millions de dollars
par décès évité, et en France la valeur de référence pour la valeur de la vie statistique est de
3 millions d’euros (rapport Quinet 2013).
Question 1. Selon le texte, quelles sont les conséquences du réchauffement climatique ?

1. La déglaciation du Pôle Nord et du Pôle Sud.
2. L’élévation du niveau de la mer.
3. Une augmentation des zones de sécheresse.
4. L’arrêt de la circulation des eaux océaniques en Atlantique.
5. Une augmentation du coût de la vie.
(A) 1 + 2 + 3 + 4 + 5
(B) 1 + 2 + 3
(C) 1 + 4 + 5
(D) 1 + 2 + 3 + 4
(E) 1 + 2 + 4
Question 2. Quel semble être le sentiment général de l’auteur du texte vis-à-vis du réchauf-
fement climatique ?
(A) L’auteur semble fataliste sur le fait que le réchauffement climatique entraînera des
TAGE MAGE® N° 6
conséquences dramatiques pour l’Humanité.

(B) L’auteur considère que les menaces climatiques peuvent se résoudre avec des raison-
nements économiques.
899
(C) L’auteur semble penser que le réchauffement climatique est une menace comme les
autres, soumise au raisonnement « coût – bénéfice ».
(D) L’auteur estime que le réchauffement climatique est une menace immédiate pour
l’Humanité et que les économistes ont raison de s’y intéresser.
(E) L’auteur sous-entend que le réchauffement climatique est une menace surestimée par
l’Humanité, à cause des choix personnels de chacun.
Question 3. Quelle pourrait être la conclusion de ce texte ?

(A) En fait, le réchauffement climatique conduit inévitablement à la fin de l’Humanité.
(B) En définitive, chaque vie a un prix.
(C) En conclusion, la lutte contre le réchauffement climatique dépend des agences de
protection environnementale.
(D) Ainsi, il est nécessaire que les pays coopèrent pour lutter contre le réchauffement
climatique.
(E) En définitive, ce sont les économistes qui feront les politiques de lutte contre le réchauf-
fement climatique.
Question 4. Quel sens donneriez-vous à l’expression « la réduction d’une perte infinie est
infiniment rentable » ?
(A) Toute décision prise pour réduire une perte est forcément rentable à long terme.
(B) Une perte ne peut être infinie par définition.
(C) Une perte infinie ne peut être rentable, même à long terme.
(D) Toute décision visant à réduire une perte infinie est forcément par opposition infini-
ment rentable.
(E) Cette expression est un oxymore qui n’a pas vraiment de sens.
Question 5. Quel serait le meilleur résumé de ce texte ?

(A) Lutter contre le réchauffement climatique est d’une importance cruciale, aussi bien
pour l’environnement que pour l’Humanité.
(B) La lutte contre le réchauffement climatique n’est pas seulement une question d’envi-
ronnement, mais également une question sociale.
(C) Beaucoup d’économistes estiment qu’il n’est pas très rentable de lutter contre le réchauf-
fement climatique à cause des coûts élevés.
(D) Les économistes sont unanimes sur le fait qu’il existe des solutions économiques pour
lutter contre le réchauffement climatique.
(E) La lutte contre le réchauffement climatique se réalisera en fonction des choix personnels
de chaque individu, selon l’importance accordée à la vie humaine.
900
TEXTE 2
Pas plus à Pékin qu’à Paris, « la politique ne se fait pas à la Bourse », comme disait le général
de Gaulle. La chute des bourses de Hongkong, Shanghai ou Shenzhen n’est donc guère plus
représentative de la faiblesse chinoise que leur flambée ces douze derniers mois (+ 152 %
entre juin 2014 et juin 2015) ne reflétait l’éclatante santé présumée de l’économie… N’oublions
pas que les places financières de Paris, Londres ou Berlin grimpaient au moment même où
l’Allemagne, la France ainsi que leurs porte-flingues de la Banque Centrale Européenne
(BCE) et du Fonds Monétaire International (FMI) imposaient un plan inique et notoirement
inefficace à la Grèce. Comme signe de dynamisme économique, il y a mieux que les places
financières. (Question 8).
En revanche, les remous boursiers ébranlent quelques certitudes en Chine même. Une partie
des couches moyennes ayant fait le choix de la Bourse contre le placement dans les banques
découvre soudain « l’exubérance irrationnelle » des forces du marché, naguère relevée par
Alan Greenspan, l’ancien Président de la Réserve fédérale des États-Unis. « Je suis devenu
une autre personne [lorsque j’ai commencé à investir en Bourse], raconte Franck Feng, un
jeune journaliste spécialiste de la finance. (…) Quand les indices ont chuté, cela m’a effrayé.
Pendant plusieurs jours, j’étais dépressif et je regrettais tant mon action que je ne faisais plus rien
et ne disais plus rien. » Le témoignage de ce jeune boursicoteur qui, lors du précédent trou
d’air, avait perdu 60 000 yuans (près de 9 000 euros, plusieurs mois de salaire), est publié,
avec d’autres, dans le très officiel Global Times du 14 juillet dernier ; il en dit long sur le
sentiment général de la population. La blogosphère est envahie de témoignages d’employés,
de petits entrepreneurs ou de retraités qui ont vu leurs économies s’envoler et accusent le
gouvernement d’immobilisme ! Certains de ces joueurs — qui ont visiblement confondu la
Bourse et le mah-jong — ont placé leur argent à découvert. Or, les placements à découvert
sont pourtant en principe encadrés par les autorités chinoises.
Question 6. Quel est le message de l’auteur au travers de ce texte ?

(A) Les hommes politiques sont les seuls à pouvoir mener une politique économique efficace
pour la population.
(B) Il n’existe pas de corrélation entre les activités boursières, les activités macroécono-
miques et les activités d’un épargnant.
(C) Les organisations internationales sont indirectement responsables des variations bour-
sières et donc des déséquilibres économiques mondiaux.
(D) La Bourse n’est pas un reflet exact de l’économie réelle et peut s’avérer trompeuse pour
les financiers non aguerris.
TAGE MAGE® N° 6
(E) La Bourse a depuis toujours été soumise à des bulles et des krachs, conduisant à des
joies intenses et des déceptions extrêmes.
901
Question 7. Que signifie l’expression « porte-flingues » utilisée dans le texte ?
(A) Une entité/personne qui est indépendant d’une autre entité/personne.
(B) Une entité/personne qui est dépendante d’une autre entité/personne.
(C) Une entité/personne qui sert de modèle à d’autres entités/personnes.
(D) Une entité/personne qui prend des décisions à la place d’autres entités/personnes.
(E) Une entité/personne qui exécute les décisions d’autres entités/personnes.

(A) En effet, le meilleur indicateur de la santé économique d’un pays reste le niveau de
richesse de la classe moyenne.
(B) En bref, plus les acteurs économiques investissent des montants importants en bourse,
plus la probabilité de faire une plus-value est importante.
(C) Ainsi, de nombreux doutes subsistent concernant l’influence de la sphère financière
sur les décisions politiques d’ordre économique.
(D) En somme, si les bourses ne cessent de grimper et donc de profiter à certains, on ne
peut pas en dire autant pour tous les investisseurs.
(E) La question se pose de savoir si les institutions internationales n’ont pas tendance à
soutenir indirectement les places boursières plutôt que l’économie réelle.
Question 9. Que signifie l’expression « placement à découvert » utilisée par l’auteur ?

(A) Placer son argent sur des valeurs volatiles.
(B) Spéculer.
(C) Gagner de l’argent en Bourse.
(D) Placer de l’argent que l’on a emprunté.
(E) Placer l’argent que l’on a gagné auparavant en Bourse.
Question 10. Parmi les propositions suivantes, laquelle serait la meilleure conclusion du texte ?
(A) L’économie chinoise est en danger.
(B) Les dangers de la Bourse pour l’économie chinoise.
(C) L’économie chinoise court un vrai risque de surendettement des ménages.
(D) La crise chinoise est passagère.
(E) Il serait abusif de parler de crise en Chine.
902
TEXTE 3
À peine entre-t-on dans cette cité que l’on est étourdi par le fracas d’une machine bruyante et
terrible en apparence. Vingt marteaux pesants, et retombant avec un bruit qui fait trembler
le pavé, sont élevés par une roue que l’eau du torrent fait mouvoir. Chacun de ces marteaux
fabrique, chaque jour, je ne sais combien de milliers de clous. Ce sont de jeunes filles fraîches
et jolies qui présentent aux coups de ces marteaux énormes les petits morceaux de fer qui
sont rapidement transformés en clous. Ce travail, si rude en apparence, est un de ceux qui
étonnent le plus le voyageur qui pénètre pour la première fois dans les montagnes qui séparent
la France de l’Helvétie. Si, en entrant à Verrières, le voyageur demande à qui appartient cette
belle fabrique de clous qui assourdit les gens qui montent la grande rue, on lui répond avec
un accent traînard : Eh ! Elle est à M. le Maire.
Pour peu que le voyageur s’arrête quelques instants dans cette grande rue de Verrières, qui
va en montant depuis la rive du Doubs jusque vers le sommet de la colline, il y a cent à parier
contre un qu’il verra paraître un grand homme à l’air affairé et important.
À son aspect tous les chapeaux se lèvent rapidement. Ses cheveux sont grisonnants, et il est
vêtu de gris. Il est chevalier de plusieurs ordres, il a un grand front, un nez aquilin, et au total
sa figure ne manque pas d’une certaine régularité : on trouve même, au premier aspect, qu’elle
réunit à la dignité du maire de village cette sorte d’agrément qui peut encore se rencontrer
avec quarante-huit ou cinquante ans. Mais bientôt le voyageur parisien est choqué d’un certain
air de contentement de soi et de suffisance mêlé à je ne sais quoi de borné et de peu inventif.
On sent enfin que le talent de cet homme-là se borne à se faire payer bien exactement ce
qu’on lui doit, et à payer lui-même le plus tard possible quand il doit.
Tel est le maire de Verrières, M. de Rênal. Après avoir traversé la rue d’un pas grave, il entre
à la mairie et disparaît aux yeux du voyageur. Mais, cent pas plus haut, si celui-ci continue
sa promenade, il aperçoit une maison d’assez belle apparence, et, à travers une grille de fer
attenante à la maison, des jardins magnifiques. Au-delà c’est une ligne d’horizon formée par
les collines de la Bourgogne, et qui semble faite à souhait pour le plaisir des yeux. Cette vue
fait oublier au voyageur l’atmosphère empestée des petits intérêts d’argent dont il commence
à être asphyxié.
On lui apprend que cette maison appartient à M. de Rênal. C’est aux bénéfices qu’il a faits sur
sa grande fabrique de clous, que le maire de Verrières doit cette belle habitation en pierres
de taille qu’il achève en ce moment. Sa famille, dit-on, est espagnole, antique, et, à ce qu’on
prétend, établie dans le pays bien avant la conquête de Louis XIV.
Depuis 1815 il rougit d’être industriel : 1815 l’a fait maire de Verrières. Les murs en terrasse
TAGE MAGE® N° 6
qui soutiennent les diverses parties de ce magnifique jardin, qui, d’étage en étage, descend
jusqu’au Doubs, sont aussi la récompense de la science de M. de Rênal dans le commerce du fer.
903
Ne vous attendez point à trouver en France ces jardins pittoresques qui entourent les villes
manufacturières de l’Allemagne, Leipsig, Francfort, Nuremberg, etc. En Franche-Comté,
plus on bâtit de murs, plus on hérisse sa propriété de pierres rangées les unes au-dessus des
autres, plus on acquiert de droits aux respects de ses voisins.
Le Rouge et le noir – Stendhal
Question 11. À quel élément Monsieur de Rênal est-il le plus rattaché ?

(A) La mairie de Verrières.
(B) La fabrique de clous.
(C) La ville de Verrières.
(D) Son air suffisant et peu inventif.
(E) La famille de Louis XIV.
Question 12. Quelle figure de style est utilisée à travers l’expression « Tous les chapeaux
se lèvent. » ?
(A) La métaphore.
(B) L’hyperbole.
(C) L’oxymore.
(D) La synecdoque.
(E) Aucune réponse ne convient.
Question 13. Quel est le message indirect/implicite de l’auteur à travers cet extrait ?
(A) Monsieur de Rênal est un bon maire qui a bâti une belle ville.
(B) Monsieur de Rênal est un exemple de réussite sociale et professionnelle.
(C) Monsieur de Rênal est un personnage fictif du XIXe siècle.
(D) Les villes de province sont autant développées que la capitale de la France.
(E) Monsieur de Rênal est l’exemple du bourgeois de province vaniteux.
Question 14. De quel type de texte s’agit-il ?

(A) Une biographie.
(B) Une satire.
(C) Un pamphlet.
(D) Un article de presse.
(E) Un compte-rendu.
904
Question 15. Quel est le titre le plus adapté à ce texte ?
(A) Politique et affaires font bon ménage.
(B) Les inégalités dans la société de l’Ancien Régime.
(C) La vie quotidienne d’un bourgeois provincial.
(D) Le quotidien du maire de Verrières.
(E) Les inégalités entre la bourgeoisie et le peuple.
TAGE MAGE® N° 6
905
TAGE MAGE® N° 6
2 CALCUL
CONSIGNES
BARÈME
Question 16. Un orchestre composé de jeunes de 14 à 18 ans interprète en concert la Symphonie

du nouveau monde de Berlioz. Par manque de pratique, 10 % des notes jouées sont fausses.
Lors de la répétition générale, le chef d’orchestre a fait jouer séparément les instruments à
cordes et les vents pour découvrir que les cordes jouent 25 % de notes fausses contre 5 %
pour les vents. Sachant qu’il n’y a que deux types d’instruments dans cet orchestre, laquelle
des affirmations suivantes est certaine ?
(A) Il y a deux fois plus de cordes que de vents.
(B) Il y a deux fois plus de vents que de cordes.
(C) Il y a trois fois plus de cordes que de vents.
(D) Il y a trois fois plus de vents que de cordes.
(E) Il y a le même nombre de cordes que de vents.
X
Question 17. X et Y sont deux entiers positifs et = Z, avec Z > 1.
Y
Parmi les valeurs suivantes, laquelle est la plus petite ?
(A) Y × Z
(B) X × Z
(C) X 2
(D) X × Y × Z
(E) Il est impossible de savoir.
906
Question 18. Un rectangle ABCD est découpé en 4 rectangles comme le montre la figure.
Les périmètres de 3 de ces rectangles sont 11, 16 et 19 cm.
Sachant que le quatrième rectangle n’est ni le plus petit ni le plus grand, quel est le périmètre
de ABCD ?
A B
D C
(A) 28 cm
(B) 30 cm
(C) 32 cm
(D) 34 cm
(E) 36 cm
Question 19. Si une pizza de 10 cm de rayon permet de nourrir 9 personnes, combien de

personnes une pizza de 30 cm de rayon permettrait-elle de nourrir ?
(A) 27
(B) 36
(C) 63
(D) 72
(E) 81
Question 20. Stéphane reçoit un cadeau dont le paquet, de forme cubique, s’ouvre sous la
forme du patron d’un cube. Le patron a une aire de 54 dm 2. Quel est son périmètre ?
CALCUL
(A) 42 dm
(B) 40 dm
(C) 38 dm
(D) 36 dm
(E) 34 dm
TAGE MAGE® N° 6
907
Question 21. La somme des âges de Bernard, Adrien et Guillaume est de 72. Adrien a 10 ans
de plus que Bernard et Bernard a 4 ans de plus que Guillaume. Quel est l’âge de Guillaume ?
(A) 16 ans
(B) 18 ans
(C) 20 ans
(D) 22 ans
(E) 24 ans
Question 22. Un particulier achète deux tableaux de maître au même prix. Au bout d’un an,
il revend le premier avec une plus-value de 15 %. Trois ans plus tard, il revend l’autre avec
une moins-value de 10 %. Sur l’ensemble des deux ventes, la plus-value s’élève à 3 750 €.
À quel prix ce particulier a-t-il acheté un tableau ?
(A) 60 000 €
(B) 65 000 €
(C) 70 000 €
(D) 75 000 €
(E) 80 000 €
Question 23. Au dîner, chaque galette des rois contient une fève et on donne une part à
chaque personne. La première galette est coupée en 4, la deuxième est coupée en 6 et la
troisième est coupée en 12. Quelle est la probabilité d’avoir une fève ?
(A) 6/12
(B) 7/18
(C) 3/22
(D) 6/21
(E) 3/14
Question 24. Jean part en vacances avec Caroline. Leur voiture de sport dispose d’un réser-
voir de 60 litres, grâce auquel ils peuvent parcourir 400 kilomètres en roulant à 120 km/h
de moyenne. En arrêtant la climatisation, ils réduisent leur consommation d’essence d’un
cinquième. Si le réservoir n’est rempli qu’aux trois cinquièmes, combien de kilomètres
peuvent-ils parcourir en roulant à 120 km/h de moyenne sans la climatisation ?
(A) 250 km
(B) 280 km
(C) 300 km
(D) 330 km
(E) 333 km
908
Question 25. L’énergie du Tagistan provient à 45 % du charbon, à 40 % du gaz et le reste de
450 moulins à vent. Les experts estiment que la demande d’énergie va augmenter de 20 %
l’année prochaine. Cependant, l’année prochaine, la production de charbon va baisser de
20 % et la production de gaz va baisser de 10 %.
Combien faudra-t-il construire de moulins à vent pour satisfaire les besoins énergétiques
du Tagistan ?
(A) 400
(B) 512
(C) 624
(D) 990
(E) 1 440
Question 26. Un couple a 2 enfants. Sachant qu’un des enfants n’est pas une fille, quelle est
la probabilité que l’autre enfant ne soit pas une fille non plus ?
(A) 1/3
(B) 1/4
(C) 2/3
(D) 1/2
(E) 3/4
Question 27. Je suis assis sur une table ronde. Félicie est 5e à ma droite et 7e à ma gauche.
Combien sommes-nous à table ?
(A) 11
(B) 12
(C) 13
(D) 14
(E) 15
Question 28. Andrea nourrit son poisson rouge deux fois par jour. Elle verse une cuillère de
CALCUL
5 grammes de nourriture à chaque fois dans l’aquarium. Andrea compte acheter 3 poissons
supplémentaires.
Quelle sera alors la quantité de nourriture nécessaire pour ses poissons par semaine ?
(A) 40 grammes
(B) 150 grammes
(C) 140 grammes
TAGE MAGE® N° 6
(D) 280 grammes

(E) 300 grammes
909
Question 29. Charles dépense 3 400 € par mois, Eugénie dépense 6 900 € par trimestre et
Adrien dépense 30 000 € par an. Quelle est la moyenne annuelle de leurs dépenses ?
(A) 30 700 €
(B) 32 800 €
(C) 35 600 €
(D) 36 900 €
(E) 38 400 €
Question 30. Si 12 personnes privatisent un bateau, chaque personne doit payer 10 euros. Si
N personnes ne viennent pas, alors chacun devra payer 15 euros pour compenser et atteindre
la somme demandée. Que vaut N ?
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
(E) 7
910
TAGE MAGE® N° 6
CONSIGNES
BARÈME
Question 31. Chaque année, à partir de la mi-août, des enseignants appartenant à différents
mouvements pédagogiques se réunissent pour des stages ou rencontres d’été, où leurs débats
préfigurent souvent les enjeux de la prochaine rentrée scolaire. Cette année, les réformes
du collège et des programmes suscitent de vives controverses.
Parmi les propositions suivantes, laquelle est la meilleure conclusion du paragraphe ?
(A) Les enseignants entendent donc s’opposer au gouvernement sur les nouvelles réformes.
(B) Ainsi, la rentrée sera tendue.
(C) Les colloques qui réunissent les enseignants en août donnent le ton de la rentrée.
(D) Fin août, les enseignants ont donc commencé à se réunir pour discuter de cette nouvelle
année.
(E) Les récentes réformes du collège sont ainsi très controversées.
Question 32. Avec le numérique, notre capitalisme contemporain est en train de vivre l’une de
ses transformations historiques majeures. Une véritable révolution, de celles qui bousculent
le monde d’avant, bâtissent les nouvelles richesses et laissent les perdants sur le carreau.
Aujourd’hui comme hier, ce capitalisme peut investir, créer des emplois, donner du pouvoir
d’achat et servir au plus grand nombre, à condition qu’il soit politiquement régulé. Car ses
tendances naturelles le poussent à une forte concentration des pouvoirs et à s’affranchir de
toute protection sociale.
Quelle affirmation contredit la thèse de l’auteur ?
(A) Le capitalisme doit être libéré de toute contrainte pour être économiquement et socia-
lement efficace.
(B) Historiquement, le capitalisme n’a pas connu de transformations numériques majeures.
(C) La croissance peut profiter à tous si le capitalisme est régulé par le monde politique.
(D) La protection sociale est probablement conciliable avec le capitalisme d’aujourd’hui.
(E) Le capitalisme contemporain, fondé sur le numérique, ne peut pas créer d’emplois dans
le futur.
911
Question 33. À quelques semaines de la rentrée scolaire, certaines familles américaines
s’inquiètent de voir les listes de fournitures s’allonger.
Le Washington Post fait remarquer que de plus en plus d’écoles publiques comptent sur les
élèves pour équiper les salles de classe, en leur demandant d’apporter du papier pour les
photocopies, du désinfectant pour les mains, des pansements et même parfois leur propre
papier-toilette.
Laquelle de ces propositions est présupposée par le texte ?
(A) Les écoles publiques américaines demandent à leurs élèves d’équiper leurs établissements.
(B) Le budget alloué aux écoles publiques américaines est insuffisant.
(C) De moins en moins de familles américaines envoient leurs enfants dans des écoles
publiques.
(D) Le niveau d’équipement des écoles publiques américaines se détériore.
(E) Le Washington Post rapporte que les listes de fournitures s’allongent.
Question 34. Paul et Pierre sont suspectés d’avoir tué le facteur de leur village. Le commis-
saire a mené son enquête à bien mais, au tribunal, on ne sait pas s’il ment ou s’il dit la vérité.
Il déclare :
(1) « Paul est coupable. »
(2) « Paul et Pierre ne sont pas complices. »
Laquelle de ces situations est vraie ?

(A) Paul est coupable, Pierre est innocent, l’inspecteur ment.
(B) Paul est coupable, Pierre est innocent, l’inspecteur dit vrai.
(C) Paul est innocent, Pierre est innocent, l’inspecteur dit vrai.
(D) Paul est innocent, Pierre est coupable, l’inspecteur dit vrai.
(E) Paul et Pierre sont coupables et l’inspecteur ment.
Question 35. Lors d’un déjeuner en famille, il y a huit convives autour de la table rectan-
gulaire, dont deux en bout de table et trois de chaque côté de la table. Georges est juste à
gauche de sa femme Christine. Ni Jeanne ni Lucile ne sont à côté de Georges. Claude est juste
à côté d’Elisabeth et en face de Paul. Enfin, Jeanne et Lucile sont en bout de table. Vincent
occupe la place restante.
(A) Vincent est juste à côté de Lucile.
(B) Claude est juste à côté de Jeanne.
(C) Vincent est en face de Christine.
(D) Claude est juste à côté de Lucile.
(E) Georges est en face de Paul.
912
Question 36. Que signifie l’expression « Montrer patte blanche » ?
(A) Prouver son innocence lorsque l’on est accusé.
(B) Prouver son identité.
(C) Donner le mot de passe.
(D) Donner son alibi.
(E) Donner un signe de reconnaissance.
Question 37. […] S’y ajoute cette année l’action de plusieurs moteurs océaniques de la machine
climatique. Le premier d’entre eux est le phénomène El Niño, qui revient tous les trois à
sept ans et qui se caractérise par un réchauffement des eaux du Pacifique équatorial. Il avait
été particulièrement intense en 1998, ce qui explique en partie la fournaise observée cette
année-là. En 2014, en revanche, il ne s’était pas manifesté, rendant d’autant plus remarquable
le record de chaleur de l’an passé.
Quelle affirmation s’oppose à la pensée de l’auteur ?
(A) La présence d’El Niño n’a pas toujours d’impact sur la température terrestre.
(B) Certains épisodes de chaleur sont expliqués par la présence d’El Niño.
(C) El Niño est un phénomène océanique du Pacifique oriental qui impacte la température
mondiale.
(D) El Niño est un phénomène océanique régulier mais qui ne revient pas tous les ans.
(E) Plusieurs autres phénomènes qu’El Niño ont des effets sur la température du globe.
Question 38. Un Français, un Belge et un Allemand décident de faire une course à vélo. Après
30 km, le Français est devant le Belge mais derrière l’Allemand. Entre le 30e et le 50e km,
le Français et l’Allemand se sont dépassés 9 fois et le Belge et l’Allemand se sont dépassés
6 fois. Le classement reste le même jusqu’à l’arrivée.
Qui est arrivé 2e de cette course ?
(A) Le Français
(B) L’Allemand
(C) Le Belge
(D) Soit l’Allemand, soit le Belge
(E) Soit le Français, soit l’Allemand
TAGE MAGE® N° 6
913
Question 39. Les études sur les retombées de tels événements sont souvent peu fiables et les
meilleures que je connaisse n’ont jamais prouvé de rentabilité sociale positive. En clair, au
mieux, si vous investissez 1, les JO rapportent 1. Les principaux gagnants sont les grandes
entreprises du BTP et, dans une moindre mesure, l’hôtellerie. (…)
Au total, il faut s’attendre au maximum à une hausse de 0,1 % du produit intérieur brut (PIB)
de la France si Paris était retenue, car il faut tenir compte des retombées «négatives», ce qui
est rarement le cas dans les estimations pro-candidature.
Quelle affirmation soutient le plus la thèse de l’auteur ?
(A) Les JO sont une compétition dont il est difficile de calculer le retour sur investissement.
(B) Personne n’est certain que les JO aient un impact positif sur l’économie d’un pays.
(C) Les JO nécessitent des investissements importants qui bénéficient aux entreprises du BTP.
(D) Il est possible que les JO aient un impact économique positif très minime.
(E) Les JO engendrent d’importantes externalités négatives.
Question 40. Pour assurer une plus grande convergence et une gouvernance réellement effi-
cace de la zone Euro, nous avons besoin d’instruments financiers. L’histoire de la construc-
tion européenne a souvent parcouru ce chemin. C’est le doublement des crédits alloués aux
fonds structurels qui a permis à Jacques Delors de convaincre les États membres de créer
le marché unique. […]
Parmi les propositions suivantes, laquelle peut remplacer les pointillés ?
(A) Les États membres devaient en effet marquer leur interdépendance les uns par rapport
aux autres.
(B) La compétition européenne ne pouvait se détacher de la cohésion et de la solidarité.
(C) Les échanges commerciaux devront passer par une Europe plus solide et plus unie.
(D) L’Europe doit passer à nouveau par une crise afin de structurer son développement.
(E) L’Europe doit effectivement se construire en faisant de la dimension fédérale une
dimension prépondérante.
Question 41. En avril prochain, on comptera 3 mardis impairs.

Quel jour tombera le 19 de ce mois ?
(A) jeudi ou samedi.
(B) mercredi.
(C) jeudi.
(D) vendredi.
(E) samedi.
914
Question 42. On dispose 4 cartes sur une table de jeu. Ces cartes possèdent une lettre diffé-
rente sur chacune des faces. Si une carte a un P sur une face, alors elle a un S sur l’autre face.
Quelles cartes faut-il retourner pour être sûr que la règle soit appliquée ?
A S J P
(A) P et S.
(B) P, S et A.
(C) A, S, J et P.
(D) A et S.
(E) P, J et A.
Question 43. Au cours d’une réunion de famille, le collier de Marie a été volé. On sait que
Robin est le voleur et est par la même occasion le fils de la sœur du neveu de l’oncle de Marie.
Quel lien de parenté unit Marie et le voleur ?
(A) On ne peut pas savoir.
(B) Son petit-fils.
(C) Son oncle.
(D) Son neveu.
(E) Son fils.
Question 44. Le fils de cet homme est le père de mon fils. Sachant que je ne suis pas une
femme, qui est cet homme pour moi ?
(A) Mon frère.
(B) Mon oncle.
(C) Mon père.
(D) Mon beau-père.
(E) Mon beau-fils.
Question 45. Martin est boucher. Il préside la table ronde (avec 4 places aux 4 points cardi-
naux de la table) réunissant les commerçants de la rue où se trouvent aussi une épicerie, une
boulangerie et un barbier. On sait que :
• Martin est assis à gauche de Julie.
• Rose est à droite du responsable de l’épicerie.
• Guillaume, assis en face de Julie, n’est pas le boulanger.
Laquelle des affirmations suivantes est vraie ?
(A) Guillaume est épicier.
TAGE MAGE® N° 6
(B) Martin est assis à gauche de Guillaume.

(C) Julie est assise en face de Rose.
(D) Rose est boulangère.
(E) Guillaume n’est pas barbier.
915
TAGE MAGE® N° 6
CONSIGNES
BARÈME

question.
question.
Question 46. Un chariot de transport a 4 roues. Les roues avant sont plus petites que les
roues arrière. Combien de tours les petites roues feront-elles de plus que les grandes roues
sur le parcours ?
(1) Les petites roues mesurent 0,45 m de rayon.
(2) Les grandes roues mesurent 0,75 m de rayon.
Question 47. Quelle est la valeur de (3X – 5) × (3X + 5) – 6X 2 + 3 ?

(1) 19X + 11 = 0.
121
(2) X 2 =
361
Question 48. La moyenne de X, Y et Z est-elle égale à Z ?

(1) Z − X = Z + Y.
(2) Z = 0.
916
Question 49. Une urne contient autant de boules blanches que de boules noires.
Combien y a-t-il de boules blanches dans cette urne ?
(1) S’il y avait 2 fois plus de boules blanches, l’urne contiendrait 36 boules au total.
(2) S’il y avait 2 fois plus de boules blanches, il y en aurait 2 fois plus que de boules noires.
Question 50. Romain a oublié le code de la porte d’entrée de son immeuble, composé de cinq
éléments : chiffres (de 0 à 9) ou lettres (A, B, C ou X).
Quel est le nombre de combinaisons possibles ?
(1) Une même lettre ne peut pas figurer deux fois.
(2) Il y a une seule lettre (A ou X) dans le code et les chiffres ne peuvent pas être répétés.
Question 51. Dans un étang, il n’y a que des gardons et des carpes. Il y a 24 carpes, soit les
trois quinzièmes du nombre total de poissons dans l’étang. Un pêcheur arrive et attrape un
cinquième des poissons. Combien de gardons reste-il dans l’étang après le passage du pêcheur ?
(1) Après le passage du pêcheur, il y a une carpe pour cinq gardons.
(2) Le nombre de poissons après le passage du pêcheur est égal au nombre de gardons
avant son arrivée.
Question 52. Deux tuyaux A et B sont utilisés pour remplir une baignoire. Lorsqu’on utilise
uniquement le tuyau A, la baignoire est remplie en 10 minutes. Combien de temps faudra
t-il pour remplir la baignoire en utilisant conjointement les tuyaux A et B ?
(1) Le débit du tuyau B est égal à 19 litres/minute de plus que celui du tuyau A.
(2) La baignoire est remplie en 5 minutes lorsqu’on utilise uniquement le tuyau B.
Question 53. Paul dispose d’un aquarium parallélépipédique de 2 mètres de long et 80 centi-
mètres de hauteur. Paul y place un petit coffre de 40 kg qui fait des bulles. Quel est le volume
occupé par ce petit coffre ?
(1) Le niveau d’eau est monté de 0,5 m.
(2) Le petit coffre a une masse volumique de 8 g/cm3.
Question 54. Jean effectue l’aller-retour entre son domicile et sa maison de campagne.
Le temps de trajet sera-t-il inférieur à 3 heures ?
(1) La vitesse moyenne de Jean sur son retour est 1/3 supérieure à sa vitesse à l’aller.
(2) Jean a mis 2 heures pour parcourir l’aller.
TAGE MAGE® N° 6
Question 55. Soient X, Y et Z des réels strictement positifs. A-t-on X × Y > Z ?

(1) X ≥ Y
(2) Y2 ≥ Z
917
Question 56. Combien Julie a-t-elle acheté de boîtes de macarons ?
(1) Avec 5 fois plus d’argent, Julie aurait pu acheter 8 boîtes de macarons de plus.
(2) Avec 10 euros de plus, Julie aurait pu acheter 2 boîtes de macarons de plus.
Question 57. Sachant que A et b sont des entiers non nuls, le terme Ab + 4 A est-il pair ?
(1) b est impair.
(2) A est pair.
Question 58. Franck est plus grand que Simon et Caroline est plus grande que Naomie.
Simon est-il plus grand que Naomie ?
(1) Caroline est plus petite qu’Antoine.
(2) Simon est plus petit que Caroline.
Question 59. Les participants d’un jeu télévisé doivent choisir 2 boîtes parmi 10 boîtes
numérotées de 1 à 10. Combien y a-t-il de participants ?
(1) Les participants ont tous choisi un couple de boîtes différent.
(2) Toutes les combinaisons possibles de couples de boîtes ont été sélectionnées.
Question 60. La moyenne de l’âge de Marie et de celui de Charles est de 35 ans. Marie, qui
est la plus jeune, a-t-elle plus de 30 ans ?
(1) Charles a plus de 40 ans.
(2) L’écart d’âge entre Marie et Charles est de 20 ans.
918
TAGE MAGE® N° 6
5 EXPRESSION
CONSIGNES
BARÈME
Question 61. Choisissez les reformulations dont le sens se rapproche le plus des passages
soulignés.
« Vos propos me choquent et sont, de toute évidence, diffamatoires ! Je n’exclus pas de vous
poursuivre en justice et je compte bien être dédommagé »
(A) Entièrement faux Dénoncer Payé
(B) Médisants Traduire Compensé
(C) Dénué de fondements Attaquer Remboursé
(D) Absurdes Charger Rémunéré
(E) Calomniateurs Assigner Indemnisé
Question 62. Grâce au théorème de […] , il avait émis […] que […] mesurait 10 cm.
(A) Pytagore L’hypothèse L’hypoténuse
(B) Pythagore L’hypothèse L’hypothénuse
(C) Pytagore L’hypothése L’hipoténuse
(D) Pythagore L’hypothèse L’hypoténuse
(E) Pythagore L’hypothése L’hypoténuse
C’est probablement la cinquième fois que vous me racontez cette histoire saumâtre. Je vais
finir par croire que vous l’avez montée de toutes pièces.
(A) Amère Imaginée
(B) Mensongère Romancée
(C) Désagréable Fabulée
(D) Improbable Rêvée
(E) Déplaisante Inventée
919
Le prince a purement et simplement fait une algarade à Swann et lui a fait savoir, comme
disaient nos pères, de ne plus avoir à se montrer chez lui.
(A) Fait une scène à Anciens
(B) Passé un savon à Aïeux
(C) Fortement réprimandé Parents
(D) Fait une remontrance à Ancêtres
(E) Fait une crise à Géniteurs

Un soit-disant médecin m’a convaincu de lui acheter des plantes aromatiques à un prix exor-
bitant. C’était assurément un charlatant car ces plantes n’avaient aucun effet et il le savait.
J’ai l’impression d’avoir perdu mon argent en lui faisant confiance. Je voudrais le dénoncer
mais je ne sais même pas à qui m’addresser.
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
Question 66. […] , les murs […] de l’institut le rendent sombre et austère.
(A) En l’occurrence Bleu clair
(B) En l’occurence Bleu nuit
(C) En l’occurrence Bleu roi
(D) En loccurrence Bleu marine
(E) En l’occurrence Bleus marine
Question 67. Choisissez la meilleure formulation du point de vue de l’orthographe, de la

« Les banques coulent l’économie grecque et sont incapables de financer l’économie. Malgré
qu’elles étaient mieux avant. »
(A) Les banques coulent l’économie grecque et sont incapables de financer l’économie.
Malgré qu’elles étaient mieux avant.
(B) Les banques affaiblissent l’économie grecque et n’ont pu financé l’économie grecque et
les habitants. Alors qu’elles semblaient solides.
(C) Les banques ne sont pas bonnes pour les grecs. Mais c’est nouveau.
(D) Les banques sont faibles en Grèce et sont incapables d’émettre des financements pour
les particuliers et les entreprises. Pourtant, elles semblaient solides avant.
920
(E) Les banques sont le talon d’Achille de l’économie grecque. Elles ne remplissent plus
leur mission, à savoir financer les entreprises et les ménages. À l’automne 2014, elles
allaient pourtant mieux et semblaient solides.

« Yasmine Hammamet est une ville artificielle très connue en Tunisie. Elle se compose de
plusieurs hôtels plus beau les uns que les autres. Elle est à une dizaine de kilomètres au sud
de la vieille ville de Hammamet. La mer se trouve à 2 kilomètres. Cette ville artificielle est
censée répondre à la demande supposée toujours croissante du tourisme de masse. »
(A) Yasmine Hammamet est une ville artificielle très connue en Tunisie. Elle se compose de
plusieurs hôtels plus beau les uns que les autres. Elle est à une dizaine de kilomètres au sud
de la vieille ville de Hammamet. La mer se trouve à 2 kilomètres. Cette ville artificielle
est censée répondre à la demande supposée toujours croissante du tourisme de masse.
(B) À une dizaine de kilomètres au sud de la vieille ville de Hammamet, Yasmine Hammamet
est une enfilade de beaux hôtels sur le front de mer sur 2 kilomètres. Ainsi, la ville
artificielle n’arrive plus à répondre à la demande supposée toujours croissante du
tourisme de masse.
(C) Le tourisme en Tunisie est de plus en plus croissant et ce malgré de récents troubles. Ainsi
Yasmine Hammamet qui se trouve sur 2 kilomètres sur le front de mer est une enfilade
d’hôtels et de restaurant très prisées.
(D) À une dizaine de kilomètres au sud de la vieille ville de Hammamet, Yasmine Hammamet
est une succession d’hôtels sur le front de mer. Cette ville artificielle est censée répondre
à la demande supposée toujours croissante du tourisme de masse.
(E) Le tourisme de masse en Tunisie va mal, très mal. En effet, malgré les faibles prix
proposés par les hôtels de Yasmine Hammamet qui est censé répondre à la demande
croissante du tourisme de masse, les clients se font rares.
EXPRESSION
« De 1990 à 2009, on a assisté bon an mal an, avec des hauts (comme en 1998, après la victoire
de la France à la Coupe du monde de football), et des bas (comme en 2005 après les émeutes en
banlieue), à une baisse globale du racisme. Cette tendance à la baisse est liée à trois facteurs :
l’élévation du niveau d’études, le renouvellement générationnel, le brassage multiculturel ».
(A) De 1990 à 2009, on a assisté bon an mal an, avec des hauts (comme en 1998, après la
TAGE MAGE® N° 6
victoire de la France à la Coupe du monde de football), et des bas (comme en 2005 après
les émeutes en banlieue), à une baisse globale du racisme. Cette tendance à la baisse est
liée à trois facteurs : l’élévation du niveau d’études, le renouvellement générationnel,
le brassage multiculturel.
921
(B) De 1990 à 2009, on a assisté à une baisse du racisme. Le racisme a fluctué, avec la victoire
de 1998 ou les émeutes en banlieue, mais a globalement baissé à cause de l’éducation
pour tous, le fait que les générations nouvelles naissent que le métissage progresse.
(C) Entre 20 ans depuis les années 1990, le racisme a, au total, plutôt baissé. Si la victoire en
coupe du monde en 1998 constitue un climax, les émeutes de 2005 et voitures brûlées
constituent le « bas » de la courbe. Dans tous les cas, mieux instruits, plus jeunes et plus
métissés, les français d’origine étrangère ont moins souffert du racisme.
(D) De 1990 à 2009, malgré des fluctuations conjoncturelles (la coupe du monde de 1998
ou les émeutes de 2005), le racisme a baissé. En effet, l’on est moins raciste à l’égard
d’étrangers quand ils sont davantage instruits, et plus métissés. De plus, la mort des
vieilles générations baisse mécaniquement le taux de racisme de la population.
(E) De 1990 à 2009, le racisme a diminué. Merci les bleus de 1998 ! Toutefois, les voitures
brûlées de 2005 ont un peu ébranlé cette dynamique. Toutefois, l’essor de l’éducation
et du métissage chez les français d’origine étrangère ont joué un rôle central dans ce
phénomène, d’autant plus que les nouvelles générations sont plus tolérantes vis-à-vis
des personnes de couleur.
Question 70. Parmi les propositions suivantes, quels sont les intrus ?
1. Ostréiculture – huîtres
2. Mytiliculture – moules
3. Apiculture – guêpes
4. Héliciculture – escargots
5. Conchyliculture – scarabées
(A) 3 + 4 + 5.
(B) 4 + 5.
(C) 3 + 4.
(D) 2 + 3.
(E) 3 + 5.
Question 71. Hier, pour se changer les idées, Jonas et Camille sont allés boire un verre en ville.
Laquelle des figures de style suivantes est utilisée dans la phrase ci-dessus ?
(A) Un chiasme
(B) Un pléonasme
(C) Une litote
(D) Une périphrase
(E) Une métonymie
922
Question 72. (…) peut être à l’origine de problèmes cardiaques.

(A) Le manque d’inactivité
(B) L’absence d’activité
(C) Le trop-peu d’activité
(D) L’excès d’inactivité
(E) L’insuffisance d’activité
Question 73. Guillaume n’a (…) aucune envie de devenir un savant. Il continue (…) à apprendre
ses leçons avec ferveur (…) il croit que ses parents l’en aimeraient davantage.
(A) Toutefois pour cela mais
(B) En effet toutefois car
(C) Surtout malgré cela sans qu’
(D) Absolument ainsi car
(E) Vraiment toutefois mais
Question 74. Je pratique l’escalade et le tennis. Alors que le tennis (…) l’esprit de compétition,
l’escalade se caractérise par la (…) du dépassement de soi.
(A) Diminue recherche
(B) Accentue prééminence
(C) Augmente proéminence
(D) Joue sur totale absence
(E) Réduit passion
Question 75. Il fut expulsé de l’école […] sa tricherie était […] et […].
(A) Du fait que Avérée Impardonnable
EXPRESSION
(B) Considérant que Certaine Louche
(C) Si ce n’est que Irréfutable Intraitable
(D) À cause de Injustifiée Inacceptable
(E) Car Prouvée Mal dissimulée
TAGE MAGE® N° 6
923
TAGE MAGE® N° 6
6 LOGIQUE
CONSIGNES
BARÈME
Question 76.
BO
EI GK ? VZ NR
ZV
CT
DA
(A) AM (B) OU (C) MQ (D) LP (E) TX
Question 77
85
76
46 52 04 ? 17
54
49
(A) 72 (B) 27 (C) 63 (D) 28 (E) 61
Question 78.
618
728
843 216 ? 632 427
146
953
(A) 935 (B) 214 (C) 841 (D) 632 (E) 335
924
Question 79.
10
64
13 50 24 ? 71
84
61
(A) 61 (B) 30 (C) 52 (D) 70 (E) 74
Question 80.
98
47
59 ? 97 02 41
23
16
(A) 52 (B) 29 (C) 53 (D) 31 (E) 57
Question 81.
AB
TR HF NL ? ZX
CC
HA
FG
(A) PN (B) BB (C) CA (D) XV (E) AC
Question 82.
ZET
LOGIQUE
PFX
VST
ESR ? XPP COR KLN
RPJ
(A) CAT (B) AQT (C) CAR (D) VQR (E) FOT
TAGE MAGE® N° 6
925
Question 83.
07
60
33 63 27 ? 12
80
01
(A) 03 (B) 30 (C) 07 (D) 36 (E) 05
Question 84.
Question 85.
3 3 7 4 3
8 16 ?
3 9 1 2 9
(A) (B) (C) (D) (E)
8 6 2 2 4 6 7
8 16 5 15 8 10
8 4 2 6 10 14 9
Question 86.
926
Question 87.
Question 88.
Question 89.
LOGIQUE
Question 90.
TAGE MAGE® N° 6
927
Difficulté du TAGE MAGE® n°6 : DIFFICILE
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C.D.T
Réponse E C B D E D E E D C C D E B C
CALCUL
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Réponse D A B E A B D C C D A B D B B
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
R&A
Réponse B A B B C E C B B B E E A C D
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
C. M.
Réponse E D C A B A B B C E A B E C D
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
EXPR.
Réponse E D E A C C E D A E E D B B A
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
LOG.
Réponse E E D C C C B A E B D E B A C
  
928
TAGE MAGE® N° 6
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Réponse E C B D E D E E D C C D E B C
  

TEXTE 1

Les conséquences du réchauffement climatique sont décrites dans le 1er paragraphe : arrêt
de la circulation des eaux océaniques dans l’Atlantique, déglaciation du Groenland et de
l’Antarctique et élévation massive du niveau de la mer = 1 + 2 + 4. Réponse E.

(A) L’auteur semble fataliste sur le fait que le réchauffement climatique entraînera des
conséquences dramatiques pour l’Humanité. Réponse partielle.
(B) L’auteur considère que les menaces climatiques peuvent se résoudre avec des raison-
nements économiques. Faux.
(C) L’auteur semble penser que le réchauffement climatique est une menace comme les
autres, soumise au raisonnement « coût – bénéfice ». Bonne réponse.
(D) L’auteur estime que le réchauffement climatique est une menace immédiate pour
l’Humanité et que les économistes ont raison de s’y intéresser. Faux.
929
(E) L’auteur sous-entend que le réchauffement climatique est une menace surestimée par
l’Humanité, à cause des choix personnels de chacun. Faux.
Bonne réponse : C. L’auteur aborde principalement le réchauffement climatique sous l’aspect

économique. Il aborde (via des économistes) la question des potentiels coûts des mesures
pour lutter contre le réchauffement climatique versus les bénéfices à en retirer (« évaluer
ces bénéfices requiert que nous déterminions le coût de la réduction de la possibilité d’un avenir
catastrophique »).
Hésitation possible : A. La réponse A n’aborde pas l’aspect « économique » du réchauffe-

ment climatique.
Autres réponses : B, D et E. La réponse B est fausse. L’auteur ne considère pas que les raisonne-
ments économiques sont la « solution » au réchauffement climatique. La réponse D est fausse
également. L’auteur n’estime pas que le réchauffement climatique est une menace « immédiate »
pour l’Humanité. Enfin, la réponse E est fausse. L’auteur affirme bien que le réchauffement
climatique est une « grande » menace pour l’Humanité, et qu’elle n’est pas surestimée.

(A) En fait, le réchauffement climatique conduit inévitablement à la fin de l’Humanité.
Réponse trop extrême.
(B) En définitive, chaque vie a un prix. Bonne réponse.
(C) En conclusion, la lutte contre le réchauffement climatique dépend des agences de
protection environnementale. Faux.
(D) Ainsi, il est nécessaire que les pays coopèrent pour lutter contre le réchauffement
climatique. Hors-Sujet.
(E) En définitive, ce sont les économistes qui feront les politiques de lutte contre le réchauf-
fement climatique. Faux.
Bonne réponse : B. En effet, les mesures prises pour lutter contre le réchauffement climatique
dépendront « des choix personnels de chacun » (6e paragraphe) et de leur volonté de « payer
pour une réduction du risque de mortalité » (6e paragraphe). Donc, chaque vie a un prix.
Hésitations possibles : A, C et E. La réponse A est trop extrême et le terme « inévitable-

ment » est éliminatoire. La réponse C est fausse car ce ne sont pas les agences de protection
environnementale qui décideront des politiques à mener. Elles apporteront simplement
des données statistiques. La réponse E est fausse car les économistes ne prendront pas de
décision mais contribueront à créer des modèles d’analyses.
Autre réponse : D. Le texte n’aborde pas la question de la coopération entre pays.
930
Étant donné que le réchauffement climatique peut mener à la fin de l’Humanité si rien n’est
fait (perte infinie), toute décision visant à réduire cette perte est donc forcément infiniment
rentable, étant donné que le champ d’action est infini. Réponse D.

(A) Lutter contre le réchauffement climatique est d’une importance cruciale, aussi bien
pour l’environnement que pour l’Humanité. Résumé trop vague.
(B) La lutte contre le réchauffement climatique n’est pas seulement une question d’envi-
ronnement, mais également une question sociale. Faux.
(C) Beaucoup d’économistes estiment qu’il n’est pas très rentable de lutter contre le réchauf-
fement climatique à cause des coûts élevés. Faux.
(D) Les économistes sont unanimes sur le fait qu’il existe des solutions économiques pour
lutter contre le réchauffement climatique. Faux.
(E) La lutte contre le réchauffement climatique se réalisera en fonction des choix person-
nels de chaque individu, selon l’importance accordée à la vie humaine. Bonne réponse.

Bonne réponse : E. Comme l’indique le dernier paragraphe, ce sont « les choix personnels
de chacun » qui détermineront l’intensité de la lutte contre le réchauffement climatique.
Hésitations possibles : B et A. La réponse A est trop vague. L’environnement n’est pas vrai-
ment abordé dans le texte et l’Humanité est un terme trop général. La réponse B est juste sauf
le dernier terme « social ». Cet aspect n’est pas étudié dans le texte. Donc, réponse fausse.
Autres réponses : C et D. En aucun cas les économistes n’estiment qu’il n’est pas rentable de
lutter contre le réchauffement climatique. Les économistes ne prennent pas position mais
analysent la situation (réponse C). La réponse D est fausse car les économistes ne sont pas
« unanimes ».
TEXTE 2

(A) Les hommes politiques sont les seuls à pouvoir mener une politique économique efficace
pour la population. Faux.
TAGE MAGE® N° 6
(B) Il n’existe pas de corrélation entre les activités boursières, les activités macroécono-
miques et les activités d’un épargnant. Réponse approximative.
(C) Les organisations internationales sont indirectement responsables des variations bour-
sières et donc des déséquilibres économiques mondiaux. Faux.
931
(D) La Bourse n’est pas un reflet exact de l’économie réelle et peut s’avérer trompeuse pour
les financiers non aguerris. Bonne réponse
(E) La Bourse a depuis toujours été soumise à des bulles et des krachs, conduisant à des
joies intenses et des déceptions extrêmes. Réponse approximative.
Bonne réponse : D. L’auteur explique dans une première partie que les variations des cours
de la Bourse chinoise ne sont pas représentatives des variations de l’économie du pays. Dans
une seconde partie, il prend l’exemple d’un investisseur particulier qui a perdu une somme
d’argent importante pour illustrer le fait que les nouveaux « boursicoteurs » peuvent se
« faire avoir ».
Hésitations possibles : B et E. La réponse B est fausse à cause du terme extrême « n’existe

pas ». Aucun élément ne nous indique que ce soit toujours le cas. La réponse E est fausse car
il est inexact (à partir des éléments du texte) d’affirmer que la Bourse a depuis « toujours »
(terme extrême) été soumise à des bulles et des krachs.
Autres réponses : A et C. La réponse A est fausse. Il est faux (selon le texte) d’affirmer que
seuls les politiques sont aptes à mener une politique économique efficace. La réponse C
est fausse également : aucun lien n’est établi entre les organisations internationales et les
variations de la Bourse. Seul un paradoxe est relevé par l’auteur.

« Être le porte flingues de quelqu’un » : Exécuter des décisions à sa demande, sans avoir
son mot à dire. C’est le sens de l’expression du texte. Réponse E.

(A) En effet, le meilleur indicateur de la santé économique d’un pays reste le niveau de
richesse de la classe moyenne. Hors-sujet.
(B) En bref, plus les acteurs économiques investissent des montants importants en bourse,
plus la probabilité de faire une plus-value est importante. Hors-sujet.
(C) Ainsi, de nombreux doutes subsistent concernant l’influence de la sphère financière
sur les décisions politiques d’ordre économique. Trop général.
(D) En somme, si les bourses ne cessent de grimper et donc de profiter à certains, on ne
peut pas en dire autant pour tous les investisseurs. Problème stylistique.
(E) La question se pose de savoir si les institutions internationales n’ont pas tendance à
soutenir indirectement les places boursières plutôt que l’économie réelle. Vrai. Bonne
réponse.
Bonne réponse : E. En effet, le texte affirme que les places boursières ne cessent de grimper
mais que les économies réelles sont en décroissance. On peut donc se poser la question de
932
savoir si la BCE et le FMI (« institutions internationales ») ne soutiennent pas indirectement
les bourses, au détriment de l’économie réelle.
Hésitations possibles : C et D. La réponse C est fausse car elle est trop générale par rapport
à la réponse E. La réponse C est davantage une conclusion ou un résumé mais pas une phrase
d’un paragraphe. La réponse D est fausse à cause d’un problème stylistique. En effet, la
transition vers le sujet des petits investisseurs/épargnants perdants en bourse se fait avec
le terme connecteur de contradiction « En revanche ». La réponse D est elle-même une
transition. Il ne peut donc y avoir 2 transitions qui se suivent.
Autres réponses : A et B. Les réponses A et B sont hors-sujet. Aucun élément du texte ne

nous permet d’affirmer que le meilleur indicateur de la santé économique d’un pays est la
richesse de la classe moyenne. L’auteur mentionne les bourses, le niveau de PIB, un exemple
d’épargnant chinois qui a perdu de l’argent investi mais ne fait pas d’analyse économique.
La réponse B est également hors-sujet. Aucune information dans le texte ne confirme cette
réponse.

« Placer son argent à découvert » signifie placer de l’argent que l’on a emprunté, en espé-
rant que les gains liés à l’investissement boursier compenseront les intérêts dus à la banque.
Cette pratique ne préjuge pas des types de placements choisis : on peut très bien placer son
argent à découvert pour spéculer, ou bien pour investir sur des valeurs sûres. Réponse D.

(A) L’économie chinoise est en danger. Conclusion vague.
(B) Les dangers de la Bourse pour l’économie chinoise. Titre.
(C) L’économie chinoise court un vrai risque de surendettement des ménages. Conclusion.
Bonne réponse.
(D) La crise chinoise est passagère. Hors-sujet.
(E) Il serait abusif de parler de crise en Chine. Faux.
Bonne réponse : C. L’auteur conclut son propos sur le surendettement des ménages et le
risque que représente l’investissement à crédit, en principe encadré.
Hésitations possibles : A et B : « L’économie chinoise est en danger » reprend une partie du

propos du texte (la conséquence) sans en expliquer l’autre partie (la cause). Cette réponse
TAGE MAGE® N° 6
est moins précise que la réponse C, donc on élimine la réponse A.

La réponse B est un titre et non une conclusion : un titre peut ne pas comporter de verbe, ce
qui n’est pas le cas d’une conclusion.
933
Autres réponses : D et E. La réponse D est Hors-sujet : le texte ne parle pas de la potentielle
disparition de la crise. La réponse E est fausse : l’auteur s’évertue à souligner l’ampleur de
la crise en Chine.
TEXTE 3
Bonne réponse : C. Stendhal établit un parallèle permanent entre la ville de Verrières et

Monsieur de Rênal : la fabrique de clous, la mairie, la maison, ...
Hésitations possibles : A, B et D. Les réponses A, B et D ne concernent qu’une trop petite

partie du texte pour être la bonne réponse. Ce ne sont pas les éléments qui sont le plus
rattachés à Monsieur Rênal.
Autre réponse : E. La réponse E est hors-sujet. Aucun lien n’est établi entre Monsieur de
Rênal et Louis XIV.

« Tous les chapeaux se lèvent » est une synecdoque (procédé consistant à désigner le tout
par une de ses parties). L’expression « Tous les chapeaux » désigne « les habitants de la ville
de Verrières ». Réponse D.
Hyperbole : Exagération d’une idée pour la mettre en relief. Utile pour l’ironie ou la caricature.
Oxymore : Réunion de 2 mots opposés dans une même expression.

(A) Monsieur de Rênal est un bon maire qui a bâti une belle ville. Faux.
(B) Monsieur de Rênal est un exemple de réussite sociale et professionnelle. Faux.
(C) Monsieur de Rênal est un personnage fictif du XIXe siècle. Faux.
(D) Les villes de province sont autant développées que la capitale de la France. Faux.
(E) Monsieur de Rênal est l’exemple du bourgeois de province vaniteux. Message implicite.
Bonne réponse : E. Le message indirect/implicite de l’auteur à travers cet extrait est que
Monsieur de Rênal est l’exemple « typique » du bourgeois de province qui s’est enrichi grâce
à son statut politique et qui est devenu vaniteux et prétentieux.
Autres réponses : A, B, C et D. La réponse A est fausse. Aucun élément sur la ville de Verrières
ou Monsieur Rênal nous permet d’affirmer que le maire est bon ou que la ville est bien gérée.
934
La réponse B est également fausse. L’auteur émet une critique de l’attitude de Monsieur Rênal.
Il ne fait pas de son cas un exemple de réussite ou un modèle à suivre.
Les réponses C et D sont fausses car aucun élément ne nous garantit que l’histoire soit fictive
ou que les villes de province soient autant développées que la capitale de la France.

Ce texte est une satire. Une « satire » est une œuvre dont l’objectif est une critique moqueuse
d’un sujet, souvent dans l’intention de provoquer ou de prévenir un changement. Réponse B.
Attention : Quelle est la différence entre un pamphlet et une satire ?
Les 2 formes de texte ont pour but de critiquer.
Le pamphlet est direct et se dit détenteur de la vérité, il s’oppose donc à toute présence de
débat. Le ton employé est grave. Le pamphlet s’attache à un cadre général et affirme ce qu’il
faut combattre.
La satire s’appuie sur une rhétorique du mépris et cherche à faire rire. La satire va s’attacher
à un fait en grossissant l’erreur pour montrer le gouffre avec la réalité.

(A) Politique et affaires font bon ménage. Information secondaire.
(B) Les inégalités dans la société de l’Ancien Régime. Hors-sujet.
(C) La vie quotidienne d’un bourgeois provincial. Titre. Bonne réponse.
(D) Le quotidien du maire de Verrières. Information secondaire.
(E) Les inégalités entre la bourgeoisie et le peuple. Hors-sujet.
Bonne réponse : C. La réponse la plus adaptée est la réponse C. Ce texte se veut représentatif
de la vie quotidienne des bourgeois de Province à l’époque de Stendhal.
Hésitations possibles : A et D. La réponse A est vraie mais ce n’est pas le thème principal du
texte. L’objectif de l’auteur n’est pas de montrer que « politique et affaires font bon ménage »,
même si cela est explicité. Même raisonnement pour la réponse D. Le maire représente un
bourgeois de province (principal sujet du texte). Cette information n’est donc pas la plus
importante.
Autres réponses : B et E. Les réponses B et E sont hors-sujet. Les inégalités ne sont pas
abordées dans ce texte. L’auteur est concentré sur un seul et unique personnage : le maire
de Verrières, bourgeois de Province.
TAGE MAGE® N° 6
935
TAGE MAGE® N° 6
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Réponse D A B E A B D C C D A B D B B
  


de 2 ensembles :
Étape 1 Réalisons un schéma avec les différentes moyennes de l’énoncé.
5 10 25
Grâce au schéma, on comprend qu’il y a plus de vents que de cordes car la moyenne générale
(10) est plus proche de celle des vents (5) que de celle des cordes (25).
Étape 2 Calculons la proportion d’un des 2 types d’instruments.
Moyenne générale - Moyenne mini 10 5 1

= =
Moyenne maxi Moyenne mini 25 5 4
1/4 correspond ici à la proportion des cordes car c’est le groupe le moins nombreux.
Étape 3 Calculons le nombre d’instruments à cordes.

Proportion (1/4) × Effectif total (inconnue X) = 1/4 d’instruments à cordes.
Les instruments à vent représentent donc : X – 1/4 X = 3/4 X.
Il y a donc 3 fois plus d’instruments à vent que d’instruments à cordes. Réponse D.
936
■ Rappel de cours Si A > B et C > 0, alors A × C > B × C.

Tout d’abord, on sait que si Z > 1, cela implique que X > Y.
On sait également que Y ≥ 1 (Y est un entier, il ne peut pas être égal à 0 puisqu’il est au déno-
X
minateur) donc = Z ó X ≥ Z (car X divisé par un nombre positif (Y) reste supérieur à Z).
Y
Étape 2 Comparons les éléments entre eux.
– On sait que X > Y, donc X × Z > Y × Z (égalité stricte car Z > 1).
– On sait que Y ≥ 1, donc X × Y × Z ≥ X × Z.
– On sait que X ≥ Z, donc X 2 ≥ X × Z.
Étape 3 Concluons.
On a donc : X 2 ≥ X × Z et X × Y × Z ≥ X × Z > Y × Z.
Donc la plus petite valeur est Y × Z. Réponse A.
Remarque On aurait pu prendre des valeurs figées et calculer.

■ Rappel de cours Le périmètre d’un rectangle est égal à : P = 2 × (Longueur + largeur)

A c a B
b b 11 b
c
a
d 19 d d
D c a C
On appelle a, b, c et d les longueurs des « côtés », comme indiqué sur le schéma.

Comme le petit rectangle a pour périmètre 11 cm, on peut écrire que : 2a + 2b = 11,
soit a + b = 5,5 (1) et comme le grand rectangle a pour périmètre 19 cm, on peut écrire :
TAGE MAGE® N° 6
2c + 2d = 19, soit c + d = 9,5 (2).
Étape 2 Calculons le périmètre du rectangle.

Ainsi, en additionnant (1) et (2), on obtient : a + b + c + d = 9,5 + 5,5 = 15 cm.
En observant que : AB = a + c et BC = b + d, on a :
937
a + c + b + d = 15 cm ó AB + BC = 15 cm.
Ainsi, la moitié du périmètre du rectangle mesure 15 cm, donc le périmètre total du rectangle
mesure : 2 × 15 = 30 cm. Réponse B.

Aire d’un cercle de rayon r : A = π × r2
Quand on multiplie le rayon d’un cercle par x, on multiplie son aire par x 2.

Une pizza de 10 cm de rayon a une aire de : π × 102 = 100 × π.
Cette aire de 100 × π permet de nourrir 9 personnes.
Étape 2 Calculons le nombre de personnes que l’on peut désormais nourrir.

Une pizza de 30 cm de rayon est 32 = 9 fois plus grande qu’une pizza de 10 cm de rayon, et
permettra donc de nourrir 9 fois plus de personnes, soit 81 personnes.
En effet, l’aire de la grande pizza est : π × 302 = 900 × π, soit 9 fois plus que l’aire initiale
de la pizza. Réponse E.

■ Rappel de cours L’aire d’un carré A de côté c est A = c2 .
Étape 1 Calculons la longueur du côté d’un carré.

On note A l’aire du patron, P son périmètre et c le côté d’un carré.
A = 6 × c2 ó 54 = 6 × c2 ó c2 = 9 ó c = 3 dm.
Étape 2 Déduisons-en le périmètre du patron.

Le patron d’un cube est en forme de croix latine.
Le périmètre est composé de 14 côtés d’un carré, donc :
P = 14 × c = 14 × 3 = 42 dm. Réponse A.
938
■ Rappel de cours La technique du backsolving consiste à tester la réponse du milieu, puis
à tester les réponses au dessus ou en dessous, en fonction du résultat de la première étape.
Étape 1 Testons la réponse du milieu (réponse C).

Supposons que Guillaume ait 20 ans. Bernard a alors 24 ans et Adrien 34 ans.
Mais 20 + 24 + 34 = 78 > 72. Donc, on élimine la réponse C et les réponses D et E, qui ont
des résultats supérieurs.

Supposons que Guillaume ait 16 ans. Bernard a alors 20 ans et Adrien 30 ans.
Mais 16 + 20 + 30 = 66 < 72.
Donc, on élimine la réponse A et on retient la réponse B qui est correcte.
(Vérification : 18 + 22 + 32 = 72). Guillaume a donc 18 ans. Réponse B.
A + B + G = 72 (1)
Remarque : On aurait également pu poser un système d’équations : A = B + 10 (2)
B=G+4 (3)

Étape 1 Calculons le gain lié au 1er tableau.

Le premier tableau, acheté au prix P, est revendu avec 15 % de plus-value, soit : 1,15 × P, soit
15
encore un gain de : 0,15 P = P.
100
Étape 2 Calculons la perte liée au 2e tableau.
Le deuxième tableau, acheté au prix P, est revendu avec 10 % de moins-value, soit : 0,9 × P,
10
soit encore une perte de : 0,10 P = P.
100
Étape 3 Calculons le gain net total du particulier et déduisons-en le prix d’achat d’un tableau.
15 10 15 10 5
Le gain net global cumule les P de gain et les P de perte, soit P– P= P.
100 100 100 100 100
Or, on sait que le gain net global est égal à 3 750 euros.
5 100
On peut donc écrire que : P = 3 750  P = 3 750 × = 3 750 × 20 = 75 000.
100 5
Réponse D.
% Remarque On aurait pu utiliser la méthode du backsolving.

TAGE MAGE® N° 6
939

Il y a 3 fèves à distribuer et 4 + 6 + 12 = 22 parts au total.
Étape 2 Concluons.
Nombre de fèves 3
La probabilité d’avoir une fève est donc : = . Réponse C.
Nombre de parts 22
% Remarque Il était impossible de faire les 1/4 + 1/6 + 1/12 car cela revenait à « oublier » que
les galettes étaient de tailles différentes.

a a×c a c a×c
■ Rappel de cours ×c= et × =
b b b d b ×d
Étape 1 Calculons la consommation de la voiture avec la climatisation.

60
× 100 = 0,15 × 100 = 15 L aux 100 kilomètres.
400
Ainsi, la voiture consomme 15 litres pour parcourir 100 kilomètres avec la climatisation.
Étape 2 Calculons la consommation de la voiture sans la climatisation.

1
15 – 15 × = 15 – 3 = 12 L aux 100 kilomètres.
5
La voiture consomme ainsi 12 litres pour parcourir 100 kilomètres sans la climatisation.
Étape 3 Calculons le volume d’essence embarqué afin de déterminer la distance qui peut être
parcourue sans la climatisation.
3
Le réservoir de la voiture est rempli aux 3/5 donc il contient : × 60 = 36 L.
5
Sans la climatisation, cette dernière consomme 12 litres pour parcourir 100 kilomètres.
36
Jean et Caroline peuvent donc parcourir × 100 = 300 kilomètres. Réponse C.
12

■ Rappel de cours Nouveau total = Ancien total × (1 ± Variation en %)
Étape 1 Calculons la production d’un moulin à vent.

Considérons que la production de l’année en cours est de 100 unités d’électricité :
40 unités sont fournies par le gaz, 45 par le charbon et donc 15 par 450 moulins à vent.
450
Il faut donc = 30 moulins à vent pour produire 1 unité d’électricité.
15
940
Étape 2 Calculons la production provenant des moulins à vent l’an prochain.
Selon l’énoncé, la demande de l’année prochaine augmentera de 20 % (et passera donc à
120 unités).
L’utilisation du charbon diminuera de 20 % et celle du gaz diminuera de 10 %.
Nouvelle production de charbon = 45 × (1 – 20 %) = 36 unités.
Nouvelle production de gaz = 40 × (1 – 10 %) = 36 unités.
Sachant que les besoins énergétiques sont maintenant de 120 unités, il faut produire :
120 – 36 – 36 = 48 unités d’énergie à l’aide des moulins à vent.
Étape 3 Concluons.
Il faut 30 moulins à vent pour produire 1 unité d’énergie.
Il faudra donc au total 30 × 48 = 1 440 moulins à vent au total.
Le Tagistan a déjà en sa possession 450 moulins à vent et devra donc construire :
1440 – 450 = 990 moulins à vent. Réponse D.

Étape 1 Traduisons l’énoncé et modélisons la situation.

« Sachant qu’un des enfants n’est pas une fille » = Un des enfants est un garçon.
« Quelle est la probabilité que l’autre enfant ne soit pas une fille non plus ? » = Quelle est la
probabilité qu’ils aient eu 2 garçons ?
Quand un couple a 2 enfants, les possibilités sont : (G, G) ; (F, F) ; (F, G) et (G, F).
Or, on sait qu’un des enfants est un garçon, donc le cas (F, F) est impossible.
Il reste donc 3 cas possibles pour ce couple : (G, G) ; (F, G) et (G, F).
Étape 2 Calculons la probabilité qu’ils aient eu 2 garçons.

Sur les 3 cas possibles, seul le cas (G, G) correspond au fait d’avoir 2 garçons.
Il y a donc : 1 possibilité sur 3, soit une probabilité de 1/3. Réponse A.
Remarque Dans cette question, l’ordre d’apparition des enfants n’est pas précisé. C’est la raison
pour laquelle nous devons distinguer les cas (G, F) et (F, G).

TAGE MAGE® N° 6
Si Félicie est 5e à ma droite, c’est qu’il y a 4 personnes entre elle et moi, par la droite.
Si Félicie est 7e à ma gauche, c’est qu’il y a 6 personnes entre elle et moi, par la gauche.
941
Étape 2 Concluons.
Autour de la table il y a donc : Félicie (1) + moi (1) + 4 personnes à droite + 6 personnes à
gauche = 1 + 1 + 4 + 6 = 12 personnes. Réponse B.
% Remarque N’hésitez pas à schématiser la situation.

■ Rappel de cours La proportionnalité simple se résout avec la méthode du produit en
croix ou de la règle de trois.
Calculons la quantité de nourriture pour 4 poissons.

Andrea donne 5 grammes à son poisson deux fois par jour, soit 2 × 5 = 10 grammes par jour.
Chaque poisson consomme donc : 10 × 7 = 70 grammes par semaine.
Si Andréa avait 3 poissons de plus, elle aurait 4 poissons et aurait donc besoin de :
4 × 70 = 280 grammes par semaine. Réponse D.

Somme des termes
Nombre de termes
Étape 1 Convertissons les dépenses d’Eugénie et de Charles annuellement.

3 400 × 12 = 40 800 € et 6 900 × 4 = 27 600 €.
Étape 2 Calculons la moyenne annuelle des dépenses.

40 800 + 27 600 + 30 000
= 32 800 €.
3
La moyenne annuelle de leurs dépenses est 32 800 euros. Réponse B.

Étape 1 Calculons la somme totale qui devra être payée pour privatiser le bateau.
10 personnes doivent payer 12 euros chacune donc : 12 × 10 = 120 euros.
La privatisation du bateau coûte donc 120 euros.
Étape 2 Calculons la somme cumulée par les (12 – N) personnes présentes.

Si N personnes ne viennent pas, alors il y a : (12 – N) personnes qui payent chacune 15 euros
pour atteindre les 120 euros nécessaires. Ces 12 – N personnes payent donc au total :
(12 – N) × 15 = 120.
942
Étape 3 Concluons.
On a : (12 – N) × 15 = 120 ó 180 – 15 N = 120 ó 15 N = 60 ó N = 4. Réponse B.
Vérification : Si N = 4 (c’est-à-dire si 4 personnes ne viennent pas), alors 8 personnes
(12 – 4) devront payer 15 euros chacune : 8 × 15 = 120 euros. Ainsi, on récolte bien les
120 euros nécessaires à la privatisation du bateau.


TAGE MAGE® N° 6
943
TAGE MAGE® N° 6
Difficulté NORMAL
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
Réponse B A B B C E C B B B E E A C D
  


(A) Les enseignants entendent donc s’opposer au gouvernement sur les nouvelles réformes.
Approximatif.
(B) Ainsi, la rentrée 2016 sera tendue. Conclusion. Bonne réponse.
(C) Les colloques qui réunissent les enseignants en août donnent le ton de la rentrée. Résumé.
(D) Fin août, les enseignants ont donc commencé à se réunir pour discuter de cette nouvelle
année. Résumé.
(E) Les récentes réformes du collège sont ainsi très controversées. Conclusion (incomplète).
On pourrait hésiter entre la réponse B et la réponse E. Toutefois, la réponse E n’aborde que

des réformes du collège mais oublie celle des programmes. Réponse B.

(A) Le capitalisme doit être libéré de toute contrainte pour être économiquement et socia-
lement efficace. Contredit. Bonne réponse.
(B) Historiquement, le capitalisme n’a pas connu de transformations numériques majeures.
Contredit (partiel).
(C) La croissance peut profiter à tous si le capitalisme est régulé par le monde politique.
Soutient le plus.
944
(D) La protection sociale est probablement conciliable avec le capitalisme d’aujourd’hui.
Hors-sujet.
(E) Le capitalisme contemporain, fondé sur le numérique, ne peut pas créer d’emplois dans
le futur. Contredit (radical).
Le capitalisme, s’il n’est pas régulé, a tendance à s’affranchir de protection sociale.

Réponse A.

(A) Les écoles publiques américaines demandent à leurs élèves d’équiper leurs établisse-
ments. Résumé.
(B) Le budget alloué aux écoles publiques américaines est insuffisant. Présupposé. Bonne
réponse.
(C) De moins en moins de familles américaines envoient leurs enfants dans des écoles

publiques. Hors-sujet.
(D) Le niveau d’équipement des écoles publiques américaines se détériore. Soutient le plus.
(E) Le Washington Post rapporte que les listes de fournitures s’allongent. Résumé.
Si les écoles ont besoin des élèves pour équiper les classes, c’est que leur budget le leur
permet de moins en moins. Réponse B.

Étape 1 Déterminons si l’inspecteur ment ou dit vrai.
Supposons que l’inspecteur mente. S’il ment, alors Paul est innocent (1) et Paul et Pierre
sont complices (2) = Contradiction. Donc l’inspecteur ne ment pas.
Étape 2 Concluons.
On sait que l’inspecteur dit vrai. Dans ce cas, Paul est coupable et Pierre est innocent et
l’inspecteur dit vrai. Réponse B.
TAGE MAGE® N° 6
945
■ Rappel de cours Pour les questions de placement, sélectionnez l’information la plus sûre à
exploiter et insérez-la sur le schéma. Ensuite seulement, exploitez les autres informations.
Étape 1 Schématisons la tablée.
Étape 2 Insérons l’information la plus sûre : Lucile et Jeanne sont en bout de table.
Lucile Lucile
ou ou
Jeanne Jeanne
Étape 3 Exploitons les informations de l’énoncé pour placer les convives.

Georges n’est pas à côté de l’une d’elles. Georges occupe donc une des 2 places centrales. 2
solutions sont donc possibles selon la place de Georges.
Complétons ensuite avec les autres informations. Cependant, à aucun moment on ne peut
savoir de quel côté est Jeanne et de quel côté est Lucile.
946
Solution 1
Claude Elisabeth Vincent
Lucile Lucile
ou ou
Jeanne Jeanne
Paul Georges Christine
Solution 2
Christine Georges Paul

Lucile Lucile
ou ou
Jeanne Jeanne
Vincent Elisabeth Claude
Ainsi, la seule réponse proposée qui fournit une information certaine est la réponse C.
Vincent est en face de Christine. Réponse C.

« Montrer patte blanche » : Montrer un signe de reconnaissance (pas forcément un mot
de passe) pour obtenir le droit d’entrer quelque part. Cela vient de la fable de La Fontaine
Le loup, la chèvre et le chevreau dans laquelle le biquet refuse d’ouvrir au loup tant qu’il ne
montre pas « patte blanche ». Réponse E.

(A) La présence d’El Niño n’a pas toujours d’impact sur la température terrestre. Vrai.
(B) Certains épisodes de chaleur sont expliqués par la présence d’El Niño. Vrai.
(C) El Niño est un phénomène océanique du Pacifique oriental qui impacte la température
TAGE MAGE® N° 6
mondiale. Contredit.
(D) El Niño est un phénomène océanique régulier mais qui ne revient pas tous les ans. Vrai.
(E) Plusieurs autres phénomènes qu’El Niño ont des effets sur la température du globe.
Hors-sujet.
947
L’apparition d’El Niño est bien un phénomène océanique qui impacte la température mondiale.
Cependant, il se manifeste dans le Pacifique équatorial et non dans le Pacifique oriental.
La réponse C entre donc en contradiction avec les propos de l’auteur. Réponse C.
Les autres réponses sont vraies (A, B et D) ou hors-sujet (E).

■ Astuce Nombre de dépassements pair = les positions ne sont pas modifiées.
Nombre de dépassements impair = les positions s’inversent.
Étape 1 Synthétisons les informations dans un tableau.

Au 30e km, le classement est : Allemand – Français – Belge.
1er 2e 3e
Allemand Français Belge
Étape 2 Analysons les nombres de dépassements et concluons.

Au 50e km, le Français et l’Allemand se sont dépassés 9 fois (impair), donc le Français est
passé devant l’Allemand.
Le Belge et l’Allemand se sont dépassés 6 fois (pair), donc aucun changement de classement :
l’Allemand reste devant le Belge.
1er 2e 3e
Français Allemand Belge
Le classement final est donc : Français – Allemand – Belge.

Donc le 2e de la course est l’Allemand. Réponse B.

(A) Les JO sont une compétition dont il est difficile de calculer le retour sur investissement.
Hors-sujet.
(B) Personne n’est certain que les JO aient un impact positif sur l’économie d’un pays.
(C) Les JO nécessitent des investissements importants qui bénéficient aux entreprises du
BTP. Hors-sujet.
(D) Il est possible que les JO aient un impact économique positif très minime. Soutient.
(E) Les JO engendrent d’importantes externalités négatives. Soutient.
L’auteur nuance l’optimisme entourant les candidatures des villes pour les JO. Ainsi, affirmer
que personne n’a jamais prouvé qu’organiser les JO avait un impact positif sur l’économie
soutient les propos de l’auteur. Réponse B.
948
(A) Les États membres devaient en effet marquer leur interdépendance les uns par rapport
aux autres. Soutient.
(B) La compétition européenne ne pouvait se détacher de la cohésion et de la solidarité.
(C) Les échanges commerciaux devront passer par une Europe plus solide et plus unie.
Hors-sujet (à cause du verbe au futur).
(D) L’Europe doit passer à nouveau par une crise afin de structurer son développement.
Hors-sujet.
(E) L’Europe doit effectivement se construire en faisant de la dimension fédérale une
dimension prépondérante. Conclusion radicale.
La mise en concurrence des États n’a été acceptée que parce qu’elle s’accompagnait d’une
plus grande cohésion entre nations. Réponse B.

Étape 1 Dressons l’ensemble des possibilités.
Configuration 1 Configuration 2 Configuration 3

mardi 1 2 3
mardi 8 9 10
mardi 15 16 17
mardi 22 23 24
mardi 29 30 31
Les configurations 1 et 3 comptent 3 mardis impairs. La configuration 2 compte 3 mardis pairs.

Seule la configuration 1 respecte l’énoncé car on sait qu’il y aura 3 mardis impairs mais que
le mois sera de 30 jours (et non de 31 jours).
Étape 2 Concluons.
Nous serons donc forcément mardi 15 Avril, donc mercredi 16, jeudi 17, vendredi 18 et
samedi 19 Avril. Réponse E.
TAGE MAGE® N° 6
949
■ Rappels de cours AàBóBàA

On appelle P l’événement : « La carte a un P sur une face » et S l’événement : « La carte a un
S sur une face ».
L’énoncé nous apprend que P à S. La contraposée nous indique donc que S à P.
Ainsi, pour vérifier que la règle est bien respectée, il faut vérifier que derrière tout P se
trouve un S (P à S) et que derrière toute lettre qui n’est pas un S, il n’y a pas de P (S à P).
Étape 2 Concluons.
Pour vérifier que la règle est bien respectée, il faut donc :
Retourner le P, pour vérifier qu’il y a bien un S derrière (P à S).
Retourner le A, pour vérifier qu’il n’y a pas de P derrière (S à P).
Retourner le J, pour vérifier qu’il n’y a pas de P derrière (S à P).
Réponse E.
% Remarque Rien ne sert de retourner le S. En effet, qu’il y ait ou non un P derrière, cela ne
rendra pas la règle non respectée.
Attention : La règle énoncée ne dit en aucun cas : « Si une carte a un S sur une face, alors elle
a un P sur l’autre face » (S à P).

Le neveu de l’oncle de Marie peut être soit son frère soit cousin. La sœur de ce neveu peut
être soit sa sœur soit sa cousine soit elle-même. Le fils de cette sœur est donc soit son neveu
soit son petit cousin soit son fils. Robin est donc soit le neveu de Marie, soit son fils, soit son
petit cousin. On ne peut pas savoir. Réponse A.

Partons de la personne de référence « mon fils ». Puisque c’est mon fils et que je ne suis pas
sa mère (car je ne suis pas une femme), son père est forcément moi.
Étape 2 Concluons.
Reformulons l’énoncé. Le fils de cet homme est moi. C’est donc mon père. Réponse C.
950
■ Rappel de cours Pour les questions de placement, sélectionnez l’information la plus sûre à
exploiter et insérez-la sur le schéma. Ensuite seulement, exploitez les autres informations.
Étape 1 L’énoncé nous permet d’établir une première version du plan de table.
Martin préside. Il est bien à gauche de Julie. Guillaume est bien en face de Julie. Rose occupe
la place restante.
Étape 2 Ajoutons les professions.

Rose est à droite de l’épicier. Donc l’épicier est Julie. Ainsi, Guillaume n’est ni boucher
(Martin), ni épicier (Julie) ni boulanger (énoncé), il est donc barbier. Enfin, Rose est boulan-
gère. Réponse D.


TAGE MAGE® N° 6

951
TAGE MAGE® N° 6
Difficulté NORMAL
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Réponse E D C A B A B B C E A B E C D
  


■ Rappel de cours Circonférence d’un cercle de rayon R : C = 2 × π × R.

Le rayon des petites roues est de 0,45 m.
Ainsi, la circonférence des petites roues est : C = 2 × π × 0,45 = 0,9 × π.
On n’a aucune information sur les grandes roues. On ne peut pas répondre.

Le rayon des grandes roues est de 0,75 m.
Ainsi, la circonférence des grandes roues est : C = 2 × π × 0,75 = 1,5 × π.
On n’a aucune information sur les petites roues. On ne peut pas répondre.

On connaît les circonférences respectives des petites et des grandes roues, mais il nous
manque l’information concernant la distance parcourue. En effet, sans cette information,
impossible de savoir combien de tours en plus feront les petites roues.
952
% Remarque Si l’énoncé nous avait indiqué une distance, on aurait pu répondre.
9 900
Par exemple, pour 9 900 mètres, les petites roues auraient fait : = 2 100 tours et les
9 900 0,9´p
grandes roues auraient fait : tours = 1 400 tours.
1,5´p

■ Rappel de cours On a l’identité remarquable : (X + Y) × (X – Y) = X2 – Y2
(3X – 5) × (3X + 5) – 6X 2 + 3 = 9X 2 – 25 – 6X 2 + 3 = 3X 2 – 22.
Autrement dit, on cherche la valeur de X 2.

19X + 11 = 0, donc 19X = −11, donc X = −11/19 et donc on a la valeur de X 2.
Pas besoin d’aller plus loin et de faire le calcul, on peut répondre.

Inutile de faire le calcul : on a la valeur de X 2 donc on peut répondre à la question.

La moyenne X, Y et Z est égale à Z :
X+ Y+Z
ó = Z ó X + Y + Z = 3Z ó X + Y = 2Z
3
L’information (1) nous permet d’écrire que X + Y = Z – Z = 0, mais cette information est
insuffisante pour répondre, car on ne peut pas savoir si X + Y = 2Z.

TAGE MAGE® N° 6
L’information (2) ne nous permet pas de répondre car on ne sait pas si X + Y = 0.

953
La combinaison des deux informations nous permet de répondre à la question.
On a alors : X + Y = 0 et Z = 0 donc on a bien X + Y = Z = 0.
Par conséquent, la moyenne de X, Y et Z est bien égale à Z. On peut répondre à la question.

Soient B le nombre de boules blanches et N le nombre de boules noires. On a B = N.

2 × B + N = 36. On a donc un système à 2 équations non proportionnelles de 2 inconnues :
ì
ï
ï 2´ B + N = 36
í qui admet donc une unique solution. En l’occurrence, B = N = 12.
ï
î =N
ïB
On peut donc conclure. On garde les réponses A et D.

2 × B = 2 × N ó B = N. Cette information n’apporte rien car on le savait déjà. On ne peut
donc pas conclure.

On ne connaît pas la proportion de lettres et de chiffres. On ne peut donc rien affirmer sur
le nombre de combinaisons possibles.
En effet, s’il y a 1 chiffre et 4 lettres, alors le nombre de possibilités est différent de s’il y a
4 chiffres et 1 lettre.

Pour dénombrer, il faut constituer un code en considérant toutes les possibilités. Pour consti-
tuer un code de 4 chiffres et d’une lettre A ou X, il faut et il suffit de :
• Choisir l’emplacement de la lettre : 5 possibilités.
• Choisir la lettre : 2 possibilités.
• Choisir les 4 chiffres et les disposer, sans répétition : 10 × 9 × 8 × 7 = 5 040 possibilités.
Ainsi, il y a 5 × 2 × 5040 = 50 400 codes possibles. On peut répondre à la question.
954
Soient G et C respectivement les nombres de gardons et de carpes avant l’arrivée du pêcheur.
Soient G’ et C’ respectivement les nombres de gardons et de carpes après son passage.
On cherche G.
Avant le passage du pêcheur Après le passage du pêcheur

Carpes (C) 24 Carpes (C’)
Gardons (G) 24 × 4 = 96 Gardons (G’) ?
Poissons (total) (P) 24 + 96 = 120 Poissons (total) (P’) 96
Attention : Les carpes représentent 1/5 du total, donc les gardons représentent 4/5 du total.
Ainsi, G = 4C. De plus, le pêcheur a attrapé 1/5 des 120 poissons, soit 24 poissons. Il en reste
donc 96 après son passage.
Avant le passage du pêcheur Après le passage du pêcheur

Carpes (C) 24 Carpes (C’) 1/6 × 96 = 16
Gardons (G) 24 × 4 = 96 Gardons (G’) 96 – 16 = 80

Poissons (total) (P) 24 + 96 = 120 Poissons (total) (P’) 96
On sait à présent qu’après le passage du pêcheur, il y a une carpe pour cinq gardons.
Attention : S’il y a une carpe pour 5 gardons, alors il y a bien une carpe tous les 6 poissons
et donc les carpes représentent 1/6 du total des poissons.
On trouve ainsi qu’il y a 80 gardons dans l’étang après le passage du pêcheur.

Cette information est déjà connue, donc inutile (voir l’étape de traduction de l’énoncé).
TAGE MAGE® N° 6
955
1 1 1 1
= + +…+
T T1 T2 TN

Il nous manque ici le volume de la baignoire. On ne peut donc pas répondre à la question.

1 1 1
Utilisons la formule du partage du temps de travail : = + .
T T1 T2
On a T1 et T2, donc on peut répondre à la question.
1 1 1 3 10
(En l’occurrence : = + = ó T= minutes).
T 10 5 10 3

■ Rappel de cours Volume d’une boîte (parallélépipède rectangle) : V = L × l × h

Après l’immersion du petit coffre, le niveau d’eau est monté de 0,5 m. Donc, le volume du
coffre est égal au volume de 50 cm d’eau dans l’aquarium. Il nous manque la largeur de
l’aquarium, donc on ne peut pas répondre à la question.

Le coffre pèse 40 kg, ce qui équivaut à 40 000 grammes.
40 000
Le coffre occupe donc un volume de : = 5 000 cm3.
8

Soit TA le temps mis à l’aller et TR le temps mis au retour. On cherche à savoir si : TA + TR < 3.

On sait que sa vitesse sur le retour est supérieure d’1/3 à sa vitesse sur l’aller. Mais on n’a
pas d’information concernant la vitesse de l’aller. On ne peut pas répondre.
956
On apprend que : TA = 2. Toutefois, on n’a aucune information concernant le temps mis au retour.

2 4
On sait que Jean a mis 2 heures à l’aller et 1/3 de temps en moins au retour soit : 2 × = h
3 3
au retour. Ainsi, on connaît le temps mis à l’aller (2 heures) ainsi que le temps mis au retour
4
( heures). On peut donc répondre à la question. En l’occurrence, il n’a pas mis moins de
3
3 heures.
Attention : Ce qui importe c’est de pouvoir donner la réponse avec certitude, pas la réponse
qui est donnée. Ici, on peut répondre qu’il n’a pas mis moins de 3 heures.

■ Rappel de cours Il est possible de multiplier par un nombre positif des 2 côtés sans
changer le signe de l’inéquation.

X ≥ Y nous indique uniquement que X × Y ≥ Y2 (en multipliant par Y des deux côtés), sans
avoir d’information concernant Z. On ne peut donc pas répondre.

On ne connaît pas X, on ne peut donc pas conclure. On garde les réponses C et E.

X Y X Y Y2
Les deux propositions ensemble permettent d’obtenir : 2
ó
Y Z Y2 Z
en multipliant l’inéquation du haut par Y > 0. ó X × Y ≥ Y2 ≥ Z donc X × Y ≥ Z

Attention : Nous cherchons l’inégalité stricte mais nous n’avons que l’inégalité large.
On ne peut donc pas répondre à la question.
TAGE MAGE® N° 6
957
Soit A l’argent que possède Julie et B le nombre de boîtes qu’elle achète.
Argent disponible Boîtes

A B
5A B+8
Avec A on peut acheter B boîtes. Avec 5A, on peut acheter B + 8 boîtes.

Donc, en appliquant la règle de trois, 5A étant 5 fois plus que A, on comprend que B + 8 est
5 fois plus que B. On a alors B + 8 = 5B ó B = 2.

Cette information nous permet seulement de connaître le prix d’une boîte de macarons mais
ne nous renseigne pas sur le nombre de boîtes achetées.
En effet, on comprend qu’une boîte de macarons vaut 5 euros.
En revanche, on ne sait pas combien de boîtes ont été achetées au départ.

■ Rappel de cours
Multiplication : Pair × Impair = Pair, I × I = I, P × P = P.
4a est nécessairement pair car : 4a = 4 × 4 × ... × 4 (a fois), donc déterminer la parité de Ab
+ 4a revient à déterminer la parité de Ab, donc de A.
Si A est pair, alors Ab est pair, et Ab + 4a est pair également.
Si A est impair, alors Ab est impair, et Ab + 4a est impair également.

Ab = A × A × ... × A (b fois).
Si A est pair, alors Ab est pair, et si A est impair, alors Ab est impair.
Connaître la parité de b n’apporte aucune information utile. Il nous manque la parité de A.

A est pair donc Ab = A × A × ... × A (b fois) est pair.
958
On peut conclure que Ab + 4a est pair (voir la remarque initiale).

En désignant chaque prénom par son initiale, on a F > S et C > N.
Il s’agit de comparer S et N.

L’information (1) se traduit par A > C. On a ainsi A > C > N, ce qui ne permet pas de situer
S par rapport à N. On ne peut pas répondre à la question.

La deuxième information se traduit par C > S.
Savoir que C > N et que C > S ne permet pas de comparer S et N.

Avec les informations (1) et à (2) ensemble, on a : A > C > N et C > S.
Il n’est toujours pas possible de conclure pour S et N.

Nous n’avons aucune information sur le nombre de participants. Il peut y avoir 2 participants
qui choisissent 2 couples de boîtes différents, ou 3, ou 4, ou 5, etc.

Soit X le nombre de combinaisons qu’il est possible de réaliser en choisissant 2 boîtes parmi 10.
10 9
X = = 45 mais il n’est pas nécessaire de savoir calculer ce nombre pour répondre
2
à la question.
Nous savons que toutes les combinaisons possibles ont été choisies au moins une fois, mais
TAGE MAGE® N° 6
peut-être plus d’une fois. Il y a X ou plus participants.

959
Avec l’information (2), on sait qu’il y a X ou plus participants.
Avec l’information (1), on comprend qu’il y a X = 45 participants, car chaque couple de boîtes
est tiré exactement 1 fois.

La moyenne arithmétique de deux nombres est toujours comprise entre ces deux nombres.
Ainsi, on peut déjà affirmer que Marie a obligatoirement moins de 35 ans. Cela ne permet
cependant pas de savoir si elle a moins de 30 ans.
Soient M et C les âges respectifs de Marie et de Charles.
M+C
On a : = 35 ó M + C = 70.
2

Selon cette information, C est supérieur à 40. La somme étant de 70, son second terme M
est nécessairement plus petit que 30. Marie a donc moins de 30 ans.
M + C = 70
On a : .
C M = 20
On a 2 inconnues et 2 équations non proportionnelles donc on peut répondre.
(En l’occurrence, Marie a 25 ans et donc moins de 30 ans).
960
TAGE MAGE® N° 6
Difficulté FACILE
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
Réponse E D E A C C E D A E E D B B A
  


Un propos « diffamatoire » est un propos qui accuse injustement.
« Poursuivre » en justice c’est intenter une action en justice, demander un procès.
Être « dédommagé » c’est recevoir une compensation matérielle en réparation d’une perte
ou d’un dommage subi.

Les synonymes de « Diffamatoires » sont : « Médisants », « Dénué de fondements » et
« Calomniateurs ». On garde donc les réponses B, C et E.

Les réponses « Traduire », « Attaquer » et « Assigner » en justice sont synonymes de
« Poursuivre » en justice donc on conserve les réponses B, C et E.

Le synonyme de « Dédommagé » est « Indemnisé ». On choisit donc la réponse E.
961
% Remarque « Remboursé » ne peut pas s’appliquer au cas d’un dédommagement. Le rembour-
sement est le fait de rendre de l’argent à quelqu’un qui en a dépensé. Le dédommagement est le
fait de donner de l’argent à une victime pour compenser un préjudice subi. On élimine également
« Rémunéré » qui correspond à la compensation financière d’un travail ou d’un service.

Grâce au théorème de Pythagore il avait émis l’hypothèse que l’hypoténuse mesurait 10 cm.
Réponse D.

« Saumâtre » : Sens propre : salé (comme l’eau de mer) ; Sens figuré : amer, désagréable.
« Monter de toutes pièces » : Inventer, fabriquer.
1re colonne On garde les réponses A, C et E.

Les synonymes de « Saumâtre » sont : « Amère », « Désagréable » et « Déplaisante ».
On garde donc les réponses A, C et E.
2e colonne On garde les réponses A et E.

Les synonymes de « Montée de toutes pièces » sont : « Imaginée », « Fabulée » et « Inventée ».
Attention : « Fabuler » est un verbe intransitif. On peut fabuler mais on ne peut pas fabuler
quelque chose. Donc on élimine la réponse C. On élimine également la réponse D « Rêvée »
qui est un acte inconscient alors que « Montée de toutes pièces » est un acte conscient.
On garde donc les réponses A et E.

Les réponses A et E sont valables, mais « Amère » correspond moins à « Saumâtre » que
« Déplaisante ». On élimine donc la réponse A. Réponse E.

« Faire une algarade à quelqu’un » : Faire une scène. (« algarade » : Altercation vive et
soudaine.)
« Pères » : Fait référence à ceux qui étaient là avant nous.
1re colonne On garde les réponses A, C, D et E.

Les synonymes de « Fait une algarade à » sont : « Fait une scène à », « Fortement répri-
mandé », « Fait une remontrance à » et « Fait une crise à ». On élimine « Passé un savon à »
qui est trop familier. On garde donc les réponses A, C, D et E.
962
Les synonymes de « Pères » sont : « Anciens », « Aïeux » et « Ancêtres ».
Attention : « Géniteurs » désigne au sens propre celui qui a enfanté. « Parents » ne convient pas.
On garde donc les réponses A et D.

Les réponses A et D sont valables, mais « Fait une scène à » correspond le mieux pour le
1er mot. En effet, « Faire une scène » fait bien référence à une situation quelque peu théâtrale,
dans laquelle on exagère les choses. Réponse A.

Un soi-disant médecin m’a convaincu de lui acheter des plantes aromatiques à un prix exor-
bitant. C’était assurément un charlatan car ces plantes n’avaient aucun effet et il le savait.
J’ai l’impression d’avoir perdu mon argent en lui faisant confiance. Je voudrais le dénoncer
mais je ne sais même pas à qui m’adresser.

■ Rappels de cours Dans le cas d’adjectifs de couleurs suivis de noms (bleu ciel, bleu
pétrole, bleu nuit, bleu marine, vert pomme, etc.), on n’accorde ni l’adjectif ni le nom.
1re colonne On garde les réponses A, C et E.
On écrit « En l’occurrence », donc on conserve les réponses A, C et E.
2e colonne On garde les réponses A et C.

Ici, il ne fallait accorder ni bleu ni le nom qui le suivait (voir rappel de cours).
On conserve donc uniquement les réponses : bleu clair, bleu nuit, bleu roi et bleu marine.
Ici, on élimine donc la réponse E et on garde les réponses A et C.

Les réponses A et C fonctionnent grammaticalement. Cependant, au niveau du sens, on
élimine la réponse A. Peu probable en effet que des murs bleu clair rendent l’atmosphère
austère et sombre. On choisit donc la réponse C.
En l’occurrence, les murs bleu roi de l’institut le rendent sombre et austère. Réponse C.
TAGE MAGE® N° 6
963
On ne peut pas dire « malgré que » (A). On dit « malgré ».
On ne peut pas commencer une phrase par « Alors que » (B) ou « Mais » (C). Réponse E.
La réponse (D) est peu élégante.

(A) Beaux prend un « x ». Réponse fausse.
(B) D’un point de vue du style, « enfilade d’hôtels » n’est pas élégant. Réponse fausse.
(C) D’un point de vue du style, « enfilade d’hôtels » n’est pas élégant. Réponse fausse.
(D) Bonne réponse.
(E) Le style de la phrase n’est pas fluide. Réponse fausse.

La réponse A a une formulation un peu lourde, mais c’est la moins mauvaise des solutions.
Réponse A.

Le lien entre les 2 mots est « métier – animal du métier ». Les intrus qui ne respectent pas
ce lien logique sont 3 + 5 : réponse E.
1. L’ostréiculteur élève des huîtres.
2. Le mytiliculteur élève des moules.
3. L’apiculteur élève des abeilles (et non des guêpes !). Intrus.
4. L’héliciculteur élève des escargots.
5. Le conchyliculteur élève des coquillages (et non des scarabées !). Intrus.

■ Rappel de cours
Métonymie : Remplacement d’un mot par un autre mot qui entretient un lien logique
avec le 1er.
Pléonasme : Répétition de termes ou expressions ayant le même sens.
Chiasme : Croisement d’éléments (modèle AB // BA).
Litote : Suggestion de plus que ce qu’on ne dit réellement.
Périphrase : Remplacement d’un mot par un groupe de mots.
« Boire un verre » est donc une métonymie car on ne boit pas un verre, mais ce qui est
contenu dedans. Réponse E.
964
Ici, toutes les réponses sont potentiellement justes sauf « Le manque d’inactivité » (réponse A)
qui est un contresens. On choisit cependant la réponse D, qui est la plus élégante dans sa
formulation.
Il est en effet bizarre de parler de « L’absence d’activité », du « Trop-peu d’activité » ou de
« L’insuffisance d’activité ». Réponse D.
L’excès d’inactivité peut être à l’origine de problèmes cardiaques. Réponse D.

Guillaume n’a en effet aucune envie de devenir un savant. Il continue toutefois à apprendre
ses leçons avec ferveur car il croit que ses parents l’en aimeraient davantage.
On comprend que Guillaume n’aime pas apprendre mais il fait cela pour plaire à ses parents.
Réponse B.

Je pratique l’escalade et le tennis. Alors que le tennis accentue l’esprit de compétition, l’esca-
lade se caractérise par la prééminence du dépassement de soi. Réponse B.
% Remarque La « prééminence » est la supériorité ; la « proéminence » est l’anormalité.
Question 75 Réponse A  30 sec – 2 min. Fiches 140/141
Il fut expulsé de l’école du fait que sa tricherie était avérée et impardonnable. Réponse A.
Cette réponse donne un sens plus logique à la phrase que les réponses B, C ou E.


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TAGE MAGE® N° 6
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
Réponse E E D C C C B A E B D E B A C
  

BO
EI GK ?? VZ NR
ZV
CT
DA
(A) AM (B) OU (C) MQ (D) LP (E) TX
V : La 2e lettre est symétrique verticalement : O – V – T – A.

H : Écart de −4 entre la 2e lettre et la 1re lettre.
966
Question 77 Réponse E  1 min. – 2 min Fiches 165/166
85
76
46 52 04 ?? 17
54
49
(A) 72 (B) 27 (C) 63 (D) 28 (E) 61
V : Le 1er chiffre diminue de 1 : 8 – 7 – 6 – 5 – 4.

H : L’écart entre les 2 colonnes (C1 – C2) vaut +2, –3, +4, –5, +6.
618
728
843 216 ??? 632 427
146
953
(A) 935 (B) 214 (C) 841 (D) 632 (E) 335
V : Écart de +1 sur le 2e chiffre : 1 – 2 – 3 – 4 – 5.

H : 2e chiffre × 2 = 1er chiffre.
10
64
13 50 24 ? 71
84
61
(A) 61 (B) 30 (C) 52 (D) 70 (E) 74
V : Écart progressif de −1, −2, −3, −4, −5 entre le 1er et le 2e chiffre.

H : Somme croissante de +1 du 1er et du 2e chiffre : 1 + 3 = 4, 5 + 0 = 5, 2 + 4 = 6, etc. TAGE MAGE® N° 6
967
98
47
59 ?? 97 02 41
23
16
(A) 52 (B) 29 (C) 53 (D) 31 (E) 57
V : Diagonale gauche – droite avec un écart constant de –2 : 9 – 7 – 5 – 3 – 1.

H : Nombres premiers.
AB
TR HF NL ? ZX
CC
HA
FG
(A) PN (B) BB (C) CA (D) XV (E) AC
V : Somme progressive de + 1, + 2, + 3, + 4 (A + B = 3, ? + ? = 4, C + C = 6, H + A = 9,
F + G = 13).
H : Écart de −2 entre la 1re et la 2e lettre.
ZET
PFX
VST
ESR ??? XPP COR KLN
RPJ
(A) CAT (B) AQT (C) CAR (D) VQR (E) FOT
V : Grande diagonale gauche – droite avec écart constant de −2 : Z – X – V – T – R.

H : Diagonale moyenne avec écart constant de – 1 : R – Q – P – O – N.
968
07
60
33 63 27 ?? 12
80
01
(A) 03 (B) 30 (C) 07 (D) 36 (E) 05
V : Diagonale de « 0 » : 0X – X0 – 0X – X0 – 0X.
H : Multiples de 3.

H S T
?
8 16 30
(A) (B) (C) (D) (E)
H 7 R Q S
18 S 51 15 6
Logique 1 : Le nombre en bas à droite est pair.

Logique 2 : La lettre en haut à gauche est l’initiale du chiffre (H = Huit = 8).
3 3 7 4 3
8 16 ?
3 9 1 2 9
(A) (B) (C) (D) (E)
8 6 2 2 4 6 7
8 16 5 15 8 10
8 4 2 6 10 14 9
Logique 1 : Alternance croix droite, croix penchée, croix droite  Croix penchée.
TAGE MAGE® N° 6
Logique 2 : La somme de 3 des 4 nombres est égale au 4e nombre (3 + 3 + 3 = 9 ; etc.).
969
(A) (B) (C) (D) (E)
Logique : Le nombre de boules noires vaut : 1 × le nombre de boules blanches, puis 2 × puis
3 × à Le nombre de boules noires vaut : 4 × le nombre de boules blanches.
20
17,5
23 ?
(A) (B) (C) (D) (E)
9 16 12,5 11,5
6
Logique : La différence entre le nombre et le nombre de côtés de la figure forme une suite
décroissante de raison 1,5 : 20 – 4 = 16 ; 17,5 – 3 = 14,5 ; 23 – 10 = 13 à Le résultat de la
différence vaut 11,5 dans la réponse.

0 1 4
(A) (B) (C) (D) (E)

9 9 49 16
Logique 1 : Le chiffre en haut à droite est un carré croissant consécutif : 0, puis 1, puis 4 à 9.
Logique 2 : Il y a 0 puis 1 puis 2 paires de côtés parallèles à 3 paires de côtés parallèles.
970
Question 89 Réponse A  45 sec. – 3 min. Fiches 191/192/194
10 O 1
?
H 4 S
(A) (B) (C) (D) (E)

T S 3 J L
1 T R 9 K
Logique 1 : Alternance diagonale droite-gauche et diagonale gauche-droite.

Logique 2 : La somme du rang de la lettre et du nombre forme une suite croissante de +1 :
H + 10 = 18 ; O + 4 = 19 ; S + 1 = 20 à La somme vaut 21.
?
R T V
(A) (B) (C) (D) (E)
Z X X X W
Logique 1 : Le rang de la lettre augmente de + 2 : R, T, V à X.
Logique 2 : Les symboles indiquent le rang de la lettre : # = 10 ; * = 5 et • = 1 (R = 18 = # + * + •••).

�    
TAGE MAGE® N° 6

971
TAGE MAGE® N° 7
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C.D.T
Réponse
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
CALCUL
Réponse
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
R&A
Réponse
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
COND. MIN.
Réponse
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
EXPRESS.
Réponse
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
LOGIQUE
Réponse

SCORE : ….../360 BR = Bonne réponse = +4 points.
TM n° 7

972
TAGE MAGE® N° 7
CONSIGNES
BARÈME
TEXTE 1
Les Playmobil pleurent leur fondateur, Horst Brandstätter, mais ils lui survivront d’autant
mieux que ce visionnaire a légué les titres de son entreprise à une fondation expressément
créée au préalable pour être propriétaire de l’entreprise après son décès le 3 juin. Elle
rejoint ainsi de nombreuses entreprises européennes emblématiques : qui sait que Bosch
ou Bertelsmann (Allemagne), Rolex (Suisse), Ikea (Suède), Carlsberg (Danemark) ou Pierre
Fabre (France) appartiennent à des fondations ? Et plus loin, Tata, en Inde ?
Les fondateurs de plus de 500 entreprises en Allemagne, 1 000 en Norvège, 1 300 au Danemark,
ont fait le choix de transmettre la majorité du capital et des droits de vote à des fondations.
Pourquoi ont-ils fait un tel choix ?
Ils y ont vu deux intérêts majeurs. L’un est patrimonial, car la fondation actionnaire protège
le capital de l’entreprise qui lui a été transmis de façon irrévocable et inaliénable en l’inscri-
vant dans le long terme, et en lui évitant donc des OPA. L’autre est philanthropique : la valeur
créée par l’entreprise concourt directement à une action d’intérêt général.
Sans propriétaires ni membres, les fondations actionnaires sont garantes d’une perspective
de long terme grâce à un actionnariat stable. Certaines entreprises ainsi détenues sont en
partie cotées en Bourse (Novo Nordisk) ou propriété des salariés (Pierre Fabre).
Au Danemark, elles sont florissantes : les 1 350 entreprises propriétés de fondations repré-
sentent près de 10 % de la richesse nationale, un cinquième de l’emploi privé et 54 % de la
capitalisation boursière. Leurs dons annuels s’élèvent à 800 millions d’euros. Et leur perfor-
mance économique est supérieure à celle des entreprises « classiques ».
Pendant longtemps, en France, le Conseil d’État a considéré qu’une fondation ne pouvait pas
détenir des participations dans une entreprise autrement qu’à titre accessoire, au motif qu’une
telle gestion par une fondation pourrait « contaminer » l’intérêt général de celle-ci. Mais ne
pourrions-nous pas considérer au contraire qu’une telle gouvernance philanthropique pour-
973
rait « contaminer » positivement l’entreprise ? Car la fondation actionnaire inverse les rôles
habituels : elle gère l’entreprise, oriente les choix d’investissements dans une perspective de
long terme et se trouve donc par nature soucieuse de sa performance globale.
De plus, depuis 2005, a été introduit dans la loi sur le mécénat de 1987, à l’instigation de Pierre
Fabre, le fait que, « dans le cadre d’une opération de cession ou de transmission d’entreprise,
une fondation reconnue d’utilité publique peut recevoir des parts sociales ou des actions
d’une société ayant une activité industrielle ou commerciale, sans limitation de seuil ou
de droits de vote, à la condition que soit respecté le principe de spécialité de la fondation ».
Question 1. Selon le texte, quel(s) intérêt(s) y a-t-il à transmettre le capital de son entreprise
à une fondation ?
1. L’aspect financier.
2. L’aspect juridique.
3. L’aspect humain.
4. L’aspect économique.
(A) 1 + 2 + 3
(B) 2 + 3
(C) 1 + 3 + 4
(D) 1 + 2 + 3 + 4
(E) 2 + 3 + 4
Question 2. Quel pourrait être le titre et le sous-titre (Titre – sous-titre) de ce texte ?

(A) L’essor des entreprises-fondations – L’entreprise du XXIe siècle.
(B) Analyse des fondations gestionnaires – Essor d’un nouveau modèle capitaliste.
(C) L’entreprise du futur se trouve en Europe du Nord – Le rôle économique et social des
fondations.
(D) Le mode de gestion des entreprises – Les fondations s’implantent de plus en plus.
(E) Les évolutions de la gestion du capital des sociétés – Les fondations, mode de gouver-
nance du futur ?
Question 3. Quel est le présupposé du Conseil d’État français dans ce texte ?

(A) Les salariés d’entreprises privées ne sont pas de bons gestionnaires.
(B) Les salariés de fondations ne sont pas de bons gestionnaires.
(C) Les salariés d’entreprises privées sont uniquement intéressés par leurs propres intérêts.
(D) L’unique but d’une entreprise est de faire du profit.
974
Question 4. Quelle conclusion peut-on tirer de cet article ?
(A) Le profit est un des critères de la performance de l’entreprise.
(B) L’État intervient de moins en moins dans la vie économique des entreprises.
(C) Les entreprises sont de plus en plus soumises à la concurrence d’autres modèles.
(D) Les entreprises n’ont d’autre choix que de prendre en considération les fondations.
(E) Le modèle « entreprise – fondation » est l’avenir du capitalisme.
Question 5. Laquelle des propositions suivantes traduit le mieux la pensée de l’auteur ?

(A) Les entreprises ont tout intérêt à être gérées par des fondations, pour leur vision de
long terme et leur nature soucieuse de la performance globale.
(B) Les entreprises doivent être vigilantes à l’entrée de fondations dans leur capital. En
effet, cela pourrait réduire leur efficacité économique.
(C) Le Conseil d’État français ne recommande pas aux entreprises de transmettre leur
capital à une fondation, du fait de visions différentes de l’avenir.
(D) Les entreprises nordiques sont plus performantes que les entreprises françaises grâce
à leur coopération avec des fondations.
(E) Les entreprises propriétés de fondations sont bien plus soucieuses de l’intérêt général
que les entreprises « classiques ».
TEXTE 2
Les 6 et 9 août 1945, l’explosion d’une bombe atomique au-dessus de la ville d’Hiroshima et
de Nagasaki, au Japon, précipite la fin de la Seconde Guerre mondiale. Depuis lors plane sur le
monde la crainte qu’un conflit nucléaire ne dégénère en une destruction totale de l’Humanité.
Avant la Seconde Guerre mondiale déjà, les Américains s’inquiètent du risque de voir les
nazis mettre au point une bombe d’une puissance meurtrière exceptionnelle grâce au prin-
cipe de la fission nucléaire.
Désireux de les devancer à tout prix, le président Roosevelt inaugure en 1942 un programme
secret de mise au point de la bombe A. Au moment où les Américains finalisent la bombe,
l’Allemagne nazie s’apprête à capituler sans conditions. Seul le Japon représente encore une
menace, mais sa puissance militaire, industrielle et scientifique est bien inférieure à celle
de l’Allemagne.
Le Japon s’entête dans une résistance désespérée, que les bombardements conventionnels
n’entament pas. L’état-major américain craint de perdre 500.000 soldats pour conquérir
TAGE MAGE® N° 7
Honshu, l’île principale de l’archipel. C’est ainsi qu’émerge l’idée d’utiliser la bombe atomique
contre l’empire du Soleil levant. (Question 6).
975
Le président Roosevelt meurt le 12 avril 1945 et son successeur, Harry Truman, reprend à
son compte ce projet. Il présente pour les Américains l’avantage d’anéantir le Japon sans l’aide
de Staline, qui ne lui a pas encore déclaré la guerre, et de faire étalage devant le dictateur
soviétique de toute leur puissance militaire.
Le 16 juillet 1945, les Américains procèdent dans le désert du Nouveau Mexique à un premier
essai nucléaire. L’essai est pleinement réussi, mais, faute d’expérience, les scientifiques ne
mesurent pas précisément les effets de la bombe atomique sur les populations.
Le 26 juillet, les États-Unis, la Grande-Bretagne et la Chine adressent au Japon un ultimatum

qui fait implicitement allusion à une arme terrifiante. Finalement, au petit matin du 6 août
1945, le bombardier Enola Gay s’envole vers l’archipel nippon, avec, dans la soute, une
bombe à l’uranium de quatre tonnes et demi surnommée « Little Boy ». L’état-major choisit
pour cible la ville industrielle d’Hiroshima (300.000 habitants) en raison de conditions
météorologiques optimales.
La bombe est larguée à 8 h 15 et 70.000 personnes sont tuées. La majorité meurt dans les
incendies consécutifs à la vague de chaleur. Plusieurs dizaines de milliers sont grièvement
brûlées et beaucoup d’autres mourront des années plus tard des suites des radiations (on
évoque un total de 140.000 morts).
Pourtant, les dirigeants japonais ne cèdent pas devant cette attaque sans précédent. Les
Américains décident alors de larguer leur deuxième bombe atomique. À Nagasaki (250.000
habitants), le 9 août, 40.000 personnes sont tuées sur le coup.
La Seconde Guerre mondiale est terminée... et le monde entre dans la crainte d’une apocalypse
nucléaire. Seuls de rares penseurs, tel Albert Camus, ont pris la mesure du bouleversement
entraîné par les explosions d’Hiroshima et de Nagasaki.

(A) Ainsi, l’effet de surprise sera total.
(B) Seule incertitude : la santé du Président américain.
(C) L’objectif est de briser leur résistance à moindre frais.
(D) Cette arme est probablement la clé de la solution.
(E) La question est davantage de savoir où et quand utiliser cette bombe.
Question 7. Pour quelle raison la ville de Nagasaki est-elle choisie par les Américains pour
le largage de la bombe atomique ?
(A) C’est la ville la plus proche des bases militaires des États-Unis.
(B) La ville n’a pas de système de défense anti-aérien fiable.
(C) La ville est isolée du reste du Japon.
(D) Aucune de ces réponses ne convient.
(E) Les conditions météorologiques sont favorables.
976
Question 8. Les États-Unis ont bombardé le Japon pour des raisons :
1. Scientifiques.
2. Stratégiques.
3. Géostratégiques.
4. Militaires.
5. Météorologiques.
(A) 1 + 2 + 3 + 4 + 5
(B) 3 + 4 + 5
(C) 4 + 5
(D) 2 + 3 + 4
(E) 2 + 4 + 5
Question 9. Parmi les phrases suivantes, combien sont vraies ?

1. Les États-Unis ont développé la bombe atomique à l’initiative du président Roosevelt,
pour attaquer le Japon.
2. Les États-Unis ont dû s’allier à la Russie de Staline pour attaquer le Japon.
3. Lorsque les États-Unis ont attaqué le Japon, c’était la première fois qu’était utilisée la
bombe atomique.
4. Les États-Unis ont prévenu le Japon avant de les attaquer.
5. La bombe A a causé des dégâts immenses, sur plusieurs années.
(A) 0
(B) 1
(C) 2
(D) 3
(E) 4
Question 10. Quel était le sous-entendu de l’ultimatum lancé par les Américains aux Japonais ?
(A) Si les Japonais continuent la guerre, Staline déclarera la guerre au Japon.
(B) Si les Japonais continuent la guerre, les États-Unis envahiront le Japon.
(C) Si les Japonais ne capitulent pas immédiatement, les États-Unis attaqueront le Japon
avec une arme de nouvelle génération.
(D) Si les Japonais ne capitulent pas rapidement, le Japon connaîtra le même sort que l’Alle-
magne nazie.
TAGE MAGE® N° 7
977
TEXTE 3
Titre : Selon le FMI, les Etats-Unis seraient les plus touchés en cas de guerre commerciale.
En général, les effets négatifs des barrières douanières sont plus importants pour l’économie
américaine que pour les autres pays, relève le Fonds monétaire international à partir de
quatre scénarios.
Le Président des États-Unis – première puissance économique mondiale – croit-il vraiment,

comme il l’a tweeté un jour, que les guerres commerciales sont « bonnes et faciles à gagner » ?
(Question 14), dans une note publiée en juillet, pour préparer la réunion des ministres des
finances du G20 : « En général, les effets négatifs des barrières douanières sont plus importants
pour l’économie américaine que pour les autres », affirme le FMI. Ses estimations se basent
sur quatre scénarios, du moins grave (les tarifs déjà appliqués et les représailles engagées
par les pays visés) au plus toxique (toutes les menaces sont mises à exécution et se doublent
d’un choc de confiance pour les investisseurs).
Selon la dernière hypothèse, la plus sévère, le produit intérieur brut (PIB) mondial serait
amputé de 0,5 % d’ici à 2020, soit 430 milliards de dollars (370 milliards d’euros). Aux Etats-
Unis, la perte serait de 0,8 %. Pourquoi ? Tout simplement parce qu’ils seraient l’épicentre
des mesures de rétorsion. Tandis que leurs partenaires continueraient à commercer entre
eux et, parfois, pourraient tirer profit de la réorganisation des flux commerciaux.
Quoi qu’il en soit, « en cas de conflit commercial, tous les pays seront, à terme, plus affaiblis »,
fait remarquer le FMI dans un post de blog. Le PIB de l’Asie émergente serait réduit de 0,7 %,
celui du Japon de 0,6 % et celui de la zone euro de 0,3 %.
En fonction de chaque scénario, les impacts diffèrent selon les régions. Dans l’hypothèse où
Washington imposerait des taxes de 25 % sur les importations de véhicules, les plus affectés
seraient le Japon suivi de l’Amérique latine.
Étonnamment, la zone euro s’en tirerait à relativement bon compte. De fait, ses ventes
d’automobiles aux Etats-Unis ont beau s’élever à 30 milliards de dollars, elles représentent
moins de 1 % du total de ses exportations. La réorientation des échanges commerciaux
compenserait alors largement l’effet des taxes, prédit le Fonds.
978
Question 11. Quelle proposition contredit le plus les propos de l’auteur du texte ?
(A) Selon le FMI, les États-Unis seraient le pays le plus impacté économiquement par une
guerre commerciale mondiale.
(B) En cas de guerre commerciale mondiale, il y aurait – selon le FMI – des pays gagnants
et des pays perdants, quel que soit le scénario des calculs.
(C) Les quatre scénarios du FMI sur les conséquences d’une guerre commerciale mondiale
aboutissent tous à une conclusion globale similaire.
(D) Une guerre commerciale mondiale pourrait mener à terme le monde vers une guerre
mondiale militaire.
(E) Le pouvoir du FMI (Fonds Monétaire International) est inexistant face aux agissements
des États-Unis.
Question 12. Pour quelle(s) raison(s) les États-Unis seraient le pays le plus impacté par
une guerre commerciale ?
1. Les États-Unis sont la première économie mondiale.
2. Les États-Unis sont les premiers à avoir augmenté les barrières douanières.
3. Les États-Unis seraient la cible des mesures de rétorsion des autres pays.
4. Les États-Unis importent davantage de produits qu’ils n’en exportent.
(A) Uniquement 3.
(B) 1 + 2 + 3 + 4.
(C) 1 + 2 + 3.
(D) 2 + 3.
(E) Uniquement 1.
Question 13. Quel est le présupposé de l’auteur au sujet de la zone euro ?

(A) La zone euro est la seconde puissance économique mondiale, après les États-Unis.
(B) La zone euro exporte peu vers les pays qui appliquent des barrières douanières.
(C) Le secteur automobile de la zone euro représente une part trop faible de ses exportations.
(D) La zone euro a souvent été la zone la plus impactée par les guerres commerciales dans
le passé.
(E) La zone euro est un acteur économique mondial qui échange beaucoup avec les autres pays.
TAGE MAGE® N° 7
979
Question 14. Quelle proposition conviendrait le mieux au lieu de (Question 14) dans le
texte ?
(A) Telle n’est pas la conclusion des ministres de l’Économie des pays étrangers.
(B) Telle n’est pas la conclusion des calculs effectués par le Fonds Monétaire International
(FMI).
(C) Telle est la conclusion des proches conseillers économiques du Président des États-Unis.
(D) Telle est la conclusion du Ministère de l’Économie des États-Unis.
(E) Telle est la conclusion des prévisions du Fonds Monétaire International.
Question 15. Quel serait le meilleur résumé de ce texte ?

(A) Le FMI recommande aux États-Unis et autres pays de ne pas entamer une guerre
commerciale, car tous les pays seraient perdants, en particulier les États-Unis.
(B) Le FMI notifie aux États-Unis qu’ils seraient les plus grands perdants en cas de guerre
commerciale avec le reste du monde.
(C) Une guerre commerciale mondiale conduirait à une réduction globale du PIB mondial,
en particulier pour les États-Unis.
(D) Selon les calculs du FMI, une augmentation des barrières douanières conduirait à une
diminution limitée du PIB des pays.
(E) Le FMI accuse les États-Unis de vouloir déclencher une guerre commerciale envers ses
partenaires, à son détriment selon ses calculs.
980
TAGE MAGE® N° 7
2 CALCUL
CONSIGNES
BARÈME
Question 16. Giovanni et Marc partent courir dans la forêt à une vitesse constante de 10 km/h.
À 10 h, Marc s’arrête pour téléphoner et recommence à courir à 11 h.
Sachant que Giovanni a continué à courir à 10 km/h, à quelle vitesse Marc doit courir s’il
veut rattraper Giovanni à 13 h 00 ?
(A) 11 km/h.
(B) 13 km/h.
(C) 14 km/h.
(D) 15 km/h.
(E) Aucune réponse n’est correcte.
Question 17. Quel est le volume de mon réservoir sachant que quand il est à 30 % vide, il est
12 litres plus rempli que quand il est 30 % plein ?
(A) 60 L
(B) 50 L
(C) 40 L
(D) 30 L
(E) 20 L
Question 18. Passer de 2/3 à 4/5 correspond à une variation de :

(A) 10 %
(B) 20 %
(C) 35 %
(D) 40 %
(E) 45 %
981
Question 19. Pendant les soldes, Hervé a payé 900 € un produit qui avait été soldé une
première fois à −20 % et une deuxième fois à −30 %.
Quel était le prix initial (avant les 2 démarques) du produit ? (arrondi à l’euro près).
(A) 1 607 €
(B) 2 345 €
(C) 1 456 €
(D) 3 347 €
(E) 1 404 €
Question 20. On a un triangle équilatéral ABC. [BI] et [CJ] sont les hauteurs respectives de
[CA] et [AB]. O est le point d’intersections des hauteurs. Quel est le pourcentage de l’aire
AJOI par rapport au triangle ABC ?
(A) 3/5
(B) 1/5
(C) 1/3
(D) 1/4
(E) Il manque des informations.
Question 21. Si je multiplie ce nombre entier naturel par 16, j’obtiens son cube. Quel est ce nombre ?
(A) 4
(B) 5
(C) 6
(D) 7
(E) Plusieurs nombres sont possibles.
Question 22. Sachant que 27n + 27n + 27n = 32026, combien vaut n ?
(A) 2 025
(B) 2 024
(C) 675
(D) 905
(E) 555
Question 23. Justine et Nicolas partent du même point en voiture dans une direction
opposée. Justine roule à la vitesse de 120 km/h. Après 3 heures de route, ils sont séparés
de 900 kilomètres.
Quel est (en %) l’écart entre les vitesses de Justine et Nicolas ?
(A) 45 %
(B) 50 %
(C) 55 %
(D) 60 %
(E) 65 %
982
Question 24. À la cour du Roi de France, les femmes se saluent entre elles par une légère
révérence et les hommes se saluent par un mouvement de tête. Lors d’une soirée, il y a deux
fois plus d’hommes que de femmes et l’on compte 12 350 mouvements de tête et révérences.
Combien y a-t-il d’hommes à cette soirée ?
(A) 50
(B) 100
(C) 150
(D) 200
(E) 250
Question 25. On considère le carré suivant. Sachant que la somme des périmètres des 8
rectangles découpés est égale à 240 cm, quelle est l’aire du carré initial ?
(A) 240 cm 2
(B) 400 cm 2
(C) 480 cm 2
(D) 820 cm 2
(E) 100 cm 2
Question 26. Jules a assez d’argent pour acheter deux chewing-gums et quatre sucettes ou
dix dragées et deux nougats. Lucie, elle, a assez d’argent pour acheter quatre nougats ou un
CALCUL
chewing-gum et deux sucettes.
Combien de dragées valent trois chewing-gums et six sucettes ?
(A) 12
(B) 14
(C) 16
TAGE MAGE® N° 7
(D) 18
(E) 20
983
Question 27. L’entreprise RickRack réalise une étude sur la moyenne des salaires de ses
540 employés composés d’ouvriers et de cadres. Après calculs, la moyenne générale des
salaires est de 2 000 euros, celle des cadres de 2 800 euros et celle des ouvriers de 1 800
euros. Combien y a-t-il de cadres dans l’entreprise ?
(A) 100
(B) 104
(C) 108
(D) 112
(E) 116
Question 28. Une cuve est remplie au 1/4 de son volume. Si on lui ajoute 350 L d’eau, on
atteint 3/5 de sa capacité. Quel est son volume total ?
(A) 800 litres
(B) 900 litres
(C) 1 000 litres
(D) 1 100 litres
(E) 1 200 litres
Question 29. Jamila fabrique ses propres colliers à partir de petits coquillages ramassés à
la plage. Elle consacre 15 minutes à la création de chaque collier. samedi dernier, Jamila a
réussi à fabriquer 12 colliers.
Combien de temps a-t-elle consacré à la confection de ses colliers samedi dernier ?
(A) 1 heure.
(B) 1,5 heure.
(C) 2 heures.
(D) 2,5 heures.
(E) 3 heures.
Question 30. Les Delacroix font des travaux pour agrandir leur piscine, qui mesurait initia-
lement 6 mètres de long, 4 mètres de large et 15 décimètres de profondeur. Après travaux, la
piscine est allongée de 5 mètres et n’est pas élargie. La nature du sol ne permet d’augmenter
la profondeur de la piscine que sur la longueur nouvellement construite.
Pour que la piscine atteigne un volume de 0,08 dam 3, quel doit être l’écart entre la profon-
deur de la partie initiale de la piscine et la profondeur de sa partie nouvellement construite ?
(A) 27 dm
(B) 22 dm
(C) 17 dm
(D) 12 dm
(E) 7 dm
984
TAGE MAGE® N° 7
CONSIGNES
BARÈME
Question 31. Si Arnaud ment, Joachim ment. Si Joachim ment, Franck ment et Arnaud ment.
Ils ne mentent pas tous les 3. Sachant qu’au moins un d’entre eux ment, qui ment ?
(A) Arnaud
(B) Joachim
(C) Franck
(D) Arnaud et Franck
(E) On ne peut pas savoir
Question 32. Plus en amont, l’histoire économique italienne a souligné le rôle de la capitale
lombarde dans l’essor industriel de la péninsule : Milan est au cœur du « miracle italien »
d’après-guerre, grand centre du textile et du luxe, mais aussi ville de la sidérurgie, des glaces
ou du caoutchouc.
En fait, depuis la fin du XIXe siècle, le triangle industriel Turin-Milan-Gênes est le moteur
de la modernisation italienne, et Milan, regroupant le plus grand nombre de sièges sociaux,
un pôle à la fois industriel, marchand et financier.
Quelle proposition serait la meilleure conclusion pour ce texte ?
(A) En définitive, Milan mériterait d’être la capitale de l’Italie.
(B) Milan est le fer de lance économique de l’Italie d’après-guerre.
(C) Ainsi, Milan a été la ville italienne la plus importante pendant des décennies.
(D) Sans Milan, l’Italie ne serait pas ce qu’elle est aujourd’hui.
(E) Dans le développement italien d’après-guerre, Milan a joué un rôle non négligeable.
985
Question 33. En août 1945, les champignons atomiques qui avaient éclaté dans le ciel de
Hiroshima et de Nagasaki avaient sonné le glas de la guerre.
De la même manière, la crainte d’une nouvelle apocalypse nucléaire née du chaos engendré
par le tremblement de terre et le tsunami du 11 mars 2011 devrait marquer une rupture avec
les choix opérés année après année par l’oligarchie aux affaires depuis l’immédiate après-
guerre et dont l’État nucléaire est l’œuvre.
(A) Le Japon va sûrement arrêter le développement de son parc de centrales nucléaires.
(B) L’oligarchie japonaise va devoir modifier sa stratégie de développement.
(C) Le Japon est le seul pays au monde à avoir connu des catastrophes nucléaires majeures.
(D) Le pouvoir japonais devrait changer l’orientation de sa politique nucléaire.
(E) Le Japon est le pays ayant connu le plus de catastrophes nucléaires.
Question 34. « Tous les parisiens aiment la baguette et aucun d’entre eux n’aime le fromage. »
Quelle est la négation de cette proposition ?
(A) Tous les parisiens aiment le fromage et aucun d’entre eux n’aime la baguette.
(B) Tous les parisiens aiment le fromage ou aucun d’entre eux n’aime la baguette.
(C) Il existe au moins un parisien qui n’aime pas la baguette.
(D) Il existe au moins un parisien qui n’aime pas la baguette et un parisien qui aime le fromage.
(E) Il existe au moins un parisien qui n’aime pas la baguette ou un parisien qui aime le fromage.
Question 35. Guillaume, Sophian, Marc et Sonia jouent au poker sur une table de forme
carrée. Sophian est à côté de Marc. Marc n’est pas à côté de Sonia.
Laquelle des affirmations suivantes est vraie ?
(A) Guillaume est à côté de Sophian.
(B) Sophian n’est pas à côté de Sonia.
(C) Marc est à côté de Guillaume.
(D) Guillaume et Marc sont face à face.
(E) Il y a plusieurs réponses correctes.
986
Question 36. Sans les océans, notre planète serait déjà en proie à un réchauffement clima-
tique accéléré. Cette énorme masse liquide a absorbé en effet l’essentiel de la chaleur rejetée
dans l’atmosphère depuis la révolution industrielle. Elle a également capté le quart du gaz
carbonique émis depuis 1750. Mais l’augmentation du CO2 dissout dans les océans entraîne
aussi leur acidification, ce qui nuit au développement de la vie animale et finira par affecter
les pêches.
Parmi les propositions suivantes, laquelle résume le mieux ce paragraphe ?
(A) Les océans sont des remparts naturels contre l’augmentation de la température atmos-
phérique, mais ils en sont aussi de plus en plus affectés.
(B) Les rejets de CO2 d’origine anthropique affectent aussi bien la température de l’atmos-
phère que l’acidité des océans.
mal dans les décennies à venir.
(D) La protection des océans est un des enjeux majeurs des années à venir, car ils sont le
meilleur moyen de lutter contre le réchauffement climatique.
(E) L’océan, modérateur du changement climatique, en est aussi une des premières victimes
du fait de l’augmentation de son acidité.
Question 37. Ce matin-là, Théo raconta à ses amis que sa mère était entrée dans une colère
terrifiante pour une broutille. Sa sœur Anne avait oublié de fermer la porte d’entrée en sortant
de la maison : elle l’avait laissée légèrement entrebâillée. Sa mère, Sophie, était sortie sur le
pas de la porte et avait commencé à hurler mais, avec ses écouteurs sur les oreilles, Anne
n’entendait rien. Ni une ni deux, Sophie avait dévalé la rue, l’avait attrapée et lui avait passé
un tel savon que deux heures après, Anne était encore en train de pleurer.
Parmi les expressions suivantes, laquelle illustre le mieux ce texte ?
(A) « Se fâcher à propos de bottes ».
(B) « Être un ours mal léché ».
(C) « Casser du sucre sur le dos de quelqu’un ».
(D) « Prendre les enfants du bon dieu pour des canards sauvages ».
(E) « Se prendre le chou ».
TAGE MAGE® N° 7
987
Question 38. François de Rugy vient de mettre un point final à un nouvel ouvrage, Écologie
ou gauchisme, il faut choisir, mais aussi à près de vingt ans de militantisme chez les Verts puis
à Europe Ecologie-Les Verts (EELV).
Parmi les propositions suivantes, laquelle est un présupposé du texte ?
(A) François de Rugy a écrit un livre sur sa carrière de militant.
(B) François de Rugy quitte EELV.
(C) François de Rugy était un militant écologiste.
(D) Dans son livre, François de Rugy explique les raisons pour lesquelles il a décidé de
quitter le parti EELV.
(E) François de Rugy a décidé de dissoudre le parti EELV.
Question 39. Dès 1933, un quotidien titrait : « Les Fêtes de Bayonne ne sont plus ce qu’elles
étaient. ». La vérité, c’est qu’elles sont infiniment mieux. Bayonne ne sait plus comment
contenir l’affluence qu’elle inspire. Dans la nuit du vendredi 31 juillet au samedi 1er août,
près d’un million de « festayres » ont déboulé de partout dans la petite ville suréquipée pour
prévenir tout pépin.
Quelle proposition s’oppose aux propos ci-dessus ?
(A) Les fêtes de Bayonne ont moins de succès qu’il y a vingt ans.
(B) L’affluence des fêtes de Bayonne n’est pas un problème pour la ville.
(C) L’affluence aux fêtes de Bayonne a contraint la ville à s’équiper en conséquence.
(D) Il ne peut y avoir de problèmes à Bayonne malgré le suréquipement de la ville.
(E) Depuis 1933, les fêtes de Bayonne reçoivent chaque année de plus en plus de personnes.
Question 40. Mélanie, Angélique et Fiona sont trois amies d’âges différents. Fiona est plus
jeune qu’Angélique et Mélanie est plus âgée que Fiona. Enfin, la plus âgée des trois est aussi
la plus petite de taille.
Parmi les propositions suivantes, laquelle est vraie ?
(A) Fiona est la plus petite.
(B) Mélanie est la plus âgée.
(C) Angélique est la plus âgée.
(D) La plus petite est soit Mélanie soit Fiona.
988
Question 41. Benjamin ment le week-end et le mercredi. Il affirme qu’Arthur a menti avant-
hier et mentira après-demain. Arthur ment le jeudi et le mardi. Quel jour sommes-nous ?
(A) lundi.
(B) mercredi.
(C) mercredi ou dimanche.
(D) lundi ou vendredi.
(E) On ne peut pas répondre.
Question 42. Quand on regarde la taille des bilans des banques françaises, on ne peut pas
dire qu’ils ont maigri depuis la crise. Le système financier est aujourd’hui légèrement plus
sûr qu’avant la crise, mais moins que dans les années 1990, avant que ne débute la période
d’excès qui a suivi. Il y a actuellement trente institutions bancaires globales systémiques,
c’est-à-dire dont les déboires individuels sont capables de créer une crise mondiale. C’est
bien plus qu’il y a cinq ans.
Quelle proposition soutient le plus la pensée de l’auteur ?
(A) Le système financier n’a pas tiré les leçons des crises passées et est encore moins sûr
qu’avant.
(B) Le système financier d’aujourd’hui n’est toujours pas sûr, malgré des améliorations.
(C) Le système financier réitère ses erreurs passées, ce qui produira probablement les
mêmes conséquences.
(D) La faillite de certaines institutions financières pourrait entraîner la chute de tout le
système financier mondial.
(E) Le système financier mondial doit se réformer pour ne pas disparaître lors de la prochaine
crise économique.
Question 43. Le commissaire européen Pierre Moscovici a présenté le 17 juin ses propositions
pour lutter contre les comportements d’optimisation fiscale agressive des multinationales.
Le diagnostic est correct : les entreprises ont trop joué à ce jeu et il est temps d’agir. Mais
les remèdes ne sont pas les bons.
Laquelle de ces propositions s’oppose aux propos du texte ?
(A) Pierre Moscovici est indifférent à l’égard des comportements d’optimisation fiscale
des multinationales.
(B) Les solutions mises en place jusque-là pour lutter contre l’optimisation fiscale agressive
ne sont pas efficaces.
(C) L’optimisation fiscale est une pratique peu fréquente chez les multinationales.
TAGE MAGE® N° 7
(D) Les propositions fiscales de Moscovici ont été refusées par le Parlement Européen.
(E) Pierre Moscovici a fait de la lutte contre l’optimisation fiscale un de ses chevaux de bataille.
989
Question 44. Lors d’un raid aventure, trois coureurs s’élancent à la suite : un Français, un
Britannique puis un Allemand. Au terme des 20 kilomètres du parcours, le Français et le
Britannique se sont dépassés 14 fois. Le Britannique et l’Allemand se sont dépassés 19 fois.
Parmi les phrases suivantes, lesquelles sont vraies avec certitude ?
1. Le Français est devant l’Allemand.
2. Le Français est devant le Britannique.
3. L’Allemand est devant le Britannique.
4. Le Britannique est derrière l’Allemand.
5. Le Français est premier, l’Allemand deuxième et le Britannique troisième.
(A) 1 + 2.
(B) 1 + 2 + 3 + 4 + 5.
(C) 2 + 3 + 4.
(D) Uniquement 5.
(E) 1 + 5.
Question 45. Joanne et Doria partent en vacances une semaine dans les Alpes. Le mardi,
elles décident de faire une randonnée. Elles marchent pendant deux heures puis il se met à
pleuvoir. Les deux jeunes filles hésitent à continuer. Doria dit alors : « Nous sommes arrivées
à la moitié de l’ascension vers la pointe de la Masse, autant continuer ». Elles décident alors
de poursuivre leur ascension et elles finissent par atteindre le sommet deux heures plus tard.
Quelle expression résume le mieux le paragraphe ?
(A) « Les chiens aboient, la caravane passe ».
(B) « Tout vient à point à qui sait attendre ».
(C) « Quand le vin est tiré, il faut le boire ».
(D) « C’est le verre à moitié plein ».
(E) « Faute de grives, on mange des merles ».
990
TAGE MAGE® N° 7
CONSIGNES
BARÈME

question.
question.
Question 46. Le quadrilatère EFGH est-il un parallélogramme ?

(1) Ses diagonales se coupent en leur milieu.
(2) EF = GH.
Question 47. Jérémy mange ses légumes. Johanna mange t-elle ses légumes ?
(1) Si Johanna ne mange pas ses légumes, alors Robin ne mange pas ses légumes.
(2) Si Jérémy mange ses légumes, alors Robin mange ses légumes.
Question 48. Quel est l’âge du mari dans ce couple dont la somme des âges est égale à 100 ?
(1) Le mari est moins âgé que sa femme.
(2) Si la femme avait 2 ans de moins, elle aurait le même âge que son mari.
991
Question 49. Soient 5 entiers strictement positifs et tous différents.
Combien de ces nombres sont strictement inférieurs à 20 ?
(1) La moyenne de ces nombres est 20.
(2) Un de ces nombres est égal à 75.
Question 50. Charles et Maxence placent leur argent à des taux d’intérêt différents. À eux
deux, ils placent 3 000 euros au total. À la fin de l’année, leurs intérêts cumulés s’élèvent à
400 euros. À quel taux Charles a-t-il placé son argent ?
(1) Charles a investi deux fois plus d’argent que Maxence.
(2) Maxence place son argent à un taux deux fois plus élevé que Charles.
Question 51. Clara dispose de 20 000 € de capital qu’elle investit pendant un an. Une partie
est rémunérée à 3 %, l’autre à 7 %. Quelle proportion du capital de Clara est placée à 7 % ?
(1) Les intérêts à la fin de l’année 1 s’élèvent à 1 200 €.
(2) Clara a investi trois fois plus d’argent rémunéré à 7 % que rémunéré à 3 %.
Question 52. Quel est l’âge d’Hugo ?

(1) Si l’on prend deux fois l’âge qu’il aura dans six ans et qu’on lui soustrait deux fois l’âge
qu’il avait il y a quatre ans, on obtient son âge actuel.
(2) Quand Hugo aura les neuf quarts de son âge actuel, il sera alors âgé de 45 ans.
Question 53. Quelle est la valeur de X ?

(1) 2Y – 4X = 12
(2) 24 + 8X = 4Y
Question 54. Soit n un entier positif strictement inférieur à 15. (n + 3) est un nombre premier.
Que vaut n ?
(1) (n + 19) est un cube parfait.
(2) (n + 1) est un carré parfait.
Question 55. En quelle année du XIXe siècle ce personnage est-il né ?

(1) Les deux derniers chiffres de son année de naissance forment un carré.
(2) Les deux derniers chiffres de son année de naissance forment un cube.
Question 56. Gérald est-il l’oncle maternel de Virginie ?

(1) Gérald est le neveu du grand-père maternel de Virginie.
(2) Gérald a trois frères et aucune sœur.
992
Question 57. Combien de billes Magali, David et Enzo ont-ils à eux trois réunis ?
(1) David a 16 billes de plus que Magali.
(2) Enzo a deux fois plus de billes que David et 32 billes de plus que le double du nombre
de billes de Magali.
Question 58. Une boîte contenant 2 700 billes est divisée en 5 boîtes.
Combien de billes contient la plus grande de ces boîtes ?
(1) Le nombre de billes dans la plus grande boîte est égal à la somme des billes qu’il y a
dans les quatre autres boîtes.
(2) La plus petite boîte contient 100 billes.
Question 59. Combien vaut l’entier relatif p ?

(1) p2 < 46.
(2) p + 5 < 0.
Question 60. Tatiana répartit son placement de 7 000 € sur deux comptes rémunérés à 3 %
et 7 % chaque année. Combien d’intérêts récoltera-t-elle à la fin de la première année ?
(1) Les placements sont à taux d’intérêts simples.
(2) Elle place la somme équitablement sur les deux comptes.
TAGE MAGE® N° 7
993
TAGE MAGE® N° 7
5 EXPRESSION
CONSIGNES
BARÈME
L’enquête a révélé de nombreuses déficiences des services de renseignement.
(A) Mis en lumière Défaillances

(B) Souligné Difficultés
(C) Illustré Progrès
(D) Mis à jour Qualités
(E) Mis au jour Dysfonctionnements
En arrivant à l’école, son père lui a adressé une admonestation vive dont il se souviendra
longtemps.
(A) Un avertissement Houleux
(B) Une correction Éclatante
(C) Un cri de surprise Strident
(D) Une réprimande Musclée
(E) Une engueulade Acide
Me réveiller tous les matins et prendre mon café est devenu une assuétude dont je ne peux
me passer. Il faut que je consulte un spécialiste pour me défaire de cette mauvaise habitude.
(A) Un quotidien Sollicite
(B) Une addiction Me fasse examiner par
(C) Une drogue Demande à
(D) Une routine Voie
(E) Une dépendance Prenne un rendez-vous avec
994
Question 64. Parmi les propositions suivantes, laquelle n’est pas un synonyme du mot
souligné dans cette phrase ?
Véritable encenseur du pouvoir, le duc de Blois est parvenu à se faire anoblir.
(A) Contempteur
(B) Thuriféraire
(C) Laudateur
(D) Caudataire
(E) Flagorneur
Question 65. Combien de fautes d’orthographe et/ou de grammaire ce passage contient-il ?

Dans cinq minutes, le train entreras en gare de Menton. Joseph se lève d’un bond, enfile
son chandail noir à losange sur sa veste de pyjamas encore tiède de la nuit et ouvre la porte-
fenêtre du balcon. La fraîcheur du matin le saisis, pique son visage et ses yeux.
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
Question 66. Combien de fautes d’orthographe, de grammaire et d’usage le paragraphe

suivant contient-il ?
Dans mon quartier, les traficants de drogue ont la main mise sur les forces de police grâce à
de substantiels pots-de-vins. L’augmentation des effectifs et des patrouilles ne changera pas
la donne tant que les mentalités resteront inchangées. Il faut une politique de long-terme
pour éradiquer ce fléaux. Sans cela, la vie de quartier ne sera jamais tranquille et le risque
est que la majorité abandonnent le quartier.
(A) 3
(B) 4
EXPRESSION
(C) 5
(D) 6
(E) 7
TAGE MAGE® N° 7
995
Question 67. Parmi ces cinq phrases, lesquelles ne contiennent aucune faute d’orthographe ?
1. Cette dicté comporte plusieurs fautes qu’il faut corriger.
2. Au bord de la rivière, caché sous les arbres, les enfants jouent à cache-cache.
3. Quelqu’un aurait aperçu des canars et des oies dans la forêt.
4. Equipés de puissantes jumelles, les hommes scrutaient l’horizon.
5. Assis seul dans sa chambre, il ne peut s’empêcher de penser à son amour perdu.
(A) 2 + 5
(B) 1 + 2 + 3
(C) 4 + 5
(D) 3 + 4
(E) 4
Question 68. Parmi les phrases suivantes, laquelle est correctement orthographiée ?
(A) Joséphine ne sortira pas indemne de ce dilemne qui la taraude.
(B) Joséphine ne sortira pas indemme de ce dilemme qui la tareaude.
(C) Joséphine ne sortira pas indemme de ce dilemme qui la taraude.
(D) Joséphine ne sortira pas indemne de ce dilemne qui la tareaude.
(E) Joséphine ne sortira pas indemne de ce dilemme qui la taraude.
Question 69. Laquelle des phrases suivantes comporte le plus de fautes d’orthographe ou
de grammaire ?
(1) Plus il vieilissait, plus il réalisait a quel point il était seul.
(2) Leurs maison avait été laissé sens dessus dessous car ils pensaient que leur parent ne
rentrerait que la semaine suivante.
(3) Les pirates avaient apercu au loin une frégate ennemie. Ils allaient a sa rencontre pour
enqueter.
(4) Assurrément, cette montagne était dificile a aperçevoir.
(5) La discussion finirait par déraper s’ils continuaient sur cette voie. Ils prirent ensemble
la décision de changer de sujet.
(A) La phrase 5.
(B) La phrase 4.
(C) La phrase 3.
(D) La phrase 2.
(E) La phrase 1.
996
Question 70. « Ils se donnent la comédie, n’importe, mettons tout à profit, ce garçon-ci n’est
pas sot, et je ne plains pas la soubrette qui l’aura. » (Le Jeu de l’amour et du hasard, Acte I
Scène 6, Marivaux, 1830).
Laquelle des figures de style suivantes est utilisée dans cet extrait ?
(A) Un chiasme
(B) Un pléonasme
(C) Une litote
(D) Une périphrase
(E) Une métonymie
Question 71. Trouvez l’intrus parmi les 5 propositions ci-dessous.

(A) Ardemment
(B) Précédemment
(C) Précipitemment
(D) Prudemment
(E) Évidemment

Question 72. Pour un tiers des Français, Internet est l’invention qui a le plus modifié leurs
loisirs (…). Suivent (…) le smartphone ou la tablette, avec 14 %.
(A) Dans la vie de tous les jours Après
(B) Au quotidien Ensuite
(C) Dans leur vie Par la suite
(D) Vraisemblablement À la suite
(E) En fin de compte En deuxième et troisième position
EXPRESSION
Question 73 (suite de la question 72). La photographie numérique (…) le podium (10 %).
Les réseaux sociaux sont cités comme la principale invention ayant modifié les loisirs au
quotidien par 4 % des (…).
(A) S’ajoute sur Interrogés
(B) Est présente sur Investigateurs
(C) Complète Personnes interrogées
TAGE MAGE® N° 7
(D) Manque de peu Personnes investiguées

(E) Est également sur Sondés
997
Question 74 (suite de la question 73). (…), le online est cité en premier par 43 % des Français.
(…), les actifs cumulent 30 minutes par jour de courtes pauses de détente.
(A) Au global En moyenne
(B) En moyenne Au global
(C) En général Au final
(D) En définitive En général
(E) En fait En définitive
Question 75 (suite de la question 74). (…), les « (…) » se font loisirs : les 4/5 des actifs
français profitent souvent de leur trajet domicile-travail pour avoir des activités de détente.
(A) Finalement Activités de loisirs
(B) Puis Activités détente
(C) Enfin Temps loisirs
(D) Désormais Temps morts
(E) En conclusion Activités numériques
998
TAGE MAGE® N° 7
6 LOGIQUE
CONSIGNES
BARÈME
Question 76.
66
84
93
35 46 ? 79 24
75
(A) 13 (B) 68 (C) 84 (D) 39 (E) 57
Question 77.
AB
EU MU ? DU VU
CF
VZ
JO
(A) SU (B) DF (C) BU (D) XZ (E) LU
Question 78.
40
90
82 28 ? 19 37
61
18
(A) 46 (B) 91 (C) 37 (D) 55 (E) 63
999
Question 79.
EE
GD
MJ LI ?? JG ID
KB
CK
(A) JB (B) KA (C) IC (D) KC (E) KB
Question 80.
VA
IF
GE
OJ
SI FV ? BZ JR
(A) YD (B) NO (C) NN (D) GU (E) DY
Question 81.
92
73
11 42 ? 64 35
35
18
(A) 58 (B) 43 (C) 53 (D) 56 (E) 64
Question 82.
BDF
JLN
PRT
? CGH DIE JAG MBC
MOQ
(A) EGI (B) DFH (C) SUW (D) ABO (E) MPM
1000
Question 83.
225
196
120 60 ? 180 30
729
343
(A) 90 (B) 900 (C) 300 (D) 125 (E) 144
Question 84.
Question 85.
LOGIQUE
Question 86.
TAGE MAGE® N° 7
1001
Question 87.
Question 88.
Question 89.
Question 90.
1 3 2 3 2 9
ADEF CIAK ELJO ?

4 2 8 1 4 7
(A) (B) (C) (D) (E)

11 12 1 6 3 4 2 5 6 5
KLOU BHEJ CDEA EUFN JHEF
15 21 7 2 1 5 11 4 10 8
1002
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C.D.T
Réponse D E D A A C D D C C B A E B B
CALCUL
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Réponse D D B A C E C B B B E C C E E
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
R&A
Réponse C D D E C A A C A E B A A C C
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
C. M.
Réponse A C B C C D D E D E D E A C B
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
EXPR.
Réponse A D E A D D C E B C C B C A D
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
LOG.
Réponse E A A B D C B B D D E C C E D
  
1003
TAGE MAGE® N° 7
Difficulté FACILE
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Réponse D E D A A C D D C C B A E B B
  

TEXTE 1

1. L’aspect financier : Vrai : « En lui évitant donc des OPA ».
2. L’aspect juridique : Vrai : Avec la protection du capital (3e paragraphe).
3. L’aspect humain : Vrai : Avec l’aspect « philanthropique » (3e paragraphe).
4. L’aspect économique : Vrai : « Leur performance économique est supérieure à celles
des entreprises « classiques ».
On choisit donc la réponse D : 1 + 2 + 3 + 4.

(A) L’essor des entreprises-fondations – L’entreprise du XXIe siècle. OK – Trop général.
(B) Analyse des fondations gestionnaires – Essor d’un nouveau modèle capitaliste.
OK –Radical.
(C) L’entreprise du futur se trouve en Europe du Nord – Le rôle économique et social des
fondations. Extrême – OK.
1004
(D) Le mode de gestion des entreprises – Les fondations s’implantent de plus en plus. Trop
général – Vrai.
(E) Les évolutions de la gestion du capital des sociétés – Les fondations, mode de gouver-
nance du futur ? Titre – Sous-titre. Bonne réponse.
Bonne réponse : E. Au travers de ce texte, l’auteur nous montre les évolutions de la gestion du
capital des sociétés avec la transmission du capital à des fondations pour des raisons philan-
thropiques et patrimoniales. La question se pose donc de savoir si ce mode de gouvernance
est le mode de gouvernance du futur.
Hésitations possibles : A, B, C et D. La réponse A est trop générale et pas assez précise. La

réponse B est radicale. Le texte nous présente une façon de gérer son entreprise, pas un modèle
économique/capitaliste dans son ensemble. On raisonne sur un plan « microéconomique »
(une entreprise) et non « macroéconomique » (un État). Il est donc radical d’affirmer qu’il
s’agit d’un nouveau modèle capitaliste. La réponse C est extrême (« L’entreprise du futur »)
et fausse (« En Europe du Nord »). L’Allemagne et la Suisse (pays cités dans le texte) ne sont
pas en Europe du Nord. La réponse D est trop générale.

(A) Les salariés d’entreprises privées ne sont pas de bons gestionnaires. Hors-sujet.
(B) Les salariés de fondations ne sont pas de bons gestionnaires. Faux.
(C) Les salariés d’entreprises privées sont uniquement intéressés par leurs propres intérêts.
Faux.
(D) L’unique but d’une entreprise est de faire du profit. Présupposé. Bonne réponse.
(E) Aucune réponse ne convient. Faux.
Bonne réponse : D. En considérant qu’une fondation a une vision de long terme et pourrait
être « contaminée » par l’entreprise (6e paragraphe), le Conseil d’État français présuppose
que l’unique but d’une entreprise est de penser à court terme et de réaliser du profit.
Hésitations possibles : B et C. La réponse B est fausse. En effet, selon le Conseil d’État

français, les salariés de fondations peuvent être de bons gestionnaires, mais dans le cadre
d’une fondation, pas d’une entreprise. Donc, il est faux d’affirmer que ce sont de mauvais
gestionnaires (affirmation générale).
Pour la réponse C, attention à ne pas confondre « entreprises » et « salariés d’une entreprise
privée ». De plus, on peut tout à fait avoir comme « propre intérêt » l’intérêt général.
TAGE MAGE® N° 7
Autres réponses : A et E. Le texte n’aborde pas la question de la gestion de l’organisation

(entreprise ou fondation). La réponse A est donc hors-sujet. La réponse E est fausse car la
réponse D est un présupposé.
1005
Question 4 Réponse A  30 sec. – 2 min Fiche 17
(A) Le profit est un des critères de la performance de l’entreprise. Conclusion. Bonne réponse.
(B) L’État intervient de moins en moins dans la vie économique des entreprises. Hors-sujet.
(C) Les entreprises sont de plus en plus soumises à la concurrence d’autres modèles.
Hors-sujet.
(D) Les entreprises n’ont d’autre choix que de prendre en considération les fondations.
Réponse extrême/Interprétation.
(E) Le modèle « entreprise – fondation » est l’avenir du capitalisme. Réponse extrême.
Bonne réponse : A. Comme écrit dans l’avant-dernier paragraphe du texte, « la performance

globale » d’une entreprise n’est pas uniquement l’efficacité économique, mais également
l’efficacité sociale et environnementale (performance globale). Le profit est donc un des
critères (même si ce n’est pas le seul) de la performance globale de l’entreprise.
Hésitations possibles : D et E. Les entreprises doivent à présent prendre en compte les

fondations mais le terme « n’ont pas d’autres choix » est trop radical (réponse D). La réponse
E est également extrême avec l’expression « l’avenir du capitalisme ».
Autres réponses : B et C. Les réponses B et C ne sont pas abordées dans le texte, donc hors-
sujet. Pour la réponse C, il est faux de parler d’une « concurrence » entre les entreprises et
les autres modèles. En effet, même dans le modèle de l’entreprise-fondation, il s’agit toujours
d’une entreprise.

(A) Les entreprises ont tout intérêt à être gérées par des fondations, pour leur vision de long
terme et leur nature soucieuse de la performance globale. Bonne réponse.
(B) Les entreprises doivent être vigilantes à l’entrée de fondations dans leur capital. En
effet, cela pourrait réduire leur efficacité économique. Faux.
(C) Le Conseil d’État français ne recommande pas aux entreprises de transmettre leur capital
à une fondation, du fait de visions différentes de l’avenir. Vrai mais réponse partielle.
(D) Les entreprises nordiques sont plus performantes que les entreprises françaises grâce
à leur coopération avec des fondations. Faux.
(E) Les entreprises propriétés de fondations sont bien plus soucieuses de l’intérêt général
que les entreprises « classiques ». Vrai mais réponse partielle.
Bonne réponse : A. La vision de l’auteur est que les entreprises ont en effet intérêt à être
gérées par des fondations pour « les choix d’investissements dans une perspective de long
terme » (dernier paragraphe).
1006
Hésitations possibles : C et E. Les réponses C et E sont effectivement dans le texte mais
sont bien trop précises et ne correspondent pas à la pensée de l’auteur. Elles ne répondent
donc pas à la question.
Autres réponses : B et D. Les réponses B et D sont fausses. Ce n’est pas écrit dans le texte.
TEXTE 2

(A) Ainsi, l’effet de surprise sera total. Hors-sujet.
(B) Seule incertitude : la santé du Président américain. Problème stylistique.
(C) L’objectif est de briser leur résistance à moindre frais. Vrai. Bonne réponse.
(D) Cette arme est probablement la clé de la solution. Interprétation.
(E) La question est davantage de savoir où et quand utiliser cette bombe. Problème stylistique.
Bonne réponse : C. En début de paragraphe, l’auteur affirme que « l’État-major américain

craint de perdre 500 000 soldats pour conquérir Honshu ». Ainsi, on peut en déduire que la
bombe atomique a pour objectif de briser la résistance à moindre frais, c’est-à-dire avec le
moins de risques de pertes humaines pour l’assaillant (ici, les États-Unis).
Hésitations possibles : B et D. La réponse B ne peut se situer à cet endroit du texte. La

fin d’un paragraphe est la conclusion du paragraphe. Or, la santé du Président américain
est abordée dans le paragraphe suivant. De plus, la formulation de la réponse B est assez
inélégante stylistiquement. Pour la réponse D, il s’agit d’une interprétation un peu hâtive
d’affirmer que l’arme nucléaire est la « clé de la solution ».
Autres réponses : A et E. La réponse A est hors-sujet. Concernant la réponse E, la question

du lieu et de la date de l’utilisation de la bombe ne se pose pas dans ce paragraphe.

Aucune des réponses ne convient. La bonne réponse est donc la réponse D.
Attention : La question concerne la ville de Nagasaki, pas celle d’Hiroshima. La raison du
choix de Nagasaki n’est pas donnée dans le texte. Réponse D. TAGE MAGE® N° 7
1007
1. Scientifiques : Faux. Aucun élément précisé dans le texte.
2. Stratégiques : Vrai. L’objectif des États-Unis était d’épargner la mort de 500 000 soldats
en cas d’invasion du Japon.
3. Géopolitiques : Vrai. Les États-Unis souhaitent montrer leur puissance militaire à
l’URSS de Staline.
4. Militaires : Vrai. L’objectif des États-Unis était de faire capituler le Japon.
5. Météorologiques : Faux. Certes, la ville d’Hiroshima a été choisie pour les conditions
météorologiques optimales, toutefois la décision d’attaquer le Japon n’a pas été prise
pour des raisons météorologiques.
Réponse D : 2 + 3 + 4 .

(A) Les États-Unis ont développé la bombe atomique à l’initiative du président Roosevelt,
pour attaquer le Japon. Faux, c’était pour attaquer les nazis.
(B) Les États-Unis ont dû s’allier à la Russie de Staline pour attaquer le Japon. Faux, l’attaque
américaine se fait sans l’aide de Staline et vise également à l’intimider.
(C) Lorsque les États-Unis ont attaqué le Japon, c’était la première fois qu’était utilisée la
bombe A. Faux, ils ont testé la bombe au Nouveau Mexique auparavant.
(D) Les États-Unis ont prévenu le Japon avant de les attaquer. Vrai, ils ont lancé un ulti-
matum avec la Chine et la Grande-Bretagne.
(E) La bombe A a causé des dégâts immenses, sur plusieurs années. Vrai, des dizaines de
milliers de morts sur le coup et des dizaines d’autres les années suivantes.
2 des 5 phrases sont vraies. Réponse C.

La bonne réponse est la réponse C. Si les Japonais ne capitulent pas immédiatement, les
États-Unis attaqueront le Japon avec une arme de nouvelle génération, sous-entendu une
arme nucléaire (« adressent au Japon un ultimatum qui fait implicitement allusion à une
arme terrifiante » (…) « bombe à l’uranium »). Réponse C.
1008
TEXTE 3

(A) Selon le FMI, les États-Unis seraient le pays le plus impacté économiquement par une
guerre commerciale mondiale. Vrai. Cette réponse n’est pas en contradiction.
(B) En cas de guerre commerciale mondiale, il y aurait – selon le FMI – des pays gagnants
et des pays perdants, quel que soit le scénario des calculs. Faux. Bonne réponse.
(C) Les quatre scénarios du FMI sur les conséquences d’une guerre commerciale mondiale
aboutissent tous à une conclusion globale similaire. Vrai. Tous les pays seraient plus
ou moins perdants, quel que soit le scénario.
(D) Une guerre commerciale mondiale pourrait mener à terme le monde vers une guerre
mondiale militaire. Hors-sujet.
(E) Le pouvoir du FMI (Fonds Monétaire International) est inexistant face aux agissements
des États-Unis. Hors-sujet.
Bonne réponse : B. Selon le texte, tous les pays seraient perdants : « Quoi qu’il en soit, « en cas
de conflit commercial, tous les pays seront, à terme, plus affaiblis ». Il est donc faux d’affirmer

que certains pays seraient gagnants et d’autres perdants.
Hésitations possibles : D et E. Les réponses D et E sont hors-sujet. Elles mentionnent des

thèmes qui ne sont absolument pas abordés dans le texte.
Autres réponses : A et C. Les réponses A et C sont vraies. Ce ne sont donc pas des contra-
dictions avec le texte.

1. Les États-Unis sont la 1re économie mondiale. Mauvaise réponse. Vrai dans les faits
MAIS ce n’est pas la raison qui fait que les États-Unis seraient le plus impactés par
une guerre commerciale. L’affirmation est juste mais ne répond pas à la question. On
ne valide donc pas l’affirmation.
2. Les États-Unis sont les premiers à avoir augmenté les barrières douanières. Faux.
Information non précisée.
3. Les États-Unis seraient la cible des mesures de rétorsion des autres pays. Vrai. « Tout
simplement parce qu’ils seraient l’épicentre des mesures de rétorsion. »
4. Les États-Unis importent davantage de produits qu’ils n’en exportent. Faux. Information
non précisée.
TAGE MAGE® N° 7
Réponse A : Uniquement 3.
1009
(A) La zone euro est la seconde puissance économique mondiale, après les États-Unis.
Hors-sujet + Conclusion hâtive.
(B) La zone euro exporte peu vers les pays qui appliquent des barrières douanières. Non
précisé.
(C) Le secteur automobile de la zone euro représente une part trop faible de ses exporta-
tions. Vrai mais ce n’est pas un présupposé.
(D) La zone euro a souvent été la zone la plus impactée par les guerres commerciales dans
le passé. Hors-sujet.
(E) La zone euro est un acteur économique mondial qui échange beaucoup avec les autres
pays. Présupposé. Bonne réponse.
Bonne réponse : E. Le dernier paragraphe évoque la réorientation des échanges économiques

de la zone euro avec le reste du monde en cas de taxe. Ainsi, affirmer que la zone euro est
un acteur économique mondial qui échange beaucoup avec les autres pays est le meilleur
présupposé, donc la meilleure réponse possible.
Hésitations possibles : B et C. La réponse B est non précisée dans le texte. Aucun élément
ne nous permet de confirmer un présupposé. Donc c’est une mauvaise réponse. La réponse C
« soutient le plus » le texte car elle est explicite. Ce n’est donc pas un présupposé (implicite).
Autres réponses : A et D. La réponse A est une interprétation hâtive du texte, pas un présup-
posé. La réponse D est hors-sujet.

(A) Telle n’est pas la conclusion des ministres de l’Économie des pays étrangers. Hors-sujet.
(B) Telle n’est pas la conclusion des calculs effectués par le Fonds Monétaire International
(FMI). Bonne réponse.
(C) Telle est la conclusion des proches conseillers économiques du Président des États-Unis.
Faux, le FMI est précisé ensuite.
(D) Telle est la conclusion du Ministère de l’Économie des États-Unis. Faux, le FMI est
précisé ensuite.
(E) Telle est la conclusion des prévisions du Fonds Monétaire International. Faux, le FMI
affirme le contraire.
Bonne réponse : B. La réponse B est une réponse qui contredit le tweet de Donald Trump
mentionné dans le paragraphe précédent + le FMI est précisé ensuite (« affirme le FMI »).
Hésitations possibles : C et E. La réponse C est fausse car le texte indique par la suite « affirme
le FMI ». Ce n’est donc pas une conclusion des proches conseillers du Président des États-Unis.
La réponse E est le contraire de ce qui est expliqué dans le texte. Le FMI conclut l’inverse.
Autres réponses : A et D. La réponse A est hors-sujet. La réponse D est fausse. Il s’agit du FMI.
1010
(A) Le FMI recommande aux États-Unis et autres pays de ne pas entamer une guerre commer-
ciale, car tous les pays seraient perdants, en particulier les États-Unis. Interprétation
hâtive.
(B) Le FMI notifie aux États-Unis qu’ils seraient les plus grands perdants en cas de guerre
commerciale avec le reste du monde. Résumé. Bonne réponse.
(C) Une guerre commerciale mondiale conduirait à une réduction globale du PIB mondial,
en particulier pour les États-Unis. Résumé partiel.
(D) Selon les calculs du FMI, une augmentation des barrières douanières conduirait à une
diminution limitée du PIB des pays. Interprétation hâtive.
(E) Le FMI accuse les États-Unis de vouloir déclencher une guerre commerciale envers ses
partenaires, à son détriment selon ses calculs. Jugement de valeur.
Bonne réponse : B. Le meilleur résumé est la réponse B car l’idée principale est présente.
De plus, le terme « notifie » est plus adapté que « recommande » (réponse A) et est précisé
dans le texte : « Dans une note publiée en juillet ».
Hésitation possible : A. Affirmer que le FMI « recommande » est un terme un peu trop

prononcé. Ce n’est donc pas la meilleure réponse.
Autres réponses : C, D et E. La réponse C ne mentionne pas l’acteur principal du texte, le

FMI. La réponse D est une interprétation personnelle du texte avec les termes « diminution
limitée ». Aucune analyse personnelle de votre part ne doit être présente. Enfin, la réponse E
comporte un jugement de valeur avec le terme « accuse ».

�    
TAGE MAGE® N° 7
1011
TAGE MAGE® N° 7
Difficulté NORMAL
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Réponse D D B A C E C B B B E C C E E
  


Distance
Temps
Étape 1 Calculons la distance que Giovanni a parcourue entre 10h et 13h.

Sachant que Giovanni court à 10 km/h, il a donc parcouru 30 km entre 10h et 13h.
Étape 2 Calculons la vitesse que Marc doit adopter.

Marc recommence à courir à 11 h. Pour rattraper Marc à 13 h il doit parcourir 30 km entre
11 h et 13 h.
D 30
V= ó V= = 15 km/h. Réponse D.
T 2
1012

Soit X la capacité du réservoir. On apprend que : 0,7 × X = 0,3 × X + 12.

12 120
0,7 × X = 0,3 × X + 12 ó 0,7 × X – 0,3 × X = 12 ó 0,4 × X = 12 ó X = =
0,4 4
ó X = 30 L. Réponse D.
■ Rappel de cours Variation en % =

(Valeur arrivée
) × 100
− Valeurdépart
Valeurdépart
Calculons le pourcentage de variation.

4 2 2
15 2 3 1
Variation = 5 3 × 100 = 2 × 100 = × × 100 = × 100 = 20 %. Réponse B.
2 15 2 5
3 3


Soit Pinitial le prix initial de ce produit.
Soit Pintermédiaire son prix après la première réduction.
Soit Pfinal son prix après les 2 réductions (= 900 euros).
Étape 2 Calculons le prix initial.

Pfinal = 0,7 × Pintermédiaire (appliquer une réduction de 30% équivaut à multiplier par 0,7).
Or, Pintermédiaire = 0,8 × Pinitial
Donc, Pfinal = 0,7 × 0,8 × Pinitial = 0,56 × Pinitial
Pfinal 900 90 000 45 000 22 500 11 250

Pinitial = = = = = = = 1 607 €. Réponse A.
0,56 0,56 56 28 14 7 TAGE MAGE® N° 7
1013
■ Rappel de cours Dans un triangle équilatéral, la hauteur coupe le côté opposé en son
milieu.

A
J I
1 2
6 3
O
5 4
B C
ӄ Astuce Tracez la hauteur issue de A même si elle n’est pas mentionnée dans l’énoncé.
On dessine la figure et on numérote les 6 zones ainsi créées. On cherche à évaluer la part
occupée par les zones 1 et 2 sur le total (voir figure).
Étape 2 Identifions la part occupée par les zones 1 et 2.

Propriété géométrique : En observant 2 zones, par exemple la 2 et la 3, on observe qu’elles
font la même taille. Par construction, AI = IC (voir rappel de cours) et IO est un côté commun
aux 2 zones. Ainsi, les 2 triangles sont identiques (2 côtés identiques donc le troisième aussi
forcément).
On peut démontrer comme cela que : Zone 1 = Zone 2 = Zone 3 = Zone 4 = Zone 5 = Zone 6.
Étape 3 Concluons.
2 zones 2 1
Ainsi, la part de AJOI est : = du total = du total. Réponse C.
6 zones 6 3
1014
■ Rappel de cours 01 = 02 = 03 = 0.

Soit X le nombre en question. On peut écrire : 16 × X = X3 ó 16 × X = X × X × X.
Étape 2 Calculons la (les) valeur (s) possible (s) de X.

Attention : 2 cas sont possibles.
Si X ≠ 0, alors on peut simplifier par X : Il reste 16 = X × X = X 2 ó X = 4.
Si X = 0, alors on ne peut pas simplifier par X. Si X = 0, on a l’équation 16 × 0 = 03 = 0
(ce qui respecte bien l’énoncé).
Étape 3 Concluons.
X peut prendre 2 valeurs : 0 ou 4. Plusieurs nombres sont possibles. Réponse E.
Attention : Ne répondez pas 4 (réponse A) qui est une valeur possible, mais pas la seule.

■ Rappel de cours
a b = ac ó b = c
ab × ac = ab+c
(ab)c = ab×c
27n + 27n + 27n = 3 × 27n = 3 × (33)n = 3 × 33n = 33n+1

Ainsi, 33n+1 = 32026 ó 3n + 1 = 2 026 ó n = 675. Réponse C.
En 3 heures, l’écart s’est creusé de 900 km. On peut donc en déduire que l’écart entre Justine
900
et Nicolas se creuse de 300 kilomètres par heure ( = 300).
3
Cela revient à dire qu’au bout d’une heure, en additionnant la distance parcourue par chacun,
on aura atteint 300 kilomètres.
En effet, chaque heure, l’écart qui les sépare augmente de : Vitesse Justine + Vitesse Nicolas.
Étape 2 Déduisons-en la vitesse de Nicolas.

On sait que chaque heure l’écart se creuse de 300 km, donc :
TAGE MAGE® N° 7
Vitesse J + Vitesse N = 300 km ó 120 + Vitesse N = 300 ó Vitesse N = 180 km/h.
Étape 3 Concluons.
Nicolas se déplace à 180 km/h, soit 50 % de plus que Justine (120 × 1,5 = 180). Réponse B.
1015
■ Rappel de cours La formule pour le nombre de poignées de mains au cours d’une soirée
N (N 1)
entre N personnes est : .
2
Étape1 Interprétons l’énoncé.

Attention :
Chacun des 2 hommes fait un mouvement de tête donc il faudra multiplier le résultat par 2.
Chacune des 2 femmes fait une révérence donc il faudra aussi multiplier le résultat par 2.
Étape 2 Testons la réponse du milieu (C).

Calculons le nombre de salutations entre 2 hommes avec la formule :
N (N 1)
× 2 (voir interprétation de l’énoncé).
2
150 149
× 2 = 150 × 149 = 22 350 mouvements de tête.
2
Ce résultat est trop élevé par rapport aux 12 350 mouvements de têtes et révérences évoqués
dans l’énoncé.
Étape 3 Testons une réponse plus basse (B).

10099
De même : × 2 = 100 × 99 = 9 900 mouvements de tête.
2
Calculons alors le nombre de révérences :
S’il y a 100 hommes, alors il y a 50 femmes (car il y a 2 fois plus d’hommes que de femmes).
50
49
Il y a donc : × 2 = 2 450 révérences.
2
9 900 + 2 450 = 12 350 révérences et mouvements de tête.
Il y a donc 100 hommes. Réponse B.

■ Rappel de cours L’aire d’un carré de côté C est Aire = C2 .
Étape 1 Exprimons toutes les longueurs en fonction d’un côté du carré initial.
La ligne verticale mesure exactement un côté du carré. De plus, chaque paire de demi-lignes
horizontales mesure exactement un côté du carré quand elles sont juxtaposées.
Attention : Chacune des demi-lignes est comptée 2 fois à chaque fois (une fois pour le
rectangle du dessus et une fois pour le rectangle du dessous). C’est également le cas de la
ligne verticale (une fois pour le rectangle de droite et une fois pour le rectangle de gauche).
Ainsi, il y a au total 6 demi-lignes, soit 3 côtés (comptabilisés 2 fois, ce qui donne 6 côtés) +
la ligne verticale (comptabilisée 2 fois, soit 2 côtés) + les 4 côtés extérieurs (comptabilisés 1
seule fois).
1016
Au total, la somme des périmètres est de : 6 + 2 + 4 = 12 côtés = 240 cm.
Donc 1 côté = 240/12 = 20 cm.
Étape 2 Calculons l’aire du carré.

Chaque côté est de 20 cm, donc l’aire du carré initial est de 202 = 400 cm 2 . Réponse B.

Étape 1 Posons le système d’équations.
2c + 4s = 10d + 2n (1)
4n = c + 2s (2)
Étape 2 Isolons les « d » dans la première équation.

2c + 4s − 2n = 10d (1)
4n = c + 2s (2)
Étape 3 Faisons apparaître 3c + 6s dans la première ligne.

Multiplions la 1re ligne par 2 puis remplaçons les 4n du membre de gauche par la deuxième
ligne :
4c + 8s − 4n = 20d 4c + 8s − (c + 2s) = 20d 3c + 6s = 20d

ó ó
4n = c + 2s 4n = c + 2s 4n = c + 2s
Étape 4 Concluons.
3 chewing-gums et 6 sucettes valent donc 20 dragées. Réponse E.

Rappel de cours Soit X1, X 2, ..., X n une suite de n termes auxquels sont associés les coef-
■
ficients P1, P2, ..., Pn.

X1 × P1 + X2 × P2 + … + Xn × Pn
Moyenne pondérée =
P1 + P2 + … + Pn
Étape 1 Posons l’équation de la moyenne pondérée avec O le nombre d’ouvriers et C le nombre

de cadres.
(1800
O) + (2800 C)
L’énoncé donne : = 2 000.
540
On sait également que : O + C = 540 ó O = 540 – C.
Étape 2 Développons pour trouver C.

(1 800 C)) + (2 800 C)
(540
TAGE MAGE® N° 7
972 000 +1 000 C

ó = 2 000 ó = 2 000
540 540
ó 972 000 + 1 000 C = 1 080 000 ó 1 000 C = 1 080 000 ó C = 108.
Il y a donc 108 cadres dans l’entreprise. Réponse C.
1017
% Remarque On aurait pu utiliser la méthode du barycentre.

■ Rappel de cours Pour additionner (ou soustraire) 2 fractions, il faut les mettre au même
dénominateur.

Soit X le volume total de la cuve. La cuve est initialement remplie à 1/4 soit 1/4 × X.
On lui ajoute 350 L donc la cuve est remplie à : 1/4 × X + 350. Or, on apprend que la cuve est
1 3
désormais remplie aux 3/5 donc on peut écrire que : × X + 350 = × X.
4 5
1 3 3 1 12 5
× X + 350 = × X  × X – × X = 350  × X – × X = 350
4 5 5 4 20 20
7 20
× X = 350  X = 350 ×  X = 50 × 20 = 1 000 litres. Réponse C.
20 7
Question 29 Réponse E  15 sec. – 1 min. Fiche 42

Calculons le temps consacré par Jamila à la confection de colliers.
Jamila produit 1 collier toutes les 15 minutes, donc 4 colliers par heure (car il y a 4 × 15 minutes
en 1 heure). Elle a donc eu besoin de 3 heures pour produire 12 colliers. Réponse E.

■ Rappel de cours 1 dm = 0,1 m et 1 dam3 = 103 m3 = 0,001 m3.
Volume d’un parallélépipède rectangle : V = L × l × h
Étape 1 Convertissons les données en mètres.

0,08 dam3 = 80 m3 et 15 dm = 1,5 m.
Étape 2 Calculons le volume de la piscine avant travaux.

V = 4 × 1,5 × 6 = 24 × 1,5 = 36 m3.
Étape 3 Calculons le volume qu’il faut ajouter à la piscine pour atteindre 80 m3.
80 m3 – 36 m3 = 44 m3. Ainsi, il faut que la partie nouvellement construite ait un volume
de 44m3.
Étape 4 Calculons la hauteur qu’il faut avoir pour atteindre un volume de 44 m3.
Posons la formule du volume d’un parallélépipède rectangle où h est l’inconnue : la hauteur.
1018
˵ Attention Seule la partie nouvellement construite peut être creusée, donc la longueur vaut
5 m.
44 = L × l × h = 5 × 4 × h ó 44 = 20 × h ó h = 44/20 = 2,2 m.
Donc, il faut que la nouvelle hauteur soit de 2,2 m, c’est-à-dire qu’il faut augmenter la hauteur
actuelle de 2,2 m – 1,5 m = 0,7 m = 7 dm. Réponse E.


TAGE MAGE® N° 7
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TAGE MAGE® N° 7
Difficulté NORMAL
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
Réponse C D D E C A A C A E B A A C C
  

Étape 1 Traduisons l’énoncé (A = A ment et A = A ne ment pas).

A  J (1) ; J  F (2) ; J  A (3) et on sait qu’au moins 1 ment mais qu’ils ne mentent pas tous.
Étape 2 Supposons que Arnaud mente.

D’après l’énoncé : A  J  F. Donc si Arnaud ment, ils mentent tous les 3 alors que l’énoncé
stipule que ce n’est pas le cas. Contradiction. Donc notre postulat de départ était faux :
Arnaud ne ment pas.
Étape 3 Supposons que Joachim mente.

D’après l’énoncé : J  A et J  F. Donc si Joachim ment, ils mentent tous, ce qui est contraire
à l’énoncé. Contradiction. Donc notre postulat de départ était faux : Joachim ne ment pas.
Étape 4 Concluons.
Ni Arnaud ni Joachim ne mentent. Donc c’est forcément Franck qui ment. Réponse C.
1020
(A) En définitive, Milan mériterait d’être la capitale de l’Italie. Hors-sujet.
(B) Milan est le fer de lance économique de l’Italie d’après-guerre. Soutient le plus.
(C) Ainsi, Milan a été la ville italienne la plus importante pendant des décennies. Conclusion
(radicale).
(D) Sans Milan, l’Italie ne serait pas ce qu’elle est aujourd’hui. Conclusion. Bonne réponse.
(E) Dans le développement italien d’après-guerre, Milan a joué un rôle non négligeable.
Soutient.
La bonne réponse est la réponse D. L’auteur insiste sur le rôle crucial joué par Milan dans le
développement italien. On peut donc conclure que sans Milan, l’Italie ne serait pas la même.
Toutefois, il serait exagéré de qualifier Milan de « ville la plus importante ». Réponse D.
Attention : Ne confondez pas « Conclusion » qui est une phrase à ajouter à la fin du paragraphe
et « Soutient le plus » qui est une phrase qui confirme les propos de l’auteur.

(A) Le Japon va sûrement arrêter le développement de son parc de centrales nucléaires.
Soutient.
(B) L’oligarchie japonaise va devoir modifier sa stratégie de développement. Soutient.
(C) Le Japon est le seul pays au monde à avoir connu des catastrophes nucléaires majeures.
Hors-sujet.
(D) Le pouvoir japonais devrait changer l’orientation de sa politique nucléaire. Soutient le
plus. Bonne réponse.
(E) Le Japon est le pays ayant connu le plus de catastrophes nucléaires. Hors-sujet.
Les réponses A, B et D vont dans le sens de l’auteur. La réponse D va plus loin que les
réponses A et B en expliquant précisément dans quel domaine l’État Japonais devra modifier
sa politique. Réponse D.

■ Rappel de cours
Le contraire de « A et B » est « A » ou « B ».
Le contraire de « Tous » est « Certains ».
Le contraire de « Aucun » est « Au moins un ».
TAGE MAGE® N° 7

Notons la proposition A : « Tous les parisiens aiment la baguette » et B « Aucun parisien
n’aime le fromage ». La structure de la proposition de l’énoncé est donc : « A et B ».
1021
Sa négation est donc : « A » ou « B ».
Étape 2 Déterminons la négation.

Sa négation est donc : « Au moins un parisien n’aime pas la baguette (A) ou au moins un
parisien aime le fromage (B) ». Réponse E.

■ Rappel de cours Pour les questions de placements, sélectionnez l’information la plus
sûre à exploiter et schématisez-la. Ensuite, exploitez les autres informations.

On sait que Marc et Sonia ne sont pas l’un à-côté de l’autre. Ils sont donc assis l’un en face
de l’autre.
Marc
Sophian / Sophian /
Guillaume Guillaume
Sonia
Étape 2 Testons les propositions les unes après les autres.

En insérant les informations dans le schéma, on en déduit la réponse correcte : Marc est
forcément à côté de Guillaume. Réponse C.

(A) Les océans sont des remparts naturels contre l’augmentation de la température atmos-
phérique, mais ils en sont aussi de plus en plus affectés. Résumé. Bonne réponse.
(B) Les rejets de CO2 d’origine anthropique affectent aussi bien la température de l’atmos-
phère que l’acidité des océans. Conclusion.
mal dans les décennies à venir. Soutient.
(D) La protection des océans est un des enjeux majeurs des années à venir, car ils sont le
meilleur moyen de lutter contre le réchauffement climatique. Conclusion.
(E) L’océan, modérateur du changement climatique, en est aussi une des premières victimes
du fait de l’augmentation de son acidité. Réponse inappropriée.
1022
La réponse A est le meilleur résumé. On élimine la réponse E car le terme « victime » est
inapproprié. On choisit donc la réponse A par défaut. Réponse A.

« Se fâcher à propos de bottes » : Se mettre rapidement en colère sans raison.
C’est la bonne réponse car le motif de la dispute semble futile, ce que confirme Théo.
Réponse A.
« Être un ours mal léché » : Être rustre, grossier.

« Casser du sucre sur le dos de quelqu’un » : Critiquer une personne en son absence.
« Prendre les enfants du bon dieu pour des canards sauvages » : Juger les gens trop vite.
« Se prendre le chou » : Se prendre la tête.

(A) François de Rugy a écrit un livre sur sa carrière de militant. Hors-sujet.
(B) François de Rugy quitte EELV. Soutient le plus.
(C) François de Rugy était un militant écologiste. Présupposé. Bonne réponse.
(D) Dans son livre, François de Rugy explique les raisons pour lesquelles il a décidé de
quitter le parti EELV. Hors-sujet.
(E) François de Rugy a décidé de dissoudre le parti EELV. Hors-sujet.
On comprend que F. de Rugy était militant écologiste, activité à laquelle il met fin avec ce
livre. C’est donc bien le présupposé (= le point de départ implicite) du texte. Réponse C.

(A) Les fêtes de Bayonne ont moins de succès qu’il y a vingt ans. Contredit. Bonne réponse.
(B) L’affluence des fêtes de Bayonne n’est pas un problème pour la ville. Hors-sujet.
(C) L’affluence aux fêtes de Bayonne a contraint la ville à s’équiper en conséquence.
Présupposé.
(D) Il ne peut y avoir de problèmes à Bayonne malgré le suréquipement de la ville. Hors-sujet.
(E) Depuis 1933, les fêtes de Bayonne reçoivent chaque année de plus en plus de personnes.
Soutient le plus.
Le texte défend principalement le fait que les fêtes de Bayonne ont de plus en plus de succès
TAGE MAGE® N° 7
et qu’elles sont bien gérées. La réponse A est donc la seule qui s’oppose à la thèse.
Réponse A.
1023
Étape 1 Traduisons l’énoncé sous forme d’inéquations.
En termes d’âge : F < A et F < M donc on ne peut pas savoir qui de Mélanie ou Angélique est
plus âgée et donc plus petite de taille.
Étape 2 Concluons.
On sait seulement que Fiona est la plus jeune. Donc, aucune réponse proposée n’est vraie.
Réponse E.

■ Rappel de cours La véracité ou non des propos d’une personne dépend de sa nature :
menteur ou non. Par exemple, si Thomas est un menteur et dit « Alice ment », alors Alice
dit la vérité car Thomas a menti (M × M = V).
Étape 1 Schématisons un calendrier.
L M M J V S D
Benjamin V V M V V M M
Arthur V M V M V V V
Étape 2 Supposons que Benjamin mente.

Nous sommes donc soit mercredi soit samedi soit dimanche.
Il dit : « Arthur a menti avant-hier ».
S’il ment en disant qu’Arthur a menti, c’est qu’Arthur a dit la vérité.
Or, Arthur a dit vrai lundi (2 jours avant mercredi) et vendredi (2 jours avant dimanche). En
revanche, il a menti jeudi (2 jours avant samedi) donc on élimine samedi.
Benjamin dit aussi : « Arthur mentira après-demain ». Or, il a dit vrai vendredi (2 jours
après mercredi), mais a menti mardi (2 jours après dimanche). On élimine dimanche. Il ne
reste que mercredi.
Si Benjamin ment, nous sommes mercredi.
Étape 3 Supposons que Benjamin dise vrai.

Nous sommes donc soit lundi, soit mardi, soit jeudi, soit vendredi.
Il dit : « Arthur a menti avant-hier ».
S’il dit vrai en disant qu’Arthur a menti, c’est qu’Arthur a vraiment menti.
Or, il a menti mardi (2 jours avant jeudi) mais il a dit vrai samedi (2 jours avant lundi),
dimanche (2 jours avant mardi) et mercredi (2 jours avant vendredi). On élimine donc lundi,
mardi et vendredi.
Benjamin dit aussi : « Arthur mentira après-demain ». Or, il a dit vrai 2 jours après jeudi. On
élimine donc jeudi qui était la seule réponse restante.
1024
Étape 4 Concluons.
On en déduit que Benjamin ment et que nous sommes mercredi. Réponse B.

(A) Le système financier n’a pas tiré les leçons des crises passées et est encore moins sûr
qu’avant. Soutient le plus. Bonne réponse.
(B) Le système financier d’aujourd’hui n’est toujours pas sûr, malgré des améliorations.
Soutient.
(C) Le système financier réitère ses erreurs passées, ce qui produira probablement les
mêmes conséquences. Soutient.
(D) La faillite de certaines institutions financières pourrait entraîner la chute de tout le
système financier mondial. Soutient.
(E) Le système financier mondial doit se réformer pour ne pas disparaître lors de la prochaine

crise économique. Conclusion.
La réponse A est la réponse la plus proche de la pensée de l’auteur. Les leçons n’ont pas été
tirées (« C’est bien plus qu’il y a cinq ans ») et le risque est encore plus grand qu’il y a quelques
années («… mais moins que dans les années 1990 »). C’est donc la réponse A qui soutient le
plus les propos de l’auteur. Réponse A.

(A) Pierre Moscovici est indifférent à l’égard des comportements d’optimisation fiscale des
multinationales. Contredit. Bonne réponse.
(B) Les solutions mises en place jusque-là pour lutter contre l’optimisation fiscale agressive
ne sont pas efficaces. Présupposé.
(C) L’optimisation fiscale est une pratique peu fréquente chez les multinationales. Contredit
(vague).
(D) Les propositions fiscales de Moscovici ont été refusées par le Parlement Européen.
Hors-sujet.
(E) Pierre Moscovici a fait de la lutte contre l’optimisation fiscale un de ses chevaux de
bataille. Soutient le plus.
Pierre Moscovici n’est pas indifférent à l’égard de l’optimisation fiscale, il la combat. Réponse A.
TAGE MAGE® N° 7
1025
■ Rappel de cours Si deux coureurs se dépassent un nombre pair de fois, leurs positions
restent identiques. Si deux coureurs se dépassent un nombre impair de fois, leurs
positions s’inversent.

Au départ, le Français est 1er, le Britannique est 2e et l’Allemand est 3e.
Comme 14 est pair, lorsque le Britannique et le Français se dépassent 14 fois, le Français est
toujours devant le Britannique.
En revanche, 19 étant un nombre impair, les positions du Britannique et de l’Allemand se
sont inversées. Ainsi, l’Allemand est devant le Britannique.
Solution 1 Solution 2
1er 2e 3e 1er 2e 3e
FR ALL BRI ALL FR BRI
Le Britannique est dernier car il est à la fois derrière le Français et derrière l’Allemand.
Le premier est soit l’Allemand soit le Français. On a besoin de connaître le nombre de dépas-
sements entre le Français et l’Allemand pour conclure.
Étape 3 Concluons.
La phrase 1) est possible mais pas sûre. Les phrases 2), 3) et 4) sont vraies.
La phrase 5) est possible mais pas sûre. Réponse C.

« Quand le vin est tiré, il faut le boire » : Il faut terminer ce que l’on a commencé.
Bonne réponse. Réponse C.
« Les chiens aboient, la caravane passe » : Celui qui est déterminé ne se laisse pas abattre
par la critique ou les remarques.
« Tout vient à point à qui sait attendre » : La patience est toujours récompensée.
« C’est le verre à moitié plein » : On observe une situation donnée avec un regard optimiste
(par opposition au verre à moitié vide).
« Faute de grives, on mange des merles » : À défaut d’avoir ce que l’on souhaitait, on se
contente de ce que l’on a qui est mieux que rien.
1026
TAGE MAGE® N° 7
Difficulté NORMAL
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Réponse A C B C C D D E D E D E A C B
  


■ Rappel de cours Si les diagonales d’un quadrilatère se coupent en leur milieu, alors il
s’agit d’un parallélogramme.

Si les diagonales d’un quadrilatère se coupent en leur milieu, alors il s’agit d’un parallélo-
gramme. On peut répondre à la question.

EF = GH ne suffit pas. Il faut avoir FG = EH. Sinon, cela pourrait être, par exemple, un trapèze.
En effet, un parallélogramme doit avoir ses côtés égaux 2 à 2.
1027
■ Rappels de cours AàB ó BàA
Si A à B et B à C, alors A à B à C
Soit Jo l’événement : « Johanna mange ses légumes » et Jo l’inverse de Jo.
Soit Ro l’événement : « Robin mange ses légumes » et Ro l’inverse de Ro.
Soit Jé l’événement : « Jérémy mange ses légumes » et Jé l’inverse de Jé.
On sait que Jé est réalisé.

On apprend que : Jo à Ro, ce qui se traduit par : Ro à Jo (contraposée).
Cette information ne nous donne pas d’information utile puisque nous ne savons pas si Robin
mange ses légumes. On ne peut pas répondre à la question.

On apprend que : Jé à Ro.
Cette information nous apprend seulement que Robin mange ses légumes. Elle ne nous donne
pas d’information sur Johanna. On ne peut pas répondre à la question.

On sait désormais que : Jé à Ro et Ro à Jo.
Donc Jé à Ro à Jo et donc finalement Johanna mange ses légumes.

Soit M l’âge du mari, F celui de la femme. On sait que : M + F = 100.

On apprend que : F > M. Cette information est insuffisante. En effet, la femme peut par
exemple avoir 55 ans et le mari 45, ou bien 51 ans et le mari 49. On ne peut pas conclure.
1028
Si la femme avait 2 ans de moins, elle aurait F – 2 ans. Dans ce cas, on a : F – 2 = M.
En combinant au fait que F + M = 100, on obtient un système avec 2 inconnues et 2 équations
non proportionnelles. On peut donc trouver leurs âges respectifs.
(En l’occurrence, F = 51 et M = 49).

Notons les nombres a, b, c, d, e, tous différents et strictement positifs.

a+b+c+d+e
Nous avons : = 20 donc a + b + c + d + e = 100.
5
Il existe une multitude de combinaisons possibles. Par exemple, les solutions (1, 2, 3, 4, 90)
(avec 4 nombres < 20) et (1, 2, 3, 30, 64) (avec 3 nombres < 20) fonctionnent.

On ne connaît qu’une des valeurs, on ne peut pas conclure.


Un des nombres vaut 75 (supposons que c’est « e »). Donc a + b + c + d = 25.
Au minimum, a + b + c = 1 + 2 + 3 = 6 (car les nombres sont tous différents).
Donc, au maximum, d = 25 – 6 = 19 (< 0). En effet, le maximum de « d » est atteint lorsque le
minimum de a + b + c est atteint. Autrement dit, si l’un des nombres a, b, c ou d est supérieur
à 20 alors la somme a + b + c + d + e est supérieure à 100.
On conclut qu’il y a toujours 4 nombres strictement inférieurs à 20.

Soit C la somme placée par Charles au taux c, et M la somme placée par Maxence au taux m.
On sait que : C + M = 3 000 et c × C + m × M = 400. On cherche c.
TAGE MAGE® N° 7

L’énoncé donne C = 2M. Or, C + M = 3 000, donc 3M = 3 000, donc M = 1 000 et C = 2 000.
On a donc 2 000 × c + 1 000 × m = 400.
On a 1 équation et 2 inconnues, donc on ne peut pas trouver c.
1029

L’énoncé indique que m = 2c. En remplaçant dans c × C + m × M = 400, on obtient :
c × C + (2c) × M = 400
ó c × (C + 2M) = 400
ó c × (C + 2 × (3 000 – C)) = 400
ó c × (6 000 – C) = 400
On a 1 équation et 2 inconnues, donc on ne peut pas trouver c.

En combinant les deux informations, on peut remplacer C par sa valeur dans c × (6 000 – C)
= 400 ce qui donne c × 4 000 = 400, soit c = 0,1 = 10 %.

■ Rappel de cours Soit K le capital placé, TI le taux d’intérêt et B le bénéfice retiré. On a :
K × TI = B
Soit X le montant du capital placé à 7 %. On a donc placé (20 000 – X) à 3 %.
Le capital placé à 7 % rapporte donc : X × 7 %.
Le capital placé à 3 % rapporte donc : (20 000 – X) × 3 %.
Au total, les 2 comptes ensemble rapportent : B = X × 7 % + (20 000 – X) × 3 %.

On a la valeur de B donc on peut écrire : 1 200 = X × 7 % + (20 000 – X) × 3 %.
On a 1 équation et 1 inconnue, donc on peut répondre à la question.

Comme Clara a placé 3 fois plus de capital à 7 % qu’à 3 % on a :
X = 3 × (20 000 – X) ó 4X = 60 000 ó X = 15 000.
Clara a placé 15 000 euros sur les 20 000 euros de son capital à 7 %, soit 75 % de son capital
à 7 %. On peut donc répondre à la question.
1030
Soit X l’âge actuel d’Hugo.

On apprend que : 2 × (X + 6) – 2 × (X – 4) = X ó X = 12 + 8 = 20.

On apprend que : 9/4 × X = 45 ó X = 45 × 4/9 = 20.
Question 53 Réponse E  30 sec. – 2 min Fiche 108

■ Rappel de cours Pour qu’un système d’équations admette une solution, il faut qu’il y ait
autant d’équations non proportionnelles que d’inconnues.

On apprend que : 2Y – 4X = 12. On a 2 inconnues (X et Y) mais seulement 1 équation.

On apprend que : 24 + 8X = 4Y. On a 2 inconnues (X et Y) mais seulement 1 équation.

ìï2Y – 4X =12 (1)
En combinant les 2 informations, on a un système de 2 inconnues et 2 équations. : ïí .
ïï24 + 8X = 4Y (2)
Toutefois, les 2 équations sont proportionnelles. î
En effet, (2) est exactement le double de (1). Les 2 équations (1) et (2) sont donc identiques.
Ainsi, le système comporte bien 2 inconnues, mais seulement 1 équation (car l’équation (2)
est la même que la (1)). On ne peut donc pas répondre à la question.

TAGE MAGE® N° 7
n est strictement inférieur à 15, donc n vaut : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 ou 14.
n + 3 est premier (2, 3, 5, 7, 11, 13) donc n ne peut valoir que : 2, 4, 8, 10 ou 14.
1031
Calculons n + 19 pour les valeurs de n listées ci-dessus.
n 2 4 8 10 14
n + 19 21 23 27 29 33
Si (n + 19) est un cube parfait, alors n = 8 (car 27 est le seul cube parfait listé ci-dessus).

Calculons n + 1 pour les valeurs de n listées ci-dessus.
n 2 4 8 10 14
n+1 3 5 9 11 15
Si (n + 1) est un carré parfait, alors n = 8 (car 9 est le seul carré parfait listé ci-dessus).

Il est né entre 1800 et 1899.
Les carrés inférieurs à 100 : 01, 04, 09, 16, 25, 36, 49, 64 et 81.
Les cubes inférieurs à 100 : 01, 08, 27 et 64.

Plusieurs réponses sont possibles. Par exemple, 1801 ou 1804.

Plusieurs réponses sont possibles. Par exemple, 1801 ou 1808.

Même en cumulant les 2 informations, 2 réponses sont possibles : 1801 ou 1864 car 01 et 64
sont à la fois des carrés et des cubes.
1032
Gérald n’est pas le frère de la mère de Virginie, car si c’était le cas, il serait le fils (et non le
neveu) du grand-père maternel de Virginie. Donc Gérald n’est pas l’oncle maternel de Virginie.

Gérald n’a aucune sœur, il ne peut donc pas être l’oncle maternel de Virginie puisqu’être l’oncle
maternel, c’est être le frère de la mère (et donc avoir une sœur). On peut donc répondre à la question.

Notons D, M et E le nombre de billes de respectivement David, Magali et Enzo.

On apprend que D = M + 16.
On ne connaît pas le nombre de billes d’Enzo. On a 1 équation et 2 inconnues.

On apprend que : E = 2D = 2M + 32 ó D = M + 16 et E = 2M + 32.
On cherche : E + D + M = 2M + 32 + M + 16 + M = 4M + 48.
On a 1 équation et 2 inconnues. On ne peut pas conclure.

L’information (1) est plus restrictive que l’information (2). Autrement dit, ce que nous apporte
l’information (1) est inclus dans ce que nous apporte l’information (2).
Donc, réunir l’information (1) et l’information (2) revient à seulement utiliser l’information
(2). Or, on a vu que l’information (2) ne suffisait pas à répondre.
TAGE MAGE® N° 7
1033
On pose : a, b, c, d le nombre de billes contenues respectivement dans les quatre boîtes les
plus petites et « e » le nombre de billes contenues dans la plus grand boîte.
Ainsi, on a : a + b + c + d + e = 2 700.

Si le nombre de billes qu’il y a dans la plus grande boîte est égal à la somme des billes qu’il y a
dans les 4 autres boîtes, alors on a : a + b + c + d = e et dans ce cas, en insérant cette équation
a + b + c + d + e = 2700 (1)
dans l’équation de l’énoncé, on a :
a+b+c+d=e (2)
En insérant l’équation (2) dans l’équation (1), on a : 2e = 2 700 ó e = 1 350.


On ne peut pas trouver la valeur de la plus grande des 5 boîtes, celle-ci pouvant comporter,
par exemple, 2000 ou 2200 billes. On ne peut pas conclure.

Plusieurs carrés vérifient la proposition (1) : 12, 22, 32, 42, 52 et 62.

Il y a une infinité de solutions à p < −5. Par exemple, p = −6, −7, −8, etc.

On constate que p = −6 est la seule solution qui convient. On peut répondre à la question.
En effet, −6 < −5 et (−6)2 = 36 < 46.
% Remarque Toute valeur de p respectant p < −5 autre que p = −6 donnerait un carré trop
grand. Par exemple, pour p = −7, on a bien −7 < −5 mais (−7)2 = 49 > 46.
1034
■ Rappel de cours Capital × Taux d’intérêt = Bénéfice

Le fait que les placements soient à taux d’intérêts simples (et non composés) ne change rien
car il s’agit d’un placement d’un an seulement. Cela a une importance pour les placements sur
plusieurs années (pour savoir si les intérêts sont réinvestis ou non). On garde les réponses
B, C et E.

Si Tatiana place son argent équitablement sur chacun des 2 comptes, alors elle aura 3500 euros
à 3 % qui rapporteront (3500 × 3/100) et 3500 euros à 7 % qui rapporteront (3500 × 7/100).
On peut conclure.


TAGE MAGE® N° 7
1035
TAGE MAGE® N° 7
Difficulté NORMAL
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
Réponse A D E A D D C E B C C B C A D
  


« Révéler » une chose c’est la porter à la connaissance du public.
Une « déficience » est une défaillance (physique ou intellectuelle).
1re colonne On garde les réponses A, B et E.

Les synonymes de « Révélé » sont : « Mis au jour », « Mis en lumière » et « Souligné ».
On élimine « Illustré » car illustrer signifie donner un exemple, ce qui n’est pas le cas ici.
On garde donc les réponses A, B et E.
% Remarque Ne confondez pas « Mettre au jour » (= révéler) et « Mettre à jour » (= actualiser).
2e colonne On garde les réponses A, B et E.

Les synonymes de « Déficiences » sont : « Défaillances », « Difficultés » et « Dysfonctionnements ».
On garde les réponses A, B et E.

« Dysfonctionnement » est masculin, donc ne peut pas être placé après « Nombreuses ». On
élimine la réponse E. « Défaillances » est plus adapté que « Difficultés », qui est moins précis.
Réponse A.
1036
« Admonester » quelqu’un signifie lui donner une sévère réprimande, sans condamner, mais
en avertissant de ne pas recommencer.
« Vive » : Virulente, musclée.

Les synonymes de « Une admonestation » sont : « Un avertissement », « Une correction »
et « Une réprimande ». On élimine « Une engueulade » qui est trop familier.
On garde donc les réponses A, B et D.

Les synonymes de « Vive » sont : « Houleux » et « Musclée ».
On garde donc les réponses A et D.

Les réponses A et D sont possibles, mais la réponse D est la plus proche du passage initial
car « Une admonestation » correspond plus à « Une réprimande » qu’à « Un avertissement ».
Réponse D.

« Une assuétude » : Envie répétée et irrépressible, malgré les efforts pour se défaire de cette
envie. C’est une forme de dépendance.
1re colonne On garde les réponses D et E.
Les synonymes de « Une assuétude » sont : « Une routine » et « Une dépendance ».
% Remarque « L’addiction » et « La drogue » sont plus souvent associées à la toxicomanie

(drogue).
On garde donc les réponses D et E.
2e colonne On garde les réponses D et E.

Les synonymes de « Consulte » sont : « Sollicite », « Me fasse examiner par », « Voie » et
« Prenne un rendez-vous avec ». On garde donc les réponses D et E.

Les réponses D et E sont valables, mais « Une dépendance » correspond le plus pour le 1er mot
TAGE MAGE® N° 7
que « Une routine ». Réponse E.
1037
Contempteur : Personne qui dénigre quelqu’un ou quelque chose. Il s’agit donc d’un antonyme
des autres mots.
Thuriféraire : Personne qui loue, vante quelqu’un ou quelque chose avec excès.
Laudateur : Personne qui loue, qui exprime une louange.
Caudataire : Personne qui soutenait la traîne du pape, d’un cardinal ou d’un évêque. Au sens
figuré, il s’agit d’un individu obséquieux, qui flatte ceux dont il peut espérer quelque faveur.
Flagorneur : Personne qui flatte bassement.
Le contempteur est le seul qui ne flatte pas. Réponse A.

Dans cinq minutes, le train entrera en gare de Menton. Joseph se lève d’un bond, enfile son
chandail noir à losanges sur sa veste de pyjama encore tiède de la nuit et ouvre la porte-
fenêtre du balcon. La fraîcheur du matin le saisit, pique son visage et ses yeux.
Le passage contient 4 fautes. Réponse D.
Question 66 Réponse D  30 sec – 2 min. Fiches 125/130

Dans mon quartier, les trafiquants de drogue ont la mainmise sur les forces de police grâce
à de substantiels pots-de-vin. L’augmentation des effectifs et des patrouilles ne changera pas
la donne tant que les mentalités resteront inchangées. Il faut une politique de long terme
pour éradiquer ce fléau. Sans cela, la vie de quartier ne sera jamais tranquille et le risque
est que la majorité abandonne (la majorité) le quartier.

1) La plupart des mots en « –té » ne prennent pas de « –e » final, mais dictée fait partie
de la liste d’exceptions (fiche 146).
2) Avec l’auxiliaire « être », le participe passé s’accorde.
3) Le participe passé s’accorde avec l’auxiliaire « avoir » uniquement si le COD est placé
avant l’auxiliaire (fiche 140).
1. Cette dictée comporte plusieurs fautes qu’il faut corriger.

2. Au bord de la rivière, cachés sous les arbres, les enfants jouent à cache-cache.
3. Quelqu’un aurait aperçu des canards et des oies dans la forêt.
Les phrases bien orthographiées sont les phrases 4 et 5. Réponse C.
1038
Joséphine ne sortira pas indemne de ce dilemme qui la taraude. Réponse E.
% Remarque Le verbe tarauder signifie « constituer pour quelqu’un une cause de souffrance
morale, tourmenter, obséder ».

■ Rappels de cours A/À : Pour ne pas confondre « a » et « à », il faut vérifier si on peut
dire « avait ». Si oui, on écrit « a » car c’est la forme verbale. Si non, on écrit « à » car
c’est la préposition.
(1) Plus il vieillissait, plus il réalisait à quel point il était seul. 2 fautes.
(2) Leur maison avait été laissée sens dessus dessous car ils pensaient que leur parent ne
rentrerait que la semaine suivante. 2 fautes.
Attention : On dit « sens dessus dessous » et non « sans dessus dessous ». De plus, il n’est pas
obligatoire de mettre « leur parent » au pluriel car il peut très bien s’agir d’un unique parent.
(3) Les pirates avaient aperçu au loin une frégate ennemie. Ils allaient à sa rencontre pour
enquêter. 3 fautes.
(4) Assurément, cette montagne était difficile à apercevoir. 4 fautes.
(5) La discussion finirait par déraper s’ils continuaient sur cette voie. Ils prirent ensemble
la décision de changer de sujet. 0 faute.
La phrase qui comportait le plus de fautes était donc la phrase 4. Réponse B.

■ Rappel de cours La litote est une figure de style qui consiste à déguiser sa pensée de
façon à la faire deviner dans toute sa force.
Exemple : « Cette tarte n’est pas mauvaise » signifie qu’elle est bonne.
Ici, « Ce garçon-ci n’est pas sot, et je ne plains pas la soubrette qui l’aura » signifie : « Ce
garçon est intelligent, et la soubrette qui l’aura sera chanceuse ». Réponse C.
TAGE MAGE® N° 7
1039
■ Rappels de cours Adverbes en –ment :
1. Si l’adverbe correspond à un adjectif se terminant par -ent (évident, ardent, etc.), on
écrira l’adverbe -emment (évident à évidemment ; ardent à ardemment).
2. Si l’adverbe correspond à un adjectif se terminant par -ant (bruyant, nonchalant,
etc.), on écrira l’adverbe -amment (bruyant à bruyamment, nonchalant à noncha-
lamment, etc.).
3. Sinon, on termine l’adverbe avec -ment après avoir mis l’adjectif au féminin. : simple
à simplement, affectueux à affectueusement, silencieux à silencieusement, etc.
4. Exceptions : Il y a évidemment quelques difficultés : Vraiment, précisément, genti-
ment, crûment, brièvement, précipitamment.
L’intrus est la réponse C car c’est la seule proposition qui est mal orthographiée. La bonne
orthographe de la réponse C est « précipitamment » (voir la liste des exceptions). Réponse C.
Question 72 Réponse B  30 sec. – 1 min Fiche 145

Pour un tiers des Français, Internet est l’invention qui a le plus modifié leurs loisirs au
quotidien. Suivent ensuite le smartphone ou la tablette, avec 14 %.

On supprime les réponses D et E. La réponse D est fausse. « Vraisemblablement » ne peut
être placé en fin de phrase. La réponse E n’est pas élégante d’un point de vue stylistique.

On choisit la réponse B. Il s’agit d’un classement. La formulation la plus adéquate est « Suivent
ensuite » plutôt que « Suivent après » ou « Suivent par la suite ». Réponse B.
Question 73 Réponse C  30 sec. – 1 min Fiche 145

La photographie numérique complète le podium (10 %). Les réseaux sociaux sont cités comme
la principale invention ayant modifié les loisirs au quotidien par 4 % des sondés.

La réponse A est fausse. « S’ajouter sur le podium » n’est pas une formulation correcte.
La réponse D est également fausse. Il s’agit d’un podium. Les 2 premières places ont déjà
été indiquées. Il ne manque plus que la 3e place. Donc, la photographie numérique ne peut
« manquer » le podium.
1040
On supprime la réponse B « Investigateurs » qui est un terme inapproprié. On garde les
termes « Sondés » (réponse E) et « Personnes interrogées » (réponse C) qui sont similaires.
Toutefois, le terme « Complète » (réponse C) correspond davantage que « Est également
sur » (réponse E) pour exprimer la 3e position du podium. Réponse C.
Question 74 Réponse A  30 sec. – 1 min Fiche 145

Au global, le online est cité en premier par 43 % des Français. En moyenne, les actifs cumulent
30 minutes par jour de courtes pauses de détente.
1re colonne On garde les réponses A et E.

On supprime la réponse B. Il ne s’agit pas d’une moyenne. Le terme « En général » (réponse C)
ne convient pas. Aucun élément ne nous permet de répondre « En définitive » (réponse D),
connecteur logique de conclusion. On garde donc la réponse A « Au global » qui englobe bien
l’ensemble des sondés et la réponse E « En fait » qui permet d’établir un constat.

« Au final » (réponse C) n’est pas le terme qui convient le mieux. « Au global » (réponse B)
est un terme utilisé pour un ensemble d’éléments, ce qui n’est pas le cas ici. « En général »
(réponse D) n’est pas le terme le plus approprié car une statistique est citée. « En défini-
tive » (réponse E) n’est pas la meilleure réponse car c’est un terme connecteur pour une
conclusion, ce qui n’est pas le cas ici. Le terme « En moyenne » (réponse A) correspond le
mieux. Réponse A.
Question 75 Réponse D  30 sec. – 1 min Fiche 145
Désormais, les « temps morts » se font loisirs : les 4/5 des actifs français profitent souvent
de leur trajet domicile-travail pour avoir des activités de détente.
1re colonne On garde les réponses A, C, D et E.

Il s’agit de la dernière question de la série. On choisit donc un connecteur logique de conclu-
sion. On garde donc « Finalement », « Enfin », « Désormais » et « En conclusion ».

Le terme à trouver est entouré de guillemets. Il s’agit donc d’une expression. La bonne
réponse est donc « temps morts ». Réponse D.
TAGE MAGE® N° 7
1041
TAGE MAGE® N° 7
Difficulté NORMAL
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
Réponse E A A B D C B B D D E C C E D
  

Question 76 Réponse E  15 sec. – 1 min. Fiches 167/170
66
84
93
35 46 ?? 79 24
75
(A) 13 (B) 68 (C) 84 (D) 39 (E) 57
V : Somme constante 1er chiffre + 2e chiffre = 12.

H : 1er chiffre + 2 = 2e chiffre.
1042
AB
EU MU ?? DU VU
CF
VZ
JO
(A) SU (B) DF (C) BU (D) XZ (E) LU
V : Écart croissant entre la 1re et la 2e lettre de + 1, + 2, + 3, + 4, + 5.

H : Lettre « U » en 2e position.
40
90
82 28 ?? 19 37
61
18
(A) 46 (B) 91 (C) 37 (D) 55 (E) 63
V : Carrés à l’envers : 40 à 04 ; 90 à 09 ; 61 à 16 ; 18 à 81.

H : Somme constante égale à 10.
EE
GD
MJ LI ?? JG ID
KB
CK
(A) JB (B) KA (C) IC (D) KC (E) KB
V : Somme progressive des rangs alphabétiques de + 1 : E + E = 10, G + D = 11, ? + ? = 12, etc.

Attention : Leurre vertical : Grande diagonale : E – D – C – B – A mais aucune proposition
ne commence par C. C’est un piège placé par le concepteur (fiche 182).
TAGE MAGE® N° 7
H : Écart de −1 sur la 1re lettre : M – L – K – J – I.
1043
VA
IF
GE
OJ
SI FV ?? BZ JR
(A) YD (B) NO (C) NN (D) GU (E) DY
V : Diagonale 2e lettre – 1re lettre de voyelles : A – I – E – O.

H : Rang alphabétique de la 1re lettre + rang alphabétique de la 2e lettre = 28.
92
73
11 42 ?? 64 35
35
18
(A) 58 (B) 43 (C) 53 (D) 56 (E) 64
V : Écart de −2 sur le 1er chiffre : 9 – 7 – 5 – 3 – 1.

H : Écart de +1 sur le 2e chiffre : 1 – 2 – 3 – 4 – 5.
BDF
JLN
PRT
??? CGH DIE JAG MBC
MOQ
(A) EGI (B) DFH (C) SUW (D) ABO (E) MPM
V : 1re lettre + 2 = 2e lettre et 2e lettre + 2 = 3e lettre.

H : Somme des rangs alphabétiques des 3 lettres = 18.
1044
225
196
120 60 ??? 180 30
729
343
(A) 90 (B) 900 (C) 300 (D) 125 (E) 144
V : Carrés ou cubes.
H : Multiples de 30.

D
?
G J
(A) (B) (C) (D) (E)

M M M N
Logique 1 : Le rang de la lettre = nombre de côtés de la figure.

Logique 2 : Le nombre de côtés de la figure augmente de +3 : 4, 7, 10 à 13.
(A) (B) (C) (D) (E)
Logique : En superposant les carrés, on obtient un damier (une case noire, une case blanche).
TAGE MAGE® N° 7
Méthode du damier.
1045
A W M
9 8 16 ?
K X E
(A) (B) (C) (D) (E)

L L F S K
5 8 12 20 9
A L W L F
Logique 1 : Alternance diagonale gauche-droite et droite-gauche.

Logique 2 : Le produit du nombre de barres des 2 lettres = nombre au centre (3 × 3 = 9).
5 2 4 5 3 2
?
2 3 3 1 5 2
(A) (B) (C) (D) (E)

6 5 6 5 2 6 2 1 4 5
1 2 2 1 5 1 3 4 4 5
Logique 1 : Le chiffre en haut à gauche diminue de −1 : 5, 4, 3 à 2.

Logique 2 : Le produit des 4 nombres vaut 60.

9 4 8 1 7 3
?
4 8 9 7 9 6
(A) (B) (C) (D) (E)

3 3 6 4 6 8 3 8 5 4
9 9 5 6 6 5 8 6 1 5
Logique 1 : La somme de tous les chiffres est identique (égale à 25).

Logique 2 : Le chiffre en haut à gauche diminue de −1 (9, 8, 7 à 6) et celui en bas à droite
également (8, 7, 6 à 5).
1046
4 6 2 2 3 4
?
1 0 7 2 4 6
(A) (B) (C) (D) (E)

8 8 8 7 9 9 3 5 4 4
7 4 7 7 1 1 5 0 4 7
Logique : La somme des 4 chiffres vaut un nombre premier consécutif (11, 13, 17 à 19).

1 3 2 3 2 9
ADEF CIAK ELJO ?

4 2 8 1 4 7
(A) (B) (C) (D) (E)

11 12 1 6 3 4 2 5 6 5
KLOU BHEJ CDEA EUFN JHEF
15 21 7 2 1 5 11 4 10 8
Logique 1 : Il y a toujours 2 voyelles et 2 consonnes dans la série.

Logique 2 : Les chiffres indiquent les rangs des lettres au sein des voyelles ou des consonnes
(Exemple : ADEF = 1324 car A est la 1re voyelle, D est la 3e consonne, E est la 2e voyelle et
F est la 4e consonne dans l’alphabet).

�    
TAGE MAGE® N° 7

1047
TAGE MAGE® N° 8
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C.D.T
Réponse
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
CALCUL
Réponse
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
R&A
Réponse
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
COND. MIN.
Réponse
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
EXPRESS.
Réponse
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
LOGIQUE
Réponse

SCORE : ….../360 BR = Bonne réponse = + 4 points.
TM n° 8

1048
TAGE MAGE® N° 8
CONSIGNES
BARÈME
TEXTE 1
L’annonce de la mise sur écoute des présidents français par la NSA a déclenché de nombreuses
réactions. Jean-Jacques Urvoas s’est ainsi indigné de ce que les États-Unis n’auraient « pas
d’alliés, seulement des cibles ou des vassaux », plusieurs autres commentateurs s’étonnant
également de pratiques d’espionnage « entre amis ». Dans ce contexte, lorsque le vocabulaire
devient imprécis et souvent contre-productif, il est important de préciser ce que seraient
des pratiques « normales » entre États souverains alliés.
Une alliance est une coopération institutionnalisée entre deux ou plusieurs États, principalement
sur des questions de sécurité. Historiquement, la fonction principale d’une alliance est de créer
un pôle de puissance militaire suffisant pour assurer l’intégrité territoriale de ses membres face
à des risques d’agression : c’était par exemple la raison de la création de l’Organisation du Traité
de l’Atlantique Nord (OTAN). Dans le cadre d’une alliance, l’échange de renseignements, bien
que toujours difficile et sensible, est une pratique courante : les services de renseignements
occidentaux échangeaient durant la Guerre froide des informations sur l’ordre de bataille
soviétique ou les réseaux d’espionnages adverses (comme le montre l’affaire Farewell).
Aujourd’hui, une structure dédiée au partage du renseignement existe au sein de l’OTAN, et

les services américains et français sont engagés dans une alliance de fait par leurs échanges
permanents au sujet des réseaux djihadistes, de la criminalité organisée ou des interventions
militaires extérieures. Les services de renseignement des différents pays coopèrent sur des
sujets où leurs intérêts nationaux se rejoignent, et la profondeur de cette coopération dépend
de leur proximité politique.
Cette question des intérêts nationaux est cruciale : leur convergence est d’ailleurs souvent la raison
même de la création de l’alliance. Ils ne sont pour autant jamais parfaitement alignés. Ce n’est
pas parce que nous sommes alliés avec l’Allemagne, les États-Unis, la Grande-Bretagne ou l’Italie
que nous attendons de ces pays qu’ils aient exactement les mêmes intérêts que nous ni qu’ils se
comportent comme nous le souhaiterions : l’alliance n’exclut pas la compétition, et les divergences
1049
sont même souvent de notoriété publique. Le renseignement, de par sa nature d’outil d’aide à
la décision des responsables politiques, est donc une pratique courante, y compris entre alliés.
C’est la raison pour laquelle l’indignation actuelle et les protestations officielles, logiques
du point de vue de l’affichage politique, ont une portée limitée. Et ce pour deux raisons. En
premier lieu, publier des preuves montrant que des alliés s’espionnent mutuellement ne dit
absolument rien de la réalité des rapports de coopération entre ces deux alliés. Oui, la France
espionne les États-Unis, et oui, les États-Unis espionnent la France. Mais la coopération et
l’échange d’informations sur des sujets fondamentaux pour notre sécurité nationale sont, de
l’avis de tous les acteurs concernés, au beau fixe, et c’est cela qui est important.
Deuxièmement, il est important de souligner que dans la logique des services américains,
la captation de l’information par les moyens techniques et numériques est largement auto-
matisée. Nous sommes ainsi dans le cas d’une captation certes de grande ampleur mais avec
une intention très faible (qui relèverait d’autres moyens de collecte de renseignement). En
d’autres termes, les États-Unis nous écoutent parce qu’ils le peuvent, mais ce n’est pas en
soi le signe d’une intention hostile. L’hostilité de la démarche serait démontrée par un usage
des renseignements collectés contre nos intérêts supérieurs.
Question 1. Selon l’auteur, quelle(s) est/sont la/les raison(s) d’une alliance entre plusieurs États ?
1. Une culture commune.
2. Une Histoire commune.
3. Des objectifs communs.
4. Une protection territoriale commune.
5. Une politique commune.
(A) 1 + 2 + 3 + 4 + 5
(B) 3 + 4 + 5
(C) 3 + 4
(D) 4 + 5
(E) 2 + 3 + 4
Question 2. Quel semble être le point de vue de l’auteur concernant l’espionnage ?

(A) L’espionnage est une pratique condamnable qui peut remettre en cause les relations
entre alliés.
(B) L’espionnage est une pratique courante, surtout lorsqu’il s’agit d’espionnage entre alliés.
(C) L’espionnage des alliés est une pratique utile que personne ne conteste hormis les
hommes politiques.
(D) L’espionnage des alliés est une pratique courante, bien qu’officiellement contestée par
des hommes politiques.
(E) L’espionnage existe depuis de nombreuses années, que ce soit entre alliés ou envers
des ennemis
1050
Question 3. Que veut dire l’auteur lorsqu’il écrit : « Le cas d’une captation certes de grande
ampleur mais avec une intention très faible » ?
(A) Les États-Unis ont comme objectif de collecter toutes les informations en le cachant à
leurs partenaires.
(B) L’ensemble des données sont collectées par les États-Unis sans un moindre effort grâce
à leur avancée technologique.
(C) Les États-Unis espionnent leurs partenaires tout autant que leurs adversaires.
(D) Les États-Unis espionnent leurs partenaires en collectant de nombreuses données.
(E) Les États-Unis collectent des données sur leurs partenaires sans réelle intention de les
espionner.
Question 4. Quel(s) est/sont le(s) paradoxe(s) souligné(s) par l’auteur dans cet article ?
1. Les États-Unis ont énormément de données mais ne les exploitent pas assez.
2. Les États-Unis espionnent leurs alliés et les alliés espionnent les États-Unis.
3. Des pays alliés peuvent également être des compétiteurs et vice-versa.
4. Plus les États-Unis ont d’informations sur d’autres pays, plus ils investissent dans
l’espionnage.
(A) 1 + 2 + 3
(B) 1 + 2 + 3 + 4
(C) Uniquement 2
(D) Uniquement 3
(E) 2 + 3
Question 5. Quel résumé correspond le mieux au texte ?

(A) Avec un réseau d’espionnage à échelon mondial, les États-Unis n’ont de cesse d’espionner
leurs partenaires, malgré leurs intérêts similaires.
(B) Les États avec des intérêts convergents créent des alliances pour assurer leur domina-
tion. Toutefois, chaque allié continue de s’espionner.
(C) Une alliance entre plusieurs États permet d’accroître leur suprématie. C’est la raison
pour laquelle les États-Unis espionnent leurs partenaires.
(D) Malgré de nombreuses protestations sur l’espionnage entre alliés, les États-Unis conti-
nuent d’espionner la France.
(E) Les alliés s’espionnent sur des sujets économiques mais échangent de nombreuses
informations concernant leur sécurité nationale.
TAGE MAGE® N° 8
1051
TEXTE 2
C’est ce qu’on appelle un raz-de-marée Universal. Le studio a battu tous les records cette
année. Parmi les dix films du top 10 américain, cinq ont été produits et distribués par la firme
américaine. Avec 1,94 milliard de billets verts récoltés aux États-Unis et plus de 3,59 milliards
dans le reste du monde, la firme cumule 5,53 milliards de dollars de recettes cette année. Et
ce n’est pas fini, puisque nous ne sommes encore qu’en août.
La société vient de battre le précédent record de 5,52 milliards de dollars, détenu par la
20th Century Fox en 2014. Un écart infime qui montre pourtant une différence de taille.
La Fox a établi ce score sur toute une année, contrairement à Universal qui l’a constitué en
seulement sept mois.
Au palmarès du studio américain, deux films ont atteint le milliard et demi de recettes, Jurassic
World et Fast and Furious 7. Les deux longs métrages sont respectivement à la troisième et
cinquième places des plus grands succès de tous les temps.
Pour le moment, Les Minions, spin-off de Moi, Moche et méchant et grand succès de l’été,
cumule déjà 859 millions de dollars de recettes. D’autres réussites complètent la liste,
comme Cinquante Nuances de Grey qui a atteint 569 millions et la suite de Pitch Perfect et
ses 283 millions.
Universal arrive en tête malgré quelques scores décevants dont celui de Hacker, qui a récolté
17,8 millions de dollars de recettes mondiales, et du Septième Fils. Pour autant, la firme
américaine a de quoi sourire, notamment grâce à Jurassic World. Le film de Colin Trevorrow
n’a cessé de battre des records : plus gros démarrage américain de tous les temps, plus gros
démarrage mondial de tous les temps, film le plus rapide à atteindre le milliard de dollars
dans le monde (en seulement 13 jours).
Disney parade en deuxième position, grâce à Avengers 2 et son 1,3 milliard de dollars de
recettes, Vice et Versa (604 millions) et Cendrillon (539 millions). Le studio espère encore
dépasser Universal avec la sortie, en fin d’année, de Star Wars 7. Pas sûr que l’entreprise à
la souris y arrive car le distributeur de Fast and Furious a encore quelques films attendus.
Le studio américain distribuera en effet à l’automne le biopic sur Steve Jobs, avec Michael
Fassbender et Kate Winslet, le Crimson Peak de Guillermo del Toro ou encore Everest,
avec Jake Gyllenhaal. Des films susceptibles de rapporter quelques centaines de millions
supplémentaires.
1052
Question 6. Selon l’auteur, pourquoi l’écart de chiffre d’affaires entre la 20th Century Fox et
Universal est-il plus important qu’il n’y paraît ?
(A) Parce que la 20th Century Fox a moins produit de films à gros budget cette année.
(B) Parce qu’Universal a déjà sorti ses films les plus rentables.
(C) Parce qu’Universal a réalisé ses recettes en un temps plus court.
(D) Parce que les deux studios travaillent ensemble sur certains projets.
(E) Parce que les recettes de la Fox et d’Universal ne sont pas exprimées dans la même monnaie.
Question 7. À partir du texte, que peut-on dire du marché des films Hollywoodiens ?
(A) Le marché des films Hollywoodiens connaît une croissance exponentielle.
(B) Des entreprises connaissent des succès et d’autres des flops.
(C) Les acteurs américains dominent le marché cinématographique mondial.
(D) Le leader historique va perdre sa première place au profit d’une autre entreprise.
(E) Le marché est en situation d’oligopole.
Question 8. Que signifie l’expression « spin-off » dans le texte ?

(A) Une autre fin pour un film existant.
(B) Un film qui est une suite d’un précédent film.
(C) Une « pâle » copie d’un précédent film.
(D) Un film fortement inspiré d’un précédent film.
(E) Un film qui se focalise sur un personnage d’un autre film.
Question 9. Quel titre correspondrait le plus au texte ?
(A) Le record de la 20 th Century Fox.
(B) Universal en pôle position.
(C) Universal en route pour un record.
(D) La guerre féroce des studios américains.
(E) 20th Century Fox versus Universal.
Question 10. À la lecture du texte, que peut-on affirmer ?

1. Universal est le studio ayant généré le plus de recettes en 2015 et Fox Century est
deuxième.
2. Star Wars 7 et Crimson Peak seront produits par Disney.
3. Disney va dépasser Universal en termes de recettes générées en 2015.
(A) 1 + 2 + 3.
TAGE MAGE® N° 8
(B) Uniquement 1.
(C) 1 + 2.
(D) 1 + 3.
(E) Aucune de ces propositions n’est vraie.
1053
TEXTE 3
L’Équateur avait l’or noir, il a désormais son or jaune. Près du tiers des bananes vendues dans
le monde provient des plantations de cet État… premier exportateur mondial de bananes.
Non sans raisons. Les salaires y sont parmi les plus bas d’Amérique latine. Quant aux droits
fondamentaux, ils y sont piétinés. L’association Human Rights Watch (HWR) a tout parti-
culièrement dénoncé, dans un rapport paru en 2002, l’emploi d’enfants dans les plantations,
parfois dès huit ans, et la restriction des libertés syndicales. Le tableau est sans doute - un
peu - moins noir dans certains autres pays exportateurs, mais il est loin d’être reluisant. Et
si la mobilisation de l’opinion publique internationale a provoqué un sursaut des multinatio-
nales, qui se sont engagées dans des démarches de certification, elles ont encore beaucoup
à faire. Pour mieux préserver l’environnement également.
De fait, la culture intensive de la banane a un coût écologique élevé. L’accroissement rapide de

la production dans les années 80 et 90 a entraîné un important mouvement de déforestation.
Au Costa Rica, par exemple, la multiplication par deux en dix ans de la surface des plantations
s’est faite en grande partie au détriment de la forêt tropicale primaire et secondaire. Avec
son lot d’effets pervers, dont l’érosion du sol et le développement des inondations. Surtout,
les producteurs de bananes sont de grands consommateurs d’intrants agricoles : des engrais
pour maintenir la fertilité du sol mise à mal par cette monoproduction intensive ; des insec-
ticides et des fongicides pour limiter les pertes causées par les ravageurs et les maladies. Les
bananeraies sont d’autant plus vulnérables aux agresseurs qu’elles n’abritent très souvent
qu’une seule variété (la Cavendish) sur des centaines, voire des milliers d’hectares. Des
avions y pulvérisent donc des pesticides, jusqu’à plusieurs dizaines de fois par an. Et tant
pis si une grande partie est emportée par le vent ou se dépose sur le sol avant de s’infiltrer
dans les nappes phréatiques ou de finir dans les rivières et dans la mer. Tant pis également
si des ouvriers y travaillent.
En Équateur, lorsque HWR a réalisé son enquête en 2001, du tridemorph, du benomyl, de

l’azoxystrobin ou encore du bitertanol étaient régulièrement épandus sur les bananiers.
Autant de produits pour lesquels l’Agence américaine de protection de l’environnement
préconise au minimum un délai de quatre heures - voire même de vingt-quatre heures pour
certains d’entre eux - avant que des travailleurs ne reviennent sur la zone. Une consigne
ignorée dans les plantations : quasiment 100 % des salariés interrogés par les enquêteurs
d’HWR devaient continuer à travailler pendant l’épandage ! Une fois, « des choses rouges
sont apparues sur ma peau leur a raconté Fabiola Cardozo. Elles me démangeaient. Je me suis
mise à tousser. » Pas plus que l’immense majorité de ses collègues, Fabiola n’était équipée de
vêtements et d’accessoires de protection. « Quand l’avion passe, on se couvre la tête avec nos
tee-shirts », expliquait Enrique Gallana, salarié lui aussi.
1054
Pas d’équipements de protection non plus pour les autres postes de travail, très exposés à la
manipulation des pesticides. Et quid des effets à long terme sur la santé humaine ? Les trop
rares études tendent à monter une fréquence plus élevée de la stérilité et de certains types
de cancer chez les travailleurs de la banane, ainsi que des malformations congénitales chez
leurs enfants. Au fait, lors de l’enquête, Fabiola avait 12 ans et Enrique, 14 ans...
Question 11. Que désigne l’expression « or noir » ?

(A) Le cacao.
(B) Le café.
(C) Le pétrole.
(D) L’argent des bananes.
(E) L’argent illégal.
Question 12. Parmi les raisons suivantes, lesquelles expliquent la domination de l’Équateur
dans le commerce des bananes ?
1. La faiblesse des salaires.
2. Le piétinement des droits fondamentaux (travail des enfants, absence de liberté syndi-
cale, etc.).
3. Un climat à la fois tempéré et humide.
4. L’immensité des espaces agricoles.
(A) 1 + 2
(B) 1 + 2 + 3 + 4
(C) 2 + 3
(D) 1 + 4
(E) 1 + 2 + 4
Question 13. Si vous deviez qualifier la démarche d’argumentation de l’auteur, diriez-vous

qu’il s’agit d’un raisonnement :
(A) Empirique
(B) Concessif
(C) Inductif
(D) Déductif
(E) Dialectique TAGE MAGE® N° 8
1055
Question 14. Quels produits chimiques ont été retrouvés lors de l’enquête de HWR ?
1. Des fongicides
2. Des insecticides
3. Du tridemorph
4. Du benomyl
5. Du bicarbonate
(A) 1 + 2 + 4
(B) 3 + 4 + 5
(C) 1 + 2 + 3 + 4
(D) 3 + 4
(E) 4 + 5
Question 15. Quel titre correspondrait le mieux au texte ?

(A) L’or jaune a remplacé l’or noir.
(B) La banane, source de richesse pour l’Équateur.
(C) La banane pose des problèmes environnementaux.
(D) La banane pose des problèmes sociaux.
(E) Une banane au goût amer.
1056
TAGE MAGE® N° 8
2 CALCUL
CONSIGNES
BARÈME
Question 16. Arthur, Bernard, Christophe et Damien sont 4 amis. La moyenne de leurs âges
est 19 ans. Sans Damien, la moyenne tombe à 18 ans. Quel âge a Damien ?
(A) 18 ans
(B) 20 ans
(C) 22 ans
(D) 24 ans
(E) 26 ans
Question 17. On définit une nouvelle fonction @ telle que X @ Y = 4 × Y2 – 3 × X + X + Y.

3@4
Que vaut ?
4@3
(A) On ne peut pas savoir.

(B) 1
(C) 2
(D) 3
(E) 4
Question 18. Pour terminer un puzzle de taille standard, Jean met 4 fois moins de temps
que son père, qui met 2 heures.
Combien de temps mettraient-ils ensemble pour terminer un puzzle 10 fois plus grand ?
(A) 2 heures.
(B) 3 heures.
(C) 4 heures.
(D) 5 heures.
(E) Plus de 6 heures.
1057
Question 19. Deux jarres pleines d’eau pèsent 7 kg ensemble. La deuxième jarre contient 10
cL de plus que la première. Ensemble, les 2 jarres vides pèsent 1,1 kg.
Quelle est la capacité de la première jarre ?
(A) 2,6 kg
(B) 2,7 kg
(C) 2,8 kg
(D) 2,9 kg
(E) 3 kg
Question 20. Mathilde a un sac de billes qui contient 3 billes rouges et 2 billes jaunes. Elle
tire une bille puis la remet dans le sac. Elle en tire ensuite une deuxième.
Quelle est la probabilité que Mathilde ait tiré une bille rouge et une bille jaune ?
(A) 1/4
(B) 1/5
(C) 6/25
(D) 12/25
(E) 18/25
Question 21. On considère le rectangle ci-dessous d’aire 16 cm 2.

Que vaut l’aire de la partie bleue ?
(A) 6 cm 2
(B) 7,25 cm 2
(C) 7,75 cm 2
(D) 8 cm 2
(E) 8,5 cm 2
Question 22. Une entreprise commercialise trois types d’emballages. Au début de l’année, elle
dispose d’un stock de 100 emballages de chaque type. À la fin de l’année, elle fait l’inventaire
des emballages et trouve que ceux de type A sont numérotés de 176 à 203, ceux de type B
sont numérotés de 74 à 112 et ceux de type C sont numérotés de 99 à 110.
Combien d’emballages ont-été vendus cette année ?
(A) 221
(B) 223
1058
(C) 225
(D) 227
(E) 229
Question 23. Guillaume est étudiant en médecine. En janvier 2010, il hérite d’une somme
d’argent s’élevant à 50 000 euros. Il décide de placer l’argent en banque à un taux d’intérêt
annuel de 20 %. En janvier 2012, il récupère la moitié de la somme (capital et intérêts) pour
acheter une voiture. Quelle somme pourra t-il récupérer sur son compte en janvier 2014 ?
(A) 48 400 €
(B) 50 250 €
(C) 51 840 €
(D) 53 660 €
(E) 55 720 €
Question 24. Anaïs fête son anniversaire avec 35 de ses camarades. Il y a deux fois plus
de filles que de garçons. Anaïs décide de faire un jeu avec des équipes de deux personnes.
Combien d’équipes entièrement masculines différentes est-il possible de former ?
(A) 56
(B) 66
(C) 76
(D) 86
(E) 96
Question 25. Trouvez l’élément manquant qui respecte la suite logique suivante.
1–2–3–3–5–5–7–7–9–???
(A) 9
(B) 10
(C) 11
(D) 12
CALCUL
(E) 13
Question 26. La taille moyenne d’un groupe de touristes finlandais en voyage à Paris est de
180 cm. La taille moyenne des 14 filles est de 176 cm, celle des garçons de 187 cm.
Combien y a-t-il de garçons dans ce groupe ?
TAGE MAGE® N° 8
(A) 7
(B) 8
(C) 10
(D) 12
(E) 14
1059
Question 27. Si Matthieu meurt à 90 ans, son âge actuel représente 5/4 du temps qu’il lui
reste à vivre. Quel est l’âge de Matthieu ?
(A) 55 ans
(B) 50 ans
(C) 45 ans
(D) 40 ans
(E) 35 ans
Question 28. Au 1er janvier 2018, le gouvernement français a décidé d’augmenter le taux de
TVA de 20 % à 25 %. Sachant que le prix TTC d’un bien de consommation était de 54 euros
en 2017, quel sera le prix de ce bien en 2018 ?
(A) 56 euros
(B) 56,25 euros
(C) 56,70 euros
(D) 57,50 euros
(E) 58,45 euros
Question 29. Sylvain oublie toujours son code de carte bleue. Il note donc chaque nouveau
code sur un papier. Sur les 5 codes notés, 3 sont faux et 2 fonctionnent. Sachant que le premier
code essayé est faux, quelle est la probabilité que les 2 codes suivants qu’il va tester soient
tous les deux faux ?
(A) 1/3
(B) 2/3
(C) 1/2
(D) 1/6
(E) 1/4
Question 30. Madeleine investit 1 000 euros à un taux d’intérêt composé fixe de 10 % pendant
2 ans. Quel sera le montant du capital final de Madeleine ?
(A) 1 110 €
(B) 1 150 €
(C) 1 180 €
(D) 1 210 €
(E) 1 250 €
1060
TAGE MAGE® N° 8
CONSIGNES
BARÈME
Question 31. La nuit, la luminescence peut être 30 fois supérieure à celle naturelle du ciel.
Cela a un impact sur les animaux et les poissons qui chassent la nuit notamment, perturbant
par exemple leur orientation. La lumière artificielle forme des barrières qui divisent l’espace
nocturne, constituant ainsi une pression supplémentaire sur la biodiversité. L’Association
Nationale pour la Protection du Ciel demande une meilleure préservation de l’obscurité.
(A) Il faut diminuer l’éclairage public.
(B) La protection de l’environnement est essentielle à la biodiversité.
(C) Il faut limiter l’augmentation de l’éclairage public.
(D) Il faut limiter l’éclairage public.
(E) L’obscurité est nécessaire à l’Homme.
Question 32. Jusqu’en 2014, la hausse de la production permettait d’alimenter en hydrocar-

bures la forte croissance des pays émergents, dont la demande tirait le prix du baril vers le
haut. Mais la machine a fini par s’enrayer. Avec le ralentissement de la croissance dans les
pays émergents, en particulier en Chine, l’offre supplémentaire ne trouve plus preneur. Et
le retour d’un peu de croissance en Europe et aux États-Unis ne compense pas le ralentis-
sement de la consommation.
Laquelle de ces propositions s’oppose le plus aux propos de l’auteur ?
(A) La croissance des pays émergents a un faible impact sur leur consommation de matières
premières.
(B) La prospection pétrolière ralentit depuis quelques années, faisant fluctuer le prix du baril.
(C) La consommation de pétrole reste stable, ce qui permet au prix du baril de se maintenir.
(D) Le prix du pétrole est bas en raison de la consommation croissante des pays émergents.
(E) Les pays émergents sont les plus gros consommateurs de pétrole au monde.
1061
Question 33. Johanna a été cambriolée hier après-midi. Il s’agit forcément d’au moins un des
trois visiteurs qu’elle a reçu, à savoir sa petite-fille, sa nièce et son voisin. L’enquête démontre
que si la nièce est innocente, le voisin l’est aussi. Si le voisin est innocent, la nièce l’est aussi.
Si la petite-fille est coupable, elle avait forcément un seul complice.
Quelle proposition est forcément vraie ?
(A) Le cambriolage a été commis par une seule personne.
(B) La nièce avait pour complice la petite-fille.
(C) La petite-fille avait pour complice le voisin.
(D) Aucun des trois visiteurs n’a commis le cambriolage.
(E) La nièce et le voisin sont coupables.
Question 34. Pour bien préparer son voyage en Inde, Charles décide de poser quelques
questions à l’un de ses amis, Medghut, un Indien vivant en France.
Il obtient les informations suivantes :
• Les Indiens colériques sont chômeurs.
• Ceux qui ne sont pas colériques n’aiment pas les pommes de terre.
• Medghut est un Indien qui aime les pommes de terre.
(A) Medghut est chômeur.
(B) Les Indiens colériques aiment les pommes de terre.
(C) Medghut n’est pas colérique.
(D) Les chômeurs Indiens aiment les pommes de terre.
(E) Les chômeurs Indiens sont colériques.
Question 35. « Vendez en mai et partez ! ». Ce célèbre dicton boursier prend tout son sens
aujourd’hui. Laquelle de ces propositions est présupposée dans le texte ?
(A) Les indices boursiers ont augmenté depuis le début de l’année.
(B) Les indices boursiers ont connu une baisse depuis le début de l’année.
(C) Les investisseurs préfèrent réinvestir leurs bénéfices.
(D) Les indices boursiers CAC 40 et le DAX allemand connaissent une augmentation de
20 % durant toute l’année.
(E) Les assemblées générales des entreprises sont tenues en juin et constituent le meilleur
moment pour investir en bourse.
1062
Question 36. Assis à sa terrasse, Adrien fait face à une résidence de 5 maisons. Il voit que M.
Guyot habite entre la famille Pierrot et la famille Marchall. La famille Marchall est la plus à
droite par rapport à Adrien. Depuis le balcon de la famille Ricard, la famille Vitry est à droite.
Sachant que la famille Ricard et la famille Pierrot ne sont pas directement voisins, que
peut-on déduire ?
(A) La famille Guyot vit au centre des 5 maisons.
(B) La famille Pierrot est à la place la plus à gauche.
(C) La famille Pierrot occupe une des deux places les plus à gauche.
(D) La famille Ricard est juste à gauche des Marchall.
(E) Les familles Guyot et Vitry vivent côte à côte.
Question 37. La brochure du Théâtre de l’Odéon ne rassemble que des « poids lourds » de la
scène européenne […] . Le débat que je souhaiterais ouvrir ne porte pas tant sur le talent de
ces artistes, tous reconnus internationalement, mais bien plutôt sur ces programmations qui
réduisent la part de nouveauté à une portion infime et qui donnent le sentiment de se répéter
d’une année sur l’autre. Il suffit de passer au crible les différentes brochures de saison pour
s’apercevoir que c’est souvent la même poignée d’artistes qui est produite, accueillie et diffusée.
Laquelle des propositions suivantes serait la meilleure conclusion de ce texte ?
(A) Les théâtres parisiens prennent trop peu de risques concernant leurs programmations.
(B) Un des rôles du théâtre est de faire émerger des nouveaux talents.
(C) Si les théâtres se contentent de toujours programmer la même poignée d’artistes, alors
ils ne remplissent pas leur rôle.
(D) Les théâtres doivent prendre plus de risques pour les pièces de théâtre jouées.
(E) En définitive, les programmations du Théâtre de l’Odéon sont peu innovantes.
Question 38. Les nouvelles normes introduites par les régulateurs induisent en moyenne
un triplement du niveau des fonds propres des banques. C’est ce qui explique la baisse de
leur rentabilité : si pour un même niveau d’activité vous avez besoin de dépenser plus pour
accroître votre capital, cette rentabilité diminue.
À cela est venu s’ajouter un matelas supplémentaire que doivent constituer les banques pour
éponger leurs pertes éventuelles. Au total, le capital des banques au sens large représente
20 % de leurs activités pondérées par les risques, contre 4-5 % avant la crise.
(A) Les ressources financières mobilisées par les banques ont augmenté à la suite de la crise.
(B) Les banques connaissent des bénéfices en baisse du fait d’une rentabilité en berne.
TAGE MAGE® N° 8
(C) La crise est terminée pour les banques européennes.

(D) Les activités bancaires nécessitent de plus grandes ressources qu’auparavant.
(E) L’activité bancaire nécessite désormais des investissements réduits pour une rentabilité
réduite.
1063
Question 39. Quels nombres faut-il écrire en toutes lettres à la place des points d’interroga-
tion pour que l’énoncé soit conforme à son contenu ?
« La longue phrase suivante comporte ?? voyelles.
La phrase précédente est composée de ?? consonnes. »
(A) Seize vingt-et-un
(B) Dix-huit vingt-quatre
(C) Dix-huit vingt-cinq
(D) Dix-neuf vingt-trois
(E) Vingt-quatre dix-sept
Question 40. Complétez le proverbe suivant : « Mieux vaut vivre un jour comme un lion
que cent ans comme… »
(A) Un chien
(B) Un chat
(C) Un mouton
(D) Un ours
(E) Un serpent
Question 41. Seules 48 % des femmes se sentent en sécurité dans les transports en commun,
contre 62 % des hommes, selon une étude du ministère du Développement durable. Le soir
ou la nuit, elles « adoptent des pratiques spécifiques de mobilité allant de la vigilance à
l’évitement ». Ce qui a trait à la féminité (jupes courtes, décolletés, etc.) est effacé. Beaucoup
contournent les lignes jugées dangereuses, prennent un taxi ou dorment sur place.
Laquelle de ces affirmations est le plus en adéquation avec le texte ?
(A) Les transports en commun sont considérés comme de moins en moins sûrs par les
hommes et surtout par les femmes.
(B) Les transports en commun sont considérés comme dangereux par la majorité des
femmes, qui adaptent leur comportement.
(C) Dans les transports en commun, les femmes optent pour un style vestimentaire plus
discret du fait de l’insécurité.
(D) La majorité des femmes changent de comportement du fait de l’insécurité dans les
transports en commun.
(E) Les femmes se sentent en danger dans les transports en commun donc elles s’adaptent.
1064
Question 42. En 2014, les dirigeants des entreprises du FTSE 100 au Royaume-Uni – les 100
premières entreprises cotées – gagnaient 148 fois plus que le salaire moyen de leurs propres
employés. C’est une très légère hausse par rapport à 2013, quand le ratio était de 146, mais
nettement plus qu’en 2011, quand il atteignait 139. C’est surtout trois fois plus qu’en 1998,
quand le ratio n’était « que » de 47.
(A) Le Royaume-Uni est considéré comme l’un des pays ayant les plus grands d’écarts de
salaires dans le monde.
(B) Les entreprises du FTSE 100 ont réalisé de grands bénéfices en 2014.
(C) Ainsi, les écarts de salaires entre employés et grands patrons se sont creusés depuis 1998.
(D) En 1998, les grands patrons touchaient un salaire faiblement supérieur à celui de leurs
employés.
(E) L’écart entre les salaires des grands patrons et les employés de base n’en finit pas de
grandir au Royaume-Uni.
Question 43. Flora et Estelle souhaitent faire du sport ensemble mais ne parviennent pas à
se décider. Flora indique ses préférences de manière très compliquée :
• « J’aime le tennis ou le golf. »
• « Si j’aime le golf, il n’est pas sûr que j’aime le tennis. », alors que « si j’aime le tennis,
alors j’aime forcément le golf. ».
Finalement, que peut-on en déduire ?

(A) Flora aime le tennis.
(B) Flora aime le golf.
(C) Flora aime le tennis et le golf.
(D) Si Estelle choisit de faire du tennis, il y a une chance sur deux que cela plaise à Flora.
(E) Flora aime deux fois plus le golf que le tennis.
Question 44. « Extraordinaire » est à (…) ce que (…) est à « Dissipé ».

(A) Fantastique Visionnaire
(B) Banal Sage
(C) Utopique Dystopique
(D) Civilisé Sauvage
(E) Ordinaire Pacifique
TAGE MAGE® N° 8
1065
Question 45. Nous sommes dimanche 5 janvier 2014. Quelle date serons-nous dans 808 jours ?
(A) mardi 23 mars 2016.
(B) mercredi 23 mars 2016.
(C) mardi 22 mars 2016.
(D) mercredi 22 mars 2016.
1066
TAGE MAGE® N° 8
CONSIGNES
BARÈME

question.
question.
Question 46. La famille Jardinier fait appel à une entreprise spécialisée pour peindre sa
maison. L’entreprise travaille à une cadence constante. En cas de retard, le contrat prévoit
une indemnité de 800 euros par jour pour tout dépassement au-delà des 28 jours de chantier
prévus.
Quel sera le montant des indemnités à verser ?
(1) Au bout de 12 jours, l’entreprise a peint le premier étage, soit un tiers des travaux.
(2) Lorsque les ouvriers auront peint les trois quarts de la maison, ils leur restera encore
9 jours de travail.
Question 47. Soit X un nombre à 2 chiffres. X est-il divisible par 9 ?

(1) Quand on divise X par 7, il reste 1.
(2) Quand on divise X par 3, il reste 2.
1067
Question 48. Liane partage 30 euros entre ses trois filles. Combien donne-t-elle à sa fille aînée ?
(1) Le montant donné à l’aînée est égal au double de la somme du montant donné à la
deuxième et du montant donné à la troisième.
(2) Le montant donné à la cadette est égal au montant donné à la benjamine et est multiple
de 5.
Question 49. Quelle est la valeur de X ?

(1) X 2 – 10 = 6.
(2) X3 + 8X 2 + 16X = 0.
Question 50. Benjamin a oublié le code à 4 chiffres de sa carte bancaire. Il se souvient

seulement que tous les chiffres sont dans l’ordre strictement décroissant et qu’il n’y a pas
de zéro. Quel est ce code ?
(1) La somme des chiffres qui composent le code est égale à 10.
(2) Les deux premiers chiffres de ce code forment un nombre premier et la somme des
deux derniers chiffres est égale à 3.
Question 51. L’achat de deux bonbons, d’une sucette et de 5 réglisses coûte 4 euros.
Quel est le prix respectif d’un bonbon, d’une sucette et d’un réglisse ?
(1) Pour l’achat d’un bonbon, de deux sucettes et de trois réglisses, la dépense s’élève à 3
euros.
(2) Pour l’achat de 8 réglisses, de 3 sucettes et de 3 bonbons, la dépense est de 7 euros.
Question 52. Coline a reçu de ses grands-parents une somme d’argent à sa naissance, en 1998.
Ce capital a été placé sur une assurance vie, rémunérée à 4 %, selon la formule des intérêts
composés. Quelle était la valeur de ce capital en 2008 ?
(1) Ses grands-parents ont donné 1 000 € à la naissance de Coline.
(2) La valeur du capital détenu par Coline à sa majorité (18 ans) est de 2 026 €.
Question 53. Quel est le pourcentage d’étudiants européens dans cette université ?
(1) 60 % des étudiants européens sont boursiers.
(2) 40 % des étudiants sont boursiers.
Question 54. Dans un groupe de 50 étudiants, combien parlent uniquement Français, sachant
que les étudiants ne parlent aucune autre langue ?
(1) 40 personnes parlent Italien, dont 24 qui ne parlent que cette langue.
(2) 4 étudiants ne parlent ni Italien ni Français.
1068
Question 55. Sans utiliser d’instrument de mesure, on veut vérifier si une équerre est bien
faite, autrement dit si elle présente bien un angle droit.
(1) Les mesures des angles forment une progression arithmétique.
(2) Le plus grand des côtés mesure 20 cm. Le périmètre est de 48 cm et les trois longueurs
des côtés forment une progression arithmétique.
Question 56. Le 1er Novembre 2014, Adrien achète des actions de l’entreprise SUPERMAGE.
Le cours des actions de SUPERMAGE a gagné 45 % sur l’année écoulée.
Quelle est la nouvelle cotation de SUPERMAGE ?
(1) Trois actions achetées le 1er Novembre 2014 et vendues le 1er Novembre 2015 ont
rapporté 63 euros de bénéfice.
(2) Son prix de départ était de 46,7 euros.
Question 57. Margaux, Zoé, Elisabeth et Victor font une partie de poker à quatre.
Quels ont été les gains de Margaux et Zoé ?
(1) Elisabeth a perdu 180 €.
(2) Le gain de Zoé est égal au double de celui de Margaux, sachant que Victor a remporté
la moitié des pertes d’Elisabeth.
Question 58. Dans une entreprise, quelle proportion d’hommes y a-t-il dans le département
financier ?
(1) 60 % du personnel de l’entreprise sont des femmes.
(2) 25 % du personnel de l’entreprise travaillent au département financier.
Question 59. Stéphane a récemment fait l’acquisition d’un nouveau 4 × 4 qui consomme
beaucoup d’essence. Combien consomme sa voiture aux 100 kilomètres ?
(1) En trois heures sur l’autoroute, sa voiture a consommé 32 litres d’essence.
(2) Pour parcourir 150 kilomètres, sa voiture a consommé 18 litres d’essence.
Question 60. Lors de la finale des championnats du monde du 1 500 mètres, tous les coureurs
portent un numéro différent et strictement supérieur à 0 dans le dos.
Quels sont les numéros des trois premiers de la course dans le désordre ?
(1) La somme des numéros des trois premiers est égale à 6.
TAGE MAGE® N° 8
(2) Le vainqueur porte le numéro 2.
1069
TAGE MAGE® N° 8
5 EXPRESSION
CONSIGNES
BARÈME
Question 61. La table qu’il proposait à la vente n’était pas piquée des hannetons, ce qui la
rendait encore plus singulière.
(A) Était en bon état Unique
(B) Avait appartenu à un noble Immémoriale
(C) Datait de l’époque de Louis XIV Ancestrale
(D) N’était pas abimée Inestimable
(E) Était originale Rare
Question 62. Il confessera dans ses mémoires qu’il avait vécu la situation comme un camouflet.
(A) Révèlera Un préjudice
(B) Reconnaîtra Une humiliation
(C) Concèdera Un échec
(D) Confiera Un revers
(E) Avouera Une vexation

syntaxe et du style. La proposition A reprend l’énoncé :
Google joue très gros face à la Commission Européenne. En effet, si la Commission déclare
que le groupe a violé les lois européennes en matière de concurrence, Google pourrait rece-
voir une amende de plusieurs milliards d’euros.
(A) Google joue très gros face à la Commission Européenne. En effet, si la Commission
déclare que le groupe a violé les lois européennes en matière de concurrence, Google
pourrait recevoir une amende de plusieurs milliards d’euros.
(B) Google risque une grosse amende de l’Union Européenne pour non respect des lois
régissant la concurrence.
(C) Google joue très gros face à la Commission Européenne en effet si la Commission déclare
que le groupe a violé les lois européennes en matière de concurrence Google pourrait
recevoir une amende de plusieurs milliards d’euros.
1070
(D) Google aurait outragé les lois de la concurrence européenne et risque une amende de
beaucoup d’euros.
(E) Une grosse contravention de plusieurs milliards d’euros pourraient être adressée à
Google par la Commission Européenne.

syntaxe et du style. La proposition A reprend l’énoncé :
Elle s’est gravement blessé en tombant des escaliers et s’est cassé le bras. Je vous envoie une
copie de sa radio.
(A) Elle s’est gravement blessé en tombant des escaliers et s’est cassé le bras. Je vous envoie
une copie de sa radio.
(B) Elle s’est gravement blessée en tombant des escaliers et s’est cassée le bras. Je vous
envoi, une copie de sa radio.
(C) Elle s’est gravement blessée en tombant des escaliers et s’est cassée le bras. Je vous
envoie une copie de sa radio.
(D) Elle s’est gravement blessée en tombant des escaliers et s’est cassé le bras. Je vous
envoie, une copie de sa radio.
(E) Elle s’est gravement blessé en tombant des escaliers et s’est cassée le bras. Je vous envoie
une copie de sa radio.
Question 65. Combien de fautes d’orthographe et de grammaire le paragraphe contient-il ?

Il est très embarrassant d’être la dernière personne a être accepter dans une équipe. On se
sent à ce moment-là comme un choix par défaut et cela n’aide pas à se sentir en confiance.
Le paramètre mental est au moins aussi important que les qualités techniques et tactiques.
On a trop souvent tendance à l’oublier.
(A) 0
(B) 1
(C) 2
(D) 3
EXPRESSION
(E) 4
Question 66. Combien de fautes d’orthographe et de grammaire le paragraphe contient-il ?

Lors du déjeuné, Marie et Pierre ont longuemment remis en cause la rationnalité des choix
de leur supérieur hiérarchique. En effet, ce dernier leurs demande sans cesse d’effectuer
des taches inintéressantes et sans valeur ajoutée pour l’entreprise.
(A) 1
TAGE MAGE® N° 8
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
1071
Antoine a pris une belle photo de sa fille, de plain-pied, mais malgrés ses efforts, la photo est
gâchée par le fouilli de la chambre que l’on peut aperçevoir. Être photographe ne s’improvise
pas, c’est un métier à part-entière. Antoine a donc décidé de s’inscrire dans un club pour
progresser.
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5
(E) 6
Question 68. Parmi les propositions suivantes, laquelle est fausse d’un point de vue gram-
matical ou syntaxique ?
(A) Ce jour-là, elle distribua des cadeaux à l’envi.
(B) Si tu continues, tu vas avoir affaire à moi !
(C) Maxime fut fatigant toute la journée : nous n’en pouvions plus.
(D) Quel que soit tes choix, tu sais que ton père te soutiendra.
(E) Ce sont des exemples que connaissent déjà nos élèves.
Question 69. Les verbes des phrases suivantes sont conjugués au présent de l’indicatif ou
au présent du subjonctif selon les cas. Pour chacune des phrases ci-dessous, quelle est la
terminaison des verbes à compléter ?
(1) Il faut que tu ai… de bons résultats
(2) Je crains qu’elle ne fui… son passé.
(3) Quoi que tu en dis…, tu devras le faire.
(4) Tu cou… un vêtement pour le réparer.
(5) Il mou… lui-même son café.
(A) 1 – es 2–t 3 – es 4 – ds 5–d
(B) 1 – es 2–e 3 – es 4 – ds 5–d
(C) 1 – s 2–t 3–e 4–s 5–t
(D) 1 – es 2–e 3 – es 4–s 5–t
(E) 1 – s 2–e 3 – es 4 – ts 5–d
1072
Question 70. Quelle figure de style correspond le plus à l’extrait suivant ?
« Osez-vous, sans ma permission, bouleverser le ciel et la terre et soulever de telles masses ? J’ai
envie de vous (...) ! » Virgile, Chant I, vers 133-135.
(A) Une antonomase
(B) Une hyperbole
(C) Une aposiopèse
(D) Une antiphrase
(E) Une litote
Question 71. Que signifie le proverbe : « À cœur vaillant rien d’impossible. »

(A) Le courage vient à bout de toutes les difficultés, même de celles qui ont l’air insurmontables.
(B) Celui qui agit avec courage risque la mort.
(C) Il ne faut pas perdre espoir.
(D) Rien n’est impossible dans la vie.
(E) Un cœur bon peut facilement être compromis.

Question 72. Les hyper-riches (…) (…).

(A) Sont Toujours plus fortunés
(B) Deviennent Encore plus riches
(C) Seront Dorénavant plus riches
(D) Deviendront Plus nombreux qu’avant
(E) Auront Toujours plus d’argent
Question 73 (suite de la question 72). Le patrimoine cumulé des (…) a ainsi dépassé en
EXPRESSION
2015 celui des (…).
(A) 50 % les plus riches 50 % les plus pauvres
(B) 90 % les plus riches 20 % les plus pauvres
(C) 10 % les plus pauvres 90 % les plus riches
(D) 1 % les plus riches 99 % les plus pauvres
(E) 50 % les plus pauvres 50 % les plus riches
TAGE MAGE® N° 8
1073
Question 74 (suite de la question 73). C’est ce qu’a annoncé l’ONG IDLM à l’approche (…)
de New York où de nombreux intervenants vont (…) ce sujet.
(A) Du forum débattre de
(B) De la réunion aborder
(C) Du débat parler
(D) Du conseil de sécurité traiter
(E) De la rencontre au sommet donner leur avis sur
Question 75 (suite de la question 74). L’ONG appelle donc les (…) participant à cet événe-
ment à (…).
(A) Hommes politiques agir
(B) Chefs d’entreprise investir
(C) Gouvernements entreprendre
(D) Femmes et hommes se réveiller
(E) Représentants prendre des décisions
1074
TAGE MAGE® N° 8
6 LOGIQUE
CONSIGNES
BARÈME
Question 76.
73
46
55
91 74 ? 67 95
36
(A) 84 (B) 24 (C) 42 (D) 66 (E) 57
Question 77.
AD
HF
ND ? ME JH OC
LK
YJ
(A) HJ (B) EL (C) NV (D) EM (E) JE
Question 78.
39
14
59
14 25 ? 47 69
73
(A) 58 (B) 47 (C) 36 (D) 56 (E) 96
1075
Question 79.
33
102 85 ? 170 34
42
60
24
(A) 119 (B) 13 (C) 51 (D) 68 (E) 15
Question 80.
TR
NP
BT DJ ? HP JO
EG
YW
(A) CV (B) FD (C) PL (D) KI (E) FF
Question 81.
356
707
338
528 437 ? 346 225
239
(A) 167 (B) 336 (C) 275 (D) 629 (E) 446
Question 82.
FTI
CIK
IOM
NRV BFJ ? RVZ HLP
NLI
(A) MIP (B) LMI (C) EIM (D) AIC (E) IMQ
1076
Question 83.
224
802
642
114 171 38 ? 209
871
(A) 392 (B) 57 (C) 304 (D) 95 (E) 749
Question 84.
Question 85.
LOGIQUE
Question 86.
30 26
?
17
(A) (B) (C) (D) (E)

TAGE MAGE® N° 8
15 14
12 11 19
1077
Question 87.
P D P
2 2 4 ?
H H D
(A) (B) (C) (D) (E)

A B B F D
1 5 2 3 5
B I A R S
Question 88.
Question 89.
Question 90.
1078
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C.D.T
Réponse C D E E B C E E C E C A D D E
CALCUL
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Réponse C C C D D D A C B C B B B D D
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
R&A
Réponse D C E A A C D A C C B E B B B
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
C. M.
Réponse D B A C A E D E C B D C E B A
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
EXPR.
Réponse A B A D C E C D B C A B D A A
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
LOG.
Réponse A A C C B C C D D D B D E B D
  
1079
TAGE MAGE® N° 8
Difficulté NORMAL
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Réponse C D E E B C E E C E C A D D E
  

TEXTE 1

1. Une culture commune. Hors-sujet.
2. Une Histoire commune. Hors-sujet.
3. Des objectifs communs. Vrai : « […] des intérêts nationaux est cruciale : leur conver-
gence est d’ailleurs souvent la raison même de la création de l’alliance » (3e paragraphe).
4. Une protection territoriale commune. Vrai : « Créer un pôle de puissance militaire
suffisant pour assurer l’intégrité territoriale » (1er paragraphe).
5. Une politique commune. Hors-sujet.
Selon le texte, les objectifs communs et la protection territoriale commune sont les 2 prin-
cipales raisons de la création d’une alliance entre plusieurs États. « La culture commune »,
« l’Histoire commune » et « la politique commune » ne sont pas abordées dans ce texte.
Réponse C : 3 + 4.
1080
(A) L’espionnage est une pratique condamnable qui peut remettre en cause les relations
entre alliés. Hors-sujet.
(B) L’espionnage est une pratique courante, surtout lorsqu’il s’agit d’espionnage entre alliés.
Réponse radicale.
(C) L’espionnage des alliés est une pratique utile que personne ne conteste hormis les
hommes politiques. Réponse extrême.
(D) L’espionnage des alliés est une pratique courante, bien qu’officiellement contestée par
des hommes politiques. Vrai. Bonne réponse.
(E) L’espionnage existe depuis de nombreuses années, que ce soit entre alliés ou envers
des ennemis. Résumé.
Bonne réponse : D. Selon l’auteur du texte, tous les alliés s’espionnent entre eux bien que la
classe politique s’indigne publiquement (par posture) de cette pratique.
Hésitations possibles : C et E. La réponse C est fausse à cause du terme radical « personne ne

conteste ». En effet, aucune information ne nous confirme le fait que « personne ne conteste »
ces pratiques. La réponse E est davantage un résumé que le point de vue de l’auteur.

Autres réponses : A et B. La réponse A est hors-sujet et n’est pas le point de vue de l’auteur.
La réponse B est une réponse radicale. La majorité de l’espionnage n’est pas entre alliés.

(A) Les États-Unis ont comme objectif de collecter toutes les informations en le cachant à
leurs partenaires. Faux.
(B) L’ensemble des données sont collectées par les États-Unis sans un moindre effort grâce
à leur avancée technologique. Vrai mais réponse partielle.
(C) Les États-Unis espionnent leurs partenaires tout autant que leurs adversaires. Faux.
(D) Les États-Unis espionnent leurs partenaires en collectant de nombreuses données. Vrai
mais réponse partielle.
(E) Les États-Unis collectent des données sur leurs partenaires sans réelle intention de les
espionner. Bonne réponse.
Bonne réponse : E. En effet, comme l’explique l’auteur à la suite de la phrase, les États-Unis
« nous écoutent parce qu’ils le peuvent, mais ce n’est pas en soi le signe d’une intention hostile ».
Hésitations possibles : B et D. La réponse B est partielle : il est vrai que les États-Unis
TAGE MAGE® N° 8
collectent de nombreuses données sur leurs partenaires, mais cette réponse est partielle et
ne tient pas compte de la seconde partie de la phrase. En effet, ce n’est pas sans effort car il
faut déployer de la technologie pour y arriver. La réponse D est trop vague.
Autres réponses : A et C. Les réponses A et C sont soit fausses, soit hors-sujet.
1081
1. Les États-Unis ont énormément de données mais ne les exploitent pas assez. Vrai mais
ne répond pas à la question.
2. Les États-Unis espionnent leurs alliés et les alliés espionnent les États-Unis. Vrai.
3. Des pays alliés peuvent également être des compétiteurs et vice-versa. Vrai.
4. Plus les États-Unis ont d’informations sur d’autres pays, plus ils investissent dans
l’espionnage. Hors-sujet.
La bonne réponse est la réponse E : 2 + 3. En effet, l’auteur démontre plusieurs paradoxes.

Le premier : « L’alliance n’exclut pas la compétition » (4e paragraphe) et le deuxième : « Oui,
la France espionne les États-Unis et les États-Unis espionnent la France. » (5e paragraphe).
La phrase 1 n’est pas un paradoxe mais un constat qui est logiquement expliqué par l’auteur.
Un paradoxe est une contradiction logique « étonnante ». Réponse E.

(A) Avec un réseau d’espionnage mondial, les États-Unis n’ont de cesse d’espionner leurs
partenaires, malgré leurs intérêts similaires. Résumé approximatif.
(B) Les États avec des intérêts convergents créent des alliances pour assurer leur domination.
Toutefois, chaque allié continue de s’espionner. Résumé. Bonne réponse.
(C) Une alliance entre plusieurs États permet d’accroître leurs suprématies. C’est la raison
pour laquelle les États-Unis espionnent leurs partenaires. Aucun sens/illogique.
(D) Malgré de nombreuses protestations sur l’espionnage entre alliés, les États-Unis conti-
nuent d’espionner la France. Réponse trop précise.
(E) Les alliés s’espionnent sur des sujets économiques mais échangent de nombreuses
informations concernant leur sécurité nationale. Réponse trop précise.
Bonne réponse : B. La réponse B est la réponse qui reprend le mieux les 2 principaux sujets
évoqués dans le texte : la raison des alliances et le fait que chaque allié s’espionne.
Hésitations possibles : A, D et E. La réponse A est vraie sauf l’information « réseau d’espion-

nage mondial » qui n’est pas mentionnée dans le texte. Les réponses D et E sont trop précises
pour un résumé. Elles se concentrent trop sur des petites parties du texte.
Autre réponse : C. La réponse C n’a pas de logique.
1082
TEXTE 2

La réponse est écrite dans le 2e paragraphe : « Un écart infime qui montre pourtant une
différence de taille. La Fox a établi ce score sur toute une année, contrairement à Universal
qui l’a constitué en seulement sept mois ». Réponse C.

(A) Le marché des films Hollywoodiens connaît une croissance exponentielle. Faux.
(B) Des entreprises connaissent des succès et d’autres des flops. Faux.
(C) Les acteurs américains dominent le marché cinématographique mondial. Faux.
(D) Le leader historique va perdre sa première place au profit d’une autre entreprise. Faux.
(E) Le marché est en situation d’oligopole. Bonne réponse.
Bonne réponse : E. Un oligopole est une situation avec peu de vendeurs et beaucoup d’ache-
teurs. Le marché des films hollywoodiens se trouve dans cette situation avec 3 grandes

firmes qui se partagent le marché.
Hésitations possibles : B et D. La réponse B est fausse car toutes les entreprises citées ont
connu des succès et des flops. Il n’y a pas d’entreprise qui ait connu uniquement des succès
et d’autres uniquement des flops. La réponse D est fausse car on ne sait pas quelle entreprise
est leader historique.
Autres réponses : A et C. La réponse A est fausse. Le marché ne connaît pas de croissance

« exponentielle ». La réponse C est fausse également. Aucun élément nous indique que les
acteurs américains dominent le marché mondial.

Un « spin-off » est un film de fiction qui se focalise sur un des personnages (généralement
secondaire) d’une précédente œuvre, ou qui a pour cadre le même univers de fiction sans
pour autant avoir de personnage en commun avec elle. La meilleure réponse est donc la
réponse E.
TAGE MAGE® N° 8
1083
Question 9 Réponse C  30 sec. – 2 min Fiche 17
(A) Le record de la 20th Century Fox. Faux.
(B) Universal en pôle position. Pas la meilleure réponse.
(C) Universal en route pour un record. Titre. Bonne réponse.
(D) La guerre féroce des studios américains. Réponse extrême.
(E) 20th Century Fox versus Universal. Faux.
Bonne Réponse : C. Le texte décrit l’année hors du commun que réalise Universal, pulvé-
risant le précédent record établi par la Fox. Le texte va même jusqu’à anticiper d’éventuels
succès futurs pour les films à venir.
Hésitations possibles : B et E. La réponse B aurait pu faire office de titre mais elle est moins
précise que la réponse C. La réponse E se concentre sur le duel entre la 20th Century Fox et
Universal alors que le texte se concentre sur les records d’Universal.
Autres réponses : A et D. La réponse A est fausse. La réponse D est extrême avec le terme
« féroce ».

1. Faux. Universal est bien le studio qui a généré pour l’instant le plus de recettes en
2015 mais c’est Disney qui occupe la 2e position (« Disney parade en deuxième posi-
tion », dernier paragraphe) et non pas Fox. La Fox est la firme qui a généré le plus de
recettes en 2014, mais on ne sait rien sur son année 2015.
2. Faux. Star Wars sera bien produit par Disney (« Le studio espère encore dépasser
Universal avec la sortie, en fin d’année, de Star Wars 7 », dernier paragraphe) mais
c’est Universal qui distribuera Crimson Peak (« Pas sûr que l’entreprise à la souris
y arrive car le distributeur de Fast and Furious a encore quelques films attendus. Le
studio américain distribuera en effet à l’automne (...) le Crimson Peak de Guillermo
del Toro », dernier paragraphe).
3. Faux. Rien ne dit que Disney va dépasser Universal. On comprend même dans le dernier
paragraphe qu’Universal a encore plusieurs films très prometteurs qui lui permettront
sans doute de finir l’année devant Disney : « Le studio espère encore dépasser Universal
avec la sortie, en fin d’année, de Star Wars 7. Pas sûr que l’entreprise à la souris y arrive
car le distributeur de Fast and Furious a encore quelques films attendus ».
Les 3 phrases sont fausses. Réponse E.
1084
TEXTE 3

« L’or noir » est une expression couramment utilisée pour désigner le pétrole. Réponse C.

Le climat n’est pas évoqué dans le texte. Concernant la géographie, c’est-à-dire les milliers
d’hectares de terres agricoles disponibles, aucun élément ne nous indique qu’il s’agit d’une
des raisons de la domination de l’Équateur dans le commerce de la banane. Il s’agit simple-
ment d’une information mentionnée dans le texte. Réponse A : 1 + 2.
Question 13 Réponse D  15 sec. – 1 min Fiche 17

La bonne réponse est D. Le raisonnement utilisé par l’auteur est un raisonnement « déductif ».
L’auteur part d’une idée générale (« Des avions pulvérisent donc des pesticides », etc.) pour
en tirer des faits particuliers (« Des choses rouges sont apparues sur ma peau leur a raconté

Fabiola Cardozo », etc.).
L’auteur énonce donc une vérité et l’illustre par des exemples précis (raisonnement déductif).
Réponse D.
Raisonnement empirique : Démarche scientifique fondée sur l’expérience pour en tirer
des conclusions.
Raisonnement concessif : L’auteur part du point de vue opposé pour mieux le rejeter et
défendre son point de vue.
Raisonnement inductif : L’auteur part de faits particuliers pour en tirer une idée générale.
Raisonnement dialectique : L’auteur évalue les arguments favorables et défavorables à une
thèse.

Selon le texte (dernier paragraphe) : « En Équateur, lorsque HWR a réalisé son enquête en
2001, du tridemorph, du benomyl, de l’azoxystrobin ou encore du bitertanol étaient régu-
lièrement épandus sur les bananiers ».
Les fongicides et les insecticides sont certes présents sur les bananeraies, mais la question
porte sur les révélations de l’enquête de HRW. Il fallait donc répondre tridemorph et benomyl.
TAGE MAGE® N° 8
Le bicarbonate n’est pas cité dans le texte. Réponse D.
1085
(A) L’or jaune a remplacé l’or noir. Réponse partielle.
(B) La banane, source de richesse pour l’Équateur. Réponse partielle.
(C) La banane pose des problèmes environnementaux. Réponse partielle.
(D) La banane pose des problèmes sociaux. Réponse partielle.
(E) Une banane au goût amer. Titre. Bonne réponse.
Bonne réponse : E. Le titre « Une banane au goût amer » reprend bien la métaphore autour du
goût (entre la banane qui a un goût sucré et l’expression « au goût amer ») et laisse entendre
que la culture de la banane se fait dans la douleur.
Hésitations possibles : A, B, C et D. La réponse B ne s’attarde que sur les côtés positifs liés à
la banane. Or, cet aspect positif ne représente que quelques lignes dans le texte. La volonté
de l’auteur est plus d’insister sur les aspects négatifs. On ne retient donc pas la réponse B.
Les réponses A, C et D ne reprennent qu’un aspect (social ou écologique) et sont donc
incomplètes. On ne les retient pas.


1086
TAGE MAGE® N° 8
Difficulté NORMAL
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Réponse C C C D D D A C B C B B B D D
  


■ Rappel de cours Lorsque les coefficients sont tous les mêmes, on a :
Somme des termes
Moyenne =
Nombre de termes
Étape 1 Calculons le total des âges des 4 amis.
A+ B+ C+ D
= 19 ó A + B + C + D = 19 × 4 = 76
4
Étape 2 Calculons le total des âges des 3 amis (sans Damien).
A+ B+ C
= 18 ó A + B + C = 18 × 3 = 54
3
Étape 3 Combinons les 2 informations.
A + B + C + D = 76 (1)
On sait que :
A + B + C = 54 (2)
En insérant (2) dans (1), on obtient : 54 + D = 76 ó D = 76 – 54 = 22 ans.
Damien a donc 22 ans. Réponse C.
1087
Étape 1 Calculons 3 @ 4.
En remplaçant X par 4 et Y par 3 dans la formule, on a :
3 @ 4 = 4 × 42 – 3 × 3 + 3 + 4 = 4 × 16 – 9 + 7 = 64 – 2 = 62.
Étape 2 Calculons 4 @ 3.
4 @ 3 = 4 × 32 – 3 × 4 + 4 + 3 = 4 × 9 – 12 + 7 = 24 – 7 = 31.
3@4
Étape 3 Calculons .
4@3
3@4 62
= = 2. Réponse C.
4@3 31

■ Rappel de cours Pour connaître le temps T que mettent N personnes ensemble pour
1 1 1 1
= + +…+
T T1 T2 TN
Étape 1 Calculons le temps qu’ils mettraient ensemble pour terminer un puzzle standard.
1 1 1 1 1 1 5 2
= + = + = 2+ = ó Tstandard = heures.
Tstandard TF TP 1 2 2 2 5
2
Étape 2 Calculons le temps qu’ils mettraient ensemble pour un puzzle 10 fois plus grand.
2
Ils mettraient 10 fois plus de temps soit : 10 ×
h = 4 heures.
5
Ensemble, ils mettraient 4 heures à terminer un puzzle 10 fois plus grand. Réponse C.

■ Rappel de cours Pour résoudre un système d’équations, il est possible d’additionner, de
soustraire, de multiplier ou de diviser les 2 équations.

Soit J1 la contenance de la première jarre et P1 son poids.
Soit J2 la contenance de la deuxième jarre et P2 son poids.
Étape 2 Posons un système d’équations.

P1 + J 1 + P2 + J 2= 7 (1)
On apprend que : J2 = J1 + 0,1 ( 2)
P1 + P2 = 1,1 (3)
1088
En insérant (3) dans (1), on obtient : J1 + J2 + 1,1 = 7 ó J1 + J2 = 5,9.
On a donc :
J1 + J2 = 5,9 (1)
J2 = J1 + 0,1 (2)
En insérant (2) dans (1), on obtient : 2 J1 + 0,1 = 5,9 ó 2 J1 = 5,8 ó J1 = 2,9.
Réponse D.

■ Rappel de cours La probabilité de la réunion de 2 événements est :
P(X∪Y) = p(X) + p(Y) – p(X∩Y)
Il y a deux possibilités d’obtenir 1 boule rouge (R) et 1 boule jaune (J) : J puis R ou R puis J.
Soient P(RJ) la probabilité d’obtenir une bille rouge puis une bille jaune et P(JR) la probabilité
d’obtenir une bille jaune puis une bille rouge.
On cherche donc : P((RJ) ∪ (JR)).
Étape 1 Calculons la probabilité d’obtenir une bille rouge puis une bille jaune : P(RJ)
Multiplions les probabilités associées aux événements « Obtenir une bille rouge à la première
pioche » et « Obtenir une bille jaune à la seconde pioche » :
3 2 6
P(RJ) = × =
5 5 25
Étape 2 Calculons la probabilité d’obtenir une bille jaune puis une bille rouge : P(JR)
Multiplions les probabilités associées aux événements « Obtenir une bille jaune à la première
pioche » et « Obtenir une bille rouge à la seconde pioche » :
2 3 6
P(JR) = × =
5 5 25
Étape 3 Calculons la probabilité finale d’obtenir une bille rouge et une bille jaune P((RJ)∪(JR)).
Étant donné que l’événement « RJ et JR » est impossible, la probabilité de l’intersection de
ces événements est nulle P((JR)∩(RJ)) = 0.
P((RJ)∪(JR)) = P(RJ) + P(JR) − P((JR)∩(RJ)) =

6 6 12
+ 0= . Réponse D.
25 25 25
TAGE MAGE® N° 8
1089
■ Rappel de cours Quand un triangle est « inscrit » dans un rectangle, l’aire du triangle
est égale à la moitié de l’aire du rectangle.

On peut découper le rectangle initial en 3 rectangles de sorte que le 1er triangle soit inscrit
dans le 1er rectangle, le 2e triangle dans le 2e rectangle et le 3e triangle dans le 3e rectangle.
Dans ce cas, on sait que l’aire de chacun des 3 triangles est égale à la moitié de l’aire de
chacun des 3 rectangles. Ainsi, au global, l’aire des 3 triangles est égale à la moitié de l’aire
des 3 rectangles, soit la moitié de l’aire du rectangle initial.
Étape 2 Concluons.
L’aire du rectangle initial est égale à 16 cm 2. Donc l’aire des 3 triangles est égale à 8 cm 2 et
donc la partie bleue a également pour aire 8 cm 2 . Réponse D.

■ Rappel de cours Pour calculer le nombre de termes entre A et B compris, on a la formule :
B–A+1
où B est le plus grand nombre et A le plus petit nombre.
Étape 1 Calculons le nombre d’emballages en stock à la fin de l’exercice pour chaque type.
Type A : 203 – 176 + 1 = 28.
Type B : 112 – 74 + 1 = 39.
Type C : 110 – 99 + 1 = 12.
Ainsi, le nombre total d’emballages en stock est de 28 + 39 + 12 = 79.
Étape 2 Calculons le nombre d’emballages vendus durant l’année.

Il y a 300 emballages en stock au début de l’année (100 emballages de chaque sorte).
Il en reste 79 à la fin de l’année. Ainsi, le nombre d’emballages vendus est : 300 – 79 = 221.
L’entreprise a vendu 221 emballages durant l’année. Réponse A.
1090
■ Rappel de cours Soit K0 le capital initial, K n le capital après n années de placement à
intérêts composés, et r le taux d’intérêt auquel le capital est placé.
On a : Formule des intérêts composés : K n = K0 × (1 + r)n.
Étape 1 Calculons le montant du placement en janvier 2012, juste avant que Guillaume ne retire
la moitié de la somme d’argent.
50 000 × (1 + 20 %)2 = 50 000 × (1,2)2 = 50 000 × 1,44 = 72 000 €.
Étape 2 Calculons le nouveau montant en banque après que Guillaume a retiré l’argent.
72 000/2 = 36 000 €.
Étape 3 Calculons la somme que pourra récupérer Guillaume en janvier 2014.

36 000 × (1 + 20 %)2 = 36 000 × (1,2)2 = 36 000 × 1,44 = 51 840 €.
En janvier 2014, Guillaume pourra récupérer la somme de 51 840 euros. Réponse C.

■ Rappel de cours La formule du nombre de poignées de mains entre N personnes est :
N (N 1)
2
On utilise aussi cette formule pour calculer le nombre de couples qu’il est possible de
former entre N personnes.
Étape 1 Calculons le nombre de filles et de garçons présents.

Il y a 36 personnes présentes (Anaïs + 35 camarades), dont 1/3 de garçons et 2/3 de filles
puisqu’il y a deux fois plus de filles que de garçons.
Ainsi, il y a 36 ÷ 3 = 12 garçons, et donc 36 – 12 = 24 filles présentes.
Étape 2 Calculons le nombre d’équipes garçon-garçon différentes qui pourraient être formées.
Utilisons la formule avec N = 12 (nombre de garçons) :
N (N 1) 12 11
= = 6 × 11 = 66. Réponse B.
2 2

Étape 1 Identifions la 1re suite logique.
Écart de + 2 tous les 2 nombres : 1, 3, 5, 7, 9.
TAGE MAGE® N° 8
Étape 2 Identifions la 2e suite logique.

Nombres premiers croissants tous les 2 chiffres : 2, 3, 5, 7 et 11.
Réponse C.
1091
■ Rappel de cours Soit X1, X 2, ..., X n une suite de n termes auxquels sont associés les coef-
X1 × P1 + X2 × P2 + … + Xn × Pn
P1 + P2 + … + Pn
Étape 1 Posons l’équation de la moyenne pondérée.

Soit G le nombre de garçons, la moyenne pondérée m est de :
14 176 + 187 G
m= = 180 (1).
14 + G
Étape 2 Résolvons l’équation (1).

(1) ó (14 + G) × 180 = 14 × 176 + 187 G
ó 14 × (180 – 176) = 187 G – 180 G
ó G = 56/7 = 8
Il y a donc 8 garçons dans le groupe. Réponse B.
% Remarque On aurait pu utiliser la méthode du barycentre.

■ Rappel de cours Pour additionner (ou soustraire) 2 fractions, il faut les mettre au même
dénominateur.

Soit X l’âge actuel de Matthieu. Si Matthieu meurt à 90 ans, alors il lui reste : (90 – X) années
5
à vivre. On apprend que : X = × (90 – X).
4
5 5 9 450
X = × 90 – × X  × X=  9 × X = 450  X = 50.
4 4 4 4
Ainsi, Matthieu a 50 ans. Réponse B.

Étape 1 Calculons le prix hors taxes du produit.

En 2017, le produit coûte 54 euros, dont 20 % de taxes.
54
Si P est le prix hors taxes, on peut donc écrire que 1,2 × P = 54 ó P = = 45 euros.
1,2
1092
Le prix hors taxes en 2017 est donc de 45 euros.
Étape 2 Calculons le prix en 2018 du produit.

En 2018, il faudra appliquer une taxe de 25 % à ce prix de 45 euros.
Ce prix en 2018 sera donc : 45 × 1,25 = 56,25 euros. Réponse B.

■ Rappel de cours : Probabilité d’un événement =

5 codes sont possibles en tout. 3 faux et 2 corrects. Sylvain essaye un code qui s’avère faux.
Il reste donc en main 4 codes : 2 faux et 2 corrects. On cherche donc la probabilité que les
2 prochains codes testés soient faux, ce qui correspond à la situation : « Le code testé en 2e
est faux » et « Le code testé en 3e est faux ».
Étape 2 Calculons les probabilités associées.

Probabilité que le 2e code testé soit faux : 2 codes faux sur 4 restants ; P = 2/4 = 1/2.
Probabilité que le 3e code testé soit faux : 1 code faux sur 3 restants ; P = 1/3 (il ne reste
plus que 3 codes puisque l’on a éliminé le code faux testé en 2e).
Probabilité que les 2 prochains codes testés soient faux : 1/2 × 1/3 = 1/6. Réponse D.
% Remarque On multiplie les probabilités car on veut A et B.
Calculons la valeur du capital final de Madeleine grâce à la formule des intérêts composés.
La valeur du capital final de Madeleine est :

K 2 = 1 000 × (1 + 10 %)2 = 1 000 × 1,12 = 1 000 × 1,21 = 1 210 euros. Réponse D.
TAGE MAGE® N° 8

1093
TAGE MAGE® N° 8
Difficulté NORMAL
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
Réponse D C E A A C D A C C B E B B B
  


(A) Il faut diminuer l’éclairage public. Conclusion (excessive).
(B) La protection de l’environnement est essentielle à la biodiversité. Conclusion (incomplète).
(C) Il faut limiter l’augmentation de l’éclairage public. Conclusion (excessive).
(D) Il faut limiter l’éclairage public. Conclusion. Bonne réponse.
(E) L’obscurité est nécessaire à l’Homme. Hors-sujet.
Le texte dénonce les effets d’un trop plein de luminosité mais ne demande pas la suppression
de l’éclairage. On comprend donc que l’auteur peut demander en conclusion de baisser le
niveau général de la luminosité. Réponse D.

(A) La croissance des pays émergents a un faible impact sur leur consommation de matières
premières. Contredit (vague).
(B) La prospection pétrolière ralentit depuis quelques années, faisant fluctuer le prix du
baril. Hors-sujet.
1094
(C) La consommation de pétrole reste stable, ce qui permet au prix du baril de se maintenir.
(D) Le prix du pétrole est bas en raison de la consommation croissante des pays émergents.
Contredit (vague).
(E) Les pays émergents sont les plus gros consommateurs de pétrole au monde. Hors-sujet.
L’auteur stipule que la croissance « (...) ne compense pas le ralentissement de la consomma-

tion ». On comprend donc que la consommation de pétrole ne reste pas stable. Les réponses
A et D s’opposent aux propos de l’auteur mais sur des points plus anecdotiques que la réponse
C. La réponse C va à l’encontre du sujet majeur du texte, c’est pourquoi on la choisit.
Réponse C.
Question 33 Réponse E  45 sec. – 3 min. Fiche 73/81

Rappel de cours AàB ó B àA

■
Étape 1 Analysons la relation entre la nièce et le voisin.

Tout d’abord, on apprend que si la nièce est innocente, le voisin l’est aussi et si le voisin est
innocent alors la nièce l’est aussi. Il y a donc une équivalence entre la culpabilité de la nièce
et celle du voisin.
Ainsi, la nièce et le voisin sont soit tous les deux innocents, soit tous les deux coupables.
Étape 2 Supposons qu’ils sont tous les 2 innocents.

Si la nièce et le voisin sont tous les deux innocents, alors la petite fille serait la seule coupable
(ce qui est impossible d’après l’énoncé, car elle a forcément un complice). Contradiction.
La nièce et le voisin sont donc tous les deux coupables.
Si la petite fille était coupable, elle aurait un seul complice. Donc elle n’est pas coupable
avec la nièce et le voisin.
Étape 3 Concluons.
Les coupables sont la nièce et le voisin. Réponse E.

■ Rappel de cours AàB ó B àA

« Colère » à Chômage (1).
TAGE MAGE® N° 8
« Pas en colère » à « N’aime pas les pommes de terre » (2)

ó « Aime les PDT » à « Colère » (contraposée).
Étape 2 Repartons de (2) et exploitons le fait que Medghut aime les PDT.
1095
On sait que :
« Aime les PDT » à « Colère » (2). Or « Colère » à « Chômage » (1).
Étape 3 Concluons.
« Aime les PDT » à « Colère » à « Chômage ». Donc Medghut est chômeur.
Réponse A.

(A) Les indices boursiers ont augmenté depuis le début de l’année. Présupposé. Bonne
réponse.
(B) Les indices boursiers ont connu une baisse depuis le début de l’année. Contredit.
(C) Les investisseurs préfèrent réinvestir leurs bénéfices. Contredit.
(D) Les indices boursiers CAC 40 et le DAX allemand connaissent une augmentation de
20 % durant toute l’année. Hors-sujet.
(E) Les assemblées générales des entreprises sont tenues en juin et constituent le meilleur
moment pour investir en bourse. Hors-sujet.
L’auteur affirme que l’adage prend tout son sens aujourd’hui. Donc l’auteur pense que les
investisseurs peuvent être tentés de vendre après la période haussière. Il est donc présupposé
que les indices ont augmenté auparavant. Réponse A.

■ Rappel de cours Pour les questions de placement, sélectionnez l’information la plus sûre
à exploiter et schématisez-la. Ensuite, exploitez les autres informations.
Étape 1 Schématisons la situation avec les places possibles des familles.
Place 1 Place 2 Place 3 Place 4 Place 5

Marchall Marchall Marchall Marchall Marchall
Ricard Ricard Ricard Ricard Ricard
Pierrot Pierrot Pierrot Pierrot Pierrot
Vitry Vitry Vitry Vitry Vitry
Guyot Guyot Guyot Guyot Guyot
Étape 2 Exploitons les informations de l’énoncé.

D’après l’énoncé, la maison la plus à droite est celle des Marchall. Elle occupe la place 5.
On sait également que la famille Pierrot ne peut occuper la place 4. En effet, Guyot étant
censé être entre les 2 familles Pierrot et Marchall, il faut au moins une place d’écart.
1096
Pour la même raison, Guyot ne peut pas occuper la place 1.
On sait que Ricard ne peut occuper la place 1 car il a Vitry à sa gauche. Vitry ne peut donc
habiter en place 4, car il doit avoir Ricard à sa droite.
Réalisons un premier schéma avec en haut les certitudes, en bas les possibilités restantes :

Marchall Marchall Marchall Marchall Marchall
Ricard Ricard Ricard Ricard Ricard
Pierrot Pierrot Pierrot Pierrot Pierrot
Vitry Vitry Vitry Vitry Vitry
Guyot Guyot Guyot Guyot Guyot
Étape 3 Exploitons le fait que la famille Ricard ne soit pas à côté de la famille Pierrot.
D’après le schéma ci-dessus, si la famille Pierrot est en place 3, alors la famille Ricard est

en place 2 ou 4 (donc à côté de la famille Pierrot). Impossible. Donc la famille Pierrot n’est
pas en place 3.
Si la famille Pierrot occupe la place 2, alors les Ricard habitent forcément la place 4 (pour
ne pas être à côté des Pierrot). Les Guyot sont donc en place 3 et les Vitry en place 1 (pour
respecter le fait que les Guyot sont entre les Pierrot et les Marchall).

Vitry Pierrot Guyot Ricard Marchall
Si la famille Pierrot occupe la place 1, alors on a :

Pierrot Vitry Guyot Ricard Marchall
Ou bien :

Pierrot Guyot Vitry Ricard Marchall
Ou bien :

Pierrot Vitry Ricard Guyot Marchall
TAGE MAGE® N° 8
Étape 4 Concluons.
Dans les 4 cas listés en étape 3, la famille Pierrot est toujours soit en place 1 soit en place 2.
Réponse C.
1097
(A) Les théâtres parisiens prennent trop peu de risques concernant leurs programmations.
Soutient.
(B) Un des rôles du théâtre est de faire émerger des nouveaux talents. Présupposé.
(C) Si les théâtres se contentent de toujours programmer la même poignée d’artistes, alors
ils ne remplissent pas leur rôle. Soutient.
(D) Les théâtres doivent prendre plus de risques pour les pièces de théâtre jouées. Conclusion.
Bonne réponse.
(E) En définitive, les programmations du Théâtre de l’Odéon sont peu innovantes. Résumé.
La bonne réponse est la réponse D. Toutes les réponses vont dans le sens des propos de
l’auteur, mais seule la réponse D est une conclusion. Elle invite les théâtres à prendre plus
de risques, et c’est bien là le message de l’auteur. Réponse D.

(A) Les ressources financières mobilisées par les banques ont augmenté à la suite de la crise.
(B) Les banques connaissent des bénéfices en baisse du fait d’une rentabilité en berne.
Hors-sujet.
(C) La crise est terminée pour les banques européennes. Hors-sujet.
(D) Les activités bancaires nécessitent de plus grandes ressources qu’auparavant. Soutient.
(E) L’activité bancaire nécessite désormais des investissements réduits pour une rentabilité
réduite. Contredit.
Les réponses A et D soutiennent les propos de l’auteur. Toutefois, la réponse A va plus loin
que la réponse D. Elle explique les types de ressources que les banques devaient mobiliser
(« financières ») et ajoute un contexte temporel au propos. On choisit donc la réponse A.

Étape 1 Comptons les consonnes et les voyelles sans intégrer les réponses.
La phrase 1 contient 21 consonnes. La phrase 2 contient 16 voyelles.
Étape 2 Testons la réponce C.

« Dix-huit » ajoute 4 consonnes donc 21 + 4 = 25 et « vingt-cinq » ajoute 2 voyelles donc
16 + 2 = 18. La réponse C fonctionne. Réponse C.
1098
« Mieux vaut vivre un jour comme un lion que cent ans comme un mouton ».
Ce proverbe fait l’éloge du courage et exhorte à porter haut ses idéaux et revendications.
Réponse C.

(A) Les transports en commun sont considérés comme de moins en moins sûrs par les
hommes et surtout par les femmes. Faux.
(B) Les transports en commun sont considérés comme dangereux par la majorité des femmes,
qui adaptent leur comportement. Soutient le plus. Bonne réponse.
(C) Dans les transports en commun, les femmes optent pour un style vestimentaire plus
discret du fait de l’insécurité. Soutient.
(D) La majorité des femmes changent de comportement du fait de l’insécurité dans les

transports en commun. Soutient.
(E) Les femmes se sentent en danger dans les transports en commun donc elles s’adaptent.
Soutient.
La bonne réponse est la réponse B. La réponse B explique bien que les femmes adaptent leur
comportement quand elles prennent les transports en commun et donne même les raisons
de cette attitude. C’est donc la réponse qui reprend le mieux les propos du texte. Il s’agit d’un
raisonnement cause-conséquence (et non conséquence-cause comme la réponse D). Réponse B.
Attention : La réponse A est fausse. Rien ne permet d’affirmer que les transports sont « de
moins en moins » sûrs. On ne sait pas ce qu’il en était avant. De même, la réponse E sous-
entend que toutes les femmes se sentent en danger, ce qui n’est pas le cas.

(A) Le Royaume-Uni est considéré comme l’un des pays ayant les plus grands d’écarts de
salaires dans le monde. Présupposé.
(B) Les entreprises du FTSE 100 ont réalisé de grands bénéfices en 2014. Hors-sujet.
(C) Ainsi, les écarts de salaires entre employés et grands patrons se sont creusés depuis
1998. Conclusion approximative.
(D) En 1998, les grands patrons touchaient un salaire faiblement supérieur à celui de leurs
employés. Hors-sujet.
(E) L’écart entre les salaires des grands patrons et les employés de base n’en finit pas de
TAGE MAGE® N° 8
grandir au Royaume-Uni. Conclusion. Bonne réponse.
La réponse E dresse une synthèse des différents chiffres énumérés ci-dessus. Il s’agit donc
d’une conclusion. Réponse E.
1099

Soit G l’évènement : « Flora aime le golf ».
Soit T l’évènement : « Flora aime le tennis ».
Flora aime le golf ou le tennis : G ou T.
On sait aussi : T à G. Cela signifie que : G à T.
Étape 2 Utilisons la contraposée.

Supposons que Flora n’aime pas le golf. Dans ce cas, elle n’aime pas le tennis.
Cela est faux car elle aime au moins un des deux sports. Contradiction.
Donc, Flora aime le golf. Toutefois, on ne sait pas si elle aime le tennis. Réponse B.

« Extraordinaire » est à « Banal » ce que « Sage » est à « Dissipé ».
« Extraordinaire » est l’adjectif contraire de « Banal ».

« Sage » est l’adjectif contraire de « Dissipé ». Réponse B.

■ Rappel de cours Pour trouver le jour que l’on sera dans X jours, divisez X par 7.
Étape 1 Quel jour de la semaine serons-nous ?

En divisant par 7, on obtient : 808 = (115 × 7) + 3.
Nous serons donc dimanche + 3 = mercredi. On élimine les réponses A et C.
Étape 2 Quel jour du mois serons-nous ?

En 2014, il y a 365 jours. 5 sont écoulés puisque nous sommes le 5 janvier. Il en reste 360.
En 2015, il y a 365 jours. 0 sont écoulés. Il en reste 365.
En 2016, il reste à écouler 808 – 360 – 365 = 83 jours.
En Janvier : 31 jours ; en Février : 29 jours (2016 est bissextile !) ; en Mars : 23 jours.
Étape 3 Concluons.
Nous serons donc le mercredi 23 Mars 2016. Réponse B.
1100
TAGE MAGE® N° 8
Difficulté NORMAL
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Réponse D B A C A E D E C B D C E B A
  


Puisque l’entreprise travaille à une cadence constante, on peut calculer le nombre de jours
de travaux qu’il reste. En effet, en 12 jours, l’entreprise a déjà effectué 1/3 des travaux. Ainsi,
les 2/3 de travaux restants requièrent 24 jours de plus (2 fois plus de temps que pour 1/3).
Au total, les travaux auront nécessité 36 jours de travail.
Nous pouvons donc calculer le montant des indemnités : 800 × (36 – 28) = 6 400 euros.

Si l’entreprise a besoin de 9 jours pour réaliser 1/4 du travail, elle a donc besoin de 27 jours
pour réaliser les 3/4 du travail (3 fois plus de temps que pour 1/4).
Ainsi, l’ensemble des travaux ont nécessité 27 + 9 = 36 jours de travail.
Nous pouvons donc calculer le montant des indemnités : 800 × (36 – 28) = 6 400 euros.
1101
■ Rappel de cours Si un nombre est divisible par 9, alors il est nécessairement divisible par 3.
En revanche, si un nombre est divisible par 3, il n’est pas nécessairement divisible par 9.

On apprend que X n’est pas divisible par 7. Plus précisément, pour trouver un nombre qui
donne un reste de 1 quand on le divise par 7, il suffit de prendre un multiple de 7 et de lui
ajouter 1. Par exemple, 36 ou 43. Or, 36 est divisible par 9 mais 43 ne l’est pas.

On apprend que X n’est pas divisible par 3. Inutile d’aller plus loin. Si un nombre n’est pas
divisible par 3, alors il ne peut en aucun cas être divisible par 9.
On peut répondre.
qui est donnée. Ici, on peut répondre qu’il n’est pas divisible par 9.

A est le montant donné à l’aînée, B à la benjamine et C à la cadette.
Nous avons A + B + C = 30.

A = 2 × (B + C), donc B + C = A/2.
Ainsi, A + B + C = 30 ó A + A/2 = 30 ó 3/2 × A = 30 ó A = 2/3 × 30 = 20.
L’aînée reçoit donc 20 euros. On peut répondre à la question. On garde les réponses A et D.

On n’a aucune information sur le montant reçu par l’aînée, donc plusieurs solutions sont
possibles.
Le résultat peut être 5 euros à la cadette, 5 euros à la benjamine et 20 euros à l’aînée.
Mais les trois filles peuvent aussi recevoir la même somme de 10 euros chacune.
1102
(a + b)2 = a 2 + 2 × a × b + b2
a × b = 0 ó a = 0 ou b = 0
a2 = 0 ó a = 0

X 2 – 10 = 6 ó X 2 = 16 ó X = 4 ou −4.

X3 + 8X 2 + 16X = 0 ó X × (X 2 + 8X + 16) = 0 ó X × (X + 4)2 = 0.
ó X = 0 ou X = −4 (car a × b = 0 ó a = 0 et b = 0).

En combinant les deux informations, on trouve que X = −4.

Soit (w, x, y, z) les chiffres qui composent le code, avec w > x > y > z > 0.

On sait que : w + x + y + z = 10.
1 + 2 + 3 + 4 = 10. Cette combinaison de chiffres est la seule possible car il s’agit des quatre
plus petits chiffres possibles. Toute autre combinaison donnerait plus de 10.
Ainsi, le code est 4321. On garde les réponses A et D.

On sait que : y + z = 3.
Comme y > z > 0, y = 2 et z = 1 et il n’y a pas d’autre solution.
En revanche, il y a plusieurs nombres premiers tels que w > x > 2. Par exemple : 43 et 53.
Ainsi, les codes 4321 et 5321 fonctionnent. On ne peut pas répondre à la question.
Attention : Ne confondez pas décroissants et consécutifs.
TAGE MAGE® N° 8
1103
On note B, S et R respectivement le prix d’un bonbon, d’une sucette et d’un réglisse.
La donnée de base est : 2B + S + 5R = 4.

L’information (1) nous indique que B + 2S + 3R = 3.
On a donc 2 équations et 3 inconnues. On ne peut donc pas trouver B, S et R.

Cette information nous indique que 3B + 3S + 8R = 7. Comme précédemment, on a 2 équa-
tions et 3 inconnues, on ne peut donc pas trouver B, S et R.

En combinant les deux informations, on obtient un système de 3 équations à 3 inconnues :
2B + S + 5R = 4
B + 2S + 3R = 3
3B + 3S + 8R = 7
Attention : Il faut remarquer que la 3e équation est la somme des deux premières, membre
à membre. Les équations sont proportionnelles, donc on ne peut toujours pas déterminer
les trois prix unitaires.
% Remarque Il ne suffit pas d’avoir le même nombre d’équations que d’inconnues pour que le
système ait une solution. Il faut également que les équations ne soient pas proportionnelles
entre elles. Ici, la troisième équation est la somme des deux premières, donc les équations sont
proportionnelles. On ne peut pas répondre à la question.

Soit K n la valeur du capital de Coline à l’année n.
1104
K 2008 = K1998 × 1,0410 = 1 000 × 1,0410.
On a tous les éléments. Inutile de faire les calculs. On peut répondre à la question.

Coline sera majeure en 2016. Il y a 8 ans entre 2016 et 2008 donc :
K 2016 2026
K 2016 = K 2008 × 1,048 ó K 2008 = ó K 2008 =
1,048 1,048
On a tous les éléments. Inutile de faire les calculs. On peut répondre à la question.

On ne connaît pas les pourcentages d’étudiants européens non boursiers et d’étudiants boursiers.

Cette information ne nous apprend rien sur les étudiants européens.

Il nous manque le pourcentage d’étudiants européens non boursiers par exemple afin de
pouvoir répondre à la question. En effet, rien ne nous garantit que la proportion de boursiers
soit la même chez les Européens que chez les non-Européens.

Modélisons la situation dans un tableau.
Parlent Français Ne parlent pas Français Total

Parlent Italien
Ne parlent pas Italien Valeur cherchée
Total 50

TAGE MAGE® N° 8
Parlent Italien 40 – 24 = 16 24 40
Ne parlent pas Italien 50 – 40 = 10
Total 50
Il nous manque une information pour pouvoir répondre. On ne peut pas conclure.
1105

Parlent Italien
Ne parlent pas Italien 4
Total 50
Il nous manque trop d’informations. On ne peut pas conclure.


Parlent Italien 40 – 24 = 16 24 40
Ne parlent pas Italien 10 – 4 = 6 4 50 – 40 = 10
Total 50 – 28 = 22 24 + 4 = 28 50
On peut conclure. Il y a 6 personnes qui parlent Français mais pas Italien.

■ Rappel de cours La somme des angles d’un triangle est égale à 180°.
Soit A la valeur en degrés du plus petit des trois angles et soit r la raison de la suite arith-
métique évoquée en (1).
On a : A + (A + r) + (A + 2r) = 180 ó 3A + 3r = 180 ó A + r = 60.
On a 1 équation et 2 inconnues donc on ne peut pas répondre à la question.

On désigne par R la raison de la suite arithmétique, qui conduit du plus petit des côtés au
plus grand. Les côtés ont ainsi pour mesures 20, (20 – R) et (20 – 2R) et on a :
20 + (20 – R) + (20 – 2R) = 48 ó 60 – 3R = 48 ó R = 4.
Par conséquent, les longueurs des trois côtés sont 20, 16 et 12. On peut ainsi s’assurer que
le théorème de Pythagore soit respecté puisque l’on a : 202 = 162 + 122.
On peut donc conclure que l’équerre est bien un triangle rectangle et donc que l’angle est
bien droit. On peut répondre à la question.
1106
Soit A l’ancienne cotation et N la nouvelle. L’énoncé indique que : N = 1,45 A.

Cette information permet d’affirmer que : 3N – 3A = 63. Donc N – A = 63/3 = 21 euros.
Donc la nouvelle cotation vaut 21 euros de plus que l’ancienne cotation, c’est-à-dire :
N = A + 21. Or, N = 1,45 A.
On a donc un système de 2 équations non proportionnelles et 2 inconnues. Donc, on peut le
résoudre et trouver N. (En l’occurrence, A = 46,7 et N = 67,7).

On a : N = 1,45 A et on a A grâce à l’information (2). Il reste à remplacer.
(En l’occurrence, A = 46,7 et N = 67,7).


Soient M, Z, E et V les gains respectifs de Margaux, Zoé, Elisabeth et Victor.
On sait également que, comme ils jouent ensemble, M + Z + E + V = 0.

On apprend que E = −180.
On sait seulement que M + Z + V – 180 = 0 donc M + Z + V = 180.
On a 1 équation mais 3 inconnues donc on ne peut pas répondre.

Z = 2M et V = −E/2. Ainsi, en injectant ces informations dans M + Z + E + V = 0, on obtient :
3M + E/2 = 0.
On a 1 équation mais deux inconnues, donc on ne peut pas répondre.

En combinant les informations, on obtient : 3M = 90 donc M = 30 et Z = 60.
TAGE MAGE® N° 8
1107
Nous n’avons pas d’information sur la proportion du personnel travaillant dans le départe-
ment financier de l’entreprise. La seule déduction possible de cette information est que 40 %
du personnel de l’entreprise sont des hommes.

Nous ne disposons ici d’aucune information sur la proportion des hommes dans ce départe-
ment. On ne peut pas répondre à la question. On garde les réponses C et E.

La combinaison des deux informations ne nous avance pas plus. En effet, si nous savons que
40 % du personnel de l’entreprise sont des hommes et que 25 % des employés de l’entreprise
travaillent au département financier, nous ne savons cependant pas si ces hommes se répar-
tissent équitablement entre les différents départements de l’entreprise.

L’information (1) ne donne aucune information sur la distance parcourue avec les 32 litres.
On ne peut donc rien conclure. En effet, pour connaître la consommation aux 100 kilomètres,
encore faut-il connaître la distance parcourue par le véhicule.

À présent, nous avons la distance. Il suffit de faire un produit en croix. Si pour parcourir
150 kilomètres, la voiture a consommé 18 L, alors pour parcourir 100 km, la voiture consom-
100
mera : 18 × = 12 L.
150
1108
Soient A, B et C les trois numéros cherchés.

A + B + C = 6, donc les trois numéros ne peuvent être que 1, 2 et 3 car toute autre combinaison
serait supérieure strictement à 6.

On sait juste que l’un des numéros vaut 2, mais cela ne nous permet pas de répondre à la
question car il existe alors plusieurs solutions (Exemple : 1-2-3 et 1-2-4).


�    
TAGE MAGE® N° 8
1109
TAGE MAGE® N° 8
Difficulté FACILE
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
Réponse A B A D C E C D B C A B D A A
  


Le hanneton est un insecte qui s’attaque aux champs de céréales. « Pas piqué des hanne-
tons » ou « Pas piqué des vers » signifie donc « pas attaqué, préservé, en bon état ». Ici, on
comprend que la table a résisté aux aléas du temps.
« Singulier/ère » signifie : remarquable, qui sort de l’ordinaire.

Les synonymes de « N’était pas piquée des hannetons » sont : « Était en bon état » et « N’était
pas abimée ». On garde donc les réponses A et D.

Les synonymes de « Singulière » sont : « Unique » et « Rare ».
On choisit donc la réponse A.
1110
« Confesser » une chose c’est la reconnaître publiquement, l’admettre. « Confesser » peut,
ou non, avoir un sens religieux.
Un « camouflet » est un affront, une vexation, une humiliation.
1re colonne On garde les réponses A, B, C et D.

Les synonymes de « Confessera » sont : « Révèlera », « Confiera », « Concèdera » et
« Reconnaîtra ». On élimine « Avouera » qui s’applique plus au cas d’un délit ou d’un crime
reconnu. On garde donc les réponses A, B, C et D.

Les synonymes de « Un camouflet » sont : « Une humiliation » et « Une vexation ».
On choisit donc la réponse B.
Attention : Les mots « Échec », « Revers » et « Préjudice » ne reprennent pas bien la notion
d’humiliation comprise dans le camouflet.

La réponse A est celle qui respecte le plus les règles de ponctuation.
C’est aussi la plus élégante d’un point de vue stylistique (la plus légère). Réponse A.

Elle s’est gravement blessée en tombant des escaliers et s’est cassé le bras. Je vous envoie
une copie de sa radio. Réponse D.
« Blessée » s’accorde avec le sujet, car il s’agit d’un verbe nominal transitif.
Pour ce qui est de « cassé », le COD étant placé après le verbe pronominal, le participe passé
ne s’accorde pas.
Le verbe « envoyer », à la première personne du singulier se conjugue avec un « e » final.

1) A / À : Pour ne pas confondre « a » et « à », il faut vérifier si on peut dire « avait ». Si
oui, on écrit « a » car c’est la forme verbale. Si non, on écrit « à » car c’est la préposition.
TAGE MAGE® N° 8
2) Accord du participe passé : Le participe passé s’accorde avec l’auxiliaire « être » dans
tous les cas, et avec l’auxiliaire « avoir » dans le cas où le COD est placé avant l’auxiliaire.
Le participe passé ne s’accorde pas avec « avoir » lorsque le COD est placé après l’auxiliaire.
1111
Il est très embarrassant d’être la dernière personne à être acceptée dans une équipe. On se
sent à ce moment-là comme un choix par défaut et cela n’aide pas à se sentir en confiance.
Le paramètre mental est au moins aussi important que les qualités techniques et tactiques.
On a trop souvent tendance à l’oublier.

Lors du déjeuner, Marie et Pierre ont longuement remis en cause la rationalité des choix
de leur supérieur hiérarchique. En effet, ce dernier leur demande sans cesse d’effectuer des
tâches inintéressantes et sans valeur ajoutée pour l’entreprise.
Attention : Une salissure est une tache. Une corvée est une tâche.
Le passage contient 5 fautes. Réponse E.
Question 67 Réponse C  45 sec. – 2 min Fiches 134/141

La phrase contient 4 fautes. Réponse C.
% Remarque On dit « De plain-pied » et non « De plein pied ».
Antoine a pris une belle photo de sa fille, de plain-pied, mais malgré ses efforts, la photo est
gâchée par le fouillis de la chambre que l’on peut apercevoir. Être photographe ne s’improvise pas,
c’est un métier à part entière. Antoine a donc décidé de s’inscrire dans un club pour progresser.

■ Rappel de cours Quel/Quels/Quelque/Quel que :
1) « Quel que » s’écrit en deux mots lorsqu’il est suivi d’un verbe au subjonctif. « Quel »
s’accorde alors avec le sujet du verbe. Exemple : Quelles que soient tes envies.
Hormis ce cas, quelque s’écrit en un mot et est adjectif ou adverbe.
2) « Quelque » est adjectif et variable lorsqu’il est suivi d’un nom ou d’un adjectif accom-
pagné d’un nom. Il peut être remplacé par « plusieurs ».
3) « Quelque » est adverbe et invariable lorsqu’il est suivi d’un adjectif employé seul ou
d’un adverbe. Il peut alors être remplacé par « si ».
4) « Quelque » est encore adverbe lorsqu’il signifie « environ ».
Quels que soient tes choix, tu sais que ton père te soutiendra. Réponse D.
Remarques : En revanche, nous dirions : « Quel que soit ton choix, ton père te soutiendra ».
Ne confondez pas « fatigant » (adjectif) et fatiguant (participe présent).
1112
Question 69 Réponse B  45 sec – 2 min. Fiches 134/141
(1) Il faut que tu aies de bons résultats
(2) Je crains qu’elle ne fuie son passé.
(3) Quoi que tu en dises, tu devras le faire.
(4) Tu couds un vêtement pour le réparer.
(5) Il moud lui-même son café.
Réponse B.

■ Rappel de cours L’aposiopèse consiste à interrompre son discours pour laisser au lecteur
le soin de compléter la phrase.
L’antonomase consiste à utiliser un nom propre comme nom commun, ou inversement, un

nom commun pour signifier un nom propre (« Un Don Juan », « une poubelle », ..).
L’hyperbole consiste à créer une exagération pour frapper les esprits (« Je suis mort de rire »).
L’antiphrase consiste à employer un mot, une locution ou une phrase, dans un sens contraire
à sa véritable signification (« C’est malin ... » pour exprimer que ça ne l’est pas).
La litote est une figure de rhétorique et d’atténuation qui consiste à dire moins pour laisser
entendre davantage (« Va, je ne te hais point » signifie « je t’aime »).
Ici, la phrase « J’ai envie de vous (...) » n’est pas complète. C’est donc une aposiopèse. Réponse C.
« À cœur vaillant rien d’impossible » : Le courage vient à bout de toutes les difficultés,
même de celles qui ont l’air insurmontables. Réponse A.

L’auteur insiste sur le mot « Riche » pour créer une répétition et marquer le lecteur. La
narration appelle un temps présent et non futur (ce qui est corroboré par l’utilisation du
passé composé dans les questions suivantes).
Les hyper-riches deviennent encore plus riches. Réponse B.

TAGE MAGE® N° 8
1113
Le patrimoine cumulé des 1 % les plus riches a ainsi dépassé en 2015 celui des 99 % les plus
pauvres. Réponse D.
C’est l’opposition qui la plus de sens.

Les réponses A, B, C et E sont des contresens ou des évidences.

C’est ce qu’a annoncé l’ONG IDLM à l’approche du forum de New York où de nombreux
intervenants vont débattre de ce sujet. Réponse A.
Le mot « forum » correspond parfaitement à la notion de « débat ». Les autres réponses sont
moins précises, trop générales.

L’ONG appelle donc les hommes politiques participant au forum à agir. Réponse A.
La bonne réponse est la réponse A. C’est celle qui correspond le mieux. La réponse B est
hors-sujet. La réponse C n’est pas logique. La réponse D est mal formulée. La réponse E est
trop générale.


1114
TAGE MAGE® N° 8
Difficulté NORMAL
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
Réponse A A C C B C C D D D B D E B D
  

73
46
55
91 74 ?? 67 95
36
(A) 84 (B) 24 (C) 42 (D) 66 (E) 57
V : Diagonale gauche - droite avec écart constant de −1 : 7 – 6 – 5 – 4 – 3.

H : Somme progressive de +1 : 9 + 1 = 10, 7 + 4 = 11, ? + ? = 12, etc.
1115
AD
HF
ND ?? ME JH OC
LK
YJ
(A) HJ (B) EL (C) NV (D) EM (E) JE
V : Diagonale de lettres de 3 barres.

H : Somme des rangs alphabétiques = 18.
39
14
59
14 25 ?? 47 69
73
(A) 58 (B) 47 (C) 36 (D) 56 (E) 96
V : Diagonale gauche - droite avec écart constant de +1 : 3 – 4 – 5 – 6 – 7.

H : 1er chiffre + 3 = 2e chiffre.
33
102 85 ?? 170 34
42
60
24
(A) 119 (B) 13 (C) 51 (D) 68 (E) 15
V : Somme constante égale à 6.

1116
TR
NP
BT DJ ?? HP JO
EG
YW
(A) CV (B) FD (C) PL (D) KI (E) FF
V : Écart négatif/positif de −2/+2 entre la 1re et la 2e lettre : TR (−2), NP (+2), ?? (−2), etc.
H : La 1re lettre augmente de 2 : B – D – F – H – J.
356
707
338
528 437 ??? 346 225
239
(A) 167 (B) 336 (C) 275 (D) 629 (E) 446
V : Somme des 3 chiffres = 14.

H : Écart de +3 entre le 1er et le 3e chiffre.
FTI
CIK
IOM
NRV BFJ ??? RVZ HLP
NLI
(A) MIP (B) LMI (C) EIM (D) AIC (E) IMQ
V : Diagonale moyenne du « I » : XXI – XIX – IXX – XIX – XXI

H : 1re lettre + 4 = 2e lettre et 2e lettre + 4 = 3e lettre.
TAGE MAGE® N° 8
1117
224
802
642
114 171 38 ??? 209
871
(A) 392 (B) 57 (C) 304 (D) 95 (E) 749
V : Somme croissante de +2 : 2 + 2 + 4 = 8 ; 8 + 0 + 2 = 10 ; 6 + 4 + 2 = 12 ; ? = 14 ; etc.)

15 10
20
?
(A) (B) (C) (D) (E)
10
10 12 7
12
Logique 1 : Le nombre est un multiple de 5.

Logique 2 : Nombre de côtés de la figure × nombre = 60.
E T R
G 1 G G 3 K Z 5 C ?
J A P
(A) (B) (C) (D) (E)

B R A Z V
Z 5 A P 8 R A 0 A S 7 A W 7 A
B P A A C
Logique 1 : Le nombre augmente de +2 : 1, 3, 5 à 7.

Logique 2 : Somme des rangs des lettres verticales – Somme des rangs des lettres horizon-
tales = nombre central.
1118
30 26
?
17
(A) (B) (C) (D) (E)

15 14
12 11 19
Logique 1 : Le nombre se déplace de 1 puis 2 coins à Le nombre se déplace de 3 coins.

Logique 2 : La différence entre les 2 chiffres du nombre est égale au nombre de côtés de la
figure : 3 – 0 = 3 = 3 côtés ; 6 – 2 = 4 = 4 côtés ; 7 – 1 = 6 = 6 côtés.
P D P
2 2 4 ?
H H D
(A) (B) (C) (D) (E)

A B B F D
1 5 2 3 5
B I A R S
Logique 1 : Déplacement des éléments en diagonale à Diagonale haut gauche – bas droite.
Logique 2 : Le produit du rang de la lettre par le chiffre est égal au rang de l’autre lettre :
8 × 2 = 16 ; 4 × 2 = 8 ; 4 × 4 = 16.
12 16
?
28
(A) (B) (C) (D) (E)

20 18
TAGE MAGE® N° 8
4 0 40
Logique 1 : Le nombre se déplace de coin en coin dans le sens anti-horaire à En bas à droite.
Logique 2 : Nombre de côtés de la figure × Nombre de côtés du carré à l’intérieur = le nombre indiqué.
1119
9 ?
12 1
(A) (B) (C) (D) (E)

3
4
7
15 7
Logique : La flèche et le nombre indiquent l’heure sur un cadran de montre.
C H M
D Q T ?
D E A
(A) (B) (C) (D) (E)

O R A N K
ML TC U VH S
P B A B R
Logique 1 : Les lettres sont toujours placées au même endroit.

Logique 2 : La lettre centrale est l’initiale du résultat du produit du rang des lettres en haut
à gauche et en bas à droite (C × D = 3 × 4 = Douze ; etc.).

�    
1120
TAGE MAGE® N° 9
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C.D.T
Réponse
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
CALCUL
Réponse
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
R&A
Réponse
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
COND. MIN.
Réponse
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
EXPRESS.
Réponse
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
LOGIQUE
Réponse

TM n° 9
ó ….../600 MR = Mauvaise Réponse = −1point.

1121
TAGE MAGE® N° 9
CONSIGNES
BARÈME
TEXTE 1
Ce 14 novembre, après des années de réhabilitation et de travaux, c’est à Mathieu Gallet, le
jeune PDG nommé dix mois plus tôt, que revient l’honneur d’accueillir tout le gratin politique
et culturel pour la réouverture de la Maison ronde.
Depuis les balcons teinte merisier qui encerclent l’orchestre, ces privilégiés goûtent la beauté du
nouvel auditorium, savourent l’acoustique qui donne l’impression de voir s’envoler les notes de
« Daphnis et Chloé ». Durant tout le week-end, les sept antennes de Radio France et les orchestres se
mettent en frais. Quelque 25.000 visiteurs viennent jeter un œil, succès phénoménal, bien supérieur
aux prévisions. On passe de Zaz à Berlioz dirigé par Myung-Whun Chung, de « la Conversation
scientifique » avec le physicien Etienne Klein au débat animé par Stéphane Paoli... (Question 1).
Jean-Paul Cluzel, Jean-Luc Hees, les deux prédécesseurs de Mathieu Gallet, l’observent
récolter les lauriers d’un interminable chantier qui leur a valu tant de réunions, de soucis,
d’insomnies peut-être. Ce qu’on vient fêter, ici, c’est plus qu’un bâtiment, plus qu’un célèbre
monument parisien : c’est une maison de famille.
Hélas, cette soirée n’était qu’une illusion d’optique. Car voilà que ce maudit chantier vient
de voir son terme encore repoussé (à 2018, voire 2020) et sa facture, encore alourdie
(584 millions d’euros). Non content d’avoir contraint les salariés à déménager, à supporter
le bruit incessant, les malfaçons à tous les étages, il va maintenant, ils en sont convaincus
leur coûter des emplois. Et, à leurs yeux, les nouveautés architecturales dénaturent cette
maison. Une visite guidée des malfaçons permet de partager l’indignation des salariés, quel
que soit leur niveau hiérarchique : le studio dans l’agora pour des émissions en public refait
trois fois et fermé ; la rampe d’escalier placée trop bas ; les places du haut dans l’auditorium
gênées par une mauvaise isolation ; la non-étanchéité de la splendide verrière qui surplombe
la rue traversante. C’est « leur » bien et c’est de l’argent public.
L’incompréhension entre les parties se cristallise sur des lieux qui, bien plus que des décors, sont
les personnages d’un malaise social. Ils racontent le poids du passé, le choc des cultures, la peur
du futur. Comment comprendre l’histoire de cette maison sans en maîtriser la topographie ?
1122
(A) En un mot, de nombreux spectacles qui ont alourdi la facture du chantier.
(B) Bref, le meilleur de Radio France, la quintessence du service public.
(C) En d’autres termes, de nombreux artistes de différents horizons.
(D) En somme, des spectacles destinés à toute la population amatrice de musique.
Question 2. Selon le texte, comment pourrait-on qualifier le style de musique diffusé par
les antennes de Radio France ?
(A) Variété traditionnelle.
(B) Ouvert à tous.
(C) Classique.
(D) Éclectique.
(E) Populaire.
Question 3. Que souhaite provoquer l’auteur de cet article chez le lecteur ?

(A) De la curiosité et de l’inquiétude.
(B) De la colère et de l’émerveillement.
(C) De l’impatience et de la colère.
(D) De l’intérêt et de l’indignation.
(E) Du respect et de la honte.
Question 4. Quel est le point de vue de l’auteur sur les travaux engagés par Radio France ?
(A) Il était temps de faire les travaux, le bâtiment menaçait de s’effondrer.
(B) Les travaux étaient nécessaires mais le coût des travaux semble trop élevé.
(C) Le coût des travaux, les retards, les malfaçons et les dommages collatéraux sont une honte.
(D) Il en va de la dignité de la nation que d’avoir des bâtiments publics beaux et modernes.
(E) Le chantier va dépasser les délais mais ce n’est pas grave : l’important est que les travaux,
qui étaient nécessaires, soient réalisés.
Question 5. Quel titre conviendrait à ce texte ?

(A) Radio France continue de nous régaler.
(B) Radio France entre concerts privés, cocktails et travaux somptuaires.
(C) Un nouvel élan pour Radio France.
TAGE MAGE® N° 9
(D) Les premiers mois de Mathieu Gallet à Radio France.

(E) L’avenir de la radio publique.
1123
TEXTE 2
Le plus gros biréacteur civil du monde prend forme. Boeing a annoncé ce jeudi 27 août avoir
bouclé la configuration définitive du 777-9 (400-425 sièges), la version la plus grande de
sa future gamme de long-courriers. Cet appareil, dont la fabrication doit débuter en 2017,
avant une mise en service prévue en 2020, doit mener à bien une mission ardue : perpé-
tuer la domination du 777 actuel, qui a tué le quadriréacteur A340 d’Airbus, mais souffre
désormais face au tout nouvel A350, un avion de nouvelle génération composé à 53% de
matériaux composites.
Depuis le lancement du programme au salon de Dubaï en novembre 2013, l’appareil n’en

finit pas d’opposer Boeing et Airbus. Fort des 320 commandes et engagements d’achats déjà
obtenus, le groupe américain y voit un véritable « A350 killer » : la plus petite version du 777X,
dite 777-8 (350 sièges), attaque de front l’A350 le plus grand (A350-1000). Avec plus de 400
sièges, la version la plus longue, le 777-9, n’affiche, elle, pas de concurrent direct chez Airbus.
Selon l’Américain, il y a donc un « trou dans la raquette » au sein de la gamme Airbus : en

gros, l’A350 (jusqu’à 366 sièges) est trop petit pour combattre le 777-9, et l’A380 (525 sièges)
trop gros. Boeing assure que les nouvelles ailes en composite de l’appareil et son moteur
développé par GE, le GE9X, permettront de distancer durablement Airbus sur un marché-clé,
dont il estime la demande sur 20 ans à 3.520 appareils, soit 1.220 milliards d’euros.
À Toulouse, on jure ne pas craindre ce nouvel appareil, que le directeur commercial d’Airbus
John Leahy qualifiait en 2013 d’ « avion de papier très lourd ». Mais le groupe toulousain laisse
toutes les options ouvertes : il réfléchit à une nouvelle version rallongée de l’A350, dite A350-
1100, qu’il pourrait dégainer si Boeing perce avec le 777X. « Nous regardons si le marché se
déplace dans leur direction, expliquait John Leahy au salon du Bourget en juin dernier. Si c’est
le cas, nous devrions regarder un rallongement de l’A350. Le débat est encore ouvert. Je pense
que nous saurons à la fin de l’année ou au début de l’année prochaine si nous y allons ou pas ».
Toujours dans l’idée de muscler sa gamme de long-courriers, Airbus réfléchit aussi à relancer
son A380, aux ventes décevantes, en le dotant de nouveaux moteurs, très probablement
développés par le britannique Rolls-Royce. Dans un entretien au journal britannique Sunday
Times en juillet dernier, le PDG d’Airbus Fabrice Brégier confirmait le projet : « Nous irons
vers un A380 de type Neo. Vous pouvez le dire. Il nous le faudra entre 2020 et 2025 ».
Le dirigeant avançait même une estimation du coût du programme : 3 milliards d’euros, pour
développer un nouveau moteur et modifier les ailes de l’appareil. Une annonce pourrait avoir
lieu au salon de Dubaï en novembre prochain. Client de lancement du 777X il y a deux ans,
avec 150 commandes, Emirates est en pole position pour être celui de l’A380 NEO.
1124
Question 6. Comment pourrait-on qualifier la position d’Airbus vis-à-vis de Bœing dans
ce texte ?
1. Moqueuse
2. Attentiste
3. Confiante
4. Critique
(A) 1 + 2 + 3 + 4
(B) 2 + 3 + 4
(C) 1 + 2 + 3
(D) 1 + 2
(E) 2 + 4
Question 7. Quel est le sous-entendu de l’expression « avion de papier très lourd » ?

(A) Les ventes de cet avion de Bœing auront du mal à décoller.
(B) L’avion de Bœing sera plus cher que celui d’Airbus.
(C) L’avion de Bœing consommera plus d’essence que celui d’Airbus.
(D) L’avion de Bœing est composé d’anciens matériaux lourds.
(E) L’avion de Bœing est probablement un sérieux concurrent pour Airbus.
Question 8. Que signifie l’expression « trou dans la raquette » ?

(A) Airbus a connu une année avec un chiffre d’affaires en baisse et des pertes.
(B) Boeing est en train de repasser devant Airbus en termes de chiffre d’affaires.
(C) Airbus a eu moins de commandes que Boeing au dernier salon du Bourget.
(D) Airbus n’a aucun avion concurrençant Boeing sur un segment de marché spécifique.
Question 9. Quel titre conviendrait au texte ?

(A) Airbus : une longueur d’avance sur Boeing.
(B) Airbus : nouveau challenger de Boeing.
(C) Airbus/Boeing : une concurrence perpétuelle.
(D) Boeing se démarque par rapport à Airbus.
(E) Plan d’investissements d’Airbus pour contrer Boeing.
Question 10. Quelle est la position d’Airbus vis-à-vis du 777X de Boeing ?

TAGE MAGE® N° 9
(A) Airbus est inquiet concernant le lancement du 777X.

(B) Airbus n’est absolument pas inquiet concernant le lancement du 777X.
(C) Airbus est satisfait de l’arrivée d’un nouvel avion Boeing sur un segment de marché différent.
(D) Airbus est attentif et suivra avec attention le lancement du 777X.
(E) Airbus est indifférent au lancement du 777X.
1125
TEXTE 3
Apple serait dans les starting blocks pour dévoiler son propre service de streaming de musique.
La marque à la pomme débarquerait alors sur un marché difficile, où les concurrents sont
bien en place, et les derniers-nés comme les pionniers en difficulté.
« Malgré nos meilleures intentions, nous avons fait de très grosses erreurs », a déclaré, début
mai, le site Grooveshark. Créé en 2006, ce pionnier du streaming de musique, qui a compté
jusqu’à 35 millions d’utilisateurs par mois, s’est éteint au terme d’une longue bataille juridique
avec les maisons de disques. Il rejoint le cimetière des plates-formes d’écoute de musique
qui ont fermé boutique : Music Unlimited du géant japonais Sony, Fnac Music du groupe
éponyme, Neuf Music de SFR ou AlloMusic de Patrick Bruel. Dans sa chute, Grooveshark
pourrait être suivi par Tidal, le service lancé en grande pompe par Jay-Z himself. Celui-ci
entend s’imposer avec des titres exclusifs et une offre haut de gamme (19,99€ par mois),
soit le double de l’abonnement des leaders Spotify et Deezer, respectivement 60 millions
et 16 millions d’utilisateurs. Mais un mois après sa sortie, Tidal compte à peine 800.000
utilisateurs. Un flop international.
(Question 13). « Certes, il y a peu de place pour les petits acteurs », reconnaît Simon Baldeyrou,
directeur général France de Deezer. « Mais il reste plein de concurrents ! » Même bonne
humeur chez Spotify, qui se félicite de sa « belle croissance sur un marché compétitif », alors
qu’il vient de lever 316 millions d’euros.
L’enthousiasme est plus tempéré chez Qobuz. Cette plate-forme de streaming haute défini-
tion, exclusivement payante, a été placée en procédure de sauvegarde en août dernier. Certes,
Yves Riesel, le PDG, se flatte d’afficher « des recettes qui ont doublé depuis l’an dernier » et
continue de soutenir mordicus que le streaming est « le modèle du futur ». Reste qu’il a dû
licencier dix salariés et qu’il ne mâche pas ses mots quand il évoque les problèmes du secteur,
en particulier « la distorsion de concurrence née de l’accord entre Orange et Deezer ». Depuis
2010, l’opérateur propose à un million de ses clients un abonnement gratuit au service de
streaming. À en croire le patron de Qobuz, la révolution viendra (une fois encore) d’Apple.
Il se murmure que la firme américaine pourrait se convertir au streaming en s’appuyant sur
le rachat, l’an dernier, du fabricant de casques Beats.
La marque à la pomme rejoindrait les géants de l’électronique déjà lancés dans la course :
Microsoft propose de la musique en illimité avec Xbox Music sur console, PC et Windows
Phone, et Google multiplie les options avec Google Play Music ou YouTube Music Key.
1126
Question 11. Quelles sont les positions respectives de Deezer, Spotify, Qobuz et Groovershark
sur le marché du streaming de musique ?
(A) Outsider Concurrent Leader En faillite
(B) Concurrent Leader Outsider En faillite
(C) Leader Leader Concurrent En faillite
(D) Outsider Leader Concurrent Concurrent
Question 12. Que signifie le mot « éponyme » utilisé dans le texte ?

(A) Associé.
(B) Appartenant à la même personne.
(C) Du même nom.
(D) Situé dans les mêmes locaux.
(E) Dans la même région.
(A) Qu’en pensent les concurrents ?
(B) Quel est l’avis du DG de Deezer ?
(C) Le streaming battrait-il de l’aile ?
(D) Qu’en est-il du côté des acteurs du marché ?
Question 14. Quel problème Yves Reisel souligne-t-il pour évoquer les difficultés de son
entreprise à prospérer dans le secteur ?
(A) La concurrence féroce de Spotify et de Deezer.
(B) Les barrières à l’entrée.
(C) Le fait qu’une grande partie de la population est déjà abonnée.
(D) L’accord entre Orange et Deezer.
(E) Le fait que des acteurs gratuits viennent perturber le marché.
Question 15. Quelle interprétation peut-on tirer de ce texte ?

(A) Seul Apple est en mesure d’être leader sur le marché du streaming de musique.
(B) Il existe probablement une corrélation entre les ressources financières d’une entreprise
et ses chances d’être leader sur un marché.
TAGE MAGE® N° 9
(C) S’associer à un géant du secteur des télécoms est le seul moyen pour continuer à croître.
(D) Spotify et Deezer sont les deux seules entreprises du streaming de musique à continuer
à se développer.
(E) Le streaming de musique n’est probablement pas le futur de la musique, malgré de
nombreuses tentatives.
1127
TAGE MAGE® N° 9
2 CALCUL
CONSIGNES
BARÈME
Question 16. Soit un cube de volume 512 cm3. Soit « d » la diagonale d’une des faces du cube.
3d 2
Combien vaut ?
4
(A) 96 cm
(B) 48 cm
(C) 12 cm
(D) 24 cm
(E) 128 cm
Question 17. Le père Jeannot veut louer un champ pour sa vache Marguerite. Le propriétaire
du champ adjacent à sa propriété lui propose de lui louer le sien gratuitement, un terrain
rectangulaire de 50 mètres sur 30 mètres, s’il paye l’installation de la clôture.
Sachant que le mètre de clôture coûte 20 € sur la première moitié de la clôture et 15 euros
sur la seconde moitié, quelle somme dépensera le père Jeannot pour clôturer le champ ?
(A) 1 500 euros
(B) 2 400 euros
(C) 2 600 euros
(D) 2 800 euros
(E) 3 400 euros
Question 18. Albert, boulanger de père en fils, coupe une même baguette à cinq reprises.
À la fin, il obtient des morceaux de 12 cm et moitié moins de morceaux réduits d’un quart.
Quelle est la taille de la baguette ?
(A) 48 cm
(B) 54 cm
(C) 60 cm
(D) 66 cm
(E) 72 cm
1128
Question 19. Une montre avance de 4 minutes par heure. La montre est exactement à la
bonne heure à midi. Quelle heure sera-t-il dans la réalité lorsque la montre affichera exac-
tement 18h24 ?
(A) 17h52
(B) 17h56
(C) 18h00
(D) 18h18
(E) 18h26
Question 20. Deux cyclistes tournent à vitesse constante sur la piste circulaire d’un vélo-
drome de 200 mètres en partant du même point. S’ils roulent en sens contraire, ils se croisent
toutes les 10 secondes. S’ils roulent dans le même sens, le plus rapide double l’autre toutes
les 90 secondes.
Quelle est la vitesse du cycliste le plus rapide ?
(A) 42 km/h
(B) 40 km/h
(C) 38 km/h
(D) 32 km/h
(E) 30 km/h
Question 21. Un éleveur achète de la nourriture pour son troupeau. Le vendeur lui indique
qu’il payera le même prix s’il achète 300 lots au prix normal ou 400 lots au prix réduit de
50 euros par lot. Quel est le prix d’un lot sans réduction ?
(A) 110 €
(B) 150 €
(C) 170 €
(D) 200 €
(E) 220 €
CALCUL
Question 22. Je passe une soirée avec mes amis. Chacun met son nom sur un papier et on
pioche un papier au hasard. Combien y a-t-il de filles à la soirée sachant que nous sommes
moins de 10 et que la probabilité de piocher un nom de garçon est de 2/5 ?
(A) 1
(B) 2
(C) 3
TAGE MAGE® N° 9
(D) 6
(E) 3 ou 6
1129
Question 23. Deux Formule 1 participent à une course. Elles s’élancent du même point, à
quelques secondes d’intervalle, en ligne droite. La Formule 1 qui part en premier roule à
300 km/h. L’autre Formule 1, partie en 2e, roule à 360 km/h. Elle rattrape rapidement la
Formule 1 partie en premier. Au bout de combien de temps la deuxième Formule 1 aura-t-
elle 300 mètres d’avance sur la première Formule 1 ?
(A) 20 secondes.
(B) 1 minute et 12 secondes.
(C) 28 secondes.
(D) 18 secondes.
(E) Il est impossible de répondre.
Question 24. En 2012, Tesla, un constructeur de voitures électriques, a vendu 1 000 unités
en Europe. Parmi ces ventes, 40 % concernaient le modèle Roadster. Le reste concerne le
modèle S. En 2013, les ventes du Roadster ont (…). En 2014, les ventes de ce modèle ont (…).
Finalement, fin 2014, les ventes du Roadster atteignent 432 unités.
(A) Augmenté de 10 % diminué de 15 %.
(B) Augmenté de 15 % diminué de 5 %.
(C) Diminué de 5 % diminué de 15 %.
(D) Diminué de 20 % augmenté de 20 %.
(E) Diminué de 10 % augmenté de 20 %.
Question 25. Le réservoir d’une petite voiture a une contenance d’un tiers de 100 litres. Il
est plein aux trois cinquièmes. Lors d’un trajet, 8 litres sont consommés.
Quelle quantité d’essence reste-t-il dans le réservoir ?
(A) 10
(B) 12
(C) 15
(D) 18
(E) 21
Question 26. Si on augmente le côté d’un carré de 3 cm, sa surface est multipliée par 4.
Quelle est sa surface après augmentation ?
(A) 16 cm 2
(B) 20 cm 2
(C) 25 cm 2
(D) 28 cm 2
(E) 36 cm 2
1130
Question 27. Coline va faire des courses dans la ville voisine, distante de 10 km. Elle fait
l’aller à une vitesse moyenne de 50 km/h. Au retour, elle s’arrête à mi-chemin pour acheter
du pain, après avoir conduit 3 minutes. Enfin, elle rentre chez elle à une vitesse moyenne
de 30 km/h.
Quelle est la vitesse moyenne du trajet de Coline ?
(A) 34 km/h
(B) 38 km/h
(C) 42 km/h
(D) 48 km/h
(E) 52 km/h
Question 28. Cette année, il y a 30 participants à une course. L’année prochaine, il y aura
4 hommes de plus et 2 femmes de plus. L’année prochaine, il y aura autant d’hommes que de
femmes. Combien y a-t-il eu d’hommes cette année ?
(A) 12
(B) 13
(C) 14
(D) 15
(E) 16
Question 29. Corentin et Ryan jouent au poker. Au début de la partie, ils possèdent le même
nombre de jetons. Après 4 tours de jeu, Corentin a 30 jetons de plus que Ryan. Toutefois, au
cinquième et dernier tour de jeu, Corentin perd le tiers de ses jetons et Ryan a alors le même
nombre de jetons que Corentin. Combien y a-t-il de jetons dans le jeu ?
(A) 60
(B) 80
(C) 100
(D) 120
(E) 140
CALCUL
Question 30. Parmi un jeu de 64 cartes, Nadia tire une carte.
Quelle est la probabilité que cette carte ne soit pas un cœur ?
(A) 1/2
(B) 1/3
(C) 2/3
TAGE MAGE® N° 9
(D) 1/4
(E) 3/4
1131
TAGE MAGE® N° 9
CONSIGNES
BARÈME
Question 31. Qui peut être la mère de la tante de l’oncle de mon frère ?
(A) Ma grand-mère.
(B) Ma grand-tante.
(C) La sœur de ma grand-mère.
(D) La cousine de ma grand-mère.
(E) La mère de ma grand-mère.
Question 32. On a constaté lors d’une étude que les gens fatigués (après avoir dormi moins de
3 heures par nuit pendant 1 semaine) ont du mal à se rappeler des prénoms. Les chercheurs
en ont conclu que le degré d’éveil agit directement sur la mémoire.
Quelle affirmation affaiblit le plus cette conclusion ?
(A) Les gens fatigués n’ont pas forcément tous dormi si peu.
(B) On peut se rappeler de certains prénoms même en étant fatigué.
(C) L’intelligence agit sur la mémoire, et particulièrement sur la mémoire de long terme.
(D) Les gens fatigués ont du mal à se concentrer, or la concentration agit sur la mémoire.
(E) L’état de fatigue n’étant pas un état permanent, la mémoire finit par revenir.
Question 33. Un sociologue discute de l’utilité d’Internet et émet l’avis suivant : « Internet a
permis de rendre l’information disponible à plus de personnes que jamais au cours de l’His-
toire. Les gens apprennent donc plus de choses, mais cet apprentissage se fait aux dépens
d’experts dans les différents domaines ».
Quelle proposition est le plus en adéquation avec l’avis du sociologue ?
(A) Internet contribuera à une démocratisation de l’information et des connaissances dans
la société.
(B) La recherche de connaissances via Internet va augmenter la sollicitation de l’avis des experts.
(C) Les experts vont augmenter leur dépendance vis-à-vis d’Internet à l’avenir.
(D) Les connaissances sur des sujets pointus ne seront détenues que par une poignée d’experts.
(E) Les experts seront de moins en moins utiles en raison de l’accès massif à l’information.
1132
Question 34. 4 enfants A, B, C, D ont 8, 9 ou 10 ans. Ceux de 8 ans et 10 ans disent toujours
vrai. Ceux de 9 ans mentent toujours. Il y a 3 menteurs parmi les 4 enfants. Ils affirment :
Enfant A : « La somme de nos âges fait 37 ans. »
Enfant B : « La somme de nos âges fait 38 ans. »
Enfant C : « La somme de nos âges fait 34 ans. »
Enfant D : « La somme de nos âges fait 36 ans. »
Qui ment de manière certaine ?
(A) B, C et D mentent.
(B) A ment.
(C) A, C et D mentent.
(D) C et D mentent.
(E) B ne ment pas.
Question 35. En voyant la présentation tant attendue de son président, Georges ne put s’empê-
cher de murmurer en sortant de la réunion : « C’est une montagne qui accouche d’une souris ».
Quelle proposition pourrait remplacer cette expression ?
(A) « On a du pain sur la planche ».
(B) « Ce qu’il veut est impossible ».
(C) « Tout ça pour ça ».
(D) « Ce qu’il demande est totalement à côté des réalités ».
(E) « Nous allons être en sureffectif ».
Question 36. Bien qu’il connaisse parfaitement le plan de la banque, Jonny a décidé de la
cambrioler le vendredi soir. Il a été arrêté et incarcéré le samedi.
Quel est le présupposé sous-entendu dans ce propos ?
(A) Ne jamais cambrioler le vendredi soir sous peine d’être démasqué.
(B) Les personnes qui ne connaissent pas le plan d’une banque ne la cambrioleront jamais.
(C) Celui qui cambriole vendredi est démasqué samedi.
(D) Les cambrioleurs qui volent sont démasqués rapidement, même s’ils connaissent les lieux.
(E) Ceux qui connaissent les lieux n’essayent pas, en général, de cambrioler la banque le
vendredi.
TAGE MAGE® N° 9
1133
Question 37. Complétez ce raisonnement :
Quelques chirurgiens sont anesthésistes. Or, (…). Donc quelques chirurgiens sont cartésiens.
(A) Tous les chirurgiens sont anesthésistes.
(B) Tous les anesthésistes sont cartésiens.
(C) Quelques anesthésistes sont cartésiens.
(D) Quelques cartésiens sont anesthésistes.
(E) Quelques anesthésistes sont chirurgiens.
Question 38. Le Royaume-Uni constitue certes un cas particulier dans l’UE. Rétifs aux
visions grandioses des fondateurs de l’Europe, les Britanniques ne se sont jamais départis
de leur scepticisme fondamental vis-à-vis d’une intégration qui aurait une portée autre
que fonctionnelle. Un grand marché, oui ; une union sans cesse plus étroite, synonyme de
transferts de souveraineté, non.
(A) Le Royaume-Uni est partisan d’une Europe aux prérogatives réduites.
(B) Le Royaume-Uni a toujours refusé l’idée même d’Europe fédérale.
(C) Le Royaume-Uni s’est opposé à certaines grandes réalisations de l’Union Européenne.
(D) Le Royaume-Uni ne souhaiterait pas voir une Europe plus intégrée.
(E) La participation du Royaume-Uni au budget européen est probablement relativement
faible.
Question 39. Plus de 150 millions de personnes, principalement en Asie, vivent dans des zones
situées à moins d’un mètre de l’actuel niveau des mers et risquent ainsi de devoir se déplacer.
Quel est le présupposé de cet extrait ?
(A) Des millions de personnes vont devoir se déplacer dans les années à venir.
(B) Le réchauffement climatique va créer des réfugiés climatiques.
(C) Le niveau des mers et des océans va monter.
(D) Il faut réduire nos émissions de C02 et lutter contre le réchauffement climatique.
(E) L’Asie est un continent menacé par le réchauffement climatique.
1134
Question 40. Le problème de l’énergie nucléaire, c’est la nature du risque qui lui est lié ;
en l’occurrence la possibilité, même réduite, qu’un accident au caractère irrémédiable se
produise. Rappelons-le : il faut des dizaines de milliers d’années pour que le plutonium perde
sa radioactivité donc sa dangerosité.
Quelle est la proposition qui conclut le mieux ce propos ?
(A) Le nucléaire représente une source d’énergie sur le long terme mais celle-ci est plutôt
risquée.
(B) La durée de vie du plutonium peut justifier le recours aux centrales nucléaires en dépit
d’un certain risque.
(C) Le risque nucléaire, par son caractère absolu, soulève de nombreuses interrogations.
(D) Qu’importe les risques liés au plutonium nous ne pouvons pas nous passer de l’énergie
nucléaire à l’heure actuelle.
(E) Il y a peu de chance qu’un accident nucléaire se produise grâce à la prise de conscience
des risques.
Question 41. Voici ce que l’on sait sur Élise, Éloïse, Éléonore, Ella et Elvire ; et sur elles
seules : Élise a fait une seule fois la bise. Éloïse aussi. Les trois autres, Éléonore, Ella et Elvire
ont fait deux fois la bise. On sait qu’Élise et Elvire se sont fait la bise.
Sachant que 2 filles ne peuvent se faire la bise qu’une seule fois, on peut affirmer qu’une
bise n’a pu avoir lieu. Laquelle ?
(A) Elvire avec Ella.
(B) Elvire avec Éléonore.
(C) Éloïse avec Éléonore.
(D) Éloïse avec Elvire.
(E) Éloïse avec Ella.
Question 42. Peut-être pour la première fois dans l’Histoire, il semble y avoir un large
consensus parmi les scientifiques : notre planète pourrait faire face à des scénarios effrayants
dans un avenir pas si lointain. L’arrêt de la circulation des eaux océaniques dans l’Atlantique,
la déglaciation du Groenland et de l’Antarctique et l’élévation massive du niveau de la mer
sont autant de phénomènes qui pourraient tous être la conséquence de notre inaction.
(A) La déglaciation du Groenland est la conséquence de l’action des hommes.
(B) La plupart des scientifiques le disent : les phénomènes environnementaux qui menacent
la planète risquent d’avoir de sérieuses conséquences sur notre génération ainsi que
sur les générations futures.
TAGE MAGE® N° 9
(C) Les scientifiques sont d’accord sur la question de l’environnement.

(D) Les scientifiques semblent enfin se mettre d’accord sur la question de l’environnement.
(E) L’élévation massive du niveau de la mer est la conséquence d’un ensemble de phéno-
mènes naturels.
1135
Question 43. Robert, François, Martin et Ali ne font pas le même métier. Ils sont médecin
urgentiste, comptable, informaticien et agriculteur. Robert et François sont les seuls à
travailler dans un bureau. Martin ne supporte pas la vue du sang. Robert n’utilise jamais
internet mais aime beaucoup prendre soin des fleurs de son jardin.
Lequel des quatre est comptable ?
(A) Robert.
(B) François.
(C) Martin.
(D) Ali.
(E) Il est impossible de répondre.
Question 44. Que signifie l’expression « Avoir voix au chapitre » ?

(A) Attaquer le nouveau chapitre d’un livre.
(B) Avoir la voix qui porte.
(C) Ne plus pouvoir parler.
(D) Avoir le droit de participer à une délibération.
(E) Être particulièrement drôle.
Question 45. « Certains Suédois n’aiment pas boire de la bière ».

Laquelle de ces propositions correspond à la négation de cette phrase ?
(A) Certains Suédois aiment boire de la bière.
(B) Tous les Suédois n’aiment pas boire de la bière.
(C) Aucun Suédois n’aime pas boire de la bière.
(D) Il existe au moins un Suédois qui n’aime pas boire de la bière.
(E) Plusieurs Suédois n’aiment pas boire de la bière.
1136
TAGE MAGE® N° 9
CONSIGNES
BARÈME

question.
question.
Question 46. Clément et Alexia partent en weekend en Bretagne. Ils roulent sans arrêt
pendant trois heures. Quelle a été leur vitesse moyenne ?
(1) Ils ont parcouru 240 km.
(2) Ils ont parcouru le tiers du temps de trajet à 160 km/h et le reste à 40 km/h.
Question 47. Pierre a plusieurs frères et plusieurs sœurs. Il a deux fois plus de sœurs que de
frères. Combien Pierre a t-il de frères et de sœurs ?
(1) Le nombre d’enfants dans la famille est inférieur ou égal à 9.
(2) Le nombre de frères et sœurs de Pierre est pair.
Question 48. A-t-on X16 – Y16 > 0 ?

(1) X 2 = Y2
(2) X 2 = 100
1137
Question 49. Sur l’étalage d’un boucher, on peut acheter des canards et des lapins.
Combien y a-t-il de lapins ?
(2) Il y a 56 pattes.
Question 50. Le triangle ABC possède-t-il un angle obtus ?

(1) L’un des angles du triangle ABC mesure 35°.
(2) Le triangle ABC est isocèle.
Question 51. Dans un chenil, on trouve uniquement des dalmatiens et des caniches.
Il y a 30 dalmatiens de plus que de caniches. Combien y a-t-il de chiens dans le chenil ?
(1) Il y a deux fois plus de dalmatiens que de caniches.
(2) Au total, les caniches représentent 1/3 du total des chiens du chenil.
Question 52. Quel est le volume de ce cube ?

(1) Chaque face a une superficie inférieure à 50 cm 2.
(2) La superficie totale des faces du cube est de 150 cm 2.
Question 53. Sachant que Y est un carré parfait compris entre 250 et 350, combien vaut Y ?
(1) Y est un multiple de seize.
(2) Y est un multiple de deux.
Question 54. Soient a, b et c trois nombres réels tous les trois inférieurs à 100.
Combien sont supérieurs à 49 ?
(1) b + c = 150.
(2) a + b + c = 190.
Question 55. Sur son disque dur, Johanna possède 12 800 photos et vidéos.
Combien de photos y a-t-il sur son disque dur ?
(1) La moitié de ses vidéos est égale à 6400 moins la moitié de ses photos.
(2) Si elle ajoute 700 vidéos supplémentaires, il y aura deux fois plus de photos que de
vidéos sur le disque dur.
Question 56. Combien Josette a-t-elle d’argent ?

(1) À elles deux, Nicole et Josette ont 2 200 euros, soit 1 000 euros de plus que ce qu’a Nicole.
(2) Nicole a 1,2 fois plus d’argent que Josette.
1138
Question 57. Soient x et y deux nombres réels non nuls.
Le résultat de l’expression x n × y5 est-il positif ?
(1) y est positif.
(2) n est un nombre pair.
Question 58. On recense les habitants d’un village de 300 habitants et leur âge. L’âge moyen
est de 39 ans. Quel est le nombre de mineurs (−18 ans) dans ce village ?
(1) Il y a deux fois plus de 40/60 ans que de seniors (+ 60 ans) qui sont eux-mêmes trois
fois plus nombreux que les mineurs.
(2) En excluant les mineurs, l’âge moyen est de 45 ans.
Question 59. Un capital de 120 000 € est placé pour une première partie en obligations dont
le taux de rendement annuel est garanti à 5 % et pour une deuxième partie en actions. Au
bout d’un an, les actions ont rapporté 5 200 €.
Quelle est la valeur de la partie du capital placée en actions ?
(1) Les obligations ont généré 4 000 € au bout d’un an.
(2) Les actions ont produit un rendement annuel de 13 %.
Question 60. Aurélie possède 60 vêtements dont un tiers de robes et le reste de pantalons.
Elle décide d’en donner la moitié à une association aidant les personnes en difficulté.
Quelle proportion de robes conserve-t-elle finalement ?
(1) Le nombre de robes est multiple du nombre de pantalons.
(2) Elle a donné 70 % des pantalons.
TAGE MAGE® N° 9
1139
TAGE MAGE® N° 9
5 EXPRESSION
CONSIGNES
BARÈME
Question 61. Choisissez les reformulations dont le sens se rapproche le plus des passages
soulignés.
Cet enfant de 3 ans marchait de guingois, ce qui laissait ses parents médusés.
(A) Maladroitement Sans réaction
(B) Difficilement Inquiets
(C) De travers Sans voix
(D) Bizarrement Stupéfaits
(E) En biais Pantois
Question 62. Choisissez la reformulation dont le sens se rapproche le plus du passage. La

proposition A reprend l’énoncé.
La Bourse de Shanghaï a connu une nouvelle journée noire, lundi 24 août, perdant jusqu’à
plus de 9 % en séance et clôturant en baisse de 8,5 %, provoquant d’importantes secousses
sur les marchés financiers mondiaux.
(A) La Bourse de Shanghaï a connu une nouvelle journée noire, lundi 24 août, perdant
jusqu’à plus de 9 % en séance et clôturant en baisse de 8,5 %, provoquant d’importantes
secousses sur les marchés financiers mondiaux.
(B) La Bourse de Shanghaï a en effet terminé ce lundi sur un plongeon de presque 9 %, sa plus
forte baisse journalière depuis huit ans, dans un marché toujours affolé par la morosité
de l’économie chinoise. Les marchés financiers mondiaux vont mal à cause de ça aussi.
(C) Les marchés des actions chinois se sont de nouveau effondrés, entraînant dans leur
sillage les Bourses du monde entier la situation est dangereuse et certains aurait même
parlé d’un lundi noir pour la bourse de Shanghai.
(D) Shanghai s’est en effet dégringolée de 8,5 % à la clôture, faisant disparaître tous les
gains enregistrés depuis le début de l’année. Elle a tirée avec elle dans son sillage les
marchés asiatiques avant de semer la peur et l’horreur en Europe où les Bourses ont
toutes ouvertes en forte baisse.
(E) Les places boursières voient rouge. Les marchés mondiaux, liée à la situation de la Bourse de
Shanghai, voient rouge. La situation est délicate. Le cours boursier à baissé de presque 8,5 %.
1140
Une fois de plus, les parents accueillaient le retour de l’enfant prodigue.
(A) Cette fois encore Sage
(B) Une nouvelle fois Dépensier
(C) Encore une fois Gaspilleur
(D) De nouveau Prodigieux
(E) À nouveau Dilapidateur
Question 64. Choisissez la reformulation dont le sens se rapproche le plus des passages
soulignés.
Il devrait vraiment arrêter d’aduler ce sportif aux accointances plus que douteuses.
(A) De suivre Rapports
(B) De vénérer Fréquentations
(C) D’admirer Relations
(D) De s’inspirer Contacts
(E) D’idolâtrer Connaissances
Question 65. Combien de fautes d’orthographe, de grammaire et d’usage le paragraphe

suivant contient-il ?
Lors de l’acceuil des invités, la journée s’annonçait encore comme une belle journée d’été
ensolleillée. Rien ne semblait pouvoir noircir ce tableau idylique, pas même l’apparition de
nuages ici ou là. Sonia était comblée, et cela se ressentait. Ses amis ne la reconnaissaient plus
tant elle avait changée. Il y avait fort à parier que ce nouveau travail l’épanouirait infiniment
plus que le précédent et qu’elle ne le quitterait pour rien au monde.
(A) Deux fautes.
(B) Quatre fautes.
(C) Trois fautes.
(D) Six fautes.
EXPRESSION
(E) Cinq fautes.
Question 66. Parmi les propositions suivantes, laquelle est grammaticalement incorrecte ?
(A) Il faut que j’aie mon diplôme.
(B) Je crains qu’il ne soit en retard.
(C) Je demanderai que tu ne sois pas retardé.
TAGE MAGE® N° 9
(D) Quand tu partiras, je serais arrivé.

(E) Je craignais qu’il ne fût en retard.
1141
Question 67. Combien de fautes d’orthographe et grammaire la phrase suivante contient-elle ?
Ses employés ne discutent jamais le bien-fonder de ses décisions. Le processus décisionel
est donc extrèmement fluide au seins de l’entreprise, mais de meilleurs choix pourraient
certainement être fait. Cela nécessiterait cependant que le présidant abandonne certaines
de ses prérogatives.
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
(E) 7
Question 68. Parmi les propositions suivantes, laquelle est mal orthographiée ?
(A) Le personnel navigant de ce bâtiment se prépare à l’éventualité de turbulences.
(B) Mes frères et sœurs ont des opinions politiques très divergentes.
(C) Ce n’est pas en communicant par SMS que vous résoudrez vos problèmes de couple.
(D) Eugène, négligent, a perdu la liste des courses et nous plonge donc dans l’embarras.
(E) J’aimerais que Théo s’en aille, il est fatigant.
Question 69. Lequel de ces mots est d’un genre différent des quatre autres ?
(A) Tentacule
(B) Écritoire
(C) Antidote
(D) Abîme
(E) Termite
Question 70. Quelle figure de style est employée dans cette phrase : « Je sors souvent avec
mes amis pour me balader, discuter, ou aller boire un verre » ?
(A) Une allégorie
(B) Une hyperbole
(C) Un oxymore
(D) Une périphrase
(E) Une métonymie
1142
Question 71. Très rapidement, au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, (…) entre les
vainqueurs est rompue et les deux blocs (…) …
(A) La coopération sociétaux
(B) L’alliance militaires et idéologiques
(C) La collaboration regroupant de nombreux pays
(D) Les échanges de pays vainqueurs
(E) Le dialogue capitaliste et égalitaire
Question 72 (suite de la question 71). …se constituent autour (…) des États-Unis et (…) de
l’Union Soviétique.
(A) D’une part d’autre part
(B) Tout d’abord ensuite
(C) Aussi bien également
(D) Principalement aussi
(E) Premièrement deuxièmement
Question 73 (suite de la question 72). (…), les relations internationales vont se concevoir
dans une logique (…), les autres pays devant choisir un camp.
(A) Ainsi bipartisane
(B) Puis tripolaire
(C) À l’avenir de domination
(D) Dorénavant bipolaire
(E) Désormais d’affrontement
Question 74 (suite de la question 73). (…), c’est quand les relations entre les deux (…) évoluent
EXPRESSION
vers moins de tensions que chaque superpuissance commence à être contestée dans son camp.
(A) Bizarrement puissances
(B) Toutefois continents
(C) Paradoxalement Grands
(D) Cependant superpuissances
(E) Néanmoins blocs
TAGE MAGE® N° 9
1143
Question 75 (suite de la question 74). Mais dans quelle mesure ces contestations remettent-
elles en cause la logique (…) née au début de (…) ?
(A) Bipartisane la Seconde Guerre mondiale
(B) De paix l’après-guerre
(C) De guerre 1939-1945
(D) Bipolaire la Guerre froide
(E) D’affrontement la Seconde Guerre mondiale
1144
TAGE MAGE® N° 9
6 LOGIQUE
CONSIGNES
BARÈME
Question 76.
62
08
17
35
16 64 ? 48 40
(A) 80 (B) 24 (C) 32 (D) 71 (E) 53
Question 77.
GHI
ZAN HJR YSK ? FBH
LOR
PTX
BDF
(A) XYZ (B) FSC (C) KSJ (D) EGI (E) NPR
Question 78.
97
35
37 91 82 ? 46
79
42
(A) 73 (B) 64 (C) 55 (D) 86 (E) 20
1145
Question 79.
BJ ? JP QV HL
RH
CZ
BK
AY
(A) GN (B) NB (C) OV (D) DF (E) PW
Question 80.
JC
EI
HB RJ ? GN PR
KE
GJ
(A) ID (B) LC (C) NA (D) CL (E) LL
Question 81.
MM
WF
AZ HG ? JI DC
NT
LL
(A) WT (B) NM (C) WV (D) EY (E) IH
Question 82.
66
53
31 75 ? 42 97
34
72
(A) 54 (B) 16 (C) 20 (D) 64 (E) 86
1146
Question 83.
371 568 ? 344 137

312
862
514
936
(A) 555 (B) 541 (C) 450 (D) 550 (E) 325
Question 84.
Question 85.
LOGIQUE
Question 86.
TAGE MAGE® N° 9
1147
Question 87.
Question 88.
Question 89.
Question 90.
T
B
H
C
W
?
X U
L E
O
H
(A) (B) (C) (D) (E)

N
N
T
Z
M
H
N
D
A
V
C
Y
K
1148
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C.D.T
Réponse B D D C B A C D C D B C C D B
CALCUL
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Réponse A D D C B D C D E B E D C A E
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
R&A
Réponse E D D A C E B A C C D B A D C
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
C. M.
Réponse D A A C E D B A C B A C E D B
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
EXPR.
Réponse E A B B B D D C B E B A D C D
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
LOG.
Réponse A E B A B C D D B E B B A B E
  
1149
TAGE MAGE® N° 9
Difficulté FACILE
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Réponse B D D C B A C D C D B C C D B
  

TEXTE 1

(A) En un mot, de nombreux spectacles qui ont alourdi la facture du chantier. Hors-sujet.
(B) Bref, le meilleur de Radio France, la quintessence du service public. Bonne réponse.
(C) En d’autres termes, de nombreux artistes de différents horizons. Pas la meilleure réponse.
(D) En somme, des spectacles destinés à toute la population amatrice de musique. Pas la
meilleure réponse.
(E) Aucune de ces réponses ne convient. Faux.
Bonne réponse : B. Le 2e paragraphe a pour but de célébrer l’organisation de ce weekend

de musique. La dernière phrase du paragraphe est donc celle qui est la plus « positive ». La
meilleure réponse est donc la réponse B.
Hésitations possibles : A, C et D. La réponse A est hors-sujet à cet endroit du texte. Le

coût des travaux est abordé plus tard. Les réponses C et D sont trop « neutres » pour être
la bonne réponse.
1150
Autre réponse : E. La réponse E est fausse car la réponse B convient.

Comme indiqué dans le texte, Radio France diffuse de « Zaz à Berlioz dirigé par Myung-Whun
Chung », etc. On peut donc affirmer que toutes les tendances de musique sont diffusées. Ainsi,
c’est un style de musique « éclectique », c’est-à-dire qui est ouvert à plusieurs tendances/
goûts très divers. Réponse D.

(A) De la curiosité et de l’inquiétude. Faux.
(B) De la colère et de l’émerveillement. Faux.
(C) De l’impatience et de la colère. Faux.
(D) De l’intérêt et de l’indignation. Bonne réponse.
(E) Du respect et de la honte. Faux.
Bonne réponse : D. En décrivant les activités à destination du public, l’auteur souhaite

susciter l’intérêt du lecteur avant de provoquer son indignation face aux dépenses publiques
importantes engagées dans les travaux.
Hésitation possible : C. La réponse C est fausse. Le terme « impatience » n’est pas vraiment
approprié et le terme « colère » est trop radical.
Autres réponses : A, B et E. La réponse A est fausse à cause des termes « curiosité » et

« inquiétude » qui ne sont pas assez prononcés. La réponse B est fausse car le terme « émer-
veillement » est extrême. Enfin, la réponse E est hors-sujet.

Concernant les travaux à Radio France, l’auteur exprime son « ras-le bol » en fin de texte :
« Hélas, cette soirée n’était qu’une illusion d’optique. Car voilà que ce maudit chantier vient
de voir son terme encore repoussé (...) et sa facture, encore alourdie (...). Non content d’avoir
contraint les salariés à déménager, à supporter le bruit incessant, les malfaçons à tous les
étages, il va maintenant, ils en sont convaincus leur coûter des emplois. Et, à leurs yeux, les
nouveautés architecturales dénaturent cette maison ».
TAGE MAGE® N° 9
L’auteur ne dit pas si les travaux étaient nécessaires ou pas donc on élimine les réponses A,
B et E. Il ne parle pas non plus de la nécessité d’avoir des bâtiments modernes et rénovés
donc on élimine la réponse D. Réponse C.
1151
L’auteur a une vision pessimiste de la situation. Il décrit des sourires, des banquets, des
dépenses financées par le contribuable, alors même qu’en interne, tout va mal. Le titre
« Radio France entre concerts privés, cocktails et travaux somptuaires » est la seule réponse
qui reprenne cet aspect pessimiste et cette dénonciation.
Les autres titres ne reprennent pas la vision critique du texte et de l’auteur. Réponse B.
TEXTE 2

Airbus adopte :
– une attitude critique et moqueuse : « Avion de papier très lourd » est une moquerie de
l’avion 777X de Bœing.
– une attitude confiante : « À Toulouse, on jure ne pas craindre ce nouvel appareil ».
– une attitude attentiste : « Nous regardons si le marché se déplace dans leur direction », etc.
Réponse A : 1 + 2 + 3 + 4.

Par élimination, on comprend que John Lelay voulait dire que cet avion sera très consommateur
d’essence, du fait de son poids, par opposition à l’A350 d’Airbus composé à 53 % de matériaux
composites, donc plus léger. La réponse E peut être vraie mais ne répond pas à la question.
Réponse C.

Comme l’indique le texte, Airbus n’a aucun avion pour concurrencer le 777-9 de Boeing.
« L’A350 (avec jusqu’à 366 sièges) est trop petit (…) et l’A380 (525 sièges) trop gros. ». « La
version 777-9 n’a pas de concurrent direct chez Airbus. » (2e paragraphe). Réponse D.

(A) Airbus : une longueur d’avance sur Boeing. Faux.
(B) Airbus : nouveau challenger de Boeing. Faux.
(C) Airbus/Boeing : une concurrence perpétuelle. Bonne réponse.
(D) Boeing se démarque par rapport à Airbus. Réponse trop précise.
(E) Plan d’investissements d’Airbus pour contrer Boeing. Réponse trop précise.
1152
Bonne réponse : C. En effet, le texte nous explique la rivalité entre les 2 géants du secteur
aéronautique : Airbus et Boeing.
Hésitations possibles : A, D et E. La réponse A est fausse. En effet, Airbus a une avance sur
certains segments de marché (Exemple : A350) et Boeing dans d’autres segments de marché
(Exemple : 777-9). Les réponses D et E sont fausses/trop précises car elles se concentrent
uniquement sur une partie du texte. Un titre doit englober le thème du texte.
Autre réponse : B. La réponse B est fausse. Boeing est un concurrent historique d’Airbus,
pas un « nouveau challenger ».

(A) Airbus est inquiet concernant le lancement du 777X. Faux.
(B) Airbus n’est absolument pas inquiet concernant le lancement du 777X. Faux.
(C) Airbus est satisfait de l’arrivée d’un nouvel avion Boeing sur un segment de marché
différent. Faux.
(D) Airbus est attentif et suivra avec attention le lancement du 777X. Bonne réponse.
(E) Airbus est indifférent au lancement du 777X. Faux.

Bonne réponse : D. Comme le déclare John Leahy (4e paragraphe) : « Nous regardons si le
marché se déplace dans leur direction ». Airbus est donc attentif et suit de près le lancement
du 777X de Boeing.
Hésitation possible : A. La réponse A est fausse. En effet, si Airbus était inquiet, l’entreprise
n’ironiserait pas concernant le nouvel avion en le surnommant : « L’avion de papier très lourd ».
Autres réponses : B, C et E. Les réponses B, C et E sont fausses. Airbus n’est ni « absolument

pas inquiet », ni « indifférent », ni « satisfait ».
TEXTE 3

Deezer (16 millions de membres) est un concurrent, Spotify (60 millions de membres) est
leader, Qobuz (en difficulté) est outsider et Groovershark est en faillite.
Bonne réponse : B : Concurrent/Leader/Outsider/En faillite.
TAGE MAGE® N° 9
1153
« Éponyme » signifie : « qui donne son nom à quelque chose ». En l’occurrence, c’est bien la
Fnac qui a donné son nom à Fnac Music. Réponse C.

(A) Qu’en pensent les concurrents ? Trop neutre.
(B) Quel est l’avis du DG de Deezer ? Trop précis.
(C) Le streaming battrait-il de l’aile ? Bonne réponse.
(D) Qu’en est-il du côté des acteurs du marché ? Trop neutre.
La meilleure réponse est la réponse C : « Le streaming battrait-il de l’aile ? ». En effet, le

DG de Deezer France commence son intervention par le terme connecteur « Certes ». C’est
un terme connecteur « défensif » qui répond probablement à une question « accusatrice/
engagée ». La meilleure réponse est donc la C. Réponse C.
Les réponses A et D sont trop « neutres ». La réponse B se focalise trop sur le DG de Deezer
alors que la question sert d’introduction à l’ensemble du paragraphe, où les DG de Deezer
et Spotify s’expriment.

La réponse est indiquée dans le texte : « (...) il ne mâche pas ses mots quand il évoque les
problèmes du secteur, en particulier « la distorsion de concurrence née de l’accord entre
Orange et Deezer ». Depuis 2010, l’opérateur propose à un million de ses clients un abonne-
ment gratuit au service de streaming ». Réponse D.

(A) Seul Apple est en mesure d’être leader sur le marché du streaming de musique. Réponse
radicale.
(B) Il existe probablement une corrélation entre les ressources financières d’une entreprise
et ses chances d’être leader sur un marché. Vrai. Bonne réponse.
(C) S’associer à un géant du secteur des télécoms est le seul moyen pour continuer à croître.
Réponse radicale.
(D) Spotify et Deezer sont les deux seules entreprises du streaming de musique à continuer
à se développer. Constat.
(E) Le streaming de musique n’est probablement pas le futur de la musique, malgré de
nombreuses tentatives. Faux.
1154
Bonne réponse : B. D’une part, l’auteur écrit en fin de texte qu’Apple va probablement
devenir leader sur le marché du streaming de musique grâce à ses différents rachats de
sociétés annexes. D’autre part, le leader actuel du streaming (Spotify) vient de lever 316
millions d’euros.
Ainsi, l’auteur sous-entend qu’il existe bien une corrélation entre les ressources financières
d’une entreprise et ses chances d’être leader sur un (nouveau) marché.
Hésitations possibles : A et D. La réponse A est trop radicale à cause du terme « seul ». Il est
exagéré – à la lecture du texte – d’affirmer que seul Apple peut devenir leader. La réponse
D est un constat et non une interprétation.
Autres réponses : C et E. La réponse C est trop radicale à cause du terme « seul moyen ».
La réponse E est fausse.


TAGE MAGE® N° 9
1155
TAGE MAGE® N° 9
Difficulté NORMAL
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Réponse A D D C B D C D E B E D C A E
  


Volume du cube : V = c3.
Diagonale d’un carré de côté c : d = c 2.
Étape 1 Calculons la longueur de l’arête du cube.

Volume d’un cube = c3 = 512 cm3. Donc c = 8 cm.
Étape 2 Calculons la diagonale du carré.

La diagonale d’un carré de côté c vaut c 2. Donc, pour un carré de côté 8, la diagonale vaut :
d = 8 2 cm.
Étape 3 Effectuons le calcul demandé.

On calcule d2 = (8 2)2 = 82 × ( 2)2 = 64 × 2 = 128 cm.
Puis, on divise par 4, ce qui fait 32 et on multiplie par 3, ce qui donne 96 cm. Réponse A.
1156
■ Rappel de cours Périmètre rectangle = (Longueur + Largeur) × 2
Étape 1 Calculons le périmètre du champ.

Périmètre du champ = (50 + 30) × 2 = 160 m.
Étape 2 Calculons le coût total.

D’après l’énoncé, les 80 premiers mètres sont à 20 €/m = 80 × 20 = 1 600 €.
Et les 80 mètres suivants sont à 15 €/m = 80 × 15 = 1 200 €.
Total = 1 600 + 1 200 = 2 800 €. Réponse D.

Étape 1 Modélisons l’énoncé.
Le boulanger coupe sa baguette à 5 reprises. Cela signifie qu’il coupe sa baguette en 6 parties.
Sur ces 6 parties, il en obtient 4 de 12 cm et 2 (« moitié moins ») de 9 cm (« réduits d’un quart).
Étape 2 Concluons.
Ainsi, la taille de la baguette est : (4 × 12) + (2 × 9) = 48 + 18 = 66 cm. Réponse D.

Étape 1 Calculons de combien de temps la montre a avancé entre 12h00 et 18h24.
La montre aura avancé de 18h24 – 12h00 = 6h24.
Étape 2 Exploitons le fait que la montre avance de 4 minutes par heure.

En 1 heure (dans la réalité), la montre avance de 1h04. En 2 heures, elle avance de 2h08.
On comprend donc qu’en 6 heures (dans la réalité), la montre aura avancé de 6h24
(6 × 1h04 = 6h24).
Il s’est donc bien écoulé 6 heures depuis le dernier réglage de la montre, soit 12h00 + 6h00
= 18h00. Réponse C.
TAGE MAGE® N° 9
1157
Distance d¢écart Distance d¢avance
■ Rappels de cours Tcroisement = et Trattrapage =
Somme des vitesses Écart des vitesses
Étape 1 Exploitons l’information n° 1 : « S’ils roulent en sens contraire, ils se croisent toutes
les 10 secondes ».
S’ils roulent en sens contraire en partant du même point, ils sont séparés de 200 mètres, soit
0,2 km. Ils se croisent en 10 secondes soit 1/6 min soit 1/360 h.
Distance d¢écart 1 0, 2 km
Temps de croisement = ó h=
Somme des vitesses 360 Somme des vitesses
ó (produit en croix) Somme des vitesses = 0,2 × 360 = 2 × 36 = 72 km/h (1).
Étape 2 Exploitons l’information n° 2 : « S’ils roulent dans le même sens, le plus rapide double
l’autre toutes les 90 secondes ».
S’ils roulent dans le même sens en partant du même point, doubler l’autre correspond à
prendre 200 mètres d’avance, soit une avance de 0,2 km. Ils se croisent en 90 secondes, soit
1,5 min soit 1,5/60 h.
Distance d¢avance 1,5 0,2 km
Temps de rattrapage = ó h=
Écart des vitesses 60 Écart des vitesses
12 120
ó (produit en croix) 1,5 × Écart vitesses = 0,2 × 60 ó Écart vitesses = =
1,5 15
= 8 km/h (2).
Étape 3 Résolvons le système formé par (1) et (2).

ìïVrapide + Vlent = 72 (1)
ï , soit en additionnant (1) et (2) : 2 × Vrapide = 80, soit Vrapide = 40 km/h.
í
ïïVrapide - Vlent = 8 (2)
ïî
Réponse B.

Étape 1 Calculons le prix payé pour 300 lots au prix « normal » et pour 400 lots au prix réduit.
Soit X le prix « normal ». Le prix réduit de 50 euros est donc égal à : X – 50.
Le prix payé pour 300 lots au prix « normal » est donc : 300 × X.
Le prix payé pour 400 lots au prix « réduit » est donc : 400 × (X – 50).
Étape 2 Posons et résolvons l’équation associée.

Puisque l’éleveur paye la même somme pour les 2 cas, on peut écrire que :
300 × X = 400 × (X – 50)  300 × X = 400 × X – 400 × 50  100 × X = 20 000
 X = 200. Ainsi, le prix d’un lot sans réduction est de 200 euros. Réponse D.
1158

Si la probabilité est en « cinquièmes » (/5), c’est forcément que le nombre de personnes du
groupe est un multiple de 5. En effet, imaginez, par exemple, qu’ils soient 7. Alors 2/5 × 7
= 2,8 (ce qui est impossible). Le nombre de personnes est forcément entier (pas décimal).
Ainsi, comme le nombre de personnes est forcément un multiple de 5 et inférieur à 10, il y
a 5 personnes à la soirée.
Étape 2 Concluons.
Ainsi, si la probabilité de piocher un garçon est de 2/5, c’est bien qu’il y a 2 garçons sur les
5 amis. Donc le reste = 3 filles. Réponse C.

Distance
Temps

La voiture rapide (celle qui part en deuxième) se déplace à 360 km/h alors que la voiture
partie en premier se déplace « seulement » à 300 km/h.
À partir du moment où la voiture rapide a rattrapé la voiture lente, l’écart se creuse donc de
60 kilomètres chaque heure.
Étape 2 Calculons au bout de combien de temps la voiture rapide aura 300 mètres d’avance
sur la voiture lente.
Chaque heure, l’écart se creuse de 60 kilomètres.
Pour calculer au bout de combien de temps l’écart sera de 300 mètres (= 0,3 kilomètre), on
utilise la formule du produit en croix :
L’écart se creuse de : En :
60 km 1 heure
0,3 km X
D’après la formule du produit en croix, on a :
0,3 0,3
X × 60 = 1 × 0,3 ó X = h= × 60 min = 0,3 min = 0,3 × 60 sec = 18 secondes.
60 60
Réponse D.
TAGE MAGE® N° 9
1159
■ Rappel de cours Nouveau Total = Ancien Total × (1 ± Variation en %)

Les ventes du Roadster sont passées de 400 unités à 432 unités.
Étape 2 Éliminons les réponses absurdes.

La réponse C est fausse car il ne peut y avoir deux baisses successives des ventes du Roadster.
La réponse D est fausse. En effet, une baisse de 20 % puis une hausse de 20 % ont pour
conséquence une baisse par rapport au résultat initial.
La réponse A est également fausse et peut être éliminée. En effet, avec une hausse de 10 %
des ventes, puis une baisse de 15 %, les ventes diminuent en dessous des 400 unités.
Étape 3 Testons les possibilités restantes.

Testons la réponse B.
Année 2014 : 400 × 1,15 = 460.
Année 2015 : 460 × 0,95 = 437 ≠ 432. On élimine donc la réponse B.
Donc, par élimination, la bonne réponse est E. Vérification : 400 × 0,9 × 1,2 = 432.
Question 25 Réponse B  15 sec. – 1 min. Fiches 42/44

Étape 1 Calculons C, la contenance du réservoir.
1
On a : C = × 100 L (on ne simplifie pas la réponse car le résultat n’est pas entier).
3
Étape 2 Calculons la quantité d’essence avant le trajet.
3 3 1 1
C = × × 100 = × 100 = 20 L.
5 5 3 5
Étape 3 Calculons la quantité d’essence après le trajet.
20 – 8 = 12 L. Il reste donc 12 litres dans le réservoir. Réponse B.

La surface d’un carré de côté C est : S = C2
(A × B) 2 = A 2 × B2
Si A et B sont positifs, alors A 2 = B2 ó A = B

Soit C le côté du carré avant augmentation et S la surface du carré avant augmentation :
S = C2 .
1160
Après augmentation, le côté du carré mesure (C + 3) cm. Sa surface après augmentation est
donc : (C + 3)2.
Or, on sait que la surface après augmentation est 4 fois plus grande que la surface initiale.
Donc : (C + 3) 2 = 4 × C2 .
Étape 2 Résolvons l’équation pour trouver la valeur de C.

(C + 3) 2 = 4 × C2
ó (C + 3) 2 = (2 × C) 2 (on a exploité le fait que (2 × C) 2 = 4 × C2).
ó C + 3 = 2 × C (on a exploité le fait que A 2 = B2 ó A = B quand A et B sont positifs).
ó C = 3 cm.
Étape 3 Concluons.
Initialement, le côté du carré mesurait 3 cm. Après augmentation de 3 cm, le côté du carré
mesure donc 6 cm. Sa surface après augmentation est donc : 6 × 6 = 36 cm 2 . Réponse E.
% Remarque On aurait pu poser une équation du second degré puis calculer le discriminant ∆.
(C + 3) 2 = 4 × C2 ó C2 + 6 × C + 9 = 4 C2 ó –3 C2 + 6 C + 9 = 0 ó –C2 + 2 C + 3 = 0.
On reconnaît une équation du type aX2 + bX + c = 0, avec a = –1, b = 2 et c = 3.
On peut calculer ∆ = b2 – 4 × a × c = 4 – 4 × (–1) × (3) = 4 + 12 = 16.
∆ > 0, donc l’équation admet 2 solutions :
X1 =
(-b - ∆ ) = (-2 - 4) = -6 = 3 et X = (-b + ∆ ) = (-2 + 4) =
2
= –1.
2
2a -2 -2 2a -2 -2
La valeur cherchée correspond à une longueur (côté d’un carré). Elle est donc forcément posi-
tive. Ainsi, on élimine la solution X2 = –1 et on conserve la solution X1 = 3.
On trouve donc que le côté mesure 3 cm, donc le côté augmenté de 3 cm mesure 6 cm et donc
sa surface après augmentation est : 6 × 6 = 36 cm2.

■ Rappel de cours La formule de la vitesse moyenne dans le cas d’un changement de
vitesses sur trois distances différentes est :
Distancetotale D1 + D2 + D3
Vitesse moyenne = =
Tempstotal D1 D2 D3
+ +
TAGE MAGE® N° 9
V1 V2 V3

Ici, nous avons 3 tronçons. Calculons la somme des distances et des temps pour diviser la
somme totale des distances par la somme totale des temps.
1161
Divisons le trajet de Coline en 3 étapes : l’aller, le retour avant l’arrêt pour le pain (retour 1)
et le retour après l’arrêt (retour 2).
Étape 2 Calculons le temps mis par Coline lors de l’aller.

D1 D1 10 1 .
V1 = ó T1 = = = h
T1 V1 50 5
Étape 3 Calculons le temps mis par Coline lors du retour 1.
1
On connaît son temps : T2 = 3 min = h.
20
Étape 4 Calculons le temps mis par Coline lors du retour 2.
D3 D3 5 1
V3 = ó V3 = = = h.
T3 V3 30 6
Étape 5 Calculons la vitesse moyenne de Coline.

On sait que D1 + D2 + D3 = 20 km.
D1 + D2 + D3 20 20 20 12
Vmoyenne = = = = = 48 km/h. Réponse D.
T1 + T2 + T3 1 1 1 5 5
+ +
5 6 20 12

Soit H et F respectivement le nombre d’hommes et de femmes cette année.
ïì H + F = 30 (1)
On apprend que : ïí
ïïî H + 4 = F + 2 (2)
Étape 2 Concluons.
ìï H + F = 30 (1) ìï H + F = 30 (1)
ïí ó ïí ó F – 2 + F = 30 (en insérant (2) dans (1))
ïï H + 4 = F + 2 (2) ïïî H = F - 2 (2)
î
ó 2 × F = 32 ó F = 16. On en déduit que : H = 14. Réponse C.

X1 × P1 + X2 × P2 + … + Xn × Pn
P1 + P2 + … + Pn
Étape 1 Interprétons l’énoncé sous forme de tableau.

Soit Y le nombre de jetons que possèdent individuellement Corentin et Ryan au début du jeu.
Dans le jeu, il y a donc Y + Y = 2Y jetons.
Ainsi, le jeu peut être récapitulé dans le tableau suivant :
1162
État Corentin Ryan
Début Même nombre Y Y
Étape 1 Corentin gagne 15 jetons Y + 15 Y – 15
(Attention : Si Corentin gagne
15 jetons cela signifie que Ryan
en a perdu 15 et donc il y a bien
30 jetons de plus chez Corentin)
Étape 2 Corentin perd le tiers 2/3 × (Y + 15) (Y – 15) + 1/3 × (Y + 15)
de ses jetons
Étape 2 Calculons Y.
Sachant qu’à la fin du jeu Ryan possède autant de jetons que Corentin, on peut écrire :
2/3 × (Y + 15) = (Y – 15) + 1/3 × (Y + 15)
ó 2/3 × Y + 2/3 × 15 = Y – 15 + 1/3 × Y + 1/3 × 15
ó 2/3 × Y + 10 = Y + 1/3 × Y – 10
ó 20 = 4/3 × Y – 2/3 × Y
ó 20 = 2/3 × Y
ó Y = 30.
Ainsi, chaque joueur possède 30 jetons, il y a donc : 30 + 30 = 60 jetons dans le jeu.
Réponse A.

■ Rappel de cours La probabilité d’un événement est : p =
Calculons la probabilité que la carte tirée ne soit pas un cœur.

On pose l’évènement A : « Nadia a tiré un cœur ».
On sait que 1 carte sur 4 est un cœur. Nadia a donc 3 chances sur 4 de ne pas tirer de cœur.
On a : P(A) = 1 – p(A) = 1 – 1/4 = 3/4.
La probabilité que la carte tirée ne soit pas un cœur est donc de 3/4. Réponse E.
�    
TAGE MAGE® N° 9

1163
TAGE MAGE® N° 9
Difficulté NORMAL
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
Réponse E D D A C E B A C C D B A D C
  


Comptons les générations.
L’oncle de mon frère (= mon oncle) est 1 génération au-dessus de moi.
Sa tante est donc 2 générations au-dessus de moi.
La mère de sa tante est donc 3 générations au-dessus de moi.
La seule réponse possible est donc la réponse E : la mère de ma grand-mère.
% Remarque On aurait pu utiliser un arbre généalogique.

Si le degré d’éveil empêche la concentration et que la concentration est responsable de
la mémoire, alors le degré d’éveil agit indirectement et non directement sur la mémoire.
Réponse D.
1164
(A) Internet contribuera à une démocratisation de l’information et des connaissances dans
la société. Soutient.
(B) La recherche de connaissances via Internet va augmenter la sollicitation de l’avis des
experts. Faux.
(C) Les experts vont augmenter leur dépendance vis-à-vis d’Internet à l’avenir. Hors-sujet.
(D) Les connaissances sur des sujets pointus ne seront détenues que par une poignée
d’experts. Soutient le plus. Bonne réponse.
(E) Les experts seront de moins en moins utiles en raison de l’accès massif à l’information. Faux.
Pour l’auteur, seules quelques personnes (les experts) détiendront les connaissances.
En effet, les autres ne feront que survoler les sujets. Réponse D.

L’enfant qui dit la vérité annonce la vraie somme des âges. Sachant qu’il y a 3 menteurs sur
4, on comprend que 3 des enfants ont 9 ans. Le 4e enfant a soit 8 ans, soit 10 ans. Ainsi :
Soit l’enfant qui dit vrai a 8 ans et, dans ce cas, la somme est de : 9 + 9 + 9 + 8 = 35 ans.
Soit l’enfant qui dit vrai a 10 ans et, dans ce cas, la somme est de : 9 + 9 + 9 + 10 = 37 ans.
Le seul enfant qui puisse dire la vérité est A. Ce sont donc B, C et D qui mentent.
Réponse A.

■ Remarque Plus de proverbes fiche 162.
« C’est la montagne qui accouche d’une souris » exprime la déception de l’auteur, déception
qui provient du décalage entre les grandes promesses et les petites annonces concrètes. On
pourrait la remplacer par « Tout ça pour ça ». Réponse C.

Ici, la présence de « Bien que » dans l’énoncé nous incite à choisir la réponse E.
C’est la réponse qui est sous-entendue par la situation et donc la plus probable.
Normalement, ceux qui connaissent les lieux n’essayent pas de cambrioler la banque le
vendredi, d’où la présence de « Bien que ». Réponse E.
TAGE MAGE® N° 9
1165
Quelques chirurgiens sont anesthésistes. Or, tous les anesthésistes sont cartésiens. Donc
quelques chirurgiens sont cartésiens. Réponse B.
Si certains (= quelques) chirurgiens sont anesthésistes et que tous les anesthésistes sont
cartésiens, alors c’est bien que certains (= quelques) chirurgiens (ceux qui sont anesthésistes)
sont cartésiens. Réponse B.

(A) Le Royaume-Uni est partisan d’une Europe aux prérogatives réduites. Conclusion.
Bonne réponse.
(B) Le Royaume-Uni a toujours refusé l’idée même d’Europe fédérale. Faux.
(C) Le Royaume-Uni s’est opposé à certaines grandes réalisations de l’Union Européenne.
Hors-sujet.
(D) Le Royaume-Uni ne souhaiterait pas voir une Europe plus intégrée. Soutient.
(E) La participation du Royaume-Uni au budget européen est probablement relativement
faible. Hors-sujet.
Le texte indique que le Royaume-Uni est favorable à certains aspects de l’Europe et défa-
vorable à d’autres.
Le Royaume-Uni n’est donc pas opposé à l’idée même d’Europe fédérale, mais plutôt à un trop
vaste champ d’action de l’Europe. Par ailleurs, on ne sait pas si le Royaume-Uni s’est opposé à
certaines grandes décisions. Il est en faveur d’une Europe aux prérogatives réduites. Réponse A.

(A) Des millions de personnes vont devoir se déplacer dans les années à venir. Conclusion.
(B) Le réchauffement climatique va créer des réfugiés climatiques. Conclusion.
(C) Le niveau des mers et des océans va monter. Présupposé. Bonne réponse.
(D) Il faut réduire nos émissions de C02 et lutter contre le réchauffement climatique.
Conclusion.
(E) L’Asie est un continent menacé par le réchauffement climatique. Résumé.
On comprend que ces populations sur les littoraux sont en danger, car le niveau de la mer
va monter. Réponse C.
1166
(A) Le nucléaire représente une source d’énergie sur le long terme mais celle-ci est plutôt
risquée. Soutient.
(B) La durée de vie du plutonium justifie le recours aux centrales nucléaires en dépit d’un
certain risque. Faux.
(C) Le risque nucléaire, par son caractère absolu, soulève de nombreuses interrogations.
(D) Qu’importe les risques liés au plutonium nous ne pouvons pas nous passer de l’énergie
nucléaire à l’heure actuelle. Hors-sujet.
(E) Il y a peu de chance qu’un accident nucléaire se produise grâce à la prise de conscience
des risques. Hors-sujet.
On ne peut que s’interroger face au risque soulevé par l’utilisation de l’énergie nucléaire.
Réponse C.

Étape 1 Récapitulons les bises « totales ».
Élise : 1
Éloïse : 1
« Élise a fait une seule fois la bise. Éloïse aussi. Les trois autres, Éléonore,
Éléonore : 2
Ella et Elvire ont fait deux fois la bise. »
Ella : 2
Elvire : 2
Étape 2 Récapitulons les bises « restantes ».
Élise : 0
Éloïse : 1
On sait qu’Élise et Elvire se sont fait la bise, donc elles ont « utilisé »
Éléonore : 2
une bise chacune.
Ella : 2
Elvire : 1
Étape 3 Concluons.
Si Éloïse et Elvire se font la bise, alors il restera uniquement des bises à Eléonore et Ella (2
chacune). Cela est impossible car au maximum, elles se font une fois la bise chacune.
Il est donc impossible qu’Éloïse et Elvire se fassent la bise. Réponse D.
TAGE MAGE® N° 9
1167
(A) La déglaciation du Groenland est la conséquence de l’action des hommes. Contredit.
(B) La plupart des scientifiques le disent : les phénomènes environnementaux qui menacent
la planète risquent d’avoir de sérieuses conséquences sur notre génération ainsi que sur
les générations futures. Soutient le plus. Bonne réponse.
(C) Les scientifiques sont d’accord sur la question de l’environnement. Soutient.
(D) Les scientifiques semblent enfin se mettre d’accord sur la question de l’environnement.
Soutient.
(E) L’élévation massive du niveau de la mer est la conséquence d’un ensemble de phéno-
mènes naturels. Contredit.
La réponse D relate l’accord dont parle l’auteur (elle soutient donc son propos) mais ne
rentre pas dans le détail et se contente d’une constatation généraliste. Même remarque pour
la réponse C.
Les réponses C et D sont donc moins précises que la réponse B donc c’est bien la réponse B
qui soutient le plus les propos de l’auteur. Réponse B.

Si Robert et François sont les seuls à travailler dans un bureau, l’un des deux est donc comp-
table et l’autre est informaticien. Puisque Robert n’utilise jamais internet, il n’est donc pas
informaticien. On peut donc conclure que Robert est comptable. Réponse A.
% Remarque On aurait pu passer par un logigramme.

« Avoir voix au chapitre » : Être interrogé, avoir le droit de donner son avis.
Cela revient à avoir un pouvoir d’influence. Réponse D.

■ Rappel de cours La négation de « Certains » est « Aucun ».
La négation de « Certains Suédois n’aiment pas boire de la bière » est donc « Aucun Suédois
n’aime pas boire de la bière », c’est-à-dire que tous les Suédois aiment la bière. Réponse C.
1168
TAGE MAGE® N° 9
Difficulté NORMAL
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Réponse D A A C E D B A C B A C E D B
  


Distance
■ Rappels de cours Vitesse =
Temps

D 2
V= ó V = = 80 km/h.
T 3

Connaissant le temps du trajet (T), une information sur la distance (D) nous permet de
calculer la vitesse (V). Il faudrait utiliser la formule de la vitesse moyenne avec changement
de vitesses. On peut répondre à la question.
1169
Si Pierre a plusieurs (= au moins 2) frères et plusieurs (= au moins 2) sœurs avec 2 fois plus
de sœurs que de frères, il a donc soit 2 frères et 4 sœurs, soit 3 frères et 6 sœurs, etc.

Seul le cas de 2 frères et 4 sœurs respecte l’information 1 selon laquelle le nombre de frères
et sœurs ne dépasse pas 9. Dans ce cas, la seule réponse possible est 6 frères et sœurs.
% Remarque Pierre ne peut pas avoir 1 frère et 2 sœurs car il a « plusieurs » frères.
Attention : Le cas 3 frères et 6 sœurs est impossible car cela ferait 10 enfants (avec Pierre).

On n’est pas en mesure de calculer le nombre de frères et sœurs. En effet, il peut y avoir
plusieurs solutions (2, 4, 6, 8,10, etc.).

Si X = Y alors X N = Y N
(A B)C = AB´C

Si X 2 = Y2 alors (X 2)8 = (Y2)8 (on a élevé à la puissance 8 des 2 côtés), soit encore X16 = Y16
ce qui donne X16 – Y16 = 0. On peut donc répondre « non » à la question posée.

On sait que X 2 = 100 mais on n’a aucune information concernant Y. Donc on ne peut pas
répondre.
qui est donnée. Ici, on peut répondre que X16 – Y16 n’est pas strictement négatif.
1170
Soient C le nombre de canards et L le nombre de lapins.

Il y a 16 têtes donc 16 animaux : C + L = 16.
Toutefois, on ne peut pas répondre à la question. On a 1 équation et 2 inconnues, donc on ne
peut pas conclure. On garde les réponses B, C et E.

Chaque canard a 2 pattes et chaque lapin a 4 pattes.
Au total, il y a 2C + 4L = 56 pattes.
Toutefois, on ne peut pas répondre à la question. On a 1 équation et 2 inconnues, donc on ne
peut pas conclure. On garde les réponses C et E.
C+ L = 16
On a le système suivant :
2C+ 4L = 56
On a un système avec 2 inconnues et 2 équations non proportionnelles, donc on est en mesure

de trouver la solution. (En l’occurrence, L = 12 et C = 4).


Un angle obtus est un angle supérieur à 90°.
Un angle aigu est un angle inférieur à 90°.
Un angle droit mesure exactement 90°.

Comme l’un des angles mesure 35°, cela signifie que la somme des deux angles restants est
égale à 180° − 35° = 145°. On ne peut pas conclure quant à la présence ou non d’un angle
obtus car :
Solution 1 : Un angle peut valoir 45° et l’autre 100° et dans ce cas, il y a 1 angle obtus.
Solution 2 : Un angle peut valoir 80° et l’autre 65° et dans ce cas, il y a 0 angle obtus.
TAGE MAGE® N° 9

Dans un triangle isocèle, deux angles sont égaux. Toutefois, nous n’avons pas assez d’infor-
mations dans le cas présent. 2 solutions sont possibles :
Solution 1 : 2 angles égaux à 20° et un angle à 140° et dans ce cas, il y a 1 angle obtus.
1171
Solution 2 : 2 angles égaux à 50° et un angle à 80° et dans ce cas, il y a 0 angle obtus.

Avec ces deux informations, deux solutions distinctes sont possibles, selon en quel point le
triangle est isocèle.
Solution 1 : 1 angle de 110°, 2 angles de 35° et dans ce cas, il y a 1 angle obtus.
Solution 2 : 1 angle de 35°, 2 angles de 77,5° et dans ce cas, il n’y a pas d’angle obtus.

Soit C le nombre de caniches et D le nombre de dalmatiens.
On sait que D = C + 30. On cherche C + D.

D = C+ 30
On a 2 équations à 2 inconnues :
D = 2C
Après avoir vérifié que les équations sont non proportionnelles, on constate qu’on a autant
d’inconnues que d’équations. Donc, on peut répondre à la question.
(En l’occurrence, C = 30 et D = 60). On garde les réponses A et D.

D = C+ 30
De même, on a 2 équations à 2 inconnues : 1
C= (C+ D)
3
Après avoir vérifié que les équations sont non proportionnelles, on constate également qu’on
a autant d’inconnues que d’équations. Donc, on peut répondre à la question.
(En l’occurrence, C = 30 et D = 60).

L’aire du carré de côté c est : A = c2 .
Le volume d’un cube de côté c est : V = c3.
1172
Cette hypothèse ne nous permet pas de conclure. On peut seulement affirmer que le volume
du cube est inférieur à un certain nombre. On garde les réponses B, C et E.

La superficie totale des faces du cube est de 150 cm 2.
Donc, chacune des 6 faces du cube a une surface de 150/6 = 25 cm 2 et donc c2 = 25 cm 2.
On sait donc que : c2 = 25 ó c = 25 = 5 cm.
Donc, le volume du cube est : V = 53 = 125 cm3.

Listons les carrés compris entre 250 et 350 : 162 = 256, 172 = 289 et 182 = 324.

162 = 256. Il s’agit de l’unique possibilité puisque par définition, 172 et 182 ne sont pas multiples
de 16. On garde les réponses A et D.

Entre 250 et 350, il existe deux carrés parfaits divisibles par 2 : 162 et 182.

On sait que : b + c = 150. Donc, b et c sont forcément positifs et sont compris entre 50 et 100
(car a, b et c sont tous les trois inférieurs à 100).
Nous ne pouvons cependant pas répondre car nous n’avons pas d’information sur a.

On sait que : a + b + c = 190, mais on ne peut pas répondre car il existe plusieurs façons de
former 190 avec 3 nombres.
Solution 1 : 100 + 45 + 45 = 190. Dans ce cas, 1 seul nombre est supérieur à 49.
Solution 2 : 50 + 55 + 85 = 190. Dans ce cas, les 3 nombres sont supérieurs à 49.
TAGE MAGE® N° 9

On sait à présent que b + c = 150 et que a + b + c = 190. Ainsi, a = 190 – 150 = 40.
1173
On a toujours b et c compris entre 50 et 100 (donc supérieurs à 49) et a = 40 (< 49)
Donc, 2 des 3 nombres sont supérieurs à 49. On peut conclure.

Soient P le nombre de photos et V le nombre de vidéos. On sait que : V + P = 12 800.

1 1 1 1
On apprend que : V = 6 400 – P ó P + V = 6 400.
2 2 2 2
ó V + P = 12 800.
Cette information n’apporte rien car elle reprend l’énoncé. On garde les réponses B, C et E.

On a désormais un système de 2 équations non proportionnelles et 2 inconnues :
1
V + 700 = P
2
V + P = 12 800
On peut donc le résoudre. (En l’occurrence, P = 9 000).

Soit J la somme de Josette et N celle de Nicole.

On sait que : J + N = 2 200 et N = 2 200 – 1 000 = 1 200.
On en déduit que : J = 2 200 – 1 200 = 1 000. On peut conclure.

N = 1,2 J. On a 1 équation mais 2 inconnues donc on ne peut pas conclure.
1174
Un produit de 2 facteurs est positif si et seulement si les 2 facteurs sont de même signe
(tous les 2 positifs ou tous les 2 négatifs).
Nombre élevé à une puissance paire à positif.
Nombre élevé à une puissance impaire à conserve le signe du nombre.

y > 0, donc y5 > 0. Toutefois, on ne peut pas déterminer le signe de x n × y5. En effet :
Solution 1 : Si x = −1 et n = 1 alors x n = −1 < 0 et donc x n × y5 < 0.
Solution 2 : Si x = −1 et n = 2, alors x n = 1 > 0 et donc x n × y5 > 0.

Si « n » est pair, alors x n > 0 (peu importe le signe de x), x n × y5 est alors du signe de y5 mais
on ne connaît pas le signe de y5.

En combinant les 2 informations, on comprend que n est pair et que y est positif, et donc

que x n × y5 est positif en tant que multiplication de 2 nombres de même signe (ici, positifs).

Il y a de nombreuses possibilités car on ne connaît pas le nombre de 18/40 ans.

Cette information est insuffisante pour réussir à trouver le nombre de mineurs. Il nous
faudrait l’âge moyen des mineurs. On garde les réponses C et E.

Comme on ne connaît pas le nombre de 18/40 ans, on ne peut pas répondre à la question.
TAGE MAGE® N° 9
1175
■ Rappels de cours Soit K le capital placé, TI le taux d’intérêt et B le bénéfice retiré, on a :
K × TI = B
Soient X le montant de la partie placée en obligations et B les intérêts perçus sur les obligations.

4 000
On apprend que : B = 4 000 = X × 5 % ó X = = 80 000 €.
5%
Le capital placé en obligations s’élève donc à 80 000 € et celui placé en actions est donc :
120 000 € – 80 000 € = 40 000 €.

5 200
On apprend que : 5 200 = (120 000 – X) × 13 % ó 120 000 – X = = 40 000 €.
13 %
Le capital placé en actions s’élève donc à 40 000 €.

Aurélie a 60 vêtements dont 20 robes et 40 pantalons.

L’information (1) ne nous apporte rien puisqu’on sait déjà qu’Aurélie a 1/3 de robes et donc
2/3 de pantalons. Donc, on sait déjà qu’elle a 2 fois plus de pantalons que de robes.

Cette information nous permet de calculer le nombre de pantalons qu’Aurélie a donné et en
déduire le nombre de robes qu’elle a gardé.
Aurélie avait 40 pantalons, elle en donne 70 % (= 28 pantalons donnés). Étant donné qu’en
tout elle donne 30 vêtements, on comprend qu’elle donne 30 – 28 = 2 robes.
Elle garde donc 20 – 2 = 18 robes. La proportion de robes qu’elle garde est donc de 18/30.
1176
TAGE MAGE® N° 9
Difficulté FACILE
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
Réponse E A B B B D D C B E B A D C D
  


« De guingois » signifie « de travers ». « Marcher de guingois » signifie donc marcher de
travers, en biais.
« Médusé » signifie sans voix, sans réaction.
1re colonne On garde les réponses C et E.

Les synonymes de « De guingois » sont : « De travers » et « En biais ».
2e colonne On garde les réponses C et E.

Les synonymes de « Médusés » sont : « Sans voix », « Sans réaction » et « Pantois ».
On garde donc les réponses C et E.

Le terme « médusés » est utilisé dans un niveau de langue soutenu. Le mot « pantois » est
donc plus approprié que « sans voix ». Réponse E.
1177
La réponse A est la seule réponse qui ne contienne aucune faute d’orthographe ou de gram-
maire. Réponse A.
La réponse B contient une faute de style : on dit « Cela » plutôt que « Ça ».

La réponse C contient une faute de grammaire : « Ils auraient » et non « Ils aurait ».
La réponse D contient une faute de syntaxe : « La Bourse a dégringolé » et non « s’est
dégringolée ».
La réponse E contient une faute de grammaire : « Ils sont liés » et non « Ils sont liée ».

« Prodigue » : Qui a dilapidé tout son héritage.
Attention : Ne confondez pas « Prodigue » : Qui a dilapidé tout son héritage et « Prodige » :
Qui est surdoué.

Toutes les réponses conviennent. On garde donc les réponses A, B, C, D et E.

Les synonymes de « Prodigue » sont : « Dépensier », « Gaspilleur » et « Dilapidateur ».

Les réponses B, C et E sont valables, mais la réponse B est la plus proche de la phrase initiale,
notamment car « Dépensier » est plus élégant que « Gaspilleur » ou « Dilapidateur ». Réponse B.

« Aduler » quelqu’un signifie témoigner une admiration sans borne.
« Des accointances » sont des fréquentations, des amitiés louches.

Les synonymes d’« Aduler » sont : « Vénérer », « Admirer » et « Idolâtrer ».

Les synonymes d’« Accointances » sont : « Fréquentations », « Connaissances » et « Relations ».
1178
Les termes « Vénérer », « Admirer » et « Idolâtrer » sont très similaires. Toutefois, les termes
« Relations » et « Connaissances » sont trop neutres, pas assez péjoratifs par rapport à
« Accointances » qui désigne des fréquentations louches. On choisit donc « Fréquentations »
(connotation négative), donc la réponse B.
Question 65 Réponse B  30 sec – 2 min. Fiches 125/130

■ Rappels de cours Le participe passé s’accorde avec l’auxiliaire « être » dans tous les cas,
et avec l’auxiliaire « avoir » dans le cas où le COD est placé avant l’auxiliaire.
Le participe passé ne s’accorde pas avec « avoir » lorsque le COD est placé après l’auxiliaire.
Ici, il n’y a pas de COD.
Lors de l’accueil des invités, la journée s’annonçait encore comme une belle journée d’été
ensoleillée. Rien ne semblait pouvoir noircir ce tableau idyllique, pas même l’apparition de
nuages ici ou là. Sonia était comblée, et cela se ressentait. Ses amis ne la reconnaissaient plus
tant elle avait changé. Il y avait fort à parier que ce nouveau travail l’épanouirait infiniment
plus que le précédent et qu’elle ne le quitterait pour rien au monde.
Le passage contient 4 fautes. Réponse B.

Quand tu partiras, je serai arrivé. Réponse D.
La concordance des temps impose d’utiliser du futur antérieur avec du futur (et non du
conditionnel).

Ses employés ne discutent jamais le bien-fondé de ses décisions. Le processus décisionnel
est donc extrêmement fluide au sein de l’entreprise, mais de meilleurs choix pourraient
certainement être faits. Cela nécessiterait cependant que le président abandonne certaines
de ses prérogatives.

TAGE MAGE® N° 9
1179
Il faut distinguer le participe présent et l’adjectif verbal pour les verbes suivants :
VERBE PARTICIPE PRESENT ADJECTIF VERBAL

Fatiguer Fatiguant Fatigant
Négliger Négligeant Négligent
Diverger Divergeant Divergent
Naviguer Naviguant Navigant
Convaincre Convainquant Convaincant
Communiquer Communiquant Communicant
…
Ce n’est pas en communiquant par SMS que vous résoudrez vos problèmes de couple. Réponse C.

Tentacule, antidote, abîme et termite sont masculins. Écritoire est féminin. Réponse B.

■ Rappel de cours
Métonymie : Remplacement d’un mot par un autre mot qui entretient un lien logique
avec le 1er. C’est la bonne réponse ici.
Allégorie : Illustration d’une idée abstraite par du concret.
Hyperbole : Procédé d’exagération d’une idée ou d’une réalité.
Oxymore : Rapprochement de 2 termes que leurs sens devraient éloigner, dans une
formule en apparence contradictoire (« Un soleil froid »).
Périphrase : Remplacement d’un mot par sa définition ou par une expression plus longue,
mais équivalente (Paris = la capitale de la France).
Ici, on comprend qu’on ne boit pas « un verre » mais bien le liquide contenu dans le verre.
C’est donc une métonymie. Réponse E.
1180
Très rapidement, au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, l’alliance entre les vainqueurs
est rompue et les deux blocs militaires et idéologiques … Réponse B.

Tout d’abord, on s’aperçoit que le mot manquant est féminin du fait de la présence du mot
« rompue ». Donc, on élimine les réponses D et E. On garde donc les réponses A, B et C.

Les vainqueurs ont constitué deux blocs militaires et idéologiques. Les réponses A et C ne
sont pas adéquates. On choisit donc la réponse B.

… se constituent autour d’une part des États-Unis et d’autre part de l’Union Soviétique.
Réponse A.
La réponse la plus adaptée est la réponse A. Deux blocs s’opposent. D’un côté, les États-Unis.
De l’autre côté, l’Union Soviétique.
Ainsi, la bonne réponse est « D’une part » et « d’autre part ».

Dorénavant, les relations internationales vont se concevoir dans une logique bipolaire, les
autres pays devant choisir un camp. Réponse D.
« Ainsi » est un terme connecteur de « conclusion ». « Puis » est un terme connecteur
de succession. Ici, il s’agit de distinguer le passé du futur. Donc, on garde « À l’avenir »,
« Dorénavant » et « Désormais ».

Il s’agit d’une opposition États-Unis/Union Soviétique, donc d’une logique bipolaire. Aucun
élément ne nous indique qu’il s’agit d’une logique de domination ou d’affrontement.
Attention à ne pas être influencé par votre connaissance du sujet.
TAGE MAGE® N° 9
1181
Paradoxalement, c’est quand les relations entre les deux Grands évoluent vers moins de
tensions que chaque superpuissance commence à être contestée dans son camp. Réponse C.
1re colonne On garde les réponses B, C, D et E.

L’auteur nous indique un fait atypique de l’Histoire. La réponse A est inappropriée.
« Bizarrement » ne correspond pas au contexte. On garde les réponses B, C, D et E.

On choisit la réponse C : « Grands ». Pourquoi ? Il ne s’agit pas de continents (réponse B). Le
mot « blocs » (réponse E) n’est pas le plus approprié. Ensuite, on choisit la réponse C car le mot
« superpuissance » (réponse D) est déjà cité. Donc, on souhaite éviter un effet de répétition.

Mais dans quelle mesure ces contestations remettent-elles en cause la logique bipolaire née
au début de la Guerre froide ? Réponse D.

Aucun élément ne nous indique qu’il s’agit de paix (réponse B), de guerre (réponse C) ou
d’affrontement (réponse E). On garde les réponses A et D.

On choisit la réponse D. En effet, dans cet extrait, l’auteur évoque l’après Seconde Guerre
Mondiale. Donc, réponse D : la Guerre froide.

�    
1182
TAGE MAGE® N° 9
Difficulté NORMAL
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
Réponse A E B A B C D D B E B B A B E
  

62
08
17
35
16 64 ?? 48 40
(A) 80 (B) 24 (C) 32 (D) 71 (E) 53
V : Somme constante égale à 8.

H : Multiples de 8.
1183
GHI
ZAN HJR YSK ??? FBH
LOR
PTX
BDF
(A) XYZ (B) FSC (C) KSJ (D) EGI (E) NPR
V : Écart identique entre la 1re et la 2e lettre et la 2e et la 3e lettre.

H : La 1re lettre est formée de 3 barres.
97
35
37 91 82 ?? 46
79
42
(A) 73 (B) 64 (C) 55 (D) 86 (E) 20
V : Écart positif/négatif de −2/+2/−2/+2 entre le 1er et le 2e chiffre.

H : Somme constante égale à 10.
BJ ?? JP QV HL
RH
CZ
BK
AY
(A) GN (B) NB (C) OV (D) DF (E) PW
V : La 2e lettre est formée de 3 barres.

H : Écart dégressif de +8/+7/+6/+5/+4 entre la 1re et la 2e lettre.
1184
JC
EI
HB RJ ?? GN PR
KE
GJ
(A) ID (B) LC (C) NA (D) CL (E) LL
V : La somme des rangs alphabétiques (1re lettre + 2e lettre) augmente de 1 : J + C = 13,

E + I = 14, ? + ? = 15, etc.
H : Petite diagonale gauche - droite de +2 : H – J – L – N – P.
MM
WF
AZ HG ?? JI DC
NT
LL
(A) WT (B) NM (C) WV (D) EY (E) IH
V : La somme des barres des 2 lettres diminue de 1 : MM (8 barres), WF (7 barres), ?? (6

barres), NT (5 barres), LL (4 barres).
H : Écart de −1 entre la 1re lettre et la 2e lettre (circularité alphabétique).
66
53
31 75 ?? 42 97
34
72
(A) 54 (B) 16 (C) 20 (D) 64 (E) 86
V : Diagonale droite - gauche de −1 : 6 – 5 – 4 – 3 – 2.

TAGE MAGE® N° 9
H : Écart de −2 entre le 1er et le 2e chiffre.
1185
371 568 ??? 344 137

312
862
514
936
(A) 555 (B) 541 (C) 450 (D) 550 (E) 325
V : 1er chiffre = 2e chiffre + 3e chiffre.

H : Écart de −1 sur le 2e chiffre : 7 – 6 – 5 – 4 – 3.
W H L
?
4 9 8
(A) (B) (C) (D) (E)
R V W F A
16 16 16 1 81
Logique 1 : Les • se déplacent autour de la lettre à En haut à gauche.

Logique 2 : Le nombre de barres de la lettre à la puissance du nombre de • est égal au chiffre
(W • = 41 = 4 ; etc.).
Question 85 Réponse E  30 sec. – 2 min. Fiches 191/192/194
31 MM 21
?
OP 26 GN
(A) (B) (C) (D) (E)
16 18 KH AA GI
AO ZO 19 16 16
Logique 1 : Alternance dans la diagonale de la position des chiffres et des lettres.

Logique 2 : La somme des rangs des lettres est égale au nombre et le nombre diminue de 5.
1186
20 3 3
?
3 5 7
(A) (B) (C) (D) (E)

3 18 16 13 11
11 17 11 20
Logique 1 : Le chiffre du bas est un nombre premier consécutif : 3, 5, 7 à 11.

Logique 2 : Le nombre du haut est le rang de l’initiale de la figure (20 = T = Triangle ; etc.).
Question 87 Réponse B  30 sec. – 2 min. Fiches 191/192/194
W 37 43
?
31 N V
(A) (B) (C) (D) (E)

A I I B I
47 49 45 49 49
Logique 1 : Alternance de diagonale droite-gauche puis gauche-droite.

Logique 2 : Le chiffre augmente de +6 : 31, 37, 43 à 49.
Logique 3 : Le nombre de barres diminue de −1 : 4 barres, puis 3, puis 2 à 1 barre.

2
?
0 8
(A) (B) (C) (D) (E)

6 1 2 4 TAGE MAGE® N° 9
-1
Logique 1 : Le nombre se déplace d’un coin à chaque cadre à Nombre en haut à gauche.
Logique 2 : Le chiffre = Nombre de points d’intersection entre les figures.
1187
?
DH Q Q
(A) (B) (C) (D) (E)
Q S 3 D H
Logique 1 : Le nombre de côtés diminue de −1 : 6 côtés, puis 5, puis 4 à 3 côtés.

Logique 2 : Les lettres sont les initiales du résultat du produit du nombre de côtés de la figure
par le nombre de • (6 côtés × 3 points = DH = Dix-Huit ; etc.).
Question 90 Réponse E  45 sec. – 3 min. Fiche 192

T
B
H
C
W
?
X U
L E
O
H
(A) (B) (C) (D) (E)

N
N
T
Z
M
H
N
D
A
V
C
Y
K
Logique 1 : Les lettres tournent sur elles-mêmes d’1/4 de tour dans le sens inverse des
aiguilles d’une montre.
Logique 2 : La lettre en bas à droite est toujours une voyelle.

�    
1188
TAGE MAGE® N° 10
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C.D.T
Réponse
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
CALCUL
Réponse
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
R&A
Réponse
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
COND. MIN.
Réponse
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
EXPRESS.
Réponse
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
LOGIQUE
Réponse

TM n° 10

1189
TAGE MAGE® N° 10
CONSIGNES
BARÈME
TEXTE 1
Le 15 août 1945 est appelé « jour de la fin de la guerre » au Japon. Pourtant, ce fut le 14 août
que le Japon accepta la déclaration de Potsdam et le 16 août que l’empereur ordonna l’arrêt
des combats. Le document officiel de reddition ne fut signé, quant à lui, que le 2 septembre.
C’est en revanche le 15 août que l’Empereur Hirohito expliqua à la radio qu’il acceptait la
déclaration de Potsdam. L’événement était de taille. C’était la première fois que la nation
entendait la voix du « dieu incarné » et qu’elle prit connaissance de la défaite du Japon,
supposé « sol divin et indestructible ». Le choc fut si fort que ce jour devint le plus impor-
tant dans la mémoire nationale. Il est également essentiel dans les pays voisins, puisque la
défaite japonaise entraîna la libération des colonies de Corée et Taïwan : le 15 août est la
fête de la Libération en Corée du Sud, et le Jour commémoratif de la libération de la patrie
en Corée du Nord.
Les grands dirigeants du temps de la guerre, en tête le Premier ministre Tojo Hideki, furent
jugés par le Tribunal militaire international pour l’Extrême-Orient, ou procès de Tokyo comme
criminels de catégorie A, pour crimes contre la paix. Mais Hirohito, chef de l’État et chef
suprême des armées, ne fut pas poursuivi. Les intérêts des États-Unis, qui souhaitaient établir
au Japon un régime pro-américain en s’appuyant sur le prestige de l’Empereur, convergeaient
sur ce point avec ceux de la classe dirigeante japonaise, pour laquelle le maintien du système
impérial était impératif. Ainsi, le mythe selon lequel l’Empereur n’aurait eu aucune respon-
sabilité dans la guerre pouvait s’enraciner. Enfin, les actions des Alliés, comme l’utilisation
de l’arme atomique sur Hiroshima et sur Nagasaki et les bombardements des grandes villes,
dont Tokyo, furent laissées de côté : cela devait enraciner, ultérieurement, leur critique par
les révisionnistes du procès comme « tribunal des vainqueurs ».
Avec l’entrée dans la guerre froide, les Alliés libérèrent les accusés de catégorie A, qui
revinrent en politique. Ce fut par exemple le cas de Kishi Nobusuke, ce haut fonctionnaire
en Mandchourie qui géra les déportations des Chinois et qui devint Premier ministre de 1957
1190
à 1960, période pendant laquelle il mena une politique conservatrice et anticommuniste
en partie financée par la CIA. La phase de croissance que connut le Japon à ce moment-là
contribua aussi à diluer la mémoire de la guerre et à perpétuer un sentiment de supériorité
des Japonais vis-à-vis des Asiatiques.
Question 1. Quelles colonies furent libérées après la défaite du Japon ?

1. Taiwan
2. La Corée
3. Le Laos
4. L’Indochine
5. La Chine
(A) 1 + 2
(B) 2 + 3
(C) 1 + 2 + 5
(D) 1 + 3 + 5
(E) 1 + 2 + 4
Question 2. Que sous-entend l’auteur au travers de l’expression « tribunal des vainqueurs » ?

(A) Le tribunal qui juge les criminels de catégorie A n’est pas seulement composé d’Amé-
ricains mais également d’autres nations vainqueurs.
(B) Le « tribunal des vainqueurs » ne peut être que subjectif et non objectif en temps de
guerre.
(C) Le « tribunal des vainqueurs » sera l’occasion pour les criminels de catégorie A de
revenir en politique en contestant le bien-fondé de leur procès.
(D) En négligeant les atrocités commises par les vainqueurs dans le procès d’après-guerre,
les États-Unis donnent une occasion aux Japonais de retrouver une unité nationale.
(E) Le « tribunal des vainqueurs » n’est qu’une mascarade qui vise à cacher la réalité des
actions guerrières des pays vainqueurs.
Question 3. Selon le texte, pourquoi les États-Unis-ils ont souhaité le maintien de l’Empereur
à la tête du Japon ?
1. Pour maintenir la paix au Japon et en Asie.
2. Pour lutter contre la menace soviétique.
3. Pour mettre en place un régime pro-américain.
4. Pour ne pas déshonorer l’Empereur auprès des Japonais.
TAGE MAGE® N° 10
5. Aucune de ces réponses ne convient.
1191
(A) Uniquement 5
(B) 1 + 2 + 3 + 4
(C) 3 + 4
(D) 2 + 3 + 4
(E) 1 + 3 + 4

(A) La fin de la Seconde Guerre mondiale en Asie.
(B) La mainmise des États-Unis sur le Japon.
(C) La gestion de la fin de la Seconde Guerre mondiale au Japon par les États-Unis.
(D) Le renouveau du Japon après la Seconde Guerre mondiale grâce aux États-Unis.
Question 5. Parmi les propositions ci-dessous, laquelle résume le mieux ce texte ?

(A) Après avoir capitulé le 15 août 1945, le Japon a conservé son système impérialiste en
accord avec les États-Unis pour ne pas déshonorer l’Empereur. Cela a permis au Japon
de se redresser dans les années suivantes.
(B) Après avoir perdu la Seconde Guerre mondiale, le Japon a mis en place les recomman-
dations du pays vainqueur : les États-Unis. La principale recommandation étant de
condamner les élites en place durant la guerre.
(C) Le 15 août 1945, la Corée, Taiwan et le Japon ont été libérés par les États-Unis. Ces
pays ont alors bénéficié d’un soutien des États-Unis s’ils respectaient leurs conditions
politiques et économiques.
(D) Après la fin de la Seconde Guerre mondiale, les États-Unis ont décide d’instaurer un
système politique pro-américain dans tous les pays perdants pour lutter contre la menace
communiste. Le Japon en est le parfait exemple.
TEXTE 2
Selon l’Agence nationale de sécurité du médicament et des produits de santé, les statines,
médicament contre l’excès de cholestérol dans le sang, peuvent provoquer des atteintes
musculaires graves. Début mars, une étude européenne indiquait que le risque d’apparition
d’un diabète augmentait de 50 % en cas de prise de statines. Alors, le printemps s’installant,
en même temps que l’on peut augmenter son activité physique de plein air, et adopter une
alimentation plus légère, pourquoi ne pas se poser la question de la surconsommation médi-
camenteuse au regard de ses bénéfices par rapport aux risques.
1192
Les chiffres sur les effets secondaires des médicaments sont saisissants : 10 à 20 % des hospi-
talisations chez les personnes âgées de plus de 65 ans leur sont imputables, selon la Sécurité
Sociale. Plus de trois milliards de boîtes de médicaments sont vendues chaque année en
France et les interactions entre les différentes molécules sont encore loin d’être parfaitement
identifiées. Les allergies, malaises, syncopes, hémorragies digestives, dégradations de l’état
général, voire arrêts cardiaques font partie de ces accidents iatrogènes. On estime à 10 000
le nombre de victimes annuelles, deux fois plus que les accidents de la route ! Il ne s’agit pas
de nier l’intérêt des médicaments dans certaines situations, mais d’avoir conscience de leurs
limites d’utilisation et des risques, notamment lors d’une automédication.
Notre environnement s’étant progressivement chargé en polluants (perturbateurs endo-

criniens de notre alimentation, cosmétiques, particules fines en suspension dans l’air...), il
faut non seulement limiter l’exposition à toutes ces substances, mais aussi « détoxifier » son
organisme. En clair, améliorer le fonctionnement de notre machinerie interne qui neutralise
et élimine toutes ces substances à potentiel toxique. Le foie est le principal lieu d’ « épura-
tion » de l’organisme. Viennent ensuite les reins. Comment protéger son foie et aider à le
régénérer ? Non par des traitements conventionnels, mais grâce à certaines plantes, comme
le romarin, l’artichaut et la fumeterre, comme cette tisane à faire préparer par un pharmacien
ou un herboriste. Artichaut : 40 g (stimule le métabolisme du foie) ; romarin : 40 g (favorise
la production de bile) ; fumeterre : 40 g (réduit les troubles digestifs d’origine hépatobiliaire).
Mettre 1 pincée à 3 doigts (3 à 4 g) du mélange de cette préparation de plantes pour 1 bol
(250 ml). Portez à frémissement, laissez infuser dix minutes, filtrez et buvez deux bols par
jour en dehors des repas pendant quinze jours après avis médical.
Question 6. Que sont les « statines » ?
(A) Des défaillances musculaires.
(B) Des médicaments.
(C) Du cholestérol.
(D) Une forme de diabète.
(E) Une anomalie respiratoire.
Question 7. Pour quelles raisons l’auteur remet-il en cause la surconsommation médicamenteuse ?

1. Le coût pour la Sécurité Sociale.
2. Les risques sanitaires à cause des effets secondaires.
3. Les inconnues concernant les réactions chimiques des médicaments.
4. La présence déjà importante d’éléments toxiques dans notre organisme.
TAGE MAGE® N° 10
5. La possibilité d’adopter de nouveaux traitements naturels.
1193
(A) 2 + 3 + 4 + 5
(B) 1 + 2 + 3 + 4 + 5
(C) 2 + 4 + 5
(D) 2 + 3 + 4
(E) 2 + 4
Question 8. Que préconise l’auteur au travers de ce texte ?

(A) L’arrêt des médicaments qui engendrent des complications médicales.
(B) Le remplacement des médicaments superflus par des végétaux.
(C) Le remplacement de l’automédication par la pratique sportive.
(D) Le non-remboursement des médicaments inefficaces et dangereux pour la santé.
(E) La diminution des traitements médicamenteux conventionnels.
Question 9. Que signifie le mot « iatrogènes » utilisé dans le texte ?

(A) Causés par l’absence de médicamentation.
(B) Causés par les statines.
(C) Causés par les polluants toxiques.
(D) Causés par les médicaments.
(E) Causés par la dégradation de l’état général.
Question 10. Quel titre correspondrait le plus au texte ?

(A) Les médicaments sont nos amis.
(B) La décroissance médicamenteuse, une bonne résolution.
(C) Contre les médicaments en libre-service !
(D) Il faut encadrer la vente des médicaments de manière plus stricte.
(E) Les plantes valent mieux que les médicaments.
TEXTE 3
Hollywood les vénère, les puristes les honnissent. Les effets spéciaux sont partout au cinéma,
au point d’être devenus la bête noire de quelques-uns, qui crient à l’overdose de computer
generated imagery, alias CGI, les chères images générées par ordinateur si souvent utilisées
par les Anglo-Saxons. Mais si les écrans verts ont envahi les plateaux au point que certains
acteurs ne se souviennent presque plus des tournages en prise de vue réelles, il est pourtant
difficile de se passer des effets spéciaux.
Sans eux, pas de Mad Max, d’Avatar ou de Matrix. Fini Star Wars et les films de super-héros.
Adieu les blockbusters. Mais surtout, clap de fin sur la magie du cinéma, tenait récemment à
rappeler Freddie Wrong dans une vidéo au sein de laquelle il compilait de superbes prises de
1194
vue avant-après effets spéciaux, afin de démontrer à quel point ceux-ci sont indispensables
au septième art. « Si nous pensons que les effets spéciaux sont mauvais, c’est uniquement
parce que ceux que nous voyons sont mauvais», explique-t-il en voix off.
Car l’œil cinéphile s’est au contraire tellement habitué aux bons effets spéciaux qu’il ne
les remarque plus. Il faut dire que ceux-ci ne sont pas nouveaux du tout ... On a tendance à
l’oublier et pourtant, c’est l’un des premiers cinéastes, contemporains des frères Lumière, qui
inventa les effets spéciaux. Georges Méliès, véritable prestidigitateur, marque la rencontre
entre la magie et le cinéma.
Rapidement, le cinéma devient un art de tous les possibles. Et depuis, si la technologie s’est
largement développée dans ce domaine, nombreux sont ceux qui continuent encore à utiliser
des entourloupes simples pour berner le regard. Récemment, Anne Hathaway expliquait
qu’elle n’avait qu’à lever une jambe en l’air pour faire croire qu’elle était en apesanteur dans
Interstellar (2014). Un coup d’images de synthèse par-dessus et le tour est joué.
Mais désormais, la pellicule ayant été abandonnée au profit du numérique, la magie est
quasiment uniquement créée par ordinateur… Créatures fantastiques, morphings, collage
de décors, costumes, bras coupés, hémoglobine, animation 3D... Tout est possible, et même
plus encore. Les effets spéciaux, au service de la grande illusion du cinéma.
Question 11. Quel est le principal paradoxe décrit par l’auteur au sujet des effets spéciaux ?
(A) Les effets spéciaux existent depuis le début du cinéma.
(B) Les effets spéciaux ne sont vus que par les puristes.
(C) De nombreux films n’existeraient pas sans effets spéciaux.
(D) L’œil cinéphile ne remarque plus les effets spéciaux.
(E) Des acteurs ne se souviennent presque plus des tournages.
Question 12. Selon votre interprétation du texte, quel semble être le point de vue de l’auteur ?
1. L’auteur semble passionné par le sujet des effets spéciaux au cinéma.
2. L’auteur semble partager le point de vue de Freddie Wrong.
3. L’auteur semble avoir un avis partagé sur les effets spéciaux au cinéma.
4. L’auteur est en faveur des effets spéciaux au cinéma.
(A) 1 + 2
(B) 1 + 3 + 4
(C) 2 + 4
(D) 1 + 3
TAGE MAGE® N° 10
(E) 1 + 2 + 4
1195
Question 13. Par quelle phrase peut-on remplacer cette phrase du texte : « Hollywood les
vénère, les puristes les honnissent. » ?
(A) Hollywood les adore, les puristes les adulent.
(B) Hollywood les encense, les puristes également.
(C) Hollywood les adore, les puristes les abhorrent.
(D) Hollywood les énerve, les puristes les bannissent.
(E) Hollywood et les puristes les adorent.
Question 14. Quelle phrase contredit la pensée de Freddie Wrong ?

(A) Ce n’est pas parce que tous les effets spéciaux qui sont montrés sont mauvais, que les
effets spéciaux sont nécessairement mauvais.
(B) Si les effets spéciaux pouvaient être bons, alors ils le seraient tous.
(C) Seul un puriste peut distinguer de bons effets spéciaux de mauvais effets spéciaux.
(D) L’habit ne fait pas le moine.
(E) Les bons effets spéciaux améliorent les images réelles.
Question 15. Quel titre conviendrait le mieux au texte ?

(A) L’histoire secrète des effets spéciaux au cinéma.
(B) Le cinéma au travers des siècles.
(C) La vérité sur les frères Lumière.
(D) Le cinéma des frères Lumière à nos jours.
(E) Hollywood : grandeur et décadence.
1196
TAGE MAGE® N° 10
2 CALCUL
CONSIGNES
BARÈME
å (3x - 4) ?
9
Question 16. Que vaut
6
(A) 70
(B) 72
(C) 74
(D) 76
(E) 78
Question 17. Une urne contient 6 boules : 3 boules rouges, 2 boules bleues et 1 boule rose.
Marc tire successivement deux boules avec remise.
Quelle est la probabilité que Marc ait tiré une boule rouge et une boule bleue ?
(A) 1/2
(B) 1/3
(C) 1/4
(D) 1/5
(E) 1/6
Question 18. Le nombre de recherches effectuées sur le moteur de recherche Gogol a connu
une très forte hausse récemment. Les actions Gogol achetées 50 dollars par Steve il y a 2 ans
valent actuellement 112 dollars après deux années de hausse successives.
Sachant que le prix des actions a gagné 12 % la seconde année, quelle a été la hausse des
prix l’année précédente ?
(A) 60 %
(B) 66 %
(C) 77 %
(D) 81 %
(E) 100 %
1197
Question 19. L’entreprise Charlie produit 1 ordinateur en 40 minutes. En deux mois, l’entreprise
Tango produit 450 ordinateurs. Les deux entreprises produisent 24 jours par mois, 6 heures
par jour. Combien d’heures de travail supplémentaires par mois faudrait-il à l’entreprise
Charlie pour rattraper la production mensuelle de l’entreprise Tango ?
(A) 6
(B) 7
(C) 8
(D) 9
(E) 10
Question 20. Arnaud dit à Joachim : « Si tu me donnes 3 bonbons, j’en aurai alors 2 fois plus
que toi. En revanche, si je t’en donne 7, tu en auras 3 fois plus que moi ».
Ensemble, combien ont-ils de bonbons ?
(A) 23
(B) 24
(C) 25
(D) 26
(E) 27
Question 21. En début d’année, Albert a investi 2 000 € en actions Renault et Peugeot. Il
dispose aujourd’hui de 2 400 € d’actions grâce à une hausse de 50 % du cours des actions
Renault et malgré une baisse du cours des actions Peugeot de 30 %.
Quelle part de ses 2 000 € avait-il investie en actions Peugeot ?
(A) 30 %
(B) 32,5 %
(C) 35 %
(D) 37,5 %
(E) 40 %
Question 22. Dans un club de retraités, les inscrits pratiquent tous deux activités parmi la
couture, le tricot et la belote. Sachant que 45 % des inscrits pratiquent la couture et que 65 %
pratiquent le tricot, combien de retraités pratiquent à la fois la couture et le tricot ?
(A) 30 %
(B) 25 %
(C) 20 %
(D) 15 %
(E) 10 %
1198
Question 23. Mélodie dispose d’un capital de 2 500 euros. Deux cinquièmes de cette somme
sont placés sur un compte au taux d’intérêt composé de 1 % et les trois cinquièmes restants
sont investis dans un produit financier rémunéré en intérêts simples annuels de 10 %.
Quel sera le montant du capital de Mélodie au bout de deux ans ?
(A) 2 500,5 euros
(B) 2 750,1 euros
(C) 2 820,1 euros
(D) 2 950 euros
(E) 3 010 euros
Question 24. Ce matin, Olivier s’est rendu en moto à l’université, distante de 8 kilomètres.
Sa vitesse moyenne était de 40 km/h. Au retour, après avoir conduit à 60 km/h, il décide de
s’arrêter au café qui se trouve à mi-chemin pour retrouver ses amis. Lorsqu’il sort du café,
c’est l’heure de pointe : il parcourt la distance restante en 12 minutes.
Quelle a été la vitesse moyenne du trajet d’Olivier ?
(A) ≈ 58 km/h
(B) ≈ 54 km/h
(C) ≈ 45 km/h
(D) ≈ 34 km/h
(E) ≈ 28 km/h
Question 25. Un policier prend un voleur en filature en attente du flagrant délit. Il reste
100 mètres en retrait. Au moment du vol, le policier décide d’interpeller Franck, le voleur.
Franck voit le policier et se met à courir au même moment.
Au bout de combien de temps le policier aura-t-il rattrapé Franck sachant que le policier
court 1 km/h plus vite que Franck ?
(A) 3 minutes.
(B) 5 minutes.
(C) 6 minutes.
CALCUL
(D) 8 minutes.
(E) Plus de 8 minutes.
TAGE MAGE® N° 10
1199
Question 26. Dans une prestigieuse école de commerce, 80 % des étudiants de 1re et 2e année
pratiquent un sport. Ce taux monte à 90 % pour les étudiants de deuxième année, qui repré-
sentent deux cinquièmes du total des étudiants.
Quelle est la probabilité qu’un étudiant soit en deuxième année, sachant qu’il ne pratique
pas de sport ?
(A) 4 %
(B) 16 %
(C) 20 %
(D) 36 %
(E) 44 %
Question 27. Un fabricant de dés désire connaître le périmètre de ce patron nouvellement

créé d’aire 72 cm 2, constitué de 6 carrés identiques.
(A) 3 cm
(B) 14 3 cm
(C) 28 3 cm
(D) 58 cm
(E) 168 cm
1200
Question 28. On lance un dé pipé tel que la probabilité d’obtenir 1 est égale à 0,5 et que la
probabilité d’obtenir chacune des autres valeurs est égale. Quelle est la probabilité que le
dé tombe sur la face « 2 » ?
(A) 0,5
(B) 0,4
(C) 0,3
(D) 0,2
(E) 0,1
Question 29. Le principal d’un collège souhaite répartir les élèves en difficulté par groupes
de travail. Cependant, il se rend compte qu’en les répartissant par groupes de 6, 8 ou 9, il
reste encore 5 élèves sans groupe. Combien y a-t-il d’élèves en difficulté ?
(A) 113
(B) 222
(C) 343
(D) 437
(E) 517
Question 30. Johanna a passé ses concours ECRICOME et a reçu toutes ses notes à l’excep-
tion de celle de la dissertation de philosophie dont le coefficient est de 4. Ces notes sont
les suivantes : 17 en mathématiques, 13 en anglais, 16 en espagnol et 7 en Economie. Les
coefficients de ces matières sont respectivement 8, 4, 3 et 9. L’école E impose une barre
d’admissibilité de 13. Quelle note en dissertation de philosophie doit-elle au minimum
obtenir pour être admissible à cette école ?
(A) 15,25
(B) 15,75
(C) 16,25
(D) 16,5
(E) 16,75
CALCUL
TAGE MAGE® N° 10
1201
TAGE MAGE® N° 10
CONSIGNES
BARÈME
Question 31. Le père d’Émilie lui a acheté un paquet de billes pour qu’elle puisse jouer avec
ses amis dans la cour de récréation. Il y a 3 billes rouges, 4 billes vertes, 6 billes blanches et
8 billes orange. Quel nombre minimum de billes Émilie doit-elle tirer du paquet pour être
sûre d’avoir 2 billes de chaque couleur ?
(A) 5
(B) 9
(C) 14
(D) 20
(E) 21
Question 32. Les guêpes ne ciblent jamais l’être humain sans raison. En revanche, mieux
vaut garder ses distances avec leurs nids, qui peuvent se situer dans les arbres, le sol ou
encore dans des anfractuosités accueillantes… combles ou caissons de store par exemple !
Les ouvrières sont programmées pour défendre les larves ; c’est pourquoi elles attaquent
tout intrus qui s’approche de leur nid.
Quelle proposition soutient le plus l’extrait ci-dessus ?
(A) Une guêpe peut attaquer mais ne pique jamais un être humain par méchanceté ou au
hasard.
(B) Si les guêpes ne sont agressives naturellement, mieux vaut se tenir à l’écart de leurs nids.
(C) Les larves de guêpes sont sans défense et doivent être protégées par les guêpes ouvrières.
(D) Ce n’est pas dans la nature des guêpes d’attaquer les êtres humains sans raison.
(E) S’approcher d’un nid de guêpes peut s’avérer dangereux pour l’être humain.
1202
Question 33. « Il vaut autant être mordu d’un chien que d’une chienne » !
Par quel autre proverbe peut-on remplacer l’expression ci-dessus ?
(A) Il est impossible de choisir entre la peste et le choléra.
(B) À bon chat, bon rat.
(C) Lâcher la proie pour l’ombre.
(D) Les chiens aboient, la caravane passe.
(E) L’argent n’a pas d’odeur.
Question 34. Michel, Lucie, Anne et Julien ont tous les quatre choisi un partenaire parmi
Marie, Laura, Antoine et Jérémy pour leur projet scolaire. À l’exception de Michel aucun des
trois autres ne dispose de la même initiale que son partenaire.
Sachant que Laura n’a pas pour partenaire Anne, qui a pour partenaire Julien ?
(A) Marie.
(B) Laura.
(C) Jérémy.
(D) Antoine.
(E) Il est impossible de savoir.
Question 35. La légende de Vincent Van Gogh n’est plus à faire. Celle de sa peinture, puis-
sante, lyrique, explosive. Celle de sa vie, aussi : brève, marquée par la pauvreté, et dévouée
à la peinture.
Son impressionnante productivité en est l’illustration. Encore celle-ci est-elle largement
sous-évaluée. Les experts estiment en effet que, dans la première partie de sa vie notamment,
près de 30 % de ses tableaux auraient été réalisés… sur de précédentes œuvres. Insatisfait,
manquant d’argent pour acheter de la toile, le peintre trouvait souvent là une issue à ses
réalisations anciennes.
Quelle proposition contredit cet extrait ?
(A) La pauvreté de Van Gogh l’incitait à peindre sur des toiles déjà utilisées.
(B) La qualité des tableaux de Van Gogh est probablement surestimée.
(C) Vincent Van Gogh peignait sur des toiles vierges.
(D) Vincent Van Gogh peignait parfois sur des toiles vierges et parfois sur des toiles déjà
utilisées.
(E) La pauvreté de Vincent Van Gogh a eu un impact sur les œuvres qu’il a produites.
TAGE MAGE® N° 10
1203
Question 36. Le groupe américain Coca-Cola financerait des études scientifiques sur la santé.
Concrètement, il s’agit de diffuser l’idée selon laquelle les problèmes de santé comme l’obésité
seraient uniquement dus au manque d’exercice physique des consommateurs de la boisson.
Parmi ces propositions, laquelle est sous-entendue dans le texte ?
(A) Des études scientifiques ont prouvé qu’un verre de soda contenait un grand nombre de
calories néfastes à la santé humaine.
(B) Le géant mondial du soda paierait des scientifiques pour relativiser les méfaits des
boissons à bulles sur la santé.
(C) Les boissons gazeuses sont la principale cause d’obésité chez les jeunes malgré les
études scientifiques biaisées.
(D) Le manque d’exercice physique est la raison principale de l’obésité selon les scientifiques
payés par les multinationales.
(E) La boisson Coca-Cola contient des produits additifs néfastes à la santé humaine.
Question 37. Marielle dispose 4 gobelets en ligne. Le gobelet rouge n’est ni à côté du bleu ni
à côté du blanc. Le gobelet blanc est tout à droite. Où se trouve le gobelet vert ?
(A) En deuxième position en partant de la droite.
(B) En deuxième position en partant de la gauche.
(C) Tout à droite.
(D) Tout à gauche.
(E) On ne peut pas savoir.
Question 38. La FIFA a offert le spectacle d’une organisation à l’agonie, pliant sous les coups
de boutoir conjugués de l’opinion publique, des trahisons florentines entre dirigeants, et
de la justice américaine. Face au gigantisme économique, l’amateurisme réel ou figuré des
dirigeants, l’absence de règles fortes de gouvernance, et la cupidité aiguisée de certains, ont
entraîné la FIFA dans des fossés nauséabonds aux antipodes des idéaux du sport.
Quelle proposition contredit l’auteur dans cet extrait ?
(A) Ce n’est pas la FIFA qui attribue l’organisation des Coupes du monde de football.
(B) Secouée par différents scandales, la FIFA met à mal les idéaux sportifs qu’elle est censée
défendre.
(C) D’immenses revenus sont générés par le football et reviennent pour faible partie à la FIFA.
(D) L’attitude de la FIFA est exemplaire, bien qu’elle doive rendre des comptes à un certain
nombre d’acteurs du football.
(E) La gestion de la FIFA, qui défend avec acharnement les valeurs du sport, est exemplaire
en terme de management.
1204
Question 39. Parler de « robots tueurs » plutôt que de « systèmes d’armes létaux autonomes »,
le terme utilisé dans les enceintes onusiennes, a deux avantages pour les opposants : c’est
plus sensationnaliste, donc médiatique, mais aussi plus vague car « robot » n’implique pas
nécessairement l’autonomie. Cela permet d’inclure les drones armés, et de faire des amalgames.
Les drones sont victimes de la même campagne de désinformation lorsqu’on les appelle partout
des « avions sans pilote » alors qu’ils sont pilotés à distance, souvent par des pilotes de chasse.
Quelle proposition correspond le plus à la thèse de l’auteur ?
(A) Les drones militaires ne sont pas des robots tueurs.
(B) L’emploi du terme « robot » est abusif et peut servir à discréditer l’usage des drones.
(C) Le terme « robot tueur » est tout à fait inapproprié pour désigner les drones militaires.
(D) Des commissions de l’ONU réfléchissent au cadre à donner à l’usage des drones mili-
taires pour ne pas les discréditer.
(E) Parler de « robots tueurs » pour désigner les drones militaires est une inexactitude.
Question 40. « Ornithologue » est à (…) ce que (…) est à « Fruits ».

(A) Bagues Fructologue
(B) Oiseaux Pomologue
(C) Coquillages Fruitier
(D) Aigles Courgette
(E) Animaux Légumes
Question 41. « Le crime ne paie pas ». Quelle réponse s’oppose à ce dicton ?

(A) L’assassinat d’Henri IV n’a pas rapporté grand-chose à Ravaillac.
(B) Les assassins finissent toujours par être arrêtés par la police.
(C) De nos jours, on tue pour une poule, quand ce n’est pas pour un œuf.
(D) Les romans de Agatha Christie ne se vendent presque plus.
(E) La Mafia est toujours prospère.
Question 42. À long terme, les forêts se montreront probablement résilientes aux rapides
changements climatiques et environnementaux d’origine anthropique, soit sous leur forme
actuelle, soit sous une nouvelle forme.
Laquelle de ces propositions s’oppose le plus aux propos du texte ?
(A) La résilience des forêts aux changements climatiques ne se fera qu’à long terme.
(B) Les forêts auront de plus en plus de mal à faire face aux changements climatiques.
TAGE MAGE® N° 10
(C) À court et moyen termes, les forêts ont plus de mal à faire preuve de résilience aux
changements climatiques qu’à long terme.
(D) À terme, les changements climatiques auront peu d’effet sur les forêts.
(E) Les changements climatiques ne sont pas très dangereux pour l’équilibre de l’écosystème.
1205
Question 43. Audrey est l’aînée. Elle mesure 10 centimètres de moins que sa sœur. Corentin
a une sœur aussi et Mélanie a une cousine. Charline a sept ans de moins que Corentin et
Mélanie a 5 ans de plus que celui-ci. Mélanie n’est pas fille unique. Elle fait la même taille
que son père. Le père de Mélanie est le parrain de Corentin et le frère du père de Charline.
Audrey et Corentin ne sont pas frère et sœur.
Parmi ces 5 propositions laquelle est obligatoirement fausse ?
(A) Mélanie est la sœur d’Audrey.
(B) Corentin est le frère de Charline.
(C) Audrey est la cousine de Corentin.
(D) Corentin n’a pas de cousine.
(E) Charline n’a pas de sœur.
Question 44. L’océan est immense et les trajets maritimes possibles nombreux, sans nécessiter
la construction de lourdes infrastructures comme sur Terre. Pourtant, même lorsqu’ils font
du tramping - du transport maritime à la demande -, les navires de commerce se concentrent
sur certaines routes, déterminées par la nature des chargements, les sites portuaires des pays
exportateurs et importateurs, l’organisation des transports avec ses centres de redistribution
(Rotterdam, Singapour…), le dessin des terres émergées et les points de passage naturels
(détroits, caps) ou artificiels (canaux transocéaniques).
(A) Il existe une marge de manœuvre grâce aux routes maritimes inexploitées.
(B) Le tramping est une solution d’avenir comparativement aux autres moyens de transport.
(C) Les routes maritimes inexploitées sont plus nombreuses que les routes terrestres
inexploitées.
(D) Le transport maritime offre plus d’avantages que le transport terrestre.
(E) Une bonne stratégie de transports combine la terre et la mer.
Question 45. Alice, Béatrice, Claire, Delphine, et Éléonore sont assises sur un banc.
En regardant en face du banc on peut dire que : Alice n’est pas tout à droite, Béatrice n’est pas
tout à gauche. Claire n’est pas sur un bord, Éléonore n’est pas assise à côté de Claire. Claire
n’est pas assise à côté de Béatrice. Delphine est à droite de Béatrice.
Qui est tout à droite du banc ?
(A) Il y a plusieurs réponses possibles.
(B) Béatrice.
(C) Claire.
(D) Delphine.
(E) Éléonore.
1206
TAGE MAGE® N° 10
CONSIGNES
BARÈME

question.
question.
Question 46. Alban doit voyager et prévoit d’aller à une certaine vitesse.
Quelle est cette vitesse ?
(1) Il remarque que s’il allait 5 km/h plus vite, il arriverait 5 heures plus tôt.
(2) Il remarque que s’il allait 10 km/h plus vite, il arriverait 8 heures plus tôt.
ˆ?
ˆ vaut 40°.
Question 47. Soit ABC un triangle. Que vaut l’angle BCA
(1) L’angle BAC
(2) AC2 – CB2 = AB2.
Question 48. Dans un groupe de 67 étudiants, 23 ne font aucun sport, d’autres jouent au
basket ou au rugby. Combien, parmi ces 67 personnes, pratiquent les deux sports ?
(1) 31 sportifs font du basket et 35 font du rugby.
(2) Environ 1/3 des étudiants pratiquent les deux sports.
1207
Question 49. A et B sont 2 entiers naturels consécutifs strictement inférieurs à 30. Que vaut
A+B?
(1) 55 < A + B < 65
(2) 50 < A + B < 60
Question 50. Trois amis ont un nombre différent de frères et sœurs. Aucun n’a plus de dix
frères et sœurs. Combien de frères et sœurs a celui qui en a le plus ?
(1) Si on somme leurs nombres de frères et sœurs, on obtient dix.
(2) Ils ont tous un nombre impair de frères et sœurs ou sont enfants uniques.
Question 51. Quentin, Hakim et Axel se présentent à l’élection de Mister École de commerce.
Le titre est attribué à la majorité simple. Qui est élu ?
(1) Quentin obtient deux fois plus de voix qu’Axel.
(2) Hakim obtient plus de voix que ses concurrents réunis.
Question 52. Un professeur donne trois exercices aux élèves ayant eu moins de 10/20 au
dernier devoir et deux exercices à ceux ayant eu plus de 10/20. Il distribue au total autant
d’exercices aux élèves ayant eu moins de 10 qu’aux élèves ayant eu plus de 10.
Combien d’élèves avaient eu plus de la moyenne au dernier devoir ?
(1) La classe comporte trois élèves de plus ayant eu plus de la moyenne que d’élèves ayant
eu moins de la moyenne.
(2) La classe comporte quinze élèves.
Question 53. Y est-il inférieur à X ?

(1) X – Y – 3 < 0.
(2) X – Y + 5 < 0.
Question 54. Alex et Céline sont frères et soeurs. Quel est l’âge d’Alex ?
(1) Si on fait la somme des âges de Céline et Alex, on obtient 17.
(2) Si on prend le double de l’âge de Céline et le double de l’âge d’Alex et qu’on les addi-
tionne, on obtient 34.
1208
Question 55. Le réservoir à essence du camion de transport fait 50 cm de largeur, 60 cm
de longueur et est un pavé droit. Le réservoir à essence étant vide, le camionneur s’arrête à
une station-service pour y mettre de l’essence.
Quelle est la nouvelle hauteur du niveau de l’essence dans le réservoir ?
(1) Le camionneur a mis 12 L d’essence.
(2) Le réservoir peut contenir 80 dm3.
Question 56. Un menuisier doit réaliser 30 chaises et des tables pour un grand restaurant.
Il dispose du juste volume de bois pour satisfaire cette commande.
Combien de tables doit-il fabriquer ?
(1) S’il utilisait la totalité du bois qu’il a pour faire des chaises, il pourrait en faire 54.
(2) S’il utilisait la totalité du bois qu’il a pour faire des tables, il pourrait en faire 45.
Question 57. X et Y sont deux nombres entiers positifs tels que X + Y = 17.
Quelle est la valeur de X sachant que X > Y ?
(1) X 2 – Y2 = 17.
(2) X × Y = 72.
Question 58. Achille part en vacances. Il roule à vitesse constante et sans interruption jusqu’à
sa destination. À quelle heure arrive-t-il ?
(1) Il part à 9 h 20 et il a parcouru la moitié du trajet à 12 h 30.
(2) Le temps de trajet total est de 6 h 20.
Question 59. Une fratrie est composée de 3 enfants d’âges différents. Quel est l’âge de l’aîné ?
(1) La somme des âges du benjamin et du cadet est de 25 ans.
(2) La somme des âges du benjamin et de l’aîné est de 29 ans.
Question 60. Est-ce que a > b ?

(1) –a = b.
(2) a – b – 2 > 1
TAGE MAGE® N° 10
1209
TAGE MAGE® N° 10
5 EXPRESSION
CONSIGNES
BARÈME
« Pour nous rendre à Genève, nous suivions consciencieusement la route goudronnée, pour-
suivis par le vieux Jo, le fourgon cacochyme de la colonie, qui soufflait plus que nous dans
les lacets de Septmoncel » (Jean-Baptiste Harang, Nos cœurs vaillants, 2010).
(A) Exactement En piteux état
(B) Méticuleusement En très mauvais état
(C) Scrupuleusement Délabré
(D) Négligemment Ravagé
(E) Soigneusement Surchargé
La concomitance de ces deux incartades est notable.
(A) La correspondance Frasques
(B) La simultanéité Peccadilles
(C) Le synchronisme Engueulades
(D) La coïncidence Sentences
(E) La similitude Décisions de justice

L’Australie ne compte que 23 millions d’habitants. Pourtant, l’Australie est l’un des plus gros
pollueurs au monde parce qu’il brûle trop de charbon.
(A) L’Australie ne compte que 23 millions d’habitants. Pourtant, l’Australie est l’un des plus
gros pollueurs au monde parce qu’il brûle trop de charbon.
(B) L’Australie n’a que 23 millions d’habitants. Pourtant, ce pays est l’un des plus gros
pollueur au monde, à cause notamment de sa grande dépendance au charbon.
1210
(C) L’Australie ne calcule que 23 millions d’habitants. Pourtant, cette contrée est l’un des
plus gros pollueurs au monde, à cause notamment de sa grande liaison au charbon.
(D) L’Australie ne compte que 23 millions d’habitants. Pourtant, ce pays est l’un des plus
gros pollueurs au monde, à cause de sa grande dépendance au charbon.
(E) L’Australie n’est dotée que de peu d’habitants : 23 millions. En effet, ce pays est l’un des
plus gros pollueurs au monde, à cause du charbon.

La peur d’une nouvelle catastrophe nucléaire, après celle du 11/03/2011 au Japon, annonce
un changement radical dans le monde politique japonais. Les privilégiés, s’accrochant au
pouvoir, et qui ont prôné le développement du tout nucléaire depuis 1945 dans un but pure-
ment égoïste, seront probablement écartés.
(A) La peur d’une nouvelle catastrophe nucléaire, après celle du 11/03/2011 au Japon, annonce
un changement radical dans le monde politique japonais. Les privilégiés, s’accrochant
au pouvoir, et qui ont prôné le développement du tout nucléaire depuis 1945 dans un
but purement égoïste, seront probablement écartés.
(B) La catastrophe de Fukushima du 11/03/2011 a des conséquences sur les politiques
menées au Japon. Ces politiques seront différentes de celles menées par le pouvoir en
place depuis la fin de la Seconde guerre mondiale.
(C) Le désordre et le chaos fukushimiesque du 11 mars 2011 ne restera pas sans conséquences.
Un changement drastique s’opérera dans tout le Japon, qui s’affranchira de son élite et
de ses oligarques cramponnés au pouvoir depuis l’après-guerre.
(D) La crainte d’une apocalypse nucléaire née du chaos engendré par le tremblement de
terre et le tsunami du 11 mars 2011 au Japon devrait marquer une rupture avec les choix
opérés année après année par l’oligarchie aux affaires depuis l’immédiat après-guerre
et dont l’État nucléaire est l’œuvre.
(E) Les catastrophes nucléaires comme celles de Fukushima sont le pivot de bouleverse-
ments politiques historiques. La date du 11 mars 2011 marque un tournant au pays du
EXPRESSION
soleil levant : close est la parenthèse enchantée que constitua la seconde moitié du XXe
siècle pour l’oligarchie nipponne. Le règne de ceux qui entreprirent le développement
de l’atome dans un honteux élan d’intérêt égoïste sera sans nul doute écourté.
TAGE MAGE® N° 10
1211
Question 65. Combien de fautes d’orthographe, de grammaire et d’usage le passage suivant
contient-il ?
Encore en pleine refléxion suite à la réunnion à laquelle il venait d’assister, Thomas commençat
à enlever l’agraphe du dossier que Paul lui avait remis. Il ne savait ce qu’il découvrirait en
l’ouvrant, mais cela n’augurait rien de bon. Il ne connaissait que trop bien ces moments
d’anxiété. Il ferait tout pour ne plus les vivre. Désormais, une autre vie l’attendrait. Il ne
serait jamais plus esclave de ces gens qui ont tout fait pour le faire tomber plus bas que terre.
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5
(E) 6

contient-il ?
Après qu’il est arrivé en France, il a rapidement trouvé un travail et a put résoudre ses
difficultés pécunières. Ce travail de serveur ne le passionne pas plus que cela, mais c’est un
gagne pain comme un autre. Après tout, cela lui permet de faire des rencontres et de mieux
développer sa maîtrise de la langue Française. Dans quelque temps, il pourra s’exprimer
parfaitement dans la langue de Shakespeare. Le temps aura comblé ses lacunes initiales.
(A) 2
(B) 1
(C) 3
(D) 5
(E) 4
Question 67. Parmi ces cinq propositions, laquelle est fausse d’un point de vue grammatical ?
(A) Il n’est pas sur que nous fassions les bons choix.
(B) Être ou ne pas être, telle est la question.
(C) Ne soyez ni emprunteur, ni prêteur.
(D) Il est dangereux d’être trop zélé.
(E) Plus le corps est faible, plus la pensée agit fortement.
Question 68. Parmi ces 5 propositions, laquelle est juste d’un point de vue grammatical ?
(A) Les quatre heures que cette conférence a durées ont été très longues.
(B) Vous devez tout murer, les intervalles entre les murs comprises.
(C) Je me souviens des orages qu’il y a eus cet été.
(D) As-tu bien pesé tes paroles ?
(E) Que de précautions a-t-il fallues !
1212
Question 69. Elle avait des baskets […] et des manteaux […].
(A) Orange Mauve
(B) Vertes Noisettes
(C) Pourpre Bleus
(D) Marron Écarlate
(E) Noisette Verts
Question 70. Quelle figure de style trouve-t-on dans l’expression « Allumer la lumière » ?
(A) Une personnification.
(B) Un pléonasme.
(C) Un euphémisme.
(D) Une métonymie.
(E) Une litote.
Question 71. Quel proverbe résume ces lignes ?

Je pensais être promu dans le sillage de la promotion de mon supérieur hiérarchique, mais
au dernier moment, il ont préféré prendre quelqu’un d’autre.
(A) « Quand on parle du loup, on en voit la queue ».
(B) « Les conseilleurs ne sont pas les payeurs ».
(C) « Tant va la cruche à l’eau qu’à la fin elle se casse ».
(D) « Il ne faut pas vendre la peau de l’ours avant de l’avoir tué ».
(E) « À cheval donné, on ne regarde pas les dents ».

Question 72. La fréquentation dans les cinémas (…) a baissé de 1,4 % en 2017 par rapport
EXPRESSION
à 2016, restant (…) au-dessus de la barre des 200 millions de spectateurs.
(A) De l’Hexagone Toutefois
(B) Du pays Cependant
(C) De France Quand même
(D) En France Malgré tout
(E) Français Tout de même
TAGE MAGE® N° 10
1213
Question 73 (suite de la question 72). Après (…) 2016 particulièrement bon, (…) des films
français a nettement baissé en 2017 à 26 %.
(A) Un automne Le retour sur investissement
(B) Un printemps La marge
(C) Un an La réputation
(D) Un cru La part de marché
(E) Un bond en Le taux de bénéfice
Question 74 (suite de la question 73). Les films américains ont eux élevé leur (…) à plus de
74 %. (…), les pouvoirs publics français ont décidé de lancer des opérations de communication
en faveur du cinéma français.
(A) Fréquentation Ainsi
(B) Taux de fréquentation Toutefois
(C) Part de marché Par conséquent
(D) Taux de croissance C’est pourquoi
(E) Taux de rentabilité En conséquence
Question 75 (suite de la question 74). Toute la question est de savoir si le (…) sera (…).
(A) Plan de communication Utilisé
(B) Rôle de l’État Efficace
(C) Plan des pouvoirs publics Mis en place
(D) Retour sur investissement Positif ou négatif
(E) Chiffre d’affaires Augmenté
1214
TAGE MAGE® N° 10
6 LOGIQUE
CONSIGNES
BARÈME
Question 76.
31
53
61
71
65 58 ? 61 98
(A) 83 (B) 59 (C) 73 (D) 56 (E) 01
Question 77.
18
63
85 47 ? 14 41
61
90
(A) 52 (B) 96 (C) 94 (D) 30 (E) 46
Question 78.
AE FJ ? NR LP
CI
DF
EK
FB
(A) BA (B) BF (C) KO (D) ZV (E) GJ
1215
Question 79.
AJ
BO
AX MJ ? QN FC
GB
KL
(A) RO (B) DA (C) RM (D) DP (E) GD
Question 80.
AJ
HC
TO EA ? ZX NM
IB
EF
(A) UR (B) DG (C) GD (D) RU (E) WT
Question 81.
AL
PV
ZI HG ? FP NO
DT
SX
(A) KP (B) AK (C) CV (D) ZV (E) LL
Question 82.
NWX
IUS
GSA
MQO
MAQ TNS HRO BPQ ?
(A) QAB (B) QTU (C) MON (D) QOR (E) OOO
1216
Question 83.
GST
OUH
DTR ZSF ERR SQP ?
POJ
KGH
(A) IUF (B) ISZ (C) PPM (D) APR (E) IPE
Question 84.
Question 85.
5 5 3 2 17 2
LILLE LYON PRAGUE ?

2 1 1 11 1 2
(A) (B) (C) (D) (E)

2 3 7 1 7 3 18 15 13 15
BERLIN MADRID PARIS ROME MOSCOU
5 2 1 7 1 3 5 13 3 19
LOGIQUE
Question 86.
TAGE MAGE® N° 10
1217
Question 87.
Question 88.
# # 30
?
65 86 #
(A) (B) (C) (D) (E)
43 73 40 31 51
# # # # #
Question 89.
Question 90.
1218
Difficulté du TAGE MAGE® n° 10 : DIFFICILE
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C.D.T
Réponse A D C C A B A B D B E E C B A
CALCUL
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Réponse C B E A B D E C D C C C E D C
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
R&A
Réponse D B A B C B B E B B E B D A D
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
C. M.
Réponse C C D A E B D B E A C D A E B
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
EXPR.
Réponse C B D D C D A D E B D A D C D
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
LOG.
Réponse A A B B C D D E E A C D B E C
  
1219
TAGE MAGE® N° 10
Difficulté NORMAL
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Réponse A D C C A B A B D B E E C B A
  

TEXTE 1

Comme indiqué dans le 1er paragraphe : « La défaite japonaise entraîna la libération des
colonies de Corée et de Taïwan ». Réponse A.

(A) Le tribunal qui juge les criminels de catégorie A n’est pas seulement composé d’Amé-
ricains mais également d’autres nations vainqueurs. Faux.
(B) Le « tribunal des vainqueurs » ne peut être que subjectif et non objectif en temps de
guerre. Faux.
(C) Le « tribunal des vainqueurs » sera l’occasion pour les criminels de catégorie A de
revenir en politique en contestant le bien-fondé de leur procès. Faux.
(D) En négligeant les atrocités commises par les vainqueurs dans le procès d’après-guerre,
les États-Unis donnent une occasion aux Japonais de retrouver une unité nationale.
Bonne réponse.
1220
(E) Le « tribunal des vainqueurs » n’est qu’une mascarade qui vise à cacher la réalité des
actions guerrières du pays vainqueur. Faux.
Bonne réponse : D. Comme l’indique le texte, le procès est mené par les vainqueurs qui
souhaitent insister sur le rôle des vaincus plutôt que sur le leur. Par exemple, les États-Unis
ont laissé de côté les bombardements sur Tokyo et les bombardements atomiques, ce qui
permettra « aux révisionnistes japonais de considérer le procès comme le « tribunal des
vainqueurs », et par conséquent de recréer une unité nationale.
Hésitations possibles : C et E. La réponse C est fausse car ce n’est pas ce tribunal qui a permis
à plusieurs criminels de catégorie A de revenir en politique dans les décennies suivantes.
C’est leur libération par les alliés. La réponse E est fausse car le but de ce tribunal n’est pas
de cacher les actions des pays vainqueurs mais plutôt de condamner les vaincus.
Autres réponses : A et B. La réponse A est fausse car aucune information n’est donnée à ce
sujet. La réponse B est fausse car elle lie deux évènements sans relation cause-conséquence.

1. Pour maintenir la paix au Japon et en Asie. Non abordé dans le texte.
2. Pour lutter contre la menace soviétique. Réponse exagérée/Faux.
3. Pour mettre en place un régime pro-américain. Vrai : « Souhaitent établir au Japon un
régime pro-américain […] ».
4. Pour ne pas déshonorer l’Empereur auprès des Japonais. Vrai : « En s’appuyant sur
le prestige de l’empereur, convergeant sur ce point avec ceux de la classe dirigeante
japonaise […] ».
5. Aucune de ces réponses ne convient. Faux.
La bonne réponse est donc la réponse C : 3 + 4.
Attention : L’affirmation 2 est exagérée/fausse. L’auteur ne mentionne jamais une « menace

soviétique » et encore moins le fait qu’il faille « lutter contre ». Ne prenez en compte que les
informations du texte. Ne prenez jamais en compte ce que vous savez du sujet (et qui n’est
pas dans le texte). C’est la raison pour laquelle on élimine l’affirmation 2.

(A) La fin de la Seconde Guerre mondiale en Asie. Faux.
TAGE MAGE® N° 10
(B) La mainmise des États-Unis sur le Japon. Réponse trop radicale.

(C) La gestion de la fin de la Seconde Guerre Mondiale au Japon par les États-Unis. Titre.
Bonne réponse.
(D) Le renouveau du Japon après la Seconde Guerre Mondiale grâce aux États-Unis. Faux.
1221
Bonne réponse : C. Le 1er paragraphe fixe la date de la capitulation japonaise. Le 2e paragraphe
nous explique la transition politique menée par les États-Unis au Japon, en décrivant les
intérêts convergents des deux pays. Enfin, le dernier paragraphe nous décrit le redressement
du Japon après la Seconde Guerre Mondiale.
Hésitations possibles : B et D. La réponse B est trop radicale. Il n’est jamais question de

l’oppression des États-Unis sur le Japon à travers ce texte. La réponse D se concentre trop
sur les années suivant la fin de la guerre, et non sur la gestion de la fin de la guerre.
Autres réponses : A et E. La réponse A est fausse car le texte ne traite pas la fin de la guerre
en Asie, mais seulement au Japon, Corée et Taiwan.
La réponse C étant la bonne réponse, par définition, la réponse E est fausse.

(A) Après avoir capitulé le 15 août 1945, le Japon a conservé son système impérialiste en
accord avec les États-Unis pour ne pas déshonorer l’Empereur. Cela a permis au Japon
de se redresser dans les années suivantes. Résumé. Bonne réponse.
(B) Après avoir perdu la Seconde Guerre mondiale, le Japon a mis en place les recomman-
dations du pays vainqueur : les États-Unis. La principale recommandation étant de
condamner les élites en place durant la guerre. Faux.
(C) Le 15 août 1945, la Corée, Taiwan et le Japon ont été libérés par les États-Unis. Ces
pays ont alors bénéficié d’un soutien des États-Unis s’ils respectaient leurs conditions
politiques et économiques. Faux.
(D) Après la fin de la Seconde Guerre mondiale, les États-Unis ont décide d’instaurer un
système politique pro-américain dans tous les pays perdants pour lutter contre la menace
communiste. Le Japon en est le parfait exemple. Hors-sujet.
Bonne réponse : A. La réponse A nous indique la date de la capitulation japonaise (1er

paragraphe), les raisons de l’instauration d’un régime pro-américain (2e paragraphe) et le
renouveau du Japon après la guerre (dernier paragraphe). C’est donc un bon résumé.
Hésitations possibles : B, C et D. La réponse B est fausse car la principale exigence des

États-Unis n’est pas de condamner les élites japonaises. La réponse C est fausse car le Japon
n’a pas été libéré. La réponse D hors-sujet. En effet, on ne sait pas si les États-Unis ont eu les
mêmes exigences avec tous les pays vaincus.
Autre réponse : E. La réponse E est fausse car il y a une réponse vraie.
1222
TEXTE 2

La réponse se trouve dans le 1er paragraphe du texte : « (...) les statines, médicament contre
l’excès de cholestérol dans le sang, peuvent provoquer des atteintes musculaires graves ».
Réponse B.

1. Le coût pour la Sécurité Sociale. Faux.
2. Les risques sanitaires à cause des effets secondaires. Vrai. « Les chiffres sur les effets
secondaires des médicaments sont saisissants. ».
3. Les inconnues concernant les réactions chimiques des médicaments. Vrai. « Les inte-
ractions entre les différentes molécules sont encore loin d’être parfaitement identifiées. ».
4. La présence déjà importante d’éléments toxiques dans notre organisme. Vrai. « Détoxifier »
son organisme. ».
5. La possibilité d’adopter de nouveaux traitements naturels. Vrai. « Non par des traitements

conventionnels, mais grâce à certaines plantes. ».
Bonne réponse : A : 2 + 3 + 4 + 5.

La meilleure réponse est la réponse B. Comme indiqué à la fin du texte : « Comment protéger
son foie et aider à le régénérer ? Non par des traitements conventionnels, mais grâce à certaines
plantes, comme le romarin, l’artichaut et la fumeterre ». Réponse B.

Des « accidents iatrogènes » sont des accidents causés par les médicaments. On pouvait
deviner la signification du mot grâce au contexte. En effet, l’auteur critique l’utilisation à
outrance des médicaments et liste les effets néfastes de cette consommation trop importante.
Réponse D.
TAGE MAGE® N° 10

(A) Les médicaments sont nos amis. Contredit.
(B) La décroissance médicamenteuse, une bonne résolution. Titre. Bonne réponse.
(C) Contre les médicaments en libre-service ! Hors-sujet.
1223
(D) Il faut encadrer la vente des médicaments de manière plus stricte. Conclusion vague.
(E) Les plantes valent mieux que les médicaments. Titre restrictif.
Bonne réponse : B. L’auteur prône une utilisation plus parcimonieuse des médicaments. Ce
titre reprend bien cette idée. La phrase ne comporte pas de verbe, ce qui n’est pas gênant
pour un titre.
Hésitations possibles : D et E. Ce titre ne reprend que l’idée d’utiliser des plantes plutôt que
des médicaments, mais cette solution n’est qu’une des mesures proposées par l’auteur pour
consommer moins de médicaments. Cette solution n’est qu’un élément parmi d’autres. Donc,
ce titre semble trop restrictif. La réponse D est une conclusion mais pas un titre.
Autres réponses : A et C. La réponse A est fausse car elle contredit l’auteur qui pense plutôt
que les médicaments sont nos ennemis. La réponse C est hors-sujet. L’auteur n’aborde pas
cette notion.
TEXTE 3

(A) Les effets spéciaux existent depuis le début du cinéma. Constat.
(B) Les effets spéciaux ne sont vus que par les puristes. Faux.
(C) De nombreux films n’existeraient pas sans effets spéciaux. Constat.
(D) L’œil cinéphile ne remarque plus les effets spéciaux. Constat.
(E) Des acteurs ne se souviennent presque plus des tournages. Paradoxe. Bonne réponse.
La bonne réponse est la réponse E. Les autres réponses sont soit fausses, soit il s’agit d’un
constat (pas de paradoxe). Un paradoxe est une contradiction logique. Ainsi, il est paradoxal
que des acteurs ne se souviennent pas de leurs tournages alors qu’ils en étaient les acteurs.
Réponse E.

1. L’auteur semble passionné par le sujet des effets spéciaux au cinéma. Vrai.
2. L’auteur semble partager le point de vue de Freddie Wrong. Vrai.
3. L’auteur semble avoir un avis partagé sur les effets spéciaux au cinéma. Faux.
4. L’auteur est en faveur des effets spéciaux au cinéma. Vrai.
1224
La bonne réponse est E : 1 + 2 + 4. En effet, l’affirmation 1 est vraie car l’auteur connaît l’his-
toire des effets spéciaux et décrit plusieurs anecdotes, donc il semble passionné. Il partage
le point de vue de Freddie Wrong (affirmation 2) et il semble également qu’il soit en faveur
des effets spéciaux (affirmation 4). Réponse E.

Hollywood les adore, les puristes les abhorrent. Réponse C.
On comprend ici qu’Hollywood apprécie énormément les effets spéciaux, alors que les
cinéphiles purs et durs (les puristes) ne les aiment pas du tout.
Vénérer quelque chose ou quelqu’un signifie éprouver un sentiment de profond attache-
ment. Vénérer est donc synonyme d’adorer ou, dans une moindre mesure, d’encenser (qui
signifie flatter).
Honnir quelque chose ou quelqu’un signifie le dénigrer publiquement. Honnir est donc
synonyme de détester ou d’abhorrer.

(A) Ce n’est pas parce que tous les effets spéciaux qui sont montrés sont mauvais, que les
effets spéciaux sont nécessairement mauvais. Résumé.
(B) Si les effets spéciaux pouvaient être bons, alors ils le seraient tous. Contredit. Bonne
réponse.
(C) Seul un puriste peut distinguer de bons effets spéciaux de mauvais effets spéciaux.
Hors-sujet.
(D) L’habit ne fait pas le moine. Hors-sujet.
(E) Les bons effets spéciaux améliorent les images réelles. Soutient le plus.
Bonne réponse : B. Freddie Wrong explique que « si nous pensons que les effets spéciaux
sont mauvais, c’est uniquement parce que ceux que nous voyons sont mauvais ». En d’autres
termes, ce n’est pas parce que la plupart des effets spéciaux sont mauvais qu’ils le sont néces-
sairement tous. Cela contredit bien la réponse B.
Autres réponses : A, C, D et E. La réponse A est un résumé et non une contradiction.

Les réponses C et D sont hors-sujet. La réponse E confirme la pensée de Freddie Wrong :
« Mais surtout, clap de fin sur la magie du cinéma, tenait récemment à rappeler Freddie
Wrong dans une vidéo au sein de laquelle il compilait de superbes prises de vue avant-après
TAGE MAGE® N° 10
effets spéciaux, afin de démontrer à quel point ceux-ci sont indispensables au septième art ».
1225
(A) L’histoire secrète des effets spéciaux au cinéma. Titre. Bonne réponse.
(B) Le cinéma au travers des siècles. Trop large.
(C) La vérité sur les frères Lumière. Hors-sujet.
(D) Le cinéma des frères Lumière à nos jours. Trop large.
(E) Hollywood : grandeur et décadence. Hors-sujet.
Bonne réponse : A. Le texte donne des anecdotes et des angles d’analyse inattendus pour
surprendre le lecteur. Le titre « L’histoire secrète des effets spéciaux au cinéma » reprend
bien cet aspect.
Hésitations possibles : B et D. Les réponses B et D sont trop « larges », au sens où elles

prétendent aborder tous les aspects de l’histoire du cinéma alors que le texte n’aborde que
certaines parties de cette histoire.
Autres réponses : C et E. Les réponses C et E sont hors-Sujet. En effet, le texte ne dresse pas
le portrait des frères Lumière ou n’évoque pas l’histoire d’Hollywood.


1226
TAGE MAGE® N° 10
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Réponse C B E A B D E C D C C C E D C
  


å (3x - 4) se lit : « la somme, pour X allant de 6 à 9, de (3x – 4) ».

9
Concrètement cela correspond à : (3 × 6 – 4) + (3 × 7 – 4) + (3 × 8 – 4) + (3 × 9 – 4).
Étape 2 Calculons.
On calcule : (3 × 6 – 4) + (3 × 7 – 4) + (3 × 8 – 4) + (3 × 9 – 4) = 18 – 4 + 21 – 4 + 24 – 4 + 27 – 4
= 14 + 17 + 20 + 23 = 74. Réponse C.

■ Rappel de cours La probabilité de la réunion de 2 événements est :
P(X∪Y) = P(X) + P(Y) – P(X∩Y)
Étape 1 Calculons la probabilité d’obtenir une boule rouge puis une boule bleue.
3 2 6 1
P= × = =
6 6 36 6
1227
Étape 2 Calculons la probabilité d’obtenir une boule bleue puis une boule rouge.
2 3 6 1
P= × = =
6 6 36 6
Étape 3 Additionnons ces probabilités pour obtenir le résultat final.

Étant donné que l’événement « Marc tire une boule rouge puis une boule bleue » et « Marc
tire une boule bleue puis une boule rouge » est impossible, la probabilité de l’intersection
de ces événements est nulle :
1 1 2 1
P= + –0= = . Réponse B.
6 6 6 3

■ Rappel de cours Nouveau total = Ancien total × (1 ± variation en %)
Variation en % =
(Valeur arrivée
) × 100
− Valeurdépart
Valeurdépart
Étape 1 Calculons le prix des actions à la fin de l’année 1.

Notons p le prix des actions à la fin de l’année 1. Sachant que la hausse en année 2 est de
12 %, on a alors : (1 + 12 %) × p = 112 ó p = 112/1,12 = 100.
Les actions valaient donc 100 à la fin de l’année 1.
Étape 2 Calculons l’augmentation en année 1 en comparant le prix initial et le prix à la fin de

l’année.
100 50
× 100 = 1 × 100 = 100 %.
50
L’augmentation en année 1 était donc de 100 % (× 2). Réponse E.
Attention : Doubler, c’est augmenter de 100 %.

Production
■ Rappel de cours Productivité =
Temps de travail
Étape 1 Calculons la production mensuelle de l’entreprise Charlie.

L’entreprise Charlie produit 1 ordinateur toutes les 40 minutes, c’est-à-dire 3 ordinateurs
en 2 heures, donc 9 ordinateurs par journée de 6 heures.
La production mensuelle de l’entreprise Charlie est donc de 9 × 24 = 216 ordinateurs.
Étape 2 Calculons la production mensuelle de l’entreprise Tango.

L’entreprise Tango produit 450 ordinateurs en 2 mois, donc 225 ordinateurs par mois.
L’entreprise produit donc 9 ordinateurs de plus que l’entreprise Charlie chaque mois.
1228
Étape 3 Concluons.
Étant donné que l’entreprise Charlie produit 9 ordinateurs en 6 heures, il faudrait 6 heures
de travail de plus par mois à l’entreprise Charlie pour rattraper la production mensuelle
d’ordinateurs de l’entreprise Tango. Réponse A.

Soit A le nombre initial de bonbons d’Arnaud et J celui de Joachim. On apprend que :
⎧⎪ A + 3 = 2 × (J − 3) (1)
⎨
⎪⎩ J + 7 = 3× (A − 7) (2)
Attention : Si Joachim donne 3 bonbons à Arnaud, Joachim en a alors J – 3 (car il en a perdu 3)
mais Arnaud en a A + 3 (car il vient d’en recevoir 3).
Étape 2 Résolvons le système d’équations.

⎪⎧ A + 3 = 2 × (J − 3) (1) ⎪⎧ A + 3 = 2J − 6 (1) ⎪⎧ A = 2J − 9 (1)
⎨  ⎨  ⎨ :
⎪⎩ J + 7 = 3× (A − 7) (2) ⎪⎩ J + 7 = 3A − 21 (2) ⎪⎩ J = 3A − 28 (2)
soit, en insérant (1) dans (2) : J = 3 × (2J – 9) – 28  J = 6J – 27 – 28  5J = 55  J =11.
Étape 3 Concluons.
Ainsi, J = 11. On en déduit que : A = 2J – 9 = 22 – 9, soit A = 13.
À eux deux, ils ont donc : A + J = 11 + 13 = 24. Réponse B.

Soit R la somme initiale des actions Renault et P la somme initiale des actions Peugeot.
On sait que : R + P = 2 000.
Puis, suite aux variations des prix des actions, la valeur des actions Renault a augmenté de
50 % (elle est passée de R à 1,5 R) et la valeur des actions Peugeot a baissé de 30 % (elle est
passée de P à 0,7 P). On a donc : 1,5 R + 0,7 P = 2 400.
Étape 2 Résolvons le système d’équations pour calculer le montant initial des actions Peugeot.
On a :
R + P = 2 000 (1) ó R = 2 000 – P (1)
TAGE MAGE® N° 10
1,5 R + 0,7 P = 2 400 (2) 1,5 R + 0,7 P = 2 400 (2)
En insérant (1) dans (2), on obtient :

1,5 × (2 000 – P) + 0,7 P = 2 400 ó 3 000 – 1,5 P + 0,7 P = 2 400 ó 0,8 P = 600
600 6 000 3 000 1 500
ó P= = = = = 750 euros.
0,8 8 4 2
1229
Initialement, sur les 2 000 euros investis, Albert avait investi 750 euros en actions Peugeot.
Étape 3 Concluons.
750 375 37,5
La part des 2 000 € investie en actions Peugeot est donc : = = = 37, 5 %.
2 000 1 000 100
Réponse D.

Étape 1 Exploitons la 1re information : « 45 % des inscrits pratiquent la couture ».
Si 45 % des inscrits pratiquent la couture, cela signifie que 55 % des inscrits ne pratiquent
pas cette activité. Comme on sait que tous les inscrits pratiquent 2 activités, cela signifie
que 55 % des inscrits pratiquent le tricot et la belote.
Étape 2 Exploitons la 1re information : « 65 % pratiquent le tricot ».

Si 65 % des inscrits pratiquent le tricot, cela signifie que 35 % des inscrits ne pratiquent pas
cette activité. Comme on sait que tous les inscrits pratiquent 2 activités, cela signifie que
35 % des inscrits pratiquent la couture et la belote.
Étape 3 Concluons.
55 % des inscrits pratiquent le tricot et la belote. 35 % des inscrits pratiquent la couture et
la belote. Les 10 % restants (100 % – 55 % – 35 % = 10 %) pratiquent donc la couture et le
tricot. Réponse E.

■ Rappel de cours Soit K0 est le capital initial, Kn le capital final après n années, r le taux
d’intérêt.
Formule des intérêts simples : K n = K0 × (1 + (n × r))
Formule des intérêts composés : K n = K0 × (1 + r)n

Mélodie place 1 000 euros (2/5 de 2 500 euros) sur le compte et donc investit
2 500 – 1 000 = 1 500 euros dans le produit financier.
Étape 2 Calculons le capital final de Mélodie après 2 ans sur le compte en banque grâce à la
formule des intérêts composés.
K 2 = 1 000 × (1 + 1 %)2 = 1 000 × 1,0201 = 1020, 1 euros.
Étape 3 Calculons le capital final après 2 ans de Mélodie à la suite de son investissement dans
le produit financier, grâce à la formule des intérêts simples.
K 2 = 1 500 × (1 + 2 × 10 %) = 1 500 × 1,2 = 1 800 euros.
Étape 4 Calculons le montant du capital de Mélodie au bout de deux ans.
1230
C = 1020,1 + 1800 = 2 820,1 euros. Réponse C.

■ Rappel de cours Pour calculer la vitesse moyenne sur l’aller D1 d’un parcours à une
vitesse V1 et le retour D2 (= D1) à une vitesse V2, on a la formule :
2 × V1 × V2
Vitesse moyenne A/R (D1 = D2) =
V1 + V2

Pour pouvoir utiliser la formule qui permet de calculer la vitesse moyenne d’un élément sur
un aller-retour, il nous manque la vitesse moyenne globale d’Olivier sur son retour, appelée
V2 (on connaît uniquement V1 = 40 km/h).
Divisons le trajet en 3 étapes : l’aller, le retour avant l’arrêt pour le pain (retour 1) et le retour
après l’arrêt (retour 2).
Vitesse Distance Temps

Aller 40 km/h 8 km
Retour 1 60 km/h 4 km
Retour 2 4 km 12 min
D
Étape 2 Calculons la vitesse d’Olivier sur le retour 2, grâce à la formule V =
T
Commençons par convertir les minutes en heures : 12 minutes = 0,2 heure.
Calculons ensuite sa vitesse sur la 2e partie du retour :
4 km
V Retour 2 = = 4 × 5 = 20 km/h.
0,2 h
Étape 3 Calculons la vitesse globale d’Olivier sur le retour.
% Remarque Comme le retour est en deux parties égales, nous avons la même configuration
qu’un aller-retour. On peut donc utiliser la formule de la vitesse moyenne avec changement de
vitesses sur un aller-retour.
2 VRetour1 VRetour2 2 60 20 2 400

V Retour = = = = 30 km/h.
VRetour1 + VRetour2 60 + 20 80
Le retour se fait donc à 30 km/h de moyenne.

TAGE MAGE® N° 10
Étape 4 Calculons la vitesse globale d’Olivier sur l’aller-retour complet.

2 40 30 240
Vitesse moyenne = = ≈ 34 km/h. Réponse D.
40 + 30 7
1231
Étape 1 : Calculez la distance d’avance du poursuivi au moment du départ du poursuivant.
Étape 2 : Calculez l’écart de vitesses entre le poursuivant et le poursuivi.
Étape 3 : Divisez le résultat obtenu en étape 1 par celui obtenu en étape 2 (les unités
Étape 1 Déterminons la distance d’avance de Franck, le poursuivi.

Franck a 100 mètres d’avance (énoncé). Cela correspond à 0,1 kilomètre.
Étape 2 Déterminons la différence de vitesse entre Franck et le policier.

Le policier va 1 km/h plus vite que le voleur.
Étape 3 Divisons les résultats obtenus en (1) et en (2).

0,1 km
Temps de rattrapage = = 0,1 h = 0,1 × 60 minutes = 6 minutes. Réponse C.
1 km / h
Attention : Les unités doivent être identiques.

Étape 1 Modélisons la situation dans un tableau.
Première année Deuxième année Total

Sport 80
Pas de sport 20
Total 60 40 100
On sait que 80 étudiants sur 100 pratiquent un sport (donc 20 n’en pratiquent pas).
On sait également que les étudiants de 2e année sont 2/5 du total, soit 40 sur 100 (donc 60
sont en 1re année).
Étape 2 Insérons les informations dans le tableau.
Première année Deuxième année Total

Sport 80 – 36 = 44 36 80
Pas de sport 20 – 4 = 16 4 20
Total 60 40 100
90 % des étudiants de 2e année pratiquent un sport, soit : 0,9 × 40 = 36.

Autrement dit, sur les 40 étudiants de 2e année, 36 pratiquent un sport.
On en déduit que : 80 – 36 = 44 étudiants de 1re année pratiquent un sport.
On en déduit également que : 20 – 4 = 16 étudiants de 1re année ne pratiquent pas de sport.
1232
Étape 3 Concluons.
Parmi les 20 étudiants qui ne pratiquent pas de sport, 4 étudiants sont en deuxième année.
Ainsi, la probabilité qu’un étudiant soit en 2e année, sachant qu’il ne pratique pas de sport
est de : 4/20 = 1/5 = 20 %. Réponse C.
Attention : On ne cherche pas la probabilité qu’un étudiant soit en 2e année et qu’il ne

pratique pas de sport (= 4 %).

■ Rappel de cours L’aire du carré de côté c est : A = c2 .
Étape 1 Calculons la longueur d’un côté du carré.

Avec c la longueur du côté des carrés, l’aire du patron est de :
72
A = 6 × c2 = 72 cm 2 ó c2 = cm 2 = 12 cm 2 ó c = 12 = 2 3.
6
Étape 2 Calculons le périmètre du patron.
Le périmètre P du patron vaut alors (en comptant le nombre de côtés sur la figure) :
P = 14 × 2 3 = 28 3 cm. Réponse C.
% Remarque Le périmètre d’un patron représente 14 fois le côté d’un des carrés.

■ Rappel de cours Somme des probabilités = 1.
Étape 1 Modélisons la situation sous forme d’un tableau.
Soit p(1), p(2), p(3), p(4), p(5) et p(6) la probabilité que le dé affiche respectivement « 1 »,
« 2 », « 3 », « 4 », « 5 » ou « 6 ».
On sait que : p(1) + p(2) + p(3) + p(4) + p(5) + p(6) = 1 et que p(1) = 0,5.
Ainsi, on déduit que : p(2) + p(3) + p(4) + p(5) + p(6) = 1 – 0,5 = 0,5. Et comme p(2) = p(3) =
p(4) = p(5) = p(6), on en déduit que p(2) = p(3) = p(4) = p(5) = p(6) = 0,1 (= 0,5/5).
N° 1 N° 2 N° 3 N° 4 N° 5 N° 6 TOTAL (= somme)
Probabilité 0,5 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 =1
Étape 2 Concluons.
TAGE MAGE® N° 10
Ainsi, p(2) = 0,1. Réponse E.
1233
■ Rappel de cours
N est divisible par 6 si N est divisible par 2 et par 3.
N est divisible par 8 si les trois derniers chiffres de N forment un nombre divisible par 8.
N est divisible par 9 si la somme des chiffres de N est divisible par 9.

Selon l’énoncé, il y a 5 élèves non placés lorsque l’on fait des groupes de 6, 8 ou 9.
Donc si N est le nombre cherché, alors N – 5 est divisible par 6, par 8 et par 9.
Étape 2 Testons les critères de divisibilité sur les réponses proposées.

Parmi les réponses proposées, seul 432 (6 × 8 × 9 = 432) est possible.
Donc N – 5 = 432 ó N = 437. Ainsi, il y a 437 élèves en difficulté. Réponse D.

X1 P1 + X 2 P2 + … + Xn Pn
P1 + P2 + … + Pn

Pour que Johanna soit admissible, en notant X sa note de philosophie, il faut résoudre
l’équation suivante :
17 8 + 13 4 + 16 3 + 7 9 +X 4 299 + 4X
= 13 ó = 13
8 + 4 + 3 +9 + 4 28
ó 299 + 4X = 364
ó 4X = 65 ó X = 16,25.
Étape 2 Concluons.
Pour être admissible à l’école E, Johanna doit obtenir au minimum 16,25 à sa dissertation
de philosophie. Réponse C.

1234
TAGE MAGE® N° 10
Difficulté NORMAL
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
Réponse D B A B C B B E B B E B D A D
  


Imaginons le pire tirage possible vis à vis de l’objectif d’Émilie qui est d’obtenir 2 billes de chaque
couleur. Émilie tirerait d’abord les 8 billes orange, puis les 6 billes blanches et les 4 billes vertes.
Enfin, en tirant 2 rouges sur les 3 rouges restantes, Émilie aurait bien 2 billes de chaque couleur.
Étape 2 Calculons le nombre de tirages qui correspondent à cette éventualité malchanceuse.

8 + 6 + 4 + 2 = 20. Émilie doit donc tirer 20 billes pour être certaine d’avoir 2 billes de chaque
couleur. Réponse D.

(A) Une guêpe peut attaquer mais ne pique jamais un être humain par méchanceté ou au
hasard. Soutient.
(B) Si les guêpes ne sont agressives naturellement, mieux vaut se tenir à l’écart de leurs
nids. Soutient le plus. Bonne réponse.
(C) Les larves de guêpes sont sans défense et doivent être protégées par les guêpes ouvrières.
Présupposé.
1235
(D) Ce n’est pas dans la nature des guêpes d’attaquer les êtres humains sans raison. Soutient.
(E) S’approcher d’un nid de guêpes peut s’avérer dangereux pour l’être humain. Soutient.
Toutes les réponses soutiennent les propos du texte, mais la réponse B est la plus précise, et
décrit le mieux la situation évoquée par l’auteur. Réponse B.

« Il vaut autant être mordu d’un chien que d’une chienne » : Face à deux mauvaises solutions,
il est impossible de choisir. C’est le même sens que : « Il est impossible de choisir entre la
peste et le choléra ». Réponse A.
« À bon chat bon rat » : Les deux adversaires sont de taille égale.
« Lâcher la proie pour l’ombre » : Se laisser distraire de son objectif, de ses intérêts, aban-
donner un avantage réel pour un profit illusoire.
« Les chiens aboient, la caravane passe » : Lorsqu’une personne est sûre de ses choix, même
les critiques d’autrui ne peuvent la faire reculer.
« L’argent n’a pas d’odeur » : Un sou est un sou, peu importe comment il a été acquis.

■ Rappel de cours Les logigrammes sont nécessaires pour les questions qui demandent
de trouver le métier, la passion, le sport ou les qualités d’une personne.
Étape 1 : Créez un logigramme vierge.
Étape 2 : Insérez chaque information de l’énoncé dans le logigramme.
Synthétisons les informations dans un tableau.

L’énoncé nous dit qu’à l’exception de Michel, aucun des trois autres amis n’a la même initiale
que son partenaire, ce qui signifie que c’est Marie qui accompagne Michel. On conclut égale-
ment qu’Antoine n’est pas avec Anne, que Julien n’est pas avec Jérémy et que Lucie n’est pas
avec Laura.
En sachant que Laura n’a pas pour partenaire Anne, et qu’elle n’a pas non plus Lucie (même
initiale), on peut réaliser l’ensemble du logigramme :
On peut donc déduire que Julien a choisi pour partenaire Laura. Réponse B.
Michel Anne Julien Lucie

Marie O X X X
Antoine X X X O
Jérémy X O X X
Laura X X O X
1236
(A) La pauvreté de Van Gogh l’incitait à peindre sur des toiles déjà utilisées. Résumé.
(B) La qualité des tableaux de Van Gogh est probablement surestimée. Hors-sujet.
(C) Vincent Van Gogh peignait sur des toiles vierges. Contredit. Bonne réponse.
(D) Vincent Van Gogh peignait parfois sur des toiles vierges et parfois sur des toiles déjà
utilisées. Soutient.
(E) La pauvreté de Vincent Van Gogh a eu un impact sur les œuvres qu’il a produites. Soutient.
La thèse de l’article est que la pauvreté de Van Gogh le forçait à réutiliser des toiles. La seule
phrase qui s’oppose à cela est la réponse C.

L’auteur sous-entend que Coca-Cola finance des études scientifiques dans le but de trouver

d’autres causes à l’obésité que le fort taux de sucre dans ses boissons.
Ces études ne seraient donc pas objectives mais biaisées de fait. La réponse D est trop
extrême. Réponse B.

■ Rappel de cours Pour les questions de placement, sélectionnez l’information la plus sûre
à exploiter et schématisez-la. Ensuite, exploitez les autres informations.

Le gobelet blanc est à droite. Le gobelet rouge est juste à côté du gobelet vert. Il ne peut donc
qu’être tout à gauche (sinon il serait forcément à côté du blanc ou du bleu). On peut donc
schématiser la situation.
Rouge Vert Bleu Blanc
Étape 2 Concluons.
Le gobelet vert est donc le deuxième en partant de la gauche. Réponse B.

(A) Ce n’est pas la FIFA qui attribue l’organisation des Coupes du monde de football. Hors-sujet.
TAGE MAGE® N° 10
(B) Secouée par différents scandales, la FIFA met à mal les idéaux sportifs qu’elle est censée
défendre. Soutient le plus.
(C) D’immenses revenus sont générés par le football et reviennent pour faible partie à la
FIFA. Hors-sujet.
1237
(D) L’attitude de la FIFA est exemplaire, bien qu’elle doive rendre des comptes à un certain
nombre d’acteurs du football. Contredit (partiel).
(E) La gestion de la FIFA, qui défend avec acharnement les valeurs du sport, est exemplaire
en terme de management. Contredit. Bonne réponse.
Cet article dénonce la corruption à la FIFA et les conséquences négatives que cette organi-
sation a sur le football.
La gestion de la FIFA (Fédération Internationale de Football Amateur) est dénoncée dans
l’article : amateurisme, absence de gouvernance, cupidité, etc. On est loin des idéaux du
sport. Réponse E.

(A) Les drones militaires ne sont pas des robots tueurs. Soutient.
(B) L’emploi du terme « robot » est abusif et peut servir à discréditer l’usage des drones.
(C) Le terme « robot tueur » est tout à fait inapproprié pour désigner les drones militaires.
Soutient (radical).
(D) Des commissions de l’ONU réfléchissent au cadre à donner à l’usage des drones mili-
taires pour ne pas les discréditer. Hors-sujet.
(E) Parler de « robots tueurs » pour désigner les drones militaires est une inexactitude.
Soutient.
Les réponses A, B, C et E vont dans le sens de l’argumentation de l’auteur.

La réponse B est plus précise car elle explique exactement en quoi le terme « robot tueur »
est une inexactitude. C’est pourquoi elle soutient le plus la thèse de l’auteur. Réponse B.

« Ornithologue » est à « Oiseaux » ce que « Pomologue » est à « Fruits ».
L’ornithologue est spécialiste des oiseaux. Le pomologue est spécialiste des fruits. Réponse B.

« Le crime ne paie pas » établit que l’on ne peut pas s’enrichir grâce au crime.
La réponse qui contredit ce dicton est donc la réponse E car la Mafia, criminelle, s’enrichit.
Réponse E.
1238
(A) La résilience des forêts aux changements climatiques ne se fera qu’à long terme. Soutient
(extrême).
(B) Les forêts auront de plus en plus de mal à faire face aux changements climatiques.
(C) À court et moyen termes, les forêts ont plus de mal à faire preuve de résilience aux
changements climatiques qu’à long terme. Soutient le plus.
(D) À terme, les changements climatiques auront peu d’effet sur les forêts. Hors-sujet.
(E) Les changements climatiques ne sont pas très dangereux pour l’équilibre de l’écosys-
tème. Hors-sujet.
Au fur et à mesure, les forêts s’adapteront de mieux en mieux aux changements climatiques.
Réponse B.

Remarque La « résilience » est la capacité à se remettre d’un traumatisme.

Étape 1 Interprétons le début de l’énoncé.
Après la lecture des trois premières phrases de l’énoncé on obtient les informations suivantes :
Audrey a une sœur qui ne peut être que Mélanie ou Charline. Corentin a une sœur aussi, qui
peut être une des trois filles. Mélanie a une cousine qui ne peut être qu’Audrey ou Charline.
Étape 2 Continuons notre interprétation.

« Mélanie n’est pas fille unique » signifie que Mélanie a un frère ou une sœur (F/S).
« Le père de Mélanie est le parrain de Corentin et le frère du père de Charline ». On en
déduit que Charline est la cousine de Mélanie puisque leurs pères respectifs sont frères. Et
si le père de Mélanie est le parrain de Corentin ; Mélanie ne peut pas être la sœur de celui-ci.
« Audrey et Corentin ne sont pas frère et sœur ». La sœur de Corentin est donc Charline.
La sœur de Mélanie est Audrey.
Étape 3 Concluons.
Seule la réponse D est fausse. En effet, Charline est la cousine de Mélanie (et d’Audrey
puisqu’elles sont sœurs) et la sœur de Corentin, celui-ci a deux cousines : Mélanie et Audrey.
Réponse D.
TAGE MAGE® N° 10
1239
(A) Il existe une marge de manœuvre grâce aux routes maritimes inexploitées. Conclusion.
Bonne réponse.
(B) Le tramping est une solution d’avenir comparativement aux autres moyens de trans-
port. Hors-sujet.
(C) Les routes maritimes inexploitées sont plus nombreuses que les routes terrestres inex-
ploitées. Présupposé.
(D) Le transport maritime offre plus d’avantages que le transport terrestre. Hors-sujet.
(E) Une bonne stratégie de transports combine la terre et la mer. Hors-sujet.
L’auteur explique que, bizarrement, les routes maritimes empruntées par les bateaux sont
très similaires (On est aidés par le « Pourtant, ...»). Il pourrait donc être amené à conclure
que de nombreuses routes restent à exploiter.
En l’absence d’autre conclusion plausible, on retient la réponse A.

Place (1) Place (2) Place (3) Place (4) Place (5)
– Alice n’est pas en place 5. Béatrice n’est pas en place 1.

– Delphine est à droite de Béatrice, donc Béatrice n’est pas en place 5 (puisqu’elle a quelqu’un
a sa droite) et Delphine n’est pas en place 1 ou 2 (puisqu’elle a Béatrice sur sa gauche).
– Claire n’est pas sur un bord donc elle n’est ni à l’extrême droite ni à l’extrême gauche
(donc pas en place 1 ou 5).
Étape 2 Schématisons les situations possibles.
Alice Alice Alice Alice Alice
Béatrice Béatrice Béatrice Béatrice Béatrice
Claire Claire Claire Claire Claire
Delphine Delphine Delphine Delphine Delphine
Éléonore Éléonore Éléonore Éléonore Éléonore
Claire n’est pas assise à côté d’Éléonore ni à côté de Béatrice. Comme Claire est en place 2, 3
ou 4 (elle ne peut pas être en place 1 ou en place 5), ni Béatrice ni Éléonore ne sont en place
3 sinon elles seraient collées à Claire. Claire ne peut pas non plus être en place 3, sinon elle
serait collée à Béatrice (qui ne peut être qu’en place 2 ou 4). Claire ne peut pas non plus se
placer en place 2 car si elle est en place 2, nécessairement, soit Eléonore soit Béatrice sont
collées à elle.
1240
En bref, Claire ne peut être assise ni en place 1, ni en place 2, ni en place 3, ni en place 5.
Par déduction, Claire ne peut se placer qu’en place 4.
On comprend également que Béatrice est en place 2 (pour ne pas être collée à Claire).
Alice Alice Alice Alice Alice
Béatrice Béatrice Béatrice Béatrice Béatrice
Claire Claire Claire Claire Claire
Delphine Delphine Delphine Delphine Delphine
Éléonore Éléonore Éléonore Éléonore Éléonore
Par déduction, Éléonore ne peut pas être en place 5 (car elle ne peut pas être collée à Claire).
On comprend donc qu’Éléonore est en place 1 et Alice en place 3.
Étape 3 Concluons.

Éléonore Béatrice Alice Claire Delphine
C’est Delphine qui est tout à droite. Réponse D.


TAGE MAGE® N° 10

1241
TAGE MAGE® N° 10
Difficulté NORMAL
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Réponse C C D A E B D B E A C D A E B
  


Distance
Temps
Soit V la vitesse initialement prévue et T la durée du trajet.

Peu importe le changement de vitesses, la distance est toujours la même.
On a donc l’égalité : V × T = (V + 5) × (T – 5), ce qui donne : V × T = V × T – 5V + 5T – 25
ó 5T – 5V = 25 ó 5T = 5V + 25.
On a 2 inconnues et une seule équation ; on ne peut pas répondre.

De même, on a V × T = (V + 10) × (T – 8), ce qui donne : V × T = V × T – 8V + 10T – 80
ó 5T – 4V = 40 ó 5T = 4V + 40.
On a 2 inconnues et 1 seule équation. On ne peut pas répondre à la question.
1242
5T = 5V + 25
On aurait dans ce cas 2 équations :
5T = 4V + 40
On en déduit que 5V + 25 = 4V + 40 soit V = 15. On peut répondre à la question.

L’information (1) donne la valeur d’un angle (qui n’est pas celui que l’on cherche).
ˆ = 180° – 40° – ABCˆ = 140° – ABC

ˆ.
De plus, étant donné que la somme des angles d’un triangle est égale à 180°,
ˆ , on a 2 inconnues et 1 seule équation.

BCA
Puisqu’on ne connaît pas ABC

On reconnaît une forme inhabituelle du théorème de Pythagore.
En effet, en transformant AC2 – CB2 = AB2, on trouve que AC2 = AB2 + BC2, ce qui est la
ˆ mesure 90°.
caractéristique d’un triangle rectangle en B.
ˆ = 180° – 90° – BAC

ˆ = 90° – BACˆ.
On comprend donc que l’angle ABC
ˆ , on a 2 inconnues et 1 seule équation.

On peut donc dire que BCA

Puisqu’on ne connait pas BAC
Dans ce cas, on sait que :

BCA = 140° ABC ˆ = 140° – 90° = 50°.
. Donc BCA
ABC = 90°


Sur les 67 personnes, 23 ne font aucun sport. Cela revient à dire que 44 personnes (67 – 23)
pratiquent au moins un sport.

44 personnes pratiquent au moins un sport. Si 31 personnes font du basket et 35 font du
rugby, cela fait 66 « sports » déclarés. On a donc 66 – 44 = 22 personnes qui pratiquent 2
TAGE MAGE® N° 10
sports. On garde les réponses A et D.
1243
Les personnes pratiquant les deux sports sont environ 1/3. Le calcul donne 22,33 (67/3),
résultat qu’il est légitime d’arrondir à 22.

Les 2 nombres sont consécutifs et strictement inférieurs à 30. Leur somme est donc néces-
sairement strictement inférieure à 60.

On apprend que 55 < A + B < 65. Or, on sait que A + B < 60, donc on peut dire que :
55 < A + B < 60.
La seule possibilité qui respecte ces informations est : 28 + 29 = 57. En effet, 27 + 28 ne fonc-
tionne pas car 27 + 28 = 55, ce qui ne respecte par le fait que 55 < A + B.

On apprend que 50 < A + B < 60.
A et B peuvent prendre plusieurs valeurs : 25 et 26 (A + B = 51), 26 et 27 (A + B = 53), 27 et
28 (A + B = 55) ou 28 et 29 (A + B = 57).
On ne peut pas conclure quant à la valeur de A + B.

Il y a plusieurs possibilités : 9 + 1 + 0 = 10 ou 5 + 4 + 1 = 10, etc.

Les nombres impairs entre 1 et 10 sont : 1, 3, 5, 7 et 9. Il y a trop de possibilités.

Il y a encore plusieurs possibilités : 1 + 9 + 0 = 10 ou 7 + 3 + 0 = 10, etc.
1244
Soient Q, H et A les nombres de voix respectifs de Quentin, Hakim et Axel.

Q = 2A, donc Q > A, mais on ne peut pas aller plus loin.
C’est soit Quentin soit Hakim qui a gagné. On ne peut pas répondre.

H > A + Q. Donc H > A et H > Q.
Hakim est donc élu Mister École de commerce. On peut répondre à la question.

M = Nombre d’élèves ayant eu moins que la moyenne (moins de 10/20).
P = Nombre d’élèves ayant eu plus que la moyenne (plus de 10/20).
En tout, il distribue 3M exercices aux élèves en difficulté et 2P exercices aux autres.

D’après l’énoncé, on sait que 3M = 2P

On apprend que : P = M + 3.
3M = 2P
On a donc le système suivant :
P = M+3
On a 2 inconnues et 2 équations non proportionnelles. On peut répondre à la question.

(En l’occurrence : M = 6 et P = 9). On garde les réponses A et D.

On apprend que : P + M = 15.
3M = 2P
On a donc le système suivant :
P + M = 15
On a 2 inconnues et 2 équations non proportionnelles. On peut répondre à la question.

(En l’occurrence : M = 6 et P = 9).
TAGE MAGE® N° 10
1245
X–Y–3<0 ó X<Y+3
On peut trouver des cas où X < Y (X = 0 et Y = 1) et des cas où X > Y (X = 1 et Y = 0).

X – Y + 5 < 0 ó X + 5 < Y. Dans ce cas, X auquel on ajoute 5 est inférieur à Y, donc X est
nécessairement toujours plus petit que Y. On peut répondre à la question.

On note A l’âge d’Alex et C l’âge de Céline.

D’après cette information, A + C = 17.
On a 1 seule équation mais 2 inconnues. On ne peut pas répondre à la question.
On garde les réponses A, C et E.

2 × (A + C) = 34
Cela équivaut à A + C = 17, donc les informations (1) et (2) sont équivalentes.

En combinant les 2 informations, on ne peut pas conclure car elles sont équivalentes.
% Remarque Quand les informations (1) et (2) sont équivalentes, on peut immédiatement
supprimer les réponses A, B et C.
En effet, si l’information (1) est suffisante, alors l’information (2) est aussi suffisante à D.
Si l’information (1) est insuffisante, alors l’information (2) est aussi insuffisante à E.

■ Rappel de cours La formule du volume d’un pavé de longueur L, largeur l et hauteur h est :
V = L × l × h.
1246
Pour répartir 12 litres (un volume) dans un pavé, on doit résoudre :
12 000
12 000 = L × l × h ó h = = 4 cm. Le niveau de l’essence est à 4 cm.
50 60

Cette information aurait servi pour savoir si le camionneur fait le plein ou met trop d’essence
mais pas pour savoir à quelle hauteur se trouve le niveau d’essence dans le réservoir.

N = Nombre de tables commandées au menuisier.
C = Volume de bois nécessaire pour fabriquer une chaise.
T = Volume nécessaire pour une table.
B = Volume de bois dont dispose le menuisier.
Selon l’énoncé, B = 30 × C + N × T.

B = 54 × C ó C = B/54.
B
Ainsi, l’équation fournie par l’énoncé devient : B = 30 × + N × T.
54
On a 1 équation et 3 inconnues, donc on ne peut pas trouver N.

B = 45 × T ó T = B/45.
B
Ainsi, l’équation fournie par l’énoncé devient : B = 30 × C + N × .
45
On a 1 équation et 3 inconnues, donc on ne peut pas trouver N.

Nous avons alors :
B B 30 N 30 N
B = 30 × +N× =B× + ó 1= +
54 45 54 45 54 45
TAGE MAGE® N° 10
On a 1 équation et 1 inconnue, donc on peut trouver N. (En l’occurrence N = 20).
1247
■ Rappel de cours Identité remarquable : X2 – Y2 = (X – Y) × (X + Y)

On sait que : X 2 – Y2 = 17 ó (X – Y) × (X + Y) = 17. Or, X + Y = 17 donc on a :
X + Y = 17 et X – Y = 1 car seul 1 × 17 est égal à 17 (17 est un nombre premier).
On a 2 inconnues et 2 équations non proportionnelles, on peut répondre à la question.
(En l’occurrence, Y = 8 et X = 9).

Nous avons 2 équations : X + Y = 17 et X × Y = 72.
On a 2 inconnues et 2 équations non proportionnelles, on peut répondre à la question.
(En l’occurrence, Y = 8 et X = 9).

Achille parcourt la moitié du trajet en 3 h 10. On en conclut qu’il parcourt son trajet en 6 h 20.
On peut donc en déduire qu’Achille arrivera à destination à 15 h 40 (= 9 h 20 + 6 h 20).

Sans l’heure de départ, la durée du trajet ne permet pas de déterminer l’heure d’arrivée
d’Achille. On ne peut pas répondre à la question.

Soit A l’âge de l’aîné ; C celui du cadet et B celui du benjamin.

On apprend que : B + C = 25.
1248
On apprend que : A + C = 29.

On sait que : B + C = 25 et A + C = 29.
On a donc 2 équations mais 3 inconnues donc on ne peut pas conclure.

−a = b ó a = −b. Ainsi, on peut tout aussi bien avoir a > b ou a < b (selon le signe de a).
Solution 1 : a = 1 et b = −1. On a alors : a > b et on a bien −a = b.
Solution 2 : a = −1 et b = 1 : on a a < b et on a bien −a = b.

a−b−2>1 ó a>b+2+1 ó a>b+3

Puisque a > b + 3, on est certain que : a > b. On peut donc répondre à la question.

�    
TAGE MAGE® N° 10
1249
TAGE MAGE® N° 10
Difficulté NORMAL
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
Réponse C B D D C D A D E B D A D C D
  


« Consciencieusement » signifie avec soin, de manière attentive, avec application.
Quelque chose ou quelqu’un de « cacochyme » est en très mauvais état.
1re colonne On garde les réponses A, B, C et E.

Les synonymes de « Consciencieusement » sont : « Scrupuleusement », « Méticuleusement »,
« Exactement » et « Soigneusement ». On garde donc les réponses A, B, C et E.
2e colonne On garde les réponses A, B et C.

Les synonymes de « Cacochyme » sont : « Délabré », « En très mauvais état », « En piteux
état » et « Ravagé ». On garde donc les réponses A, B et C.

Le terme « En piteux état » (réponse A) est un jugement de valeur. Les termes « En
très mauvais état » (réponse B) et « Délabré » (réponse C) sont très similaires. Ensuite,
entre « Scrupuleusement » (réponse C) et « Méticuleusement » (réponse B), on choisit
« Scrupuleusement » car le terme « Méticuleusement » est trop associé au domaine du « soin »
ou de « l’obsession ». Réponse C.
1250
La « concomitance » est la cœxistence de plusieurs faits, qui apparaissent de manière
simultanée.
Une « incartade » est un écart de conduite, une faute de comportement.
1re colonne On garde les réponses B, C et D.

Les synonymes de « Concomitance » sont : « Simultanéité », « Synchronisme » et « Coïncidence ».
On garde donc les réponses B, C et D.

Les synonymes d’« Incartades » sont : « Frasques » et « Peccadilles ». Réponse B.

On élimine la réponse A car « parce qu’il brûle » au sujet de l’Australie n’est pas une formu-
lation optimale.
On élimine la réponse B à cause de la formulation « à cause notamment » qui n’est pas
élégante, qui est un peu « lourde ».
On élimine la réponse C à cause des formulations « ne calcule que » et « sa grande liaison »
qui sont incorrectes.
On élimine la réponse E à cause de la formulation « n’est dotée » qui n’est pas correcte.
Enfin, on choisit la réponse D car c’est la réponse avec la meilleure formulation. Réponse D.
On élimine les réponses A et B car les dates dans un texte ne sont normalement pas expri-
mées de la forme JJ/MM/AAAA.
On élimine la réponse C car le terme « fukushimiesque » n’existe pas.
On élimine la réponse E car elle est trop radicale : « pivot de bouleversements », « parenthèse
enchantée » ou encore « honteux élan égoïste ». L’énoncé n’est pas aussi radical que la réponse E.
Par élimination, on choisit la réponse D.
Question 65 Réponse C  30 sec – 2 min. Fiches 125/130

Encore en pleine réflexion suite à la réunion à laquelle il venait d’assister, Thomas commença
à enlever l’agrafe du dossier que Paul lui avait remis. Il ne savait ce qu’il découvrirait en
TAGE MAGE® N° 10
l’ouvrant, mais cela n’augurait rien de bon. Il ne connaissait que trop bien ces moments
d’anxiété. Il ferait tout pour ne plus les vivre. Désormais, une autre vie l’attendrait. Il ne
serait jamais plus esclave de ces gens qui ont tout fait pour le faire tomber plus bas que terre.
1251
Question 66 Réponse D  30 sec – 2 min. Fiches 125/130
■ Rappel de cours
• Après que + Subjonctif : Quand l’action n’est pas encore réalisée
à Je t’appellerai après que tu sois arrivé.
• Après que + Indicatif : Quand l’action est réalisée
à Je t’ai appelé après que tu es arrivé.
• Pas de majuscule à « français » lorsqu’il s’agit d’un adjectif. On met une majuscule
quand il s’agit d’un nom. Exemple : les Français sont cultivés.
Après qu’il est arrivé en France, il a rapidement trouvé un travail et a pu résoudre ses diffi-
cultés pécuniaires. Ce travail de serveur ne le passionne pas plus que cela, mais c’est un
gagne-pain comme un autre. Après tout, cela lui permet de faire des rencontres et de mieux
développer sa maîtrise de la langue française. Dans quelque temps, il pourra s’exprimer
parfaitement dans la langue de Molière (Faute d’usage : la langue de Shakespeare est la
langue anglaise). Le temps aura comblé ses lacunes initiales.

■ Rappel de cours Sur/Sûr :
• « Sur » est la préposition qui signifie « dessus ».
• « Sûr, Sûrs, Sûre, Sûres » sont des adjectifs (= certain/s/e/es) et s’accordent donc en
genre et en nombre.
Il n’est pas sûr que nous fassions les bons choix. Réponse A.

(A) Les quatre heures que cette conférence a duré ont été très longues.
(B) Vous devez tout murer, les intervalles entre les murs compris.
(C) Je me souviens des orages qu’il y a eu cet été.
(D) As-tu bien pesé tes paroles ?
(E) Que de précautions a-t-il fallu !
(A) Le complément « les quatre heures » ressemble à un COD mais répond à la question
« combien ? » et non « quoi ? ». Dans ce cas il n’y a pas d’accord. Ces compléments se
construisent en général avec les verbes comme vivre, courir, parler, discuter, valoir etc.
(B) Intervalle est un nom masculin.
(C) et (E) : On n’accorde pas le participe passé avec les tournures impersonnelles.
La bonne réponse est la réponse D.
1252
Question 69 Réponse E  30 sec – 2 min. Fiches 125/130
■ Rappels de cours Dans le cas d’adjectifs de couleurs, on accorde l’adjectif avec le nom
auquel il se rapporte (Exemple : Des manteaux noirs, des jupes vertes, etc.), sauf si
l’adjectif de couleur est un nom commun (Exemple : Des manteaux marron, des yeux
noisette, etc.).
Seulement 5 exceptions à cette règle : rose, pourpre, écarlate, fauve et mauve, qui
s’accordent.

On élimine la réponse C car on devrait dire : « Des baskets pourpres ».
On garde donc les réponses A, B, D et E.
Étape 2 On choisit la réponse E.

On élimine la réponse A (on devrait dire : « Des manteaux mauves »).
On élimine la réponse B (on devrait dire : « Des manteaux noisette »).
On élimine la réponse D (on devrait dire : « Des manteaux écarlates »).
On choisit donc par élimination la réponse E : Elle avait des baskets marron et des manteaux
verts. Réponse E.

« Allumer la lumière » est un pléonasme car on répète deux mots qui ont le même sens.
Réponse B.
« Il ne faut pas vendre la peau de l’ours avant de l’avoir tué » : Il ne faut pas considérer
comme acquise une chose avant de l’avoir en sa possession. Bonne réponse. Réponse D.
« Quand on parle du loup on en voit la queue » : Décrit une situation dans laquelle quelqu’un
arrive alors qu’on parle justement de lui.
« Les conseilleurs ne sont pas les payeurs » : Ceux qui proposent tout un tas de solutions
ne s’engagent pas eux-mêmes (c’est donc facile pour eux).
« Tant va la cruche à l’eau qu’à la fin elle se casse » : L’usage répété de quelque chose finit
par l’abîmer.
« À cheval donné on ne regarde pas les dents » : Lorsqu’on bénéficie de quelque chose
TAGE MAGE® N° 10
gracieusement, on ne le critique pas.
1253
Question 72 Réponse A  30 sec. – 1 min Fiche 145
La fréquentation dans les cinémas de l’Hexagone a baissé de 1,4 % en 2017 par rapport à 2016,
restant toutefois au-dessus de la barre des 200 millions de spectateurs.

On supprime la réponse C (« De France ») car la formulation et le style sont incorrects. « En
France » est plus approprié. On garde donc les réponses A (« De l’Hexagone »), B (« Du pays »),
D (« En France ») et E (« Français »).

On supprime la réponse B (« Cependant ») qui est un terme connecteur de contradiction. On
supprime également les réponses D (« Malgré tout ») et E (« Tout de même ») qui utilisent
un style trop « courant ».
On choisit donc la réponse A (« Toutefois ») qui est un terme connecteur de précision
d’information (plus de 200 millions de spectateurs). Réponse A.
Question 73 Réponse D  30 sec. – 1 min Fiche 145

Après un cru 2016 particulièrement bon, la part de marché des films français a nettement
baissé en 2017 à 26 %.

On supprime les réponses C (« Un an ») et E (« Un bond en ») qui sont linguistiquement incor-
rectes. On garde donc les réponses A (« Un automne »), B (« Un printemps ») et D (« Un cru »).

En lisant l’ensemble des questions liées, on se rend compte que le sujet abordé n’est pas l’aspect
financier du cinéma. Ainsi, on peut supprimer la réponse A (« Retour sur investissement ») et
la réponse B (« La marge »). On garde donc la réponse D (« La part de marché »). Réponse D.
Question 74 Réponse C  30 sec. – 1 min Fiche 145

Les films américains ont eux élevé leur part de marché à plus de 74 %. Par conséquent, les
pouvoirs publics français ont décidé de lancer des opérations de communication en faveur
du cinéma français.
1re colonne On garde la réponse C.

Seule la réponse C (« Part de marché ») correspond au sujet des questions liées. Les réponses D
(« Taux de croissance ») et E (« Taux de rentabilité ») concernent l’aspect financier du cinéma
(hors-sujet). Les réponses A (« Fréquentation ») et B (« Taux de fréquentation ») sont incorrectes
d’un point de vue linguistique. La réponse C est une continuité de la question précédente.
1254
Les réponses A « Ainsi », C « Par conséquent » et E « En conséquence » sont des termes
connecteurs de cause-conséquence. On supprime la réponse D (« C’est pourquoi ») à cause
de la virgule qui suit.
La bonne réponse est donc la réponse C.

Toute la question est de savoir si le retour sur investissement sera positif ou négatif.

On ne peut supprimer aucune réponse. Toutes les réponses peuvent convenir.

La réponse la plus appropriée est la réponse D. En effet, la réponse A est inappropriée : « Si
le plan de communication sera utilisé ». « Si le rôle de l’État sera efficace » (réponse B) est
une réponse inadéquate également. La réponse C : « Le plan des pouvoirs publics sera mis
en place » est hors-sujet. Enfin, la réponse E « Le chiffre d’affaires sera augmenté » n’est
pas la meilleure réponse.
On choisit donc : « Si le retour sur investissement sera positif ou négatif. ». Réponse D.

TAGE MAGE® N° 10

1255
TAGE MAGE® N° 10
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
Réponse A A B B C D D E E A C D B E C
  

Question 76 Réponse A  30 sec. – 2 min. Fiches 170/180
31
53
61
71
65 58 ?? 61 98
(A) 83 (B) 59 (C) 73 (D) 56 (E) 01
V : Nombres premiers.
H : Somme égale à un nombre premier. Attention : 1 n’est pas premier.
1256
18
63
85 47 ?? 14 41
61
90
(A) 52 (B) 96 (C) 94 (D) 30 (E) 46
V : Ce sont des carrés à l’envers : 18 à 81 ; 63 à 36 ; 61 à 16 et 90 à 09.

H : Écart positif/négatif de -3/+ 3/-3/+ 3/-3 entre le 1er et le 2e chiffre.
AE FJ ?? NR LP
CI
DF
EK
FB
(A) BA (B) BF (C) KO (D) ZV (E) GJ
V : Le rang alphabétique de la 1re lettre augmente de + 1 : B – C – D – E – F.

H : Écart de + 4 entre la 1re lettre et la 2e lettre.
AJ
BO
AX MJ ?? QN FC
GB
KL
(A) RO (B) DA (C) RM (D) DP (E) GD
V : Le rang alphabétique de la 1re lettre augmente de + 1, + 2, + 3, + 4 : A – B – D – G – K.

H : Écart de -3 entre la 1re et la 2e lettre (circularité alphabétique). TAGE MAGE® N° 10
1257
AJ
HC
TO EA ?? ZX NM
IB
EF
(A) UR (B) DG (C) GD (D) RU (E) WT
V : 1re lettre + 2e lettre = 11.

H : Écart dégressif entre la 1re lettre et la 2e lettre : –5, –4, –3, –2, –1.
AL
PV
ZI HG ?? FP NO
DT
SX
(A) KP (B) AK (C) CV (D) ZV (E) LL
V : La 2e lettre est composée de 2 barres.

H : La 1re lettre est composée de 3 barres.
NWX
IUS
GSA
MQO
MAQ TNS HRO BPQ ???
(A) QAB (B) QTU (C) MON (D) QOR (E) OOO
V : Écart de −2 sur la 2e lettre : W – U – S – Q – O.

H : Diagonale moyenne avec écart constant de +1 : MXX – XNX – XXO – XPX – QXX.
1258
Question 83 Réponse E  15 sec. – 1 min. Fiches 165/167
GST
OUH
DTR ZSF ERR SQP ???
POJ
KGH
(A) IUF (B) ISZ (C) PPM (D) APR (E) IPE
V : Grande diagonale gauche - droite de +1 : G – H – I – J – K.

H : Écart de −1 sur la 2e lettre : T – S – R – Q – P.
(A) (B) (C) (D) (E)
Logique 1 : Le rang de la lettre diminue de 3 puis de 2 puis de 1 : O, L, J à I.

Logique 2 : Les symboles indiquent le rang de la lettre : # = 10 et • = 1.
5 5 3 2 17 2
LILLE LYON PRAGUE ?

2 1 1 11 1 2
(A) (B) (C) (D) (E)

2 3 7 1 7 3 18 15 13 15
BERLIN MADRID PARIS ROME MOSCOU
5 2 1 7 1 3 5 13 3 19
TAGE MAGE® N° 10
Logique 1 : La somme des rangs alphabétiques des lettres est égale au produit des chiffres.
Logique 2 : Le résultat de la somme et du produit est pair.
1259
U Q T
(A) (B) (C) (D) (E)

S D S H C
Logique 1 : Les traits sont alternativement verticaux et horizontaux à Horizontaux.

Logique 2 : La lettre est l’initiale du nombre de traits (U = Un = 1 trait ; etc.).
333
33
12
1112
1112
3112 ?
(A) (B) (C) (D) (E)
13 22 221 132 222

1331 222 2112 111312 222
Logique : La 2e ligne, lue à voix haute, est une description de la 1re ligne.
(Dans le 1er cadre, il y a bien trois « 3 ». Dans le 2e cadre, il y a un « 1 » et un « 2 », etc.).
# # 30
?
65 86 #
(A) (B) (C) (D) (E)
43 73 40 31 51
# # # # #
Logique 1 : Déplacement d’un coin des nombres et des # dans le sens horaire.
Logique 2 : L’écart entre les 2 chiffres est égal à : 1, 2, 3 à 4.
1260
20
?
35 54
(A) (B) (C) (D) (E)

20 70 77
70 110
Logique 1 : Le nombre se déplace d’un coin dans le sens horaire à En haut à gauche.
Logique 2 : Le nombre est égal au produit du nombre de côtés par 5, puis 7, puis 9 à Par 11.
(7 côtés × 11 = 77, etc.).
3 16 18 22
4
5
5
2 15
20
20
23 ?
(A) (B) (C) (D) (E)
8 8 40 33 33 70 17 17
40 20 0 0
9 9 19 33 20 49 17 17
Logique 1 : La croix est alternativement penchée puis droite à Croix droite.
Logique 2 : La somme des 4 chiffres est égale à un multiple de 17 : 17 × 1, puis 17 × 3, puis
17 × 5 à 17 × 7.

�    
TAGE MAGE® N° 10

1261
TAGE MAGE® N° 11
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C.D.T
Réponse
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
CALCUL
Réponse
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
R&A
Réponse
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
COND. MIN.
Réponse
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
EXPRESS.
Réponse
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
LOGIQUE
Réponse

TM n° 11

1262
TAGE MAGE® N° 11
CONSIGNES
BARÈME
TEXTE 1
Paris est candidate à l’organisation des jeux Olympiques en 2024.
L’économiste Wladimir Andreff met en garde contre les risques qui entourent un tel projet.
La candidature de Paris aux jeux Olympiques (JO) est-elle pertinente ?
Paris dispose d’atouts incontestables. La région est bien équipée en infrastructures et le

mouvement sportif français a eu la bonne idée de présenter un budget raisonnable. Problème :
depuis trente ans, aucune ville n’a gagné avec un budget raisonnable.
Pourquoi les budgets des JO sont-ils systématiquement dépassés ?
C’est la faute au système d’attribution mis en place par le Comité International Olympique
(CIO). Ses membres votent à chaque fois pour la candidature la plus grandiose, et donc la plus
chère. C’est ce que j’appelle la théorie de la « malédiction du gagnant aux enchères ». Celui
qui gagne est celui qui surenchérit le plus. À chaque fois, la ville présente un budget apparem-
ment raisonnable, mais ce qu’elle met en vitrine est en fait beaucoup plus cher. Par exemple
à Londres en 2012, les organisateurs avaient sous-estimé le coût des jeux Paralympiques,
de la sécurité, et avaient minoré certaines taxes dans le dossier de candidature. A l’arrivée,
les JO ont coûté 12 milliards d’euros, contre 6 annoncés au départ. Un surcoût payé par les
contribuables britanniques.
Les partisans de la candidature mettent en avant les retombées qu’apportent les JO. Sont-
elles à la hauteur de l’investissement ?
Les études sur les retombées de tels événements sont souvent peu fiables et les meilleures
que je connaisse n’ont jamais prouvé de rentabilité sociale positive. En clair, au mieux, si
vous investissez 1, les JO rapportent 1. Les principaux gagnants sont les grandes entre-
prises du BTP et, dans une moindre mesure, l’hôtellerie. Par ailleurs, les JO créent 30 000
emplois pendant la compétition. Mais ce sont des petits boulots temporaires. Au total, il faut
1263
s’attendre au maximum à une hausse de 0,1 % du produit intérieur brut (PIB) de la France
si Paris était retenue.
Pourquoi un impact si faible ? Parce qu’il faut tenir compte des retombées « négatives », ce qui
est rarement le cas dans les estimations pro-candidature. Par exemple, on entend souvent que
les JO font venir des millions de touristes, mais on ne tient pas compte de l’effet d’éviction.
En 2004, les recettes du tourisme ont baissé en Grèce, alors qu’Athènes organisait les Jeux.
Beaucoup de touristes ont évité d’aller dans le pays précisément à cause de la compétition.
Les partisans des Jeux Olympiques assurent que les infrastructures qui seraient construites
seront utiles à tous les Franciliens...
C’est un argument recevable. D’autant que le projet du Grand Paris Express étant déjà lancé,
les JO pourraient accélérer sa réalisation. Mais cette accélération peut être dangereuse, car
les JO ne tolèrent aucun retard…
Question 1. Parmi les propositions ci-dessous, quelle(s) est/sont la/les « retombée(s)

négative(s) » liée(s) aux Jeux Olympiques ?
1. Un surplus de CA pour les secteurs du bâtiment et de l’hôtellerie.
2. Un effet d’éviction touristique du pays.
3. Un surcoût d’organisation des Jeux Olympiques.
4. La création d’emplois précaires.
(A) 2 + 3
(B) Uniquement 2
(C) 1 + 2 + 3 + 4
(D) 2 + 3 + 4
(E) 1 + 3 + 4
Question 2. Selon le texte, combien aura coûté l’organisation des Jeux Olympiques de Londres ?
(A) Autant que prévu.
(B) 6 milliards d’euros.
(C) 6 milliards de Livres Sterling, soit 10 milliards d’euros.
(D) 12 milliards de Livres Sterling, soit 20 milliards d’euros.
(E) Deux fois plus que prévu.
Question 3. Selon le texte, pour quelle(s) raison(s) les budgets de l’organisation des Jeux
Olympiques ne sont-ils jamais respectés ?
1. Il est très difficile d’estimer le coût de construction des infrastructures.
2. Les autorités sous-estiment volontairement certaines rentrées fiscales (taxes).
3. Les pouvoirs publics sous-estiment le coût de certains postes de dépenses.
4. Les dossiers de candidature prennent rarement en compte les externalités négatives.
1264
(A) 1 + 2 + 3 + 4
(B) 2 + 3 + 4
(C) 2 + 3
(D) 3 + 4
(E) 1 + 3
Question 4. Que veut dire l’interviewé à travers la théorie de la « malédiction du gagnant

aux enchères » ?
(A) Les contribuables du pays organisateur des Jeux Olympiques sont toujours ceux qui
financent les Jeux Olympiques au final.
(B) La ville qui remporte l’organisation des Jeux Olympiques est toujours localisée dans
un pays riche.
(C) Plus une ville candidate propose un budget d’organisation des Jeux Olympiques impor-
tant, plus elle a de chances de l’emporter.
(D) La ville qui propose le plan d’organisation des Jeux Olympiques le plus onéreux perd
toujours. Telle est la malédiction.
(E) Toutes les villes candidates proposent des budgets d’organisation des Jeux Olympiques
importants dans l’optique de gagner.
Question 5. Quel est le principal message délivré par l’interviewé au sujet de l’organisation
des Jeux Olympiques ?
(A) Organiser les Jeux Olympiques a des conséquences positives sur le plan économique,
mais moins que ce qui est annoncé.
(B) Organiser les Jeux Olympiques est un investissement pour l’avenir d’un pays, malgré
quelques effets négatifs.
(C) Organiser les Jeux Olympiques avec un budget raisonnable est un véritable défi pour
la candidature de Paris.
(D) Organiser les Jeux Olympiques a toujours été néfaste pour la ville organisatrice : budgets
non respectés et retombées négatives.
(E) Organiser les Jeux Olympiques est au mieux un jeu à somme nulle d’un point de vue
économique.
TEXTE 2
TAGE MAGE® N° 11
L’Exposition universelle qui se tient à Milan de mai à octobre 2015 rappelle l’importance de
cette capitale économique de l’Italie. Les manuels scolaires de géographie ont de longue date
tracé sur la carte de l’Europe une « banane bleue », ou « dorsale européenne », regroupant
en un arc métropolitain les grandes villes de l’Europe occidentale, de Londres et Paris à
Milan, en passant par l’axe du Rhin.
1265
Plus en amont, l’histoire économique italienne a souligné le rôle de la capitale lombarde dans
l’essor industriel de la péninsule : Milan est au coeur du « miracle italien » d’après-guerre,
grand centre du textile et du luxe, mais aussi ville de la sidérurgie avec le groupe Falk, ville
des glaces Motta ou du caoutchoutier Pirelli. En fait, depuis la fin du XIXe siècle, le triangle
industriel Turin-Milan-Gênes est le moteur de la modernisation italienne, et Milan, regroupant
le plus grand nombre de sièges sociaux, un pôle à la fois industriel, marchand et financier.
À l’époque de Marignan, Milan n’est pas encore la ville la plus dynamique d’Italie. Elle est
devancée par Venise, Florence ou Gênes. Mais elle fait partie de ce réseau de villes et de
principautés italiennes qui constituent alors le centre économique de l’Europe. C’est là
où le capitalisme, qui y est plus libéré des carcans politiques et sociaux qu’ailleurs, prend
naissance. On y produit du textile et des armes. Depuis un siècle déjà, Milan est un centre
financier de première importance, animé par de grandes familles comme les Rottole, les
Grassi ou les Panigarola. Principale métropole de la vallée du Pô, en liaison avec Gênes et
les espaces germaniques et français par les routes des Alpes, la capitale lombarde est déjà
une métropole avec près de 100 000 habitants, dominant un duché aux mains des Sforza.
L’intérêt économique et stratégique de la ville est bien compris des principaux protagonistes
qui se disputent l’Italie. La Botte est en effet une proie d’autant plus tentante qu’elle est aussi
faible politiquement que puissante économiquement. Elle est divisée en une dizaine d’entités :
États pontificaux, royaume de Naples et de Sicile, duchés (de Toscane, de Milan, de Ferrare,
de Savoie, de Mantoue, de Lucques), deux républiques (Venise et Gênes). Pas étonnant, dès
lors, que l’empereur germanique s’y intéresse, tout comme la couronne d’Espagne ou le roi de
France. Le monde économique européen n’a pas encore les regards tournés vers l’Amérique,
à peine découverte. Les rivalités européennes se jouent d’abord sur le continent, et l’Italie
du Nord est au cœur des enjeux.
Depuis quelque temps, la puissance du royaume de France inquiète. Sorti finalement victo-
rieux de la guerre de Cent Ans (achevée en 1453), le royaume s’est consolidé et agrandi. Il
a en particulier annexé sous Louis XI un très gros morceau, le duché de Bourgogne, qui
séparait depuis l’héritage de Charlemagne le royaume de France de l’espace germanique. La
France est désormais une grande puissance continentale et ses rois successifs ne cachent
guère leurs ambitions expansionnistes.
1266
Question 6. Quelles sont les villes d’Italie citées dans ce texte ?
1. Florence
2. Milan
3. Gênes
4. Rome
5. Naples
(A) 1 + 2 + 3
(B) 2 + 3 + 4
(C) 1 + 2 + 3 + 4 + 5
(D) 1 + 2 + 5
(E) 1 + 2 + 3 + 5
Question 7. Quelles sont les raisons incitant les royaumes d’Europe à attaquer Milan au
XVIe siècle ?
1. Sa géographie.
2. Sa puissance économique.
3. Sa faiblesse politique.
4. Son instabilité politique.
5. Son avancée technologique.
(A) 1 + 2 + 3
(B) 2 + 3
(C) 1 + 2 + 3 + 4
(D) 2 + 3 + 4
(E) 2 + 3 + 4 + 5
Question 8. Quels sont les plus importants secteurs économiques à Milan après la Seconde
Guerre mondiale ?
1. Sidérurgie
2. Luxe
3. Textile
4. Glaces
5. Caoutchouc
(A) 1 + 2 + 3
(B) 1 + 2 + 3 + 4
(C) 1 + 2 + 3 + 4 + 5
TAGE MAGE® N° 11
(D) 1 + 2
(E) 2 + 3 + 4 + 5
1267
Question 9. Quel est le sens donné à l’expression « dorsale européenne » ?
(A) L’Italie du Nord est une région en retard économique comparée à Paris ou Londres.
(B) L’Italie du Nord fait partie de l’arc reliant Londres à Milan constituant le cœur écono-
mique de l’Europe.
(C) Milan est le lieu de naissance du capitalisme économique en Europe.
(D) L’Italie du Nord est le poumon économique de l’Europe depuis la Renaissance.

(A) Depuis plusieurs siècles, Milan est une métropole italienne qui suscite de nombreuses
convoitises économiques et politiques.
(B) Depuis toujours, Milan est la capitale économique de l’Italie et a le statut pour être sa
capitale politique.
(C) Milan est une ville internationalement reconnue pour son développement économique
et politique.
(D) Milan est la ville d’Italie la plus développée économiquement grâce à plusieurs riches
familles.
TEXTE 3
La grande distribution et le gouvernement sont parvenus à un accord sur une série d’enga-
gements volontaires, visant à renforcer les actions de lutte contre le gaspillage alimentaire,
à l’issue d’une réunion jeudi avec la ministre de l’Écologie, Ségolène Royal. Ces mesures
comprennent notamment l’obligation pour la grande distribution de favoriser au maximum
les dons aux associations ou la valorisation de ses déchets, et un engagement de l’État de
soutenir financièrement les associations. Elles interviennent à l’issue de dix jours d’invec-
tives médiatiques entre la ministre et les distributeurs.
Peu avant l’issue de la réunion, les enseignes avaient rappelé que ces mesures n’avaient pas
grand-chose de neuf, car, affirment-elles, les chaînes de magasins collaborent déjà avec les
banques alimentaires depuis de nombreuses années.
Selon la fédération du secteur, la grande distribution est déjà le premier donateur alimen-
taire, avec l’équivalent de 120 millions de repas distribués l’an dernier. Ces données sont
confirmées par la Fédération des banques alimentaires qui précise avoir reçu l’an dernier
35 000 tonnes de denrées de la grande distribution, soit 35 % de la totalité des dons. Sans
surprise, plusieurs des grandes enseignes françaises (Auchan, Casino, Carrefour) ont indiqué
dès mercredi qu’elles signeraient les engagements demandés par la ministre. Auchan s’est
1268
même « réjoui de (cette) initiative », se déclarant « pleinement favorable à cette approche
pragmatique, qui permet de s’appuyer sur les actions déjà entreprises ».
En effet, la grande distribution s’est toujours montrée davantage favorable à un système

basé sur le volontariat plutôt qu’à une loi coercitive. La plupart des mesures que Ségolène
Royal veut obliger les distributeurs à signer étaient à l’origine contenues dans son projet de
loi sur la transition énergétique, mais ont été retoquées par le Conseil constitutionnel pour
des raisons de procédure. Ségolène Royal avait alors déclaré « ne pas vouloir en rester là »,
jugeant « inadmissible que les grandes surfaces détruisent des stocks alimentaires notam-
ment en mettant de l’eau de Javel dessus ». La grande distribution n’est toutefois responsable
directement que de 5 à 10 % du gaspillage alimentaire, contre 15 % pour la restauration et 70 %
pour les ménages. Si cet accord devrait permettre d’apaiser un peu les invectives médiatiques
entre Ségolène Royal et les distributeurs, il ne réglera pourtant en rien le fond du problème.
Question 11. Quel semble être le sentiment de l’auteur au travers de ce texte ?

(A) L’auteur est satisfait de la coopération entre les pouvoirs publics et les grandes surfaces.
(B) L’auteur trouve la position de Ségolène Royal un peu trop « rigide ».
(C) L’auteur défend les entreprises de la grande distribution.
(D) L’auteur critique implicitement Ségolène Royal au sujet du gaspillage alimentaire.
(E) L’auteur semble neutre et décrit les échanges entre Ségolène Royal et les acteurs de la
grande distribution.
Question 12. Comment pourrait-on qualifier l’attitude de la ministre Ségolène Royal au sujet
du gaspillage alimentaire ?
1. Remontée
2. Déterminée
3. Engagée
4. Agacée
(A) 1 + 2 + 3 + 4
(B) 2 + 3
(C) 1 + 2 + 3
(D) 2 + 4
(E) 1 + 3
Question 13. Que signifie le mot « invective » utilisé dans ce texte ?

TAGE MAGE® N° 11
(A) Discussions
(B) Querelles
(C) Pourparlers
(D) Négociations
(E) Engueulades
1269
Question 14. Quel serait le meilleur résumé pour ce texte ?
(A) Ségolène Royal s’en prend à la grande distribution, probablement pour des raisons
médiatiques.
(B) Ségolène Royal a tort de s’en prendre aux grandes surfaces, bien que de nombreux
points restent à améliorer.
(C) Les grandes surfaces semblent être les principaux coupables du gaspillage alimentaire
aux yeux de la ministre, à tort.
(D) La ministre de l’Écologie s’est engagée à voter des lois pour contraindre les grandes
surfaces à accroître la lutte contre le gaspillage alimentaire.
(E) Les grandes surfaces ne sont pas responsables du gaspillage alimentaire, malgré les
propos et actions de la ministre Ségolène Royal.

(A) Et si nous nous trompions de cible ?
(B) Les grandes surfaces et le gâchis alimentaire.
(C) Le rôle de l’État.
(D) Les grandes surfaces : coupables idéales...
(E) Il faut réformer la grande distribution.
1270
TAGE MAGE® N° 11
2 CALCUL
CONSIGNES
BARÈME
Question 16. Bernard achète un terrain rectangulaire de 15 mètres de longueur. Le prix du

m 2 est de 10 euros. Le terrain lui coûte 1 050 euros. Quelle est la largeur du terrain ?
(A) 5 mètres.
(B) 6 mètres.
(C) 7 mètres.
(D) 8 mètres.
(E) 9 mètres.
Question 17. Lors d’un jeu de culture générale qui oppose les jeunes et les seniors, les jeunes
ont en moyenne 65 % de bonnes réponses et les seniors 75 %. La proportion globale de bonnes
réponses est de 69 % et il y a 80 participants au total. Combien de jeunes participent à ce jeu ?
(A) 32
(B) 36
(C) 40
(D) 44
(E) 48
Question 18. Alberto Contador et Christopher Froome participent au contre-la-montre du

Tour de France. Le parcours est de 35 kilomètres. Alberto Contador part le premier et roule
à 36 km/h. Christopher Froome démarre 10 minutes plus tard et roule à 45 km/h.
À quelle distance de l’arrivée Froome va-t-il rattraper Contador ?
(A) 5 km
(B) 7,5 km
(C) 12,5 km
(D) 15 km
(E) 30 km
1271
Question 19. Aimery joue aux dés avec Benjamin. Si le dé tombe sur un chiffre qui est un carré,
Aimery reçoit 42 euros de Benjamin, sinon il lui donne 12 euros. Après 25 lancers, Aimery
réalise qu’il a gagné 402 euros. Ainsi, combien de lancers qui ont été des carrés a-t-il réalisés ?
(A) 12
(B) 13
(C) 14
(D) 15
(E) 16
Question 20. Trouvez l’élément manquant qui respecte la suite logique suivante.
11 – 12 – 14 – 15 – 17 – 19 – 20 – ? ? ?
(A) 22
(B) 23
(C) 24
(D) 25
(E) 26
Question 21. Soit un rectangle ABCD. En triplant sa longueur et sa largeur, sa surface est de
180 m 2. Quelle est l’aire du rectangle ABCD ?
(A) 10 m 2
(B) 20 m 2
(C) 40 m 2
(D) 60 m 2
(E) 120 m 2
Question 22. Quel nombre faut-il mettre à la place de X ?
76
42 13
8 6 3 X
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5
(E) 6
1272
Question 23. Le prix du baril de pétrole a augmenté de 20 % entre 2012 et 2013, atteignant
150 $. Quel aurait été le prix du baril en 2013 si l’augmentation n’avait été que de 10 % ?
(A) 135 $
(B) 137,5 $
(C) 139 $
(D) 140,5 $
(E) 145 $
Question 24. Arnaud et Joachim sont devant un sac de 8 billes numérotées de 1 à 8. Ils tirent
chacun 2 paires de billes. Les sommes des numéros de billes tirées par Joachim sont : 14 et 7.
Les sommes des numéros de billes tirées par Arnaud sont : 10 et 5.
Quel est le produit des numéros des 4 billes tirées par Arnaud ?
(A) 50
(B) 64
(C) 84
(D) 120
(E) 144
Question 25. Sophie souhaite vider sa piscine pendant l’hiver. Si elle utilise une pompe, il
faut 5 h 50 pour vider la piscine. Si elle utilise un tuyau de raccordement, il ne faut que 2 h 20.
Combien de temps faut-il pour vider la piscine si Sophie utilise en même temps la pompe et
le tuyau de raccordement ?
(A) 90 minutes
(B) 1 h 40
(C) 140 minutes
(D) 170 minutes
(E) 200 minutes
Question 26. Alfred décide d’acheter un bien immobilier. Il emprunte un quart de la somme
CALCUL
à un taux de 5 % auprès de la banque Mariole Lynch et le reste auprès de la Banque Nationale
Paysanne (BNP). À la fin de l’année, il rembourse 1 000 euros à Mariole Lynch et 8 000 euros
à la BNP. À quel taux d’intérêt a-t-il emprunté à la BNP ?
(A) 3 %
(B) 7 %
TAGE MAGE® N° 11
(C) 13,3 %
(D) 8,5 %
(E) 9,5 %
1273
Question 27. Un producteur laitier souhaite calculer ce que lui rapporte sa vache Mélusine.
Chaque jour, elle mange 5 kg de foin à 25 euros le quintal, 12 kilos de maïs à 150 euros la
tonne et 9 kg de betteraves à 0,2 euros le kilogramme. Chaque jour, elle produit 11 L de
lait que le producteur revendra 0,6 €/L. Ainsi, combien rapporte (bénéfice) Mélusine au
producteur en 30 jours ?
(A) 44 euros
(B) 46 euros
(C) 49,5 euros
(D) 50,5 euros
(E) 52,5 euros
Question 28. Soit XX un nombre à 2 chiffres identiques, tel que XX + XX = YYZ, avec YYZ
un nombre à 3 chiffres.
Que vaut (X + 2 × Y + Z)2 ?
(A) 36
(B) 100
(C) 64
(D) 81
(E) 49
Question 29. Deux coureurs autour d’une piste circulaire partent du même point et dans
la même direction. L’un fait un tour en 56 secondes et l’autre en 84 secondes. Au bout de
combien de temps le plus rapide aura-t-il exactement un tour d’avance sur le coureur lent ?
(A) 28 secondes.
(B) 56 secondes.
(C) 1 minute et 24 secondes.
(D) 2 minutes et 24 secondes.
(E) 2 minutes et 48 secondes.
Question 30. Martin part de Paris à 8h30 en TGV à la vitesse de 250 km/h pour se rendre
à son domicile. Le trajet dure 3h30. Après une pause de 15 minutes, il prend sa voiture de
location et prend l’autoroute pendant 1 h 15 en roulant à 130 km/h. Enfin, Martin prend une
route de campagne à 50 km/h durant 45 minutes.
Quelle est la distance parcourue par Martin ?
(A) 955 km
(B) 1 000 km
(C) 1 075 km
(D) 1 095 km
(E) 1 120 km
1274
TAGE MAGE® N° 11
CONSIGNES
BARÈME
Question 31. Des progrès importants ont été accomplis pour assurer une plus grande stabi-
lité de la zone Euro face aux crises. L’Union bancaire, le Mécanisme Européen de Stabilité,
la politique monétaire de la Banque Centrale Européenne ont été mis en place. C’est une
avancée incontestable. Mais l’on ne peut s’en contenter. L’Euro est en effet bien plus qu’une
monnaie. C’est une souveraineté partagée pour renforcer nos économies, notre croissance,
l’emploi et donc finalement nos sociétés dans la mondialisation.
Parmi ces propositions, laquelle est la meilleure conclusion du texte ?
(A) Malgré ses efforts en termes de politiques monétaires, la zone Euro n’arrive pas à aller
vers plus de fédéralisme.
(B) L’objectif réel de la zone Euro est la convergence de ses économies.
(C) Les mesures prises par la zone euro visent à éviter qu’une crise bancaire ou financière
n’éclate dans la zone euro.
(D) L’Euro n’est pas qu’une question monétaire. C’est aussi une question politique.
(E) L’Euro est voué à l’échec si les politiques des États membres ne se coordonnent pas.
Question 32. De gré ou de force, la grande distribution va devoir s’engager davantage dans
la lutte contre le gaspillage alimentaire. La ministre de l’écologie a décidé de « mettre la
pression » sur cette filière, dont elle a convoqué les représentants.
Parmi ces propositions, laquelle est présupposée dans le texte ?
(A) La grande distribution devra faire des efforts pour lutter contre le gaspillage alimentaire.
(B) La ministre de l’écologie met une grande pression sur la filière de la grande distribution.
(C) La filière de la grande distribution est implicitement menacée par la ministre.
(D) La grande distribution fait preuve de gaspillage alimentaire en jetant des grandes
quantités de nourriture.
(E) La ministre de l’écologie est hostile aux grandes surfaces.
1275
Question 33. Parmi les 30 étudiants d’une classe, 23 sont allés nager, 19 sont allés patiner
et 14 ont participé aux 2 activités.
Combien d’étudiants de la classe n’ont participé à aucune de ces activités ?
(A) 2
(B) 4
(C) 7
(D) 11
(E) 15
Question 34. Parmi ces proverbes, lequel a un sens similaire au proverbe suivant :
« Possession vaut titre et usage rend maître » ?
(A) « Bien mal acquis ne profite jamais ».
(B) « C’est l’occasion qui fait le larron ».
(C) « Il faut que jeunesse se passe ».
(D) « C’est en forgeant que l’on devient forgeron ».
(E) « Il n’est pas de pire aveugle que celui qui ne veut pas voir ».
Question 35. Certains Italiens sont journalistes. D’autres sont espions. Les journalistes ont
des cheveux bruns ou blonds. Les espions n’ont pas de cheveux. Tous les espions italiens
sont des hommes. Franck n’a pas de cheveux. Que peut-on en déduire ?
(A) On ne peut pas conclure.
(B) Franck est espion.
(C) Franck n’est pas journaliste.
(D) Franck n’est ni espion ni journaliste.
(E) Franck n’est pas italien.
Question 36. Qui produira l’automobile du futur ? Les constructeurs allemands, convaincus
il y a encore peu de temps de leur suprématie, constatent désormais avec inquiétude l’érosion
rapide de leur modèle. Leurs nouveaux concurrents, Google et Apple, les obligent à investir
massivement dans la matière première de l’avenir : l’information. Ainsi, à Munich comme
à Ingolstadt, deux centres de recherche et développement (R&D) monumentaux doivent
assurer l’avenir de l’automobile allemande, sur le modèle des campus de la Silicon Valley
californienne.
Quelle proposition soutient le plus les propos ci-dessus ?
(A) Google et Apple ont décidé de concurrencer les constructeurs automobiles allemands.
(B) Les constructeurs automobiles allemands vont investir dans des centres de recherche
pour rester dans la course.
(C) Google et Apple sont en passe de s’imposer sur le marché de l’automobile.
1276
(D) Google et Apple participent implicitement au développement de technologies automo-
biles en Allemagne.
(E) Les constructeurs automobiles allemands s’inquiètent de la concurrence de Google et Apple.
Question 37. John ne dit jamais la vérité. Il affirme que Manon ment toujours.
Quelle proposition est correcte ?
(A) John et Manon mentent tous les deux.
(B) John ne ment jamais.
(C) Manon dit parfois la vérité.
(D) John et Manon disent tous les deux la vérité.
(E) Manon dit toujours la vérité et John ment toujours.
Question 38. Des chercheurs ont mené une étude qui comparait 1 000 fumeurs longue durée
à 1 000 non-fumeurs. Leur conclusion est que fumer régulièrement ne nuit finalement pas
si gravement à la fertilité.
Parmi les propositions suivantes, laquelle affaiblit le plus la conclusion des chercheurs ?
(A) L’addiction au tabac entraîne une obsession qui occupe le cerveau des fumeurs réguliers.
(B) Parmi les non-fumeurs, il y avait des anciens fumeurs qui ont conservé des taux de
nicotine très élevés.
(C) Une étude a montré, qu’aussi bien fumeurs et non-fumeurs, ont de plus en plus de mal
à adopter.
(D) Après avoir développé une sévère addiction à l’alcool pendant 5 ans, la fertilité de
beaucoup de personnes diminue.
(E) Une étude réalisée en parallèle a montré que les personnes ayant des difficultés à se
concentrer montraient des taux de fertilité très faibles.
Question 39. Rachmaninov ne repose plus en paix. Soixante-douze ans après la mort du
célèbre compositeur et pianiste inhumé à New York, en 1943, Moscou réclame les restes de
son corps. Cette revendication a été lancée par le ministre de la culture, Vladimir Medinski,
grand promoteur de la culture patriotique, qui sévit en Russie.
Parmi les propositions suivantes, laquelle soutient le plus ces propos ?
(A) La Russie souhaite réhabiliter le compositeur russe Rachmaninov, mort au siècle dernier.
(B) Moscou effectue une opération de réappropriation de la culture nationale, qui participe
de l’affirmation de l’identité russe au plan international.
(C) La dépouille de Rachmaninov devrait bientôt être rapatriée en Russie, à la demande de
TAGE MAGE® N° 11
V. Medinski, ministre de la culture russe.

(D) Moscou entend récupérer la dépouille du compositeur russe Rachmaninov, qui se trouve
actuellement aux États-Unis.
(E) La Russie et les États-Unis n’ont toujours pas réglé leurs différends géopolitiques et
culturels.
1277
Question 40. La loi stipule que pour pouvoir voter, il faut être inscrit sur les listes électorales.
Les 4 cartes à moitié recouvertes ci-dessous indiquent : le vote de la personne sur la partie
supérieure et l’inscription de la personne sur les listes électorales ou non sur la partie inférieure.
Quelles cartes faut-il dévoiler pour être sûr que la loi soit appliquée ?
(1) (2) (3) (4)

A voté blanc N’a pas voté A voté
Non inscrit
(A) Les cartes 1 et 4.

(B) Les cartes 1, 2, 3 et 4.
(C) La carte 2.
(D) Les cartes 1, 2 et 3.
(E) Les cartes 1, 3 et 4.
Question 41. La Chine est assise sur une trésorerie de plus de trois mille milliards de dollars.
Elle fait son marché mondial pour construire des relais à une croissance interne qui donne
de dangereux signes d’essoufflement avec des risques d’éclatement de bulles financières non
négligeables. Nous sommes bien loin de cette Chine sous-développée de 1979, et le chemin
parcouru est impressionnant. C’est pourquoi une crise économique et financière majeure n’est
pas exclue dans ce pays, avec des conséquences potentielles graves sur le plan géopolitique.
Lequel de ces proverbes est le plus fidèle au texte ?
(A) On ne fait pas d’omelettes sans casser des œufs.
(B) Notre tête est ronde pour permettre à la pensée de changer de direction.
(C) Mieux vaut être optimiste et se tromper que pessimiste et avoir raison.
(D) Quand sur dix pas, on en a fait neuf, on a fait la moitié du chemin.
(E) On ne vend pas la peau de l’ours avant de l’avoir tué.
Question 42. Les Français comme d’autres Européens sont devenus méfiants à l’égard de
l’Europe. Régulièrement, l’Euro, la Banque Centrale, la Commission et les institutions euro-
péennes sont mis en cause par la plupart des hommes et femmes politiques français pour
expliquer les difficultés sociales et économiques de la France. En bref, l’Europe serait la cause
de tous nos maux. Mais la réalité est plus complexe. La Commission Européenne est l’émana-
tion des États de l’Union Européenne et non un groupe fonctionnant selon son bon vouloir.
Quelle est la meilleure conclusion de ce texte ?
(A) L’Union Européenne s’est construite selon un schéma imposé aux États membres.
(B) Accuser l’Europe est une solution de facilité.
(C) Les élus français se servent de l’Europe pour ne pas conduire les réformes nécessaires.
1278
(D) La méfiance des populations européennes vis-à-vis de l’UE est partagée par les politiciens.
(E) Les institutions européennes imposent leurs décisions aux pays de l’Union Européenne
alors que ses membres ne sont pas élus.
Question 43. Camille pose son portable sur une table et remarque deux heures plus tard qu’il
a disparu. Les seules personnes présentes dans la salle sont Caroline, Laura, Julie, Cécile
et Maud. Maud affirme que Cécile n’a rien volé, alors que Julie affirme que c’est Maud qui
a volé le portable.
En sachant que Maud ne dit jamais la vérité, qui est la coupable ?
(A) Laura.
(B) Julie.
(C) Cécile.
(D) Maud.
(E) Impossible de savoir.
Question 44. À compter du samedi 1er août, les loyers sont désormais plafonnés dans la
capitale pour les baux conclus ou renouvelés. L’objectif est de ralentir leur hausse (+ 42 %
en dix ans), voire de faire baisser les plus excessifs.
La mesure est populaire, approuvée par 8 Français sur 10, selon un sondage BVA réalisé pour
Foncia en juin, même si 46 % des Français ignorent le détail du mécanisme – il est vrai assez
subtil – et 48 % redoutent que la mesure freine l’investissement immobilier.
Quelle proposition est le plus en adéquation avec le texte ci-dessus ?
(A) Les loyers parisiens sont en constante augmentation depuis 10 ans.
(B) Les Français soutiennent la réforme même s’ils pensent que ce n’est pas la priorité.
(C) Les loyers sont dorénavant plafonnés, une réforme approuvée par les Français.
(D) L’encadrement des loyers est un mécanisme plébiscité par les Français.
(E) Les Français soutiennent le plafonnement des loyers, même si l’investissement immo-
bilier sera freiné.
Question 45. « Prendre » est à (…) ce que (…) est à « Nettoyer ».

(A) Donner Recevoir
(B) Acheter Vendre
(C) Arranger Vouloir
(D) Découvrir Essorer
TAGE MAGE® N° 11
(E) Saisir Laver
1279
TAGE MAGE® N° 11
CONSIGNES
BARÈME

question.
question.
Question 46. Un particulier dispose d’un capital qu’il divise en 2 parts inégales selon un rapport
un tiers deux tiers. Il investit chacune des 2 sommes à des taux annuels d’intérêt différents.
À quel taux d’intérêt annuel la partie la plus importante a-t-elle été placée ?
(1) La plus petite partie est placée à un taux annuel de 5 % et a rapporté 550 euros la 1 re année.
(2) Au bout d’un an, l’ensemble du capital a rapporté 1 430 euros.
Question 47. Paris et Marseille sont distantes de 790 km. Le 8 décembre 2015, un train part
de Paris en direction de Marseille et roule à la vitesse moyenne de 250 km/h. Un autre train
part de Marseille en direction de Paris et roule à la vitesse moyenne de 200 km/h.
À quelle distance de Paris les deux trains vont-ils se croiser ?
(1) Le train de Paris part 1 heure plus tôt que le train de Marseille.
(2) Le train de Paris part à midi et le train de Marseille à 13 heures.
1280
Question 48. Jacques est l’oncle de Fanny. Qui des deux se rend en conduisant à son travail ?
(1) Le plus âgé des deux n’a pas le permis auto.
(2) Le plus jeune des deux ne va pas à son travail à pied.
Question 49. Un professeur donne à ses élèves un exercice de mathématiques difficile.

Les élèves mettent en moyenne 1 h 15 à le résoudre, sauf sept élèves qui ne réussissent pas
l’exercice. Combien d’élèves ont traité l’exercice ?
(1) Le nombre d’élèves qui ont réussi l’exercice est un multiple de 6, compris entre 8 et 20.
(2) Si on enlève le temps mis par les trois élèves les plus lents, qui ont mis en moyenne 2 h,
la moyenne est de 1 h.
Question 50. Peut-on dire que X < Y ?

(1) X + A = Y – A.
(2) X 2 < Y2.
Question 51. Une voiture fait le trajet Paris-Rouen et un cycliste, qui part à la même heure,
fait le trajet inverse. Les deux villes sont distantes de 135 km.
À quelle distance de Paris se rencontreront-ils ?
(1) La vitesse de la voiture est le triple de celle du cycliste.
(2) La vitesse de la voiture est de 80 km/h.
Question 52. Un ingénieur a fait deux forages de profondeurs différentes (X et Y) à deux

endroits différents et veut comparer leur profondeur. A-t-on X < Y ?
(1) X ≠ Y.
(2) X – Y – 2 > 1.
Question 53. Soient ABCD quatre entiers naturels consécutifs, inférieurs à 10.
Que vaut le quadruplet ABCD ?
(1) Le premier entier au carré est égal à la somme des deux entiers du milieu.
(2) Le deuxième entier au carré est un nombre supérieur à 10 et inférieur à 45. Le chiffre
des unités de ce nombre est le chiffre des unités de ABCD.
Question 54. Quelle est la parité de X 2 × Y3 ?

TAGE MAGE® N° 11
(1) Y n’est pas impair.

(2) X n’est pas pair.
1281
Question 55. Un individu place un capital à un taux annuel fixe. Combien a-t-il placé ?
(1) Le taux d’intérêt est de 4 %/an.
(2) La 1re année, les bénéfices se sont élevés à 340 euros.
Question 56. Soit AB un nombre à 2 chiffres tel que A × B = 0. Que vaut AB ?

(1) AB – BA est un carré parfait.
(2) A + B est un carré parfait.
Question 57. Céline souhaite écouler les 50 paires de chaussures de la saison d’été qu’il reste
dans sa boutique. Il y a 20 paires de sandales et 30 paires d’escarpins. À la fin de la journée,
la moitié des chaussures demeurent invendues. Combien de sandales ont été vendues ?
(1) Céline a vendu quatre fois plus d’escarpins que de sandales.
(2) Céline a vendu 2/3 des escarpins.
Question 58. Soient a et b deux nombres entiers positifs.

Le nombre 7 × a 2 × b3 + b6 est-il impair ?
(1) a est pair.
(2) b est pair.
Question 59. Thomas achète 5 kg de bananes, 4 kg de pommes et 2 kg de framboises, pour

un montant total de 50,15 euros.
Quel est le prix des framboises au kilogramme ?
(1) Il achète pour 30,91 € de bananes et de framboises.
(2) Il achète pour 31,40 € de framboises et de pommes.
Question 60. X est-il divisible par 21 ?

(1) X est divisible par 14 et 3.
(2) X est divisible par 2 et 1.
1282
TAGE MAGE® N° 11
5 EXPRESSION
CONSIGNES
BARÈME
Comme d’habitude, il a mis en place une solution idoine et sans équivoque pour tenter de
résoudre le problème.
(A) Inadaptée Sans ambiguïté
(B) Inadéquate Catégorique
(C) Adaptée Claire
(D) Appropriée Sans explication
(E) Adéquate Sans problème
Question 62. Choisissez la meilleure reformulation du point de vue de la syntaxe, de l’ortho-

graphe et du style. La proposition A reprend l’énoncé.
Partout dans le monde, depuis quelques années, la violence monte en intensité dans les
centres urbains.
(A) Partout dans le monde, depuis quelques années, la violence monte en intensité dans
les centres urbains.
(B) Les centres urbains du monde entier connaissent une recrudescence de la violence
depuis quelques années.
(C) Depuis quelques années, la violence s’intensifie dans l’ensemble des villes de la planète.
(D) Depuis quelques années, dans toutes les villes de la planète la violence s’intensifie.
(E) Depuis quelques années, la violence monte en intensité dans les centres urbains du
monde entier.
1283
Question 63. Choisissez la meilleure reformulation du point de vue de la syntaxe, de l’ortho-
graphe et du style. La proposition A reprend l’énoncé.
(A) Ce lundi 24 août, les matières premières ont atteint leurs cours les plus bas depuis seize
ans, cela s’explique notamment par la chute du cours du brut.
(B) Jamais les matières premières ont baissé autant depuis seize ans que ce lundi 24 août.
Le cours du brut est surtout responsable.
(C) Ce lundi 24 août, les matières premières ont atteint leurs cours les plus bas depuis seize
ans. Cela s’explique notamment par la chute du cours du brut.
(D) La matière première a atteint son cours le plus bas depuis seize ans ce lundi 24 août.
Cela s’explique hormis par la chute du cours du brut.
(E) Ce lundi 24 août les matières premières ont atteint leurs cours les plus bas depuis seize
ans cela s’explique notamment par la chute du cours du brut.
Son verbatim était parfait.
(A) Sa transcription Irréprochable
(B) Son compte rendu fidèle Impeccable
(C) Sa citation Exemplaire
(D) Son écriture Sans défaut
(E) Sa manière de s’exprimer Indiscutable
Question 65. Parmi ces cinq propositions, une seule est correctement orthographiée. Laquelle ?
(A) Tout est provisoire : l’amour, l’art, la planête Terre, vous, moi.
(B) L’Euro a été inventé pour rendre le salaire des riches six fois moins indecent.
(C) L’avantage avec la nouveauté, c’est quelle ne reste jamais neuve.
(D) Chaque année, le budget mondial dépensé en publicité s’élève à 500 milliards de dollars.
(E) Tout s’achète : l’amour, l’art, la planête Terre, vous, moi.

Le théorème de Pytagore énonce que dans un triangle rectangle, le carré de la longueur de
l’hypothénuse est égal à la somme des carrés des longueurs des deux autres côtés. Ce théo-
rème est particulièrement utile pour les énoncés qui demandent de calculer la longueur du
troisième côté d’un triangle rectangle. À ce théorème s’ajoute d’autres théorèmes comme
celui de Thalès par exemple.
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
1284
L’exaspération de la princesse était sans limite. Elle avait pourtant prévenu ses compagnons
de traversée de s’équiper correctement. Elle était effarée d’un tel comportement puéril. Elle
déployait beaucoup d’énergie pour le leur faire intégrer, mais manifestement ils n’étaient
que très peu réceptifs à ses injonctions. Elle savait pourtant que s’énerver n’améliorerait pas
la situation, voire pourrait exacerber les inimitiés.
(A) 0
(B) 1
(C) 2
(D) 3
(E) 4

contient-il ?
L’essor de l’informatique a permis à d’avantage de types de transactions financières de voir
le jour. Ces transactions ont pour conséquence des interactions plus faciles et plus rapides
entre les individus et les entreprises. L’impact économique de cette éclosion est indéniable.
Et, au vue des avancées récentes, cela ne semble pas sur le point de s’arrêter. Il y a fort à
parier que de nouvelles avancées vont apparaître. Il faudra savoir saisir la balle au bond pour
prendre de l’avance sur nos concurrents.
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
Question 69. Parmi les phrases suivantes, combien contiennent au moins deux fautes ?
(1) Le fourguon cacochyme de la compagnie, rempli de vis, nous suivait à la trace.
EXPRESSION
(2) Quel que soit tes choix, il faut que tu les assumes.
(3) Le chasseur a tué l’ourse pour s’en débarasser.
(4) Le proffesseur connaît de nombreux moyens mnémotechniques.
(5) Il utilisa le marche-pied pour attraper la canelle.
(A) 2 phrases.
(B) 1 phrase.
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(C) 5 phrases.
(D) 3 phrases.
(E) 4 phrases.
1285
Question 70. Laquelle de ces expressions n’est pas un zeugma ?
(A) Il allait manger une pizza au jambon et au centre commercial.
(B) Il était empathique et en colère.
(C) Il manipule le français avec brio et le public avec bienveillance.
(D) Il n’avait pas toute sa tête et il ne voulait pas partir.
(E) Il a perdu tout son argent et ses illusions.
Question 71. Que signifie l’expression « Faire le dos rond » ?

(A) Tourner le dos à son adversaire.
(B) Se renfermer sur soi-même.
(C) Laisser passer les critiques sans réagir.
(D) Se protéger des blessures physiques.
(E) Se protéger des blessures affectives.

Question 72. Je n’ai pas décroché ce poste (…) mon manque d’expérience et (…) mes qualifi-
cations. Si on m’avait dit, un jour, que faire des études supérieures aurait pu me nuire.
(A) En dépit de grâce à
(B) En raison de au profit
(C) Grâce à de par
(D) À l’aune de au profit de
(E) À cause de malgré
Question 73. (…) la qualité de votre dossier, (…) de vous notifier (…) de votre candidature.
(A) En dépit de nous avons le regret le rejet
(B) Malgré nous regrettons l’acceptation
(C) Parallèlement à nous avons le plaisir la sélection
(D) Du fait de nous sommes heureux la qualité
(E) Grâce à c’est un plaisir pour nous le rejet
1286
Question 74. Il en est des manières et de la façon de vivre comme des modes : les Français
changent de mœurs selon l’âge de leur roi. Le monarque pourrait même parvenir à rendre
la nation grave, s’il l’avait entrepris. Le prince imprime le caractère de son esprit à la cour,
la cour à la ville, la ville aux provinces (…)
(A) Le roi est sans aucun doute l’homme le mieux habillé du royaume.
(B) L’âme du souverain est un moule qui donne la forme à toutes les autres.
(C) Son pouvoir est tel qu’il peut décider ce que devront porter ses sujets.
(D) Le roi est bien le personnage préféré des français.
(E) Le pouvoir du roi est néanmoins en train de vaciller.
Question 75. C’est quand tout va bien que les risques se prennent. Ainsi s’exprime le fameux
« paradoxe de la tranquillité » exprimé par l’économiste Hyman Minsky dans les années
1980 sur l’instabilité financière. (…).
Quelle phrase conviendrait le mieux au lieu de (…) ?
(A) Le système financier est donc capable de s’autoréguler.
(B) Une crise financière est le résultat du comportement irrationnel des agents.
(C) Les crises se préparent dans les phases hautes des cycles économiques.
(D) Les rumeurs circulant sur les marchés sont la causes des crises financières.
(E) L’instabilité du système financier est conjoncturelle.
EXPRESSION
TAGE MAGE® N° 11
1287
TAGE MAGE® N° 11
6 LOGIQUE
CONSIGNES
BARÈME
Question 76.
13
92
95 ? 62 49 15
98
38
(A) 14 (B) 24 (C) 64 (D) 41 (E) 76
Question 77.
90
52
76 94 ? 58 67
63
18
(A) 16 (B) 04 (C) 85 (D) 94 (E) 46
Question 78.
53
34
24 48 ? 80 15
13
79
(A) 35 (B) 16 (C) 22 (D) 63 (E) 66
1288
Question 79.
NDZ
CGT
XJN
? CFT PAY PAL HUM
JIB
(A) XJN (B) YMB (C) FAZ (D) XMH (E) YLH
Question 80.
DGD
HUH
BHD DDA CLD ? EJB
LML
GVG
(A) DET (B) FAF (C) CIC (D) LOL (E) CUG
Question 81.
0331
6455 6345 2240 ? 5133
3691
5324
6634
(A) 2121 (B) 3471 (C) 1955 (D) 9362 (E) 2222
Question 82.
361
LOGIQUE
400
169
225
370 ? 561 846 720
(A) 216 (B) 121 (C) 974 (D) 144 (E) 349
TAGE MAGE® N° 11
1289
Question 83.
DBE
MQX LSC ? JDM IIZ
NEE
IHB
DLR
(A) KDQ (B) KCB (C) KAA (D) KRV (E) ACC
Question 84.
1 2
ACDE CDAE CAED ?

3
(A) (B) (C) (D) (E)
CADE CDEA CADE CDEA ACDE
2 3 1 4 3
Question 85.
Question 86.
1290
Question 87.
2
?
8 4
(A) (B) (C) (D) (E)
0 4 6
0 6
Question 88.
Question 89.
1 0 2
AXA IFI HYA ?

8 3 7
(A) (B) (C) (D) (E)

3 1 4 6 9
EVE AHT AME AIL ZAT
2 8 6 8 4
LOGIQUE
Question 90.
TAGE MAGE® N° 11
1291
Corrigé TAGE MAGE®
N° 11/12/13/14/15/16
Pour des raisons techniques, il est impossible à l’heure actuelle pour les éditeurs d’imprimer
un livre de plus de 1 400 pages – en couleur – à un prix abordable.
Nous avons donc fait le choix de vous transmettre les CORRIGÉS des TAGE MAGE ®
N° 11/12/13/14/15/16 par téléchargement sur le site www.monsieur-tage-mage.com.
Les CORRIGÉS des TAGE MAGE® N° 11/12/13/14/15/16 sont téléchargeables sur :

 Rubrique « Le Grand Manuel du TAGE MAGE »
Nous espérons sincèrement que vous comprenez et partagez notre décision.
Bonnes révisions !
Joachim Pinto (HEC Paris) & Arnaud Sévigné (HEC Paris)

Auteurs du Manuel du TAGE MAGE® – N° 1 des VENTES.
Fondateurs des communautés « Monsieur TAGE MAGE » et « Monsieur Ecoles de commerce »
sur Facebook / Instagram / Twitter / Linkedin (+ de 17 000 membres).
Professeurs à la prépa N° 1 « Admissions Parallèles » depuis 9 ans.
Fondateurs du média étudiant Monsieur Ecoles de commerce.
1292
TAGE MAGE® N° 12
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C.D.T
Réponse
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
CALCUL
Réponse
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
R&A
Réponse
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
COND. MIN.
Réponse
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
EXPRESS.
Réponse
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
LOGIQUE
Réponse

TM n° 12

1293
TAGE MAGE® N° 12
CONSIGNES
BARÈME
TEXTE 1
Sommes-nous en mesure d’assurer en France une meilleure maîtrise de la demande
d’électricité à un rythme suffisant pour se passer rapidement du nucléaire ?
Alain Grandjean : Avant de répondre à cette question, il faut d’abord planter le décor : le débat
sur l’énergie, ce n’est pas le débat sur le nucléaire. Le nucléaire comme le reste de la produc-
tion électrique doivent être replacés au sein de l’ensemble des questions énergétiques. (…)
Benjamin Dessus : Oui, le nucléaire ne représente que 18 % de l’énergie finale en France.

82 % du problème est ailleurs.
A. G. : C’est pour cela que je ne suis pas sûr que cela soit une bonne idée de centrer tout le
débat énergétique sur la seule question du nucléaire. Cela ne veut pas dire évidemment qu’il
ne faut pas en débattre.
(…)
A. G. : Un chiffre : au moment du premier choc pétrolier en 1973, la France s’est lancée dans
le programme nucléaire. Les Français ont cru que grâce aux centrales nucléaires, ils pour-
raient être moins dépendants du pétrole. Or, aujourd’hui, le tiers de l’énergie consommée
en France est toujours du pétrole, et c’est exactement la moyenne européenne ! Nous avons
réalisé un ambitieux programme nucléaire et en réalité, nous ne sommes pas devenus moins
dépendants du pétrole que les autres, du fait qu’il reste toujours incontournable dans deux
secteurs : la pétrochimie et les transports.
B. D. : Quand on compare la France et l’Allemagne, on se rend même compte que, par habitant,
nous consommons un peu plus de pétrole que nos voisins, de l’ordre de 5 % à 10 % de plus.
1294
Pour sortir rapidement du nucléaire, il faudrait réduire de façon significative la consom-
mation d’électricité. Quels sont les potentiels d’économies ?
B. D. : Lorsqu’en 1998, les Allemands ont décidé de sortir du nucléaire, ils ont lancé une
politique vigoureuse d’économies d’électricité, et plus généralement d’énergie. J’ai constaté
avec une certaine stupeur que les Français consommaient à l’époque la même quantité
d’électricité - hors chauffage électrique - par habitant. Alors que onze ans plus tard, ils en
consommaient 27 % de plus que les Allemands. L’écart s’est donc creusé très vite.
Pour parvenir à ce résultat, les Allemands ont tout d’abord augmenté le prix de l’électri-
cité via une taxe écologique, et ils ont annoncé que ce prix allait augmenter dans le futur.
Ensuite, ils ont mis en place une politique en direction des industriels pour les inciter, par
des réglementations et des aides, à améliorer la qualité énergétique de leurs produits. Au
final, on se retrouve donc avec un écart considérable entre la France et l’Allemagne pour
la consommation d’électricité. C’est un facteur beaucoup plus important que les renouve-
lables : le photovoltaïque et l’éolien représentent encore une part relativement faible de la
production totale d’électricité outre-Rhin. Nous pourrions donc certainement réduire nous
aussi la consommation d’électricité d’au moins un quart en dix ans.
Question 1. Si vous deviez qualifier la démarche d’analyse des interviewés, diriez-vous qu’il
s’agit d’un raisonnement :
(A) Empirique
(B) Concessif
(C) Analogique
(D) Déductif
(E) Inductif
Question 2. Quelle énergie est la plus utilisée en France selon les interviewés ?
(A) Le nucléaire.
(B) Le pétrole.
(C) Le charbon.
(D) Le photovoltaïque.
(E) Impossible de savoir.
Question 3. Pourquoi les interviewés comparent-ils la France et l’Allemagne ?

(A) Parce que la France et l’Allemagne sont des pays frontaliers.
TAGE MAGE® N° 12
(B) Parce que l’Allemagne est anti-nucléaire et la France pro-nucléaire.

(C) Probablement parce qu’un interviewé est français et l’autre allemand.
(D) Pour comparer les résultats des deux pays qui ont des politiques énergétiques différentes.
(E) Parce que l’Allemagne est un modèle énergétique dont la France devrait s’inspirer.
1295
Question 4. Selon votre interprétation du texte, quel est le métier d’Alain Grandjean et de
Benjamin Dessus ?
(A) Économistes
(B) Scientifiques
(C) PDG
(D) Politiques
(E) Environnementalistes
Question 5. Quel titre convient le mieux au texte ?

(A) Une sortie du nucléaire est-elle possible en France ?
(B) L’Allemagne : modèle de transition énergétique.
(C) La France : pays consommateur d’électricité.
(D) L’Allemagne : pays le plus avancé sur les biotechnologies.
TEXTE 2
Militants et responsables d’Europe Ecologie - Les Verts (EELV) s’accordent au moins sur le
constat que leur parti est en piètre état. Son horizon stratégique s’est singulièrement obscurci.
« La crise de notre mouvement va s’aggraver, continuons à approfondir notre désarroi »,
suggère sombrement M. Alain Coulombel, conseiller régional de Rhône-Alpes, membre du
conseil fédéral d’EELV et situé à la gauche de ce mouvement. « Le parti est plus divisé que
jamais », constate avec flegme M. Jean-Vincent Placé, président du groupe écologiste au Sénat
et l’un des tenants les plus acharnés de la ligne « participationniste », défendue par ceux qui
souhaitaient rester au gouvernement et se verraient bien y revenir…
Pour la principale formation écologiste française, un cycle historique s’achève. Depuis les
succès des Verts aux élections européennes de 2009, sous la houlette de M. Daniel Cohn-
Bendit (16,3 % des suffrages exprimés), et aux élections régionales de 2010 (12,2 %), elle
s’est engagée dans une stratégie de conquête de positions de pouvoir qui a porté ses fruits.
Principalement via l’alliance avec le Parti socialiste (PS), EELV a pénétré les institutions en
moins de trois ans. « D’un seul coup, nous avons eu deux cent soixante-dix élus régionaux,
dix-sept députés et onze sénateurs », se rengorge M. Placé, qui anticipe « une raclée » aux
régionales de décembre 2015, après le fort recul des européennes de juin 2014 (8,9 %) et le
peu de sièges obtenus aux départementales de mars 2015. Le parti pourrait perdre l’essentiel
de son petit réseau d’élus aussi vite qu’il l’a constitué. La stratégie d’alliance avec les socia-
listes s’en trouve forcément remise en cause.
1296
En France, l’écologie politique a toujours été idéologiquement diverse. Elle attire un large
éventail allant d’environnementalistes libéraux sur le plan économique à des sensibilités anti-
capitalistes ou radicales. Tous les « écologistes » ont du mal à se retrouver dans le même parti.
M. Noël Mamère a claqué la porte de « la firme » de Mme Cécile Duflot en 2013, l’ancienne
ministre de l’environnement Corinne Lepage préfère Le Rassemblement citoyen - Cap21 à
EELV et, après avoir été adhérent des Verts pendant plus de vingt ans, M. Jean-Luc Bennahmias
a rejoint le Mouvement démocrate (MoDem de François Bayrou) en 2007, puis le Front
démocrate, satellite du PS, en 2014.
« Nous devons nous unir au-delà de nos différences, car nos adversaires le font. Les lobbys
du nucléaire, comme la Cogema et EDF, savent parler le même langage », plaide M. Pascal
Durand, ancien secrétaire national d’EELV. Mme Emmanuelle Cosse, qui lui a succédé à ce
poste difficile de « chef-fe », avoue une forme de fatalisme quant au devenir d’un mouve-
ment travaillé par « des tensions très fortes ». « L’éclatement ? Il est possible. Je ne sais pas
si ce serait une bonne ou une mauvaise chose », s’interroge-t-elle à haute voix. Comme si,
au-delà des inimitiés qui se sont creusées dans ce petit univers, les désaccords devenaient
d’une ampleur telle qu’une clarification était inévitable.
Question 6. Selon l’auteur, quelle est la principale source du problème du parti politique
Europe Écologie – Les Verts (EELV) ?
(A) Les querelles internes entre les dirigeants politiques.
(B) Les mauvais scores aux récentes élections.
(C) Le manque d’homogénéité des électeurs du parti.
(D) L’arrivée du PS au gouvernement.
(E) La gestion des précédentes victoires électorales.
Question 7. À quoi fait référence l’expression « ligne participationniste » ?

(A) À la participation au débat public.
(B) À la proportionnelle lors des élections municipales et régionales.
(C) À la participation au gouvernement.
(D) À la scission du parti entre les durs et les modérés.
(E) À la participation au congrès écologiste visant à redéfinir les lignes du parti.
Question 8. Que prévoit Jean-Vincent Placé concernant les élections de décembre 2015 ?
1. Une lourde défaite.
TAGE MAGE® N° 12
2. Des difficultés financières pour le parti.

3. Des querelles internes.
1297
(A) Seulement 1.
(B) 1 + 2.
(C) 2 + 3.
(D) Seulement 3.
(E) 1 + 2 + 3.
Question 9. Qui a quitté le mouvement EELV d’après le texte ?

1. Jean-Luc Bennahmias.
2. Noël Mamère.
3. Cécile Duflot.
4. Corinne Lepage.
5. François Bayrou.
(A) 1 + 2 + 3 + 4 + 5
(B) 1 + 2 + 4
(C) 2 + 3 + 4
(D) 1 + 2
(E) 2 + 4
Question 10. Quel titre conviendrait le mieux au texte ?

(A) Jean-Vincent Placé à la tête d’un parti à la dérive.
(B) Grandeur et décadence du parti écologiste français.
(C) De nombreux dirigeants quittent le parti politique EELV.
(D) Le parti écologiste EELV a peu d’avenir en France.
(E) Pour survivre, EELV devrait entrer au gouvernement.
TEXTE 3
Un domestique de Louis XV me contait qu’un jour, le roi son maître soupant à Trianon en
petite compagnie, la conversation roula d’abord sur la chasse, et ensuite sur la poudre à tirer.
Quelqu’un dit que la meilleure poudre se faisait avec des parties égales de salpêtre, de soufre,
et de charbon. Le duc de La Vallière, mieux instruit, soutint que pour faire de bonne poudre
à canon il fallait une seule partie de soufre et une de charbon, sur cinq parties de salpêtre
bien filtré, bien évaporé, bien cristallisé.
« Il est plaisant, dit M. le duc de Nivernois, que nous nous amusions tous les jours à tuer des
perdrix dans le parc de Versailles, et quelquefois à tuer des hommes ou à nous faire tuer sur
la frontière, sans savoir précisément avec quoi l’on tue.
1298
— Hélas ! nous en sommes réduits là sur toutes les choses de ce monde, répondit Mme de
Pompadour ; je ne sais de quoi est composé le rouge que je mets sur mes joues, et on m’em-
barrasserait fort si on me demandait comment on fait les bas de soie dont je suis chaussée.
— C’est dommage, dit alors le duc de La Vallière, que Sa Majesté nous ait confisqué nos
dictionnaires encyclopédiques, qui nous ont coûté chacun cent pistoles : nous y trouverions
bientôt la décision de toutes nos questions. »
Le roi justifia sa confiscation : il avait été averti que les vingt et un volumes in-folio, qu’on
trouvait sur la toilette de toutes les dames, étaient la chose du monde la plus dangereuse pour
le royaume de France ; et il avait voulu savoir par lui-même si la chose était vraie, avant de
permettre qu’on lût ce livre. Il envoya sur la fin du souper chercher un exemplaire par trois
garçons de sa chambre, qui apportèrent chacun sept volumes avec bien de la peine. On vit à
l’article Poudre que le duc de La Vallière avait raison ; et bientôt Mme de Pompadour apprit
la différence entre l’ancien rouge d’Espagne, dont les dames de Madrid coloraient leurs joues,
et le rouge des dames de Paris. Elle sut que les dames grecques et romaines étaient peintes
avec de la pourpre qui sortait du murex, et que par conséquent notre écarlate était la pourpre
des anciens ; qu’il entrait plus de safran dans le rouge d’Espagne, et plus de cochenille dans
celui de France.
Elle vit comme on lui faisait ses bas au métier ; et la machine de cette manœuvre la ravit
d’étonnement. « Ah ! le beau livre ! s’écria-t-elle. Sire, vous avez donc confisqué ce magasin de
toutes les choses utiles pour le posséder seul, et pour être le seul savant de votre royaume ? »
Chacun se jetait sur les volumes comme les filles de Lycomède sur les bijoux d’Ulysse ; chacun
y trouvait à l’instant tout ce qu’il cherchait. Ceux qui avaient des procès étaient surpris d’y
voir la décision de leurs affaires. Le roi y lut tous les droits de sa couronne. « Mais vraiment,
dit-il, je ne sais pourquoi on m’avait dit tant de mal de ce livre. »
De l’Encyclopédie, Voltaire.
Question 11. Quelles sont les personnes présentes au dîner à Trianon ?

1. Le Roi Louis XV.
2. Le duc de Briançon.
3. Le duc de la Vallière.
4. Le duc de Nivernois.
5. Madame de Pompadour.
(A) 1 + 2 + 3 + 4
(B) 1 + 3 + 4 + 5
TAGE MAGE® N° 12
(C) 1 + 4 + 5
(D) 1 + 3 + 5
(E) 1 + 5
1299
Question 12. Que signifie le terme « in-folio » utilisé dans le texte ?
(A) C’est un format particulier de livre.
(B) « En entier ».
(C) « Dans leur totalité ».
(D) Terme employé pour les encyclopédies.
Question 13. De quel(s) type(s) d’ouvrage s’agit-il ?

1. Un pamphlet
2. Une biographie
3. Un apologue
4. Une satire
(A) Uniquement 3
(B) 1 + 4
(C) Uniquement 1
(D) 1 + 3 + 4
(E) 3 + 4
Question 14. Quel titre correspond le plus à cet extrait ?

(A) Un Roi inculte à l’époque de Voltaire.
(B) Le savoir s’oppose à la religion.
(C) Le pouvoir divin de Louis XV.
(D) La connaissance est nuisible au pouvoir.
(E) La culture royale à travers Les Lumières.
Question 15. Quel est le présupposé de Voltaire au travers de cet extrait ?

(A) La liberté s’acquiert avec la connaissance.
(B) Un homme seul ne peut détenir tout le savoir.
(C) La royauté doit toujours être triomphante.
(D) La culture s’oppose à l’oppression royale.
(E) Voltaire a le potentiel pour devenir Roi de France.
1300
TAGE MAGE® N° 12
2 CALCUL
CONSIGNES
BARÈME
Question 16. Combien vaut 28 en base 2 ?

(A) 1100
(B) 10100
(C) 11100
(D) 10101
(E) 10001
Question 17. Pierre fait son jogging et se promet de courir à une vitesse moyenne de 12 km/h.
Il court la première heure à 10 km/h. Puis, il décide d’augmenter son rythme à 15 km/h.
Combien de temps doit-il courir à cette dernière vitesse pour tenir sa promesse ?
(A) 1 h
(B) 1 h 10
(C) 40 minutes
(D) 50 minutes
(E) 1 h 40
Question 18. Le maire d’une petite ville dont la forme est strictement rectangulaire est auto-
risé à agrandir la ville. Toutefois, le conseil régional lui propose deux modes d’élargissement :
Augmenter la longueur de 60 % et la largeur de 10 % (choix (1)).
Baisser de 18 % la largeur et augmenter de 100 % la longueur de la ville (choix (2)).
Quel choix doit prendre le maire pour avoir la plus gande ville possible ?
(A) Le choix (1).
(B) Le choix (2).
(C) Cela revient au même.
(D) Les deux choix réduisent la taille de la ville.
1301
Question 19. Hugo joue au bowling. Le nombre de points marqués correspond au nombre
de quilles tombées durant la partie. Au total, Hugo a marqué 151 points et toutes ses boules
ont fait tomber 5, 8 ou 10 quilles. Il a autant fait tomber 8 quilles que 10 quilles.
Combien de boules Hugo a-t-il tirées ?
(A) 16
(B) 17
(C) 18
(D) 19
(E) 20
Question 20. Combien vaut la somme totale des angles de la figure ci-dessous ?
(A) 900 degrés

(B) 1 080 degrés
(C) 1 360 degrés
(D) 1 400 degrés
(E) 1 440 degrés
Question 21. Alban et Timothée partent du même point d’un circuit circulaire à 12h, respec-
200
tivement à 100 km/h et à 120 km/h. Le rayon de ce circuit est de mètres.
p
Combien de temps Timothée met-il pour rattraper Alban pour la deuxième fois ?
(A) 2 min et 12 sec.
(B) 2 min et 24 sec.
(C) 2 min et 48 sec.
(D) 3 min et 12 sec.
(E) 3 min et 24 sec.
1302
Question 22. Champion de natation de sa ville, Pierre s’entraîne 4 fois par semaine au club
aquatique composé de deux piscines : une de 50 mètres de long et une autre de 25 mètres.
À chaque séance d’entraînement, il fait 95 aller-retour. Il en effectue 50 en crawl dans la
piscine de 50 mètres et 45 en brasse dans la piscine de 25 mètres.
Combien de kilomètres de nage parcourt-il par semaine ?
(A) 26 km
(B) 27 km
(C) 28 km
(D) 29 km
(E) 30 km
Question 23. Patrick manque d’argent pour s’acheter un tourne-disques. Il demande de

l’argent à son père qui lui donne 30 euros. Puis, il demande à son grand-père, qui lui dit : « Je
vais te donner autant que ce que tu possèdes déjà ». Au final, Patrick a 300 euros.
Combien aurait-il eu au final s’il avait demandé directement et uniquement à son grand-père ?
(A) 120 euros
(B) 150 euros
(C) 200 euros
(D) 240 euros
(E) 300 euros
Question 24. Mon salaire se compose d’une part fixe et d’une part variable. Ce mois-ci, j’ai
reçu 3 800 euros tout compris. Sachant que le montant de ma part fixe a été supérieur de
1 900 euros au montant de ma part variable, quel est le montant de la part fixe de mon salaire ?
(A) 1 900 euros
(B) 2 350 euros
(C) 2 550 euros
(D) 2 850 euros
(E) 3 100 euros
CALCUL
Question 25. Un contenant en forme de pavé droit dont la base est un carré de 20 cm de
côté et la hauteur est de 11 cm est rempli à moitié d’eau. En sachant que le volume de l’eau
augmente de 10 % lors de la congélation, quelle quantité d’eau peut-on ajouter au maximum
dans ce contenant avant de le placer dans un congélateur (sans déborder) ?
TAGE MAGE® N° 12
(A) 800 cm3

(B) 1 200 cm3
(C) 1 800 cm3
(D) 2 000 cm3
(E) 2 200 cm3
1303
Question 26. Thierry reçoit son assistant Arthur pour négocier ses primes des 6 prochaines
années. À la fin des négociations, Thierry propose 5 choix différents de rémunération à Arthur.
Quelle proposition est la plus avantageuse pour Arthur sachant qu’il n’y a pas d’inflation et
qu’il ne peut placer son argent ?
(A) Toucher 6 fois 15 % de son salaire annuel actuel en année 1.
(B) Toucher chaque semestre durant 6 ans une prime correspondant à 7,5 % de son salaire
annuel actuel.
(C) Toucher annuellement durant 4 ans une prime correspondant à 60 % de 35 % de son
salaire annuel actuel.
(D) Toucher trimestriellement durant 6 ans une prime correspondant à 8 % de 50 % de son
(E) Toucher annuellement durant 5 ans une prime correspondant à 35 % de 55 % de son
Question 27. Arnaud met 3 heures et 30 minutes pour fabriquer 115 avions en papier.
Quelle est la productivité d’Arnaud ?
(A) ≈ 25 avions/heure.
(B) ≈ 28 avions/heure.
(C) ≈ 30 avions/heure.
(D) ≈ 33 avions/heure.
(E) ≈ 34 avions/heure.
Question 28. Anne et Manon ont rendez-vous à 14 h 00 à la gare. Chacune s’y rend en voiture.
Anne a 25 kilomètres de trajet et Manon 10 kilomètres. Elles roulent toutes les deux à la
même vitesse. Sachant qu’Anne part de chez elle à 13 h 30, à quelle heure Manon doit-elle
partir pour arriver à l’heure au rendez-vous ?
(A) 13 h 55
(B) 13 h 48
(C) 13 h 42
(D) 13 h 38
(E) 13 h 35
1304
Question 29. Le sprinteur du Magistan, Karl Bolt a 70 % de chances de gagner la finale du
100 mètres s’il n’est pas blessé. S’il se blesse, la probabilité de gagner la course est de 20 %.
Sachant que la probabilité totale de victoire est de 30 %, quelle est la probabilité que Bolt
soit blessé ?
(A) 10 %
(B) 75 %
(C) 80 %
(D) 25 %
(E) 30 %
Question 30. Dans 10 ans, Jade aura 2 fois l’âge de sa sœur Joséphine. Aujourd’hui, Jade a 12
ans de plus que Joséphine. Quel âge aura Jade dans 47 ans ?
(A) 47 ans
(B) 54 ans
(C) 58 ans
(D) 61 ans
(E) 63 ans
CALCUL
TAGE MAGE® N° 12
1305
TAGE MAGE® N° 12
CONSIGNES
BARÈME
Question 31. « Branche » est à (…) ce que (…) est à « Peigne ».

(A) Lunettes Dents
(B) Feuille Cheveux
(C) Arbre Tête
(D) Filière Front
(E) Tronc Pelle
Question 32. « La question de la lumière relève du registre culturel : depuis toujours on la

considère comme un progrès, sans s’interroger sur ses effets négatifs, estime Anne-Marie
Ducroux, présidente de cette organisation et membre du Conseil économique social et
environnemental. Il arrive que le problème soit abordé sous l’angle de l’économie d’énergie,
mais pas assez sous celui de la santé humaine, ni de la biodiversité. »
Quelle proposition correspond le plus aux propos ci-dessus ?
(A) L’éclairage est considéré comme un progrès sans réels effets négatifs.
(B) L’auteur appelle à un changement de mentalité à propos de l’éclairage.
(C) La question de la lumière a une forte dimension culturelle dans nos sociétés selon l’auteur.
(D) Les tenants de la biodiversité se plaignent de l’effet de l’éclairage sur la biodiversité et
la santé humaine.
(E) La question de l’éclairage n’est pas assez abordée sous l’angle de la biodiversité et de
l’économie d’énergie.
Question 33. Dans un geste de conciliation envers le Vatican, l’Église officielle chinoise a
procédé à la première ordination d’un évêque depuis trois ans. Malgré une très forte présence
policière et le refus de laisser entrer nombre de curieux dans la cathédrale d’Anyang, les
autorités chinoises ont fait un pas diplomatique en nommant Zhang Yinlin coadjuteur de cet
évêché. Cet effort pourrait constituer une première étape du dégel dans les relations tendues
entre Pékin et le Saint-Siège, pour lesquelles l’ordination de nouveaux évêques constitue
1306
systématiquement un test. La dernière remontait au mois de juillet 2012 et l’événement avait
été de nature à cristalliser encore un peu plus les antagonismes.
Quelle proposition est le plus en adéquation avec l’extrait ci-dessus ?
(A) La Chine a fait un geste diplomatique religieux envers le Vatican.

(B) L’Église officielle chinoise a accepté l’ordination d’un évêque.
(C) Les autorités chinoises sont assez anti-catholiques malgré un geste d’ouverture.
(D) L’Église officielle chinoise est en passe de se réconcilier avec le Vatican avec cet évène-
ment religieux.
(E) La Chine a pour intention de se rapprocher du Vatican avec ce geste religieux et
diplomatique.
Question 34. Le service américain de vidéo en ligne Netflix a annoncé qu’il allait désor-
mais offrir jusqu’à un an de congé parental payé à ses employés, hommes ou femmes, après
l’arrivée d’un nouvel enfant.
Beaucoup d’entreprises américaines ont mis la main à la poche ces derniers mois pour
améliorer le sort de leurs salariés, dans un pays où les seuils sociaux légaux sont très bas. Le
géant de la distribution Wal-Mart, la chaîne de restauration rapide McDonald’s ou encore
les magasins d’habillement Gap ont ainsi annoncé des augmentations du salaire minimum
versé à leurs employés.
Quelle proposition contredit cet extrait ?
(A) Netflix a annoncé qu’il allait offrir des congés parentaux, afin d’améliorer son image
auprès du public américain.
(B) McDonald’s essaye de concurrencer Netflix pour attirer les salariés les plus talentueux.
(C) Netflix va donner un congé maternité d’un an aux femmes après l’arrivée d’un enfant.
(D) Le gouvernement américain a laissé aux entreprises le soin de faire évoluer la législa-
tion du travail.
(E) L’action de Netflix ne s’inscrit pas dans une tendance plus grande.
Question 35. Pierre demande à Paul, son ami commerçant, pourquoi il est si confiant quant
à ses affaires alors que son carnet de commandes est vide. Paul lui répond qu’il est confiant
car « de marchand à marchand, il n’y a que la main ». Que signifie cette expression ?
(A) Les marchands sont unis comme les 5 doigts de la main.
(B) Les marchands travaillent ensemble, main dans la main.
(C) Une poignée de mains suffit à conclure un marché.
(D) Si un marchand a des problèmes, les autres peuvent lui donner un coup de main.
TAGE MAGE® N° 12
(E) Seul le travail manuel permet de s’en sortir.
1307
Question 36. Margaux et Thomas ont les yeux bandés. On les place devant 8 boules numéro-
tées de 1 à 8. Chaque boule rapporte autant de points que son numéro. La boule 1 rapporte 1
point, etc. Bien que Margaux n’ait tiré que 3 boules alors que Thomas en a tiré 5, elle a réussi
à cumuler autant de points que lui.
Parmi les affirmations suivantes, lesquelles peut-on affirmer avec certitude ?
1. Margaux a tiré la boule n° 8.
2. Thomas a tiré la boule n° 1.
3. Thomas a tiré les boules n° 1 et n° 2.
4. Margaux a tiré 2 numéros impairs.
5. Thomas a tiré 2 numéros impairs.
6. Margaux a tiré la boule n° 6.
(A) 2 + 3 + 5 + 6.
(B) 2 + 3 + 5.
(C) 2 + 3 + 4 + 5 + 6.
(D) 3 + 4 + 5.
(E) 1 + 2 + 3 + 5.
Question 37. « S’il fait beau cet après midi, nous irons chasser ».
Parmi les phrases suivantes, laquelle est en contradiction avec l’énoncé ?
(A) Il a fait gris et nous avons été chassé.
(B) Il a fait beau et nous avons finalement décidé de ne pas aller chasser.
(C) Il a fait beau mais il n’y avait pas de gibier.
(D) Il a fait alternativement beau et gris, donc nous avons alterné périodes de chasse et de
sieste.
(E) Toutes les réponses vont dans le sens de l’énoncé.
Question 38. Les 13 et 14 juillet, la capitale éthiopienne Addis-Abeba accueille la troisième

conférence internationale sur le financement du développement. La France sera invitée à
se poser la question de son investissement dans le développement des pays du Sud pour les
prochaines années. On pourrait être tenté d’y voir un problème lointain, dont notre pays ne
peut pas tout à fait se désengager. Ce serait une erreur. Car au-delà du développement des
pays du Sud, c’est l’avenir du monde et celui de la France qui se jouent.
Parmi ces propositions, laquelle est la meilleure conclusion du texte ci-dessus ?
(A) La France devrait développer un stratagème pour assurer des investissements au Sud.
(B) L’investissement au Sud a pour finalité le développement des pays du Sud et de la France.
(C) Investir au Sud, c’est investir pour la France.
(D) La France jouit d’une bonne renommée en Ethiopie en tant qu’investisseur potentiel.
(E) La France devrait investir au Sud afin de répondre à ses engagements et assumer ses
responsabilités.
1308
Question 39. Au beau milieu du désert de Tengger, dans la province du Gansu en Chine,
les panneaux du champ photovoltaïque apparaissent comme un mirage entre les dunes. Ils
s’étendent déjà à perte de vue, mais la construction de cette ferme de panneaux solaires
n’est pas encore achevée.
Parmi les propositions suivantes, laquelle est un présupposé ?
(A) La Chine projette de construire une ferme photovoltaïque dans le désert.
(B) L’électricité consommée par la Chine sera principalement issue de l’énergie solaire.
(C) La Chine a entamé l’installation de panneaux photovoltaïques afin de produire de
l’énergie solaire.
(D) L’installation de panneaux solaires dans le désert défigure l’un des derniers paysages
chinois naturel.
(E) La Chine entend augmenter la part d’énergies renouvelables à 30 % de son bouquet
énergétique total.
Question 40. Pour s’attacher les cheveux, Céleste utilise des élastiques, rangés dans un sac.
Elle a cinq élastiques roses, six noirs, un rouge, deux jaunes et deux verts. Un jour, Céleste
décide de se faire des couettes.
Combien d’élastiques au minimum doit-elle tirer du sac pour être sûre d’avoir 3 élastiques
de même couleur ?
(A) 6
(B) 7
(C) 10
(D) 11
(E) 12
Question 41. Pour l’an prochain, Étienne doit choisir ses cours parmi 4 cours en école de
commerce : Économie, Chinois, Mathématiques et Japonais. Pour organiser son année, il doit
composer avec ses problématiques d’agenda et les affirmations suivantes :
• Si je ne choisis pas Économie alors je choisis Japonais.
• Si je choisis Économie alors je choisis Mathématiques.
• Si je choisis Japonais alors je choisis Chinois.
• Je ne choisis pas Chinois.
Parmi ces propositions, laquelle ou lesquelles sont toujours vraies ?
1. Étienne choisit 2 matières exactement.
2. Étienne choisit 3 matières exactement.
TAGE MAGE® N° 12
3. Étienne choisit Économie et Mathématiques.

4. Étienne choisit Économie, Japonais et Mathématiques.
(A) Seulement 2.
(B) Seulement 3.
1309
(C) 1 + 3.
(D) 2 + 4.
(E) Seulement 4.
Question 42. « 121 millions d’enfants et d’adolescents sont privés de leur droit à l’éducation.
63 millions d’adolescents âgés de 12 à 15 ans et 58 millions d’enfants âgés de 6 à 11 ans ne vont
pas à l’école. On estime que 25 millions d’entre eux n’entreront jamais dans une salle de classe
au cours de leur vie si la situation persiste. Pourtant, l’éducation de ces enfants est notre avenir ».
Quelle est la meilleure conclusion à ce propos ?
(A) Le drame des enfants ouvriers ou soldats, et les discriminations envers les personnes
handicapées expliquent aussi pour beaucoup l’absence d’éducation.
(B) Nos enfants représentent l’avenir de notre nation.
(C) Une éducation réussie est le premier pas vers un épanouissement de la jeunesse.
(D) L’éducation que nous donnons à nos enfants est primordiale pour les décisions à venir.
(E) Les facteurs expliquant la déscolarisation sont nombreux et souvent complexes.
Question 43. Que signifie le proverbe « Qui trop embrasse, mal étreint » ?
(A) Qui est trop volage se retrouve seul.
(B) En cas de dilemme, qui ne parvient pas à prendre une décision se retrouve sans rien.
(C) L’adultère est toujours châtié.
(D) Qui vise trop haut tombe des nues.
(E) Qui entreprend trop de choses à la fois ne réussit rien.
Question 44. Si la majorité des 500 fortunes professionnelles sont des entrepreneurs, le
haut du panier reste largement dominé par les vieilles familles. Quant à la part des grandes
fortunes construites par des entrepreneurs partis de rien, elle ne représente que 40 % du total,
contre 70 % aux États-Unis et même 80 % en Grande-Bretagne. Le poids de l’héritage est le
grand paradoxe français. Dans le top 15 de 1996 figuraient déjà la moitié des noms de 2015.
Parmi les propositions suivantes, laquelle contredit le plus la thèse de l’auteur ?
(A) La France se caractérise par une mobilité sociale suffisamment effective.

(B) La France compte de nombreux héritiers mais les entrepreneurs effectuent une impres-
sionnante percée dans le classement des plus grandes fortunes du pays.
(C) Parmi les plus grandes fortunes françaises, les héritiers sont encore très présents.
(D) La mobilité sociale est très présente en France mais peu au Royaume-Uni.
(E) La mobilité sociale est ascendante aux États-Unis et descendante en France.
1310
Question 45. Dans une famille, il y a deux fils qui se prénomment Guillaume et Martin. Zoé
est la cousine germaine de Théo. Marie est la femme de Martin et la mère de Théo. Zoé est
la fille de Guillaume qui a épousé Véronique.
Qui est la personne la plus âgée, sachant que Guillaume est plus âgé que Martin ?
(A) Guillaume.
(B) Véronique.
(C) Martin.
(D) Marie.
TAGE MAGE® N° 12
1311
TAGE MAGE® N° 12
CONSIGNES
BARÈME

question.
question.
Question 46. Arnaud, Bernard et Clément vendent leur start-up. Ils partagent les gains de
la vente à hauteur de leur participation dans le capital de l’entreprise.
Quelle somme Arnaud a-t-il gagné grâce à la vente de l’entreprise ?
(1) La part d’Arnaud correspond au tiers des gains de Bernard et Clément ensemble.
(2) Clément a apporté un capital trois fois supérieur à celui de Bernard lorsque l’entreprise
a été créée.
Question 47. Le quadrilatère ABCD est-il un losange ?

(1) ABCD est un carré.
(2) ABCD est un parallélogramme dont les angles opposés sont de même mesure et dont
les angles consécutifs sont supplémentaires.
1312
Question 48. Quelle heure indique une montre de collection Relax, d’une valeur inestimable,
lorsque l’heure officielle est 21 h 30 ?
(1) La montre a été mise à l’heure officielle à 8 h du matin et actuellement, l’angle entre
l’aiguille des heures et l’aiguille des minutes est de 92°.
(2) La montre prend une seconde de retard par rapport à l’heure officielle toutes les dix minutes.
Question 49. Le nombre N est-il divisible par 64 ?

(1) N est divisible par 8.
(2) N n’est pas divisible par 16.
Question 50. Quelle est la longueur de la piscine rectangulaire de Zoé ?

(1) La piscine couvre une surface de 36 m 2.
(2) La largeur de la piscine équivaut à un quart de sa longueur.
Question 51. X, Y et Z sont des entiers strictement inférieurs à 40.

Parmi les nombres X, Y et Z, combien sont positifs ?
(1) X + Y + Z = 79.
(2) Y + Z = 67.
Question 52. X est un entier non nul compris entre 1 et 10 inclus. Que vaut X ?
(1) X est un nombre premier.
(2) Lorsqu’on multiple X par 5 on obtient un carré.
Question 53. L’inégalité X > Y est-elle vraie ?
12 24
(1) <X<
21 28
10 21
(2) <Y<
14 24
Question 54. Martin a acheté 80 briques identiques pour construire un petit muret dans son
jardin. Quel est le poids total de ces briques ?
(1) Cinq briques pèsent douze kilos de moins que dix briques.
(2) Un quart de brique pèse 60 dg.
TAGE MAGE® N° 12
1313
Question 55. Quel est l’âge de Robin ?
(1) Si l’on prend 5/2 de l’âge qu’il aura dans deux ans et qu’on lui soustrait deux fois l’âge
qu’il avait il y a six ans, on obtient son âge actuel.
(2) Dans 10 ans, son âge sera un multiple de 4.
Question 56. Combien vaut Y ?

(1) Y2 + 4Y + 4 = 0.
(2) (Y + 2)2 = 0.
Question 57. Dans cette famille de 5 personnes, quel est l’âge du père ?
(1) L’âge moyen des membres de cette famille est de 25 ans.
(2) La somme des âges des 5 membres de la famille est de 125 ans.
Question 58. Michel a lu un livre en exactement 6 jours. Le nombre de pages de ce livre

est-il pair ?
(1) Le 1er jour, Michel lit 9 pages et chaque jour supplémentaire il lit 11 pages de plus que
la veille.
(2) Le livre compte moins de 300 pages.
Question 59. Jade, Alexia et Daphné sont sœurs.

Christian est-il l’oncle paternel par alliance d’Alexia ?
(1) Christian est le beau-frère du père de Jade.
(2) Christian est le mari de Sylvie qui est la tante paternelle de Daphné.
Question 60. Dans un club de football, le nombre d’adhérents a augmenté de 15 % entre

2011 et 2014. Sachant qu’il y a 250 adhérents en 2015, quelle a été l’augmentation du nombre
d’adhérents entre 2014 et 2015 ?
(1) En 2011, il y avait 200 adhérents.
(2) Le nombre d’adhérents a augmenté de 25 % entre 2011 et 2015.
1314
TAGE MAGE® N° 12
5 EXPRESSION
CONSIGNES
BARÈME
Question 61. Laquelle des reformulations suivantes est la meilleure ? La proposition A

reprend l’énoncé.
Volcan situé en Équateur, le Cotopaxi a érupter il y a peu. Un nuage de fumée et de cendres
est alors monté à plusieurs kilomètres de hauteur.
(A) Volcan situé en Équateur, le Cotopaxi a érupter il y a peu. Un nuage de fumée et de
cendres est alors monté à plusieurs kilomètres de hauteur.
(B) Le Cotopaxi est un volcan situé en équateur. Il est récemment entré en éruption. Un
panache de fumée et de cendres est alors monté à huit kilomètres de hauteur.
(C) Le Cotopaxi, volcan situé en Équateur, est entré en éruption récemment. Un panache
de fumée et de sandres est alors monté à huis kilomètres de hauteur.
(D) Le Cotopaxi, volcan situé en Équateur, est entré en éruption réçamment. Un panache
de fumée et de cendres est alors monté à huit kilomètres de hauteur.
(E) Le Cotopaxi, volcan situé en Équateur, est entré en éruption récemment. Un panache
de fumée et de cendres est alors monté à huit kilomètres de hauteur.
Question 62. Quels sont les synonymes des groupes de mots soulignés ?
Thomas abhorre ce qu’il fait ; pourtant il travaille avec ardeur.
(A) Exècre Sans relâche
(B) Abomine Avec abnégation
(C) Adore Sans entrain
(D) Hait Avec acharnement
(E) Encense Efficacement
1315
Question 63. Quels sont les synonymes des mots soulignés ?
Les mesures prises par ce précepteur sont draconiennes.
(A) Cet instituteur Drastiques
(B) Ce maître Strictes
(C) Ce professeur Cœrcitives
(D) Cet instructeur Contraignantes
(E) Cet éducateur Rigoureuses
Le débat d’hier soir m’a semblé n’être qu’une succession de circonlocutions politiques.
(A) La séance Paroles violentes
(B) La discussion Détours de langage
(C) L’échange Périphrases
(D) La réunion Prises de parole
(E) La session Considérations

La mer Méditerrannée est une zone éminement centrale dans les échanges comerciaux entre
l’Afrique et l’Europe. La conccurence entre les multi-nationales est rude, si bien qu’elles sont
souvent enjointes d’acheminer leurs produits par la voie des mers, peu coûteuse.
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
Question 66. Parmi ces cinq propositions, combien sont correctes du point de vue de l’ortho-
graphe et de la syntaxe ?
(1) Il est très important d’éviter les imprécisions orthographiques lors d’un rendu papier.
(2) L’exigence envers soi même est un prérequis.
(3) Les carpes koï de cette mare ne sont pas assez vieilles pour être séniles.
(4) Il est temps que nous prenions des mesures strictes pour pallier ce problème.
(5) Il faut absolument que je le voie de mes propres yeux pour le croire.
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
1316
Question 67. Parmi ces cinq propositions, combien sont incorrectes du point de vue de
l’orthographe et de la syntaxe ?
(1) Il est sensé m’appeler demain soir.
(2) C’est un individu rationel qui sait ce qu’il fait.
(3) L’amour est enfant de bohème.
(4) Connaître pour aimer fût l’effort de sa vie entière.
(5) Appelle-moi en rentrant.
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
Question 68. Parmi les cinq propositions suivantes, laquelle est fausse d’un point de vue
grammatical ?
(A) Nous pensions que vous aviez fait la chambre avant notre arrivée.
(B) Eûtes-vous donné une représentation plus tôt en mai, nous serions venus.
(C) J’ai adoré l’entrain que vous avez apporté à la pièce.
(D) Vous serez vainqueur, quelque soit votre adversaire.
(E) Il n’a pas pensé à faire le lit en partant.
Question 69. Dans le paragraphe ci-dessous, combien y a-t-il de fautes d’orthographe ?

De grands hommes se sont succédés à la tète de ce ministère. M. Martin, réçamment nommé,
a ainsi expliqué que c’était un honeur pour lui de poursuivre leur œuvre. Il a cepandent
souligné qu’il lui faudrait pour cela résoudre quelque problèmes de fonctionnement récurents.
(A) 4
(B) 5
(C) 6
EXPRESSION
(D) 7
(E) 8
Question 70. Quelle est la figure de style utilisée dans ce passage ?

« Cet enfant était joyeux : il riait tout le temps, chantait tout le temps et dansait tout le temps ».
(A) Une épiphore
TAGE MAGE® N° 12
(B) Un chiasme
(C) Une périphrase
(D) Une anaphore
(E) Une métonymie
1317
Question 71. Amazon est revenu dans (…), n’a jamais (…) autant (…) et a remporté (…).
(A) Le vert gagné d’argent la bataille des ventes à Noël.
(B) Le rouge perdu d’argent le prix du plus gros krach boursier.
(C) Le noir accumulé de pertes de nouveaux clients.
(D) L’orange accumulé d’argent la course à la consommation de masse.
(E) La course gagné de places la place de leader.
Question 72 (suite de la question 71). Mais (…) en attendaient plus, et cela suffit à faire
chuter (…).
(A) Les clients le taux de satisfaction.
(B) Les actionnaires les dividendes.
(C) Les investisseurs l’action.
(D) Les dirigeants les salaires.
(E) L’État le taux d’imposition.
Question 73 (suite de la question 72). Amazon continue d’améliorer sa (…), aidé par (…),
mais trop (…) au goût de (…).
(A) Marque son développement rapidement ses dirigeants.
international
(B) Croissance ses concurrents rapidement l’actionnaire
principal.
(C) Part de marché son site Internet lentement l’État américain.
(D) Marge sa filiale d’e-commerce rapidement ses dirigeants.
(E) Rentabilité sa filiale de services lentement Wall Street.
aux entreprises
Question 74 (suite de la question 73). L’action du groupe avait (….) 8,91 % en séance grâce
aux (…) suscités par les performances durant les fêtes de fin d’année.
(A) Explosé de attentes
(B) Augmenté de prévisions
(C) Dégringolé de espoirs
(D) Gagné espoirs
(E) Perdu attentes
1318
Question 75 (suite de la question 74). La (…) des résultats l’a fait (…) de plus de 13 % dans
les échanges suivants la clôture.
(A) Diminution stagner
(B) Publication rechuter
(C) Communication augmenter
(D) Mise en ligne dégringoler
(E) Conférence de presse exploser
EXPRESSION
TAGE MAGE® N° 12
1319
TAGE MAGE® N° 12
6 LOGIQUE
CONSIGNES
BARÈME
Question 76.
54
35
62 59 ? 32 20
77
18
(A) 46 (B) 24 (C) 42 (D) 16 (E) 99
Question 77.
BA
CV
TM NR ? PN LK
DL
MG
(A) PR (B) KP (C) PQ (D) VB (E) EQ
Question 78.
VC
EW
JH CA ? QO RP
IY
AK
(A) IG (B) AB (C) KI (D) EG (E) EA
1320
Question 79.
59
36
35 44 ? 26 17
78
94
(A) 78 (B) 53 (C) 71 (D) 08 (E) 62
Question 80.
232
565
852 555 960 249 ?
414
898
(A) 676 (B) 181 (C) 717 (D) 681 (E) 808
Question 81.
123 356 ? 578 612

548
379
241
641
(A) 634 (B) 454 (C) 523 (D) 423 (E) 465
Question 82.
HRJ
LOGIQUE
ARQ
GRK
PRB
AZA EDE HPH ITI ?
(A) IRI (B) URU (C) ARQ (D) LTF (E) IFI
TAGE MAGE® N° 12
1321
Question 83.
FCR
QDL
CNV PLU ? IZS JDR
GFG
PGP
(A) RET (B) IZT (C) FRT (D) TEB (E) LTE
Question 84.
24 @ @ 44
?
18 26 34 @ 28
(A) (B) (C) (D) (E)

26 @ 54 45 20 10 20 21 45 210
43 @ @ @ @
Question 85.
Question 86.
1322
Question 87.
Question 88.
2 H 0 4 K 2
?
3 T W S V 3
(A) (B) (C) (D) (E)

R 1 N F 3 E U F 3 N
1 S 3 2 6 S 3 0 3 Z
Question 89.
LOGIQUE
Question 90.
TAGE MAGE® N° 12
1323
N° 11/12/13/14/15/16

Rubrique « Espace E-Learning »  « Le Grand Manuel du TAGE MAGE »
Bonnes révisions !

Fondateurs des communautés d’entraide « Monsieur TAGE MAGE » et « Monsieur Ecoles de
commerce » Facebook / Instagram / Youtube / Linkedin / Twitter (+ de 30 000 membres –
N° 1 des AST & MS).
Fondateurs du média étudiant Monsieur Ecoles de commerce :
www.monsieur-ecoles-de-commerce.com
1324
TAGE MAGE® N° 13
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C.D.T
Réponse
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
CALCUL
Réponse
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
R&A
Réponse
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
COND. MIN.
Réponse
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
EXPRESS.
Réponse
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
LOGIQUE
Réponse

TM n° 13

1325
TAGE MAGE® N° 13
CONSIGNES
BARÈME
TEXTE 1
Pour les habitants de l’Oklahoma, c’est presque devenu une routine. La terre tremble régu-
lièrement. Le 6 janvier, deux séismes d’une magnitude de 4,7 et 4,8 ont secoué la région
septentrionale de cet État du centre des États-Unis. Les dégâts ont été mineurs mais ont
néanmoins alerté les autorités locales. L’une des secousses, au début d’octobre 2015, a eu
lieu à proximité de la ville de Cushing, qui abrite un énorme complexe de stockage de brut
contenant jusqu’à 60 millions de barils d’or noir et considéré comme une infrastructure
stratégique nationale. En 2015, l’Oklahoma a recensé plus de 900 tremblements de terre
d’une magnitude proche de 3, soit deux et demi par jour.
Pour 2016, les prédictions ne sont pas meilleures. Selon le National Earthquake Information
Center de Golden, dans le Colorado, la barre des mille séismes devrait être franchie. La
région centrale du pays n’avait enregistré que 21 séismes de magnitude 3 et plus entre 1973
et 2008. Depuis 2008, l’augmentation du nombre de tremblements de terre est exponentielle.
La cause de cette forte activité sismique est, à en croire une majorité de scientifiques, la
fracturation hydraulique des formations de gaz et pétrole de schiste et la multiplication des
sites de forage – même si, en 2011, des failles parcourant l’État du nord-est au sud-ouest ont
été à l’origine du plus puissant séisme que l’État ait connu (5,7).
Depuis 2008, l’Oklahoma, à l’image des États-Unis, connaît un boom pétrolier grâce à la
révolution de l’hydro-fracturation. Il a grandement bénéficié des retombées fiscales qui en
découlent, même si aujourd’hui il souffre du bas prix du baril de pétrole. Le secteur pétrolier
représente 20 % des emplois de l’État et deux tiers des emplois créés depuis 2010 lui sont
attribuables.
La fracturation hydraulique des schistes s’accompagne toutefois d’effets secondaires. Des

volumes considérables d’eaux usées et de produits chimiques utilisés pour les forages sont
réinjectés dans les formations de schiste, car pour l’heure l’industrie n’a pas trouvé d’alter-
native à ces dépôts « sauvages ». Entre 2009 et 2014, les volumes utilisés dans la région, en
1326
particulier dans la formation de schiste du Precambrian Basement Rock, ont augmenté de
140 %, selon l’International Business Times, passant de 68 milliards à 162 milliards de litres.
Pour les sismologues, cela ne fait aucun doute, la fracturation hydraulique, qui nécessite
parfois dix barils d’eau pour chaque baril de pétrole produit, est directement en cause. Les
volumes d’eau injectés peuvent avoir pour effet de soulever des plaques près de failles au
lieu de les rapprocher, explique le US Geological Survey.
Les autorités politiques ont été très lentes à réagir. La gouverneure de l’État, la républi-
caine Mary Fallin, a tout d’abord nié le problème avant de se rendre à l’évidence au vu du
nombre croissant de preuves scientifiques. Selon Bloomberg, l’Oklahoma Geological Survey,
une instance scientifique, a subi des pressions de la part des sociétés pétrolières pour ne
pas établir de liens entre l’hydro-fracturation et les séismes et a longtemps affirmé que les
secousses étaient un phénomène naturel. Le régulateur du secteur, l’Oklahoma Corporation
Commission, n’a pas fait preuve d’une grande indépendance non plus, se contentant de réduire le
nombre de nouveaux puits de forage pour répondre à une montée de la colère de la popula-
tion. Le régulateur et la gouverneure se sont souvent renvoyé la balle. Puis, le régulateur a
fini par inviter les sociétés pétrolières à réduire sur une base volontaire les volumes d’eau
réinjectés dans le sol, tandis que l’Oklahoma Geological Survey a reconnu que la fracturation
hydraulique était « très probablement » la cause des séismes.
Cité par le New York Times, Daniel Mnamara, géophysicien au National Earthquake Information
Center, est catégorique quant aux risques futurs : « Il y a une forte chance que l’Oklahoma soit
confronté à une forte secousse. » Les spécialistes pensent en particulier à la faille Edmond,
longue de 20 km. Pour l’État et plus largement pour les États-Unis, les conséquences pourraient
être considérables. Si le complexe de stockage de brut de Cushing devait être endommagé
au même titre que le vaste réseau d’oléoducs, c’est toute la chaîne d’approvisionnement du
pétrole qui pourrait être perturbée. Les grandes citernes de cette petite ville de l’Oklahoma
servent à stocker le pétrole en provenance de la formation géologique des Bakken, dans le
Dakota du Nord, avant qu’il ne soit acheminé vers les raffineries installées le long du golfe
du Mexique. Récemment, l’Oklahoma Corporation Commission a tout de même exigé que
plusieurs puits dans un rayon de dix kilomètres autour du complexe de Cushing soient fermés.
L’Oklahoma n’est pas le seul État touché par des séismes induits par l’activité pétrolière et
gazière. La Californie, le Dakota du Nord ainsi que le Texas connaissent le même type de
phénomène. Dans certaines régions du Texas, des pétitions demandant l’arrêt du « fracking »
ont été signées. TAGE MAGE® N° 13
1327
Question 1. Que signifie le terme « septentrionale » utilisé dans le texte ?
(A) Ancestrale
(B) Du Nord
(C) Immémoriale
(D) Du Centre
(E) De l’Est
Question 2. Quel(s) est/sont le(s) risque(s) des secousses sismiques dans l’Oklahoma ?
1. Un endommagement potentiel des infrastructures.
2. L’augmentation des catastrophes naturelles.
3. Une pollution des sols avec des produits chimiques.
4. Un déplacement des populations.
5. Une augmentation du taux de chômage.
(A) 1 + 2 + 3 + 4 + 5
(B) 1 + 2 + 3 + 4
(C) 1 + 2 + 3
(D) 1 + 3
(E) 1
Question 3. Quelles sont les raisons du développement exponentiel des forages pétroliers
dans l’Oklahoma depuis 2008 ?
(A) Des retombées économiques importantes et une sous-estimation des risques de l’hydro
fracturation.
(B) Des retombées fiscales non négligeables et une corruption présente.
(C) Des retombées économiques considérables et un laxisme des autorités.
(D) De nombreuses créations d’emplois et un soutien de la population locale.
Question 4. Quel titre convient le mieux à ce texte ?

(A) Séismes à répétition dans l’Oklahoma à cause du gaz de schiste.
(B) Corruption à grande échelle dans le secteur pétrolier dans l’Oklahoma.
(C) Dérives du secteur pétrolier dans l’Oklahoma et retombées économiques.
(D) Les risques de la fracturation hydraulique des schistes dans l’Oklahoma.
(E) Avantages et inconvénients des forages pétroliers.
1328
Question 5. Quels moyens sont employés pour réduire l’augmentation du nombre de puits
de pétrole aux États-Unis ?
1. Des recours juridiques.
2. Des pétitions d’habitants.
3. Une baisse du prix du baril de pétrole.
4. Des interdictions administratives.
(A) 1 + 3 + 4.
(B) 2 + 3 + 4.
(C) 1 + 2 + 4.
(D) Uniquement 2.
(E) 2 + 4.
Question 6. Que sous-entend l’auteur au sujet de l’Oklahoma Corporation Commission ?

(A) Cet organisme a subi des pressions de Washington.
(B) Cet organisme est corrompu par l’argent du pétrole.
(C) Cet organisme a subi des pressions de politiques ou de firmes.
(D) Cet organisme a été le seul à critiquer la fracturation hydraulique.
(E) Cet organisme a été le seul à interdire la réinjection de volumes d’eau importants dans
les sols.
Question 7. Quel pourrait être le meilleur résumé de ce texte ?

(A) Malgré de nombreux tremblements de terre dus aux pratiques des entreprises pétrolières,
les autorités ne réagissent pas. Seules les populations locales se mobilisent.
(B) Les tremblements de terre dus à la fracturation hydraulique n’inquiètent pas les autorités
mais uniquement les populations qui créent des pétitions en ligne.
(C) De nombreuses autorités tolèrent les pratiques des géants pétroliers pour des raisons
économiques malgré les dégâts engendrés par les tremblements de terre.
(D) La fracturation hydraulique a causé de nombreux tremblements de terre dans l’Okla-
homa. Toutefois, l’importance économique du secteur pétrolier dans cet État a poussé
les autorités à fermer les yeux.
(E) Les autorités ont tardé à réagir face aux risques de la fracturation hydraulique. Toutefois,
les conséquences sont à présent prises au sérieux et les autorités ont interdit la création
de nouveaux puits de pétrole. TAGE MAGE® N° 13
1329
TEXTE 2
L’aventure du robot Philae, installé sur la comète Chury mais muet depuis des mois, touche
à sa fin. Les ingénieurs européens vont encore tenter de lui envoyer quelques ordres mais
fin janvier, les conditions extérieures deviendront trop hostiles pour sa «survie».
Une manœuvre de la dernière chance a été tentée dimanche pour faire bouger Philae. Elle
visait notamment à améliorer l’ensoleillement des panneaux solaires du petit robot-labora-
toire, qui vit sur le noyau de la comète depuis novembre 2014 mais n’a pas communiqué avec
la Terre depuis le 9 juillet. « Cette tentative ne nous a malheureusement pas permis d’entrer
en contact avec Philae. Nous n’avons pas reçu de signal », a déclaré mardi à l’AFP Stephan
Ulamec, responsable de l’atterrisseur à l’agence spatiale allemande DLR, basée à Cologne.
Dans une courte vidéo, postée mardi après-midi sur internet, l’agence DLR indique que la
caméra Osiris, qui se trouve sur la sonde européenne Rosetta, a pris des images de ce moment.
«Ces images sont en cours d’analyse. On cherche s’il n’y aurait pas un nuage de poussières
qui pourrait avoir été provoqué par un changement de position de Philae», le privant de
lumière, explique-t-elle.
Petit à petit, l’espoir d’établir un contact avec Philae s’amenuise. « Nous allons encore envoyer
quelques commandes à Philae ces prochains jours. Puis nous passerons en mode écoute »,
juste pour vérifier qu’il n’envoie pas de signal, a indiqué Stephan Ulamec.
« Après, il faut être réaliste. Les conditions vont aller de mal en pis » sur la comète : la lumière
va diminuer, les températures vont baisser à mesure que Chury, escortée par Rosetta, va
continuer à s’éloigner du Soleil. «Il va falloir accepter que nous n’entendions plus Philae»,
souligne Stephan Ulamec. « Les chances de recevoir un signal sont très basses ».
« Si fin janvier, aucune communication n’a été établie, ce sera vraiment fichu », estime Philippe
Gaudon, chef de projet Rosetta au CNES, l’agence spatiale française, à Toulouse (France).
Fin janvier, la comète sera à 300 millions de kilomètres du Soleil. Pour pouvoir fonctionner,
Philae ne doit pas tomber au-dessous d’une température intérieure de −51 degrés. Ensuite,
il plongera en hibernation, sans espoir de réveil.
Mais il aura acquis le statut de héros interplanétaire. Après dix ans de voyage comme passager
de Rosetta, Philae a réalisé le 12 novembre 2014 une première historique en atterrissant sur
la comète 67P/Churiumov-Guerassimenko. Après plusieurs rebonds imprévus, il s’est stabi-
lisé à l’ombre, en position couchée, dans une zone montagneuse. Equipé de dix instruments,
le robot a travaillé pendant 60 heures, récoltant de précieuses données scientifiques, avant
de s’éteindre faute d’un ensoleillement suffisant pour ses batteries solaires. Il s’est réveillé
à l’improviste le 13 juin, a établi plusieurs contacts avec la Terre mais ne communique plus
depuis la mi-juillet. «Ses antennes semblent plutôt orientées vers le sol que vers l’espace»,
relève Philippe Gaudon.
1330
Ces derniers mois, les équipes ont tout tenté pour rentrer en contact avec le robot qui est
vraisemblablement endommagé. « L’électronique générale – le cerveau – a sans doute été
abîmée par un excès de chaleur lorsque la comète a été au plus près du Soleil », considère
Philippe Gaudon. Elle avait déjà subi des froids importants cet hiver. L’électronique des
antennes rencontre aussi des problèmes, semble-t-il. En outre, des poussières, rejetées cet
été lors du passage de la comète près du Soleil, se sont peut-être accumulées sur les panneaux
solaires, empêchant ceux-ci de fonctionner, note Philippe Gaudon. L’aventure de Rosetta,
elle, va se poursuivre jusqu’à septembre, date à laquelle il est prévu qu’elle «se pose» le moins
rudement possible sur Chury, pour y finir « sa vie » aux côtés de Philae.
Le but de la mission Rosetta, menée par l’Agence spatiale Européenne (ESA), est de mieux
comprendre les comètes, témoins de la genèse du système solaire il y a 4,6 milliards d’années.
Les chercheurs espèrent trouver des indices sur l’apparition de la vie sur Terre.
Rosetta emporte de la technologie suisse : un éventail d’instruments a été développé avec

l’Université de Berne, notamment la caméra Osiris (Optical, Spectroscopic and Infrared Remote
Imaging System). Plusieurs entreprises suisses, parmi lesquelles RUAG, et le Laboratoire
fédéral d’essai des matériaux et de recherche (EMPA) ont participé à leur construction.
Question 8. Quel est le but de la mission Rosetta ?

(A) Étudier l’espace.
(B) Étudier les planètes.
(C) Étudier les comètes.
(D) Étudier le Soleil.
(E) Plusieurs réponses sont possibles.
Question 9. Pour quelle(s) raison(s) le robot Philae n’envoie-t-il plus de signaux à la Terre ?
1. Un manque d’ensoleillement.
2. Une température trop élevée.
3. Une mauvaise orientation des équipements.
(A) Uniquement 1
(B) 1 + 2
(C) 1 + 2 + 3
(D) 1 + 3
(E) 2 + 3
TAGE MAGE® N° 13
1331
Question 10. Pour quelle raison la mission de Philae est une référence dans le secteur spatial ?
(A) La mission de Philae a duré plus de 10 ans, une première dans l’histoire spatiale.
(B) La mission de Philae est le fruit d’une exceptionnelle collaboration européenne.
(C) La mission de Philae est le plus grand échec spatial de cette dernière décennie.
(D) Le robot a réussi à s’approcher à moins de 300 millions de km du Soleil.
(E) Le robot Philae a atterri sur la comète 67P/Churiumov-Guerassimenko.
Question 11. Parmi les organismes suivants, lequel n’est pas cité dans le texte ?
(A) L’agence DLR.
(B) L’agence AFP.
(C) L’agence spatiale française CNES.
(D) Le laboratoire fédéral d’essai des matériaux et de recherche (EMPA).
(E) L’agence EDS.
Question 12. Que sous-entend Stephan Ulamec lorsqu’il affirme : « Après, il faut être réaliste.
Les conditions vont aller de mal en pis » ?
(A) Ses équipes ne pourront plus être en contact avec le robot Philae durant plusieurs mois.
(B) Au vu des conditions climatiques, il sera impossible pour le robot Philae d’effectuer
des travaux.
(C) Les conditions climatiques sur la comète risquent de dégrader les communications
entre le robot et la Terre.
(D) La dégradation des conditions climatiques va très probablement conduire à une inter-
ruption des communications robot – Terre.

(A) Après la gloire, le repos éternel pour Philae.
(B) La mission Rosetta et le robot Philae.
(C) Les aventures spatiales de l’Agence Spatiale Européenne (ESA).
(D) Philae : les raisons d’un échec.
(E) Philae : un fiasco humain et économique.
1332
Question 14. Quelle conclusion pourrait correspondre à ce texte ?
(A) La mission Rosetta a donc été un formidable exemple de construction européenne
autour d’un projet.
(B) On ne peut donc que regretter le probable coût astronomique de cette mission avortée.
(C) Ainsi, malgré un équipement de haute technologie, le robot Philae n’a pas survécu aux
conditions météorologiques exceptionnelles de la comète.
(D) En définitive, la question se pose de savoir si la cause de l’échec de cette mission ne
provient pas du matériel.
(E) En conclusion, cette mission aura donc été un excellent moyen de tester du matériel de
pointe pour des objectifs scientifiques.
Question 15. Quelle pourrait être la source de ce texte ?

(A) Une revue scientifique.
(B) Un manuel scolaire.
(C) Un journal grand public.
(D) Un extrait d’ouvrage.
TAGE MAGE® N° 13
1333
TAGE MAGE® N° 13
2 CALCUL
CONSIGNES
BARÈME
Question 16. Voici une liste de notes : 4, 16, 20, 20, 20, 19, 10, 11. Quelles sont les deux notes
que l’on peut enlever sans changer la moyenne générale ?
(A) 19 et 11
(B) 20 et 20
(C) 4 et 20
(D) 11 et 10
(E) 19 et 20
Question 17. La gérante d’un centre commercial dresse le bilan de la journée.

Sachant qu’un homme dépense 3 fois plus qu’une femme et que 60 % des clients sont des
femmes, quelle a été la part des dépenses réalisée par les hommes aujourd’hui ?
(A) 1/4
(B) 1/3
(C) 1/2
(D) 3/5
(E) 2/3
Question 18. La mairie du Havre souhaite planter de nouveaux arbres sur deux côtés
consécutifs d’un terrain de forme carrée qui accueille chaque année un festival de musique.
Chaque côté du terrain mesure 25 mètres. Chaque arbre sera distant de 5 mètres. Chaque
arbre coûte le même prix, qui est un nombre entier.
Quel est le montant total de la facture que devra payer la mairie concernant le coût des arbres ?
(A) 655 euros
(B) 771 euros
(C) 825 euros
(D) 940 euros
(E) 1 000 euros
1334
Question 19. André est un retraité qui habite Nice avec sa fille unique Marie et sa petite-fille
Juliette. Juliette a un dixième de l’âge de sa mère Marie, qui a elle-même un tiers de l’âge
d’André. Sachant qu’André a 90 ans, quel est l’âge de Juliette ?
(A) 10 trimestres.
(B) 4 semestres.
(C) 2 ans et 10 mois.
(D) 36 mois.
(E) 3 ans, 1 semestre et 2 mois.
Question 20. Des joueurs s’inscrivent pour participer à un tournoi de rugby. L’organisateur
se rend compte qu’en formant des équipes de 13, 11 ou 7, il reste toujours 3 joueurs sur la
touche. Sachant que le nombre de joueurs est compris entre 2 000 et 3 000, combien de
joueurs se sont inscrits au tournoi ?
(A) 2 001
(B) 2 002
(C) 2 005
(D) 2 068
(E) 2 318
Question 21. ABC est un triangle rectangle en B. AB = 6 cm et BC = 4/3 × AB.

Quelle est la longueur de AC ?
(A) 5 cm
(B) 10 cm
(C) 13 cm
(D) 17 cm
(E) 22 cm
Question 22. Que vaut X + Y sachant que 5X × 7Y = 4 144 ?

(A) 3
CALCUL
(B) 7
(C) 8
(D) 10
(E) 14
TAGE MAGE® N° 13
1335
Question 23. Fiona est vendeuse dans une boutique de vêtements. Avec 5 ans d’ancienneté,
son salaire brut est 20 % plus élevé que durant sa première année et s’élève à 1 500 euros brut.
Quel était le salaire brut de Fiona lorsqu’elle a commencé à travailler dans cette boutique ?
(A) 1 100 €
(B) 1 150 €
(C) 1 200 €
(D) 1 250 €
(E) 1 300 €
Question 24. Benoît décide de placer son argent sur deux comptes distincts. Il place un quart
de son épargne sur un compte à 3 % et le reste sur une assurance-vie rapportant 5 %. Après
un an, il a acquis 1 080 € d’intérêts. À combien s’élève le capital de Benoît en fin d’année 1 ?
(A) 24 000 €
(B) 24 580 €
(C) 25 080 €
(D) 25 980 €
(E) 26 080 €
Question 25. Le triangle ABC est un triangle rectangle en B. Son périmètre est de 13 cm et
sa surface est de 6 cm 2. O est un cercle inscrit à l’intérieur du triangle ABC.
Combien mesure le rayon du cercle O ?
(A) 0,5 cm
(B) 0,7 cm
(C) 0,9 cm
(D) 1,2 cm
(E) 1,5 cm
Question 26. Un train part à 11 h 08 et doit parcourir un trajet de 690 kilomètres. Il parcourt
le premier tiers du trajet à la vitesse moyenne de 115 km/h. Puis, il parcourt le reste du trajet
à la vitesse moyenne de 50 km/h. À quelle heure le train arrivera-t-il ?
(A) 21 h 06
(B) 23 h 07
(C) 22 h 20
(D) 22 h 28
(E) 21 h 16
1336
Question 27. Combien de cubes de 2 cm de côté peut-on ranger dans une boîte de 8 cm de
hauteur, 16 cm de longueur et 7 cm de largeur ?
(A) 112
(B) 96
(C) 68
(D) 122
(E) 234
Question 28. J’ai 4 pièces dans ma poche de 1 euro, 2 euros, 20 centimes et 10 centimes.
Quelle est la probabilité d’avoir moins de 2,4 euros en tirant 3 pièces au hasard parmi les 4
que j’ai ?
(A) 1/3
(B) 3/4
(C) 2/3
(D) 1/2
(E) 4/5
Question 29. Dans une fête foraine, un jeu consiste à tirer des boules dans une urne. L’urne
contient cinq boules : une boule blanche, une boule jaune et trois boules rouges. Le joueur
paie 2 euros pour jouer et effectue deux tirages sans remise. Il gagne 2 euros s’il tire la boule
blanche au premier tirage et 5 euros si, en plus, il tire la boule jaune au second tirage. Sinon,
il ne gagne rien. Quelle est la probabilité que le joueur gagne au moins sa dépense initiale ?
(A) 1/4
(B) 1/5
(C) 3/5
(D) 1/20
(E) 3/20
Question 30. Un maître d’école distribue des sacs de bienvenue aux élèves. Chaque sac
CALCUL
contient 6 livres, 4 cahiers et 14 stylos. Sachant que le maître a distribué 112 stylos de plus
que de livres, quel est le nombre de cahiers distribués ?
(A) 56
(B) 60
(C) 64
TAGE MAGE® N° 13
(D) 70
(E) 74
1337
TAGE MAGE® N° 13
CONSIGNES
BARÈME
Question 31. Facebook a décidé d’installer une équipe de recherche permanente à Paris dans
le domaine de l’intelligence artificielle. Six personnes viennent d’être recrutées et six autres
devraient suivre d’ici la fin de l’année. Ce centre constitue le troisième pilier de la R&D futu-
riste de l’entreprise, avec les interfaces naturelles et la connectivité planétaire. Les premières
reposent sur la réalité virtuelle autour du casque créé par la société Oculus VR, rachetée
par le géant américain en 2014. Le second pilier vise à connecter le plus de monde possible
à Internet grâce à des satellites ou des avions solaires planant en permanence dans le ciel.
Quel est le présupposé dans le texte ci-dessus ?
(A) La recherche est une part fondamentale pour la croissance future de Facebook.
(B) Les chercheurs français occupent une place de choix dans la hiérarchie mondiale.
(C) L’Oculus Rift est au cœur du dispositif de recherche et développement de Facebook.
(D) Facebook est en retard sur Google en matière de recherche et développement.
(E) Facebook a axé sa politique de croissance sur la recherche et développement.
Question 32. C’est à un politique qu’il revenait de trancher le débat sur l’utilisation de la
bombe A. Averti dès sa prise de fonctions, en avril 1945, qu’il allait bientôt se trouver en
possession de « la chose la plus terrible jamais découverte, mais aussi la plus utile », Harry
Truman ordonne le 25 juillet, en pleine conférence de Potsdam, que la bombe soit prête au
plus tôt, considérant l’effroyable coût humain d’une poursuite des combats conventionnels
contre une armée japonaise fanatisée.
Quel proverbe conclut le mieux cet extrait ?
(A) Il faut viser suffisamment haut pour ne pas tomber trop bas.
(B) La nuit, tous les chats sont gris.
(C) L’enfer est pavé de bonnes intentions.
(D) Il faut se méfier de l’eau qui dort.
(E) Les rats quittent le navire.
1338
Question 33. Monsieur G., le Président du conseil exécutif de Corse et député de Haute-Corse,
a été mis en examen mardi 21 juillet avec seize autres personnes pour détournement de fonds
publics, dans l’affaire dite des gîtes ruraux. Les faits recueillis par les enquêteurs font état
d’un détournement présumé de 300 000 à 400 000 euros d’argent public versés par le conseil
général de Haute-Corse, entre 2008 et 2010, à une époque où il était dirigé par Monsieur G.
Laquelle de ces propositions renforce le plus les propos du texte ?
(A) Monsieur G. a été condamné pour détournement de fonds publics en Corse.
(B) Plusieurs hommes politiques ont été impliqués dans une affaire de détournements de
fonds publics.
(C) Monsieur G. a détourné d’importantes sommes d’argent lorsqu’il était Président du
conseil général de Corse.
(D) Des sommes conséquentes auraient été détournées par le Président du conseil exécutif
de Corse.
(E) Monsieur G. aurait détourné de l’argent public.
Question 34. Six amis prennent place autour d’une table hexagonale. Corentin est immédia-
tement à droite de Jasmine. Ethan est en face de Michel. Katie et Michel ne sont pas à côté
de Corentin. Qui est à droite de Katie ?
(A) Jasmine.
(B) Tom.
(C) Michel.
(D) Corentin.
Question 35. Les discussions budgétaires de la rentrée pourraient s’annoncer électriques

avec le rapport remis à Michel Sapin, le ministre des Finances, et à Christian Eckert, le
secrétaire d’État chargé du Budget, par l’Inspection Générale des Affaires Sociales (IGAS)
et l’Inspection Générale des Finances (IGF). Les deux organismes pointent en effet du doigt
la diversité et le coût des « niches sociales », ces exonérations de cotisations sociales visant
certaines professions, certains secteurs d’activité, voire certaines régions spécifiques.
Quelle proposition soutient le plus les propos de l’auteur ?
(A) Les niches sociales en France sont bien trop nombreuses et coûteuses.
(B) Les niches sociales sont des exonérations de cotisations sociales qui visent certaines
professions.
TAGE MAGE® N° 13
(C) Les niches sociales sont établies par l’l’Inspection générale des affaires sociales (IGAS)
et l’Inspection générale des finances (IGF).
(D) Le ministre des Finances est défavorable aux niches fiscales.
(E) Les niches sociales sont caractérisées par une opacité trop importante.
1339
Question 36. Au mois de mars 2018, on compte cinq mardis dont trois ont une date qui est
un nombre premier. Quel(s) jour(s) serons-nous le 14 du mois ?
(A) Mardi ou jeudi.
(B) Jeudi ou samedi.
(C) Samedi.
(D) Jeudi.
(E) Mardi, jeudi ou samedi.
Question 37. La crise grecque est à bien des égards le révélateur de l’emballement d’une
construction européenne qui a perdu ses repères et sans doute ses valeurs au point de
choisir la fuite en avant plutôt que le retour aux fondamentaux d’un destin commun choisi
et assumé. L’incident grec est en effet révélateur en tout point, du manque de cohérence
et du manque de volonté de sanctionner, éventuellement par une sortie provisoire voire
définitive du périmètre européen.
Laquelle de ces affirmations soutient le plus les propos du texte ?
(A) La Grèce aurait dû sortir de la zone Euro.
(B) La crise grecque a révélé l’incohérence des politiques européennes.
(C) Il aurait fallu tirer les conséquences de la crise grecque pour le bien de l’UE.
(D) L’Union Européenne ne peut pas se permettre de sanctionner la Grèce.
(E) La création de la zone Euro est une erreur fondamentale de l’Union Européenne.
Question 38. Cinq diodes peuvent être soit rouges soit vertes. Chacune des diodes est
commandée par une manette qui la fait changer de couleur. Malheureusement, un problème
dans le réseau électrique fait que chaque fois qu’une manette est manœuvrée, une autre
diode, au hasard, change également de couleur.
Si au départ toutes les diodes sont rouges, que peut-on affirmer avec certitude après avoir
actionné cinq manettes ?
(A) Toutes les diodes sont rouges.
(B) Il est impossible que toutes les diodes soient vertes.
(C) Toutes les diodes sont vertes.
(D) Il est impossible que toutes les diodes soient rouges.
1340
Question 39. Claude a cinq sœurs. Sa famille comprend en tout 8 personnes, y compris les
parents, Edith et Alioune. Quelle conclusion est forcément vraie ?
(A) Il n’y a pas d’homme dans cette famille.
(B) Il y a 6 femmes et 2 hommes dans la famille.
(C) Il n’y a aucun garçon (hormis le père).
(D) Il y 4 sœurs et 2 frères.
(E) Aucune des conclusions proposées ci-dessus n’est certaine.
Question 40. Si le téléchargement légal continue de chuter (-8 %), la croissance du streaming
donne le vertige : les revenus tirés des abonnements ont été multipliés par six en cinq ans,
pour atteindre 1, 6 milliard de dollars l’an dernier. La France compte 2 millions d’abonnés à
une plate-forme de streaming audio, soit une progression de 34 % sur une seule année. Ces
chiffres éclaircissent enfin l’horizon d’une industrie musicale qui périclitait dangereusement.
Reste à savoir à qui profite véritablement cette redistribution des cartes.
Quelle affirmation est la plus en adéquation avec la thèse de l’auteur ?
(A) Le streaming audio semble être une nouvelle source de croissance pour l’industrie
musicale.
(B) L’industrie du streaming audio génère déjà plusieurs milliards de dollars chaque année.
(C) La croissance du CA de l’écoute en ligne semble sauver l’industrie musicale qui était
en difficulté.
(D) Sans le streaming audio, l’industrie musicale aurait probablement connu un déclin
inexorable.
(E) La nouvelle croissance du chiffre d’affaires du streaming audio est une croissance
économique inégalitaire.
Question 41. Parmi ces cinq propositions, laquelle correspond de manière logique à la phrase
suivante : « Les bons joueurs de tennis s’entraînent au moins 5 heures par jour » ?
(A) Certains tennismen s’entraînent 7 heures par jour.
(B) Très peu de tennismen réussissent en s’entraînant moins de 5 heures par jour.
(C) Toute personne qui s’entraîne 5 heures par jour est un grand tennisman.
(D) Si quelqu’un me dit qu’il est un grand tennisman et qu’il s’entraîne moins de 5 heures
par jour, alors il ment.
(E) Il n’y a pas de lien entre le temps passé à l’entraînement et la qualité tennistique du joueur. TAGE MAGE® N° 13
1341
Question 42. « Il vaut mieux s’adresser à Dieu qu’à ses saints ». Que signifie ce proverbe ?
(A) Malgré les critiques ou les propos négatifs, on continue vers l’objectif que l’on s’est fixé.
(B) Il ne faut pas toujours écouter les personnes qui vous donnent des conseils car elles ne
prennent aucun risque.
(C) On a plus de chances d’obtenir ce que l’on veut en s’adressant directement à la personne
concernée.
(D) Pour réussir, il faut s’allier avec le plus fort et non avec ses suppléants.
(E) On n’attaque pas une personne en état de faiblesse, quelle que soit cette personne.
Question 43. Suite à un vol dans une épicerie, les 3 suspects Michel, Stéphane et Christian
sont en garde à vue. Nous savons que :
(1) Si Michel est innocent, Christian est coupable.
(2) Si Michel est coupable, Stéphane l’est aussi.
(3) Si Stéphane est coupable, Christian est innocent.
(4) Si Stéphane est innocent, Michel est coupable.
(A) Les trois sont coupables.
(B) Stéphane est innocent.
(C) Michel est coupable.
(D) Il y a un seul coupable.
(E) Christian est coupable.
Question 44. Inditex, la maison mère de Zara, Massimo Dutti ou Bershka, a rejoint pour la
première fois le club des 80 groupes mondiaux dont la capitalisation boursière est supérieure
à 100 milliards d’euros. Le géant espagnol du prêt-à-porter, qui chaque année fait la course en
tête avec le suédois H&M pour obtenir le titre mondial du secteur, est seulement la troisième
entreprise ibérique à dépasser ce niveau, après la banque Santander et l’opérateur Telefonica.
Quel est le présupposé dans ce texte ?
(A) Le groupe Inditex ne peut pas être comparé à Santander.
(B) La croissance du groupe Inditex a été très bonne ces dernières années.
(C) H&M et Inditex se livrent une concurrence acharnée depuis de nombreuses années.
(D) Le groupe Inditex fait maintenant partie des plus grands groupes mondiaux.
(E) Au total, le marché du textile est en croissance dans le monde.
1342
Question 45. Tout comme le dopage dans le sport, la fraude discrédite la science, les cher-
cheurs, et sème le doute sur l’intérêt même de la recherche. Les contribuables sont ébranlés,
et leurs élus sont tentés de moins financer la recherche, faute de résultats fiables et à valoriser.
Parmi les propositions suivantes, laquelle contredit cet extrait ?
(A) La fraude ébranle la confiance des gens dans la science et diminue leur intérêt.
(B) Les autorités se retrouvent démunies face au problème de la fraude scientifique.
(C) La fraude scientifique enlève tout crédit à la recherche, à l’image du dopage pour le sport.
(D) La fraude scientifique apporte du crédit à la recherche, à l’image du dopage pour le sport.
(E) Combattre la fraude scientifique est crucial pour l’avenir de la science, de même que la
lutte contre le dopage l’est pour celui du sport.
TAGE MAGE® N° 13
1343
TAGE MAGE® N° 13
CONSIGNES
BARÈME

question.
question.
Question 46. A, B et C sont sur une même droite. Que vaut la distance AC ?
(1) AB = 20 cm
(2) BC = 10 cm
Question 47. Combien de billes Magali, David et Enzo ont-ils à eux trois réunis ?
(1) David a 16 billes de plus que Magali.
(2) Enzo a deux fois plus de billes que David et 32 billes de plus que le double du nombre
de billes de Magali.
Question 48. Le professeur rend les copies de mathématiques. Quelle est la note de Théo ?
(1) On obtient 23 en additionnant la note de Théo augmentée d’un point et la note de Théo
diminuée de deux points.
(2) On obtient 54 en multipliant la moitié de la note de Théo et les trois quarts de la note
de Théo.
1344
Question 49. Ce code de 4 chiffres comporte-t-il un 9 ?
(1) Les 3 premiers chiffres sont des nombres premiers.
(2) La somme des 2 premiers chiffres vaut 8 et celle des 2 suivants vaut 16.
Question 50. Florent ne regarde jamais de films au cinéma sans manger du popcorn.
A-t-il vu un film au cinéma aujourd’hui ?
(1) Florent a vu un film aujourd’hui mais il n’a pas mangé de popcorn.
(2) Florent a mangé du popcorn aujourd’hui.
Question 51. François possède un champ de cerisiers. Les grands cerisiers donnent chacun
25 kilos de cerises et les petits cerisiers donnent chacun 13 kilos de cerises.
Combien de grands cerisiers sont présents dans le champ de François ?
(1) Le champ compte 50 % de grands cerisiers de plus que de petits cerisiers.
(2) Au total, François a récolté 101 kilos de cerises.
Question 52. Est-il possible de connaître le nombre de boules bleues dans cette urne ?
(1) Il y a 2 boules bleues de plus que de boules rouges.
(2) Il y a 3 boules rouges de plus que de boules noires.
Question 53. Arnaud prend sa voiture pour aller à Marseille. Après deux heures de route,
il s’arrête pour faire le plein.
Quel est le prix au litre du carburant qu’il a acheté sachant qu’il a réglé la somme de 45 euros ?
(1) Le réservoir était aux trois quarts vide lorsqu’Arnaud a fait le plein.
(2) Il restait dix litres de carburant dans le réservoir et Arnaud en a acheté trois fois plus.
Question 54. Un groupe de 70 chercheurs en physique théorique venus de France et d’An-

gleterre s’est réuni à Bruxelles pour assister à des conférences scientifiques sur l’énergie
atomique. Ils parlent tous soit Anglais, soit Français, soit les deux.
Combien d’entre eux sont bilingues Français/Anglais ?
(1) 63 chercheurs parlent Anglais.
(2) 40 chercheurs parlent Français. TAGE MAGE® N° 13
1345
Question 55. Quelle est la circonférence du cercle C de centre O et de diamètre AB ?
(1) En doublant la longueur du diamètre du cercle C, l’aire de ce cercle est de 30 cm 2.
(2) Le quotient du diamètre du cercle C par sa circonférence est 1/π.
Question 56. Frédéric et Michel parcourent le même trajet. Frédéric part avant Michel.
Au bout de combien de temps Michel aura-t-il rattrapé Frédéric ?
(1) Michel va 20 km/h plus vite que Frédéric.
(2) Frédéric est parti 10 minutes avant Michel.
Question 57. Sur une route, on distingue 2 points A et B. En A se trouve un chien et en

B se trouvent 2 promeneurs. Le chien part dans la direction de B. Au même moment les
2 promeneurs partent dans des directions opposées. Le chien croise les promeneurs, l’un
en C1 et l’autre en C2.
Sachant que les 2 promeneurs se déplacent à la même vitesse, et que le chien se déplace 3 fois
plus vite que les promeneurs, que vaut AB ?
(1) La distance C1 C2 mesure 6 km.
(2) La distance C2 B est égale à la moitié de la distance AB.
Question 58. a, b et c sont trois entiers. a 2 × b3 × c5 est-il égal à un nombre pair ?

(1) a × c = 43.
(2) a × b = 82.
Question 59. Trois T-shirts de marques différentes X, Y et Z valent 45 € au total.

Combien coûte le T-shirt de marque X ?
(1) L’achat de deux t-shirts : un de marque X et un de marque Y coûte 30 €.
(2) L’achat de deux t-shirts : un de marque X et un de marque Z coûte 24 €.
Question 60. La somme de 593 entiers naturels non nuls est 597. Que vaut leur produit ?
(1) Leur produit est un carré parfait supérieur ou égal à 15.
(2) Leur produit est pair mais n’est pas multiple de 3, ni un cube.
1346
TAGE MAGE® N° 13
5 EXPRESSION
CONSIGNES
BARÈME

Les chefs d’État vont se retrouver à la fin de l’année à Paris pour la 21e conférence des
Nations Unies sur le climat (COP21). Toutefois, ils ne semblent pas prendre toute la mesure
du problème, alors que les accidents se multiplient.
(A) Les chefs d’État vont se retrouver à la fin de l’année à Paris pour la 21e conférence des
Nations Unies sur le climat (COP21). Toutefois, ils ne semblent pas prendre toute la
mesure du problème, alors que les accidents se multiplient.
(B) La 21e conférence des Nations Unies sur le climat (COP21) va réunir tous les chefs d’État.
Mais ils ne semblent pas prendre toute la mesure du problème, alors que les accidents
se multiplient.
(C) Les chefs d’État vont se retrouver à la fin de l’année à Paris pour la 21e conférence des
Nations Unies sur le climat (COP21). Malgré que les accidents se multiplient, les diri-
geants ne semblent pas prendre toute la mesure du problème.
(D) Les chefs d’État vont se retrouver à la fin de l’année à Paris pour la 21e conférence des
Nations Unies sur le climat (COP21) mais ils ne semblent pas prendre toute la mesure
du problème alors que les accidents se multiplient.
(E) La 21e conférence des Nations Unies sur le climat (COP21) va réunir tous les chefs
d’État, mais ces derniers ne prennent clairement pas en compte la gravité des accidents
qui se sont produits.
Rien ne vaut l’observation des animaux in situ.
(A) L’expérience À l’état sauvage
(B) L’examen Dans leur milieu naturel
(C) L’analyse Dans un milieu clos
(D) La surveillance In vitro
(E) L’étude Sur place
1347
La rencontre a été ajournée sine die.
(A) La conférence Sans raison
(B) L’entrevue Sans délai
(C) La séance Sans détail
(D) L’audience Sans fixer de date précise
(E) La réunion Sans donner de raison valable
Question 64. Choisissez le mot dont le sens se rapproche le plus du mot souligné.
Son discours était lénifiant.
(A) Vivifiant
(B) Soporifique
(C) Hors-sujet
(D) Exalté
(E) Dramatique
Question 65. Parmi les propositions suivantes, laquelle est incorrecte d’un point de vue
grammatical ?
(A) Je souhaite qu’il vienne à la plage avec nous.
(B) Il n’est pas sûr que la voiture ait un problème.
(C) Je ne pensais pas qu’il fasse si bonne impression.
(D) J’hésite à croire qu’il obtienne cet emploi.
(E) Ils firent tout leur possible pour que je parte.
Question 66. Parmi les propositions suivantes, laquelle est grammaticalement correcte ?
(A) Je rentrerai après que la nuit soie tombée.
(B) Je rentrerai après que la nuit sera tombée.
(C) Je rentrerai après que la nuit est tombée.
(D) Je rentrerai après que la nuit soit tombée.
(E) Je rentrerai après que la nuit tombe.
Question 67. Parmi les propositions suivantes, laquelle est grammaticalement correcte ?
(A) Il avait peur que mes remarques n’aient été mal interprétés.
(B) Il avait peur que mes remarques n’eussent été mal interprété.
(C) Il avait peur que mes remarques n’ont été mal interprétés.
(D) Il avait peur que mes remarques n’auraient été mal interprétées.
(E) Il avait peur que mes remarques n’eussent été mal interprétées.
1348
Question 68. Combien d’adjectifs la phrase suivante comporte-t-elle ?
Il est utile d’observer à quel point ils sont intelligents. Ils ne se contentent pas de cela,
puisqu’ils sont également fort virils, et pas seulement du fait qu’ils crient.
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 2
(E) 1
Question 69. Parmi les cinq propositions suivantes, combien sont correctes du point de vue
de l’orthographe, de la grammaire et de l’usage ?
(1) Je n’arrête pas de penser à mes amours perdus.
(2) De nombreux aérogares ont été construits ces dernières décennies.
(3) Les octaves que la chanteuse a joué sont splendides.
(4) Cette maison a été construite de plein pied durant ce millénaire.
(5) Toutes les phrases ci-dessus sont erronnées.
(A) 0
(B) 1
(C) 2
(D) 3
(E) 4
Question 70. Parmi les expressions suivantes, laquelle n’utilise pas la figure de style de
l’hyperbole ?
(A) J’ai mangé pour dix au dîner hier soir.
(B) Je meurs de faim.
(C) T’es complètement fou, toi !
(D) J’aime ma voiture, je ne m’en séparerais pas pour 10 milliards !
EXPRESSION
(E) Le soleil est situé à plus d’une centaine de millions de kilomètres de la Terre.
Question 71. L’expression : « C’est une tourterelle qui ne boit jamais sans troubler l’eau »
désigne une personne :
(A) Qui s’attire facilement des problèmes.
(B) Qui a du mal à rester tranquille.
TAGE MAGE® N° 13
(C) Qui a un fort caractère.

(D) Orgueilleuse.
(E) D’une sensibilité excessive.
1349
Question 72. (…) taux de diplômés en Allemagne ou en Autriche n’est pas (…) aux mêmes
causes qu’en Italie ou Roumanie.
(A) Le faible Imputable
(B) Le fort Imparable
(C) Le maigre Immuable
(D) Le vrai Immatriculable
(E) Le relatif Incriminable
Question 73 (suite de la question 72). Si pour les premiers, il s’explique (…) par la concurrence
des filières professionnelles qui ne délivrent pas de diplôme reconnu internationalement,
dans les autres États ces chiffres (…) plutôt un retard dans la poursuite d’études.
(A) Essentiellement Infirment
(B) Surtout Trahissent
(C) Aucunement Confirment
(D) Nullement Dénotent
(E) Principalement S’expliquent
Question 74 (suite de la question 73). (…), une forte (…) de diplômés provient de l’immi-
gration d’actifs très qualifiés.
(A) Enfin Majorité
(B) De plus Part
(C) Par ailleurs Proportion
(D) Bien évidemment Minorité
(E) En fait Partie
Question 75 (suite de la question 74). Point commun des pays européens, la (…) des femmes
parmi les diplômés. Dans tous les pays de l’Union Européenne, la proportion de jeunes
femmes (…) est plus (…) que celle des jeunes hommes.
(A) Proximité Obtenant un diplôme Grande
(B) Prééminence Universitaires Importante
(C) Proéminence De l’enseignement Grosse
(D) Prédominance Diplômées du supérieur Élevée
(E) Prépondérance Avec un diplôme universitaire Significative
1350
TAGE MAGE® N° 13
6 LOGIQUE
CONSIGNES
BARÈME
Question 76.
6265
9428
2831
1270 3612 3836 ? 9671
7126
(A) 6161 (B) 3854 (C) 6782 (D) 3492 (E) 2721
Question 77.
731
516
? 746 655 391 673
604
369
(A) 164 (B) 541 (C) 550 (D) 555 (E) 373
Question 78.
NIC
FSN
DFE ? DHG TUD DOP
ZRN
NGX
(A) MDN (B) KDL (C) NOD (D) NNF (E) DND
1351
Question 79.
51
61 52 ? 70 25
64
33
75
(A) 64 (B) 24 (C) 61 (D) 28 (E) 34
Question 80.
OT
NJ
TW
HT KL ? MT XC
HI
(A) TR (B) RT (C) PN (D) PT (E) TG
Question 81.
XK
AF KP ? MR XC
PL
RL
HK
(A) OT (B) NF (C) AF (D) AT (E) DG
Question 82.
12
36
40
41 32 ? 52 34
88
(A) 42 (B) 24 (C) 26 (D) 44 (E) 48
1352
Question 83.
AASS
EROS
IAFE
BCQJ ABRB ? STBN EFGF
EALE
(A) ABCI (B) AQCB (C) TUEL (D) POER (E) PQCQ
Question 84.
Question 85.
2 3 K P
Z P
T 3
4 1 ?
5 T
(A) (B) (C) (D) (E)
W 3 K 1 U B 1 L
3 2 5 1
2 S 7 S O 3 Y P
LOGIQUE
Question 86.
B 3 D 2 C 4
?
A 2 B 3 C 1
(A) (B) (C) (D) (E)

TAGE MAGE® N° 13
D 2 A 2 E 4 C 2 B 3
A 3 B 4 C 3 B 2 E 5
1353
Question 87.
Question 88.
Question 89.
KW **** US
?
#** EO
(A) (B) (C) (D) (E)

OK # FZ *** #*
*** IE #* TF WI
Question 90.
-1 0 1
(A) (B) (C) (D) (E)

0 2 2 2
1354
N° 11/12/13/14/15/16

Bonnes révisions !

1355
TAGE MAGE® N° 14
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C.D.T
Réponse
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
CALCUL
Réponse
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
R&A
Réponse
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
COND. MIN.
Réponse
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
EXPRESS.
Réponse
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
LOGIQUE
Réponse

TM n° 14

1356
TAGE MAGE® N° 14
CONSIGNES
BARÈME
TEXTE 1
L’application de VTC (Véhicule de Tourisme avec Chauffeur) a enregistré une perte nette de
près d’un milliard de dollars au premier semestre 2015. Mais vu sa croissance, ses dernières
levées de fonds et sa rentabilité, il n’y a pas lieu de se faire du souci pour Uber.
Uber n’est pas rentable. Ça, on le savait. Mais ses pertes sont colossales. Grâce à un document
confidentiel que s’est procuré le site The Information, on apprend qu’Uber a perdu pas loin
d’un milliard de dollars en seulement six mois, au premier semestre 2015. C’est quasiment
50 % de pertes en plus, par rapport à l’ensemble de l’année 2014. Dans le même temps, le
chiffre d’affaires net (délesté de la part revenant aux chauffeurs) s’élevait à 663 millions de
dollars, ce qui représente une croissance de 34 % par rapport à la totalité de l’exercice 2015.
Uber est dans une phase de croissance. La société investit pour ouvrir de nouvelles villes,
et gagner des parts de marché là où il y a des concurrents puissants (comme en Chine, par
exemple). Uber est une application, pas un service de transport. Sur ces marchés, la règle,
c’est souvent « the winner takes it all ». Comprendre « le premier rafle tout ». Pionnier et
leader sur tous les marchés développés, Uber n’a pas de mal à conserver la confiance des
investisseurs qui le renflouent au fur et à mesure et lui donnent les moyens d’investir, notam-
ment en Inde. La perte d’Uber, 1 milliard, est par exemple équivalente à son investissement
en Chine. En outre, l’augmentation des pertes est aussi le reflet des dépenses marketing (qui
ont doublé entre le premier et le deuxième trimestre 2015).
Uber a levé plus de 6 milliards de dollars en tout. Sa dernière levée de fonds est estimée à plus
de 2 milliards de dollars. Cela donne une idée des liquidités disponibles et de la confiance
dans son business model. L’entreprise est aujourd’hui valorisée 62 milliards de dollars par
les investisseurs. À titre de comparaison, l’application Snapchat aurait perdu 128 millions
en 2014 pour seulement 3 millions de dollars de chiffre d’affaires.
1357
Uber gagne de plus en plus d’argent. Le volume des pertes ne doit pas faire perdre de vue un
indicateur fondamental. La part du prix de la course qui atterrit dans la poche de l’entreprise
est de plus en plus importante. Alors que la croissance de son revenu net est de 34 %, celle
de son revenu brut est de 24 %. (Question 1).
Les perspectives de croissance sont énormes. L’entreprise s’attend à ce que les villes les
plus matures deviennent bénéficiaires en Europe et aux États-Unis. Selon une projection,
le profit issu des marchés développés pourrait atteindre 14 milliards de dollars dans les
quatre prochaines années.

(A) En un mot, Uber croît exponentiellement.
(B) En d’autres termes, les investisseurs ont raison de continuer à investir.
(C) En somme, tous les résultats d’Uber sont positifs.
(D) En bref, tous les voyants sont au vert.
(E) Autrement dit, sa rentabilité augmente.
Question 2. Que signifie l’expression « levée de fonds » ?

(A) Augmentation du chiffre d’affaires d’une entreprise.
(B) Augmentation du bénéfice d’une entreprise.
(C) Augmentation du capital d’une entreprise.
(D) Augmentation de la valorisation d’une entreprise.
(E) Augmentation de la part de marché d’une entreprise.
Question 3. Pour quelle raison l’auteur communique-t-il les résultats de Snapchat ?

(A) Pour montrer que d’autres start-up font des pertes également.
(B) Pour montrer qu’Uber n’est pas la seule entreprise en difficulté financière.
(C) Pour montrer qu’Uber a de bons résultats financiers.
(D) Pour montrer que Snapchat a de meilleurs résultats financiers qu’Uber.
(E) Pour montrer qu’Uber continue de développer son chiffre d’affaires.

(A) Uber VS Snapchat.
(B) Uber se lance à l’international.
(C) Uber affiche des pertes en 2014.
(D) Les prévisions de croissance d’Uber.
(E) Introduction en bourse d’Uber.
1358
Question 5. Selon le texte, quel serait l’indicateur le plus important pour Uber ?
(A) Le nombre de clients.
(B) Le chiffre d’affaires.
(C) Le taux de rentabilité.
(D) La part de marché.
(E) Les bénéfices (ou pertes).
TEXTE 2
Le cap a été franchi par Netflix – entreprise américaine proposant des films et séries télévi-
sées en flux continu sur Internet – seulement quelques jours avant l’extension de son service
à la quasi-totalité des pays de la planète. Tout début janvier, le leader mondial dépassait en
effet les 75 millions de membres, a-t-il annoncé dans la lettre aux actionnaires où il détaille
ses résultats du quatrième trimestre.
Un chiffre qui est sur le point d’augmenter, Netflix comptant gagner environ 6 millions
d’utilisateurs supplémentaires sur les trois premiers mois de 2016, ce qui constituerait un
nouveau record pour le service. Lancé le 6 janvier dans 130 nouveaux pays, il est désormais
disponible « virtuellement partout sauf en Chine ».
En décembre dernier, Netflix revendiquait 74,76 millions d’utilisateurs, dont 44,74 millions
aux États-Unis. Un gain net de 1,56 million d’utilisateurs sur son marché domestique et de
4,04 millions à l’étranger en seulement trois mois. Le service reconnaît toutefois que sa forte
pénétration aux États-Unis commence à freiner sa croissance.
Si Netflix vient de donner un énorme coup d’accélérateur à l’international, cela a vraisem-

blablement un prix. Depuis l’extension de son offre à près de 200 pays, le service de vidéos a
cumulé 1,27 milliard de dollars de perte. En 2015, son bénéfice a chuté de 54 % à 123 millions
de dollars sur l’année.
D’ailleurs, le directeur général de Netflix, Reed Hastings a prévenu que sa croissance sur
les nouveaux marchés s’échelonnera sur plusieurs années. « Nous commençons par viser
principalement des consommateurs ouverts sur l’extérieur, aisés, avec des cartes de crédits
internationales et des smartphones », a-t-il détaillé dans sa lettre aux actionnaires.
Le groupe dit encore s’attendre à perdre 114 millions de dollars à l’international au premier
trimestre 2016. Mais il a confirmé viser l’équilibre à l’échelle mondiale en 2016, puis « des
bénéfices importants » à partir de 2017.
TAGE MAGE® N° 14
Pour l’heure, même s’il propose des sous-titres en arabe, le service reste uniquement en
anglais dans beaucoup de pays, notamment en Europe orientale et en Russie. À l’interna-
tional, Netflix sert « les élites », a reconnu Reed Hastings, lors d’une vidéo-conférence avec
des analystes. En France, Netflix n’a toujours pas percé. La faute sans doute à un catalogue
1359
de contenus peu fourni et à l’attente interminable — 36 mois — entre la sortie d’un film en
salle et sa disponibilité sur le service.
Concernant la Chine, dernier grand marché à lui échapper, Reed Hastings qualifie ses attentes
de « modestes et à long terme », disant travailler à construire des relations dans ce pays et à
comprendre son marché, mais prévenant qu’il n’arrivera pas forcément à s’y lancer cette année.
Avec un chiffre d’affaires qui approche les 7 milliards de dollars et son cours de Bourse,
multiplié par huit en trois ans, Netflix agit comme un aimant pour tous les producteurs
du monde. Netflix évoque un niveau « sans précédent » au quatrième trimestre 2015, avec
notamment les débuts de la série Jessica Jones, du documentaire Making a Murderer ou encore
son premier film, Beasts of No Nation avec Idris Elba. Au total sur cette même année, le
service ne finançait pas moins de 450 heures de programmes originaux.
Et cela va encore augmenter en 2016, Netflix voulant lancer plus de 600 heures de programmes
originaux, avec de nouvelles saisons pour une trentaine de séries télévisées, huit films, 35
nouvelles saisons de programmes pour enfants, ou encore une douzaine de documentaires.
Question 6. Quel est le public visé par Netflix à l’international ?

1. Les consommateurs avec des cartes de crédit internationales.
2. Les consommateurs ouverts sur l’extérieur.
3. Les consommateurs intéressés par les séries télévisées et les films.
4. Les consommateurs ayant une connexion Internet.
5. Les consommateurs ayant un smartphone.
(A) 1 + 2 + 3
(B) 1 + 2 + 5
(C) 1 + 2 + 3 + 4 + 5
(D) 1 + 5
(E) 1 + 2 + 3 + 4

(A) Netflix : nouvel acteur majeur du cinéma.
(B) Netflix à l’international.
(C) Netflix, le Facebook du cinéma ?
(D) Résultats et projets de Netflix.
(E) Netflix franchit la barre des 7 milliards de dollars de CA.
1360
Question 8. Quelle est la position de Reed Hastings concernant le développement de Netflix
en Chine ?
(A) Il est optimiste.
(B) Il est prudent.
(C) Il est sceptique.
(D) Il est pessimiste.
(E) Il est neutre.
Question 9. Pour quelle raison le taux de pénétration de Netflix est-il faible en France ?
(A) Un catalogue diversifié et une attente de 36 mois entre la sortie d’un film en salle et sa
disponibilité sur le service.
(B) Un faible taux de consommateurs avec des cartes de crédit internationales et un cata-
logue peu diversifié.
(C) Une popularité encore assez faible et des films pas sous-titrés en français.
(D) Un catalogue peu fourni et une longue attente avant la disponibilité des films sur le service.
Question 10. Quel résumé conviendrait le mieux à ce texte ?

(A) Netflix continue sa croissance exponentielle aux États-Unis et à l’international. De plus,
elle consolide sa position de leader en tant que producteur de programmes originaux.
(B) Netflix bat record après record : le nombre de membres, le chiffre d’affaires, le nombre de
pays où le service est accessible et même le nombre d’heures de programmes originaux.
(C) Netflix a trois types de marchés avec des résultats différents : un marché mature (États-
Unis), un marché en forte croissance (l’international) et un marché décevant (la Chine).
(D) Netflix devient progressivement un acteur majeur du cinéma Hollywoodien grâce à un
développement international.
(E) Netflix poursuit sa croissance de membres et de CA aux États-Unis et à l’international
et développe de nouveaux programmes originaux.
TAGE MAGE® N° 14
1361
TEXTE 3
Le débarquement du 6 juin 1944 n’aurait peut-être pas eu lieu sans le mathématicien Alan
Turing. Celui-ci a en effet joué un rôle déterminant pour briser le code secret de la marine
allemande. Explications avec François Morain, du Laboratoire d’informatique de l’École
polytechnique.
En septembre 1939, Alan Turing rejoint le manoir de Bletchley Park, quartier général des
services de renseignement britannique, pour briser le système de cryptage des sous-marins
allemands, réputé inviolable. Il y parvient avec ses collègues dès 1942, contribuant à éviter
l’invasion de l’Angleterre. Comment ont-ils fait ?
François Morain : Bletchley Park était une usine à décrypter dans laquelle la quasi-tota-
lité des mathématiciens de Cambridge et d’Oxford s’étaient enrôlés, travaillant dans des
baraquements et faisant les trois-huit. Les réflexions de Turing sur le calcul le plaçaient en
première ligne pour participer à cette entreprise. La marine allemande utilisait une machine
à crypter, Enigma. Il s’agissait d’une version ultrasophistiquée d’autres modèles allemands
du même nom, employés par les armées de terre et de l’air, et déjà étudiés par les services de
renseignement polonais. Ces derniers avaient en effet construit des « bombes », machines
qui permettaient de tester toutes les clés de chiffrement possibles en un minimum de temps.
Faire vite était indispensable, car la clé changeait tous les jours.
Turing n’a-t-il fait qu’utiliser les bombes conçues et construites par les Polonais ?
F. M. : Non, les bombes des Polonais ne permettaient de casser que les premières versions
d’Enigma. Turing a participé à la construction de bombes adaptées à la version utilisée
par la marine. Surtout, il a exploité différentes faiblesses dans la façon dont les Allemands
utilisaient leur système de codage. Ils commençaient, par exemple, leurs messages par des
formules de politesse assez convenues, de type Herr Kommandant, faciles à deviner. Tout
comme les messages très courts et stéréotypés qu’ils envoyaient régulièrement pour donner
la météo ou annoncer qu’il ne se passait rien. En cryptanalyse, justement, on cherche souvent
d’abord à deviner ce que des mots veulent dire et ensuite on teste si la clé de chiffrement ainsi
définie fonctionne sur l’ensemble du ou des messages. C’est dans cette approche déductive
que Turing a fait preuve d’une grande intuition pour réduire le nombre de combinaisons à
tester. C’est là que résident la prouesse et l’intelligence.
Que peut-on dire de l’apport de Turing à la cryptographie ?
F. M. : Peu de choses en réalité. Ses travaux n’ont jamais fait l’objet de publications scientifiques.
On ne dispose que de son carnet de laboratoire, inaccessible jusqu’en 1996 à cause du secret
militaire, et qui n’a pas été rédigé de manière scientifique. Il y consigne tout ce qu’il sait, mais
on ignore la part entre ses propres réflexions et les informations glanées auprès des autres
scientifiques et agents des services secrets. Ensuite, il faut bien comprendre la distinction
entre la cryptographie, science du chiffrement qui nécessite la production d’algorithmes et
de théories, et la cryptanalyse, qui consiste à casser un code secret. Il n’y a pas de théorie
1362
du cassage. Il s’agit essentiellement d’avoir l’intelligence et l’astuce d’exploiter les faiblesses
d’un système ou de son utilisation par les opérateurs humains. Quoi qu’il en soit, la façon
dont Turing y est parvenu à l’époque, sans ordinateur, reste un immense tour de force et fait
partie de la mythologie de la discipline.
Question 11. Que signifie le mot « bombe » dans ce texte ?

(A) Une arme offensive utilisée par les alliés.
(B) Une équipe de scientifiques faisant les trois-huit pour déchiffrer les codes allemands.
(C) Une machine qui permet de tester toutes les clés de chiffrement possibles.
(D) Une machine qui permet de casser les codes secrets allemands.
(E) Une machine qui permet de traduire les messages allemands en anglais.
Question 12. Qu’était Bletchley Park ?

(A) Une usine anglaise de production de « bombes ».
(B) Une équipe de scientifiques et de mathématiciens anglais.
(C) Un lieu réunissant tous les mathématiciens et scientifiques anglais.
(D) Le quartier général des services secrets allemands.
(E) Le centre de décryptage des codes allemands au Royaume-Uni.
Question 13. Selon le texte, quel élément aurait permis aux anglais de décrypter les codes
plus tôt ?
(A) Un plus grand nombre de scientifiques et de mathématiciens.
(B) L’emploi d’une langue avec des origines similaires.
(C) Une meilleure communication entre les scientifiques polonais et anglais.
(D) Le soutien de la communauté scientifique américaine.
(E) L’existence de l’informatique.
Question 14. Quel est le rôle d’Alan Turing dans le décryptage des codes secrets allemands ?
(A) Alan Turing a occupé un rôle important dans le décryptage des codes allemands.
(B) Alan Turing a occupé une place non négligeable dans le décryptage des codes allemands.
(C) Sans Alan Turing, les codes allemands n’auraient pas été décryptés.
(D) Alan Turing est un mathématicien polonais qui a été à l’origine du décryptage des codes
allemands.
(E) Sans Alan Turing, les codes allemands n’auraient pas été décryptés si vite.
TAGE MAGE® N° 14
1363
Question 15. Quels sont les éléments qui ont permis de décrypter les codes allemands selon
le texte ?
1. Le travail de décryptage des Polonais, des Anglais et des Américains.
2. Le perfectionnement des « bombes » polonaises par les Anglais.
3. Les messages répétitifs envoyés par les Allemands.
4. L’intuition d’Alan Turing.
(A) 2 + 4
(B) 1 + 2 + 3
(C) 2 + 3 + 4
(D) 1 + 2 + 3 + 4
(E) 3 + 4
1364
TAGE MAGE® N° 14
2 CALCUL
CONSIGNES
BARÈME
Question 16. À l’issue d’une course de chevaux, les gains sont partagés entre les 6 premiers.
Le premier reçoit la moitié des gains plus un euro, le deuxième reçoit la moitié du reste plus
un euro, le troisième reçoit la moitié des gains plus un euro… jusqu’au 6e après lequel il ne
reste plus d’argent à distribuer. Quel est le montant des gains partagés ?
(A) 214 euros
(B) 222 euros
(C) 118 euros
(D) 126 euros
(E) 250 euros
Question 17. J’ai 27 ans, combien de bougies ai-je soufflé depuis ma naissance ?
(A) 348
(B) 358
(C) 368
(D) 378
(E) 388
Question 18. Baptiste adore aller au cinéma. Il a le choix entre payer un ticket d’entrée de
6,5 € à chaque fois ou prendre un abonnement annuel illimité de 240 €.
À partir de combien d’entrées par an l’abonnement devient-il financièrement plus intéressant
pour Baptiste ?
(A) 30
(B) 32
(C) 36
(D) 37
(E) 40
1365
Question 19. Deux affluents se jettent dans un fleuve au même niveau à un débit de respec-
tivement 30 m3/s et 10 m3/s.
En combien de temps environ les deux affluents auront-ils charrié 0,1 hm3 d’eau dans le fleuve ?
(A) 30 minutes et 50 secondes.
(B) 41 minutes et 40 secondes.
(C) 56 minutes et 30 secondes.
(D) 1 h 23 minutes et 20 secondes.
(E) 1 h 32 minutes et 10 secondes.
Question 20. Dans une classe de 25 élèves, la moyenne générale en mathématiques est de
12/20. La moyenne des filles est de 15/20. La moyenne des garçons est de 10/20.
Combien de garçons y a-t-il dans la classe ?
(A) 6
(B) 9
(C) 10
(D) 12
(E) 15
Question 21. Un train part de Berlin vers Paris à 11 h 00 et roule à 200 km/h. À la même
heure, un train part de Paris vers Berlin et roule à 200 km/h.
Sachant que les 2 villes sont éloignées de 600 km, à quelle distance de Berlin les trains
vont-ils se croiser ?
(A) 100 km
(B) 200 km
(C) 300 km
(D) 400 km
(E) 600 km
Question 22. Complétez la suite : 11 – 13 – 17 – 25 – 32 – ?

(A) 33
(B) 37
(C) 39
(D) 40
(E) 42
1366
Question 23. Un capital K rapporte 160€ d’intérêts en année 1 et 164€ d’intérêts en année 2
(intérêts composés). Quel est le montant du capital initialement investi ?
(A) 5 800 €
(B) 6 000 €
(C) 6 200 €
(D) 6 400 €
(E) 6 600 €
Question 24. On réalise 3 tirages dans une urne qui contient 5 boules numérotées de 1 à 5.
Sachant que le tirage est sans remise, quelle est la probabilité de tirer dans l’ordre les boules
numérotées 1, puis 2, puis 3 ?
(A) 1/40
(B) 1/50
(C) 1/60
(D) 1/70
(E) 1/80
Question 25. Un concessionnaire vend 2 types de voitures : des voitures électriques et des
voitures hybrides. Parmi les 200 voitures qu’il a en magasin, 5 % sont électriques. Combien de
voitures hybrides doit-il vendre pour que les voitures électriques représentent 1/15 du total ?
(A) 20
(B) 30
(C) 40
(D) 50
(E) 100
Question 26. Soit un tapis roulant de 400 mètres de long. En marchant dans le sens du tapis,
un homme traverse le tapis en 2 minutes. Puis, il le prend à contresens et met 6 minutes
pour le traverser à nouveau.
CALCUL
Quelle est la vitesse du tapis roulant ?
(A) 4 km/h
(B) 5 km/h
(C) 6 km/h
(D) 7 km/h
TAGE MAGE® N° 14
1367
Question 27. Clémence et Axelle sont au casino et jouent aux machines à sous. Elles
commencent avec la même somme. Après dix minutes de jeu, Clémence a gagné 6 euros et
Axelle a perdu la moitié de sa mise. Après dix nouvelles minutes de jeu, Clémence perd la
moitié de son argent et Axelle en gagne autant. Clémence dispose alors des deux tiers de la
somme d’Axelle.
Quelle est la mise de départ de Clémence et Axelle ?
(A) 2 €
(B) 4 €
(C) 5 €
(D) 6 €
(E) 7 €
Question 28. La famille Caro achète 3 billets d’avion pour Rio et paie 3 750 €. La famille
Aubert achète 7 billets pour Rio (même vol). Combien la famille Aubert a-t-elle payé ?
(A) 8 600 €
(B) 8 650 €
(C) 8 700 €
(D) 8 750 €
(E) 8 800 €
Question 29. Alfred, Jean et Paula sont en train de récolter des champignons. Alfred a 3 fois
plus de champignons que Jean qui a trois fois plus de champignons que Paula.
Sachant qu’ils ont 26 champignons en tout, combien de champignons Paula a-t-elle ?
(A) 6
(B) 2
(C) 18
(D) 20
Question 30. Une boutique de vêtements vend 52 chemises en une journée. Les chemises
bleues sont vendues 18 € l’unité, les chemises rouges 25 € l’unité. Les recettes de la journée
s’élèvent à 1 055 €. Combien de chemises rouges ont été vendues ?
(A) 17
(B) 19
(C) 23
(D) 27
(E) 35
1368
TAGE MAGE® N° 14
CONSIGNES
BARÈME
Question 31. La télévision n’a d’avenir que si elle change la façon dont elle est distribuée. Le
phénomène n’est pas nouveau, mais il se confirme, s’accélère et se radicalise : la télévision est
de plus en plus délaissée, surtout par les plus jeunes qui plébiscitent tous les écrans, sauf celui
que l’on surnommait naguère, avant l’arrivée des tablettes et smartphones, le « petit écran ».
Laquelle de ces propositions est présupposée dans le texte ?
(A) Les ventes de smartphones ont explosé ces dernières années.
(B) Le smartphone a révolutionné l’usage du téléphone portable et d’Internet.
(C) L’usage de la télévision décroît.
(D) Internet permet de mettre en contact des individus séparés par des milliers de kilomètres.
(E) La télévision a pris de l’importance ces dernières années.
Question 32. Pour réussir aux États-Unis, il est préférable de ressembler à Bill Gates. C’est
en tout cas ce que montre la liste des 100 personnes les plus riches.
Le classement mondial, dont le seuil d’entrée est fixé à deux milliards de dollars, est dans
son écrasante majorité composé d’hommes. Seulement sept femmes figurent parmi le top
100 établi par Forbes.
Parmi les propositions suivantes, laquelle est la meilleure conclusion de ce texte ?
(A) Cependant, cette situation n’est pas spécifique à la Silicon Valley.
(B) Le secteur de la technologie est le dernier où femmes et hommes n’ont pas les mêmes
opportunités.
(C) Apple restera sans doute une entreprise à majorité masculine.
(D) Les femmes ne semblent pas avoir d’avenir dans la Silicon Valley.
(E) La diversité permet de mieux développer son entreprise.
1369
Question 33. Curieuse activité solitaire que celle d’écrire. Vous passez par des moments de
découragement quand vous rédigez les premières pages d’un roman. Vous avez, chaque jour,
l’impression de faire fausse route. Et alors, la tentation est grande de revenir en arrière et de
vous engager dans un autre chemin. Il ne faut pas succomber à cette tentation mais suivre
la même route. C’est un peu comme d’être au volant d’une voiture, la nuit, en hiver et rouler
sur le verglas, sans aucune visibilité.
Parmi les propositions suivantes, laquelle renforce le plus la thèse de l’auteur ?
(A) Malgré « l’obscurité de l’écriture », l’écrivain doit toujours savoir où il va.
(B) Écrire est une activité qui nécessite une grande force mentale.
(C) L’écrivain, lorsqu’il ne sait plus dans quelle direction aller, va puiser la force nécessaire
dans son mental.
(D) Écrire, c’est être en permanence soumis à la tentation du changement et savoir y résister.
(E) Lorsque l’on écrit, il faut savoir ne pas succomber aux doutes et croire en son travail.
Question 34. Six adultes sont répartis autour d’une table ronde pour le repas : Clément,
Benoît, Myriam, Louise, Caroline et Paul. Myriam n’est pas assise à côté d’un garçon. Benoît
est assis en face de Caroline. Benoît est assis juste à côté de Clément.
Laquelle de ces affirmations est vraie ?
(A) Louise est assise à droite de Myriam.
(B) Clément est assis en face de Myriam.
(C) Myriam est assise en face de Paul.
(D) Paul est assis à droite de Clément.
(E) Clément est assis en face de Louise.
Question 35. À la suite de l’instauration de la loi sur l’encadrement des loyers, les achats
de logements locatifs, qui constituaient plus de 30 % des acquisitions à Paris, sont tombés
en dessous des 10 %. Au moment où la maire de Paris veut faire revenir les investisseurs,
notamment institutionnels, pour abonder l’offre locative et éviter la surchauffe liée à une
demande insatisfaite, le paradoxe est de taille.
Parmi les propositions suivantes, laquelle soutient le plus la thèse de l’auteur ?
(A) La décision de la mairie de Paris d’encadrer les loyers dans la capitale a des effets délé-
tères mal calculés.
(B) Le gouvernement a fixé de nouveaux seuils de non-dépassement pour les loyers de la capitale.
(C) Le dispositif d’encadrement des loyers à Paris a un effet contre-productif sur l’inves-
tissement locatif.
(D) La politique de la maire de Paris empêche que la demande ne soit trop importante par
rapport à l’offre locative, évitant ainsi une inflation démesurée.
(E) Les chiffres témoignent d’une inquiétante augmentation des loyers à Paris couplée à
une baisse de l’offre locative.
1370
Question 36. Compléter le proverbe suivant : « Qui veut la paix,… ».
(A) Ne l’aura jamais.
(B) N’aura que des ennemis.
(C) N’est pas va-t-en-guerre.
(D) Soigne ses alliés.
(E) Prépare la guerre.
Question 37. Complétez ce raisonnement :

(…) Tous les A sont des B. Donc aucun A n’est un C.
(A) Aucun A n’est un B.
(B) Tous les C sont des A.
(C) Aucun B n’est un A.
(D) Aucun C n’est un B.
(E) Certains A sont des B.
Question 38. Jusqu’où ne descendra-t-il pas ? À 42,5 dollars, le baril de brut est tombé lundi
au plus bas depuis février 2009, au moment où la crise financière mondiale battait son
plein. Une chute de 61 % en treize mois sous l’effet d’un déséquilibre flagrant de l’offre et
de la demande pour cause de stagnation européenne, ralentissement chinois et hausse de
la production saoudienne.
Parmi les propositions suivantes, laquelle soutient le plus les propos de l’extrait ?
(A) Le prix du baril de pétrole a atteint un plus bas historique sur les marchés financiers.
(B) Les pays exportateurs de pétrole scrutent avec anxiété la baisse du prix du pétrole.
(C) Sous l’effet de ralentissements économiques et d’une hausse de la production, le prix
du baril de pétrole a chuté.
(D) Ces derniers temps, le prix du baril de pétrole a drastiquement chuté. Cela s’explique
notamment par un ralentissement européen.
(E) À l’image de la baisse du prix du pétrole que l’on observe aujourd’hui, des facteurs
conjoncturels peuvent être responsables de fluctuations extrêmement importantes de
l’or noir.
Question 39. La crise grecque, au-delà de la situation propre à ce pays, est venue rappeler les
insuffisances et les fragilités de la zone Euro elle-même. Trop peu de gouvernance politique,
trop de divergences économiques, tel est le constat. Depuis le début de la crise, les écarts
de revenus, de compétitivité et d’emploi entre pays se sont accrus, en même temps qu’aug-
TAGE MAGE® N° 14
mentaient la défiance populaire vis-à-vis de l’Europe et la méfiance entre États membres.

Quelle proposition s’oppose à la thèse de l’auteur ?
(A) La solidité de la zone Euro tient à une forte intégration politique et à l’uniformité des
pays qui la composent.
1371
(B) La zone Euro intervient en cas de crise de la monnaie européenne.
(C) Le Royaume-Uni est un membre essentiel de la zone euro.
(D) La zone Euro est affaiblie par un manque d’intégration politique et par des pays trop divers.
(E) La population se méfie de l’Union Européenne et de ses institutions.
Question 40. Georges a acheté un fruit et une baguette de pain.

Laquelle de ces propositions correspond à la négation de cette phrase ?
(A) Georges n’a acheté ni fruit ni baguette de pain.
(B) Georges a acheté un fruit et plusieurs baguettes de pain.
(C) Georges n’a acheté ni banane ni poire.
(D) Georges n’a pas acheté de fruit ou n’a pas acheté une baguette de pain.
(E) Georges a au moins acheté un fruit et n’a pas acheté de baguette de pain.
Question 41. Pour devenir une entreprise numérique, il faut tout changer. S’allier avec la
multitude, c’est prendre l’engagement d’une innovation radicale en continu. Il en résulte un
choc sur l’entreprise, dans toutes ses dimensions : devenir une entreprise numérique, c’est
changer radicalement sa communication, sa gestion des ressources humaines et même son
financement.
(A) L’innovation et la modernisation en interne sont le propre des entreprises numériques.
(B) Devenir une entreprise numérique nécessite des changements radicaux dans le mode
de fonctionnement.
(C) L’économie actuelle étant en pleine transition numérique, les entreprises doivent revoir
leur mode de fonctionnement pour survivre.
(D) L’avenir du numérique dépend des entreprises les plus innovantes.
(E) Les entreprises doivent être capables de devenir numériques sans choc violent.
Question 42. « Belliqueux » est à (…) ce que (…) est à « Pacifique ».

(A) Calme Doux
(B) Nerveux Proche
(C) Périlleux Horrible
(D) Épicé Brut
(E) Paisible Violent
1372
Question 43. Le fiancé de Flore a tendance à lui parler de manière non respectueuse et agres-
sive. À chaque fois, elle menace de partir et à chaque fois, il recommence. En apprenant les
récidives du fiancé de sa fille, la mère de Flore a murmuré : « Evidemment, … ! ».
Quel proverbe la mère de Flore pourrait-elle avoir prononcé ?
(A) « Il faut se méfier de l’eau qui dort ».
(B) « L’enfer est pavé de bonnes intentions ».
(C) « Mieux vaut être seul que mal accompagné ».
(D) « La caque sent toujours le hareng ».
(E) « Mieux vaut prévenir que guérir ».
Question 44. Au milieu du mois de juillet, la végétation commençait à montrer des signes
de stress hydrique dans certaines régions, notamment dans l’Est. Les agriculteurs ont donc
dû être vigilants au cours des dernières semaines.
Quel est le présupposé de ce passage ?
(A) Il n’a pas plu du tout au début de l’été.
(B) Le stress hydrique a des conséquences sur l’agriculture.
(C) Les chutes de pluie ont été abondantes en juin et juillet.
(D) L’eau est essentielle à l’agriculture.
(E) Au début de l’été, les précipitations ont été insuffisantes.
Question 45. Parmi ces cinq syllogismes, quel est le seul qui est valide ?
(A) Tous les scientifiques sont des mélomanes. Aucun scientifique n’est cuisinier. Quelques
mélomanes ne sont pas des cuisiniers.
(B) Tous les avions sont des moyens de transport. Certains avions sont à réaction. Donc,
tous les moyens de transport sont à réaction.
(C) Aucun A n’est un B. Aucun des B n’est un C. Donc tous les A sont des C.
(D) Aucun perroquet n’est un mâle. Tous les moustiques sont des mâles. Donc, certains
perroquets sont des moustiques.
(E) Quelques lapins ne sont pas blancs. Aucun animal n’est un vrai lapin. Donc, quelques
animaux sont blancs.
TAGE MAGE® N° 14
1373
TAGE MAGE® N° 14
CONSIGNES
BARÈME

question.
question.
Question 46. Hier, Johanna a dit : « S’il fait beau cet après-midi, nous irons jouer dehors ».
Johanna est-elle sortie hier après-midi ?
(1) Il n’a pas fait beau hier après-midi.
(2) Il a plu hier après-midi.
Question 47. Le 1er juillet 2015, deux familles partent en voiture en direction de Montpellier,
en utilisant la même autoroute. La famille Bélier part de Paris, distante de 750 km de
Montpellier, et roule à une vitesse moyenne de 100 km/h.
La famille Dupond part à 14 heures de Limoges, distante de 480 km de Montpellier et arrive
à Montpellier à 20 heures.
À quelle heure la famille Bélier va-t-elle rattraper la famille Dupond ?
(1) La vitesse de la voiture de la famille Dupond est de 80 km/h.
(2) La famille Bélier part à 10 h 30 du matin.
1374
Question 48. Un champ rectangulaire est entouré de deux clôtures régulièrement espacées
l’une de l’autre comme sur la figure ci-dessous.
Quelle est la différence entre les périmètres des deux clôtures ?
(1) L’espace qui sépare les deux clôtures est de 1 mètre.

(2) Le périmètre de la clôture intérieure est de 200 mètres.
Question 49. Soit ABC un triangle rectangle en A. Que vaut BC ?

(1) AC = 40 cm.
(2) Le périmètre du triangle ABC est égal à 120 cm.
Question 50. Le siège d’une entreprise décide de répartir les employés du 1er étage dans les
autres étages, afin de le transformer en cafétéria. Si la direction envoie 6 employés dans
chaque étage, ils seront tous répartis.
Combien y avait-t-il d’employés au 1er étage ?
(1) Si la direction envoie 4 employés à chaque étage, il restera 72 employés à placer.
(2) Si 8 employés sont envoyés à chaque étage en remontant vers le sommet de la tour, il
n’y aura pas de nouvel arrivant dans les 9 derniers étages.
Question 51. Quatre serveurs comparent les pourboires qu’ils ont obtenu dans la journée. Ils
ont tous des sommes entières et distinctes et ont obtenu en moyenne 16 euros, mais seulement
l’un d’entre eux a obtenu 10 euros ou plus. Quels sont les montants des quatre pourboires ?
(1) Les trois pourboires les moins élevés sont des chiffres consécutifs.
(2) Le plus important pourboire obtenu est 40 euros.
Question 52. C est un cercle de centre O et de rayon égal à 2 cm. D est un cercle de centre
P et de rayon R. Combien de points d’intersection dénombre-t-on entre les cercles C et D ?
(1) Les 2 centres sont distants de (1 + R) cm.
(2) R = 2,5 cm.
TAGE MAGE® N° 14
1375
Question 53. Justin, Florence et Mathieu comptent leurs points de fidélité dans leur restaurant
fétiche, un passage engrangeant un point de fidélité. Le nombre de points nécessaires pour
une réduction est 10. Au-delà de 10 points cumulés, ils doivent utiliser leur crédit. Ainsi,
ils peuvent avoir entre 0 et 10 points (10 points exclus). Ils ont tous un nombre de points
différents. Combien de points a celui qui en a le moins ?
(1) La somme de leurs points cumulés est égale à 14.
(2) Ils ont tous un nombre de points divisible par deux.
Question 54. Le 1er janvier 2016, deux voitures partent de la gare de Milan en direction de
Rome, distante de 600 km. La première voiture part à 12 h 30 et roule à une vitesse moyenne
de 120 km/h en excluant les temps de pause. La deuxième voiture roule à une vitesse
moyenne de 100 km/h.
À quelle heure la deuxième voiture rattrapera-t-elle la première voiture ?
(1) La deuxième voiture part 30 minutes après la première voiture.
(2) Le conducteur de la première voiture fait une pause déjeuner de 2 heures.
ˆ lors d’une construc-

Question 55. Un ingénieur cherche à déterminer la valeur d’un angle ABC
tion d’immeuble. Que vaut cet angle ?
(1)
CA
2
=
(CB2 + AB2 ) .
2 16
ˆ = 50°.
(2) BAC
Question 56. Quelle est l’aire du trapèze ABCD dont la hauteur mesure 2 dm ?
(1) Le périmètre du trapèze mesure 15 dm.
(2) La grande base du trapèze est deux fois plus grande que la petite base qui mesure neuf
huitièmes de la hauteur du trapèze.
Question 57. Quel est l’âge d’Alex ?

(1) Le produit des âges d’Alex et de son grand-frère est égal à 713.
(2) Alex a 8 ans de moins que son grand-frère.
Question 58. Combien de bonbons Matthias et Zoé ont-ils à eux deux ?

(1) Si Zoé avait cinq fois plus de bonbons que ce qu’elle a actuellement, elle en aurait sept
fois plus que Matthias.
(2) Zoé aurait deux fois plus de bonbons que Matthias si ce dernier lui en donnait deux.
1376
Question 59. Michel achète des vêtements pour ses enfants. Il achète des vestes pour celui/ceux
ayant plus de 16 ans et des chemises pour le(s) plus jeune(s). Combien d’enfants Michel a-t-il ?
(1) Un enfant ayant plus de 16 ans reçoit 3 fois moins de vêtements qu’un jeune enfant.
(2) Il a acheté 8 vêtements dont 6 chemises.
Question 60. Que vaut A + B + C ?

(1) 4A + 4B + 4C = 16.
(2) 8A + 8B = 32 – 8C.
TAGE MAGE® N° 14
1377
TAGE MAGE® N° 14
5 EXPRESSION
CONSIGNES
BARÈME
Il a réalisé cette œuvre en partant de rien et intégralement, tout cela pour sa propre cause.
(A) Ad hominem In abstracto Ipso facto
(B) In extenso Nolens, volens Modus operandi
(C) Ex nihilo In extenso Pro domo
(D) Urbi et orbi Ex nihilo Nolens, volens
(E) Pro domo Pro bono Ipso facto
Question 62. Combien de fautes d’orthographe et de grammaire le paragraphe suivant

contient-il ?
Je ne savais s’il viendrait mais je souhaitais tant qu’il serait déjà là, à mes côtés, pour assister
à ce colloque que nous eûmes tant souhaité organiser. Je ne cessais de me dire que tout sera
pourtant plus facile quand il sera davantage présent au sein de la fondation.
(A) 4
(B) 5
(C) 6
(D) 7
(E) 8
Tous les intervenants ont été très respectueux les uns envers les autres, ce qui a permis au
débat de bien se dérouler. Mais cela n’a pas empêché les différents débateurs de se permettre
quelques remarques incisives.
(A) De s’autoriser Acerbes
(B) De s’asséner Tranchantes
(C) De se fendre de Amères
(D) D’échanger Percutantes
(E) De se lancer Agressives
1378
Question 64. Parmi les 5 phrases suivantes, combien sont correctes ?
(1) Cette équipe joue le maintient en première division.
(2) Sa politique est cependant ambiguë car elle se refuse à acheter des grands joueurs.
(3) Elle préfère miser sur des jeunes talents pour les faire éclore dans quelques années.
(4) Je pense que cette stratégie n’est pas appliquable dans le cas particulier de ce club.
(5) En effet, il ne dispose pas des infrastructures nécessaires a la formation des jeunes talents.
(A) 5
(B) 4
(C) 3
(D) 2
(E) 1

contient-il ?
Depuis des années, elle ne cessait de se plaindre pour l’apitoyer. En vain, il restait de marbre
face à ses gémissements. Ce n’était pas comme cela qu’elle le récupèrerait.
La faute commise était, à ses yeux, irréparable. Rien, sauf peut-être le temps, ne réparerait les
incommensurables dégâts. Il était passé à autre chose et n’avait aucune envie de se replonger
dans ses douloureux souvenirs. Il préférait se concentrer sur son avenir radieux au sein du
groupe audiovisuel de son père. Le temps pressait et il devait se montrer à la hauteur des
événements qui l’attendaient.
(A) Aucune faute.
(B) Une faute.
(C) Trois fautes.
(D) Deux fautes.
(E) Quatre fautes.
Question 66. Parmi ces cinq propositions, une seule est correcte du point de vue de l’ortho-
graphe et de la syntaxe. Laquelle ?
(A) Quelque soit les résultats de son opération, il éprouvera des difficultés plus tard.
EXPRESSION
(B) Il avait un grand appartement de plein pied.
(C) Elle le dévisageait de pied en cape.
(D) Elle commençait a manger des gâteaux.
(E) Quelles que soient tes opinions, garde-les pour toi.
Question 67. Parmi les cinq propositions suivantes, laquelle est fausse d’un point de vue
grammatical ?
TAGE MAGE® N° 14
(A) Il est sûr de ce qu’il avance.

(B) Lorsqu’il est arrivé, il s’est immédiatement assis.
(C) Elle venait fréquement le voir.
(D) Elle a enregistré quatre-vingt-cinq entrées pour son concert.
(E) Il a les yeux marron.
1379
Question 68. Parmi les phrases suivantes, combien sont incorrectes du point de vue de
l’orthographe, de la grammaire et de l’usage ?
(1) Cette agence immobilière fait relire tous ses baux avant de les soumettre à la signature.
(2) Sa passion était d’observer les animaux dans leur milieu : hiboux, gnous, mérous,…
(3) Cette pâtissière nous régalait de ses histoires concernant ses amours naissants.
(4) Ces orgues sont beaux et produisent un son agréable.
(5) Le respect des anciens est cruciale dans cette culture.
(A) 0
(B) 1
(C) 2
(D) 3
(E) 4
Question 69. Dans le paragraphe ci-dessous, combien y a-t-il de fautes d’orthographe et de

grammaire ?
Étant donné les difficultés rencontrées, elle devra prendre des résolutions. Cependant, elle
n’est pas prete a consentir trop d’efforts. Je doute de sa réussite quand à ce projet. Ses précé-
dents échecs doivent nous inciter à rester prudents si on ne veut pas connaître de nouvelle
désillusion. Mieux vaut se préparer à un éventuel échec que de foncer tête baissée dans le mur.
(A) 0
(B) 1
(C) 2
(D) 3
(E) 4
Question 70. Parmi les phrases suivantes, laquelle est un chiasme ?

(A) La neige fait au Nord, ce qu’au Sud fait le sable.
(B) Je conduis ma voiture et ma thèse.
(C) Elle n’est plus toute jeune.
(D) Elle aimait faire de la voile.
(E) Il habite la capitale de la France.
Question 71. Quelle figure de style trouve-t-on dans l’expression :

« La légèreté pesante de ses idées » ?
(A) Une personnification
(B) Une métonymie
(C) Une hyperbole
(D) Un oxymore
(E) Une litote
1380
Question 72. Dans ses prévisions, l’INSEE (…) une croissance soutenue cette année, (…)
+2 % du PIB. Derrière leur grande stabilité apparente, les enquêtes de l’INSEE sont (…)
d’enseignements.
(A) Voyait Soit de Bourrées
(B) Prévoyait À Pleines
(C) Tablait sur De l’ordre de Riches
(D) Envisageait D’environ Remplies
(E) Estimait À plus de Truffées
Question 73 (suite de la question 72). Du côté des nouvelles rassurantes, les études témoignent
d’une certaine solidité de l’activité. Les patrons interrogés semblent donc valider (…) d’une
croissance (…) robuste.
(A) L’hypothèse Plutôt
(B) Les résultats Vraiment
(C) La prévision Assez
(D) Le scénario Relativement
(E) Les conclusions Assurément
Question 74 (suite de la question 73). Mais ces mêmes enquêtes ont leurs (…), car les chefs
d’entreprise regardent aussi l’avenir avec plus d’inquiétudes (…).
(A) Revers Qu’auparavant
(B) Défauts Que dans le passé
(C) Nouvelles inquiétantes Qu’avant
(D) Points positifs Que par le passé
(E) Informations inquiétantes Que l’année passée
EXPRESSION
Question 75 (suite de la question 74). (…), les enquêtes sont révélatrices des incertitudes
ou du manque de visibilité auxquels font face les dirigeants.
(A) De l’ombre à la lumière
(B) Parfois au soleil, parfois à l’ombre
(C) Entre le verre à moitié plein et le verre à moitié vide
TAGE MAGE® N° 14
(D) Parfois pile-gagnant, parfois face-perdant

(E) Entre le « pour » et le « contre »
1381
TAGE MAGE® N° 14
6 LOGIQUE
CONSIGNES
BARÈME
Question 76.
52
43
72
64 55 ? 73 91
63
(A) 44 (B) 19 (C) 82 (D) 53 (E) 46
Question 77.
DE
AS
RR KL ? SV JN
OS
PY
(A) KM (B) RO (C) SU (D) CO (E) VX
Question 78.
314
516
729
347
732 ? 335 246 371
(A) 224 (B) 368 (C) 268 (D) 358 (E) 166
1382
Question 79.
POT
RAT
CAS
KRC SLK MNO ? VJX
CRI
(A) CRU (B) CUR (C) NID (D) KKO (E) DDH
Question 80.
CRD
KSL
KTX XXN ? NNI LWI
VUW
KKL
(A) KXL (B) FLT (C) RSS (D) XTE (E) JKL
Question 81.
343
46
72
832 741 ? 522 453
215
(A) 376 (B) 612 (C) 289 (D) 927 (E) 632
Question 82.
LOGIQUE
JF
EK
OA
PB CO ? HM LC
LD
(A) GI (B) NR (C) NB (D) NA (E) MC

TAGE MAGE® N° 14
1383
Question 83.
68
85
74 36 ? 84 31
102
34
(A) 119 (B) 51 (C) 136 (D) 56 (E) 53
Question 84.
Question 85.
Question 86.
1384
Question 87.
Question 88.
Question 89.
E T 3 3
1 6
1 V
W Z ?
H 4
(A) (B) (C) (D) (E)
4 K O U 7 M O 2
1 1 4 2
N 2 P 8 G V 2 S
LOGIQUE
Question 90.
B D T K T X
?
H F Q N P L
TAGE MAGE® N° 14
(A) (B) (C) (D) (E)

E G R W L P E J G L
C A M H H T T O B Q
1385
N° 11/12/13/14/15/16

Bonnes révisions !

1386
TAGE MAGE® N° 15
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C.D.T
Réponse
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
CALCUL
Réponse
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
R&A
Réponse
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
COND. MIN.
Réponse
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
EXPRESS.
Réponse
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
LOGIQUE
Réponse

TM n° 15

1387
TAGE MAGE® N° 15
CONSIGNES
BARÈME
TEXTE 1
De nombreuses spéculations au sujet de la nature de la bombe ont été relayées dans les médias
ces derniers temps. Cependant, je soutiens que la question de savoir s’il s’agit d’une bombe
à fusion d’atomes légers (hydrogène) ou bien d’une bombe à fission d’atomes lourds, plus
simple, n’est ni importante ni opportune. Ainsi posée, cette question génère ainsi un effet
de leurre pour la communauté internationale. Ce qui doit nous interpeller, c’est que l’essai
nucléaire du 6 janvier 2016 déclaré par la RPDC est bien le quatrième effectué en moins de
dix ans. Arrivé à l’OTICE depuis la fin de l’année 2004, j’ai personnellement été impliqué dans
la détection de tous ces essais, les seuls effectués au cours de ce XXIe siècle. Ils témoignent
d’un programme de développement croissant d’armes nucléaires et soigneusement planifié
sur le long terme, conduit par le pays. Alors la véritable question concerne notre attitude
au cours de ces dix dernières années : pourquoi avons-nous laissé les choses aller aussi loin
et pourquoi continuons-nous de laisser ce processus dériver ? Pourquoi n’y a-t-il pas eu de
réaction adéquate de la communauté internationale pour couper net cette progression au
départ, et ce, depuis le premier essai mené en 2006 ? Et de quelles raisons ou motivations
supplémentaires auront encore besoin les États pour enfin se mobiliser et interdire une
bonne fois pour toutes les essais nucléaires, avant même de considérer l’abolition des armes
nucléaires elles-mêmes ? Cette discussion concernant la nature de l’engin testé au début de
2016 n’est que digression qui nous éloigne de la principale question actuellement sur la table :
mettre un point final aux explosions nucléaires.
Le Traité d’interdiction complète des essais nucléaires (TICE) interdit toutes les explosions
nucléaires, qu’elles soient effectuées dans l’atmosphère, sous la mer, sur terre ou sous la
terre. Le traité a été ouvert à la signature des États en septembre 1996. Il comprend actuel-
lement 183 États-membres dont 164 qui l’ont ratifié. Cependant, pour entrer en vigueur, le
TICE doit être ratifié par 44 États détenteurs de la technologie nucléaire. Parmi ceux-là, 36
États ont déjà déposé leur instrument de ratification. Huit pays à ce jour doivent encore les
1388
rejoindre : la Chine, la Corée du Nord (RPDC), l’Égypte, les États-Unis, l’Inde, l’Iran, Israël
et le Pakistan. Seule la RPDC ne respecte pas la norme internationale interdisant les essais
nucléaires établie de facto depuis 1996 – un fait qui a été, à chaque fois, unanimement
condamné par la communauté internationale et le Conseil de sécurité des Nations Unies.
Quant à la France, elle s’est acquittée de toutes ses obligations envers le traité après l’avoir
signé et ratifié. Depuis le début, elle en est un fervent défenseur, allant jusqu’à démanteler
son site d’essais nucléaires et en apportant au quotidien à l’OTICE son expertise scientifique
et technique ainsi que son soutien sans relâche. Je souhaite ardemment que cette décision
sans équivoque de la France, qui consiste à dire « plus jamais », puisse faire des émules
partout dans le monde. Néanmoins, pour que l’interdiction complète des essais nucléaires
passe de son statut actuel de norme de facto au statut de norme internationale universelle
et juridiquement contraignante, il est impératif que le Traité entre vigueur. Le Président
François Hollande en a fait une priorité, comme il l’a répété le 19 février 2015, dans son
discours prononcé à la base aérienne d’Istres.
À l’occasion du vingtième anniversaire du traité et surtout après l’événement du 6 janvier 2016,

il est impératif de redoubler d’efforts pour prendre des mesures concrètes et ainsi obtenir des
résultats réels quant à l’entrée en vigueur du TICE. Pour cela, nous avons besoin du leader-
ship de la France et de ses partenaires européens pour aborder la double question suivante :
à savoir traiter le cas de la Corée du Nord et bannir définitivement les essais nucléaires.
Il n’est point besoin de regarder bien loin pour trouver un exemple de ce que l’on peut faire
quand on le veut. Après des années de négociations, le Plan global d’actions conjoint entre
l’Iran et le P5 + 1 est entré en vigueur ces jours-ci. Salué par tous comme un succès majeur
pour le multilatéralisme, il représente avec brio ce qui peut être accompli avec de la détermi-
nation, de la volonté politique et du leadership. Plusieurs des acteurs clefs comme la France,
l’Allemagne et l’Union Européenne peuvent donc dès à présent mettre à contribution leur
expérience dans un nouveau défi de même envergure : celui de l’entrée en vigueur du TICE.
Federica Mogherini, la Haute Représentante pour les affaires étrangères et la politique de
sécurité de l’Union Européenne a déclaré l’entrée en vigueur du TICE comme le prochain
grand défi de l’agenda de la paix et de la sécurité. Je suis optimiste quant à l’attitude proac-
tive de la France face à ce défi : je suis sûr qu’elle saura intensifier ses efforts et devenir un
acteur phare de son accomplissement.
Allez, fixons-nous un objectif en cette année 2016, vingtième anniversaire du TICE : choisissons
une date objective pour son entrée en vigueur, traçons un itinéraire afin d’en identifier les
étapes à franchir et mettons-nous d’accord sur un plan d’actions concret à mettre en œuvre
TAGE MAGE® N° 15
ensemble. Dans tous les cas, j’espère voir la France contribuer de façon déterminante à en
assurer la réalisation en chef de file convaincu et leader efficace.
1389
Question 1. Quel État a déjà ratifié le TICE ?
(A) Les États-Unis.
(B) L’Inde.
(C) La Chine.
(D) Le Pakistan.
Question 2. Quel est l’état d’esprit de l’auteur de l’article ?

(A) L’auteur est assez inquiet concernant l’avenir de la Terre.
(B) L’auteur a confiance en l’engagement de son pays.
(C) L’auteur ne croit pas à une résolution de la problématique nucléaire.
(D) L’auteur a des espoirs concernant une possible résolution de la menace nucléaire.
(E) L’auteur est abattu et fataliste concernant les décennies à venir.
Question 3. Qu’est-ce que le TICE ?

(A) Un traité interdisant la prolifération des armes nucléaires.
(B) Un traité interdisant l’usage d’armes nucléaires en temps de guerre.
(C) Un traité interdisant tout essai nucléaire.
(D) Un traité encadrant juridiquement toute utilisation de l’arme nucléaire.
Question 4. Que veut dire l’auteur en employant l’expression « effet de leurre » ?

(A) La Corée du Nord (RPDC) utilise l’arme atomique comme un moyen de chantage.
(B) La communauté internationale se sert de l’excuse de l’essai atomique de la RPDC pour
faire pression sur ce pays.
(C) La communauté internationale se voile la face en se posant la question du type de
bombe utilisée.
(D) La Corée du Nord (RPDC) tente de faire pression sur la communauté internationale
avec des essais nucléaires sans en maîtriser la prolifération.
(E) La communauté internationale n’a pas de moyens concrets pour influencer la politique
nucléaire de la Corée du Nord (RPDC).
Question 5. Quelle est la principale problématique abordée par l’auteur dans ce texte ?
(A) Pourquoi la communauté internationale ne réagit-elle pas aux essais nucléaires de la
Corée du Nord ?
(B) Comment supprimer les armes nucléaires dans le monde ?
(C) Comment encadrer les essais nucléaires dans le monde ?
(D) Comment soutenir les acteurs luttant contre les essais nucléaires ?
1390
Question 6. Que signifie le mot « multilatéralisme » ?
(A) Coopération d’au moins trois États pour instaurer des règles communes.
(B) Coopération de plusieurs États sur divers sujets.
(C) Accord signé entre plusieurs États.
(D) Contre-pouvoir de plusieurs pays face aux États-Unis et à l’URSS.
(E) Accord signé par plusieurs États dans au moins trois domaines.
Question 7. Quelle pourrait être la meilleure conclusion à ce texte ?

(A) Les armes nucléaires ont déjà par le passé prouvé leurs capacités destructrices.
(B) Si les grandes puissances nucléaires mondiales ne montrent pas l’exemple, aucune
chance que la Corée du Nord ne se désarme.
(C) Les armes nucléaires ne sont pas les seules armes de destruction massive. On peut
également citer les armes chimiques.
(D) La Corée du Nord n’est pas le seul pays dangereux pour la sécurité mondiale.
(E) Si aucun pays ne prend le leadership pour supprimer les armes nucléaires, aucun chan-
gement n’interviendra.
Question 8. Quel résumé conviendrait le mieux à ce texte ?

(A) La Corée du Nord a testé une bombe nucléaire à hydrogène, ce qui inquiète grandement
la communauté internationale, en particulier la France.
(B) Après avoir condamné l’essai nucléaire nord-coréen, la communauté internationale se doit
de réagir en ratifiant le TICE. Pour cela, la France pourrait jouer un rôle prépondérant.
(C) La Corée du Nord inquiète beaucoup la communauté internationale. Toutefois, cette
dernière est partiellement fautive en ne ratifiant pas elle-même le TICE.
(D) Le TICE est la clé de la problématique des armes nucléaires. Si tous les pays ratifiaient
le TICE, il n’y aurait plus aucune arme nucléaire.
(E) La France est le pays luttant le plus contre la prolifération des armes nucléaires. Toutefois,
malgré tous ces efforts, de nombreux pays ont toujours une politique nucléaire active.
TAGE MAGE® N° 15
1391
TEXTE 2
Un allaitement prolongé pourrait sauver la vie de plus de 800 000 bébés chaque année tout
en faisant économiser des milliards de dollars aux systèmes de santé à l’échelle planétaire,
selon une série d’études publiées vendredi. 800 000, c’est le nombre d’enfants de moins de
deux ans qui pourraient être sauvés chaque année si l’allaitement maternel était généralisé,
d’après une étude publiée vendredi dans la revue médicale britannique The Lancet.
Selon les chercheurs qui ont réalisé cette étude en réunissant des données issues de 164 pays
différents, « seul un enfant sur cinq est allaité jusqu’à ses douze mois dans les pays riches
tandis que seul un enfant sur trois est allaité exclusivement les six premiers mois de son
existence dans les pays à revenus faibles ou moyens ». Ce sont par conséquent des millions
d’enfants qui ne bénéficient pas pleinement des bienfaits du lait maternel, constatent les
chercheurs. Outre la fonction purement alimentaire, l’allaitement est réputé avoir des effets
bénéfiques à la fois sur la santé du nourrisson et sur celle de la mère - même si un biberon
donné dans la bonne humeur sera toujours plus bénéfique qu’un sein consenti dans le stress,
en tout cas pour les mères qui ont les moyens financiers et matériels de choisir librement
entre ces deux options.
Contrairement à une « idée faussement et largement répandue » expliquent les chercheurs,

les bénéfices de l’allaitement ne concernent pas seulement les pays pauvres. « Nos travaux
démontrent clairement que l’allaitement sauve des vies et permet de faire des économies
dans tous les pays, les riches comme les pauvres », écrivent-ils. D’où la nécessité, selon eux,
de s’attaquer au problème à l’échelle mondiale. « Dans les pays riches, l’allaitement réduit de
plus d’un tiers la mort subite du nourrisson. Dans les pays pauvres ou aux revenus moyens,
environ la moitié des épidémies de diarrhée et un tiers des infections respiratoires pourraient
être évitées grâce à l’allaitement », ajoutent les chercheurs.
L’allaitement de longue durée contribuerait également à diminuer les risques d’obésité et de

diabète chez l’enfant. Pour les mères, il réduirait les risques de cancer du sein et des ovaires.
Il pourrait prévenir chaque année le décès de 20 000 mères suite à un cancer du sein.
Les chercheurs ont par ailleurs calculé qu’en portant à 90 % le taux d’allaitement exclusif
jusqu’à six mois aux États-Unis, en Chine et au Brésil et à 45 % au Royaume-Uni, cela permet-
trait de diminuer les coûts de traitements des maladies infantiles courantes telles que la
pneumonie, la diarrhée ou l’asthme.
Grâce à l’allaitement « une économie pour le système de santé d’au moins 2,45 milliards de
dollars aux États-Unis, de 29,5 millions au Royaume-Uni, de 223,6 millions en Chine et de
6 millions au Brésil » serait réalisable.
Dans les pays riches, le Royaume-Uni, l’Irlande et le Danemark ont les taux d’allaitement à
douze mois les plus faibles du monde (respectivement inférieur à 1 % ; 2 % ; 3 %). En France,
un peu moins d’un quart des nourrissons français sont encore allaités à l’âge de six mois,
dont seulement la moitié de façon exclusive.
1392
Sur la base d’une étude précédente, publiée en mars 2015 au Brésil, qui soutenait qu’un
allaitement contribue à une intelligence accrue (relative, puisque seulement de 4 points
de QI), une scolarité plus longue et donc de meilleurs revenus à l’âge adulte, les chercheurs
estiment également que la « faiblesse » de l’allaitement a représenté une perte de 0,49 % du
PIB mondial cette année.
Les scientifiques déplorent par ailleurs des publicités agressives en faveur des laits de substi-
tution qui sapent, selon eux, les efforts des autorités pour promouvoir l’allaitement maternel.
« La saturation des marchés des pays riches a conduit les industriels à pénétrer rapidement
les marchés émergents », ajoutent-ils. « Les ventes mondiales de lait (de substitution) se
sont accrues en valeur passant de deux milliards de dollars en 1987 à 40 milliards environ
en 2014 », notent-ils.
Selon eux, les pays sont pourtant en mesure d’améliorer considérablement la pratique de
l’allaitement. À titre d’exemple, au Brésil, la durée d’allaitement est passée de 2,5 mois dans
les années 1974-1975 à 14 mois en 2014-2015 grâce à une politique proactive des services
de santé et de larges campagnes d’information.
L’Organisation Mondiale de la Santé (OMS) recommande un allaitement maternel « exclusif »

jusqu’à l’âge de six mois et un allaitement partiel jusqu’à deux ans. Selon elle, moins de 40 %
des bébés dans le monde en bénéficient aujourd’hui.
Question 9. Laquelle de ces affirmations n’est pas exacte ?

(A) L’allaitement améliore la santé du nourrisson et de la mère, mais davantage celle du
nourrisson.
(B) Plus de 100 milliards de dollars auraient pu être économisés cette année grâce à
l’allaitement.
(C) Les femmes allaitaient moins dans les années 70 qu’aujourd’hui au Brésil.
(D) L’allaitement permettrait de réduire le nombre de cas de cancers du sein dans les pays
développés.
(E) Il est recommandé d’allaiter son enfant jusqu’à l’âge de deux ans.
Question 10. Parmi les propositions suivantes, lesquelles ne sont pas exactes ?
1. L’allaitement n’est pas seulement utile pour les femmes issues des pays pauvres.
2. Seul un enfant sur cinq est allaité jusqu’à ses douze mois.
3. Le Royaume-Uni est le pays d’Europe avec le plus faible taux d’allaitement.
4. L’ONU recommande un allaitement maternel « exclusif » jusqu’à l’âge de six mois.
TAGE MAGE® N° 15
(A) 1 + 2
(B) 2 + 3
(C) 2 + 4
(D) 1 + 2 + 4
(E) 1 + 2 + 3 + 4
1393
Question 11. Quel(s) domaine(s) est (sont) impacté(s) par l’allaitement ?
1. Économique
2. Démographique
3. Sanitaire
4. Intellectuel
5. Sportif
(A) 1 + 2 + 3 + 4 + 5
(B) 1 + 2 + 3 + 4
(C) 1 + 3 + 4
(D) 1 + 2 + 3
(E) 1 + 3

(A) Femmes, allaitez vos enfants pour votre santé !
(B) Allaiter est bon pour la santé et les finances publiques !
(C) L’allaitement est aussi efficace que les médicaments.
(D) L’allaitement : le meilleur remède aux maladies et déficits !
(E) Les conséquences de l’allaitement.
Question 13. Selon les auteurs de l’article, quelles sont les raisons du faible taux d’allaite-
ment mondial ?
1. Les faibles efforts des pouvoirs publics pour promouvoir cette pratique.
2. L’image véhiculée dans les sociétés occidentales par cette pratique.
3. Les offres commerciales du lait de substitution.
4. L’idée que l’allaitement ne concerne que les pays moins développés.
(A) 1 + 3 + 4
(B) 2 + 4
(C) 1 + 2 + 3 + 4
(D) 1 + 3
(E) 3 + 4
1394
Question 14. Pour quelle raison les auteurs distinguent-ils l’allaitement de courte durée (six
mois) de l’allaitement de longue durée (deux ans) ?
(A) Les nourrissons ont davantage besoin de lait maternel à la naissance qu’à leur deuxième
année.
(B) Les femmes ayant un congé maternité de six mois en moyenne, elles peuvent plus faci-
lement allaiter durant cette période.
(C) Car il existe un allaitement post-natal et pré-pubère chez l’enfant.
(D) Car les produits de lait de substitution proposés à la vente ne sont autorisés que pour
les enfants de six mois et plus.
Question 15. Quel proverbe pourrait contredire l’argumentation développée avec le cas du
Brésil ?
(A) La communication passe également par l’exemple.
(B) Donner l’exemple n’est pas le meilleur moyen d’influencer les autres, c’est le seul moyen.
(C) Exemple n’est pas théorie.
(D) Rien n’est si contagieux que l’exemple.
TAGE MAGE® N° 15
1395
TAGE MAGE® N° 15
2 CALCUL
CONSIGNES
BARÈME
Question 16. Deux dés sont pipés. Pour chaque dé, la probabilité que le chiffre 6 s’affiche
est de 0,5 et les autres chiffres s’affichent équiprobablement. Quelle est la probabilité que
les 2 dés affichent 2 chiffres identiques et supérieurs ou égaux à 4 sur 2 lancers ?
(A) 25 %
(B) 27 %
(C) 29 %
(D) 31 %
(E) 33 %
Question 17. Les dimensions d’un rectangle sont a et b. Si on augmente a de 3 cm et b de

2 cm, l’aire du rectangle augmente de 37 cm 2. Si on diminue a de 2 cm et b de 1 cm, l’aire du
rectangle diminue de 16 cm 2.
Quelles sont les valeurs de a et b ?
(A) a = 21 et b = 7.
(B) a = 1 et b = 4.
(C) a = 8 et b = 5.
(D) a = 6 et b = 1.
(E) a = 3 et b = 4.
Question 18. Antoine et Nathalie comparent leurs résultats. Antoine, qui a obtenu 14 en
physique et 11 en mathématiques, a la même moyenne que Nathalie, qui a obtenu 12 en
physique et 16 en mathématiques. Sachant que la somme des deux coefficients est de 14,
quel est le coefficient pour la matière « mathématiques » ?
(A) 10
(B) 6
(C) 8
(D) 4
(E) 12
1396
Question 19. Chez un concessionnaire automobile, le rapport entre le prix d’une Ferrari
et celui d’une Aston Martin est de 11/7. Si la Ferrari coûte 120 000 € de plus que la Aston
Martin, quel est le prix de ce dernier objet ?
(A) 190 000 €
(B) 210 000 €
(C) 250 000 €
(D) 280 000 €
(E) 290 000 €
Question 20. Que vaut Y dans le produit Y8 × Y9 = 342 ?

(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
Question 21. Michel effectue le trajet Paris – Bordeaux (600 km) en voiture. Il part à 11 h 08
et roule à 100 km/h. Sébastien effectue le trajet inverse mais part 1 heure après et roule à la
même vitesse que Michel. À quelle distance de Paris vont-ils se croiser ?
(A) 150 km
(B) 250 km
(C) 350 km
(D) 400 km
(E) 500 km
Question 22. Un cercle est inscrit dans un carré.

Quelle est la valeur du rapport de la surface du carré sur celle du cercle ?
CALCUL
(A) π / 6
TAGE MAGE® N° 15
(B) π / 4
(C) 4 / π
(D) π / 2
(E) 2 / π
1397
Question 23. Giovanni prépare une soirée, il a prévu 12 petits fours par personne. 14 convives
ne viennent pas, chaque invité peut donc manger 16 petits fours.
Combien de convives étaient initialement invités ?
(A) 38
(B) 42
(C) 46
(D) 50
(E) 56
Question 24. Soit un carré de côté 5 cm et 2 cercles qui ont respectivement pour centre A
et B, comme le montre le schéma ci-dessous. Que vaut la distance AB ?
C D
B
A
F E
(A) 10 + 2
(B) 5 + 2
(C) 5/(2 + 2 )
(D) 20/(2 + 2 )
(E) 10/(2 + 2 )
Question 25. Complétez la suite suivante : 60 – 61 – 57 – 66 – 50 – ? ?

(A) 74
(B) 75
(C) 81
(D) 84
(E) 89
1398
Question 26. Dans l’entreprise Alpha, le salaire mensuel de tous les employés est composé
d’une part fixe de 2 000 € et d’une part variable, proportionnelle au nombre de mois complets
passés dans l’entreprise. Patrick travaille depuis 1 an et 4 mois dans l’entreprise et touche
un salaire mensuel de 2 400 €. Astrid a commencé à travailler dans cette entreprise le 1er
mars 2014. Quel salaire touchera-t-elle le 31 décembre 2015 ?
(A) 2 535 €
(B) 2 540 €
(C) 2 545 €
(D) 2 550 €
(E) 2 555 €
Question 27. Xavier, collectionneur de timbres, décide de vendre ses 150 timbres, dont 100
sont rares et 50 sont très rares, ces derniers coûtant 10 fois plus que les premiers. Il vend le
tout pour 18 000 €. Françoise, une autre collectionneuse, vend ses 260 timbres, dont 70 %
sont rares et les autres très rares. Combien a-t-elle gagné ?
(A) 18 000 €
(B) 19 960 €
(C) 21 540 €
(D) 25 650 €
(E) 28 860 €
Question 28. Un cycliste effectue un premier parcours du point X au point Y à une vitesse
de 80 km/h. Puis, un second cycliste effectue un relais du point Y au point Z à une vitesse
de 40 km/h. Sachant que les points X et Z sont séparés de 90 km et que les deux cyclistes ont
mis 1h30 minutes pour réaliser le trajet, combien de kilomètres séparent les points X et Y ?
(A) 40 km
(B) 50 km
(C) 70 km
(D) 65 km
(E) 60 km
CALCUL
Question 29. Un agriculteur achète un champ de forme carrée à 5 € le mètre carré. Il clôt ce
champ avec une palissade qui coûte 0,5 € par mètre. Tous les 10 mètres, il plante un piquet
qui coûte 15 €.
Sachant que la palissade a couté 100 €, combien l’agriculteur a-t-il dépensé au total ?
TAGE MAGE® N° 15
(A) 9 250 €
(B) 10 980 €
(C) 11 980 €
(D) 12 840 €
(E) 12 900 €
1399
Question 30. Soit un rectangle ABCD dans lequel on a dessiné 2 triangles ADE et BCE avec
E le milieu de DC. Sachant que l’aire du rectangle ABCD est de 36 cm 2, quelle est l’aire du
triangle AEF, avec F le milieu de AB ?
A F B
D E C
(A) Il manque des informations.

(B) 6 cm 2
(C) 7 cm 2
(D) 8 cm 2
(E) 9 cm 2
1400
TAGE MAGE® N° 15
CONSIGNES
BARÈME
Question 31. Paul a plusieurs frères et sœurs : Serge, Bertrand, Jean, Marc, Claude, Henriette,
Claudine, Léonie, Sophie et Antoinette.
On peut dire que le produit du nombre de frères de Paul par le nombre de sœurs d’Antoinette
est égal à :
(A) 8.
(B) 9.
(C) 12.
(D) 20.
Question 32. La chute des bourses de Hongkong, Shanghai ou Shenzhen n’est donc guère plus
représentative de la faiblesse chinoise que leur flambée ces douze derniers mois (+ 152 %
entre juin 2016 et juin 2017) ne reflétait l’éclatante santé présumée de l’économie…
(A) La santé de l’économie chinoise ne se lit donc pas dans les cours boursiers.
(B) Les bourses de Hongkong ou de Shanghai ne sont pas représentatives de l’économie chinoise.
(C) La croissance économique chinoise est moins importante que prévu, au vu des cours boursiers.
(D) Les bourses chinoises connaissent une bulle financière depuis plusieurs années.
(E) Il est difficile de déterminer si l’économie chinoise se porte bien avec la fluctuation
des cours boursiers.
1401
Question 33. Ces modèles internes aux banques calculent les risques associés à leurs différentes
activités et en déduisent le niveau des fonds propres qui doivent les financer en pondérant
les activités en fonction de l’ampleur du risque. C’est une forme d’autoévaluation réalisée par
les banques elles-mêmes : c’est comme si un chauffeur de poids lourd déterminait lui-même
le nombre de bières qu’il a le droit de boire avant de prendre le volant !
Quelle proposition s’oppose à la pensée de l’auteur ?
(A) Les banques estiment elles-mêmes les fonds propres dont elles ont besoin.
(B) Les banques ont beaucoup souffert de la crise économique de 2008.
(C) Les montants de fonds propres nécessaires sont fixés mensuellement par une autorité
indépendante.
(D) Les banques ont des montants de fonds propres très divers.
(E) Les pratiques des banques sont en partie à l’origine de la crise économique de 2008.
Question 34. La France devrait valoriser les filières qui garantissent un accès au pâturage
ou au plein air, encourager les labels intégrant des critères de bien-être animal réellement
différenciateurs. Cela permettra de garantir une meilleure valorisation de leurs productions
aux éleveurs, en légitimant des prix plus justes, avec des consommateurs qui choisissent de
manger moins mais mieux.
Parmi les propositions suivantes, laquelle est un présupposé adéquat pour cet extrait ?
(A) L’évolution du comportement des consommateurs influe sur les décisions politiques
en matière d’élevage.
(B) Les éleveurs souffrent d’un manque de valorisation de leur production lié à la concur-
rence de la grande distribution.
(C) L’élevage en France souffre de maux liés au manque de durabilité du modèle agricole actuel.
(D) En France, les politiques relatives au secteur de l’élevage valorisent peu les filières
respectueuses de la vie animale.
(E) Le gouvernement devrait imposer aux filières de productions des critères de bien-être animal.
Question 35. Un élève a eu une mauvaise note en philosophie. Mécontent de sa note, il fait
relire sa copie par deux de ses anciens professeurs : un menteur et un qui dit la vérité. On
sait également que sa copie est soit très bien écrite soit très mal écrite.
Le premier professeur dit : « J’ai lu ta copie et je la trouve très mal écrite. ».
Le second professeur dit : « J’ai lu ta copie et je la trouve très bien écrite. ».
Que peut-on déduire avec certitude ?
(A) La copie est mal écrite.
(B) La copie est bien écrite.
(C) Les deux professeurs ont la même opinion sur la copie.
(D) Les deux professeurs ont des opinions différentes sur la copie.
1402
(E) La copie n’est ni bien écrite ni mal écrite.
Question 36. Le rachat par Renod de l’entreprise Cogalco, qui a découvert une façon de
piloter les voitures à distance, a été acté après des mois de négociations. Les propriétaires
de Cogalco ont choisi d’être payés en euros plutôt qu’en actions Renod, qui seront pourtant
sans doute amenées à s’apprécier grâce à ce rachat.
Quel proverbe résume le mieux cet extrait ?
(A) « Il ne faut pas vendre la peau de l’ours avant de l’avoir tué ».
(B) « Tant va la cruche à l’eau qu’à la fin elle se brise ».
(C) « Un tiens vaut mieux que deux tu l’auras ».
(D) « Pierre qui roule n’amasse pas mousse ».
(E) « Rien ne sert de courir, il faut partir à point ».
Question 37. La rumeur, qui prenait de l’ampleur depuis le début de la semaine, était devenue
une certitude au regard du faisceau d’indices concordant et malgré le secret remarquablement
bien gardé pour un projet de cette ampleur.
Parmi les propositions suivantes, laquelle soutient le plus ces propos ?
(A) Aussi habilement caché fut-il, des rumeurs concernant ce projet secret ont fini par se
répandre jusqu’à ce que plus personne n’ait de doutes.
(B) Les efforts herculéens déployés pour garder le secret ont porté leurs fruits jusqu’à la
révélation du projet.
(C) Un secret n’est jamais aussi bien gardé que par soi-même.
(D) L’apparition d’indices évidents ont mis les gens sur la bonne piste et ont intensifié les
rumeurs.
(E) Les rumeurs se propagent toujours à une vitesse phénoménale.
Question 38. Si, en effet, l’existence précède l’essence, on ne pourra jamais l’expliquer par
référence à une nature humaine donnée et figée ; autrement dit, il n’y a pas de déterminisme,
l’Homme est libre, l’Homme est liberté. Si d’autre part, Dieu n’existe pas, nous ne trouvons
pas en face de nous des valeurs ou des ordres qui légitimeront notre conduite. Ainsi, nous
n’avons ni derrière nous ni devant nous, dans le domaine lumineux des valeurs, des justifi-
cations ou des excuses. Nous sommes seuls, sans excuses.
(A) L’Homme doit créer lui-même les propres valeurs qui guident sa vie.
TAGE MAGE® N° 15
(B) Il n’y a pas de plus grande liberté que celle de faire table rase de l’ordre établi.
(C) L’Homme est condamné à être libre.
(D) La liberté de l’Homme est la garantie de sa vitalité.
(E) Un poids pèse sur l’existence humaine : celui du passé et des valeurs passées.
1403
Question 39. Un braquage vient d’avoir lieu. Seuls 4 suspects ont pu préparer cela : Alban,
Bernard, Franck et Gérard. Le(s) coupable(s) est (sont) parmi eux. On sait que :
Alban n’est pas coupable.
Franck travaille toujours avec 2 autres personnes.
Si Bernard est coupable, il a nécessairement un complice car il travaille toujours en binôme.
Parmi les affirmations suivantes, laquelle est sans aucun doute vraie ?
(A) Franck est coupable.
(B) Seul Alban est innocent.
(C) Franck est innocent.
(D) Franck et Gérard sont innocents.
(E) Gérard est innocent.
Question 40. Depuis maintenant quelques années, les Français ont commencé à consommer
leur épargne pour se permettre les achats qu’ils avaient auparavant remis à de meilleurs jours.
Les économistes ont des avis différents sur l’explication du phénomène, mais ils avaient en
majorité prévu que les ménages français se mettraient plutôt à s’endetter.
(A) De façon imprévue, les achats des Français repartent grâce à la dette.
(B) Comme prévu, les Français font davantage appel au crédit.
(C) Les consommateurs français ont clairement montré leur préférence pour la désépargne
plutôt que l’endettement.
(D) Les économistes ne sont pas d’accord sur l’explication du phénomène de la désépargne
des Français.
(E) La population française adopte un comportement bien sage en évitant de financer la
reprise de la consommation par l’endettement.
Question 41. (Source : I have a dream, de Martin Luther King)

Il n’y aura ni repos ni tranquillité en Amérique jusqu’à ce qu’on ait accordé au peuple noir
ses droits de citoyen. Les tourbillons de la révolte ne cesseront d’ébranler les fondations de
notre nation jusqu’à ce que le jour éclatant de la justice apparaisse. Mais il y a quelque chose
que je dois dire à mon peuple, debout sur le seuil accueillant qui donne accès au palais de la
justice : en procédant à la conquête de notre place légitime, nous ne devons pas nous rendre
coupables d’agissements répréhensibles.
Quelle proposition s’oppose à la pensée de l’auteur ?
(A) La lutte contre la ségrégation doit continuer jusqu’à que la justice soit obtenue entre
tous les citoyens américains.
(B) La fin de la ségrégation raciale nécessitera l’emploi de la force.
(C) La ségrégation raciale ne fut pas abolie avec l’abolition de l’esclavage sous Lincoln.
1404
(D) La lutte pour l’égalité sera un combat de longue haleine, dans lequel la violence ne doit
pas être employée.
(E) Le combat contre la ségrégation sera toujours pacifique.
Question 42. Comme partout en Amérique latine, l’inégalité foncière héritée de la colonisation
hispanique a créé de fortes tensions entre la petite fraction de grands propriétaires d’origine
européenne et la grande majorité des Indiens, situés le plus souvent en bas de l’échelle sociale,
réduits faute de terres à attacher leurs bêtes – bovins, ovins, lamas et chevaux – le long des
chemins pour les faire brouter et dégager quelques revenus complémentaires.
(A) Les fortes tensions en Amérique latine sont en partie dues au nombre important d’Indiens
sans terre, qui n’ont d’autres choix que de faire brouter leurs animaux le long des chemins.
(B) Les fortes inégalités entre les grands propriétaires d’origine européenne et les paysans
indiens sont un héritage de la colonisation hispanique.
(C) La colonisation est à l’origine d’inégalités foncières entre les grands propriétaires d’ori-
gine européenne et la grande majorité des Indiens.
(D) Le fait d’attacher des bovins sur le bord des routes en Amérique latine est une preuve
des inégalités foncières entre les grands propriétaires et la majorité des Indiens.
(E) Lors de la colonisation, les populations européennes se sont attribué les terres au détri-
ment des Indiens, processus encore d’actualité aujourd’hui.
Question 43. La popularité de l’écrivain John White n’est plus à démontrer au sein des
populations étudiantes en Europe. Ses livres traitent des réformes sociales nécessaires à
effectuer dans nos pays développés, en insistant sur la passivité des différents gouvernements
successifs concernant ces questions, dans le but de préserver leur électorat en évitant des
réformes coûteuses socialement.
Certains estiment que l’énorme succès du livre auprès des étudiants témoigne de l’hostilité
de cette catégorie envers les politiques. D’autres pensent que ce succès exprime simplement
le vif intérêt des étudiants pour les questions sociales.
Pour départager les deux opinions, il sera utile de vérifier :
(A) Le taux de succès récolté par le livre de White au sein d’autres catégories que les étudiants.
(B) Le taux de succès récolté auprès des étudiants par d’autres auteurs que White, portant
sur des questions économiques.
(C) Le taux de succès récolté auprès des étudiants par d’autres livres sur ces sujets, qui
TAGE MAGE® N° 15
présentent des thèses semblables à celles de White.

(D) Le taux de succès récolté auprès des étudiants par d’autres livres sur ces sujets, qui
présentent des thèses opposées à celle de White.
(E) Le nombre de ventes du livre de White en France, et à l’étranger.
1405
Question 44. Quand l’Italie va mal, c’est encore pire pour le sud de la Botte. Les années
2000-2014 marquées pour la Péninsule par une croissance faible puis une longue récession,
ont été pour le Mezzogiorno la pire période de son histoire.
Du moins depuis 1946, date de la création de la Svimez (association pour le développement
de l’industrie dans le Mezzogiorno) qui a publié jeudi 30 juillet, les premiers éléments de son
rapport annuel. Comme si, à eux seuls, les chiffres ne suffisaient pas pour lancer l’alarme
dans la torpeur de l’été, l’association les a assortis de plusieurs formules choc :
« Le sud de l’Italie est pire que la Grèce », « il est exposé à un risque de sous-développement
permanent » et à « un tsunami démographique ».
Quelle expression correspond le mieux au texte ?
(A) Voir midi à sa porte.
(B) Tout va à vau-l’eau.
(C) Mettre la main à la pâte.
(D) Faire le pied de grue.
(E) Arriver comme des carabiniers.
Question 45. Soient deux propositions :

Proposition A : Tous les Irlandais sont roux et ont les cheveux bouclés.
Proposition B : Aucun Irlandais n’est blond.
Parmi les cinq réponses suivantes, laquelle est vraie ?
(A) La proposition A découle de la proposition B.
(B) La proposition B découle de la proposition A.
(C) Les propositions A et B n’entretiennent aucun lien logique.
(D) Les propositions A et B dépendent l’une de l’autre.
(E) La proposition B influe sur la proposition A.
1406
TAGE MAGE® N° 15
CONSIGNES
BARÈME

question.
question.
Question 46. X est un carré parfait inférieur à 100. Que vaut X ?

(1) Le chiffre des unités est égal à 6.
(2) La soustraction du chiffre des dizaines au chiffre des unités de X vaut 5 et le chiffre
des dizaines de X ne vaut pas 4.
Question 47. Deux motards font le même trajet long de 70 km. Le premier part 40 minutes
avant le second. Le second pourra-t-il rattraper le premier ?
(A) Le premier motard roule à 80 km/h.
(B) Le deuxième motard roule à 130 km/h.
Question 48. Émilie, 8 ans, participe à une activité de découpage à l’école. On lui demande
de découper la feuille rectangulaire (de dimension 21 cm × 29,7 cm) qu’elle a en face d’elle,
en enlevant un carré de côté X cm dans chaque coin.
Combien vaut l’aire de la partie restante ?
(1) La surface de papier restant est le triple de celle enlevée.
(2) L’aire de la feuille vaut 623,7 cm 2.
1407
Question 49. Sachant que X < 100, que vaut X ?
(1) X est à la fois le carré d’un entier et le cube d’un autre entier.
(2) X ≠ 1.
Question 50. Combien Paul peut-il acheter de bonbons ?

(1) Si Paul avait 6 fois plus d’argent, il pourrait acheter 25 bonbons de plus.
(2) Paul possède 10 euros.
Question 51. Pierre est plus âgé que son frère Grégoire. Quel est l’âge de Pierre ?
(1) La multiplication des âges de Pierre et de son frère vaut 391.
(2) L’âge de Pierre est un nombre premier dont la somme vaut 5.
Question 52. Soit un nombre à 5 chiffres. Les 3 premiers chiffres de ce nombre sont 7, 2 et 4.
Les 2 derniers chiffres ont été effacés. Quel est ce nombre à 5 chiffres ?
(1) Le nombre est divisible par 8.
(2) Le nombre est divisible par 9.
Question 53. Quelle est l’aire du triangle ABC ?
ˆ mesure quatre fois plus que l’angle ABC

ˆ.
(1) ABC est un triangle isocèle de base BC mesurant 15 cm.
(2) L’angle BAC
Question 54. Arthur et Max épargnent tous deux une certaine somme sur des livrets à des
taux d’intérêts différents. Au bout d’une année, lequel aura le moins d’argent sur son livret ?
(1) Arthur a placé son argent à un taux 50 % supérieur au taux auquel Max a placé le sien.
(2) Max a épargné une somme 10 % plus importante que celle d’Arthur.

(1) X est un cube dont la somme des chiffres vaut 10.
(2) X est un cube dont 2 des 3 chiffres sont identiques.
Question 56. L’âge d’Ariane est un carré parfait.

Sachant qu’elle a moins de 100 ans, quel est l’âge d’Ariane ?
(1) Son âge est un multiple de 12.
(2) Il y a deux ans, son âge était un multiple de 17.
1408
Question 57. Soit un nombre CDU tel que la somme de ses 3 chiffres est égale à 7. Que vaut
ce nombre ?
(1) D ≠ 0.
(2) U est impair et C > D.
Question 58. Quelle est la surface du rectangle R ?

(1) Sa longueur est multiple de sa largeur.
(2) Si on double sa longueur et sa largeur, sa surface vaut 48 m 2.
Question 59. Adhémar ne se souvient plus de la date d’anniversaire de sa femme Angélique.

La seule chose dont il est sûr c’est qu’elle est née le 31 du mois. Quel est le mois de naissance
d’Angélique ?
(1) La sœur d’Angélique, d’un an et un mois son aînée, est aussi née un 31.
(2) Angélique est née pendant l’été 1980.
Question 60. Caroline a oublié le code pour ouvrir sa valise. Elle se rappelle seulement que
les quatre chiffres sont dans un ordre strictement croissant. Quel est son code ?
(1) Si on additionne le nombre formé par les 2 premiers chiffres du code et le nombre formé
par les 2 derniers chiffres, on obtient 90.
(2) Le 2 premiers chiffres du code forment un nombre premier. Les 2 derniers chiffres du
code forment aussi un nombre premier.
TAGE MAGE® N° 15
1409
TAGE MAGE® N° 15
5 EXPRESSION
CONSIGNES
BARÈME
Question 61. Quels sont les synonymes des groupes de mots soulignés ?
Face aux railleries dont il était victime, il est monté sur ses grands chevaux pour répondre
à ses détracteurs : « J’ai le bras long ».
(A) Moqueries S’est emporté Contempteurs J’ai des amis influents
(B) Quolibets A commencé à crier Adversaires Je peux avoir votre
peau
(C) Affronts S’est offusqué avec virulence Thuriféraires Je connais du monde
(D) Persiflages S’est emporté de façon risible Accusateurs J’ai du pouvoir
(E) Taquineries A choisi le ton de la colère Admirateurs J’ai des relations
Question 62. Quel est le synonyme du mot souligné ?

Il a toujours été prolixe.
(A) Bavard
(B) Pointilleux
(C) Maniaque
(D) Sarcastique
(E) Perturbé
Question 63. Quels sont les synonymes des mots soulignés ?

Là où certains font preuve de courage, d’autres font montre de lâcheté.
(A) Témérité Noblesse
(B) Hardiesse Vigueur
(C) Velléité Pusillanimité
(D) Bravoure Couardise
(E) Sincérité Pleutrerie
1410
Question 64. Laquelle de ces 5 phrases comporte une faute d’orthographe ou de grammaire ?
(A) Il m’a appelé après qu’il est arrivé.
(B) Les yeux marrons de ce jeune homme devenaient verts avec la luminosité.
(C) À force de grandir, il allait finir par dépasser son père.
(D) Nous sommes davantage entraînés que nos concurrents.
(E) Les roses qu’il lui avait offertes rayonnaient de leurs pétales flamboyants.

contient-il ?
Il avait eu à faire à un soit-disant médecin qui n’était en fait qu’un charlatan. Sa mésaventure
n’était pas terminée car il devait poursuivre ses soins ailleurs. Devant le cout exhorbitant
des soins et la lenteur de la procédure, il réfléchissait de plus en plus sérieusement a quitter
le pays. Cette maladie ne le lacherait pas, c’était maintenant une certitude. À quoi bon rester
ici ? Il avait quelques amis qui pouvaient l’accueillir et l’héberger quelques jours.
(A) 4
(B) 5
(C) 6
(D) 7
(E) 8
Question 66. Parmi les phrases suivantes, combien sont incorrectes d’un point de vue
orthographique ou grammatical ?
1. Il s’en alla en courant à la vue de la police.
2. Quoi qu’il en soit, Mickaël partira avec nous.
3. Quelles que soit ses motivations, il n’a pas à faire cela.
4. Nous souhaitons fidéliser davantage nos clients.
(A) 0
(B) 1
EXPRESSION
(C) 2
(D) 3
(E) 4
Question 67. Parmi les propositions suivantes, combien sont correctes d’un point de vue
grammatical et orthographique ?
TAGE MAGE® N° 15
(1) Plus de cents mille personnes s’étaient déplacées pour assister au carnaval.
(2) Il a prit de bonnes résolutions pour cette nouvelle année.
(3) Je suis sensé l’appeler dès que je vais mieux.
(4) La prestation de mon équipe n’a pas été assez convainquante pour moi.
(5) Vous n’êtes pas assez investi dans le projet à mon goût.
1411
(A) 3
(B) 2
(C) 0
(D) 1
(E) 4
Question 68. Parmi les phrases suivantes, laquelle est incorrecte d’un point de vue grammatical ?
(A) Quant à moi, j’irai cueillir des fleurs.
(B) L’apogée de ce peuple a été atteint.
(C) L’algèbre est crucial dans la résolution des problèmes modernes.
(D) L’astérisque doit être placé juste après le nom qu’il suit.
(E) Son éloge, long, a été émouvant.
Question 69. Parmi les mots suivants, combien sont masculins ?

1. Agrume
2. Interclasse
3. Cerne
4. Tentacule
5. Pétale
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
Question 70. Que signifie l’expression « Travailler pour le roi de Prusse » ?

(A) Travailler dans un immense confort.
(B) Travailler en étant soumis à une sévère autorité.
(C) Travailler et ne pas être rémunéré à la hauteur de ses efforts.
(D) Faire semblant de travailler.
(E) Se tuer à la tâche.
Question 71. Parmi ces expressions, laquelle n’est pas une litote ?
(A) Il n’est pas laid.
(B) Vous n’êtes pas peu fier du résultat.
(C) J’aimerais pouvoir dire qu’ils sont moins bons.
(D) Cette obscure clarté qui tombe du ciel.
(E) Elle a oublié d’être bête.
1412
Question 72. C’est grâce à notre mémoire que nous pouvons développer certains (…) qui
nous permettent d’effectuer des actions sans même réfléchir à nos gestes.
(A) Souvenirs
(B) Habitudes
(C) Automatismes
(D) Règles
(E) Oublis
Question 73. Au niveau national, et (…) l’hostilité de la population nippone, la relance du

nucléaire est promue par le gouvernement. Le redémarrage du réacteur Sendai en préfigure
d’autres, à la centrale d’Ikata et à celle de Takahama, (…) les principales mesures de sûreté
ont été approuvées par l’ARN (…) qui ont encore plusieurs étapes à franchir pour une éven-
tuelle remise en exploitation.
(A) Malgré pourtant cependant
(B) Dont or pourtant
(C) Nonobstant dont mais
(D) Or mais donc
(E) Nonobstant malgré mais
Question 74. Elle (…) l’appeler tous les soirs. Cela commence sérieusement à (…). Cette fille
est une vraie psychopathe.
(A) N’a pas arrêté de me rassurer
(B) Ne cesse de m’inquiéter
(C) Va commencer à m’intriguer
(D) Devra me faire peur
EXPRESSION
(E) A décidé de me faire mal
Question 75. Il lui dit (…) des choses blessantes, (…) elle finit tout de même par lui (…).
(A) Jamais alors en vouloir
(B) Toujours mais en vouloir
(C) Quelques fois ainsi reprocher
TAGE MAGE® N° 15
(D) Toujours mais pardonner

(E) Rarement ainsi pardonner
1413
TAGE MAGE® N° 15
6 LOGIQUE
CONSIGNES
BARÈME
Question 76.
82
37
91
11 22 ? 44 66
64
(A) 55 (B) 19 (C) 46 (D) 77 (E) 33
Question 77.
ZI
RL
HB YK ? SP OP
GM
EJ
(A) LV (B) XK (C) LM (D) CV (E) LP
Question 78.
EFK
ESX
MNT BBR KKP ? VVL
DHL
BCE
(A) PPO (B) IEN (C) AAB (D) RRN (E) ZZB
1414
Question 79.
395
261
976 273 445 ? 123
442
720
(A) 633 (B) 546 (C) 336 (D) 835 (E) 499
Question 80.
BFJ
MQU
OMB POA SDO ? OMZ
DHL
PTX
(A) PON (B) LPT (C) KOS (D) GKO (E) JOS
Question 81.
18
52
61
94
34 44 ? 64 83
(A) 54 (B) 63 (C) 10 (D) 81 (E) 27
Question 82.
186
LOGIQUE
645
516 347 ? 358 729
523
902
(A) 244 (B) 224 (C) 354 (D) 336 (E) 998
TAGE MAGE® N° 15
1415
Question 83.
AJ
HC
TO EA ? ZX NM
IB
EF
(A) UR (B) DG (C) GD (D) RU (E) MP
Question 84.
Question 85.
3 5
QHEC HSEC HEZC ?
7
(A) (B) (C) (D) (E)
CHEV
HECQ CHEC
HECT TEHC
11 12 11 11 1
Question 86.
1416
Question 87.
T Q
G H J ?
Q
(A) (B) (C) (D) (E)
V P R J T
H U Q S T
Question 88.
Question 89.
LOGIQUE
Question 90.
TAGE MAGE® N° 15
1417
N° 11/12/13/14/15/16

Bonnes révisions !

1418
TAGE MAGE® N° 16
Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C.D.T
Réponse
Question 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
CALCUL
Réponse
Question 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
R&A
Réponse
Question 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
COND. MIN.
Réponse
Question 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
EXPRESS.
Réponse
Question 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
LOGIQUE
Réponse

TM n° 16

1419
TAGE MAGE® N° 16
CONSIGNES
BARÈME
TEXTE 1
Titre : Question 2.
Si Amazon Prime et Hulu sont les rivaux les mieux installés pour contrer l’hégémonie du
numéro un mondial du streaming vidéo, d’autres veulent aussi leur part d’un marché très
prometteur.
Game of Thrones, au pays des plates-formes de service de vidéo à la demande (SVOD). Derrière
le détenteur de la couronne, Netflix, les rivaux se lancent à l’offensive pour s’approprier une
part du gâteau. Aujourd’hui, le champion en titre revendique 139 millions d’abonnés dans le
monde. Son succès est tel que la banque JPMorgan Chase a conseillé à Apple d’utiliser son
trésor de guerre pour racheter Netflix. Le prix évoqué pour cette éventuelle acquisition –
hypothèse qui aujourd’hui laisse de marbre les dirigeants de la société fondée en 1997 par
Reed Hastings – est faramineux pour une entreprise tout juste sortie de l’adolescence : 189
milliards de dollars, soit 166 milliards d’euros.
(Question 3). Les concurrents de la plate-forme se bousculent donc, prêts à mettre sur la
table des milliards de dollars pour pouvoir proposer un service concurrent, riche de séries
addictives et de films remarqués afin, eux aussi, d’accrocher des millions d’abonnés. Dans
le peloton des challengers, deux offres se détachent. Amazon Prime, fort de plus de 100
millions de fidèles dans le monde, et Hulu, qui a franchi la barre des 25 millions de clients
aux Etats-Unis. YouTube (Google) a aussi développé son offre payante de streaming, YouTube
Premium, mais ne publie pas son nombre d’abonnés. Et HBO fait figure de Petit Poucet, avec
5 millions de fidèles.
Disney est quant à lui particulièrement ambitieux sur ce marché. Après sa fusion avec Century
Fox, le groupe se renforcera à hauteur de 60 % dans le capital d’Hulu. Mais ce mouvement n’est
pas jugé suffisant par les dirigeants du studio. La maison mère de Mickey a décidé de lancer
en solo son service de streaming vidéo, consacré aux programmes familiaux. S’appuyant sur
1420
les catalogues Disney, Pixar, Marvel, Star Wars ou National Geographic, le groupe déploiera
Disney + aux Etats-Unis en fin d’année, avant de s’attaquer à l’international.

1. Le marché de la vidéo à la demande est un marché à fort potentiel.
2. Seules les entreprises américaines sont présentes sur le marché de la vidéo à la demande.
3. Netflix a une avance irrattrapable sur le marché de la vidéo à la demande.
(A) Uniquement 1.
(B) 1 + 2.
(C) 1 + 2 + 3.
(D) 1 + 3.
(E) 2 + 3.

(A) Apple : seul concurrent possible à Netflix.
(B) Netflix : seul au monde sur le marché de la vidéo à la demande.
(C) Disney : futur concurrent de Netflix.
(D) Amazon, Hulu, Disney, Apple… Qui pour battre Netflix ?
(E) Le marché de service de vidéo à la demande (SVOD).
Question 3. Quelle réponse conviendrait le mieux au lieu de (Question 3) dans le texte ?
(A) Ces statistiques ne peuvent laisser indifférent.
(B) Des preuves que le marché est attractif.
(C) Des chiffres qui aiguisent l’appétit.
(D) Mais cela ne désespère pas les concurrents.
(E) Tous les voyants sont donc au vert.
Question 4. Que veut dire l’auteur lorsqu’il écrit « hypothèse qui aujourd’hui laisse de marbre
les dirigeants de la société fondée en 1997 par Reed Hastings » ?
(A) La rumeur d’un rachat de Netflix par Apple est une nouvelle « glaçante » pour les
dirigeants de Netflix.
(B) Le rachat probable de Netflix par Apple pourrait rendre riches ses dirigeants fondateurs.
(C) La recommandation de JPMorgan à Apple de racheter Netflix inquiète fortement les
TAGE MAGE® N° 16
(D) Le possible rachat de Netflix par Apple stupéfie les fondateurs de Netflix.
(E) Le montant potentiel de l’offre de rachat de Netflix par Apple laisse indifférents les
1421
Question 5. Quelle proposition soutient le plus les propos de l’auteur ?
(A) Amazon Prime, Hulu et Disney seront les plus grands challengers de Netflix sur le
marché du service de vidéo à la demande.
(B) Disney est probablement le concurrent le plus sérieux de Netflix sur le marché du
service de vidéo à la demande.
(C) Les GAFA vont probablement prochainement investir dans le secteur de service de
vidéo à la demande (SVOD).
(D) Le segment le plus attractif sur le marché du service de vidéo à la demande est le segment
des programmes familiaux.
(E) La série Game of Thrones est similaire au marché des plates-formes de service de vidéo
à la demande (SVOD).
TEXTE 2
Titre : Les trottinettes électriques ont fait des centaines de blessés aux Etats-Unis.
Au moins 1 500 personnes ont été soignées après des accidents survenus en trottinette élec-
trique aux Etats-Unis cette année, selon une organisation de défense des consommateurs.
Consumer Reports, qui édite un magazine sur les questions de consommation, précise que
ces chiffres, fondés sur des statistiques hospitalières et services de police, n’est pas exhaustif
et n’inclut pas quatre morts liées à des trottinettes électriques et rapportées par la presse.
En contactant 110 hôpitaux et 5 services d’urgences dans 47 villes américaines où sont

présentes les trottinettes en libre-service d’au moins un des deux plus gros noms du secteur,
Bird et Lime, Consumer Reports a dénombré 1 542 cas de soins d’urgences pour des blessures
liées à ces engins.
Les trottinettes à louer via son smartphone sont devenues un mode de transport très en
vogue dans de nombreux pays, dont la France. Mais elles apportent aussi leur lot de dangers,
que ce soit sur la route ou sur les trottoirs.
Cette semaine, selon la presse locale, un étudiant irlandais de 21 ans est mort après avoir
été percuté sur sa trottinette par une voiture à Austin (Texas), où il se trouvait dans le cadre
d’un programme d’échange universitaire. Selon Consumer Reports, les blessures sont souvent
des traumatismes crâniens, fractures du nez ou de l’avant-bras. Les usagers sont encouragés
par les loueurs à porter des casques mais il n’y pas de cadre légal contraignant.
Consumer Reports affirme que beaucoup de professionnels lui ont indiqué que les chiffres
étaient forcément sous-évalués car les hôpitaux, pompiers ou policiers ne précisent pas
forcément dans les dossiers si la victime était sur une trottinette.
1422
Ainsi, plus de la moitié des services contactés n’avaient pas de données détaillées. Pas moyen
non plus de calculer le taux d’incidents par rapport à la distance parcourue, ce qui permet-
trait de comparer la dangerosité de la trottinette à d’autres modes de transport, comme le
vélo par exemple.
Les start-up américaines Bird et Lime ont crû rapidement aux Etats-Unis et ailleurs. Sur le
marché américain, sont positionnés aussi notamment Spin (Ford), Skip et les compagnies
de réservation de voiture avec chauffeur Lyft ou Uber.
Ces chiffres manquent de contexte et ne prennent pas en compte le fait que les trottinettes
réduisent le trafic automobile, a réagi dans une déclaration écrite Paul White, directeur de
la sécurité chez Bird. « Conduire est bien plus meurtrier pour tout le monde, comme le montrent
les 6 000 piétons tués sur les routes américaines l’année dernière », a-t-il estimé. « Nous sommes
fiers de proposer une alternative de transport qui permet d’éviter la voiture, non seulement pour
réduire la mortalité sur les routes mais aussi pour contribuer à aider le climat, et aider les villes à
aller vers un avenir plus sûr et plus connecté pour nous tous », a-t-il encore assuré.
Question 6. Selon le texte, quels sont avantages des trottinettes électriques ?

1. Elles sont plus rapides que les voitures pour se déplacer, car moins d’embouteillages.
2. Elles sont plus économiques que les voitures, car ne nécessitent aucun entretien.
3. Elles sont plus écologiques que les voitures.
(A) 1 + 2.
(B) 2 + 3.
(C) 1 + 2 + 3.
(D) Uniquement 3.
(E) 1 + 3.

1. Le nombre de blessés et de tués à cause des trottinettes électriques est sous-estimé.
2. Il y a davantage de tués à cause des trottinettes électriques aux États-Unis que dans
les autres pays.
3. Les lois sur l’usage des trottinettes électriques ne sont pas respectées par les usagers.
(A) 1 + 2 + 3.
(B) 1 + 3.
(C) 2 + 3.
(D) Uniquement 1.
TAGE MAGE® N° 16
(E) Uniquement 3.
1423
(A) Les trottinettes électriques, nouveau moyen de transport « à la mode », entraînent de
plus en plus de blessés et de morts aux États-Unis.
(B) Les trottinettes électriques sont bien plus dangereuses que prévu aux États-Unis. Le
nombre de blessés et de morts ne cesse d’augmenter.
(C) Les trottinettes électriques ont causé de nombreux blessés et morts aux États-Unis.
Toutefois, elles réduisent la circulation et sont plus écologiques que les voitures.
(D) Les hôpitaux des États-Unis sont submergés par le nombre de blessés qui utilisent des
trottinettes électriques. Cependant, les entreprises concernées indiquent que le danger
est moindre qu’avec les voitures.
(E) En l’absence de législation, l’usage de la trottinette électrique est dangereux et cause de
nombreux traumatismes, malgré les mises en garde des entreprises.
Question 9. Quelle est la réaction du directeur de la sécurité chez Bird vis-à-vis du nombre
de blessés en trottinettes électriques ?
(A) Le directeur de la sécurité chez Bird semble inquiet et propose des mesures pour réduire
le nombre de blessés et de morts.
(B) Monsieur Paul White minimise le nombre de blessés et de morts en comparant les
données avec les données des voitures.
(C) Paul White conteste les accusations du magazine Consumer Reports et affirme que la
voiture est bien plus dangereuse.
(D) Le directeur de la sécurité chez Bird mentionne le fait que la trottinette électrique est
bien plus écologique que la voiture.
(E) Le directeur de la sécurité chez Bird affirme que la trottinette électrique est moins
dangereuse et moins polluante que la voiture et qu’elle améliore la sécurité des citadins.
Question 10. Quelle est la proposition qui s’oppose le mieux aux propos de l’auteur ?
(A) Toutes les données sur le nombre de blessés et de morts par trottinette électrique ne
sont pas disponibles.
(B) Les hôpitaux accueillent plusieurs centaines de blessés à cause des trottinettes électriques.
(C) Un manque de données sur l’utilisation des trottinettes électriques biaise l’analyse de
la dangerosité des ces dernières.
(D) Le chef de la sécurité chez Bird semble confiant sur la sécurité concernant l’usage de
la trottinette électrique.
(E) Une loi, non respectée, impose le port du casque aux usagers de trottinettes électriques.
1424
TEXTE 3
Titre : Question 11.
Ce calcul s’inscrit dans le cadre d’une campagne de transparence de la part de l’entreprise.

(Question 13). Alors que son modèle économique est menacé par la justice française, que
les syndicats multiplient les opérations escargot et les grèves pour obtenir la mise en place
d’un tarif minimum des courses, Uber, le leader du secteur, publie pour la première fois une
étude sur le revenu de ses conducteurs.
La société américaine a calculé qu’un conducteur qui se connecte à sa plate-forme gagne 9,15
euros net de l’heure pour 45 heures de travail hebdomadaire. En France, le salaire horaire
minimum net est de 7,72 euros pour 35 heures. Pour Uber, il s’agit d’un revenu médian.
Pour arriver à ce résultat, l’étude évalue le chiffre d’affaires horaire médian d’un conducteur
d’Uber à 24,81 euros brut, après commission versée à la plate-forme. Une fois retranchés
l’ensemble des frais d’un conducteur (véhicule, assurance, carburant, etc.), les cotisations
sociales et la TVA, on arrive au revenu net de 9,15 euros.
Un chauffeur pourrait donc disposer d’un revenu (avant impôt) de 1 617 euros mensuel.
C’est mieux que les 1 430 euros de revenu médian des non-salariés dans le secteur du
transport. Ces calculs restent toutefois théoriques. « C’est effectivement un calcul théorique,
car les conducteurs travaillent pour plusieurs applications différentes, confirme Steve Salom, le
patron d’Uber France, mais cela donne de la visibilité aux chauffeurs et aux pouvoirs publics. »
L’année dernière, le médiateur chargé par le gouvernement de dénouer la crise de l’époque
entre plates-formes et chauffeurs VTC, estimait le revenu moyen d’un chauffeur indépendant
à 1 700 euros, mais pour 60 heures. Chez les syndicats, le débat est toujours vif sur les revenus
réels des chauffeurs, sachant que chacun peut se connecter à une ou plusieurs applications.
De plus, depuis l’obligation pour chaque conducteur d’obtenir, après examen, une carte de
VTC, la fraude aurait explosé. Selon le syndicat FO, plusieurs milliers de chauffeurs roule-
raient illégalement et réduiraient ainsi les revenus des chauffeurs légaux. Outre un plan de
lutte du gouvernement contre cette fraude, plusieurs syndicats réclament la mise en place
d’un tarif minimum des courses, afin d’améliorer les revenus. Une idée qui passe mal du
côté des plates-formes. « Nous souhaitons aider nos chauffeurs, plaide M. Salom. Cela passe,
par exemple, par une aide à l’optimisation de leurs revenus. Nous sommes aussi prêts à améliorer
leur protection sociale. Cependant, nous avons besoin d’un cadre juridique stabilisé et protecteur. ».
Avec l’évolution de la jurisprudence sur la requalification des travailleurs indépendants de

plate-forme en salariés, Uber et les autres applications craignent « le flou juridique ». « Or, la
TAGE MAGE® N° 16
quasi-totalité des chauffeurs souhaitent aujourd’hui travailler sans patron et en tant qu’indépen-
dant », assure M. Salom.
1425
(A) Uber en difficulté face à la législation française.
(B) Les revenus des chauffeurs Uber sont supérieurs à la moyenne nationale.
(C) Uber entre en lutte contre les syndicats du secteur du VTC.
(D) Uber dévoile le revenu de ses chauffeurs.
(E) De nouvelles mesures défavorables à Uber.

1. Le calcul du revenu des chauffeurs Uber est très probablement biaisé.
2. Les syndicats critiquent les plates-formes VTC.
3. Les chauffeurs Uber sont souvent en situation de précarité financière.
(A) 1 + 2.
(B) 1 + 2 + 3.
(C) 1 + 3.
(D) Uniquement 2.
(E) Uniquement 1.
Question 13. Quelle proposition conviendrait le mieux au lieu de (Question 13) dans le texte ?
(A) Serait-ce une réponse aux attaques de la justice et des syndicats ?
(B) Un simple contre-feu ou un réel exercice de transparence ?
(C) Coup de poker ou coup de bluff ?
(D) Simple opération marketing ?
Question 14. Quelle est la meilleure conclusion possible pour ce texte ?

(A) En fait, l’ubérisation de l’économie est davantage néfaste que bénéfique pour l’économie
d’un pays.
(B) En conclusion, aucune solution concrète ne permet de régler le problème des revenus
des chauffeurs Uber.
(C) En définitive, les conflits entre les différentes parties devraient être réglés par le législateur.
(D) Ainsi, un conflit social semble inévitable si rien n’est fait dans les mois à venir.
(E) En somme, il y a de fortes chances qu’une grève des chauffeurs Uber soit déclenchée.
1426
Question 15. Selon le texte, quel(s) a/ont été le(s) rôle(s) du médiateur dans le secteur du VTC ?
1. Il a estimé le revenu moyen d’un chauffeur indépendant VTC.
2. Il a été en charge de dénouer la crise entre plates-formes et chauffeurs VTC.
3. Il a été en charge de trouver un compromis entre les syndicats et les plates-formes VTC.
(A) 2 + 3.
(B) 1 + 2.
(C) 1 + 2 + 3.
(D) Uniquement 1.
(E) Uniquement 3.
TAGE MAGE® N° 16
1427
TAGE MAGE® N° 16
2 CALCUL
CONSIGNES
BARÈME
Question 16. Un flacon de parfum contient un demi-litre plus un tiers de flacon.

Quelle est la capacité du flacon ?
(A) 75 cL
(B) 80 cL
(C) 90 cL
(D) 100 cL
(E) 110 cL
Question 17. Une classe de collège comprend 35 élèves. Les élèves ont le choix entre 2
options. Les élèves en option économie ont 4 heures de cours en plus par semaine. Les élèves
en option mathématiques ont 6 heures de cours en plus par semaine. Au total, les élèves
suivent 168 heures supplémentaires de cours. Combien y a-t-il d’élèves en option économie ?
(A) 24
(B) 21
(C) 22
(D) 23
(E) 25
1428
Question 18. Soit un rectangle inscrit dans un cercle comme dans la figure ci-dessous.
Sachant que la longueur du rectangle est égale à 2 fois sa largeur, quelle est la proportion de
l’aire du rectangle sur l’aire du cercle ?
3
(A)
4´p
5
(B)
4´p
8
(C)
5´p
3´p
(D)
4
3
(E)
2´p
Question 19. Arnaud possède un champ de pommiers de longueur 120 mètres et de largeur
50 mètres, qui contient 60 pommiers. Il rachète un terrain voisin et obtient un champ réunifé
dont les dimensions sont les doubles du précédent. Il plante de nouveaux pommiers avec la
même densité que dans le champ initial. Combien de pommiers le champ réunifié contient-il ?
(A) 120
(B) 240
(C) 360
(D) 480
(E) 600
Question 20. La directrice financière d’un magasin fait les comptes. Elle constate que le prix
CALCUL
moyen d’un article a augmenté de 40 % mais que dans le même temps, le chiffre d’affaires
n’a augmenté que de 23,2 %. Sachant que chaque client n’achète qu’un article, de combien
le nombre de clients a-t-il diminué ?
(A) 12 %
(B) 15 %
TAGE MAGE® N° 16
(C) 18 %
(D) 20 %
(E) 22 %
1429
Question 21. Complétez cette suite de nombres : 17 – 71 – 13 – 37 – 35 – ? ?
(A) 20
(B) 21
(C) 22
(D) 23
(E) 24
Question 22. Soit un trapèze quelconque ABCD, de grande base 10 cm et de petite base 6 cm.
Que vaut l’aire du triangle hachuré en proportion de l’aire totale de la figure ?
D 6 C
A 10 B
(A) 2/3
(B) 1/2
(C) 3/4
(D) 5/8
(E) 4/7
Question 23. Une entreprise A produit des cerfs-volants avec 5 % de rebut (produits défec-
tueux). Une entreprise B produit des cerfs-volants avec 10 % de rebut (produits défectueux).
Sur une commande de 10 000 pièces, 40 % vient de l’entreprise A et 60 % vient de l’entre-
prise B. Sachant que l’on a pioché un cerf-volant défectueux, quelle est la probabilité qu’il
provienne de l’usine B ?
(A) 60 %
(B) 70 %
(C) 75 %
(D) 80 %
(E) 85 %
Question 24. Paul a 45 ans. Ses filles ont 10, 12 et 13 ans. Dans combien d’années le père
aura-t-il un âge égal à la somme de ceux de ses filles ?
(A) 10
(B) 7
(C) 5
(D) 3
(E) 2
1430
Question 25. Si l’on augmente de 25 % la longueur d’un rectangle, de combien doit-on dimi-
nuer sa largeur pour que son aire reste inchangée ?
(A) 15 %
(B) 20 %
(C) 25 %
(D) 30 %
(E) Il manque des informations pour répondre.
Question 26. Alexandre, Bruno et Claire ont 17 billes en moyenne à eux trois.
Quelle est le nouveau nombre moyen de billes si on ajoute Damien qui en a 13 ?
(A) 13
(B) 14
(C) 15
(D) 16
(E) 17
Question 27. Aujourd’hui, Hector et Fanny ont 30 billes à eux deux. Demain, Fanny aura
2 billes de plus et Hector en aura 4 de plus. À la fin, chacun des deux aura autant de billes.
Combien Hector a-t-il actuellement de billes ?
(A) 12
(B) 13
(C) 14
(D) 15
(E) 16
Question 28. Deux motos partent en même temps de la ligne de départ d’un circuit circulaire
de 10 km. Si la première moto roule à 100 km/h et la seconde moto à 120 km/h., combien
de tours complets la moto la plus rapide aura-t-elle parcourus lorsqu’elle dépassera sa rivale
pour la première fois ?
CALCUL
(A) 7 tours
(B) 6 tours
(C) 5 tours
(D) 4 tours
(E) 3 tours
TAGE MAGE® N° 16
1431
Question 29. Fabien rentre un peu éméché de soirée et a du mal à se souvenir de son code
d’entrée d’immeuble. Il décide de tester toutes les possibilités. Son code comporte 4 chiffres
(de 0 à 9) et un symbole ou une lettre, en 3e position (A, B, # ou *).
Combien de possibilités de codes a Fabien ?
(A) 3 000
(B) 30 000
(C) 40 000
(D) 14
(E) 1 567 783
Question 30. On a 3 cartes : une avec 2 faces bleues ; une avec 2 faces noires ; une avec 1 face
bleue et 1 face noire. On tire une carte qui a la face retournée bleue. Quelle est la probabilité
que l’autre face soit bleue ?
(A) 1/2
(B) 1/3
(C) 1/4
(D) 1/9
(E) 1/12
1432
TAGE MAGE® N° 16
CONSIGNES
BARÈME
Question 31. La protection de la planète occupe désormais une place importante parmi les
inquiétudes des personnes dans la plupart des pays. Mais qui est le pollueur qui menace la
planète ? Pour certains, ce sont les grandes industries, pour d’autres, l’agriculture et pour
d’autres encore, l’automobiliste voire le particulier. En conséquence (…).
(A) Le pollueur, c’est toujours l’autre.
(B) Personne ne veut porter la responsabilité de la pollution.
(C) Difficile, voire impossible, d’identifier le « vrai » pollueur.
(D) Il faut commencer par identifier qui pollue vraiment.
(E) La protection de la planète s’avère compliquée.
Question 32. Pour beaucoup de spécialistes, le monde du XXIe siècle sera beaucoup plus
asiatique et beaucoup moins occidental. La Chine est devenue l’usine du monde et redis-
tribue totalement les cartes du jeu international. Le dynamisme d’un tel pays à l’échelle d’un
continent remet en cause de nombreuses idées. Quel est le présupposé de ce paragraphe ?
(A) La Chine bénéficie probablement d’une main d’œuvre nombreuse et peu chère.
(B) Les économies occidentales connaîtront de moins en moins de croissance.
(C) La Chine sera probablement le moteur économique du monde au XXIe siècle.
(D) Le XXe siècle a probablement été occidental.
(E) La Chine a probablement longtemps été un pays peu développé.
Question 33. « Empathie » est à (…) ce que « Animosité » est à (…).

(A) Joie Amour
(B) Compassion Hostilité
(C) Colère Narcissique
(D) Malade Visionnaire
(E) Onéreux Solide
1433
Question 34. Déjà en 1904, Stanley Hall décrivait l’adolescence comme une tension entre
(…). Il s’agit d’un moment de la vie, où l’approbation sociale des copains est indispensable,
où l’aliénation vis-à-vis des parents est la plus intense et où les changements d’humeur sont
très fréquents. On ne veut plus être enfant mais on ne veut pas être adulte. Beaucoup de
personnes après trente ans pensent qu’ils ne souhaiteraient pas revivre cette période mais en
revanche, beaucoup d’adolescents considèrent qu’ils ont certains avantages des adultes dont
la vitalité et de nombreuses libertés sans le poids des responsabilités ni des contraintes de
l’activité professionnelle. Ainsi beaucoup de sociologues considèrent que désormais beaucoup
de jeunes font tout pour prolonger cette période le plus longtemps possible.
Que pourrait-on insérer à la place de (…) ?
(A) les attaches familiales et les envies d’ailleurs.
(B) les envies passées et futures.
(C) la maturité biologique et la dépendance sociale.
(D) la liberté et la contrainte.
(E) l’enfance et l’âge adulte.
Question 35. Selon beaucoup de personnes, le pouvoir d’achat baisse. L’inflation augmente
plus vite que les salaires et la pauvreté s’aggrave. Il est en fait difficile d’évaluer le pouvoir
d’achat car son évolution est relative à la condition de la personne. Ainsi, pour une famille
aisée les dépenses alimentaires représentent environ 12 % de son budget alors qu’elles
peuvent représenter jusqu’à plus de 50 % pour une famille pauvre.
Quelle proposition est la meilleure conclusion ?
(A) Ainsi, l’augmentation des prix de l’alimentation a des conséquences plus négatives pour
les familles pauvres que pour les familles aisées.
(B) Ainsi, l’impact est moindre pour une famille riche que pour une famille pauvre.
(C) Ainsi, le taux d’inflation ne permet pas d’évaluer le pouvoir d’achat.
(D) Ainsi, l’inflation « asphyxie » les familles pauvres.
(E) Il est donc difficile de parler de « l’inflation » en général.
Question 36. Tous les spécialistes d’athlétisme savent qu’on ne peut pas être bon coureur
de fond si on est lourd. Que peut-on raisonnablement conclure du fait que Kévin est léger ?
(A) Il est sûrement athlète.
(B) Il pratique sûrement l’athlétisme.
(C) Si Kévin pratique l’athlétisme, alors il peut être un bon coureur de fond.
(D) Kévin est coureur de fond.
(E) Si Kévin est athlète, alors il est coureur de fond.
1434
Question 37. On parle désormais des sciences historiques comme l’on parle des sciences
physiques. L’enseignement de l’Histoire nous a transmis une série de portraits d’hommes
et de femmes jugés exceptionnels, «ceux qui ont fait la France». Louis XI et ses oubliettes,
François 1er et la Renaissance, le bon roi Henri IV et sa poule au pot, Louis XIV, le roi soleil
sans oublier l’incontournable Napoléon 1er. (…) Évoquons Louis XII, surnommé «le père
du peuple». Il a fait baisser les impôts au cours de son règne ! Et que penser du traitement
infligé à Napoléon III. N’a-t-il pas fait rentrer la France dans l’ère industrielle et fait de Paris
une grande capitale moderne. Et si le sens de notre Histoire était aussi dans ces oublis et
ces maltraitances ?
(A) Mais il y a des oubliés et des maltraités.
(B) Mais tous n’ont pas droit au même traitement.
(C) Mais l’Histoire oublie parfois certains de ses protagonistes.
(D) Tout n’est pas si simple.
(E) Les choses sont parfois plus compliquées qu’elles n’y paraissent.
Question 38. Il existe un vocabulaire international commun à de nombreuses langues. On

peut s’en convaincre en prenant pour point de départ un petit dictionnaire multilingue de
8000 mots, destiné aux voyageurs dans les pays de l’Union Européenne, comprenant six des
neuf langues officielles de l’Union (français, anglais, allemand, espagnol, italien et portu-
gais). Sur les 8000 mots de ce dictionnaire, il se trouve que plus de 1200 mots (15 %) sont
des homophones (mots communs) dans les six langues, avec une très grande majorité (1009
mots) de mots d’origine gréco-latine. Quelle proposition résume le mieux les propos du texte ?
(A) Derrière d’apparentes différences, les langues sont en fait similaires.
(B) Les langues sont moins différentes qu’on ne le pense.
(C) 15 % des mots sont communs aux six langues.
(D) Si les langues reposent sur un socle commun, elles n’en restent pas moins plutôt différentes.
(E) Une personne qui parle français peut communiquer avec une personne qui parle italien.
Question 39. Aucun singe n’est méchant, tout singe est un animal. Que peut-on conclure ?
(A) Tous les animaux sont méchants.
(B) Certains animaux sont gentils.
(C) Les singes ne sont pas des animaux.
(D) Certains singes ne sont pas méchants.
(E) Tous les animaux sont des singes.
TAGE MAGE® N° 16
1435
Question 40. Complétez la phrase suivante pour qu’elle soit correcte :
« Cette phrase assez courte contient (…) voyelles de moins que de consonnes ».
(A) Huit
(B) Dix
(C) Douze
(D) Quatorze
(E) Seize
Question 41. Il y a 10 000 ans, l’Homme découvrait l’agriculture. Était-ce le fruit du hasard
ou de la nécessité ? Une hypothèse souvent avancée serait que la pression démographique,
et donc l’augmentation du nombre de bouches à nourrir, aurait conduit à cette découverte.
Elle serait la conséquence d’un déséquilibre entre l’Homme et son environnement. (…)
(A) L’agriculture serait ainsi apparue en même temps que la sédentarisation.
(B) Sans l’agriculture, les choses seraient sûrement différentes.
(C) L’agriculture aurait alors permis la création des villages et l’abandon, comme mode de
vie, du nomadisme.
(D) L’agriculture a été une révolution pour l’Homme.
(E) L’agriculture a permis de limiter la pression démographique.
Question 42. Dans une entreprise, il y a 3 camions que l’on appellera respectivement 1, 2 et 3.
Ils sont tous de couleur différente : jaune, rouge et vert. Le camion 1 a un kilométrage plus
élevé que le camion rouge. Le camion jaune n’a plus de remorque, de sorte qu’il faut utiliser
le camion 1 ou le camion 2 pour transporter les grosses marchandises.
De quelle couleur est le camion 3 ?
(A) Jaune
(B) Vert
(C) Rouge
(D) Jaune ou rouge
(E) Vert ou rouge.
Question 43. Tous les clubs de la région sont en ligue des champions. Le club MTM n’est pas
dans la région. Que peut-on conclure ?
(A) Le club MTM n’est pas en ligue des champions.
(B) Le club MTM est peut-être en ligue des champions.
(C) Le club MTM n’est probablement pas en ligue des champions.
(D) Le club MTM n’est sans doute pas en ligue des champions.
(E) Le club MTM est en ligue des champions.
1436
Question 44. Combien de ces propositions ne sont pas forcément certaines à la place des
(…) dans la phrase suivante : « (…) de (…) est (…) ».
(1) Le frère mon frère mon frère ou moi
(2) La sœur ma tante ma tante
(3) L’ami mon ami mon ami
(4) L’oncle mon oncle le frère de mon grand-père
(5) Le frère ma mère l’oncle de mon frère
(A) 0
(B) 1
(C) 2
(D) 3
(E) 4
Question 45. Fanny affirme que Bernadette ment. Bernadette affirme que Corine ment. Enfin,
Corine affirme que Fanny et Bernadette ne mentent pas. Quelle est la proposition vraie ?
(A) Bernadette dit la vérité.
(B) Corine dit la vérité.
(C) Fanny dit la vérité.
(D) Toutes les trois mentent.
(E) Toutes les trois disent la vérité.
TAGE MAGE® N° 16
1437
TAGE MAGE® N° 16
CONSIGNES
BARÈME

question.
question.
Question 46. Le prix d’un objet a augmenté entre 2018 et 2019.

Quel est son pourcentage d’augmentation ?
(1) Son nouveau prix est équivalent aux sept cinquièmes de l’ancien prix.
(2) L’augmentation est de 24 €.
Question 47. Un avion plein de ses passagers pèse 1 000 tonnes. Quel est son poids sans
passagers ?
(1) S’il y avait 1/3 de passagers en moins, il pèserait 900 tonnes.
(2) Sans passager, il pèserait 7/10 de son poids avec passagers.
1438
Question 48. 4 personnes d’une même famille (2 enfants et 2 parents) se prénomment
respectivement Antoine, Charles, Marine et Charlotte. Qui sont le père et la mère ?
(1) Charles est plus âgé que Marine.
(2) Charlotte est moins âgée que Charles et Marine.
Question 49. Quel est ce code dont les 4 chiffres sont différents ?
(1) Ce code est composé de 4 nombres premiers.
(2) La somme du premier et du dernier est égale au produit des 2 du milieu.
Question 50. Quel mois sommes-nous ?

(1) Le rang de ce mois est pair.
(2) La somme des rangs des autres mois est égale à 74.
Question 51. Sachant que nous sommes en 2018, en quelle année mon fils est-il né ?
(1) Il est né il y a moins de 5 ans.
(2) Il est né lors d’une année bissextile.
Question 52. 5 personnes (adultes ou enfants) sont assises sur un banc. Combien y a-t-il
d’adultes ?
(1) 2 enfants n’ont qu’un seul voisin.
(2) Chacun des adultes est assis entre 2 enfants.
Question 53. Soit un nombre à 4 chiffres MCDU tous différents. MC est un multiple de 17
et DU est un multiple de 19. Quel est ce nombre ?
(1) C + D = 9.
(2) Les 4 chiffres sont dans l’ordre croissant.
Question 54. Quel jour tombe le 17 de ce mois d’avril ?

(1) Il y a 5 mardis dont 3 impairs.
(2) Il y a 3 mercredis pairs.
Question 55. En quelle année du XXe siècle Paul est-il né ?

(1) La somme des 2 premiers chiffres de son année de naissance est égale à celle des 2 derniers.
TAGE MAGE® N° 16
(2) La multiplication des 2 premiers chiffres de son année de naissance est égale à celle des
2 derniers.
1439
Question 56. Combien de couleurs différentes y a-t-il dans ce pot de bonbons ?
(1) On a tiré au hasard 3 bonbons et on a eu : 1 rouge, 1 bleu et 1 orange.
(2) Si on veut être certain d’avoir exactement 3 bonbons de couleur différente, il faut en
tirer au moins 4.
Question 57. Quel est ce code de 4 chiffres différents ?

(1) Les 4 chiffres sont dans l’ordre croissant et leur somme est égale à 15.
(2) Les 4 chiffres forment une suite géométrique de raison entière.
Question 58. Quelle est l’aire de ce triangle équilatéral ?

(1) Un de ses côtés mesure 12 cm.
(2) Sa hauteur mesure 6 × 3 cm.
Question 59. Dans cette classe de 25 élèves, combien y a-t-il de filles ?

(1) Le nombre de garçons est un nombre premier.
(2) Le nombre de filles est un multiple du nombre de garçons.
Question 60. En quelle année du XIXe siècle ce personnage est-il né ?

(1) Les deux derniers chiffres de son année de naissance forment un carré.
(2) La somme des deux derniers chiffres de son année de naissance est égale à 9.
1440
TAGE MAGE® N° 16
5 EXPRESSION
CONSIGNES
BARÈME
Question 61. Choisissez la formulation la plus correcte grammaticalement et la plus élégante

stylistiquement. La proposition A reprend l’énoncé.
Les différents scénarios présentés par les experts laissent peu de place au doute.
(A) Les différents scénarios présentés par les experts laissent peu de place au doute.
(B) Les experts ont présenté différents scénarios. Le doute n’a pas que peu de place.
(C) Les experts ont présenté différents scénarios qui laissent peu de place au doute.
(D) Les experts ne laissent que peu de place au doute dans leurs scénarios.
(E) Les scénarios présentés par les experts sont formels.
Question 62. Choisissez la reformulation dont le sens se rapproche le plus du passage souligné.
Les programmes scolaires ont été revus in extenso cet été.
(A) Ont été passés en revue en partie.
(B) Ont été passés au peigne fin.
(C) Ont été intégralement révisés.
(D) Ont été passés au crible à la dernière minute.
(E) Ont été partiellement redéfinis.
soulignés.
Loin d’être une sinécure, cette réunion a duré très longtemps.
(A) Tout sauf un plaisir Nous a fait perdre beaucoup de temps.
(B) Pas si déplaisante A été très chronophage.
(C) Très ennuyeuse A semblé interminable.
(D) Plus compliquée que prévu A traîné en longueur.
(E) Tout sauf une promenade de santé S’est éternisée.
1441
soulignés.
Le corps médical est impuissant face à la situation des personnes dépendantes.
(A) Les médecins sont désemparés À mobilité réduite
(B) Les professionnels de santé sont démunis Nécessitant des soins
(C) Médecins et infirmiers sont désarmés Ayant besoin d’aide
(D) Le personnel soignant ne sait que faire Grabataires
(E) Le personnel hospitalier est inopérant En difficulté
Question 65. Identifiez l’intrus parmi les propositions ci-dessous.

(A) Elle n’est plus toute jeune.
(B) Il nous a quittés.
(C) La salle s’est levée pour l’applaudir.
(D) Il a été remercié par son employeur.
(E) Il a été jugé pour comportement inapproprié.

« Les différents qui opposent les deux parties semblent irréconciliables. Seul l’intervention
d’un expert pourra aider a y voir plus claire dans cette affaire d’escroquerie présumée. Après
avoir analyser les faits, il saura en dire plus concernant le bienfondé des accusations portées ».
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5
(E) 6
Question 67. Parmi les phrases suivantes, combien comporte(nt) au moins une faute ?
(1) Prends soin de toi.
(2) Couvre ton cou avant de sortir.
(3) Vas à l’école, il est tard.
(4) Investis toi plus dans ce que tu fais.
(5) Parles-moi sur un autre ton.
(A) 1 phrase.
(B) 2 phrases.
(C) 3 phrases.
(D) 4 phrases.
(E) 5 phrases.
1442
Question 68. Complétez en choisissant la solution optimale.
Le comportement (…) de cette personne pouvait laisser (…).
(A) Erratique Pantoi
(B) Eratique Pantoi
(C) Ératique Pentois
(D) Eratique Pantois
(E) Erratique Pantois
Question 69. Complétez en choisissant la solution optimale.

(…) deux nombres X et Y (…) X < Y. Alors, pour (…) nombre A < 0, on a : X/A > Y/A.
(A) Soient Tel que Tous
(B) Soit Tels que Tous
(C) Soient Tels que Tout
(D) Soient Tel que Tout
(E) Soit Tels que Tout
Question 70. Choisissez la formulation grammaticalement la plus correcte et stylistiquement

la plus élégante. La proposition A reprend l’énoncé.
« Quoi que vous décidiez quant à ma proposition, tenez-moi au courant, je ne serais en aucun
cas fâché après vous, vous avez vos raisons, et nul ne peut vous le reprocher. »
(A) Quoi que vous décidiez quant à ma proposition, tenez-moi au courant, je ne serais en
aucun cas fâché après vous, vous avez vos raisons, et nul ne peut vous le reprocher.
(B) Quelle que soit votre décision concernant ma proposition, communiquez-la moi. Je ne
vous en voudrais aucunement. Personne ne peut vous reprocher d’avoir vos raisons.
(C) Que votre réponse à ma proposition soit positive ou négative, dites-le moi. Je ne vous
en voudrais pas du tout. Vous avez vos raisons, nul ne peut vous en tenir rigueur.
(D) Que ce soit par « oui » ou par « non », répondez à ma proposition. Je n’aurais aucune
rancœur contre vous. Vous avez vos raisons, nul ne peut vous en tenir rigueur.
EXPRESSION
(E) Aucune des réponses proposées ne convient.
Question 71. Jules et Sarah discutent de leur avenir respectif mais en arrivent à la conclu-
sion que l’avenir est difficile à anticiper. Quel proverbe illustre le mieux leur conclusion ?
(A) Qui vivra verra.
(B) Tous les chemins mènent à Rome.
TAGE MAGE® N° 16
(C) Si jeunesse savait.

(D) L’avenir ne se prédit pas, il se vit.
(E) Aide-toi le ciel t’aidera.
1443
Question 72. «Les taux légaux de l’impôt sur les sociétés, en moyenne, (…) au cours des vingt
dernières années, (…) entre les pays», indique l’OCDE dans son étude, intitulée «Statistiques
de l’impôt sur les sociétés».
(A) Ont diminué Malgré des écarts
(B) Sont repartis à la hausse Un constat identique
(C) Ont connu un recul Même si de fortes disparités subsistent
(D) Ont ralenti Une tendance partagée
(E) N’ont cessé d’augmenter En dépit de divergences
Question 73 (suite de la question 72). (…) est le reflet d’une forte concurrence entre les pays
pour attirer (…). L’Hexagone fait partie des États où le taux est le plus élevé, même s’il reste
loin derrière les 48,3 % appliqués en Inde, qui incluent une taxe sur les dividendes distribués.
(A) Ce recul Les sièges sociaux des multinationales
(B) Cette augmentation Les entreprises
(C) Cette évolution Les patrons et leurs salariés
(D) Cette diminution Les actionnaires
(E) Cette embellie Les investisseurs
Question 74 (suite de la question 73). (…), le taux (…) d’imposition en France reste l’un des
plus élevés au monde, et ce sans tenir compte de la réforme fiscale américaine de fin 2017,
qui a ramené son taux de 35 % à 21 %, passant derrière la France.
(A) Toutes choses égales par ailleurs Réel
(B) Même en prenant en compte les niches fiscales Effectif
(C) Même en tenant compte des mesures récentes Constaté
(D) L’un dans l’autre Final
(E) En ce qui concerne notre pays Net
Question 75 (suite de la question 74). (…) : dans son classement, l’OCDE ne prend pas en compte
les différentes subventions pour la recherche et le développement, (…) en France depuis la réforme
du crédit d’impôt en 2008, ainsi que les législations en faveur de la propriété intellectuelle.
(A) Attention Importantes
(B) Les choses sont parfois plus compliquées qu’elles en ont l’air Relativement lourdes
(C) Précision apportée par l’OCDE Imposantes
(D) Nuance importante à apporter à tous ces résultats Conséquentes
(E) Tout n’est pas si noir Présentes
1444
TAGE MAGE® N° 16
6 LOGIQUE
CONSIGNES
BARÈME
Question 76.
39
14
59
14 25 ? 47 69
73
(A) 58 (B) 47 (C) 36 (D) 56 (E) 96
Question 77.
66
57
20 35 ? 24 97
48
93
(A) 55 (B) 15 (C) 39 (D) 75 (E) 97
Question 78.
355 572 ??? 883 689

312
862
514
936
(A) 556 (B) 541 (C) 455 (D) 853 (E) 523
1445
Question 79.
50
31
39 65 ? 91 26
76
10
(A) 13 (B) 00 (C) 83 (D) 43 (E) 52
Question 80.
EL
NN
MN BC IJ ? NO
HF
WT
(A) KL (B) VW (C) JK (D) ML (E) AA
Question 81.
GST
OUH
DNR ZLF EJR SHP ?
POJ
KGH
(A) IUF (B) ISZ (C) PFM (D) AFR (E) IFE
Question 82.
163
612
961
522
170 ? 561 847 920
(A) 512 (B) 215 (C) 973 (D) 343 (E) 196
1446
Question 83.
NJ
AW
PH
OI
AC ? LN SU JL
(A) BV (B) OQ (C) LL (D) KM (E) VX
Question 84.
C 0 B
?
3 J 12
(A) (B) (C) (D) (E)

Q 6 3 4 7
1 K P N W
Question 85.
24
12 16 ?
(A) (B) (C) (D) (E)

28 30 32
32 16
LOGIQUE
TAGE MAGE® N° 16
1447
Question 86.
11 3 3 3 14 7
?
4 4 2 8 7 0
(A) (B) (C) (D) (E)

7 3 0 12 3 2 4 1 6 6
1 3 1 13 9 12 5 0 6 6
Question 87.
C F F
D D
C F F
D D
?
C F F
(A) (B) (C) (D) (E)
J J J K V V
B
A J J J K V V
B
J J J K
Question 88.
8 2 2 2 4 1
?
3 1 6 2 4 3
(A) (B) (C) (D) (E)

4 4 8 1 2 2 6 4 3 2
2 3 6 4 3 4 2 1 7 4
1448
Question 89.
3 5 3 5 8
4 3
1 4
7 3
?
1
(A) (B) (C) (D) (E)
6 8 6 4 7 4 3
6 2 1 3 1 3
10 3 6 2 2 3 3
Question 90.
3 7 5 ?
(A) (B) (C) (D) (E)
6 10 2 11 2
LOGIQUE
TAGE MAGE® N° 16
1449
N° 11/12/13/14/15/16

Bonnes révisions !

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LE GRAND MANUEL DU

J. PINTO & A. SÉVIGNÉ

N°1 DES VENTES

Après les écrits, réussissez vos entretiens de motivation

-T ous les types d’entretiens expliqués (TOP 15)

6e ÉDITION – 2022 – NOUVEAU PROGRAMME OFFICIEL

Joachim PINTO & Arnaud SÉVIGNÉ

PLANNINGS DE RÉVISION (SELON VOTRE PROFIL)....................................................... 35

Sous-test 1. COMPRÉHENSION DE TEXTES..................................................................... 41

TAGE MAGE® N° 1/2/3 – COMPRÉHENSION DE TEXTES................................................ 57

Sous-test 2. CALCUL........................................................................................................ 101

TAGE MAGE® N° 1/2/3 – CALCUL....................................................................................205

Sous-test 3. RAISONNEMENT ET ARGUMENTATION...................................................239

TAGE MAGE® N° 1/2/3 – RAISONNEMENT ET ARGUMENTATION.............................. 301

Sous-test 4. CONDITIONS MINIMALES........................................................................... 341

TAGE MAGE® N° 1/2/3 – CONDITIONS MINIMALES......................................................393

TAGE MAGE® N° 1/2/3 – EXPRESSION............................................................................499

Sous-test 6. LOGIQUE...................................................................................................... 527

TAGE MAGE® N° 1/2/3 – LOGIQUE.................................................................................. 631

TESTS BLANCS N° 4 à 16................................................................................................. 745

TAGE MAGE® N° 4...........................................................................................................................746

TAGE MAGE® N° 5........................................................................................................................... 821

TAGE MAGE® N° 6...........................................................................................................................897

TAGE MAGE® N° 7...........................................................................................................................972

TAGE MAGE® N° 8........................................................................................................................ 1048

TAGE MAGE® N° 9.........................................................................................................................1121

TAGE MAGE® N° 10.......................................................................................................................1189

TAGE MAGE® N° 11.......................................................................................................................1262

TAGE MAGE® N° 12.......................................................................................................................1293

TAGE MAGE® N° 14.......................................................................................................................1356

TAGE MAGE® N° 15.......................................................................................................................1387

TAGE MAGE® N° 16.......................................................................................................................1419

CE LIVRE N’EST PAS UN LIVRE COMME LES AUTRES

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Test d’Aptitude aux études de Gestion et au Management

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Règle n° 1 pour réussir un concours : Maîtriser les attentes des écoles !

�  au sein des communautés d’entraide Facebook et Instagram « Monsieur

GRILLE OFFICIELLE DE TAGE MAGE®

SCORE MINIMUM & SCORE CONSEILLÉ (OBJECTIF) AU TAGE MAGE®

Source : Rapport « Scores TAGE MAGE® 2021 » (Monsieur TAGE MAGE).

-T ous les types d’entretiens expliqués (TOP 15)