RENFO Tle

CORRIGÉ ET BARÈME
SUJET 1 : Dans ‘’Recherche Pédagogique et Culture’’ N°64 de novembre 1981, l’écrivain

contemporain Aimé Césaire à propos du théâtre, affirme : « Il me semble que c’est le meilleur moyen de
faire prendre conscience aux gens, surtout à des peuples où on ne lit pas. Il y a un choc donné par le
théâtre et c’est un éveilleur extraordinaire ».
Expliquez et discutez ce point de vue en vous inspirant des œuvres théâtrales lues ou étudiées.
REMARQUES GÉNÉRALES
 Le lexique utilisé dans ce sujet est accessible et la consigne est clairement formulée.
 Le sujet porte sur la définition du théâtre, et particulièrement sur son rôle au sein de la société.
 Le candidat veillera, dans ses illustrations à faire uniquement référence aux œuvres théâtrales.
 On valorisera toute copie qui aura perçu clairement la thèse d’Aimé Césaire, c’est-à-dire que le
spectateur ne va pas au théâtre pour prendre conscience des tare/ maux de la société ; il y va
surtout pour se distraire/ divertir, en guise d’antithèse.
 La consigne : « expliquez et discutez » impose de démontrer d’abord la validité de la thèse
d’Aimé Césaire avant de faire ressortir ses insuffisances.
EXPLICATION DES MOTS ET EXPRESSIONS EN CONTEXTE
 Le meilleur moyen : c’est ce que l’on utilise pour arriver à une fin et que rien ne surpasse dans
son domaine/ il est question d’un prétexte/ une excellente couverture.
 Faire prendre conscience aux gens : à porter un jugement de valeur sur soi-même ou sa société/
amener les gens à comprendre/ apprendre une décision.
 Des peuples où on ne lit pas : il s’agit des peuples où le taux d’alphabétisation est encore très
bas, où la plus grande frange de la population n’a pas encore accès à l’instruction (l’école).
 Un choc donné par le théâtre : émotion inattendue issue d’une découverte, d’une prise de
conscience.
 Un éveilleur extraordinaire : un moyen remarquable (exceptionnel) qui crée un sentiment ou
une idée nouvelle devant un fait, une situation…
REFORMULATION : De tous les moyens utilisés par les écrivains, le théâtre est celui qui, par une mise
scène directe, concrète peut toucher toutes les couches sociales pour les amener à comprendre la vie et à
porter un jugement de valeur sur soi-même ou sur la société.
INTRODUCTION
Perspective générale : On pourrait partir de la source d’inspiration du dramaturge et/ ou de la
définition du genre théâtrale.
M. ZOGBE JEAN LAURENT PROFESSEUR DE FRANÇAIS AU COLLÈGE GRÉBALO GUIBÉROUA 0767631227

Insertion de la thèse : La citation et / ou la reformulation (De tous les moyens utilisés par les
écrivains, le théâtre est celui qui, par une mise scène directe, concrète peut toucher toutes les
couches sociales pour les amener à comprendre la vie et à porter un jugement de valeur sur soi-
même ou sur la société.
Problématique : Le but du théâtre doit-il être perçu comme un devoir, celui de faire prendre
conscience ?
Annonce du plan :
Thèse : Le théâtre est un puissant éveilleur de conscience
Antithèse : Les autres fonctions du théâtre
DÉVELOPPEMENT
Thèse : Le théâtre est un puissant éveilleur de conscience

Argument 1 : Le théâtre est une imitation ou une reproduction vivante de la société : les scènes de la vie
quotidienne, le décor et les bruits, les personnages et leurs costumes typiques d’une époque à une autre et
d’une culture à une autre.
Exemple 1 : Assémien Déhilé, roi du Sanwi de Bernard Dadié reproduit de façon saisissante les scènes
traditionnelles en milieu rural.
Exemple 2 : Les mangeurs de poulets crevés de Etienne Goyémidé nous fait vivre l’existence quotidienne
des personnages pauvres.
Argument 2 : Le théâtre est un instrument de critique des dysfonctionnements de la société : au plan

politique, il met à nu les abus de pouvoir de certains régimes. Aussi sur le plan social, le théâtre apparait
comme un moyen sûr pour faire la satire des mœurs et une critique incisive de la société.
Exemple 1: Les voix dans le vent de Bernard Dadié expose dans un style dépouillé les excès de
Nahoubou 1er tout comme Une saison au Congo d’Aimé Césaire.
Exemple 2 : Un prétendant, un mari de Guillaume Oyono M’bia dénonce les mariages aux allures de
vente aux enchères de jeunes filles.
Argument 3 : Le théâtre pousse à la révolte, à la sédition ou inspire parfois les actes révolutionnaires.
Devant des injustices et l’oppression, le théâtre emprunte les sentiers qui poussent à se rebeller contre
l’autorité mise en cause.
Exemples : La tragédie du roi Christophe et Une Tempête d’Aimé Césaire traitent des thèmes de
discrimination raciale, de domination et d’exploitation de l’homme par l’homme. La charge émotionnelle
que véhiculent ces pièces est un véritable adjuvant à la révolte.
Transition : Le point de d’Aimé Césaire est juste et pertinent car le théâtre est un moyen de prise de
conscience même pour le spectateur qui ne sait ni lire ni écrire. Cependant, cette opinion ne prend pas
en compte les autres vocations du théâtre.

Antithèse : Les autres fonctions du théâtre
Argument 1 : Le théâtre a une fonction ludique (distraction) : le décor pittoresque et les jeux de lumière
sont source de joie et de gaieté. Le jeu de scène et la chorégraphie sont des éléments théâtraux qui sont de
véritables jeux qu’apprécie le spectateur.
Exemple 1 : La plupart de la création de l’ensemble kotéba de Souleyman Koly comme Adama
Champion ou Didi par-ci, Didi par-là sont de véritables festivals qui dépassent le simple cadre du théâtre.
Exemple 2 : L’Avare et Le Médecin malgré lui de Molière a su porter le comique à son plus grand niveau
du rire. Le personnage bouffon comme Hugonin dans La Tragédie du roi Christophe d’Aimé Césaire
provoque le rire malgré le milieu mondain dans lequel il vit.
Argument 2 : Le théâtre a une fonction cathartique : ici, la fonction du théâtre va au-delà d’un simple
divertissement pour apparaitre comme un moyen de soulagement d’un mal, un exutoire.
Exemples : Les pièces de théâtre telles que Les enfants de Sowéto de Jérôme Carlos et/ou En attendant
Godot de Samuel Beckett posent les problèmes profonds et existentiels.
Argument 3 : Le théâtre a une fonction didactique. Car par le théâtre, le spectateur se forme, s’instruit.
En effet, le théâtre des vertus : conduite morale que recherche toute société policée.
Exemple 1 : On se chamaille pour un siège de Hyacinthe Kacou enseigne le pardon et la réconciliation.
Exemple 2 : Notre fille ne se mariera pas de Guillaume Oyono M’bia éclaire le lecteur sur le sens du
mariage et la prise de décision.
CONCLUSION
 Bilan : Pour finir, le théâtre n’est qu’un moyen de dénonciation des abus et des tares de la société
pour une meilleure prise de conscience. Par-delà ce rôle, le théâtre à des fonctions ludique,
cathartique et didactique.
 Jugement critique : Pour notre part, le théâtre n’est pas forcément le meilleur moyen pour faire
prendre conscience. Aujourd’hui, avec le développement exponentiel de la technique et de la
technologie, dispose de moyens à large portée pour toucher le plus grand nombre de citoyens.
 Ouverture : Le théâtre n’est-il pas à la fois un outil de dénonciation et de distraction ?
BARÈME CHIFFRÉ
 Structure du devoir (introduction-développement-conclusion) (03 points)

 Richesse en idées (08 points)
 Qualité de l’expression (04 points)
 Maitrise de la technique de la dissertation littéraire (thèse-antithèse-synthèse, paragraphe
argumentatif) (04 points)
 Soins (01 point)

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Thèse : Le théâtre est un puissant éveilleur de conscience

Argument 2 : Le théâtre est un instrument de critique des dysfonctionnements de la société : au plan

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 Structure du devoir (introduction-développement-conclusion) (03 points)

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