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    Fiche Pédagogique 4 Principe D'inertie

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    Fiche pédagogique

    Matière Physique Niveau TCS-OF


    Partie du programme Mécanique Numéro de l’unité 4
    Élément du programme Le mouvement Durée 4h
    Titre de cours Principe d'inertie

     Acquérir la démarche scientifique.


     Communiquer sous différentes formes.
    Transversales  Exploiter les nouvelles technologies d’information et de la communication (TICE).
     Pratiquer une démarche d’investigation.
    Compétences  Acquérir une culture variée et citoyenne.
     Exploiter les données de la mécanique dans la réalisation d’un montage pratique.
    Spécifiques  Résoudre une situation problème liée à un système mécanique au repos, ou mobile.
     Exploiter des acquis en mécanique dans la prévention routière.

     Savoir le système isolé et pseudo isolé.


     Savoir Le centre d’inertie d’un corps solide
    Objectifs souhaités  Savoir l’énoncé du principe d’inertie et son application
     Savoir la notion du repère galiléen
     Savoir la relation barycentrique et l’appliquer pour déterminer le centre de masse d’un système.

     Actions mécaniques et leurs effets.


     La référence et description du mouvement
    Pré-requis du niveau précédent  Mouvement de translation et mouvement de rotation
     Forces et leurs classes

    Les matériels didactiques  Ordinateur, vidéoprojecteur, animation flash,


     )2007 ‫التوجيهات التربوية الخاصة بتدريس مادة الفيزياء والكيمياء بالسلك الثانوي التأهـيلي (نونبر‬
     ‫ خيار فرنسية( التوجيهات التربوية الخاصة بتدريس مادة الفيزياء والكيمياء بالسلك الثانوي التأهـيلي‬Nonembre 2014 :TC & 1ère BAC_ Juin 2015 : 2ème
    Les références BAC)
     Le livre de l’élève (‫ مرشدي‬،‫)المسار‬.
    Après le lancement du palet de curling, il est soumis à deux forces qui se compensent. Son centre d’inertie garde un
    mouvement rectiligne uniforme tant qu’il ne heurte aucun obstacle.
    - Qu’est-ce que c’est qu’un centre d’inertie ? Comment trouver sa position ?
    Situation problème - Par quel principe peut-on expliquer cette observation ?
    - Est-ce qu’un mouvement nécessite toujours des forces ?
    - Est-ce qu’une force est nécessaire pour entretenir un mouvement rectiligne uniforme ?
    Activités
    Sections de Cours Évaluation
    Du Professeur De L’apprenant
     Poser des questions sur les pré-  Se discipline selon les directives du  Évaluation
    requis. professeur. diagnostique :
    Questions orales
    1) Centre d’inertie d’un corps
     Organiser le cours et guider les  Réfléchir, se souvenir des
    solide :
    différentes activités. renseignements et des informations
    acquises, répondre aux questions.
    1. Définitions:
    Évaluation
    2. Activité
    3. Résumé :  Réaliser les expériences formative :
    scientifiques (tout en respectant  Exploiter les résultats des expériences
    2) Le principe d’inertie (1ère loi les normes de sécurité). scientifiques et/ ou les activités
    de Newton) : expérimentales.

    1. Énoncé du principe
    d’inertie :
    Remarque :  Présentation des notions Applications
    scientifiques et les définitions et  Résoudre les applications et les
    3) Centre de masse d’un les éléments principaux. exercices proposés.
    système matériel :

    1. la relation barycentrique : série d’exercice N° 5

     Écrire le résumé du cours et les  Évaluation


    résultats obtenus accompagnés des sommative :
    graphiques et des schémas explicatifs. Devoir libre

    Réalisé par : Prof. Mouhcine KHALLAD

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