Rapport de Stage

Remerciement
Au terme de ce travail, je tiens à exprimer ma profonde gratitude à notre cher professeur et

encadrant Monsieur Cabala Chomsky pour son suivi et pour son énorme soutien, qu’il n’a
cessé de nous prodiguer tout au long de la période du stage d’observation.
Je tiens à remercier également mon encadrant, Monsieur le chef de l’établissement

Lumpungu wilson pour le temps qu’il a consacré et pour les précieuses informations qu’il
nous a prodiguées avec intérêt et compréhension.
J’adresse aussi mes vifs remerciements aux collègues avec qui, nous avons eu le temps de
faire ce travail. Mes remerciements vont à tout le personnel que j’ai contacté durant mon
stage au sein de l’école HERMON 2, auprès desquelles j’ai trouvé l’accueil chaleureux,
l’aide et l’assistance dont j’avais besoin.
Je ne laisserai pas cette occasion passer, sans remercier tous les enseignants et le
personnel de l’Ecole HERMON 2, et particulièrement au chef d’établissement pour son aide
et ses précieux conseils et pour l’intérêt qu’il porte à notre formation.
Enfin, mes remerciements à tous ceux qui ont contribué de prés ou de loin au bon
déroulement de ce stage d’observation.
Introduction
Du X au X, nous avons effectué un stage d’observation au sein du Complexe Scolaire

HERMON 2, situé dans la commune de Lubumbashi, au quartier Makomeno. Nous
avons observé toute l’administration et nous avons pu explorer tous les aspects dans
chaque domaine, y compris les élèves. Ce stage a été une opportunité pour nous de
découvrir les enseignements sur l’administration, l’établissement, les enseignants, les
élèves, les recrutements et les partenaires éducatifs. De plus, il nous a permis de
comprendre comment se déroule le quotidien des professionnels de ce secteur dans lequel
nous souhaitons travailler plus tard.
Pour fournir une analyse complète et fidèle de nos 7 jours de stage d’observation au
Complexe Scolaire HERMON 2, ce rapport sera divisé en trois parties. La première partie
présentera l’école. La deuxième partie décrira la mission de chaque acteur scolaire que nous
avons rencontré ou la tutelle. Enfin, la troisième partie détaillera les activités et tâches
effectuées au sein du Complexe Scolaire HERMON 2 et les apports obtenus.
I. Présentation de l’école
1. Dénomination de l’école : Complexe Scolaire Hermon 2.
2. Régime de gestion : Privée agréé
3. Vacation : matinal
4. Code sernie : 7107
5. Arrêt ministériel : en cours
6. La situation géographique (localisation) : N°817, AV Kabalo
Q/Makutano/C/ Lubumbashi.
7. Historique de l’école
L’école secondaire dénommée Hermon 2 est une privée et agréé, créé par Monsieur
KASONGO MABWUISHA Meschac (Promoteur). Elle a été fonctionnelle depuis l’année
2019-2020. Elle a commencé avec dix-huit classes dont une classe de 7ème EB et 8ème EB
( éducation de base), quatre classes de troisième des humanités des sections suivantes :
pédagogie générale, coupe et couture, chimie biologie, et commerciale et gestion, quatre
classes de quatrième des humanités des sections suivantes : pédagogie générale, littéraire,
chimie biologie et commerciale et gestion.
Deux classes de cinquième des humanités des sections suivantes : chimie biologie et
commerciale.
Huit classes de sixième des humanités des sections suivantes : pédagogie générale,
littéraire, chimie biologie, coupe et couture, commerciale et gestion, mécanique générale,
mécanique automobile, et électricité.
À l’ouverture de cette école en septembre 2019, elle était dirigé par le préfet KANDAYE
KANDAYE Louis et l’année 2020-2021 l’école a commencé au mois d’octobre avec le préfet
NDALA LUMPUNGU Alain qui n’a pas pu terminer l’année, c’est vers la fin du mois d’avril
2021 Monsieur LUMPUNGU MAYI Wilson a été désigné comme préfet des études au sein
du Complexe Scolaire HERMON 2 jusqu’à ce jour.
8. Organigramme
9. Le bâtiment
Le bâtiment du Complexe Scolaire HERMON 2, compte désormais 24 locaux, sans compter

les bureaux, les installations sanitaires, la salle d’informatique qui compte treize (13)
ordinateurs fixes, dont 6 sont connectés et les 7 qui restent sont dépourvus des unités
centrales. Une salle de laboratoire avec 2 microscopes, un microscope optique et un
microscope ordinaire, et quelques objets ou ustensiles utilisés dans Le laboratoire. Io n’y a
pas de bibliothèque pour la recherche littéraire et scientifique, ce qui pénalise les élèves à un
certain moment de qui a un travail, un exposé, alors l’école avec une telle administration
devait se battre pour avoir leur propre bibliothèque, pour améliorer la qualité de
l’enseignement au sein de cet établissement scolaire.
10. La cour de l’école
La parcelle mesure au moins septante mètres de longueur, et 35 mètres de largeur, les

locaux sont construits de gauche à droite en longueur, et en largeur il y a quelques locaux y
compris le bureau du chef d’établissement, du conseiller pédagogique, du directeur de
discipline, de la salle d’attente où les professeurs se reposent lorsqu’ils n’ont pas cours, et se
trouve aussi le bureau du promoteur. Alors au milieu de l’établissement, il reste à peu près
une cour qui peut mesurer trente mètres sur 18 mètres qui sert à l’éducation physique, au
rassemblement de chaque matin qui se fait à 07h15, et qui finit à 07h30. Nous trouvons
aussi un petit parc de jeux pour enfants tels que : jeux sur ressort, toboggan, balançoire,
maisonnette, tourniquet, glisse, escalade, etc. Un petit terrain pouvant aider à jouer au
basket ou au foot juste pour l’éducation physique ou la gymnastique.
II. Présentation de l’observation de tutelle à Hermon 2.

1. Le Promoteur :
c’est une Personne qui donne la première impulsion à quelque chose, qui en provoque la
création, la réalisation. Le rôle de promoteur qui consiste à promouvoir la définition d'une
conception de l'école, à agir par rapport à cette fonction comme représentant, entre autres,
de la commission scolaire dans l'école et de celle- ci auprès de celle-là et à faire circuler les
informations relatives à ces activités.
2. Le chef d’établissement ou préfet des études.
Le préfet est le garant du bon fonctionnement de l'établissement, il assure la mise en place

des enseignements et veille à leur déroulement, conformément aux objectifs, horaires et
programmes définis par les instructions ministérielles et scolaires. Il arrête notamment les
emplois du temps et la répartition des enseignements. Aujourd'hui, le terme de « manager
éducatif » est en voie de légitimation au sein de l'Éducation Nationale. Le rôle du chef d'établissement
est défini comme « responsable du mode d'organisation et de gestion des relations humaines et
professionnelles d'un établissement scolaire » il préside le conseil d'administration, la commission
permanente, le conseil pédagogique, le conseil de discipline. Il est celui qui recrute les nouveaux
enseignants, il est au centre de l’établissement scolaire, c’est celui qui coordonne tout.
3. Le directeur des études ou conseiller pédagogique.
Un Directeur des Études se charge principalement de la scolarité et de tout ce qui relève du

domaine de l'enseignement, son évolution et son organisation, notamment dans les
établissements d'enseignement supérieur. Il est généralement membre de l'équipe de
direction, adjoint au directeur ou directeur général et assiste ponctuellement aux réunions,
conseils de classes et délibérations des enseignants. doit avoir une capacité prouvée à
développer, gérer, communiquer, vendre, promouvoir et être un Homme de réseau. Il
contribue au bon fonctionnement collectif de l’école en intégrant les préconisations, règles et
contraintes et par sa participation aux missions collectives : jurys, actions de promotions et
de communication, forums, groupes de travail transverses, instances décisionnelles ou
consultatives. Il bâtit des partenariats pour accélérer la croissance et le rayonnement de son
établissement. Un Directeur des Études se charge aussi d'effectuer au quotidien les tâches
administratives liées aux élèves, aux programmes scolaires et aux enseignants et de
soutenir un enseignement efficace pour garantir une qualité optimale de ce dernier. Il
coordonne également l’élaboration de nouveaux programmes académiques.
4. Le direction de discipline.
Le Chef d'établissement est responsable du respect de la discipline. Tout manquement d'un

élève lorsqu'il est sous la responsabilité du collège peut entraîner une procédure
disciplinaire. Les punitions scolaires et les sanctions disciplinaires ne sont utilisées qu'en cas
de nécessité avérée.
La discipline des élèves à l'école constitue un aspect important de la vie scolaire : c'est le
respect des règles d'organisation de la vie collective. Le conseil de discipline est l'organe de
l'établissement scolaire qui décide des sanctions et qui protège aussi les droits des élèves
selon des directives très précises. Elle siège avec tous les membres du conseil de
délibération pour une vérification des résultats ainsi que l'attribution de côtes de conduite et
d'application des élèves. · Elle est le garant du respect du règlement d'ordre intérieur des
élevés au sein du complexe.
5. L’enseignant
Un enseignant est une personne chargée de transmettre des connaissances ou méthodes

de raisonnement à autrui dans le cadre d'une formation générale ou d'une formation
spécifique à une matière, un domaine ou une discipline scolaire. C’est un facilitateur, il
enseigne et facilite aux élèves de comprendre la connaissance dont ils disposent, il fait
accoucher la connaissance qui est en eux. La responsabilité d'un enseignant ne se limite pas à
enseigner. Son rôle consiste à aider les élèves à acquérir les compétences nécessaires pour résoudre
des problèmes, analyser, se concentrer sur des tâches difficiles, développer une pensée créative,
communiquer et travailler en équipe.
6. L’élève
un ou une élève désigne une personne qui reçoit un enseignement d'un établissement
scolaire ou d'un maître (il est alors son disciple). L'élève est le premier responsable de sa réussite.
Pour ce faire, il a le droit de recevoir un enseignement de qualité. En contrepartie, il a le devoir d'être
présent et bien disposé à tous ses cours. De plus, l'assiduité est un savoir-être indispensable au monde
du travail.
III. Présentation nos activités durant le stage
Une activité par définition c’est le caractère de ce qui est actif ou de l'être envisagé sous le
rapport de son pouvoir ou de sa volonté d'agir; exercice ou manifestation concrète de ce
pouvoir. Nous avons eu à exercer beaucoup d’activités au sein du Complexe Scolaire
HERMON 2. Le premier jour que nous avons commencé, selon le programme lié à notre
stage d’observation, la toute première descente nous a envoyé à quelques préoccupations
que nous avions soumises au chef de l’établissement Lumpungu wilson qui nous a accueilli
chaleureusement dans son bureau à 09h00. Voici les activités que nous avons exercé le
premier jour :
1. La gestion d’une nouvelle école
 Les attributions des enseignants et la grille horaire
Les attributions des enseignants se passent au début de l’année scolaire. Tout commence
par une réunion ou une forme de séminaire qui va déterminer l’attribution des cours aux
enseignants

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Je tiens à remercier également mon encadrant, Monsieur le chef de l’établissement

Du X au X, nous avons effectué un stage d’observation au sein du Complexe Scolaire

Le bâtiment du Complexe Scolaire HERMON 2, compte désormais 24 locaux, sans compter

La parcelle mesure au moins septante mètres de longueur, et 35 mètres de largeur, les

II. Présentation de l’observation de tutelle à Hermon 2.

2. Le chef d’établissement ou préfet des études.

Le préfet est le garant du bon fonctionnement de l'établissement, il assure la mise en place

3. Le directeur des études ou conseiller pédagogique.

Un Directeur des Études se charge principalement de la scolarité et de tout ce qui relève du

Le Chef d'établissement est responsable du respect de la discipline. Tout manquement d'un

Un enseignant est une personne chargée de transmettre des connaissances ou méthodes

III. Présentation nos activités durant le stage

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