Fichier maths CE 1

Calcul mental, problèmes, devinettes ...

Voici ton livret de devoirs de mathématiques :

Tu auras le soir des séances de mathématiques. Ce
fichier est composé de modules et de séances (exemple :
M1 S1). Tu pourras avoir des calculs, des dictées de
nombres, des problèmes ...
Tu n’es pas obligé d’écrire sur ton livret, tu peux
répondre oralement ou sur une ardoise comme en classe.
Je ne vérifierai pas tous les jours tes réponses, c’est
juste un entrainement pour toi. Tu peux demander à tes
parents, frères ou sœurs de te valider tes résultats.
Bon travail !

Prénom : …………………………………………………………………………….
 Module 1
Séance 1 :
Récite la comptine numérique jusqu’à 50.
Additions : Séance 2 :
2 + 4 =………. 3 + 6 =……….
Classe les nombres du plus pe-
3 + 5 =………. 2 + 5 =………. tit au plus grand :
2 + 7 =………. 3 + 4 =………. 14 ; 27 ; 78 ; 33 ; 65
Additions :
4 + 5 =…… 5 + 7 =…...
Séance 3 :
2 + 8 =…... 8 + 4 =……
Compter le nombre de petites cuillères et
3 + 9 =…… 6 + 6 =……
de fourchettes à la maison :

+ =
Séance 4 :
Additions :
Récite la comptine numérique à
7 + 4 =…… 6 + 7 =…… 6 + 5 =……
partir de 29 aussi loin que tu
5 + 8 =…… 8 + 7 =…… 9 + 4 =……
peux.
Compte de 2 en 2 oralement le
plus loin possible en 1 minute.
Séance 5 :
Récite à rebours de 27 à 14.
Compte de 5 en 5 oralement le plus loin
possible en 1 minute.

Séance 6 :
Récite à rebours de 35 à 9.
Compte de 5 en 5 oralement le plus loin possible en 2 minutes.
 Module 2
Séance 1 :
Séance 2 :
Ajoute 10 :
17 + 10 =………. 45 + 10 =………. Compte de 10 en 10 oralement
le plus loin possible.
36 + 10 =………. 52 + 10 =……….
Ajouter 2 :
Soustractions :
7 + 2 =…… 5 + 2 =…...
5 - 3 =……… 7 - 4 =……… 9 - 2 =………
4 + 2 =…... 6 + 2 =……
8 + 2 =…… 2 + 2 =……
Séance 3 :
Dictée de nombres (écrire en chiffres) :
40 - 70 - 50 - 80 - 60
Séance 4 :
Les doubles : Dictée de nombres (écrire en
chiffres) :
2 + 2 =…… 6 + 6 =…… 5 + 5 =……
8 + 8 =…… 1 + 1 =…… 4 + 4 =…… 60 - 100 - 30 - 90 - 70
7 + 7 =…… 3 + 3 =…… 9 + 9 =…… Additions :
11 + 2 =…… 17 + 2 =……
Séance 5 : 5 + 5 =…… 12 + 2 =……
7 + 2 =…… 9 + 9 =……
Décompose des nombres : Exemple 6 peut être
décomposé sous les formes 3 + 3, 4 + 2 ou 5 + 1. 7 + 7 =…… 14 + 2 =……
7 →…………………………………………………………………
9 →…………………………………………………………………

Séance 6 :
Décompose des nombres :
8 →………………………………………………………………10 →…………………………………………………………………
Problème des économies :
Les parents de trois enfants ont décidé de leur donner chaque lundi matin d’école de
l’argent de poche : 3€ pour la plus jeune Léa, 4€ pour Antoine et 5€ pour l’aîné Marc.
Depuis la rentrée, combien ont-ils reçu s’ils mettent leur argent ensemble ?
 Module 3
Séance 1 : Séance 2 :
Compte de 5 en 5 le plus loin possible. Compte de 10 en 10 le plus loin
Donne le nombre qui précède et celui qui possible.
suit : Donne le nombre qui précède et
celui qui suit :
…… →5 →…… …… →13 →…… …… →29 →……
…… →9 →…… …… →30→……

Séance 3 : Séance 4 :
Lire le nombre : Dictée de nombres (écrire en chiffres) :
11 - 17 - 34 - 29 - 45 19 - 31 - 58 - 74 - 63
Additionne les « presques doubles » : Ajoute 10 :
3 + 2 =…… 5 + 6 =…… 4 + 5 =…… 20 + 10 =……… 39 + 10 =………
8 + 7 =…… 4 + 3 =…… 7 + 6 =…… 41 + 10 =……… 68 + 10 =………

Séance 5 : Séance 6 :
Devinettes des formes : Dictée de nombres (écrire en chiffres) :

J’ai 4 côtés de la même longueur et 4 19 - 31 - 58 - 74 - 63

sommets . Je suis un………………………………………
Additions :
J’ai 3 côtés et 3 sommets .
Je suis un………………………………………………………… 9 + 8 =……… 51 + 10 =………
90 + 10 =……… 4 + 3 =………

Séance 7 :
Décompose un nombre : Exemple 14 peut être
Séance 8 :
décomposé sous les formes 10+4, 5+5+4, 10 +2+2 ...
Décompose un nombre :
15 →………………………………………………………………… 21 →………………………………………………………
Les doubles : Ajoute 10 :
9 + 9 =…… 7 + 7 =…… 5 + 5 =…… 60 + 10 =……… 78 + 10 =………
8 + 8 =…… 3 + 3 =…… 4 + 4 =……
82 + 10 =……… 69 + 10 =………
 Module 4
Séance 1 : Séance 2 :
Compare des nombres avec les signes < et > : Dictée de nombres (écrire en chiffres) :
23……34 82……61 79……80 84 - 60 - 76 - 98 - 69
Ajoute des dizaines : Ajoute 1 :
20 + 30 =……… 80 + 40 =……… 50 + 60 =……… 65 + 1 =……… 81 + 1=………
40 + 20 =……… 30 + 60 =……… 90 + 60 =….…. 79 + 1 =……… 98 + 1 =………

Séance 3 : Séance 4 :
Range du plus petit au plus grand :
Compare des nombres avec les
92 ; 75 ; 86 ; 67 ; 89 signes < et > :
Compte de 2 en 2 à partir de 17 le plus 51……69 67…… 58 74……76
loin possible en 1 minute. Ecris en lettres le nombre :
74 : …………………………………………………
Séance 5 :
Compare des nombres avec les signes < et > : Séance 6 :
90……89 78…… 87 63……59
Cherche tous les nombres que tu
Ecris en lettres le nombre : peux écrire en chiffres avec les
étiquettes mots nombres :
95 : ………………………………………………………………………
soixante - sept - dix
…………………………………………………………
Séance 7 : Cherche combien il faut de
pièces de 2€ pour faire 20€ ?…….
Cherche tous les nombres que tu peux écrire
en chiffres avec les étiquettes mots nombres :
vingt– quatre - six Séance 8 :
…………………………………………………………
Dessine le portrait de la figure :
Cherche combien il faut de pièces de 2€
J’ai 3 côtés et 3 sommets. Qui suis-
pour faire 30€ ?……. je ?
 Module 5
Séance 1 : Séance 2 :
Compte de 2 en 2 à partir de 60 le plus Dictée de nombres (écrire en chiffres) :
loin possible (max 150). 112-115-111-113-116
Problème de monnaie : Problème de monnaie :
Paul achète un jeu à 4 €. Il donne un billet Jules achète un jeu à 13 €. Il
de 10 €. Combien va-t-on lui rendre ? ………… donne un billet de 20 €. Combien
va-t-on lui rendre ? …………

Séance 3 :
Compare des nombres avec les signes < et > :
Séance 4 :
75……79 81…… 73 79……93 Ajouter 1 :
Problème de monnaie : 103 + 1 =……… 109 + 1=………
Tom achète un jeu à 6 €. Il donne un billet 116 + 1 =……… 128 + 1 =………
de 20 €. Combien va-t-on lui rendre ? ………… Récite à rebours en partant de
25.

Séance 5 : Séance 6 :
Ajoute 2 :
Dictée de nombres (écrire en chiffres) :
107 + 2 =……… 124 + 2 =………
105-119-110-128-130
109 + 2 =……… 118 + 2 =………
Ecris en lettres le nombre :
Ecris en lettres le nombre :
80 : ……………………………………………………
63 : …………………………………………………………

Séance 7 :
Ecris en lettres le nombre :
99 : ………………………………………………………………………
Dessine le portrait de la figure :
J’ai 4 côtés de la même longueur et 4 sommets. Qui suis-je ?
 Module 6
Séance 1 : Séance 2:
 Récite la suite des nombres à  Dictée de nombres (écrire en chiffres) :
l’envers à partir de 50. 64 - 75 - 79
 Ajouter 1 :  Ajouter 2 :
125 + 1 = ……… 146 + 1 = ……… 126 + 2 = ……… 143 + 2 = ………
164 + 1 = ……… 181 + 1 = ……… 167 + 2 = ……… 174 + 2 = ………

Séance 3 : Séance 4 :
 Dictée de nombres (écrire en chiffres) :  Dictée de nombres (écrire en chiffres) :
81 - 96 - 92 89 - 94 - 98

 Encadre entre deux dizaines  Décompose les nombres: 74 = 70+4

consécutives: 81 = ……………………………………………………
……… < 65 < ……… 89 = ……………………………………………………
……… < 77 < ……… 92 = ……………………………………………………

Séance 5 : Séance 6:
 Pose et calcule : Combien de rectangles se cachent
dans cette figure?
48 +25 = 37 + 14 =

Ecris en lettres :
5 : ………………… 8 : ………………………
7 : ………………… 4 : ………………………
10 : ………………… 2 : ………………………
3 : ………………… 6 : ………………………
1 : ………………… 9 : ………………………
 Module 7
Séance 1 : Séance 2 :
Lis les nombres : 14 - 19 - 20 Compte de 5 en 5 en partant de 1 jus-
 Dictée de nombres (écrire en chiffres) : qu’à 60. 1 - 6 - 11 …

67 - 71 - 93 Trouve 23 avec 9 ; 12 ; 5 ; 3 :
………………………………………………………………………
Calcule :
………………………………………………………………………
14 + 15 = …………… 15+ 16 = …………………

Séance 3 : Séance 4 :
 Dictée de nombres (écrire en chiffres) : Compte de 10 en 10 en partant de 1
jusqu’à 60. 1 - 11 - 21 …
101 - 114 - 107
Calcul :
Complète le calcul pour obtenir 10 :
124 + 40= ……… 111 + 50= ………
2 + ………= 10 5 + ………= 10
137 + 30= ……… 178 + 20= ………
4 + ………= 10 1+ …………=10

Séance 5 :
Pour peser mes légumes, j’utilise ………………………………
Pour savoir l’heure, j’utilise ………………………………………
un GPS un réveil une balance

Pour mesurer la longueur d’un voyage, j’utilise …………………

Séance 6 :
Complète le chèque :

Séance 7 : Ecris en chiffres les nombres suivants:

Soixante-seize : …………… Cent-quatre : ………… Cent-quatorze: …………………
Encadre entre 2 dizaines consécutives: ………… < 75 < ……… …………< 89 < ………
 Module 8
Séance 1 : Ecris en chiffres et décompose:
Cent-cinquante-trois : ………… = …………… + ………… + ………
Cent-soixante-neuf: …………… = …………… + ………… + …………

Séance 2 : double Séance 3 :

Ecris les 3 Calcule :
…
doubles : 51 - 1 = … 103 - 1 = …
5 …
43 - 2 = … 26 - 5 = …
7 … 96 - 3 = … 77 - 2 = …
9 … 84 - 2 = … 69 - 2 = …
8 … 51 - 1 = … 103 - 1 = …

Séance 4 : Séance 5 : double

Calcule : Ecris les
doubles :
20 …
31 - 30 = … 43 - 41 = …
48 - 45 = … 26 - 25 = …
50 …
96 - 93 = … 77 - 72 = …
40 …
84 - 82 = … 69 - 62 = …
30 …
15 …

Séance 6 : Dessine 41 € avec le Séance 7:

moins de pièces et de billets possible:
Complète le
sudoku :
41€
 Module 9
Séance 1 : Séance 2 :
Lis les nombres : Récite à rebours de 40 à 15.
117 214 313 512 Les doubles :
Compare: 2 + 2 =…… 6 + 6 =……
154 ……… 158 5 + 5 =…… 8 + 8 =……
176 ……… 167 9 + 9 =…… 4 + 4 =……
7 + 7 =…… 3 + 3 =……

Séance 3:
 Dictée de nombres (écrire en chiffres) : Séance 4 :
436 - 277 - 506 Ecris en lettres 91 :
……………………………………………………………………
Calcule: ……………………………………………………………………
5 + 6 = ……… 9 + 7 = ……… Calcule:
8 + 5 = ……… 6 + 8 = ……… 10 - 6 = ……… 9 - 6 = ………
8 - 5 = ……… 15 - 4 = ………

Séance 5: Réalise la fleur numé-

rique de 42 : Séance 6:
Dessine 56 € avec le moins de
pièces et de billets possible:

56€
 Module 10
Séance 1 : Séance 2 :
Entoure le nombre de dizaines Remplis la pyramide :
dans : ex 113

245 103
312 306

Séance 3:
Ajoute 5 :
234 + 5 = ……… 215 + 5 = ………
468 + 5 = ……… 763 + 5 = ………
197 + 5 = ……… 199 + 5 = ……… Séance 4 :
Calcule le plus vite possible :
5+1=… 100 + 2 = …
Séance 5 :
3+7=… 20 + 20 = …
Entoure le nombre de dizaines Double de 3 : … 38 + 10 = …
dans : ex 113
6–1=… 50 - … = 40
406 789 4+4=… 10 – 9 = …
105 984
Dessine 49 € avec le moins de
pièces et de billets possible: Séance 6 :
Calcule rapidement :
111+109+73 = ………………………………………….
……………………………………………………………………

Séance 7 :
Ecris le nombre qui précède 562: ……………………………………
 Encadre entre deux centaines consécutives:
……… < 562 < ……… ………… < 149 < ………
 Module 11
Séance 1 : Séance 2 :
Décompose : ex 123= 100 + 20 +3 Compte de 5 en 5 à partir de 100
174 = …………………………………………………… le plus loin possible en 1 minute.

Soustractions Additions :

87 - 6 =…… 63 - 5 =…… 5 + 6 + 7 =…… 3 + 7 + 6 =……

74 - 7 =…… 92 - 8 =…… 2 + 9 + 8 =…… 5 + 9 + 7 =……

Séance 3: Séance 4 :
Compte de 10 en 10 à partir de 91 Compte de 3 en 3 à partir de 30
le plus loin possible en 1 minute. le plus loin possible en 1 minute.
Additions : Décompose : ex 123= 100 + 20 +3
8 + 7 + 3 =…… 5 + 8 + 9 =…… 915 = ……………………………………………………
3 + 5 + 9 =…… 7 + 4 + 6 =…… 446 = ……………………………………………………
538 = ……………………………………………………

Séance 5:
Trouve la moitié des nombres :
24 → ……… 42 →……… 66 →………… 32 →……
56 → ……… 74 →……… 80 →………… 86 →……

Séance 6:
Dessine 243 € avec le moins de pièces et de billets possible:

243€
 Module 12
Séance 1 : Séance 2 :
Encadre entre 2 dizaines consécu- Ecris la dizaine qui vient après : ex
tives: 116 → 20 car 120

………… < 186 < ……… 284→ ……… 157 →………

Ajoute 100 : 744 →………… 308→……
317 + 100 = ……… 258 + 100 = ……… Ajoute 100 :
393 + 100 = ……… 175 + 100 = ……… 209 + 100 = ……… 199 + 100 = ………

Séance 3: Regarde le calendrier et réponds aux questions :

Combien de jours compte le mois
de février ? ………………………
Entoure la deuxième semaine.
Combien y-a-t ’il de mercredi
dans le mois de février ? ………….
Entoure le samedi 24 février.

Séance 4 : Séance 5 : Complète la carte men-

Ecris ce nombre en lettres : tale de 10 :

37 → ………………………………………………………….

Séance 6 :
Calcule rapidement :
125 + 203 = ………… 311 + 143 = …….….

Séance 7 : Additions : 8 9 1 2 4

+ 4 5 + 3 7
 Module 13
Séance 1 : Séance 2 :
Entoure le nombre de dizaines Entoure le nombre de dizaines
dans : ex 113 dans : ex 113
362 438 714 875
Décompose 5 de 2 façons : Trouve la moitié de :
5= …………………… 5=………………………. 84→ …… 120→ ……
346→ …… 250→ ……

Séance 3:
Décompose 10 de 2 façons : Séance 4 :
10 = …………………… 10 =…………………………. Décompose 100 de 2 façons :
Décompose 60 de 2 façons : 100 = …………………… 100 =……………………
60 = …………………… 60 =………………………… Dessine 632 € avec le moins de pièces
Calcule en ligne : et de billets possible:

76 + 58 = …………… 113 +89 = ………………

Séance 5 :
Ecris ces nombres en lettres : Séance 6 :
74 → ………………………………………………………………
Ecris ce nombre en lettres :
128 → ……………………………………………………………
349→ …………………………………………………………
Additions à trous :
87 + …… = 90 154 + ……… = 160
Séance 7 :
Dictée de nombres (écrire en chiffres sur ardoise) :
121 - 372 - 208 - 489 Séance 8 :
Additions : Trace un segment de 4 cm :
87 + 6 = …………… 72 + 9= ………………
43 + 5 = …………… 58 + 4= ………………
 Module 14
Séance 1 : Séance 2 : Complète la carte
Soustractions : mentale de 60 :

37 - 34 = ……… 49 - 26 = ………
Ajoute des dizaines:
50 + 60 = ……… 60 + 70 = ………
70 + 80 = ………… 80 + 90 = ………

Séance 3:
Quel est le nombre représenté ?
Séance 4 : Complète la carte men-
tale de 100 :

C D U

Soustractions :
56 - 51 = ……… 67– 63 = ………

Séance 7 :
Séance 5 : Dessine à main levée un triangle et à
Ecris ce nombre en lettres : gauche du triangle, dessine un cercle.
459→………………………………………………………

Séance 6 : Complète la droite graduée :

Place les nombres suivants sur la droite graduée : 475 ; 492 ; 504
 Module 15
Séance 1 : Séance 2 :
Ecris ce nombre en lettres : Ecris ce nombre en lettres :
413→……………………………………………………… 367→………………………………………………………
 Dans 523, combien y-a-t ’il de : Calculs à trous :
18 + …… =25 29 + ……… = 42
…………… ………… 50 + …… =110 406 + ……… =427

Séance 3: Séance 4 :
Ecris ce nombre en lettres : Ecris ce nombre en lettres :
715 →……………………………………………………… 509 →………………………………………………………

Calcule: ex 19+16=10+9+10+5+1=20+10+5=35 Calcule: ex 19+16=10+9+10+5+1=20+10+5=35

27+18 = ………………………………………………………… 18+16 = …………………………………………………………

Séance 5: Réalise la fleur numérique Séance 6:

de 215 :
Sans calculer, en faisant une ap-
proximation, entoure le bon résultat:

79+58= 227 137 108

79-58= 28 69 21

Calcule en ligne :
17 + 38 = ………… 54 + 17 = ……………
 Module 16
Séance 1 : Séance 2 :
Les tables de 2 à 5 : Les tables de 2 à 5 :
2x7 =…… 3x4 =…… 2x9 =…… 3x7 =…… 5x4 =…… 4x4 =……
5x5 =…… 4x2 =…… Soustractions en ligne :

3x6 =…… 2x5 =…… 39-15 = ………………..

53-14=…………………..
4x7 =…… 5x3 =……

Séance 3:
Problème type rallye maths:
Regarde ces sacs qui sont marqués de A à D car ils ne pèsent pas la même chose :

Quel sac est le plus lourd ? …………………

Séance 4 :
Séance 5:
Compare les nombres avec < ou > :
243 ………306 448………453 Les tables de 2 à 5 :

378 ………201 437………468 2x8 =…… 3x2 =……

5x9 =…… 4x6 =……
287 ………278 259………263
3x4 =…… 2x6 =……
4x8 =…… 5x6 =……
 Module 17
Séance 1 : Séance 2 :
Les additions : Ecris le nombre qui suit (ex 524 → 525) :

2+8 =…… 9+7 =…… 349 →……………………

5+6 =…… 8+4 =…… 299 →……………………
179+25 =………………… 579 →……………………
384+37=………………… 999 →……………………

Séance 3:
Ecris le nombre qui suit (ex 524 → 525) :

209 →……………………
659 →……………………
Ajoute 11 :
153 + 11 =…… 147 + 11 =…… 218 + 11 =…… 435 + 11 =……

Séance 4 :
Séance 5:
Ecris le nombre qui suit (ex 524 →
525) : Les tables de 2 à 5 :

519 →……………………
2x5 =…… 3x6 =……
729 →……………………
5x8 =…… 4x10 =……

Enlève 11 : 3x9 =…… 2x9 =……

153 - 11 =…… 147 - 11 =…… 4x9 =…… 5x7 =……

218 - 11 =…… 435 - 11 =……

 Module 18
Séance 2 :
Séance 1 :
Ecris le nombre qui suit (ex 524 →
Compte de 10 en 10 oralement le 525) :
plus loin possible à partir de 170 en 2
minute. 130 →……………………
119 →……………………
Ajoute des dizaines
375 →……………………
134+50 = ……… 212+60 =……………
428+70 = ……… 550+50 =…………… 369 →……………………

Séance 4 :
Séance 3: Quel est le nombre représenté ?
 Encadre à l’unité près (ex 108 < 109 < 110 ) :
..……… < 142 < ……… ……… < 369 < ………

……….. < 270 < ……... ……… < 500 < ………
C D U
Dictée de nombres (écrire en chiffres) :
606 - 713 - 775
Encadre à l’unité près (ex 108 < 109 < 110 ):
Les tables de 2 à 5 :
..……… < 250 < ……… ……… < 315 < ………
2x4 =…… 3x8 =…… 5x6 =…… 4x7 =……
Dictée de nombres (écrire en
chiffres) :

701 – 565 – 739

Séance 5 :
Les tables de 2 à 5 :

2x2 =…… 3x10 =…… 5x3 =…… 4x8 =…… 3x4 =…… 2x8 =……
4x5 =…… 5x9 =…… 2x7 =…… 4x6 =…… 5x5 =…… 3x8 =……
 Module 19
Séance 1 : Séance 2 :
Ecris le nombre qui suit (ex 524 → 525) : Ecris le nombre qui suit (ex 524 → 525) :
357 →…………………… 289 →……………………
479 →…………………… 541 →……………………
594 →…………………… 635 →……………………
499 →…………………… 473 →……………………
Combien y-a-t’il de centaine(s) dans : Combien y-a-t’il de centaine(s) dans :
80+20+50+30+70 =…………… 70+40+60+20+80 =……………
Il y a ………… centaine(s) Il y a ………… centaine(s)

Séance 3: Séance 4 :
Les tables de 2 à 5 : Compte de 10 en 10 oralement le plus
loin possible à partir de 325 en 2 min.
2x4 =…… 3x5 =…… Les tables de 2 à 5 :
5x6 =…… 4x4 =…… 2x9 =…… 3x7 =…… 5x4 =…… 4x9 =……
3x3 =…… 2x8 =……
4x7 =…… 5x1 =…… Séance 6 :
Les tables de 2 à 5 :
Séance 5 : 2x10 =…… 3x1 =……

Ecris le nombre qui précède (ex 145 <146) :

5x2 =…… 4x2 =……
…………………< 637 …………………< 680 3x9 =…… 2x3 =……
…………………< 694 …………………< 610 4x3 =…… 5x8 =……
Complète :
1 dizaine = ……… unités Séance 7 :
1 centaine = ……… unités
Range les nombres du plus grand au
1 centaine = ……… dizaines
plus petit : 618 - 708 - 678 - 808
………………………………………………………………………….
 Module 20
Séance 1 : double Séance 2 :
Ecris les 10 … Entoure le nombre de dizaines
doubles : dans : ex 113
40 …
7 … 178 480 704
20 …
Compte à rebours à partir de 201.
Calcule :
9 …
Soustractions :
17+8 = …… 19+6 = …… 16+7 = ……
76-72 = …… 85-80 = …… 99-96 = ……

Séance 3: Séance 4 :
Quelle heure est-il ?
Les tables de 2 à 5 :
2x6 =…… 3x10 =……
5x7 =…… 4x6 =……
3x5 =…… 2x7 =……
4x8 =…… 5x5 =……

Séance 5 : Séance 6 :
Ecris en chiffre le plus de nombres Dictée de nombres (écrire en chiffres ) :
avec :
718 – 684 – 991
quatre – sept – dix – vingt - cent
Soustractions :
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… 100-5 =……… 78-6 = ……… 87-4 = ……..

Séance 7 : Séance 8 : Complète :

Additions à trous: Nombres de faces : ………

45 + ……… = 100 70 + ……… = 100 Nombre de sommets : ………

85 + ……… = 100 91 + ……… = 100 Nombre d’arêtes : ………