6 Corriges

Mon cahier Maths au CE2
Je m'appelle
Bonjour,
je m'appelle ... et moi
Leïla--- Tom !
Maths au CE2 © ACCÈS Éditions 2020 Nombres
1 Utiliser les nombres jusqu'à 200 Coche les réponses qui sont correctes.
3 Cent-soixante-seize est égal à : 4
Coche tout ce qui fait 100.
10 unités 100 unités
100 + 76 166 06/*5 10 dizaines 1 centaine
Je sais représenter le nombre 195 de différentes façons. 195 10076 16016 17016 7 dizaines + 3 dizaines 8 dizaines + 4 dizaines
10067 065 10 fois une dizaine 5 dizaines + 5 dizaines

195u 1c 95u 1c 9d 5u
Écris en chiffres.
100+90+5 5
Cent-dix............................00/........................... Cent-quatre-vingt-dix .................08/.............
(1x100)+(9x10)+(5x1) Cent-douze ...........................001.................................
Cent-soixante-neuf .....................058...................
cent-quatre-vingt-quinze Cent-huit......................0/7..................................... Cent-quatre-vingts..............07/.........................
Entoure tout ce qui fait 183. Recompose. Recompose.
1 6 7
0b7c2t 1c 38u 100 + 70 + 3 = 173 (1x100) + (3x10) + (5x1) = 135
8c 1d 3u 0//*7/*2 100 + 80 + 4 =..........073.................. (1x100) + (7x10) + (8x1) =....067...
183 138u 1c 8d 07c2t
100 + 90 + 7 =.............086..................... (1x100) + (8x10) =...........07/..........
cent-quatre-vingt-treize (1x100)+(3x10)+8
50 + 100 =....................04/........................... (1x100) + (6x1) =.............0/5..................
Complète.
2 100 + 9 =......................0/8......................... (9x10) + (2x1) =..................81....................
Décompose dans un cahier. Décompose dans un cahier.
8 0/5<0//*5 9 0/8<'0w0//(*'8w0(
06/<0//*6/ 08/<'0w0//(*'8w0/(
Il y a 0 centaine, 3 dizaines et 7 unités. Il y a 0 centaine, 6dizaines et 2 unités. 088<0//*8/*8 65<'6w0/(*'5w0(
074<0//*7/*4 057<'0w0//(*'5w0/(*'7w0(
037 062
Résous le problème dans un cahier. Énigme
Il y a 0 centaine, /dizaine et 8 unités. Il y a 0 centaine, 7 dizaines et 3 unités.

'08w0/(*1<081
Hkodtsoqo`qdq
08r`bgdsrbnlokdsr- 047
0/8 073
Complète les étiquettes. Sq`bdkdrrdfldmsrcdl`mcr-
KdrdfldmsZ@A\ldrtqd7bdmshlsqdr-
KdrdfldmsZBC\ldrtqd2bdmshlsqdrcdlnhmrptdZ@A\-
7bl,2bl<4bl
72 81 87 0/2 000 015
7 cm
80 85 90 95 100 105 110 115 120 125
4 4 cm 5
2 Utiliser les nombres jusqu'à 1 000 4

Entoure tout ce qui fait 1000.
10 centaines
Je sais représenter le nombre 863 de différentes façons. 863 10 dizaines 1000 unités
863u 8c 63u 8c 6d 3u 100 dizaines 1 centaine

800+60+3 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100
(8x100)+(6x10)+(3x1) Recompose chaque nombre. Recompose chaque nombre.
huit-cent-soixante-trois
5 (4x100) + (2x10) + (6x1) = 426 6 400 + 70 + 2 = 472
Entoure tout ce qui fait 923.

(5x100) + (9x10) + (3x1) =..............482.................. 600 + 90 + 8 = ................................587..........................................
1 (6x100) + (4x10) = .............................53/............................................. 40 + 900 = ...........................................83/...........................................................
932
23d 9u 92u 3d (9x100) + (7x1) = 8/6 .............................. ....................................................... 9 + 800 = ..............................................7/8...............................................................
(1x10) + (8x100) = 70/ .................... ........................................................
3u 92d 3u 2d 9c (8x1) + (3x100) + (7x10) = 267 ......... ...........................

Décompose chaque nombre.
923u 8
neuf-cent-vingt-trois Décompose chaque nombre.
863<'8w0//(*'6w0/(*'3w0(
782<'7w0//(*'8w0/(*'2w0(
9c 23u 7
8/3<8//*3 61/<'6w0//(*'1w0/(
836<8//*3/*6 5/2<'5w0//(*'2w0(
Écris en chiffres. Écris les nombres en chiffres.
74/<7//*4/ 888<'8w0//(*'8w0/(*'8w0(
2 3
1 centaine 3 dizaines 4 unités = 134 quatre-cent-douze: 301
Recopie la bonne écriture du nombre. Écris les nombres en lettres.
9 10 5/2 rhw,bdms,sqnhr
7 centaines 5 dizaines 9 unités = 648
neuf-cent-soixante: 85/ 6/4rdos,bdms,bhmp 681 rdos,bdms,pt`sqd,uhmfs,cntyd
4 centaines 53 unités =342 47/ bhmp,bdms,pt`sqd,uhmfsr
huit-cent-deux: 7/1
867 mdte,bdms,rnhw`msd,chw,gths
3 centaines 17 dizaines 2 unités = 361 865mdte,bdms,rnhw`msd,rdhyd
six-cent-soixante-six: 555 Énigme
54 dizaines 6 unités = 435
27 dizaines =16/
deux-cent-quatre-vingt-seize: 185
78/gths,bdms,pt`sqd,uhmfs,chw 476
Reproduis les figures à partir des points. Utilise la règle.
80 dizaines 5 unités =7/4
Complète les étiquettes.
253 265 270 274 288 3/6

360 370 380 390 400 410
6 7
Maths au CE2 © ACCÈS Éditions 2020
2 Utiliser les nombres jusqu'à 1 000 Nombres Atelier problèmes

Résoudre des problèmes additifs et multiplicatifs
Résous le problème
11 Un chocolatier a fabriqué 987 chocolats. Je cherche.
NSEMBLE
Il les vend dans des boites de 10 chocolats. 876<'87w0/(*'6w0( CHERCHONS E
Combien de boites complètes peut-il préparer ? Résous les problèmes et complète les schémas.
Problème 1 Dans mes coffres, j’ai 227 perles. J’en ai 110 dans mon coffre vert.
Hkodtsoqo`qdq87anhsdr- Combien en ai-je dans mon coffre rouge ?
116,00/<006 116
I&`h006odqkdrc`mr
00/ ?
lnmbneeqdqntfd-
12 Une agricultrice a ramassé 708 œufs. Je cherche.
Problème 2 Dans ma boite, il y avait des images.
Combien de boites de 10 œufs 6/7<'6/w0/(*'7w0( J’en ai distribué 56 et il m’en reste encore 217.
peut-elle remplir ? Combien y avait-il d'images dans ma boite avant que j’en distribue ?
45*106<162 ?
Dkkdodtsqdlokhq6/anhsdr
Hkxù`hs162hl`fdr
cd0/Íter-
c`mrlànhsd- 45 106
Problème 3 Dans la salle, il y a 3 rangées de 6 chaises.
Combien de personnes peuvent s’assoir ?
13 Un maraicher a planté 9 rangées Je cherche.
de 100 salades et 3 rangées de 20 salades. '8w0//(*'2w1/(<85/ 2w5<07 ?
Combien de salades a-t-il plantées ? 07odqrnmmdrodtudms
r&`rrnhq- 5 5 5
Hkòk`ms85/r`k`cdr-
E
JE M’ENTRAIN
Résous les problèmes dans un cahier.
Commence par ceux avec le symbole Ė puis résous les problèmes de ton choix.
Résous le problème Essaie d’en résoudre le plus possible.
14 Un restaurateur a besoin d’acheter Je cherche.
253 verres. Les verres sont vendus 14w0/<14/ 15,01<03
Ė Problème 4 357,24/<007
Problème 6
par boite de 10 verres. 15w0/<15/ Hkx`03ehkkdr- 007ok`bdrrnms
Combien de boites doit-il commander ? hmnbbtodr-
Hkcnhsbnll`mcdq15anhsdr Rhkdqdrs`tq`sdtq`bgsd
14anhsdrcd0/+hkm&`tq` 123*04/<273
Ė Problème 5
cd0/udqqdr- o`r`rrdycdudqqdr-R&hk
Dkkdùdmct273intqm`tw Problème 7 02w4Ù<'0/w4Ù(*'2w4Ù(
`bgsd15anhsdr+hkdm``rrdy- 02w4Ù<4/Ù*04Ù
`tintqc&gth- 02w4Ù<54Ù
Dessine les aiguilles pour indiquer l’heure demandée.
Dkkduò`xdq54Ù
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 ontqkdr02a`kknmr-
10 2 8 h 00 10 2 10 2 11 h 00 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 h 30 8 4 8 4 11 h 30 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
8 9
Maths au CE2 © ACCÈS Éditions 2020 Calculs
Calculer en ligne
3 des sommes et des différences Je sais calculer en ligne la différence 578 − 250
578−250=?
Je sais calculer en ligne la somme 35 + 48.
35+48=? − 200 − 50
578 378 328
Méthode de Fatou
578−250=328
Méthode de Noa
Calcule avec la méthode de ton choix.
Méthode de Léo 3d + 4d + 5u + 8u Méthode de Lili
2 468 − 130 = ? 785 − 320 = ?
+ 40 +8 + 50 −2
35 75 83 7d + 13u 35 85 83 Je cherche. Je cherche.
7d + 1d + 3u
8d + 3u
35+48=83
Calcule avec la méthode de ton choix.
468 − 130 = .................
227 785 − 320 = .................
354
1 62 + 27 = ? 46 + 29 = ? 978 − 640 = ? 990 − 560 = ?
Je cherche. Je cherche. Je cherche. Je cherche.
62 + 27 = .................
78 46 + 29 = .................
64 978 − 640 = .................
227 990 − 560 = .................
32/
73 + 86 = ? 328 + 537 = ? Énigme
65/
Je cherche. Je cherche.
Reproduis les figures à partir des points. Utilise la règle.

73 + 86 = .................
048 328 + 537 = .................
754
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 13 h 30 10 2 10 2 16 h 00 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3
8
7 6 5
4 14 h 00 8
7 6 5
4 8
7 6 5
4 16 h 30 8
7 6 5
4
10 11
Poser et calculer des additions

4 avec des nombres jusqu’à 1 000 3
Pose et effectue les additions.
13 + 8 + 45 + 32 67 + 58 + 16
0 1
Je sais poser et calculer des additions avec les nombres inférieurs à 1 000. 02 56
1 *7 * 47
6 8 5 Je commence par les unités.
* 34 *05
^^^^^^^
5 u + 7 u = 12 u
+ 2 6 7 12 u, c’est 1 d 2 u. *21
^^^^^^^^^ 030
. . 2 J’écris 2 au résultat et je retiens 1 dizaine. 87
1 1 Calcule.
6 8 5 Je continue avec les dizaines.
4 0 0 0 0
1 d + 8 d + 6 d = 15 d 2 4 7 1 3 4 4 9 8
+ 2 6 7 15 d, c’est 1 c 5 d. + 5 3 6 + 7 9 5 + 2 4 5
. 5 2 J’écris 5 dizaines au résultat et je retiens 1 centaine.
672 818 632
1 1 Calcule.
6 8 5 5 0 1
7 4 6
0 0
4 5
0 0
1 1 2
Je termine avec les centaines.
+ 2 6 7 1c + 6c + 2c = 9c + 9 8 + 4 6 7 + 2 4 4
J’écris 9 centaines au résultat. + 1 2 9 + 3 5 0 + 5 5 4
9 5 2
Effectue les additions. 862 751 80/
0 01
1 0 2 3 4 8 Pour chaque addition, entoure le nombre Résous le problème.
qui est le plus proche du résultat.
6 7
5 4 + 8 + 1 7 121 115 130 255
+ 3 8 + 6 2 + 7 6 35+19 45 55 99
131 122 113 255
81 82 030
198+24 220 260 320 114 129 123 366
Pose et effectue les additions.
2 42+36 52+44 43+9+35
0 51+325 330 356 375 366 366 255 366
31 41 32
* 33 * 8 499+137 617 640 679 Le carré ci-dessus est-il
* 25
^^^^^^^^^ ^^^^^^^^^^^ un carré magique? .......Nth....
67 85 * 24
^^^^^^^^^^^^ Reproduis les figures à partir des points. Utilise la règle.
76
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 h 00 10 2 10 2 12 h 30 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3
8
7 6 5
4 17 h 00 8
7 6 5
4 8
7 6 5
4 22 h 30 8
7 6 5
4
12 13
Atelier problèmes
4 Poser et calculer des additions avec des nombres jusqu’à 1 000 Calculs
Résoudre des problèmes additifs
Complète.
en une étape à l’aide de schémas
0
8
1 5 3 2 4 4 481 CHERCHONS E
NSEMBLE
+ 211 + 324 + 3 2 6 Relie chaque problème au schéma qui convient puis résous-le dans un cahier.
4 7 5 6 7 9 9 1 8 Problème 1
Complète. 15*02<28 ^^^ 39

^^^
9 00 00 00 Snl`28ahkkdr- ^^^
^ ^^^^
2 6 5 1 3 9 3 7 4 ^^^
^^^ ^^^^
^
? 13
^^^ ^^
+ 4 6 6 + 1 64 + 2 5 8 ^^^ ^^^^
^^^^^^
6 3 2 2 1 4 7 2 3 Problème 2 ^ ^^^^ ^^^^^
^ ^^^
^^ ^^^ ^^^
28,02<15 ^^^ ^^^
Pose et effectue les additions. ^^^ ^^^
^^
?
10 01 01 Snlù`hs15ahkkdr-
0 435 6
321 274 * 126 * 546 26 13
*4/5
^^^^^^^^^ *031
^^^^^^^^^ * 61 * 37
827 416 *8
^^^^^^^^^ *104
^^^^^^^^^ Problème 3
753 816
28,15<02 39
Résous le problème. Snl`f`fm02ahkkdr- ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
01
11 045*276*217<760 045 26 ?
* 276
Kdb`hrrhdqùdmct760dmsqdr- *217
^^^^^^^^^
760
Énigme JE CHERCHE
Relie chaque problème à l’opération qui convient puis fais les schémas dans un cahier.
bqhrk`qonmrd-
145 120 235 Problème 4
250 415 Snl`47ahkkdr-
^^
^^
58 − 35 = 23
^^
^^
^^
^^
^^
Avec trois de ces nombres, tu peux obtenir une somme égale
^^^
^^
^^
^^^
à 500. Lesquels ? Justifie ta réponse. 034*01/*124<4// Problème 5
^^ ^^^
^^
^^
Snlù`hs24ahkkdr- ^^^
^^^
^^
^^^ 35 + 23 = 58
^^^
^^^
^^^
^^^
^^^
^^^
^^^
^^^
Problème 6 ^^
^^^
La règle du tableau mesure 1 mètre. 58 − 23 = 35
^^^
Snl`f`fm12ahkkdr-
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
14 1 mètre = 0//centimètres 15
Comparer et ranger
5 les nombres jusqu’à 1 000 3
Complète avec le signe <, > ou =.
; 863
836............. ; 965
956............. ; 600+9
600+5.............
= 480
824............. ; 867
87............. < 713
10+3+700.............
Je sais comparer deux nombres en utilisant les signes < ou >. = 589
607............. ; 690
609............. = 90+200+2
300+80+9.............
Je commence par comparer les chiffres des centaines.
En cas d’égalité, je compare les chiffres des dizaines.
; 902
854............. = 919
998............. ; 50+7+700
700+5+30.............
S’ils sont égaux, je compare les chiffres des unités. ; 999
100............. = 699
701............. = 900+4
900+40.............
948 > 946 795 < 801
948 est supérieur à 946. 795 est inférieur à 801.
4
; (9x100)+6
(6x100)+9............. < 790
(9x10)+(7x100).............
Je sais ranger des nombres : = (8x100)+(2x10)
(6x10)+(8x100).............
- dans l’ordre croissant : 728 < 735 < 750 < 754 = (9x100)+(7x10)+5
(9x100)+(7x10)+6.............
ou
- dans l’ordre décroissant : 754 > 750 > 735 > 728 ; (5x100)+(5x10)+3
(5x100)+(4x10)+9.............
Lila et Fatou jouent aux fléchettes. Écris le nombre de points obtenus par chaque joueuse. Range les nombres dans l’ordre croissant (du plus petit au plus grand).
1 Compare les deux scores avec le signe <, > ou =.
5 831
Lila Fatou 709 790 79
100 10 1 100 10 1
995 686/868/72086/884
< ............. < ............. < ............. < ............. < .............
............. 970
points points point points points point
Réponds aux questions.
6
Kdrdqodmskdoktrknmfdrskdoxsgnmqshbtk-
Qui a gagné la partie ? Kdrdqodmskdlnhmrknmfdrskdan`-
879 < 815 E`snt Kdrdqodmskdoktrkntqcdrsk&`m`bnmc`-
Entoure les chiffres qui permettent de comparer les deux nombres.
Kdrdqodmskdlnhmrkntqcdrskdbnaq`qnx`k-
2 Recopie le plus grand nombre Énigme
458 > 456 812 < 904 629 > 618 7 de chaque ligne.
`-
a-
75/
864 88/
942 < 964 733 < 744 593 > 591 b- 846
c- 6/4
Complète. Complète.
Ce basketteur mesure 2 mètres Tom mesure 138 cm

ou 1//centimètres. 0 m ......................
ou ...................... 27 cm.
16 17
Encadrer et intercaler
6 les nombres jusqu’à 1 000 4
Entoure tous les nombres que l’on peut intercaler entre 780 et 820.
781 778 750

823
800
Je sais placer les nombres sur une droite graduée.
750
796 799 789 803
Intercale un nombre qui convient.
600 850
5 Oktrhdtqrqonmrdrrnmsonrrhakdr-
Pour placer le nombre 750, je repère que la droite est graduée de 50 en 50.
451 <563
561<................ 340<................ 275 <400
234 <350 300<................
Écris les nombres qui manquent sur les droites graduées.
366 <478
476<................ 920<................ 718 <900
815 <930 800<................
1
35335535736/
............................
............................ ............................ ............................
7/5 <807
805<................ 780<................
671 <790 900<................
840<1000
458 460 462 Complète le tableau.
6
72/73/74/
..................... ..................... ..................... 78/8//80/
..................... ..................... .....................
le nombre
qui précède
le nombre
qui suit
860 870 880 457 458 459

Écris les nombres qui manquent sur les droites graduées. 4/7
................. 509 40/
.................
2
82/82483484/84485486/864
...................
................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... 887
................. 999 0///
.................
940 960 388

................. 500 4/0
.................
4//5//54/6//64/74/8//84/
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
le nombre
qui précède
le nombre
qui suit
450 550 800 776

................. 888 778
.................
Place les nombres le plus précisément possible sur la droite graduée. 668
................. 780 670
.................
3
500 650 550 700 900 850 488
................. 600 5/0
.................
8//
................. 901 8/1
.................
400 600 800 1000
463 cm
Lilou mesure 1 mètre 42 centimètres La girafe mesure 352
................... m ................... cm.
031 centimètres.
ou ......................
18 19
Atelier problèmes
6 Encadrer et intercaler les nombres jusqu’à 1 000 Nombres
Résoudre des problèmes additifs en une étape :
Encadre chaque nombre entre Encadre chaque nombre entre
recherche d’un complément
les 2 dizaines les plus proches. les 2 centaines les plus proches.
7 8
NSEMBLE
CHERCHONS E
le nombre le nombre le nombre le nombre Résous chaque problème.
terminé terminé terminé terminé Problème 17 fourmis sont cachées Il y a 90 fourmis en tout.
Problème 3
par 0 par 0 par 00 par 00
qui précède qui suit qui précède qui suit sous les planches. Combien de fourmis sont cachées ?
Combien y a-t-il de fourmis en tout ?
640 642 650 200 235 300
7//
.................
803 70/ ................. 0// .................
183 1// .................
67/
.................
782 68/ ................. 7// .................
817 8// ................. 12*6<2/ 8/,3<75
Hkx`2/entqlhrdmsnts- 75entqlhrrnmsb`bgdr-
32/
.................
437 33/ ................. 6// .................
709 7// .................
88/
.................
999 0/// ................. 3// .................
460 4// .................
58/
.................
698 6// ................. 8// .................
992 0/// ................. Problème 2 Il y a 30 fourmis en tout. Il y a 363 fourmis en tout.
Problème 4
Combien y a-t-il de fourmis cachées Combien de fourmis sont cachées ?
sous les planches ?
9 Résous le problème. 10 Résous le problème.
876 - 140 = 736 237 - 1 = 236

Nassim est arrivé 236 coureurs sont
à la 736e place. arrivés avant dkkd-
Énigme
0/8 7*><2/
7*11<2/
nt
252,5<246
246entqlhrrnmsb`bgdr-
2/, 7<11
Complète.
Hkx`11entqlhrb`bgdr
Le lit mesure 11/
................... m ................... cm.
rntrkdrok`mbgdr-
20 220 cm 21
Poser et calculer
7 des soustractions en colonnes 3
Effectue les soustractions.
7_ 6_ 3__ 11_
8 7 6 7 9 3 __
__ 1 8 2 9
__
__ 1 5 _3
__ 14
_
__
_
− 4 2 4 − 5 5 8 − 6 7 5 − 2 5 9
Je sais poser et calculer des soustractions avec des nombres inférieurs à 1 000.
3 41 1 2 4 043 1 6 4
7 3 6 Je commence par les unités. Résous le problème.
− 4 8 2 6 unités – 2 unités = 4 unités.

Au résultat, j’écris 4 dans la colonne des unités.
4 Je cherche.
Dans un zoo, Léo a vu un cobra

. . 4 qui mesurait 354 cm et un boa 3_
__
qui mesurait 236 cm. 243 __ 1
6 Quelle est la différence de taille , 125

Je continue avec les dizaines.
7 13 6 Retirer 8 dizaines à 3 dizaines, c’est impossible. Je casse
entre ces deux serpents ? __________________
K`cheeqdmbdcds`hkkd 007
− 4 8 2 une centaine de 736 pour avoir 10 dizaines supplémentaires.
13 dizaines – 8 dizaines = 5 dizaines.
....................................................................................................
. 5 4 Au résultat, j’écris 5 dans la colonne des dizaines. cdbdrcdtwrdqodmsr

....................................................................................................
drscd007bl-
6
7 13 6 Je termine avec les centaines.
− 4 8 2 6 centaines – 4 centaines = 2 centaines.
2 5 4 736 – 482 = 254 Résous le problème.

5 Je cherche.
Calcule. Pour chaque soustraction,
entoure le nombre qui est Ayah et Anouk jouent aux fléchettes.
1 2 le plus proche du résultat.
5__ Voici leurs scores : 3^^ 10^^
8 9 7 12
__
_
413
^ ^
^^ ^^ 1
50–19 458–102 Ayah Anouk
− 3 2 − 4 7 524 points 358 points , 247
_________________
46 14 10 20 300 350 Quel est l’écart de points 055
30 400 entre ces deux joueuses ?
K&b`qscdonhmsrdmsqd
....................................................................................................
7_ 0 _ 03_
9 0__
__ 1 __
__ ___ 1
2 5 3 _ 878–377 400–251 bdrcdtwintdtrdr
....................................................................................................
− 4 8 − 8 9 200 400 150 200 drscd055-

31 0 53 500 250
Sq`bdtmdkhfmdaqhrdbnlonrdcdcdtwrdfldmsr- Sq`bdtmdkhfmdaqhrdbnlonrdcdsqnhrrdfldmsr-
Bdssdkhfmdaqhrdcnhsldrtqdq04bdmshlsqdr- Bdssdkhfmdaqhrdcnhsldrtqdq02bdmshlsqdr-
O`qdwdlokd O`qdwdlokd
6bl*7bl<04bl 5bl*5bl*0bl<02bl
22 23
Maths au CE2 © ACCÈS Éditions 2020 Résolution de problèmes
Résoudre
8 des problèmes multiplicatifs (1) 2
Écris le nombre d’objets en utilisant le signe x et calcule. Utilise
la calculatrice.
Je sais résoudre des problèmes en utilisant la multiplication.

Dans la salle du restaurant scolaire de l’école Jules Ferry, il y a 14 tables de 8 places.
Combien y a-t-il de places au total ?
6x531
=.....................
..................... ..................... 5x313
=.....................
..................... .....................
Avec l’addition
001
8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = .....................
25 25
Avec la multiplication 25 perles
perles
perles
25
001
14 x 8 = ..................... perles
001
Il y a ..................... places dans la salle du restaurant scolaire.
4x204
=.....................
..................... ..................... 3 x14 0//
=.....................
..................... .....................
La multiplication est l’opération qui permet d’additionner plusieurs fois un même nombre.
Complète.
Barre les calculs qui ne correspondent pas au dessin. 3
1 3+3+3+3=........................ 3x........................
2 6+6+6+6=........................ 3x........................
5
W
WW
6x4 4+4+4+4 5x4
4+4=........................
1x........................
3 18+18+18=........................ 2x........................
07
a 4x5 4+5 4+4+4+4+4
9+9+9+9+9+9+9+9=........................ 7x........................
8
W
5+5+5+5 5+5+5+5+5 250+250+250+250=........................ 3x........................
14/
6+6+6+6+6+6+6+6 10+10+10+10+10+10+10+10=........................ 7x........................
0/
50+50+50+50=........................ 3x........................
4/
W
b 6+6+6 8x6 8+6

5+5+5+5+5+5+5=........................ 6x........................
4
W
6x8 8+8+8+8+8
347+347+347+347+347=........................ 4x........................
236
W
7+7+7 Énigme
10 10 Quand j’ai un disque, je peux l’échanger contre 3 triangles.

W
c 10 10 7x10 10+7
04
mouchoirs mouchoirs
Quand j’ai un carré, je peux l’échanger contre 5 disques.
10 10
mouchoirs
mouchoirs
mouchoirs mouchoirs Combien de triangles vais-je obtenir en échange d’un carré ?

10
mouchoirs
10+10+10+10+10+10+10
Relie les calculs qui donnent le même résultat.
Il restera un calcul qui te donnera l’âge de Mozart.
7+8 9+6 9+5 7+4 8+3 7+7 8+4 9+9 7+6 13+4 10+8 9+8 8+5 8+6
'
24 Mozart a 01
.............. ans. Picasso a 03 ans.
.............. 25
Utilise
8 Résoudre des problèmes multiplicatifs (1) la calculatrice.
Résous le problème.
Dans une multiplication, je peux changer l’ordre des nombres
6 Un club de rugby achète 8 ballons à 13 € chacun.
sans changer le résultat.
Combien le club doit-il payer ?
4 On écrit J’écris le calcul effectué avec la calculatrice.
4 3 x 4 = 12 7W02<0/3
......................................................................................................................................................................................................................
ou
4 Je réponds.
4 x 3 = 12 Kdbktacnhso`xdq0/3Ù-
......................................................................................................................................................................................................................
3 3 3 3
Complète les multiplications. 7 Dans un restaurant, il y a 23 tables de 4 personnes.
3 Y a-t-il assez de tables pour recevoir 90 personnes ?
J’écris le calcul effectué avec la calculatrice.
12w3<81
...................................................................................................................................................................................................
Je réponds et j'explique pourquoi.

Hkx``rrdycdsàkdrontq8/odqrnmmdr-81=8/
...................................................................................................................................................................................................
Écris le calcul effectué avec la calculatrice. Réponds par une phrase.

8
5x ...............
4 = 30
............... 5x ...............
2 = 18
............... 2x ...............
8 = 27
...............
Le maraicher avait planté 15 lignes de 30 salades.
Les escargots ont mangé 30 salades.
03w2/<31/
ou ou ou Combien de salades reste-t-il ? Hkqdrsd31/r`k`cdr-
4x ...............
5 = 30
............... 2x ...............
...............5 = 18 8x ...............
2 = 27
...............
Écris le calcul effectué avec la calculatrice. Réponds par une phrase.
1/
Complète avec le signe = ou =
/. Complète avec le signe <, > ou =. 3w14Ù<0//Ù Kdlnms`mscdrdrudmsdr
4
ş 3+3
3 x 3 ............................ 5 5w34Ù<16/Ù drscd26/Ù-
; 8x5
6 x 5 ............... ; 6x5
4 x 6 ............... 0//Ù*16/Ù<26/Ù
< 2+2
2 x 2 ............................
4 x 3 ............................ = 9x0
9 x 1 ............... ; 8x4
3 x 8 ...............
ş 4x5
< 5x3
3 x 5 ............................ = 2x8
4 x 8 ............... < 7x9
9 x 7 ...............
8 + 8 + 8 + 8< ........................... 4 x 8
= 7x6
7 x 7 ............... < 4x0
8 x 0 ...............
Relie les calculs qui donnent le même résultat. Reproduis les figures à partir des points. Utilise la règle.
Il restera un calcul qui te donnera l’âge de Coco.
14–9 12–5 12–4 16–9 14–8 11–5 15–7

26 4 ans.
Coco a .............. 27
Maths au CE2 © ACCÈS Éditions 2020 Grandeurs et mesures
Résoudre des problèmes

9 impliquant des prix : les euros 3
Calcule le prix de chaque appareil photo. Entoure celui qui est le moins cher.
087 €
..................
... 1// €
..................
...
Je sais résoudre des problèmes de prix exprimés en euros.
Tom achète un fauteuil et un canapé.
Combien doit-il payer ?
Je cherche.
024 135€ 750€ Indique la valeur des pièces et des billets pour obtenir la somme demandée.
* 64/ 4
774
024Ù*64/Ù<774Ù
Je réponds. 154 4/Ù 4/Ù 4/Ù 1Ù1Ù
Snlcnhso`xdq774Ù-
202
......................................................................................................................
0//Ù0//Ù 1Ù
0//Ù 0//Ù 4Ù 1Ù
1 Fatou achète une lampe et une télévision.
Combien doit-elle payer ?
Je cherche.
207
458
00
104 4/Ù 4/Ù 1Ù1Ù
* 130 Pour chaque problème, écris la somme que l’on doit me rendre.
569€ 241€ 70/ 5 J’achète Je donne On me rend
Je réponds.
458Ù*130Ù<70/Ù
E`sntcnhso`xdq70/Ù-
5Ù
....................................................................................................
Résous le problème. 14€

2 Léo achète un lit, une armoire et une table de nuit. J’achète Je donne On me rend
27€
Je cherche.
fh
01
418 529€
* 1/8
*52 209€ 63€
7/0 Énigme
1/ahkkdsrcd4Ù
Je réponds.
418Ù*1/8Ù*52Ù<7/0ÙKncnhso`xdq7/0Ù-
.......................................................................................................
Complète les étiquettes. Reproduis les figures à partir des points. Utilise la règle.
857
.............. 87/
.............. 873
.............. 88/
.............. 885
.............. 0///
....................
972 978
28 29
Atelier problèmes
+ Connaitre les tables d’addition Résoudre des problèmes du champ additif
en une ou deux étapes
NSEMBLE
Complète les tables d’addition. CHERCHONS E
1 Résous chaque problème.
+
5
7 8 4 .....................
Problème 1 Tom met 21 images Problème 2 Louise range 12 images
+ 4 4 92 d’animaux et 15 images de fleurs dans de voitures, 6 images d’avions

une boite. Il donne 8 images à sa sœur. et des images de bateaux
370/6
..................... .....................
12 ..................... ..................... .....................
Combien d’images reste-t-il dans la boite ? dans une enveloppe. Elle range en tout
2 5 004
7 30 images dans cette enveloppe.
Combien d’images de bateaux
7 040601
..................... ..................... .....................
13
..................... ..................... ..................... ..................... sont rangées dans l’enveloppe ?
8 010206 11
60002040/
..................... ..................... .....................
..................... ..................... ..................... .....................
10*04<25 01*5*><2/
25,7<17 2/,01,5<01
Écris les nombres qui manquent dans les grilles.
Chaque case contient la somme des nombres situés au-dessus d’elle.
2
Hkqdrsd17hl`fdr 01hl`fdrcda`sd`tw
4 5 2 6 4 5 7 3
3 6 c`mrkànhsdcdSnl- rnmsq`mfdrc`mr
9 7 8 10 100102 11 k&dmudknood-
05 0407 11 14 24 JE CHERCHE

2022 3638 Commence par ceux avec le symbole
Essaie d’en résoudre le plus possible.
Ė puis résous les problèmes de ton choix.
3
8 3 6 8 Ė Problème 3 Problème 6
21/l*4//l*07/l<0///l
12
000/ 15 53,20<22
22f`qnmrcdk&bnkdenmsct
Hko`qbntqs0///l-
12 1114 itcn-
3436 Ė Problème 4 Prblème 7

Complète les cases rouges sur le parcours du hockeyeur.
3 14Ù*03Ù<28Ù 5Ù*5Ù*00Ù*0Ù<13Ù
1w1/Ù<3/Ù
00 5
18Ù,13Ù<4Ù
6 3/Ù=28Ù
Hk``rrdyc&`qfdmsontq
1w1Ù<3Ù
`bgdsdqkdkhuqddskdrsxkn- Dkkdontqq`dmbnqdr&`bgdsdq
+7 +3 −8 +9 −8 +6 1bqnhrr`msr-
Problème 5
4 03 02
04 47,32<04
Hkqdrsd04ok`bdrkhaqdr-
30 31
P1 Je révise 5
Pour chaque problème, écris la somme que l’on doit me rendre.
J’achète Je donne On me rend
07Ù
1 Monsieur Shlnm achète 3 tournevis et un marteau. 5/Ù,31Ù<07Ù
Je cherche.
42€
14€ J’achète Je donne On me rend
32€
22Ù
5€ 2w4Ù<04Ù 167€ 1//Ù,056Ù<22Ù
Je réponds. 04Ù*21Ù<36Ù
Complète.
Hkcnhso`xdq36Ù-
....................................................................................................
6
Barre les étiquettes qui ne correspondent pas au nombre de cubes.
2x..................
5+5+5=.................. 4 4 x..................
156+156+156+156+156=.................. 045
2 3x..................
17+17+17+17=.................. 06 7x..................
9+9+9+9+9+9+9+9=.................. 8
5u 83d
83u 5d
W
Barre les étiquettes qui ne correspondent pas au dessin.
7
6+6+6 2x6
W
7c 13d 5u 3+6
W
4x6 18
W
9
W
6+3
W
8c 35u 3x6 3+3+3+3+3+3
853
W

835u
8
765......= 756 ; 546
543............. = 900+50+4
900+6+50.............
W
3c 8u
835
= 708
807............. = 909
990............. ; 80+800
800+70+9.............
8c 3d 5u 1000=
.............997 ; 903
886............. ; 700+80+4
700+40+8.............
Range les nombres Complète le tableau.

900+=
7............. (8x100)+7 ; (8x100)+7
(7x100)+8.............
3 dans l’ordre croissant. 87 4 le nombre le nombre ; 7+(6x10)+(9x100)
(6x10)+4+(9x100).............
879
qui précède qui suit
987 7//
978 980 687
................. 799 .................
Effectue les additions.
0 1
897 8/0
9 5 3 9 10
7
798 788
................. 900 .................
0 0
3 9 7 + 6 5 7 6 9 6 9 02
^^
887
................. 999 0///
................. + 5 6 4 + 3 2 7 − 5 4 3 − 4 2 8
7668776878686787/876
< ............. < ............. < ............. < ............. < ............. < .............
............. 763
................. 875 765
................. 850 820 115 153
32 33
10 Utiliser les nombres jusqu’à 1 999 2

Entoure tout ce qui correspond au nombre de cubes.
12c 5d 1u 1251
Je sais qu’un millier, c’est mille unités. On l’écrit 1 000.
1521
125d 1u
2m 151 u
1m 2c 5d 1u
1251u
1 millier, c’est : 10 centaines 10c + 251u
100 dizaines
1 000 unités. Recompose chaque nombre. Recompose chaque nombre.
3 4
1
Écris le nombre de cubes.
1000 + 500 + 20 + 8 = 1528 (1x1000)+(3x100)+(5x10)= 1350
07/3
1000 + 800 + 4 = ............................................ 0/3/
(1x1000)+(4x10)= .....................................................
0571
600 + 80 + 2 + 1000 = ............................. 0//7
(1x1000)+(8x1)= ........................................................
70 + 1000 + 9 = .................................................
0/68 038/
(9x10)+(1x1000)+(4x100)= .............................
Il y a 0 millier, 4centaines,
16
........ dizaines et unités.
........ ........ Il y a 0millier,/centaine,
........ 3dizaines
........ 8
et
........ ........ unités. Décompose dans un cahier. Décompose dans un cahier.
5 5
0416 0361<0///*3//*61*1 06/1<'0w0///(*'6w0//(*'1w0(
.......... 0/38
.......... 0//8<0///*8 0
/57<'0w0///(*'5w0/(*'7w0(
0
5/3<0///*5//*3 07//<'0w0///(*'7w0//(
Décompose comme dans l’exemple. Résous le problème.

7 0678<'06w0//(*78 8
0404<'04w0//(*04 0762<'07w0//(*62
0381<'03w0//(*81 L`c`ldChoknodts
Il y a 0
........2//
millier, centaines, dizaine et
........ unité. ........ ........ Il y a 0millier,/ centaine,
........ / dizaine4
........ et unités.
........ ........
qdlokhq07anhsdr-
Reproduis les figures à partir du point. Utilise la règle.
02//
.......... 0//4
..........
Écris la somme que l’on doit me rendre.
J’achète Je donne me rend
On 06Ù-
6€ 06Ù*5Ù<12Ù
17€ 1/Ù*1/Ù<3/Ù
34 3/Ù,12Ù<06Ù 35
Atelier problèmes
10 Utiliser les nombres jusqu'à 1 999 Nombres
Résoudre des problèmes du champ additif
Écris en chiffres. Coche les réponses
(addition et soustraction) en deux étapes
qui sont correctes.
9 10 Utilise
la calculatrice.
NSEMBLE
CHERCHONS E
mille-quatre-cent-trois : 1 403
...................................................................... mille-trois-cent-quarante-et-un Résous chaque problème. Complète les schémas.
mille-douze : 1 012
..........................................................................................................
1000341
Problème 1 Une pâtissière a préparé Problème 2 Tom a emprunté un livre
1314 120 éclairs, dont 33 sont au café de 200 pages à la bibliothèque.
mille-cinq-cents : 1 500
.............................................................................................
1341 et 45 à la vanille. Les autres éclairs Il a lu 84 pages lundi, 28 pages mardi
sont au chocolat. et 57 pages mercredi.
mille-neuf-cent-trente-six : 1 936
...............................................................
1000 + 341 Combien d’éclairs au chocolat Combien de pages lui reste-t-il à lire ?
a-t-elle préparés ?
130041 84 + 28 + 57 = 169
mille-sept : 1 007
................................................................................................................
13401 45 + 33 = 78 Tom a lu 169 pages.
Il y a 78 éclairs au café 20 - 169 = 31
Barre les écritures en lettres qui ne conviennent pas. Écris les nombres en lettres. et à la vanille. Il lui reste 31 pages à lire.
11 12 120 - 78 = 42
1408 mille-six-cent-quarante-sept Elle a préparé 42 éclairs
mille-quatre-vingts 1573 mille-trois au chocolat.
mille-quatre-cent-huit mille-cinq-cent-treize mille-huit-cents
mille-cinq-cent-soixante-trois mille-neuf-cent-quatre-vingt-onze
mille-quarante-huit
120
........ 200
........
mille-cinq-cent-soixante-treize
13 Un chocolatier a fabriqué 1 854 chocolats. Je cherche.
33
........ 45
........ ? 84
........ 28
........ 57
........ ?
Il les range dans les boites de 10.
Combien de boites complètes peut-il préparer ?
1 854 = (185 x 10) + 4
E
JE M’ENTRAIN
Il peut préparer 185 boites.
................................................................................................................................................................
Commence par celui avec le symbole Ė puis résous les problèmes de ton choix.
Essaie d’en résoudre le plus possible. Tu peux utiliser la calculatrice.
................................................................................................................................................................ Ė Problème 3 Problème 5 I

15€ + 23€=38€ 57 -17 = 40
Résous le problème. Énigme Le livre et la voiture coutent 38€. 40 + 8 = 48
67€-38€=29€ Il y a alors 48 passagers
14
(13 x 100) + (7x10) =
1 889
Le camion de pompier coute 29€.
dans le bus.
1 300 + 70 = 1 370
Il a utilisé 1 370 vis. Problème 4 Ė Problème 6
67€ + 25€ + 23€ = 115€ 230 + 120 = 350
Écris la somme que l’on doit me rendre. Le globe terrestre coute 115€. Il y a 350 romans
J’achète Je donne On me rend 30 €. et bandes dessinées.
790 - 350 = 440
5€ l'unité 4 x 5 € = 20 € Il y a 440 livres documentaires.
50 € - 20 € = 30 €
36 37
11 Utiliser les nombres jusqu’à 10 000 Je sais lire et écrire les nombres jusqu’à 10 000.
millier centaine dizaine unité

Je sais représenter le nombre 3 258 de différentes façons. 3 2 5 8
3 milliers 2 centaines 5 dizaines 8 unités
trois-mille-deux-cent-cinquante-huit
3258 3 258 est un nombre de quatre chiffres.
32c 5d 8u
La valeur du chiffre dépend de sa position dans l’écriture du nombre.
3m 2c 5d 8u
325d 8u 3 est le chiffre des milliers.
3 258u 2 est le chiffre des centaines.
5 est le chiffre des dizaines.
3 milliers
32 centaines 8 est le chiffre des unités.
Dans 3 258, il y a
325 dizaines
Écris le nombre de cubes.
3 258 unités
2
Barre ce qui est en trop.
1
2460 WWWWWW
W W Il y a 5 milliers, 3
........ ........ centaines,0 ........ dizaine et 7
........ unités. Il y a 6
........ 7
milliers, ........ centaines,0 ........ dizaine et 0 unité.
........
5..........
307 6..........
700
W
Écris le nombre de points obtenus avec les cartes.

3
W w
1000 1000 1000 1 1 1 1 1 1 1 1 100 1000
100 100 100 100 1 1000 1000 1000 1 1 100 1000
1000 1000 1000 1 1000 1000 1000 1 1 100 1000
8012
w w
w 100 10 10 1 1000 1000 1000 1000 1000 1000
7..........
524 9..........
005 5..........
306
W
Reproduis les figures à partir du point. Utilise la règle.
Trouve le nombre qui se cache derrière chaque forme.

Une même forme correspond à un même nombre.
+ = 16
+ = 20 = ..............
8 = ..............
12
38 39
11 Utiliser les nombres jusqu’à 10 000 Nombres
Monsieur Lecoq vend des œufs Madame Leblanc vend des œufs Écris en chiffres.
par boites de 10 œufs. par plateaux de 100 œufs. Trouve
4 Trouve le nombre de boites qu’il peut
remplir pour chaque quantité d’œufs.
5 le nombre de plateaux qu’elle peut
remplir pour chaque quantité d’œufs.
10
60 centaines → 6000 13/
24 dizaines →..........................................
Nombre Nombre de boites

que Monsieur Lecoq Nombre Nombre de plateaux
que Madame Leblanc
0///
10 centaines →.......................................... 0///
100 dizaines →..........................................
d’œufs ramassés peut remplir d’œufs ramassés peut remplir
32//
43 centaines →.......................................... 47//
580 dizaines →..........................................
5642 453 6415 53 71//
82 centaines →.......................................... 234/
345 dizaines →..........................................
3200 21/ 7800 67
0///
1000 unités →.......................................... 413/
52 centaines et 4 dizaines →.............................
4017 3/0 3058 2/
3///
4000 unités →.......................................... 413/
5 milliers et 240 unités →........................................
7009 6// 9999 88 5/20
6031 unités →.......................................... 727/
8 milliers et 38 dizaines →......................................
Complète le tableau. Complète le tableau.
Écris en chiffres. Complète.
6 7
11 12
2403 5
8435 7///*3//*2/*4
............................................................... 5306 '4w0///(*'2w0//(*5
...............................................................
trois-mille-cinq-cent-quatorze :.................................. Le chiffre des dizaines de 4361 est ........................
5/86
six-mille-quatre-vingt-dix-sept :.................................. 8
Le chiffre des milliers de 9064 est ........................
7654 6///*5//*4/*3
............................................................... 351/
.....................
(4 x 1000) + (6 x 100) + (2 x 10)
1/4/
deux-mille-cinquante :............................................................... 3
Le chiffre des centaines de 7450 est ....................
8/63
..................... 9000 + 70 + 4 6080 '5w0///(*'7w0/(
............................................................... 88/0
neuf-mille-neuf-cent-un :........................................................ /
Le chiffre des unités de 6580 est ........................
5079 4///*6/*8
............................................................... 8/83
..................... (9 x 1000) + (9 x 10) + 4
13
Aide-toi des mots pour écrire les nombres en lettres.
37/1pt`sqd,lhkkd,gths,bdms,cdtw
5//2
..................... 6000 + 3 3008 '2w0///(*7
...............................................................
683/rdos,lhkkd,mdte,bdms,pt`q`msd
Dwdlokdr Résous le problème. Énigme
8 2461<'24w0//(*'6w0/(*1 9 5412<'5w0///(*'4w0//(*'1w0/(*'2w0(
24ok`sd`twcd0//ds6anhsdrcd0/Íter
2461<'246w0/(*1
246anhsdrcd0/Íter
Hkcnhsbnll`mcdq5knsrcd0///+
4knsrcd0//+1knsrcd0/
gths,lhkkd,bhmp,bdms,cntyd 7401
ds2ekdtqrk&tmhs-
2461<'2/w0//(*'46w0/(*1 Reproduis les figures à partir du point. Utilise la règle.
2/ok`sd`twcd0//ds46anhsdrcd0/Íter
Trouve le nombre qui se cache derrière chaque forme.
Une même forme correspond à un même nombre.
+ = 60
+ = 100 = ..............
2/ = ..............
6/
40 41
Résoudre des problèmes impliquant

12 des prix : les centimes d’euro 4
Calcule le prix de chaque objet.
13 88
...........€...........c
3 54
...........€...........c
La monnaie que nous utilisons s’appelle l’euro : €
Les billets en euros
Les pièces en euros / 24

...........€...........c
0/ 7/
...........€...........c
Les pièces en centimes d’euro Utilise le moins de pièces possible Complète avec le signe
pour obtenir la somme indiquée. qui convient : <, > ou =.
5 6
1 euro, c’est 100 centimes d’euro. 1 € = 100 c 2€ 1€ 50c 20c 10c 5c 2c 1c = 8€
8 € 30 c .........................
Indique la valeur des pièces qui manquent pour obtenir 1 € dans chaque sac.
= 4 € 90 c
5 € .........................
1
3€45c 1 1 2 1 ; 2€
1 € 30 c .........................
< 0 € 75 c
75 c .........................
4€65c 1 0 0 0 = 1 € 70 c
17 € .........................
4b 4b ; 2 € 50 c
1/b 5€74c 1 0 0 0 1 2 € 05 .c .........................
1/b < 1 € 95 c
195 c .........................
1/b
9€99c 3 0 0 1 0 1 ; 2€
60 c .........................
0/b 4/b 4/b
1/b 4b
Calcule.
4/b 7 Ayah paie ses achats à la boulangerie.

1/b 0b 1b Calcule la somme que le boulanger doit lui rendre si elle achète
• un croissant à 80 c avec 1 € : 20 c
Écris chaque somme Écris chaque somme d’argent en euros et centimes d’euro. • une tartelette à 1 € 49 c avec 2 € : 40b
....................................
2 d’argent en euros.
3 • des bonbons à 3 € 50 c avec 5 € : 0Ù4/b
....................................
300 c = 3€ 150 c = 100 c + 50 c = 1 € 50 c • une baguette à 90 c et une sucette à 70 c avec 2 € : 3/b

....................................
100 c = 0Ù
.................................... 185 c = 0//b*74b<0Ù74b
................................................................................................................................................
Résous le problème. Énigme
200 c = 1Ù
.................................... 299 c = 1//b*88b<1Ù88b
................................................................................................................................................
8
06Ù24b*5Ù4/b<12Ù74b
4Ù
0///
500 c = .................................... 305 c = 2//b*4b<2Ù4b
................................................................................................................................................
Dkkd`tq``rrdyc&`qfdms
ontqqfkdqrdr`bg`sr
400 c = 3Ù
....................................
b`q14Ù=12Ù74b
Trouve le nombre qui se cache derrière chaque forme. Complète. 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
Une même forme correspond à un même nombre. 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2
+ + = 15
4 7
9 3 9 3 9 3 9 3 9 3
= .............. = ..............
8 4 8 4 8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
42
+ = 13 après-midi
15 : 00
.................. .................. /82/
:
matin
.................. .................. 052/
:
après-midi
.................. .................. 12//
:
soir
.................. .................. /5//
:
matin
.................. .................. 43
Calculer en ligne des sommes

13 dont le résultat est inférieur à 10 000 2
Calcule mentalement ou en ligne.
6000+470=? 600+7800= ?
Je sais calculer en ligne la somme 1 700 + 800. 1 700 + 800 = ?
1m 7c + 8c 1 700 + 800 536/

6000+470= ................. 600+7800= .................
73//
1m + 15c 1 000 + 700 + 800 3500+4600= ?
648+731= ?
Méthode de Lilou Méthode d'Ali
1m + 1m + 5c 1 000 + 700 + 300 + 500 Je cherche. Je cherche.
2m + 5c 1 000 + 1 000 + 500

2 000 + 500
1 700 + 800 = 2 500 70//

3500+4600= ................. 648+731= .................
0268
1 4236+300= ? 6211+3465= ?
600+700= ? 7000+2000= ? Je cherche. Je cherche.
3425
4236+300= ................. 8565
6211+3465= .................
Calcule en ligne.
02//
600+700= ................. 8///
7000+2000= ................. 3
16//*41//*7//
31//*08//*17// 03//*11//*05// 1645*30//*18//
31//*17//*08// 03//*05//*11// 16//*5/// 1645*6///
4000+800+3000= ? 3600+4000= ? 6///*08// 2///*11// 76// 8645
78// 41//
Énigme
1267*4//<1767Idrthr 1767-
67//
4000+800+3000=................. 65//
3600+ 4000= ................. Reproduis la figure à partir du point. Utilise la règle.
Complète. 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
rnhq matin soir soir matin
44 :
1/2/
.................. .................. :
0///
.................. .................. 08//
:
.................. .................. 102/
:
.................. .................. /62/
:
.................. .................. 45
Maths au CE2 © ACCÈS Éditions 2020 Espace et Géométrie
14 Décrire et reproduire quelques solides 3

Complète les cartes d’identité.
Je sais reconnaitre, nommer et décrire quelques solides :

cube, boule, cône, pyramide, cylindre, pavé droit.
Complète le tableau.
1
C
E
A D
B o`
Nom du solide: .................................
u
......................c qn.........hs
......................
J K
Nom du solide: .......................................... ad..............................
bt.............. Nombre de faces: ...................... 5....................................................
I Nombre de faces: ............................ 5.............................................. 01
Nombre d’arêtes: ...................... ...........................................
...........
F 01.............. ..................................
Nombre d’arêtes: ............................ Nombre de sommets:7 ....................................................... .....
L
G
H
Nombre de sommets:.............. 7 .............................................. Formes des faces: ..........................................................................
P R
b`..............qq
Forme des faces: ............................
dr
................................... qdbs`mftk`hqdrdsb`qqdr
.............................................................................
.........................................................................
N O
Q S
cube boule cône pyramide cylindre pavé droit
ALO EHQ @NRFGJ BIK CDMP
Associe chaque solide aux descriptions qui lui correspondent.

2 S : o x ....`
....q lhcd
............................
..............
Ce solide a 6 faces carrées. e ........

Ce solide a 5 sommet solid ............................
...........
s. T oùcqnhs Nom du
T ...........
Nom du solide: ......................................................................................
d e fa c e s : 4
................ ............................
............................
..
U 5 .............................................. Nombre
................7
Toutes ses faces sont des rectangles. Nombre de faces: ............................ ............................
....
...........
rê te s : ............................
01................................................ Nombre d’a

U S Ce solide a 5 faces. T Toutes ses faces sont Nombre d’arêtes: ............................
e so m m e ts : 4
............................
............................
....
7 .............................................. Nombre d
........... ...........
des carrés.
Nombre de sommets:.............. c e s : ............................
............................
.................
Forme des fa
....
T Ce solide a 12 arêtes et 6 qdbs`mftk`hqdr `qq d

sqh`mftk`hqdrdsb
V ........... faces identiques. Forme des faces: .............................................................................
............................
............................
......
....................................................
........
............................
Complète les étiquettes. Calcule. 1 0 0

00 1 5 6 153
61//
.................... 65// 68//
.................... .................... 74// 77//
.................... .................... 438 + 195 + 384
+ 365 + 689 + 425
7000 8000 9000
46 7/2
. . . 83/
. . . 851
. . . 47
Atelier problèmes
14 Décrire et reproduire quelques solides Espace et Géométrie
nécessitant l'exploration d'un tableau
Je sais reconnaitre le patron d’un cube.
NSEMBLE
CHERCHONS E
Réponds aux questions. Problème 1 Complète le tableau de répartition des classes
4 de l’école Jules FERRY puis réponds aux questions.
D
A CP CE1 CE2 CM1 CM2 Total
C
B
Nombre de filles 8 14 06
........ 13 16 57
........
Nombre de garçons 13 9 8 15 02
........ 47
........
Total 10
........ 12
........ 25 17
........ 29 ........
015
H
F Combien y a-t-il d’élèves La directrice doit commander 3 stylos
inscrits à l’école Jules Fdqqx ? bleus pour chaque élève de l’école.
Combien doit-elle commander de stylos ?
G Hkx`015kudr-
.................................................................................................................................
Dans quelle classe y a-t-il le plus d’élèves ?

015w2<267
.................................................................................................................................
E
c`mrk`bk`rrdcdBL1
................................................................................................................................. Dkkdcnhsbnll`mcdq267rsxknrakdtr-
.................................................................................................................................
E
JE M’ENTRAIN
mnm
a) Peut-on construire un cube avec le patron H ? ....................................................................................................
Lis le tableau puis résous les problèmes.
Hkl`mptdtmde`bd-
Explique ta réponse : ........................................................................................................................................................................................... TARIFS DE LOCATION DE VTT
b) Quels sont les patrons qui permettent de construire un cube ? 1 demi-journée 1 journée 2 journées 1 semaine
A+CdsF
.................................................................................................................................................................................................................................................................. VTT enfant 5€ 8€ 15€ 32€
c) Quel solide peut-on construire avec le patron F ? VTT adulte 8€ 11€ 20€ 44€
tmdoxq`lhcd
..................................................................................................................................................................................................................................................................
Problème 2 Quel prix doit Problème 4 Quel prix doivent payer
payer Monsieur Vdmsntw qui Monsieur et Madame Htdy qui louent
d) Quel solide peut-on construire avec le patron C ? loue des VTT pour lui et son des VTT pour eux et leurs deux
tmoùcqnhs
..................................................................................................................................................................................................................................................................
fils Léo pendant une journée ? enfants pendant une semaine ?
00Ù*7Ù<08Ù '1w33Ù(*'1w21Ù(<77Ù*53Ù<041Ù
Énigme
Dkkdcnhso`xdq08Ù- Hkrcnhudmso`xdq014Ù-
Problème 3 Quel prix doit payer Problème 5 Quelle est la différence
Madame Tntql`kds qui loue de prix entre la location d’un VTT
des VTT pour elle et ses trois enfants enfant et celle d’un VTT adulte
pendant deux journées ? pour une durée d’une semaine ?
Calcule.
7 6
879 7 9 02 8 05 9 1/Ù*'2w04Ù(<54Ù 33Ù,21Ù,07Ù
^^^^
^^^^
− 642 − 628 − 684 Dkkdcnhso`xdq54Ù- K`cheeqdmbddrscd01Ù-

126
. . . 053
. . . 064
. . .
48 49
Poser et calculer des additions

15 avec des nombres jusqu’à 10 000 3
Barre les opérations qui sont mal posées.
1 1 1 2 1
7 4 9 4 8 74
w w w
1 1
3783 78 + 23 0 7 + 2 4 6
Je sais poser et calculer des additions avec des nombres à 4 chiffres. + 507 + 7456 + 3 4 1 + 2 0 76
2416 8853 8236 33 9 7 9 4 10
+ 4973 Je calcule en commençant par les unités.
. . . 9 6u + 3u = 9u 0 0 0 0 0 0 1
4 654
0 1387 446
2416 Je continue avec les dizaines. * 5724 * 1484 * 21/6
+ 4973
89 1d + 7d = 8d 65// 4/82 * 26
1 Complète les additions.
27/0
2416 Je continue avec les centaines. 5 0 0
+ 4973 4c + 9c = 13c = 1m 3c 3 0. 5 4. 0 0 0
1 5. 9 6. 0 0 0
389
J’écris 3 sous les centaines et je retiens 1 millier. + 3. 2 3. 3 1387 + 6. 2 0. 7 . . . .
6//0
1
2416 + 2505
. . . . + 1999
+ 4973 Je termine avec les milliers. 7398 8914
7389 1m + 2m + 4m = 7m 5003 9000
2 416 + 4 973 = 7 389 Résous le problème.
Pour vérifier mon calcul, j’estime un ordre de grandeur du résultat. 6 Dans son magasin, Monsieur CLAVIER a vendu trois instruments de musique.
Le résultat de 2 416 + 4 973 est proche de 2 400 + 5 000, donc de 7 400.
3 704€ + 1 494€ + 502€ = 5 700€
Entoure le nombre qui te semble le plus proche du résultat.
1 1494€
804+197 3295+1998
900 1000 1100 4000 4200 5300 3704
€
502€
4050+3827 3004+5179 Quelle somme d’argent a-t-il reçue ? Hk`qdt46//Ù-
7900 8800 9900 8000 8200 8300
Effectue les additions.
1 0 0 1
7
13//l*01//l<25//l 4790 2380
2
0 0 4854 387
0 Kdm`fdtqò`qbntqt25//l 1400 1020 2600
5847 + 1814 + 6247 bdsòqr,lhch-
+ 3204 + 2824 + 1409 13//l*25//l<5///l
8381 7/32 Hkò`qbntqt5///l
8/40
. . . . . . . . . . . .
kèhmcdkìntqmd- 127/*0/1/*15//<5///
KdrdfldmsZ@A\ldrtqd0cbhlsqd-Sq`bd,kddsbnloksd. Prolonge les segments pour atteindre la mesure demandée.
A AB = 8cm A
B CD = 12cm C
50
1 décimètre = 0/ centimètres. EF = 1dm E 51
Résoudre
16 des problèmes multiplicatifs (2) 4
Dessine un rectangle
de 5 lignes et 9 colonnes.
5
Dessine un rectangle de 24 carreaux.
Chudqrdrrnktshnmr
2w7<13
7w2<13
Je sais résoudre des problèmes multiplicatifs : objets organisés en rangées régulières. 3w5<13
5w3<13
Calcule le nombre de carreaux dans chaque rectangle.
1
2x3 = 6 2404
x = 5313
x = 1501
x =
34
5x9=...................................
.................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. ..................
ou ou ou ou Calcule :
3x2=6
.................. .................. .................. 4204
x =
.................. .................. .................. 3513
x =
.................. .................. .................. 5101
x =
.................. .................. ..................
6 carreaux
.................. 04 carreaux
.................. 13 carreaux
.................. 01 carreaux
..................
Résous le problème. Résous le problème.
6 7
10<2w6
4w3<1/ Hke`ts6bnknmmdr-
Hkx`1/bgnbnk`sr-
066
x =
.................. .................. .................. 3305
x =
.................. .................. .................. 2610
x =
.................. .................. .................. 743/
x =
.................. .................. ..................
ou ou ou ou 8
606
x =
.................. .................. .................. .................. x.................. =.................. 6210
x =
.................. .................. .................. 473/
x =
.................. .................. ..................
2w7<13
6 carreaux
.................. 05 carreaux
.................. 10 carreaux
.................. 3/ carreaux
..................
Hkx`13bk`hqr`tbgnbnk`s-
Résous le problème. Résous le problème. 13w1Ù<37Ù
2 Pour quadriller le rectangle 3 Une souris a grignoté 2€
Hke`tcq`hso`xdq37Ù-
ci-dessous, on a marqué des repères une tablette de chocolat. Quel était
sur les bords. le nombre de carreaux de cette Énigme
tablette lorsqu’elle était complète ? Combien y a-t-il de cases sur un échiquier ?
Je cherche. I III III III
III
III III III II III
I III III III
2w7<13 III III III II
III III III II
I III III III
III
7w7<53
Écris sous la forme d’un produit
le nombre de carreaux qu’on
Hkx`53b`rdrrtqtmbghpthdq-
obtiendra, puis calcule ce nombre.
Je réponds.
3617
x......................... =.........................
.........................
Hkxù`hs13b`qqd`tw
..............................................................................................................................
Vérifie ton calcul en traçant
le quadrillage avec la règle. c`mrbdssdsàkdssd-
..............................................................................................................................
Complète les étiquettes. Complète.
151/
.................... 160/
.................... 168/
.................... 175/
.................... 183/
.................... La table mesure 76 cm de haut 76 cm
2600 2700 2800 2900 3000 6 dm ...........
ou ........... 5 cm.
52 53
Résoudre
17 des problèmes multiplicatifs (3) Résous le problème. Tu peux utiliser une calculatrice.
3 Hugo collectionne les images de footballeurs. Je cherche.
Il a déjà collé 124 images dans son album.
Pour son anniversaire, sa sœur lui offre 013*'3w4(<033
4 paquets de 5 images. Il les colle
Je sais résoudre des problèmes avec plusieurs opérations. dans son album. Combien d’images
a-t-il maintenant dans son album ?
Résous le problème. Hk`l`hmsdm`ms033hl`fdrc`mrrnm`katl-
.......................................................................................................................................................................................
1 Lilou a fabriqué 12 colliers. Dans chaque collier, ....................................................................................................................................................................................... Utilise

la calculatrice.
il y a 7 perles jaunes et 9 perles rouges.
Résous le problème. Tu peux utiliser une calculatrice.
Pour résoudre le problème, 4 Louise a 560 perles dans une boite. Je cherche.
Léo a fait ce calcul :
Elle a fabriqué 6 colliers de 5 perles chacun. 5w4<2/
(12 x 7) + (12 x 9) = 84 + 108 = 192 Combien lui reste-t-il de perles dans la boite ?
Fatou a fait un autre calcul :
12 x (7 + 9) = 12 x 16 = 192 Dkkd`tshkhr2/odqkdr-
.......................................................................................................................................................................................
45/,2/<42/
Hkkthqdrsd42/odqkdr-
.......................................................................................................................................................................................
Coche la question qui était posée dans le problème.
.......................................................................................................................................................................................
Combien de perles rouges Lilou a-t-elle utilisées pour fabriquer les colliers ?
Combien de perles jaunes Lilou a-t-elle utilisées pour fabriquer les colliers ?
Combien de perles Lilou a-t-elle utilisées pour fabriquer les colliers ? Résous le problème.
Combien de perles y a-t-il dans un collier ? 5 5/<4w01 03w0/<03/
6
Hk`bgsd4anhsdrcd01Íter Kdbthrhmhdq``bgds03/fsd`tw-
2 Un stylo coute 20 centimes. b&drs,,chqd4cnty`hmdr- 03/,007<11
Deux gommes coutent 60 centimes. 4w3Ù<1/Ù Hkqdrsd11fsd`tw-
Pour résoudre le problème,
Hkuò`xdq1/Ù-
Énigme
Tom a fait ce calcul :
(4 x 20) + 30 = 110
Coche la question qui était posée dans le problème. 1w2<5
Quel est le prix de deux gommes et quatre stylos ? Idu`hrnasdmhq5nq`mfdrdmbg`mfdcd1a`m`mdr-
Quel est le prix de quatre stylos et quatre gommes ? 5w3<13
Quel est le prix d’un stylo et quatre gommes ? Idu`hrnasdmhq13onlldrdmbg`mfdcd5nq`mfdr-
Quel est le prix d’une gomme et quatre stylos ? Idu`hrnasdmhq13onlldrdmbg`mfdcd1a`m`mdr-
Complète les étiquettes. Trouve le nombre qui se cache derrière chaque animal.
Un même animal correspond à un même nombre.
0///
.................... 14//
.................... 34//
.................... 5///
.................... 64//
.................... 84//
.................... 5x = 40 = 7
.......................
54
0 5000 10000 + = 40 = 21
.......................
55
18 Multiplier un nombre par 10, 100, 1 000 Calcule.
03/
1 14 x 10 = ..................... 18/
10 x 29 = ........................... 3///
4 x 1 000 = ........................... 3///
40 x 100 = ...........................
6//
7 x 100 = ........................... 06//
100 x 17 = ........................... 57//
68 x 100 = ........................... 8//
90 x 10 = ...........................
Je connais la multiplication par 10.

42/
53 x 10 = ........................... 372/
10 x 483 = ........................... 5///
1 000 x 6 = ........................... 4///
100 x 50 = ...........................
78//
67// 100 x 89 = ...........................
78 x 100 = ........................... 82//
93 x 100 = ........................... 6///
10 x 700 = ...........................
m c d u Complète.
5 x10
2 60 = .................. 56/x10=6700 7 x1000
8 000 = .................. 5 100 =40
.................. x 100
2 3
..................
23 x 10 = 230 0/
120 = 12 x .................. 37 x100=4800
.................. 0/
4 570 = 457 x .................. 8 070 =7/6
.................. x 10
2 3 0 0///
5 000 = 5 x .................. 63 x10=740
.................. 6/5
7 060 = 10 x .................. 88
9 900 = 100 x ..................
23 x 10, c’est 23 fois une dizaine. C’est égal à 23 dizaines.

8
90 = 10 x .................. 17 x100=2800
.................. 3//
4 000 = 10 x .................. 5 690 =458
.................. x 10
3 La directrice de l’école commande Je cherche.
10 livres d’histoire à 15 € l’un
Je connais la multiplication par 100.
et 100 cahiers de 96 pages à 3 € l’un. '0/w04Ù(*'0//w2Ù(<
m c d u
Quel est le montant de la dépense ? 34/Ù
K`codmrdr&kud34/Ù-
.......................................................................................................................................................................................
4 1 41 x 100 = 4 100 .......................................................................................................................................................................................
4 1 0 0 .......................................................................................................................................................................................
41 x 100, c’est 41 fois une centaine. C’est égal à 41 centaines. 4 À l’entrainement, un coureur à pied Je cherche.
a parcouru six fois cent mètres
et sept fois mille mètres. '5w0//l(*'6w0///l(<
Je connais la multiplication par 1 000.
Quelle distance totale a-t-il parcourue ? 65//l
.......................................................................................................................................................................................
m c d u Hkò`qbntqt65//lsqdr-
.......................................................................................................................................................................................
8
.......................................................................................................................................................................................
8 x 1 000 = 8 000 Énigme

8 0 0 0 0/w4<4/
8 x 1 000, c’est 8 fois un millier. C’est égal à 8 milliers. Hkx`4/b`rdrmnhqdr-
Complète les étiquettes. Trouve le nombre qui se cache derrière chaque animal.
Un même animal correspond à un même nombre.
784/ 8/4/
.................... .................... 81//
.................... 85//
.................... 864/
.................... 884/
....................
3x = 18
= 5
....................... = 3 .......................
9000 9500 10000 − =2
56 57
Multiplier un nombre
19 par 20, 30, 40… 200, 300, 400... Calcule.
05/
1 8 x 20 = .................. 07/
20 x 9 = ...........................
Complète.
4 x 30
2 150 = .................... 1/ = 160
8 x ......................
1//
4 x 50 = ........................... 10/
30 x 7 = ........................... 2 x 40
120 = ...................... 2/ = 210
7 x ......................
Je sais multiplier un nombre par des dizaines entières.

07/
3 x 60 = ........................... 2//
50 x 6 = ........................... 2 x 30
90 = ...................... 1/ = 180
9 x ......................
3//
5 x 80 = ........................... 07/
60 x 3 = ........................... 4 x 20
100 = ...................... 4/ = 250
5 x ......................
Un cuisinier a acheté 20 boites de 6 œufs.
Calcule. Complète.
Combien d’œufs a-t-il achetés ?
2//
3 15 x 20 = ........................ 0///
20 x 50 = ........................... 4 2/
.................. x 20 = 600 5/
1 800 = 30 x .......................
6 x 20 = ? 25/
12 x 30 = ........................... 01//
30 x 40 = ........................... 1/
....................... x 40 = 800 8/
1 800 = 20 x .......................
Pour multiplier par 20,
je multiplie par 2
17/
14 x 20 = ........................... 01//
60 x 20 = ........................... 4/
....................... x 50 = 2 500 5/
2 400 = 40 x .......................
6 x 2 x 10 puis par 10. 73/
21 x 40 = ........................... 10//
70 x 30 = ........................... 7/
....................... x 20 = 1 600 3/
2 000 = 50 x .......................
Calcule. Complète.
12 x 10 01// 9 x 500 = ...........................
5 6 x 200 = ........................ 34// 6 7 x200=1600
................ 7//
4 000 = 5 x ...................
04//
5 x 300 = ........................... 10//
7 x 300 = ........................... 2 x 400 = 1 200
....................... 6//
1 400 = 2 x .....................
6 x 20 = 120 03//
7 x 200 = ........................... 01//
4 x 300 = ........................... 6 x 500 = 3 500
....................... 8//
2 700 = 3 x ....................
13//
8 x 300 = ........................... 2///
5 x 600 = ........................... 0/ x 200 = 2 000
....................... 8//
4 500 = 5 x ....................
Je sais multiplier un nombre par des centaines entières. 7 La directrice commande du matériel dans un catalogue.
Aide-la à compléter le bon de commande.
Dans le stade, il y a 5 tribunes. Dans chaque tribune,
il y a 300 places. Combien y a-t-il de places dans le stade ? Prix unitaire Prix total
Quantité en € en €
5 x 300 = ? Calculatrice 50 8 3//

.......................
Pour multiplier par 300,

je multiplie par 3 Casque audio 30 20 5//
5 x 3 x 100 puis par 100.
.......................
Ordinateur 6 500 2///

.......................
15 x 100 Total à payer 3///

.......................
5 x 300 = 1 500 Énigme

Vrai ou Faux ?
Le résultat de 15 x 30 est dix fois plus grand que 45. UQ@H
Complète les étiquettes. Trouve le nombre qui se cache derrière chaque animal et calcule.
518/
.................... 522/
.................... 524/
.................... 526/
.................... 528/
.................... x 10 = 50
6300 6400
x = 4w2<04
.......................
58
2x =6 59
Atelier problèmes
Connaitre les tables de multiplication :
x tables de 2, 10, 5 et 3
Résoudre des problèmes multiplicatifs
NSEMBLE
Complète les tables de multiplication. CHERCHONS E
1 Résous les problèmes.
x 7 9 5 Problème 1 La directrice commande Problème 2 Monsieur LAMBERT est électricien.
x 3 7 2
..................... du matériel à la librairie. Aide-la Il commande des outils pour ses employés.
..................... à compléter le bon de commande. Aide-le à compléter le bon de commande.
2 03
..................... 07
..................... 12 Prix unitaire Prix total Prix unitaire Prix total
5 04 40 0/
Quantité Quantité
en € en € en € en €
..................... .....................
2 21 16 07 Compas 9 3 16
.......................
Marteau 2 14 17
.......................
0/ 30 7/ 1/
..................... ..................... .....................
Règle 8 2 05 Tournevis 7 3 28
34 2/
..................... ..................... .....................
24
....................... .......................
5 ..................... ..................... ..................... Trousse 4

....................... 4 20 Perceuse 3 200 5//
.......................
Treize résultats de tables de multiplication sont cachés dans la grille.

Agrafeuse 2 5
....................... 12 Pince 3
....................... 3 12
2 Ils peuvent être positionnés horizontalement ou verticalement.
Essaie d’en trouver le plus possible. L’un d’entre eux est déjà entouré. Total à payer 64
....................... Frais de port 13€
Total à payer 570
.......................
3 3 w 8 < 24 6 3 5
JE CHERCHE
w w w Résous les problèmes dans un cahier.
Commence par ceux avec le symbole puis résous les problèmes de ton choix.
5 w 9 < 45
Ė
5 5 6 2 Essaie d’en résoudre le plus possible.
< < < Ė Problème 3 Problème 5
7w2<13 '2*4(w5<37
15 8 w 5 < 40 30 18 7 Kdr7o`qsrcds`qsdbntsdms13Ù- Hkrtshkhrdms37qnrdr-
w Dkkdmdodtso`ro`xdqbds`bg`sùdb
tmahkkdscd1/Ùb`q1/Ù;13Ù-
5 3 7 w 5 < 35 4 10 Problème 4 Ė Problème 6
w < 1w7<05 '7w4Ù(*'4w0/Ù(<8/Ù

M`rrhl`cbnto05o`qsrdmsnts- Hkqdshqd8/Ù-
4 7 5 4 w 1 < 4 70 8*1*0<01 258/Ù,8/Ù<25//Ù
x < 01odqrnmmdrl`mfdmstmdo`qs Hkqdrsd25//Ùc`mrrnmbneeqd-
bg`btm-
3 w 9 < 27
Problème 7
3 21 2 2 05,01<3 3w5<13
= Hkqdrsd3o`qsr- Kdoshrrhdqcbntod13o`qsr-
13w2Ù<61Ù
12 4 5 w 5 < 25 4 5 Hkqdbduq`61Ù-
60 61
P2 Je révise 6
Calcule le nombre de carreaux dans chaque rectangle.
Barre les étiquettes qui ne correspondent pas au nombre de cubes.

1
4m 4d 12u 4m 0c 5d 2u 1807
5207 4624
w w
x =
.................. .................. .................. x =
.................. .................. .................. x =
.................. .................. ..................
ou ou ou
5d 4m 2u 2507
x = 6424
x = 8107
x =
w
4062
.................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. ..................
5420
w
Résolution de problème. Résolution de problème.
4052 4520 7 Dans la boite, il y a 7 rangées 8 Combien faut-il de colonnes
w
4042 de 4 chocolats. Lilou a mangé de 5 chocolats pour obtenir
8 chocolats. exactement 40 chocolats ?
4m 52u 5m 0c 4d 2u Combien en reste-t-il dans la boite ? Je cherche.
Je cherche.
Écris en chiffres.
'6w3(,7<1/ 3/<4w7
2 sept-mille-six-cent-neuf: 65/8 six-mille-quatre: 5//3
............................................................................... ........................................................
neuf-mille-sept-cent-quatre-vingt-treize: 8682 huit-mille-soixante: 7/5/ .................................... ...............................................
4/28 Hkqdrsd1/bgnbnk`sr Hke`ts7bnknmmdr-

dix-mille: 0////
................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................
cinq-mille-trente-neuf: ................................................................................................ ................................................................................
c`mrkànhsd-
................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................
neuf-mille-neuf-cent-quatre-vingt-dix-huit: 8887 trois-mille-cinq-cents: 24// ............................. ......................................

9 Lilou collectionne des images de voitures. Je cherche.
Entoure les assemblages qui permettent de construire un cube.
3 Elle a déjà collé 200 images dans son album.
Son frère lui offre 5 paquets de 3 images.
1//*'4w2(<104
Combien lui en manque-t-il
pour avoir 300 images ?
2//,104<74
Hkkthl`mptd74hl`fdr
..................................................................................................................................................................................................
ontqdmùnhq2//-
..................................................................................................................................................................................................
Calcule chaque somme d’argent.

10
Calcule. Calcule.
4 5
45/ 6x1000=5///
56x10=.............. .................
7 9 8
0 1 /86
............€............c
12/
............€............c 0023 c
............€............
0
6 5 4 2
0
+ 0 5 8
30// 908x10=8/7/
41x100=................. ..................
+2 7 0 8 + 3 4 0 5 10x753=................. 34//
642/ 450x10=..................
814/ 3150 83// 100x73=62//
100x94=................. ..................
0/
............€............c 07/ c
............€............
1460 c
............€............
62 63
20 Calculer en ligne des produits 3

Calcule les produits avec la méthode de Mina.
5x14=? 6x18=? 5x24=?

10 4 10 8 20 4
Je sais calculer en ligne des produits.

5 4/
5x10=................. 1/
5x4=............. 5 0/ 5/ 57 37
6 ...........x...........=........... ........x........=........ 5 4w1/<0//4w3
Dans une salle de cinéma, il y a 9 rangées de 15 places. Combien de places y a-t-il ?
<1/
9x15 9x15, 4/1/6/
5x14=............... 5/*37<0/7 5x24=...........................................................
+............... =................ 6x18=........................................................... 0//*1/<01/
c'est 9fois10 plus 9fois5.
15
9x10 + 9x5 32x6=?
10 5
165x2=?
90 + 45 9 9 x 10 = 90 9x5=
45 2/ 1 0// 5/ 4
Méthode d'Ali Méthode de Mina
135 2/w5< 1w5< 1 0//w1< 5/w1< 4w1<

9x15=90+45=135 5 0/
07/ 01 1// 01/
Il y a 135 places.
Complète. 07/*01<081
32x6=................................................................................................... 1//*01/*0/<22/
165x2=...................................................................................................
1 8x23=? 23
8x23 20 3 4x243=? 406x5=?
8 8 x 20 = 160 8x3= Je cherche.
1// 3/ 2 Je cherche.
3// 5
8x20 + 8x3 24
3 1//w3< 3/w3< 2w3< 3//w4< 5w4<

05/ + 13 4
................ ................
7// 05/ 01 1/// 2/
8x23=05/13073
................ + ................ = ................
073
................
8x23=.......................
073 7//*05/*01<861 406x5=.................................................................................................
4x243=.................................................................................................. 1///*2/<1/2/
Complète. Calcule les produits avec la méthode d'Ali.
2 6x452=? 4
452 6x28 5x69 3x827
6x452
400 50 2
6x400 + 6x50 + 6x2 6 13//

6x400=................ 2// 6x2=.............
6x50=................ 01 6x20 + 6x8 4w8
4w5/ + .............................
.............................. 2w7//+ .........................
............................. 2w6
2w1/ +.....................
13//2//01
+ ................ + ................
.............................. 01/
................ + 37
................ 2//
................ + 34
................ 13// + ................
5/ + ................
10
..............................
6x452=13//2//011601
................... + ................... + ................... = ...................
1601
..............................
057
................ 234
................ 1370
..............................
6x452=.....................................
1601
Indique la valeur des pièces qui manquent Indique la valeur des pièces qui manquent
pour obtenir 2 € dans chaque portemonnaie. pour obtenir 5 € dans chaque portemonnaie.
10c 2€
10c
50c 20c 50c
20c
64 65
Atelier problèmes Maths au CE2 © ACCÈS Éditions 2020
20 Calculer en ligne des produits Calculs

Résoudre des problèmes de comparaison :
déterminer l’une des quantités
Effectue les calculs en ligne avec la méthode de ton choix. (ou l’une des valeurs)
5 3x54= ? 7x32= ? NSEMBLE
Je cherche. Je cherche. CHERCHONS E
4/ 3 2/ 1 Résous chaque problème. Complète les schémas.
2 2w4/< 2w3< 6w2/< 6w1< Problème 1 Tom et Léo jouent Problème 2 Lou mesure 139 cm.
04/ 6 aux fléchettes. Tom a marqué 178 points. Elle mesure 16 cm de moins
01 10/ 03
Il a marqué 53 points de plus que Léo. que sa sœur Lucie.
Quel est le score de Léo ? Quelle est la taille de Lucie ?
3x54= .................
051 7x32= .................
113
a) Complète le schéma avec a) Complète le schéma avec
les données du problème et le signe? les données du problème et le signe?
^^158x4= ?^^^^ ^^816x5= ?^^^^ pour indiquer ce que l’on cherche. pour indiquer ce que l’on cherche.
Je cherche.
^^^ ^ Je cherche. ^^^ ^
^^ ^^ ^^
^^ ^^ ^^
0//w3*4/w3*7w3 7//w4*0/w4*5w4
>
^^
^^
Snl 067onhmsr Ktbhd
^^
^^
3//*1//*21
^^^ 3///*4/*2/
^^^ ^
^^ ^^^
^^ ^^^ ^^
3/7/ ^ 05bl
521 Kn > 42onhmsr Knt 028bl
158x4= .................
521 816x5= .................
3/7/ b) Calcule le score de Léo. b) Calcule la taille de Lucie.
Calcule en ligne. 067,42<014-014onhmsr
................................................................................................................. 028bl*05bl<044bl
.................................................................................................................
6
a) 5x18 <8/ d) 7x86 <5/1 g) 6x907<4331 c) Complète les deux phrases. c) Complète les deux phrases.
b) 4x23 <81 e) 3x283 <738 h) 7x584 <3/77 Léo a marqué 42points

delnhmr
.............. ......................... Lucie mesure 05cm
de oktr
.............. .........................
que Tom. que Lou.
c) 6x134 <7/3 f) 5x640 <21// i) 9x453 <3/66 Tom a marqué 42points
deoktr
.............. ......................... Lou mesure 05cm
de lnhmr que
.............. .........................
que Léo. Lucie.
7 8
02w8<006 38w4<134 JE M’ENTRAIN
E
Hkx``rrdycd Hkx`134khuqdr- Résous les problèmes dans un cahier.
e`tsdthkrontq00/ Commence par ceux avec le symbole Ė puis résous les problèmes de ton choix.
odqrnmmdrb`q006=00/-
3 03*47<61
Ė Problème Problème
5 35,01<23
Rnmfq`mc,oqd`61`mr- R`rÍtq`23ahkkdr-
9 35*23<7/
'3w01(*'4w65(< 1w7w3<53
Dmbg`mfd`ms1`m`m`r+ Hkx`tq`7/ahkkdrc`mrbdr`b-
37*27/<317 Oqnakld1
Hkx`317unhstqdr- i&nashdmr53eq`hrdr- 74/jf,214jf<414jf Oqnakld5

064*14<1//
LnmrhdtqBg`qdms`hr` E`snt`sqntu1//bnpthkk`fdr-
qbnks414jfcdldknmr- 064,4/<014
Complète les étiquettes.
Snl`sqntu014bnpthkk`fdr-
064*1//*014<4//
477/
.................... 483/
.................... 5///
.................... 5/8/
....................
Kdrsqnhrnmsq`l`rr4//bnpthkk`fdr-
5900 6100
66 67
Poser et calculer
21 une multiplication en colonnes (1) 3
Effectue les multiplications.
231 384 504 870

x 40 x 3 01 x 61 x 52
^^^
^^^
^^^
^^^
^^^
Je sais poser et calculer la multiplication 427 x 5.
427
Je calcule le nombre d’unités. ...
813 ....
0041 ....
2/13 ....
324/
5 x 7u = 35u
x 5 3 35u, c’est 3d 5u. Tom a commencé à calculer les multiplications. Termine son travail.
. . . 5 J’écris 5 dans la colonne des unités et je retiens 3d. 4
Je calcule le nombre de dizaines.

86 69 56 847
427 5 x 2d = 10d x 53 x 76 x 42 x 3 21
^^^
^^^
^^^
J’ajoute les 3d que j’ai retenues.
x 5
. . 35
31 10d + 3d = 13d
13d, c’est 1c 3d.
430 . .3
37 ...
113 . . 41
14
J’écris 3 dans la colonne des dizaines et je retiens 1c.
Je calcule le nombre de centaines. 5 6

5 x 4c = 20c '03w5(*'05w7(<73*017<101
427 J’ajoute 1c que j’ai retenue. '3w37(*'6w43(<081*267<46/
x 5 20c + 1c = 21c Hkx`101ok`bdr-
31
21c, c’est 2m 1c. Hkx`46/rtoonqsdqr-
2135 J’écris 1 dans la colonne des centaines
et 2 dans la colonne des milliers.

Complète la facture. Énigme
1 7
23 43 80 Quantité Articler Prix à l’unité Prix total
Trouve
les chiffres cachés.
x 3 x 50 x 6 6 /.
^^^
15 ..
58
58 ...
104
76 ...
37/ 3 bonnetr 36Ú 0/7Ù
..........................
x 6 2 x 42 x 62 x 5
^^^
3 écharper 19Ú
^^^
46Ù 300
^^^
..........................
..
8/ ...
121 ...
345
3 anorakr 63.
64Ú 081Ù
..........................
50
w7
48
w37 x 52
2 w4 Prix total à payer
246Ù
377 184
..........................
320
Continue la frise. Retrouve le nom de chaque solide.
D
B F
A C E
68 Boule C
.................. Cône F ... Pyramide B
.................. Pavé droit A
.................. Cylindre D
.................. Cube E
.................. 69
22 Reconnaitre et décrire un polygone 2

Observe l’assemblage de polygones.
A
Un polygone est une figure fermée que l’on peut tracer avec une règle.
D E F
B C
un côté J H
un sommet I
G
Ces figures sont des polygones. Ces figures ne sont pas des polygones.
•Complète le tableau.
Entoure les lettres des figures qui sont des polygones.
Nom des figures A B C D E F G H I J
1
Nombre de côtés 4 .............
............. 6 .............
2 .............
3 .............
4 .............
2 .............
7 .............
3 .............
5 .............
3
D H
A C Nombre de sommets 4 .............
............. 6 .............
2 .............
3 .............
4 .............
2 .............
7 .............
3 .............
5 .............
3
•Compare les nombres de côtés et de sommets. Que remarques-tu?
B E
G Bg`btmcdronkxfnmdr`kdlldmnlaqdcdrnlldsrptdcdbsr-
.....................................................................................................................................................................................................................................................
•Écris la liste des polygones qui sont:

F L - des triangles (3 côtés) BE .......................... - des hexagones (6 côtés) H ..........................
P CGI
- des quadrilatères (4 côtés) .......................... A
- des heptagones (7 côtés) ..........................
K
@D
- des pentagones (5 côtés) .......................... F
- des octogones (8 côtés) ..........................
I •Écris la lettre du polygone choisi par chaque enfant.
Chloé Alix
C’est un triangle. C’est un quadrilatère qui a 4 angles
J N Il a un angle droit. droits et 4 côtés de même longueur.
M O C’est la figure ............ B C’est la figure ............ I
Phil
C’est un quadrilatère qui n’a
qu’un seul angle droit.
Les polygones qui ont 4 côtés s’appellent des quadrilatères.
BHKLNP
Écris les lettres des polygones qui sont des quadrilatères: .......................................................................................................
C’est la figure ............ G
Observe et complète. Observe et continue.
4 8 16 32
.................... 64
.................... 128
.................... 256
.................... 512
.................... 1....................
024 2....................
048 50 120 190 15/22/3//36/43/ 50/57/ .................... .................... .................... .................... .................... .................... ....................
70
25 50 100 1//3//7//05//21//53//
.................... .................... .................... .................... .................... .................... 3/ 7/01/
.................... .................... .................... 160 200 240 17/ 21/25/3// 71 .................... .................... .................... ....................
Atelier problèmes Maths au CE2 © ACCÈS Éditions 2020
22 Reconnaitre et décrire un polygone Espace et Géométrie

Reconnaitre les relations entre des quantités
(ou des valeurs) dans des problèmes
Certains polygones ont des angles droits. Marque chaque angle droit en rouge. de comparaison
3
NSEMBLE
CHERCHONS E
Résous chaque problème.
C
A
B D Problème 1 Complète l’histoire Problème 2 Écris les nombres
avec les nombres proposés qui manquent pour que l’histoire
pour qu’elle soit logique. soit logique.
4 20 27 8 45 115 78 90
E Aujourd’hui, c’est l’anniversaire Lors d’un match de basket,
F G de Lina qui a 12 ans. l’équipe bleue a battu l’équipe rouge
avec une différence de 25 points.
Elle a 7
...................... ans de moins
L’équipe rouge a marqué 8/
...................... points
•Complète le tableau.
que Dario qui a 1/
...................... ans. et la bleue 004 points.
......................
Nom du polygone @
............. A
............. B
............. C
............. D
............. E
............. F
............. JE M’ENTRAIN
E
Complète les énoncés pour que les problèmes soient logiques.
Nombre d’angles droits 1
............. 3
............. 0
............. /
............. 3
............. 1
............. 2
............. Commence par ceux avec le symbole Ė puis résous les problèmes de ton choix.
Essaie d’en résoudre le plus possible.
Énigme Ė Problème 3 Problème 6
Trouve les 6 polygones qui sont cachés dans cette figure. 120 8 142 126 38 28 34 45
L’infirmière scolaire a mesuré la taille
de tous les élèves de la classe de CE2.
Léo pèse 23 kg. Il pèse 4 kg de moins
.................
que Tom qui pèse 27 kg.

7 cm
.................
Nina mesure 134 cm, c’est .................
de moins que Louise qui mesure 031 cm. ................. Problème 7

Boubou l’éléphant pèse 5 800 kg.
Ė Problème 4 Il pèse 1 600 kg de plus que Jumbo.
1234 776 1012 252 Combien Jumbo pèse-t-il?
La Seine et la Loire sont deux fleuves Complète le schéma.
français. La différence de longueur
Je réponds. entre ces deux fleuves est de 236 km. Antant 47//
La Loire est plus longue que la Seine.
La Seine mesure 665 km
.................---------------- Itlan 31// 05//
et la Loire mesure 0/01 km.
........-------------------.........
Réponds. .....................................................................................................
Problème 5 Itlanord31//jf-
....................................................................................................................................
246 266 276 292

Écris le nombre qui précède et le nombre qui suit le nombre indiqué sur chaque compteur. Monsieur Bobet achète un vélo qui coute
ŧǋ ǋŪǋ ǋūǋǋǋŪ 165€. Le marchand lui fait une réduction

Ŧ Ť ŧ Ū ŧǋǋǋũǋǋǋūǋǋǋū ũǋǋǋŨǋǋǋŪǋǋŪ
.................
de 30 €. Monsieur Bobet paye 135€. .................
4 2 5 9 5 8 0 0 7 6 8 9 5 8 9 9
72 ŦǋǋŤǋ ǋŨǋǋŢ ŧǋǋǋŪǋ ǋŢǋǋţ ũǋ ǋŨǋǋǋūǋǋŢǋ ŧǋǋūǋǋǋŢǋǋŢ 73
Poser et calculer
Calcule les produits avec la méthode de Timéo.
14 x 50, c’est 14 fois 5 dizaines. 26x30, c’est 15 fois 2 dizaines.

................. .................
Cela fait 70 dizaines. Cela fait 67 dizaines. .................
Je sais poser et calculer la multiplication 16 x 40. 6//

14 x 50 = ............................ 26x30= 67/ ............................
16 x 40, c’est 16 fois 4 dizaines. 254x30, c’est 143

................. fois 2
................. dizaines. 308x20, c’est 2/7
................. fois 1
................. dizaines.
16 x 40 16 fois 4 dizaines égale 64 dizaines. 651 dizaines.
Cela fait ................. Cela fait 505
................. dizaines.
16 x 40 = 640
254x30= 651/ ............................ 505/
308 x 20 = ............................
16 x 4 x 10
Termine les calculs de Fatou.
64 x 10 3
Méthode de Timéo
75 75 58 58 169 169
x 52 x 50 2 x 97 x 90 7 x 432 x 4032
Méthode de Lilou 640
375 3750 522 ....
411/ 676 ....
565/
16 16
x 42 x40 2 107 107 180 180 479 479
x 3 2 x 30 2 x 54 x 50 4 x 211 x 2011
64 640
Méthode de Fatou
321 210/
.... 900 ....
8/// 958 ....
847/
Calcule les produits avec la méthode de Lilou. Fais les calculs intermédiaires sur un cahier. Effectue les opérations en colonnes. Énigme
1 4
27x20= ? 56x30= ? 164x50= ? 46 13 8 Trouve
les chiffres cachés.
x 3 0 0. 10 9 x 60 31
. .
48 7
27 x 20 56 x 30 164 x 50
. . . . x 70 ....
717/
14 .6
027/ x 2 0 00
.5 .. x 50 3 1
^^
27 x 2 x 10 45 x ........... 0/
2 x ............ 053 x ........... 0/
4 x ............
^
............ ............
....
652/ ....
863/ 7350
43
............ x 0/
............ 057
............ x ............
0/ 71/ x
............ 0/
............ Pose et effectue les multiplications.
5
0 17/ 0 74/ 7 21/
158.
43/ 0................
57/ 7................
1//
................
1 23/ 5 /1/ 8 4// x 5 0 42
27x20= ...............
43/ 56x30= ...............
057/ 164x50= ...............
7 1//
1 35/ 4 45/ 6 45/ 7950
Écris le nombre de cubes qu’il faut pour réaliser cette construction. Reproduis le pavé droit.
0/ cubes.
............................
74 75
Poser et calculer
Calcule.
34 46
x 13 .0 x 2 5 .2 0.
Je sais poser et calculer la multiplication 14 x 23.
Dans une salle de cinéma, il y a 14 rangées de 23 fauteuils.
0/1 3x34 12/ 5x46
Combien y a-t-il de places dans cette salle ? +23/ 10x34 + 81/ 20x46
23 331 004/
4 4 x 23 23 3
Calcule.
x 14 1 1 35 2 08
1
92 4x23 x 4 1 10
.. x 34 21
..
10 x 23
10 +230 10x23 024 1x135
0
721 4x208
322 + 43// 40x135 + 513/ 30x208
4424 6/61
14 fois 23, c’est 10 fois 23 plus 4 fois 23. Calcule.
14 x 23 = (10 x 23) + (4 x 23) = 230 + 92 = 322 4
Il y a 322 places dans cette salle.
74 2 13 3 90
Complète.
x0 3 8 20
.. x 0 2 6 .0 x 23 10
..
1 Dans une salle de cinéma, il y 16 rangées de 24 fauteuils. 481 0167 006/
Combien y a-t-il de places dans cette salle ?
24
+ 111/ + 315/ + 67//
1701 4427 786/
6 6 x 24
24
x 16 1
.
5
Pose et effectue les multiplications.
...
033 6x24 0053 17/7 82/5
10
10 x 24 + 13/
... 10x24 1/53 537/ 7531
...
273 0734 7381 8871
Indique la valeur des pièces ou des billets Indique la valeur des pièces qui manquent
qui manquent pour obtenir 18 € pour obtenir 10 € dans chaque portemonnaie.
dans chaque portemonnaie.
0Ù 4/b
0Ù 0/b 0Ù
4Ù
1/b
76 0Ù 77
Atelier problèmes
24 Poser et calculer une multiplication en colonnes (3) Calculs
Trouve les chiffres manquants.
de comparaison en deux étapes
6
49 4. 6 2. 4 8 CHERCHONS E
NSEMBLE
x 7 2. 15
.. x 62 02
.. x0 0 1. 4 200
...
Complète le schéma et résous le problème.
Problème 1 Antoine a 30 €. Il a 10 € de plus que Kylian.
1 47 1 12 1 3 92 Combien d’argent ont-ils à eux deux ?

Kylian
+ 232/
. . . . + 225/
. . . . + 5. 9 6 0 2/Ù,0/Ù<1/Ù
Jxkh`m`1/Ù- 1/ 0/
........
......
4/
. . . .
2466 . . . .
2361 . . . .
........
7241 2/Ù*1/Ù<4/Ù 2/
........
Hkrnms4/Ùdtwcdtw- Antoine
Problème 2 Lilou et Noa son petit frère cueillent des fleurs pour leur maman.
7 Dans un cinéma, il y a deux salles. Noa a cueilli 34 fleurs, il a cueilli 12 fleurs de moins que Lilou.
En faisant une seule opération, Lili a trouvé le nombre de spectateurs Combien de fleurs ont-ils cueillies en tout ?
qui peuvent être accueillis dans ce cinéma. Combien y a-t-il de places en tout ? Lilou
23*01<23
37 Trouve l’opération que Lili a utilisée. Khknt`btdhkkh23ekdtqr- 35........
7/
fauteuils
23 01
......
........
26 35*23<7/ ........
Hkrnmsbtdhkkh7/ekdtqrdmsnts- Noa
20
rangées Salle 1 w17
0
40
..
185 Problème 3 Vendredi, le cirque Zovoto a accueilli 200 spectateurs.

Samedi, il a accueilli 80 spectateurs de moins que vendredi.
37
fauteuils
*63/ Dimanche, il a accueilli 20 spectateurs de moins que vendredi.
Combien de spectateurs le cirque a-t-il accueillis au total ?
8
0/25 1//,7/<01/ 1//,1/<07/
VENDREDI
1//
........
rangées Salle 2 1//*01/*07/<4//
Kdbhqptd``bbtdhkkh
SAMEDI
01/
........
7/
......
4//
........
Hkx`0/25ok`bdrdmsnts- 4//rodbs`sdtqr`tsns`k- DIMANCHE
07/
........
1/
......
Énigme
Si tu multiplies la taille de Nina par 14 E
et que tu soustrais 1 636, tu obtiens la taille JE M’ENTRAIN
de Gilles en centimètres.
Combien Gilles mesure-t-il ? Problème 4 Problème 5
2w3Ù<01Ù
04*8<13 Sqnhrv`fnmrbntsdms01Ù-
126 cm 017 cm
................ Dkkd`qdt13RLR
bdssdrdl`hmd- 01Ù*5Ù<07Ù
K`knbnlnshudbntsd07Ù-
Entoure le patron qui permet de construire un cube. 13*04<28
Dkkd`qdt28RLR 01Ù*07Ù<2/Ù
dmcdtwrdl`hmdr- Kdsq`hmbntsd2/Ù-
78 79
Mesurer des longueurs :

Nom ................
25C Prénom
................
................
................
................
................
................
................
................
................ ................
Cahier page 81 ................ ................
Date ................ ................
................
................
................
................
................
................ ................ ................
................ ................ ................
................ ................
Mesure ................
25 mètre, décimètre, centimètre

................ ................ ................
................ ................
la long ................
................ ................
................
................
................
ueur des ................
................ ................ ..............
Mesure la longueur des segments sur la photocopie

................ ................
segments ................ ................
................
Maths
................ ................
puis com
................ ................
................
au CE 2
................ ................
plète le ..
D
................
................
tabl Grandeur
C
................
eau. ................
................
s et mes
B
................
ures
imprimer à
taille réelle
100%
G
où est représenté le chien. Complète le tableau.

A
E
2 Segment
H
F
Mesure AB L
BC
en cm CD
.................. DE
Combien ..................
..
EF
mesure
..
.................. FG
Combien la ligne ..
.................. HL
mesure brisée qui ..
..................
la ligne relie A ..
..................
brisée qui à E?....... ..
..................... ..................
relie D ..................... ..
à G? ....... .....................
..................... .....................
..................... ....
.....................
Nom .....................
...
25C Prénom
................
................
................
................
................
................
................
................
................
................ ................
Cahier page 81 ................ ................
Segment AB BC CD DE EF FG HL
Date ................ ................
................
................
................
................
................
................ ................ ................
................ ................ ................
................ ................
Mesure ................
................ ................
................
................
................
la long ................
................ ................
................
................
................
ueur des ................
................
................
................
................
..............
segments ................ ................
................
Maths
................ ................
puis com
................ ................
................
au CE 2
................ ................
plète le ..
D
................
................
tabl Grandeur
C
................
eau. ................
................
s et mes
B
................
ures
imprimer à
Je connais les relations entre centimètre (cm), décimètre (dm) et mètre (m).
taille réelle
100%
G
A
E
F
H
Mesure 0
Segment
00
1 2 0/
AB L
0 3
Mesure BC
1 cm
en cm CD
DE
en cm
..................
Combien ...........
..
......... EF
mesure FG
.................... .................... .................... .................... .................... .................... ....................
..................
la ligne ..
HL
1 dm
..................
Combien brisée qui ..
..................
mesure relie A ..
la ligne à E?....... ..................
brisée qui .....................
..
..................
relie D ..................... ..
à G? ....... .....................
..................... .....................
..................... ....
.....................
.....................
...
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0bl*1bl*0bl*2bl<6bl
Combien mesure la ligne brisée qui relie A à E?.......................................................................
2bl*0/bl*3bl<06bl
Combien mesure la ligne brisée qui relie D à G? ......................................................................
Le mètre est une unité Le mètre est une unité Le décimètre est une unité
de longueur cent fois plus de longueur dix fois plus de longueur dix fois plus Complète.
grande que le centimètre. grande que le décimètre. grande que le centimètre. 3
0// cm
1 m = ..................... 3//cm
4 m = ..................... 0/ cm
1 dm = ..................... 0//cm
10 dm = .....................
1 m = 100 cm 1 m = 10 dm 1 dm = 10 cm
0/ dm
1 m = ..................... 3/ dm
4 m = ..................... 7/ cm
8 dm = ..................... 0 m
10 dm = .....................
Complète.
1 m 47 cm =036
À chaque fois, entoure les réponses exactes.
4 ..................... cm 37 dm =26/
..................... cm
1 La taille de Lilou La longueur de la trousse
5/ cm
3 m .....................
460 cm = ..................... 341cm
45 dm 2 cm = .....................
127 m 86 cm
9 dm 7 cm = ..................... 08 dm
190 cm = .....................
1 m 27 cm 0/2cm
10 dm 3 cm = ..................... 2 m 65 cm = ..................... 4 cm
15 dm .....................
?
127 cm
? Complète avec <, > ou =.
12 m 7 cm 20 cm 2 dm
20 m 5 ; 4 dm
4 cm ............... < 370 cm
3 m 70 cm ............... ; 4 dm
37 cm ...............
2m
< 6 dm
60 cm ............... ; 4 m 80 cm
408 cm ............... = 699 cm
7 m ...............
La longueur du bus La hauteur du bus
Range des longueurs dans l’ordre croissant.
2 dm
6
2l;2/4bl;2l4/bl;276bl;2l8/bl
255 m
Trace. Énigme
? 7 Tmbtad`01`qsdrcdlldknmftdtq-
2 m 55 cm
01w1/bl<13/bl
8 dm ? 800 cm
O`qdwdlokd+
Hke`tsbnll`mcdq13/bl
8 cm 8m
255 cm 0/ds04bl-
nt1l3/blcda`ftdssdr-
Observe et complète. Observe et complète.
2785 2790 2795 1.................... 7/4 1....................

7// 1.................... 70/ 1....................
704 1....................
71/ 1....................
714 1....................
72/ 10000 9500 9000 7 4// 7 /// 6 4// 6 /// 5 4// 5 /// 4 4//
.................... .................... .................... .................... .................... .................... ....................
80
3450 3350 3250 2....................
04/ 2....................
/4/ 1....................
84/ 1....................
74/ 1....................
64/ 1....................
54/ 1....................
44/ 7040 7030 7020 6....................
/0/ 6....................
/// 5....................
88/ 5....................
87/ 5....................
86/ 5....................
85/ 5....................
84/
81
26 Mesurer des longueurs : le millimètre 4

Mesure la longueur des segments sur la photocopie où est représenté le kangourou.
Complète le tableau.
Segment Mesure
JK 3 cm 2 mm
Je sais qu’il existe une unité de mesure plus petite
que le centimètre (cm) : le millimètre (mm). Nom .................................
........... ............................................
......................
.................................
.................................
.................................
.................................
......................
.................................
.................................
......................
.................................
......................
.................................
.................................
.................................
......................
.................................
.................................
..........................
.................................
...........
.........................
............................
mer
à
M aths aumeCE
Grandeurs
2
sures et
AB 2bl6ll
..................................................
26A
...................... .................................
Prénom...................... .................................
.................................
...................... imprie réelle
taill %
100
BC
.................................
............................................
Date .................................
7ll
page
e le tableau.
Cahier
Le centimètre est une unité Mesure la lon

gueur des seg
ments et complèt
Mesure
..................................................
1 millimètre 1 centimètre de longueur dix fois plus grande
Segment
3 cm 2 mm
1 mm 1 cm que le millimètre.
A JK
AB ........................
........................
.. CD 4bl2ll
..................................................
1 cm = 10 mm DE
..
BC ........................
0bl5ll
........................
0 1 0 1
..................................................
B ..
C CD ........................
........................
EF 1bl8ll
..
Tom a mesuré des objets avec sa règle graduée. Complète les mesures qu’il a trouvées. DE ........................
........................
..................................................
..
EF ........................
........................
1 K
J FG ........................
........................
..
..
FG 6bl5ll
..................................................
D GH ........................
........................
E I H
G
HI ........................
........................
..
GH 5ll
..................................................
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 F
HI 2bl
..................................................
5 cm

.............. 2 mm
.............. 3 cm

.............. 5 mm
..............
Complète avec B<, > ou =.
5
= 5 mm
5 cmA..................... Énigme
Quel est le cô
g de ce trian
; 44 mm
té le plus lon 4 cm .....................
gle?
= 5 cm 6 mm
56 cm .....................
<C 7 cm
70 mm ..................... < 8 cm 3 mm 68 mm .....................
83 mm ..................... ; 6 cm 9 mm
0 1 2 3 4 5 6 70 81 92 13
0 4 5 6 7 8 9 10
Trace les segments sur une feuille blanche.

2 cm

.............. 6 mm
.............. 7 cm

.............. 0 mm
.............. 6 bnqqhfmnmcnmm
AB = 5 cm 7 mm CD = 35 m mm
Convertis en millimètres. Convertis en centimètres. m EF = 104
2 0/ mm
1 cm = ..................... 3 3 cm
40 mm = ..................... Range les mesures de longueur par ordre croissant.
6/ mm
7 cm = ..................... 40 cm
510 mm = ..................... 7
5/ll;6//ll;078/ll;1l;37/bl
52 mm
6 cm 3 mm = ..................... 1/ cm
200 mm = .....................
Résous le problème. Énigme.
0// mm
10 cm = ..................... 0// cm
1 000 mm = ..................... 8 0l<0///ll Qui suis-je ?
01/mm
12 cm = ..................... 4//cm
5 000 mm = ..................... 17//ll<'1w0///ll(*7//ll Je suis un millier de millimètres.
C`mrtmdok`mbgdcd17//ll+ lsqd.
Je suis le ............................
0/4 mm
10 cm 5 mm = ..................... 32/ cm
4 300 mm = ..................... nmodtscbntodq1s`fqdrcd0l-
Trouve le nombre qui se cache derrière chaque animal. Trouve le nombre qui se cache derrière chaque animal.
Un même animal correspond à un même nombre. Un même animal correspond à un même nombre.
4x = 32 − =3 = 7 ....................... = 4 ....................... 6x = 42 + = 16 =8 ....................... = 6 .......................
82 83
27 Comprendre le sens de la division (1) Résous le problème.

3 Un fleuriste a reçu 27 roses.
4 Lilou a 64 perles.
Combien peut-il faire de bouquets Combien peut-elle fabriquer
de 5 roses ? de colliers de 8 perles ?
J’utilise la division pour trouver le nombre de parts dans un partage en parts égales.
16<'4w4(*1
................................................................................................................. 53<7w7
.................................................................................................................
Hkodtse`hqd4antptdsr-
................................................................................................................. Dkkdodtseàqhptdq
.................................................................................................................
Résous le problème. Hkqdrsd1qnrdr-

................................................................................................................. 7bnkkhdqr-
.................................................................................................................
1 Tom range 20 œufs dans des boites de 6 œufs. ................................................................................................................. .................................................................................................................

Combien de boites peut-il remplir ? ................................................................................................................. .................................................................................................................
20=(6x 2 )+ 1 ...................... ......................

57<'01w4(*7
5
Tom peut remplir 2
..................... boites. Il reste 1
..................... œufs.
Hkontqq`qdlokhq4anhsdr-
Vérifie ta réponse en entourant des groupes de 6 œufs.
Hkqdrsdq`7Íter-
Réponds aux questions. Recopie et complète.
6 a) Combien de fois 6 dans 34 ? 7
17 = (3 x 5) + 1 .....................
5 fois. Il reste 4.
34 = (6 x 5) + 4 23 = (5 x 4) + 2 .....................
25 = (5 x 5) + / .....................
b) Combien de fois 5 dans 48 ?

8enhr Il reste 2
.................................. ..................... . 45 = (6 x 7) + 2 .....................
2 Leïla range 24 œufs dans des boites de 6 œufs.
Combien de boites peut-elle remplir ?
37<'4w8(*2
................................................................................................................. 36 = (9 x4) + / .....................
58 = (7 x 8) + 1 .....................
c) Combien de fois 7 dans 63 ?
24=(6x 3 )+ / ...................... ......................
8enhr Il reste / .
.................................. .....................
58 = (5 x 11) + 2 .....................
Leïla peut remplir 3

..................... boites. Il reste /
..................... œuf. 52<'6w8(*/
.................................................................................................................
63 = (6 x 10) + 2 .....................
Vérifie ta réponse en entourant des groupes de 6 œufs. d) Combien de fois 10 dans 94 ? 69 = (6 x 11) + 2 .....................
8enhr Il reste 3 .
.................................. .....................
Énigme
83<'0/w8(*3
.................................................................................................................
4/;'7w>(*2;44
e) Combien de fois 8 dans 75 ? '7w5(*2<40
8enhr Il reste 2
.................................. ..................... . Lèhbdkkdldrtqd40bl-
64<'7w8(*2
.................................................................................................................
Dans chaque cas, calcule et écris la différence de taille des serpents. Continue la frise
1m 20cm 138cm
04bl
.................... 03bl
....................
84 135cm 1m 52cm 85
Calculer des soustractions

28 avec des nombres à 4 chiffres 1
Calcule mentalement.
81//
65–15= 4/ ............................... 980–680= 2//
............................... 9800–600= ...............................
46–11= 24 ............................... 760–400= 25/

............................... 5300–900= 33// ...............................
Je pose une soustraction pour calculer une différence ou un écart 87–37= 4/ ............................... 700–450= 14/
............................... 7000–2600= 33// ...............................
entre deux nombres à 4 chiffres.

Entoure le nombre qui est le plus proche du résultat.
4 268 m
2
461–99 7503–3986 9004–1020 8499–2502
Un alpiniste arrive au sommet d’une montagne
qui culmine à 4 268 m. Il est parti ce matin
d’un refuge situé à 1 951 m d’altitude.
? 6000
1 951 m 160 360 4000 8000 7800
Quelle est la différence d’altitude
entre le refuge et le sommet de cette montagne ?
3500 6200
210 4500 8200 6405
4268 3 5 5 03 23
0
− 1951 Je commence par les unités.
7
. 06 9 6 6 7. 5
. 01 4. 5. 00 6
8u − 1u = 7u
. . . 7 − 4852 − 2484 − 2732
4268 1733
. . . . 3156
. . . . 0663
. . . .
− 1951 Je continue avec les dizaines. 1 7 2 503
. . 17 6d − 5d = 1d 2168
.0 .8531
0 .0 .64/7
.0
4 , 645 , 4724 , 2864
34 12
Je continue avec les centaines. 1412 27/6 2422
68 2c − 9c, c’est impossible. Résous le problème.
− 1951 Je casse un millier de 4 268 5 7737l,37/8l<3/28l
pour avoir 10 centaines supplémentaires.
. 317 12c − 9c = 3c K`cheeqdmbdc&`kshstcddmsqdbdrcdtw
34 12
rnlldsrdrscd3/28l-
68
− 1951 Je termine avec les milliers. Résous le problème. Énigme
2317 3m − 1m = 2m 62568*0853<4532
4532odqrnmmdrnms Kdrmnlaqdrrnms2///ds3///-
4 268 – 1 951 = 2 317 `bgdstmahkkds-
724/,4532<16/6 Dmdeeds+2///*3///<6///
La différence d’altitude est de 2 317 mètres.
16/6ok`bdrqdrsdms ds3///,2///<0///-
chronmhakdr-
Trouve le nombre qui se cache derrière chaque animal et calcule. Reproduis le cube.
8 7
x 7 = 63 2x = 16 x = 61
.......................
86 87
29 Diviser par un nombre à 1 chiffre 3

Aide-toi de la table de 7 pour calculer les divisions.
Table de 7
14:7= 1
.................... 56:7= 7 .................... 35:5= 6
....................
1x7=7
2x7=14
63:7= 8
.................... 70:7= 0/ .................... 21:3= 6
.................... 3x7=21
4x7=28
Je sais calculer le quotient et le reste d’une division par un nombre à 1 chiffre.
42:7= 5
.................... 70:10= 6 .................... 28:4= 6
....................
5x7=35
Dans 23, combien de fois 5 ? Dans 45, combien de fois
5? 35:7= 4
.................... 49:7= 6 .................... 21:7= 2
....................
6x7=42
7x7=49
23 = (5 x 4) + 3 45 = (5 x 9) + 0 42:6= 6
.................... 28:7= 3 .................... 14:2= 6
.................... 8x7=56
le quotient le reste le quotient le reste
63:9= 6
.................... 7:7= 0 .................... 56:8= 6
....................
9x7=63
10x7=70
Dans 23, il y a 5 fois 4 et il reste 3. Dans 45, il y a 5 fois 9 et il reste 0.
Calcule les divisions exactes.
Dans la division de 23 par 5, Comme la division est exacte, 4
le quotient est 4 et le reste est 3. on peut écrire 45 : 5 = 9. 24:6= 3 .................... 16:4= 3 .................... 36:9= 3
.................... 12:3= 3 ....................
45 divisé par 5 égale 9.

9 est le quotient de la division 45:9= 4 .................... 27:3= 8 .................... 18:3= 5
.................... 32:4= 7 ....................
de 45 par 5.
80:8= 0/ .................... 64:8= 7 .................... 81:9= 8
.................... 48:6= 7 ....................
Le quotient est le résultat d’une division. Résous le problème.
Réponds aux questions et complète les égalités. 5 4w><84 4w08<84

1 Dans 34, combien de fois 5 ? Dans 45, combien de fois 6 ? K`fqdmnthkkd`qqhudq`rtqkdmnlaqd84
6 fois 6 fois
.....................
dm08r`tsr-
34 = (5 x 6) + 4 45 = (6 x 6 ) + 2 .................... .....................
6
Kdmnlaqdoktrodshsptd4/oqrdmsc`mrkdr
Dans 37, combien de fois 4 ? Dans 59, combien de fois 8 ? sàkdrcd2+4+5ds0/drs2/-
8 fois
..................... 6 fois
..................... Hkx`2/dme`msrc`mrbdssdbnkdcdrjh-
37 = (4x 8 ) + 2 .................... ..................... 59 = (8 x 6 ) + 2 ..................... ..................... Recopie et complète les égalités. Énigme
7
Calcule en t’aidant des résultats des tables de multiplication. 2
13=(5x2)+................. 1 )+2
10=(4x................. '5w7(*2<40
2 0 Kdmnlaqddrs40-
21=(5x4)+................. 2 )+3
15=(4x.................
6x9=54 8x5=40 8x9=72 7x8=56
1
32=(5x6)+................. 3 )+1
17=(4x.................
54:9= 5 ..................... 40:8= 4 ..................... 72:9= 7 ..................... 56:7= 7 .....................
3
39=(5x7)+................. 6 )+2
30=(4x.................
54:6= 8 ..................... 40:5= 7 ..................... 72:8= 8 ..................... 56:8= 6 ..................... 1

47=(5x9)+................. 7 )+0
32=(4x.................
Écris le nombre de cubes qu’il faut pour réaliser cette construction. Écris le nombre de cubes qu’il faut pour réaliser cette construction.
24 cubes.
............................ 15 cubes.
............................
88 89
Atelier problèmes
Connaitre les tables de multiplication :
x tables de 4, 6, 7, 8 et 9
en plusieurs étapes mixant les opérations
NSEMBLE
Sors du labyrinthe en traversant les cases avec des nombres qui sont dans la table CHERCHONS E
de multiplication par 9. Tu ne peux pas te déplacer en diagonale.
1 Résous les problèmes.
Entrée 9 ^^36 ^^63 19 15

Problème 1 Observe le dessin.
Pour préparer la fête de l’école,
^^ ^^
le directeur achète ces 5 caisses de jus de fruits.
28 42 27 16 39
Chaque bouteille de jus de fruits coute 2 €.
37 90 ^^54 75 64 Combien doit-il payer ?
4w01<5/
^^ ^^
36 45 48 45 ^^72 Sortie
4b`hrrdrcd01enms5/antsdhkkdr-
^^
88 81 ^^54 ^^18 19 5/w1Ù<01/Ù
Hkcnhso`xdq01/Ù-
4 x9=45 2x9= 07
..................... ..................... Combien de fois 9 Problème 2 Cent-cinquante-huit personnes participeront à une sortie scolaire.
Le directeur réserve trois autocars de cinquante-cinq places.
7 x9=72 4x9= 25
..................... ..................... dans 18? 1 ..................... dans 36? 3 .....................
Combien de places sont encore libres ?
2w44<054
5 x9=54 8x9= 61
..................... ..................... dans 90? 0/ ..................... dans 72? 7 ..................... Hkx`054ok`bdrc`mrkdr2`tsnb`qr-
054,047<6
Complète. 6ok`bdrrnmsdmbnqdkhaqdr-
2
03 7
..................
21
.................. .................. JE CHERCHE
Commence par celui avec le symbole Ė puis résous les problèmes de ton choix.
x7 −10 x8 −22 −2 x7
Problème 5 Un club de ski commande
45 Ė Problème 3
2 3
..................
0/
..................
..................
03w01<057
du matériel dans un catalogue.
Complète le bon de commande.
Hkàdrnhmcd057b`qqd`tw- Prix Prix
Complète. 6w14<064 Quantité unitaire
en €
total
en €
3
Hk``bgds064b`qqd`tw-
Casque 30 24 61/
x 7 8 6 2 ..................... ..................... x 2 6 ..................... .....................
Hk`tq``rrdycdb`qqd`tw
b`q064=057-
..................
2
Paire
5 349 0634
03 18 01 5
..................... ..................... ..................... 4 15 35
..................... x 3 8 ..................... .....................
de skis ..................
4 17 25 13 01
..................... ..................... ..................... ..................... 0/ 30 70
..................... 7 32 72
.....................
Problème 4
4//Ù*'4w157Ù(<
Paire
de bâtons 6 38 117
..................
4//Ù*023/Ù<073/Ù
8 45 61 37 24
..................... ..................... ..................... 5 24 54
.....................
KdUSSbntsd073/Ù- Total à payer
1582..................
90 91
P3 Je révise 4
Écris la lettre de la figure choisie par chaque enfant.
C’est un triangle
qui a un angle droit :
D
.........................................
Lis la mesure de chaque segment sur la règle dessinée et complète. A
1
A B C D B
0 1 2 3 4 5 6 7 80 91 102 3 4 5 6 7 8 9 10 C
C’est un quadrilatère
Le segment [AB] mesure 4bl
................... Le segment [CD] mesure 6bl2ll
........................................... D
qui a exactement
F 2 angles droits :
E F F
.........................................
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 E G
Le segment [EF] mesure 04bl7ll

...................................... C’est un polygone
C’est un quadrilatère qui a 5 côtés :
G H I J
qui a 4 angles droits : E
.........................................
4 5 6 7 80 91 12
0 13
1 12
4 15
3 16
4 17
5 18
6 19
7 1180 191 20
12 13 14 15 16 17 18 19 20 B
.........................................
Le segment [GH] mesure 5bl

................... Le segment [IJ] mesure 3bl1ll
.............................

5
2 Leïla a 47 images. Je complète le schéma.
Elle a 13 images de plus que Tom. Kdk` 36

........
83 7 38 69 2 08
Combien d’images ont-ils à eux deux ? 70
........ x 5 .0 x 6 ..
31 x 3 5 ..
31 x 24 ..
20
36,02<23 Snl ........ 02
23 ........ 0
. . .
304 . . . .
3317 . . .
234 . . .
721
Snl`23hl`fdr- Je calcule.
+ 1/6/
. . . . + 305/
. . . .
36,02<23
36*23<70 . . . .
1304 . . . .
3881
Hkrnms70hl`fdrdtwcdtw- 36*23<70
Quelle figure n’est pas un polygone ? Explique pourquoi. 6 7
3
'7W62Ù(*'2W068Ù(< 02w53<721
B C 473Ù*426Ù<0010Ù Hkx`721ok`bdrc`mrbdSFU-
A
K`bnll`mcdr&kud 721,657<53
0 010Ù- Hkqdrsd53ok`bdr-
KèhftqdBm&drso`rtmonkxfnmd
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
b`qnmmdodtso`rk`sq`bdqk`qfkd-
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
92 93
30 Comprendre le sens de la division (2) Résous le problème.

3 Six pirates se partagent
4 Un fleuriste veut faire 8 bouquets
un trésor de 57 pépites d’or. identiques. Il dispose de 75 roses.
Quelle sera la part de chacun ? Combien peut-il mettre
de roses dans chaque bouquet ?
J’utilise la division pour trouver la valeur d’une part dans un partage en parts égales. 46<'5w8(*2 64<'7w8(*2
Bg`btmqdnhs8oohsdr- Bg`ptdantptds`8qnrdr-
Combien de pépites restera-t-il ? Combien restera-t-il de roses ?
1 Leïla et Tom se partagent ces perles. Hkqdrsdq`2oohsdr- Hkqdrsdq`2qnrdr-
Calcule le quotient et le reste. Vérifie ton calcul.
10 5
10 10 10 10 10
perles
8 25 divisé par 7 76 divisé par 8
10
perles
perles perles perles perles perles
perles
quotient: 3 reste: 4 quotient: 8 reste: 3
Je vérifie: 25 = (6x 2) + 4 Je vérifie: 76 = (7x 8) + 3 .
Chaque enfant doit recevoir le même nombre de perles

et chaque enfant doit recevoir le plus grand nombre possible de perles. 45 divisé par 6 97 divisé par 9
Combien de perles chaque enfant reçoit-il ?
quotient: 6 reste: 2 quotient: 0/ reste: 6
67<1w28Bg`ptddme`msqdnhs28odqkdr- Je vérifie: 34<'5w6(*2 Je vérifie:86<'8W0/(*6
Combien de perles restera-t-il ? Calcule les divisions exactes Résous le problème..
puis vérifie ton calcul
Hkqdrsdq`/odqkd- 6 avec une multiplication.
7 Un coureur a parcouru 1 200 m
en effectuant 6 tours de piste.
Résous le problème. 14 : 2 = 6→ 1 x 6 = 14 Quelle est la longueur d’un tour ?
2 Trois enfants se partagent ces crayons.
10 CRAYONS 1692<8→ 2w8<16 01//95<1//
10 CRAYONS 4597<6→ 7w6<45 Tmsntqldrtqd1//l-
10 CRAYONS 10 CRAYONS
10 CRAYONS 2593<8→ 3w8<25
7 CRAYONS
10 CRAYONS
10 CRAYONS
10 CRAYONS
3196<5→ 6w5<31
Chaque enfant doit recevoir le même nombre de crayons. Résous le problème. Énigme
Chaque enfant doit recevoir le plus possible de crayons. 10 CRAYONS 8
Combien de crayons chaque enfant reçoit-il ? 5296<8
'4w6(*2<27
86<'2w21(*0Bg`ptddme`msqdnhs21bq`xnmr- Hkx`tq`8r`k`cdr
Combien de crayons restera-t-il ?
Hkqdrsdq`tmbq`xnm-
c`mrbg`ptdq`mfd- Idrthrkdmnlaqd 27-
Observe la règle jaune et indique la longueur de chaque segment. Continue la frise.
A B C D
0 1 2 3 4 5 6 7 08 19 2
10 3 4 5 6 7 8 9 10
94 Le segment [AB] mesure 5bl2ll- Le segment [CD] mesure 6bl- 95

31 Diviser en ligne 3
Calcule en ligne les divisions exactes.
Je cherche.
69:3=? Je cherche.
360:3=?
5/92<1/ 2//92<0//
Je sais diviser en décomposant les nombres.
892<2 5/92<1/
68:2=? 318:3=? 12
69:3= .......................... 01/
360:3= ..........................
Pour diviser 68 par 2, Pour diviser 318 par 3,

je divise 60 par 2, je divise 300 par 3,
Je cherche.
230:5=? Je cherche.
5400:5=?
puis je divise 8 par 2. puis je divise 18 par 3.
60:2=30 300:3=100 1//94<3/ 4///94<0///

2/94<5 3//94<7/
8:2=4 18:3=6
35
230:5= .......................... 5400:5=0/7/ ..........................
68:2=34 318:3=106
Calcule le quotient et le reste.
Calcule en ligne les divisions exactes.
4
1 28 divisé par 5 37 divisé par 8
48:2=? 864:2=? Je cherche. Je cherche.
7//91<3// 17<'4w4(*2
3/91<1/ 5/91<2/ 26<'7w3(*4
791<3 391<1
4
quotient:.......................... 2
reste:.......................... 3
quotient:.......................... reste:......4..............
13
48 :2= .......................... 321
864 :2= ..........................
87 divisé par 8 134 divisé par 10

586:2=? 6416:2=? Je cherche. Je cherche.
Je cherche.
4//91<14/ Je cherche.
5///91<2///
7/91<3/ 3//91<1// 76<'7w0/(*6 023<'0/w02(*3
591<2 0591<7
0/
quotient:.......................... 6
reste:.......................... 02
quotient:.......................... 3
reste:..........................
182
586 :2= .......................... 21/7
6416:2= ..........................
Calcule en ligne. Énigme

Je cherche.
5
2 Deux pirates se partagent un trésor
de 4 056 pièces d’or. 3///91<1/// 11 37 13/ 35<'4w8(*0
Quelle sera la part de chacun ? 4/91<14 20 43 5// 35<'6w5(*3
Bg`ptdohq`sdqdbduq` 591<2 22 1// 51/
35-
................................................................................................................................................................................................
1/17ohbdrc&nq- Idrthrkdmnlaqd
................................................................................................................................................................................................
3 54591<1/17 30 10/ 0 011
Observe la règle verte et indique la longueur du segment. Continue la frise.
E F
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
96 Le segment [EF] mesure 01bl4ll

................................................ 97
32 Construire un triangle rectangle 2

Termine la construction du triangle rectangle.
B B
3cm
A A
4cm
Je sais reconnaitre et tracer un triangle rectangle.
Un triangle rectangle est un triangle qui a un angle droit. 5cm
Reproduis ce triangle rectangle.

3
2cm 5mm
Utilise ton équerre pour trouver tous les triangles rectangles.

Marque l’angle droit de chaque triangle en dessinant un petit carré rouge.
1
7cm
4cm
3cm
4cm 4cm C
4cm 6cm 7mm
EE Reproduis ce triangle rectangle Trace...
sur du papier calque puis vérifie
A 5cm 6mm 4 en superposant le calque sur le modèle.
5 ... un triangle rectangle
dont les côtés de l’angle droit
3cm 2mm
6cm mesurent 8 cm et 5 cm.
Trace...
5cm 5cm
6 ... un triangle rectangle
B 6cm dont deux côtés ont pour longueur
4 cm.
D 3cm
5cm 3cm 5mm Énigme
De quel triangle s’agit-il ? Indique combien il y a de triangles rectangles dans chaque figure.
Je suis un triangle rectangle. Je suis un triangle rectangle.
Les côtés de mon angle droit J’ai deux côtés de même longueur. A 2 ................... C5
...................
mesurent 6cm et 3cm. B

Je suis le triangle ..................... B7
D
...................
Je suis le triangle .....................
Je n’ai pas d’angle droit. Mes côtés
Mes trois côtés sont de même ne sont pas de même longueur.
A
longueur. Je suis le triangle ..................... C
Je suis le triangle .....................
Effectue les opérations. 6 6 Observe et continue.

000
8.07 9 6 8
. 00 4 9 3 5 87 3800 3600 3400 21//
.................... 2///.................... 17//
.................... 15// ....................
−6 9 3 2 −4 2 3 6 +5 6 2 5
98 0753 2702 8101 8650 8700 8750 77//
.................... 774/.................... 78//
.................... 784/ ....................
99
Reconnaitre et utiliser
33 la notion de symétrie 2
Complète la figure par symétrie
en utilisant du papier calque.
3
Complète la figure
pour que la droite rouge
soit un axe de symétrie.
Je reconnais si une figure présente un axe de symétrie.

axe de symétrie
Cette figure Ce carré

a un axe a 4 axes
de symétrie. de symétrie.
Pour trouver les axes de symétrie d’une figure,

j’essaie de la plier en deux, de façon à obtenir
deux parties qui se superposent exactement.
Le pli est un axe de symétrie.
On dit que la figure est symétrique
par rapport à cet axe.
Repasse en rouge sur le trait en pointillés si c’est un axe de symétrie.

Complète chaque figure pour que la droite rouge soit un axe de symétrie.
1
^^^^^
^^^^^^^^^^^^ ^^^^^^^^^^^^
^^ 4
^^ ^ ^^^ ^^
^^ ^^ ^ ^ ^
^^ ^^^^ ^^^^^
^^
^^
^
^^
^^
^^^^^^^^^^^^ ^^^^^^^^^^^^^^^^
^^
^^
^^
^^
^ ^ ^^
^^^^^ ^^^ ^^^^
^^
^^
^^ ^^^^ ^^^^^
^^
^^
^^
^^
^^
^ ^ ^^
^^
^^ ^
^^^
^^
^
^^
^^
Effectue les opérations. Observe et continue.
9 04 5 28 7 60 10000 9500 9000 74//

.................... 7///
.................... 64//
....................
6///
....................
x 3 .0 x 9 6. .1 x 8 3.
100 1601 3641 5/7/ 7040 7030 7020 6/0/
.................... 6///
.................... 5 88/
.................... 587/
....................
101
Atelier problèmes
33 Reconnaitre et utiliser la notion de symétrie Espace et Géométrie
Se poser des questions
Trace l’axe ou les axes de symétrie de chaque figure s’il y en a.
à partir d’un ensemble de données
Détache les figures de la planche et vérifie par pliage.
5
NSEMBLE
CHERCHONS E
^^
^
^^
^
^^ Les élèves de l’école Jacques Prévert
Problème
^^
^ ^^ se rendent au irque Zovoto. 22 élèves de CP,

^^
^ 47 élèves de CE2 et 76 élèves de CM1 participent

^^
^^
^ ^ à cette sortie. Les places coutent 6 € par élève.

^^
^^
Elles sont gratuites pour les 10 accompagnateurs.

^ ^ La directrice réserve 3 autocars de 56 places
^^
^ ^ à 350 € chacun. Le départ est prévu à 13h30.

^^
^
^^
^^
^
^^
1. Dans cet énoncé de problème, il manque la ou les questions.
^^
Tom te propose plusieurs questions. Réponds, si c’est possible, à ses questions.

^^
a) Combien d’élèves de CE2 participent à la sortie au cirque ?

^^
36kudrcdBD1o`qshbhodmsk`rnqshd-
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
b) Combien d’élèves de l’école se rendent au cirque ?

11*36*65<034 034kudrrdqdmcdms`tbhqptd-
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
^^ ^ ^ c) Combien d’élèves de l’école ne participent pas à la sortie au cirque ?

^^ ^^
^^ ^ ^ ^^ ^ hlonrrhakd
^^
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
^^
^^ ^ ^^ ^^
^^ ^
^^ ^^^^
^ d) Combien la directrice doit-elle payer pour les autocars ?
^^
^ ^^ 2w24/<0/4/ K`chqdbsqhbdcnhso`xdq0/4/Ù-
^^
^^ ^ ^ ^ ^ ^^ ^ ^ ^ ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
^^
^ ^^
^ ^ ^^ ^^
^
e) Quelle est la durée de cette sortie ?
^ ^ ^^ ^ ^ ^^ hlonrrhakd
^^ ^^ ^^ ^^ ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
^ ^ ^^ ^^ ^ f) Quel est le nom du cirque où se rendent les élèves ?

^ ^^ ^^
^ Hkr&`fhsctbhqptdYnunsn-
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. Complète le tableau.
Questions de l'exercice 1.
Énigme Il faut faire un calcul pour trouver la réponse. a( dsc(
Reproduis le mot MATHS dans un cahier en respectant le modèle.
Cherche les lettres qui ont un axe de symétrie.
La réponse est donnée directement dans l’énoncé. `( dse(
^^^^^^^^^^
^^^^^^^^^^
^^^^^^^^^^
b( dsd(
^^^^^^^^^
Trace en rouge Il manque une donnée pour pouvoir répondre.

les axes de symétrie.
^^^^^^^ La question n’est pas mathématique. e(
3. À ton tour, invente une question à laquelle on peut répondre par un calcul.
Écris aussi la réponse à ta question.
^^^^^^^^^^^^
^^^^^^^^^^^^
f( Bnlahdmk`chqdbsqhbd g( Bnlahdmk`chqdbsqhbd h( Bnlahdmcdodqrnmmdr
Observe et continue.
u`,s,dkkdo`xdqontq u`,s,dkkdo`xdq`tsns`k> o`qshbhodmsk`rnqshd>
kdrok`bdrctbhqptd> 0/4/Ù*76/Ù<0 81/Ù 034*0/<044
3609 3509 3409 2 2/8
.................... 2 1/8
.................... 2 0/8 .................... 2 //8
.................... 034w5Ù<76/Ù Dkkduò`xdq0 81/Ùdmsnts- 044odqrnmmdr
Dkkduò`xdq76/Ù- o`qshbhodmsk`rnqshd-
102
10000 8500 7000 4 4//
.................... 3 ///
.................... 1 4// .................... 0 ///
....................
103
34 Lire l’heure (1) 3

Barre les horaires qui ne correspondent pas à l’horloge.
matin matin soir après-midi

11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2 10 2
Je sais lire les horaires en heure, demi-heure et quart d’heure. 9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4
inutes.
Il est 20 heures 13 m 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
La petite aiguille indique les heures.
55 0
La grande aiguille indique les minutes.
5 6 h 30 5 h 30 3 h 45 17 h 55 8 h 28
12 1 heure 9 h 15
11 1 10 h 30 9 h 45 23 h 23 16 h 42
50 10 10 = 60 minutes
2 et quart 11 h 27 4 h 42
9 heures
une demi-heure 10 heures et quart 16 heures
45 9 3 15 = 30 minutes et demie 23 heures
27 minutes 42 minutes
6 heures 9 heures es 8 heures
8 4 30 minutes 15 minut 28 minutes
un quart d’heure 23 h 30
40 7 5 20 = 15 minutes
6 10 heures 3 heures 4 heures
et quart 18 h 00
35 30 25 trois quarts d’heure
45 minutes 42 minutes
et demie = 45 minutes Dessine les aiguilles.

4
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
Complète avec les mots : matin, après-midi, soir. 10 2 10 2 10 2 10 2
1 9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4
9:40 14:38 11:55 17:53 23:15 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
7 heures et quart 19 h 52 11 heures et demie 20 h 45

l`shm òqr,lhch l`shm òqr,lhch rnhq Résous le problème.
11 12 1 11 12 1
Écris l’heure sur les cadrans digitaux. 5 Kòhrbhmddrsntudqsd 10

9
2
3 matin
10
9
2
3 après-midi
2 odmc`ms1gdtqdrkdl`shm+ 8 4
11 12 1
8 4
11 12 1
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 7 6 5 7 6 5
10 2 10 2 10 2 10 2 10 2
2gdtqdrk&òqr,lhchcnmb 10
9
2
3
10
9
2
3
9
8 4
3 9
8 4
3 9
8 4
3 9
8 4
3 9
8 4
3
4gdtqdrkìntqmd- 8
7 6 5
4 8
7 6 5
4
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
Énigme
matin après-midi matin soir matin
Léo va au cinéma. La séance commence à 16 h 15. Le film dure 2 h 30.
:
704 :
034/ :
0/24 :
111/ 0014
: À quelle heure Léo sortira-t-il ? Knrnqshq`07g34-
Entoure le nombre qui, dans la suite des nombres, est le plus proche du nombre écrit dans la cible. Effectue les opérations.
2 06 53
70 600 .48.02 4 7.00
85
.6 6 98
800
76 80
90
787 700
−1 8 4 3 − 9 07 x 7 4. .5
104 1870 5838 3775 105
35 Lire l’heure (2) 2

Complète.
matin matin matin
11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
Je sais lire les horaires comme 8 heures moins 10. 8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5
moins 5
55 0
12
5 7 : 50 734
: 0024
:
s 10 11 1 8 heures moins 10 8gdtqdrlnhmrkdpt`qs lhchlnhmr14
moin 50 10 10
2 matin matin matin
11 12 1 11 12 1 11 12 1
moins le quart 45 9 3 15 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4
moins 20 40 7
6
5 20 7 6 5 7 6 5 7 6 5
moins 25
35 30 25 0/4/
: 544
: 83/
:
00gdtqdrlnhmr0/ 6gdtqdrlnhmr4 0/gdtqdrlnhmr1/
Il est 8 heures moins 10. Il est 7 h 50.
Dessine les aiguilles et complète le cadran.
Il est 7 heures 50 minutes. Dans 10 minutes, il sera 8 heures. 3 Ce matin, le cours de violon Ce matin, le cours de batterie
de Tom dure 45 minutes. de Leïla dure 40 minutes.
Barre les horaires qui ne correspondent pas à l’horloge.
début du cours 11 12 1 début du cours 11 12 1
1 10 2 10 2
matin matin 11 12 1 11 12 1
9 h 50 7 h 53 9 3 9 3
11 12 1 9 h 45 11 12 1
10 2 10 2
10 2 10 2 10 h 35 9 3 8 4 9 3 8 4
9 heures moins 10 8 4 7 6 5 8 4 7 6 5
9 3 9 3 22 h 35 7 6 5 7 6 5
8 4 8 4
oins 25
fin du cours
:
002/ fin du cours
:
0/1/
7 6 5
heures moins le quart 7 6 5 11 heures m
10 Résous le problème. Résous le problème. Énigme
4 5
matin 22 h 00 matin 11 heures moins 5 Dkkdcduq` Rnmsqìds`ctq Kdsq`hmdrso`qsh
11 12 1 10 h 00 11 12 1 qdoqdmcqdrùnhstqd 24lhmtsdr- 8g04-
10 2 10 2 10 h 55
0/g`toktrs`qc-
9 3 midi moins 10 9 3 11 heures et dem
ie
8 4 8 4
7 6 5 11 h 50 7 6 5
7 h 50
Entoure le nombre qui, dans la suite des nombres, est le plus proche du nombre écrit dans la cible. Trouve le nombre qui se cache derrière chaque poisson et calcule.
4900 8000 7 5
9000
5068 5000 8695 10000
x 9 = 72 7x = 42 x = 37.......................
106 5100 107

36 Construire un carré 3
Reproduis la figure à partir du segment [AB].
A B A B
20
Je sais construire un carré en utilisant la règle graduée et l'équerre. 18
19 E F
17
16
Voici les étapes pour construire un carré de 3 cm de côté. 14
15
13
12 D C
2 3
11
10
1
9
8
7
0
6
5
4
3
1
2
1
0 H G
2
Termine la construction des carrés.
3
4
4
4 5 6 19
20
5
18
17
16
0
15
6
14
13
12
11
1
10
7
9
8
7
6
2
5
8
4
3
2
3
1
0
9
4
Termine la construction du carré. Trace un carré de 4 cm de côté.
10
Un carré a 4 angles droits.
Ses 4 côtés ont la même longueur. 5 6
5
11
Explique pourquoi cette figure Explique pourquoi cette figure
6
12
n’est pas un carré. n’est pas un carré.
1 2
3cm 5mm
7
13
3cm 3cm
8
14
3cm 3cm
9
15
3cm 3cm
10
16
3cm 5mm
Bdssdehftqdmdonrrcd Sntrkdrbsrm&nmso`r
11
17
`tbtm`mfkdcqnhs k`lldknmftdtq
12
18
cnmbbdm&drso`rtmb`qq- cnmbbdm&drso`rtmb`qq-
13
19
14
Entoure le nombre le plus proche du nombre écrit dans la cible. Effectue les opérations.
20
308 275 159

9870 x 2 4 20
.. x 1 9 35 x 4 3 1021
15
8600 .. ....

9880 00 0
8695 8700 9873 0121 1364 366
16
8800 9890 *505/ *164/ *525/

17
108 109
6281 4114 5726
Atelier problèmes
36 Construire un carré Espace et Géométrie
Résoudre des problèmes de partage
Reproduis ce carré sur papier uni. Reproduis cette figure sur papier uni.
et de groupement
7 8
NSEMBLE
CHERCHONS E
Problème 1 Un pâtissier veut ranger Problème 3 Lilou a un paquet de bonbons.
91 petits fours dans des boites de 8. Elle donne 8 bonbons à chacun
Combien de boites peut-il remplir ? de ses 5 camarades.
80<'7w00(*2Hkodtsqdlokhq00anhsdr-
..............................................................................................................................................................
Il lui en reste 3.
Combien y avait-il de bonbons
dans le paquet ?
'7w4(*2<32
..............................................................................................................................................................
Hkxù`hs32anmanmrc`mrkdo`ptds-
6cm
Problème 2 3 enfants se partagent Problème 4 Lors d'un mariage, 72 personnes
3cm 2cm 2cm
ces billes en parts égales : sont invitées. Si les mariés choisissent
Indique combien il y a de carrés dans chaque figure.
10billes 10 10bil
les
de faire des tables de 6 personnes,
combien de tables faut-il prévoir ?
9 bil
les
6195<01Hke`tsoqunhq01sàkdr-
..............................................................................................................................................................
10 Et s’ils choisissent
10
bille billes 4
bille des tables de 9 personnes ?
s s
6198<7Hke`tsoqunhq7sàkdr-
..............................................................................................................................................................
Et s’ils choisissent
Combien de billes chaque enfant reçoit-il? des tables de 12 personnes ?
4392<07Bg`ptddme`msqdbduq`07ahkkdr- 61901<5Hke`tsoqunhq5sàkdr-
5
.............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................
..................................
4
..................................
03
.................................. JE M’ENTRAIN
E
Dessine sur papier uni. Énigme Résous les problèmes dans un cahier.
10 Construis sur papier uni Détache les pièces de ce puzzle
un carré dont les côtés de la planche 9. Assemble Ė Problème 5 Problème 7
ont pour longueur 47 mm. les 4 pièces pour obtenir un carré. 1w01<13 2193<7
Dessine sur papier uni.
1392<7 Lnmrhdtq @qf`m rthuq`
11 Construis sur papier uni Bg`ptddme`msqdnhs7 bd sq`hsdldms odmc`ms
un carré de 5 cm 3 mm de côté. A hl`fdr- 7 intqr-
D
Ė 56494<024
Problème 6
B
C Bg`btmo`hdq`024Ù-
Problème 8
Trouve le nombre qui se cache derrière chaque animal et calcule. '5w7(*3<41

5 8 Hk x ù`hs 41 ahkkdr
c`mr kd r`b-
4x = 24 x 7 = 63 x = 43 .......................
110 111
Identifier les nombres pairs

37 et les nombres impairs Entoure les numéros des maisons situées côté pair.
73
1
67 42
8 99 28
Je sais expliquer pourquoi un nombre est pair ou impair. 104 210
12 est un nombre pair. 13 est un nombre impair. 52 88 137
Tu es sur la case 7. Sors du labyrinthe en traversant
les cases qui contiennent un nombre impair.
2
Un nombre pair est un multiple de 2. entrée → ƷƷƷƷ 7 18 42 700 558

Un nombre impair n’est pas un multiple
ƷƷƷƷ ƷƷƷƷ
Il est donc divisible par 2.
de 2. Il n’est donc pas divisible par 2.
12 = 6 x 2 31 24 508 81 272
et 12 : 2 = 6
209 ƷƷƷƷ153 ƷƷƷƷ865 460 111 ^^^^ sortie →

0 2 4 6 8 1 3 5 7 9
ƷƷƷƷ ƷƷƷƷ
^^^^
10 12 14 16 18 11 13 15 17 19 476 98 507 48 399
^^^^
20 22 24 26 28 21 23 25 37 29 60 309 3041^^^^ 643 ^^^^ 925
30 32 34 36 38 31 33 35 37 39
Cherche et trouve. Énigme
40 42 44 46 48 41 43 45 47 49
4128
3
Bdmnlaqddrs
Si on compte de 2 en 2 à partir de 0, Si on compte de 2 en 2 à partir de 1,
4182 6/4-
on trouve tous les nombres pairs. on trouve tous les nombres impairs.
Si un nombre se termine par 0, 2, 4, 6 Si un nombre se termine par 1, 3, 5, 7
4218
ou 8, c’est un nombre pair. ou 9, c’est un nombre impair.
4812
Complète.
20 15
40 − 1/ Observe et continue.
x4 − 01 ..................
− 24
.................. ..................
4
x4
..................
..................
35 8000 4000 2000 0 ///
.................... 4//
.................... 14/
.................... 014
....................
8 5
112
x 6
.................. 150 300 600 0 1//
.................... 1 3//
.................... 3 7//
.................... 8 5//
....................
113
38 Mesurer des longueurs : le kilomètre 5

Complète.
6
Calcule.
400 m + 5//l= 1 km .................................. 0jl7//l
1km300m+500m=..........................................................
1 km 500 m + 4//l = 2 km .................................. 3jl8//l
3km200m+1km700m=.........................................................
Je connais la relation entre mètre et kilomètre. 2 km + 700 m + 2//l= 3 km .................................. 7jl1//l
5km800m+2km400m=........................................................
Nantes 602 km 4 km 360 m + 53/l= 5 km .................................. 8jl62/l
5km700m+4km30m=..............................................................
Le kilomètre est une unité de longueur 1 000 fois plus grande que le mètre. Range dans l’ordre croissant les distances parcourues à vélo par ces quatre enfants.
7 LEIL A TOM
1 km = 1 000 m LÉO
7 008 m 7 km 800 m
LILOU
La distance entre deux villes se mesure en kilomètres. 7 km 80 m 8 007 m

Entre Lille et Nantes, la distance est de 602 km.
On peut exprimer une longueur de différentes façons.

5 km, c’est 5 000 m.
6//7l < 6jl7/l<6jl7//l<
.............................................................. .............................................................. ..............................................................
7//6l
..............................................................
3 700 m, c’est 3 km 700 m.

Complète avec l’unité qui convient : m ou km. 8 3jl<3 ///l
jl
1 • La distance de Brest à Strasbourg est de 1 072 ...................... 3 ///l,1 54/l<0 24/l
l
• La longueur d’un tour de stade est de 400 ...................... Hkkthqdrsd0 24/lo`qbntqhq-
l
• Au saut à la perche, un athlète a sauté 6 ...................... Résous le problème.
jll
• Le marathon est une course sur une distance de 42 ...................... 195 ...................... 9 41/l*3//l*27/l<0 2//l
l
• L’altitude du Mont Blanc est de 4 809 ...................... 3w0 2//l<4 1//l
400 m
380 m
Convertis ces longueurs Convertis les longueurs en m. Hkò`qbntqt4 1//l

2 en km et m. 3 nt4jl1//l- 520 m
5 /// m
6 km = .................................
3km ............................
4 500 m = ................ 4// m
0km ............................
1 000 m = ................ / m 146/ m
2 km 570 m = ................................. Résous le problème. Énigme
10
5km ............................
6 380 m = ................ 27/ m 7 //5 m
8 km 6 m = ................................. 5//l*7//l*1 3//l*6//l<3 4//l
8km ............................
9 003 m = ................ 2 m 10 km =0////.................................m Khkhò`qbntqt3 4//l- 077jl*203jl<
5 km 300 m = 42// 64/l*14/l*7//l*1 0//l<2 8//l 4/1jl
6km ............................
7 029 m = ................ 18 m .................................m
Snlò`qbntqt2 8//l-
7km ............................
8 000 m = ................ / m 8/5/ m
9 km 60 m = ................................. Snl`kdbgdlhmkdoktrbntqs
b`q2 8//l;3 4//l- K`chrs`mbd
Complète avec <, > ou =.
4 ; 4 km < 9 004 m 3 4//l,2 8//l<5//l dmsqdChinmdsKhkkd
3 870 m ................ ; 3 540 m
3 km 400 m ................ 9 km 4 m ................
K`cheeqdmbdcdknmftdtqdmsqdkdrcdtw drscd4/1jl-
< 8 km 460 m
8 460 m ................ ; 1 km 100 m
1 010 m ................ = 7 km 85 m
7 850 m ................
bgdlhmrdrscd5//l-
Complète. Observe et continue.
+20 +10 +30
177/
.................... 182/
.................... 185/
.................... 2///
....................
7908 7906 7904 6 8/1
.................... 6 8//
.................... 6 787
.................... 6 785
....................
2870 +10 18//

.................... +30 183/
.................... +20 188/
.................... +10
1488 1386 1284 0 071
.................... 0/7/
.................... 867
.................... 765
....................
114 115
Atelier problèmes
x Connaitre les tables de multiplication Résoudre des problèmes de partage
et de groupement
NSEMBLE
Remplis la grille. CHERCHONS E
1 A B C D E Résous le problème.
Horizontalement Problème 1 Madame Moreau Problème 3 Un butin de 625 pièces
I.
II.
9x8
6x9
6x8
1x1
I 6 1 3 7 achète une tablette qui coute 412 euros.
Elle paie en 4 versements
d’or doit être partagé entièrement
et en parts égales entre 5 pirates.
d’un même montant. Combien de pièces chaque pirate
III. 3x2 5x5
IV. 6x6 7x7 II 4 3 0 Combien paie-t-elle
à chaque versement ?
reçoit-il ?
V. 5x9 6x0
51494<014 .............................................................................................................................................................
Verticalement III 5 1 4 30193<0/2

Bg`ptdohq`sdqdbduq`014ohbdr-
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
A. 7x1 9x7
Dkkdo`hd0/2Ùbg`ptdudqrdldms-
.............................................................................................................................................................
B. 5x5 8x8 IV 2 5 3 8 Problème 2 Un producteur a récolté

Problème 4 Lili a 44 euros.
Elle veut acheter le plus possible
C. 6x7 5x1 185 kg d’oranges. Il veut répartir de bandes dessinées à 7 euros l’une.
D.
E.
2x2
9x9
9x6
9 x 10
V 3 4 / sa récolte dans des cagettes de 5 kg. Combien de bandes dessinées
Combien de cagettes doit-il prévoir ? peut-elle acheter ?
Réponds aux questions. 07494<26

............................................................................................................................................................. 33<'6w5(*1
.............................................................................................................................................................
2
Combien de fois 7 : dans 49? 6
............................ dans 56? 7
............................ Hkcnhsoqunhq26b`fdssdr-
............................................................................................................................................................. Dkkdodts`bgdsdq5A-C-
.............................................................................................................................................................
dans 21? 2
............................ dans 42? 5
............................ dans 14? 1
............................ dans 70? 0/
............................
dans 63? 8
............................ dans 35? 4
............................ dans 7? 0
............................ dans 28? 3
............................
Calcule.
E
3
3
12:3=............................ 5
48:8=............................ 8
72:8=............................ 7
32:4=............................
JE M’ENTRAIN
2
27:9=............................ 0/
50:5=............................ 5
54:9=............................ 3
24:6=............................
Ė Problème 5 Problème 7
Relie chaque nombre aux bons produits. Trouve l’intrus et colorie-le.
4/<'7w5(*1 5w3<13
4
2x16 6x4 2x12 Dkkdnashdms5lnqbd`tw- Hke`ts13r`mcvhbgr-
9x4 Hkqdrsdtmlnqbd`tcd1 bl- 1392<7
8x3
32 3x12
Hke`ts`bgdsdq7a`ftdssdr-
Ė Problème 6
24 8x4
0 35791<623 Problème 8
6x7 Nmodtsqdlokhq 3 4//92<0 4//

4x9
36 623antsdhkkdr- Bdsùhnmunkd
òoqnwhl`shudldms
4x6 3x8 4x8 6x6
0 4// lc&`kshstcd-
116 117
P4 Je révise 6
Relie les étiquettes qui indiquent la même heure. Trouve l'intrus et colorie-le.
dix heures moins 5 8 heures moins le quart

Effectue les opérations.
1 01 13
0 7h45
0h30
6 53 3 79 2 89 8 ..
3 504 midi moins 20
x 7 ..
12 +
0 47 x00 2 6 −6 1 7 8 minuit et demie 10:15
8h45
9h55
. . . .
3460 +5 6 0 5 .0623
. . . . . 65
10 ..
. . . .
5/20 + .467/
. . . ....
4400
11:40 10 heures et quart
.6403
. . . Complète chaque figure pour que la droite rouge soit un axe de symétrie.
Calcule le quotient et le reste. 7

2
5
quotient:.......................... 1
reste:.......................... 6
quotient:.......................... 2
reste:..........................

8
quotient:.......................... 1
reste:.......................... 6
quotient:.......................... 2
reste:..........................
3 Un coureur a parcouru 56 km 4 Un médecin prescrit une boite
en effectuant 8 tours de circuit. de 42 pastilles. Monsieur Poquelin
Quelle est la longueur d’un tour? doit en prendre 6 par jour.
4597<6
................................................................................................................................................
Pendant combien de jours
pourra-t-il suivre ce traitement?
K`knmftdtq
................................................................................................................................................
3195<6
................................................................................................................................................
8
Trace un carré de 3 cm 5 mm de côté.
9
Construis un triangle rectangle
dont les côtés de l’angle droit
c&tmsntqdrscd
................................................................................................................................................
Hkontqq`rthuqdbd
................................................................................................................................................
mesurent 4 cm et 3 cm.
6jl-
................................................................................................................................................ sq`hsdldmsodmc`ms6intqr-
................................................................................................................................................
Dessine les aiguilles.

5 11 heures et demie
11 12 1 11 12 1 midi moins le quart
10 2 10 2
9 3 11 12 1 9 3 11 12 1
10 2 10 2
8 4 8 4
7 6 5 9 3 7 6 5 9 3
8 4 8 4
7 heures et quart 7 6 5 10 heures moins 25 7 6 5
118 119
39 Construire un rectangle 2
Termine la construction
du rectangle ABCD.
3
Termine la construction du rectangle
EFGH de 3 cm de largeur
et 5 cm 7 mm de longueur.
C
E
B
Je sais reconnaitre et tracer un rectangle
6cm
en utilisant la règle graduée et l’équerre.
5cm
4cm
2cm
largeur F
A
2cm
4cm
longueur 5cm
Construis le rectangle ABCD. Sa longueur est 7 cm 5 mm et sa largeur 4 cm 3 mm.
6cm
4
Un rectangle a quatre angles droits.
Ses côtés opposés ont la même longueur.
Un carré est aussi un rectangle. Un rectangle n’est pas toujours un carré.
Complète le tableau puis réponds aux questions.

1
Figure A B C D E B
A
4 côtés
4 angles droits
4 côtés
de même longueur D
Aucun angle droit
Côtés opposés C
de même longueur
E Construis sur du papier uni. Énigme

5 a) Un rectangle ABCD de 8 cm
de longueur et 4cm de largeur.
Ikx`4qdbs`mfkdr-
A E
Quelles figures sont des carrés?......................................................................................................................................................................................................................
b) Un rectangle EFGH de 55 mm
A B C E
Quelles figures sont des rectangles?...................................................................................................................................................................................................... de longueur et 36 mm de largeur.
B C c) Un rectangle IJKL
Quels rectangles ne sont pas des carrés?...............................................................................................................................................................................
de 5 cm 8 mm de longueur
D
Quelle figure a 4 côtés de même longueur mais n’est pas un carré? .......................................................... et 2 cm 4 mm de largeur.
Trouve... Trouve...
le plus petit nombre de quatre chiffres terminé par 5: 0 //4 le plus grand nombre de quatre chiffres terminé par un zéro: 888/
.................................................
le plus grand nombre de quatre chiffres terminé par 5: 8884 le plus grand nombre de quatre chiffres terminé par deux zéros: 88//
.................................................
le plus grand nombre de quatre chiffres terminé par trois zéros: 8///
.................................................
120 121
40 Diviser par 10, 100, 25, 50 ou 500 4

Calcule le quotient et le reste. Résous le problème.
5 Le bassin d’une piscine
79 divisé par 25 mesure 25 mètres de longueur.
quotient = 2
.......................... reste = 3
..........................
Combien le nageur devra-t-il faire
de longueurs pour parcourir 500 m ?
Je sais diviser mentalement ou en ligne par 10, 100, 25, 50 ou 500.
3
2 )+..........................
79=(25x..........................
4//<'14w1/(*/
Calcule.
130 divisé par 25 Kdm`fdtqcduq`
1
5
60:10=.......................... 6/
7000:100=.......................... 36/
4700:10=.......................... e`hqd1/knmftdtqr-
quotient = 4
.......................... reste = 4
..........................
6
700:100=.......................... 6//
7000:10=.......................... 25
3600:100=..........................
4 )+..........................
Je vérifie 130=(25x.......................... 4
0//
1000:10=.......................... 9400:10= 83/ .......................... 10000:10= 0/// ..........................
0/
1000:100=.......................... 9400:100= 83 .......................... 10000:100=0// .......................... Calcule. Résous le problème.
6 7
Calcule le quotient et le reste.
2
3
200:50=.......................... 0/
500:50=.......................... 64//l94//<04
3760 divisé par 100 92 divisé par 10 Hkdeedbstd
02
650:50=.......................... 2
1500:500=..........................
quotient = 37 reste = 60 quotient = 8
.......................... reste = 1
.......................... 04sntqr-
Je vérifie: 3760=(100x37)+60 8 )+..........................
Je vérifie: 92=(10x.......................... 1 5
3000:500=.......................... 1/
10000:500=..........................
04
7500:500=.......................... 1/
1000:50=..........................
quotient = 34
.......................... reste = 7
.......................... quotient = 654
.......................... reste = /
..........................
Complète en calculant le quotient et le reste.

'0/w34(*7
Je vérifie: 458=......................................................................... '0/w654(*/
Je vérifie: 7650=......................................................................... 8
1562<'4//w4(*062 ptnshdms4 qdrsd062
9547 divisé par 100 6308 divisé par 100 356/<'4//w8(*06/ ptnshdms8 qdrsd06/
quotient = 84 reste = 36
.......................... .......................... quotient = 52 reste = 7
.......................... ..........................
631<'4/w03(*31 ptnshdms03qdrsd31
8436<'0//w84(*36
Je vérifie:........................................................................................................ Je vérifie: 52/7<'0//w52(*7
........................................................................................................ Résous le problème. Énigme

9 127<'4/w3(*27 Idrthr
3 Nmodtsqdlokhq3`katlr- kdmnlaqd
6
175:25=.......................... 01
300:25=.......................... 3/
1000:25=.......................... Hkx`tq`27hl`fdr
1
50:25=..........................
Repasse en rouge les côtés du carré
07
450:25=.......................... 8
225:25=.......................... c`mrkdcdqmhdq`katl-
Repasse en bleu les côtés du rectangle qui n’est pas carré
14//-
qui se cache dans cette figure. et qui se cache dans cette figure.
122 123

41 impliquant des longueurs 2
Calcule le périmètre de ces polygones.
Je sais calculer le périmètre d’un polygone.
Le périmètre d’un polygone, c’est la longueur de son contour. 4t*1t*3t*2t*6t*1t*1t*2t<

1t*0t*0t*0t*1t*4t*1t*1t*
17t 1t*0t*1t*0t*2t*2t*3t*3t<
4 cm
4 cm + 2 cm + 4 cm + 2 cm = 12 cm 25t
2 cm
Construis un rectangle différent de celui-ci mais qui a le même périmètre.
Ce polygone a un périmètre de 12 cm.
2 cm 3
6u
4 cm
7t
Calcule le périmètre de ces polygones. 5u 2t

1
3 cm
5 cm
5 cm 2 cm
4
7 cm
6 cm 4bl*2bl*1bl*4bl*6bl*5bl
<17bl 064l*2//l*1//l*164l*14/l<01//l
Kdo`qbntqr@ldrtqd01//l-
2bl4ll*1bl4ll*4bl*0bl 2//l*114l*04/l*064l*214l*1//l*014l<0 4//l
Kdo`qbntqrAldrtqd04//l-
2 cm 5 mm
*5bl4ll*1bl
5 cm
01//l*04//l<16//l
3 cm 5 mm
<1/bl4ll L`wò`qbntqtdmsnts16//l-
2 cm
1 cm
6 cm 5 mm
+20 +10 +30
6 8// 6 84/ 6 87/ 7 /1/ x 7
5 x 1
................... 7 x 2
...................
10 ...................
130
7890 6 81/ 6 85/ 7 /0/
+10 +30 +20 .
+10 10 − 2
...................
21 − 00
................... 80 + 4/
...................
124 125
Atelier problèmes
41 Résoudre des problèmes impliquant des longueurs Grandeurs et mesures
Résoudre des problèmes multiplicatifs
5 20 m
NSEMBLE
'1/lw3(,1l<67l CHERCHONS E
Résous les problèmes. Effectue les recherches dans un cahier de brouillon.
Hke`ts67lcdfqhkk`fd- Problème 1 Dans sa boite, Tom a 8 cubes rouges.
67w1Ù<045Ù Il a 3 fois moins de cubes que Leïla.
Combien de cubes ont-ils à eux deux ?
portail
en bois de 2 m Kdfqhkk`fdqduhdmcq`
8 x 3 = 24 Leïla a 24 cubes.
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
045Ù-
8 + 24 = 32 Ils ont 32 cubes à eux deux.
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Parmi les figures ci-dessous, colorie celles qui ont le même périmètre.
Problème 2 À la naissance, un cheval pesait 50 kg.
6 2 cm 4 cm
À l’âge de 2 ans, ce cheval pèse 10 fois plus qu’à la naissance.
2 cm
Combien pèse ce cheval à 2 ans ?
m
2c
2c
D
m
4 cm .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
B
m
50kg x 10<4//jf
4c
4c
m
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2c
3 cm
m
A É1`mr+bdbgdu`kord4//jf-
2c
m
5 cm
5 cm
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
C
4 cm
4 cm
3 cm
2 cm
E JE M’ENTRAIN
E
3 cm Résous les problèmes dans un cahier.
2 cm 4 cm 3 cm
Énigme
Ė 06 w 4 < 74
Problème 3 1jl w 3 < 7jl
Problème 5
7 5m M`rrhl`74ahkkdr- Khkntgàhsd7jlcd
7m
k&bnkd-
3l Ė 01jf < 3 w 2jf
Problème 4
9m É k&fd cd cdtw lnhr+ Problème 6 012 w 4 < 504

4m
10 m
kd bghdm odr`hs 2jf-

5m
504 * 012 < 627

nt 012 w 5 < 627
6m
Kn ds Khkh nms btdhkkh

8l 14 m 627inmpthkkdr dm snts-
0/l,5l<3l
3l*6l*4l<05l
14l,05l<8l
Calcule.
25 : 5 = 4 ...................................... 81 : 9 = 8 ...................................... 36 : 4 = 8 ......................................
56 : 7 = 7 ...................................... 42 : 6 = 6 ...................................... 63 : 9 = 6 ......................................
126 127

42 impliquant des durées (1) Réponds aux questions.
5 4 élèves de CE2 chronomètrent le temps mis pour traverser la cour
de l’école à clochepied. Voici leurs temps :
COUREUR TEMPS
Je sais qu’il y a 60 secondes dans une minute. Tom 1 min 15 s
Sami 70 s
1 min = 60 s Lola 57 s
Leïla 1 min 8 s
Complète avec l’unité de durée qui convient : s (seconde), min (minute) ou h (heure).
1 Quel est le classement de cette course ?
Knk`
1er :........................................................................................................................................... R`lh
3e : ............................................................................................................................................
Kdk`
2e :............................................................................................................................................. Snl
4e : ............................................................................................................................................
Un brossage des dents La finale du tournoi Tom écrit son prénom
4r
Quel est l’écart de temps entre Tom et Sami ? .............................................................................................................................
lhm
efficace dure 3 ................... g
de tennis a duré 2 ................... r
en 4 ...................
Kdk`
Qui a traversé la cour en 2 secondes de moins que Sami ? .............................................................................

6 L’imprimante XW29 7 L’imprimante TY58
Pour obtenir un œuf Monsieur Pagnol Le feu de circulation imprime une page en 6 secondes. imprime 15 pages en 1 minute.
à la coque, il faut a effectué le trajet reste au rouge Combien de pages Combien de temps lui faut-il
lhm
le cuire pendant 3 ................... g
Marseille-Paris en 7 ................... r
pendant 120 ................... imprime-t-elle en 1 minute ? pour imprimer 1 page ?
Convertis les durées en secondes. Complète. 0lhm<5/r 0lhm<5/r
2 3 5/r<5rw0/ 5/r<04w3r
8/
1 min 30 s = ........................................... s 0 min
67 s = .......................... 6 s
..........................
K&hloqhl`msdu` Hke`ts3rontq
02/ s
2 min 10 s = ........................................... 0 min 2/ s
90 s = .......................... ..........................
hloqhldq0/o`fdr hloqhldqtmdo`fd-
07/ s
3 min = ........................................... 0 min 04 s
75 s = .......................... .......................... dm0lhmtsd-
5/4 s
10 min 5 s = ........................................... 100 s = .............0............. min 3/ s
..........................
8 9
Observe les affichages du chronomètre et complète. 26r*14r<51r
4 '0lhm2/r*0lhm24r(*0lhm3/r
Hkò`qbntqt0//l
a) 00 : 58 00 : 59 /0//
: :
/0/0 /0/1
: /0/2
: 01: 04 <2lhm4r*0lhm3/r<3lhm34r
.......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........
dm51r
/346
: :
/347 :
/348 :
/4// 05 : 01 05 : 02 /4/2
: nt0lhm1r-
b) .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........
R`bntqrd`ctq3lhm34r-
Complète ces tables. x 3 4 7 8 9 Complète ces tables. x
2 568
5
3 801101316 2515 1016
18
5 041/243/34 471/13 28 36
6 0713313743 4142/2434
10
128 9 1625526170 49
603243152 129
Atelier problèmes
42 Résoudre des problèmes impliquant des durées (1) Grandeurs et mesures
Résoudre des problèmes de comparaison
multiplicative en s’aidant d’un schéma
10 03g*1g*4/lhm*2/lhm<05g*7/lhm<05g*0g*1/lhm< CHERCHONS E
NSEMBLE
Complète le schéma et résous le problème.
06g1/lhm Kdehkldrdsdqlhmdq`06g1/- Problème 1 Lilou a 9 ans. Lilou

Son père est 4 fois plus âgé qu’elle. 8
........
Quel âge a son père ? Son père
11 Le train de 16 h 34 est annoncé 12 Ali prend sa voiture à 7 h 30.
avec 58 minutes de retard. Il roule pendant 1 h 37 min. 8w3<25 8
........ 8
........ 8
........ 8
........
À quelle heure arrive-t-il ? À quelle heure arrive-t-il ? Rnmoqd`25`mr- 25

47lhm<5/lhm,1lhm<0g,1lhm 6g*0g*2/lhm*26lhm<8g6lhm .........
05g23lhm*0g,1lhm<06g21lhm Problème 2 Madame Paco achète 2 bracelets,

Kdsq`hm`qqhudq`06g21 @kh`qqhudq`8g/6- Bracelet rouge un rouge et un jaune. Le bracelet rouge coute 17 €
06
....... et le bracelet jaune vaut 6 fois plus cher.
Quel est le montant de sa dépense ?
Bracelet jaune ........
06 06 06 06 06 06
....... ....... ....... ....... ....... ....... 06Ùw5<0/1Ù 0/1Ù*06Ù<008Ù
nt06Ùw6<008Ù
13 Cd11g2/lhmths+hkx`0g2/- 0/1
.........
Dkkdcodmrd008Ù-
5g2/*0g2/<7g Dkkd`cnqlh7g- R`lh
Problème 3 Lors du cross du collège, ................
Résous le problème. Lola a parcouru 2 400 m et Sami 3 fois moins. 7//
........
14 7g//,7g04,7g2/,7g34 Quelle distance Sami a-t-il parcourue ? Knk`
................
7//
........ 7//
........ 7//
........
8g//,8g04,8g2/,8g34,0/g//, 13//l92<7//l
Énigme R`lhò`qbntqt7//l- 13//
.........
5/w5/r<25//r Hkx`25//rdm0gdtqd-
E
JE M’ENTRAIN
Pour trouver la sortie, on se déplace de case en case vers un nombre plus grand, horizontalement
ou verticalement. Écris les nombres dans l’ordre au fur et à mesure que tu passes sur les cases.
Ė 7/Ù 9 3 < 1/Ù
Problème 4 Problème 7
Rnmbntrhm`1/Ù- 078w2<456
86/0,860/,8660,867/,868/,
X`mhr`456ehftqhmdr-
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Ė 35 w 1 < 81
Problème 5
870/,8778,8780,8788,8888
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Kn ` 81 hl`fdr-
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 35*81<027
Hkrnms027hl`fdrdmsnts- Problème 8
'nt35w2<027( 6//lw3<17//
41blw2<045bl
Problème 6 Mn`ò`qbntqt17//l-
Mn` ldrtqd `tintqc&gth
045bl<0l45bl-
130 131

43 impliquant des durées (2) Je connais les unités qui servent à mesurer de très longues durées.
Dans un siècle, Dans un millénaire,

il y a 100 ans. il y a 1 000 ans.
Je connais les unités de durée et leurs relations.
Jour Semaine Mois Année

Observe la frise chronologique.
31 jours 4
janvier, mars, mai, juillet,
aout, octobre, décembre 365 1 er
2 e
3 e
4 e
5 e
6 e
7 e
8 e
9 e
10 e
ou 366 jours
siècle siècle siècle siècle siècle siècle siècle siècle siècle siècle
24 heures 7 jours 30 jours 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 années
avril, juin, septembre,
novembre
52 semaines 1 millénaire
er
28 ou 29 jours 12 mois
février
11 e
12 e
13 e
14 e
15 e
16 e
17 e
18 e
19 e
20 e
21 e
siècle siècle siècle siècle siècle siècle siècle siècle siècle siècle siècle
Complète avec l’unité de durée qui convient : jour, semaine, mois, an ou année.
1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000 2100 années
1
lnhr
Le printemps est une saison qui dure 3 ...................................................... 2e millénaire 3e millénaire
`mr
Le cousin de Tom est en CM1. Il a 9 ...................................................... En quel siècle sommes-nous ? En quel millénaire sommes-nous ?
lnhr
Les grandes vacances durent environ 2 ...................................................... Mntrrnlldr`t10drhbkd-
....................................................................................................................................................... Mntrrnlldr`t2dlhkkm`hqd-
.......................................................................................................................................................
rdl`hmdr
Les vacances d’hiver durent 2 ...................................................... En quel siècle Christophe Colomb En quel siècle Jean de La Fontaine
a-t-il découvert l’Amérique (1492) ? (1621-1695) a-t-il vécu ?
intqr
Lilou est partie 2 ...................................................... en weekend à la campagne.
B&s`hs`t04drhbkd-
....................................................................................................................................................... Hkùbt`t06drhbkd-
.......................................................................................................................................................
Complète.
Complète le tableau. Complète.
2 13 07 0
2 ans =...................mois 1 an 6 mois =...................mois 31 jours =...................mois 5 Année de début Année de fin
6 siècles
6 700 ans = .............................
21 jours = 2 semaines
................... 61
3 jours =...................heures 16 jours = 1 semaines 1 jours .............. ..............
6 siècle
e
501 5//
............................. 0///ans
1 millénaire = .............................
8drhbkd 801 900 3// ans
4 siècles = .............................
48 heures = 1 jours 36 mois = 2 ans 4 semaines = 17 jours
.............................
................... ................... ...................
13e siècle 01/0
............................. 1300 2///ans
3 millénaires = .............................
Résous le problème. drhbkd
08............................. 1801 1900 1 millénaires
20 siècles = .............................
3 Leïla est abonnée à un magazine qui parait deux fois par mois. 2/ siècles
3 millénaires = .............................
Elle paie chaque numéro 4 €. 20e siècle 08/0
............................. 1///
.............................
1 millénaires
2 000 ans = .............................
Combien de numéros recevra-t-elle en une année ? 21e siècle 1//0
............................. 10//
............................. 03 siècles
1 400 ans = .............................
01w1<13 Dkkdqdbduq`13mtlqnr-
...............................................................................................................................................................................................................................................................
Énigme
4 €
le nu
méro
Combien doit-elle payer pour son abonnement annuel ?
13w3Ù<85Ù Dkkdcduqò`xdq85Ù-
...............................................................................................................................................................................................................................................................
Kd2dlhkkm`hqd`bnlldmbdm1//0
dsrdsdqlhmdq`dmk&`m2///-
Entoure la figure lorsque la droite en pointillés te semble être un axe de symétrie. Entoure la figure lorsque la droite en pointillés te semble être un axe de symétrie.
132 133
44 Reproduire des figures : alignement 2

Termine la reproduction des figures en utilisant
la règle non graduée de la planche de matériel 9.
Je sais repérer et utiliser les alignements pour reproduire une figure.
Utilise la règle non graduée de la planche de matériel 9

pour terminer la reproduction des figures.
1
Calcule le quotient et le reste. Calcule le quotient et le reste.
76 divisé par 10 148 divisé par 10 83 divisé par 10 781 divisé par 10 876 divisé par 10 904 divisé par 10 1752 divisé par 100 9540 divisé par 100
6
quotient =................................... 03
quotient =................................... 7
quotient =................................... 67
quotient =................................... 76
quotient =................................... 8/
quotient =................................... 06
quotient =................................... 84
quotient =...................................
5
reste =................................................. 7
reste =................................................. 2
reste =................................................. 0
reste =................................................. 5
reste =................................................. 3
reste =................................................. 41
reste =................................................. 3/
reste =.................................................
134 135
45 Construire un cercle 3
Termine de tracer les cercles.
Je sais construire un cercle, avec un compas, à partir du centre

et du diamètre ou du rayon.
B
le centre
Ce cercle a pour rayon 2 cm.

Le diamètre est égal au double du rayon.
2c
O m
Ce cercle a donc pour diamètre 4 cm.
A
Trace les cercles suivants.
un diamètre un rayon
C 4 Un cercle de centre O Un cercle de centre A
et de rayon 2 cm 5 mm. et de diamètre 6 cm.
En utilisant uniquement le compas, retrouve les segments
de même longueur que le segment [AB].
1 H I
G
B E
A
L O A
C F
N D
M
J K
Les segments de même longueur que [AB] sont : ZDE\dsZJK\

Reproduis cette figure dans un cahier. Énigme
Coche les affirmations qui sont exactes.
5 Leïla a reproduit cette rosace
2 C en n’utilisant que son compas.
Le segment [AB] Essaie à ton tour de la reproduire
est un rayon du cercle. sur une feuille blanche.
Le point B est le centre du cercle.
A E Le segment [CD]
est un diamètre du cercle.
B Le segment [CE]
est un rayon du cercle.
D
w Le cercle passe par le point E.
Place convenablement les trois nombres pour compléter les égalités. Place convenablement les trois nombres pour compléter les égalités.
(.................... 8 )+....................
5 x.................... 3 =58 (.................... 5 )+....................
3 x.................... 8 =33 8 x....................
(.................... 5 =42
3 )+.................... (.................... 2 )x....................
6 +.................... 4 =50 2 +....................
(.................... 6 =56
4 )x.................... (.................... 2 )x....................
6 −.................... 4 =20
136 137
46 Mesurer des masses 5

Convertis en kilogrammes.
7 t = 7 000 kg 8 /4/jf
9 t 50 kg = ...........................................
3 26/jf
4 t 370 kg = ........................................... 4//2jf
5 t 3 kg = ...........................................
Je connais les relations entre gramme (g), kilogramme (kg) et tonne (t). Convertis en tonnes et kilogrammes.
6 6 700 kg = 6 t 700 kg 7s5jf
8 006 kg = ...........................................
1 kg = 1 000 g 1 t = 1 000 kg 0s64/jf 8s6/jf
1 750 kg = ........................................... 9 070 kg = ...........................................
Ce chat pèse 5 300 g Cet éléphant pèse 6 250 kg
Range les masses de la plus petite à la plus grande.
ou 5 kg 300 g. ou 6 t 250 kg.
7
2 t 800 kg 2 740 k 3 kg 5
Complète avec l’unité qui convient : g, kg ou t.
358 g 3 100 g g 4g 3t
1
247f < 2jf43f < 20//f < 163/jf< 1s7//f < 2s
..................................... ..................................... ..................................... ..................................... ..................................... .....................................

Lilou, 9 ans, Le camion Lucas, 42 ans, 8 9
jf
pèse 26 .......................... s
pèse 4 .......................... jf
pèse 75 .......................... 5s4//jf<54//jf 0s<0///jf
54//90/<54/ 0///914<3/
Hkodtsqdlokhq54/r`br- Nmodtsqdlokhq3/b`hrrdr-
Le rhinocéros pèse L’orange Le papillon

10 8s14/jf<814/jf
jf
1 267 .......................... f
pèse 200 .......................... f
pèse 2 .......................... 6//jfw01<73//jf ds 4/jfw0/<4//jf
Convertis en grammes. Convertis en kilogrammes et grammes.
73//jf*4//jf<78//jfds78//jf;814/jf
2 3
Hkontqq`sq`mronqsdqsntsdk`l`qbg`mchrddmtmdrdtkdenhr-
7 kg = 7 000 g 2 600 g = 2 kg 600 g Énigme
3 kg 500 g = 24//f 5jf6/2f
6 703 g = .................................................................. Trouve la masse totale du 3e camion.
6 kg 30 g = 5/2/f Toutes les caisses ont la même masse.
3jf7f
4 008 g = .................................................................. Tous les camions ont la même masse à vide.
8 kg 5 g = 7//4f 8jf43f
9 054 g = ..................................................................
1s0//jf<10//jf Tmb`lhnmuhcdord10//jf-
5 kg 362 g = . 4251f 0jf167f
1 278 g = .................................................................. 1134jf,10//jf<034jf Tmdb`hrrdord034jf-
Complète avec <, > ou =.
4
= 2904g
3kg.................. ; 10kg
9999g.................. ; 7300g
7kg 3g.................. '1w034jf(*10//jf<128/jf
nt034jf*1134jf<128/jf
< 1kg 470g
1470g.................. < 9kg 60g
9060g.................. = 6kg 70g
6700g.................. K`l`rrdsns`kdct2db`lhnmdrs128/jf-
Jeannot Lapin va-t-il manger la carotte ou le chou ? Complète ce tableau. A B C D
Trace son parcours en passant uniquement par les multiples de 7.
Dans quelle colonne obtiens-tu
1. 3 428 + 763 1 3 0 8 0 la date de la découverte
2. 7 204 − 2 000 2 4 1 / 3 de l’Amérique
3. 5 479 − 400 3 4 / 6 8 par Christophe Colomb (1492) ?
138 4. 764 x 3 4 1 1 8 1 C`mrk`bnknmmdC
................................................................................................... 139
47 Reproduire des figures complexes Termine la reproduction de la figure.

2 Entoure les instruments que tu as utilisés :
règle graduée - équerre - compas - règle non graduée
Je sais reproduire des assemblages de figures.
Reproduis les figures dans un cahier.

1
Termine la reproduction de la figure en utilisant uniquement ton compas.

3
Termine la reproduction de la figure en utilisant uniquement la règle non graduée

de la planche de matériel 9. N’efface pas les traits de ta construction.
4
Calcule. Calcule.
245
3560:10=................................................. 64
7500:100=................................................. 4
125:25=................................................. 13
1200:50=.................................................
63
740:10=................................................. 6//
7000:10=................................................. 8/
9000:100=................................................. 3
100:25=................................................. 7
200:25=................................................. 7/
4000:50=.................................................
0/8
1090:10=................................................. 7
800:100=................................................. 0//
10000:100=................................................. 2
75:25=................................................. 5
300:50=................................................. 14
1250:50=.................................................
140 141
48 Mesurer des contenances 3

Relie les étiquettes qui indiquent
la même contenance.
4
Barre les contenances plus petites
que 1 litre.
50 dL 300 cL
15 cL 120 cL
W W
150 cL
7 dL
W
1L
Je connais les unités de contenance. 3L 30 dL

75 cL
W
La contenance d’une bouteille, c’est la quantité de liquide qu’elle peut contenir. 5L 1 L 50 cL 10 dL 3L 3 cL
le centilitre (cL) le décilitre (dL) le litre (L)
Calcule la quantité d’eau que chaque enfant a posée sur son plateau.
5
1L
1L
20cL 1L
La petite cuillère Cette tasse à café Cette brique de lait 20cL
50cL 50cL
a une contenance de 1 cL. a une contenance de 1 dL. a une contenance de 1 L. 20cL
20cL
20cL
1 dL = 10 cL 1 L = 100 cL
1 L = 10 dL Sur le plateau de Nassim, il y a 1
............................... L. Sur le plateau de Léo, il y a 2
............................... L.
Entoure la mesure qui correspond à la contenance de chaque récipient.

1 75cL 20cL
75cL 2L 50cL 20cL
50cL
un verre de jus de pomme une casserole une cannette de soda
20 L 20 cL 2L 7 cL 6 dL 2L 8L 1L 33 cL Sur le plateau de Lilou, il y a 0

................. L 4/ cL.
................. Sur le plateau de Lina, il y a 2
................... 3/ cL.
L ....................

6 14bKw5<04/bK
7
4/bKw5<2//bK 1K<1//bK
un verre à pied un bol de céréales une petite brique de jus d’orange 2//bK<2K 1//bK,04/bK<4/bK
1L 1 cL 1 dL 5L 5 cL 50 cL 20 cL 20 L 2 cL Hk``bgds2khsqdrc&d`t- Hkqdrsd4/bKc`mrkàntsdhkkd-
Réponds aux questions. Résous le problème. Énigme.
2 Tom a rempli 5 verres Leïla a rempli 4 gobelets 8 64Kw3w6<1 0//K Quelle est la masse
avec 1 litre de jus d’orange. avec 1 litre de jus de pomme. d’un litre d’eau ?
K&`fqhbtksdtqcnmmd
Quelle est la contenance d’un verre ? Quelle est la contenance d’un gobelet ? 1 0//Kc&d`to`q K`l`rrdc&tmkhsqdc&d`tdrs
rdl`hmdrdr3u`bgdr- cd0jf-
Tmudqqdbnmshdms1/bK
....................................................................................................................................... Tmfnadkdsbnmshdms14bK-
.......................................................................................................................................
Ontqldrtqdqbdssdl`rrd+untrontudy
Lilou a rempli 2 carafes Léo a rempli 10 verres odrdqtmdantsdhkkdc&0khsqduhcd+k`
qdlokhqc&d`tdskòdrdqqdlokhd-K`
avec une bouteille de 1 litre d’eau. avec 1 litre de jus de raisin. cheeqdmbdcdr1odrdruntrcnmmdq`
k`l`rrdctkhsqdc&d`t---
Quelle est la contenance d’une carafe ? Quelle est la contenance d’un verre ?
---dsqdbnlldmbdqùdbk&gthkd+kd
Tmdb`qèdbnmshdms4/bK- Tmudqqdbnmshdms0/bK-
....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................
uhm`hfqd---
Écris l’heure 11 12 1 11 12 1
1g4/lhm Place les nombres 1, 2, 4, 6 et 7 pour que la somme
affichée sur 10 2 Il est 01g14lhm 10 2 Il est 2gdtqdrlnhmr0/
............................................................ ............................................................
des nombres placés sur chacun des côtés du triangle 5
chaque horloge. soit égale à 20.
9
8 4
3 9
11 12 1
3
8 4 11 12 1 5
........ 1
........
7 6 5 matin 10 2
7 6 5 soir 10 2
i 8 3
après-mid
9 3 9 3 ........
8 4 8 4 matin
142 Il est 5g04lhm
............................................................
7 6 5
Il est 11g01lhm
............................................................
7 6 5 0
........ 6
........ 3 9 143
49 Coder un déplacement 3
Relie chaque déplacement de la coccinelle à son programme.
La coccinelle fait 10 pas pour parcourir 1 carreau.
10 pas
Je sais programmer le déplacement d’un véhicule ou d’un robot.

Pour programmer le déplacement d’un véhicule,
il faut imaginer être à la place du conducteur.
W
AV30 AV30 AV30
AV2 TD TG TG TD TD
avancer de deux pas tourner à droite tourner à gauche AV20 AV20 AV10
TD TG TG
AV10 AV20 AV10
Lis le programme et trace le trajet du camion.
1 Tourne à dro Complète le programme qui a permis Écris le programme
ite de réaliser ce trajet en donnant qui correspond à ce trajet.
Avance d’une 4 5 10 pas
case le moins possible d’instructions
Tourne à gau à la coccinelle.
Avance de 4
che
10 pas AV60
@U7/
Tourne à dro
cases
TD SC
Avance de 2
ite AV20 @U3/
cases SC ........................ SC
@U1/ ........................ @U7/
Entoure le script qui permet à la tortue de rejoindre la salade.
SF ........................ SC
2
script 3 @U3/ ........................ @U3/
script 1 script 2 TG SC ........................
AV2 AV1 AV3 @U1/

........................ Quelle figure obtiendras-tu
si tu répètes 4 fois AV30, TD ?
TG TG TD SC........................ 10 pas
AV3 AV1 AV2 @U3/
........................
TD TD TG SF
........................
AV2 AV3 AV2 @U3/

........................
TD TD TD SF
........................
AV2 AV1 AV3 @U2/

........................
Nmnashdmstmb`qq-
Place convenablement les trois nombres pour compléter les égalités. Calcule les divisions exactes.
4
35:7=................................................. 8
72:8=.................................................
2
18:6=................................................. 7
48:6=................................................. 8
63:7=.................................................
6 −....................
(.................... 1 )x....................
7 =40 (.................... 6 )x....................
7 −.................... 1 =2 7 −....................
(.................... 1 )x....................
6 =42 8
27:3=................................................. 5
54:9=................................................. 7
64:8=.................................................
144 145
Atelier problèmes
x Connaitre les tables de multiplication Résoudre des problèmes nécessitant
l’exploration d’un tableau ou d’un graphique
NSEMBLE
CHERCHONS E
Voici un code secret. Résous le problème.
Problème 1 Nassim a relevé les températures chaque matin à 7 heures.
24 28 32 35 36 42 48 49 56 63 72 81 90 Il a construit le graphique des températures du matin.
Température
en degrés
a) Quel jour la température du matin
L B O E I A M N C S T U V
15 a-t-elle été de 12° ?
9x10 6x6 8x9 5x7

Ldqbqdch
.................................................................................................................................................................
^^
b) Quelle a été la température du jeudi ?
^^
V I T E 10 02
^^
.................................................................................................................................................................
c) Quel a été l’écart de température

En utilisant le code secret, déchiffre les mots suivants. entre lundi et jeudi ?
1
5 4cdfqr
.................................................................................................................................................................
10x9 9x4 3x8 4x6 7x5 4x8 9x9 8x9 4x9 2x12 d) Dimanche, la température a été de 13°.
Complète le graphique
UHKKD
.................. .................. .................. .................. .................. NTSHK
.................. .................. .................. .................. ..................
avec cette nouvelle donnée.
0 Jours
de la semaine
di
rdi
di
di
che
ed
ed
9x10 6x6 8x4 8x3 2x16 7x7
dre
lun
jeu
ma
rcr
sam
an
ven
me
dim
UHNKNM
.................. .................. .................. .................. .................. .................. JE M’ENTRAIN
E
2x45 6x7 6x4 9x4 7x9 5x7

Problème 2 Observe la courbe de poids a) Quel est le poids de Tornado à 1 an?
U@KHRD
.................. .................. .................. .................. .................. ..................
de Tornado, le cheval de Madame
Delavega. Réponds aux questions. 24/jf
...................................................................................................................................................
Poids (en kg)

En utilisant le code secret, déchiffre le message suivant. b) Quel est le poids de Tornado à 2 ans?
500
2 34/jf
...................................................................................................................................................
8x3 5x7 9x4 6x4 7x6 7x5 9x8 2x36 4x8 6x8
400
KDHK@
.................. .................. .................. .................. .................. DS
.................. .................. SNL
.................. .................. ..................
300
c) Quel est le poids de Tornado à 3 ans?
4//jf
...................................................................................................................................................
9x7 4x8 7x7 2x36 4x7 4x9 7x5 7x7 9x8 8x4 8x9 d) De combien le poids de Tornado a-t-il
augmenté entre sa naissance et 1 an ?
RNMS
200
.................. .................. .................. .................. AHDMSNS
.................. .................. .................. .................. .................. .................. ..................
100
2//jf
...................................................................................................................................................
e) De combien le poids de Tornado

7x5 7x7 10x9 7x6 7x8 6x7 7x7 8x7 7x5 9x7
a-t-il augmenté entre 2 ans et 3 ans ?
DM U@B@MBDR
Âge
.................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. ..................
0 6 12 18 24 30 36 (en mois)
4/jf
...................................................................................................................................................
146 147
P5 Je révise Problème
4 Le peintre Pablo
Problème
5 Le compositeur Wolfgang
Picasso est né en 1881. Amadeus Mozart est né
Calcule.
Il a vécu 92 ans. en 1756 et il est mort en 1791.
1 800:10=................................................. En quelle année Quel âge avait-il à sa mort?
7/ 2
75:25=................................................. 05
800:50=................................................. est-il mort?
0 680,0645<24
....................................................................................................................................................................
24
3500:100=................................................. 7
200:25=................................................. 8
450:50=................................................. 0770*81<0862
Hkdrslnqs24`mr-
....................................................................................................................................................................
674
....................................................................................................................................................................
7850:10=................................................. 4
125:25=................................................. 5/
3000:50=................................................. Hkdrslnqsdm0862-
....................................................................................................................................................................
0//
10000:100=................................................. 3/
1000:25=................................................. 015
6300:50=................................................. Complète avec l’unité qui convient.
6
Calcule le quotient et le reste. mètres (m) centilitres (cL) minutes (min) grammes (g)
2 secondes (s) tonnes (t) kilomètres (km) litres (L)
quotient: 8 reste: 7 quotient: 25 reste: 3 .......................... ..........................
lhm
La récréation dure 15.................................. f
Une balle de tennis pèse 57..................................
Je vérifie 87=(10x8)+7. Je vérifie 364=(10x 253
)+ ................. ................. . bK
Le verre contient 25.................................. l de l’école.
Tom habite à 200..................................
de jus d’orange.
78 divisé par 25 953 divisé par 50 Un brossage des dents
Une voiture r
doit durer 180..................................
quotient: 2 reste: 2 .......................... .......................... quotient: 08 reste: 2 .......................... s
pèse environ 1..................................
Je vérifie 67<'14w2(*2 ............................................................................................ Je vérifie 842<'4/w07(*2 ............................................................................................
Les polygones A, B et C ont chacun des côtés de même longueur. Complète les égalités.
Calcule le périmètre de chaque polygone.
3 7
3cm
2cm 6/// g
7kg=................................................. 01/ s
2min=................................................. 0// cL
1L=.................................................
07/ min
3h=................................................. 37 h
2jours=................................................. 02/6 kg
1t 307kg=.............................................
A B C 2// cm
3m=................................................. 8 4// m 24mois=...............................................
9km 500m=............................................ 1 ans
Sur une feuille blanche, En utilisant uniquement ton compas,
reproduis les cercles en n’utilisant retrouve tous les segments de même
4cm
8 que ton compas. 9 longueur que le segment [AB].
périmètre de A périmètre de B périmètre de C Barre les autres.
01bl
.......................... 01bl
.......................... 01bl
.......................... C w D
F
A
B
Que constates-tu?
Kdrsqnhronkxfnmdrnmstmoqhlsqd
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
E
I w w J N K
cdlldknmftdtq-
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
G
H M
L
148 149
Maths au CE2 © ACCÈS Éditions 2020 Destination CM1
CM1 Épreuve finale - Destination CM1 7850 7950

↑
11 Quel nombre doit-on

écrire sous la flèche ?
70// /5
Je sais répondre rapidement à des questions de calcul mental.
Un fleuriste a 100 roses.
4
• Trouve les réponses sans écrire les calculs intermédiaires et sans poser les opérations.
• Réponds à un maximum de questions en 10 minutes, sans oublier d'indiquer l'unité 12 Combien de bouquets de 20 roses
peut-il faire au maximum ?
Il peut faire .............................. bouquets. /5
de mesure si nécessaire.
• La dernière question, celle de l'extraterrestre, est une question bonus qui vaut 20 points.
réponse points
13
Quelle est la moitié
de 6 800 ? 23// /5
43
Un coureur cycliste a fait
1 14 6 tours d’un circuit de 9 km. Il a parcouru .............................. km. /5
Il y a 5/5/ cubes en tout.
.............................. /2 Quelle distance a-t-il parcourue ?
Combien y a-t-il de cubes ?

15 Complète... 7x 8 = 63 /5
9x9=? 70
..............................
2 /2
16 36x 100 = ? 25// /5
3 120 s = 1 min
Complète...
/2
1 h // min.
..............................
17 2 h 30min – 30min = ? /5
48/7
.............................. ..............................
Écris le nombre
4 qui correspond à 8u 59c. /2
18 4x9=? 25 /5
5 Quel est le double de 750 ?
04// /2
19 5 x 60= ? 2// /5
6 35 : 5 = ? 6 /5 3 cubes identiques empilés
ont une hauteur de 6 cm.
07bl
6 cm
Quelle est la hauteur /20
7 3500 + 3500 = ? 6/// /5 de 9 cubes empilés ?
8 (5x4) + (3x6) = ? 27 /5
9 9000 : 100= ? 8/ /5
Score
10 30x 7 = ? 10/ /5
150 151

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Mon cahier Maths au CE2

100 + 76 166 06/*5 10 dizaines 1 centaine

10067 065 10 fois une dizaine 5 dizaines + 5 dizaines

Il y a 0 centaine, /dizaine et 8 unités. Il y a 0 centaine, 7 dizaines et 3 unités.

2 Utiliser les nombres jusqu'à 1 000 4

863u 8c 63u 8c 6d 3u 100 dizaines 1 centaine

(8x100)+(6x10)+(3x1) Recompose chaque nombre. Recompose chaque nombre.

Entoure tout ce qui fait 923.

3u 92d 3u 2d 9c (8x1) + (3x100) + (7x10) = 267 ......... ...........................

54 dizaines 6 unités = 435

253 265 270 274 288 3/6

2 Utiliser les nombres jusqu'à 1 000 Nombres Atelier problèmes

Reproduis les figures à partir des points. Utilise la règle.

Poser et calculer des additions

Complète. 15*02<28 ^^^ 39

145 120 235 Problème 4

250 415 Snl`47ahkkdr-

Ce basketteur mesure 2 mètres Tom mesure 138 cm

781 778 750

860 870 880 457 458 459

940 960 388

450 550 800 776

640 642 650 200 235 300

876 - 140 = 736 237 - 1 = 236

− 4 8 2 6 unités – 2 unités = 4 unités.

Dans un zoo, Léo a vu un cobra

6 Quelle est la différence de taille , 125

. 5 4 Au résultat, j’écris 5 dans la colonne des dizaines. cdbdrcdtwrdqodmsr

2 5 4 736 – 482 = 254 Résous le problème.

− 4 8 − 8 9 200 400 150 200 drscd055-

Je sais résoudre des problèmes en utilisant la multiplication.

b 6+6+6 8x6 8+6

10 10 Quand j’ai un disque, je peux l’échanger contre 3 triangles.

mouchoirs mouchoirs Combien de triangles vais-je obtenir en échange d’un carré ?

Je réponds et j'explique pourquoi.

Écris le calcul effectué avec la calculatrice. Réponds par une phrase.

14–9 12–5 12–4 16–9 14–8 11–5 15–7

Résoudre des problèmes

Résous le problème. 14€

+ 4 4 92 d’animaux et 15 images de fleurs dans de voitures, 6 images d’avions

05 0407 11 14 24 JE CHERCHE

12 1114 itcn-

3436 Ė Problème 4 Prblème 7

Complète avec le signe <, > ou =.

Range les nombres Complète le tableau.

10 Utiliser les nombres jusqu’à 1 999 2

Décompose comme dans l’exemple. Résous le problème.

................................................................................................................................................................ Ė Problème 3 Problème 5 I

millier centaine dizaine unité

Écris le nombre de points obtenus avec les cartes.

Reproduis les figures à partir du point. Utilise la règle.

Trouve le nombre qui se cache derrière chaque forme.

11 Utiliser les nombres jusqu’à 10 000 Nombres

Nombre Nombre de boites

Résoudre des problèmes impliquant

La monnaie que nous utilisons s’appelle l’euro : €

Les billets en euros

Les pièces en euros / 24

4/b 7 Ayah paie ses achats à la boulangerie.

100 + 76 166 06/*5 10 dizaines 1 centaine

T Ce solide a 12 arêtes et 6 qdbs`mftk`hqdr `qq d

− 642 − 628 − 684 Dkkdcnhso`xdq54Ù- K`cheeqdmbddrscd01Ù-

Hkx`317unhstqdr- i&nashdmr53eq`hrdr- 74/jf,214jf<414jf Oqnakld5