Cycle

Cycle 8 10
8 --10

Les
secrets
français
du

Mon référentiel

Luc Collette
Georges Kreutz
Patrick Mareschal

Nouvelle
édition
 Les composants de la collection Les Secrets du Français :
secrets
Les
• Un référentiel commun pour le cycle 8-10 ;
français
du
• Un cahier d’exercices pour la 3e primaire ;
• Un cahier d’exercices pour la 4e primaire ;
• Un guide de l’enseignant pour aider l’instituteur/l’institutrice.

Graphisme intérieur : Emerance Cauchie

Graphisme de couverture : Doubleclic
Mise en page : Julie Catherine
Waterloo Office Park, Illustrations : Laurence Detraux
Drève Richelle 161, bât. L, 
1410 Waterloo © Plantyn sa, Waterloo, Belgique
T 02 427 42 47 Tous droits réservés. Mises à part les exceptions formelles prévues par la loi, aucune partie de cette
F 02 425 79 03 publication ne peut être reproduite, stockée dans une base de données ou retransmise publiquement,
editions.plantyn@plantyn.com sous quelque forme ou de quelque manière que ce soit, sans l’autorisation écrite préalable de l’éditeur.
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L’éditeur s’est efforcé d’identifier tous les détenteurs de droits. Si malgré cela, quelqu’un estime entrer
en ligne de compte en tant qu’ayant droit, il est invité à s’adresser à l’éditeur.
Cet ouvrage a été imprimé sur
du papier d’origine responsable
ISBN 978-2-8010-0618-4 LSFR34L/001-01 D2015/0120/030
Préambule
Bonjour à toi, apprenti sorcier de la langue française !
Ce livre, Les secrets du français, va te permettre de mieux comprendre et connaitre toutes
les astuces et les tours de grammaire, d’orthographe et de conjugaison de notre langue, si facile
à parler mais si compliquée à écrire …
Une langue change, son orthographe aussi ! On n’écrit plus le français comme au Moyen-Âge,
heureusement ! Ce référentiel est écrit dans le plus grand respect possible de la dernière réforme
orthographique. Chaque fois qu’un mot apparait dans cette « nouvelle » orthographe, il est suivi
du signe et il est écrit en bas de page selon sa forme « ancienne », que tu pourras encore
rencontrer dans d’autres livres. Cette explique aussi parfois des mots compliqués.
Les secrets du français est composé de six parties :
 La magie des textes : des tours pour reconnaitre et écrire des textes …
 La magie des phrases : des tours pour reconnaitre et analyser des phrases …
 Le cercle magique des classes de mots : des tours pour jouer avec les mots …
 Quelques tours de magie orthographique : des tours pour écrire sans faute …
 Le grimoire des verbes : tous les secrets de la conjugaison !
 La marmite de mots : des mots à savoir orthographier en fin de 4e année.
N’hésite pas à consulter la table des matières ou l’index pour y voir plus clair et trouver ce que tu
cherches !
Tout au long du référentiel, tu rencontreras des dessins … Ces dessins sont importants et sont là
pour t’aider à t’y retrouver :

indique un petit truc indique ce qui est (très) important.

pour te faciliter la tâche.

indique ce que disent les livres indique ce qu’il faut retenir.

ou les grammaires des «grands ».

Les secrets du français, c’est aussi une série de livres d’exercices qui te permettront de t’entrainer
et de devenir un grand sorcier de la langue française … N’hésite pas à les utiliser !

Il nous reste à te souhaiter bon travail et aussi bon amusement !

Luc, Georges et Patrick (les auteurs)

connaître apparaît reconnaître entraîner

3
La ponctuation

Différents signes sont utilisés pour faciliter la lecture.

Le point (.)

La magie des textes

Le point se place à la fin d’une phrase ou pour indiquer un mot en abrégé.

Exemples :
1. Le rossignol chante tous les matins.
2. adj.
3. U.S.A.

Le point d’interrogation (?)

Le point d’interrogation se place à la fin d’une question.

Exemples :
1. Quelle heure est-il ?
2. Où se cachent-ils ?

Le point d’exclamation (!)

Le point d’exclamation se place à la fin d’une phrase dans laquelle on s’émerveille, on s’étonne
ou dans laquelle on donne un ordre.

Exemples :
1. Ah ! Que c’est beau ! (= phrase de type déclaratif)
2. Bravo ! (= phrase de type déclaratif)
3. Va-t’en ! (= phrase de type impératif)
4. Les enfants, allez jouer dehors ! (= phrase de type impératif)

Les points de suspension (…)

Les points de suspension s’écrivent pour montrer qu’une phrase n’est pas vraiment finie et que
l’on désire mettre un peu de suspense ou de mystère.

Exemples :
1. Le chasseur s’avança dans la forêt. Soudain, …
2. Tais-toi, sinon …

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 Les deux-points (:)

Les deux-points s’utilisent :

I. lorsqu’on veut indiquer ce que quelqu’un dit;

 Le chasseur dit à son chien : « Va le chercher. »
La magie des textes

 Il me demanda : « Quelle heure est-il ? »

II. avant ou après une liste (de personnes, d’animaux, d’objets…);

 La forêt est remplie de gibiers : cerfs, biches, chevreuils, daims.
 Une gibecière, des bottes, un fusil : voilà l’attirail du chasseur.

III. avant une explication pour éviter d’utiliser des mots-liens et pour raccourcir des phrases.
 Le but de son voyage : faire un tour du monde !
 N’utilise pas un marteau : la vis va se casser.

Le tiret (-)

Le tiret s’utilise pour indiquer le changement de celui qui parle dans un dialogue ou une
conversation.

Exemple :
Le petit garçon n’avait pas regardé son père.
- Pierre, tu sors de là.
- Non.
- Pierre, c’est la dernière fois. Tu descends tout de suite de cette voiture.
- Conduis-moi à la librairie et je descendrai.

Les guillemets (« »)

Les guillemets servent à écrire une phrase que quelqu’un prononce.

Exemples :
Pierre me dit tout à coup : « Viens ici ! »
Maman me chuchota : « Je t’aime bien. »
Éric me demanda : « Quelle heure est-il ? »

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5. Quand il est remplacé par un pronom, il se trouve toujours devant le verbe copule : Philippe l’est.

6. Mais il arrive que le GA soit devant le verbe copule sans être remplacé par un pronom.

Lourdes étaient les portes du château.

GV GS
GA V

Quels sont les verbes copules possibles ?

Être, sembler, devenir, rester, paraitre , rester, demeurer, avoir l’air, se prendre pour,
se croire.

La magie des phrases

SYNTHÈSE

Le magicien présente un tour de magie.

GS GV
(= groupe sujet) (= groupe verbal)

Le magicien présente un tour de magie.

GS GV
Verbe GCD
(= groupe complément direct)

Le magicien présente un tour de magie.

GS GV
Verbe GCD
nom GCN
(= groupe complément du nom)

Le magicien présente un tour de magie au public étonné.

GS GV
Verbe GCD GCI
(= groupe complément indirect)

Le magicien présente un tour de magie au public étonné.

GS GV
Verbe GCD GCI
nom GCN nom épithète

Sur la scène, le magicien présente un tour de magie au public étonné.

GCP GS GV
(= groupe
complément
de phrase)

paraître
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 Le magicien GS car il répond à la question « Qui est-ce qui présente
un tour de magie au public étonné ? » ou encore, on peut
l’encadrer avec « C’est » le magicien « qui » présente un tour.

présente un tour de GV car il contient le verbe conjugué et précise ce que fait « le

magie au public étonné magicien ». De plus, il ne peut pas être enlevé sans changer
tout le sens de la phrase.

Sur la scène, GCP car ce groupe peut être enlevé sans que la phrase
ne perde son sens. Il peut aussi être déplacé. Il répond à la
question « Où ? » et indique donc le lieu.
La magie des phrases

un tour de magie GCD car il répond à la question : « le magicien présente quoi ? ».

au public étonné GCI car il répond à la question : « le magicien présente à qui ? ».

de magie GCN car il explique « de quel tour » il s’agit.

étonné épithète car c’est un adjectif placé juste à côté du nom

« public » et il précise comment est le « public ».

Ces fées semblent gentilles et aimables.

GS GV

Ces fées semblent gentilles et aimables.

GS GV
Verbe GA
(= groupe attribut)

Ces fées GS car il répond à la question « Qui est-ce qui semblent

gentilles et aimables ? » ou encore, on peut l’encadrer avec
« Ce sont » ces fées « qui » semblent gentilles et aimables.

semblent gentilles GV car il contient le verbe conjugué et le GA. De plus, il ne

et aimables peut pas être enlevé sans que la phrase perde son sens.

gentilles et aimables GA car ce groupe de mots précise comment sont les fées.

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 Les adverbes
Qu’est-ce qu’un adverbe ?
L’adverbe est un mot invariable (= qui ne se met ni au féminin, ni au pluriel). Il sert à préciser un
lieu, un temps, une manière, une quantité, une affirmation ou une négation, un doute.

 Tu es arrivé tard.  Tu cours vite.

 Oui, nous avions logé ici.  Il mange beaucoup.

 Tu iras certainement à la mer.  Elle est peut-être malade.

Distinguons-les selon la forme.

L’adverbe est SIMPLE lorsqu’il s’écrit en UN MOT :

ailleurs, ainsi, assez, aujourd’hui, beaucoup, bien, calmement, certainement, demain, dessous,
dessus, ensemble, gentiment, hier, ici, là, mal, maintenant, moins, non, oui, partout, peu, presque,
plus, tard, tôt, trop, très …

Les classes de mots

L’adverbe est COMPOSÉ lorsqu’il s’écrit en PLUSIEURS mots :

bien sûr, çà et là, de temps en temps, côte à côte, ne pas, ne plus, ne guère, ne jamais, ne point,
peu à peu, peut-être, sans doute …

Les mots-liens
Qu’est-ce qu’un mot-lien ?
Le mot-lien est un mot qui sert à relier deux mots ou deux groupes de mots dans une même
phrase. De même, il peut relier deux phrases ou deux paragraphes entre eux.

 Prends-tu la pelle ou la bêche ? (= relie deux groupes)

 Travailleras-tu pendant tes vacances ? (= relie un CGP à une phrase)

 Nous resterons ici afin qu’il puisse partir. (= relie deux phrases)

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 Exemples de mots-liens.
1. Il a donné sa formule magique à un sorcier.

2. Les Gaulois font de grands repas après leur combat contre les Romains.

3. Il y a toujours du monde autour de cette chaumière.

Ils peuvent RELIER des mots, des idées.

mais, ou, et, donc, or, ni, car

Ils peuvent indiquer le TEMPS.

après, avant, dès, depuis, durant, en même temps que, pendant, jusqu’à …

Ils peuvent indiquer le LIEU.

à, dans, chez, en, vers, sur, derrière, devant, à côté de, à partir de, au-dessus de, en dessous de,
autour de, en face de …

Ils peuvent indiquer le BUT.

Les classes de mots

pour, afin de …

Ils peuvent indiquer la CAUSE.

à cause de …

Ils peuvent indiquer la MANIÈRE, le MOYEN.

avec, à l’aide de, sans …

Ils peuvent indiquer l’OPPOSITION.

malgré, contre …

Ils peuvent indiquer la COMPARAISON.

comme …

Ils peuvent INTRODUIRE une phrase enchâssée.

avant que, pendant que, après que, lorsque …
pour que, afin que …
parce que, puisque …
de sorte que, si bien que …
si, au cas où …
comme, sans que …
comme, de même que …
que …

46
 Le singulier et le pluriel : le nombre
Le nombre : généralités
Le singulier, c’est quand il y a un seul objet, animal, personnage …
Le pluriel, c’est quand il y a plusieurs objets, animaux, personnages …
Le singulier, c’est aussi quand il y a zéro objet, animal, personnage … (Il n’y en a pas).

Les déterminants et le nombre

Devant les noms, on trouve en général un déterminant. Les déterminants indiquent le nombre,
il y a donc des déterminants singuliers et des déterminants pluriels.

Singulier Pluriel
le, la, l’ les
un, une des
du, de la de l’ des
au aux
ce, cet, cette ces
mon, ma, mes
ton, ta tes

Le pluriel des adjectifs

Orthographe
Les adjectifs Remarques
masculins Pluriel Exemples (Exceptions)
terminés par
grand  grands
s
petit  petits
doux  doux
s ou x ne changent pas gris  gris
faux  faux
beau  beaux Idem pour « hébreu »
eau x
 hébreux
régional  régionaux Attention !!!
banal  banals
fatal  fatals
al aux
final  finals
natal  natals
naval  navals

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 Le pluriel des noms

Les noms Les principales

Pluriel Exemples
terminés par exceptions

s un ami  des amis

un nez  des nez

s, x, z s, x, z
une souris  des souris

un cheval  des chevaux bal  bals

un canal  des canaux carnaval  carnavals
al aux un signal  des signaux festival  festivals
récital  récitals
régal  régals

un rail  des rails corail  coraux

émail  émaux
ail ails soupirail  soupiraux
travail  travaux
vitrail  vitraux

au x un tuyau  des tuyaux landau  landaus

un cheveu  des cheveux un bleu  des bleus

eu x
un pneu  des pneus

un clou  des clous bijou  bijoux

caillou  cailloux
chou  choux
Orthographe

genou  genoux
hibou  hiboux
joujou  joujoux
pou  poux
ou s

Phrase pour retenir :

« Viens mon chou, mon
bijou, mon joujou sur
mes genoux et jette des
cailloux à ce hibou plein
de poux. »

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Le mode participe
Le participe présent

Qu’est-ce que le participe présent?

C’est un verbe conjugué servant souvent à présenter des actions simultanées (= qui se passent
en même temps).
Exemples :
 Parlant, il lisait en même temps une revue. « Parler » et « lire » se passent en même temps.
 Chantant ensemble, nous avons toujours beaucoup de plaisir.
« Chanter » et « avoir » se passent en même temps.
C ueillant des pommes, il vit un superbe oiseau multicolore.
« Cueillir » et « voir » se passent en même temps.
Pour retrouver le participe présent d’un verbe, il suffit de mettre le mot en devant.
La terminaison est toujours –ant et il est toujours invariable !
Infinitif Participe présent Infinitif Participe présent
chanter (en) chantant être (en) étant
finir (en) finissant devenir (en) devenant
partir (en) partant sauter (en) sautant

Le participe passé

Qu’est-ce que le participe passé ?

C’est un verbe conjugué que l’on retrouve dans tous les temps composés

Exemples : Temps composés  Nous avons mangé.  Ils auront beaucoup lu.
 Vous étiez venus.  Il faut que vous soyez partis.
Remarque : Comment accorder un participe passé ? : voir page 48.

Comment retrouver le participe passé d’un verbe ?

Pour retrouver le participe passé d’un verbe, il suffit de conjuguer ce verbe au passé composé
et de ne garder que le mot qui accompagne l’auxiliaire.
Le grimoire des verbes
Exemples :
 PP de manger = mangé ; Parce que l’on dit : « J’ai mangé. »
 PP de faire = fait ; Parce que l’on dit : « J’ai fait. »
 PP de finir = fini ; Parce que l’on dit : « J’ai fini. »
 PP de venir = venu ; Parce que l’on dit : « Je suis venu. »

Comment retrouver la dernière lettre au masculin-singulier ?

Pour cela, il suffit de mettre le participe passé au féminin et d’enlever le « e » du féminin.

Exemples :
 fini : terminaison = i parce qu’on dit « finie ».
 fait : terminaison = t parce qu’on dit « faite ».
 pris : terminaison = s parce qu’on dit « prise ».
 lu : terminaison = u parce qu’on dit « lue ».

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La marmite de mots
Liste de mots de la 1re à la 4e année, à savoir écrire en fin de 4e
(d’après A. Pirenne)

A ah ! int. appétit n.m. attentivement adv.

abeille n.f. aide n.f. appliquer v. attirer v.
à travers adv. ou m.l. aider v. apporter v. attraper v.
abandonner v. aiguille n.f. apprendre v. aube n.f.
abattre v. aile n.f. apprêter v. aucun pron. ou adj.
abeille n.f. aimable adj. approche n.f. au-dessus m.l.
abondance n.f. aimer v. approcher v. aujourd’hui adv.
abondant adj. ainsi adv. après adv. auprès de m.l.
abords n.m. aire n.f. après m.l. aussi adv.
aboyer v. ajouter v. après-midi n.m. ou f. aussitôt adv.
abri n.m. alcool n.m. araignée n.f. autant adv.
absence n.f. alcoolique adj. arbitre n.m. auteur n.m.
accident n.m. alerte n. ou adj. arbre n.m. automne n.f.
accompagner v. aligner v. arbuste n.m. automobile n.f.
accomplir v. aliment n.m. ardoise n.f. autour m.l.
accorder v. allée n.f. argent n.m. autre adj.
accourir v. aller v. arme n.f. autrefois adv.
accrocher v. allonger v. armée n.f. avance n.f.
accuser v. allumer v. armer v. avancer v.
acharner v. allure n.f. armoire n.f. avant m.l.
achat n.m. alors m.l. arracher v. avec m.l.
acheter v. ambulance n.f. arranger v. avenir n.m.
achever v. amener v. arrêt n.m. aventure n.f.
acier n.m. ami n.m. arrêter v. avenue n.f.
acte n.m. amitié n.f. arrière n. ou adj. averse n.f.
actif adj. amusant adj. arrivée n.f. avertir v.
action n.f. amusement n.m. arriver v. aveugle adj. ou n.
adieu n.m. amuser v. arrondir v. avion n.m.
admirable adj. an n.m. arroser v. avouer v.
admirer v. ancien adj. ou n. art n.m. avril n.m.
adresse n.f. animal n.m. artiste n.m. ou f.
adresser v. animation n.f. aspect n.m. B
affaire n.f. animer v. assez adv. baguette n.f.
affection n.f. anneau n.m. assiette n.f. baigner v.
affectueux adj. année n.f. assister v. bain n.m.
afin (- de, - que) m.l. annonce n.f. assurer v. baiser v. ou n.m.
âge n.m. annoncer v. atelier n.m. baisser v.
La marmite de mots

âgé adj. apercevoir v. attacher v. balancer v.

agenouiller v. apparaitre v. attaquer v. balayer v.
agent n.m. apparition n.f. atteindre v. balle n.f.
agile adj. appartement n.m. atteler v. ballon n.m.
agiter v. appartenir v. attendre v. banc n.m.
agréable adj. appel n.m. attentif adj. bande n.f.
agréer v. appeler v. attention n.f. barque n.f.

apparaître
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