Évaluation fin CE1

Dijon-Est

Cahier de l’élève
Nom : ………………………………….
Prénom : ……………………………...
Date de naissance : …………………
Année scolaire : …………………………….

Circonscription Dijon Est « Repères-Acquisitions de fin CE1 » 1

 FRANÇAIS
E xe rcic e n° 1

Écoute l'histoire avant de répondre aux questions.

Quels sont les deux principaux personnages de l’histoire ?

Item 1

Qu’a vu Polly en ouvrant la porte ?

Item 2

Combien de parts de tarte le loup mange-t-il ?

Item 3

Qu’a compris Polly à propos du loup ?

 Il est méchant.

 Il est pressé.

 Il est gourmand. Item 4

A la fin de l’histoire, pourquoi le loup ne mange pas Polly ?

Item 5
E xe rcice n°2

Sur une feuille, recopie le poème en respectant la ponctuation, l’orthographe et la

présentation.
La sardine
Une sardine de Royan
Nageait dans l’eau de la Gironde.
Le ciel est grand, la Terre est
ronde, J’irai me baigner à Royan,
Avec la sardine,
Avec la Gironde,
Vive la marine !
Et salut au monde !
Robert Desnos

Item 7 Item 8 Item 9

Item 6

Exercice n°3

Lis le texte et réponds aux questions.

L’écureuil
L’écureuil est un rongeur qui vit dans les bois. C’est un véritable acrobate. Il est
très agile et fait des bonds de plusieurs mètres. Il monte et descend des arbres
en courant toujours la tête en avant, en s’accrochant avec les griffes de ses
pattes. Sa queue l’aide à garder l’équilibre. Elle lui sert aussi de couverture
quand il dort !
Il mange surtout des graines, des noisettes et parfois même de tout petits
oiseaux. Avec ses dents solides, il peut grignoter. En automne, il enterre sa
nourriture ; il fait des provisions pour tout l’hiver. Quand il a soif, il boit dans les
ruisseaux ou les flaques d’eau.
L’écureuil change de couleur au fil des saisons. Son pelage est roux en été
et devient gris en hiver.
Il construit son nid en haut des arbres, en le tapissant d’écorce, de feuilles,
de mousse et de plumes.
D’après « L’écureuil », Coll. « Mes premières découvertes » (Gallimard Jeunesse)
Quels sont les couleurs du pelage de l’écureuil ?

Item 10

De quoi est fait le nid de l’écureuil ?

Item 11

Que fait l’écureuil pour ne pas avoir froid ?

Item 12

Pourquoi dit-on que l’écureuil est un véritable acrobate ?

Item 13
Exercice n°4

Lis le texte et réponds aux questions.

Une semaine plus tard, Polly était à nouveau seule et à nouveau la sonnerie retentit.
Polly courut ouvrir. Et à nouveau, c’était le loup.
- Bon, dit-il. Cette fois-ci je vais vraiment te manger, Polly.
- Si tu veux, dit Polly. Mais d’abord, renifle un peu.

- Délicieux ! dit-il. Qu’est-ce que c’est ?

- Viens voir, dit Polly.

- Tu en veux ? demanda Polly.

- Oui, dit le loup, en bavant d’avance. (Il en mangea six grosses tranches.)
- Et moi ? dit Polly.
- Désolé, dit le loup. Ce gâteau était fameux. Il n’y a plus de place dans mon
estomac. Je reviendrai.
Il se traîna jusqu’à la porte et disparut.

Une semaine plus tard, la sonnerie retentit. Polly ouvrit la porte. C’était le loup.
- Cette fois-ci, tu ne m’échapperas pas ! Gronda-t-il. Je vais te manger toute crue !
- Renifle d’abord, dit Polly, gentiment.
- Splendide ! Admit le loup. Qu’est-ce que c’est ?
- Du caramel, dit Polly d’un air tranquille. Mais vas-y, mange-moi toute crue !
- Je ne peux pas avoir un peu de caramel en apéritif ? demanda le
loup. J’adore le caramel !
- Viens voir, dit Polly.
Le loup la suivit. Le caramel bouillonnait et frissonnait dans la casserole.
- Il faut que j’y goûte ! dit le loup.
- C’est très chaud, avertit Polly.
Le loup plongea une louche dans le caramel et la porta à sa bouche :
- OUH ! OUILLE ! OUH !
Le caramel bouillant lui collait à la langue et au palais, il avait la bouche
complètement brûlée. Fou de douleur, le loup s’enfuit de la maison.
« Polly la futée et cet imbécile de loup » Catherine Storr – Carlo Wieland (Pocket Junior)

1. Où Polly emmène-t-elle le loup ?

Item 14

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----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 2. Qu’est-ce que le loup a mangé ?
Item 15

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Combien de temps se passe entre les visites du loup ?

Item 16

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. Quelle ruse utilise Polly pour ne pas être mangée ? Coche la réponse.

 Polly se met à parler pour que le loup ne pense plus à la manger.


 Polly lui offre des pâtisseries pour que le loup puisse les manger et ne plus avoir faim.

 Polly pleure très fort pour que le loup ait pitié d’elle. Item 17

5. Pourquoi le loup hurle-t-il de douleur ? Item 18

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6. Coche le résumé correct de l’histoire de Polly et de cet imbécile de loup.

 C’est l’histoire d’un loup qui veut manger de bonnes choses. Il va chez Polly pour
apprendre à faire la cuisine.

 C’est l’histoire d’un loup qui veut manger une petite fille. Mais une fois chez elle, il n’a plus
faim et repart sans avoir mangé.

 C’est l’histoire d’un loup qui veut manger une petite fille, Polly. Mais une fois chez elle, il
mange les bonnes pâtisseries qu’elle a préparées. Il repart donc sans la manger car il n’a plus
faim.

Item 19

Exe rcice n° 5

Écris les mots dictés.

1. Le bûcheron coupe du bois ___________________ la forêt. Item 20

 2. Léa joue ___________________ ses copines.

3. ___________________ achète un gâteau.

4. Je n’ai ___________________ faim.

5. ___________________ les vacances, Tom part à la montagne.

6. La balle est ___________________ le canapé.

7. Il porte une écharpe ___________________ un bonnet.

8. Il y a du soleil ___________________ il fait froid.

E xe rcice n°6

Observe cette image.

Réponds aux questions en faisant une phrase complète.

1. Où est cette famille ?
 2 . Où est couché le chat ?

3. Que fait la maman ?

4. Que font les enfants ?

Item 21 Item 22 Item 23 Item 24

E xe rcic e n° 7

Remplace le verbe souligné de chaque phrase (passe) par un des verbes de la liste
suivante et écris-le sur la ligne correspondante.

circule – traverse – donne – vient - achète

Tom passe nous voir ce soir.

Item 25

La voiture passe dans la rue.

Item 26

La chèvre passe la rivière.

Item 27
Nicolas passe le pain à son frère.

Item 28
E xe rcice n°8

Écris un mot qui veut dire le contraire de chaque mot souligné.

Il ouvre la porte.
Item 29

Il fait jour .
Item 30

Mon verre est p le i n.

Item 31

Cet exercice est impossible.

Item 32

Je dégonf l e mon ballon.

Item 33

Léo est ma lheu reu x.

Item 34

Exe rcice n° 9

Entoure les mots que l’on peut employer pour parler du temps qu’il fait (la météo).

1 2 3 4
ensoleillé histoire voiture brouillard
fièvre nuageux congélateur pluie
vieillir autrefois content neige
orage bus vent froid

Item 35

E xe rcice n°10

Mets cette phrase au féminin.

Le petit chat grimpe dans les arbres.

Item 36
Mets cette phrase au singulier.

Les grosses salades poussent dans mon jardin.

Item 37

Item 38

Mets cette phrase au pluriel.

Le cheval galope dans le pré.

Item 39 Item 40 Item 41

E xe rcice n°11

Sous chaque dessin, écrivez le mot qui lui correspond.

Item 42
E xe rcice n°12

Écris les phrases dictées.

Item 43 Item 44 Item 45 Item 46 Item 47 Item 48 Item 49

E xe rcice n°13

Lis chaque phrase et entoure la bonne réponse.

Passé
Présent
J’irai chez mon cousin l’été prochain. Futur Item 50

Passé
Présent
À Noël, Paul a eu un jeu de société. Futur
Item 51

Passé
Présent
Aujourd’hui, nous sommes en classe. Futur
Item 52

Passé
Présent
Tu as appris à dessiner en maternelle. Futur
Item 53
E xe rcice n°14

Range les mots soulignés dans la bonne colonne.

Le loup aime les gâteaux. La petite fille lui donne une part énorme de tarte. Il demande
un autre morceau.

Noms Déterminants Verbes

Item 54 Item 55 Item 56

E xe rcice n°15

Souligne le verbe et entoure son sujet.

Karim lance la balle contre le mur.

Item 57
Aujourd’hui, je vais à l’école à pied.
Item 58
Chaque matin, Julie et son frère boivent un chocolat chaud.

Exercice n°16

Écris dans le rectangle l’infinitif de chaque verbe souligné.

Réécris chaque phrase au présent.

Le gâteau était fameux.

____________________________________
Item 59

J’avais une chambre bien rangée.

Item 60

______________________________________
 Mon ami mangera un croissant.

______________________________________
E xe rcice n°17

Nous avons lu, il y a quelques jours l’histoire de Polly. C’est une petite fille futée et
maligne qui se moque toujours du loup. Il cherche toujours à manger la petite fille qui
est toujours plus maligne que lui.
Voici le début d’une autre aventure, une nouvelle tentative pour essayer de manger
Polly :

« Polly était de nouveau seule chez elle quand la sonnette retentit.

- Qui est là ? demanda Polly par la fente de la boite aux lettres.
- Ta mère, mon enfant, je reviens des commissions, je t’apporte une
surprise pour toi, dit le loup d’une petite voix douce qui ne lui ressemblait
pas.
Oh ! dit Polly. Elle savait bien que ce n’était pas sa mère, car celle-ci venait
de partir prendre le thé chez une de ses amies. »
Écris la suite de cette histoire. Que va faire Polly pour essayer de se débarrasser du loup ?
 Item 61 Item 62 Item 63 Item 64 Item 65 Item 66 Item 67

E xe rcice n°18

Lis les mots de chaque colonne le mieux que tu peux.

comme femme spectacle gontra

aujourd’hui monsieur pharmacie bondeuse
avec outil magicien fudain
maintenant orchestre guitare taparelle
pourquoi seconde citrouille plindron

Item 68 Item 69 Item 70 Item 71

E xe rcice n°19

Lis ce texte à voix haute. (1 minute)

Une semaine plus tard, Polly était à nouveau seule, et à nouveau la sonnerie retentit.
Polly courut ouvrir. Et à nouveau, c’était le loup.
- Bon, dit-il. Cette fois-ci je vais vraiment te manger, Polly. (37)
- Si tu veux, dit Polly. Mais d’abord, renifle un peu. (48
mots) Le loup renifla un bon coup.
- Délicieux ! dit-il. Qu’est-ce que c’est ?
- Viens voir, dit Polly.
Dans la cuisine, il y avait un gros gâteau au chocolat. (78)
- Tu en veux ? demanda Polly. (83)
- Oui, dit le loup, en bavant d’avance. (Il en mangea six grosses tranches.)
- Et moi ? dit Polly. (101)
- Désolé, dit le loup. Ce gâteau était fameux. Il n’y a plus de place dans
mon estomac. Je reviendrai.
Il se traîna jusqu’à la porte et disparut. (130)

« Polly la futée et cet imbécile de loup » Catherine Storr – Carlo Wieland (Pocket Junior)

Item 72 Item 73 Item 74

 Mathématiques
E xe rcic e n° 1

Écris le résultat des calculs dictés par l’enseignant.

A E
B Item 1 F Item 3

C G
D Item 2 H Item 4

E xe rcice n°2

Dans chaque case, note le résultat de l’opération donnée.

A E
B Item 5 F Item 7

C
D Item 6

E xe rcic e n° 3

Dans chaque case, note le résultat de l’opération donnée par l'enseignant.

A C
B Item 8 D Item 9

E xe rcice n°4

Dans chaque case, écris en chiffres le nombre dicté par l’enseignant.

Item 10 Item 11 Item 12 Item 13 Item 14

E xe rcice n°5

Relie le nombre en lettre au nombre en chiffre qui lui correspond .

Cinq-cent-soixante ● ● 745
Item 15
● 991
Neuf-cent-quatre-vingt-onze ●
Item 16 ● 560

Sept-cent-quatre-vingt-cinq ● ● 506
Item 17
● 785
Cinq-cent-six ●
Item 18 ● 516

E xe rcice n°6

Complète en écrivant le signe qui convient : > (est plus grand que)
ou < (est plus petit que) entre les deux nombres.

68 ….. 72

125 ….. 139

201 ….. 96
Item 19
417 ….. 471

390 ….. 3 88

341 ….. 431

E xe rcice n°7

Pour chaque série, range les nombres dans l’ordre croissant (du plus petit au plus grand).
85 - 78 - 120 –76-95

……-…..-……-…..-…..
Item 20

132 - 321 - 231 – 312 - 123

Item 21
 ……-…..-……-…..-…..
E xe rcice n°8

Ecris le nombre qui est juste avant et le nombre qui est juste après.

..… - 903 - …..

Item 22

..… - 417 - …..

Item 23

..… - 530 - …..

Item 24

..… - 279 - …..

Item 25

..… - 600 - …..

Item 26
Exercice n° 9

Complète chacune des phrases avec le nombre qui convient.

Le double de 8 est
Item 27

Le double de 12 est
Item 28

Le double de 25 est
Item 29

Le double de 50 est

Item 30
La moitié de 6 est

Item 31
La moitié de 40 est

Item 32

La moitié de 18 est

Item 33

La moitié de 200 est

Item 34

Circonscription Dijon-Est – 2020-2021

E xe rcice n°10

Calcule : Pose:
1 4 8 135+12=
+ 3 6

Item 35 Item 36 Item 37

Calcule : Pose:
7 1 47-12=
- 4 8

Item 38 Item 39 Item 40

Calcule : Pose:
2 1 3 147X5=
X 3

Item 41 Item 42 Item 43

E xe rcice n°11

Dans une ferme, il y a 4 tracteurs, 25 poules, 32 canards et 39

lapins. Combien y a-t-il d'animaux dans cette ferme ?
Ecris tes recherches et tes calculs.

Item 44

Ecris ta phrase réponse :

Item 45

E xe rcice n°12

Lilou a une collection de voitures. Au total, elle en a 38.

26 voitures sont rouges et les autres sont bleues. Combien y a-t-il
de voitures bleues ?
Ecris tes recherches et tes calculs.

Item 46

Ecris ta phrase réponse :

Item 47
E xe rcice n°13

Un club de tennis achète 4 boîtes de balles. Chaque boîte contient 5

balles. Combien de balles, le club a-t-il acheté ?
Ecris tes recherches et tes calculs.

Item 48

Ecris ta phrase réponse :

Item 49

E xe rcice n°14

Une fermière a 26 œufs. Elle les range dans des boîtes de

6. Combien pourra-t-elle remplir de boîtes ?
Ecris tes recherches et tes calculs.

Item 50

Ecris ta phrase réponse :

Item 51
E xe rcice n°15

Des figures ont été commencées, à toi de les terminer en utilisant ta règle et ton crayon
à papier. Tu auras à tracer un triangle, un rectangle et un carré.

Trace un triangle Trace un rectangle Trace un carré

Item 52 Item 53 Item 54 Item 55 Item 56 Item 57

E xe rcice n°16

Observe cette figure. Reproduis-la sur le quadrillage à côté en utilisant la règle et le crayon
à papier.

Item 58 Item 59
E xe rcice n°17

Trois solides ont été représentés. Entoure le cube.

Item 60

Quel est le nombre de faces du cube ?

Item 61

E xe rcice n°18

Complète chaque phrase avec l’unité de mesure qui convient :

kg, g, km, cm, L, €, h, min

La récréation dure 15 _______________. Item 62

Mon pantalon coûte 20 ______________. Item 63

Pour faire un gâteau, j’ai besoin de 100 ______________ de farine. Item 64

Manon pèse 27 _________________. Item 65

Paris est à 300 ____________ de Dijon. Item 66

Item 67
Maman a mis 25 ____________ d’essence dans la voiture.
Une journée de classe dure 6 ________________. Item 68

Ma gomme mesure 5 ___________________. Item 69

E xe rcice n°19

Sur une feuille blanche sans carreau, trace 3 segments. Un segment de 3 cm, un segment
de 6 cm et un segment de 10 cm. Écris la longueur de ton segment juste à côté. N’oublie pas
l’unité de mesure :

Item 70 Item 71 Item 72 Item 73

Exercice n°20

Dans ce tableau, la directrice d’une école a écrit combien

d’enfants mangent à la cantine.
ème
Cantine 2 semaine d’octobre
CP CE1 CE2 CM1 CM2
Lundi 2 5 3 5 9
Mardi 3 7 4 3 8
Jeudi 3 8 5 4 9
Vendredi 2 5 3 5 10

1. Combien d’élèves de CM1 mangent à la cantine le mardi ? …………….

Item 74

2. Quel est le jour où 7 élèves de CE1 mangent à la cantine ? …………….

Item 75

3. Quel est le jour où 10 élèves de CM2 mangent à la cantine ? …………….

Item 76

4. Le mardi, dans quelle classe, y a-t-il le plus d’élèves qui mangent à

la cantine ?............ Item 77