Session 2004

Session 2004
FRANCAIS – Séries : A C D
N.B : Le candidat doit traiter UN sujet sur les TROIS proposés.
SUJET I : Eradiquons le terrorisme de base
[…]. Nous voyons, avec l’attaque des tours jumelles du World Trade Center de New york, le
niveau de barbarie atteindre des degrés insoupçonnables. […]
[…]. Hier, New York et les Etats-Unis, blessés dans leur chair, étaient en état de choc.
Aujourd’hui, ils vivent honorablement le deuil, se rendant à leur lieu de travail, rouvrant les
aéroports, tunnels, bureaux et écoles. Demain, la colère de cette nation éclatera sans merci. Nous
sommes en guerre. Il ne s’agit pas d’une guerre conventionnelle, comme les Américains en ont
souvent affronté, ni même d’une guerre de guérilla, comme les Français et les Britanniques en ont
vécu dans leurs colonies. Il s’agit d’une guerre nouvelle dans la forme et dans le fond : une guerre
contre le terrorisme et l’obscurantisme1.
Nous ne voulons pas que nos enfants, nos structures et notre histoire disparaissent demain
sous une explosion nucléaire dans le port de Marseille ou Londres. Or, il s’agit d’un risque réel, qui
suit le phénomène d’escalade du terrorisme de masse. […]
[…] Nous ne voulons pas que nos organisations -entreprises, banque, armée, hôpitaux-
ressombrent dans le chaos. Or, des cyberterroristes pénètrent semaine après semaine nos
serveurs et banques de données, modifient des programmes et créent des « portes de derrière »
pour revenir plus tard sans y être invités. Sans pénétrer physiquement les locaux d’une société ou
même le territoire national, ces terroristes peuvent changer des données cartographiques avant la
construction d’un pont ou médicales avant une opération chirurgicale. Ils peuvent créer des fausses
alertes, dérouter des communications et ouvrir des vannes de barrage. En somme, ils peuvent
semer le chaos.
Occupant air, mer, terre et Internet, cette nouvelle guerre contre le terrorisme et
l’obscurantisme nous concerne tous, nous y avons tous, une part de responsabilité et un rôle à
jouer, que nous soyons chef d’entreprise, cadre, fonctionnaire, parent ou autre […]
Vincent Grimaldi, Les Echos du vendredi 14 et 15

Septembre 2001.
1- Obscurantisme : Hostilité systématique aux projets de civilisation.
QUESTIONS
I- ETUDE LEXICALE ET MORPHO-SYNTAXIQUE (5 points)

I-1- Lexique (2
points)
1.- a- Quel est le radical de « dérouter » ? Donnez le sens de ce verbe.

(0,5 point)
b- Employez ce verbe dans une phrase. (0,5

point)
2.- Construisez une phrase avec le verbe « éclater ». (0,5

point)
Une autre phrase avec le verbe

« s’éclater ». (0,5 point)
I-2- Morpho-syntaxe (3 points)
1- Transformez la phrase suivante de manière à obtenir une phrase complexe

comportant une proposition subordonnée d’opposition : « Sans pénétrer
physiquement les locaux d’une société ou même le territoire national, ces
terroristes peuvent changer des données cartographiques avant la construction d’un
pont ou médicales avant une opération chirurgicale ».
(1,5 point)
2- « Nous ne voulons pas que nos enfants, nos structures et notre

histoire disparaissent demain sous une explosion nucléaire… »
a) Précisez le temps et le mode du verbe souligné . (0,5
point)
b) Justifiez l’emploi de ce mode. (1

point)
II- COMPREHENSION (5 points)
1) Le texte évoque les deux risques auxquels le terrorisme nous expose.
a- Lesquels ? Relevez dans le texte des mots ou expressions illustrant chacun de ces
risques.
(2 points)
b- Que propose l’auteur pour les éviter ? (0,5

point)
2) Pourquoi l’auteur a-t-il choisi le terme « cyberterroristes » pour désigner certains

terroristes ? Sont-ils plus ou moins dangereux que les « guérilleros » ? Pourquoi ?
(2,5 points)
III- EXPRESSION ECRITE ( 30 à 40 lignes environ) (10 points)
Qu’est-ce qui vous semble être redoutable pour l’humanité : la guerre conventionnelle ou le
terrorisme ?
Illustrez votre réflexion par des exemples concrets justifiant votre position.
SUJET II : Éloge de la différence
L'une des tâches les plus importantes de notre temps, et sans doute de tous les temps, est
d'abolir le mépris, d'enseigner l'importance vitale des différences entre les hommes.
Le jour où me fut annoncé le prix Nobel était, par hasard, la journée de la tolérance. Cette
coïncidence m'a frappé car, devant les journalistes auxquels j'exposais les bienfaits de la diversité
biologique, je venais d'insister en même temps sur les bienfaits de la diversité culturelle.
Les variations entre individus sont une nécessité pour qu'une espèce s'adapte aux
modifications de son milieu, pour qu'elle se perpétue malgré les agressions diverses qu'elle subit.
Grâce à une subtile différence, tel individu saura résister à une épidémie alors que tel autre y
succombera. Or, il n'y a et il n'y aura jamais (hormis les vrais jumeaux) deux individus identiques.
Chaque homme est unique.
L'avenir de l'espèce, sa capacité d'adaptation, d'évolution biologique passe par la

conservation jalouse de cette diversité. L'uniformisation conduirait au déclin, puis à la
dégénérescence et à la mort. L'idée de «race pure» est donc un non-sens biologique.
Par analogie, l'évolution culturelle de l'humanité passe par une préservation jalouse des
diversités intellectuelles des individus et des groupes ethniques. Elles lui ont permis de s'adapter
aux conditions les plus différentes et les plus rudes. Elles lui permettront de s'adapter aux
nouvelles structures, notamment à celles socio-économiques qu'impose la technologie moderne.
La liberté de pensée ou d'opinion, le libre exercice des cultes, ne sont que la libre expression
des diversités individuelles. Elles sont le levain d'une humanité constamment en marche.
Ici encore, uniformité serait l'équivalent de mort.
Je n'aime pas le mot de tolérance car il implique déjà une sorte de refus péniblement refoulé,
une sorte de résignation.
Les différences entre les êtres ne doivent pas être simplement tolérées ; elles doivent être
admises, encouragées, cultivées en pleine conscience des richesses inestimables qu'elles apportent.
Jean Dausset, in « Le Courrier de l’Unesco », sept.

1982
(Texte extrait de « Réussir le Résumé » de M.

Maxaire)
QUESTIONS
I- COMPREHENSION (10 points)

1- Relevez dans le texte un synonyme de « différence ». Construisez une phrase avec ce
mot.
(1 point)
2- a) Relevez dans le texte un antonyme de « différence ». (0,5

point)
b) Relevez deux mots appartenant au champ lexical de cet antonyme

(2 points)
3- Soit la phrase : « Je n’aime pas le mot de tolérance car il implique déjà

une sorte de refus péniblement refoulé, une sorte de résignation ».
Transformez cette phrase de manière à avoir une phrase complexe
(principale +
subordonnée).
(1 point)
4- Soit la phrase : Jean Dausset affirma : « grâce à une subtile différence tel individu
saura résister à une épidémie alors que tel autre y succombera ». Transposez cette
phrase au style indirect.
(2 points)
5- Expliquez le mot « résignation ».

(1 point)
6- Expliquez le titre de ce texte « Éloge de la différence ».

(2,5 points)
II- RESUME (10 points)
Résumez le texte en 120 mots (marge de 10%) soit au quart de sa longueur.
SUJET III : Dissertation (20 points)
« L’incitation au changement de mentalité suffirait-elle à résoudre le problème de la

corruption dans le Tiers-Monde » ?

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N.B : Le candidat doit traiter UN sujet sur les TROIS proposés.

SUJET I : Eradiquons le terrorisme de base

Vincent Grimaldi, Les Echos du vendredi 14 et 15

1- Obscurantisme : Hostilité systématique aux projets de civilisation.

I- ETUDE LEXICALE ET MORPHO-SYNTAXIQUE (5 points)

1.- a- Quel est le radical de « dérouter » ? Donnez le sens de ce verbe.

b- Employez ce verbe dans une phrase. (0,5

2.- Construisez une phrase avec le verbe « éclater ». (0,5

Une autre phrase avec le verbe

I-2- Morpho-syntaxe (3 points)

1- Transformez la phrase suivante de manière à obtenir une phrase complexe

2- « Nous ne voulons pas que nos enfants, nos structures et notre

b) Justifiez l’emploi de ce mode. (1

II- COMPREHENSION (5 points)

1) Le texte évoque les deux risques auxquels le terrorisme nous expose.

b- Que propose l’auteur pour les éviter ? (0,5

2) Pourquoi l’auteur a-t-il choisi le terme « cyberterroristes » pour désigner certains

III- EXPRESSION ECRITE ( 30 à 40 lignes environ) (10 points)

L'avenir de l'espèce, sa capacité d'adaptation, d'évolution biologique passe par la

Ici encore, uniformité serait l'équivalent de mort.

Jean Dausset, in « Le Courrier de l’Unesco », sept.

(Texte extrait de « Réussir le Résumé » de M.

I- COMPREHENSION (10 points)

2- a) Relevez dans le texte un antonyme de « différence ». (0,5

b) Relevez deux mots appartenant au champ lexical de cet antonyme

3- Soit la phrase : « Je n’aime pas le mot de tolérance car il implique déjà

5- Expliquez le mot « résignation ».

6- Expliquez le titre de ce texte « Éloge de la différence ».

II- RESUME (10 points)

Résumez le texte en 120 mots (marge de 10%) soit au quart de sa longueur.

SUJET III : Dissertation (20 points)

« L’incitation au changement de mentalité suffirait-elle à résoudre le problème de la

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