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    Maths1 PD-24-25

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    Épreuves de maths TleD

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    Lycée Bilingue de Maroua Domayo Année Scolaire : 2024/2025

    Département de Mathématiques Epreuve de Mathématiques


    Evaluation N°1 Classe : PD1 et PD2 Durée : 03H Coefficient : 4
    Examinateur : MINNAMOU Martin

    PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES


    EXERCICE 1 : 6 points
    A/Soit le polynôme 𝑃(𝑥) = −2𝑥 3 + 3𝑥 2 + 5𝑥 − 6
    1- Montrer que 1 est une racine de 𝑃 0,5pt
    2- Déterminer les réels a, b et c tels que 𝑃(𝑥) = (𝑥 − 1)(𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐) 0,75pt
    3- Résoudre dans ℝ, l’équation 𝑃(𝑥) = 0 1pt
    4- a )Etudier le signe de 𝑃(𝑥) 0,75pt
    b) En déduire dans ℝ, l’ensemble solution de l’inéquation 𝑃(𝑥) ≤ 0 0,5pt

    B/ 1) Résoudre dans ℝ, l’équation √2𝑥 + 7 = 𝑥 + 2 1pt


    2) Etudier le signe du polynôme 𝑄 (𝑥) = 𝑥 2 + 2𝑥 − 3 dans l’intervalle [−2; +∞[ 1pt

    3) Résoudre dans ℝ, l’inéquation √2𝑥 + 7 < 𝑥 + 2 0,5pt


    EXERCICE 2 : 3,75 points
    1
    1. Développer (𝑥 + )2 0,5pt
    𝑥
    1 2 1
    2. En posant 𝑋 = 𝑥 + , montrer que l’équation (𝐸 ): 𝑥 2 − 2𝑥 − + − 1 = 0 est
    𝑥 𝑥 𝑥2
    équivalente à l’équation (𝐸′): 𝑋 2 − 2𝑋 − 3 = 0 0,75pt
    3. Résoudre dans ℝ, l’équation (𝐸′) 1pt
    4. En déduire la résolution de l’équation (𝐸 ) 1,5pt
    EXERCICE 3 : 3 points
    𝑥 2 + 𝑦 2 = 25
    A- On considère le système (𝑆) ∶ {
    𝑥+𝑦=7
    𝑥𝑦 = 12
    1- Montrer que le système (𝑆) est équivalent au système (𝑆 ′ ) : { 0,5pt
    𝑥+𝑦 =7
    2- Résoudre dans ℝ × ℝ le système (𝑆) 1pt
    𝑥 − 𝑦 + 2𝑧 = 5
    B- 1) Résoudre dans ℝ le système d’équation suivant : { 3𝑥 + 2𝑦 + 𝑧 = 10
    3
    1,5pt
    2𝑥 − 3𝑦 − 2𝑧 = 10
    EXERCICE 4 : 2,25 points
    On considère le polynôme 𝑅(𝑥) = 3𝑥 2 + 5𝑥 − 1. Les réels 𝑎 𝑒𝑡 𝑏 sont les racines de
    ce polynôme.
    Sans déterminer les valeurs de 𝑎 𝑒𝑡 𝑏, calculer :
    1 1
    a) + ; b) 𝑎2 + 𝑏2 ; c) (4𝑎 − 1)(4𝑏 − 1) 𝟑 × 𝟎, 𝟕𝟓 = 𝟐, 𝟐𝟓pt
    𝑎 𝑏

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    PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES (5 points)
    Pour créer une exploitation agricole, des jeunes ingénieurs agricoles réunis au sein d’un GIC
    ont besoin de la somme de 15 000 000 de FCFA. Ils ont décidé de réunir cette somme en cotisant
    équitablement. Au dernier moment, 5 de ces jeunes décident de ne plus participer, la part de
    chacun des jeunes restants est alors augmentée de 150 000 FCFA.
    Avant le démarrage des travaux, les jeunes ingénieurs souhaitent recruter 25 personnes parmi
    lesquelles des ouvriers et des contremaîtres, en proposant de payer un salaire mensuel de
    40 000 FCFA par ouvrier et 75 000 FCFA par contremaître, pour une dépense totale mensuel de
    670 000 FCFA
    Au démarrage du projet, les jeunes ingénieurs veulent faire une pépinière de 1500 plants
    d’arbres fruitiers constitués d’avocatiers, de manguiers et d’orangers. Un centre de recherche
    leur propose d’acheter le plant d’avocatier à1300 FCFA, le plant de manguier à 1500 FCFA et le
    plant d’oranger à 1800 FCFA pour une facture totale de 2250 000 FCFA. Mais ils se rendent
    compte qu’ils peuvent eux-mêmes produire le même nombre de plants à raison d’un plant
    d’avocatier à 1100 FCFA, d’un plant de manguier à1300 FCFA et d’un plant d’oranger à 1500
    FCFA pour une dépense totale de 1910 000 FCFA.
    1- Déterminer le montant que chaque jeune ingénieur devait verser au départ 1,5pt
    2- Déterminer le nombre d’ouvriers et des contremaîtres que les jeunes ingénieurs pourront
    recruter 1,5pt
    3- Déterminer le nombre de plants d’avocatiers, le nombre de plants de manguiers et le
    nombre de plants d’orangers. 1,5pt
    Présentation : 0,5pt

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