Les cercles Niveau: MS

Compétences générales mises en jeu pour s'acheminer vers le geste de l'écriture :

– Reproduire des motifs graphiques afin d'acquérir le geste le mieux adapté et le plus
efficace.
– Réaliser en grand les tracés de base de l'écriture : cercle, verticale, horizontale, enchaînement de boucles, d'ondulations, sur un plan vertical
(tableau), puis horizontal (table).
– Imiter des dessins stylisés exécutés au moyen de ces tracés.

Séq Objectifs Matériel Déroulement / consignes/ Rôle du maitre Activités de l'élève Critères de
/ réussite
organisatio différenciatio
- observer et décrire En collectif au Introduction des ronds à partir d'oeuvres d'art (15 min) Les élèves regardent En fin de séance, la
des œuvres du coin 1)Présentation de l'oeuvre de Sonia Delaunay, discussion les œuvres et décrivent plupart des élèves
regroupement ce qu'ils voient, les se rappellent le
patrimoine sur ce qu'on voit, les couleurs, les formes...
couleurs, les formes, nom du type de
2) Montrer la manière de tracer des cercles puis à tour de nomment (ou répètent) trait.
Objectif langagier rôle, les élèves viennent au tableau tracer des cercles. le type de traits.
- connaître le Pas de
lexique spécifique « 3) En fin de séance, les élèves viennent dire dans différenciation
l'oreille le nom du type de traits sur lequel ils vont travailler prévue lors de cette
ronds, cercles,
les prochaines semaines. séance.
disques »

Utiliser l’éponge pour ETAPE 1 et 4 Découpage, collage de ronds de couleur, graphisme Les ronds sont
réaliser un fond à la en atelier de 6 dans les ronds à la manière de Frederich Hundertwasser bien formés,
peinture noire et ETAPE 1 : 5/10 fermés et
blanche ETAPE 2 et 3
en demi
min tracés dans le sens
classe Réaliser un fond à la peinture grise et blanche à l’éponge anti horaire.
Adapter son geste aux
contraintes ETAPE 2 : 25/30
matérielles : découper feuilles min Les élèves réalisent le
Différenciation :
et coller proprement canson fond, découpent puis
Découper en suivant le trait des ronds/disques de - au niveau du
des ronds/disques de 24x32 différentes tailles. Les regrouper nominativement avec un collent les disques de découpage, l'adulte
différentes tailles. couleur sans qu'ils se
trombone pour les retrouver pour l'étape 3. peut aider les élèves
gouache noire et touchent.
blanche épondes Ils font du graphisme en difficulté sur
Tracer des cercles ETAPE 3 : 10/15
dans les ronds dans disques collés cette compétence.
disques de min - pour le tracé
respectant le sens Coller les ronds sur le fond réalisé à l'étape 1 en faisant en respectant le
tailles des ronds, on
anti horaire sens anti horaire et en
différentes à en sorte que les ronds ne se touchent pas. pourra
découper dans commençant par le
haut. démarrer quelques
des feuilles de ETAPE 4 : 10/15
couleurs ronds au bon
min
endroit
Utiliser des gabarits ETAPE 1 à 4 Cercles à la manière de Delaunay Les cercless sont
en atelier de 6 bien formés,
Adapter son geste aux ETAPE 1 : 5/10 fermés et
contraintes min tracés dans le sens
matérielles : Tracer des cercles avec un gabarit (les objets de la classe : anti horaire.
feuilles
ronds/disques de assiettes, bols, verres)
canson
différentes tailles. 24x32
ETAPE 2 : 5/10 Différenciation :
Tracer des cercles en Gabarits min - pour le tracé
respectant le sens (assiettes, Avec une craie grasse, faire le tour de chaque cercle, ne pas Les élèves tracent des des ronds, on
anti horaire verres, bols du oublier de changer de couleur.
coin cuisine)
cercles à l’aide des pourra
gabarits, avec les craies démarrer quelques
ETAPE 3 : 10/15 grasses font le tour de ronds au bon
min ces cercles en respectant endroit
Craies grasses Peindre les cercles avec de l’encre le sens et ensuite les et indiquer par un
et encre remplissent avec de point et une flèche
ETAPE 4 : 10/15 l’encre. le
min
départ.
Faire le fond à l’encre jaune
Utiliser le drawing ETAPE 1 et 2 Cercles au drawing gum et encre de Les élèves tracent des Les ronds sont
gum et le coton-tige en atelier de 6 couleur ronds au coton-tige et bien formés,
pour tracer des ronds drawing gum en fermés et
en respectant le sens feuilles ETAPE 1 : 20 min respectant le sens anti tracés dans le sens
conventionnel. canson horaire, encrent le fond
Tracer des ronds au drawing-gum + coton tige. anti horaire.
24x32 ou à leur envie puis retirent
A4
Encrer le fond en ETAPE 2 : 10/15 min le drawing gum. Différenciation :
mélangeant Drawing gum Encrer le fond en utilisant plusieurs couleurs d'encre (NB - présence de
plusieurs couleurs. coton-tiges : on pourra mettre du gros sel sur l'encre encore humide l'adulte pour vérifier
pour faire le geste.
encres de couleur des effets) - tracer au préalable
des ronds au crayon
(gros En Autonomie : une fois le tout sec, gratter le sel et le de papier ou points et
sel)
drawing gum pour voir apparaître les ronds en blanc. flèches pour le sens
de rotation
- observer et décrire ETAPE 1 Ronds concentriques à la manièrre de Kadinsky Les élèves décrivent L'espace est maitrisé,
des œuvres du en ETAPE 1 : 10 min l'oeuvre de Kandinsky il n'y a pas de
patrimoine collectif Présentation de l'oeuvre de Kandinsky, discussion sur ce et apprennent le terme déborde- ments dans
qu'on voit, les couleurs, les formes... concentriques puis les autres cases.
Objectif langagier : ETAPE 2 et 3 Introduire la notion de ronds concentriques (faire répéter) émettent des
« cercles concentriques en atelier de hypothèses sur la Différenciation :
« Vous allez faire chacun une œuvre à la manière
6 réalisation de l'oeuvre.
» de - placer des points
Feuilles canson Les élèves peignent les
A3 partagées en Kandinsky »
de départ et des
- Tracer des ronds « A votre avis, par quoi allez vous commencer ? » => fonds des 6 cases à la flèches.
6
concentriques à la peinture puis tracent - proposer de ne
cases (2 lignes émissions d'hypothèses sur les étapes de réalisation de
peinture. des ronds faire
de l'oeuvre
3 cases)
concentriques autour qu'un carré et faire
- Contrôler son geste de la gommette une œuvre collective
ETAPE 2 : 15 min
et l'arrêter aux limites gouaches de centrale. ou de groupe.
Peindre les fonds des 6 cases d'une couleur différente.
du support. couleur
ETAPE 3 : 20 min
gommettes
Peindre des ronds concentriques autour des gommettes
rondes
préalablement collées dans chacune des cases en
pinceaux moyens s'arrêtant juste avant le bord.

- couper des bandes ETAPE 1 en Bandes bleues , feuille jaune et feutre noir Les tracés sont
en suivant la ligne demi classe calibrés, le geste
1) contrôlé, l'espace
ETAPE 2 en
- coller ETAPE 1 : Préparation du support (20/25 min) maitrisé, le
atelier de 6
horizontalement les Découper des bandes bleues de 1,5 cm de large sur 21 cm sens respecté.
bandes découpées en Feuilles A4 de long
laissant un espace jaunes Coller les bandes sur la feuille jaune en laissant des
entre elle espaces. Différenciation :
Feuilles A4 mettre des points de
- Tracer des ronds bleues lignées départ et
(1,5 cm)
ETAPE 2 : 15 min
noirs dans les bandes Faire des ronds noirs dans les bandes bleues éventuellement une
bleus (espaces flèche pour faire
ciseaux / colle / préalablement collées en veillant à ce que les ronds
restreints) tourner les
pinceaux colle soient fait dans le sens
anti horaire et se touchent enfants dans le
- Adapter l'ampleur feutres Les élèves découpent bon sens
de son geste au noirs et collent les bandes en
support les espaçant pour créer
des lignes.
Ils tracent des lignes
de ronds dans chaque
bande bleue