Matière:Mathématiques Professeur:

Niveau:1ASCG
THÉORÈME DE THALÈS Année Scolaire: 3- apic

Durée: 7 h Etablissement :

COMPÉTENCES EXIGIBLES ORIENTATIONS PEDAGOGIQUES

Il s’agit de prolonger l’étude commencée en classe de

Connaître et utiliser la proportionnalité des
deuxième qui, seule, est exigible dans le cadre du socle
longueurs pour les côtés des deux triangles
commun. La réciproque est formulée en tenant compte de
déterminés par deux parallèles coupant deux
l’ordre relatif des points sur chaque droite mais, dans le
demi-droites de même origine.
cadre du socle commun, les élèves n’ont pas à distinguer
Connaître et utiliser la proportionnalité des formellement le théorème direct et sa réciproque.
longueurs pour les côtés des deux triangles L’utilisation d’un logiciel de construction géométrique
déterminés par deux parallèles coupant deux permet de créer des situations d’approche ou d’étude du
droites sécantes. théorème et de sa réciproque.
Connaître et utiliser un énoncé réciproque.
EXTENSIONS PRE-REQUIS

Dans cette fiche, tu vas découvrir la proportionnalité dans les

Parallélogrammes et quadrilatères triangles. Il faut donc savoir déterminer un coefficient de
particuliers. proportionnalité ainsi qu'être capable de trouver une valeur
Repère dans le plan. manquante dans un tableau de proportionnalité. Tu seras
Triangle rectangle et cercle. également amené parfois à résoudre des équations. Il te faudra
donc savoir résoudre des équations du type ax + b = 0.
 Objectif Activités Contenu de cours Application
 Activité1 : I. Le théorème de Thales direct : o Application
Connaître et 1. Enoncé du théorème :
utiliser la
relation de Les points F, G, H
Thalès pour alignés et les poin
calculer une D, G, E égalemen
longueur Les droites (EF)
manquante (HD) sont
parallèles.

Trois configurations illustrent ce théorème

1. Trace un triangle ABC. On sait que : GH
• Place un point M sur la droite (AB),
cm ; GF = 6 cm ;
n'appartenant pas à la demi-droite [AB).
• Construis la parallèle à la droite (BC), GD = 14,2 cm et
passant par M. Elle coupe la droite (AC) 7,3 cm.
en N. Calcule les longu
2. Mesure les segments AN, AM, AB, AC, 2. Calculs d’une longueur: EF et EG.
MN et BC.
AB AC BC
Exemple :
3. Compare les quotients : , et La figure ci-dessous est composée de quatre droites.
AM AN MN
Les droites(CD ) et (HT )sont parallèles.
4. Construis une figure similaire avec DG=25 mm ; GH =45 mm ;CG=20 mm et HT =27 mm
d'autres dimensions. Calcule à nouveau les
quotients de la question 3
Que peux-tu conjecturer ?
Déterminer
que deux
droites ne
o Application
sont pas
parallèles en Démontre que
utilisant la droites (TM) et (O
relation de On calcule GT et CD : ne sont
Thalès D’après le théorème de Thalès, on a donc pas parallèles.
GC GD CD 20 25 CD
=
¿ GH HT
= soit = =
¿ 45 47
Calcul de ¿ :
25 ×> ¿ 45 ×20
45 ×20
¿=
25
Donc ¿=36 mm.
Calcul de CD :
25 ×27=45× CD
25 ×27
CD=
45
Donc CD=15 mm.
3. Montrer que deux droites ne sont pas parallèles:
Exemple :
ci-dessous, les droites (ES) et (MR) sont sécantes en
T.
TR=11cm ;TS=8 cm ;TM =15 cm et TE=10 cm.
 TR 11 22
D’une part, TM 15 30 .
= =
TS 8 24
D’autre part, TE = 10 = 30 .
TR TS
On constate que TM ≠ TE
Or, si les droites (RS) et (ME) étaient parallèles,
d’après le théorème de Thalès, il y aurait égalité.
Comme ce n’est pas les cas, les droites (RS) et
(ME) ne sont pas parallèles
II. La réciproque du théorème de Thalès : o Application
1. Enoncé du théorème :
Sur la figure suiv
• D ∈ [AE] et B ∈
[AC] ;
connaître et • AB = 6,3 cm ; B
utiliser la 4,9 cm ; AE = 16
réciproque et DE = 7 cm.
 Activité 2 :
de Thalès On suppose que :
 d'une part, les points O, M et A sont
alignés ;
 d'autre part, les points O, N et B sont
alignés dans le même ordre ;
OM ON
 =
OA OB
On appelle K le point d'intersection de (OB)
et de la parallèle à (AB) passant par M.
1. Si M appartient à [OA), où se trouve le Remarque :
point K ? Fais un dessin. Attention, il ne suffit pas de vérifier l’égalité des
Et si M appartient à (OA) mais pas à
rapports : il faut aussi s’assurer que les points sont
[OA) ? Fais un dessin. Les droites (BD)
2. Dans quelle configuration peux-tu bien placés dans le même ordre
2. Montrer que deux droites sont parallèles: (CE) sont-elles
appliquer le théorème de Thalès ?
Écris alors les égalités de quotients. Exemple: parallèles ?
Justifie ta répons
 ci-dessous, les droites (HA) et (TL) sont sécantes en M.
ON
3. Qu'en déduis-tu pour les rapports
OB
OK
et ? Justifie.
OB
4. Que peux-tu conclure pour les points
K et N ?
5. Que peux-tu dire alors des droites MH 4 MT 8 4
(MN) et (AB) ?
d’une part MA = 3 . d’autre part , ML = 6 = 3 .
 Activité 3 : MH MT
On constate que MA = ML .
On considère la figure ci-dessous. De plus les points A, M, H d’une part et les points L, M, T
OM O N 1 d’autre part sont alignés dans le même ordre.
1) Que valent les rapports , et
OB OA Donc d’après la réciproque du théorème de Thalès, les droites
O N2
? (AL) et (HT) sont parallèles.
OA
2) Qu'en déduis-tu ?
3) Que dire des droites (M N 1) et (AB) ?
Justifie.
4) Que dire des droites (M N 2) et (AB) ?
5) Comment comprends-tu le titre de cette
activité ?