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    Ex Combinatoire Ien Ienne GR 1

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    masculin et feminin qui se termine par ien

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    masculin et feminin qui se termine par ien

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    Prénom : …………………………………………………………………………………………… Date : …………………………………………………

    -> ien, ienne (gr1)


    1- Ecris le mot qui correspond au dessin: (attention aux intrus)

    le musicien - la pharmacienne - une éolienne - la ceinture - un indien


    un mécanicien - un magicien - peindre - le chien - un peintre - un lémurien

    ……………………………… ……………………………… …………………………… ………………………………

    …………………………… ……………………………… …………………………… ………………………………

    2- Vrai ou Faux:

    Donoma est une indienne Sioux.


    Donama raconte une histoire aux enfants de sa
    tribu.
    C’est l’histoire d’une femme qui perd son
    chemin et qui rencontre un loup.
    C’est le vent qui fait la douce mélodie en rentrant
    dans les trous des branches.
    Cette histoire raconte comment les indiens ont
    découvert la trompette.
    3- Lis les devinettes et complète avec un mot contenant le son
    « ien » :

    * coûte cette voiture ?

    *Il est très vieux. On peut dire qu’il est __ . (c)

    *Les habitants de la terre sont des .

    *Il de terminer ses devoirs. (-t)

    *Je n’ai fait et pourtant je suis punie.

    4 – Complète les phrases par « un mot qui dit ce que l’on fait » :

    vend – une vente

    *Le pharmacien ………………………… des médicaments.

    une part – part

    *L’indien ………………………… à l’aventure dans la forêt.

    5 - Remets les mots dans l’ordre pour faire une phrase :

    dans trous des la Le branche. perce pivert


    6 - Ecris une ou plusieurs phrases :

    Attention ! Ne pas oublier les majuscules et les points !


    Correction
    -> ien, ienne (gr1)
    1- Ecris le mot qui correspond au dessin: (attention aux intrus)

    le musicien - la pharmacienne - une éolienne - la ceinture - un indien


    un mécanicien - un magicien - peindre - le chien - un peintre - un lémurien
    ATTENTION : à ne pas confondre le « ien » et le « ein »

    un indien le chien un magicien une éolienne

    un mécanicien la pharmacienne le musicien un lémurien

    2- Vrai ou Faux:

    Donoma est une indienne Sioux. V


    Donama raconte une histoire aux enfants de sa
    V
    tribu.
    C’est l’histoire d’une femme qui perd son
    F
    chemin et qui rencontre un loup.
    C’est le vent qui fait la douce mélodie en rentrant
    V
    dans les trous des branches.
    Cette histoire raconte comment les indiens ont
    F
    découvert la trompette.
    3- Lis les devinettes et complète avec un mot contenant le son
    « ien » :

    * Combien coûte cette voiture ?

    *Il est très vieux. On peut dire qu’il est ancien. (c)

    *Les habitants de la terre sont des terriens.

    *Il vient de terminer ses devoirs. (-t)

    *Je n’ai rien fait et pourtant je suis punie.

    4 – Complète les phrases par « un mot qui dit ce que l’on fait » :

    vend – une vente

    *Le pharmacien vend des médicaments.


    une part – part
    *L’indien part à l’aventure dans la forêt.
    « vend » et « part » sont des mots qui disent ce que l’on fait
    dans la phrase. On appelle ces mot « des verbes »

    5 - Remets les mots dans l’ordre pour faire une phrase :


    Pour cet exercice s’aider de la majuscule et du point pour trouver l’ordre des mots.
    Attention à ne pas oublier les virgules !

    dans trous des la Le branche. perce pivert

    Le pivert perce des trous dans la branche.


    6 - Ecris une ou plusieurs phrases :

    Attention ! Ne pas oublier les majuscules et les points !

    En classe, la réalisation de cette production de phrases n’est pas une chose aisée. Aussi
    avec le groupe 1 de lecture, une aide extérieure est parfois nécessaire.

    Voici comment aider votre enfant au mieux :

    1 : Décrire l’image.

    2 : Elaboration d’une phrase à la fois (plusieurs phrases possibles) qui reprend les idées
    données en allant du plus général au plus précis.

    3 : Avant l’écriture de la phrase par l’enfant, dessiner un rectangle pour chaque mot,
    puis à l’intérieur de chaque rectangle dessiner un arc pour chaque syllabe et dans chaque
    syllabe un trait par son (plusieurs traits si plusieurs lettres pour un son complexe ex : au
    - )

    RESUME : Mot : Syllabe :

    Son à une lettre : - Son complexe à deux lettres : - son à trois lettres : 3 traits…

    Exemple :
    -- -- - t --- --

    Le géant parle.
    Vérifiez :
    - les majuscules au début des phrases et les points à la fin des phrases.

    - le sens des phrases (oubli de mots, ordre des mots). Pas de phrases trop longues.

    - l’orthographe des mots outils appris (dans, elle, les…) -> liste dans le porte-vues de lecture
    rubrique mots outils.

    - les confusions de graphies (p/q/b/d/ou/on/au/an…) et les confusions, inversions,


    omissions de sons dans les mots. Indiquer à l’enfant, comment s’écrit le son quand il existe
    plusieurs possibilités ex : en / an…

    - la bonne segmentation des mots

    - Indiquer la présence de lettres muettes à la fin des mots.

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