Scribd Logo
Importer

Bienvenue sur Scribd !

  • 10 vues

    Séquence 4

    Transféré par

    amardaasmae

    Droits d'auteur :

    © All Rights Reserved
    Téléchargez comme PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd

    Séquence 4

    Transféré par

    amardaasmae
    10 vues5 pages

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Formats disponibles

    PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd

    Avez-vous trouvé ce document utile ?

    Ce contenu est-il inapproprié ?

    Droits d'auteur :

    © All Rights Reserved
    Téléchargez comme PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd
    Télécharger au format pdf ou txt
    10 vues5 pages

    Séquence 4

    Transféré par

    amardaasmae

    Droits d'auteur :

    © All Rights Reserved
    Téléchargez comme PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd
    Télécharger au format pdf ou txt
    Vous êtes sur la page 1sur 5

    Séquence IV : Pédagogie et éducation

    Définitions

    1- La pédagogie

    La pédagogie peut être définie comme l'étude de l'art et de la science de l'enseignement, ainsi que
    des méthodes, des techniques et des stratégies utilisées pour faciliter l'apprentissage. Elle est à la
    fois une théorie et une pratique éducatives.

    a-Pédagogie : une théorie éducative

    La pédagogie est une réflexion théorique à caractère philosophique et psychologique sur


    les méthodes d’enseignement, les actions à exercer en situation d’apprentissage, leurs
    finalités et leurs orientations.

    b - Pédagogie : une pratique éducative

    La pédagogie est aussi une action pratique « constituée par l’ensemble des conduites de
    l’enseignant et des enseignés dans la classe »

    2-L ‘éducation

    L ‘éducation c’est l'action exercée par les générations adultes sur celles qui ne sont pas encore
    mûres pour la vie sociale. Elle a pour objet de susciter et de développer chez l'enfant un certain
    nombre d'états physiques, intellectuels et mentaux que réclament de lui la société dans son
    ensemble et le milieu social auquel il est particulièrement destiné.

    3 -Démarches, dispositifs et doctrines pédagogiques

    a-Les démarches pédagogiques


    Les démarches pédagogiques désignent les méthodes et les approches utilisées par les
    enseignants pour faciliter l'apprentissage des étudiants. Ces démarches peuvent varier en
    Page1

    fonction des objectifs pédagogiques, des sujets enseignés et des apprenants eux-mêmes.

    Module 03 - Pathologie, Psychologie, Sociologie et Pédagogie F.Maifi


    3.1-Types de démarches pédagogiques

    a- La démarche expérimentale ou Scientifique, est une démarche pédagogique qui oblige


    l’enseignant à enseigner par problème scientifique. Elle constitue un raisonnement rigoureux
    par lequel on soumet des hypothèses à l'épreuve des faits.
    La démarche expérimentale se déroule en plusieurs étapes, que résume le sigle OPHERIC

    b-La démarche comparative


    La méthode comparative est la procédure de comparaison systématique d'objets d'étude qui,
    en général, est appliquée pour arriver à des généralisations.

    c-La démarche Déductive


    C’est un raisonnement qui va du général au particulier ; de la règle vers ses applications.
    Elle consiste à donner des règles pour pouvoir les appliquer.

    Concepts Règles Analyses Exemples

    d-La démarche inductive

    C’est un raisonnement qui va particulier au général, il consiste à mettre l’apprenant en situation


    de découverte et à l'amener à en tirer des règles.
    Page2

    Module 03 - Pathologie, Psychologie, Sociologie et Pédagogie F.Maifi


    Observations Analyses Concepts Règles Généralisation

    4 - Les dispositifs pédagogiques

    Un dispositif pédagogique est un ensemble de moyens logistiques et de ressources


    (techniques, humaines, etc.) mis en place pour permettre la mise en œuvre d'un scénario
    pédagogique. Il peut s'agir de structures administratives, d'agencements au sein du système
    éducatif, de lieux, de personnel, de finances, de règlements ou de matériels.

    5 -Les doctrines pédagogiques

    Les doctrines pédagogiques sont des ensembles théoriques complexes qui regroupent des
    principes pour une approche particulière de l'enseignement et de l'apprentissage. Elles
    expriment des philosophies, des visions du monde et des idéologies en matière d'éducation
    Parmi les doctrines pédagogiques les plus connues, on peut citer entre autres la pédagogie
    traditionnelle, la pédagogie non directive de Carl Rogers.

    6 - Méthodes pédagogiques

    Une méthode pédagogique est l’ensemble des règles, moyens et procédures employé par
    l’enseignant. Elle favorise l’apprentissage et aide l’apprenant à atteindre son objectif, de
    façon théorique ou pratique. On s'en sert pour gérer, expliquer, découvrir, évaluer…

    7 - Les pratiques pédagogiques

    La notion de pratique pédagogique n’a pas une définition unique et ne peut pas être
    expliquée en quelques mots. Le concept est très large et fait référence à l’activité
    sociale exercée par un enseignant ou un enseignant lorsqu'il enseigne.
    La pratique de l’enseignement est donc influencée par de multiples facteurs : de la formation
    académique de l’enseignant aux singularités de l’école dans laquelle il travaille, en passant
    par la nécessité de respecter un programme obligatoire qui est réglementé par l’État et les
    différents organismes. Réponses et réactions de vos élèves.
    Page3

    On peut dire que la pratique pédagogique est déterminée par le contexte social, historique

    Module 03 - Pathologie, Psychologie, Sociologie et Pédagogie F.Maifi


    et institutionnel. Son développement et son évolution sont quotidiens, puisque la pratique
    pédagogique est renouvelée et reproduite à chaque jour de classe.
    la pratique pédagogique est l’union de la théorie et de la pratique dans l’exercice de
    l’enseignement et de l’appréhension de la connaissance, dans l’action pédagogique.

    8 -Théories pédagogiques :
    .
    Les théories pédagogiques sont un ensemble organisé de principes expliquant la manière
    dont les individus acquièrent, conservent et se remémorent les connaissances au cours de
    l’expérience d’apprentissage. Bien qu’il en existe de nombreux, quatre fondements
    principaux influencent la plupart des modèles de conception pédagogique d’aujourd’hui, à
    savoir : la théorie de l’apprentissage comportementaliste ou behavioriste, la théorie de
    l’apprentissage cognitiviste, la théorie de l’apprentissage constructiviste et la théorie de
    l’apprentissage socioconstructiviste.

    Représentation schématique de principales théories pédagogiques

    Socioconstructiviste Constructiviste Cognitiviste Béhavioriste


    Enseigner c’est…
    Organiser des situations Offrir des situations Présenter l’information Stimuler, créer et
    d’apprentissage obstacles qui permettent de façon structurée, renforcer des
    propices au dialogue en l’élaboration de hiérarchique, déductive. comportements
    vue de provoquer et de représentations observables appropriés.
    résoudre des conflits adéquates du monde.
    sociocognitifs.

    Apprendre c’est
    Co-construire ses Construire et organiser Traiter et emmagasiner Associer, par
    connaissances en ses connaissances par de nouvelles conditionnement, une
    confrontant ses son action propre. informations de façon récompense à une
    représentations à celles organisée. réponse spécifique.
    d’autrui.

    Méthodes pédagogiques appropriées


    Apprentissage par Apprentissage par Exposé magistral, Programme
    projets, discussions, problèmes ouverts, résolution de problèmes d’autoformation
    exercices, travaux. étude de cas. fermés. assistée par ordinateur.
    Page4

    Module 03 - Pathologie, Psychologie, Sociologie et Pédagogie F.Maifi


    Page5

    Module 03 - Pathologie, Psychologie, Sociologie et Pédagogie F.Maifi

    Vous aimerez peut-être aussi