Haute Ecole Libre de Bruxelles – Ilya Prigogine

DESCRIPTION DES UNITES D’ENSEIGNEMENT

NEUROLOGIE 2
CODE : KINE-UE 5-1

Département : Santé
Cursus : Kinésithérapie

Implantation : HELB Ilya Prigogine – Campus Erasme – bât.P – route de Lennik, 808 à 1070 Bxl
Téléphone secrétariat : 02/560.28.11 ou 02/560.28.18
Cycle : Unité d’enseignement pré-requise :
1
Oui
2
KINE-UE 3-1 (Neurologie 1)
Bloc d’études : B3
Situation dans la formation :
1er quadrimestre
Unité(s) d’enseignement co-requise(s) à cette UE :
Oui
Niveau du cadre européen des certifications : KINE-UE 6-2 (Neurologie 3)
niveau 6
niveau 7
Volume horaire/an : 64h

Nombre de crédits ECTS : 5ECTS

Obligatoire ou optionnel : Obligatoire
Langue d’enseignement : Français
Langue d’évaluation : Français
Responsable(s) de l’UE :L. Nassel Titulaire(s) des Activités d’Apprentissage : M.
Manto, J-M. Alexandre, C. Leyh

CONTRIBUTION AU PROFIL D’ENSEIGNEMENT :

En regard de l’ensemble du programme de formation, l’UE contribue au développement des compétences et
capacités suivantes :
Compétences et capacités qui seront développées dans cette UE : Cochez les cases correspondantes aux compétences
développées dans votre UE

1- S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle :

X Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis

X Analyser sa pratique et ses apprentissages

X Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité

X Construire son projet professionnel

1
MODELE DUE DEP. SANTE - HELB Ilya Prigogine – 2022-2023
 X Adopter un comportement responsable et citoyen

X Exercer son raisonnement scientifique.

2- Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires :

Respecter la déontologie propre à la profession

Pratiquer à l'intérieur du cadre éthique

Respecter la législation et les réglementations.

3- Diriger :

X Analyser les stratégies les plus appropriées

X Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluridisciplinaire

Participer à la démarche qualité

Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique.

4- Concevoir des projets professionnels complexes :

X Identifier la situation

X Collecter l’ensemble des informations existantes

Contribuer à l’établissement du diagnostic du kinésithérapeute par des actes spécifiques

X Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles dans des situations variées

X Analyser la pertinence des informations collectées

Proposer des interventions éducatives, préventives et curatives.

5- Assurer une communication professionnelle :

X Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes

X Communiquer avec les patients, avec ses pairs et les différents acteurs de soins de santé

Utiliser les outils de communication existants

X Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire

Participer à la promotion de la santé

Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré.

6- Pratiquer à des fins médicales les activités spécifiques à son domaine professionnel :

X Procéder à des examens cliniques et des bilans analytiques et fonctionnels

X Proposer des interventions pour remédier à des troubles fonctionnels

X Réaliser des actes kinésithérapeutiques préventifs et curatifs

2
MODELE DUE DEP. SANTE - HELB Ilya Prigogine – 2022-2023
 X Rédiger un rapport kinésithérapeuthique motivé et argumenté sur la réalisation du traitement
et les résultats obtenus.

7- Concevoir un ou des projet(s) de recherche :

Identifier une ou des hypothèse(s) de nature à développer des savoirs

Analyser avec esprit critique un processus de recherche.

8- Réaliser un ou des projet(s) de recherche :

Appliquer le protocole de recherche avec rigueur

Participer à un projet de recherche de manière responsable

Discuter les résultats

Collaborer à la diffusion des résultats.

ACQUIS D’APPRENTISSAGE*
Au terme de l’unité d’enseignement « Neurologie 2» l’étudiant sera capable de :
Activité d’apprentissage « Neuro-anatomie centrale » :
 Reconnaitre, localiser, décrire, reproduire des structures anatomiques ;
 Interpréter, expliquer et justifier des symptômes cliniques en lien avec la neuro-
anatomie centrale et l’étude de nerfs crâniens ;
 Structurer et synthétiser les données théoriques
afin de s'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité́ professionnelle;
de concevoir des projets professionnels complexes et assurer une communication
professionnelle incluant la rédaction de rapports kinésithérapeuthiques motivés et
argumentés.
Activité d’apprentissage « Neuropathologie de l’adulte » :
S’impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle
 Faire preuve d’une dynamique proactive d’apprentissage
 Se questionner pour développer ses aptitudes d’analyse
 Identifier ses besoins de formation en lien avec son projet professionnel
 Utiliser la démarche scientifique
Concevoir des projets professionnels complexes
 Énoncer le problème de santé sur base d’une ou plusieurs hypothèse(s)
diagnostique(s) et argumenter
 Justifier le choix de ses interventions thérapeutiques sur base de
« l’Evidence Based Practice »
 Argumenter le choix des outils d’évaluation qualitative et/ou quantitative
Assurer une communication professionnelle
 Respecter le contenu, le sens de l’information et la structure au niveau du fond et de
la forme
 Utiliser adéquatement les outils de communication
Activité d’apprentissage « Rééducation en neurologie (1) » :
 intégrer de nouvelles approches
 appliquer pratiquement ses connaissances théoriques en neurologie
 se remettre en question et d’adapter les traitements proposés avec les données de la
littérature
 rassembler, analyser et synthétiser des données thérapeutiques
 justifier son choix de traitement
 mettre en pratique les procédures thérapeutiques choisies

3
MODELE DUE DEP. SANTE - HELB Ilya Prigogine – 2022-2023
 CONTENU SYNTHETIQUE
Activité d’apprentissage « Neuro-anatomie centrale » (12h) :
Liste des Chapitres (ordre peut varier) :
- Développement du système nerveux central (SNC)
- Ostéologie du crâne
- Méninges crâniennes
- Cerveau
- Noyaux gris centraux (NGC)
- Tronc cérébral (TC)
- Cervelet
- Nerfs crâniens
- Vascularisation

Activité d’apprentissage « Neuropathologie adulte » (26h) :

Objectif général du contenu de cours : Approche des grandes patho neuro (SNC+SNP) de l’adulte.
Identification et compréhension des mécanismes lésionnels neuro-physiopathologiques en lien avec
la sémiologie clinique issue des déficits sensori-moteurs et cognitifs engendrés par les pathologies
neurologiques.
 Chapitre 1 : Neuro-anatomie – approche contextualisée
 Chapitre 2 : L’examen clinique neurologique
 Chapitre 3 : Les examens complémentaires
 Chapitre 4 : Les maladies du SNC
 Chapitre 5 : Les maladies du SNP
Sont également abordées de manière générale les thérapies des grandes atteintes neurologiques.

Activité d’apprentissage « Rééducation en neurologie (1) » (26h) :

Ce cours vise à fournir à l’étudiant·e les bases théoriques nécessaires à la distinction entre différentes
pathologies neurologiques (différencier pathologie centrale ou périphérique, connaitre les
pathologies dégénératives…) et à acquérir une stratégie adéquate face aux patients atteints de ces
pathologies. La prise en charge kiné des patients neurologiques sera abordée sur base de la littérature
scientifique et de cas cliniques. Les objectifs de la rééducation ainsi que les moyens utilisés seront
discutés pour chaque pathologie (AVC, parkinson, pathologies neuromusculaires,
blessé médullaire, SEP…).
Le rôle du kiné dans des situations spécifiques (les troubles du tonus musculaire, l’héminégligence,
la latéropulsion…) constituera également un élément de réflexion du cours.
L’utilisation des nouvelles technologies (robot, réalité virtuelle, tapis roulant avec ou
sans délestage…) et des thérapies particulières (thérapie miroir, contrainte induite,
imagerie mentale…) en rééducation neurologique sera également envisagée.
La nécessité d’une prise en charge interdisciplinaire sera démontrée à l’étudiant·e via l’importance
des troubles associés (cognitifs, phasiques, sensitifs) dans la genèse du mouvement.

METHODES D’APPRENTISSAGE
Activité d’apprentissage « Neuro-anatomie centrale » :
 Cours magistral (diapositives, pièces anatomiques – quand possible – et schémas)
Activité d’apprentissage « Neuropathologie de l’adulte » :
 Cours magistral
 Présentations de cas cliniques
 Exercices cliniques corrigés
 Diapositives et vidéos
Activité d’apprentissage « Rééducation en neurologie (1) » :
 Diapositives,
 Présentation de cas cliniques,
Documents vidéo et photo
SUPPORTS DE COURS
Support sur e-campus** Obligatoire
Type de support : Power Point, syllabus, ouvrage, …

4
MODELE DUE DEP. SANTE - HELB Ilya Prigogine – 2022-2023
Neuro-anatomie Centrale : diapositive PPT, syllabus, atlas d’anatomie (voir NON
sources documentaires), questions d’examens antérieurs
Neuropathologie adulte : Syllabus NON
Rééducation en neurologie (1) : PPT OUI
L’existence de support de cours obligatoire ne dispense pas de la prise de note de l’étudiant.
MODALITES D’EVALUATION
 Type d’évaluation :
Activité d’apprentissage « Neuro-anatomie centrale » :
1ère session & 2ème session : Examen écrit en présentiel (ou à distance si les conditions sanitaires
l’exigent)

Activité d’apprentissage « Neuropathologie de l’adulte » :

1ère session (en janvier) : Examen ÉCRIT – 2ème session : Examen ORAL
(Si les conditions sanitaires l’exigent, en 1ère session Travail de groupe ÉCRIT - en 2ème
session  Travail personnel ÉCRIT)

Activité d’apprentissage « Rééducation en neurologie (1) » :

1ière session : Travail (30%) + Examen écrit (70%) (si les conditions sanitaires l’exigent,
l’examen écrit se fera à distance)

2ème session : Examen écrit (100%) (examen écrit à distance si les conditions sanitaires
l’exigent)

 Note générale de l’UE (multiple de 20) : Note sur /100

Activité d’apprentissage « Neuro-anatomie centrale » :

Coefficient de pondération : 1

Activité d’apprentissage « Neuropathologie adulte » :

Coefficient de pondération : 2
Activité d’apprentissage «Rééducation en neurologie (1)» :
Coefficient de pondération : 2

 Mode de calcul de la note générale de l’UE si plusieurs AA :

Case à cocher Type de moyenne

Moyenne arithmétique
Moyenne arithmétique pondérée
Moyenne géométrique
Moyenne géométrique pondérée
X Note absorbante
Evaluation intégrée
Non évaluée

L'UE ne peut être considérée comme en réussite qu’à partir du moment où les compétences
à acquérir au sein de cette dernière sont présentes dans le chef de l'étudiant et sont
suffisamment solides pour être mises en jeu au sein de chacune des activités
d'apprentissage. Chacune des activités d'apprentissage devra donc être validée. Si les
compétences requises sont acquises par l’étudiant dans toutes les AA, le mode de calcul
de la note générale de l’UE (NUE) sera une moyenne arithmétique pondérée :

5
MODELE DUE DEP. SANTE - HELB Ilya Prigogine – 2022-2023
 ∑
NUE = ∑

Ni = note de l’activité d’apprentissage i (/20)

Ci = coefficient de pondération de l’activité d’apprentissage i (voir ci-dessus)

Si la note d’une activité d’apprentissage est inférieure à 10/20, alors la note de l’UE sera
celle de l’activité d’apprentissage la plus basse.

Toute activité d’apprentissage non présentée par l’étudiant entraînera l’annulation de

l’octroi des crédits de l’unité d’enseignement concernée.

* Définitions:
Article 15. - § 1er du Décret "paysage" du 7 novembre 2013:
Acquis d'apprentissage : énoncé de ce que l'étudiant doit savoir, comprendre et être capable de réaliser au terme
d'un processus d'apprentissage, d'un cursus ou d'une unité d'enseignement validée ; les acquis d'apprentissage
sont définis en termes de savoirs, d'aptitudes et de compétences ;
Compétence : faculté évaluable pour un individu de mobiliser, combiner, transposer et mettre en œuvre des
ressources individuelles ou collectives dans un contexte particulier et à un moment donné ; par ressources, il faut
entendre notamment les connaissances, savoir-faire, expériences, aptitudes, savoir-être et attitudes;
Capacité : « activité intellectuelle stabilisée et reproductible dans des champs divers de la connaissance. »
Meirieu Ph., Apprendre, oui, mais comment ? ESF éditeur, 1988, p. 153-154 . Cette proposition suggère que la
compétence serait une combinaison appropriée de plusieurs capacités dans une situation déterminée.
http://commonweb.unifr.ch/artsdean/pub/gestens/f/as/files/3650/34116_091116.pdf , la compétence étant un
« savoir identifié mettant en jeu une ou des capacités, dans un champ notionnel ou disciplinaire déterminé. »
Meirieu Ph., Apprendre, oui, mais comment ? ESF éditeur, 1988, p. 153-154

**Un support obligatoire doit être mis en ligne sur e-campus, excepté s'il s'agit d'un livre protégé par le droit
d'auteur (les articles par contre doivent être mis en ligne).

Sources documentaires
Utilisées par l’enseignant :

Activités d’apprentissage « Neuro-anatomie centrale » :

 Bossy J (1990) Anatomie Clinique – 4. Neuro-anatomie, Springer Verlag, Berlin

 Bossy J, Bastide G (2000) Neuro-anatomie. Springer-Verlag, Berlin
 Godaux E (1990) Cent milliards de neurones éd Labor, Bruxelles
 Kahle W, Leonhardt H, Platzer W, Cabrol C (1980) Anatomie – 3. Système
Nerveux, 2e édition, Flammarion Médecine-Sciences, Paris
 Netter FH (1997) Atlas of Human Anatomy, 2nd edition, Novartis, East Hanover
 Rouvière H, Delmas A (1997) Anatomie humaine – Tome 2. Tronc et Tome 3.
Membres, Système nerveux central, 14e édition, Masson, Paris
 Vitte E, Chevalier JM (1998) Anatomie – 4. Neuroanatomie, Flammarion
Médecine-Sciences, Paris
 Williams P, Dyson M, Bannister LH, Collins P, Berry MM, Ferguson MWJ, Dussek
JE (1995) Gray's Anatomy, 38th edition, Churchill Livingstone, Sidcup

Activité d’apprentissage « Neuropathologie de l’adulte » :

 Anatomie et physiologie normales et pathologiques. Ross & Wilson. Elsevier

Masson, 2007
 Atlas de poche de physiopathologie. Silbernagel S., Lang F. Médecine Flammarion
Sciences, 2004
 Clinical Neurology. Simon R.P., Greenberg D.A., Aminoff M.J. Lange, 2009

6
MODELE DUE DEP. SANTE - HELB Ilya Prigogine – 2022-2023
  Neurology : color guide. Trend P., Swash M., Kennard C. Churchill Livingstone,
1998
 Physiologie et Physiopathologie Humaine. Des principes de physiologie à la
clinique. Manto M. (éd). Sauramps Médical, 2012
 Neurology and Neurosurgery Illustrated. Lindsay, Bone, Callander. Churchill
Livingstone, 1991

Activité d’apprentissage « Rééducation en neurologie (1) » :

 Articles de la littérature de différentes revues (Brain, Cochrane, Gait and

Posture, Stroke,…)
 Pratique de la rééducation neurologique. Anne de Morand. Elsevier Masson, 2010
 Rééducation Neurologique (3ième édition). Alex Chantraine. Arnette, 2013
 Base de neurosciences – Neuroanatomie fonctionnelle. Monica Baciu. De boeck,
2011
 Neurosciences - à la découverte du cerveau (3ième édition). M.F.Bear, B.W.
Connors, M. A. Paradiso. Pradel, 2006

Proposées à l’appui du travail personnel de l’étudiant·e :

Activité d’apprentissage « Neuro-anatomie centrale » :

 Idem

Activité d’apprentissage « Neuropathologie de l’adulte » :

 Ressources disponibles en bibliothèque

Activité d’apprentissage « Rééducation en neuro (1) » :

 Idem + Etude, recherche en bibliothèque, lecture d'article de la littérature,

participation à des conférences

ANNEXE : Tables des matières

UE 5-1-1 Neuro-anatomie centrale

TERMINOLOGIE
DEVELOPPEMENT DU SYSTEME NERVEUX CENTRAL
NEURULATION
ENCÉPHALE
MOELLE ÉPINIÈRE
MENINGES CRANIENNES
DURE-MÈRE
ARACHNOÏDE
PIE-MÈRE
CERVEAU
CONFIGURATION EXTERNE DES HÉMISPHÈRES CÉRÉBRAUX
TÉLENCÉPHALE, CONFIGURATION INTERNE
DIENCÉPHALE
NOYAUX GRIS CENTRAUX
NOYAU AMYGDALIEN
NOYAU CAUDÉ

7
MODELE DUE DEP. SANTE - HELB Ilya Prigogine – 2022-2023
 NOYAU LENTICULAIRE
AVANT-MUR OU CLAUSTRUM
THALAMUS
NOYAU ROUGE
SUBSTANCE NOIRE DE SOMMERING (LOCUS NIGER)
CORPS DE LUYS ET AUTRES NOYAUX SOUS-THALAMIQUES
TRONC CEREBRAL
CONFIGURATION EXTERNE
CONFIGURATION INTERNE
CERVELET
CONFIGURATION EXTERNE
CONFIGURATION INTERNE
VASCULARISATION DU CERVEAU
ARTÈRES
VEINES
NERFS CRANIENS
IIIE PAIRE (NERF OCULO-MOTEUR)
IVE PAIRE (NERF TROCHLÉAIRE)
VE PAIRE (NERF TRIJUMEAU)
VIE PAIRE (NERF ABDUCENS)
VIIE PAIRE (NERF FACIAL)
IXE PAIRE (NERF GLOSSO-PHARYNGIEN)
XE PAIRE (NERF VAGUE)
XIE PAIRE (NERF SPINAL OU ACCESSOIRE)
XIIE PAIRE (NERF HYPOGLOSSE)
à voir individuellement:
IE PAIRE (NERF OLFACTIF)
IIE PAIRE (NERF OPTIQUE)
VIIIE PAIRE (NERF VESTIBULO-COCHLÉAIRE)
OSTEOLOGIE DU CRANE
VOÛTE
BASE ENDOCRÂNIENNE
BASE EXOCRÂNIENNE
FACE
MANDIBULE

matière complémentaire disponible dans le syllabus:

ORGANES DES SENS
ŒIL ET VOIES VISUELLES (AVEC IIE NC)
OREILLE (AVEC VIIIE NC)
VOIES OLFACTIVES (AVEC VIIIE NC)
SYSTEME NERVEUX AUTONOME
SYSTÈME SYMPATHIQUE
SYSTÈME PARASYMPATHIQUE

UE5-1-2 NEUROPATHOLOGIE ADULTE

Chapitre 1. Anatomie et physiologie : rappel

Chapitre 2. L’examen neurologique

Chapitre 3. Les examens complémentaires

Chapitre 4. Les maladies du système nerveux central

A.Atteintes de l’encéphale

8
MODELE DUE DEP. SANTE - HELB Ilya Prigogine – 2022-2023
 Sémiologie

Les comas

Les aphasies

Le syndrome méningé

Le syndrome pyramidal

Le syndrome extra-pyramidal

Le syndrome cérébelleux

Le syndrome vestibulaire

Les troubles de la marche

L’hypertension et l’hypotension intra-crânienne

Les accidents vasculaires cérébraux (AVC)

Les tumeurs cérébrales

Les épilepsies

Les hydrocéphalies

Les démences

Les traumatismes crâniens

Les méningites, encéphalites et abcès cérébraux

La sclérose en plaques

La sclérose latérale amyotrophique

B.Atteintes de la moëlle épinière

Sémiologie des atteintes médullaires

Les traumatismes médullaires

Les tumeurs médullaires

Les myélites infectieuses

Les malformations médullaires

Chapitre 5. Les maladies du système nerveux périphérique

Sémiologie

Le syndrome neurogène

Le syndrome myogène

Les maladies des nerfs périphériques

Les polyneuropathies aigües

9
MODELE DUE DEP. SANTE - HELB Ilya Prigogine – 2022-2023
 Les polyneuropathies chroniques

Les neuropathies par compression nerveuse

Les atteintes de la jonction neuromusculaire

Chapitre 6. Les maladies musculaires

Chapitre 7. Exercices corrigés

UE5-1-3 Rééducation en neurologie (1)

A. Avertissement

B. Évaluations

C. Rappels anatomo-physiologiques

 SNC et SNP :

 La voie pyramidale et les autres…, le syndrome pyramidal

 Les motricités

 La plasticité neuronale

D. Les cérébrolésés vasculaires

 Définitions et facteurs de risque

 Épidémiologie

 Réorganisation neuroanatomique

 Plasticité cérébrale et récupération motrice

 Diversité clinique de la cérébrolésion

 Troubles des fonctions motrices

o Paralysie, troubles du tonus

 Syndrome sylvien

 Syndrome frontal

o Troubles posturaux

 Rétropulsion

 Latéropulsion

o Dysarthrie

o Dysphagie

 Troubles de la sensibilité

 Troubles visuels

o Hémianopsie homonyme

 Troubles des fonctions cognitives

o Apraxies

o Aphasies

o Héminégligence

10
MODELE DUE DEP. SANTE - HELB Ilya Prigogine – 2022-2023
 o Désorientation spatio-temporelle

o Troubles exécutifs

 Complications de l’AVC et de sa rééducation

o HSP

o SDRC

 AVC, pronostic fonctionnel

 Rééducation du cérébrolésé vasculaire

o Prise en charge multidisciplinaire

 Objectifs

 Phases de récupération

o En stroke unit

o En revalidation

E. Le syndrome cérébelleux

 Définitions

 Étiologie

 Fonctions déficientes

 Rééducation

 Cas particuliers

 La chaleur

 La fatigue

 Autres thérapies

F. Les pathologies dégénératives, le Parkinson, la SEP

 Parkinson :

 Définitions

 Étiologie

 Fonctions déficientes

 Rééducation

 La SEP :

 Définitions

 Étiologie

 Fonctions déficientes

 Rééducation

 Cas particuliers

o La chaleur

o La fatigue

 Autres thérapies

11
MODELE DUE DEP. SANTE - HELB Ilya Prigogine – 2022-2023
 G. Les traumatismes crâniens

 Définitions

 Étiologie

 Fonctions déficientes

 Rééducation

H. Les traumatismes médullaires

 Définitions

 Étiologie

 Fonctions déficientes

 Rééducation

I. Les pathologies périphériques, neuromusculaires ou neuropathiques

 Définitions

 Symptomatologie

 // niveaux d’atteinte

 // lésions

 Complications

 Rééducation

 Renforcement

 Verticalisation

 Transferts

 Marche

J. Cas cliniques

12
MODELE DUE DEP. SANTE - HELB Ilya Prigogine – 2022-2023