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Année :2022/2023 11 ans d’expérience
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TD de mathématiques l’excellence scolaire
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Classe : 𝟏𝒊è𝒓𝒆 𝑨

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DEPARTEMENT DES LYCEE BILINGUE DE BATCHAM BP 31 BATCHAM
BAMBOUTOS
DEPARTEMENT DE Durée :02H CLASSE : 𝟏è𝒓𝒆 𝑨 COEF : 4 12 NOVEMBRE 2020
MATHEMATIQUES
Devoir surveillé N° 1
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES
Exercice 1. 04 points Pour chacune des questions ci-dessous, écrire le numéro de la question suivi
de la lettre correspondante à la réponse juste.

1- Le polynôme 𝑃(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 est du second degré lorsque :

a) 𝑎 = 0; 𝑏) 𝑏 ≠ 0 ; 𝑐) 𝑎 ≠ 0 𝑑) 𝑏 = 0

2-La formule pour calculer le discriminant ∆ du polynôme du second degré 𝑃 (𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 est :

𝑎) ∆= 𝑏2 + 4𝑎𝑐; 𝑏) ∆= 𝑏 − 4𝑎𝑐 ; 𝑐)∆= 𝑏2 − 4𝑎𝑐; 𝑑)∆= 𝑏2 − 4𝑎𝑏.

3-Un polynôme du second degré admet une racine double lorsque :

𝑎) ∆= 0; 𝑏) ∆> 0; 𝑐) ∆< 0; 𝑑) ∆≥ 0.

4- Un polynôme du second degré admet deux racines lorsque :

𝑎) ∆= 0; 𝑏) ∆> 0; 𝑐) ∆< 0; 𝑑) ∆≥ 0.

5- La forme canonique du polynôme 𝑃(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 est :

𝑏 2 ∆ 𝑏 2 ∆ 𝑏 2 ∆ 𝑏 2 ∆
𝑎) 𝑃(𝑥) = 𝑎 [(𝑥 + ) − ] 𝑏) 𝑃(𝑥) = 𝑎 [(𝑥 − ) − ] ; 𝑐) 𝑃(𝑥) = 𝑎 [(𝑥 + ) + ] ; 𝑑) 𝑃(𝑥) = 𝑎[(𝑥 + ) − ].
𝑎 4𝑎2 2𝑎 4𝑎2 2𝑎 4𝑎 2𝑎 4𝑎2

6- Le polynôme 𝑃(𝑥) = −𝑥 2 + 3𝑥 + 1 a pour somme des racines S et produit des racines P :

𝑎) 𝑆 = 3 𝑒𝑡 𝑃 = −1; 𝑏) 𝑆 = 3 𝑒𝑡 𝑃 = −1; 𝑐) 𝑆 = −3 𝑒𝑡 𝑃 = −1; 𝑑) ∅.

2𝑥+1
7- La fonction homographique 𝐻 (𝑥) = existe si et seulement si :
3𝑥−12

𝑎) 𝑥 = −4; 𝑏) 𝑥 ≠ 4; 𝑐) 𝑥 ≠ −4; 𝑑) 𝑥 ≠ 12.

2𝑥+1
8- La fonction 𝐻 (𝑥) = a pour solution :
3𝑥−12

1 1 1 1
𝑎) 𝑆 = {2 ; 4} ; b)𝑆 = {− 2} ; 𝑐) 𝑆 = {2} 𝑑)𝑆 = {− 2 ; 4}.
Exercice :2 05points

1) On considère le polynôme 𝑃(𝑥) = −2𝑥 2 + 𝑥 + 3.

a) Montrer sans résoudre que le polynôme P admet deux racines distinctes. 0,5point
b) Ecrire la forme canonique de P. 0,75point
c) Calculer 𝑃 (−1)et conclure. 0,5point
d) Factoriser 𝑃 (𝑥) et résoudre 𝑃 (𝑥) = 0. 01 point
e) Résoudre 𝑙 ′ 𝑖𝑛é𝑞𝑢𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑃(𝑥) ≤ 0. 01 point
2) Résoudre dans ℝ les inéquations suivantes : 𝑎) 5𝑥 2 + 2𝑥 − 3 < 0; 𝑏) − 4𝑥 2 + 9 ≥ 0. 01pt× 𝟐 = 𝟐𝒑𝒕𝒔
3) Déterminer deux nombres dont le produit P=3 et la somme est S=4. 01 point
Exercice :3 06points
𝑥+7 𝑥+7
1) Donner la condition d’existence de l’expression ; puis résoudre dans ℝ l’équation = 2.
−3𝑥+17 −3𝑥+17
1,5points
𝑥+7
2) Résoudre dans ℝ l’inéquation ≤ 2. 1,5points
−3𝑥+17
𝑥 + 𝑦 = 22
3) a) Résoudre dans ℝ2 le système (S) :{ . 1,5points
2𝑥 + 𝑦 = 30
1 1
+ 𝑦 = 22
𝑥−1
b) En déduire la résolution du système (𝑆 ′ ) { 2 1 . 1,5points
+ 𝑦 = 30
𝑥−2

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES 05 Points

M. Abdou a une boutique ayant la forme d’un rectangle dont la superficie est de 96 m2 et le
périmètre de 40 m. Marie, Jeanne et Aicha se ravitaillent dans cette boutique et Abdou leur
vend les articles aux mêmes prix. Marie achète 2 kg de riz et 1 kg de poissons à 1 750 frs.
Jeanne débourse 4300 frs pour 4 kg de riz et 2 kg de poissons. Le soir, Abdou décide de
partager équitablement la somme 4 000 frs à ses enfants. Cependant, il estime que le cadet de
2 ans n’a pas besoin d’argent. La part des autres est alors augmentée de 200 frs.

1) Quelles sont les dimensions de la boutique de M. Abdou ? 1,5 pt

2) Aicha prend 3 kg de riz et 2 kg de poisson. Combien doit-elle payer ? 1,5 pt
3) Combien d’enfants y a-t-il chez M. Abdou ? 1,5 pt

Présentation : 0,5 point Examinateur : M. Junior Meli

M INISTÈRE DES E NSEIGNEMENTS S ECONDAIRES A NNÉE SCOLAIRE 2020-2021
C OLLÈGE BRAUNSCHWEIG C LASSE : 1er e A 4
D ÉPARTEMENT DE M ATHÉMATIQUES D URÉE : 2H
o
É VALUATION N 2 C OEF : 2

ÉPREUVE DE MATHÉMATIQUES
NB : La clarté de la copie et la précision dans la rédaction seront prises en compte.

PARTIE A : ÉVALUATION DES RESSOURCES (15 points)

Exercice 1 (05 points)
Pour chaque question suivante, trois réponses sont proposées parmi lesquelles une
seule est juste. Recopie le numéro de la question suivi de la lettre qui correspond à la
réponse exacte.

1. Soient f une fonction numérique d’une variable réelle. f est paire si et seulement
si pour tout x ∈ D f , −x ∈ D f et : 1pt
a) f (−x) = − f (x) ; b) − f (−x) = f (x) ; c) f (−x) = f (x).

2. Soient g une fonction numérique d’une variable réelle. g est impaire si et seule-
ment si pour tout x ∈ D g , −x ∈ D g et : 1pt
a) g (−x) = −g (x) ; b) g (x) = −g (−x) ; c) g (−x) = g (x).

3. La fonction numérique définie par f (x) = x2 est une fonction : 1pt

a) paire ; b) impaire ; c) ni paire ni impaire.

4. L’aire d’un terrain rectangulaire est égale à 60 m2 , son périmètre est égal à 34 m.
Les dimensions de ce terrain sont : 1pt
a) L = 6 m et l = 11 m ; b) L = 13 m et l = 4 m c) L = 12 m et l = 5m.

5. Après deux remises successives de 10% une marchandise qui coûtait 8000 F coûte
actuellement : 1pt
a) 6840 ; b) 6480 ; c) 6408.

Exercice 2 (05 points)

1. (a) Résoudre dans R l’équation 6x 2 − x − 15 = 0. 1pt

(b) En déduire la résolution dans R de l’inéquation 6x 2 − x − 15 ≤ 0. 1pt

(
2x − 5y = 11,
2. Résoudre dans R2 le système suivant : (S) : 1.5pt
3x + 4y = 5.

1/2 ©3 ML /C OLLÈGE BRAUNSCHWEIG/ 2020

 ( 2
0 x−1
− 5y = 11,
3. En déduire la solution du système (S ) : 3
1.5pt
x−1
+ 4y = 5.

Exercice 3 (05 points)

1
1. On considère les fonctions h et p définies par : h(x) = − x 2 + 1 et p(x) = 2x 3 − 5x.
2
(a) Montrer que la fonction h est paire. 0.75pt

(b) Etudier la parité de la fonction p. 0.75pt

2. Le plan est muni d’un repère (O, I , J ). On considère la fonction f définie

1
sur [−5; 5] par : f (x) = − x 2 . Soit (C f ) la courbe représentative de f .
4
(a) Recopier et compléter le tableau suivant : 1pt

x −5 −4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4 5
f (x)
(b) A l’aide du tableau ci-dessus, construire la courbe (C f ) de f sur [−5; 5]. 1.5pt

(c) Construire la courbe (C g ) de la fonction g définie par : g (x) = − f (x)

sur [−5; 5]. 1pt

PARTIE B : ÉVALUATION DES COMPETENCES (05 points)

Situation :
Pour effectuer une excursion, les élèves d’une classe de première ont négocié un
car de transport à 60 000 F. Au moment du départ, 5 élèves sont absents. Chaque élève
présent doit alors payer 400F de plus. Durant le trajet de voyage, Julien achète 5 oranges
et 10 mandarines à 625F. Son ami Leonel achète 2 oranges et 6 mandarines à 300F.
Lors de cette excursion, Leonel voudrait acheter un objet d’art qui coûte 7000F.
Après deux remises successives de x%, le marchand lui vend cet objet d’art à 5670F.
Tâches :

1. Déterminer l’effectif des élèves de cette classe de première. 1.5pt

2. Déterminer le prix d’une orange et celui d’une mandarine. 1.5pt

3. Déterminer le taux de remise x. 1.5pt

Présentation : 0.5pt

2/2 ©3 ML /C OLLÈGE BRAUNSCHWEIG/ 2020

M INISTÈRE DES E NSEIGNEMENTS S ECONDAIRES A NNÉE SCOLAIRE 2020-2021
C OLLÈGE BRAUNSCHWEIG C LASSE : 1er e A 4
D ÉPARTEMENT DE M ATHÉMATIQUES D URÉE : 2H
o
É VALUATION N 3 C OEF : 2

ÉPREUVE DE MATHÉMATIQUES
NB : La clarté de la copie et la précision dans la rédaction seront prises en compte.

PARTIE A : ÉVALUATION DES RESSOURCES (15 points)

Exercice 1 (04.5 points)
(
2x + 3y = 7450,
1. (a) Résoudre dans R2 le système (S) : 1pt
x + y = 3125.
(
2
0 x−1
+ 3(y + 100) = 7450,
(b) En déduire la solution du système (S ) : 1
1.5pt
x−1
+ (y + 100) = 3125.
2. Résoudre dans R l’inéquation 3x 2 + 11x − 20 ≥ 0. 1pt
2x − 5 5
3. Résoudre dans R l’équation = . 1pt
x +2 4

Exercice 2 (06 points)

La représentation graphique ci-contre est celle
d’une fonction f .
1. Déterminer l’ensemble de définition
de f . 0.5pt
2. Déterminer graphiquement f (−2), f (0),
f (2) et f (3). 1pt
3. Déterminer les antécédents par f de 3. 0.5pt
4. Résoudre graphiquement l’équation
f (x) = 0. 1pt
5. Reproduire la courbe (C ) de la fonction f
ci-contre. 1pt
6. Construire sur le graphique précédent, les courbes
des fonctions g 1 et g 2 définies par : 2pts
g 1 (x) = f (x + 1) et g 2 (x) = f (x − 1) + 2.

1/2 ©3 ML /C OLLÈGE BRAUNSCHWEIG/ 2021

Exercice 3 (04.5 points)
On considère la fonction f définie par f (x) = −2x 2 + x + 3 et la fonction g
2x − 7
définie sur [−4; 4] par g (x) = .
x −2
1. Déterminer l’ensemble de définition des fonctions f et g . 1pt
2. Calculer lim f (x) et lim g (x). 1pt
x→−4 x→3
3. Calculer les limites de g à gauche et à droite de 2, puis en déduire
une équation de l’asymptote verticale. 2pts
4. Étudier la parité de la fonction f . 0.5pt

PARTIE B : ÉVALUATION DES COMPETENCES (05 points)

Situation :
Les membres d’une association décident de faire des dons à un orphelinat, au cours
d’une année. Au mois de janvier, ils décident d’acheter un four à gaz coûtant 250 000
FCFA. Après plusieurs négociations avec le vendeur, ce dernier leur accorde une pre-
mière remise d’un taux de x% suivie immédiatement d’une seconde remise d’un taux
de (x − 5)% sur le nouveau prix. Ils achètent alors le four à gaz à 213 750 FCFA.
Au mois de Juin, tous les anciens membres de cette association décident de contri-
buer à parts égales pour offrir des matelas d’une valeur totale de 840 000 FCFA à cet
orphelinat. Mais juste avant de commencer les contributions, six nouveaux membres
viennent s’inscrire et s’ajoutent aux anciens pour participer aux contributions. Avec cet
ajout de nouveaux membres, la contribution initiale de chacun des anciens membres
diminue alors de 7000 FCFA.
Au mois de Décembre, ils décident d’offrir des sacs de riz et des cartons de savon.
Les achats sont effectués en deux phases dans la même boutique. À la première phase,
ils achètent 04 sacs de riz et 06 cartons de savon pour un montant total de 168 000
FCFA. À la deuxième phase, ils achètent 02 sacs de riz et 05 cartons de savon pour un
montant total de 116 000 FCFA.
Tâches :
1. Déterminer la valeur de chacune des remises lors de l’achat du four à gaz. 1.5pt
2. Déterminer le nombre d’anciens membres de cette association. 1.5pt
3. Déterminer le prix d’un sac de riz et le prix d’un carton de savon. 1.5pt

Présentation : 0.5pt

2/2 ©3 ML /C OLLÈGE BRAUNSCHWEIG/ 2021

M INISTÈRE DES E NSEIGNEMENTS S ECONDAIRES A NNÉE SCOLAIRE 2021-2022
C OLLÈGE BRAUNSCHWEIG C LASSE : 1er e A 4
D ÉPARTEMENT DE M ATHÉMATIQUES D URÉE : 2h
o
É VALUATION N 2 C OEF : 2

ÉPREUVE DE MATHÉMATIQUES
NB : La clarté de la copie et la précision dans la rédaction seront prises en compte.

PARTIE A : ÉVALUATION DES RESSOURCES (15 points)

Exercice 1 (05 points)
x +3
1. Résoudre dans R l’inéquation (I 1 ) : ≥ 0. 1.5pt
x −2
2. (a) Résoudre dans R l’équation (E ) : x 2 + 200x − 1025 = 0. 0.75pt
(b) Déduire la résolution dans R de l’inéquation (I 2 ) : x 2 + 200x − 1025 > 0. 1pt
(
2 x + y = 7,
3. (a) Résoudre dans R , le système (S) : 1pt
2x + y = 11.

x 2 + 1y = 7,
(
(b) En déduire la solution du système (S 0 ) : 0.75pt
2x 2 + 1y = 11.

Exercice 2 (05 points)

1. La courbe (C h ) ci-contre est la représentation graphique d’une fonction numérique à variable réelle h dans
un repère orthonormé (O, I , J ).

(a) Déterminer le domaine de définition de h. 0.5pt

(b) Déterminer h(−5), h(3), h(1) et h(−4, 5). 1pt
(c) Déterminer les antécédents par h des nombres réels −2 et 1. 1pt
(d) Résoudre graphiquement l’équation h(x) = 0. 1pt
3
2. On considère les fonctions f et g définies sur R par : f (x) = x 2 + 4 et g (x) = 3x 3 + 7x.
5
(a) Montrer que la fonction f est paire. 0.75pt
(b) Montrer que la fonction g est impaire. 0.75pt

1/2 ©3 ML /C OLLÈGE BRAUNSCHWEIG/ 2021-2022

Exercice 3 (05 points)
1. Dans une association de 12 personnes dont 8 hommes et 4 femmes, on veut constituer un bureau de trois
personnes avec les fonctions de président, secrétaire et trésorier. Il n’y a pas de cumul de poste.

(a) Déterminer le nombre de bureaux possibles. 0.5pt

(b) Déterminer le nombre de bureaux contenant deux hommes et une femme. 0.5pt

(c) Déterminer le nombre de bureaux ayant une femme comme secrétaire. 0.75pt

(d) Déterminer le nombre de bureaux contenant au plus deux femmes. 0.75pt

2. Une urne contient 3 boules vertes, 4 boules rouges et 5 boules jaunes. On tire simultanément
cinq boules de cette urne.

(a) Quel est le nombre de tirages possible ? 0.75pt

(b) Quel est le nombre de tirages contenant exactement deux boules vertes ? 0.75pt

(c) Quel est le nombre de tirages contenant au moins trois boules jaunes ? 1pt

PARTIE B : ÉVALUATION DES COMPETENCES (05 points)

Situation :
L’association des parents d’élèves de COLBRA décide de primer les élèves et les enseignants de votre classe.
Les élèves qui ont au moins une moyenne en Mathématiques ou en Français vont recevoir 6000F chacun. Votre
professeur titulaire envoie alors les informations suivantes : 21 élèves ont la moyenne en Mathématiques, 24 en
Français et 15 dans les deux matières.
Le principal a reçu une somme de 480 000F à partager équitablement aux meilleurs enseignants. Le directeur
des études lui a dit que le nombre d’enseignants méritant cette prime est une solution de l’équation
n 2 − 37n − 120 = 0.
Le parent délégué de votre classe a un jardin rectangulaire de périmètre 138 m et d’aire 1148 m 2 . Afin de sécu-
riser ce jardin, il voudrait mettre cinq rangées de fil barbelé sur les longueurs et trois rangées de fil barbelé sur les
largeurs. Un mètre de fil barbelé coûte 850 FCFA.

Tâches :

1. Quelle est la somme d’argent qui sera dépensée pour primer les élèves de votre classe ? 1.5pt

2. Quelle est la somme d’argent que va recevoir chaque enseignant méritant cette prime ? 1.5pt

3. Quelle est la somme d’argent dépensée par le parent délégué pour l’achat du fil barbelé ? 1.5pt

Présentation : 0.5pt

2/2 ©3 ML /C OLLÈGE BRAUNSCHWEIG/ 2021-2022

MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES REPUBLIQUE DU CAMEROUN
Collège TCHEUFFA Fils Paix-Travail-Patrie
Département de Mathématiques Année scolaire : 2020/2021
Classe : 𝑷è𝒓𝒆 A4 EPREUVE DE MATHEMATIQUES Durée : 02h Coef : 2
Devoir Surveille 𝑵𝒐 𝟑:
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES 15 points
Exercice 1. 04,5 points
A) Pour chacune des questions posées, quatre réponses sont proposées et une seule est juste. Sous forme de
tableau, relever le numéro de la question ainsi que la lettre correspondante à la réponse juste. 0,75pt × 4
𝑥 + 2𝑦 = 7
1- Dans ℝ2 , l’ensemble solution du système { est :
3𝑥 − 𝑦 = 0
a) 𝑆 = (1; 3) ; b) 𝑆 = {(1; 3)} ; c) 𝑆 = {(3; 1)} ; d) 𝑆 = {(3; 2)}.
2- Une fonction f de domaine de définition 𝐷𝑓 est paire lorsque pour tout 𝑥 ∈ 𝐷𝑓, − 𝑥 ∈ 𝐷𝑓 et :
a) 𝑓(𝑥) = −𝑓(𝑥) ; b) 𝑓(−𝑥) = −𝑓(𝑥) ; c) 𝑓(𝑥) = 𝑓(−𝑥) ; d) aucune réponse n’est juste
3- La courbe représentative d’une fonction impaire est symétrique par rapport à :
a) L’axe des ordonnées ; b) l’origine du repère ; c) l’axe des abscisses ; d) la droite 𝑥 = 0
4- La courbe représentative d’une fonction paire admet comme axe de symétrie :
a) La droite 𝑥 = 0 ; b) l’axe des abscisses ; c) le point O (0; 0) ; d) la droite 𝑥 = 1.

B) 1- Résoudre dans ℝ l’inéquation : −2𝑥 2 + 20𝑥 − 32 < 0 0,75pt

2𝑥−5 5
2- Résoudre dans ℝ l’équation : = 4. 0,75pt
𝑥+2

Exercice 2. 04,5 points

2
On considère les fonctions 𝑓, 𝑔 𝑒𝑡 ℎ définies sur [−3; 3] par 𝑓(𝑥) = −3𝑥 2 + 2 ; 𝑔(𝑥) = − 𝑥 et
𝑥
ℎ(𝑥) = 𝑥 2 + 2𝑥.

1- Déterminer l’ensemble de définition des fonctions 𝑓 et 𝑔. 0,75pt

2- Etudier la parité de chacune de ces fonctions. 1,5pt
1
3- Calculer l’image de − 2 puis l’antécédent de 0 par ℎ. 0,75pt
4- Calculer les limites suivantes: lim 𝑔(𝑥) et lim 𝑓(𝑥). 1,5pt
𝑥→−1 𝑥→2
y
Exercice 3 : 06 points 4

3
I) La représentation graphique ci-contre est celle
d’une fonction 𝑓. 2

1- Déterminer l’ensemble de définition de 𝑓. 0,5pt 1

2- Déterminer l’image par 𝑓 de -1 ; 0 et 2 0,75pt

-3 -2 -1 0 1 2 3 x
3- Déterminer les antécédents par 𝑓 de -1. 0,5pt -1
4- Dresser le tableau de variation de 𝑓 sur [−3; 3]. 0,75pt
-2
5- Quelle est la parité de 𝑓 ? 0,5pt
-3
6- Que représente l’axe des ordonnées pour (𝐶𝑓) ? 0,5pt
-4

-5

2 2𝑥 + 3𝑦 = 7450
II) 1- Résoudre dans ℝ le système : (𝑆) { . 1pt -6
𝑥 + 𝑦 = 3125
p. 1/2
 2
+ 3(𝑦 + 100) = 7450
2- En déduire le couple solution du système : (𝑆′) {𝑥−1
1 . 1,5pt
+ (𝑦 + 100) = 3125
𝑥−1

Partie B : Evaluation des Compétences. 04,5 points

Les membres d’une association décident de faire des dons à un orphelinat, au cours d’une année.
Au mois de janvier, ils décident d’acheter un four à gaz coutant 250 000 FCFA. Mais après
plusieurs négociations avec le vendeur, ce dernier leur accorde une première remise d’un taux de
𝑥% suivie immédiatement d’une seconde remise d’un taux de (𝑥 − 5)% sur le nouveau prix ; ce qui
fait qu’ils achètent le four à gaz à 213 750 FCFA.
Au mois de Juin, tous les anciens membres de cette association décident de contribuer à parts égales
pour offrir des matelas d’une valeur totale de 840 000 FCFA à cet orphelinat. Mais juste avant de
commencer les contributions, six nouveaux membres viennent s’inscrire et s’ajoutent aux anciens
pour participer aux contributions, ce qui fait que la contribution de chacun des anciens membres
diminue de 7000 FCFA.
Au mois de Décembre, ils décident d’offrir des sacs de riz et des cartons de savon. Les achats sont
effectués en deux phases dans la même boutique et aux même prix. A la première phase, ils achètent
4 sacs de riz et 6 cartons de savon pour un montant total de 168 000 FCFA. A la deuxième phase, ils
achètent 2 sacs de riz et 5 cartons de savon pour un montant total de 116 000 FCFA.
Tâches :
1- Déterminer la valeur de chacune des remises lors de l’achat du four à gaz. 1,5pt
2- Déterminer le nombre d’anciens membres de cette association. 1,5pt
3- Déterminer le prix d’un sac de riz et le prix d’un carton de savon. 1,5pt

Présentation : 0,5pt

p. 2/2
Ministère des Enseignements Secondaires Examen : Evaluation N0 1
Lycée de Bafang-Rural Session : Février 2021
Epreuve De Mathématiques Niveau : Première A
Examinateur : M. GUEABOU
Durée : 2heures Coef : 2
L’épreuve comporte deux parties A et B, toutes obligatoires. La qualité de la rédaction sera prise en compte dans
l’évaluation du travail du candidat.

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES / (15,5 POINTS)

Exercice 1 : (4 points)
1. Résous dans IR l’équation : 𝑥 2 − 40𝑥 + 375 = 0. [1pt]
2. Résous dans IR l’inéquation : 𝑥 2 − 40𝑥 + 375 < 0. [1pt]
2𝑥 + 5𝑦 = 143
3. Résous dans ℝxℝ le système suivant (𝑆): { . [1pt]
3𝑥 − 4𝑦 = −73
2 5
+ = 143
𝑥+1 𝑦−2
4. En déduis dans ℝxℝ la résolution du système (𝑆 ′ ): { 3 4 . [1pt]
− = −73
𝑥+1 𝑦−2

Exercice 2 : (5,5 points)

Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, I, J), sur la figure ci-dessous (D) est une droite
représentant une fonction affine 𝑔 et (C) la courbe représentative d’une fonction 𝑓. Répondre
aux questions suivantes.

1. En observant la figure, détermine :

(a) Le domaine de définition de 𝑓. [0.5pt]
(b) Les images par 𝑓 de −1, 0 et 1. [0.75pt]
(c) Les antécédents par 𝑓 de 0, −1. [1pt]
2. Résous graphiquement les équations suivantes :
(a) 𝑓 (𝑥) = 𝑔(𝑥). [0.5pt]
(b) 𝑓 (𝑥) = −2. [0.5pt]
3. Résous graphiquement les inéquations suivantes :
(a) 𝑓(𝑥) ≥ 𝑔(𝑥). [0.75pt]
(b) 𝑓(𝑥) > 0. [0.75pt]
4. Reproduis le schéma et représente la courbe
de la fonction ℎ(𝑥 ) = |𝑓(𝑥)|. [0.75pt]

Exercice 3 : (6 points)
−2𝑥+5 3
I. On considère les fonctions 𝑓 et 𝑔 définies sur [−4; 4] par : 𝑓(𝑥 ) = ; 𝑔(𝑥 ) = .
𝑥−1 𝑥
1. (a) Détermine le domine de définition de chacune des fonctions 𝑓 et 𝑔. [0.5pt]
2
(b) Calcule l’image par 𝑓 de chacun des réels suivants :-3 ; . [0,75pt]
3
(c) Détermine éventuellement les antécédents par 𝑓 de chacun des réels suivants : -2 ; 0. [1pt]

Lycée de Bafang Rural. Page 1 sur 2 Département de Mathématiques

 𝑏
2. (a) Détermine les réels 𝑎 et 𝑏 tels que : 𝑓(𝑥 ) = 𝑎 + . [0.5pt]
𝑥−1
(b) Exprime 𝑓(𝑥) en fonction de 𝑔(𝑥 ) puis déduis une transformation qui permet d’obtenir la
courbe (𝐶𝑓 ) à partir de (𝐶𝑔 ). [0.75pt]
3. Recopie et Complete le tableau suivant : [1pt]
𝑥 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
𝑔(𝑥 )

4. Construis sur [−4; 4] la courbe de la fonction 𝑔 puis deduis dans le meme repère celle de la
fonction 𝑓. [1,5pt]

EVALUATION DES COMPETENCES / (4,5 POINTS)

Une Elite du groupement BAFANG a entrepris un certain nombre d’initiatives pour le

développement de cette localité.

Les membres de cette Elite ont prévu en cette période de crise sanitaire de visiter deux
établissements phares de la ville. Ils ont dont chargé le trésorier d’acheter des caches nez ainsi que
des gels hydro alcooliques à offrir à chaque établissement. Lors de la visite du premier
établissement, ce dernier a acheté 3 cartons de cache nez et 2 cartons gel hydro alcooliques pour un
montant total de 167 000 CFA. Lors de la visite du deuxième établissement, il a acheté 4 cartons de
cache nez et 3 cartons de gel pour un montant de 238 000 CFA. Cependant, il sera appelé à s’expliquer
sur le prix d’un carton de cache nez ainsi que celui du gel hydro alcoolique lors du bilan.

Cette association a également entrepris de construire un centre de dépistage et d’isolement des

patients souffrant du COVID-19. Elle a acquis pour la cause un terrain rectangulaire de 1400 m2
qu’elle a entouré avec un grillage de 150 m de long.

Pour défricher cette parcelle, le trésorier fait appel à un groupe de jeunes qui devront se partager
équitablement la somme de 24000F CFA. Seulement, juste avant le début du travail, 2 jeunes après
avoir longtemps attendu, décident d’abandonner et chacun des jeunes restants voit sa part
augmenté de 2000 F CFA.

1. Aide le trésorier à déterminer le prix d’un carton de cache nez et le prix d’un carton de gel hydro
alcoolique ? (1,5pt)
2. Détermine les dimensions exactes du terrain acheté par cette Elite ? (1,5pt)
3. Combien chacun des jeunes restants a-t-il perçu ? (1,5pt)

« La plupart des choses ne paraissent extraordinaires que parce qu’elles ne sont point
connues ; le merveilleux tombe presque toujours à mesure qu’on s’en approche ; on a
pitié de soi-même ; on a honte d’avoir admiré. » Montesquieu

Bonne Chance à tous !!!!!!!!!!!!!!

Lycée de Bafang Rural. Page 2 sur 2 Département de Mathématiques

 MINESEC
LYCÉE D’ELIG-MFOMO ANNÉE SCOLAIRE : 2020-2021
DÉPARTEMENT DE MATHÉMATIQUES
Evaluation sommative no 2
Classe : 1ereA4 ; Durée : 3 h ; Coef : 04
Examinateur : Georges Michaël TCHOUPA

L’épreuve comporte quatre exercices sur deux pages numérotées 1 et 2.

Le correcteur tiendra compte de la rigueur dans la rédaction de la copie et de l’orthographe.
L’utilisation d’une calculatrice non programmable est autorisée.

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES (15.5 points)

Exercice 1 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.5 points

On considère la courbe de la fonction f et la droite
(D) représentée dans un repère d’unité 1 cm.

1. Déterminer l’ensemble de définition de f .

[1pt]

2. Déterminer les coordonnées des points d’in-

tersection de la courbe de f et de la droite
(D). [1.5pts]

3. Déterminer les images de -1,5 ; -1 ; 0 et 1. [1pt]

4. Déterminer les antécédents de 0 ; 1 et -2. [1pt]

5. Déterminer la position relative de la courbe

de f et la droite (D) sur l’intervalle [−4; 4].
[1pt]

6. Déterminer en justifiant la parité de la fonc-

tion f . [1pt]

Exercice 2 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 points

1. Résoudre dans R, l’équation : x2 + 102x − 535 = 0. [1.25pts]

2. Résoudre dans R, l’inéquation : x2 + 102x − 535 ≥ 0. [1.25pts]

3. Déterminer la forme canonique du polynôme P (x) = −2x2 − 5x + 3. [1.5pts]


2 3a − b = 3
4. Résoudre dans R , le système : [1.5pts]
−a + 2b = 4
5. On place une somme de 200 000F dans une banque afin de produire des intérêts. Cette somme
est placée à un taux annuel de x%. Après un an, on retire la somme placée ainsi que les intérêts
pour placer le tout dans une autre banque à un taux annuel de (x+2)%. L’interêt produit au
cours de cette deuxième année est alors de 14 700F.

(a) Déterminer en fonction de x, la somme retirée à la fin de la première année. [0.5pt]

(b) Déterminer en fonction de x, l’interêt produit à la fin de la deuxième année. [1.5pts]
(c) En déduire que x vérifie l’équation : x2 + 102x − 535 = 0. [1pt]
(d) Trouver la valeur de x. [0.5pt]

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES (4.5 points)

Décembre 2020 1
Mr NOAH possède un champ de 475 m2 et de forme rectangulaire dont il a oublié les dimensions ;
mais il se rappelle qu’il a fallu achéter 90 m de fil barbelé pour entourer tout le champ. Il transforme
ce terrain en un grand point de rencontre, un centre de divertissement et de loisir.
Avec la crise sanitaire, il souhaite mettre à la disposition des visiteurs, des masques et des gels hydro
alcooliques. Il fait les achats en deux phases. Pour la première phase, il achète 3 cartons de masques
et 2 cartons de gels hydro alcooliques pour un montant total de 167 000F. Dans la deuxième phase, il
achète 4 cartons de masques et 3 cartons de gels hydro alcooliques pour un montant total de 238 000F.
Des jeunes s’organisent pour aller visiter le centre de Mr NOAH. Pour cela, ils louent un bus à 120
000F et la facture doit être partager équitablement entre les jeunes. Au départ, 4 jeunes s’ajoutent et
chacun des participants doit alors payer 1 000F de moins.
Tâche :

1. Aider Mr NOAH à déterminer les dimensions de son champ. [1.5pts]

2. Déterminer le prix d’un carton de masques et le prix d’un carton de gels hydro alcooliques.
[1.5pts]

3. Déterminer le nombre de participants à la visite et la somme à payer par chacun. [1.5pts]

Décembre 2020 2
 LYCEE BILINGUE DE TOKET II
Année Epreuve Classe Coefficient Evaluation Durée
scolaire N0
2020/2021 MATHEMATIQUES 1ereA4 2 2 2H

page. 1 Propose par : DONGMO Ghislain

page. 2 Propose par : DONGMO Ghislain
 MINESEC
LYCÉE D’ELIG-MFOMO ANNÉE SCOLAIRE : 2020-2021
DÉPARTEMENT DE MATHÉMATIQUES
Evaluation sommative no 2
Classe : 1ereA4 ; Durée : 3 h ; Coef : 04
Examinateur : Georges Michaël TCHOUPA

L’épreuve comporte quatre exercices sur deux pages numérotées 1 et 2.

Le correcteur tiendra compte de la rigueur dans la rédaction de la copie et de l’orthographe.
L’utilisation d’une calculatrice non programmable est autorisée.

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES (15.5 points)

Exercice 1 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.5 points

1. On considère le polynôme P (x) = −2x2 + 10x − 12.

(a) Résoudre dans R, l’équation : P (x) = 0. [1pt]

(b) Résoudre dans R, l’inéquation : P (x) ≥ 0. [0.5pt]

2. Un article qui coûtait 60 000F a subi une augmentation de x%, puis une baise de x% sur le
nouveau prix.

(a) Montrer que le prix définitif en Fcfa est égal à 60000 − 6x2 . [2pts]
(b) Déterminer x, sachant que cet article est vendu définitivement à 58 650F. [1pt]

Exercice 2 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 points
I- On considère la courbe de la fonction f et la droite (D) représentée dans un repère d’unité 1 cm.

1. Déterminer l’ensemble de définition de f . [0.5pt]

2. Déterminer les images par f de -1 ; 0 ; et 1. [1pt]

3. Déterminer les antécédents éventuels par f de -1 et 1. [1pt]

4. La fonction f est-elle continue sur son domaine de définition ? Justifie. [1pt]

5. Déterminer en justifiant la parité de la fonction f . [1pt]

2x − 1
II- On considère les fonctions f et g définies par f (x) = et g(x) = x4 + x2 − 1.
x+1
1. Déterminer le domaine de définition de f et celui de g. [1pt]

2. Recopier et compléter les tableaux suivants : [1pt]

x 0 4 x -1 1
f (x) g(x)

Décembre 2020 1
 3. Calculer les limites suivantes : [2pts]

lim f (x) lim g(x) lim f (x) lim f (x).

x→−2 x→2 x→−1− x→−1+

4. La fonction f admet-elle une limite en -1 ? [0.5pt]

5. Démontrer que la fonction g est paire. [1pt]

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES (4.5 points)

Mr NOAH possède un champ de 475 m2 et de forme rectangulaire dont il a oublié les dimensions ;
mais il se rappelle qu’il a fallu achéter 90 m de fil barbelé pour entourer tout le champ. Il transforme
ce terrain en un grand point de rencontre, un centre de divertissement et de loisir.
Avec la crise sanitaire, il souhaite mettre à la disposition des visiteurs, des masques et des gels hydro
alcooliques. Il fait les achats en deux phases. Pour la première phase, il achète 3 cartons de masques
et 2 cartons de gels hydro alcooliques pour un montant total de 167 000F. Dans la deuxième phase, il
achète 4 cartons de masques et 3 cartons de gels hydro alcooliques pour un montant total de 238 000F.
Des jeunes s’organisent pour aller visiter le centre de Mr NOAH. Pour cela, ils louent un bus à 120
000F et la facture doit être partager équitablement entre les jeunes. Au départ, 4 jeunes s’ajoutent et
chacun des participants doit alors payer 1 000F de moins.
Tâche :

1. Aider Mr NOAH à déterminer les dimensions de son champ. [1.5pts]

2. Déterminer le prix d’un carton de masques et le prix d’un carton de gels hydro alcooliques.
[1.5pts]

3. Déterminer le nombre de participants à la visite et la somme à payer par chacun. [1.5pts]

Décembre 2020 2
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES REPUBLIQUE DU CAMEROUN
Collège TCHEUFFA Fils Paix-Travail-Patrie
Département de Mathématiques Année scolaire : 2020/2021
Classe : 𝑷è𝒓𝒆 A4 EPREUVE DE MATHEMATIQUES Durée : 02h Coef : 2
Devoir Surveille 𝑵𝒐 𝟑:
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES 15 points
Exercice 1. 04,5 points
A) Pour chacune des questions posées, quatre réponses sont proposées et une seule est juste. Sous forme de
tableau, relever le numéro de la question ainsi que la lettre correspondante à la réponse juste. 0,75pt × 4
𝑥 + 2𝑦 = 7
1- Dans ℝ2 , l’ensemble solution du système { est :
3𝑥 − 𝑦 = 0
a) 𝑆 = (1; 3) ; b) 𝑆 = {(1; 3)} ; c) 𝑆 = {(3; 1)} ; d) 𝑆 = {(3; 2)}.
2- Une fonction f de domaine de définition 𝐷𝑓 est paire lorsque pour tout 𝑥 ∈ 𝐷𝑓, − 𝑥 ∈ 𝐷𝑓 et :
a) 𝑓(𝑥) = −𝑓(𝑥) ; b) 𝑓(−𝑥) = −𝑓(𝑥) ; c) 𝑓(𝑥) = 𝑓(−𝑥) ; d) aucune réponse n’est juste
3- La courbe représentative d’une fonction impaire est symétrique par rapport à :
a) L’axe des ordonnées ; b) l’origine du repère ; c) l’axe des abscisses ; d) la droite 𝑥 = 0
4- La courbe représentative d’une fonction paire admet comme axe de symétrie :
a) La droite 𝑥 = 0 ; b) l’axe des abscisses ; c) le point O (0; 0) ; d) la droite 𝑥 = 1.

B) 1- Résoudre dans ℝ l’inéquation : −2𝑥 2 + 20𝑥 − 32 < 0 0,75pt

2𝑥−5 5
2- Résoudre dans ℝ l’équation : = 4. 0,75pt
𝑥+2

Exercice 2. 04,5 points

2
On considère les fonctions 𝑓, 𝑔 𝑒𝑡 ℎ définies sur [−3; 3] par 𝑓(𝑥) = −3𝑥 2 + 2 ; 𝑔(𝑥) = − 𝑥 et
𝑥
ℎ(𝑥) = 𝑥 2 + 2𝑥.

1- Déterminer l’ensemble de définition des fonctions 𝑓 et 𝑔. 0,75pt

2- Etudier la parité de chacune de ces fonctions. 1,5pt
1
3- Calculer l’image de − 2 puis l’antécédent de 0 par ℎ. 0,75pt
4- Calculer les limites suivantes: lim 𝑔(𝑥) et lim 𝑓(𝑥). 1,5pt
𝑥→−1 𝑥→2
y
Exercice 3 : 06 points 4

3
I) La représentation graphique ci-contre est celle
d’une fonction 𝑓. 2

1- Déterminer l’ensemble de définition de 𝑓. 0,5pt 1

2- Déterminer l’image par 𝑓 de -1 ; 0 et 2 0,75pt

-3 -2 -1 0 1 2 3 x
3- Déterminer les antécédents par 𝑓 de -1. 0,5pt -1
4- Dresser le tableau de variation de 𝑓 sur [−3; 3]. 0,75pt
-2
5- Quelle est la parité de 𝑓 ? 0,5pt
-3
6- Que représente l’axe des ordonnées pour (𝐶𝑓) ? 0,5pt
-4

-5

2 2𝑥 + 3𝑦 = 7450
II) 1- Résoudre dans ℝ le système : (𝑆) { . 1pt -6
𝑥 + 𝑦 = 3125
p. 1/2
 2
+ 3(𝑦 + 100) = 7450
2- En déduire le couple solution du système : (𝑆′) {𝑥−1
1 . 1,5pt
+ (𝑦 + 100) = 3125
𝑥−1

Partie B : Evaluation des Compétences. 04,5 points

Les membres d’une association décident de faire des dons à un orphelinat, au cours d’une année.
Au mois de janvier, ils décident d’acheter un four à gaz coutant 250 000 FCFA. Mais après
plusieurs négociations avec le vendeur, ce dernier leur accorde une première remise d’un taux de
𝑥% suivie immédiatement d’une seconde remise d’un taux de (𝑥 − 5)% sur le nouveau prix ; ce qui
fait qu’ils achètent le four à gaz à 213 750 FCFA.
Au mois de Juin, tous les anciens membres de cette association décident de contribuer à parts égales
pour offrir des matelas d’une valeur totale de 840 000 FCFA à cet orphelinat. Mais juste avant de
commencer les contributions, six nouveaux membres viennent s’inscrire et s’ajoutent aux anciens
pour participer aux contributions, ce qui fait que la contribution de chacun des anciens membres
diminue de 7000 FCFA.
Au mois de Décembre, ils décident d’offrir des sacs de riz et des cartons de savon. Les achats sont
effectués en deux phases dans la même boutique et aux même prix. A la première phase, ils achètent
4 sacs de riz et 6 cartons de savon pour un montant total de 168 000 FCFA. A la deuxième phase, ils
achètent 2 sacs de riz et 5 cartons de savon pour un montant total de 116 000 FCFA.
Tâches :
1- Déterminer la valeur de chacune des remises lors de l’achat du four à gaz. 1,5pt
2- Déterminer le nombre d’anciens membres de cette association. 1,5pt
3- Déterminer le prix d’un sac de riz et le prix d’un carton de savon. 1,5pt

Présentation : 0,5pt

p. 2/2
Ministère des Enseignements Secondaires Année Scolaire 2020-2021
INSTITUT POLYVALENT BILINGUE TATIE Classe : Première A4
Département de Mathématiques Durée : 02 h , Coef : 02
Epreuve de Mathématiques
Premier Trimestre
PARTIE A /EVALUATION DES RESSOURCES : 15,5 points

EXERCICE 1 : 4 points

Questions à choix multiples ( QCM ) : Recopie le numéro de la question et la lettre de la réponse

exacte.
1. Soient f une fonction numérique d’une variable réelle et T un nombre réel non nul . f est paire si et
seulement ∀x ∈ Df ; −x ∈ Df et :
a) f (−x) = f (x) ; b) f (−x) = −f (x) ; c) f (x) = −f (x) ; d) f (−x) = −f (−x).
1
2. La fonction numérique définie par l’expression f (x) = − est une fonction :
x
a) paire ; b) impaire ; c) ni paire ni impaire ; d) paire et impaire.
3. Lorsque ax2 + bx + c admet deux racines x1 et x2 , leur somme S et leur produit P sont tels que :
b a b −c
a) S = x1 + x2 = et P = x1 × x2 = ; b) S = x1 + x2 = et P = x1 × x2 = ;
c c −a a
−b c a b
c) S = x1 + x2 = et P = x1 × x2 = ; d) S = x1 + x2 = et P = x1 × x2 = .
a a b c

x+y =3
4. La résolution dans R2 du système (S) : est :
xy = 4
3 3 3 −3
a) SR2 = ∅ ; b) SR2 = {( ; )} ; c) SR2 = {(−2; 5); (5; −2)} ; d) SR2 = ( ; ).
2 2 2 2
EXERCICE 2 : 5 points
2x − 1 1
1) On considère les fonctions f ; g et h définies par f (x) = ; g (x) = x2 + 1 et h (x) = .
3x − 5 x
a) Déterminer le domaine de définition des fonction f et g . 1pt
b) Montrer que la fonction g est paire. 1pt
c) Étudier la parité de la fonction h . 1pt
2) Le graphe ci-dessous est une partie de la représentation graphique d’une fonction f
ayant pour domaine de définition [−3; 3].

Décembre 2020 Page 1/2 Examinateur : JIDAS TCHOUAN

 Compléter la courbe (Cf ) dans chacun des cas :
a) Lorsque f est paire . 1pt
b) Lorsque f est impaire. 1pt

EXERCICE 3 : 6,5 points

On considère le polynôme P (x) défini par : P (x) = ax2 + bx + c (a 6= 0).

1. a ) Rappeler l’expression de la forme canonique de P (x). 1pt
b) On pose a = −2 , b = 5 , c = 7. Donner à présent la forme canonique de P (x). 1pt
2. Résoudre dans R l’équation (E) : 6x2 − x − 15 = 0. 1,5pt
2
3. En déduire la résolution dans R l’inéquation : (E) : 6x − x − 15 ≤ 0. 1pt

2x − 5y = 11
4. Résoudre par la méthode de Cramer le système (S) : 2pts
3x + 4y = 5

PARTIE B / EVALUATION DES COMPETENCES : 4,5 points

Djock dispose d’un champ rectangulaire ABCD de 70m de long sur 30m de large. Il diminue la
longueur de 2t (t exprimer en mètre) en même temps il augmente de t la largeur ; t étant un nombre
naturel inférieur à 15 . Nadège sa camarade en classe de 1ère A4 évalue l’aire du rectangle AEFG qui
est de 2000m2 et lui propose l’équation (E) : t2 − 5t − 50 = 0 traduisant sa situation (voir schéma
ci-dessous ).

Tâches :

1) Calcule en fonction de t l’aire S1 du rectangle AEFG et l’aire S2 du rectangle EBCH. 1,5pt

2) Montre que t vérifie l’équation (E) proposée par Nadège. 1,5pt
3) Détermine la valeur de t. 1,5pt

Décembre 2020 Page 2/2 Examinateur : JIDAS TCHOUAN

 REPUBLIQUE DU CAMEROUN
Paix –Travail – Patrie REPUBLIC OF CAMEROON
********* Peace –Work – Fatherland
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES *********
********** MINISTRY OF SECONDARY
Délégation Régionale du Centre EDUCATION
************ **********
Délégation Départementale du Mfoundi Regional Delegation for the Centre
************* ************
Complexe Scolaire Bilingue LENYA (C S B L) Mfoundi Divisional Delegation
Tél : 693933722/677307305 *************LENYA Bilingual School
********* Complex (L B S C)
Tél : 693933722/677307305
*********
Prof AP DEAN Matière Evaluation Coef Durée Date Classe

M.NANA MATHS 𝑁0 3 02 02hrs 1𝒆𝒓𝒆 A

PARTIE A : Evaluation des Ressources 15 points

Exercice 1 07points
Partie A QCM
7𝑥 − 2𝑦 = 32
1) Le système suivant à pour ensemble solution : (𝑆): { 1pt
4𝑥 + 3𝑦 = 10
a) {(−2; 4)} ; b) {(−1; 4)} ;c) {(4; −2)} ; d) {−2; 4}
2) La forme canonique du polynôme ; 𝑃(𝑥) = −3𝑥 2 + 15𝑥 − 12 est : 0,75pt
5 2 9 5 2 9 5 2 9
a) −3 [(𝑥 − 2) − 4] ; b) −3 [(𝑥 − 2) + 4] ; c) −3 [(𝑥 + 2) − 4]
3) L’équation 4𝑥 2 + 8𝑥 − 5 = 0 a pour ensemble solution : 0,75pt
−5 −1 5 −5 1
𝑎) ∅ ; 𝑏) { 2 } ; 𝑐) { 2 ; 2} ; 𝑑) { 2 ; 2}
4) L’ensemble solutions de l’inéquation 𝑥 2 − 6𝑥 + 5 ≤ 0 est : 1pt
a) ]−∞; −5] ; b) [1; 5] ; c) ]−∞; 1] ∪ [5; +∞[
𝑥+2 𝑥 2 −4
Partie B On se propose de résoudre L’inéquation >
𝑥−1 𝑥−1
𝐴
1) Mettre cette inéquation sous la forme >0 0,75pt
𝐵
𝐴
2) Voici un tableau de signe qui va permettre d’étudier le signe de : 𝐵

𝑥 −∞ …… 1 …. +∞

−𝑥 2 + 𝑥 + 6

𝑥 −1

−𝑥 2 + 𝑥 + 6
𝑥−1

a) Que signifie la double barre dans le tableau à la dernière ligne ? 0,5pt

b) Recopie et complète ce tableau 1,5pt
c) En déduire l’ensemble des solutions de l’inéquation idéale 0,75pt

Exercice 2 04,5points
On considère les fonctions : ℎ(𝑥) = 𝑥 2 𝑒𝑡 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 6𝑥 + 11
1) Détermine le domaine de définition de 𝑓 0,5pt
2) Démontrer : 𝑓(𝑥) = (𝑥 − 3)2 + 2 0,5pt
3) Recopie et complète le tableau de valeur suivant : 1pt

Page 1
 𝑥 -2 -1 0 1 2

ℎ(𝑥)

4) Montrer que la droite d’équation 𝑥 = 3 est un axe de symétrie à la courbe de 𝑓 1pt

5) En remarquant que pour tout nombre réel 𝑥 , 𝑓(𝑥) = ℎ(𝑥 − 3) + 2 et dire comment obtenir la courbe de
𝑓 à partir de celle de ℎ . 0,5pt
6) Construire dans le même repère la courbe de ℎ en bleu et celle de 𝑓 au crayon. 1,5pt

Exercice 3 03,5 points

4𝑥−3
On considère la fonction 𝑔 définie sur [−5; 5] 𝑔(𝑥) = 𝑥+2

A- Détermine le domaine de définition de 𝑔 0,75pt

B- Détermine l’antécédent de 1 par 𝑔 0,75pt
C- Calcule les limites suivantes : lim − 𝑔(𝑥) ; lim + 𝑔(𝑥) 0,5pt× 2
𝑥→−2 𝑥→−2
D- Démontrer que le point 𝐴(−2; 4) est un centre de symetrie à la courbe de 𝑔 1pt

PARTIE B : évaluation des compétences 05 points

Situation :
Monsieur NANA et sa famille décide un weekend, d’aller visiter le parc animalier de WAZA. Au
cours de cette visite, son premier fils observe des animaux de deux espèces parmi lesquels des
autruches et des antilopes vivantes dans un même espace. Il décide de les compter ce qui lui parait
difficile à cause de herbes. Néanmoins il détecte 25 têtes et 78 pattes. Et constate que l’Autruche a 2
pattes et l’antilope a 4 pattes. Monsieur NANA promet à son fils de lui donner une somme de 155 CFA
pour chaque autruche comptée et 225FCFA pour chaque antilope comptée.
Cependant avec l’approche des fêtes de noël les articles sont de plus en plus chère, alors M. NANA et
son fils se rendent ensuite à dans un magasin de vente de chaussures pour acheter une paire de tennis
qui coûte 50000 frs et demandent une réduction. Le vendeur accepte de leur faire une réduction de 𝒙 %
et leur dit que 𝒕 est la solution positive de l’équation −𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 + 𝟏𝟓𝟎 = 𝟎.
M. NANA est aussi dans un club de sport dans lequel on pratique au moins l’un des deux sports
proposés : la natation et la gymnastique. Après avoir mené une enquête, il constate que parmi les
membres, 36 pratiquent la gymnastique, 34 membres pratiquent la natation et 18 membres pratiquent
les deux sports.
Tâches :

1- Quelle somme M. NANA doit-il prévoir donner à son fils si son décompte est exact ? 1,5Pt
2- Combien dépensera M. NANA pour l’achat de la chaussure de son fils ? 1,5Pt
3- Combien de membres du club de sport de M. NANA pratiquent un seul sport ? 1,5Pt

Présentation : 0,5 pt

Page 2
 Archidiocèse de Yaoundé EPREUVE DE MATHEMATIQUES
Année Scolaire 2019-2020
Collège Jean TABI d’Etoudi
Département de
Mathématiques 2
Session Intensive d’octobre Classe : 1ère A4 Durée : 1h30
Coef. : 2
B.P. 4174 Yaoundé Examinateur : Dr-PLEG KOKOMO Eric

Cette épreuve est rédigée sur deux pages numérotées et comporte deux parties
obligatoires. L’élève tiendra le plus grand compte de la clarté et de la précision dans
la rédaction.

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES (15,5 points)

EXERCICE 1 : (6 points)
1) Donner la forme canonique du polynôme du second degré . 1pt
2) Résoudre dans l’équation et les inéquations suivantes :
a) . 1,5pt

b) . 1,5pt

c) . 1pt
3) Détermine si possible deux nombres réels ayant pour somme et pour produit
1pt

EXERCICE 2 : (5 points)
Le tableau suivant est le tableau de signe incomplet du polynôme du second degré
.

1) Recopier et compléter ce tableau par les signes manquants. 1pt

2) Quel est le signe de ? 0,75pt
3) Quel est le signe du discriminant du polynôme 0,5pt
4) Par lecture de ce tableau, dire quelles sont les solutions de l’équation
. 1pt
5) Par lecture de ce tableau, donner l’ensemble solution de l’inéquation
. 1pt
6) Donner des valeurs des constantes réelles et du polynôme du second degré
. (on pourra s’aider de la question 4). 0,75pt

EXERCICE 3 : (4,5 points)

On considère le polynôme avec .

1) Vérifier que est une racine de . 0,5pt

Page 1 sur 2
2) Déterminer les réels et tels que 1,5pt
3) Résoudre dans l’équation . 0,75pt
4) En déduire les solutions dans de l’équation . 0,75pt
5) Résoudre dans l’inéquation . 1pt

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES (4,5 points)

Monsieur LINFORMATICIEN, Mademoiselle LALOGISTICIENNE et Monsieur
LEMECANICEN sont trois jeunes ingénieurs qui viennent d’achever leurs études et
désirent se lancer dans l’entreprenariat. Pour cela, en vue de lancer leurs entreprises
respectives, ils sollicitent chacun un financement sous forme de crédit d’un montant de
1.500.000 FCFA, mais dans trois banques différentes.

Chez Monsieur LINFORMATICIEN, la banque lui déclare qu’elle peut lui accorder le
financement de 1.500.000 FCFA sollicité à un taux d’intérêt mensuel de augmenté
d’une TVA mensuel du montant de l’intérêt prélevé de 19,5%. La date d’échéance du
crédit sollicité est de un an et le montant de la somme mensuelle prélevée à monsieur
LINFORMATICIEN pour rembourser son crédit est de 143. 400 FCFA.

Chez Mademoiselle LALOGISTICIENNE, la banque lui déclare qu’elle peut lui accorder le
financement de 1.500.000 FCFA sollicité remboursable en deux ans. Pendant la première
année, la banque pratiquera un taux d’intérêt annuel de . Le nouveau montant nominal
cumulé est égale à la somme empruntée augmenté de l’intérêt. Pendant la deuxième
année, la banque pratiquera un taux d’intérêt mensuel du montant nominal
cumulé. Les calculs effectuer par le logiciel de la banque montre qu’au bout des deux ans,
Mademoiselle LALOGISTICIENNE aura remboursé à la banque une somme de 2.898. 000
FCFA.

Chez Monsieur LEMECANICEN, la banque qui ici est une structure d’appui de l’Etat, lui
déclare qu’elle peut lui accorder le financement de 1.500.000 FCFA sollicité selon le
principe suivant : elle lui octroie d’abord le quart du montant sollicité à un taux d’intérêt
trimestrielle de pendant six mois. Le montant restant lui sera octroyé lors de la
seconde phase à un taux mensuel de . L’échéance du crédit est fixée à un an six
mois et l’intérêt mensuel cumulé de la seconde phase de financement s’élève à 13.500
FCFA.

1) Déterminer le taux d’intérêt pratiqué par la Banque sollicitée par Monsieur

LINFORMATICIEN. 1,5pt
2) Déterminer le taux d’intérêt pratiqué par la Banque sollicitée par Mademoiselle
LALOGISTICIENNE. 1,5pt
3) Déterminer le montant que Monsieur LEMECANICEN remboursera à la banque à la
fin de son crédit. 1,5pt

Page 2 sur 2
 Groupe de répétition LE RESO
« Le RESO du
« LE RESO DU SAVOIR » savoir »

Situé à MEYO « COMPLEXE SCOLAIRE LENYA »

Tél: 696826822/677307305 « 08 ans d’expérience
Classe de :1ere A4 TD DE MATHÉMATIQUES aux services de
Coordonnateur : M .CHEDJOU l’excellence »

Notion d’équations –inéquations dans IR et systèmes dans IR2

Exercice : 1

On considère le polynôme ( )

1) Calculer ( ) et conclure
2) Déterminer 3 nombres réels tel que pour tout réel
( ) ( )( )
3) Résoudre dans IR l’équation ( )
4) Donner la forme factorisée de ( )
5) Etudier le signe de ( )
6) Résoudre dans IR l’inéquation :
7) Résoudre dans IR2 le système suivant : ( ) {

Exercice : 2

1) Résoudre dans IR l’équation :

2) En déduire l’ensemble des solutions de l’inéquation :
3) Un chef d’entreprise souhaite partager équitablement la somme de 9600 euros entre les
différents employés .S’il exclut les quatre responsables de secteur, la part des autres employés
est augmentée de 80 euros. Désignons par le nombre d’employé et par la part de chaque
employé
a) Montrer que vérifient le système ( ) {
b) Résoudre dans IR2 le système ( )
c) Quel est le nombre total d’employés ? quel est la part de chacun ?

Exercice : 3

1) Résoudre dans IR l’équation ( ) .

2) En déduire la solution dans IR de l’inéquation . Puis celle de l’équation
( ) ( ) ( ) .
3) Une marchandise coûte au départ . Elle subit une première réduction de , puis une
seconde réduction toujours de et elle coûte après les deux réductions le prix égal à
.
a) Calculer le prix de cette marchandise après la première réductions en fonction de .
b) Montrer qu’après la seconde réduction, vérifie l’équation ( ).
c) En déduire la valeur de .
Une Proposition de : RICHARD NANA Page 1
 4) On considère dans les systèmes : (S) :{
a) Résoudre dans IR2 le système (S)

b) En déduire dans l’ensemble solution du système : ( ) {

( )
c) En déduire dans l’ensemble solution système : ( ) {
( )

Notion de fonction

Partie A On considère les fonctions suivantes : ( ) ; ( )

1) Déterminer le domaine de définition des fonctions

2) Déterminer les images par des nombres : √
3) Déterminer les images par des nombres :
4) Déterminer les antécédents de par
5) déterminer les antécédents de par

Partie B La courbe ci-contre est la représentation graphique d’une fonction

Répondre aux questions

suivantes en se servant de la
courbe ci-dessous

1) Déterminer le domaine de définition de la fonction

2) Déterminer les images par des nombres
3) Déterminer les antécédents par des nombres
4) Résoudre graphiquement les équations et inéquations suivantes
( ) ( ) ( ) ( )
5) Dresser le tableau de variation de
6) Quel est le minimum de sur son domaine de définition
7) Quel est le maximum de sur son domaine de definition
8) Déterminer l’image directe par des intervalles suivants : [ [ [ ]
9) Déterminer l’image réciproque par des intervalles suivants : [ ] ] ]

Une Proposition de : RICHARD NANA Page 2

 Collège privé laïc le savoir
EVALUATION SOMMATIVE N°2 CLASSE : 1ère NOVEMBRE 2019
EPREUVE DE MATHEMATIQUES COEFFICIENT : 2 DUREE : 1H30

Partie A : EVALUATION DES RESSOURCES 15,5 points

Exercice 1 : 5 points

Recopier le numéro de la question et la lettre correspondante à la bonne réponse. 1pt 5

1. Le système suivant { admet pour ensemble solution :

a) *( )( )+ b) *( )( )+ c) .
2. Soit * + un ensemble ; * + un sous ensemble
de . Le complémentaire de dans est :
a) ̅ * + b) ̅ * + c) ̅ * +.
3. Le système suivant { admet pour ensemble solution :
a) *( )+ b) c) .
4. L’ensemble solution de l’équation dans IR est :
a) * + b) c) * +.
5. L’équation a pour somme et pour produit
a) S=1et P= b) S= 1et P= c) S=1et P= .

Exercice 2 : 5 points

I) Chacun des 80 élèves d’une classe de première littéraire d’un établissement étudie
les mathématiques ou les français. On sait que 70 élèves étudient le français et 50
étudient les mathématiques.
1. Déterminer le nombre d’élèves qui étudient les deux matières. 1pt
2. Déterminer le nombre d’élèves qui étudient uniquement le français. 1pt
3. Déterminer le nombre d’élèves qui étudient uniquement les mathématiques. 1pt
4. Déterminer le nombre d’élèves qui étudient une et une seule matière. 1pt
II) Le jour de la deuxième évaluation, un élève du Lycée de Ngoa-Ekéllé doit choisir un
stylo bleu et une règle graduée. On met à sa disposition cinq stylos bleus, quatre
règles graduées.
Combien de choix distincts peut-il ainsi effectuer ? 1pt

Exercice 3 : 5,5 points

1. a) Résoudre dans IR l’équation( ) . 1,5pt

b) En déduire la résolution dans IR de l’inéquation ( ) . 1,25pt
2. Après deux hausses successives de % de son prix, un collier qui était vendu à 40000F
coûte actuellement 44 100F.
a) Montrer que, le prix P de ce collier après la première hausse est égal à
40 000 + 400 . 0,5pt
b) Montrer que le prix P’ du collier après la deuxième hausse est égal à
40 000 + 800 +4 . 0,75pt
c) Montrer que vérifier l’équation ( ) , puis déduire la valeur de . 1,5pt

Page 1 sur 2
Partie B : EVALUATION DES COMPETENCES 4,5points

Lycée de Ngoa-Ekéllé a une classe de première littéraire de forme rectangulaire ayant pour
périmètre 18 m et pour superficie 20 .
Cette classe compte 50 élèves qui étudient le français ou les mathématiques. On sait que 25
élèves n’étudient que le français et que 30 des élèves de cette classe n’étudient que les
mathématiques. Dans le but d’augmenter le pourcentage de réussite de l’évaluation
sommative n°2 de cette classe, le surveillant décide de vendre des bords de français et
mathématiques. Il a vendu 50 bords, un bord de français à 1 000Fcfa et un bord de
mathématiques à 800Fcfa pour une recette de 46 400Fcfa.

1. Quels sont les dimensions de cette classe ? 1,5pt

2. Quel est le nombre d’élèves qui étudient les deux matières ? 1,5pt
3. Quel est le nombre de livres de chaque matière vendue par le surveillant ? 1,5pt

Examinateur : richard nana

Page 2 sur 2
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES REPUBLIQUE DU CAMEROUN
Collège TCHEUFFA Fils Paix-Travail-Patrie
Département de Mathématiques Année scolaire : 2020/2021
Classe : 𝑷è𝒓𝒆 A4 EPREUVE DE MATHEMATIQUES Durée : 02h Coef : 2
Devoir Surveille 𝑵𝒐 𝟑:
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES 15 points
Exercice 1. 04,5 points
A) Pour chacune des questions posées, quatre réponses sont proposées et une seule est juste. Sous forme de
tableau, relever le numéro de la question ainsi que la lettre correspondante à la réponse juste. 0,75pt × 4
𝑥 + 2𝑦 = 7
1- Dans ℝ2 , l’ensemble solution du système { est :
3𝑥 − 𝑦 = 0
a) 𝑆 = (1; 3) ; b) 𝑆 = {(1; 3)} ; c) 𝑆 = {(3; 1)} ; d) 𝑆 = {(3; 2)}.
2- Une fonction f de domaine de définition 𝐷𝑓 est paire lorsque pour tout 𝑥 ∈ 𝐷𝑓, − 𝑥 ∈ 𝐷𝑓 et :
a) 𝑓(𝑥) = −𝑓(𝑥) ; b) 𝑓(−𝑥) = −𝑓(𝑥) ; c) 𝑓(𝑥) = 𝑓(−𝑥) ; d) aucune réponse n’est juste
3- La courbe représentative d’une fonction impaire est symétrique par rapport à :
a) L’axe des ordonnées ; b) l’origine du repère ; c) l’axe des abscisses ; d) la droite 𝑥 = 0
4- La courbe représentative d’une fonction paire admet comme axe de symétrie :
a) La droite 𝑥 = 0 ; b) l’axe des abscisses ; c) le point O (0; 0) ; d) la droite 𝑥 = 1.

B) 1- Résoudre dans ℝ l’inéquation : −2𝑥 2 + 20𝑥 − 32 < 0 0,75pt

2𝑥−5 5
2- Résoudre dans ℝ l’équation : = 4. 0,75pt
𝑥+2

Exercice 2. 04,5 points

2
On considère les fonctions 𝑓, 𝑔 𝑒𝑡 ℎ définies sur [−3; 3] par 𝑓(𝑥) = −3𝑥 2 + 2 ; 𝑔(𝑥) = − 𝑥 et
𝑥
ℎ(𝑥) = 𝑥 2 + 2𝑥.

1- Déterminer l’ensemble de définition des fonctions 𝑓 et 𝑔. 0,75pt

2- Etudier la parité de chacune de ces fonctions. 1,5pt
1
3- Calculer l’image de − 2 puis l’antécédent de 0 par ℎ. 0,75pt
4- Calculer les limites suivantes: lim 𝑔(𝑥) et lim 𝑓(𝑥). 1,5pt
𝑥→−1 𝑥→2
y
Exercice 3 : 06 points 4

3
I) La représentation graphique ci-contre est celle
d’une fonction 𝑓. 2

1- Déterminer l’ensemble de définition de 𝑓. 0,5pt 1

2- Déterminer l’image par 𝑓 de -1 ; 0 et 2 0,75pt

-3 -2 -1 0 1 2 3 x
3- Déterminer les antécédents par 𝑓 de -1. 0,5pt -1
4- Dresser le tableau de variation de 𝑓 sur [−3; 3]. 0,75pt
-2
5- Quelle est la parité de 𝑓 ? 0,5pt
-3
6- Que représente l’axe des ordonnées pour (𝐶𝑓) ? 0,5pt
-4

-5

2 2𝑥 + 3𝑦 = 7450
II) 1- Résoudre dans ℝ le système : (𝑆) { . 1pt -6
𝑥 + 𝑦 = 3125
p. 1/2
 2
+ 3(𝑦 + 100) = 7450
2- En déduire le couple solution du système : (𝑆′) {𝑥−1
1 . 1,5pt
+ (𝑦 + 100) = 3125
𝑥−1

Partie B : Evaluation des Compétences. 04,5 points

Les membres d’une association décident de faire des dons à un orphelinat, au cours d’une année.
Au mois de janvier, ils décident d’acheter un four à gaz coutant 250 000 FCFA. Mais après
plusieurs négociations avec le vendeur, ce dernier leur accorde une première remise d’un taux de
𝑥% suivie immédiatement d’une seconde remise d’un taux de (𝑥 − 5)% sur le nouveau prix ; ce qui
fait qu’ils achètent le four à gaz à 213 750 FCFA.
Au mois de Juin, tous les anciens membres de cette association décident de contribuer à parts égales
pour offrir des matelas d’une valeur totale de 840 000 FCFA à cet orphelinat. Mais juste avant de
commencer les contributions, six nouveaux membres viennent s’inscrire et s’ajoutent aux anciens
pour participer aux contributions, ce qui fait que la contribution de chacun des anciens membres
diminue de 7000 FCFA.
Au mois de Décembre, ils décident d’offrir des sacs de riz et des cartons de savon. Les achats sont
effectués en deux phases dans la même boutique et aux même prix. A la première phase, ils achètent
4 sacs de riz et 6 cartons de savon pour un montant total de 168 000 FCFA. A la deuxième phase, ils
achètent 2 sacs de riz et 5 cartons de savon pour un montant total de 116 000 FCFA.
Tâches :
1- Déterminer la valeur de chacune des remises lors de l’achat du four à gaz. 1,5pt
2- Déterminer le nombre d’anciens membres de cette association. 1,5pt
3- Déterminer le prix d’un sac de riz et le prix d’un carton de savon. 1,5pt

Présentation : 0,5pt

p. 2/2
 COLLÈGE BILINGUE TEHCNIQUE DIDEROT

EREUVE DE MATHÉMATIQUES
Département : MATHEMATIQUES Année Scolaire : 2019/2020
Examinateur : M. NANA Classe : Première 𝑨𝟒
Evaluation numéro 2 trimestre 2 Coef :02 Durée :01hr30min

PARTIE A Evaluation des Ressources (15,5points)

Exercice 1( 05 points )

1) Résoudre dans IR 2 le système suivant : { 1,5pt

1) La kermesse d’une école Bilingue s’est effectuée en deux jours, le premier jour la recette des
entrées a été de 40800 F pour 150 entrées adultes et 90 entrées d’enfants. Le deuxième jour,
pour attirer plus de visiteurs les prix ont été réduits de pour les adultes et de pour
les enfants. La recette pour ce second jour, 120 adultes et 100 enfants a été de 24000F.
Désignons par respectivement le prix d’entrée au premier jour pour un adulte et le prix
d’entrée pour un enfant
2) Montrer que vérifient le système 1,5pt
3) Calcule alors le prix d’entrée au premier jour pour un adulte et le prix d’entrée pour un enfant
1pt
4) Déduire alors de ce qui précède le prix d’entrée au deuxième jour pour un adulte et le prix
d’entrée pour un enfant 1pt

Exercice 2 (10,5 points)

Partie A (04,25 points) La courbe ci-dessus est la courbe d’une fonction
1) Déterminer le domaine de définition de 𝒇
0,25 pt
2) Déterminer graphiquement les images des
nombres suivants 3 et -1 0,5 pt
3) Déterminer les antécédents par 𝒇 des
nombres : 2 et -1 0,5pt
4) Résoudre graphiquement l’équation et
l’inéquation suivante : 0,5 pt× 𝟐
a- 𝒇 𝒙 𝟎
b- 𝒇 𝒙 > 𝟎
5) Dresser le tableau de variation de 𝒇 0,75 pt
6) Déterminer l’image réciproque par 𝒇 de
𝟎 𝟐 0,75pt
7) Déterminer l’mage directe par 𝒇 de
Partie B (06,25 points) l’intervalle −𝟏; 𝟐 0,5pt

1) Etudier la parité des fonctions suivantes :

Département de maths -------------------------------collège Bilingue technique Diderot Page 1

 − − On rappelle que pour tout nombre réel ;
− 1,5pt
2) est la fonction définie sur − ; par
a) Déterminer l’ensemble de définition de 0.5pt
b) Calculer : ; et conclure. 0.75×2+0.25=1,75pt
c) Calculer puis écrire l’équation de la tangente à la courbe de au point d’abscisse
− 1,5pt
3) Montrer que le point − ; est un centre de symétrie pour la courbe de 1pt

PARTIE B : compétence (04,5 points)

Le sang humain est classé en 4 groupes distincts : A ; AB;B;O. Indépendamment du groupe, le sang peut
posséder le facteur rhésus Si le sang d’un individu possède ce facteur, il est dit de rhésus positif noté
. Dans le cas contraire, l’individu est dit de rhésus négatif . Une étude statistique, portant sur un
effectif de 10.000 personnes a donné les résultats suivants : des personnes sont du groupe
A; des personnes sont du groupe B ; des personnes sont du groupe AB. Les autres sont du
groupe O. Le camerounais NANA de groupe est élève en classe de première dans un lycée du pays
a retrouvé parmi les exercices donnés par son prof de maths le tableau des variations d’une fonction
paire definie sur − ; dont une partie a été effacée par son petit frère très nuisible élève en classe
de 6 . Après un charter organisé pendant les fêtes de fin d’année 2019 par l’oncle de NANA, son
ième

argent de poche est passé de 35000F à 15750F.

Groupe A B AB O Total -8 -5 0
810 8105
720 85 -4 0

Total 10.000 -5

1) Compléter après l’avoir reproduit, le tableau le tableau ci-dessous qui donne la

répartition des 10.000 personnes. 1 ,5pt
2) Quel est le pourcentage de diminution de son argent ? 1 ,5pt
3) Aider NANA à donner le tableau des variations de la fonction sur − ; 1 ,5pt

Attention, aux paresseux car il risque d’y reste

Département de maths -------------------------------collège Bilingue technique Diderot Page 2

Ministère des Enseignements Secondaires Préliminaires 2020-2021
LYCÉE BILINGUE DE BIKOK Classe : 1ièreA
Département de mathématiques Durée : 2h, Coefficient :2

Épreuve de Mathématiques
COMPETENCES A EVALUER : résolution des systèmes dans IR2, des
équations et inéquations du second degré et résoudre une situation de vie
à l’aide du langage mathématique où interviennent les systèmes
d’équations.

Partie A-/ EVALUATION DES RESSOURCES / 15.5pts

EXERCICE1 / 7pts
Soit les polynômes et 3 2+ – 20
1. Détermine la forme canonique de 1.5pt
2. Déduis la forme factorisée de 1.5pt
3. Résoudre l’équation en utilisant le discriminant 2pts
4. Déduis la résolution de l’inéquation 2pts

EXERCICE 2 / 4pts
On donne l’équation
1. Déterminer la condition d’existence de . 1pt
2. Résoudre dans l’équation(E). 1pt
3. Résoudre dans l’inéquation(I) : . 2 pts
EXERCICE 3 / 4.5pts

1. Résoudre dans le système 2pts

2. SALIOU a 575F en pièce de 25F et de 50F. Il en a en tout 16 pièces. Combien a-
t-il de pièces de chaque sorte ? 2.5pts

Partie B-/ EVALUATION DES COMPETENCES / 4,5pts

(Résoudre une situation de vie à l’aide du langage mathématique où interviennent
les systèmes d’équations).
Ondoua a une grande réserve ayant la forme d’un rectangle dont le périmètre vaut
140m et l’aire vaut 1200m2 qui est subdivisée en deux zones comme l’indique la
figure ci-dessous. Dans la zone 1 il élève les moutons et dans la zone 2 il élève les
canards. Pour l’entretien de sa réserve Ondoua devra partager équitablement la
somme de 30000F à ses employés de façon que s’il y a quatre personnes de moins
la part de chacun serait augmentée de 1250F. Dans cette réserve on compte 104
pattes et 35 têtes.
1. Détermine les dimensions de cette réserve 1.5pt
2. Détermine le nombre d’animaux de chaque espèce 1.5pt
3. Détermine le montant reçu par chaque employé 1.5pt
 Ministère des enseignements secondaires
COLLEGE BILINGUE TEHCNIQUE DIDEROT

Département : MATHS TD DE MATHÉMATIQUES Année Scolaire : 2021/2022

Évaluation ……………… Classe : Première

Exercice 1

1) Résoudre dans IR l’équation : − − =

2) En déduire l’ensemble des solutions de l’inéquation : − − >0
3) Un chef d’entreprise souhaite partager équitablement la somme de 9600 euros entre les
différents employés .S’il exclut les quatre responsables de secteur, la part des autres
employés est augmentée de 80 euros. Désignons par le nombre d’employé et par la
part de chaque employé
− =
a) Montrer que vérifient le système ( ):
=
b) Résoudre dans IR2 le système ( )
c) Quel est le nombre total d’employés ? quel est la part de chacun ?

Exercice 2

Dans une compagnie d’assurances, à partir des fiches de 1000assurés, on a dressé le

tableau des effectifs suivants.
Ages [ ; [ [ ; [ [ ; [ [ ; [ [ ; [ [ ; [
Hommes 121 83 82 80 81 70
Femmes 79 88 84 83 85 64

1) Déterminer le mode chez les femmes et calculer l’âge moyen d’une femme.
2) Déterminer le mode chez les hommes et calculer l’âge moyen d’un homme
3) Déterminer le pourcentage des femmes ayant moins de 55 ans ; et celui des hommes
ayant au moins 35 ans.

Exercice 3
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, I, J). On considère la fonction définie sur
– ; par ( ) = − et on note ( ) sa courbe représentative dans le repère.
1) Calculer (− ) ( ) ( ).
2) Résoudre dans – ; l’équation ( ) =
3) a) Calculer la dérivée ( ).
b) Dresser le tableau de variation de f
4) Déterminer l’équation de la tangente à la courbe ( ) au point d’abscisse =
5) Construire avec soin la courbe ( ) et la tangente dans le repère.

Exercice 4

Une commune compte 20 conseillers municipaux et on voudrait former un bureau

comprenant un maire et ses 3 adjoints. Sachant qu’il n’y a pas de cumul de postes
1) Déterminer le nombre de possibilités qu’on a de constituer un tel bureau.
Une proposition de : RICHARD NANA Page 1
 2) Combien de possibilités a-t-on de constituer un bureau dans lequel M. DOUANOU est
maire ?

Exercice 5

Partie A
Un illusionniste dispose dans une boite à mouchoirs 16 mouchoirs numérotée de 1 à 16.
Parmi ces 16 mouchoirs ; 9 sont verts et 7 sont rouges. On tire au hasard, successivement
et sans remise 5 mouchoirs dans la boite.
1) Déterminer le nombre de tirages contenant exactement 2 mouchoirs verts.
2) Déterminer le nombre de tirage contenant 5 mouchoirs.
3) Déterminer les nombres de tirages contenant au moins 3 mouchoirs rouges.

Partie B
On dispose d’un sac qui contient 6 boules : 4 boules vertes numérotées 1 ; 2 ; 2 ; 3 et 2
boules jaunes numérotées 1 et 2. On tire simultanément deux boules du sac
1. Combien de tirages différents peut-on effectuer ainsi ?
2. Déterminer le nombre de tirages pour lesquels on obtient :
a) exactement une boule verte
b) exactement une boule portant le numéro 2
c) exactement une boule verte et une boule portant le numéro 2

Exercice 6

Soit la fonction définie sur [− ; ]par : ( ) =

1) Determiner
2) Calculer les limites de aux bornes de puis conclure
3) Répondre pas vrai ou faux :
a) L’image de par est −
b) L’antécédent de par est
4) Calculer la dérivée de et préciser le sens de variation de
5) Dresser le tableau de variation de
6) Ecrire une équation de la tangente ( ) à au point d’abscisse =−
7) On pose ( ) = − ( ).Répondez par vrai ou faux
a) Ont des sens de variations différents
b) La courbe de s’obtient de celle de par la symétrie par rapport à l’axe des
abscisses
8) Construire la courbe de et ( ) Dans un repère orthonormé

Exercice 7

1) Résoudre dans IR l’équation + − =

− =
2) Résoudre Dans ℝ le système suivant. :
+ =
3) Dans une tontine des employés du groupe les Archange du savoir situé à Yaoundé,
on peut emprunter de l’argent à un taux d’intérêt mensuel % . A la fin de chaque
mois, les intérêts sont calculés et ajoutés à la somme empruntée le mois précédent.
DIDEROT emprunte le 1er janvier 2022 une somme de 75 000FCFA ; mais le 1er février
2022 il n’arrive pas à rembourser. A quel taux d’intérêt cette tontine place-t-elle son
argent sachant que DIDEROT doit rembourser 90 750FCFA le 1er mars 2022 ?
« Celui qui aime le miel n’a pas peur d’affronter les abeilles »
Une proposition de : RICHARD NANA Page 2
Dans la même collection :
 Mon recueil de sujets de mathématiques SEQ 3-4 ; SEQ 5-6
TERMINALE C
 Mon recueil de sujets de mathématiques SEQ 3-4; SEQ 5-6
TERMINALED
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TERMINALE A
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Première C
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Première D
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Première A
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