Saut 4 – 4.2.3.1.

Les indicateurs de temps - fiche théorique

+ supplément le plus-que-parfait
+ l’emploi des temps

A. Les indicateurs de temps

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 - tous les jours
-chaque fois, jour, année,
mardi, ...
-toujours, souvent,
-ne...jamais….
-d’habitude, habituellement
-pendant que

soudain, tout à coup

en 1988, en 2010, …

d’abord, puis, ensuite

alors/donc

pendant 1 heure, 1 jour,

1 minute, …

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 B. UN NOUVEAU TEMPS : Le plus-que-parfait (théorie & exercices)
1. Lis la BD et souligne les verbes conjugués.

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2. Les verbes de la BD sont conjugués à quel temps ?

Verbes conjugués Quel temps?

Ça peut être

Je te dis

J’ai essayé

Tu t’es trompée

Tu m’as regardé

Je suis sure

Ca va marcher

Il ne vole pas

Ca aurait pu

Je l’avais dit

J’avais déjà essayé

3. Lis les phrases et souligne le fait ou l’action qui a eu lieu en premier (1) et
celle qui a eu lieu après (2).

a. Maman avait préparé le repas quand nous sommes rentrés à la maison.

b. J’ai fait tourner le lave-vaisselle après que j’avais fini de ranger la cuisine.

c. Hier j’ai écouté le message que mon père m’avait laissé avant-hier.

d. Le train était parti quand nous sommes arrivés à la gare.

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 e. Ma père avait déjà tondu le gazon quand je suis allée au jardin.

f. Quand mon père est rentré de son travail, j’avais déjà fini mes devoirs.

g. Nous avons revu les amis que nous avions rencontrés en Grèce l’année dernière.

Le Plus-Que-Parfait est un temps composé de l’auxiliaire __________________ ou

___________________ à __________________________ suivi d’un participe passé.

Quand utilise-t-on le plus-que-parfait ?

1. Pour exprimer un évènement qui a lieu _____________________ un autre

évènement dans le passé.

Quand les pompiers sont arrivés, la maison avait déjà brûlé.

2. Pour exprimer une condition irréelle (condition avec si).

Si j’avais gagné à Euromillions, j’aurais fait un tour du monde en voilier.

La formation du plus-que-parfait

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L’axe de temps

4. Conjugue les verbes donnés au plus-que-parfait.

a) Quand je suis arrivé à la maison, la femme de ménage (faire) ______________

___________ la vaisselle. Elle (repasser) _____________________________ tous
mes vêtements, elle (nettoyer) ________________________________ la salle de
bains et la cuisine et elle (rangé) ______________________________ toutes mes
affaires qui trainaient un peu partout.

b) Quand maman est montée dans la chambre de Nicolas, Il (vider) ____________

________________ son armoire à vêtements et (trier) ____________________
_____________ tous ses vêtements. Il (replier) ____________________ même
déjà _________________________ tous les vêtements pour les remettre dans son
armoire.

c) Quand le cours a commencé, j’ (déjà lire) ______________________________ la

grammaire et j’ (faire) _________________________________________ les
exercices. Je (bien se préparer) _______________________________________ à
l’avance.

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Les temps du passé : petit résumé

Le plus-que-parfait, l’imparfait et le passé composé permettent de distinguer différents

moments du passé.

5. Complète au passé composé, à l’imparfait ou au plus-que-parfait.

Quand je suis arrivé, mon fils _______________

Finir ses devoirs,
Avant prendre son ___________ ses devoirs, il ________________ son
bain, dîner
bain et il __________________.

Quand je suis monté dans sa chambre, il

Lire – caresser
son chat – __________________________ une BD, il
Pendant
écouter de la
__________________________ son chat et il
musique
__________________________ de la musique.

Embrasser – Quand il m’a vu, il m’_______________________ , il

raconter sa
Après m’____________________________ sa journée et il
journée – donner
un dessin m’_____________________________ un dessin.

6. Choisis entre le passé composé, l’imparfait et le plus-que-parfait. Regarde

bien les indicateurs de temps.

- Pendant que le directeur (parler) ___________________, nous devions l'écouter.

- Sara (se sentir) ___________________ mal car elle (trop manger) ______________
la veille.
- Chaque fois qu'il (jouer) ___________________ aux cartes, Enzo trichait.

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- Quand il (finir) ______________________ d’apprendre son texte, Clément me l’a
récité (réciter = opzeggen).
- Pendant qu'il (mémoriser) ___________________ sa poésie, Clément ne supportait
pas les cris de sa petite sœur.
- Quand je (arriver)________________ à l’école, j’ai remarqué que je (laisser) ______
____________________ mon cartable à la maison.

- Tu ne/n’ (être) _________________________ pas au rendez-vous alors que je

t’ (envoyer) _________________________ un mail avec la date et l’heure.

- Elle (être) _________________________ en retard et quand elle (arriver)

_____________________au stade, le match (déjà commencer) _________________
____________________.
- Quand nous (rentrer) _________________________ à la maison cet après-midi,
nous (se réaliser) _________________________________ que nous (oublier)
_____________ nos clefs au bureau.
- Hier, comme il (ne pas faire) _________________________ beau, je (décider)
_________________________ d’aller faire des courses au centre d’achats.
- Il (perdre) _________________________ mon cahier. Il (me dire) ______________
qu’il (ne pas se rappeler) _________________________________ où il (le mettre)
______________________.

C. L’emploi et la concordance des temps

1. L’emploi des temps

L’infinitif

- Après un verbe conjugué. Ex : J’aime danser

- Après les prépositions à, de, sans et pour. Ex : C’est important de dire la vérité.

- En début de phrase. Ex : Bouger est bon pour la santé.

L’indicatif présent

- Exprimer une vérité générale.

Ex : la Terre tourne autour du soleil.

- Exprimer une habitude au présent.

Ex : Je joue au tennis tous les samedis.

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- Exprimer un fait ou une action qui se déroule au moment où nous nous exprimons.

Ex : Il pleut. / Il t’attend.

- Exprimer une action qui est déjà prévue, réglée qui aura lieu dans un futur proche

Ex : Nous partons à Paris demain. / Nous déménageons déjà la semaine prochaine.

L’impératif

Donner des conseils ou des ordres.

Ex : Termine tes devoirs. / Partons vite. / Taisez-vous.

Le passé récent

Exprimer des actions qui se sont passées il y a peu de temps et qui viennent de se
terminer.

Ex : Je viens d’appeler le médecin il y a 5 minutes.

L’imparfait (actions à l’arrière-plan)

- Evoquer des souvenirs du passé, parler des habitudes du passé. (// I used to)

Ex : Quand j’étais jeune, je jouais du piano. / L’année passée, je jouais chaque

samedi au tennis.

Quand j’étais petit, je partais en vacances en Suisse chaque été.

- Décrire une situation dans le passé

Ex : Il faisait chaud. Il y avait beaucoup de monde

- Décrire une personne, un lieu, un sentiment, … dans le passé

Ex. Il était grand, beau et blond.

La maison était petite et avait le toit rouge.
Je me sentais triste et contente à la fois.

- Décrire des actions parallèles

Ex. Je faisais mes devoirs pendant que maman faisait le souper.

Le passé composé (actions à l’avant-plan)

- Exprimer des événements/actions ou une suite d’évènements/actions du passé.

Ex : Ce matin, je me suis levé, je me suis habillée et puis j’ai pris le bus pour aller à
l’école.

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- Décrire des actions uniques et précises

ex. Il s’est levé en souriant.

Il a attendu pendant 3 heures

- Décrire des actions soudaines/interrompues.

ex. Il courait (imparfait !!) dans les bois, quand tout à coup, il est tombé

La plus-que-parfait

Exprimer un événement qui a eu lieu AVANT un autre événement passé.

Ex : j’ai mangé le repas que maman m’avait préparé.

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Le futur proche

Exprimer des actions qui vont se passer dans quelques instants ou dans un futur assez
proche.

Ex : Reste là, je vais lui parler. / Nous allons aller à Paris Demain !

Le futur simple (en général : àpd DEMAIN)

Exprimer des actions futures.

Ex : Plus tard, j’habiterai sur un voilier et je ferai le tour du monde.

Le conditionnel

- Demander ou proposer quelque chose poliment.

Ex : Je pourrais te demander une faveur ? / Pourriez-vous m’aider svp ?

On pourrait manger une pizza ensemble…
Tu ne rangerais pas ta chambre ?

- Pour formuler une hypothèse

ex. voir ci-dessous

- Pour exprimer une incertitude

Ex. Le directeur serait malade aujourd’hui (mais on n’en est pas sûr)

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 2. LA CONCORDANCE DES TEMPS

La condition avec SI

1. Pour exprimer une condition facilement réalisable

présent
je viens te chercher
Si + présent, futur simple
Si tu es libre, je viendrai te chercher.
impératif
viens avec moi !

2. Pour exprimer une condition peu probable

Si + imparfait, conditionnel
Si j’étais riche, j’achèterais une maison

Les temps du passé

ma mère avait préparé le

(avant) 1
café
plus-que-parfait
P
Quand je suis ma mère préparait le café (pendant) 2
descendu(e) imparfait*
passé composé

ma mère a préparé le cafe (après) 3

passé composé

* l’action est non définie dans le temps et donc peut-être pas encore terminée.

------------- X ----------------I-X--------------------------------------------------------------→

1 3

?-----2-------------- ...

Le récit au passé utilise deux formes : le passé composé et l’imparfait

le passé composé pour les évènements,

l’imparfait pour les descriptions et les situations.

Le jour où j’ai joué devant la reine, j’avais douze ans.

C’était la fête de l’école. Il faisait chaud.

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L’imparfait donne les éléments du décor (comme une photo) ;

le passé composé met l’accent sur la succession des événements (comme un film) :

Pendant que je jouais, tout le monde bavardait.

Soudain, la reine est arrivée. Elle a applaudi. Tout le monde s’est levé.

« Tout à coup », « soudain », « brusquement », introduisent un passé composé ;

« pendant que » introduit un imparfait :

Tout à coup, la reine est arrivée.

Elle est entrée pendant que je jouais.

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