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Programme Compétences et carrières à destination des apprentis
E3 - Evaluation fin de semestre 1
1 – Rappel des objectifs pédagogiques du programme
Des objectifs pédagogiques généraux liés au référentiel de compétences de l’ingénieur ESIEE Paris :
• Se connaître, se repérer, se positionner
• Communiquer avec pertinence et efficacité* (compétence 6) • Contribuer efficacement à la dynamique du groupe* (au sein de la compétence 4) • Construire son projet professionnel au-delà du diplôme
*(compétences figurant dans le référentiel de compétences du diplôme d’ingénieur ESIEE Paris)
Et déclinés par semestre :
Semestre Objectifs généraux
Acquérir les fondamentaux de la communication et des règles du
S1 travail en équipe pour réussir son intégration en entreprise
Mieux se connaitre pour mieux se situer personnellement et
S2 professionnellement
Acquérir les outils essentiels de la communication positive et de
S3 l'argumentation
S4 Travailler en équipe, conduire une réunion, fondamentaux du leadership
S5 Management, bilan de compétences et projet professionnel
2 – Contenu de l’évaluation de fin de semestre 1
Objectifs pédagogiques :
- Valider, partiellement et à son niveau :
- la compétence 6 du référentiel de l'ingénieur Esiee Paris : Communiquer avec pertinence
et efficacité - une partie de la compétence 4 : contribuer efficacement à la dynamique de groupe
- Préparer et exposer collectivement une série de conseils et propositions sur des thématiques vues lors des séances du semestre.
Aptitudes convoquées : Préparer sa prise de parole en public, valoriser ses compétences, s'appuyer sur ses valeurs, analyser sa pratique Contenu du travail attendu :
1 – préparation (45 à 50’)
Travail en 4 équipes de 4 à 5 personnes constituées aléatoirement le jour même : 45’ pour préparer l’intervention du groupe sur une des questions suivantes :
- Qu’avez-vous expérimenté (en entreprise ou durant votre parcours académique) sur la
gestion du stress ? - Qu’avez-vous expérimenté (en entreprise ou durant votre parcours académique) pour bien communiquer à l’oral dans une équipe et/ou dans l’entreprise ? - Qu’avez-vous expérimenté (en entreprise ou durant votre parcours académique) pour bien communiquer à l’écrit dans une équipe et/ou dans l’entreprise ? - Qu’avez-vous expérimenté (en entreprise ou durant votre parcours académique) pour bien travailler en équipe ?
L’utilisation des ordinateurs et téléphones est interdite, il est demandé de mobiliser des notions vues lors des séances. Il est donc fortement conseillé de les avoir revues/relues en amont.
2 – présentation (12 à 15’)
Présentation orale par équipe d’une durée de 3’/membre du groupe (en moyenne 10 à 15’)
Les modalités de présentation orales sont libres (mais sans support informatique). Les étudiants peuvent être créatifs et imaginatifs dans leur présentation ! (pas forcément une présentation figée où chacun parle 3’)
L’évaluation portera en majeure partie sur la prestation orale et la démonstration de la collaboration
et de la contribution au travail collectif.
Les critères d’une prise de parole en public réussie :
- Posture : pieds ancrés dans le sol, regard global et sourire
- Vocal : audible sans effort, articulé et ryhtmé - Clarté : compréhensible, facile de retenir les éléments clés - Sincérité : expression authentique, s’exprime en « je » - Verbal : phrases courtes, vocabulaire adapté au milieu professionnel - Connexion : Inclusion, prise en compte de l’auditoire dans la prestation, sans notes ou détaché des notes - Force de conviction : confiant, discours vivant, transmet de l’émotion
