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    Theoreme de Pythagore Fiches Pedagogiques Maths 3AC Word 2

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    Matière: Professeur : Zaoui ISMAIL

    Niveau: 3 AC
    Durée : … h
    Théorème de Pythagore Etablissement :
    Année Scolaire :

    COMPÉTENCES EXIGIBLES ORIENTATIONS PEDAGOGIQUES

     Utiliser le théorème de Pythagore et sa réciproque


    pour montrer d’autres résultats, dans des situations où
    Caractériser le triangle rectangle par la propriété de la finalité n’est pas uniquement de calculer une
    Pythagore et sa réciproque. longueur ou de démontrer qu’un triangle est rectangle.
     Montrer différentes applications et différents types de
    Calculer la longueur d’un côté d’un triangle rectangle problèmes relevant de la notion étudiée.
    à partir de celle des deux autres.  Réactiver des propriétés des années antérieures
    (médiatrice d’un segment, droites perpendiculaires et
    parallèles).
    .

    EXTENSIONS PRE-REQUIS

    -Le trigonométrie. -Utiliser cette relation


    -Calculer le carré d’un nombre.
    -Géométrie en secondaire.
    -l’optique (physique) -Calculer l’aire d’un triangle.
    AC² Activités
    =
    Objectif Contenu de cours Applications
    BC² =
    I-théorème de Pythagore
    Entoure la bonne proposition 1- définition Exercice 1
    Dans un TRIANGLE RECTANGLE,
    AB² = AC² = BC²
    est un tria
    le carré de la mesure de l’hypoténuse est égal rectangle en E.
    AB² + BC² = AC²
    à la somme des carrés des mesures des côtés de l’angle cm ; cm
    AB² + AC² = BC²
    droit.
    AB² = AC² + BC 1) Calculer .
    Si le triangle ABC est RECTANGLE en A ,

    alors B C

    BC² = AB² + AC² A C

    2-Application:
    1) Construire un triangle ABC rectangle en A tel que AB = 4 cm

    et AC = 5 cm.

    2) Calculer l’hypoténuse BC. Justifier

    3-Remarque:

    Utilisation du théorème de Pythagore pour calculer

    la longueur d'un côté d'un triangle rectangle.


    II- Réciproque du théorème de Pythagore
    1-Théorème réciproque
    Dans un triangle, si le carré de la longueur du côté le plus
    grand est égal à la somme des carrés des longueurs des Exercice 2 :
    Activité 2 : deux autres côtés alors ce triangle est rectangle.
    1) Tracer un segment [AB] telque ABC est un triangle
    2-Remarque
    AB = 10 cm. La réciproque du théorème de Pythagore est très pratique AB = 3,6cm
    Tracer le cercle (c) de diamètre pour montrer qu’un triangle est rectangle
    [AB]. (perpendicularité). AC = 4,8 cm

    Placer un point M sur le cercle (c) 3-Exemple 2 BC = 6 cm


    tel que On considère ABC un triangle tel que AB = 4,5 cm ; AC =
    6 cm et BC = 7,5 cm.
    Montrer que le triangle ayant pour côtés 4,5, 6 et 7,5 est 1. Construire la figur
    AM = 8 cm.
    bien rectangle. 2. Montrer que le
    2) Quel est la nature du triangle triangle ABC est
    D’une part, rectangle en A
    ABM ? Justifier.
    BC2 = 7,52
    3) Calculer BM. = 56,25

    D’autre part,
    AB2 + AC2 = 4,52 + 62
    = 20.25 + 36
    = 56,25

    Donc BC2 = AB2 + AC2


    Donc d’après la réciproque du théorème de Pythagore le
    triangle ABC est rectangle en A.

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