Le document est un devoir de mathématiques pour une classe de 5ème, évaluant les compétences des élèves sur les fractions et la géométrie. Il comprend plusieurs exercices, dont la comparaison de fractions, des démonstrations de propriétés des angles, et des calculs liés à un partage de champ. L'évaluation est notée sur 20 points, avec des questions portant sur des concepts mathématiques fondamentaux.
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Le document est un devoir de mathématiques pour une classe de 5ème, évaluant les compétences des élèves sur les fractions et la géométrie. Il comprend plusieurs exercices, dont la comparaison de fractions, des démonstrations de propriétés des angles, et des calculs liés à un partage de champ. L'évaluation est notée sur 20 points, avec des questions portant sur des concepts mathématiques fondamentaux.
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Le document est un devoir de mathématiques pour une classe de 5ème, évaluant les compétences des élèves sur les fractions et la géométrie. Il comprend plusieurs exercices, dont la comparaison de fractions, des démonstrations de propriétés des angles, et des calculs liés à un partage de champ. L'évaluation est notée sur 20 points, avec des questions portant sur des concepts mathématiques fondamentaux.
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CEG de Djigouèra Année Scolaire :2024-2025
Classe :5ème Date :22/01/2025
Enseignant :M.MARE Durée :2h00min
DEVOIR N°1 DE MATHEMATIQUES
(2ème trimestre)
EVALUATION DES RESSOURCES : (15points)
Exercice1 : (8points) 𝟓 𝟑𝟔 1)Compare les fractions 𝟖 𝐞𝐭 𝟒𝟖 après les avoir réduits au même dénominateur en utilisant le PPCM. (1,5point) 33 𝐛 2)Ecris la fraction 7 suivante sous la forme 𝐚 + 𝐜 tel que b<c et c≠ 0 (1,5point) 3)Effectue les opérations suivantes et donne le résultat sous forme de fraction 3 12 7 irréductible : 𝐴 = 4 × 3 (𝟏𝐩𝐨𝐢𝐧𝐭) 𝑒𝑡 𝐵 = −3 × 6 (𝟏𝐩𝐨𝐢𝐧𝐭) 3)Calcule et donne le résultat sous forme de fraction irréductible : 23 3 5 13 2 3 9 𝐴 = 18 × (4 + 12) (𝟏, 𝟓𝐩𝐨𝐢𝐧𝐭) ; 𝐵 = (21 + 7) × (5 + 10) (𝟏, 𝟓𝐩𝐨𝐢𝐧𝐭)
Exercice2 : (3points) Soit la figure suivante : 1)Démontre que les angles ̂ 𝑒𝑡 𝑃𝐸𝑈 𝑀𝐸𝑆 ̂ ont la même mesure. (1point) 1)Démontre que les angles ̂ 𝑒𝑡 𝐼𝑈𝐽 𝑅𝑈𝑂 ̂ ont la même mesure. (1point) 2)Démontre que les droites (PM) et (IR) sont parallèles. (1point)
Exerccice3 : (4points) On considère la figure ci-dessous, où PLIS est un rectangle et (PL)//(RU) 1) Répond par vrai ou faux ̂ et ̂ a) Les angles 𝑃𝑂𝑆 𝑇𝑂𝐿 sont deux angles opposés par le sommet. (0,5point) ̂ et 𝑈𝑇𝑂 b) Les angles 𝑁𝑇𝑅 ̂ sont deux angles opposés par le sommet. (0,5point) ̂ et 𝐿𝑂𝑁 c)Les angles 𝑆𝑁𝑂 ̂ sont deux angles alternes-internes. (0,5point) ̂ et 𝑅𝐽𝑂 d)𝑁𝑇𝑈 ̂ sont deux angles alternes- internes ̂ 2) Détermine la mesure de l’angle 𝑅𝐽𝑂 en justifiant la réponse (1point) ̂ en justifiant la réponse (1point) 3)Détermine la mesure de l’angle 𝑆𝑁𝑇
II)EVALUATION DES COMPETANCES : (5points)
Dans le but d’aider ses enfants à être indépendant et de pouvoir subvenir à leurs propres besoins ; M. Konaté un père de trois enfants décide de partager des portions de champ à
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ses trois enfants Sékou ; Karim et Siaka. Pour cela, il partage son champ en 15 parties et les distribue à ses enfants en fonction de leur âge comme suit : +Le premier fils Sékou reçoit 5 parties ; +Le deuxième fils Karim reçoit 3 parties ; +Le dernier fils Siaka reçoit 2 parties ; M. Konaté souhaite savoir la superfine de champ qui lui restera après le partage sachant que la superficie totale de son champ est de 225 hectares. Il te sollicite afin que tu puisses l’aider à connaitre la superficie du champ qui lui restera. En te référant à ton cours sur les fractions et à tes connaissances Mathématiques, aide M. Konate en répondant aux questions suivantes : 1)Ecris sous forme de fraction la part de champ reçue par chaque enfant. (1,5point) 𝟓 𝟑 𝟐 2)Sachant que la part reçue par chaque enfant est respectivement 𝟏𝟓 ; 𝟏𝟓 𝐞𝐭 𝟏𝟓 .Quelle est la superficie totale de champ reçu par l’ensemble des trois enfants ? (2points) 𝟓 3)Sachant que la part de fraction qui reste à M. Konaté est 𝟏𝟓. Calcule la superficie de champ qui lui restera (1,5point)
