1 PROGRAMMATIONS CM

C M 2
 E.P.S.
Objectifs Activités P1 P2 P3 P4 P5
Courir vite
Produire une Courir avec des obstacles
performance
maximale, Courir en relais
mesurée à une Sauter loin
échéance donnée
Lancer loin et précis

Adapter ses Parcours d’orientation

déplacements à
des Piscine
environnements

variés Activités de roule et de glisse

S’exprimer
Danse collective
devant les
autres par une Danse de création
prestation
artistique et/ou Activités gymniques
acrobatique
Jeux de lutte
Conduire et Jeux de raquette
maîtriser un Jeux traditionnels
affrontement
Jeux collectifs sans ballons
collectif ou
interindividuel
Jeux collectifs avec ballon
Arts plastiques
Décoration de porte : Class is working
Décoration des porte-manteaux
Lien avec HDA

Lien avec HDA + cinéma

Lien avec HDA + cinéma

Lien avec HDA + cinéma

Lien avec HDA + cinéma

 Histoire des arts
La tour Eiffel
Architecture L’amphithéâtre de Nîmes
La cathédrale de Reims

La grotte de Lascaux
Art de l’espace, Les quatre saisons
musique et peinture La trahison des images

Persée et Méduse
Sculpture, peinture Jaune-rouge-bleu
et musique Summertime

Les Très Riches Heures du Duc de Berry

Peinture , musique Le Lac des Cygnes
et architecture Le Château de Versailles

La Dame à la Licorne
Tapisserie, peinture La Joconde
et sculpture La Victoire de Samothrace
 E.M.C.
Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5

La sensibilité : Comment Comment avoir Qu’est-ce

soi et les exprimer ses confiance en qu’être
autres émotions ? soi ? citoyen ?

Le droit et la Qu’est-ce que Qu’est-ce que

règle : le respect ? la politesse ?
des principes
pour vivre avec
les autres
Le jugement : Comment Comment
penser par soi- utiliser utiliser
même et avec internet de internet de
les autres manière manière
responsable ? responsable ?

L’engagement : Quel est le Pourquoi Comment

agir rôle de coopérer ? s’engager en
individuellement délégué de Pourquoi tant que
et classe ? s’entraider ? citoyen ?
collectivement
 Histoire (année A)
Préhistoire Antiquité Moyen-Age Epoque moderne Epoque
contemporaine
Et avant la France ?

Période 1
Quelles sont les
premières traces que les
hommes préhistoriques
ont laissé ?

Et avant la France ?
Période

Quels sont les héritages

2

de la Gaule ?

Comment vivaient les

Période

paysans et les seigneurs

3

au temps des premiers

châteaux ?
Le temps des rois
Pourquoi François 1er a-t-
Période 4

il protégé les artistes de

la Renaissance ?
Comment Louis XIV
voulait-il démontrer sa
gloire ?

Le temps de la Le temps de la
Révolution et de l’Empire République
Comment s’est déroulée Pourquoi les rois ne
Période 5

l’année 1789 ? peuvent-ils plus gouverner

Pourquoi les comme avant ?
révolutionnaires La France des guerres
décident-ils de se mondiales à l’Union
débarrasse du roi ? Européenne
Quelles traces gardons-
 Histoire (année B)
Préhistoire Antiquité Moyen-Age Epoque moderne Epoque
contemporaine
Et avant la France ?

Période 1
Comment l’écriture est-
elle apparue ?

Et avant la France ? Et avant la France ?

Période

Comment s’est déroulée la Quel était le pouvoir de

2

conquête de la Gaule ? Clovis ?

Qui était vraiment Le temps des rois

Période

Charlemagne ? Pourquoi Louis IX est-il

considéré comme un saint ?
3

Comment François 1er

instaure-t-il un nouveau
pouvoir ?
Période 4

Pourquoi et comment Henri

IV décide-t-il de la tolérance à
l’égard des protestants ?

Le temps de la L’âge industriel

Révolution et de l’Empire Quelles sont les
Napoléon est-il un révolutions techniques du
Période 5

révolutionnaire ou un XIXème siècle ?

tyran qui met fin à la La France des guerres
Révolution française ? mondiales à l’Union
Européenne
Pourquoi et comment a-t-
on voulu construire
 GEOGRAPHIE (année
(annéeA)
A)
Découvrir les Se loger, Consommer en Se déplacer Communiquer d’un Mieux habiter
lieux où j’habite travailler, se France bout à l’autre
cultiver, avoir du monde
des loisirs en
France
Identifier les
Période 1

caractéristiques de
mon lieu de vie.
Localiser mon lieu de
vie.

Dans des espaces

Période 2

urbains

Satisfaire les besoins

Période 3

en eau, en énergie

Se déplacer au quotidien Un habitant connecté au

en France monde
Période 4

Favoriser la place de la
Période 5

nature en ville
 GEOGRAPHIE (année
(annéeA)
B)
Découvrir les Se loger, Consommer en Se déplacer Communiquer d’un Mieux habiter
lieux où j’habite travailler, se France bout à l’autre
cultiver, avoir du monde
des loisirs en
France
Localiser mon lieu de
Période 1

vie à l’échelle de
l’Europe et du monde

Dans des espaces

Période 2

touristiques

Satisfaire les besoins

Période 3

alimentaires

Se déplacer de ville en Un monde de réseaux

ville en France, en
Période 4

Europe et dans le
monde

Habiter un écoquartier
Période 5
 SCIENCES et TECHnologie (année A)

Matière, Le vivant, sa diversité et Matériaux La planète Terre. Les

êtres vivants dans leur
mouvement, les fonctions qui le et objets environnement.
énergie, caractérisent techniques
information
Unité et diversité des êtres vivants La planète Terre dans le système
(dossier 10) solaire (dossier 24)
Période 1

La rotation de la Terre sur elle-même

(dossier 25)
La révolution de la Terre autour du
Soleil (dossier 26)

Diversité et usages de la matière

(dossier 1)
Quelques propriétés de la matière
Période 2

(dossier 2)
Les objets techniques : besoin,
fonction et évolution (dossier 20)
Les objets techniques : de la
conception à la production (dossier 22)

L’énergie : son rôle, ses sources et Bien manger : les besoins de

Période

ses formes (dossier 6) l’organisme (dossier 12)

3

L’énergie : stockage, transformation Le développement des végétaux

Période

et utilisation (dossier 7) (dossier 14)

La matière organique : les végétaux
4

chlorophylliens (dossier 17)

Signal et information (dossier 9) Une activité externe de la Terre : les

inondations (dossier 30)
Période 5

L’adaptation des êtres vivants à leur

environnement (dossier 31)
 SCIENCES et TECHnologie (année
(annéeB)
B)

Matière, Le vivant, sa diversité Matériaux La planète Terre. Les

êtres vivants dans leur
mouvement, et les fonctions qui le et objets environnement.
énergie, caractérisent techniques
information
L’évolution des espèces (dossier 11) La Terre et les objets célestes de
Période 1

l’Antiquité à nos jours (dossier 27)

Les conditions de la vie sur Terre
(dossier 28)

Les mélanges (dossier 4) Les aliments : origine, transformation Les objets techniques :
Période 2

et conservation (dossier 13) fonctionnement, fonctions et

solutions techniques (dossier 21)

Le développement des animaux La description des mouvements L’activité interne de la Terre : volcans
Période 3

(dossier 15) (dossier 5) et séismes (dossier 29)

Economisons l’énergie (dossier 8) L’être humain, de la naissance à l’âge La communication et la gestion de

Période 4

adulte (dossier 16) l’information (dossier 23)

La matière organique : transformation Impacts de l’Homme dans un

Période 5

et décomposition (dossier 18) environnement : la forêt (dossier 33)

La matière organique : son utilisation Les ressources naturelles : vers une
par l’Homme (dossier 19) exploitation raisonnée (dossier 34)
 ANGLAIS (année A)

Album Objectifs
principaux Album Objectifs
Objectifs Période 3
Album
principaux
principaux Période 5
Période 1 Décrire les
parties du corps Les aliments.
Mettre en place
les rituels, La monnaie
réviser les
formulations du
Période 4
cycle 2
Les
Période 2 monuments
de Londres.

L’alphabet et les Les animaux de

nombres. compagnie.
 ANGLAIS (année B)

Album Objectifs
principaux Album Objectifs
Objectifs Période 3
Album
principaux
principaux Période 5
Période 1 Dire ce que l’on
sait faire, ce Dire où l’on vit,
Mettre en place que l’on peut décrire sa
les rituels, réviser faire. maison.
les formulations
du cycle 2 Parler des Se présenter.
membres de
Période 2 Période sa famille.
4 Dire de quel pays
Décrire ses
vêtements. on vient.

Parler de ses Dire l’heure.

hobbies et des
sports
pratiqués.
 MATHEMATIQUES

NOMBRES CALCULS ESPACE & GRANDEURS & Proportionnalité

GÉOMÉTRIE MESURES

1. Les nombres [CM1] Addition et

(5) Longueur et 15) La
entiers soustraction des
périmètre proportionnalité
nombres entiers
2. 2. Les fractions
simples [CM2] Les quatre [CM1] Connaître les [CM1] Additionner
opérations avec relations entre les ou soustraire pour
[CM1] Partager une des nombres différentes unités résoudre des
unité et nommer une entiers de longueurs problèmes de
fraction de cette proportionnalité
unité Comparer et calculer
Addition et des périmètres [CM2] Agrandir et
soustraction des réduire des
Lire, écrire et nombres décimaux [CM2] Utiliser des figures
représenter une formules de calculs
fraction de périmètres Résoudre des
Décomposer des problèmes de
fractions comparaison
[CM2] Comprendre la
notion d'égalité de
fractions
 MATHEMATIQUES

NOMBRES CALCULS ESPACE & GRANDEURS & Proportionnalité

GÉOMÉTRIE MESURES
2. [CM1] Utiliser une [CM1] Addition, (10) Relations et (15) La
droite graduée pour proportionnalité
mieux comprendre soustraction et propriétés
les fractions multiplication des géométriques [CM1] Multiplier ou
diviser pour
3. [CM1] Lire, écrire, nombres entiers [CM1] Reconnaître résoudre des
représenter des problèmes de
fractions décimales [CM2] Addition, et construire des proportionnalité
jusqu'aux centièmes points alignés, des
soustraction et Utiliser le retour à
Décomposer les multiplication des segments, des l'unité pour résoudre
fractions décimales des problèmes de
nombres décimaux droites, des proportionnalité
Comparer, ranger, milieux
encadrer [CM2] Résoudre des
des fractions Reconnaître et problèmes d'échelles
décimales construire des et de vitesses
[CM2] Lire, écrire, droites Comprendre les
représenter des perpendiculaires pourcentages
fractions décimales
jusqu'aux millièmes Reconnaître des
droites parallèles
[CM2] Construire
des droites
parallèles / Ecrire
un programme de
construction
 MATHEMATIQUES

NOMBRES CALCULS ESPACE & GRANDEURS & PROPORTIONNALIT

GÉOMÉTRIE MESURES É
(4) Les nombres [CM1] Division des
décimaux (11) Les figures (6) Les aires
nombres entiers
planes
[CM1] Associer les [CM2] Les quatre [CM1] Comparer des
différentes écritures opérations avec des
d'un [CM1] Définir et surfaces sans les
nombres décimaux
nombre décimal tracer un cercle mesurer
Construire le tableau
de numération avec la Définir et trace un [CM2] Connaître et
partie décimale triangle quelconque, utiliser des unités de
Comparer, ranger, un triangle rectangle mesure d'aire
encadrer des nombres
décimaux Définir et tracer un
[CM2] Élargir le carré, un rectangle
principe de
numération jusqu’aux
millièmes [CM2] Définir et
tracer un triangle
isocèle, un triangle
équilatéral, un
losange

Définir le
parallélogramme et
construire l'arbre
des quadrilatères
 MATHEMATIQUES

NOMBRES CALCULS ESPACE & GRANDEURS & PROPORTIONNALIT

GÉOMÉTRIE MESURES É
(4) Les nombres [CM1] Division des
décimaux (11) Les figures (6) Les aires
nombres entiers
planes
[CM1] Associer les [CM2] Les quatre [CM1] Comparer des
différentes écritures opérations avec des
d'un [CM1] Définir et surfaces sans les
nombres décimaux
nombre décimal tracer un cercle mesurer
Construire le tableau
de numération avec la Définir et trace un [CM2] Connaître et
partie décimale triangle quelconque, utiliser des unités de
Comparer, ranger, un triangle rectangle mesure d'aire
encadrer des nombres
décimaux Définir et tracer un
[CM2] Élargir le carré, un rectangle
principe de
numération jusqu’aux
millièmes [CM2] Définir et
tracer un triangle
isocèle, un triangle
équilatéral, un
losange

Définir le
parallélogramme et
construire l'arbre
des quadrilatères
 MATHEMATIQUES

NOMBRES CALCULS ESPACE & GRANDEURS & PROPORTIONNALIT

GÉOMÉTRIE MESURES É
1) Les nombres [CM1] Addition et 6) Les aires
entiers soustraction des Reconnaitre, décrire
nombres et tracer des figures [CM1] Utiliser une unité
[CM1] Lire, décimaux pour mesurer des surfaces
écrire, et [CM2] Les quatre complexes
décomposer les opérations avec des [CM2] Connaître et utiliser
nombres nombres décimaux Reconnaitre des des formules de calcul
jusqu'aux millions
solides et tracer des d'aires
Comparer, ranger, patrons de solides
encadrer les (8) Les angles
nombres
jusqu'aux millions [CM1] Repérer des angles
et les comparer entre eux
[CM2] Lire,
écrire, et Comparer des angles à
décomposer les l'angle droit: angles aigus,
nombres angles obtus
jusqu'aux
milliards [CM2] Reproduire et
construire des angles
Comparer, ranger, droits, aigus, obtus
encadrer les
nombres (9) Contenances, volumes
jusqu'aux
milliards et masses

[CM1] Connaître les

relations entre les
différentes unités de
masse, de contenance

[CM2] Mettre en lien les

unités de mesure et les
nombres décimaux
 MATHEMATIQUES

NOMBRES CALCULS ESPACE & GRANDEURS &

GÉOMÉTRIE MESURES
(4) Les nombres [CM1] Multiplication et (12) La symétrie axiale (13) Les solides (7) Les durées
décimaux division des nombres
Décimaux
[CM1] Associer les [CM1] Repérer un ou [CM2] Construire les [CM1] Convertir des
différentes écritures [CM2] Rebrassage plusieurs axes de différents patrons de durées sans reste
d'un
nombre décimal symétrie cube
Résoudre des problèmes
Construire le tableau Compléter ou tracer Construire un patron de durées en heures et
de numération avec la
partie décimale une figure par de pavé droit minutes
symétrie avec
Comparer, ranger, quadrillage (13) Repérages et [CM2] Manipuler des
encadrer des nombres
décimaux déplacements durées avec des
[CM2] Observer les fractions
[CM2] Élargir le propriétés de la [CM1] Construire le
principe de plan d'un espace Résoudre des problèmes
numération jusqu’aux symétrie
millièmes familier de durée : des siècles aux
Compléter ou tracer secondes
une figure par Exécuter ou écrire un
symétrie sans algorithme simple (9) Contenances, volumes
quadrillage et masses
[CM2] Se repérer,
(13) Les solides coder, décrire des [CM1] Connaître les
déplacements sur une relations entre les unités
[CM1] Décrire des carte de mesures et les unités
solides simples de numération
Exécuter ou écrire un
Construire et algorithme contenant [CM2] Découvrir les
manipuler un patron de une boucle unités de mesures en lien
 ETUDE DE LA LANGUE

GRAMMAIRE CONJUGAISON LEXIQUE ORTHOGRAPHE

 Le sujet  Le dictionnaire Dictées flash et dictée bilan

 Passé, présent, futur
 Le pluriel des noms
 La phrase (type et
 L’infinitif et les 3 groupes  Ecrire a/à
forme ; simple et
de verbe  Écrire et/est
complexe)
 Le présent
 Le verbe

 Le groupe nominal

GRAMMAIRE CONJUGAISON LEXIQUE ORTHOGRAPHE

 Les synonymes Dictées flash et dictée bilan

 La nature et la fonction  L’imparfait
 Ecrire s/ss
des mots
 Les accords dans le GN
 Les compléments de  Les marques du pluriel
phrase (les CC)

 Les déterminants
 ETUDE DE LA LANGUE

GRAMMAIRE CONJUGAISON LEXIQUE ORTHOGRAPHE

 Le complément d’objet  Les préfixes Dictées flash et dictée bilan
 Le passé composé  Ecrire ou/où
 Les adjectifs
 Les suffixes  Écrire son/sont
 Le plus que parfait
 Le complément du nom  Ecrire on/ont

GRAMMAIRE CONJUGAISON LEXIQUE ORTHOGRAPHE

 Les pronoms personnels  Les mots de la même Dictées flash et dictée bilan
 Le futur famille  Le pluriel des noms
 Les pronoms personnels
objet  Le féminin des noms
 Les champs lexicaux
 Le pluriel des
 L’attribut du sujet adjectifs
 Les homonymes

 Les niveaux de langue

 ETUDE DE LA LANGUE

GRAMMAIRE CONJUGAISON LEXIQUE ORTHOGRAPHE

 Les antonymes Dictées flash et dictée bilan

 Les conjonctions de  Révisions
 Le féminin des adjectifs
coordination  La polysémie  Ecrire é/er
 Le passé simple
 L’accord du participe passé
 Les prépositions
 L’origine des mots

 Les adverbes

CM1/CM2
CM1
CM2