MODUL PELATIHAN

TRAINING OF TRAINER
Lokasi
Nagrak Organik SRI Centre, Desa Nagrak Utara, Kecamatan Nagrak, Kabupaten Sukabumi

Pelaksanaan
Hari
Tanggal

:
:

Senin Jumat.
1 5 Oktober 2007

Trainer
1.
2.
3.
4.
5.

Alik Sutaryat (Ciamis)

Atma Agus Hermawan (Tasik)
Wahyuddin (Batu)
Wahyudi (Ngawi)
Koko Komami

Perkenalan dengan Peserta

Peserta diminta untuk memperkenalkan diri dengan menyebut nama masing-masing.
Peserta diajak untuk berhitung 1 , 2.
Peserta diajak untuk berkelompok menurut hitungan 1 , 2 sehingga kelompok 1
merupakan peserta dengan hitungan 1 dan kelompok 2 merupakan peserta dengan
hitungan 2.
Peserta disuruh berbaris berdasarkan kelompoknya.
1. Disusun berbaris dari yang paling rendah ke tinggi.
Trus masing-masing baris dikoreksi
Score
2. Disusun berbaris berdasarkan berat badan
Trus masing-masing baris dikoreksi
Score
3. Disusun berbaris berdasarkan jumlah anak
Trus masing-masing baris dikoreksi
Score
4. Disusun berbaris berdasarkan banyaknya utang (Jooke)

Peserta disuruh kembali ke ruangan dan kemudian mendiskusikan apa penyebab mereka
kalah pada saat berlomba
Masing-masing alasan peserta kemudian dirangkum agar menjadi catatan tentang
kenapa mereka tidak berhasil.

Tanya usia Peserta

Contoh pertanyaan

: - Berapa usia peserta yang paling tua.

- Berapa usia peserta uang paling muda.

 Jawab
60 69
50 59
40 49
30 39
Jumlah

: - Yang paling tua berumur

- Yang Plaing Muda berumur
=
=
=
=
=

4 orang
8 orang
9 orang
9 orang
30 orang

Variasi usia produktif

petani padi di Indonesia

: 67 Tahun
: 32 Tahun

1
2 ; usia umum/kebanyakan petani
3
4

Pertanyaan :
1. Akankah ditinggalkan pikiran
2. Anak-anak muda cerdik karena dianggap
pertanian tidak menguntungkan

Tanda-tanda Pertanian ditinggalkan kaum muda :

Sarjana Pertanian banyak kerja di Bank, Bengkel, dll.

Banyak Fakultas Pertanian gulung tikar karena mahasiswanya 3 orang sedangkan
dasennya 30 orang.

Tanya Pengalaman Peserta

Ditanya ke petani tentang pengalamannya ; Petani yang paling lama bertani ????
Ditanya yang peling untung kapan ????
Ditanya pengalaman SRI ????
Contoh kasus :
1 Musim Tanam
9 orang

SRI

2 - 3 Musim Tanam
14 orang

Belum tanam
3 orang

Ungkapkan Perasaannya
Perasaan yang tanam 2 3 Musim Tanam
Keuntungan :
1. Hemat Benih
2. Pertumbuhan anakan bagus
3. Hasil Lebih banyak
4. Hemat Air

Abaikan dulu

Masalah :
1. Sulit/sukar menyiang
2. Gulma cepat tumbuh
3. Muncul orong-orong
4. Muncul keong emas

Membuat masalah
Masalah jangan ditinggalkan
Masalah merupakan rezeki yang
diturunkan oleh Alloh SWT.

 Tanggapan
Masalah RUMPUT
Rumput cepat
tumbuh,
MENGAPA ?????

Tanaman Padi biasa kalau direndam air secara terus menerus maka tidak akan ada
rumput !!!!!
Kalau tidak direndam, maka rumput menjadi banyak !!!!!
Berarti : kalau tidak direndam terus menerus, rumput menjadi subur karena
tumbuh terus.
Berarti : kalau rumput saja tumbuh subur maka pasti padi juga akan tumbuh
subur
Jadi
:
supaya padi tumbuh subur maka sebaiknya tanah jangan direndam
terus menerus, atau lebih baik tanahnya macak-macak.

Masalah KEONG
KEONG

AIR

TANAMAN

Ada air, ADA KEONG !!!

Tidak ada air, TIDAK ADA KEONG !!!
KEONG merupakan MASALAH !!!!
Berarti :
Dibuatkan parit saja agar ada air di parit dan di sawah airnya hanya
macak-macak.
Jadi
:
KEONG hanya ada di parit.

Masukan :

Kita harus memanagement KEONG agar menguntungkan dan

tidak merugikan. Caranya dengan memanen KEONG untuk
dijadikan MOL KEONG.

__________________________ ooo OOOOO ooo _______________________

PELATIHAN PEMANDU SRI

(TOT / TRAINING OF TRAINER)
1.
2.
3.
4.

Mengapa..?????
Pemandu Latihan ?????
Apa SRI ..?????
Bagaimana Proses Pelatihan .?????

Ad 1.

Bagaimana cara mengembangkan SRI supaya semua petani bisa menanam SRI dengan
PUPUK ORGANIK..???

Ad 2.

Maka perlu TOT / Pemandu Latihan ..!!!

Dengan TOT maka dapat dipelajari dan dikaji tentang pertentangan-pertentangan
yang timbul di petani
Contoh : Dari kebiasaan DIGENANG jadi DIKERINGKAN/MACAK-MACAK.
TOT merupakan PROSES
untuk mencari MASALAH
kemudian DIPECAHKAN bersama
untuk menjadi BEKAL trainer
Sehingga PROSES PEMBELAJARAN UNTUK MEMANDU LATIHAN merupakan
SCIENCE.
PROSES
MASALAH

PEMECAHAN

SCIENCE
Ad 3.

BEKAL

SRI mempunyai kepentingan karena PENUH LOGIKA ..!!!

SRI merupakan tindakan KOREKSI dari cara yang biasa dilakukan (Konvensional).

Sampai 120 Hari

10 Batang

1 Batang

20 Anakan

20 Anakan

Tidak ada yang beranak

Ada tambahan anakan

Menyiksa Tanaman

LEBIH BAGUS

20 dari 1

KOREKSI

Untuk koreksi kita perlu :

1.
Mengembangkan hubungan Manusia dengan Alamnya
2.
Mengembangkan hubungan Manusia dengan Manusia
3.
Mengembangkan hubungan Manusia dengan Tuhannya.
Jika

Maka

Manusia sudah

- mencintai Alamnya
- mencintai Sesamanya
Dia sudah pasti akan mencintai Tuhannya.

Pemimpin Alam
MA
NU
SIA

Pengelola Alam

Pencinta Alam

ALLOH SWT

Sudah memberikan anugrah yang paling terindah

untuk Indonesia berupa :
Sinar Matahari selama 12 jam
Suhu optimal untuk tanaman
Hujan
Iklim

PANAS

HUJAN

HUTAN

TAMPUNG
AIR

SUHU
BAGUS

DINGIN,
SEJUK

UDARA (O2)
BAGUS

__________________________ ooo OOOOO ooo _______________________

TANAMAN

EKOLOGI
SERANGGA

BO

TANAH
5

BO
EKOLOGI
EKOSISTEM

Mempengaruhi EKOLOGI
Mempengaruhi EKOSISTEM
Ada di dunia (BIOSFEER)

EKOSISTEM LAUT
EKOSISTEM SUNGAI
EKOSISTEM SAWAH
Dll

Harus dirawat agar DUNIA jadi baik

Mengapa Harus Dipelajari ini

Contoh : - Sawah 7,8 juta ha di Indonesia
- Diberi pupuk
: 250 kg UREA
150 kg TSP
100 kg KCl___ +
500 kg Pupuk
- Dari 3 kg UREA Hanya :

Merusak
EKOSISTEM SAWAH

1 kg Urea yang terserap

2 kg UREA menjadi Gas dan menguap.

SKEMATIS TERJADINYA PEMANASAN GLOBAL (GLOBAL WARMING)

NO2

NO2

CO2

CH4

SO4
CFC
(dari AC)

UREA

ES
di Kutub Utara
mencair
NITROGEN
+ Air (H2O)

+ Udara (O2)

+ Mikro
Organisme
Nitrogen merupakan
Berasnya Tanaman

ES
di Kutub Selatan
mencair
NITRAT (NO3)

merupakan Nasinya Tanaman

NITRIT (NO2) Menguap

Karena tergenang sehingga tidak ada O2

dan aktifitas Mikro Organisme

PERMUKAAN AIR LAUT MENINGKAT SEHINGGA SEBAGIAN DARATAN MENJADI

TENGGELAM

Jika panas/suhu di katulistiwa naik 1

Selatan naik 12 OC.

C, maka di daerah Kutub Utara dan Kutub

Kutub Utara + 12 OC

BUMI

Katulistiwa naik suhu 1 OC

Kutub Selatan + 12 OC
INDONESIA dianggap perusak No 3 di dunia setelah CINA dan KOREA
Kalau diri kita merusak alam maka = diri kita merusak bangsa
Kalau kita membangun diri maka = kita membangun bangsa.
PADI adalah JIWA NEGERI dan DARAH BANGSAKU, kalau tidak ada padi maka
NEGERI RUSAK.

KEPENTINGAN HIDUP
- Dari mana kita ini ?????
- Mau Kemana Kita ini ???
- Mau apa kita ini ???????

Siapa KITA ????

PETANI
(Pengelola Ekosistem Tanah, Air
dan Negara Indonesia)
MA
NU
SIA

Berbakti kepada Alloh SWT.

Hubungan sosial dengan sesama
manusia
Hubungan dengan alam

1.

TULANG PUNGGUNG
(yang mendirikan badan
perekonomian nasional)

PEMBELAJARAN
PET
(Pembelajaran
Ekologi Tanah)

PEMAHAMAN PRLB
(Pertanian Ramah Lingkungan
Berkelanjuatan)

SRI ORGANIK

MUATAN PEMBELAJARAN

2.

METODOLOGI PELATIHAN

3.

PENDIDIKAN ORANG DEWASA KRITIS (PODK)

DISUNTIK

DISUAPI

DISUNTIK dan DISUAPI

POHON KARET
= EDUCATION
GETAH
= ILMU

Pohon karet ditoreh keluar getah, getah yang keluar terus-menerus itu merupakan
ilmu.

Petani ditoreh ( ditanya masalahnya). Masalah petani dibahas secara bersamasama sehinga hasil bahasan dari masalah tersebut merupakan ilmu.
Untuk melakukan itu semua maka kita harus berkelompok untuk mencari ilmu dari
semua masalah yang kita hadapi.

__________________________ ooo OOOOO ooo _______________________

MATERI PEMBELAJARAN DEMOKRATIS

Pilih Calon Pemimpin
Cari Pemimpin / Calon Presiden Klas dengan cara :
Bagi kertas kosong ke semua peserta

Masing-masing peserta disuruh menggambar orang

tanpa harus memberi nama di kertas tersebut

Setelah selesai menggambar, berikan gambar tersebut ke

orang yang di gambar

Semua orang yang menerima gambar disuruh maju

Tulis nama Calon Pemimpin
Hitung dengan cara menunjukkan gambar ke peserta

Contoh

: Calon peserta yang dipilih berdasarkan gambar :

1. Warso
= I
= 1 orang
2. I Nyoman Sukanada
= IIII IIII IIII
= 15 orang

3.
4.
5.

I Nyoman Arya
Dewa Made Santika
I Putu Sudiana

=
=
=

IIII IIII II
II
I

=
=
=

12 orang
2 orang
1 orang

PRESIDEN
I Nyoman Sukanada
WAKIL PRESIDEN
I Nyoman Arya

MENSESNEG
Dewa Made Santika

MENPOLKAM
I Putu Sudiana

MEN. PERLENGKAPAN
Warso

Buat Kelompok
Kemudian buat kelompok menjadi 4 kelompok dengan menghitung 1 , 2 , 3 dan 4
Catat nama berdasarkan nomor hitungan.
Contoh :
Kelompok I
Dul
W. Suwele
K. Sepa
Awaluddin
M. Granyam (K)
M. Rita
W. Mendra (S)
M. Warso

Kelompok II
W. Astia
W. Sudana (Sk.)
W. Sukarti
W. Sumertajaya
W. Muliarta
W. Sudi
W. Wirata
W. Arya (Ket.)

Kelompok III
W. Widiada
W. Mastra (Ket.)
W. Sukarya
W. Salin
W. Siartana
G. Widiana
Misnan
P. Sudiman (Sk)

Kelompok IV
W. Sukanada
W. Manik
Nym. Sarna (Sk)
W. Kantor
M. Tetes
P. Budiarta
W. Arsana (Ket.)
M. Santika

Nama berdasarkan urutan saudara di Bali :

1.
2.
3.
4.

Wayan
Made
Nyoman
Ketut

=
=
=
=

Putu
Nengah
Komang
Kitut

__________________________ ooo OOOOO ooo _______________________

Prisip Belajar
Dibahas lagi kenapa kalah dan kenapa menang pada saat baris
Kenapa Kalah
Karena Bodoh
Kurang kompak
Kurang komunikasi
Kurang koordinasi
Kurang disiplin
Kurang percaya diri
Kurang jujurKenapa Menang
Karena pintar
Karena kompak
Komunikasi Supaya
baik bisa menang terus maka kita harus mencontoh
Koordinasi dan
baikmengikuti kiat-kiat yang menang.
Disiplin

10

Jujur

Rangkuman tersebut dapat dijadikan prinsip-prinsip untuk belajar

PRINSIP BELAJAR :
1.
Disiplin
:

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

- Waktu
- Pakaian bebas rapi
- Mengikuti materi

Kompak
Tekun
Komunikatif/ Ada komunikasi yang seimbang
Demokratis
kerja keras
Jujur
Tanggung Jawab

Buat komitmen untuk jam belajar dan tekankan agar komitment tersebut dapat
dipatuhi dan dikerjakan. Buat juga konsekwensi jika jam belajar tersebut dilanggar.
Contoh JAM BELAJAR :
1.
Pagi
:
08.00 - 12.00
2.
Ishoma
:
12.00 - 14.00
3.
Sore
:
14.00 - 17.00
4.
Malam
:
19.30 - 22.00
5.
Selama 4 hari 4 malam

Pengorbanan
Belajar
1.
2.
3.
4.

sekian lama pasti ada yang ditinggal :

Keluarga
Pekerjaan
Kekayaan
Rasa sosial masyarakat

PENGORBANAN

Harapan
Ditanya ke peserta apa harapan yang diinginkan dengan adanya pertemuan atau
pelatihan ini :
Harapan yang diinginkan :
1. Ilmu Pengetahuan SRI Organik
2. Keterampilan
3. Pengalaman
4. Ilmu Kepemanduan
5. Pergaulan yang luas / Silaturrahmi
6. Meningkatkan hasil
7. Terbukanya Pemasaran SRI Organik
8. Sosialisasli Ilmu SRI Organik

HARAPAN BELUM SESUAI

DENGAN KENYATAAN

MASALAH
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Ilmu SRI peserta masih kurang

Ilmu kepemanduan peserta masih kurang.
Pengalaman kurang
Hasil masih belumsesuai dengan harapan
Kurang silaturrahmi dengan alam, dll
Praktek SRI belum sempurna
11
Pemasaran belum ada / belum
memuaskan

Dari semua MASALAH yang ada,

sebelum kita menyalahkan orang lain
maka coba kita lihat DIRI KITA
TANAMAN
SENDIRI sepaya kita tau
PERMASALAHANNYA DARI MANA
Pupuk kimia (-)
Racun (-)
(+) Kehidupan
(+) Makanan

(-) Racun
(-) Kimia

Racun (-)
Kimia (-)

MA
NU
SIA

AIR

TANAH

Kehidupan (+)
Minuman (-)

(+) Kehidupan

(+) Kehidupan
Racun (-)
Kimia (-)
MAHLUK LAIN
Jadi,

kalau tanam padi

Kalau tanam racun

Padi
Racun

______________________ ooo OOOOO ooo _______________________

Pancing Audiance dengan Pertanyaan Pupuk kimia mulai diberikan pada tahun berapa ?.
Kemudian cerita tentang Monyet ;
Seekor monyet sedang mengamati ikan koi di sungai

Kemudian datang hujan lebat dan terjadi banjir

Monyet kasian dengan ikan koi lalu berusaha menyelamatkan ikan koi dari banjir

Monyet kemudian menangkap ikan koi dan membawa ke atas pohon

Di atas pohon ikan koi di usap-usap

Kemudian apa yang terjadi :

1. Ikan Koi MATI
2.
Monyet SEDIH

Mengapa ikan koi mati :

1. Ikan Koi bukan pada tempatnya

12

2.

Monyet BODOH

Yang harus dilakukan :

1. Monyet harus BELAJAR
2.
Ikan Koi harus KRITIS
Mungkin begitu dengan cerita PEMERINTAH yang pada waktu itu memberikan pupuk
kepada PETANI karena RASA SAYANGnya kepada RAKYAT, tetapi Pemerintah tidak
tahu efek dari PUPUK KIMIA tersebut.

Coba diperhatikan gambar di bawah ini ; PETANI DIJADIKAN OBYEK

DISTRIBUTOR/
Pengecer pupuk
Uang (+)
(-) Pupuk kimia
FORMULATOR
PESTISIDA

Hasil (+)

Racun (-)
(+) Uang

BOS
TRAKTOR

(-) Uang
MA
NU
SIA

Bajak (+)

(-) Kredit

BANK

(+) Uang

Bayar jasa (+)

(+) Gabah

Melaksanakan tugas yang

dilaksanakan (-)
(+) Ilmu
Masalah (-)
(+) Pemecahan masalah
PPL PERTANIAN

Beras (+)
HULLER (RMU)
Rice Milling Unit

TENGKULAK

Bayak KUD yang ada tapi

KUD Pedati
KUD Merpati
KUD Sejati

KUD tersebut :
Diam kalau tidak ada pekerjaan
Kerja kalau diberi makan
KUD yang diharapkan tetapi sudah jarang ada.

________________________ ooo OOOOO ooo _________________________

SDM

Sumber (Pusat)
Daya (Kekuatan)
Manusia

= Pikiran
= Otot
= Hati

Ketika kita masih melakukan sesuatu

Yang belum benar, maka HATI dan
PIKIRAN belum jalan, yang jalan

PIKIRA
N

HATI

OTOT

13

Hanya OTOT
Sehingga perlu kesatuan
UCAP, TEKAD dan PRILAKU.
Untuk melakukan semua perlu kesatuan
HATI + PIKIRAN + OTOT

______________________ ooo OOOOO ooo _______________________

Bila beli PUPUK KIMIA dengan UANG

Kemungkinan ada yang palsu

Karena kita tidak tahu pabriknya dimana

Dan bagaimana proses membuatnya

Tetapi bila kita pakai PUPUK ORGANIK dari KOTORAN SAPI / KAMBING

Kita pasti tau itu asli KOTORAN KAMBING

Karena tidak ada KOHE yang palsu.

______________________ ooo OOOOO ooo _______________________

1970

1980

1990

2006

14

1970

1980

1970

1990

1980

1990

2006

2006

Hama Penyakit
Racun

1970

1980

1990

2006

Kebutuhan Air

Ketersediaan Air

1970

1980

1990

2006

15

Hasil

Biaya

1970

1980

1990

2006

________________________ ooo OOOOO ooo _________________________

KONSEP PERTANIAN DI INDONESIA
KONSEP KONVENSIONAL
RA
CU
N

I.

Wereng
Walang Sangit
Penggerek
Ulat
Orong-orong
Dll

UREA, TSP, KCl, ZA

II.

AKIBATNYA :
Musuh Alami mati
Pencemaran Lingkungan
Terbunuhnya jasad non sasaran
Produk mengandung residu kimia dan racun
Manusia terpapar racun dan kimia
Tanah jadi tandus
Tanah jadi keras, liat dan lengket
Boros Air

KONSEP KONVENSIONAL
Kebiasaan yang dipakai petani dengan 1 cara yaitu
KIMIA dan RACUN

KONSEP PHT (Pengendalian Hama Terpadu)

16

Dengan pemantauan AMBANG EKONOMI

Kalau hamanya sedikit hanya dibiarkan dimakan oleh MUSUH ALAMI
Tetapi kalau sudah di ambang ekonomi maka :
DISEMPROT LAGI DENGAN RACUN

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

Cerita Keilmuan :

Menurut Buku The True Power of The Water

(Pengarang
: Masaru Emoto) : Air mempunyai ENERGI Ha Do
Air akan bereaksi jika air tersebut dipuji maupun dimaki.
Beliau meneliti jika air dipuji dengan kata-kata manis maka air tersebut akan
berubah bentuk menyusun ikatan heksagonal.
Jika air tersebut dicaci maka ikatan air tersebut akan tidak beraturan
Di dalam buku tersebut terdapat gambar-gambar air ketika dipuji maupun
dimaki.
Di dalam Tubuh manusia terdapat 70 % air
Di dalam Otak manusia terdapat 74 % air
Jadi : - Jika manusia di puji maka air di dalam otak dan tubuh manusia akan
bereaksi positif shingga manusia tersebut akan tersanjung, baik dan
ramah.
- Tetapi jika dicaci dan dimaki maka air di dalam otak dan tubuh
manusia akan bereaksi negative sehingga manusia tersebut akan
marah.

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

III.

KONSEP PERTANIAN RAMAH LINGKUNGAN dan BERKELANJUTAN

(PRLB)

Bahan Organik

Jerami
Daun hijau / dedaunan
KOHE
Pohon pisang
Serbuk gergaji

Siklus rantai makanan jika memasukkan BAHAN ORGANIK di Tanah, dimana kita
menciptakan MUSUH ALAMI sebelum tanam.

Musuh
Alami

Pengurai

Bahan
Organik

Bakteri

Plankton

Chyromidae

17

Di dalam 1 kg tanah = terkandung 6 triliun bakteri

Jadi kalau sekali semprot akan banyak sekali bakteri yang mati
Bayangkan kalau tidak ada bakteri, semua sampah akan menumpuk dan bumi
akan sempit dengan sampah.
Bakteri adalah makhluk mulia karena bakterinya tidak kelihatan tetapi hasilnya
banyak bermanfaat.
Contoh : - Apa ada hutan di berikan urea atau disemprot racun ????
- Apa ada hutan tiba-tiba menguning karena terserang hama??

Siklus rantai makanan jika memasukkan BAHAN ORGANIK di Tanah,

dimana saat kita menanam Padi, SERANGGA akan tetap menjadi
SERANGGA dan tidak menjadi HAMA
Musuh
Alami

Serangga

Pengurai

Bahan
Organik

Bakteri

Plankton

Chyromidae

Dengan Bahan Organik, serangga tidak akan menjadi hama.

Serangga diciptakan agar MUSUH ALAMI bisa hidup.
Ketika bakteri mati maka akan menjadi Bahan Organik dan dimakan oleh
Tanaman (Bakteri mati dalam 1 ha lahan = 1,5 ton).

Siklus rantai makanan TANAMAN yang RAMAH LINGKUNGAN dengan

memasukkan BAHAN ORGANIK ke Tanah, dimana semua makhluk hidup
bila mati akan menjadi BAHAN ORGANIK
Musuh Alami
Mati
Jadi BO

Serangga
mati
Jadi BO

Pengurai
Mati
Jadi BO

Bahan
Organik

Bakteri
Mati
Jadi BO

Plankton
Mati
Jadi BO

Chyromidae
Mati
Jadi BO 18

Siklus rantai makanan TANAMAN jika kita memakai BAHAN KIMIA ke

Tanah dan RACUN untuk membasmi HAMA
Musuh Alami
Mati

Racun

Hama

Pengurai
Mati

BAHAN KIMIA
(Urea, TSP,KCl & ZA)
di Tanah

Bakteri
Mati

Plankton
Mati

Chyromidae
Mati

DAN YANG TERJADI ADALAH :

RACUN

BAHAN KIMIA
(Urea, TSP,KCl & ZA)

HAMA
TANAMAN
di Tanah
Yang kita makan

TANAMAN sisa dari HAMA yang terkena RACUN dan

mengandung BAHAN KIMIA

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

Slogan :

19

BUMI Bukan WARISAN NENEK MOYANG

tetapi TITIPAN ANAK CUCU
___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

Permainan 1 :

Klp IV : Pilih angka yang paling besar dari 2 angka tadi

5
2
2

Klp III : Pilih 2 angka yang tidak termasuk dalam 3 angka tadi

Klp II : Pilih 3 angka untuk dinaikkan ke atas

Klp I : Pilih 5 angka untuk dinaikkan ke atas

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Kemudian buka kertas yang telah dibagikan yang sebelumnya telah ditulis angka 5
Kesimpulan

: Peserta kita giring agar dia menjawab secara berkelompok apa yang
kita inginkan sehingga mereka dapat memahami apa yang kita mau.

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

Permainan 2 :

Ajak peserta untuk BERSIDEKEP

Kemudian rubah posisi tangannya
APA YANG DIRASAKAN ??????
Giring peserta untuk menjawab apa yang dirasakan seperti :
Kaku
Tidak nyaman
Gelisah
Kesemutan
dll
Jadi
: merubah sidekep saja susah apalagi merubah KEBIASAAN PETANI
yang sudah bertahun-tahun tanam padi dengan METODE
KONVENSIONAL.

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

Rumah Tangga Dokter :

DOKTER

ISTRI

PASIEN

ANAK

SUPIR
20

SATPAM

PEMBANTU

Sama dengan Rumah Tangga Dokter, TANAH juga mempunyai Rumah Tangga yang
saling berhubungan antara 1 dengan yang lainnya.
Karena kita merusak Rumah Tangga Tanah maka tanah sekarang berbeda dengan
tanah yang dulu.

SEKARANG
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Mudah kering
Keras
Lengket
Mudah retak
Sulit diolah
Dll.

DULU
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Gembur dan Empuk

Subur
Mengikar air
Banyak kehidupan
Mudah diolah
Dll.

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

EKOLOGI TANAH
( RUMAH TANGGA TANAH )

UDARA

AIR
Kemampuan
Mengikat Air (KMA)

NUTRISI
Kemampuan Mengikat
Nutrisi (KMN)

TEKSTUR
Kandungan
Tanah

STRUKTUR
Subur dan
Gembur

PENGURAI
Cacing,
serangga dll.

BO

MO

21

Cacing

keluarkan kotoran ke atas bagian tanah sehingga gembur

TRAKTOR TANAH yang tidak digaji selama 24 jam dalam sehari.
N yang dihasilkan oleh kotoran cacing
5x lebih bagus dari kompos
P yang dihasilkan oleh kotoran cacing
7x lebih bagus dari kompos.
Dalam 1 kg jerami
= 14 gr N.
Dalam 1 ton jerami
= 14 kg N.
Jerami DIBAKAR, tidak diberikan ke tanah, jadi bertahun tahun MAKANAN
tanaman DIBAKAR.
Yang diberikan hanya UREA, TSP, KCl dan ZA.
Berarti tanaman hanya diberi PIL.
Bayangkan jika MANUSIA tidak diberi MAKAN dan hanya diberi PIL.

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

PET (PEMBELAJARAN EKOLOGI TANAH)

I. SIFAT FISIK
Bahan-bahan per Kelompok :
Tanah sawah kering halus
Tanah sawah + Bahan Organik
Tanah sawah + Pasir

= 3 kg
= 1 kg + 1 kg = 2 kg
= 1,5 kg + 1,5 kg = 3 kg.

1. Uji Tekstur Tanah

Untuk mengetahui bahan-bahan yang terkandung di dalam tanah / bahan-bahan penyusun
tanah (pasir, debu, liat)
Bahan-bahan :
Tanah Sawah
TS + BO
TS + Pasir

= 300 gr
= 300 gr
= 300 gr

22

Air Secukupnya

Caranya :
Masing-masing tanah dimasukkan ke nampan kemudian diberi air, diremas-remas agar
tekstur tanah terpisah.
Masukkan ke dalam plastik dan diberi air kemudian dikocok.
Gantung plastik dan amati setelah pasir, debu liat dan BO mengendap.
Tabel 1.
No.
1
2
3

Pengamatan Uji Tekstur Tanah

Tanah Yang
Akan Diuji
Tanah Sawah
TS + BO
TS + Pasir

Komposisi (Cm)
Pasir
Debu
Liat

Warna
Air

Prosentase (%)
Pasir Debu
Liat

Keterangan

2. Uji Daya Kapiler Tanah

Untuk mengetahui daya resap air di tanah dari bawah ke atas permukaan tanah
(penguapan).

Bahan-bahan :
Tanah Sawah
TS + BO
TS + Pasir
Air masing-masing
2

= 500 cc.

Caranya :
Masing-masing tanah dimasukkan ke dalam botol uji sampai rata permukaan botol
Masukkan air secara bersamaan masing-masing sebanyak 500 cc ke dalam mangkuk.
Amati naiknya air menuju ke permukaan tanah
Tabel 2.
No.

Pengamatan Uji Daya Kapiler Tanah

Tanah yang
akan diuji

Air yang
dituangkan
cc
Jam

Kecepatan air naik

(menit/cm)
15
30
45
60

Air s.d
permukaan
(menit)

Sisa air di
Mangkuk
(cc)

Kesimpulan

23

1
2
3

Tanah Sawah
TS + BO
TS + Pasir

500
500
500

3. Uji Kemampuan Mengikat Air (KMA) Tanah

Untuk mengetahui seberapa besar kemampuan tanah mengikat/menyimpan air.

Bahan-bahan :
Tanah Sawah
TS + BO
TS + Pasir
Air masing-masing

= 500 cc.

Tabel 3.

Tanah yang
akan diuji

No.
1
2
3

Pengamatan Uji Kemampuan Mengikat Air (KMA)

Tanah Sawah
TS + BO
TS + Pasir

Air yang
dituangkan
cc

jam

Kecepatan
air turun
(Mnt)

Air turun
cc

Air
Terikat
cc

Warna
Air

Kesimpulan

500
500
500

4. Uji Aerasi Tanah

Untuk mengetahui sirkulasi udara di dalam tanah

Bahan-bahan :
Tanah Sawah
TS + BO
TS + Pasir
Air masing-masing
2

Tabel 4.

= 500 cc.

Pengamatan Uji Aerasi Botol dan Pipa

24

No.
1
2
3

Tanah yang
akan Diuji
Tanah Sawah
TS + BO
TS + Pasir

Kec.udara
turun (menit)

Kondisi
Gelembung

Lamanya Balon
Kempes (mnt)

Kesimpulan

5. Uji Kemampatan Tanah

Untuk mengetahui kestabilan tanah (mengembung jika basah dan mengkerut jika kering).

15 cm
tanah
3

Bahan-bahan :
Tanah Sawah
TS + BO
TS + Pasir
Air masing-masing
Tabel 5.

No.

1
2

Pengamatan Uji Kemampatan Tanah di Jurang Jaler Lombok Tengah

Tanah yang Akan

Diuji
Tanah Sawah
TS + BO

= 500 cc.

Sebelum dibibis
Berat
(gr)

Tinggi
(Cm)
15
15

Tinggi Tanah
setelah
dibibis (Cm)

Selisih
Tinggi
Tanah (cm)

Tinggi Tanah
Setelah
diguyur (cm)

Kesimpulan

25

TS + Pasir

15

Setelah semua uji Fisik tanah dilakukan maka tiap kelompok kemudian mempresentasikan
hasil dari kajian Uji Fisik Tanahnya.
Selanjutnya diberikan pertaninyaan yang harus dijawab oleh semua kelompok dan
dipresentasi serta didiskusikan

Pertanyaan :
1.
2.
3.
4.

Apa
Apa
Apa
Apa

yang dimaksud dengan sifat fisik tanah?

yang terjadi di setiap perlakuan uji fisik tanah?
peran dan fungsi bahan organik di setiap uji fisik tanah?
yang harus dilakukan untuk memperbaiki sifat fisik tanah?

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

YAKIN

MELAKUKAN

INDAH

AGAMA

ILMU

SENI

DOGMA

SCIENCE

ESTETIKA

DASAR LOGIKA

CIPTA

DASAR LOGIKA

KARSA

DASAR LOGIKA

RASA

JATI DIRI

MELAKUKAN
MENGALAMI

MENERAPKAN

MENYIMPULKAN

MENGUNGKAPKAN

MENGANALISA

26

TEORI
0 %

PRAKTEK
60 %

40 %

100 %

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

Dongeng :
- Ada banyak Kodok kecil berkompetisi menaiki tangga menara
dengan cara melompat-lompat.

Kompetisi Akhirnya : - Banyak yang gagal sampai menara karena kodok-kodok itu
tidak tahan cacian dan makian penonton.
- Ada 1 kodok yang menang sampai puncak menara. Yang lain
tidak ada yang sampai ke puncak menara.

Setelah diusut :

- Ternyata kodok itu tuli.

Pelajaran yg didapat : - Kalau kita melaksanakan sesuatu sebaiknya kita harus selalu
bersemangat dan jangan mendengarkan omongan negatif yang
dapat mematahkan semangat.

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

Pertanian Organik :

Pertanian Tanpa Bahan Kimia

Tanpa Campur Tangan Manusia
Hanya Mengandalkan Kesuburan Tanah

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

Kesimpulan :
DEBU

PASIR

LIAT

TEKSTUR
Bahan Penyusun Tanah

STRUKTUR
Susunan

Udara

Air

SIFAT
KIMIA

KONDISI
Daya Kapiler
KMA
Aerasi
Kemampatan

Bahan
Mineral

BO

SIFAT
BIOLOGI

27

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

SIFAT BIOLOGI

KOMPOS
MOL
DEKOMPOSISI : Proses penghancuran BO oleh bakteri/ mikroorganisme.

BAHAN ORGANIK
Daun Muda

Daun Muda

Daun
(Bahan Kering)

Bahan Lapuk

Bahan Jadi
Kompos

Humus

MO/Bakteri

Nutrisi

100 hr

Pengaruh Pembuatan Kompos :

1.

Bila suhu terlalu tinggi

Lambat

28

2.
3.
4.
5.

Bila
Bila
Bila
Bila

air terlalu banyak

Keasaman tinggi
bahan terlalu kompleks/keras
udara/aerasi tidak sempurna

Lambat
Lambat
Lambat
Lambat

Humus

Bakteri

Nutrisi

Panas

Gas

Air

Senyawa Organik

(C6H12O6)n

(Karbohidrat)

+ O2

MO

Senyawa
+ CO2 +
sederhana

(Panas)

Aplikasi yang salah dalam memasukkan Bahan Jadi :

10 hari :
10 jt
bakteri

No.

Pertanyaan

1.

Panas

2.

Bakteri

20 hari :
10 milliar
bakteri

Klp

Bahan
Segar

Bahan
Kering

30 hari :
10 triliun
bakteri

Bahan
Lapuk

Bahan
Jadi

Humus

I
II
III
IV
I

29

3.

Nutrisi

4.

Gas

5.

Tanaman
Merah

6.

Paling Tepat
dalam
Penggunaan

II
III
IV
I
II
III
IV
I
II
III
IV
I
II
III
IV
I
II
III
IV

Daun adalah SUMBER NITROGEN :

Kalau reaksi mikroba terjadi saat ada tanaman maka mikroba akan mengambil Nitrogen
yang ada di tanaman sehingga tanaman menjadi merah.

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

BIOTA :

Mahluk hidup yang ada di tanah

JENIS BIOTA :
Flora/Tumbuhan

Makro
- Rumput-rumputan.
- Tanaman Budidaya

Fauna/Binatang

Mikro
- Ganggang

Bakteri
Jamur
Virus

: 0,001 mm.
: 0,002 mm.
: 0,001 mm.

Gabah
Pasir
Bakteri

= 1 cm
diperbesar 10.000 x
= 0,05 cm diperbesar 10.000 x
= 0,001 mm diperbesar 10.000 x

Makro
-

Belut
Cacing
Kaki 1000
Orong-orong
Kutu Loncat
Dll

Mikro
- Bakteri
- Jamur
- Virus

100 m.

5 m

1 cm.

PENGAMATAN BIOTA :

30

Alat yang dipakai :

1.
Ayakan
2.
Kertas
3.
Toples yang berisi air
4.
Mikroskop.
Cara Pengamatan untuk tiap-tiap kelompok :
1.
Cari binatang yang ada ditumpukan sampah atau tanah sawah atau tempat
kotoran hewan.
2.
Ambil tanah secukupnya.
3.
Tanah kemudian diayak di atas kertas
4.
Hitung jumlah mahluk hidup menurut namanya.
Masing-masing kelompok mengisi tabel (contoh tabel) :
Kelompok
I

No.
1.
2.
3.
4.

Nama Mahluk Hidup

Cecopetan
Coleombola
Cacing
Kutu
Dll

Jumlah
10
20
4
15

Didiskusikan dan Beri Pertanyaan :

1.
Ada berapa jenis dan jumlah makhluk hidup yang ditemukan ?
2.
Bagaimana bila makhluk hidup tersebut dimasukkan ke dalam air ?
3.
Bagaimana supaya makhluk hidup itu tetap lestari ? dan Buat kesimpulannya.
Binatang seperti Orong-orong, kodok dll, ;
Mengeluarkan suara SONIC BLOM yang bisa merangsang untuk membuka mulut daun
(stomata) sehingga CO2 dapat cepat diambil oleh tanaman.
___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

KOMPOS
KOMPOS

bahan organik yang telah terurai (terdekomposisi) oleh mikroorganisme

(bakteri).

Tujuan Pembuatan Kompos :

1.
2.
3.
4.

Untuk menambah nutrisi / makanan / unsur hara bagi tanaman

Untuk mematikan biji-biji gulma
Untuk memperbaiki kondisi gulma
Untuk menghambat pertumbuhan bakteri yang merugikan (bakteri patogen).

Prinsip-prinsip Pembuatan Kompos :

1.

Bahan organik yang berkualitas (cepat lapuk) dan bervariasi

agar perbandingan unsur karbon (C) dan Nitrogen (N) sesuai
C/N Ratio = 20 30 %.

31

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Jerami kandungan Karbonnya 100 %

Misal ;
20 Karbon
jerami
1 Nitrogen
dedaunan hijau / rumput / kohe.
Bahan dengan ukuran yang lebih kecil / memperluas permukaan
Diberi naungan agar tidak terkena sinar matahari langsung dan hujan.
agar bakteri tidak mati dan unsur hara tidak menguap.
Diberikan mikro organisme / bioaktivator / dekomposer.
Diberikan lubang udara agar aerasinya menjadi baik / cukup.
Dilakukan pembalikan bila suhu terlalu panas mencapai 60 OC.
Suhu yang diharapkan antara 40 O 60 OC.
Kelembaban harus dijaga pada 50 %.
Keasaman harus dijaga pada pH 6 7
Kalau pH nya rendah / turun maka harus ditambah abu / Kapur dolomit.
Ketinggian maksimum 120 150 cm.
Jika dibalik sekitar 5 7 hari dibalik / diaduk.

Bahan-bahan untuk Pembuatan KOMPOS :

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Jerami
Kohe
Usahakan jangan memakai seperti :
Pohon pisang
- Daun lilin
Mempunyai lapisan lilin yang
Daun hijauan
Daun
pinus
sulit terdekomposisi
Sekam
Serbuk gergaji
Dedak
Rerumputan
Sayuran busuk / sampah pasar
Abu sekam / dapur
Kapur dolomit

Cara Pembuatan KOMPOS ;

1.

Cara Campur (Mix)

- Semua bahan kompos dicampur dan diaduk-aduk,
- Kemudian ditutup terpal.
- Setiap 5 7 hari diaduk / dibolak-balik lagi.
Lubang udara

Pembalikan 5 7 hari

32

2.

Lubang udara pakai bambu

Cara Berlapis

ABU / KAPUR

MOL

Hijauan

MOL

Batang Pisang

MOL

Kohe

MOL
MOL

Jerami

MOL

Kohe

20 cm

Sekam/jerami/serbuk gergaji

Lubang udara dari bambu

Lubang udara jangan pakai besi

karena bersifat inhibitor
(bakteri tidak suka)

Guna ABU / KAPUR :

1.
Untuk mencegah LALAT bertelur agar tidak ada BELATUNG.
2.
Agar tidak ada BAKTERI merugikan.
Jerami

6 ton gabah = 12 ton jerami

1 kg jerami

N
P
K
Ca
Mg
Zn
Silikat

=
=
=
=
=
=
=

6,2
2,2
20,3
1,4
2,9
0,02
88

gram
gram
gram
gram
gram
gram
gram

Urea
SP 36
KCl

= 14 gram
= 6 gram
= 40 gram

Silikat yang dimasukkan ke dalam tanah dapat mendatangkan

33

Bakteri E. Colly yang bisa membuat tikus mencret.

Anorganik
BAHAN

Plastik, kaleng, kaca dll

Organik
Cincang

MOL
1:5

Pencampuran
PROSES DEKOMPOSISI
-

Pembalikan
Pengukuran suhu, pH dan
Kelembaban
Proses selama 30 hari
KOMPOS
Diletakkan di tempat teduh

Pemberian ke sawah dengan dosis 1 ha = 5 7 ton kompos

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

MOL (Mikro Organisme Lokal)

Bahan-bahan Pembuatan MOL :
1.

2.
3.

4.
5.

6.

Rebung bambu
ZPT = Zyberline (untuk mempercepat tinggi)
Tanaman bambu 2 bulan sudah tinggi
Pucuk daun labu
Bonggol pisang
ZPT = Sitoxinine
Kalau tunasnya dipotong 1 jadi tumbuh 9 anakan.
Keong emas / sisa ikan
ZPT = Auxine
Buah maja / bila
Mengandung 7 isolat (7 bakteri) yang penting bagi tanaman.
Bisa menghambat : - Rhizoktania oryzae = busuk pelepah
- Cercosphera
= bercak daun coklat
Urine sapi, kelinci

34

7.

8.
9.
10.

Buah-buahan yang manis sebagai inhibitor

Disemprotkan pada saat bunting untuk mencegah pertumbuhan anakan (usia 50
60 hari setelah tanam)
Sayuran busuk (Kol, kubis, timun, saisin /sawi hijau, kangkung, Petchay/sawi putih)
Nasi
Gamal

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Air kelapa
Air beras
Gula merah / aren
Nira / aren kaya dengan Sacaromycetes
Tebu
Madu

Bahan-bahan Tambahan (Sumber Karbohidrat / Manis):

Cara Pembuatan :
1.
NASI
1. Untuk dekomposisi

Kepalan Nasi

Jangan ditutup
Sersah bambu
Sersah Bambu
Kepal Nasi
Sersah bambu
5 hari jadi

2.

Untuk MOL :
Nasi 5 kepal

Gula 2 %
Air beras 5 liter

LARUTAN

2.

A
IR

Fermentasi
15 hari

SAYURAN BUSUK
Water seal
Fermentasi 24 hari
Taburkan Garam
Guna garam untuk
mengabsorbsi nutrisi
sayur

Sayuran Busuk
35
masing-masing setinggi
+ 5 cm

3.

MAJA

Maja 40 %
Urine 30 %

Air beras 30 %

LARUTAN

4.

A
IR

Fermentasi
15 hari

REBUNG BAMBU
Ambil 2 batang rebung bamboo + 3 kg

Kupas
Iris-iris
Tumbuk

Air beras, 5 lt

Campur

Gula merah 2 %

Fermentasi
MOL

Aplikasi :

Untuk Dekomposer
1 liter mol : 5 liter air
Untuk ZPT ( Penyemprotan)
- Umur 7 10 HST
400 cc mol : 14 liter air
- Umur 20 HST
1 liter mol : 14 liter air
- Umur 30 HST
1 liter mol : 14 liter air
- Umur 40 HST
1 liter mol : 14 liter air
- Umur 50 HST
2 3 liter mol : 14 liter air
Penyemprotan dilakukan sore hari.

36

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

PESTISIDA NABATI
Bahan-bahan Pembuatan Pestisida Nabati :
1.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

Buyung-buyung / Bebadotan
untuk penghilang nafsu makan ulat
untuk menghindari terserang hama belalang, disemprotkan pada saat
sebelum bibit disebar / ditanam.
Nimba / Intaran
Serai wangi
Daun Lengkuas / Lengkuas
Suren daun / kulit
Kluwek daun / buah
Jeringau / Jangu
Saliara / Lempuyak
Pamor pamor
Daun Gamal
Gadung Racun umbinya
Brotowali
Tembakau untuk menghindari terserang hama ulat ; tembakau + cabe + mangsi
(yang hitam diperiuk).
Buah Mahoni
Sirsak daun & biji
Serikaya
Abu dapur
Maja
Urine
Untuk pengendalian tikus
Mengkudu matang
Daun Kelor untuk pengendalian belalang
Kandungan daun kelor :
Vit C
= 7 x jeruk
Vit A
= 4 x wortel
Kalsium
= 4 x susu
Potasium
= 3 x pisang
Manfaat Buah Kelor = untuk menjernihkan air
Menurut orang India kuno daun kelor dapat mengobati 300 jenis penyakit.

Sebagai Perekat :
1.
2.
3.
4.

Sabun colek
Abu dapur
Putih telur
Tepung terigu

37

5.
6.

Buah labu
Buah pinang.

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

SIFAT KIMIA
Unsur hara yang menyusun tumbuhan
(umumnya ada 20 jenis dan yang wajib diketahui ada 8 jenis.)

MAKRO
1.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

P
K
S
Mg
C
H
O

=
=

NO3 (Nitrat)
NH4 (Amoniak)
Protein
P2O5
K2O

=
=
=

CO2
H2O
CO2 & O2

Tanam
Banyak & Rapat

MIKRO
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Fe
Zn
Mo
Cu
Al
Dan lain-lain

Tanam Tunggal

Keluarkan
H+
+

CO2

Menyerap
K+, N, P.

Tukar
Kation

Dapat menyerap unsur

mikro seperti Mo, Fe,
Al, dll.

Kalau tanaman ditanam terlalu banyak dan padat maka akan banyak mengeluarkan H+.

38

Kalau H+ banyak maka tanah akan asam kemudian unsur mikro (Fe) larut dan menjadi toxic
(bersifat racun).
Padat = NPK
UNSUR HARA

Cair = H2O
Gas = CO2 , O2

Potensial Hidrogen ( pH )
H+

OH-

Asam

Basa Alkalis

Pentingnya mengetahui pH tanah :

1.
Mengetahui keasaman tanah sehingga dapat menentukan bisa tidaknya unsur hara
diserap oleh tanaman
2.
Menentukan keadaan tanah yang beracun
3.
Untuk mengetahui kehidupan mikroba di dalam tanah
Bakteri hidup pada pH 5,5 7
Untuk menangani pH rendah / kieasaman tinggi yaitu dengan memberikan :
1.
Kapur dolomit (CaO) sehingga O di ambil oleh H menjadi H2O dan Ca
2.
Bahan Organik.

++

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

NUTRISI dan ENERGI

Siklus aliran Energi dan Nutrisi :
ENERGI
Matahari
Zat hijau daun (klorofil)
Fotosintesis
Glukosa (zat gula)

Sumber
Alat Penangkap
Proses
Hasil

NUTRISI
BO, Tanah, Air, Udara, An
Organik
Akar, daun dan batang
Metabolisme
Vitamin, Lemak, Protein

39

Untuk bergerak
Manusia :
Makan

Untuk tumbuh dan

berkembang.

Fungsi

Metabolisme jadi energi

Bisa bergerak

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

SRI (System of Rice Intensification)

SRI ada karena

TANAH

MASALAH

Air

PRILAKU

TANAMAN

Prilaku Petani saat proses tanam :

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Dicabut
Akar putus
Dikocok
Akar putus
Diikat
Batang Patah
Dipotong
Daun luka
Diangkut
Sesak
Dilempar Badan memar
Disekap
Kelaparan
Ditanam banyak 6 10 batang Sesak
Ditanam dalam Sesak
Direndam Mati suri.

Pengamatan :
Lakukan pengamatan dan kemudian isi tabel di bawah ini :
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Pengamatan
Jumlah Anakan
Jumlah Tanam
Panjang Akar
Dalam Tanam
Dalam Air/Penggenangan
Kondisi Akar
Jumlah Ruas Akar

Konvensional

SRI

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

40

Prinsip Dasar SRI dan Alasannya :

No.
1.

Prinsip Dasar SRI

Menggunakan BO
(7 10 ton/ ha)

2.

Benih bernas dengan Uji Larutan Garam

3.

Tanam Tunggal

4.

Tanam Muda

5.
6.

Ditanam Dangkal + 0,5 cm

Ditanam Huruf L / Horizontal dan akar
ditutup serta dikunci

7.

Jarak tanam lebar 30 x 30 cm, 35 x 35

cm, 40 x 40 cm, 50 x 50 cm

8.

Disiang 4 kali setiap 10 hari.

9.

Disemprot MOL minimal 6 x

- Diawal ; - MOL rebung
- MOL pucuk labu
- Kecuali MOL buah karena dipakai saat
bunting untuk menghambat anakan
yang tidak produktif.
Tidak digenang

10.

Alasan
- Memperbaiki struktur & tekstur
tanah
- Tanah Sehat
- Tumbuh sehat
- Tahan HAPEN
- Anakan Banyak
- Hemat Bibit
- Tidak bersaing
- Masih ada cadangan makanan
- Banyak anakan produktif
- Cepat beranak
- Akar tetap lembab
- Akar tidak beruas
- Batang beruas pendek
- Menghindari persaingan dalam
mendapatkan sinar matahari
- Menghindari kelembaban di sekitar
tempat tanam sehingga hama tidak
betah
- Menjaga sirkulasi udara
- Mengurangi gulma
- Untuk menambah bakteri
- Meningkatkan populasi bakteri

- MO hidup
- Udara mudah masuk ke tanah
- Tidak terserang Keong

KEONG

AIR

PADI

Hilangkan salah satu pasti keong

41

11.
12.
13.

Tidak menggunakan pupuk kimia &

pestisida sintetis
Pengamatan berkala
Dikeringkan usia 50 60 HST

hilang
Tanah sehat
Ekosistem terjaga
Untuk mengatasi serangan OPT
Menekan anakan yang tidak
produktif.

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

REAKSI FOTOSINTESIS

6CO2 + 2H2O

Sinar Matahari
Khlorofil

C6H12O6

+ 6O2

Setiasp tahun tumbuh-tumbuhan di bumi mempersenyawakan sekitar 150.000 juta ton CO 2 dan
25.000 juta ton H2O dengan membebaskan 400.000juta ton O2 ke atmosfer serta
menghasilkan 450.000 juta ton zat-zat organik.
Jadi setiap 1 ha daun-daun yang menghijau, menyerap 8 kg CO 2 setara dengan CO2 yang
dikeluarkan sekitar 200 orang dalam waktu yang sama sebagai hasil pernafasannya.

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

RESPIRASI
Adalah proses heterotropik yang mengimbangi metabolisme autotrof.
3 tipe respirasi :
1.
Respirasi aerobik

kebalikan dari fotosintesis

C6H12O6
2.
3.

6CO2 + 2H2O +

+ 6O2

Bahan

Respirasi anaerobik
Fermentasi

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

Jumlah Relatif Rata-rata Biomasa Mikroba tanaman dalam tanah subur :
Organisme
Bakteri
Actinomycetes
Fungi
Mikroalga
Protozoa
Nematoda
Cacing
Lainnya

Jumlah
Per m2
1013 1014
1012 1013
1010 1013
109 1010
109 1010
106 107
30 300
103 106

Per gram
108 109
107 108
105 106
103 106
103 105
101 102
-

Biomasa Basah
kg/ha
300 3000
300 3000
500 5000
10 1500
5 200
1 100
10 1000
1 - 200

42

* = Tanah Molisae Bagian Barat Amerika Utara

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

Peluru
(MATERI)
MOL
PET
SRI
KOMPOS

Senjata
(METODOLOGI)

PEMANDU
LATIHAN

PEMANDU
- Kurikulum dari masalah peserta
- Sebagai Pamong Warga

SISTEM
PENDIDIKAN

GURU
- Kurikulum dari pusat
- Sebagai Pengajar / Guru.

Pemandu Latihan :
Seseorang yang memiliki kemampuan

: - Membimbing
- Mengarahkan
- Menjembatani &
- Memberi contoh
Kepada warga belajarnya dengan memberi kesempatan terlibat pada proses belajar yang
berurutan dan bertujuan.

Sikap yang harus dimiliki seorang pemandu :

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Ramah
Sabar
Bijaksana
Disiplin
Semangat
Sebuah kesatuan antara OTOT, PIKIRAN & HATI.
Humoris
Simpatik
Demokratis
Mengembangkan sikap kritis

Peran dan Fungsi Pemandu Latihan :

1.

Peran Pemandu Latihan :

43

1.
2.
3.
4.
5.
2.

Sebagai
Sebagai
Sebagai
Sebagai
Sebagai

Fasilitator
penghubung
Penggerak ( dinamisator )
Pendorong ( Motivator)
Penyeimbang ( Stabilitator )

Fungsi Pemandu Latihan :

Memberikan informasi kepada orang yang belum tahu.
Sama dengan uraian mobil di bawah ini ;

MOBIL PEMANDU :

1.

LAMPU
Pemandu

Penerang saat gelap.

Menerangi orang-orang yang kegelapan

2.

STIR
Pemandu

Mengendalikan arah
Mengarahkan peserta kepada harapannya

3.

RODA
Pemandu

Berjalan
Menjalankan proses

4.

MESIN
Pemandu

Sebagai penggerak
Menggerakkan warga untuk berusaha

5.

KURSI
Pemandu

Memberikan kenyamanan
Memberikan kenyamanan kepada warga

6.

ANTENA
Pemandu

Sebagai Sinyal
Memberikan inovasi baru kepada warga

7.

KNALPOT Membuang Kotoran

Pemandu
Merubah fikiran negatif

8.

BAHAN BAKAR

9.

BAGASI
Pemandu

Tempat
Kesempatan untukbelajar dalam mengisi fikiran dan Ilmu
Pengetahuan

10.

SPION
Pemandu

Untuk melihat ke belakang

Untuk mengevaluasi

11.

RANGKA
Pemandu

Sebagai Pelindung
5.
PERANmelindungi
PEMANDU
Untuk
warganya
1. PROSES BELAJAR

METODOLOGI :

4. ISI MAKNA
Tujuan

3.

SARANA
BELAJAR
Spidol

2. BENTUK BELAJAR
PEMANDU
LATIHAN

INDIVIDU

KLP

PLENO

PENGHAYATAN
44

Kertas
PELAJARAN

MAKNA :

Penyadaran Diri
Pengelolaan Usaha
Komunikasi
Pencerahan teknis
Kerjasama
Dinamis Kelompok

METODOLOGI :

Buat Kelompok
Pisahkan
Tanya
Dijawab berdasarkan jawaban kelompok
Paparkan
Simpulkan Masalah
Masalahnya diajukan ke kelompok lagi
Presentasikan pemecahan masalah
Cari yang terbaik

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

PROSES BELAJAR
Proses Belajar ada 2 macam :
1.
Proses belajar dari pengetahuan ( yang bersumber dari buku, televisi dll)
2.
Proses belajar dari pengalaman ( proses belajar alamiah)
Untuk dapat memahami proses belajar yang baik dan efisin dalam penerapannya ke peserta
belajar maka dapat dilakukan model contoh pembelajaran dengan memakai kertas (Contoh :
Membuat burung dengan kertas) dan peserta belajar harus mengikutinya. Babak- Babak yang
dilakukan adalah sebagai berikut :

1.

Proses Belajar Hanya dari Instruksi. (Babak I)

1.
Bagikan kertas
2.
Instruksikan hanya dengan bacaan (petunjuk dibaca)
3.
Setelah selesai kumpulkan
Kemudian simpulkan :
Pasti tidak ada yang bisa menyelesaikan.
Itulah program yang kalau hanya diinstruksikan tanpa ada bimbingan
praktek maka program tersebut tidak akan jalan.

45

2.

Proses Belajar dengan Instruksi dan Gambar. (Babak II)

3.

Proses Belajar dengan Instruksi seperti yang ada di Televisi. (Babak

III)

1.
Ulangi instruksi seperti di atas
2.
Sertakan dengan gambar-gambar.
3.
Setelah selesai kumpulkan
Kemudian simpulkan :
Pasti tidak ada yang bisa menyelesaikan.
Itulah program yang kalau hanya diinstruksikan dan diperlihatkan gambar
tanpa ada bimbingan praktek maka program tersebut tidak akan jalan.

1.
Lakukan proses belajar seperti yang ada di televisi
2.
Sertai dengan peragaan-peragaan tanpa ada pertanyaan dan diskusi.
3.
Setelah selesai kumpulkan
Kemudian simpulkan :
Pasti tidak ada yang bisa menyelesaikan.
Itulah program yang kalau hanya diinstruksikan dan diperlihatkan gambar
tanpa ada bimbingan praktek maka program tersebut tidak akan jalan.

4.

Proses Belajar dengan berkelompok disertai dengan pertanyaan dan

diskusi kelompok dibantu dengan peragaan dan pengarahan.(Babak IV).
1.
2.
3.
4.

Lakukan proses belajar berkelompok.

Berikan instruksi sambil dipandu.
Lakukan tanya-jawab bila belum jelas
Diskusikan agar dapat cepat terselesaikan.

Lakukan perhitungan hasil pekerjaan peserta mulai dari Babak I sampai dengan Babak IV.
Jumlah Selesai
BABAK
BABAK
BABAK
BABAK

I
II
III
IV

0
0
0
30

Jumlah Tidak
Selesai
30
30
30
0

Jumlah yang tidak

bisa
30
30
30
0

Kesimpulannya :
Babak I sampai dengan Babak III, Semua peserta tidak dapat menyelesaikan
pekerjaannya.
Pada Babak IV, semua peserta bisa menyelesaikan dengan baik. Mengapa proses
belajar yang ke 4 dapat selesai semua, karena :
1.
Langsung melakukan
2.
Ada yang
: - membimbing
- mengarahkan
3.
Adanya komunikasi banyak arah
4.
Adanya kerjasama
: - Pemandu
- Peserta
- Peserta
- Pemandu
Proses belajar pada BABAK IV merupakan PROSES BELAJAR dari PENGELAMAN atau
PROSES BELAJAR ALAMIAH

46

MELAKUKAN
MENGALAMI
MENERAPKAN

MENGUNGKAPKAN
Berupa Data

Model PendidikanMENYIMPULKAN
yang biasa diterapkan adalah :

MENGOLAH &
MENGANALISA

DISUNTIK

DISUAPI

DISUNTIK dan DISUAPI

Ketiga model pendidikan ini tidak terlalu efektif.

Jadi Model Pendidikan yang paling efektif diterapkan adalah :

POHON KARET
= EDUCATION
GETAH
= ILMU

Pendidikan yang paling baik diterapkan adalah pendidikan yang bisa keluar dari PELAKU
(Peserta pendidikan) dengan arahan dari pemandu (Pendidik).

Prilaku Pendidikan :
Cari :

Data
Megapa ?
Kesimpulan.

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

MO
TANAH

SERANGGA
CACING

AIR

AKAR
TANAMAN

BIOMASSA

BATANG
DAUN
BULIR

47

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

DUNIA
EKOSISTEM
POPULASI
ORGANISME
SISTEM ORGANIK
JARINGAN
SEL
PROTOPLASMA

___________________________ ooo OOOOO ooo ______________________

48