RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidkan : Madrasah Aliyah

Nama Madrasah : MAN 1 Pandeglang
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Smt : Sebelas (XI) / Genap
Materi Pokok : Tasawuf dalam Islam
Alokasi Waktu : 2x45 Menit

I. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotongroyong , kerjasama, cinta damai. Responsip dan pro aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konsepteptual, procedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena kejadian memecahan serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah , menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

II. Kompetensi Dasar

1.1. Menghayati ajaran tasawuf untuk memperkukuh keimanan
2.1. Membiasakan penerapan nilai-nilai tasawuf dalam kehidupan sehari-hari
3.1. Menganalisis pengertian, kedudukan dan sejarah tasawuf dalam Islam
Indikator:
3.1.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian, kedudukan, dan sejarah Tasawuf dalam Islam
3.1.2 Siswa dapat menyebutkan dalil-dalil yang berhubungan dengan Tasawuf
3.1.3 Siswa dapat menejlaskan macam-macam Tasawuf
4.1. Menyajikan pengertian, kedudukan dan sejarah tasawuf dalam Islam
Indikator:
4.1.1 Siswa dapat menyajikan atau mempresentasikan mengenai penegertian, kedudukan, dan
sejarah Tasawuf serta macam-macam Tasawuf dalam Islam.

III. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan, siswa dapat
merumuskan pengertian, kedudukan dan sejarah Tasawuf dalam Islam,
2. Setelah mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan, siswa dapat
menjelaskan macam-macam Tasawuf.

IV. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)

1. Pengertian Tasawuf adalah sikap mental yang selalu meemlihara kesucian diri beribadah, hidup
sederhana, rela berkorban untuk kebaikan dan selalu sikap bijaksana.
2. Kedudukan (Maqoomat) dalam Tasawuf yaitu zuhud, taubat, wara’, kefakiran, sabar, tawakal, ridla..
3. Sejarah Tasawuf bersumber pada ajaran Islam karena dipraktekkan oleh Nabi Muhammad dan para
sahabat.
4. Macam-macam Tasawuf ada 3, yaitu Tasawuf akhlaqi, Tasawuf amali dan tasawuf falsafi.

V. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)

 1. Diskusi,membagi siswa dalam beberapa kelompok, menunjuk salah seorang siswa menjadi
moderator, seorang menjadi notulis dan seorang menjadi juru bicara. Setelah diskusi masing-masing
kelompok mempresentasikan kesimpulan di depan kelas.
2. Tanya jawab, guru membagikan beberapa pertanyaan terkait dengan materi ajar, setiap bangku
diberikan tiga pertanyaaan untuk dijawab bersama teman sebangku, bagi mereka yang sudah selesai
diberikan kesempatan untuk menyampaikan jawabanya didepan kelas.
3. Resitasi: guru memberikan tugas mandiri kepada seluruh siswa untuk mengakses internet dirumah,
mencari bahan bacaan tentang pengertian, kedudukan, sejarah dan macam-macam Tasawuf,
kemudian meresume dan memberikan komentar seperlunya.

VI. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
Gambar tentang kehidupan para sahabat Nabi yang mencerminkan kehidupan yang sederhana
seperti zuhud, sabar, tawakal, wara’, ridla dan taubat.
2. Alat/Bahan
- Laptop, LCD Proyektor, Slide
3. Sumber Belajar
- Buku Ajar siswa Akidah Akhlak Kelas XI berjudul “Menjaga Akidah dan Akhlak” oleh Roli A.R
dan M. Khamzah
- Modul hasil karya Musyawarah Guru Akidah Akhlak
VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan
1) Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa 10’
2) Mengkondisikan kelas dan mengkomunikasikan tentang kehadiran siswa
serta kebersihan kelas
3) Apersepsi mengenai materi yang telah diajarkan pada pertemuan
sebelumnya
4) Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan dipelajari dan kompetensi
yang akan dicapai
5) Memotivasi siswa jika pelajaran ini dikuasai, maka siswa dapat memahami
tentang Tasawuf
6) Guru mengajak siswa untuk menentukan metode dan membagi kelompok
Kegiatan Inti 65’
1). Mengamati
Guru membagi kelas menjadi empat kelompok dan membagikan empat
gambar yang berbeda
Guru mempersilahkan siswa untuk mengamati gambar sesuai dengan tema
yang ditentukan dengan tujuan masing-masing kelompok dapat
menyimpulkan
2) Menanya
Siswa disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung
pada guru, terkait dengan gambar ataupun materi pembelajaran.
3) Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen
Masing-masing kelompok membaca materi atau mencari materi di buku
lain atau internet dan mendiskusikan isi materi yang sudah didapatkan
berkaitan dengan lmu tasawuf
4) Mengasosiasi
Siswa bersama anggota kelompoknya diminta untuk mengkaitkan materi
yang didiskusikan dengan kehidupan sehari-hari dan menyimpulkannya
5) Mengkomunikasikan
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dan
memajang hasil kesimpulan diskusi yang sudah diperbaiki di papan
pajangan
 Kegiatan Menutup 15’
1) Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
2) Guru memberikan penguatan materi ajar
3) Guru memberikan tugas untuk mencari bahan bacaan sesuai materi ajar
“Tasawuf dalam Islam”
4) Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup.

VIII. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
(Unjuk Kerja / Kinerja melakukan Praktikum / Sikap)
2. Bentuk instrumen dan instrumen
(Daftar chek/skala penilaian/Lembar penilaian kinerja/Lembar penilaian sikap/Lembar
Observasi/Pertanyaan langsung/Laporan Pribadi/Kuisioner/Memilih jawaban/ Mensuplai
jawaban/Lembar penilaian portofolio
3. Pedoman penskoran (terlampir).

Pandeglang, Januari 2019

Kepala MAN Pandeglang Guru Bidang Studi

Dra. Hj. JAHRIAH. MM AHMAD FATHONI AZIS, S.Ag

NIP. 196710101994032002 NIP. 197102142000031002

PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom
skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah presentasi
4 Menyatakan kekaguman atas kebesaran Tuhan
5 Merasakan kebesaran Tuhan saat belajar
Jumlah Skor

LEMBAR PENILAIAN DIRI

SIKAP JUJUR

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas :………………….
Materi Pokok :………………….
Tanggal :………………….
PETUNJUK
• Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
• berilah tanda cek (√)sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
No Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan
2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya
3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang

4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan

5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang
lain
Keterangan :
• SL = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan yang diberikan
• SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan yang diberikan
• KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
• TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan sesuai pernyataan

LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

 SIKAP DISIPLIN (PENILAIAN TEMAN SEJAWAT)

Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Membawa buku teks sesuai mata pelajaran
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh : Skor diperoleh 20, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :
14
X 4 = 3.33
24 Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33

LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF

1. Jelaskan pengertian Tasawuf dalam Islam ?

2. Jelaskan kedudukan Tasawuf dalam Islam?
3. Jelaskan sejarah Tasawuf dalam Islam?
4. Diskripsikan macam-macam Tasawuf dalam Islam?
5. Sebutkan sahabat Nabi yang bersifat zuhud, ridla dan sabar?

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK (KETERAMPILAN)

Kelas : ............................
Nama : ............................
Topik : ..........................
Aspek Penilaian Keterangan
No Materi Yang Harus Dikuasai Lancar Kebenaran
1 Menjelaskan Tasawuf dalam Islam
2 Menjelaskan sejarah Tasawuf
3 Mendiskripsikan macam-macam
Tasawuf dengan contohnya
4 Menyebutkan para sahabat Nabi yang
bersifat zuhud, ridla, sabar
5 Menjelaskan dalil-dalil yang berlkaitan
dengan Tasawuf
Jumlah Nilai
Pedoman penskoran :
• 5 = sangat baik
• 4 = baik
• 3 = cukup
• 2 = kurang