UNIVERSITAS JEMBER

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Pengembangan Kurikulum PLS KPU 2104 Ilmu Pendidikan 2 SKS Ganjil 21September 2020
Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ketua Jurusan / Ketua Prodi Dekan/Wakil Dekan 1

Tanda tangan Tanda tangan Tanda tangan

OTORISASI Tanda tangan

Niswatul Imsiyah,S.Pd.,M.Pd Lutfi Ariefianto, S.Pd.,M.Pd

Niswatul Imsiyah,S.Pd.,M.Pd Drs Nuriman, PhD
Capaian CPL - Prodi
Pembelajaran (CP) Sikap
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius, jujur dan sabar.
S2 Menjunjung tinggi nila kemanusian dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
S8 Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
S11 Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan kode etik guru indonesia.

Pengetahuan
P1 Menguasai teori, konsep, prinsip dan metodologi pembelajaran pedagogi, andragogi serta student centered learning secara proporsional
sebagai aktualiasasi dari asas pembelajaran sepanjang hayat yang mengedepankan pengembangan personal dan kultural, sosial dan
komunitas serta profesional
P4 Memahami bidang-bidang dan sasaran pendidikan nonformal informal dalam masyarakat..

Ketrampilan Khusus
KU2 Melakukan identifikasi dan analisis kebutuhan belajar masyarakat.
KU3 Mengelola (merencanakan, melaksanakan ,monitoring, evaluasi dan pengembangan) program pendidikan nonformal informal dan
pemberdayaan masyarakat berbasis pengetahuan yang berlandaskan ketakwaan, kemandirian, kecendekiaan dan kebangsaan.
KU6 Menerapkan berbagai metode dan pendekatan orang dewasa dalam pelaksanaan program Dikmas berbasis pengetahuan yang
berlandaskan ketakwaan, kemandirian, kecendekiaan dan kebangsaan..
 Ketrampilan Umum
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan tekonologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data.
CP-MK
Mahasiswa mampu memahami tentang pengertian pengembangan kurikulum, fungsi, asas-asas kurikulum, mampu mengaplikasikan
prinsip-prinsip dan pendekatan pengembangan kurikulum PLS sehingga mampu menerapkan pengembangan kurikulum pada program-
program PLS dengan sikap teliti, kritis dan kreatif serta jujur dan tanggung jawab.

Deskripsi Singkat Mata kuliah pengembangan kurikulum PLS ini adalah mata kuliah 2 SKS yang berisi pembahasan tentang Pengertian
Mata Kuliah pengembangan kurikulum; Fungsi kurikulum; Asas-asas kurikulum; Komponen-komponen kurikulum; Prinsip-prinsip & pendekatan pengembangan
kurikulum PLS; Faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam penyusunan kurikulum PLS; Hakikat kurikulum PLS; Pengembangan kurikulum pada
program PAUD, kesetaraan, keaksaraan, pelatihan, lifeskill; Strategi pembelajaran untuk program-program PLS.

Materi 1. Pengertian pengembangan kurikulum

Pembelajaran/ 2. Fungsi kurikulum
Pokok Bahasan 3. Asas-asas kurikulum
4. Komponen-komponen kurikulum
5. Prinsip-prinsip & pendekatan pengembangan kurikulum PLS
6. Faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam penyusunan kurikulum PLS
7. Hakikat kurikulum PLS
8. Pengembangan kurikulum pada program PAUD
9. Pengembangan kurikulum pada program Kesetaraan
10. Pengembangan kurikulum pada program Keaksaraan
11. Pengembangan kurikulum pada program Pelatihan & Kursus
12. Strategi pembelajaran untuk program-program PLS

Daftar Pustaka/ 1. Idi Abdullah.2007. Pengembangan Kurikulum: Teori & Praktek. Jogjakarta : AR-Ruzz Media
Referensi 2. Sukmadinata S Nana. 2009. Pengembangan Kurikulum: Teori & Praktek. Bandung. Remaja Rosdakarya
3. Moedzakir Djauzi.2010. Metode Pembelajaran Untuk Program-program Pendidikan Luar Sekolah. Universitas Negeri Malang
Media Software Hardware
Pembelajaran 1. MS Word 1. LCD
2. Power point 2. Laptop / Komputer
 3. Browser: E-learning UNEJ
Team Teaching Fuad hasan, S.Pd.,M.Pd
Matakuliah Prasarat -

Bobot
Minggu Kemampuan Akhir yang Kriteria dan Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Indikator Penilaian
ke- Diharapkan (KAD) Penilaian [Estimasi Waktu] [Pustaka]
(%)
1. Setelah akhir pembelajaran Tercapainya Metode : Kontrak kuliah, RPS, Silabus,
diharapkan mahasiswa pemahaman dan Ceramah Modifikasi Pendahuluan Pengenalan buku-
mampu memahami regulasi kesepakatan terkait Diskusi buku panduan yang biasa
perkuliahan dan materi- sajian mata kuliah digunakan .
materi i terkait sajian mata kuliah [TM : 1*(3*50 menit)]
kuliah pengembangan pengembangan
kurikulum PLS kurikulum PLS

2. Setelah akhir pembelajaran Kemampuan Kriteria: Metode : Pengertian Dan Sejarah 5%

diharapkan mahasiswa mahasiswa dalam Partisipasi aktif, sikap Diskusi dan tanya jawab kurikulum
mampu memahami menjelaskan kritis, cara
Pengertian Dan Sejarah Pengertian Dan menyampaikan
kurikulum Sejarah kurikulum pendapat , Ketepatan [TM : 1*(3*50 menit)]
dalam menjelaskan [Terstruktur + Mandiri:
materi 2*(2*60menit)]
Bentuk Penilaian:
Non Tes

3. Setelah akhir pembelajaran Kemampuan Kriteria: Metode : Fungsi kurikulum 5%

diharapkan mahasiswa mahasiswa dalam Partisipasi aktif, sikap Diskusi dan tanya jawab
mampu memahami Fungsi Menjelaskan Fungsi kritis, cara
kurikulum kurikulum menyampaikan [TM : 1*(3*50 menit)]
pendapat , Ketepatan [Terstruktur + Mandiri:
dalam menjelaskan 2*(2*60menit)]
materi

Bentuk Penilaian:
Non Tes
4. Setelah akhir pembelajaran Kemampuan Kriteria: Metode : Asas-asas kurikulum 5%
diharapkan mahasiswa mahasiswa dalam Partisipasi aktif, sikap Diskusi dan tanya jawab .
mampu memahami tentang Menjelaskan Asas- kritis, cara
Asas-asas kurikulum asas kurikulum menyampaikan [TM : 1*(3*50 menit)]
pendapat , Ketepatan [Terstruktur + Mandiri:
dalam menjelaskan 2*(2*60menit)]
materi

Bentuk Penilaian:
Non Tes
5. Setelah akhir pembelajaran Kemampuan Kriteria: Metode : Komponen-komponen kurikulum 5%
diharapkan mahasiswa mahasiswa dalam Partisipasi aktif, sikap Presentasi dan diskusi
mampu memahami dan Menjelaskan dan kritis, cara
menganalisis Komponen- menganalisis menyampaikan [TM : 1*(3*50 menit)]
komponen kurikulum Komponen- pendapat , Ketepatan [Terstruktur + Mandiri:
komponen dalam menjelaskan 2*(2*60menit)]
kurikulum materi

Bentuk Penilaian:
Non Tes
6. Setelah akhir pembelajaran Kemampuan Kriteria: Metode : Prinsip-prinsip & pendekatan 5%
diharapkan mahasiswa mahasiswa dalam Partisipasi aktif, sikap Presentasi dan diskusi pengembangan kurikulum PLS
mampu memahami dan menjelaskan dan kritis, cara Model :
menganalis tentang Prinsip- menganalisis menyampaikan Problem Solving
prinsip & pendekatan Prinsip-prinsip & pendapat , Ketepatan [TM : 1*(3*50 menit)]
pengembangan kurikulum pendekatan dalam menjelaskan [Terstruktur + Mandiri:
PLS pengembangan materi 2*(2*60menit)]
kurikulum PLS
Bentuk Penilaian:
Non Tes

7. Setelah akhir pembelajaran Kemampuan Kriteria: Metode : Faktor-faktor yang harus 5%

diharapkan mahasiswa mahasiswa dalam Partisipasi aktif, sikap Presentasi dan diskusi diperhatikan dalam penyusunan
mampu memahami Faktor- menjelaskan Faktor- kritis, cara kurikulum PLS
faktor yang harus faktor yang harus menyampaikan [TM : 1*(3*50 menit)]
diperhatikan dalam diperhatikan dalam pendapat , Ketepatan [Terstruktur + Mandiri:
 penyusunan kurikulum PLS penyusunan dalam menjelaskan 2*(2*60menit)]
. kurikulum PLS materi

Bentuk Penilaian:
Non Tes
8. Mahasiswa dapat Kemampuan Ketepatan dan Tes Tulis Ujian Tengah Semester 15 %
menjelaskan terkait materi mahasiswa dalam kelengkapan dalam
yang sudah dibahas menjelaskan soal menjawab soal-soal UTS
sebelumnya uts dengan tepat.
9. Setelah akhir pembelajaran Kemampuan Kriteria: Metode : Hakikat kurikulum PLS dan Kajian 5%
diharapkan mahasiswa mahasiswa dalam Partisipasi aktif, sikap Presentasi dan diskusi kurikulum program PLS
mampu memahami Hakikat Menjelaskan kritis, cara berdasarkan SKL
kurikulum PLS dan Kajian Hakikat kurikulum menyampaikan [TM : 1*(3*50 menit)]
kurikulum program PLS PLS dan Kajian pendapat , Ketepatan [Terstruktur + Mandiri:
berdasarkan SKL kurikulum program dalam menjelaskan 2*(2*60menit)]
PLS berdasarkan SKL materi
Bentuk Penilaian:
Non Tes
10. Setelah akhir pembelajaran Kemampuan Kriteria: Metode : Pengembangan kurikulum pada 5%
diharapkan mahasiswa mahasiswa dalam Partisipasi aktif, sikap Presentasi dan diskusi program PAUD
mampu memahami Menjelaskan kritis, cara
Pengembangan kurikulum Pengembangan menyampaikan Model :
pada program PAUD kurikulum pada pendapat , Ketepatan Problem Solving
program PAUD dalam menjelaskan
materi [TM : 1*(3*50 menit)]
Bentuk Penilaian: [Terstruktur + Mandiri:
Non Tes 2*(2*60menit)]
11. Setelah akhir pembelajaran Kemampuan Kriteria: Metode : Pengembangan kurikulum pada 5%
diharapkan mahasiswa mahasiswa dalam Partisipasi aktif, sikap Presentasi dan diskusi program Kesetaraan
mampu memahami menjelaskan kritis, cara
Pengembangan kurikulum Pengembangan menyampaikan [TM : 1*(3*50 menit)]
pada program Kesetaraan kurikulum pada pendapat , Ketepatan [Terstruktur + Mandiri:
program Kesetaraan dalam menjelaskan 2*(2*60menit)]
materi

Bentuk Penilaian:
 Non Tes
12. Setelah akhir pembelajaran Kemampuan Kriteria: Metode : Pengembangan kurikulum pada
diharapkan mahasiswa mahasiswa dalam Partisipasi aktif, sikap Presentasi dan diskusi program Keaksaraan 5%
mampu memahami menjelaskan kritis, cara
Pengembangan kurikulum Pengembangan menyampaikan [TM : 1*(3*50 menit)]
pada program Keaksaraan kurikulum pada pendapat , Ketepatan [Terstruktur + Mandiri:
program dalam menjelaskan 2*(2*60menit)]
Keaksaraan materi

Bentuk Penilaian:
Non Tes
13. Setelah akhir pembelajaran Kemampuan Kriteria: Metode : Pengembangan kurikulum pada 5%
diharapkan mahasiswa mahasiswa dalam Partisipasi aktif, sikap Presentasi dan diskusi program Pelatihan & Kursus
mampu memahami menjelaskan kritis, cara
Pengembangan kurikulum Pengembangan menyampaikan [TM : 1*(3*50 menit)]
pada program Pelatihan & kurikulum pada pendapat , Ketepatan [Terstruktur + Mandiri:
Kursus program Pelatihan dalam menjelaskan 2*(2*60menit)]
& Kursus materi

Bentuk Penilaian:
Non Tes
14. Setelah akhir pembelajaran Kemampuan Kriteria: Metode : Pengembangan kurikulum pada 5%
diharapkan mahasiswa mahasiswa dalam Partisipasi aktif, sikap Presentasi dan diskusi program Pelatihan & Kursus
mampu memahami menjelaskan kritis, cara
Pengembangan kurikulum Pengembangan menyampaikan Model :
pada program Pelatihan & kurikulum pada pendapat , Ketepatan Problem Solving
Kursus program life Skill dalam menjelaskan
materi [TM : 1*(3*50 menit)]
[Terstruktur + Mandiri:
Bentuk Penilaian: 2*(2*60menit)]
Non Tes
15. Setelah akhir pembelajaran Kemampuan Kriteria: Metode : Strategi pembelajaran untuk 5%
diharapkan mahasiswa mahasiswa dalam Partisipasi aktif, sikap Presentasi dan diskusi program-program PLS
mampu memahami Strategi menjelaskan kritis, cara
pembelajaran untuk Strategi menyampaikan [TM : 1*(3*50 menit)]
program-program PLS pembelajaran untuk pendapat , Ketepatan [Terstruktur + Mandiri:
 program-program dalam menjelaskan 2*(2*60menit)]
PLS materi

Bentuk Penilaian:
Non Tes
16. UJIAN AKHIR SEMESTER 15 %