Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Republik Indonesia, 2021

Matematika untuk SMA/SMK Kelas X
Bab
Penulis: Dicky Susanto, dkk
ISBN: 978-602-244-526-5

3
Vektor dan
Operasinya

Pengalaman Belajar
Setelah mempelajari bab ini, kalian diharapkan
dapat:
1. menyatakan vektor dalam berbagai
representasi;
2. menunjukkan beberapa jenis vektor;
3. menyatakan vektor dalam komponen-
komponen sistem koordinat;
4. melakukan operasi vektor serta
menginterpretasi hasilnya secara geometris
dan isik; serta
5. menggunakan operasi vektor untuk
menyelesaikan masalah kehidupan sehari-
hari.
Berapa jauh dan ke mana arahnya?
Saat kalian berada di daerah wisata yang luas dan ingin mendatangi beberapa
objek wisata, kalian mungkin menemukan dua jenis petunjuk jalan seperti pada
Gambar 3.1 dan 3.2 berikut.
Petunjuk mana yang memberikan kepastian
lokasi? Mengapa?
Kalian paham bahwa mengetahui jarak dan arah
dari suatu lokasi ke lokasi lain merupakan hal yang
sangat penting. Pesawat terbang memerlukan kepastian
berapa jauh dan ke arah mana apabila berpindah dari
suatu lokasi ke lokasi lain. Bukan itu saja, besar dan
Gambar 3.1 Petunjuk Lokasi arah kecepatan juga berubah selama perjalanan.
dengan Arah
Sumber: http://kebunrayadaerah.
Padatnya lalu lintas udara dan angin juga memengaruhi
krbogor.lipi.go.id/kebun-raya- gerak pesawat.
kuningan.html
Pemain bola dapat memperkirakan arah
tendangannya dan kelajuan bola agar bola mencapai
rekan setimnya atau masuk gawang. Olahraga
permainan memerlukan jarak dan arah serta besar dan
arah kecepatan.
Vektor adalah besaran yang mempunyai besar
atau nilai dan arah. Contohnya adalah perpindahan
Gambar 3.2 Petunjuk Lokasi dan kecepatan. Besaran skalar hanya mempunyai besar
dengan Arah dan Jarak
atau nilai, tidak mempunyai arah. Contoh besaran
Sumber: gudanglampuku.com
skalar adalah massa melon 2,00 kg. Semua bilangan
real merupakan skalar, dapat bernilai nol atau positif atau negatif.
Dalam bab ini, kalian akan belajar tentang terminologi dan notasi vektor. Kalian
akan mempelajari hubungan antara vektor dengan sistem koordinat. Komponen-
komponen vektor dinyatakan dalam pasangan terurut (x,y) dan (x,y,z). Kalian akan
menentukan kesamaan atau ekuivalensi dua vektor. Kalian akan belajar beberapa
jenis vektor. Dua atau lebih vektor dapat dijumlahkan dan dikurangkan sehingga
suatu vektor merupakan kombinasi linier dari dua atau lebih vektor. Vektor juga dapat
dikalikan dengan suatu skalar.

62 Matematika untuk SMA/SMK Kelas X

Pertanyaan Pemanik
• Bagaimana merepresentasikan vektor?
• Apakah vektor dapat dioperasikan seperti bilangan biasa?
• Apa pentingnya peran vektor dalam kehidupan sehari-hari?

Kata Kunci
Ruas garis berarah, vektor lawan, vektor berkebalikan, vektor posisi, vektor nol,
penjumlahan dan pengurangan vektor, perkalian skalar dengan vektor.

Peta Konsep

Ayo Mengingat Kembali

Untuk mempelajari vektor kalian perlu mengulang kembali sistem koordinat

Kartesius yang merupakan tempat kedudukan titik-titik.

Gambar 3.3 Sistem Koordinat Kartesius

Bab 3 | Vektor dan Operasinya 63

 Sistem koordinat dapat berdimensi dua (dibentuk oleh dua sumbu yang saling
tegak lurus) dan berdimensi tiga (dibentuk oleh tiga sumbu yang saling tegak lurus
satu sama lain).
Perpotongan sumbu-sumbu terjadi di titik O. Arah dapat dinyatakan dengan
kanan-kiri, atas-bawah dan depan-belakang. Sudut berkaitan dengan arah. Pada mata
angin sudut 0° menunjukkan arah timur, sudut 90° menunjukkan arah utara, dan
arah timur laut sama dengan sudut 45°.
Kalian akan mengulang sifat komutatif dan sifat asosiatif pada penjumlahan
vektor. Kalian akan menerapkan aturan perkalian pada operasi perkalian skalar
dengan vektor.

A. Terminologi, Notasi, dan Jenis Vektor

Eksplorasi 3.1 Apa itu Vektor?

Ayo Bereksplorasi

Peta di bawah menunjukkan prediksi kecepatan gerak lempeng bumi yang ditunjukkan
oleh anak panah. Batas-batas lempeng ditandai dengan warna putih. Ukuran 5 cm/tahun
diberikan oleh anak panah di bawah sebagai patokan. Lempeng bumi yang bergerak
dapat bertemu dengan lempeng bumi lainnya. Pertemuan dua lempeng bumi dapat
menyebabkan terjadinya gempa bumi atau tsunami.

Gambar 3.4 Prediksi Kecepatan Lempeng Bumi

Sumber: https://spotlight.unavco.org/how-gps-works/gps-and-tectonics/gps-and-tectonics.html,

64 Matematika untuk SMA/SMK Kelas X

 Ayo Bekerja Sama

Kalian perhatikan anak panah-anak panah dalam gambar dan kerjakan soal-soal di
bawah ini.

1. Lingkari satu lempeng bumi yang bergerak paling cepat.

2. Lingkari satu lempeng bumi yang bergerak paling lambat.
3. Apakah ada dua anak panah yang arahnya saling berlawanan?
4. Lingkari tiga anak panah yang arah dan panjangnya sama.
5. Apakah artinya jika dua anak panah mempunyai arah dan panjang yang sama?
6. Pilih tiga anak panah pada lempeng-lempeng yang dilalui Indonesia, namakan
anak panah pertama, kedua’ dan ketiga.
Gunakan penggaris dan busur untuk menentukan panjang dan arah (sudut) anak
panah.
Jadikan panjang 5 cm/tahun (5 cm/year) dalam gambar 3.4 sebagai patokan
sehingga hasil pengukuran perlu disesuaikan dengan patokan untuk mendapatkan
kecepatan gerak lempeng. Misalnya, patokan anak panah 5 cm/year mempunyai
panjang 0,6 cm. Salah satu anak panah panjangnya 0,3 cm maka kecepatan gerak
lempeng adalah . Angka disebut sebagai perbandingan
panjang.
Tuliskan hasilnya ke dalam tabel.
Cara mengukur sudut adalah sebagai berikut.

Gambar 3.5 Cara Mengukur Sudut

Tentukan garis horizontal yang berimpit dengan busur.

Bacalah bilangan pada busur yang berimpit dengan arah anak panah.

Bab 3 | Vektor dan Operasinya 65

 Tabel 3.1 Besar dan Arah Kecepatan Lempeng Bumi

Anak Perbandingan Kecepatan gerak

Arah (°) Panjang (cm)
Panah Panjang (cm/tahun)
Pertama
Kedua
Ketiga

Ayo Berdiskusi

Menurut kalian, apa manfaat menggambarkan gerak lempeng dengan anak panah
pada peta?
Gerak lempeng bumi digambarkan dengan anak panah yang memudahkan para
ilmuwan untuk memprediksi pertemuan dua lempeng sehingga dapat mengantisipasi
bencana yang muncul. Panjang anak panah menunjukkan seberapa cepat lempeng
bergerak. Arah anak panah menunjukkan arah gerak. Anak panah merupakan ruas
garis berarah yang menyatakan vektor. Makin panjang ruas garisnya, makin besar
nilai vektornya. Arah vektor ditunjukkan oleh arah panah.
B
a arah
panjang
A
Gambar 3.6 Vektor dan Notasi

Notasi vektor adalah sebagai berikut.

dimana A adalah pangkal vektor atau titik pangkal, sedangkan B adalah
ujung vektor atau titik ujung.
Panjang vektor ditulis sebagai .
Vektor juga dapat dituliskan dengan menggunakan huruf bercetak tebal,
sebagai AB.
Penulisan vektor lainnya dengan menggunakan satu huruf yaitu a atau atau
A atau .
Dalam bab ini notasi vektor menggunakan huruf tebal, tetapi kalian dapat
membuatnya dengan menggunakan anak panah.

66 Matematika untuk SMA/SMK Kelas X

 Ayo Berpikir Kritis

Apakah bentuk-bentuk di bawah ini merupakan vektor? Mengapa? Ayo jelaskan!

A A A
B
B B
1. Panjang dan Arah Vektor
Kalian perhatikan vektor CD dengan panjang 4 cm dan arahnya membentuk sudut
45o dengan horizontal. Kalian dapat menyebutkan vektor CD dengan panjang 4 cm
dan arah Timur Laut jika merujuk pada arah mata angin.

Gambar 3.7 Besar dan Arah Vektor

2. Vektor Negaif atau Vektor Lawan

Andi berjalan sejauh 100 m dengan arah 30°, kemudian Andi kembali ke posisi
semula.

Gambar 3.8 Vektor dan Vektor Lawan

Vektor A atau menyatakan perpindahan Andi yang pertama.

Vektor -A atau – menyatakan perpindahan Andi yang kedua.
Vektor A dan -A sama panjang tetapi berlawanan arah.
-A adalah vektor lawan dari A.

Vektor negatif atau vektor lawan adalah vektor dengan besar sama, tetapi
arah berlawanan dengan suatu vektor.

Bab 3 | Vektor dan Operasinya 67

Vektor Nol

Vektor nol adalah vektor dengan panjang nol dan tidak punya arah tertentu atau
vektor dengan titik pangkal dan ujung yang sama. Vektor nol dinyatakan dengan
titik secara grais.

Jika Andi berjalan sejauh 100 m ke timur kemudian 100 m ke barat maka Andi
mengalami perpindahan 0.

Ayo Berpikir Kritis

Apakah vektor A merupakan vektor lawan dari B?

Ayo Mencoba

Gambarkan vektor lawan dari CD, yaitu vektor DC. Lihat vektor CD pada
gambar 3.7.

Ayo Berdiskusi

Berapa sudut yang dibentuk antara vektor CD dengan vektor DC?

3. Vektor Ekuivalen (Vektor yang Sama)

Jika ada vektor lain dengan panjang 3 cm dan sudut 45°, maka dikatakan vektor
tersebut ekuivalen dengan vektor CD.
Ketiga vektor, dalam gambar 3.9, sama atau ekuivalen walaupun ketiganya
mempunyai titik awal yang berbeda, sehingga dapat dituliskan sebagai berikut.
CD = EF = KL
Vektor CD ekuivalen dengan vektor EF dan vektor KL.

68 Matematika untuk SMA/SMK Kelas X

 Gambar 3.9 Vektor-Vektor Ekuivalen

Suatu vektor ekuivalen dengan vektor lain jika mempunyai besar dan arah
yang sama dengan vektor lain tersebut.

Pada peta lempeng bumi, coba kalian perhatikan vektor-vektor yang ekuivalen
atau sama. Dapatkah kalian memberi contoh dua vektor ekuivalen dalam kehidupan
sehari-hari?

Latihan 3.1
1. Gambarkan vektor kecepatan mobil dengan kelajuan 60 km/jam dan menuju
arah timur. Tentukan titik awal dan titik akhir. Beri nama vektornya dan tuliskan
skalanya.
Petunjuk menyelesaikan soal.
Tuliskan nama arah setiap mata angin.

Untuk menggambar panjang vektor pikirkan skala 1 cm mewakili berapa km/jam.

Beri nama vektor tersebut berdasarkan titik awal (pangkal vektor) dan titik akhir
(ujung vektor).
2. Gambarkan vektor kecepatan mobil dengan kelajuan 45 km/jam dan menuju
arah tenggara. Tentukan titik awal dan titik akhir. Beri nama vektornya dan
tuliskan skalanya.
Petunjuk menyelesaikan soal.
Tentukan arah tenggara pada mata angin.

Bab 3 | Vektor dan Operasinya 69

3. Gambarkan vektor kecepatan mobil dengan kelajuan 60 km/jam dan menuju
arah barat daya. Tentukan titik awal dan titik akhir. Beri nama vektornya dan
tuliskan skalanya.
4. Gambarkan vektor kecepatan mobil dengan kelajuan 60 km/jam dan arah gerak
membentuk sudut 45°. Tentukan titik awal dan titik akhir. Beri nama vektornya
dan tuliskan skalanya.
5. a. Gambarkan vektor kecepatan pesawat terbang dengan kelajuan 450 km/jam
dan arah terbang membentuk sudut 120°.
b. Gambarkan vektor negatif dari nomor a.

Latihan 3.2
1. Tentukan nama, besar, dan arah dari setiap vektor di bawah ini.
Q R
N

0 N
80
400

P
45º
60º
200

25º
N

O
2. Gambarkan vektor-vektor negatif dari vektor-vektor OP, OQ, dan OR. Gunakan
skala untuk menggambar panjangnya.
3. Perhatikan peta kota Bandung di bawah ini.

70 Matematika untuk SMA/SMK Kelas X

 Sumber: https://goo.gl/maps/hvGqjkmLSGBnADwL9
a. Tentukan satu titik di Universitas Padjadjaran dan satu titik di Lebak
Siliwangi.
b. Buat vektor dari kedua titik tersebut, tentukan besar dan arah vektornya.
c. Buat vektor dengan nilai (besar) yang lebih besar daripada nomor a tetapi
arah sama.
d. Buat vektor dengan nilai (besar) yang lebih kecil daripada nomor a tetapi
arah sama.
e. Buat vektor yang ekuivalen dengan vektor pada nomor a.

Ayo Berpikir Kritis

4. Pesawat kecil sedang mengisi bahan bakar

dari pesawat besar di udara. Mengapa vektor
kecepatan pesawat kecil harus ekuivalen
atau sama dengan pesawat besar?

Ayo Berpikir Kreatif

5. Buatlah segitiga sama sisi dan bagilah menjadi beberapa segitiga kecil berukuran
sama. Tentukan berapa banyak segitiga tersebut agar diperoleh 3 vektor ekuivalen.

Bab 3 | Vektor dan Operasinya 71

 Ayo Berefleksi

1. Apakah kalian dapat memberikan contoh-contoh vektor dalam

kehidupan sehari-hari?
2. Apakah kalian dapat menggambarkan vektor dan menyebutkan
notasinya?
3. Dapatkah kalian menentukan vektor-vektor ekuivalen?
4. Dapatkah kalian membuat vektor negatif atau vektor lawan dari suatu
vektor?

Ayo Menggunakan Teknologi

Kalian dapat menggunakan aplikasi GeoGebra untuk menggambar vektor

dan belajar cara memanfaatkannya. https://www.geogebra.org/

B. Vektor dan Sistem Koordinat

Pilot pesawat terbang melaporkan posisinya selama penerbangan dari satu titik ke
titik lain di udara kepada petugas menara pengawas bandara. Pilot akan meminta izin
jika ingin mengubah ketinggian atau dan arah penerbangan.

Gambar 3.10 Posisi Pesawat Terbang dalam Sistem Koordinat Kartesius

Posisi memerlukan kerangka acuan atau sistem koordinat.

Sistem Koordinat Kartesius dicetuskan oleh Rene Descartes, ahli matematika
berkebangsaan Prancis. Descartes menemukannya ketika mengamati lalat merayap
di langit-langit rumahnya.

72 Matematika untuk SMA/SMK Kelas X

Eksplorasi 3.2 Menggambar Vektor pada Sistem Koordinat

Ayo Bereksplorasi

Untuk menyelesaikan eksplorasi di bawah ini kalian memerlukan kertas berpetak.

1. Mula-mula lalat berada di titik asal O dan merayap ke titik P(3, 4). Lalat bergerak
lagi menuju titik Q(–2, –8) hingga berhenti di titik R(2, –5). Tentukan titik
O terlebih dahulu. Gambarkan vektor perjalanan lalat dalam sistem koordinat
Kartesius. Gunakan penggaris dan busur untuk menentukan panjang dan sudut.
2. Lalat mula-mula berada pada titik (2, 3) kemudian bergerak 1 petak ke barat
lanjut dengan 1 petak ke selatan.
a. Tentukan titik asal terlebih dahulu, kemudian gambarkan vektornya.
Tentukan panjang dan arah vektor.
b. Pilih titik asal terlebih dahulu, kemudian gambarkan vektornya. Tentukan
panjang dan arah vektor.

Ayo Berdiskusi dan Berpikir Kreaif

1. Apa perbedaan vektor dengan koordinat suatu titik?

2. Apakah pemilihan titik asal pada sistem koordinat memengaruhi besar dan arah
vektor?
Lokasi suatu titik dapat dinyatakan dalam sistem koordinat Kartesius. Pada
sistem koordinat dua dimensi, lokasi titik dinyatakan dalam pasangan terurut (x, y)
dan pada sistem koordinat tiga dimensi, lokasi titik dinyatakan dalam (x, y, z).
Jika suatu pesawat berada pada suatu titik tertentu dan waktu tertentu, maka
dapat diketahui lokasi berikutnya jika diketahui vektor perpindahan pesawat.
Teknologi, melalui beberapa aplikasi, menolong manusia untuk memilih alternatif
rute perjalanan yang melibatkan arah dan jarak tempuh dengan sistem koordinat.

Bab 3 | Vektor dan Operasinya 73

 Gambar 3.11 Menentukan Rute dengan Aplikasi
Sumber: https://waze.com

Ayo Berdiskusi

Dapatkah aplikasi perjalanan dibuat tanpa sistem koordinat Kartesius?

Mengapa?

1. Vektor Berdimensi Dua pada Sistem Koordinat

Perhatikan sistem koordinat Kartesius di bawah ini.

Gambar 3.12 Vektor Berdimensi Dua

Koordinat titik O adalah (0, 0) dan Q adalah (x, y). Vektor satuan diperlukan
untuk menunjukkan bagaimana mencapai titik Q dari titik O.
i adalah vektor satuan dalam arah-x (horizontal) dan j adalah vektor satuan
dalam arah-y (vertikal). Vektor satuan mempunyai besar 1 satuan. Arah horizontal
negatif dinyatakan dengan -i dan arah vertikal negatif dinyatakan dengan -j.
Vektor OQ dinyatakan sebagai berikut.
OQ = x i + y j

74 Matematika untuk SMA/SMK Kelas X

 Ada dua komponen yang membentuk vektor OQ,
komponen horizontal dan komponen vertikal. Jika dari
titik O arah komponen horizontal adalah timur-barat,
maka arah komponen vertikal adalah utara-selatan.
Komponen-x merupakan proyeksi ortogonal vektor
pada sumbu-x. Komponen-y merupakan proyeksi
ortogonal vektor pada sumbu-y.
Vektor dengan dua komponen disebut sebagai Gambar 3.13 Panjang Vektor
Berdimensi Dua
vektor berdimensi dua.
Panjang vektor sama dengan jarak antara titik pangkal dengan titik ujung. Jarak
antara dua titik sama dengan panjang sisi miring dari segitiga siku-siku.

2. Komponen-Komponen Vektor
AB = 6 i + 8 j
Panjang vektor

Gambar 3.14 Vektor AB dan

Komponen-Komponennya

3. Vektor-Vektor Ekuivalen pada Sistem Koordinat Kartesius

Dua mobil berbeda bergerak dengan kelajuan 10 m/detik dan dalam arah yang
sama. Keduanya mempunyai vektor kecepatan yang sama walau berada pada posisi
berbeda.

Gambar 3.15 Dua Vektor Kecepatan Ekuivalen

Kalian masih ingat bahwa dua vektor ekuivalen jika mempunyai besar dan arah
sama, tidak bergantung pada letaknya.

Bab 3 | Vektor dan Operasinya 75

Perhatikan dua vektor perpindahan dalam sistem koordinat di bawah ini.

Gambar 3.16 Dua Vektor Ekuivalen pada Sistem Koordinat

Vektor u dan v ekuivalen, dinyatakan dengan 4 i + 3 j, walau keduanya mempunyai

koordinat titik pangkal dan koordinat titik ujung yang berbeda. Komponen horizontal
dan komponen vertikal adalah 4 dan 3.

Ayo Berdiskusi

Mengapa vektor-vektor ekuivalen tidak bergantung pada letak mereka?

4. Vektor Berdimensi Tiga pada Sistem Koordinat Kartesius

Vektor dengan tiga komponen, disebut sebagai vektor berdimensi tiga. Jika dari titik O
arah komponen horizontal adalah timur-barat, arah komponen vertikal adalah utara-
selatan, maka arah satunya lagi adalah atas-bawah atau depan-belakang atau tegak lurus
terhadap bidang xy.
Sistem koordinat tiga dimensi dapat diperagakan dengan tiga jari. Ibu jari
menghadap ke kalian adalah sumbu-x, jari telunjuk mengarah ke kanan adalah sumbu-y
dan jari tengah mengarah ke atas adalah sumbu-z.

Gambar 3.17 Sistem Koordinat Gambar 3.18 Vektor Berdimensi Tiga

dengan Jari-Jari OP = x i + y j + z k

76 Matematika untuk SMA/SMK Kelas X

 i adalah vektor satuan dalam arah-x (horizontal), j adalah vektor satuan dalam
arah-y (vertikal) dan k adalah vektor satuan, yang tegak lurus terhadap bidang xy.
Arah horizontal negatif dinyatakan dengan -i, arah vertikal negatif dinyatakan dengan
-j dan arah negatif dalam z dinyatakan dengan -z.
Panjang vektor diberikan sebagai berikut.

Gambar 3.19 Panjang Vektor Berdimensi Tiga

Vektor dapat saja berada dalam ruang berdimensi-n, tetapi kita hanya belajar
vektor berdimensi dua dan vektor berdimensi tiga.

5. Vektor Kolom dan Vektor Baris

Vektor yang dituliskan dalam bentuk kolom adalah vektor kolom. Vektor yang
dituliskan dalam bentuk baris adalah vektor baris. Komponen-komponen vektor
kolom dituliskan sebagai berikut.
• (3 4) atau untuk vektor berdimensi dua

• (2 1 3) atau untuk vektor berdimensi tiga

Vektor-vektor satuan dalam sistem koordinat Kartesius berdimensi dua adalah:
• vektor satuan dalam arah horizontal (1 0) atau
• vektor satuan dalam arah vertikal (0 1) atau
Vektor-vektor satuan dalam sistem koordinat Kartesius berdimensi tiga adalah:

• vektor satuan dalam arah horizontal (1 0 0) atau

• vektor satuan dalam arah vertikal (0 1 0) atau

• vektor satuan dalam arah tegak lurus terhadap bidang xy (0 0 1) atau

Bab 3 | Vektor dan Operasinya 77

6. Vektor Satuan dari Suatu Vektor
Vektor satuan dapat saja diperluas pemahamannya.
Kalian perhatikan vektor PQ yang berada pada
sistem koordinat Kartesius.
Vektor satuan PQ adalah vektor PQ dibagi
dengan panjangnya.

adalah panjang vektor. Gambar 3.20 Vektor PQ

Vektor satuan menunjukkan arah vektor dalam suatu ruang.
Contoh soal: Menentukan vektor satuan dari v.
v = (3 6 4)

7. Vektor Posisi
Vektor OA dan OB merupakan vektor posisi, karena dimulai dari titik asal O dan
berakhir di A dan B. Vektor posisi selalu dimulai dari titik O dan berakhir pada suatu
titik lain. Vektor posisi OA dan OB adalah (–3 2) dan (7 5).

Gambar 3.21 Vektor Posisi OA dan OB

78 Matematika untuk SMA/SMK Kelas X

 Vektor posisi adalah vektor yang berpangkal di titik O yang merupakan
pusat koordinat dan berujung di suatu titik dalam sistem koordinat.

8. Vektor Berkebalikan
Vektor AB = 6 i + 8 j
Panjang vektor
Vektor berkebalikan dari AB adalah (6 i + 8 j).

Vektor berkebalikan adalah vektor yang panjangnya vektor tersebut.

Tahukah Kalian?

Vektor berkebalikan digunakan dalam mempelajari kisi-kisi dari kristal zat

padat.

Latihan 3.3
1. Nyatakan kedua vektor posisi dalam vektor kolom dan vektor baris.

Ayo Berpikir Kreatif

2. Gambarkan vektor posisi yang diberikan oleh OP = 2i + 2j – 2k dan

OQ = –i + 2j – k
Petunjuk tentukan sumbu x, y, dan z.

Bab 3 | Vektor dan Operasinya 79

3. Tentukan vektor satuan dan vektor berkebalikan vektor-vektor dalam soal
nomor 2.
4. a. Nyatakan vektor-vektor di bawah ini sebagai vektor kolom atau vektor baris.

Latihan 3.4

Ayo Berpikir Kritis

1. Perhatikan gambar dari aplikasi lightradar24 yang menunjukkan 202.157

pesawat terbang di angkasa Bumi pada tanggal 29 Juni. Pesawat berukuran kecil
maupun besar, juga pesawat komersial maupun bukan komersial.

Sumber: https://www.independent.co.uk/travel/news-and-advice/lights-sky-map-worldwide-air-traic-aviation-
busiest-day-june-a8428451.html

Apa peran vektor dan sistem koordinat dalam mengatur lalu lintas penerbangan?

80 Matematika untuk SMA/SMK Kelas X

2. Nyatakan vektor satuan dari vektor
perpindahan seseorang yang sedang
naik gunung dengan bersepeda.
Tentukan arahnya dalam sistem
koordinat.
3. Gunakan ubin di rumahmu sebagai sistem koordinat. Tentukan vektor
perpindahan jika kalian berjalan dari suatu lokasi benda ke lokasi benda lainnya,
misalnya dari lokasi lemari ke lokasi kursi. Ambillah posisi tengah untuk setiap
lokasi.
4. Menurut kalian, apakah vektor kecepatan dapat dinyatakan dalam sistem
koordinat?

1. Apakah kalian dapat menunjukkan komponen-komponen suatu vektor dan

menentukan panjangnya?
2. Bagaimana menyatakan komponen-komponen dalam vektor kolom dan vektor
baris?
3. Apa perbedaan vektor posisi, vektor kolom, dan vektor berkebalikan?

Ayo Menggunakan Teknologi

Kalian dapat menggunakan aplikasi GeoGebra atau yang lainnya untuk

menggambarkan vektor pada sistem koordinat Kartesius.
https://www.geogebra.org/

Bab 3 | Vektor dan Operasinya 81

C. Operasi Vektor
1. Penjumlahan Vektor
Eksplorasi 3.3 Menentukan Rute dalam Bentuk Penjumlahan Vektor

Ayo Bereksplorasi

Perhatikan peta di bawah ini.

Apakah ada rute langsung dari pompa bensin ke Bandara Syamsudin Noor, yang
ditandai dengan garis merah? Tentu saja tidak bisa.
Coba tentukan satu rute yang paling sederhana, gambarkan setiap vektor
perpindahannya dari satu lokasi ke lokasi yang lain.
Ada berapa vektor yang digambarkan?
Kalian akan punya rangkaian vektor yang tidak terputus dengan setiap ujung
vektor bertemu dengan pangkal vektor berikutnya.
SMPN 15
Jl. Gubernur Sarkawi

Banjarbaru
Jl. Golf

Jl.
Lin
gka
i rU
aw Jl. Pelita 5 tar
BA

k a
ar
rS
N
JA

nu
er
RM

ub
Jl. Sukamana

G
AS

Jl.
Jl. Kurnia
IN

SPBU Pertamina

Jl. Ahmad Yani BANJARBARU Bandara

I Syamsudin Noor
KT
PELAHARI

ISA
TR
AN
UH
LAB
PE
SPBU Pertamina

Gambar 3.22 Peta Banjarmasin

Pikirkan satu masalah lagi.

Eksplorasi 3.4 Gerak Perahu Menyeberangi Sungai

Ayo Bereksplorasi

82 Matematika untuk SMA/SMK Kelas X

Sebuah perahu menyeberang sungai dengan kecepatan tertentu.

Gambar 3.23 Perahu Menyeberangi Sungai

Menurut kalian apakah yang terjadi dengan lintasan perahu jika:

a. kelajuan arus sungai nol, dan
b. kelajuan arus sungai tak nol?

Gambarkan lintasan perahu untuk dua kasus berbeda ini.

Kalian bisa melakukan kegiatan sederhana dengan menyediakan kertas A4 atau
yang ukurannya berbeda dan perahu kertas yang diikat dengan tali. Kertas merupakan
sungai sehingga jika arus sungai tak nol maka kertas harus digerakkan bersamaan
dengan perahu. Perhatikan, arah gerak arus sungai tegak lurus terhadap gerak perahu.
Kedua masalah di atas merupakan masalah penjumlahan vektor. Penjumlahan
vektor berbeda dengan penjumlahan skalar. Hasil penjumlahan vektor disebut
sebagai resultan vektor.
Jika 2 kg gula dan 3 kg gula dijumlahkan, berapa hasilnya? Pastinya 5 kg.
Bagaimana jika perpindahan 2 m dijumlahkan dengan perpindahan 3 m?
Seseorang berjalan 2 m ke timur kemudian 3 m ke barat berbeda hasilnya dengan
berjalan 2 m ke timur kemudian 3 m ke timur lagi.

Ayo Berpikir Kritis

Menurut kalian apa perbedaan penjumlahan skalar dengan penjumlahan

vektor?

Menarik kan, penjumlahan vektor? Ayo, kalian belajar lebih lanjut.

Bab 3 | Vektor dan Operasinya 83

a. Penjumlahan Dua Vektor dengan Metode Segiiga
Penjumlahan vektor dapat dilakukan dengan cara grais. Ujung vektor pertama
bertemu dengan pangkal vektor kedua. Hasilnya adalah vektor dengan pangkal vektor
pertama dengan ujung vektor kedua. Betuk penjumlahan adalah segitiga.

AB + BC = AC = a + b

Gambar 3.24 Penjumlahan Vektor dengan Metode Segitiga

Penjumlahan vektor mengikuti sifat komutatif a + b = b + a

Gambar 3.25 Sifat Komutatif dari Penjumlahan Vektor

Ayo Mencoba

Tunjukkan bahwa A + B = B + A.

b. Penjumlahan Dua Vektor dengan Metode Jajar Genjang

Penjumlahan vektor berkaitan dengan bentuk jajar genjang.

Gambar 3.26 Penjumlahan Dua Vektor dengan Metode Jajar Genjang

84 Matematika untuk SMA/SMK Kelas X

Contoh soal: Jumlahkan kedua vektor di bawah ini

Gambar 3.27 Contoh Penjumlahan Dua Vektor dengan Metode Jajar Genjang

Penjumlahan dua vektor juga dapat mengambil bentuk persegi panjang.

Ayo Mencoba

Tunjukkan bahwa penjumlahan vektor dengan metode jajar genjang juga

memenuhi sifat komutatif.

Ayo Berpikir Kreatif

Jika ada tiga vektor, bagaimana cara menjumlahkannya dengan metode jajar
genjang?

c. Penjumlahan dengan Metode Poligon

Sifat komutatif tetap berlaku untuk penjumlahan lebih dari dua vektor. Karena
vektor hanya ditentukan oleh panjang dan arahnya, maka dapat dipindahkan dengan
leluasa.
Penjumlahan secara grais selalu dilakukan dengan cara ujung vektor sebelumnya
bertemu dengan pangkal vektor sesudahnya.

Bab 3 | Vektor dan Operasinya 85

 Gambar 3.28 Penjumlahan Vektor dengan Metode Poligon

Penjumlahan vektor juga memenuhi sifat asosiatif.

B

A B B+ C
A+ C A + (B + C) = (A + B) + C

R
Gambar 3.29 Sifat Asosiatif Penjumlahan Vektor

Ayo Bekerja Sama

Bentuklah kelompok yang terdiri atas 4 anggota. Setiap anggota membuat satu
vektor yang berbeda dengan yang lain. Buatlah berbagai cara penjumlahan
keempat vektor yang berbeda.

d. Penjumlahan Vektor secara Komponen

Selain secara grais vektor juga dapat dijumlahkan secara komponen.

86 Matematika untuk SMA/SMK Kelas X

 Gambar 3.30 Penjumlahan Secara Komponen

AC + AB = (–3 3) + (4 2) = (1 5)
Penjumlahan secara komponen dan secara grais memberikan hasil yang sama.

1. Apakah kalian dapat melakukan penjumlahan vektor secara grais?

2. Apakah kalian dapat melakukan penjumlahan vektor dengan menjumlahkan
komponen-komponennya?

2. Pengurangan Vektor
Gambar di bawah menunjukkan game Angry Birds. Perhatikan gerak benda yang
terlontar dari katapel.

Gambar 3.31 Game Angry Birds

Sumber: https://indianexpress.com/

Bab 3 | Vektor dan Operasinya 87

 Kekuatan game, salah satunya, adalah gerak objek-objek dalam game tersebut.
Games menggunakan konsep vektor dan operasinya dalam pembuatannya, khususnya
perpindahan dari satu lokasi ke lokasi lain.

Eksplorasi 3.5 Menentukan Pengurangan Vektor

Ayo Bereksplorasi

Seekor monyet berada pada posisi (3, 4) akan mengambil pisang yang berada pada
posisi (2, 1). Gambarkan vektor posisi monyet, vektor posisi pisang, dan vektor
perpindahan monyet untuk mengambil pisang. Gunakan kertas berpetak.
Berapa vektor perpindahan monyet dalam satuan i dan j?
Bagaimana hubungan antara vektor posisi monyet, vektor posisi pisang, dan
vektor perpindahan monyet dalam operasi vektor?
Dari eksplorasi ini kalian belajar bahwa vektor bisa juga dikurangkan selain
dijumlahkan. Hasil pengurangan vektor disebut sebagai resultan vektor.
Perhatikan contoh operasi pengurangan vektor dalam game untuk mengetahui
jarak orang dengan rumah jika vektor posisi orang dan rumah diketahui.

Gambar 3.32 Pengurangan Vektor dalam Game

Salah satu cara menyelesaikan soal pengurangan vektor dengan cara seperti yang
ditunjukkan dalam gambar 3.33 di bawah ini. Arah vektor OB dibuat berlawanan dan
dijumlahkan dengan vektor OA.

Gambar 3.33 Pengurangan Dua Vektor

88 Matematika untuk SMA/SMK Kelas X

 Pengurangan vektor dapat dilakukan secara komponen. Perhatikan dua vektor
di bawah ini.

Gambar 3.34 Pengurangan Dua Vektor secara Komponen

AB – AC = AB + (–AC) = (4 2) + (3 –3) = (7 –1)

a. Vektor Nol

Vektor nol adalah vektor dengan panjang nol dan tidak punya arah tertentu atau
vektor dengan titik pangkal dan ujung yang sama. Vektor nol dinyatakan dengan titik
secara grais.
Jika Andi berjalan sejauh 100 m ke timur kemudian 100 m ke barat, maka Andi
mengalami perpindahan 0.

1. Apakah kalian dapat melakukan pengurangan vektor secara grais?

2. Apakah kalian dapat melakukan pengurangan vektor dengan mengurangi
komponen-komponennya?

3. Perkalian Skalar dengan Vektor

Eksplorasi 3.6 Perkalian Skalar dengan Vektor

Ayo Bereksplorasi

Kalian buat satu garis lurus melalui tanda bintang di dekat B, U, dan R. Ukur panjang
garis BR, BU, dan UR.

Bab 3 | Vektor dan Operasinya 89

 LAUT BALI

Selat Ba
R
U

li
B

k
bo
m
Lo
at
l
Se
ng
du
Ba
at
JAWA

l
Se
SAMUDRA HINDIA

Gambar 3.35 Peta Pulau Bali

Sumber: https://moondoggiesmusic.com/peta-bali/#gsc.tab=0

Ayo Berdiskusi

1. Nyatakan panjang vektor BU dan UR terhadap BR.

2. Hal apa yang sama dari ketiganya?

Kalian perhatikan vektor perpindahan dari Palimanan ke Pejagan (vektor PG)

merupakan gabungan vektor perpindahan Palimanan–Kanci (vektor PK) dan vektor
perpindahan Kanci–Pejagan (vektor KG).
Vektor PK = vektor PG dan vektor KG = vektor PG.
Vektor KP = vektor PG dan vektor GK = vektor PG.

Gambar 3.36 Palimanan--Pejagan

Sumber; https://www.viva.co.id/arsip/262958-para-penguasa-tol-trans-jawa

Vektor yang dikalikan dengan skalar positif menghasilkan vektor dengan panjang
berbeda.

90 Matematika untuk SMA/SMK Kelas X

 Vektor yang dikalikan dengan skalar negatif menghasilkan vektor dengan panjang
dapat berbeda dan arah berlawanan.

Gambar 3.37 Perkalian Skalar dengan Vektor

Ayo Bekerja Sama

Buktikan perkalian skalar dengan vektor secara grais (pada kertas berpetak)
dan komponen memberikan hasil yang sama. Tentukan satu vektor terlebih
dahulu. Setiap anggota dapat memilih skalar yang diinginkan.

1. Apakah kalian dapat melakukan perkalian skalar dengan vektor secara grais?
2. Apakah kalian dapat melakukan perkalian skalar dengan vektor dengan
mengalikan komponen-komponennya?

Latihan 3.5
1. Perhatikan dua vektor di bawah ini.

a. Gambarkan 2A c. Gambarkan 2A + 3B
b. Gambarkan 3B

2. Buat dua titik A(3, 2) dan B(–6, 8) dalam sistem koordinat Kartesius.
a. Gambarkan vektor posisi OA dan OB.
b. Gambarkan hasil pengurangan vektor OB dengan OA.
c. Buat pengurangan kedua vektor dengan menggunakan vektor kolom.

3. Perhatikan gambar vektor-vektor di bawah ini. Operasikan vektor-vektor secara

grais dan komponen. Gunakan kertas berpetak untuk operasi vektor secara
grais.Tentukan juga panjang vektor hasil penjumlahan.

Bab 3 | Vektor dan Operasinya 91

 a. EF + GH d. EF - GH + 2 CD
b. 2 EF - GH e. EF + GH + CD + AB
c. EF + GH + CD f. EF – 3 GH – CD

4. Perhatikan peta Papua di bawah ini.

a. Gambarkan vektor Jayapura-Wamena, yaitu JW dan vektor Jayapura-Nabire,
yaitu JN.

b. Gambarkan pengurangan vektor JW dengan vektor JN.

Latihan 3.6
1. Jika vektor a = (x1 y1) dan b = (x2 y2) tunjukkan bahwa a + b = b + a
2. Mengapa metode jajar genjang merupakan salah satu metode penjumlahan
vektor?

92 Matematika untuk SMA/SMK Kelas X

 Ayo Berpikir Kritis

3. Buktikan bahwa A, B, dan C kolinier terletak pada satu garis dengan menunjukkan
bahwa AB dan BC paralel. Tentukan titik A, B, dan C terlebih dahulu.
4. Tentukan panjang vektor resultan.

5. Buatlah 3 vektor sembarang a, b, dan c pada kertas berpetak.

Gambarkan hasil 2a + b –2c.

Ayo Menggunakan Teknologi

Kalian dapat menggunakan aplikasi GeoGebra untuk melakukan operasi

vektor. https://www.geogebra.org/

Releksi
1. Bagaimana menyatakan vektor?
2. Berapa cara menyatakan arah?
3. Apa itu vektor ekuivalen?
4. Bagaimana membuat vektor dalam sistem koordinat?
5. Bagaimana menentukan vektor dalam sistem koordinat?
6. Ada berapa jenis vektor?
7. Sifat apa saja yang dipenuhi oleh penjumlahan vektor?
8. Bagaimana cara melakukan penjumlahan vektor?
9. Bagaimana cara melakukan pengurangan vektor?
10. Bagaimana cara melakukan perkalian skalar dengan vektor?

Bab 3 | Vektor dan Operasinya 93

Uji Kompetensi
1. Suatu vektor memiliki ujung di A(3, –6,0) dan pangkal di B(5, 0, 8).
Nyatakan vektor AB dalam komponen-komponennya dan tentukan panjang
vektor.
2. Apakah penjumlahan dua vektor dengan besar berbeda dapat menghasilkan
vektor nol?
3. Apakah penjumlahan tiga vektor dengan besar berbeda dapat menghasilkan
vektor nol?
4. Kalian naik sepeda dengan kelajuan 2 m/detik ke utara. Angin bertiup ke
selatan dengan kelajuan 0,4 m/detik. Ke arah mana kalian bergerak dan berapa
kelajuannya?
5. Perhatikan gambar di bawah ini.

Gambarkan secara grais dan tentukan komponen-komponennya dari

2 CD + AB - 3EF – 2GH.
Gunakan kertas berpetak untuk menggambar.

94 Matematika untuk SMA/SMK Kelas X