RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Karir
C Topik / Tema Layanan Merencanakan karir di masa depan
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik dapat memahami pentingnya perencanaan karir di
masa depan serta mampu menentukan karir sesuai kemampuan
diri sendiri.
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik dapat menyimpulkan pengertian karir(C5)
2. Peserta didik dapat menbangun perencanaan karir di masa
depan dengan baik(A4)
3. Peserta didik mampu menentukan perencanaan karirdi masa
depan (P5 )

G Sasaran Layanan Kelas 11

H Materi Merencanakan Karir di masa depan
1. Pengertian karir
2. Pentingnya perencanaan karir di masa depan
3. Langkah - langkah dalam melakukan perencanaan karir
I Waktu 40 Menit
j Sumber Materi 1. Juwitaningrum, Ita. "Program bimbingan karir untuk
meningkatkan kematangan karir siswa
SMK." PSIKOPEDAGOGIA Jurnal Bimbingan dan
Konseling 2.2 (2013): 132-147.
2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling bidang karir, Yogyakarta,Paramitra
3. http://azatinus.blogspot.com/2016/03/cita-cita-dan-
karier.html

K Metode/Teknik Problem based learning (PBL)

L Media / Alat Laptop,LCD dan Power Point
M Pelaksanaan Tahap Uraian
1. Tahap Awal /
Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1. Guru BK membuka dengan salam dan berdoa
2. Guru BK membina hubungan baik dengan peserta didik untuk
menanyakankabar
3. Peserta didik menjawab dengan menyampaikan kabar dan
memperhatikan guru yang sedang melakukanpresensi.
4. Guru BK melakukan Ice Breaking bersama peserta didik
5. Menyampaikan tujuan layanan materi bimbingan dan
konseling
6. Peserta didik memperhatikan dan mendengarkan tujuan
layanan yang disampaikan oleh guruBK
b. Penjelasan Langkah - 1. Guru BK menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
langkah tanggung jawab pesertadidik.
2. Kontraklayanan(kesepakatanlayanan),Guru BK dan peserta
didik melakukan kesepakatan untuk mengikuti kegiatan
 dengan baik selama satu jam pelayanan.
c. Mengarahkan kegiatan Guru BK mengajak peserta didik untuk berbagi pengalaman
(konsolidasi) terhadap topik yang akan dibicarakan (apersepsi)
d.Tahap peralihan (transisi) 1. Guru BK menjelaskan kegiatan yang akan ditempuh peserta
didik pada tahap selanjutnya
2. Guru BK menanyakan kesiapan peserta didik melaksanakan
kegiatan dan memulai ke tahap inti
3. Meningkatkan kemampuan keikut sertaan pesertadidik
2. Tahap Inti
Kegiatan peserta didik 1. Peserta didik mengamati slide power point yang berhubungan
dengan materi layanan Perencanaan Karir Di masa Depan
2. Peserta didik melakukan diskusi Bersama
3. Peserta didik mengerjakanLKPD
Kegiatan Guru BK 1. Guru BK menayangkan media slide power point yang
berhubungan dengan materi layanan pentingnya motivasi
belajar
2. Guru BK mengajak peserta didik untuk berdiskusi
3. Guru BK Meningkatkan kemampuan keikutsertaan peserta
didik
3. Tahap Penutup 1. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang
terkait dengan materilayanan
2. Guru BK merefleksi peserta didik dengan menanyakan
kebermanfaatan/kebermaknaan kegiatan secara lisan
3. Guru BK memberikan penguatan dan menyampaikan materi
layanan yang akandatang.
4. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang
terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di
kertas yang sudahdisiapkan.
2. Mengamati Sikap atau antusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
3. Mengamati Cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat ataubertanya
4. Mengamati Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guruBK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidakmenyenangkan.
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak
penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling menyampaikan :mudah
dipahami/tidak mudah/sulitdipahami
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak menarik
untukdiikuti
N Tindak lanjut Layanan Konseling kelompok

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraianmateri
2. Hand out powerpoint
3. LKPD
4. Instrumen evaluasi proses danhasil
Samarinda, 31 Oktober 2022
Mahasiswa

Ade Suryani
2005096067
Lampiran 1. Uraian Materi

MERENCANAAN KARIR DI MASA DEPAN

Pengertian karir
Karier adalah sebuah kata dari bahasa Belanda yaitu carriere yang memiliki arti perkembangan dan
kemajuan dalam pekerjaan seseorang. Ini juga bisa berarti jenjang dalam sebuah pekerjaan tertentu.Karier
merupakan istilah yang didefinisikan oleh Kamus Besar Bahasa Indonesia sebagai perkembangan dan
kemajuan baik pada kehidupan, pekerjaan atau jabatan seseorang.
Cita-cita adalah suatu impian dan harapan seseorang akan masa depannya, bagi sebagian orang cita-
cita itu adalah tujuan hidup dan bagi sebagian yang lain cita-cita itu hanyalah mimpi belaka.
Dillard (1985) membedakan antara pekerjaan (job) dengan karir (career). Menurutnya, job mengacu
kepada pekerjaan yang tidak berlanjut dan mungkin bersifat sementara. Karena itu suatu pekerjaan
umumnya hanya menuntut sedikit keahlian, sedikit pendidikan, dan sedikit dedikasi. Sedangkan pekerjaan
sebagai karir mengimplikasikan adanya pendidikan dan latihan, komitmen, dan merupakan jalan kehidupan
kerja yang dipilih individu. Selain itu karir mengimplikasikan keberhasilan pada apa yang individu pilih serta
kebermaknaan personal dan financial. Hal ini sejalan dengan kalimat yang diungkapkan Dillard (1985) bahwa
" a career implies success on what you chosen to do and an accompanying sense of personal and financial
well being".

Pentingnya perencanaan Karir

Perencanaan karier merupakan suatu hal yang penting karena dengan adanya perencanaan karier, maka
akan mengurangi ketegangan dan kecemasan dalam mencari informasi pekerjaan dan mengambil
keputusan akan karier yang diinginkan.

Langkah - langkah Perencanaan Karir

Berikut langkah-langkah dalam merencanakan karir, antara lain :
1. Mengembangkan rencana karir. Pikirkanlah mengenai apa yang akan kita lakukan dalam langkah-
langkah strategis apa yang dibutuhkan untuk hal-hal yang kita inginkan.
2. Mengetaui bakat atau kemampuan serta minat yang kita miliki.Pikirkan secara serius dan mendalam
hal-hal yang kita sukai dan mampu kita kerjakan dengan baik, serta nilai-nilai yang kita yakini
kebenarannya.
3. Cobalah mencari tahu jenis-jenis karir atau pekerjaan yang mendekati dengan diri kita
Yaitu sesuai bakat serta minat yang kita miliki, latar belakang pendidikan, kondisi kerja serta lingkungan
yang kita harapkan, serta hal-hal lainnya yang akan memberikan kejelasan arah dan fokus karir/pekerjaan
4. Selanjutnya, bandingkanlah keterampilan dan minat yang kita miliki dengan jenis karir atau pekerjaan
yang akan kita pilih. Jadi karir yang paling sesuai dan dekat dengan diri kita sangat mungkin menjadi karir
atau pekerjaan kita di masa depan.
5. Kembangkan tujuan karir/pekerjaan yang kita pilih. Hal ini akan menjadi panduan yang sangat penting
bagi kita untuk menyusun langkah-langkah strategis selanjutnya.
6. Ikutilah pendidikan atau pelatihan yang mendekatkan kita dengan tujuan karir atau pekerjaan yang
telah kita buat.
7. Hal yang penting yang tidak boleh dilewatkan adalah masalah keuangan. Kita mungkin akan berfikir
mengenai sumber-sumber dan besarnya uang yang kita butuhkan untuk mewujudkan karir kita.
8. Cobalah minta nasehat dari beberapa sumber yang anda yakini dapat membantu anda memberikan
penjelasan dan arahan megenai karir/pekerjaan pilihan anda.

Juwitaningrum, Ita. "Program bimbingan karir untuk meningkatkan kematangan karir siswa
SMK." PSIKOPEDAGOGIA Jurnal Bimbingan dan Konseling 2.2 (2013): 132-147.
Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling bidang karir,
Yogyakarta,Paramitra
http://azatinus.blogspot.com/2016/03/cita-cita-dan-karier.html
Lampiran 2 Hand out PPT
 Lembar Kerja Peserta didik (LKPD)
Bimbingan Konseling
“Merencanakan Karir di masa depan”

A. Identitas

1. Nama Lengkap :
2. Kelas :
3. TanggalLayanan :

B. Kegiatan/ Latihan peserta didik terhadap materi Merencanakan Karir di masa depan

1. Bagaimana pemahaman anda tentang karir?

……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….

2. Menurut anda seberapa pentingnya perencanaan karir itu?

……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….

3. Menurut anda hal apakah yang dapat dilakukan untuk membangun perencanaan karir?
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
 Instrumen Evaluasi Pelayanan BK berbasis Proses (Bimbingan Klasikal)

No Aspek SS S TS STS
1 Melaksanakan Program sesuai dengan jadwal
2 Guru BK menekankan pentingnya layanan klasikal (tujuan pemberian
layanan)
3 Jika layanan klasikal tidak terlaksana/gagal Guru BK mencari
penyebabnya
4 Metode yang digunakan dalam layanan klasikal menarik peserta didik
5 Guru BK menggunakan media yang tepat dalam pelaksanaan bimbingan
klasikal
6 Materi yang disampaikan dalam layanan klasikal sesuai dengan kebutuhan
peserta didik
7 Dalam pelaksanaan layanan klasikal disesuaikan kebutuhan peserta didik
8 Materi layanan klasikal memperhatikan situasi dan kondisi sekolah

9 Dalam layanan klasikal Guru BK memberikan kesempatan kepada peserta

didik untuk mengeksplorasi diri
10 Dalam layanan klasikal guru BK memberi kesempatan kepada peserta
didik untuk memberikan masukan/saran/kritik yangmembangun
11 Berdasarkan pengamatan selama pemberian layanan, respon peserta didik
positif terhadap layanan yang diberikan oleh guru BK
12 Pelaksanaan layanan klasikal sesuai dengan perencanaan dalam RPLBK,
guru BK melakukan evaluasi proses dan hasil pada layanan yang diberikan
13 Hasil evaluasi ditindaklanjuti pada layanan yang akan datang
14 Guru BK memberikan laporan kegiatan layanan yang telah diberikan

15 Kepala sekolah dan guru memberikan dukungan terhadap setiap layanan

yang berikan oleh guru BK

Kesimpulan

: ........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

Samarinda, 31 Oktober 2022

Mahasiswa
 PENILAIAN PROSES
PEDOMAN OBSERVASI LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

A. Identitas:
1. Kelas :……………………………………
2. Topik Layanan :........................................................
3.Tanggal Layanan :........................................................

B. PetunjukPengisian:
1. Berilah tanda centang (√) pada kolom pilihan di bawah ini sesuai dengan apa yang terjadi
selama proses layanan bimbingan klasikal : Sangat Tidak Sesuai (STS); Tidak Sesuai (TS);
Sesuai (S); Sangat Sesuai(SS).
2. Pernyataan nomor 1-4 diisi sesuai dengan jumlah peserta didik yang aktif selama proses
layanan. Keterangan;
STS : Peserta didik aktif 0-25%
TS : Peserta didik aktif 26-50%
S : Peserta didik aktif 51-75%
SS : Peserta didik aktif76-100%

NO PERNYATAAN PILIHAN STS TS S SS

1. Peserta didik menunjukkan kreativitas dalam pelaksanaan layanan
2. Peserta didik menyampaikan gagasan (ide) terkait materi layanan
3. Peserta didik aktif bertanya/menjawab pertanyaan saat pelaksanaan
Layanan
4. Peserta didik menunjukkan kerjasama selama proses layanan
5. Kesesuaian pelaksanaan layanan dengan RPL
6. Alokasi waktu layanan sesuai rencana yang ditetapkan

Samarinda, 31 Oktober 2022

Mahasiswa
 PENILAIAN EVALUASI HASIL
ANGKET LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

A. Identitas:
1. Nama lengkap :
2. Kelas/No.Absen :
3. Topik Layanan :
4. Tanggal Layanan :

B. Pertanyaan:
1. Pengenalan
a. Tulislah yang anda tahu selama ini?
b. Menurut anda pentingkah perencanaan karirr?Uraikan alasannya

2. Akomodasi
Berilah tanda centang (√) pada kolom di bawah ini : Sangat Tidak Sesuai (STS); Tidak
Sesuai (TS); Sesuai (S); Sangat Sesuai (SS)

NO PERNYATAAN SKOR STS TS S SS

1 Saya mampu merencanakan perencanaan karir
2 Saya dapat memahami perencanaan karir
3 Saya mampu menentukan perencanaan karir saya dengan baik

4 Saya dapat memahami langkah-langkah perencanaan karir masa

depan saya

3.Tindakan
Uraikan langkah-langkah perencanaan karir anda?
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….

Peserta didik

........................