RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH

( RKJM – 4 TAHUN )
Tahun Pelajaran: 2022-2023

SDNEGERI 158/VI PALIPAN

Kecamatan Sungai Manau

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATENMERANGIN
 LEMBAR PENGESAHAN

Berdasarkan hasil kerja Tim Pengembangan Sekolah (TPS), hasil Evaluasi Diri Sekolah
(EDS), serta dengan memperhatikan masukkan dari berbagai pihak yang terkait, maka
dengan ini Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SD Negeri 158/VI Palipan
Kecamatan sungai manau telah divalidasi dan disyahkan untuk dilaksanakan mulai tahun
pelajaran 2022 S.d 2023

Palipan, Januari   2022

Ketua Komite,

ABDURRAHMAN
 Kata Pengantar

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM), Rencana Kerja Tahunan (RKT), serta Rencana
Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) merupakan paket rencana yang penting disusun
oleh Tim Pengembangan Sekolah (TPS) sebagai pedoman kerja dalam mengembangkan
sekolah dan peningkatan mutu sekolah, baik kualitas kinerja maupun kualitas proses dan
hasil pembelajaran.

Paket rencana tersebut di atas disusun berdasarkan hasil Evaluasi Diri Sekolah (EDS) yang
mengacu kepada 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP), diharapkan dapat menjadi
kerangka acuan bagi sekolah untuk mencapai standar pengelolaan pendidikan dalam kurun
waktu 1 sampai 4 tahun ke depan.

RKJM, RKT/RKAS yang telah disusun dan disyahkan pemangku kepentingan harus
dilaksanakan dan dievaluasi oleh segenap warga SD Negeri 158/VI Palipan I . Untuk itu
mari tingkatkan semangat kerja kita dalam pengembangan sekolah dan peningkatan mutu
pendidikan sesuai 8 Standar Nasional Pendidikan sebagai kriteria minimal yang harus
dicapai.

Perencanaan pengembangan sekolah ini kami susun berdasarkan panduan EDS tahun 2022
Bila ada kekurangan atau kesalahan mohon saran, perbaikan, dan pembinaan dari
pemangku kepentingan.

Palipan, Januari 2022

ii
 DAFTAR ISI

* Lembar Pengesahan .................................................................................................. i

* Kata Pengantar .......................................................................................................... ii
* Daftar Isi .................................................................................................................... iii

BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ....................................................................................... 1
B. Dasar Hukum .......................................................................................... 2
C. Tujuan dan Fungsi .................................................................................. 2
D. Prinsip-prinsip ........................................................................................ 3
E. Alur dan Proses Penyusunan RKJM ...................................................... 3

BAB II. KONDISI SEKOLAH SAAT INI

A. Profil Sekolah ......................................................................................... 4
B. Analisis Lingkungan Sekolah
* Lingkungan Internal ........................................................................... 5
* Lingkungan Eksternal ........................................................................ 5
* Hasil EDS TP. 2019s/d 2020............................................................... 6
C. Rumusan Tantangan Sekolah 4 Tahun ke Depan ................................... 10

BAB III. KONDISI SEKOLAH YANG DIHARAPKAN

A. Visi Sekolah ........................................................................................... 14
B. Misi Sekolah ........................................................................................... 14
C. Tujuan Sekolah dalam 4 Tahun .............................................................. 14
D. Sasaran Sekolah dalam 4 Tahun ............................................................. 14

BAB IV. PROGRAM KERJA DAN RENCANA ANGGARAN

A. Program Kerja 4 Tahun .......................................................................... 15
B. Rencana Anggaran ................................................................................. 19

BAB V. PENUTUP........................................................................................................ 20
* Lampiran-lampiran

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 dan perubahannya

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 tahun 2013, memuat aturan tentang
kewajiban setiap satuan pendidikan termasuk Sekolah Dasar (SD) untuk melakukan
penjaminan dan peningkatan mutu pendidikan dengan tujuan untuk memenuhi atau
melampaui Standar Nasional Pendidikan (SNP). Penjaminan dan peningkatan mutu
pendidikan hingga saat ini masih menghadapi sebagai masalah, antara lain : 1). Sekolah
belum menganalisis pemenuhan 8 SNP, 2). Sekolah belum melaksanakan EDS yang
objektif sebagai kebutuhan sekolah, 3). Sekolah belum menyusun rencana kerja yang
sistematis (terinci) dan sistemik (terpadu) sehingga pelaksanaan kinerja tidak relevan
dengan perencanaan. Ketiga masalah tersebut dirasakan oleh sekolah karena pembinaan
yang tersendat dan terkotak-kotak dalam arti tidak ada rutinitas dan tindak lanjutnya,
itulah kenyataan di lapangan saat ini.
Kami sadar betul akan kewajiban pengelola satuan pendidikan khususnya Sekolah
Dasar (SD) harus mampu menghasilkan lulusan yang memenuhi kompetensi untuk
melanjutkan ke tingkat SMP dan sederajat serta sikap, pengetahuan dan keterampilan
untuk bekal hidup di masyarakat. Kompetensi lulusan tersebut akan tercapai melalui
beberapa hal antara lain : 1). Memperbaiki proses pembelajaran, 2). Meningkatkan
manajemen di ruang dan di luar kelas, 3). Menyediakan, mengembangkan, serta
mengelola sarana dan prasarana, 4). Melakukan penilaian yang variatif dan otentik, 5).
Melakukan kerjasama dengan pemangku kepentingan pendidikan. Untuk mencapai hal
tersebut sebagaimana tercantum pada lampiran permendiknas Nomor 19 Tahun 2007
tentang Standar Pengelolaan Pendidikan dinyatakan bahwa sekolah wajib membuat :
a) Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) yang menggambarkan tujuan yang ingin
dicapai dalam kurun waktu empat tahun yang berkaitan dengan mutu kelulusan.
b) Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah (RKAS).

B. Dasar Hukum

1) Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan
Pendidikan.
3) Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
4) Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaran Pendidikan.
5) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan
atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional
Pendidikan.
6) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi
Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
 7) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
8) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar
Pengawas Sekolah/Madrasah.
9) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar
Kepala Sekolah/Madrasah.
10) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
11) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
12) Peraturan Menteri pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar
Penilaian Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
13) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar
Sarana dan Prasarana Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
14) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar
Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
15) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2008 tentang Standar
Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah.
16) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 25 Tahun 2008 tentang Standar
Tenaga Perpustakaan Sekolah/Madrasah.

C. Tujuan dan Fungsi

Penyusun RKJM bertujuan untuk :
1. Mengetahui secara rinci tindakan-tindakan yang harus dilakukan sehingga sasaran
pengembangan sekolah dapat dicapai.
2. Memperhitungkan semua program dan kegiatan yang diharapkan dari kondisi nyata
hasil EDS.
RKJM memiliki fungsi sebagai :
1. Pedoman kerja dalam mengembangkan sekolah.
2. Dasar untuk memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan pengembangan sekolah.
3. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumberdaya pendidikan yang
diperlukan dalam pengembangan sekolah.

D. Prinsip – Prinsip
Prinsip-prinsip Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) yang baik, adalah:
1. terpadu, mencakup perencenaan keseluruhan program yang akan dilakasanakan oleh
sekolah/madrasah,
2. multi-tahun, mencakup periode empat tahun,
3. multi-sumber, mengindikasikan jumlah dan sumber dana masing-masing program.
Misalnya dari BOS (Pusat, Provinsi, Kabupaten), DAK, APBD
Provinsi/Kabupaten/Kota, sumbangan dari masyarakat atau sumber dana lainnya,
4. berbasis kinerja, adalah semua program/kegiatan memiliki indikator-indikator yang
harus dicapai dengan jelas,
5. disusun secara partisipatif oleh kepala sekolah/madrasah, komite sekolah/madrasah
dan dewan pendidik dengan melibatkan pemangku kepentingan lainnya,
6. mengintegrasikan pendidikan karakter bangsa ke dalam program dan kegiatan
sekolah/madrasah,
7. sensitif terhadap isu jender, adalah adanya kesetaraan antara laki-laki dan
perempuan dalam penyusunan program,
8. respontif terhadap keadaan bencana, menunjukan daya tanggap sekolah/madrasah
terhadap kemungkinan terjadinya bencana, dan
9. pelaksanaannyadimonitor dan dievaluasi oleh komite sekolah/madrasah dan
pemangku kepentingan lainnya.
E. Alur dan Proses Penyusunan RKJM
Proses penyusunan RKJM-RKAS dilakukan melalui tiga alur proses kegiatan, yakni: (1)
persiapan, (2) penyusunan RKJM, dan (3) pengesahan, dan sosialisasi RKJM.
Alur proses penyusunan RKJM tersebut dapat digambarkan sebagai berikut :

PENYUSUN RKJM :
Menetapkan kondisi PENGESAHAN:
sekolah/madrasah saat ini Penyetujuan oleh rapat
Menetapkan kondisi dewan pen-didik setelah
PERSIAPAN: sekolah/madrasah yang mem-perhatikan pertimba-
Pembentukan tim diharapakan ngan komite
pengemba-ngan Menyusun program, sekolah/madrasah,
sekolah/madrasah kegiatan dan indikator Pengesahan oleh pihak
(TPS) kinerja yang berwenang,
Pembekalan/ori- Menyusun rencana ang- Sosialisai kepada
entasi TPS garan sekolah/madrasah pemangku kepenti-ngan
Menyusun RKT dan pendidikan.
RKAS
 BAB II
KONDISI SEKOLAH SAAT INI

A. Profil Sekolah

1. Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah : SD NEGERI 158/VI PALIPAN
2 NPSN : 10501129
3 Jenjang Pendidikan : SD
4 Status Sekolah : Negeri
5 Alamat Sekolah : Jln. Palipan
RT / RW : 0 / 0
Kode Pos : 37361
Kelurahan : Palipan
Kecamatan : Kec. Sungai Manau
Kabupaten/Kota : Kab. Merangin
Provinsi : Prov. Jambi
Negara : Indonesia
6 Posisi Geografis : -2,09587 Lintang
101,965996 Bujur
3. Data Pelengkap
7 SK Pendirian Sekolah : 48/73.1/PDK/1979
8 Tanggal SK Pendirian : 1979-01-01
9 Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
10 SK Izin Operasional : 48/73.1/PDK/1979
11 Tgl SK Izin Operasional : 1979-01-01
12 Kebutuhan Khusus Dilayani :
13 Nomor Rekening : 11028-01-57-001346-7
14 Nama Bank : BTN E.BATARA POS
15 Cabang KCP/Unit : Bangko Merangin Jambi
16 Rekening Atas Nama : SD NO.158/VI Palipan
17 MBS : Ya
18 Memungut Iuran : Tidak
19 Nominal/siswa : 0
20 Nama Wajib Pajak : SDN NO.158/VI PALIPAN
21 NPWP : 301155842333000
3. Kontak Sekolah
20 Nomor Telepon : 081371970618
21 Nomor Fax :
22 Email : sd.158palipan@yahoo.com
23 Website : http://

B. Analisis Lingkungan Sekolah

* Lingkugan Internal
1. Fasilitas pembelajaran ........................................................................................
2. Motivasi belajar peserta didik ............................................................................
3. Pelayanan pembelajaran .....................................................................................
4. Sikap guru dalam menerima pembaharuan ........................................................
5. Kemampuan guru dalam kinerja ........................................................................
6. Kemampuan guru dalam penguasaan IT ............................................................
 7. Perpustakaan ……………….dan koleksinya ....................................................
8. Pelayanan eskul ..................................................................................................
9. Pembuatan administrasi sebagai bukti fisik .......................................................
10. Penerapan disiplin dan dan kehidupan religi .....................................................
11. Prestasi lulusan ...................................................................................................
12. Kehadiran Guru ..................................................................................................
13. Kehadiran Peserta didik .....................................................................................
14. Keamanan sekolah .............................................................................................
15. Rata-rata KKM ...................................................................................................
16. ……..
17. ……..
18. ……..

* Lingkungan Eksternal
1. Sekolah terletak di …………………….. di lingkungan ....................................
2. Dukungan orang tua melalui komite ..................................................................
3. Tingkat perekonomian orang tua .......................................................................
4. Sikap masyarakat terhadap pendidikan ..............................................................
5. Kepedulian alumni .............................................................................................
6. Prosentase lulusan yang melanjutkan sekolah ...................................................
7. Perhatian pemerintah setempat ..........................................................................
8. perhatian stakeholders lainnya ...........................................................................
9. ……..
10. ……..

* Hasil EDS TP 2018/2019.dibandingkan dengan SNP

Pengeloaan sekolah bertujuan untuk mencapai SNP, karena itu penyusuan RKJM
didasarkan pada data dan informasi yang dikumpulkan melalui EDS. Hasil analisis EDS
inilah sekolah dapat mengetahui bagian mana yang masih di bawah standar, telah
memenuhi standar, atau sudah melampaui standar.

EVALUASI DIRI SEKOLAH DASAR NEGERI 158/VI PALIPAN

1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1. KKM telah disusun dengan criteria yang masih jauh di bawah standar.
2. Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang
ditetapkan dalam SKL.
3. Sebagian peserta didik mampu menjadi pembelajar yang mandiri
4. SDN 158/VI Palipan menawarkan beberapa ekstra kurikuler tetapi belum sesuai
dengan semua minat peserta didik.
 5. Peserta didik memahami dan menerapkan ajaran agama dan nilai-nilai budaya dalam
kehidupan sehari-hari secara konsisten baik di SD negeri 158/VI Palipan maupun di
tengah-tengah masyarakat.

2. STANDAR ISI
1. Kurikulum SD negeri 158/VI Palipan disusun mengikuti panduan BSNP namun
masih memerlukan pengembangan.
2. Kurikulum SD negeri 158/VI Palipan disusun dengan mempertimbangkan minat
peserta didik dan kebutuhan pembelajaran.
3. Struktur kurikulum SD negeri 158/VI Palipan kurang mengalokasikan waktu yang
cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum
melanjutkan ke pelajaran berikutnya, sedangkan program remedial dan pengayaan
kadang kala dilaksanakan.
4. SD negeri 158/VI Palipan masih sangat terbatas dalam memberikanlayanan
bimbingan dan konseling yang memadai dalam memenuhi kebutuhan pengembangan
pribadi peserta didik.
5. SD negeri 158/VI Palipan sudah menyediakan beberapa jenis kegiatan
ekstrakurikuler bagi peserta didik yang sesuai dengan minat sebagian besar peserta
didik.

3. STANDAR PROSES
1. Sebagian silabus tidak dikaji dan dikembangkan secara teratur oleh guru secara
mandiri maupun berkelompok.
2. Sebagian guru menyusun RPP sendiri untuk setiap kompetensi dasar berasarkan
prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran.
3. RPP tidak memperhatikan perbedaan individu peserta didik.
4. Siswa yang menggunakan sumber belajar yang dimiliki sendiri dan beberapa buku
teks yang tersedia di perpustakaan SD negeri 158/VI Palipan selama pelajaran
berlangsung.
5. Guru sudah menggunakan sumber belajar lainnya selain buku pelajaran dan alat
pelajaran, namun hanya pada mata pelajaran tertentu.
6. Sebagian guru sudah konsisten melaksanakan kegiatan pembelajaran yang inyeraktif,
inspiratif menyenangkan dan menantang sesuai dengan RPP yang disusunnya.
7. Guru belum sepenuhnya konsisten memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
melakukan eksplorasi dan elaborasi serta mendapatkan konfirmasi disetiap
pembelajaran.
8. Proses pembelajaran kadang-kadang disupervisi dan dievaluasi mulai dari tahap
perencanaan, pelaksanaan dan penilaian hasil pembelajaran tetapi tidak
ditindaklanjuti.
9. Lomba-lomba diikuti, tetapi pesertanya tidak dipersiapkan dilatih jauh sebelumnya.
4. STANDAR PENILAIAN
1. Sebagian Guru di SD negeri 158/VI Palipan menyusun program evaluasi sebagai
perencanaan penilaian untuk mencapai kompetensi peserta didik.
 2. Guru memberikan informasi kepada peserta didik hanya KKM saja di awal semester.
3. Guru tidak menyusun kisi-kisi tetapi langsung menyusun soal penilaian baik UH,
UTS, UAS/UKK kecuali US
4. Guru selalu melaksanakan penilaian dan memantau kemajuan belajar peserta didik
sesuai dengan rencana yang telah dibuat pada silabus dan RPP.
5. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk dan jenis penilaian sesuai dengan target
kompetensi yang ingin diukur.
6. Guru tidak rutin melakukan analisis hasil penilaian
7. Hasil analisis digunakan sebagian guru untuk merencanakan perbaikan dan
pengayaan pembelajaran selanjutnya.
8. Sekolah menyampaikan laporan hasil penilaian mata pelajaran pada akhir semester
kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk laporan pendidikan.
9. SD negeri 158/VI Palipan menjalin kemitraan dengan orang tua dalam pencapaian
hasil belajar siswa.

5. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1. Jumlah pendidik di SD negeri 158/VI Palipan belum memadai sesuai dengan syarat
minimal yang ditentukan.
2. Jumlah tenaga kependidikan di SD negeri 158/VI Palipan belum memadai sesuai
dengan syarat minimal yang ditentukan.
3. Kualifikasi pendidik di SD negeri 158/VI Palipan sudah memadai sesuai dengan
syarat minimal yang ditentukan, tapi masih ada yang belum bersertifikat.
4. Kualifikasi tenaga kependidikan di SD negeri 158/VI Palipan belum memadai sesuai
dengan syarat minimal yang ditentukan.
5. Kompetensi PTK di SD negeri 158/VI Palipan sudah memadai sesuai dengan syarat
minimal yang ditentukan tetapi pelayanan kinerjanya belum efektif.

6. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

1. Jumlah ruangan tidak sesuai dengan jumlah rombongan belajar.
2. Pemeliharaan bangunan di SD negeri 158/VI Palipan baru melakukan pemeliharaan
rutin seperti kebersihan ruangan dan pengecatan.
3. Jumlah ruang WC yang masih kurang.
4. Sekolah belum memiliki dan menggunakan alat serta sumber belajar sesuai dengan
SPM.
5. Sebagian bangunan di SD negeri 158/VI Palipan masih belum memenuhi standar
keamanan dan kenyamanan bagi peserta didik termasuk bagi mereka yang
berkebutuhan khusus.
6. Jumlah dan kondisi mobiler yang dimiliki masih belum memenuhi standar.

7. STANDAR PEMBIAYAAN
1. Perumusan rencana kegiatan dan anggaran sekolah (RKAS) merujuk kepada
peraturan BOS Pusat,Provinsi dan Kabupaten namun masih perlu penyempurnaan.
2. Perumusan RKAS melibatkan komite sekolah tetapi belum melibatkan semua
pemangku kepentingan.
 3. Penyusunan rencana keuangan sekolah beusaha dilakukan secara transparan, efisien
dan akuntabel.
4. SD negeri 158/VI Palipan membuat laporan pertanggungjawaban pendapatan dan
penggunaan keuangan secara periodik kepada pemerintah dan pemangku
kepentingan.
5. SD negeri 158/VI Palipan belum menyiapkan catatan alumni.
6. SD negeri 158/VI Palipan mampu melayani siswa dari tingkatan sosial ekonomi
namun belum melayani siswa yang berkebutuhan khusus.
7. SD negeri 158/VI Palipan belum melakukan kerja sama dengan Komite Sekolah
untuk mencari sumber pembiayaan tambahan.
8. SD negeri 147/VI Langling belum memiliki hubungan yang kuat dengan dunia usaha
dan dunia industri setempat.

8. STANDAR PENGELOLAAN
1. SD negeri 158/VI Palipan melakukan evaluasi diri namun baru dilakukan sebatas tim
pengembang sekolah dan belum melibatkan warga masyarakat.
2. SD negeri 158/VI Palipan memiliki visi dan misi namun belum dirumuskan secara
bersama dan belum tersosialisaikan ke seluruh warga sekolah.
3. SD negeri 147/VI Langling memiliki rencana kerja jangka menengah (RKJM) yang
disusun berdasarkan evaluasi diri sekolah (EDS) berdasarkan visi dan misi \sekolah
dalam bentuk RKJM.
4. Rencana Kerja Tahunan (RKT) serta Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
(RKAS) telah disusun berdasarkan RKJM tetapi sosialisasinya masih terbatas dalam
lingungan internal sekolah.
5. Pengolahan data dan informasi SD negeri 158/VI Palipan sudah berbasis IT namun
baru sebagaian dan masih sederhana.
6. Kepala sekolah melakukan supervisi dan evaluasi atas pelaksanaan tugas pendidik
dan tenaga kependidikan namun belum terprogram dengan baik.
7. Kepala sekolah belum melakukan EDG, PKG, dan PKB bagi setiap pendidik dan
tenaga kependidikan.
8. SD negeri 158/VI Palipan melaksanakan penerimaan peserta didik baru (PPDB) yang
disesuaikan dengan aturan namun tidak melaksanakan seleksi prestasi.
9. Warga SD 158/VI Palipan terlibat langsung dalam pengelolaan kegiatan akademis
dan non akademis tetapi belum melibatkan masyarakat.
C. Rumusan Tantangan Sekolah Empat Tahun ke Depan
Besar
No Kondisi pendidikan masa
Kondisi pendidikan saat ini tantangan
. datang
nyata
1. Standar Kompetensi Lulusan
A Bidang akademik:
- Rata-rata pencapaian KKM - Rata-rata pencapaian KKM 1,00
semua mapel 6,50 semua mapel 7,00
- Ratarata pencapaian Nilai - Rata-rata pencapaian Nilai
  UASBN  adalah : UASBN  adalah :
  Mapel B. Indonesia 7,00   Mapel B. Indonesia 0,18
  Mapel Matematika  dari 6,43 7,50                                 Mapel 1,57
  Mapel IPA  dari 7,00 Matematika  7,50 0,12
  Mapel IPA  7,50
- Rata2 pencapaian NUS - Rata2 pencapaian NUS 0,42
  adalah 7,58   adalah 8,00
- Perolehan Jumlah - Perolehan Jumlah 3
Kejuaraan  tingkat kecamatan Kejuaraan tingkat kecamatan 3
0 jenis jenis 2
- Perolehan jumlah kejuaraan - Perolehan jumlah kejuaraan
tingkat kabupaten 0 jenis tingkat kabupaten 2 jenis
B Bidang non akademik:
-  Perolehan jumlah -  Perolehan jumlah kejuaraan 3
kejuaraan ting-kat tingkat
kecamatan 0 jenis /bidangolahr kecamatan 3 jenis/bidang olahr
aga dan Mapsi aga dan Mapsi 2
-  Perolehan jumlah -  Perolehan jumlah
kejuaraan ting-kat kejuaraan        tingkat
kabupaten 0 jenis /bidangolahr kabupaten2 jenis /bidang olahr
aga dan Mapsi aga dan Mipa
C Kelulusan:
- Persentase kelulusan 100% - Persentase kelulusan 100% 0 %
D Melanjutkan studi:
-  Jumlah lulusan yang Jumlah lulusan yang 0 %
melanjutkan studi ke jenjang melanjutkan studi ke jenjang
lebih tinggi 100% lebih tinggi 100%
2 Standar Isi
A Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):
Tersusun Buku KTSP 1 buah Tersusun Buku KTSP 1 buah 0%
B Silabus:
- Tersusun silabus 7 mapel - Tersusun silabus 8 mapel 1
C  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):
- Tersusun RPP : 7  dari semua - Tersusun RPP:  8 dari semua 1
mapel. mapel
D Pemetaan SK dan KD
 Tersusunnya pemetaan SK Tersusunnya pemetaan SK 4
dan KD  7 dan   KD  8
3. Standar Proses
A Persiapan pembelajaran:
- Kepemilikan silabus oleh guru - Kepemilikan silabus oleh guru             0
kls 100% memiliki kls 100% memiliki
- Kepemilikan silabus guru PAI - Kepemilikan silabus guru 1
0 buah, mapel PAI 1 buah,
- Kepemilikan silabus guru - Kepemilikan silabus guru 1
mapel PJOK 0 buah mapel PJOK  1 buah
- Kepemilikan RPP oleh - Kepemilikan RPP oleh 0
guru kls100% memiliki guru kls100% memiliki
- Kepemilikan RPP guru PAI 0 - Kepemilikan RPP guru mapel 1
buah, PAI 1 buah,
- Kepemilikan RPP guru mapel - Kepemilikan RPP guru mapel 1
PJOK 0 buah PJOK 1 buah
-  Kepemilikan sumber belajar/ -  Kepemilikan sumber 36 %
bahan ajar (bk. penunjang) belajar/ba-han
64 % ajar (bk.penunjang) 36%
-  Pengembangan perangkat -  Pengembangan perangkat 100%
instrumen untuk pemahaman instrumen untuk pemahaman
guru terhadap karakteristik guru terhadap karakteristik
siswa:  0 % siswa: 100%
 Besar
No Kondisi pendidikan masa
Kondisi pendidikan saat ini tantangan
. datang
nyata
B Persyaratan Pembelajaran
-  Jumlah siswa per rombel 25 -  Jumlah siswa maksimal per 5
anak rombel 30  anak
-  Beban mengajar guru 24 -  Beban mengajar guru 37,5 13,5
jam/minggu jam/minggu
-  Ratio antara jumlah siswa -  Ratio antara jumlah siswa Penambaha
dengan buku teks mapel dengan buku teks mapel ... : n ......... /
-  Agama  0 : 0 -  Agama  1 : 1 siswa
-  B. Indonesia  1 : 2 -  B. Indonesia  1 : 1 100 %
-  Matematika 1 : 2 -  Matematika 1 : 1 50 %
-  PKn 1 : 1 -  PKn 1 : 1 50 %
-  IPA 0 : 0 -  IPA 1 : 1 0%
-  IPS 1 : 4 -  IPS 1 : 1 100 %
-  Penjas 0 : 0 -  Penjas 1 : 1 75 %
-  SBK 0 : 0 -  SBK 1 : 1 100 %
100 %

- Pengelolaan kelas: 100.% - Pengelolaan kelas: 100.% 0 %

C Pelaksanaan pembelajaran:
-  Cakupan pendahuluan dalam -  Cakupan pendahuluan dalam 0 %
pembelajaran oleh guru di pembelajaran oleh guru di
kelas: 100 % kelas: 100 %
-  Cakupan penerapan prinsip -  Cakupan penerapan prinsip 50 %
pembelajaran yang: pembelajaran yang:
eksploratif, elaboratir, dan eksploratif, elaboratir, dan
konformatif: 50 % konformatif: 100 %
-  Penerapan CTL: 100 % - Penerapan CTL: 100 % 0 %
-  Penerapan pembelajaran - Penerapan pembelajaran 0 %
tuntas: 100 % tuntas: 100 %
-  Penerapan - Penerapan 25 %
PAIKEM/PAKEM:75 % PAIKEM/PAKEM: 100 %
-  Penerapan pembelajaran di -  Penerapan pembelajaran di 50 %
luar kelas/sekolah:50 % luar kelas/sekolah: 100 %
-  Cakupan pelaksanaan -  Cakupan pelaksanaan 0 %
penutup dalam penutup dalam
pembelajaran: 100 % pembelajaran: 100 %
D    Pelaksanaan penilaian pembelajaran:
-  Pengembangan instrumen -  Pengembangan instrumen 0 %
penilaian hasil belajar: 100 % penilaian hasil belajar: 100 %
-  Variasi model penilaian 0 % -  Variasi model penilaian:100 % 0 %
kurang variatif    variatif
-  Pengolahan/analisis hasil -  Pengolahan/analisis hasil 0 %
penilaian: 100 % berbasis TIK penilaian: 100 %
-   Pemanfaatan/tindak lanjut hasil -  Pemanfaatan/tindak lanjut 0 %
penilaian: 100 % hasil penilaian: 100 %
E Pengawasan proses pembelajaran:
-  Cakupan kegiatan -  Cakupan kegiatan 0  %
pemantauan pemantauan
pembelajaran: 100 % pembelajaran: 100 %
-  Cakupan kegiatan supervisi -  Cakupan kegiatan supervisi 0%
pembelajaran: 100 % pembelajaran: 100 %
-  Cakupan kegiatan evaluasi -  Cakupan kegiatan evaluasi 0%
pembelajaran: . 100 % pembelajaran: 100 %
-  Dokumen pelaporan hasil -  Dokumen pelaporan hasil 0%
evaluasi pembelajaran: 100 % evaluasi pembelajaran: 100 %
-  Cakupan tindak lanjut hasil -  Cakupan tindak lanjut hasil 0%
evaluasi pembelajaran: 100 % evaluasi pembelajaran: . 100
%
4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan:
A Kepala sekolah:
-  Menguasai TIK -  Kepemilikan sertifikat TIK 0%
-  Kepemimpinan 100 % baik -  kepemimpinan 100 % baik 0%
-  Mampu -  Mampu 25 %
melaksanakan MBS 75% melaksanakan MBS100 %
 -  Memiliki -  Memiliki kemampuan 0 %
kemampuankewirausahaan 10 kewirausahaan 100 % baik
0 % baik
-  Melaksanakan supervisi, -  Melaksanakan supervisi, 8 kali
monitoring, dan evaluasi monitoring, dan evaluasi
sekolah 4 kali pertahun sekolah 12 kali
-  administrasi sekolah 90 % baik -  administrasi sekolah 100 10 %
% baik
B Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)
- Kebutuhan guru  75 % - Kebutuhan guru 100 25 %
terpenuhi %terpenuhi
- Kesesuaian ijazah guru - Kesesuaian ijazah guru 20 %
dengan   bidang studi yang dengan bidang studi yang
diajarkan 80 % diajarkan 100 %
- Mampu melaksanakan - Mampu melaksanakan 0 %
penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi
pembelajaran dengan pembelajaran dengan
benar .100 % benar100 %
- Mampu bahasa Inggris aktif 10 - Mampu bahasa Inggris 90 %
% aktif 100 %
- Menguasai TIK: .30 % - Menguasai TIK: 100 % 70 %
- Memahami dan - Memahami dan melaksanakan 0 %
melaksanakan KTSP: 100 % KTSP: 100 %
- Melaksanakan penelitian - Melaksanakan penelitian 50 %
pendidikan: 50 % pendidikan: 100 %
- Mengikuti - Mengikuti Pelatihan 90 %
Pelatihan   kepribadian: 10% kepribadian: 100%
- Melaksanakan Pengabdian - Melaksanakan Pengabdian 30 %
masyarakat: 70 % masyarakat: 100%
- Mengikuti Pelatihan -  Mengikuti Pelatihan 25 %
PAIKEM/PAKEM : 75% PAIKEM/PAKEM : 100%
- Kompetensi lulusan guru - Kompetensi lulusan guru 30 %
S1/S2 70% S1/S2 100%
- guru bersertifikasi profesi: 10% - guru bersertifikasi profesi: 70% 60 %
- guru yang memiliki - guru yang memiliki 40 %
komputer/laptop: 60% komputer/laptop: 100%
c Tenaga TU, Laboran, Pustakawan,:(bersifat rata-rata)
- Jumlah tenaga TU berijazah - Jumlah tenaga TU berijazah 10%
sarjana 0 % sarjana 10 %
- MenguasaiTIK: 50% - MenguasaiTIK: 100% 50%
- Menguasai bahasa - Menguasai bahasa 25%
Inggris: 50% Inggris: 75%
- Mengikuti Pelatihan - Mengikuti Pelatihan 40%
dibidangnya: 60% dibidangnya: 100%
- Pelatihan manajemen sesuai - Pelatihan manajemen sesuai 100%
bidangnya:0% bidangnya: 100%
5 Standar Sarana dan Prasarana
A Sarana dan Prasarana Minimal
- Ruang kepala sekolah: 49 m2 - Ruang kepala sekolah: 49 m2 0%
- Ruang perpustakaan: standar - Ruang perpustakaan: standar ada
- Gudang: 1 bh - Gudang:  1 bh 1 bh
- Ruang UKS  :  ada - Ruang UKS : Tidak standar Tidak standar
Tidak
- Ruang sholat : ada - Ruang sholat : Tidak standar
standar
- Gapura sekolah : belum ada - Gapura sekolah : Belum ada Belum ada
- Paving : 30% - Paving : 100% 70%
- Taman : 25 % - Taman : 100% 75%
- Pagar sekolah : belum standar - Pagar sekolah : standar standar
B Sarana dan Prasarana Lainnya
- Ruang Lab. Komputer: belum - Ruang Lab. Komputer: ada ada
ada
- Ruang kantin: belum ada - Ruang kantin:  4 ruang 4
C Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian
- Komputer siswa :3 bh - Komputer siswa :  20 bh 9 buah
- Komputer TU: 1 buah - Komputer TU: 2 buah 1 buah
- INFOKUS : belum ada - INFOKUS : 3 buah 3 buah
 - Memiliki TV/VCD 1 set - Memiliki TV/VCD 3 set 2 set
- Sarana olah raga : 25% - Sarana olah raga: 100% 75%
6 Standar Pengelolaan
A Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/ kegiatan:
-  Dokumen RPS (RKAS-1 dan -  Dokumen RPS (RKAS-1 dan 10 %
RKAS-2) 90 % sempurna RKAS-2) 100% sempurna
-  Dokumen -  Dokumen 0 %
PSB: 100%sempurna PSB: 100%sempurna
-  Dokumen -  Dokumen Pedoman 25%
Pedoman  pembinaan pembinaan kesiswaan: 100%
kesiswaan: 75 % lengkap
-  Dokumen tata tertib -  Dokumen tata tertib 0 %
sekolah:100% lengkap sekolah:100%
-  Dokumen kode etik -  Dokumen kode etik 100%
sekolah :0% sekolah:100%
-  Dokumen penugasan -  Dokumen penugasan 0 %
guru: 100% guru:100%
-  Dokumen administrasi ruang -  Dokumen administrasi ruang 25 %
kelas : 75% kelas : 100%
-  Dokumen administrasi -  Dokumen administrasi 100%
ruang keterampilan :0% ruang keterampilan : 100%
B Struktur organisasi dan mekanisme kerja:
- Struktur - Struktur 25%
organisasi: 75%lengkap organisasi: 100%lengkap
- Dokumen pembagian - Dokumen pembagian 0%
tugas/kewenangan/tupoksi:100 tugas/kewenangan/tupoksi:100
% %
- Dokumen mekanisme - Dokumen mekanisme 0%
fungsi/tugas fungsi/tugas organisasi: 100%
organisasi: . 100%
C Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah:
- memiliki instrumen - memiliki instrumen 0%
supervisi100% lengkap supervisi100% lengkap
- memiliki instrumen - memiliki instrumen 0%
monitoring100% lengkap monitoring100% lengkap
- memiliki instrumen evaluasi - memiliki instrumen 20%
80% lengkap evaluasi100% lengkap
- memiliki instrumen - memiliki instrumen 0%
akreditasi100% lengkap akreditasi100% lengkap
- memiliki pelaporan - memiliki pelaporan 25%
supervisi75% lengkap supervisi100%  lengkap
- memiliki pelaporan - memiliki pelaporan 25%
monitoring75% lengkap monitoring100%  lengkap
- melakukan pelaporan - melakukan pelaporan 0%
evaluasi100% evaluasi100%
- melakukan pelaporan - melakukan pelaporan 0%
akreditasi internal100% akreditasi internal 100%
-  Pendokumentasian: 100% bai -  Pendokumentasian:. 100% bai 0%
k k
-  Tindak lanjut: 100% -  Tindak lanjut: 100% 0%
D Kemitraan dan peran serta masyarakat:
- Dokumen keberadaan Komite - Dokumen keberadaan Komite 0%
Sekolah: 100% Sekolah: 100%
- Dokumen program kerja - Dokumen program kerja 75%
komite sekolah: 25% komite  sekolah: 100%
- Kepengurusan komite - Kepengurusan komite 0%
sekolah:80% lengkap sekolah:100%  lengkap
- Bantuan biaya pendidikan dari - Bantuan biaya pendidikan dari Rp. 0,-/
orang tua siswa: Rp. 0,-/bulan orang tua siswa: Rp/bulan bulan
7. Standar Keuangan dan Pembiayaan
A Sumber dana:3  buah Sumber dana: minimal 3 buah Minimal 0
B Pengalokasian dana: ... SNP Pengalokasian dana: ........
minimal ... SNP
C Penggunaan dana: 75% Penggunaan 15%
sesuai APBS dana: 90% sesuai APBS
D Pelaporan penggunaan Pelaporan penggunaan 0%
dana:100% dana:100%
E Dokumen pendukung Dokumen pendukung 15%
pelaporan:75% pelaporan:90%
8. Standar PenilaianPendidikan:
A Frekuensi ulangan harian oleh Frekuensi ulangan harian oleh 25%
guru tiap KD: 75% guru tiap KD: 100%
B Ulangan tengah semester Ulangan tengah semester 15%
dilakukan oleh guru: 60% baik yang dilakukan oleh guru: 75%
baik
C Cakupan materi ulangan akhir Cakupan materi ulangan akhir 0%
semester yang dilakukan semester yang dilakukan
sekolah: 100% sekolah: 100%
D Cakupan materi ulangan Cakupan materi ulangan 0%
kenaikan kelas oleh kenaikan kelas oleh
sekolah:100% sekolah:100%
E Teknik-teknik penilaian Teknik-teknik penilaian 15%
yangdipergunakan guru dalam yangdipergunakan guru dalam
pembelaja-ran: .75% variatif pembelajaran: 90% variatif
F Instrumen yang dikembangkan Instrumen yang dikembangkan 25%
guru untuk ulangan guru untuk ulangan
harian: 25% harian: 50%
G Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang 25%
dikembang-kan sekolah untuk dikembang-kan sekolah untuk
ulangan akhir semester: 25% ulangan akhir se-mester: 50%
H Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang 25%
dikembang-kan sekolah untuk dikembang-kan sekolah untuk
ulangan kenai-kan kelas: 25% ulangan kenaikan kelas: 50%
I Mekanisme dan prosedur Mekanisme dan prosedur 0%
penilaian pendidikan oleh penilaian pendidikan oleh
guru:100% terpenuhi guru:100% terpenuhi
J Mekanisme dan prosedur Mekanisme dan prosedur 0%
penilaian pendidikan 100% penilaian pendidikan 100%
9. Budaya dan lingkungan sekolah.
A. Budaya bersih.
  Kesadaran budaya   Kesadaran budaya bersih 75% 15%
bersih .60%
B. Budaya disiplin.
  Kesadaran guru mentaati   Kesadaran guru mentaati 25%
peraturan75%. peraturan 100%.
  Kesadaran Staf Tata Usaha   Kesadaran Staf Tata Usaha 25%
taat peraturan 75% taat peraturan 100%.
  Kesadaran siswa mentaati   Kesadaran siswa mentaati 30%
peraturan 70%. peraturan 100%..
C. Budaya tata krama “in  Action”
 Warga sekolah memahami  Warga sekolah memahami 25%
dan melaksanakan tata krama dan melaksanakan tata karma
75% 100%
D. Tamanisasi.
 Memiliki taman 25% dari  Memiliki taman 100% dari 75%
lahan kosong. lahan kosong.
E. Pengembangan lomba-lomba kebersihan.
   Melaksanakan lomba kebersi- Melaksanakan lomba kebersi- 1 kali
han 1 x  pertahun han  2 x pertahun
\

BAB III
KONDISI SEKOLAH YANG DIHARAPKAN

A. Visi Sekolah
Menciptakan Siswa-siswi yang bertaqwa dan beriman terampil dan berprestasi

B. Misi Sekolah
1. Menambah aqidah melalui pengenalan agama
2. Membiasakan sopan santun berdasarkan budi perkerti luhur
3. Mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan
4. Mengembangkan hubungan kerja sama antara warga sekolah denagan masyarakat
5. Menumbuhkan semangat inovatif dan kreatif

C. Tujuan Sekolah dalam 4 Tahun

1. Meningkatkan prestasi akademik maupun non akademik peserta didik.
2. Menghasilkan lulusan yang siap berkompetisi dan melanjutkan ke jenjang pendidikan
yang lebih tinggi.
3. Menghasilkan lulusan yang berakhlak mulia.

D. Sasaran Sekolah dalam 4 Tahun

Pengelolaan sekolah dan hasilnya dapat memenuhi 8 standar Nasional Pendidikan (SNP),
yaitu :
1. Standar Kompetensi Lulusan
2. Standar Isi
3. Standar Proses
4. Standar Penilaian
5. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
6. Standar Sarana dan Prasarana
7. Standar Pembiayaan
8. Standar Pengelolaan
 BAB IV
PROGRAM KERJA DAN RENCANA ANGGARAN

A. PROGRAM KERJA 4 TAHUN

Penanggun Tahun Pelajaran
Program Kegiatan g 2019/ 2020/ 2021/ 2023/
jawab 2020 2021 2022 2024
1. \Pengembangan 1. Meningkatkan KKM tiap Mapel Semua …… …… …… 7.5
Standar pada TP 2018-2019menjadi 6.5 guru
Kompetensi 2. Malaksanakan pemantapan ujian 4 jam 4 jam 6 jam 6 jam
Lulusan mulai semester II sebanyak 6 Gr.
jam/mg Kls.VI 1:5 1:4 1:2
3. Mengadakan buku latihan ujian . 1:1
1 buku 1 orang KS 2x 2x 2x
4. Melaksanakan kegiatan TO 2x
5. Meningkatkan nilai rata-rata UN KS &
TP 2019/2020 guru …… …… ……
a. Bhs. Indonesia dari …. menjadi KS & …… …… …… 7.5
7.5 guru …… …… …… 7.0
b. Matematika dari …. menjadi 7.5
7.0
c. IPA dari …. manjadi 7.5
6. Meningkatkan nilai rata-rata US …… …… …… 8.0
TP 2018-2019 : …… …… …… 8.0
a. PAI dari …. menjadi 8.0 …… …… …… 7.5
b. PKn dari …. menjadi 8.0 …… …… …… 8.0
c. IPS dari …. menjadi 7.5 …… …… …… 7.0
d. PJOK dari .… menjadi 8.0 …… …… …… 7.5
e. SBK dari …. menjadi 7.0 …… …… …… 7.0
f. B. Sunda dari …. menjadi 7.5 100 % 100 % 100 % 100 %
g. B. Inggris .… menjadi 7.0
7. Prosentase kelulusan 100 % …… …… …… 100 %
8. Prosentase melanjutkan TP2018-
2019 …. %
9. Jumlah penghargaan yang …… …… …… ……
diterima sekolah : …… …… …… ……
a. Tingkat Kecamatan …… …… …… ……
b. Tingkat Kabupaten …… …… …… ……
c. Tingkat Propinsi
d. Tingkat Nasional
2. Pengembangan 1. Menyusun/merevisi KTSP TPS √ √
Standar Isi memenuhi ketentuan BSNP
2. Mengatur pembagian tugas KS & √ √ √ √
mengajar dan jadwal pelajaran Guru
3. Menyusun program bimbingan √ √ √ √
dan konseling
4. Menyusun program
extrakurikuler yang meliputi
kegiatan : √ √ √
a. PAI (keagamaan) √ √ √ √
b. Pramuka √ √ √ √
c. Kesenian √ √ √ √
d. Olahraga
e. …..
5. Melaksanakan kurikulum 2013 √ √ √
a. Kelas I dan IV TPS √ √
b. Kelas II dan V √
c. Kelas II dan VI
Penanggu Tahun Pelajaran
Program Kegiatan ng 2018/ 2019/ 2020/ 2022/
jawab 2019 2020 2021 2023
3. Pengembang 1. Memiliki silabus lengkap Semua √ √ √ √
an Standar untuk seluruh kelas dan mapel guru
 Proses 2. Semua guru menyusun sendiri √ √ √ √
6-7 RPP
3. Semua guru menyusun √ √ √ √
Promes √ √ √ √
4. Melaksanakan KBM KS &
menggunakan Guru √ √ √ √
a. Model PAIKEM √ √ √ √
b. Model EEK √ √ √ √
c. Alat peraga/pelajaran √ √ √ √
d. Metode yang variatif √ √ √ √
5. Melaksanakan program Kep Sek
supervisi pembelajaran dan
tindak lanjutnya. √ √ √ √
6. Melaksanakan berbagai
√ √ √ √
kegiatan ekstrakurikuler.
7. Mengikuti berbagai kegiatan
lomba akademik dan non
akademik
4. Pengembanga 1. Guru menyusun program semua √ √ √ √
n Standar evaluasi guru
Penilaian 2. Menjelaskan KKM kepada √ √ √ √
peserta didik
3. Menyusun kisi-kisi dan soal √ √ √ √
penilaian
UH,UTS,UAS/UKK dan US
4. Melaksanakan berbagai √ √ √ √
teknik, bentuk dan jenis
penilaian meli-puti
√ √ √ √
UH,UTS,UAS/UKK &US
5. Mengoreksi dan mengolah
√ √ √ √
hasil penilaian
6. Menganalisis hasil penilaian √ √ √ √
ulangan harian
7. Melakukan remedial dan √ √ √ √
pengayaan Kep Sek
8. Melaporkan hasil penilaian
pada setiap akhir semester
kepada orang tua dalam √ √ √ √
bentuk buku laporan
pendidikan
9. Setiap PTK secarta mandiri
atau kelompok dapat
meningkatkan
kompetensinya melallui
PKB.

Penanggu Tahun Pelajaran

Program Kegiatan ng 2018/ 2019/ 2020/ 2022/
jawab 2019 2020 2021 2023
5. Pengembang 1. Mengusulkan kepada Kep √ √
an dan PEMDA untuk penambahan Sek
Standar kekurangan PTK
Pendidik dan 2. Memotivasi PTK yang √ √
Tenaga belum S1 untuk mengikuti
kependidikan kuliah √ √
(PTK) 3. Mengusulkan guru yang
sudah memenuhi syarat tapi √ √
√ √
 belum sertifikasi
4. Memberi contoh dan
mengajak PTK untuk selalu √ √ √ √
menjadi suri tauladan KS
5. Melaksanakan kegiatan K3S &guru
dan KKG di gugus dalam √ √ √ √
meningkatkan profesi
6. Menugaskan guru untuk Kep √ √
mengikuti diklat Sek
√ √ √ √
7. Mengikuti Bimtek/Pelatihan
KS &
kurikulum 2013 √ √ √ √
guru
8. Melaksanakan evaluasi diri
guru (EDG) dan mengikuti KS dan
penilaian kinerja guru (PKG) Pengaw
9. Melaksanakan pembinaan as
dan pendampingan kepada
PTK dalam meningkatkan
kompetensinya.
6. Pengembang 1. Mengusulkan kepada Kep √ √
an Standar Disdikbud Kabupaten untuk Sek
Sarana dan merehabilitasi dan atau
Prasarana tambah ruang kelas. √ √ √ √
2. Mengusulkan kepada
Disdikbud disertai upaya
sekolah untuk
penambahan/penggantian √ √
√ √
mobiler ruang kelas
3. Mengusulkan kepada √ √ √ √
Disdikbud untuk ruang
perpustakaan √ √ √ √
4. Menata ruang kantor dan
sarananya √ √ √ √
5. Merenovasi atau menambah
ruangan WC
6. Menambah bku sumber √ √ √ √
dengan rasio 1:1 dan koleksi
buku perpustakaan √ √ √ √
7. Menambah alat pelajaran dan
TIK termasuk audio visual
8. Melakukan perawatan sarana
prasarana dan penataan
lingkungan

Penanggu Tahun Pelajaran

Program Kegiatan ng 2018/ 2019/ 2020/ 2022/
jawab 2019 2020 2021 2023
7. Pengembang 1. Melakukan perumusan TPS √ √ √ √
an Standar anggaran sekolah merujuk
Pembiayaan pada peraturan BOS Pusat,
Provinsi dan Kabupaten
2. Menyusun RKAS bersama- √ √ √ √
sama TPS
3. Menginformasikan kepada √ √ √ √
warga sekolah tentang
pengelolaan BOS Kep. √ √ √ √
4. Menyusun dan Sek.
menyampaikan laporan BOS √ √ √ √
tiap akhir triwulan KS
5. Melakukan pendataan dan &guru
menjalin kerjasama bersama
alumni terkait peningkatan √ √ √ √
mutu sekolah
6. Melakukan pendataan dan
 memberikan bantuan kepada
peserta didik ekonomi lemah √ √ √ √
dan berkebutuhan khusus
7. Bekerjasama dengan komite
sekolah mencari dana untuk
kepentingan sekolah
8. Pengembang 1. Melakukan evaluasi diri KS √ √ √ √
an Standar sekolah (EDS) &guru
Pengelolaan 2. Merumuskan Visi, Misi dan √
tujuan sekolah bersama TPS TPS
dan mensosialisasikannya
3. Menyusun RKJM 4 tahun √
dan mensosialisasikannya
√ √ √ √
4. Menyusun RKT dan rencana
anggarannya √ √ √
5. Mengelola data dan √
Operato
informasi dengan berbasis IT r √ √ √
√
6. Melaksanakan supervisi dan
evaluasi PTK Kep √ √ √ √
7. Melaksanakan EDG, PKG Sek
dan PKB √ √ √ √
8. Melaksanakan PPDB sesuai Gr &
aturan KS √ √ √ √
9. Menjalin kerjasama yang Kep
baik bersama warga sekolah Sek
dan masyarakat dalam
pengelolaan sekolah

B. RENCANA ANGGARAN

Rencana anggaran program dibawah ini hanya garis besarnya saja yang meliputi 8 Standar
Nasional Pendidikan (SNP) untuk tahun 2020 sampai tahun 2025.Adapaun rencana anggaran
secara rinci dapat dilihat pada rencana kegiatan dan anggaran sekolah.

Rencana Anggaran dan Sumber Pendanaan Tahun 2020-2025.

SUMBER PENDANAAN
PROGRAM TOTAL
No BOS BANTUAN MASY
PENGEMBANGAN BIAYA
PUSAT PROV KAB REHAB BSM

Standar Kompetensi
1 ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......
Lulusan

2 Standar Isi ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......

3 Standar Proses ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......

4 Standar Penilaian ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......

Standar Pendidik
5 dan Tenaga ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......
Kependidikan

Standar Sarana dan

6 ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......
Prasarana

7 Standar
 ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......
Pembiayaan

Standar
8 Pengelolaan ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......

Lainnya
9 - Ling. budaya ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......
- Pend. Karakter ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......
 BAB V
PENUTUP

Rencana kerja jangka menengah (RKJM) yang kami susun merupakan pedoman rencana
sekolah untuk kurun waktu 4 tahun pelajaran mulai tahun 2019-2022 sampai tahun 2022-2024
yang dirumuskan bersama-sama oleh Tim Pengembang Sekolah (TPS).
RKJM ini disusun berdasarkan kepada hasil Evaluasi Diri Sekolah (EDS) sehingga
diketahui kondisi sekolah saat ini untuk dibandingkan dengan kondisi yang diharapkan dan
muncul tantangan yang menjadi prioritas untuk rencana kerja 4 tahun ke depan.
RKJM ini masih sangat sederhana dan perlu pengembangan untuk itu kepada para
pembina dan pihak terkait mohon saran pendapatnya demi kemajuan pendidikan di sekolah
kami.
Akhirnya kami ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah berpartisipasi atas
tersusunnya perencanaan ini.

Sungai Manau, ... Juli 2022

Menyetujui Mengesahkan
Ketua Komite,

ABDURRAHMAN

Lampiran-lampiran :
1. Susunan TPS
2. Surat undangan rapat penyusunan RJKM, RKT/RKAS
3. Daftar hadir
4. Dokumen (photo) pelaksanaan rapat
5. Lembar saran perbaikan
6. Lembar revisi dokumen

\
Lampiran 5

LEMBAR SARAN/PERBAIKAN

No. Nama dan Jabatan Uraian Saran/Perbaikan Tanda Tangan

Lampiran 6

LEMBAR REVISI
 Tgl. Jenis Revisi
No. Bln. Rencana Realisasi Keterangan
Thn. Prb Pnb Png

Keterangan :
- Prb : Perubahan
- Pnb : Penambahan diisi dengan tanda ceklis ( √ )
- Png : Pengurangan