UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN AJI MUHAMMAD IDRIS SAMARINDA

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FTIK)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB (PBA)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH (MK) KODE BOBOT (sks) SEMESTER Tgl. Penyusunan
Metode Dakwah 28 Januari 2021
Pengembang RPS;
Koordinator RMK Ketua PRODI
Nama Dosen Koordinator Rumpun Mata Kuliah Nama Ketua Program Prodi
Program Studi; Pendidikan Bahasa Arab (PBA)
Syarifaturrahmatullah M.Pd
Capaian CPL-PROGRAM STUDI .........
Pembelajaran
(CP) CAPAIAN A. Sikap Mahasiswa
PEMBEKAJARAN 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
LULUSAN (CPL)
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
Program Studi yang
dibebankan pada mataa 3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
kuliah, dilengkapi berdasarkan Pancasila;
dengan kode sesuai 4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab
dengan komponen pada negara dan bangsa;
DIKTIS (S, PP, KU, 5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
KK)
orang lain;
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
11. Memahami dirinya secara utuh sebagai Sarjana Pendidikan;
12. Mampu beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi dalam menerapkan ilmu pengetahuan
pada kehidupan bermasyarakat serta memiliki wawasan global dalam perannya sebagai warga dunia;
13. Memiliki integritas akademik, antara lain kemampuan memahami arti plagiarisme, jenis-jenisnya, dan upaya
pencegahannya, serta konsekuensinya apabila melakukan plagiarisme.
14. Menampilkan diri sebagai pribadi yang stabil, dewasa, arif dan berwibawa serta berkemampuan adaptasi (adaptability),
fleksibiltas (flexibility), pengendalian diri, (self direction), secara baik dan penuh inisitaif di tempat tugas;
 15. Bersikap inklusif, bertindak obyektif dan tidak deskriminatif berdasarkan pertimbangan jenis kelamin, agama, ras,
kondisi fisik, latar belakang keluarga dan status sosial ekonomi;
16. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab, rasa bangga, percaya diri dan cinta menjadi pendidik bidang Bahasa Arab
pada satuan pendidikan sekolah/madrasah (SD/MI/SMP/MTs/ SMA/MA/SMK/MAK);
17. Menunjukkan sikap kepemimpinan (leadership), bertanggungjawab (accountability) dan responsibilitas
(responsibility) atas pekerjaan di bidang Bahasa Arab secara mandiri pada satuan pendidikan sekolah/madrasah
(SD/MI/SMP/MTs/ SMA/MA/SMK/MAK);
18. Menginternalisasi semangat kemandirian/kewirausahaan dan inovasi dalam pembelajaran bidang Bahasa Arab pada
satuan pendidikan sekolah/madrasah (SD/MI/SMP/MTs/ SMA/MA/SMK/MAK).

B. PENGETAHAUN MAHASISWA
1. Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan
globalisasi;
2. Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan tertulis dengan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja;
3. Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa
Arab dan Inggris dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja;
4. Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan
sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan
kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik;
5. Menguasai pengetahuan dasar-dasar keislaman sebagai agama rahmatan lil ‘alamin;
6. Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan (agama dan sains) sebagai paradigma
keilmuan;
7. Menguasai langkah-langkah mengidentifikasi ragam upaya wirausaha yang bercirikan inovasi dan
kemandirian yang berlandaskan etika Islam, keilmuan, profesional, lokal, nasional dan global.
8. Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologis, sosial, dan kultural
untuk kepentingan pembelajaran;
9. Memberikan layanan pembelajaran Bahasa Arab yang mendidik kepada peserta didik sesuai dengan
karakteristiknya;
10. Memfasilitasi pengembangan potensi kebahasaan peserta didik secara optimal;
11. Menguasai landasan filosofis, yuridis, historis, sosiologis, kultural, psikologis, dan empiris dalam
penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran Bahasa Arab;
12. Menguasai konsep, instrumentasi, dan praksis psikologi pendidikan dan bimbingan sebagai bagian
dari tugas pembelajaran Bahasa Arab;
13. Menguasai teori belajar dan pembelajaran Bahasa Arab;
2
 14. Memilih secara adekuat pendekatan dan model pembelajaran, bahan ajar, dan penilaian untuk
kepentingan pembelajaran Bahasa Arab;
15. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam perencanaan pembelajaran, penyelenggaraan
pembelajaran, evaluasi pembelajaran dan pengelolaan pembelajaran Bahasa Arab;
16. Memperbaiki dan/atau meningkatkan kualitas pembelajaran berdasarkan penilaian proses dan
penilaian hasil belajar Bahasa Arab;
17. Menguasai tujuan, isi, pengalaman belajar, dan penilaian dalam kurikulum satuan pendidikan pada
mata pelajaran Bahasa Arab;
18. Melakukan pendalaman bidang kajian Bahasa Arab sesuai dengan lingkungan dan perkembangan
jaman;
19. Menguasai integrasi teknologi, pedagogi, muatan keilmuan dan/atau keahlian, serta komunikasi dalam
pembelajaran Bahasa Arab;
20. Mengembangkan kurikulum untuk mata pelajaran Bahasa Arab sesuai dengan bidang tugas dan
mengelola kurikulum tingkat satuan pendidikan;
21. Menguasai konsep, metode keilmuan, substansi materi, struktur, dan pola pikir keilmuan Bahasa Arab;
22. Menguasai teori kewirausahaan dalam pendidikan dalam kerangka pengembangan pembelajaran
Bahasa Arab yang kreatif dan inovatif;

C. KETERAMPILAN UMUM
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya;
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam
rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni;
4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam
laman perguruan tinggi;
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan
hasil analisis informasi dan data;
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega dan sejawat baik di dalam
maupun di luar lembaganya;

3
 7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok melakukan supervisi dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri;
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamanahkan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan
mencegah plagiasi;
10. Menunjukkan kemampuan literasi informasi, media dan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
pengembangan keilmuan dan kemampuan kerja;
11. Mampu berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam
perkembangan dunia akademik dan dunia kerja;
Mampu berkolaborasi dalam team, menunjukkan kemampuan kreatif (creativity skill), inovatif (innovation skill),
berpikir kritis (critical thinking) dan pemecahan masalah (problem solving skill) dalam pengembangan keilmuan dan
pelaksanaan tugas di dunia kerja:

D. KETERAMPILAN KHUSUS
1. Mampu mengembangkan kurikulum mata Pelajaran Bahasa Arab di sekolah/madrasah sesuai dengan prosedur dan
prinsip-prinsip dalam pengembangan kurikulum;
2. Mampu menyelenggarakan pembelajaran Bahasa Arab yang mendidik di sekolah/madrasah;
3. Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi secara efektif dan berdaya guna untuk pembelajaran
Bahasa Arab di sekolah/madrasah;
4. Mampu memfasilitasi pengembangan potensi kebahasaan peserta didik untuk mengaktualisasikan kemampuan dan
keterampilan berbahasa Arab dalam kehidupan nyata di sekolah/madrasah dan di masyarakat;
5. Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dalam pelaksanaan tugas pembelajaran Bahasa Arab di
sekolah/madrasah, di komunitas akademik dan di masyarakat;
6. Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran Bahasa Arab secara tepat, serta mampu
memanfaatkannya untuk keperluan pembelajaran;
7. Mampu melakukan tindakan reflektif dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk peningkatan kualitas
pembelajaran Bahasa Arab;
8. Mampu mengembangkan keilmuan dan keprofesian secara berkelanjutan, mandiri maupun kolektif dalam
kerangka mewujudkan diri sebagai pendidik sejati dan pembelajar;
9. Mampu menghafal dan memahami ayat-ayat dan hadis-hadis pendidikan dan kebahasaan
10. Mampu melaksanakan tindakan reflektif berdasarkan prosedur dan metodologi penelitian ilmiah untuk peningkatan
kualitas pembelajaran Bahasa Arab di sekolah/madrasah;
11. Mampu menerapkan langkah-langkah pengembangan keilmuan dan keprofesian secara berkelanjutan, mandiri

4
 maupun kolektif dalam kerangka mewujudkan diri sebagai pendidik Bahasa Arab yang pembelajar.
CPMK
CP-MK merupakan 1. Menciptakan rasa bangga, percaya diri dan cinta menjadi pendidik bidang Bahasa Arab.
uraian spesifik dari
CPL-Prodi yang 2. Melakukan pendalaman bidang kajian Bahasa Arab sesuai dengan lingkungan dan perkembangan jaman;
berkaitan dengan mata 3. Memiliki pengetahuan secara mendalam yang berkaitan dengan Metode Dakwah
kuliah Insya Kitabah 4. Memiliki kemampuan dalam pengetahuan Metode Dakwah
5. Memiliki kemampuan untuk menerapkan Metode Dakwah dalam kehidupan

Diskripsi
Singkat MK Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wawasan tentang metode dakwah

Dosen
pengampu
Matakuliah
syarat

MG KEMAMPUAN KRITERIA BOBO

METODE PENGALAMAN
KE- AKHIR YANG MATERI/ BAHAN DAN T
PEMBELAJAR WAKTU BELAJAR REFRENSI
DIHARAPKAN (SUB- KAJIAN INDIKATOR NILAI
AN MAHASISWA (%)
CPMK) PENILAIAN
5
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 1.1. Dapat menerapkan 1. Kontrak Kuliah  Ceramah,  50 Menit  Mendengarkan  Mampu Panduan metode dakwah
RPS, Sharing Pembagian materi yang Memahami RPS 9%
Pengetahuan dan Kelompok dan disampaikan dan Mentaati
Pengalaman, serta Tugas.  Mendiskusikan aturan yang
mentaati aturan yang materi yang disepakati
disepakati bersama. disampaikan
1.2. Dapat menyimpulkan 2. Pentingnya memahami  Ceramah,  50 Menit  Menyampaikan  Mampu
tentang pentingnya metode dakwah Diskusi, Tanya kesimpulan memahami
mempelajari metode Jawab. Pentingnya
dakwah memahami Insya
Kitabah

2 1. Pengertian  Presentasi  100 Menit  Mempresentasikan Penguasaan Materi

2.1 mahasiswa mengetahui
2. Urgensi Paper makalah yang disampaikan 7%
pengertian, urgensi dan
3. Tujuan mempelajari berdasarkan  Mendiskusikan mengenai
tujuan mempelajari
metode dakwah tugas makalah dan Tanya pengertian, urgensi
metode dakwah
kelompok, jawab dan tujuan
Tanya Jawab  Menyampaikan mempelajari Insya
 Ceramah, kesimpulan Kitabah
Diskusi, Tanya
Jawab.

1. ruang lingkup metode  Presentasi  100 Menit  Mempresentasikan  Penguasaan

3 3.1 mahasiswa mengetahui
dakwah Paper makalah Materi yang 7%
ruang lingkup metode
berdasarkan  Mendiskusikan disampaikan
dakwah
tugas makalah dan Tanya mengenai ruang
kelompok, jawab lingkup ilmu
Tanya Jawab  Menyampaikan Insya Kitabahdan
6
  Ceramah, kesimpulan kedudukannya
Diskusi, Tanya dalam Bahasa
Jawab. Arab

1. konsep dasar dan teori  Presentasi  100 Menit  Mempresentasikan  Penguasaan

4 4.1 memahmi tentang
metode dakwah Paper makalah Materi yang 7%
konsep dan teori
berdasarkan Mendiskusikan disampaikan
metode dakwah
tugas makalah dan Tanya mengenai
kelompok, jawab Perencanaan diri
Tanya Jawab  Menyampaikan
 Ceramah, kesimpulan
Diskusi, Tanya
Jawab.

1. dakwah  Presentasi  100 Menit  Mempresentasikan  Penguasaan

5 5.1 memahami tentang
Paper makalah Materi yang 7%
definisi dakwah
berdasarkan  Mendiskusikan disampaikan
tugas makalah dan Tanya mengenai
kelompok, jawab Perencanaan diri
Tanya Jawab  Menyampaikan
 Ceramah, kesimpulan
Diskusi, Tanya
Jawab.

1. Metode dakwah  Presentasi  100 Menit  Mempresentasikan  Penguasaan

6 6.1 memahami tentang
Paper makalah Materi yang 7%
pentingnya dan tujuan
berdasarkan  Mendiskusikan disampaikan
pengetahuan terhadap
tugas makalah dan Tanya mengenai
metode dakwah
kelompok, jawab penyusunan
Tanya Jawab  Menyampaikan perangkat

7
  Ceramah, kesimpulan pembelajaran
Diskusi, Tanya dasar
Jawab. 

7 7.1 Jenis-jenis metode
1. Contoh penerapan  Presentasi  100 Menit  Mempresentasikan  Penguasaan
metode dakwah Paper makalah Materi yang 7%
dawah
berdasarkan  Mendiskusikan disampaikan
tugas makalah dan Tanya mengenai
kelompok, jawab penyusunan
Tanya Jawab  Menyampaikan perangkat
 Ceramah, kesimpulan pembelajaran
Diskusi, Tanya dasar
Jawab. 

8 Evaluasi Tengah Semester (UTS) 100 %

1. Unsur metode  Presentasi Paper  100 Menit  Mempresentasikan  Penguasaan 7%
9 9.1 unsur metode dakwah
dakwah berdasarkan tugas makalah Materi yang
kelompok, Tanya  Mendiskusikan disampaikan
Jawab makalah dan mengenai
 Ceramah, Tanya jawab Perencanaan
Diskusi, Tanya  Menyampaikan Profesionalitas
Jawab. kesimpulan 

1. Fungsi metode  Presentasi Paper  100 Menit  Mempresentasikan  Penguasaan 7%

10 10.1 mahasiswa
dakwah berdasarkan tugas makalah Materi yang
memahami fungsi dan
kelompok, Tanya  Mendiskusikan disampaikan
keunggulan metode
Jawab makalah dan mengenai Silabus
dakwah
 Ceramah, Tanya jawab dan RPS
Diskusi, Tanya  Menyampaikan 
Jawab. kesimpulan 

1. Penerapan metode  Presentasi Paper  100 Menit  Mempresentasikan  Penguasaan 7%

11 11.1 penerapan metode
dakwah berdasarkan tugas makalah Materi yang
dakwah
kelompok, Tanya  Mendiskusikan disampaikan
Jawab makalah dan mengenai Metode
 Ceramah, Tanya jawab Pengajaran
Diskusi, Tanya  Menyampaikan 
Jawab. kesimpulan

1. Penerapan metode  Presentasi Paper  100 Menit  Mempresentasikan  Penguasaan 7%

12 12.1 penerapan metode
8
 dakwah 2 berdasarkan tugas makalah Materi yang
dakwah 2
kelompok, Tanya  Mendiskusikan disampaikan
Jawab makalah dan mengenai Metode
 Ceramah, Tanya jawab Pengajaran
Diskusi, Tanya  Menyampaikan 
Jawab. kesimpulan

 Presentasi Paper  100 Menit  Mempresentasikan 7%

13 13.1 Latihan-latihan 1.praktik
berdasarkan tugas makalah
Penguasaan Materi
penerapan metode yang disampaikan
kelompok, Tanya  Mendiskusikan
dakwah mengenai
Jawab makalah dan Media Pembelajaran
 Ceramah, Tanya jawab
Diskusi, Tanya  Menyampaikan
Jawab. kesimpulan

1. Praktik 2  Presentasi Paper  100 Menit  Mempresentasikan  Penguasaan 7%

14 14.1 latihan-latihan metode
berdasarkan tugas makalah Materi yang
dakwah
kelompok, Tanya  Mendiskusikan disampaikan
Jawab makalah dan mengenai
 Ceramah, Tanya jawab Persiapan
Diskusi, Tanya  Menyampaikan penyusunan
Jawab. kesimpulan perencanaan
pembelajaran
bahasa Arab


1. Evaluasi  Persiapan UAS  100 Menit  Pra ujian akhir  Evaluasi 7%
15 15.1 Evaluasi

16 Evaluasi Akhir Semester (UAS) 100%

9
STANDAR PROSES PERKULIAHAN Jam
a KULIAH, RESPONSI, TUTORIAL
Tatap Muka Penugasan Terstruktur Belajar Mandiri
50 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 2,83
b SEMINAR ATAU BENTUK PEMBELAJARAN LAIN YANG SEJENIS
Tatap muka Membaca buku mendalami Penyusunan rancangan pembelajaran
100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester 2,83
c PRAKTIKUM, PRAKTIK STUDIO, PRAKTIK BENGKEL, PRAKTIK LAPANGAN, PENELITIAN, PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT,
DAN/ATAU BENTUK PEMBELAJARAN LAIN YANG SETARA
170 menit/minggu/semester 2,83

d Prinsip Prinsip Perkuliahan

10