RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN SATU ATAP 01 JASINGA

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas/Semester : IX/I
Materi Pokok : Teks LaporanPercobaan
Alokasi Waktu : 10 x 40’ (4 kali pertemuan )

A. Kompetensi Inti

KI-1:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2:Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektifdengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3:Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan 3.2.1 Menyimpulkan Struktur teks laporan
dari teks laporan percobaan yang 3.2.2 Menyimpulkan Ciri-ciri kebahasaan teks
didengar atau dibaca (percobaan laporan: Kalimat aktif, kata tugas, kosakata
sederhana untuk mendeteksi zat teknis bidang ilmu; penulisan unsur serapan
berbahaya pada makanan, adanya
vitamin pada makanan, dll)
4.2Menyajikantujuan, bahan/alat, 4.2.1 Menyajikan Model tekslaporanpercobaan
langkah, dan
hasildalamlaporanpercobaansecara
tulis dan
lisandenganmemperhatikankeleng
kapan data, struktur,
aspekkebahasaan, dan aspeklisan.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menyimpulkanstrukturtekslaporan

Pertemuan II:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi,diskusi dan tanya jawab peserta didik
dapat:
1. Menyimpulkan ciri-ciri kebahasaan teks laporan: Kalimat aktif, kata tugas, kosakata teknis
bidang ilmu; penulisan unsur serapan

Pertemuan III:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menyimpulkantujuan, bahan/alat, langkah, dan hasildalamlaporanpercobaan yang didengar
dan/ataudibacadaribuku
RPP Bahasa Indonesia IX Semester-1SMPN SATU ATAP 01 JASINGA | 15
 Pertemuan IV:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menyajikan Model tekslaporanpercobaan.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Strukturtekslaporan
b. Ciri-cirikebahasaantekslaporan: Kalimataktif, kata tugas, kosakatateknisbidangilmu;
penulisanunsurserapan
c. Model tekslaporanpercobaan

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Strukturtekslaporan

3. Materi Pembelajaran Remedial

a. Ciri-cirikebahasaantekslaporan: Kalimataktif, kata tugas, kosakatateknisbidangilmu;
penulisanunsurserapan
b. Model tekslaporanpercobaan

E. Metode Pembelajaran
Pertemuan 1 : Model Problem Based Learning
Pertemuan 2 : Model Discovery Learning
Pertemuan 3 : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
Pertemuan 4 : Model Pembelajaran Kooperatif

F. Media dan Bahan

1. Media : Media audiovisual yang berkaitan dengan laporanpercobaan
2. Bahan : Model tekslaporan “Uji KandunganBahanMakanan”

G. Sumber Belajar
Sumber Belajar :
Buku pegangan guru, buku pegangan peserta didik, lingkungan kelas/sekolah,majalah dan internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta
didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan
3. Peserta Didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan
dengan materi sebelumnya.
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran,metode penilaian yang akan dilaksanakan yang
ditayangkan

RPP Bahasa Indonesia IX Semester-1SMPN SATU ATAP 01 JASINGA | 16

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
5. Guru bertanya mencari informasi tentang
strukturlaporanpercobaan
6. Guru mengaitkan laporanpercobaan yang diajarkan dengan
kehidupan nyata
Inti Langkah 1. Klarifikasi Masalah 60 menit
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
yang terdiri 4-5 orang
2. Peserta didik dalam memperhatikan dan mengamati penjelasan
yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan
tekslaporanpercobaan
3. Peserta didik dalam kelompok mengamati tayangan
audiovisual misalkan tentang masalah-masalah yang
melibatkan struktur teks laporan, ciri-ciri kebahasaan teks
laporan: Kalimat aktif, kata tugas, kosakata teknis bidang ilmu;
penulisan unsur serapan, model teks laporan percobaan

4. Guru membagikan LK dan peserta didik membaca petunjuk,

mengamati LK (LK berisi tentangpermasalahan yang
berhubungan dengan laporanhasilsebuahpengamatan
5. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk
menuliskan dan menanyakan permasalahan hal-hal yang belum
dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK serta guru
mempersilahkan peserta didik dalam kelompok lain untuk
memberikan tanggapan, bila diperlukan guru memberikan
bantuan komentar secara klasikal

Langkah 2. Brainstorming
6. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok masing-
masing berdasarkan petunjuk yang ada dalam LK (misalkan:
dalam LK berisikan permasalahan dan langkah-langkah
pemecahan serta meminta peserta didik dalam kelompok untuk
bekerja sama untuk menyelesaikan masalah berkaitan dengan
struktur teks laporan, ciri-ciri kebahasaan teks laporan: Kalimat
aktif, kata tugas, kosakata teknis bidang ilmu; penulisan unsur
serapan, model teks laporan percobaan
7. Peserta didik dalam kelompok melakukan brainstorming dengan
cara sharing information, dan klarifikasi informasi tentang
permasalahan yang terdapat dalamtekslaporanpercobaan “Uji
KandunganBahanMakanan”

Langkah 3. Pengumpulan Informasi dan Data

8. Peserta didik masing-masing kelompok dalam kelompok juga
membahas dan berdiskusi tentang permasalahan berdasarkan
petunjuk LK untuk:
9. Menyimpulkanstrukturtekslaporan
10. Mengidentifikasi ciri-cirikebahasaantekslaporan: Kalimataktif,
kata tugas, kosakatateknisbidangilmu; penulisanunsurserapan
11. Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang melibatkan
struktur teks laporan, ciri-ciri kebahasaan teks laporan: Kalimat
aktif, kata tugas, kosakata teknis bidang ilmu; penulisan unsur
serapan
12. Peserta didik melakukan eksplorasi seperti dalam poin 6,
dimana mereka juga diharapkan mengaitkan dengan kehidupan
nyata

RPP Bahasa Indonesia IX Semester-1SMPN SATU ATAP 01 JASINGA | 17

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
13. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok dan
menemukan berbagai kesulitan yang di alami peserta didik dan
memberikan kesempatan untuk mempertanyakan hal-hal yang
belum dipahami
14. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam
kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh
peserta didik
15. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok untuk
menyelesaikan permasahan dengan cermat dan teliti
Langkah 4. Berbagi Informasi dan Berdiskusi untuk
Menemukan Solusi Penyelesaian Masalah
16. Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan cara yang
digunakan untuk menemukan semua kemungkinan pemecahan
masalah terkait masalah yang diberikan
17. Peserta didik dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan guru untuk dapat mengaitkan, merumuskan, dan
menyimpulkan tentang struktur teks laporan, ciri-ciri
kebahasaan teks laporan: Kalimat aktif, kata tugas, kosakata
teknis bidang ilmu; penulisan unsur serapan, dan model
tekslaporanpercobaan
18. Peserta didik dalam kelompok menyusun laporan hasil diskusi
penyelesaian masalah yang diberikan terkait
tekslaporanpercobaan

Langkah 5. Presentasi Hasil Penyelesaian Masalah

19. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis dan
lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah dipelajari pada
tingkat kelas atau tingkat kelompok mulai dari apa yang telah
dipahami berkaitan dengan permasahan kehidupan sehari-hari
berdasarkan hasil diskusi dan pengamatan
20. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan
menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi,memberikantambahan informasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya.

Langkah 6. Refleksi
21. Peserta didik melakukan refleksi, resume dan membuat
kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari
materi yang yang telah dipelajari terkait struktur teks laporan,
ciri-ciri kebahasaan teks laporan: Kalimat aktif, kata tugas,
kosakata teknis bidang ilmu; penulisan unsur serapan, dan
model teks laporan percobaan
22. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta didik
Penutup 1. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan 10 menit
keterampilan dalam menyelesaikan masalah laporan percobaan
yang berkaitan dengan struktur teks laporan, ciri-ciri
kebahasaan teks laporan: Kalimat aktif, kata tugas, kosakata
teknis bidang ilmu; penulisan unsur serapan, dan model teks
laporan percobaan
2. Melaksanakan postes terkait struktur teks laporan, ciri-ciri
kebahasaan teks laporan: Kalimat aktif, kata tugas, kosakata
teknis bidang ilmu; penulisan unsur serapan, dan model
tekslaporanpercobaan
3. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada

RPP Bahasa Indonesia IX Semester-1SMPN SATU ATAP 01 JASINGA | 18

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
pertemuan berikutnya
4. Untuk memberi penguatan materi yang telah dipelajari, guru
memberikan arahan untuk mencari referensi terkait materi
yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di perpustakaan
atau mencari di internet.
5. Guru memberikan tugas
Penugasan:
1. Sebutkanbagiantujuandalamtekslaporantersebut!
2. Sebutkanbahan yang dibutuhkandalamlaporanpercobaantersebut!
3. Apa yang digambarkandalamjudullaporan?
4. Sebutkanstrukturdalamtekslaporanpercobaan!
5. Carilahsebuahtekslaporanpercobaandari internet kemudianindentifikasibagianstrukturnya!

Pertemuan 2 (Kedua) (3 Jam Pelajaran/120 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang 10 menit
peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta
didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan
3. Guru mengaitkan materi struktur teks laporan, ciri-ciri
kebahasaan teks laporan: Kalimat aktif, kata tugas, kosakata
teknis bidang ilmu; penulisan unsur serapan, dan model
tekslaporanpercobaan
4. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang
akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan
dengan materi sebelumnya.
5. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran,
metode penilaian yang akan dilaksanakan
Inti Langkah 1. Merumuskan Pertanyaan 90 menit
1. Guru bertanya mencari informasi tentang struktur teks laporan,
ciri-ciri kebahasaan teks laporan: Kalimat aktif, kata tugas,
kosakata teknis bidang ilmu; penulisan unsur serapan, dan
model tekslaporanpercobaan
2. Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok
menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4-5 orang secara tertib
3. Guru memberikan lembar kerja (LK yang berisi petunjuk untuk
menemukan dan membuktikan struktur teks laporan, ciri-ciri
kebahasaan teks laporan: Kalimat aktif, kata tugas, kosakata
teknis bidang ilmu; penulisan unsur serapan, dan model teks
laporan percobaan yang dibagikan kepada masing-masing
kelompok
4. Guru membimbing dan memberikan pertanyaan bagaimana
cara menemukan dan membuktikan struktur teks laporan, ciri-
ciri kebahasaan teks laporan: Kalimat aktif, kata tugas, kosakata
teknis bidang ilmu; penulisan unsur serapan, dan model
tekslaporanpercobaan dengan LK dan bahan yang telah
diberikan sekaligus memotivasi/mendorong peserta didik untuk
menemukannya

RPP Bahasa Indonesia IX Semester-1SMPN SATU ATAP 01 JASINGA | 19

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Langkah 2. Merencanakan
5. Guru memberikan informasi terkait langkah-langkah
pengumpulan dan menganalisis data terkait struktur teks
laporan, ciri-ciri kebahasaan teks laporan: Kalimat aktif, kata
tugas, kosakata teknis bidang ilmu; penulisan unsur serapan, dan
model tekslaporanpercobaan
6. Peserta didik melakukan mengidentifikasi dan menganalisis LK
dan bahan yang diberikan dalam kelompok masing-masing
berdasarkan intruksi yang ada dalam LK

Langkah 3. Mengumpulkan Data dan Menganalisis Data

7. Peserta didik dalam kelompok menggunakan bahan yang
tersedia, misalkan melakukan pembuktian sesuai intruksi yang
ada dalam LK dengan mensimulasikan struktur teks laporan,
ciri-ciri kebahasaan teks laporan: Kalimat aktif, kata tugas,
kosakata teknis bidang ilmu; penulisan unsur serapan, dan
model teks laporan percobaan
8. Guru mengajukan pertanyaan terkait dengan pembuktian
pertama dan mengarahkan serta memotivasi peserta didik untuk
membuktikan kembali dengan alat/bahan model lain yang
berbeda
9. Peserta didik dalam kelompok melakukan pengujian kembali
dan mengolah data kembali dengan langkah yang sama dengan
menggunakan model peraga lain untuk membuktikan tentang
struktur teks laporan, ciri-ciri kebahasaan teks laporan: Kalimat
aktif, kata tugas, kosakata teknis bidang ilmu; penulisan unsur
serapan, dan model tekslaporanpercobaan (Analisis Data)

10. Setelah diskusi selesai, beberapa perwakilan kelompok

menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau
apa yang telah dipelajari atau didiskusikan

Langkah 4. Aplikasi dan Tindak Lanjut

11. Peserta didik memeriksa secara cermat untuk membuktikan
benar atau tidaknya tentangpembuktian penemuan tentang
struktur teks laporan, ciri-ciri kebahasaan teks laporan: Kalimat
aktif, kata tugas, kosakata teknis bidang ilmu; penulisan unsur
serapan, dan model tekslaporanpercobaan dengan hasil data
yang telah diolah.
12. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menemukan konsep, teori, aturan melalui contoh-contoh
dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan hasil percobaan,
pengolahan dan analisis data, peserta didik dapat mengecek
hipotesis yang diajukan apakah terbukti atau tidak.
13. Perwakilan beberapa kelompok mempresentasikan dengan
membuat kesimpulan dari hasil penemuan dalam hasil
pembuktian tentang struktur teks laporan, ciri-ciri kebahasaan
teks laporan: Kalimat aktif, kata tugas, kosakata teknis bidang
ilmu; penulisan unsur serapan, dan model tekslaporanpercobaan
14. Guru dan peserta didik memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya

RPP Bahasa Indonesia IX Semester-1SMPN SATU ATAP 01 JASINGA | 20

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari 20 menit
dengan merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan
menggali
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi
yang dilakukan
4. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan dalam menyelesaikan masalah bahasa Indonesia
yang berkaitan dengan struktur teks laporan, ciri-ciri
kebahasaan teks laporan: Kalimat aktif, kata tugas, kosakata
teknis bidang ilmu; penulisan unsur serapan, dan model teks
laporan percobaan
5. Melaksanakan postes terkait tentang struktur teks laporan, ciri-
ciri kebahasaan teks laporan: Kalimat aktif, kata tugas, kosakata
teknis bidang ilmu; penulisan unsur serapan, dan model
tekslaporanpercobaan
6. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
7. Untuk memberi penguatan materi yang telah dipelajari, guru
memberikan arahan untuk mencari referensi terkait materi yang
telah dipelajari baik melalui buku-buku di perpustakaan
atau mencari di internet.
8. Guru memberikan tugas
Penugasan:
Bacalahteks “Uji KandunganBahanMakanan”, kemudiantemukanKalimat aktif, kata tugas, kosakata
teknis bidang ilmu; dan penulisan unsur serapan!

RPP Bahasa Indonesia IX Semester-1SMPN SATU ATAP 01 JASINGA | 21

 Pertemuan 3 (Ketiga) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang 10 menit
peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta
didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang
akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan
dengan materi sebelumnya.
Inti Langkah 1. Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi Siswa 60 menit
1. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran, metode
penilaian yang akan dilaksanakan
2. Guru bertanya mencari informasi tentang strukturtekslaporan,
ciri-cirikebahasaantekslaporan: kalimataktif, kata tugas, kosa
kata teknisbidangilmu; penulisanunsurserapan, dan model
tekslaporanpercobaanpeserta didik menjawab
3. Guru mengaitkan materi struktur teks laporan, ciri-ciri
kebahasaan teks laporan: Kalimat aktif, kata tugas, kosa kata
teknis bidang ilmu; penulisan unsur serapan, dan model teks
laporan percobaan yang diajarkan dengan kehidupan nyata

Langkah 2. Menyajikan Informasi

4. Peserta didik diminta guru untuk mengamati tayangan
gambar/video misalkan tentang petunjuk yang harus dilakukan
berkaitan masalah yang diberikan dalam LK

Langkah 3. Mengorganisasikan Siswa ke dalam Kelompok-

kelompok Belajar
5. Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok
menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4-5 orang secara tertib
6. Guru memberikan media dan Lembar Kerja (LK yang berisikan
tentang permasalahan:
a. menentukan strukturtekslaporan
b. mengidentifikasi ciri-cirikebahasaantekslaporan:
Kalimataktif, kata tugas, kosa kata teknisbidangilmu;
penulisanunsurserapan
c. menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang melibatkan
laporan
7. Peserta didik membaca petunjuk dan mengamati LK yang
diberikan oleh guru
8. Tiap peserta dalam kelompok asal mengamati LK materi yang
berbeda yaitu:
a. menentukan strukturtekslaporan
b. mengidentifikasi ciri-cirikebahasaantekslaporan:
Kalimataktif, kata tugas, kosa kata teknisbidangilmu;
penulisanunsurserapan
a. menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang melibatkan
laporan
9. Tiap peserta dari berbagai kelompok yang mempunyai
permasalahan materi yang sama membentuk kelompok baru
(kelompok ahli) dan mempelajari dan memahami masalah
secara bersama

RPP Bahasa Indonesia IX Semester-1SMPN SATU ATAP 01 JASINGA | 22

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
10. Guru memberikan motivasi peserta didik dalam kelompok ahli
untuk memberikan pertanyaan terkait masalah yang mereka
diskusikan
11. Peserta didik dalam kelompok ahli saling bertanya dan
menjawab berdasarkan asumsi mereka.
12. Peserta didik dalam kelompok ahli melakukan diskusi
pembahasan berdasarkan permasalahan yang sama, meliputi
materi:
a. menentukan strukturtekslaporan
b. mengidentifikasi ciri-cirikebahasaantekslaporan:
Kalimataktif, kata tugas, kosa kata teknisbidangilmu;
penulisanunsurserapan
c. menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang melibatkan
laporan
13. Peserta didik dalam kelompok ahli menemukan berbagai
kesulitan yang di alami peserta didik dan memberikan
kesempatan untuk mempertanyakan hal-hal yang belum
dipahami

Langkah 4. Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar

14. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam
kelompok ahli untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh
peserta didik
15. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok ahli untuk
menghimpun materi yang sudah dipelajari dan cermat dalam
pemecahan masalah yang diberikan
16. Setelah diskusi dari kelompok ahli selesai, peserta didik
anggota kelompok ahli kembali kepada kelompok asal dan
dalam kelompok tersebut secara bergantian menjelaskan
tentang sub bab yang telah mereka pelajari dalam kelompok
ahli, dimana anggota yang lain memperhatikan dan
mengeksplor penjelasan dari teman mereka yang sedang
menjelaskan.
17. Peserta didik dalam kelompok ahli setelah melakukan
pemahaman maupun dari hasil eksplorasi maka dalam
diskusi kelompok asal, tiap peserta didik mampu:
a. menentukan strukturtekslaporan
b. mengidentifikasi ciri-cirikebahasaantekslaporan:
Kalimataktif, kata tugas, kosa kata teknisbidangilmu;
penulisanunsurserapan
c. menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang melibatkan
laporan
18. Peserta didik dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan guru untuk dapat mengaitkan, merumuskan, dan
menyimpulkan tentang materi tersebut.

Langkah 5. Melakukan Evaluasi

19. Beberapa perwakilan kelompok asal menyajikan secara tertulis
dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah dipelajari
dalam diskusi
20. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun
RPP Bahasa Indonesia IX Semester-1SMPN SATU ATAP 01 JASINGA | 23
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
tanggapan lainnya.

Langkah 6. Memberikan Penghargaan

21. Guru memberikan apresiasi dan meminta peserta didik pada
kelompok yang lain untuk memberikan tepuk tangan kepada
kelompok yang sudah presentasi
22. Peserta didik melakukan resume dan membuat kesimpulan
secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari konsep
yang dipahami, keterampilan yang diperoleh maupun sikap
lainnya dari hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari

dengan merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun
dan menggali
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi
yang dilakukan
4. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan keterampilan
dalam menyelesaikan masalah bahasa Indonesia yang
berkaitan dengan struktur teks laporan, ciri-ciri kebahasaan
teks laporan: Kalimat aktif, kata tugas, kosa kata teknis bidang
ilmu; penulisan unsur serapan
5. Melaksanakan postes terkait fungsi teks laporan,
pengertiantekslaporan, model tekslaporan (pengamatan,
percobaan/eksperimen) Peserta didik mendengarkan arahan
guru untuk materi pada pertemuan berikutnya
6. Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.
7. Guru memberikan tugas
Penugasan:
Carilahsebuahtekslaporan yang ada di buku, majalahatau internet! Kemudiantelaahlahstruktur teks
laporan, ciri-ciri kebahasaan teks laporan: Kalimat aktif, kata tugas, kosa kata teknis bidang ilmu;
penulisan unsur serapandaritekslaporantersebut!

Pertemuan 4 (Keempat) (3 Jam Pelajaran/120 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta
didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan
Inti Langkah 1. Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi Siswa 90 menit
1. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
2. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran, metode
penilaian yang akan dilaksanakan

RPP Bahasa Indonesia IX Semester-1SMPN SATU ATAP 01 JASINGA | 24

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
3. Guru bertanya mencari informasi tentang
laporanpercobaanhasilpengamatan dan peserta didik menjawab
4. Guru mengaitkan materi laporanhasilpengamatan dengan
kehidupan nyata

Langkah 2. Menyajikan Informasi

5. Guru meminta semua peserta didik yang ada dalam kelompok
untuk memperhatikan tampilan keseharian yang berkaitan
dengan laporanpercobaan melalui tayangan infokus/video

Langkah 3. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-

kelompok belajar
6. Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok
menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 4-5 orang secara tertib
7. Guru memberikan lembar kerja (LK) yang dibagikan kepada
masing-masing kelompok
8. Guru membimbing kelompok diskusi dalam mengerjakan LK
yang telah diberikan
9. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok masing-
masing berdasarkan intruksi yang ada dalam LK
10. Peserta didik masing-masing kelompok dalam kelompok untuk
membahas dan berdiskusi berdasarkan petunjuk LK tentang:
a. Tujuan, bahan/alat, langkah, dan
hasildalamlaporanpercobaansecaratulis dan
lisandenganmemperhatikankelengkapan data, struktur,
aspekkebahasaan, dan aspeklisan

Langkah 4. Membimbing Kelompok bekerja dan belajar

11. Guru berkeliling melakukan bimbingan kepada kelompok yang
mengalami kesulitan dan memberikan arahan untuk
mengerjakan LK dengan media yang telah disediakan

Langkah 5. Melakukan Evaluasi

12. Setelah diskusi selesai, beberapa perwakilan kelompok
menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau apa
yang telah dipelajari atau didiskusikan

Langkah 6. Memberikan Penghargaan

13. Guru memberikan penghargaan dengan memberikan tepuk
tangan kepada kelompok yang sudah tampil mempresentasikan
hasil diskusinya
14. Guru dan peserta didik memberikan tanggapan hasil presentasi
meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan
tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya.
Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari 20 menit
dengan merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan
menggali
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi
yang dilakukan
4. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan dalam menyelesaikan masalah

RPP Bahasa Indonesia IX Semester-1SMPN SATU ATAP 01 JASINGA | 25

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
bahasaIndonesia yang berkaitan dengan laporanpercobaan
5. Melaksanakan postes terkait tujuan, bahan/alat, langkah, dan
hasildalamlaporanpercobaansecaratulis dan
lisandenganmemperhatikankelengkapan data, struktur,
aspekkebahasaan, dan aspeklisan.
6. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
7. Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari, guru
memberikan arahan untuk mencari referensi terkait materi
yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di perpustakaan
atau mencari di internet.
8. Guru memberikan tugas
Penugasan:
1. Carilahsebuahtekslaporan yang ada di buku, majalahatau internet! Tuliskanbagiantujuan,
bahan/alat, langkah, dan hasildalamlaporanpercobaansecaratulis dan
lisandenganmemperhatikankelengkapan data, struktur, aspekkebahasaan, dan
aspeklisandaritekstersebut!

RPP Bahasa Indonesia IX Semester-1SMPN SATU ATAP 01 JASINGA | 26

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)

b. Sikap sosial
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)
2. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai
Diri Observasi pembelajaran pembelajaran
(Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)
3. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai
antar teman Observasi pembelajaran pembelajaran
(Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)

c. Pengetahuan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Tes Tulis Pilihan ganda, Terlampir Saat Penilaian untuk
benarsalah, pembelajaran pembelajaran
menjodohkan, usai (assessment for
isian, dan/atau learning) dan
lainnya sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)

d. Keterampilan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Proyek Masalah sehari- Carilah Di luar PBM Penilaian untuk,
hari berkaitan kegiatan di selama satu sebagai, dan/atau
RPP Bahasa Indonesia IX Semester-1SMPN SATU ATAP 01 JASINGA | 27
 dengan struktur sekitar kalian minggu pencapaian
dan kebahasaan yang pembelajaran
dari teks berkaitan (assessment for,
laporan dengan as,
percobaan yang laporanperco and of learning)
didengar atau baan.
dibaca
(percobaan
sederhana untuk
mendeteksi zat
berbahaya pada
makanan,
adanya vitamin
pada makanan,
dll)

2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS.

Mengetahui Jasinga, 19 Juli 2022

Kepala SMPN Satu Atap 01 Jasinga Guru Mata Pelajaran

Nurzen, S.Pd. Iin Noviroh, S.Pd.

NIP. 196708011988031002 NIP.

RPP Bahasa Indonesia IX Semester-1SMPN SATU ATAP 01 JASINGA | 28