ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN INFORMATIKA FASE E

A. IDENTITAS
Nama dokumen : Alur dan Tujuan Pembelajaran
Mata pelajaran : Informatika
Fase :E
Kelas : 10
Penyusun : Ipung Djoko S, S.Pd.S.Kom

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E

Pada akhir fase E, peserta didik peserta didik mampu
 Memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan
pengguna,
 Menerapkan keamanan dalam penyambungan perangkat ke jaringan lokal dan internet,
 Mengumpulkan dan mengintegrasikan data dari berbagai sumber baik secara manual atau otomatis dengan perkakas yang sesuai,
 Memahami fitur lanjut, otomasi, serta integrasi aplikasi perkantoran,
 Menerapkan strategi algoritmik standar untuk mengembangkan program komputer yang terstruktur dalam bahasa pemrograman prosedural
tekstual sebagai solusi atas persoalan berbagai bidang yang mengandung data diskrit bervolume tidak kecil,
 Bergotong royong untuk menyelesaikan suatu persoalan kompleks dengan mengembangkan (merancang, mengimplementasi,
memperbaiki, menguji) artefak komputasional yang bersentuhan dengan bidang lain sesuai kaidah proses rekayasa, serta mengomunikasikan
rancangan produk, produk, dan prosesnya secara lisan dan tertulis,

1|ATP Informa tika Ipung Djoko S

  Memahami sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya,
 Memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK,
 Mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait informatika serta peran informatika pada bidang lain.

C. RASIONAL DAN KONTEKS

ATP ini disusun oleh Ipung Djoko S, S.Pd, S.Kom. dari SMA Negeri Pesanggaran Kabupaten Banyuwangi dengan diberikan pengarahan oleh
Tim Pengarah Materi. ATP disusun dengan asumsi bahwa di sekolah tersedia komputer dan internet yang dapat dipergunakan oleh siswa baik
secara individu maupun berkelompok untuk mendukung pembelajaran. Mengingat bahwa mata pelajaran informatika ini baru saja diimplementasikan
di Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Menengah Atas, maka materi yang disusun ini dirancang sedemikian rupa agar siswa yang belum pernah
mendapatkan mata pelajaran tersebut di jenjang SMP tidak mengalami kesulitan.

2|ATP Informa tika Ipung Djoko S

D. CAPAIAN BERDASARKAN ELEMEN

No Elemen CAPAIAN PEMBELAJARAN

1 Berpikir Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan strategi

Komputasional algoritmik standar untuk menghasilkan beberapa solusi persoalan dengan data diskrit bervolume tidak kecil pada
(BK) kehidupan sehari-hari maupun implementasinya dalam program komputer.

2 Teknologi Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan

Informasi dan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari sumber data yang akan diolah menjadi
Komunikasi (TIK) informasi, baik di dunia nyata maupun internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah
kata, angka dan presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam
berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.

3 Sistem Komputer Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami peran
(SK) sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak dan
pengguna.
4 Jaringan Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas
Komputer dan internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet), enkripsi untuk memproteksi data pada saat
Internet (JKI) melakukan penyambungan perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang tersedia.

3|ATP Informa tika Ipung Djoko S

5 Analisis Data Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami aspek
(AD) privasi dan keamanan data, mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan data berbagai
bidang, menerapkan siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis, interpretasi dan publikasi)
dengan menggunakan perkakas TIK yang sesuai, serta menerapkan strategi pengelolaan data yang tepat guna dengan
mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya.

6 Algoritma dan Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan praktik baik konsep pemrograman prosedural dalam salah satu
Pemrograman bahasa pemrograman prosedural dan mampu mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi algoritma atau
(AP) notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik yang tepat.

7 Dampak Sosial Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami sejarah
Informatika (DSI) perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum,
ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, memahami berbagai bidang studi dan profesi bidang Informatika serta
peran Informatika pada bidang lain.

8 Praktik Lintas Pada akhir fase E, peserta didik mampu bergotong royong
Bidang dalam tim inklusif untuk mengerjakan proyek bertema Informatika dengan mengidentifikasi persoalan, merancang,
(PLB) mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan program komputer didasari strategi algoritma yang sesuai sebagai
solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk, proses pengembangan dan manfaatnya bagi
masyarakat secara lisan maupun tertulis.

4|ATP Informa tika Ipung Djoko S

E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
E.1. BERPIKIR KOMPUTASIONAL (BK)
PROFIL RELASI
CAPAIAN MATERI JUMLAH
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR ANTAR KATA KUNCI
PEMBELAJARAN AJAR JAM
PANCASILA ELEMEN
Pada akhir fase E, X.BK.1 Memahami penerapan fondasi Computational 1.Bernalar kritis Algoritma Computational 6 JP
peserta didik mampu Computational thinking Thinking 2.Kreatif Pemrograman Thinking,
menerapkan strategi X.BK.2 Menjelaskan algoritma pencarian Algoritma 3.Mandiri (AP), Algoritma,
algoritmik standar untuk sederhana untuk dapat diterapkan Pencarian Analisis Data Pencarian
menghasilkan beberapa dalam strategi algoritmik untuk (Searching) (AD) (Search),
solusi persoalan dengan menemukan cara yang paling efisien Pengurutan
data diskrit bervolume dalam proses pencarian (Sorting),
tidak kecil pada Tumpukan
X.BK.3 Menjelaskan beberapa algoritma Algoritma
kehidupan sehari-hari (Stack), Antrian
proses pengurutan untuk dapat Pengurutan
maupun (Queue)
dimanfaatkan dalam persoalan (Sorting)
implementasinya dalam
sehari-hari
program komputer.
X.BK.4 Menjelaskan konsep struktur data Struktur Data
tumpukan untuk dimanfaatkan dalam Tumpukan
persoalan sehari-hari (Stack)

X.BK.5 Menjelaskan konsep struktur data Struktur Data

antrian untuk dimanfaatkan dalam Antrian
persoalan sehari-hari (Queue)

5|ATP Informa tika Ipung Djoko S

 E.2. TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)

PROFIL RELASI
MATERI JUMLAH
CAPAIAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR ANTAR KATA KUNCI
AJAR JAM
PANCASILA ELEMEN
Pada akhir fase E, peserta didik X.TIK.1 Melakukan integrasi Integrasi 1. Bernalar kritis Jaringan Integrasi aplikasi 8 JP
mampu memanfaatkan berbagai antaraplikasi perkantoran Aplikasi 2. Kreatif Komputer perkantoran, fitur
aplikasi secara bersamaan dan (pengolah kata, angka, Perkantoran 3. Bergotong dan Internet lanjut aplikasi
optimal untuk berkomunikasi, dan presentasi) Royong (JKI) perkantoran online
mencari sumber data yang akan X.TIK.2 Menggunakan fitur lanjut Fitur lanjut Google Office,
diolah menjadi informasi, baik di aplikasi perkantoran aplikasi Object Linking &
dunia nyata maupun internet, X.TIK.3 Menyajikan konten perkantoran, Embedding,
serta mahir menggunakan fitur aplikasi dalam berbagai Video.
lanjut aplikasi perkantoran representasi yang mudah
(pengolah kata, angka dan untuk dianalisis
presentasi) beserta otomasinya
untuk mengintegrasikan dan
menyajikan konten aplikasi
dalam berbagai representasi
yang memudahkan analisis dan
interpretasi konten tersebut.

6|ATP Informa tika Ipung Djoko S

 E.3. SISTEM KOMPUTER (SK)

CAPAIAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PROFIL RELASI KATA KUNCI JUMLAH
PEMBELAJARAN AJAR PELAJAR ANTAR JAM
PANCASILA ELEMEN

Pada akhir fase E, X.SK.1 Menjelaskan peran sistem Komputer & Bernalar kritis Jaringan Komponen 6 JP
peserta didik mampu operasi. komponen Mandiri Komputer dan komputer,
memahami peran sistem X.SK.2 Menjelaskan cara kerja komputer penyusunnya Kreatif Internet (JKI), CPU, ALU,
operasi dan mekanisme dalam memproses data. Teknologi perangkat
internal yang terjadi Informasi dan lunak,
X.SK.3 Menjelaskan mekanisme internal Interaksi
pada interaksi antara Komputer perangkat
yang terjadi pada interaksi antara Manusia dan
perangkat keras, (TIK), Analisis keras, sistem
perangkat keras, perangkat Komputer
perangkat lunak dan Data (AD), operasi
lunak, dan pengguna.
pengguna. Algoritma dan
X.SK.4 Menjelaskan fungsi sistem Sistem
Pemrograman
operasi dan mensimulasikan Operasi
salah satu fungsi.

7|ATP Informa tika Ipung Djoko S

 E.4. JARINGAN KOMPUTER DAN INTERNET (JKI)

CAPAIAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI AJAR PROFIL RELASI KATA KUNCI JUMLAH
PEMBELAJARAN PELAJAR ANTAR JAM
PANCASILA ELEMEN

Pada akhir fase E, peserta X.JKI.1 Memahami perbedaan Jaringan komputer, Gotong royong, Sistem Jaringan lokal, 8 JP
didik mampu menerapkan jaringan lokal,internet, dan jenis konektivitas Mandiri, Komputer jaringan
konektivitas jaringan lokal, jenis-jenis konektivitas internet jaringan Bernalar kritis , (SK), internet,
komunikasi data via ponsel, melalui jaringan kabel dan Dampak internet
konektivitas internet melalui nirkabel. Sosial service
jaringan kabel dan nirkabel X.JKI.2 Memahami teknologi Komunikasi data Informatika provider,
(bluetooth, wifi, internet), komunikasi untuk keperluan (DSI) komunikasi
enkripsi untuk memproteksi komunikasi data via HP. data pada HP,
data pada saat melakukan X.JKI.3 Memahami pentingnya Enkripsi data Sertiikat SSL.
penyambungan perangkat proteksi data pribadi saat
ke jaringan lokal maupun terhubung ke jaringan internet
internet yang tersedia. serta menerapkan enkripsi
untuk memproteksi dokumen

8|ATP Informa tika Ipung Djoko S

 E.5. ANALISIS DATA (AD)

CAPAIAN MATERI PROFIL RELASI KATA KUNCI JUMLAH

PEMBELAJARAN AJAR PELAJAR ANTAR JAM
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
PANCASILA ELEMEN

X.AD.1 Memahami bahwa data dapat Mengenal Mandiri, Algoritma dan Analisis Data, 8 JP
dikoleksi melalui berbagai cara, baik Google Bernalar Kritis, Pemrograman Google
manual maupun secara otomatis Colab, Kreatif, (AP), Colaboratory,
melalui perangkat. Mengenal Gotong Royong Teknologi Koleksi Data,
X.AD.2 Melakukan berbagai cara Phyton Informasi dan Web
pengumpulan data yang dijelaskan, Komunikasi Scraping,
dan mengolah data yang (TIK), serta Visualisasi
dikumpulkan, dan menampilkannya. Dampak Data
X.AD.3 Memahami aspek privasi dalam Sosial
pengumpulan data. Informatika
X.AD.4 Mengambil dan mempublikasi data (DSI)
dengan memperhatikan aspek
privasi.
X.AD.5 Memahami data yang terkumpul Proyek
dalam jumlah besar dapat Web
ditransformasi, digeneralisasi, Scraping,
disederhanakan untuk dimanfaatkan Visualisasi
menjadi informasi. Data

9|ATP Informa tika Ipung Djoko S

 X.AD.6 Melakukan interpretasi data,
menggali makna dan melakukan
prediksi berdasarkan data yang ada.
volume dan X.AD.7 Memahami pemodelan dan
kompleksitasnya. simulasi, dan kaitan data dengan
model.
X.AD.8 Melakukan penalaran dan prediksi
berdasarkan model dan simulasi,
dan memeriksa kesesuaian model
terhadap data

10 | A T P I n f o r m a t i k a Ipung Djoko S
 E.6. ALGORITMA PEMROGRAMAN (AP)

CAPAIAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PROFIL RELASI KATA KUNCI JUMLAH
PEMBELAJARAN AJAR PELAJAR ANTAR JAM
PANCASILA ELEMEN

Pada akhir fase E, X.AP.1 Membaca dan menulis Mengenal 1. Mandiri, Berfikir Penyelesaian 18 JP
peserta didik mampu algoritma dengan benar Algoritma dan 2. Bernalar Komputasional persoalan
menerapkan praktik baik X.AP.2 Memahami proses Pemrograman kritis, (BK), Teknologi (problem
konsep pemrograman pemrograman dengan Informasi dan solving),
prosedural dalam salah menggunakan bahasa Komunikasi algoritma,
satu bahasa pemrograman (TIK) pemrograman,
pemrograman Praktik Lintas koding,
X.AP.3 Memahami konsep variabel dan Membuat
prosedural dan mampu Bidang (PLB) debugging,
ekspresi dalam membuat Program
mengembangkan testing
program dengan
program yang terstruktur
X.AP.4 Memahami konsep struktur Bahasa C
dalam notasi algoritma
kontrol keputusan dan

11 | A T P I n f o r m a t i k a Ipung Djoko S
 atau notasi lain, mengaplikasikan dalam bahasa
berdasarkan strategi pemrograman
algoritmik yang tepat. X.AP.5 Memahami konsep struktur
kontrol perulangan dan
mengaplikasikan dalam bahasa
pemrograman
X.AP.6 Memahami konsep fungsi dan
implementasinya dalam bahasa
pemrograman
X.AP.7 Memahami proses translasi dari
satu bahasa ke bahasa lainnya
melalui konsep yang sudah
dikenal

12 | A T P I n f o r m a t i k a Ipung Djoko S
 E.7. DAMPAK SOSIAL INFORMATIKA (DSI)

CAPAIAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI AJAR PROFIL RELASI KATA KUNCI JUMLAH
PEMBELAJARAN PELAJAR ANTAR JAM
PANCASILA ELEMEN

Pada akhir fase E, X.DSI.1 Menjelaskan sejarah Sejarah 1. Beriman Sejarah 8 JP

peserta didik mampu perkembangan komputer dan Perkembangan Bertakwa informatika,
memahami sejarah tokoh-tokoh yang menjadi Komputer dan kepada Tuhan aspek
perkembangan komputer pelaku sejarahnya. Tokoh-tokohnya YME dan ekonomi,
dan tokoh-tokohnya, X.DSI.2 Menjelaskan dampak Aspek Ekonomi Berakhlak Mulia, aspek hukum,
memahami hak informatika pada aspek ekonomi dan Hukum 2. studi lanjut,
kekayaan intelektual, dan hukum yang terjadi pada Berkebhinekaan sertiikasi,
lisensi, aspek teknis, masyarakat. Global, karier
hukum, ekonomi, X.DSI.3 Merancang gagasan berbasis Informatika 3. Mandiri,
lingkungan, dan sosial informatika untuk Untuk Masa 4. Bernalar
dari produk TIK, menyelesaikan suatu Depan Kritis,
memahami berbagai permasalahan yang berdampak 5. Kreatif
bidang studi dan profesi pada berbagai aspek kehidupan
bidang Informatika serta manusia.
peran Informatika pada X.DSI.4 Merancang rencana studi lanjut Studi Lanjut dan
bidang lain. dan kariernya, baik di bidang Karier
informatika, bidang yang terkait
dengan informatika, atau bidang
yang menggunakan informatika.

13 | A T P I n f o r m a t i k a Ipung Djoko S
 E.8. PRAKTIK LINTAS BIDANG (PLB)

CAPAIAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PROFIL RELASI KATA KUNCI JUMLAH
PEMBELAJARAN AJAR PELAJAR ANTAR JAM
PANCASILA ELEMEN

Pada akhir fase E, X.PLB.1 Memiliki budaya kerja Pengarahan Bernalar Dokumentasi, 10 JP
peserta didik mampu masyarakat digital dalam tim Guru dan kritis, observasi,
bergotong royong dalam yang inklusif Observasi Mandiri , kelompok,
tim inklusif untuk X.PLB.2 Berkolaborasi untuk Pelaksanaan Bergotong manajemen
mengerjakan proyek melaksanakan tugas dengan Proyek royong, proyek,
bertema Informatika tema komputasi. pengembangan
dengan mengidentifikasi X.PLB.3 Mengenali dan mendefinisikan aplikasi, desain
persoalan, merancang, persoalan yang pemecahannya aplikasi
mengimplementasi, dapat didukung dengan sistem
menguji, dan komputasi.
menyempurnakan X.PLB.4 Mengembangkan dan
program komputer menggunakan abstraksi untuk
didasari strategi memodelkan masalah.
algoritma yang sesuai X.PLB.5 Mengembangkan artefak
sebagai solusi persoalan komputasi dengan membuat
desain program sederhana
masyarakat serta
untuk menunjang model
mengomunikasikan komputasi yang dibutuhkan di
pelajaran lain.

14 | A T P I n f o r m a t i k a Ipung Djoko S
 produk, proses X.PLB.6 Mengembangkan rencana Pemantauan
pengembangan dan pengujian, menguji dan dan Evaluasi
mendokumentasikan hasilnya. Proyek
manfaatnya bagi
masyarakat secara lisan X.PLB.7 Mengomunikasikan suatu
maupun tertulis. proses, fenomena, solusi TIK
dengan mempresentasikan,
RELASI ANTAR MATA PELAJARAN: memvisualisasikan, dan
memperhatikan hak kekayaan
1. Bahasa Indonesia, format laporan (Integrasi TIK, DSI, AD, AP,CT )
intelektual
2. Bahasa Innggris, membuat percakapan dengan bahasa inggris dengan wisatawan mancanegara (TK)
3. Ekonomi, menghitung prosentase perbandingan pengunjung di waktu weekend dan dihari biasa (integrasi TIK)

15 | A T P I n f o r m a t i k a Ipung Djoko S
 F. GRAF ALUR AKTIVITAS

BERPIKIR
KOMPUTASIONAL TEKNOLOGI SISTEM KOMPUTER JARINGAN ANALISIS DATA
(BK) INFORMASI DAN (SK) KOMPUTER DAN (AD)
- Pilar Computational KOMUNIKASI (TIK) - Komputer dan Komponen INTERNET (JKI) –Mengenal Google Colab
Thinking Penyusunnya - Jaringan Komputer, Jenis
- Integrasi Aplikasi - Mengenal Phyton
- Algoritma Pencarian Perkantoran - Sistem Komputer dan Konektivitas Jaringan
- Web Scraping
- Algoritma Pengurutan - Fitur Lanjut Aplikasi Interaksi dengan Manusia - Komunikasi Data,
- Struktur Data Tumpukan Perkantoran - Sistem Operasi - Enkripsi Data
- Struktur Data Antrian

ALGORITMA DAMPAK SOSIAL INFORMATIKA (DSI)

PEMROGRAMAN (AP) PRAKTIK LINTAS BIDANG (PLB)
 Sejarah Perkembangan Komputer
 Pengarahan Guru dan Observasi
 Aspek Ekonomi dan Hukum
 Mengenal Algoritma dan  Pelaksanaan Proyek
Pemrograman  Informatika untuk Masa Depan
 Pemantauan dan Evaluasi Proyek
 Membuat program  Studi Lanjut dan Karir di Bidang
dengan bahasa C Informatika

Keterangan
Alur urutan materi
Materi yang
diajarkan di semester
1
Materi yang
diajarkan di semester
2

16 | A T P I n f o r m a t i k a Ipung Djoko S
G. PEMBAGIAN JAM PELAJARAN DALAM SEMESTER DAN RANGKUMAN
AKTIVITAS KEGIATAN PEMBELAJARAN
SEMESTER 1

JML
ELEMEN/ AKTIVITAS DAN PENJABARAN
JP
DOMAIN
BERPIKIR 6 Terdiri dari 3 Aktivitas sebagai berikut :
KOMPUTASIONAL 1. Aktivitas 1, dengan kegiatan inti : assesmen diagnostik, tindak lanjut, penyamaan materi dasar sesuai
(BK) pengelompokan pada tindak lanjut asesmen diagnostik TP(1)

2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : penyampaian materi pada TP (2) dan (3), asesmen formatif, tindak lanjut

3. Aktivitas 3, penyampaian materi pada TP (4) dan (5), asesmen formatif, tindak lanjut

TEKNOLOGI 8 Terdiri dari 5 Aktivitas sebagai berikut :

INFORMASI DAN
KOMUNIKASI (TIK) 1. Aktivitas 1, dengan kegitan inti : assesmen diagnostik, tindak lanjut, penyamaan materi dasar sesuai
pengelompokan pada tindak lanjut asesmen diagnostik , asesmen formatif, tindak lanjut.

2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : penyampain materi pada TP (1) asesmen formatif, tindak lanjut

3. Aktivitas 3, penyampain materi pada TP (2), asesmen formatif, tindak lanjut

4. Aktivitas 4, penyampain materi pada TP (3) asesmen formatif, tindak lanjut

SISTEM KOMPUTER 6 Terdiri dari 3 Aktivitas sebagai berikut :

(SK) 1. Aktivitas 1, dengan kegitan inti : assesmen diagnostik, tindak lanjut, penyamaan materi dasar sesuai
pengelompokan pada tindak lanjut asesmen diagnostik, penyampaian materi TP (1), asesmen formatif, tindak

17 | A T P I n f o r m a t i k a Ipung Djoko S
 lanjut.

2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti penyampain materi pada TP (2), dan (3) asesmen formatif, tindak lanjut

3. Aktivitas 3, penyampain materi pada TP (4), asesmen formatif, tindak lanjut

JARINGAN KOMPUTER 8 Terdiri dari 4 Aktivitas sebagai berikut :

1. Aktivitas 1, dengan kegitan inti : assesmen diagnostik, tindak lanjut, penyamaan materi dasar sesuai
DAN INTERNET (JKI
pengelompokan pada tindak lanjut asesmen diagnostik, asesmen formatif, tindak lanjut.

2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : penyampaian materi pada TP (1), asesmen formatif, tindak lanjut\

3. Aktivitas 3, penyampaian materi pada TP (2) , asesmen formatif, tindak lanjut

4. Aktivitas 4, penyampaian materi pada TP (3), asesmen formatif, tindak lanjut

ANALISIS DATA (AD) 8 Terdiri dari 4 Aktivitas sebagai berikut :

1. Aktivitas 1, dengan kegiatan inti : assesmen diagnostik, tindak lanjut, penyamaan materi dasar sesuai
pengelompokan pada tindak lanjut asesmen diagnostik , penyampaian materi TP (1) asesmen formatif, tindak
lanjut.

2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : penyampaian materi pada TP (2) dan (3) asesmen formatif, tindak lanjut

3. Aktivitas 3, penyampaian materi pada TP (4) , asesmen formatif, tindak lanjut

4. Aktivitas 4, penyampaian materi pada TP (5), asesmen formatif, tindak lanjut

JUMLAH JP PER 36
SEMESTER

18 | A T P I n f o r m a t i k a Ipung Djoko S
 SEMESTER 2
ALGORITMA 18
PEMROGRAMAN (AP) Terdiri dari 8 Aktivitas sebagai berikut :

1. Aktivitas 1, dengan kegitan inti : assesmen diagnostik, tindak lanjut, penyamaan materi dasar sesuai
pengelompokan pada tindak lanjut asesmen diagnostik, penyampaian materi TP (1) asesmen formatif, tindak
lanjut.

2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : penyampain materi pada TP (2) asesmen formatif, tindak lanjut

3. Aktivitas 3, penyampain materi pada TP (3), asesmen formatif, tindak lanjut

4. Aktivitas 4, penyampain materi pada TP (4), asesmen formatif, tindak lanjut

5. Aktivitas 5, penyampain materi pada TP (5), asesmen formatif, tindak lanjut

6. Aktivitas 6, penyampain materi pada TP (5), asesmen formatif, tindak lanjut

7. Aktivitas 7, penyampain materi pada TP (6), asesmen formatif, tindak lanjut

8. Aktivitas 8, penyampain materi pada TP (7), asesmen formatif, tindak lanjut

9. Aktivitas 9, penyampain materi pada TP (7), asesmen formatif, tindak lanjut

DAMPAK SOSIAL 8
INFORMATIKA (DSI) Terdiri dari 4 Aktivitas sebagai berikut :
1. Aktivitas 1, dengan kegiatan inti : assesmen diagnostik, tindak lanjut, penyamaan materi dasar sesuai
pengelompokan pada tindak lanjut asesmen diagnostik , penyampaian materi TP (1) asesmen formatif, tindak
lanjut.

2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : penyampaian materi pada TP (2) asesmen formatif, tindak lanjut

19 | A T P I n f o r m a t i k a Ipung Djoko S
 3. Aktivitas 3, penyampaian materi pada TP (3) , asesmen formatif, tindak lanjut

4. Aktivitas 4, penyampaian materi pada TP (4), asesmen formatif, tindak lanjut

PRAKTIK LINTAS BIDANG 10 Terdiri dari 2 Aktivitas sebagai berikut :

(PLB)
1. Aktivitas 1, dengan kegitan inti : pembagian kelompok, penjelasan umum project, disain rencana dan
penjadwalan project..

2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : Presentasi hasil project , asesmen formatif, tindak lanjut

3. Aktivitas 3, dengan kegiatan inti : Presentasi hasil project , asesmen formatif, tindak lanjut

4. Aktivitas 4, dengan kegiatan inti : Presentasi hasil project , asesmen formatif, tindak lanjut

5. Aktivitas 5, dengan kegiatan inti : Presentasi hasil project , asesmen formatif, tindak lanjut

JUMLAH JP PER 36
SEMESTER

Mengetahui
Pesanggaran, Juni 2022
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

I Ketut Renen, S.Pd,M.Si

Ipung Djoko S, S.Pd, S.Kom
NIP.196911231997021001
NIP. 19731604 201407 1 002

20 | A T P I n f o r m a t i k a Ipung Djoko S