NAMA KELOMPOK

Perkembangan Masa
Ailsa Trusty Haniifah
(230210302002)
Novelia Putri Damayanti
(230210302021)

Anak-Anak, Remaja
Ditu Adi Nugraha
(230210302038)

dan Dewasa Serta

Implikasinya Dalam
Dunia Pendidikan
 Referensi
Hurlock, Elizabeth. 1985. Child development. New York: McGraw-Hill
Santrock, John. 1985. Educational Psychology. University of Texas at Dallas
Hurlock, Elizabeth B. 1999. Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang
Rentang Kehidupan. Edisi kelima. Jakarta: Erlangga
 Hurlock, Elizabeth. 1985. Child development. New York: McGraw-Hill
Hurlock, Elizabeth B. 1999. Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang
Rentang Kehidupan. Edisi kelima. Jakarta: Erlangga

Tahapan Perkembangan
Perkembangan Masa Anak-Anak
Masa kanak-kanak awal (2 hingga 6 tahun)
usia prasekolah atau "pregang". Anak berusaha untuk mendapatkan kendali atas
lingkungannya dan mulai belajar melakukan penyesuaian sosial.
Masa kanak-kanak akhir (6 hingga sekitar 13 tahun pada anak perempuan dan
14 tahun pada anak laki-laki)
periode di mana kematangan seksual terjadi dan masa remaja dimulai.
Perkembangan utama adalah sosialisasi. Ini adalah usia sekolah dasar
 Hurlock, Elizabeth. 1985. Child development. New York: McGraw-Hill
Hurlock, Elizabeth B. 1999. Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang
Rentang Kehidupan. Edisi kelima. Jakarta: Erlangga

Tahapan Perkembangan
Perkembangan Masa Remaja(Pubertas)
Ini adalah periode yang tumpang tindih: sekitar 2 tahun tumpang tindih dengan
akhir masa kanak-kanak, dan 2 tahun tumpang tindih dengan awal masa remaja.
Masa puber berlangsung dari usia 11 hingga 15 tahun pada anak perempuan dan 12
hingga 16 tahun pada anak laki-laki.tubuh anak itu sekarang berubah menjadi tubuh
orang dewasa.
 Hurlock, Elizabeth. 1985. Child development. New York: McGraw-Hill
Hurlock, Elizabeth B. 1999. Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang
Rentang Kehidupan. Edisi kelima. Jakarta: Erlangga

Tahapan Perkembangan
Perkembangan Masa Dewasa
Seorang individu bisa dikatakan mampu untuk bertanggungjawab terhadap dirinya
sendiri. Mampu menentukan masa depannya, termasuk dalam pekerjaannya.
Pada fase ini, manusia mulai merasa takut seiring bertambahnya usia. Sebab terjadi
perubahan besar, dikarenakan penurunan fungsi organ misalkan pada penglihatan
(mata mulai rabun) dan pegerakan (tulang mengalami keropos).
 Jenis-Jenis UKURAN TUBUH

Perubahan
Perubahan yang terjadi pada fisik setiap individu. Dimana
bertambahnya tinggi badan, berat badan, lingkar badan dan
peningkatan fungsi organ yang dimiliki. Disertai dengan
perubahan mental meliputi daya pikir

PERUBAHAN PROPORSI
Perubahan tubuh dari bayi menuju dewasa, yang bukan
merupakan wujud atau miniatur dari masa sebelumnya

HILANGNYA CIRI-CIRI LAMA DAN TERGANTIKAN

OLEH FITUR BARU
Tergantikannya ciri fisik seperti gigi bayi dan gigi susu
menjadi gigi permanen. Menyesuaikan dengan tahapan usia
yang sedang dijalankan

Santrock, John. 1985. Educational Psychology. University of Texas at Dallas

 CARA ASUH ORANG TUA
Meliputi cara dalam mendidik anak atau memberikan
pelajaran dasar sebelum memasuki dunia sekolah
Faktor Pengaruh Dalam
Perkembangan LINGKUNGAN
Lingkungan tempat tinggal (termasuk keluarga dan masyarakat),
lingkungan sekolah dan sebagainya

KEADAAN MENTAL
Keadaan mental setiap individu pasti mempengaruhi perkembangan, misalkan terdapat
individu dengan mental yang cenderung stabil dan sehat akan mengalami perkembangan
sikap yang baik. Berbeda dengan individu yang memiliki mental kurang stabil.

Tergantikannya
HUBUNGAN DENGAN ciriINDIVIDU
fisik seperti gigi LAIN
YANG bayi dan gigi susu
menjadibaik
Hubungan gigidengan
permanen.
individuMenyesuaikan dengananak
lainnya mempengaruhi tahapan usia
agar terdorong untuk
yang sedang kemampuan
mengembangkan dijalankan bersosialisasi di luar dan membentuk karakteristik dengan
penyesuaian sosial

Santrock, John. 1985. Educational Psychology. University of Texas at Dallas

 Implikasinya Dalam Dunia
Pendidikan
BERLANDASKAN TEORI PIAGET, BISA DITERAPKAN MELALUI CARA
PENDEKATAN KONSTRUKTIVIS.
ARTINYA MEMBEBASKAN ANAK UNTUK AKTIF DALAM MENCARI SOLUSI ATAS
PERMASALAHAN YANG SEDANG DIHADAPI
·MEMBERIKAN FASILITAS BELAJAR.
UNTUK MENDUKUNG JALANNYA PEMBELAJARAN, SANGAT DIPERLUKAN FASILITAS
YANG MEMADAI. AGAR PEMBELAJARAN BISA BERJALAN DENGAN BAIK
·PERTIMBANGAN TINGKAT PEMIKIRAN DAN PENGETAHUAN ANAK.
SEBAGAI PENDIDIK HARUS MEMILIKI KEMAMPUAN DALAM BERKOMUNIKASI YANG
TEPAT DAN MENYENANGKAN KEPADA SISWA SESUAI DENGAN TINGKATAN
·PENILAIAN SECARA RUTIN.
UNTUK MENGEVALUASI PERKEMBANGAN DALAM PEMBELAJARAN SETIAP SISWA
 Thank You!
DO YOU HAVE ANY QUESTIONS FOR US?