PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BLORA
Jalan Gatot Subroto Kilometer 4,1 Tunjungan Blora Kode Pos 58252
Telp. 0296 531565
Faximili. 0296 465336 Surat Elektronik: smk1blora@yahoo.com

MODUL PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DAN BP

1. INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
1. Nama Penyusun : Agung Susilo, M.Pd.I.
2. Institusi : SMK Negeri 1 Blora
3. Tahun : 2022
4. Jenjang : SMK
5. Kelas : X Semua Kompetensi
6. Alokasi Waktu : 12 x 45 menit

B. Kompetensi Awal
 Peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih mu’amalah
C. Profil Pelajar Pancasila
 Bernalar kritis dalam menganalisis fikih muamalah
 Bergotong royong dalam mengimpelmentsikan fikih muamalah
 Mandiri dalam menyelesaikan masalah

D. Sarana dan Prasarana

LCD projektor, speaker active, laptop, multimedia pembelajaran interaktif,
handphone, kamera, kertas karton, spidol warna atau media lain yang dibutuhkan.

E. Target Peserta Didik

- Peserta didik yang tanpa kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
- Peserta didik sangat mudah untuk menerapkan fikih muamalah dalam kehidupan
sehari - hari.

F. Model Pembelajaran
Discovery learning secara tatap muka/ luring dan daring (PJJ), Jigsaw, problem-based
learning

2. KOMPONEN ISI
A. Tujuan Pembelajaran
 Melalui metode discovery learning dan information search mampu menganalisis
implementasi fikih mu’amalah berupa asuransi, bank dan koperasi syariah di
masyarakat
 Melalui metode Jigsaw, mampu menyajikan paparan tentang fikih mu’amalah
berupa asuransi, bank dan koperasi syariah
 Melalui metode discovery learning, mampu meyakini bahwa ketentuan fikih
mu’amalah adalah ajaran agama
 Melalui metode problem-based learning, mampu menumbuhkan jiwa
kewirausahaan dan kepedulian sosial

B. Pemahaman Bermakna
 Menerapkan fikih muamalah dalam kehidupan sehari – hari sesuai syariat Islam

C. Pertanyaan Pemantik
1. Kegiatan awal, peserta didik mengamati dan mempelajari cerita gambar dan
infografis.tampilan menarik infografis akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan
memotivasi untuk mempelajari mata pelajaran.
2. Kegiatan selanjutnya peserta didik diminta mencermati gambar terkait materi dan
menuliskan komentar atau pesan moral yang terkandung dalam gambar tersebut
(aktivitas 4.2). Dan guru memberikan umpan balik terhadap komentar peserta
didik.
3. Dilanjutkan dengan membaca dan mencermati kisah inspiratif agar peserta didik
dapat mengambil hikmah dan nilai-nilai kehidupan dari artikel aktivitas (4.3)

D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi : Fikih Muamalah.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 420 Menit )
Kegiat Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
an membaca dan menuliskannya kembali. Merekadiberita yang anda bahan
Literas bacaan terkait materi Fikih Muamalah .
i
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinki hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai ke
ng pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Fikih Muamalah.
Collab Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
oration mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Fikih Muamalah.
Comm Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
unicati secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
on kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Creativ Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
ity dipelajari terkait Fikih Muamalah . Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
KegiatanPenutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru mengakhiri dengan membaca do’a bersama dan salam

E. Asesmen
 1. Asesmen diagnostik
a. Observasi tentang sikap berpirkir kritis peserta didik ketika menemukan
praktik fikih muamalah di lingkungan masyarakat.
b. Observasi tentang lingkungan dan sarana pembelajaran yang dimiliki peserta
didik di rumah.

2. Asesmen formatif
a. Sikap dan keaktifan dalam diskusi
b. Tampilan Presentasi peserta didik

3. Asesmen sumatif
Berbentuk hasil belajar berupa nilai Ulangan

F. Pengayaan dan Remidial

1) Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar)
akan dijelaskan kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan
soal yang sejenis atau memberikan tugas individu terkait dengan topik yang telah
dibahas. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan,
contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran
(30 menit setelah jam pelajaran selesai).
2) Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi
sebelum waktu yang telah ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa
pertanyaan-pertanyaan yang lebih fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang
relevan dengan topik pembelajaran. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan
memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.
3. LAMPIRAN
A. Lembar Kerja Peserta Didik (Tes Sumatif)
1. Lembar diskusi
Peserta didik berdiskusi tentang memahami makna .
Aspek dan rubrik penilaian:
1) Kejelasan dan ke dalaman informasi
(a) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan ke dalaman informasi
lengkap dan sempurna, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman
informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman
informasi kurang lengkap, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut tidak dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman
informasi, skor 25.

Contoh Tabel:
Aspek yang Ketuntasa Tindak
Dinilai n Lanjut
Nama Peserta Jumlah
No. Kejelasan dan Skor Nilai
didik
Kedalaman T TT R R
Informasi
1
Dst.

2) Keaktifan dalam diskusi

(a) Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut tidak aktif dalam diskusi, skor 25.
Contoh Tabel:
Aspek yang Ketuntasa Tindak
Nama Peserta Dinilai Jumlah n Lanjut
No. Nilai
didik Keaktifan dalam Skor
T TT R R
Diskusi
1
Dst.

3) Kejelasan dan kerapian presentasi/ resume

(a) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas
dan rapi, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan jelas dan rapi,
skor 75.
 (c) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas
dan kurang rapi, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan kurang jelas
dan tidak rapi, skor 25.
Contoh Tabel:
Aspek yang Ketuntasa Tindak
Dinilai n Lanjut
Nama Peserta Jumlah
No. Kejelasan dan Skor Nilai
didik
Kerapian T TT R R
Presentasi
1
Dst.

2. Lembar jawab pertanyaan

a. Jelaskan yang kamu ketahui tentang fikih muamalah !
b. Jelaskan yang kamu ketahui tentang asuransi !
c. Jelaskan yang kamu ketahui tentang Bank !
d. Jelaskan yang kamu ketahui tentang Koperasi syariah !
e. Jelaskan fikih muamalah yang terjadi di tengah – tengah masyarakat yang
kamu ketahui !

B. Lembar Asesmen Formatif

1. Penilaian sikap
Berilah tanda “centang” (√) yang sesuai dengan kebiasaan kamu terhadap
pernyataan-pernyataan yang tersedia!

Kebiasaan
Setuj Ragu- Tidak
No Pernyataan u ragu setuju
Alasan
Skor Skor
Skor 1
3 2
Setelah memahami lembaga keuangan
syariah maka saya tergerak untuk
melakukan kegiatan wirausaha dengan
1
cara menciptakan peluang bisnis kecil-
kecilan yang dapat menghasilkan
keuntungan berdasaran prinsip syariah
Saya akan memilih lembaga keuangan
2 yang menjamin seluruh transaksinya
terhindar dari praktik gharar dan riba
Saya akan belajar untuk melakukan
kegiatan ekonomi secara syar’i, mulai
3
dari hal-hal kecil dengan tidak melakukan
transaksi yang mengandung riba
 Dimasa depan saya akan selektif untuk
memilih lembaga keuangan yang
4
menghindari praktik riba dalam amal
usahanya
Saya akan menghindari praktik pinjaman
online apalagi yang menggunakan
5
penjamin atas nama orang lain tanpa kita
mintai persetujuan sebelumnya

Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik× 100

skor tertinggi 3
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian ketrampilan
Susunlah bahan presentasi berupa paparan deskriptif tentang fikih muamalah:
asuransi, bank, dan koperasi syariah! Buatlah materi presentasi kamu dengan
 menggunakan perangkat digital yang kamu miliki secara berkelompok, dengan
tampilan yang baik, ,enarik dan sistematis. Lalu presentasikan didepan kelasmu!

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ........................
Kelas/Semester : ........................
Mat Pelajaran : ........................
Ulangan Harian Ke : ........................
Tanggal Ulangan Harian : ........................
Bentuk Ulangan Harian : ........................
Materi Ulangan Harian : ........................
(KD/Indikator : ........................
KKM : ........................

Nama Indikator Bentuk

Nilai Nilai Setelah
No Peserta yang Belum Tindakan Ket.
Ulangan Remedial
Didik Dikuasai Remedial
1
2
3
4
dst,

C. Bahan Bacaan
1. Ruang lingkup fikih muamalah dalam Islam
Muamalah menurut Fiqh ada dua macam yaitu pengertian dalam arti luas dan
pengertian dalam arti sempit. Dalam arti luas, Fiqh Muamalah artinya yaitu
aturan Allah yang mengatur masalah hubungan manusia dan usaha mereka
dalam mendapatkan kebutuhan jasmani dengan jalan yang terbaik. Sedangkan
dalam arti luas, Muamalah merupakan kegiatan tukar menukar suatu barang
dengan sesuatu yang bermanfaat menggunakan cara-cara yang sesuatu aturan
islam. Ruang lingkup muamalah sendiri meliputi Muamalah Adabiyah atau
muamalah yang dilihat dari pelaku ataupun subjeknya. Muamalah ini
membahas tentang Akad, harta, hak dan juga pembagiannya.sedangkan ruang
lingkup yang kedua adalah Muamalah madiyah atau Muamalah yang dilihat
dari sisi objeknya. Muamalah madiyah ini mengatur tentang Jual beli,
kerjasama, gadai, Syirkah, tanggungan atau jaminan, utang piutang,
pemindahan utang, gugatan, sayembara, sewa, menyewa, titipan, hiwalah,
ihyaul mawat atau menghidupkan tanah yang mati, dan masalah kontemporer
lainnya.
1. Asuransi Syariah
a. Definisi Asuransi Syariah
Asuransi berasal dari bahasa inggris yaitu insurance, yang kemudian di
adopsi ke dalam bahasa Indonesia dan popular dengan istilah asuransi.
Sinonim asuransi dalamkamus besar Bahasa Indonesia adalah
pertanggungan. Berdsarkan pada UU Nomor40 tahun 2014 tentang
perasuransian, asurasi merupakan perjanjian antara dua belah pihak yaitu
pemegang polis dan perusahaan asuransi.
Sedangkan asuransi syari’ah menurut undang-undang Nomor 40 Tahun
2014 ini adalah kumpulan perjanjian antara pemegang polis dengan
perusahaan asuransi syariah dalam rangka pengelolaan kontribusi
berdasarkan prinsip syariah guna saling tolong menolong dan melindungi.
b. Sejarah berdirinya asuransi syariah
Adanya perusahaan asuransi lahir pertama kali di Indonesia diparkasai oleh
Pemerintah Hindia Belanda, kemudian diteruskan oleh Ikatan Cendekiawan
Muslim Indonesia (ICMI ) atas dasar kepedulian yang tulus. ICMI bekerja sama
dengan PT asuransi Jiwa Tugu Mandiri, Bank Muamalat Tbk.
c. Dasar Hukum Asuransi Syariah
1. Hukum asuransi dalam Al-Qur’an dan Hadits
a. Q.S al-Maidah ayat 2
b. Q.S an-Nisa’ ayat 9
c. Hadits Riwayat dari Abu Hurairah R.A
Artinya : “Diriwayatkan dari Abu Hurairah R.A, Nabi Muhammad saw.
bersabda : Barang siapa yang menghilagkan kesulitan duniawi seorang
mukmin, maka Allah akan menghilangkan kesulitannya pada hari kiamat.
Dan barang siapa yang mempermudah kesulitan seseorang, maka Allah
swt. Akan mempermudah urusannya di dunia dan di akhirat.” (HR
Muslim)
2. Hukum asuransi menurut Para Fuqaha
Menurut ahli fuqoha,ada yang mengatakan mubah, ini didasarkan pada para
ahli fikih klasik yang mengatakan tidak ada yang membahas tentang
persoalan suaransi. Dan ada juga yang mengatakan haram, kenapa dikatakan
haram karena pertimbangan adanya aspek riba dan gharar (transaksi bisnis
yang mengandung ketidakpastian).
3. Hukum asuransi Syariah di Indonesia
Fatwa MUI Nomor 21/DSN-MUI/X/2001 tersebut mempertegas kehalalan
asuransi syariah yang diantaranya mengatur prinsip umum dan akad asuransi
syariah.
d. Rukun, Syarat dan Larangan Asuransi Syariah
Rukun asuransi adalah :
1. Kafil yaitu orang yang menjamin (baligh, berakal, bebas,
berkehendak, tidak tercegah membelanjakan hartanya)
2. Makful lah yaitu orang yang berpiutang
3. Makful anhu yaitu orang yang berhutang
4. Makful bih yaitu utang atau barang
Adapun syarat melaksanakan asuransi yaitu :
1. Baligh
2. Berakal
3. Bebas berkehendak
4. Tidak sah transaksi atas sesuatu yang tidak diketahui (gharar)
5. Tidak sah transaksi jika mengandung unsur riba
6. Tidak sah transaksi jika mengandung praktik perjudian (maisir)
 e. Tujuan dan Prinsip Asuransi Syariah

Tujuannya asuransi syariah adalah untuk melindungi peserta

asuransi dari kemungkinan terjadinya risiko yang tidak diprediksi.
Sedangkan prinsip dasar asuransi syariah adalah :
1. Tauhid
2. Keadilan
3. Ta’awun (tolong menolong)
4. Kerjasama
5. Amanah
6. Kerelaan (ridha)
7. Larangan praktik riba
8. Larangan praktik gharar
9. Larangan praktik judi
D. Glosarium
1. Join venture : kerja sama usaha patungan
2. Profit and loss sharing : membagi keuntungan dan kerugian
3. Wadiah : tititan uang
4. Eksploitasi : pemerasan

E. Daftar Pustaka
 Buku paket
 Buku pengayaan PAI
 Dan buku penunjang lainnya