RANCANGAN PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

Kelas III C

Dosen Pembuimbing :

Prof. Dr. Herlina, M.Pd.

Guru Pamong:

Brando Kliwon S, S. Pd

Disusun Oleh

Artanti Candrawati P (1107620155)

KELAS F

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Rawamangun 05

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Sub Tema 1 : Manfaat Tumbuhan bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
3.8 Menguraikan pesan dalam 3.8.1 Membaca dongeng dengan
dongeng yang disajikan secara lafal, intonasi, dan ekspresi.
lisan, tulis, dan visual dengan
tujuan untukkesenangan
4.8 Memeragakan pesan dalam 4.8.1 Mengidentifikasi informasi isi
dongeng sebagai bentuk dongeng yang didengar.
ungkapan diri menggunakan
kosa kata baku dan kalimat
efektif

SBdP
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi 3.2.1 Mengidentifikasi bentuk pola
pola irama dalam lagu irama sederhana dengan
bernyanyi.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi 4.2.1 Memeragakan pola irama
irama melalui lagu sederhana pada lagu
”Cemara”.
 PPKn

KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1.1 Menerima arti bintang, rantai, 1.1.1 Memahami arti penting

pohon beringin, kepala banteng, berterima kasih kepada
dan padi kapas pada lambang sesama manusia sebagai
negara “Garuda Pancasila” wujud pengamalan sila
sebagai anugerah Tuhan Yang Pancasila yang dilambangkan
Maha Esa dalam “Garuda Pancasila”
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih 2.1.1 Mengerti dua pengalaman
sayang sesuai dengan silasila berterima kasih pada sesama
Pancasila dalam lambang manusia sebagai wujud
negara “Garuda Pancasila” pengamalan sila Pancasila
yang dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila”
3.1 Memahami arti gambar pada 3.1.1 Menemukan arti penting
lambang negara “Garuda berterima kasih kepada
Pancasila” sesama manusia sebagai
wujud pengamalan sila
Pancasila yang dilambangkan
dalam “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada 4.1.1 Menuliskan dua pengalaman
lambang negara “Garuda berterima kasih pada sesama
Pancasila” manusia sebagai wujud
pengamalan sila Pancasila
yang dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila”

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperhatikan tanda baca, siswa dapat membaca dongeng dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
2. Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat mengidentifikasi informasi isi
dongeng yang didengar dengan tepat.
3. Dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat menemukan sifat pertukaran
pada penjumlahan dengan tepat.
4. dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat menggunakan sifat
pertukaran pada penjumlahan untuk menyelesaikan masalah dengan tepat.
5. Dengan kegiatan bersama-sama, siswa dapat menyanyikan lagu ”Cemara”
dengan tepat.
6. Dengan membaca dialog mengenai cara berterima kasih, siswa mampu
menunjukkan cara berterima kasih kepada sesama
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru menginformasikan kegiatan yang akan
dilakukan pada hari itu.
 Guru bersama dengan siswa menyanyikan lagu
cemara.

Inti  Siswa membaca teks dongeng secara 6 x 30

bergantian dengan suara lantang. menit
 Setiap siswa membaca satu paragraf. Pada
kegiatan ini guru melakukan penilaian.
 Siswa dan guru mendiskusikan kata-kata yang
belum dipahami siswa.
 Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi
dongeng yang telah dibacanya
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang sifat
pertukaran pada penjumlahan.
 Siswa mengerjakan soal pertukaran pada
penjumlahan
 Siswa membaca dialog tentang cara berterima
kasih kepada tumbuhan, binatang, dan manusia.
Contoh cara berterima kasih kepada tumbuhan
yaitu dengan merawat tanaman. Contoh
berterima kasih kepada binatang yaitu dengan
melindunginya atau memberinya makan. Cara
berterima kasih kepada sesama manusia yaitu
dengan tidak lupa selalu mengucapkan terima
kasih setelah dibantu atau ditolong.
 Siswa juga menjawab pertanyaan tentang fungsi
kata terima kasih dan perasaan ketika
mengucapkan terima kasih.
 Siswa menyimak dialog tentang cara berterima
kasih kepada tumbuhan, binatang, dan manusia.
Contoh cara berterima kasih kepada tumbuhan
yaitu dengan merawat tanaman. Contoh
berterima kasih kepada binatang yaitu dengan
melindunginya atau memberinya makan. Cara
berterima kasih kepada sesama manusia yaitu
dengan tidak lupa selalu mengucapkan terima
kasih setelah dibantu atau ditolong.
 Siswa juga menjawab pertanyaan tentang fungsi
kata terima kasih dan perasaan ketika
mengucapkan terima kasih.
 Siswa menuliskan dua pengalaman berterima
kasih pada tempat yang tersedia di buku siswa.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa
jika ada hal yang ingin ditanyakan.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru menjawab pertanyaan-pertanyaan siswa.
 Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi
kegiatan hari itu. Dalam kegiatan refleksi, guru
memberikan beberapa pertanyaan berikut ini:
1. Apa yang kamu pelajari hari ini?
2. Bagaimana perasaanmu saat kegiatan
membaca nyaring/mengerjakan soal-soal
penjumlahan dengan sifat
pertukaran/menyanyikan lagu cemara?
3. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
4. Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih
lanjut?
5. Bagaimana caramu untuk mendapatkan
informasi tersebut?
 Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan
refleksi dapat dijawab siswa secara lisan atau
tulisan. Jika guru menginginkan siswa menulis
jawaban pertanyaan refleksi, sebaiknya siswa
memiliki sebuah buku tulis khusus untuk refleksi.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Pedoman Guru Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
 Teks dongeng
 Teks lagu ”Cemara”

7 September 2023
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
 Membaca dongeng dengan nyaring.
 Menjawab pertanyaan dari teks dongeng.
 Bernyanyi lagu dengan pola irama sederhana.
 Menuliskan pengalaman berterima kasih.

G. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1...................

2...................

3……………..

4 ……………..

5 ……………..

Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Skor
a. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks dongeng
Banyak soal: 5 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 20
Kunci Jawaban
 1) Seorang anak laki-laki.
2) Pohon apel merasa senang.
3) Pohon apel memberikan cabang-cabang pohonnya untuk dijadikan bahan
pembuat rumah atau pohon apel menyediakan akar pohonnya yang tersisa
sebagai tempat beristirahat. (Jawabannya bisa salah satu).
4) Pohon apel merasa kesepian dan sedih karena tidak bertemu dan
bermain bersama temannya.
5) Pohon apel menangis karena merasa bahagia bisa bersama-sama dengan
temannya lagi.

b. Tes tertulis: Skor

Menjawab pertanyaan
Banyak soal: 2 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 50
Kunci Jawaban
1) Terima kasih diucapkan sebagai salah satu cara bersyukur.
2) Ketika mengucapkan terima kasih, perasaan kita akan senang dan tentram.

Penilaian Keterampilan
a. Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Membaca Teks Dongeng

Instrumen Penilaian Membaca Teks Dongeng

b. Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Bernyanyi
 LKPD

Nama :
No. Absen :

Gambarkan hewan atau tumbuhan kesayanganmu dan tuliskan bagaimana cara kamu merawatnya!