SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN

(STIKES) BATARAGURU SOROAKO

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

NAMA MATA KULIAH KODE MK Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Bahasa Indonesia KP.SBG.0102 T =2 I

Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

OTORISASI
Muhammad Risal, S.Kep.,Ns.,M.Kes.,
M.Kep
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)
Pembelajaran S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama , moral, dan etika
(CP) S9 Menunjukan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
P1 Menguasai konsep umum, prinsip, dan dasar-dasar manajemen, manajemen RS, manajemen Puskesmas, konsep
manajemen komunitas, perawatan kesehatan nmasyarakat, perencanaan pelayanan kesehatan, program-program
pelayanan kesehatan
KU6 bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya
KU 7 melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya
oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat
KK1 mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien
(patient safety) sesuai
standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia;
KK 6 mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan
dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu,
keluarga dan masyarakat;
 KK12 mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran dalam praktik asuhan keperawatan
CPMK (Capaian Pembelajaran Lulusan Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah)
CPMK I Agar mahasiswa dapat mengetahui proses penalaran ilmiah, khususnya dalam mendasari pemilihan diksi yang tepat,
pembuatan kalimat efektif, pembuatan paragraf, serta perencanaan karangan untuk menghasilkan karya ilmiah
(makalah, tugas akhir, dan skripsi) dengan baik dan benar.
CPMK 2 Mahasiswa mampu mengetahui, memahami, dan menyimpulkan sejarah, Kedudukan dan fungsi, dan ragam bahasa
Indonesia
CPMK 3 Mahasiswa mampu mengetahui, memahami, dan menggunakan Ejaan Bahasa Indonesia dengan tepat.
CPMK 4 Mahasiswa mampu mengetahui, memahami, dan menggunakan kosakata dan diksi dengan tepat
CPMK 5 Mahasiswa mampu mengenal dan memahami hakikat karangan ilmiah secara tepat.
CPMK 6 Mahasiswa mampu mengenal dan memahami struktur karangan ilmiah secara tepat.
CPMK 7 Mahasiswa mampu mengenal, memahami, dan menulis daftar pustaka dalam karangan ilmiah dengan tepat.
CPMK 8 Mahasiswa mampu mengenal, memahami, dan menulis artikel ilmiah dengan baik.
Dalam mata kuliah ini dibahas mengenai sejarah, kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia; ragam bahasa Indonesia; Ejaan Bahasa
Diskripsi Singkat Indonesia; diksi; kalimat efektif; paragraf; karangan (teks); penulisan karangan ilmiah; pengacuan karangan ilmiah dan teori presentasi
MK ilmiah. Di samping itu, dalam perkuliahan ini juga dibahas tentang penulisan surat resmi.
Bahan Kajian / 1. Konsep Bahasa Indonesia
Pokok Bahasan 2. Dasar-dasar Bahasa Indonesia baku
3. Kaidah ejaan dengan benar (EYD)
4. Proses penalaran ilmiah secara memadai
5. Kalimat-kalimat efektif
6. Konsep paragraf
7. Pemilihan topik dan judul
8. Kerangka karangan
9. Karya Tulis Ilmiah
10. Surat resmi
Daftar Referensi Utama:
1. Akhadiah, Sabarti, Maedar G. Arsjad , Sakura H. Ridwan. 1994. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta:
Penerbit Erlangga.
2. Arifin, E. Zaenal dan S. Amran Tasai.1989. Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi . Jakarta: PT Mediatama Sarana
Perkasa.
3. Darmadi, Kaswan. 1996. Meningkatkan Kemampuan Menulis: Panduan untuk Mahasiswa dan Calon Mahasiswa. Yogyakarta:
Andi. 4. Depdikbud. 1991. Surat-menyurat dalam Bahasa Indonesia, seri penyuluhan 2. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan
 Bahasa.
5. Fakultas Sastra UNS. 1994. Pedoman Pembuatan Skripsi..
6. Hanafiah, A. Hadi. 1981. Anda Ingin Jadi Pengarang? Surabaya: Usaha Nasional.
7. Keraf, Gorys. 1980. Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa. Ende-Flores: Nusa Indah. Hlm. 34--61.
8. Moeliono, Anton M (penyunting penyelia). 1988. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Balai Pustaka.
9. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan
10. Pedoman Umum Pembentukan Istilah
11. Razak, Abdul. 1990. Kalimat Efektif, Struktur, Gaya, dan Variasi. Jakarta: PT Gramedia.
Pendukung:
12. Suryawinata, Zuchrudin. Dan Imam Suyitno. 1991. Bahasa Indonesia untuk Ilmu Pengetahuan & Teknologi. Malang: YA3. Hlm.
39--73.
13. Widyamartaya, A.. 1990. Seni Menuangkan Gagasan. Yogyakarta: Kanisius. Hlm. 7--76.
Media Preangkat lunak: Perangkat keras :
Pembelajaran Microsoft Power Point, Microsoft Exel, Praktikum, Video LCD, Laptop, Speaker
Tutorial

Nama Dosen
Pengampu
Mata kuliah
prasyarat

Minggu Sub-CPMK Bahan Kajian

Bentuk dan
Ke- (Kemampuan (Materi Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot
Metode
akhir yg Pembelajaran) Waktu Mahasiswa Bentuk (%)
Pembelajaran
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Pengantar - Pengantar Mata Kuliah  Ceramah TM: 2x50 Mahasiswa Test dan Memahami dan
Perkuliahan - Penjelasan rumpun  Diskusi grup mampu mengetahui observasi melaksanakan 5%
mata kuliah tujuan pembelajaran keterangan dosen
- Kontrak perkuliahan bahasa indonesia perihal rencana
dan kedisiplinan kuliah semester
mahasiswa.
2 Dapat memahami 1. Pengertian bahasa  Ceramah TM: 2x50 Lisan/tulis Menjelaskan Test dan Mampu menjelaskan
dasar-dasar bahasa Indonesia yang baik dan  Diskusi grup tentang bahasa observasi pengertian bahasa
10%
Indonesia yang benar Indonesia yang baik Indonesia yang baik
baik dan benar 2. Pengertian Bahasa dan benar dan benar
Indonesia yang baik
3. Pengertian bahasa
Indonesia yang benar
3 Dapat Memahami - Ciri-ciri bahasa  Ceramah TM: 2x50 Lisan/tulis memerikan Test dan Mampu menjelaskan
tentang Bahasa Indonesia baku  Diskusi grup ciri bahasa baku/tidak observasi pengertian Bahasa
5%
Indonesia baku - Ciri-ciri bahasa bakubahasa Indonesia baku
Indonesia tak baku
4 Dapat Memahami -Penulisan Huruf Kapital  Ceramah TM: 2x50 Tugas mengamati ejaan Test dan Mampu menjelaskan
penggunaan - Penulisan Huruf  Diskusi grup dalam media cetak observasi kaidah ejaan dengan
kaidah ejaan 10%
Miring - Penulisan Kata benar (EYD)
dengan benar
Turunan
(EYD)
- Penulisan Gabungan
Kata
- Penulisan Partikel
- Penulisan Singkatan
- Penulisan Akronim
- Penulisan Angka
- Penulisan Lam
5 Dapat Memahami proses penalaran ilmiah  Ceramah TM: 2x50 Tugas individu Test dan Menjelaskan proses
penalaran ilmiah secara memadai  Diskusi grup membuat pernyataan observasi penalaran ilmiah
5%
(penalaran induktif, dengan penalaran yang secara memadai
deduk benar
6-7 Dapat Mampu kalimat- kalimat efektif Cermah, TM: 2x50 Tugas individu Test dan Dapat membuat
menjelaskan - kesepadanan dan diskusi dan bagaimana membuat observasi kalimat- kalimat 10%
kalimat- kalimat kesatuan - kesejajaran tanya jawab kalimat efektif efektif
efektif - penekanan
- kehematan,
- kevariasian
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
9 Dapat -pengertian paragraf TM: 2x50 Tugas individu menulis Test dan Mampu membuat 5%
 Menjelaskan - kegunaan paragraf  Ceramah paragraf dengan benar observasi paragraph dengan
bagaimana - macam-macam  Diskusi grup benar
membuat paragraf paragraf
dengan benar - syarat-syarat
pembentukan paragraf
- letak kalimat topik
10 Dapat -klimaks- antiklimaks,  Ceramah TM: 2x50 Tugas pribadi Test dan Mampu 5%
Menjelaskan - umum khusus – khusus  Diskusi grup mengembangkan observasi mengembangkan
bagaimana umum paragraf paragraf
mengembangkan - sebab-akibat
paragraf - definisi luas
- klasifikasi
11 Mampu - pemilihan topik  Ceramah TM: 2x50 Menjelaskan secara Test dan Mampu 5%
menjelaskan - pembatasan topik  Diskusi grup lisan/tertulis observasi merencanakan
bagimana - perbedaan topik dan  Practicing merencanakan sebuah karangan yang
merencanakan judul Job Interview karangan ilmiah bersifat formal
karangan yang - tujuan penulisan
bersifat formal

12 Menjelaskan - bentuk kerangka  Ceramah TM: 2x50 Menjelaskan Test dan Mampu memahami 5%
tujuan penulisan, - pola organisasi  Diskusi grup lisan/tertulis tentang observasi tujuan penulisan,
bahan, dan kerangka karangan bahan, dan kerangka
 Practicing
kerangka karangan Job Interview karangan

13 Menjelaskan - pemakaian dan  Ceramah TM: 2x50 Tugas individu Test dan Memahami 10%
bagaimana penulisan huruf  Diskusi grup membuat makalah observasi bagaimana membuat
membuat karya - penulisan kata  Practicing pendek karya tulis ilmiah
tulis ilmiah - penulisan unsur Job Interview (makalah/skripsi)
(makalah/skripsi) serapan dengan tatacara
dengan tatacara - tanda baca yang benar
yang benar - kutipan
- catatan kaki
- daftar pustaka
14 Menjelaskan tata - bagian pendahuluan  Ceramah TM: 2x50 Menjelaskan secara Test dan Mampu menerapkan 10%
- bagian isi lisan bagaimana tata observasi tata tulis ilmiah
 tulis ilmiah - bagian penutup  Diskusi grup tulis ilmiah dengan benar
 Practicing
Job Interview

15 Menjelaskan cara - bentuk-bentuk surat  Ceramah TM: 2x50 Tugas individu Test dan Mampu membuat 10%
membuat surat - penulisan bagian-  Diskusi grup membuat surat resmi. observasi surat resmi secara
resmi secara baik bagian surat (lampiran, baik dan benar
 Practicing
dan ben
hal, tanggal, alamat, Job Interview
tembusan)

UJIAN AKHIR SMESTER (UAS)

Catatan :
- Tatap Muka (TM) = 50’/jam/mg
- Belajar Terstruktur (BT) = 60’/jam/mg
- Belajar Mandiri (BM) = 60’/jam/mg