Kurikulum SMPN 2 Parengan

Kurikulum SMPN 2 Parengan

PENGESAHAN

Setelah memperhatikan saran dan masukan dari Komite Sekolah, maka dengan ini Kurikulum SMP
Negeri 2 Parengan Kabupaten Tuban, ditetapkan untuk diberlakukan pada tahun pelajaran
2024/2025

Ditetapkan di Parengan
Parengan, 15 Juli 2024
Disetujui Disahkan
Ketua Komite Kepala SMP N 2 Parengan

Drs. HARDJITO, M.Pd HENNY PURWANI WAHYUNINGSIH, S.Pd

Pembina Tk.I
NIP. 197212271997022004

Mengetahui
Kepala Dinas Pendidikan
Kab.Tuban

ABDUL RAKHMAT, S.T.,M.T.

Pembina
NIP. 197212292002121003

i
Kurikulum SMPN 2 Parengan

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya,
atas telah menyusunnya Kurikulum UPT SMP Negeri 2 Parengan yang sekaligus juga
penerapan Kurikukum Merdeka. Penyusunan Kurikulum UPT SMP Negeri 2 Parengan ini
merupakan salah satu upaya mengoptimalkan kegiatan proses pendidikan yang dilaksanakan oleh
sekolah yang disesuaikan dengan karakteristik kondisi sekolah, asal murid dan berorientasi pada
kebutuhan murid.
Kurikulum l UPT SMP Negeri 2 Parengan disusun mengacu kepada Struktur Kurikulum.
Namun demikian, kami menyadari bahwa Kurikulum UPT SMP Negeri 2 Parengan ini masih
belum sempurna. Penyempurnaan secara berkelanjutan akan terus dilakukan seiring dengan
perubahan dan penyempurnaan sesuai kebutihan dan perkembangan zaman.
Kami mengucapkan terimakasih dan penghargaan kepada seluruh warga sekolah dan staf
sekolah yang telah meluangkan waktu serta tenaganya untuk membantu baik waktu maupun
tenaganya untuk menyusun Kurikulum UPT SMP Negeri 2 Parengan ini. Semoga Allah SWT
senantiasa memberikan petunjuk terhadap segala upaya yang kita lakukan demi peningkatan
mutu pendidikan di Indonesia.

Parengan, 15 Juli 2024

Kepala Sekolah,

HENNY PURWANI W,S.Pd.,M.Pd

NIP. 197212271997022004

ii
Kurikulum SMPN 2 Parengan

DAFTAR ISI
halaman

LEMBAR PENGESAHAN.......................................................................................................... i

KATA PENGANTAR.................................................................................................................. ii

DAFTAR ISI................................................................................................................................ iii

DAFTAR TABEL........................................................................................................................ iv

DAFTAR GAMBAR.................................................................................................................... v

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................................................ vi

BAB I KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN...................................... 1

A. Peserta Didik.................................................................................……. 1
B. Pendidik dan Tenaga Kependidikan..................................................... 1
C. Sarana dan Prasarana............................................................................. 1
D. Lingkungan Satuan Pendidikan.............................................................. 2
E. Pembiayaan..............................………………....................................... 4
BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN...........................
A. Visi sekolah............................................................................................ 5
B. Misi Sekolah........................................................................................... 5
C. Tujuan Sekolah....................................................................................... 5
BAB III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN DAN PERENCANAAN........ 7
A. Intrakurikuler...........................…………………….............................. 7
B. Penguatan Proyek Profil Pelajara Pacasila............................................. 9
C. Ekstra Kurikuler…………………………………………….................. 11
D. Pembiasaan ……………………………………………………………. 14
BAB IV PERENCANAAN PEMBELAJARAN.............................................................. 16
A. Rencana Pembelajaran Ruang Lingkup Satuan Pendidikan................... 16
B. Rencana Pembelajaran Ruang Lingkup Kelas........................................ 22
BAB V EVALUASI, PENDAMPINGAN DAN PENGEMBANGAN
PROFESIONAL.............................................................................................. 25
A. Evaluasi Pembelajaran dan Kurikulum Satuan Pendidikan............... 25
B. Pendampingan dan Pengembangan Profesional…………………… 26

BAB VI PENUTUP......................................................................................................... 28

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………………………… 29
LAMPIRAN

iii
Kurikulum SMPN 2 Parengan

DAFTAR TABEL
halaman
3.1 Tabel Muatan Struktur Kurikulum....................................................................... 8

3.2 Tabel Projek Pengutan Profil Pelajar Pancasila................................................... 10

3.3 Ekstrakulikuler....................................................................................................... 11

4.1 Tabel Pengaturan Beban dan Muatan Pembelajaran............................................. 16

4.2 Tabel Kriteria Kenaikan Kelas ............................................................................. 18

4.3 Tabel Kriteria Kenaikan Kelulusan......................................................................... 19

4.4 Tabel Alokasi Waktu Minggu Efektif Belajar...................................................... 21

5.1 Tabel Evaluasi………………………………………………………………… 25
5.2 Tabel Pendampingan Evaluasi, dan Pengembangan Profesional....................... 26

iv
Kurikulum SMPN 2 Parengan

DAFTAR GABAR
halaman
4.5 Kalender Pendidikan UPT SMP Negeri 2 Parengan . 22

v
Kurikulum SMPN 2 Parengan

DAFTAR LAMPIRAN

1. SK Tim Pengembang Kurikulum Tahun Ajaran 2024/2025

2. Berita Acara, Daftar Hadir dan Kegiatan Penyusunan Kurikulum UPT SMP
Negeri 2 Parengan
3. Berita Acara, Daftar Hadir dan Kegiatan Revisi Visi dan Misi UPT SMP Negeri 2
Parengan
4. Foto Kegiatan Penyusunan Kurikulum UPT SMP Negeri 2 Parengan
5. Instrumen Verifikasi/Validasi Dokumen Kurikulum UPT SMP Negeri 2 Parengan
6. Kalender Pendidikan UPT SMP Negeri 2 Parengan.
7. Capaian Pembelajaran (CP)
8. ATP
9. Modul Ajar/RPP Semua Mapel
10. Modul Projek

vi
Kurikulum SMPN 2 Parengan

BAB I
KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN

A. Peserta Didik
Berdasarkan latar belakang pendidikan orang tua, sosial ekonomi dan lingkungan tempat
tinggal peserta didik UPT SMP Negeri 2 Parengan yang mayoritas penduduknya berprofesi
sebagai buruh tani dengan latar pendidikan lulusan sekolah dasar, hal ini sangat melatar
belakangi karakteristik peserta didik yang jumlah keseluruhanya berjumlah 381 peserta didik,
dengan latar belakang tersebut secara umum karakteristik peserta didik di UPT SMP Negeri 2
Parengan dapat digambarkan sebagai berikut:
a. Mampu dan mau mengikuti aturan dan kegiatan sekolah

b. Kemauan belajar bagus

c. Memahami dan mampu bersikap terhadap keberadaan peserta didik berkebutuhan khusus

d. Semangat dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler

e. Bersedia meluangkan waktu melaksanakan kegiatan diluar waktu kegiatan belajar mengajar.
f. Kehidupan beragama yang baik

B. Pendidik dan Tenaga Kependidikan

UPT SMP Negeri 2 Parengan memiliki tenaga pendidik berjumlah 25 orang guru, 14 orang
tenaga kependidikan dua diantaranya sebagai penjaga dan tim kebersihan. Kualitas pendidikan
meliputi 2 orang guru berkualifikasi pendidikan S2, 23 orang berkualifikasi pendidikan S1.
Sedangkan tenaga kependidikan meliputi 4 orang berkualifikasi S1, 1 Orang Diploma 1 dan 7
orang SMA/SMK Sederajat dan 2 orang tenaga kependidikan lulusan SD sebagai pejaga sekolah
dan tim kebersihan.
Untuk meningkatkan kompetensi guru agar berkarya secara professional sebagai tuntutan
kebutuhan peserta didik dan sekolah yang diselaraskan dengan kebutuhan zaman dengan
memotivasi guru secara rutin dilakukan pembinaan-pembinaan baik melalui In House Training
(IHT), Workshop dan MGMP Kabupaten.
C. Sarana dan Prasarana
UPT SMP Negeri 2 Parengan memiliki ruang kelas yang berjumlah 13 ruangan, dengan 4
rombongan belajar kelas VII (tujuh), 5 rombongan belajar kelas VIII (delapan), 4 rombongan
belajar kelas IX (sembilan), 1 Ruang Kantor Tata Usaha, 1 Ruang kantor Kepala Sekolah,
Ruang Guru, Lab Komputer, ruang UKS, Koperasi Sekolah, Laboratorium IPA, Perpustakaan,
Ruang Serbaguna, Kelas IT, Mushola, WC Siswa, WC Guru dan Lapangan Serbaguna.

1
Kurikulum SMPN 2 Parengan

D. Lingkungan Satuan Pendidikan

UPT SMP Negeri 2 Parengan memiliki peluang berkembang cukup besar karena letak
geografisnya yang strategis. Lokasi sekolah berada di kawasan yang mudah dijangkau
angkutan umum dan keadaan lingkungan yang tenang dan nyaman walau ada di pinggir
selatan kabupaten Tuban dan berdekatan dengan hutan. Dibalik itu adanya ancaman di UPT SMP
Negeri 2 Parengan bersumber dari pergeseran nilai budaya yakni adanya kecenderungan sikap
hidup metropolis yang mulai melanda kehidupan peserta didik, menirukan perilaku masyarakat
yang tidak jelas latar belakangnya disebabkan banyak media yang mudah diakses di HP/media
lainnya. Oleh karena itu, kegiatan pembentukan budi pekerti dan melestarikan seni budaya
tradisional sangat dioptimalkan melalui kegiatan pengembangan diri. Untuk masalah perolehan
Peserta Didik Baru dikarenakan banyaknya keberadaan beberapa lembaga sekolah negeri dan
lembaga swasta merupakan pesaing besar terhadap keberadaan SMP Negeri 2 Parengan.
Menyikapi kondisi ini, SMP Negeri 2 Parengan melakukan upaya nyata berupa
peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan, melengkapi sarana dan prasarana,
menjalin kerja sama yang harmonis dengan orang tua peserta didik/wali peserta didik dan
mengadakan kegiatan pengembangan diri dengan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik
dan masyarakat.
Selain itu mengingat Kabupaten Tuban adalah daerah industri , maka dalam hal upaya
pelestarian lingkungan, pencegahan pencemaran dan kerusakan lingkungan maka
ditetapkan mata pelajaran muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup di UPT SMP Negeri 2
Parengan diajarkan baik secara monolitik maupun secara integratif yang include ke semua mata
pelajaran dan pengembangan diri, yang meliputi berbagai masalah kehidupan, diantaranya
tentang sampah, energi, keanekaragaman hayati, air dan makanan serta kantin sekolah.
Dengan adanya Pendidikan Lingkungan Hidup tersebut diharapkan akan terbentuk karakter
warga sekolah yang peduli terhadap kelestarian fungsi lingkungan. Hal ini sesuai dengan
SMP Negeri 2 Parengan sebagai Sekolah Adiwiyata Tingkat Kabupaten.
Secara yuridis, Kurikulum UPT SMP Negeri 2 Parengan disusun dengan mengacu pada
peraturan perundangan terkait pendidikan yang berlaku baik itu dari pusat ataupun dari
daerah. Sedangkan secara pedagogis, kurikulum UPT SMP Negeri 2 Parengan mengacu pada
kemampuan guru sebagai tenaga professional dalam pembelajaran dan penilaian.
Peningkatan profesionalisme guru, dilakukan dalam bentuk pelatihan bersifat praktik secara
berkesinambungan. Hal tersebut merupakan komitmen untuk menjadi professional dalam
layanan pada peserta didik..
Hal lain, dilihat dari perspektif pedagogis, yang dijadikan pertimbangan adalah Undang-
Undang Guru dan Dosen yang menyebutkan bahwa guru memiliki kesempatan untuk

2
Kurikulum SMPN 2 Parengan

mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan belajar sepanjang hayat. Dari

landasan pedagogis dalam konteks merdeka belajar, proses belajar di UPT SMP Negeri 2
Parengan berorientasi pada peserta didik dan bentuknya beragam, Pembelajaran sebagai
aktivitas tim yang bersifat kolaboratif. Pembelajaran di UPT SMP Negeri 2 Parengan yang
terintegrasi dengan Profil Pelajar Pancasila secara umum bertujuan untuk membentuk karakter
peserta didik yang yang bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhak mulia, berkebhinekaan
global, mandiri, bernalar kritis, bergotong royong dan kreatif, inovatif yang mampu
mengrekasikan ide/gagasan berdasarkan kekhasan daerah yang tetap berakar pada budaya
bangsa.
Adapun latar belakang pendidikan orang tua siswa adalah 5% tidak pernah sekolah, 75%
lulusan SD/sederajat, 5% lulusan SLTP, 13% lulusan SLTA dan 2% lulusan perguruan tinggi
dengan mayoritas beragama islam sekitar 100 % yang dianut orang tua. Untuk propesi
masyarakat 80% sebagai buruh tani, 5% wiraswasta dan 15% berbagai profesi lain-lain.
Berdasarkan hasil analisis lingkungan karakteristik masyarakat di sekitar UPT SMP Negeri
2 Parengan mayoritas penduduknya berprofesi sebagai buruh tani dengan latar belakang
pendidikan lulusan sekolah dasar dengan tarap prekonomian masyarakatnya tergolong sebagai
masyarakat yang berpenghasilan menengah kebawah. Kekhasan atau tradisi masyarakat yang
masih terjaga di UPT SMP Negeri 2 Parengan adalah Seni Karawitan yang mana telah menjadi
ikon di SMPN 2 Parengan yang selalu membawa nama baik baik dalam setiap even kejuaran
dibidang kesenian khususnya seni karawitan, Hal ini sesuai pengembangan budaya pada
masyarakat desa Sukorejo. Untuk olahraga khususnya Bola Voly juga selalu mendapat prestasi
yang membaggakan selain itu dibidang akademik atau setiap even OSN juga termasuk
mendapat peringkat di gugus selatan.
Selain mempunyai kekuatan/kelebihan tersebut, UPT SMP Negeri 2 Parengan juga
mempunyai beberapa kelemahan yaitu: 1) sarana pendukung untuk pengembangan potensi/skill
yang terbatas (tidak memiliki lapangan olahraga yang sesuai standar SNP) dan 2) perpustakaan
yang kurang representatif. 3) Sarana Laboratorium IPA serta Laboratorium Komputer kurang
memadai; 4) Sarana prasarana terutama dalam bidang informasi dan teknologi masih kurang
dari standar. Akan tetapi hal tersebut tidak mengurangi semangat warga sekolah dalam belajar.
SMP Negeri 2 Parengan di Kecamatan Parengan menyelenggarakan Pendidikan
inklusif yaitu sebuah pendidikan yang memberikan kesempatan dan layanan yang sama kepada
seluruh peserta didik, khususnya peserta didik berkebutuhan khusus untuk belajar yang sama
dengan teman sebaya di kelas reguler. Hal ini bertujuan untuk menjadikan pendidikan sebagai
sebuah wahana sosialisasi bagi peserta didik berkebutuhan khusus untuk dapat hidup secara
wajar dan mendapatkan perlakuan yang sama dengan peserta didik lainnya.
Kurikulum UPT SMP Negeri 2 Parengan disusun sebagai pedoman dalam

3
Kurikulum SMPN 2 Parengan

penyelenggaraan kegiatan pembelajaran. Kurikulum UPT SMP Negeri 2 Parengan ini

dikembangkan mengacu pada Capaian Pembelajaran (CP) yang sudah disusun secara nasional,
kemudian diimplementasikan dalam kegiatan pembelajaran berdasar Alur Tujuan Pembelajaran
(ATP) setiap mata pelajaran yang sudah disusun. Penyusunan Kurikulum UPT SMP Negeri 2
Parengan mengakomodir kebutuhan peserta didik mengembangkan kemampuan, keterampilan
abad 21 yang meliputi integrasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), literasi, 4C (Creative,
Critical thinking, communicative, dan Collaborative), dan HOTS (Higher Order Thinking
Skill).

E. Pembiayaan Sekolah
Untuk pendanaan pendidikan, UPT SMP Negeri 2 Parengan mendapat Bantuan Sekolah
(BOS) dari pemerintah yang secara rutin setiap tiga bulan sekali. Pendanaan BOS digunakan
untuk berbagai kepentingan kelangsungan pendidikan, baik sarana maupun prasarana
pendidikan. Pendanaan yang sufatnya tidak tetap, UPT SMP Negeri 2 Parengan menerima
sumbangan dari masyarakat. Sumbangan tersebut lebih khusus digunakan untuk kepentingan
pembangunan sarana fisik seperti Mushola sekolah dan perbaikan-perbaikan ringan.
.

4
Kurikulum SMPN 2 Parengan

BAB II
VISI, MISI, DAN TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN

A. Visi Sekolah
Unggul dalam imtaq,iptek dan peduli lingkungan yang didasari oleh nilai-nilai karakter dan
budaya bangsa.

B. Misi Sekolah
1. Mengembangkan potensi peserta didik dalam bidang akademik dan non-akademik yang
Religious, Inovatif , kompetitif dan serta peduli lingkungan.
2. Mengembangkan kurikulum sekolah sebagai dasar pendidikan di UPT SMP Negeri 2 Parengan
sesuai dengan nilai-nilai karakter bangsa
3. Menciptakan proses pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan
( Paikem ) dengan mengintegrasikan nilai karakter.
4. Mengembangkan sikap profesional pendidik dan tenaga kependidikan yang dilandasi kerja
keras dan tanggung jawab serta berwawasan peduli lingkungan hidup.
5. Mewujudkan sarana dan prasarana yang memadai dalam menunjang proses pembelajaran yang
berbasis IT ( Information Technology ) dan multimedia yang berpijak pada nilai-nilai budaya
bangsa
6. Mewujudkan penilaian berbasis IT yang berlandaskan kejujuran dan tanggung jawab
7. Mewujudkan manajemen sekolah yang efektif dan demokratis sesuai dengan standar
pengelolaan dalam standar Nasional Pendidikan ( SNP ), serta memperhatikan pada pelestarian,
mencegah pencemaran dan kerusakan lingkungan hidup.

C. TUJUAN PENDIDIKAN UPT SMP NEGERI 2 PARENGAN

Berdasarkan visi dan misi yang sudah ditetapkan, sekolah menentukan tujuan sekolah yang
akan dicapai pada akhir tahun pelajaran 2024/2025 sebagai berikut :
1. Terwujudnya lulusan UPT SMP Negeri 2 Parengan yang berprestasi dalam bidang akademik
dengan meningkatnya nilai dan mendapat prestasi dalam perlombaan.
2. Terwujudnya prestasi peserta didik dalam bidang non akademik sebagai juara Volly Tingkat
Kabupaten.
3. Terwujudnya prestasi siswa sebagai Juara lomba Festival Seni Pelajar, FL2SN dan OSN tingkat
Nasional.
4. Terwujudnya lebih dari 80 % peserta didik beragama islam dapat menghafalkan 15 surat-surat
pendek ( Juz Amma ).

5
Kurikulum SMPN 2 Parengan

5. Terciptanya pelaksanaan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif , efektif dan menyenangkan
yang berbasis IT dan multimedia.
6. Terwujudnya penilaian peserta didik berbasis IT untuk semua mata pelajaran
7. Terwujudnya manajemen sekolah yang efektif , akuntabel, transparan dan demokratis

6
Kurikulum SMPN 2 Parengan

BAB III
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

Muatan Kurikulum
Kurikulum di UPT SMP Negeri 2 Parengan dikembangkan dengan memperhatikan empat
ranah yaitu sosial-emosional, intelektual, ketrampilan, dan perilaku dengan kompetensi spiritual
sebagai payungnya. Mata pelajaran yang dikembangkan yaitu Pendidikan Agama dan Budi
Pekerti, PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan
Sosial, Bahasa Inggris, Seni Budaya, PJOK, Informatika, dan Bahasa Jawa. Pelaksanaan
pembelajaran dilaksanakan dalam waktu enam hari masuk sekolah yakni dari Senin sampai
dengan Sabtu. Pelaksanaan proses pembelajaran di UPT SMP Negeri 2 Parengan dilaksanakan
dalam dua macam bentuk kegiatan, yaitu pembelajaran regular dan blok. Pembelajaran regular
adalah proses pembelajaran yang dilaksanakan di kelas secara rutin, sedangkan sistem blok
dilaksanakan sesuai event tertentu. Muatan kurikulum memuat beberapa komponen antara lain
pembelajaran intrakurikuler, proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila, dan ekstrakurikuler.

A. Intrakulikuler
Intrakurikuler adalah segala kegiatan yang berkaitan dengan materi pembelajaran yang
ditempuh peserta didik. Adapun mata pelajaran yang diselenggarakan oleh UPT SMP Negeri 2
Parengan adalah Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), Ilmu
Pengetahuan Sosial (IPS), Bahasa Inggris, Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK),
Informatika, Mapel Pilihan (Seni Budaya dan Prakarya) serta Mata Pelajaran muatan lokal
(Bahasa Daerah/Bahasa Jawa). Muatan lokal merupakan bahan kajian pada satuan pendidikan
yang berisi muatan dan proses pembelajaran tentang potensi dan keunikan lokal yang dimaksud
untuk membentuk pemahaman peserta didik terhadap potensi di daerah tempat tinggalnya.
Muatan lokal di UPT SMP Negeri 2 Parengan sesuai dengan peraturan Gubernur Jawa Timur.
Strategi pelaksanaan pembelajaran Bahasa Jawa sesuai dengan peraturan Gubernur Jawa
Timur yaitu 2 jam pelajaran per minggu dengan berbasis pada budaya, tata nilai, dan kearifan
lokal yang berkembang di lingkungan masyarakat untuk menciptakan pembelajaran aktif,
inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Pembelajaran bahasa daerah diajarkan dengan
memperhatikan aspek pragmatik, atraktif, rekreatif, dan komunikatif. Pembelajaran bahasa Jawa
diarahkan supaya peserta didik memiliki kemampuan dan keterampilan berkomunikasi
menggunakan bahasa tersebut dengan baik dan benar, secara lisan maupun tulisan serta
menumbuh kembangkan apresiasi terhadap hasil karya sastra dan budaya daerah.

7
Kurikulum SMPN 2 Parengan

Pembelajaran menekankan pada pembelajaran berbasis literasi dengan mengangkat nilai

luhur budaya lokal dan mengacu pada tema-tema yang sudah ditentukan dalam capaian
pembrelajaran. Dalam pembelajaran berbasis literasi ini peserta didik diharapkan mampu untuk
mengkreasikan ide/gagasan untuk memperoleh sebuah karya dalam bentuk tulisan. Pada
akhirnya karya ini akan didokumentasikan dalam berbagai bentuk contohnya buku, artikel, atau
publikasi digital. Dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis literasi ini tetap harus
mengimplementasikan model dan sintak pembelajaran yang sudah ada di antaranya Problem
Based Learning, Project Based Learning, Discovery Learning, Inquiry Based Learning, dan
model pembelajaran lain yang relevan. Muatan kurikulum pada kegiatan intrakurikuler disajikan
pada tabel berikut.
Tabel 3.1 Muatan/Struktur Kurikulum
Penghitungan pecan : 36 Pekan dalam 1 Tahun

Kegiatan
Mata Pelajaran Projek (20%) Total JP Pertahun
Reguler/Minggu

PABP 72 (2) 36 (33%) 108

Pendidikan Pancasila 72 (2) 36 (33%) 108

Bahasa Indonesia 180 (5) 46 (21%) 216

Matematika 144 (4) 36 (20%) 180

IPA 144 (4) 36 (20%) 180

IPS 108 (3) 36 (25%) 144

Bahasa Inggris 108 (3) 36 (25%) 144

PJOK 72 (2) 36 (33%) 108

Informatika 72 (2) 36 (33%) 108

Seni Budaya dan Prakarya 72 (2) 36 (33%) 108

Mulok (Bhs Jawa)* 72 (2)

Jumlah 29 (1044) 360 (1368)

8
Kurikulum SMPN 2 Parengan

B. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Kegiatan proyek penguatan merupakan kegiatan yang dilaksanakan di luar jam pelajaran.
Hal tersebut dimaksudkan untuk lebih memperdalam dan menghayati materi pelajaran yang telah
dipelajari dalam kegiatan intrakurikuler di dalam kelas. Kegiatan ini dapat dilakukan secara
kelompok. Pelaksanaan kegiatan proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di UPT SMP Negeri
2 Parengan dilaksanakan dalam tiga tema. Peseta didik harus menyelesaikan 2 tema pada
semester 1 dan 1 tema pada semester 2. Tema yang diambil mengacu pada Profil Pelajar
Pancasila dan penentuan pemilihan tema yang ditentukan oleh guru pengampu. Hal ini
dimaksudkan untuk mempermudah dalam penilaian. Pelaksanaan proyek tersebut adalah
kolaborasi antara beberapa mata pelajaran namun dengan penilaian dan jenis proyek yang
berbeda tiap mata pelajaran. Alur/tahapan pelaksanaan proyek yang tiap mata pelajaran adalah
sebagai berikut:
1) Penentuan tema proyek Profil Pelajar Pancasila melibatkan siswa dan orang tua ;
2) Siswa tiap kelas menentukan tema yang akan dipilih dengan didampingi fasilitator dan
pembina masing-maisng kelas;
3) Guru mata pelajaran saling berkoordinasi untuk menetukan kolaborator yang sesuai;
4) Guru dan tim kemudian mendesain proyek yang sesuai dengan tema yang dipilih;
5) Guru dan tim kemudian merancang kisi-kisi, materi dan penilaian proyek beserta Lembar
Kegiatan Peserta Didik (LKPD).
Kegiatan proyek profil pelajar Pancasila dilaksanakan dengan mengacu pada model
pembelajaran berbasis proyek (PJBL). Langkah Kegiatan pembelajaran berbasis proyek ini
antara lain:
1) Mengambil topik yang sesuai denga realitas dengan mentukan pertanyaan mendasar untuk
memulai proyek;
2) Mendesain pelaksaan proyek;
3) Menyusun jadwal proyek;
4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek;
5) Menguji Hasil;
6) Mengevaluasi pengalaman yang sudah diperoleh oleh peserta didik.

Pelaksanaan kegiatan ini didampingi oleh guru yang ditugaskan sebagai fasilitator,
pembina dan wali kelas dengan tetap melibatkan orang tua baik secara langsung maupun tidak
langsung. Pihak sekolah mengadakan pemantauan terkait kegiatan proyek tersebut. Berikut
adalah Kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang dirancang UPT SMP Negeri 2
Parengan pada Tahun Ajaran 2024/2025.

9
Kurikulum SMPN 2 Parengan

Tabel 3.2 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Tahun Ajaran 2024/2025

Mapel
N
Tema Bentuk Kegiatan Sasaran PPP Waktu Kelas
o Terintegrasi

1. Suara Pemilihan Pengurus Bernalar kritis, Semua mapel Oktober 789

Demokrasi
OSIS “ CERIA bergotong 2024

DALAM royong,
BERDEMOKRASI” Kreatif

. Gaya Pengolahan Beriman, dan Semua Desember 789

Hidup Limbah Anorganik bertakwa mapel 2024

Berkelanj kepada tuhan

utan yang maha esa
dan berakhlak
mulia, kreatif,
Bergotong
Royong

3. Kewirausahaan Pembuatan hasil dari Kreatif, Semua Mapel Juni

potensi lokal mandiri, 2025
begotong
royong

10
Kurikulum SMPN 2 Parengan

C. Ekstrakurikuler
Di UPT SMP Negeri 2 Parengan Tahun Ajaran 2024/2025, kegiatan Ekstrakurikuler ada
dua macam yaitu ekstrakurikuler wajib dan pilihan. Ekstrakurikuler wajib yaitu kepramukaan
dan ekstrakurikuler pilihan yang dikembangkan dan diselenggarakan sesuai bakat dan minat
peserta didik. Kegiatan ektrakurikuler kepramukaan wajib diikuti seluruh peserta didik dengan
alokasi waktu 2 jam pelajaran tiap minggu. Kegiatan ini dilaksanakan secara blok, aktualisasi
dan regular. Kegiatan ekstra wajib untuk pendidikan kepramukaan sebagai suplemen pencapaian
profil pelajar Pancasila. Adapun ekstrakurikuler pilihan diikuti oleh peserta didik kelas VII
dengan alokasi waktunya setara dengan 2 jam pelajaran dan dilaksanakan pada siang/sore hari.
Kegiatan ekstrakurikuler bersifat dinamis sesuai dengan input dan bakat minat peserta didik
sehingga mampu menggali potensi peserta didik.

Tabel 3.3 Ekstrakurikuler

EKSTRA
No HARI WAKTU TUJUAN KET
KURIKULER
1 Pramuka Jumat 14.00 – 17.00 1) Mengembangkan jiwa Wajib
kepemimpinan pada peserta didik.
2) Sebagai wadah berlatih organisasi.
3) Melatih peserta didik agar terampil
dan mandiri.
4) Mengembangkan jiwa sosial dan
peduli kepada orang lain.
5) Melatih peserta didik untuk
menyelesaikan masalah dengan
cepat dan tepat.
6) Mengenalkan beberapa usaha
pelestarian alam, sikap ramah
terhadap lingkungan, kebiasaan
diri hidup bersih dan sehat.

2. Kegiatan Ekstrakurikuler pilihan adalah Kegiatan Ekstrakurikuler yang dapat dikembangkan dan
diselenggarakan oleh UPT SMP Negeri 2 Parengan dan dapat diikuti oleh peserta didik sesuai bakat
dan minatnya masing-masing.
EKSTRA
No HARI WAKTU TUJUAN KET
KURIKULER
1 Bola Volly Selasa 15.00 – 17.00 1. Melatih peserta didik terampil Pilihan
Kamis dalam bidang olahraga

11
Kurikulum SMPN 2 Parengan

EKSTRA
No HARI WAKTU TUJUAN KET
KURIKULER
2. Menyiapkan peserta didik dalam
kegiatan O2SN
3. Mengikutsertakan peserta didik
dalam kegiatan O2SN
2 Karawitan Selasa 14.00 – 16.00 1. Melatih peserta didik terampil Pilihan
Kamis dalam bidang seni
2. Menyiapkan peserta didik
dalam kegiatan FL2SN
3. Mengikutsertakan peserta didik
dalam kegiatan FL2SN
4. Menyiapkan peserta didik
dalam kegiatan PSP.
5. Mengikutsertakan peserta didik
dalam kegiatan PSP.
3 Futsal Rabu 15.00 – 17.00 1. Melatih peserta didik terampil Pilihan
dalam bidang olahraga
2. Menyiapkan peserta didik dalam
kegiatan O2SN
3. Mengikutsertakan peserta didik
dalam kegiatan O2SN
4 Paduan Sabtu 15.00 – 17.00 1. Memperhalus rasa yang ada pada Pilihan
Suara siswa agar mampu
mengapresiasi dan
mengekspresikan nilai-nilai seni
yang ada pada dirinya.
2. Sebagai pengembangan kegiatan
Intra Kurikuler Seni Musik
3. Mengenalkan dan menanamkan
rasa cinta siswa terhadap salah
satu seni tradisional Jawa
Tengah.
4. Sebagai sarana dan wadah untuk
menggali ekspresi, potensi bakat
dan minat siswa dalam berolah
seni.

12
Kurikulum SMPN 2 Parengan

EKSTRA
No HARI WAKTU TUJUAN KET
KURIKULER
5 BTQ Rabu 15.00 – 17.00 a) Mengembangkan seni baca Al- Pilihan
Qur'an
b) Mempelajari teknik pernafasan,
Makhroj, vokal
c) Pembacaan ayat suci Al – Qur‟an
tentang lingkungan
1. Surah Al A‟raf [7] Ayat 56-58
tentang Peduli Lingkungan
2. Surat Ar Rum [30] ayat 41-42
tentang Larangan Membuat
Kerusakan di Muka Bumi
3. Surat Al-Qashash [28], ayat 77
tentang larangan merusak bumi
4. Surat Al-An‟am [6], ayat 38
tentang pelestarian satwa
6 Tari Rabu 15.00 – 17.00 a) Pengenalan sejarah Tari di Pilihan
Indonesia
b) Gerakan-gerakan tari
c) Materi Tari:
1) Tari Tanem Tuwuh
Tarian yang menceritakan anak-
anak sedang menanam pohon
secara bersama-sama sebagai
bukti karakter yang peduli
terhadap lingkungan
2) Tari Guyub Rukun
Tarian yang menggambarkan
anak-anak dengan guyub dan
rukun bekerja sama untuk
mewujudkan Sekolah Adiwiyata
yang
peduli terhdap kelestarian
lingkungan
3) Tari merak
Tari Merak merupakan salah satu

13
Kurikulum SMPN 2 Parengan

EKSTRA
No HARI WAKTU TUJUAN KET
KURIKULER
ragam tarian kreasi baru yang
mengekspresikan kehidupan
binatang, yaitu burung merak
7 Menjahit Rabu 15.00 – 17.00 1. Memberi ketrampilan menjahit Pilihan
tingkat dasar dengan bahan kain
kiloan.
2. Meningkatkan ketrampilan dan
pengetahuan bagi
penggangguran Ibu-ibu Rumah
Tangga dan wanita putus sekolah
dengan mengolah suatu produk
murah dan bermanfaat
3. Menumbuhkan jiwa wira usaha
sebagai Penjahit dg kain Perca
8 OSN a. Melatih peserta didik berpikir Pilihan
1.Matematika Senin 15.00 – 17.00 kritis dan bernalar tinggi
2. IPA Selasa 15.00 – 17.00 b. Melatih peserta didik terampil
3. IPS Rabu 15.00 – 17.00 dalam mengerjakan soal-soal
lomba dan soal pemecahan
masalah
c. Mengikutsertakan peserta didik
dalam kegiatan OSN
9 Komputer Kamis 15.00 – 17.00 a) Mengenal Komputer Dasar / Pilihan
Jaringan
b) Mengenal MS Office
c) Mempersiapkan peserta didik
untuk menghadapi era digital

D. Pembiasaan
Pengembangan diri adalah merupakan pelayanan bantuan untuk peserta didik baik individu
maupun kelompok agar berkembang secara optimal dalam hubungan pribadi, sosial, belajar,
dan karir, melalui proses pembiasaan, pemahaman diri dan lingkungan untuk mencapai
kesempumaan perkembangan diri.

14
Kurikulum SMPN 2 Parengan

Tujuan pengembangan diri adalah membantu memandirikan peserta didik dengan

memberikan kesempatan kepada mereka untuk mmengembangkan dan mengekspresikan diri
sesuai dengan kebutuhan, bakat dan minatnya. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan
atau dibimbing oleh konselor, guru, praktisi,
atau alumni yang memiliki kualifikasi yang baik berdasarkan surat keputusan
kepala sekolah. Pola Pelaksanaan pengembangan diri dalam kegiatan pembiasaan:
a) Spontan : Kerja bakti, Bakti sosial, takziah, membiasakan 5 S 1P ( Senyum, Salam,
Sapa, Sopan, Santun dan Peduli lingkungan ), membuang sampah pada tempatnya, antri,
mengatasi silang pendapat
b) Rutin : Membaca do'a, membaca surat pendek bersama - sama setiap awal d an
akhir pelajaran, ibadah khusus keagamaan bersama, SKJ, pemeliharaan kebersihan dan
kesehatan diri, Sholat Duha, sholat dhuhur berjama'ah dan upacara bendera
c) Keteladanan: berpakaian rapi, berbahasa yang baik, rajin membaca, memuji kebaikan dan
keberhasilan orang lain, disiplin, datang tepat waktu.
d) Terprogram
 Peringatan hari besar Nasional dan agama
 Latihan dasar kepemimpinan
 kegiatan ekstrakurikuler dan Bimbingan Konseling ( BK )

15
Kurikulum SMPN 2 Parengan

BAB IV
PERENCANAAN PEMBELAJARAN

A. Rencana Pembelajaran Ruang Lingkup Satuan Pendidikan

a. Pengaturan Beban Belajar
Muatan kurikulum dalam satuan Pendidikan memuat beberapa komponen antara lain
muatan pembelajaran intrakurikuler, proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila dan
ekstrakurikuler. Pengaturan beban belajar dan muatan pembelajarannya di UPT SMP Negeri 2
Parengan diatur sebagai berikut.
Tabel 4.1 Pengaturan Beban dan Muatan Pembelajaran

No Muatan Belajar Belajar Pengaturan

Pembelajaran
1 Intrakurikuler Wajib a. Beban belajar ini memuat
semua mata pelajaran yang
bersifat nasional.
b. Materi pembelajaran setiap
mata pelajaran mengacu pada
Capaian Pembelajaran.
c. Diatur dalam kegiatan regular
Tambahan a. Muatan mata pelajaran Bahasa
Daerah (Bahasa Jawa) yang
sesuai karakterisrik Provinsi
Jawa Timur.
b. Diatur dalam kegiatan reguler

2 Proyek Wajib a. Muatan pembelajaran mengacu

Penguatan pada 7 tema projek Profil Pelajar
Profil Pelajar Pancasila.
Pancasila b. Diatur dalam kegiatan projek.

3 Ekstrakurikuler Tambahan a. Memiliki muatan yang menjadi

kebutuhan dan karakteristik UPT
SMP Negeri 2 Parengan
b. Diatur dalam kegiatan di luar
kegiatan regular dan proyek
PPP

16
KURIKULUM SMPN 2 Parengan

Pembagian alokasi waktu per tahun dapat dilihat pada tabel 3.5. Pengaturan alokasi
waktu per minggu sesuai dengan Permendikbud tentang Prinsip Dasar Kurikulum Sekolah
adalah total 31 jam pelajaran tatap muka tiap minggu sudah termasuk mata pelajaran muatan
lokal 2 jam pelajaran sesuai dengan Peraturan Gubernur. Adapun pelaksanaan proyek Profil
Pelajar Pancasila dilaksanakan 20% dari total waktu pembelajaran yang ada.

b. Program Inklusif
Program Inklusif adalah sistem penyelenggaraan pendidikan yang memberikan
kesempatan kepada semua peserta didik yang memiliki kelainan dan memiliki potensi
kecerdasan dan/atau bakat istimewa untuk mengikuti pendidikan atau pembelajaran dalam
lingkungan pendidikan secara bersama-sama dengan peserta didik pada umumnya. UPT SMP
Negeri 2 Parengan sudah termasuk sekolah inklusif, namun UPT SMP Negeri 2 Parengan
berusaha mewadahi keadilan dalam pendidikan di mana UPT SMP Negeri 2 Parengan
menerima peserta didik dengan berbagai latar belakang kemampuan diri.
Dalam memfasilitasi program tersebut, UPT SMP Negeri 2 Parengan merencanakan
program inklusif dengan cara pembimbingan individu pada peserta didik yang berkebutuhan
khusus, baik akademik maupun non-akademik dengan melibatkan berbagai pihak. Pihak
tersebut di antaranya orang tua dan psikolog. Diharapkan peserta didik yang berkebutuhan
khusus mampu mengembangkan kemampuan yang mereka miliki. Evaluasi dari kegiatan ini
direncanakan tiap trimester oleh dewan guru dan pihak-pihak yang berkompeten.

c. Kriteria Kenaikan Kelas dan Kelulusan

Setiap lulusan satuan pendidikan dasar dan menengah diharapkan memiliki
kompetensi pada tiga dimensi yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Sehubungan
dengan hal tersebut, UPT SMP Negeri 2 Parengan merumuskan Kriteria Kenaikan Kelas
dan Kriteria Kelulusan sebagai berikut. ……………………………………

17
KURIKULUM SMPN 2 Parengan

Tabel 4.2 Kriteria Kenaikan Kelas

Kriteria Indikator Kete

rang
an
1. Menyelesaikan a. Memiliki nilai 11 mata · dilihat dari data yang terdapat
seluruh program pelajaran dalam buku laporan pendidikan
pembelajaran b. Mengikuti (Rapor) masing- masing peserta
intrakurikuler, Formatif/PH didik
kokurikuler c. Mengikuti STS · Formatif (Peniaian Harian)
maupun d. Mengikuti SAS · STS (Sumatif Tengah Semester)
ekstrakurikuler e. Mengikuti SAT · SAS (Sumatif Akhir Semester)
dalam dua f. Mengikuti ekskul wajib · SAT (Sumatif Akhir Tahun)
semester pada pramuka
Tahun Ajaran g. Kehadiran minimal 90% dari
yang diikuti jumlah hari efektif, kecuali
ada surat dispensasi atau
sejenisnya yang bisa
dipertanggung jawabkan

2. Deskripsi sikap Memperoleh deskripsi akhir · Wali kelas, guru mapel dan
sekurang- sikap minimal BAIK guru BK masing-masing
kurangnya membuat rumusan deskripsi
BAIK singkat sikap spiritual dan
sosial berdasarkan catatan
Jurnal
· Wali kelas menyimpulkan
(merumuskan deskripsi) capaian
sikap spritual dan sosial setiap
siwa

3. Menyelesaikan a. Suara Demokrasi (PILCAOS) Laporan kegiatan berbentuk poster,

Projek Profil 1. Pamflet video, pamflate
Pelajar Pancasila 2. Video Kegiatan

b. Gaya hidup
Berkelanjutan (
Pengolahan Limbah
Anorganik)
1. Produk
2. Poster

18
KURIKULUM SMPN 2 Parengan

c. Kewirausahaan
1. Produk Kripik
Resik
2. Poster
3. Nilai Memperoleh nilai · nilai kepramukaan pada Tahun Ajaran
ekstrakulikuler kepramukaan minimal 2024/2025 semester 1 dan 2
pendidikan BAIK pada semester
kepramukaan ganjil dan genap
minimal BAIK

Kriteria kelulusan kelas IX UPT SMP Negeri 2 Parengan Tahun Ajaran 2024/2025
memperhatikan hal-hal sebagai berikut.

Tabel 4.3 Kriteria Kelulusan UPT SMP Negeri 2 Parengan

Kriteria Indikator Keterangan

A. Menyelesaikan 1. Memiliki Nilai rapor 1. Hasil dari analisis

seluruh program seluruh mata pelajaran ketersediaan nilai dan
pembelajaran dan mulok lengkap nilai kehadiran semester 1 s/d
pengetahuan dan semester 6 pada Buku Rapor
keterampilan dari masing-masing peserta didik.
semester 1 kelas VII 2. Hari sekolah kelas IX
sampai dengan semester 2 semester genap adalah 98
kelas IX hari
2. Memiliki nilai sikap BAIK 3. fakta ketidakhadiran tersebut
dari semester 1 kelas VII diverifikasi secara valid dan
sampai dengan semester 2 dijustifikasi oleh wali kelas
kelas IX masing-masing
3. Memiliki prosentasi
kehadiran minimum 90%
dari hari sekolah untuk
semester genap kelas IX

19
KURIKULUM SMPN 2 Parengan

B. Memperoleh 1. Memiliki deskripsi akhir Guru mata pelajaran, guru BK dan

nilai sikap/ sikap spiritual dan sosial wali kelas menyimpulkan
perilaku semester 1-6 minimal (merumuskan deskripsi ) capaian sikap
minimal BAIK BAIK spiritual dan sosial setiap peserta didik

2. Tidak Memiliki catatan Catatan pribadi masing-masing peserta

penyimpangan perilaku didik, dari hasil pengamatan, pengklari
negatif ekstrim selama fikasian, konfirmasi dan pendataan BK
semester 1-6

3. Tidak memiliki Catatan pribadi masing-masing peserta

catatan/bukti menikah didik, dari hasil pengamatan, pengklari
selama mengikuti fikasian, konfirmasi dan pendataan BK
pendidikan di kelas IX
SMPN 2 Parengan

d. Kalender Pendidikan UPT SMP Negeri 2 Parengan

Kalender Pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran
peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran,
minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Penetapan Kalender
Pendidikan UPT SMP Negeri 2 Parengan Tahun Ajaran 2024/2025 sebagai berikut.

20
KURIKULUM SMPN 2 Parengan

Tabel 4.4 Alokasi Waktu Minggu Efektif Belajar,

Waktu Libur, dan Kegiatan Lainnya

No Kegiatan Alokasi waktu Keterangan

1 Minggu efektif belajar Minimal 36 minggu Digunakan untuk kegiatan

setiap tahun (kelas VII dan maksimal 40 pembelajaran efektif pada
dan VIII) minggu setiap satuan pendidikan

2 Minggu efektif semester Minimal 18 minggu

ganjil tahun terakhir setiap
satuan pendidikan (Kelas
IX)

3 Minggu efektif semester Minimal 14 minggu

genap tahun terakhir setiap
satuan pendidikan (Kelas
IX)

4 Jeda tengah semester Maksimal 2 minggu Satu minggu setiap semester

5 Jeda antar semester Maksimal 2 minggu Antar semester 1 dan 2

6 Libur akhir tahun pelajaran Maksimal 3 minggu Digunakan untuk penyiapan

kegiatan dan administrasi akhir
dan awal tahun ajaran, serta
PPDB

7 Hari libur keagamaan Maksimal 4 minggu Disesuaikan dengan

peraturan pemerintah

8 Hari libur umum/nasional Maksimal 2 minggu Disesuaikan dengan

peraturan pemerintah

9 Kegiatan Akhir Semester Maksimal 1 minggu Memberi kesempatan kepada

peserta didik untuk
menampilkan hasil
pengembangan diri (Ekskul)
dikaitkan dengan Proyek PPP

21
Kurikulum SMPN 2 Parengan
`

KALENDER PENDIDIKAN
UPT SMP NEGERI 2 PARENGAN
TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Gambar 4.5 Kalender Pendidikan UPT SMP Negeri 2 Parengan

e. Program Proriatas Untuk Mencapai/Menjunjang Tercapainya Visi

1. Intrakulikuler menerapkan pembiasaan demensi religius berdoa sebelum
pembelajaran dimulai, shalat dhuha, Sholat Dhuhur dan yang terkait mapel
PAIBP serta Kegiatan Lainnya
2. Ko Kulikuler Penguatan Profil Pelajar Pancasila
3. Ektrakulikuler untuk mengakomodir minat dan bakan peserta didik

B. Rencana Pembelajaran Ruang Lingkup Kelas

Rencana pembelajaran/ Modul ajar disusun untuk merencanakan proses
pembelajaran dengan terperinci. Rencana pembelajaran disusun oleh guru sebelum
melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Rencana pembelajaran disusun supaya
proses pembelajaran lebih tertata sesuai dengan alur pembelajaran yang sudah
direncanakan. Rencana pembelajaran

UPT SMP Negeri 2 Parengan terdiri dari Silabus atau Alur Tujuan Pembelajaran dan
Modul Ajar yang disusun sesuai ketentuan, yang mudah dipahami.

22
Kurikulum SMPN 2 Parengan
`

1. Alur Tujuan Pemelajaran

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) atau Silabus UPT SMP Negeri 2
Parengan disusun dalam bentuk matriks yang memuat tujuan pembelajaran, materi
ajar, kegiatan pembelajaran, metode,Asesmen, dan sumber belajar.
a. Alur tujuan pembelajaran berfungsi mengarahkan guru dalam
merencanakan, mengimplementasi dan mengevaluasi pembelajaran secara
keseluruhan sehingga capaian pembelajaran diperoleh secara sistematis,
konsisten, terarah dan terukur.
b. Materi ajar merupakan materi pokok yang telah disusun pada alur tujuan
pembelajaran.
c. Kegiatan pembelajaran dikemas secara umum sebagai acuan untuk
menyusun modul ajar.
d. Metode pembelajaran dipilih sesuai dengan tahapan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
e. Penilaian merupakan penilaian otentik yang memadukan dimensi sikap,
pengetahuan dan keterampilan selama dan setelah proses pembelajaran.
f. Sumber belajar dipilih sesuai kebutuhan peserta didik dan merupakan
sumber belajar yang mudah digunakan, berbasis lingkungan, dan
mendukung pembelajaran yang kontekstial dan menyenangkan.

2. Modul Ajar
Modul ajar merupakan sejumlah alat/sarana media, metode, petunjuk, dan
pedoman yang dirancang secara sistematis dan menarik. Modul ajar merupakan
implemtasi dari Alur Tujuan Pembelajaran yang dikembangkan dari Capaian
Pembelajaran dengan profil pelajar pancasila sebagai sasaran. Modul ajar disusun
sesuai dengan fase atau tahap perkembangan peserta didik, mempertimbangan apa
yang akan dipelajari dengan tujuan pembelajaran dan berbasis jangka panjang.
Modul ajar yang disusun terbagi ke dalam tiga bagian yaitu informasi
umum, komponen inti, dan lampiran. Informasi umum meliputi identitas modul,
kompetensi awal, Profil Pelajar Pancasila, sarana dan prasarana, target peserta
didik, model pembelajaran yang digunakan. Komponen inti meliputi tujuan
pembelajaran, pemahaman bermakna, pertanyaan pemantik, persiapan
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, asesmen, pengayaan dan remedial, serta
refleksi peserta didik dan guru. Adapun lampiran meliputi lembar kerja peserta
didik, bahan bacaan guru dan peserta didik, glosarium dan daftar pustaka.

23
Kurikulum SMPN 2 Parengan
`

BAB V
EVALUASI, PENDAMPINGAN DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL

A. Evaluasi Pembelajaran Dan Kurikulum Satuan Pendidikan

Evaluasi pembelajaran dan evaluasi Kurikulum Satuan Pendidikan dilakukan secara
mandiri dan berkala oleh satuan Pendidikan.
a. Evaluasi pembelajaran secara menyeluruh bertujuan untuk mengukur keberhasilan
pendidik dalam memfasilitasi pembelajaran.
b. Evaluasi Kurikulum Satuan Pendidikan bertujuan untuk mengukur keberhasilan kepala
satuan pendidikan dan pendidik dalam menjalankan seluruh program pendidikan yang
direncanakan dengan tujuan untuk memahami apakah visi, misi dan tujuan satuan
pendidikan telah tercapai.
Evaluasi pembelajaran menjadi salah satu bagian penting dari evaluasi Kurikulum
Satuan Pendidikan. Sasaran langsung dari evaluasi pembelajaran adalah peserta didik
dan pendidik, sedangkan sasaran utama evaluasi Kurikulum Satuan Pendidikan adalah
kepala satuan pendidikan dan pendidik, di mana peserta didik menjadi sasaran tidak
langsung.

Evaluasi pembelajaran ini fokus kepada proses dan hasil perkembangan belajar peserta
didik selama pembelajaran intrakurikuler dan Projek Penguatan Profil elajar Pancasila
peserta didik, dengan memperhatikan:
1. Capaian Pembelajarn
2. Capaian dimensi, elemen dan Sub elemen profil pelajar Pancasila
3. Hasil asesmen pembelajaran

Sedangkan evaluasi kurikulum satuan pendidikan dapat dilakukan dengan:

1. Mengadakan pertemuan dengan orang tua, dan warga satuan pendidikan untuk
mendapatkan gambaran mengenai pandangan mereka terhadap evaluasi kurikulum;
apa yang dipahami, bagaimana perasaan dan pendapatnya mengenai evaluasi satuan
pendidikan
2. Mengarahkan diskusi pada pembahasan mengenai lingkup evaluasi kurikulum;
tunjukkan sampel yang akan digunakan atau dokumen evaluasi yang akan digunakan
3. Mengamati jalannya program secara saksama untuk mendapatkan informasi nyata
mengenai implementasinya dan mengingatkan semua pihak terhadap tujuan program
4. Mengidentifikasi hal-hal yang menjadi akar permasalahan. Untuk setiap permasalahan
perlu didesain proses evaluasi, dan mencari data yang spesifik.

24
Kurikulum SMPN 2 Parengan
`

5. Menentukan cara untuk mencari data; melalui observasi, penilaian, wawancara,

diskusi terpumpun ataupun melalui Rapor Pendidikan
6. Menjalankan prosedur pencarian dan pengumpulan data secara objektif dan sistematis
7. Mengelompokkan dan mengatur informasi dalam tema-tema dan menyiakan potret
implementasinya. Potret ini bisa dalam bentuk video, artefak, kasus atau bentuk -
bentuk lain.

Evaluasi dibutuhkan untuk melihat sejauh mana ketercapaian, kesesuaian tujuan, dan
keselarasan di dalam pelaksanaan pembelajaran dengan kondisi yang berkembang UPT SMP
Negeri 2 Parengan menempuh kegiatan yang tertuang dalam tabel berikut.

Tabel 5.1 Evaluasi Pembelajaran Dan Kurikulum Satuan Pendidikan

Bentuk SDM Yang

Tekhnik Evaluasi Waktu Keterangan
Evaluasi Terlibat

Evaluasi Menggunakan Per hari Guru, peserta didik, Dari capaian

pembelajaran jurnal harian, dan BK pembelajaran,
dan kurikulum penilaian sikap angket peserta
satuan didik
pendidikan
Mengaktifkan Per bulan Guru, peserta didik, Evaluasi Program
Paguyuban Kelas Orang tua,Kepala dan pelaksanaan
sekolah Pembelajaran
Assesmen formatif Per unit Guru, peserta didik, Dari capaian
pembelajaran pembelajaran,
angket peserta
didik
Assesmen Per tahun Guru, Kepala Dari capaian rapor
evaluasi Diri sekolah,Komite Pendidikan ditahun
Sekolah/Rapor tersebut
Pendidikan
Evaluasi Monitoring kegiatan Setiap selesai Guru, Komite, KS, Pelaksanaan
Program - dari pelaksanaan, kegiatan Pengawas Program digilir
Program pelaporan, tindak dengan harapan
Sekolah lanjut kegiatan adanya pemerataan
peran

25
Kurikulum SMPN 2 Parengan
`

B. PENDAMPINGAN DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL

Pendampingan dan pengembangan profesional ditekankan pada prinsip reflektif dan
pengembangan diri bagi pendidik, serta menggunakan alat penilaian yang jelas dan
terukur. Kepala satuan pendidikan merancang dan melakukan proses pendampingan dan
pengembangan profesional sesuai kebutuhan sebagai tindak lanjut dari hasil pengamatan
dan evaluasi dengan melibatkan pengawas. Kepala satuan pendidikan dan pengawas dapat
memainkan peran dalam berbagai contoh pendampingan dan pengembangan profesional
yang bisa dilakukan di satuan Pendidikan.
Pendampingan dan pengembangan professional yang dilaksanakan di UPT SMP Negeri 2
Parengan ditunjukkan dalam tabel dibawah ini :

Tabel 5.2 Pendampingan dan Pengembangan Profesional

Bentuk Teknis
Pendampingan Pendampingan SDM
dan dan Waktu yang Keterangan
Pengembangan Pengembangan Terlibat
Profesional Profesional
Pendampingan Coaching bagi Per tahun Guru
guru pemula pemula,
Guru yang
ditunjuk, KS
Coaching Menyesuaikan Guru Mapel, KS Dinas Terkait
program- sebagai
program Penyelenggara
terbaru
Pengembangan Supervisi kelas Per semester Guru, KS Sebagai
Profesi Penilaian
Kinerja Guru
Pelatihan Per tahun Semua guru, Rutinitas
Pengembanga pengawas,
n Keprofesian KS
Pelatihan-pelatihan Menyesuaikan Guru, KS Mandiri, Dinas
Terkait
Evaluasi Menggunakan Per hari Guru, peserta Dari capaian
Pembelajaran jurnal harian, didik, orang pembelajaran,
dan Evaluasi dan penilaian tua, BK, angket peserta
urikulum sikap lingkungan didik
Sekolah Mengaktifka Per bulan Guru, peserta Evaluasi Program
n Paguyuban didik, Orang dan pelaksanaan
Kelas tua, KS Pembelajaran
Assesmen formatif Per unit Guru, peserta Dari capaian
pembelajaran didik, orang pembelajaran,
tua angket peserta didik
Assesmen Per semester Guru, peserta Dari capaian
formatif, didik, orang pembelajaran,
portofolio tua, BK, angket peserta didik
lingkungan

26
Kurikulum SMPN 2 Parengan
`

Assesmen Per tahun Guru, peserta Dari capaian

formatif, didik, orang pembelajaran, angket
portofolio, tua , BK, peserta didik,
Evaluasi Diri lingkungan, kuisioner orang tua
Sekolah komite
Evaluasi Program Monitoring Setiap Guru, Komite, Pelaksanaan Program
Program Sekolah kegiatan dari selesai KS, Pengawas digilir dengan harapan
pelaksanaan, kegiatan adanya pemerataan
pelaporan, tindak peran
lanjut kegiatan

27
Kurikulum SMPN 2 Parengan
`

BAB VI
PENUTUP
Dengan telah selesainya Kurikulum UPT SMP Negeri 2 Parengan pada
tahun ajaran 2024/2025 maka salah satu pedoman dan acuan dalam kegiatan belajar
mengajar telah dimiliki oleh UPT SMP Negeri 2 Parengan. Dengan mengacu pada
peraturan perundangan yang berlaku maka UPT SMP Negeri 2 Parengan menetapkan
penggunaan dokumen Kurikulum UPT SMP Negeri 2 Parengan tahun ajaran
2024/2025 ini. Besar harapan kami, semoga Kurikulum UPT SMP Negeri 2
Parengan ini memenuhi syarat sehingga rencana pengembangan UPT SMP Negeri 2
Parengan dapat terlaksana dengan baik. Penyusun juga sangat mengharapkan
dukungan dari berbagai pihak, khususnya guru, karyawan maupun para peserta didik
serta masyarakat yang diwakili oleh orang tua peserta didik. Atas bantuan yang
sudah diberikan kepada kami dari berbagai pihak, kami mengucapkan terima kasih.
Semoga Kurikulum UPT SMP Negeri 2 Parengan mampu menjadi sarana bagi
sekolah untuk ikut mencerdaskan anak bangsa. .

28
Kurikulum SMPN 2 Parengan
`

DAFTAR PUSTAKA

Darmodihardjo, Dardji. dkk. (1991). Santiaji Pancasila, Surabaya: Usaha

Nasional. Dewantara, Ki Hadjar. (2013). Ki Hadjar Dewantara: Pemikiran,
Konsepsi, Keteladanan ,Sikap Merdeka. Majelis Luhur Persatuan Taman
Siswa.

Djoub, Zineb. 2018. 3 Key Characteristics of Project-Based Learning.

https://edulearn2change.com/article-3-key-characteristics-of-project-
based- learning/
Duch B.J.,Groh S.E., Allen D.E. (2001). Why problem-based learning? A case
study of institutional change in undergraduate education. In B. Duch, S.
Groh, & D. Allen (Eds.). The power of problem-based learning (pp.3-11).
Sterling, VA:Stylus.
Erwin, Muhammad. (2012). Pendidikan Kewarganegaraan Republik Indonesia.
Bandung : Refika Aditama.
Hahn, C.L. dan Torney-Purta,J. 1999. The IEA Civic Education Project: National and
International Perspectives, dalam Social Education, 63,7 :425-431.
Latif, Yudi. 2012. Negara Paripurna; Historisitas, Rasionalitas, dan Aktualitas
Pancasila.
Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Latif, Yudi. 2017. Mata Air Keteladanan: Pancasila dalam Perbuatan. Bandung:
Mizan.
MPR. RI. 2012. Empat Pilar Kehidupan Berbangsa dan Bernegara.
Jakarta: Sekretariat Jenderal MPR RI.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.

29
Kurikulum SMPN 2 Parengan
`

30