RUANG LINGKUP MATERI DAN TUJUAN PEMBELAJARAN LINGKUP MATERI

SMP NEGERI 59 SURABAYA

MATA PELAJARAN : PPKn

KELAS / SEMESTER : 8/ Gasal dan Genap
Nilai Interval KKTP : 80
(Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran)

CP 1. Pancasila :

Peserta didik mampu menganalisis kronologis lahirnya Pancasila; mengkaji fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa, serta mengenal Pancasila sebagai ideologi negara. Peserta didik memahami implementasi Pancasila dalam
kehidupan bernegara dari masa ke masa. Peserta didik mampu mengidentifikasi hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia; serta melaksanakan nilai-
nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari. Peserta didik mengidentifikasi kontribusi Pancasila sebagai pandangan hidup dalam
menyelesaikan persoalan lokal dan global dengan menggunakan sudut pandang Pancasila.

CP 2. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 :

Peserta didik memahami periodisasi pemberlakuan dan perubahan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945;
memahami Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai sumber hukum tertinggi. Peserta didik memahami
bentuk pemerintahan yang berlaku dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia. Peserta didik memahami peraturan
perundang- undangan dan tata urutannya; mematuhi pentingnya norma dan aturan, menyeimbangkan hak dan kewajiban warga
negara.

CP 3. Bhinneka Tunggal Ika :

Peserta didik mampu mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, dan
mampu menerima keragaman dan perubahan budaya sebagai suatu kenyataan yang ada di dalam kehidupan bermasyarakat, dan
menanggapi secara proporsional terhadap kondisi yang ada di lingkungan sesuai dengan peran dan kebutuhan yang ada di
masyarakat.
 Peserta didik memahami urgensi pelestarian nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya; menunjukkan contoh pelestarian nilai tradisi,
kearifan lokal dan budaya. Peserta didik menumbuhkan sikap tanggung jawab dan berperan aktif dalam menjaga dan melestarikan
praktik nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya dalam masyarakat global.

CP 4. Negara Kesatuan Republik Indonesia

Peserta didik mampu mengidentifikasi wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai satu kesatuan utuh dan wawasan
nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia; peserta didik turut menjaga keutuhan wilayah NKRI. Peserta didik
mampu menunjukkan perwujudan demokrasi yang didasari oleh nilai-nilai Pancasila serta menunjukkan contoh serta praktik
kemerdekaan berpendapat warga negara dalam era keterbukaan informasi. Peserta didik mampu mengidentifikasi sistem pemerintahan
Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan antarlembaga-lembaga negara, hubungan negara dengan warga negara baik di
bidang politik, ekonomi, sosial, dan budaya maupun pertahanan dan keamanan. Peserta didik menyusun laporan singkat tentang
sistem pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan antarlembaga- lembaga negara, hubungan negara dengan
warga negara.

Ruang Lingkup Tujuan Pembelajaran Lingkup Jumlah

No. Elemen Urutan Tujuan Pembelajaran
Materi Materi Karakter

Semester Ganjil

1 1 a. Peserta didik mampu mengkaji  Memahami fungsi dan 298

Pancasila Fungsi dan fungsi dan kedudukan peranan Pancasila sebagai
kedudukan Pancasila Pancasila sebagai dasar negara
dasar negara dan pandangan
dan pandangan hidup bangsa
b. Peserta didik mampu hidup bangsa.
mengidentifikasi hubungan  Memahami makna Pancasila
Pancasila dengan Undang- sebagai dasar negara.
Undang Dasar Negara Republik  Memahami makna Pancasila
Indonesia Tahun 1945, sebagai pandangan hidup
Bhinneka Tunggal Ika, dan bangsa.
Negara Kesatuan Republik  Memahami Pancasila sebagai
Indonesia. dasar dari Empat Konsensus
c. Menunjukkan kontribusi Nasional dalam kehidupan
Pancasila sebagai pandangan berbangsa dan bernegara.
hidup dalam menyelesaikan  Memahami karakteristik
persoalan lokal dan global Empat Konsensus Nasional
 dengan menggunakan sudut  Menentukan pentingnya
pandang Pancasila.
kedudukan dan fungsi
Pancasila.
 Menentukan alternatif
penyelesaian terhadap
persoalan lokal dan global
dengan menggunakan sudut
pandang Pancasila.

2. Undang- Undang-undang 2
Undang Dasar Dasar Republik A. Peserta didik mampu  Memahami kedudukan dan
Negara Indonesia Tahun memahami periodisasi fungsi Undang-Undang Dasar
Republik 1945 pemberlakuan dan perubahan Negara Republik Indonesia
Indonesia Undang- Undang Dasar Negara Tahun 1945.
Tahun 1945 Republik Indonesia Tahun  Memahami empat (4) sifat
1945. Undang-Undang Dasar
B. Peserta didik mampu
Negara Republik Indonesia
memahami Undang- Undang
Dasar Negara Republik Tahun 1945.
Indonesia Tahun 1945 sebagai  Memahami hakikat Pancasila
sumber hukum tertinggi. sebagai sumber dari segala
C. Peserta didik mampu sumber hukum.
memahami peraturan
 Memahami Undang-Undang
perundang- undangan dan
tata urutannya Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
sebagai sumber hukum
tertinggi dalam tata urutan 283
peraturan perundang-
undangan.
 Menganalisa peraturan
perundang-undangan dan tata
urutannya berdasarkan
Undang-Undang Nomor 15
3. - Bhinneka Semester Genap 3 a. Peserta didik mampu Tahun 2019.
Tunggal Ika memberikan contoh sikap
 Mengidentifikasi sikap
Kebhinnekaan tanggung jawab dan berperan
Global aktif dalam menjaga dan tanggung jawab dan berperan
melestarikan praktik nilai aktif dalam menjaga dan
tradisi, kearifan lokal dan melestarikan praktik nilai
budaya dalam masyarakat tradisi, kearifan lokal dan
global. budaya dalam masyarakat
global.
 Menyajikan laporan diskusi
kelompok mengenai sikap
tanggung jawab dan berperan
aktif dalam menjaga dan
melestarikan praktik nilai
tradisi, kearifan lokal dan
budaya dalam masyarakat
global

4. Negara Keterbukaan 4 a. Peserta didik mampu  Memahami konsep

Kesatuan informasi Menunjukkan contoh serta
kemerdekaan berpendapat di
Republik praktik kemerdekaan
Indonesia berpendapat warga negara era keterbukaan informasi.
(NKRI) dalam era keterbukaan  Memahami pentingnya bijak
informasi. dalam mengemukakan
pendapat baik secara lisan
maupun tulis.
 Memberikan pendapat atas
contoh kasus yang diberikan.