PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/ 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 20../20..

No KD Indikator

1 3.1 Menjelaskan bilangan bulat 3.1.1

negatif (termasuk 3.1.2
menggunakan garis 3.1.3
bilangan)
3.1.4
3.1.5
3.1.6
4.1 Menggunakan konsep 4.1.1
bilangan bulat negatif
(termasuk menggunakan
garis
bilangan) untuk menyatakan
situasi sehari-hari

2 3.2 Menjelaskan dan melakukan 3.2.1

operasi penjumlahan, 3.2.2
pengurangan, perkalian, dan 3.2.3
pembagian yang melibatkan
3.2.4
bilangan bulat negatif
4.2 Menyelesaikan masalah yang 4.2.1
berkaitan dengan operasi
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian
yang melibatkan bilangan
bulat negatif dalam 4.2.2
kehidupan sehari-hari

4.2.3
 3.3 Menjelaskan dan melakukan 3.3.5
operasi hitung campuran
yang melibatkan bilangan
cacah, pecahan dan/atau
desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi

4.3 Menyelesaikan masalah yang 4.3.5

berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai
urutan operasi

3 3.4 Menjelaskan titik pusat, jari- 3.4.1

jari, diameter busur, tali 3.4.2
4.4 busur, tembereng,titik
Mengidentifikasi danpusat,
juring. 4.4.1
jari-jari, diameter, busur, tali 4.4.2
3.5 busur, tembereng,
Menjelaskan dankeliling
taksiran juring. 3.5.1
dan luas lingkaran 3.5.2
3.5.3
3.5.4
4.5 Menaksir keliling dan luas 4.5.1
lingkaran serta 4.5.2
menggunakannya untuk 4.5.3
menyelesaikan
4.5.4
masalah dalam kehidupan
4 3.6 Membandingkan prisma, 3.6.1
tabung, limas, kerucut, dan 3.6.2
bola. 3.6.3
3.6.4
4.6.5
4.6 Mengidentifikasi prisma, 4.6.1
tabung, limas, kerucut, dan 4.6.2
bola. 4.6.3
4.6.4
4.6.5
3.7 Menjelaskan bangun ruang 3.7.1
yang merupakan gabungan 3.7.2
dari beberapa bangun ruang, 3.7.3
serta luas permukaan dan
3.7.4
volumenya.
3.7.5
3.7.6
3.7.7
3.7.8
3.7.9
 3.7.10
3.7.11

3.7.12

4.7 Mengidentifikasi bangun 4.7.1

ruang yang merupakan 4.7.2
gabungan dari beberapa 4.7.3
bangun ruang, serta luas
4.7.4
permukaan dan volumenya.
4.7.5
4.7.6
4.7.7
4.7.8
4.7.9
4.7.10
4.7.11

4.7.12

5 3.8 Menjelaskan dan 3.8.1

membandingkan modus,
median, dan mean dari data 3.8.2
tunggal
yang paling tepat mewakili
data. 3.8.3

3.8.4

4.8 Menyelesaikan masalah yang 4.8.1

berkaitan dengan modus,
median, dan mean dari
data tunggal dalam
penyelesaian masalah.

JUMLAH
RATA-RATA
KKM PAI KELAS 4

Diketahui
Kepala SD/MI
…....................................
NIP …............................
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Kriteria Ketuntasan KKM

(0-100)
Indikator KKM
Kompleks Daya
Intake
itas Dukung
Membaca lambang bilangan bulat positif #DIV/0!
Membaca lambang bilangan bulat negatif #DIV/0!
Menulis lambang bilangan bulat positif #DIV/0!
Menulis lambang bilangan bulat negatif #DIV/0!
Mengurutkan bilangan bulat. #DIV/0!
Membandingkan bilangan bulat. #DIV/0!
Menggunakan konsep bilangan bulat negatif
untuk menyatakan situasi sehari-hari

#DIV/0!

Menentukan penjumlahan bilangan bulat #DIV/0!

Menentukan pengurangan bilangan bulat #DIV/0!
Menentukan perkalian bilangan bulat #DIV/0!
Menentukan pembagian bilangan bulat #DIV/0!
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan operasi penjumlahan dan
pengurangan yang melibatkan bilangan bulat #DIV/0!
negatif dalam kehidupan sehari-hari.

Menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan operasi perkalian yang melibatkan
bilangan bulat negatif dalam kehidupan #DIV/0!
sehari-hari.

Menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan operasi pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif dalam kehidupan #DIV/0!
sehari-hari.
Menentukan operasi campuran bilangan bulat

#DIV/0!

Menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan operasi hitung campuran
yang melibatkan bilangan cacah dan/atau
bilangan pecahan dalam berbagai #DIV/0!
bentuk sesuai urutan operasi.

Memahami titik pusat, jari-jari dan diameter #DIV/0!

Mengetahui busur, tali busur #DIV/0!
Menentukan titik pusat, jari-jari dan diameter #DIV/0!
Menghitung busur, tali busur #DIV/0!
Mengerti luas dan keliling tembereng #DIV/0!
Memahami juring lingkaran #DIV/0!
Mengetahui keliling lingkaran #DIV/0!
Mengerti luas lingkaran #DIV/0!
Menghitung luas dan keliling tembereng #DIV/0!
Menghitung juring lingkaran #DIV/0!
Menghitung keliling lingkaran #DIV/0!
Menghitung luas lingkaran #DIV/0!
Menyebutkan bagian-bagian prisma. #DIV/0!
Menyebutkan bagian-bagian tabung #DIV/0!
Menyebutkan bagian-bagian limas #DIV/0!
Menyebutkan bagian-bagian kerucut #DIV/0!
Menyebutkan bagian-bagian bola #DIV/0!
Mengidentifikasi bagian-bagian prisma. #DIV/0!
Mengidentifikasi bagian-bagian tabung #DIV/0!
Mengidentifikasi bagian-bagian limas #DIV/0!
Mengidentifikasi bagian-bagian kerucut #DIV/0!
Mengidentifikasi bagian-bagian bola #DIV/0!
Menjelaskan luas permukaan prisma #DIV/0!
Menjelaskan volume prisma #DIV/0!
Menjelaskan luas permukaan tabung #DIV/0!
Menjelaskan volume tabung #DIV/0!
Menjelaskan luas permukaan limas #DIV/0!
Menjelaskan volume limas #DIV/0!
Menjelaskan luas permukaan kerucut #DIV/0!
Menjelaskan volume kerucut #DIV/0!
Menjelaskan luas permukaan bola #DIV/0!
Menjelaskan volume bola #DIV/0!
Menjelaskan luas permukaan gabungan dari
#DIV/0!
beberapa bangun ruang
Menjelaskan volume gabungan dari beberapa #DIV/0!
bangun ruang
Mengidentifikasi luas permukaan prisma #DIV/0!
Mengidentifikasi volume prisma #DIV/0!
Mengidentifikasi luas permukaan tabung #DIV/0!
Mengidentifikasi volume tabung #DIV/0!
Mengidentifikasi luas permukaan limas #DIV/0!
Mengidentifikasi volume limas #DIV/0!
Mengidentifikasi luas permukaan kerucut #DIV/0!
Mengidentifikasi volume kerucut #DIV/0!
Mengidentifikasi luas permukaan bola #DIV/0!
Mengidentifikasi volume bola #DIV/0!
Mengidentifikasi luas permukaan gabungan
#DIV/0!
dari beberapa bangun ruang
Mengidentifikasi volume gabungan dari
beberapa bangun ruang #DIV/0!

Menjelaskan modus dari data tunggal yang #DIV/0!

paling tepat mewakili data.
Menjelaskan median dari data tunggal yang
paling tepat mewakili data. #DIV/0!

Menjelaskan mean dari data tunggal yang

paling tepat mewakili data. #DIV/0!

Membandingkan modus, median, dan mean

dari data tunggal yang paling tepat mewakili #DIV/0!
data.

Menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan modus, median, dan mean dari data
tunggal dalam penyelesaian masalah.
#DIV/0!

JUMLAH #DIV/0!
RATA-RATA #DIV/0!
KKM PAI KELAS 4 #DIV/0!

…..............................................
Guru Matematika Kelas 6
WEBSITEEDUKASI.COM
NIP …............................