YAYASAN MADRASAH ISLAMIYAH

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM KI AGENG PEKALONGAN

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
Jl. Raya Simpang Tiga Sedayu Wonopringgo Pekalongan – 51181 Telp. (0285) 4483692
E-mail: stikapymi@ymail.com Website: staikap-pekalongan.ac.id
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen: No. Revisi: Halaman: Tanggal Terbit:
1–13 15 Agustus 2024
Mata Kuliah: Kode Mata Kuliah: Semester: Beban Sifat Mata Kuliah: Mata Kuliah Prasyarat: Bidang Keahlian:
Strategi dan Media TM3 5208 Gasal TA. Belajar: Wajib  Tidak ada Manajemen Pendidikan
Pembelajaran Kelas: T13 2024/2025 2 SKS Islam
Otorisasi : Dosen Pengampu Kordinator Ketua Prodi Manajemen Pendidikan Islam
Kelompok Bidang Keahlian
(KBK)

Nelli Murodah, M.Pd - Rizqiyana, M.Pd

Capaian Pembelajaran Program Studi
(CP Prodi)
Sikap dan Tata Nilai:
S.8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
Pengetahuan:
P.4 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki
keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik.
Keterampilan Umum:
KU.2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
Mata Kuliah (CP MK)
1. Mahasiswa mampu memahami konsep strategi pembelajaran
2. Mahasiswa mampu memahami berbagai pendekatan dalam pembelajaran
3. Mahasiswa mampu memahami dan menerapkan berbagai metode dan media dalam pembelajaran

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini mempelajari konsep strategi belajar mengajar; hakikat, ciri, dan komponen belajar mengajar; pendekatan dalam belajar mengajar;
metode dalam pengajaran; keberhasilan belajar mengajar; media dalam proses belajar mengajar; teknik mendapatkan umpan balik;
Visi STAI Ki Ageng Pekalongan
“Menjadi Pusat Keunggulan Pendidikan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Berbasis Ajaran Islam, Mendorong pemahaman yang Holistic dan Inklusif, serta memperisapkan generasi Muslim yang
terampil, berahlak mulia dan berkontribusi Positif dalam masyarakat Global Pada Tahun 2037”
Visi Program Studi Manajemen Pendidikan Islam
“Menjadi program studi yang modern, kompetitif, dan maslahat dalam aktualisasi ilmu manajemen pendidikan Islam di tingkat Nasional pada tahun 2035”
1
 pengembangan variasi mengajar; pengelolaan kelas.
Daftar Pustaka Utama
1. Syaiful Bahri Djamarah, dan Aswan Zein, Strategi Belajar Mengajar
2. Nunuk Suryani, dan Leo Agung. Strategi Belajar Mengajar.
3. Hamruni. Strategi Pembelajaran.
4. Azhar Arsyad. Media Pembelajaran.
5. Asnawir, dan M. Basyiruddin Usman. Media Pembelajaran.
6. Cecep Kustandi, dan Bambang Sutjipto. Media Pembelajaran: Manual dan Digital.
Pendukung
1. Wina Sanjaya, Perencanaan & Desain Sistem Pembelajaran.
2. Deni Kurniawan, Pembelajaran Terpadu Tematik (Teori, Praktik, dan Penilaian): Panduan Bagi Mahasiswa Kependidikan, Guru, Pengawas,
Penilai Praktik Pembelajaran, Pemerhati, dan Peminat Pembelajaran.
3. M. Fadlillah, Implementasi Kurikulum 2013: dalam Pembelajaran SD/MI, SMP/MTs, & SMA/MA.
4. Yunus Abidin, Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013.
5. M. Hosnan, Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013.Jurnal-
jurnal, Strategi Belajar Mengajar
Media pembelajaran Software: Hardware:
E-books, MS Power Point, MS Word, google form, Grup Komputer/laptop, Handphone, headset.
WhatsApp, youtube dlan lainnya.

Minggu Kemampuan Akhir Kriteria Penilaian Bahan Kajian (Materi Penilain Metode Deskripsi Tugas Waktu Belajar
ke- yang Diharapkan (Indikator) Pembelajaran) KRITERIA Bobot Pembelajaran Mahasiswa (menit)
1 2 3 4 7
I Mahasiswa - Mahasiswa dapat Peta konsep dan 5% Ceramah, 1. Mahasiswa 1 kali pertemuan
Kognitif:
mengetahui dan memahami RPS kontrak perkuliahan diskusi, dan menyimak 2 X 50 (menit)
Kemampuan
mematuhi aturan mata kuliah tanya jawab penjelasan dosen
memahami
perkuliahan, Strategi mengenai RPS
RPS Mata
mengetahui rencana Pembelajaran mata kuliah
kuliah Strategi
pembelajaran yang telah Strategi
Pembelajaran
semester, serta diberikan Pembelajaran
penjelasan isi materi, - Mahasiswa dapat 2. Mahasiswa
sistem penilaian, Afektif: mengajukan
memahami hasil
referensi materi dan Komitmen pertanyaan terkait
kontrak mahasiswa
kontrak belajar dengan penjelasan
perkuliahan yang melaksanakan dosen
Visi STAI Ki Ageng Pekalongan
“Menjadi Pusat Keunggulan Pendidikan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Berbasis Ajaran Islam, Mendorong pemahaman yang Holistic dan Inklusif, serta memperisapkan generasi Muslim yang
terampil, berahlak mulia dan berkontribusi Positif dalam masyarakat Global Pada Tahun 2037”
Visi Program Studi Manajemen Pendidikan Islam
“Menjadi program studi yang modern, kompetitif, dan maslahat dalam aktualisasi ilmu manajemen pendidikan Islam di tingkat Nasional pada tahun 2035”
2
 telah disetujui kontrak 3. Dosen dan/atau
- Mahasiswa dapat belajar dengan mahasiswa
menunjukkan disiplin dan menjawab
tanggung pertanyaan
sikap yang baik
jawab. mahasiswa
dalam Bentuk: 4. Dosen memberikan
menjalankan Pengamatan tugas kepada
tuntutan mahasiswa
pembelajaran baik 5. Mahasiswa
dalam RPS mempresentasikan
maupun kontrak hasil tugasnya dan
dosen memberikan
belajar yang
tanggapan
ditetapkan.
II Mahasiswa 1. Mahasiswa Konsep Strategi Kognitif 5% Ceramah, 1. Mahasiswa 2 X 50 menit
mengetahui dan dapat Belajar Mengajar Kriteria: diskusi, tanya menyimak
menjelaskan Konsep menjelaskan Bentuk Tes jawab, dan penjelasan dosen
Strategi Belajar Pengertian Tertulis penugasan mengenai materi
Mengajar yang Strategi Belajar Afektif mandiri Konsep Strategi
meluputi: Pengertian Mengajar Kriteria: Belajar Mengajar
Strategi Belajar 2. Mahasiwa dapat Partisipasi 2. Mahasiswa
Mengajar, Klasifikasi menjelaskan aktif, mengajukan
Strategi Belajar Klasifikasi Kerjasama, pertanyaan terkait
Mengajar, dan Strategi Belajar menghargai dengan penjelasan
Implementasi Belajar Mengajar pendapat dosen
Mengar 3. Mahasiswa teman, 3. Dosen dan/atau
dapat terbuka mahasiswa
menjelaskan terhadap kritik menjawab
Implementasi dan saran. pertanyaan
Belajar Bentuk: mahasiswa
Mengajar Penilaian 4. Dosen memberikan
teman tugas kepada
sejawat. mahasiswa
Psikomotorik 5. Mahasiswa
Bentuk non- mempresentasikan
tes: hasil tugasnya dan
Visi STAI Ki Ageng Pekalongan
“Menjadi Pusat Keunggulan Pendidikan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Berbasis Ajaran Islam, Mendorong pemahaman yang Holistic dan Inklusif, serta memperisapkan generasi Muslim yang
terampil, berahlak mulia dan berkontribusi Positif dalam masyarakat Global Pada Tahun 2037”
Visi Program Studi Manajemen Pendidikan Islam
“Menjadi program studi yang modern, kompetitif, dan maslahat dalam aktualisasi ilmu manajemen pendidikan Islam di tingkat Nasional pada tahun 2035”
3
 Tampilan dosen memberikan
presentasi dan tanggapan
diskusi kelas.
III Mahasiswa 1. Mahasiswa Hakikat, Ciri, dan Kognitif 5% Ceramah, 1. Mahasiswa 2 X 50 menit
mengetahui dan dapat Komponen Belajar Kriteria: diskusi, tanya menyimak
menjelaskan Hakikat, menjelaskan Mengajar Bentuk Tes jawab, dan penjelasan dosen
Ciri, dan Komponen Hakikat Belajar Tertulis penugasan mengenai materi
Belajar Mengajar Mengajar Afektif mandiri Hakikat, Ciri, dan
yang meliputi: 2. Mahasiswa Kriteria: Komponen Belajar
Hakikat Belajar dapat Partisipasi Mengajar
Mengajar, Ciri-ciri menjelaskan aktif, 2. Mahasiswa
Belajar Mengajar, Ciri-ciri Belajar Kerjasama, mengajukan
dan Komponen- Mengajar menghargai pertanyaan terkait
komponen Belajar 3. Mahasiswa pendapat dengan penjelasan
Mengajar dapat teman, dosen
menjelaskan terbuka 3. Dosen dan/atau
Komponen- terhadap kritik mahasiswa
komponen dan saran. menjawab
Belajar Bentuk: pertanyaan
Mengajar Penilaian mahasiswa
teman 4. Dosen memberikan
sejawat. tugas kepada
Psikomotorik mahasiswa
Bentuk non- 5. Mahasiswa
tes: mempresentasikan
Tampilan hasil tugasnya dan
presentasi dan dosen memberikan
diskusi kelas tanggapan
IV Mahasiswa 1. Mahasiswa Pendekatan dalam Kognitif 5% Ceramah, 1. Mahasiswa 2 X 50 menit
mengetahui, dan dapat Belajar Mengajar Kriteria: diskusi, tanya menyimak
menjelaskan menjelaskan Bentuk Tes jawab, dan penjelasan dosen
Pendekatan dalam Pendekatan Tertulis penugasan mengenai materi
Belajar Mengajar Individual Afektif mandiri Pendekatan dalam
yang meliputi: 2. Mahasiswa Kriteria: Belajar Mengajar
Pendekatan dapat Partisipasi 2. Mahasiswa

Visi STAI Ki Ageng Pekalongan

“Menjadi Pusat Keunggulan Pendidikan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Berbasis Ajaran Islam, Mendorong pemahaman yang Holistic dan Inklusif, serta memperisapkan generasi Muslim yang
terampil, berahlak mulia dan berkontribusi Positif dalam masyarakat Global Pada Tahun 2037”
Visi Program Studi Manajemen Pendidikan Islam
“Menjadi program studi yang modern, kompetitif, dan maslahat dalam aktualisasi ilmu manajemen pendidikan Islam di tingkat Nasional pada tahun 2035”
4
 Individual, menjelaskan aktif, mengajukan
Pendekatan Pendekatan Kerjasama, pertanyaan terkait
Kelompok, Kelompok menghargai dengan penjelasan
Pendekatan 3. Mahasiswa pendapat dosen
Bervariasi, dan dapat teman, 3. Dosen dan/atau
Pendekatan Edukatif menjelaskan terbuka mahasiswa
Pendekatan terhadap kritik menjawab
Bervariasi dan saran. pertanyaan
4. Dan mahasiswa Bentuk: mahasiswa
dapat Penilaian 4. Dosen memberikan
menjelaskan teman tugas kepada
Pendekatan sejawat. mahasiswa
Edukatif Psikomotorik 5. Mahasiswa
Bentuk non- mempresentasikan
tes: hasil tugasnya dan
Tampilan dosen memberikan
presentasi dan tanggapan
diskusi kelas.
V Mahasiswa 1. Mahasiswa Metode dalam Kognitif 5% Ceramah, 1. Mahasiswa 2 X 50 menit
mengetahui, dan dapat Pengajaran Kriteria: diskusi, tanya menyimak
menjelaskan Metode menjelaskan Bentuk Tes jawab, dan penjelasan dosen
dalam Pengajaran Kedudukan tertulis penugasan mengenai materi
yang meliputi: Metode dalam Afektif mandiri Metode dalam
Kedudukan Metode Belajar Kriteria: Pengajaran
dalam Belajar Mengajar Partisipasi 2. ahasiswa
Mengajar, Pemilihan 2. Mahasiswa aktif, mengajukan
dan Penentuan dapat Kerjasama, pertanyaan terkait
Metode, Macam- menjelaskan menghargai dengan penjelasan
macam Metode Pemilihan dan pendapat dosen
Mengajar, dan Penentuan teman, 3. Dosen dan/atau
Praktik Penggunaan Metode terbuka mahasiswa
Metode Mengajar 3. Mahasiswa terhadap kritik menjawab
dapat dan saran. pertanyaan
menjelaskan Bentuk: mahasiswa
Macam-macam Penilaian 4. Dosen memberikan

Visi STAI Ki Ageng Pekalongan

“Menjadi Pusat Keunggulan Pendidikan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Berbasis Ajaran Islam, Mendorong pemahaman yang Holistic dan Inklusif, serta memperisapkan generasi Muslim yang
terampil, berahlak mulia dan berkontribusi Positif dalam masyarakat Global Pada Tahun 2037”
Visi Program Studi Manajemen Pendidikan Islam
“Menjadi program studi yang modern, kompetitif, dan maslahat dalam aktualisasi ilmu manajemen pendidikan Islam di tingkat Nasional pada tahun 2035”
5
 Metode teman tugas kepada
Mengajar sejawat. mahasiswa
4. Mahasiswa Psikomotorik 5. Mahasiswa
dapat Bentuk non- mempresentasikan
menjelaskan tes: hasil tugasnya dan
Praktik Tampilan dosen memberikan
Penggunaan presentasi dan tanggapan
Metode diskusi kelas
Mengajar
VI Mahasiswa 1. Mahasiswa Keberhasilan Belajar Kognitif 5% Ceramah, 1. Mahasiswa 2 X 50 menit
mengetahui, dan dapat Mengajar Kriteria: diskusi, tanya menyimak
menjelaskan menjelaskan Bentuk Tes jawab, dan penjelasan dosen
Keberhasilan Belajar Pengertian tertulis penugasan mengenai materi
Mengajar yang Keberhasilan Afektif mandiri Keberhasialan
meliputi: Pengertian 2. Mahasiswa Kriteria: Belajar Mengajar
Keberhasilan, dapat Partisipasi 2. Mahasiswa
Indikator menjelaskan aktif, mengajukan
Keberhasilan, Indikator Kerjasama, pertanyaan terkait
Penilaian Keberhasilan menghargai dengan penjelasan
Keberhasilan, 3. Mahasiswa pendapat dosen
Tingkat dapat teman, 3. Dosen dan/atau
Keberhasilan, menjelaskan terbuka mahasiswa
Program Perbaikan, Penilaian terhadap kritik menjawab
dan Faktor-faktor Keberhasilan dan saran. pertanyaan
yang Mempengaruhi 4. Mahasiswa Bentuk: mahasiswa
Keberhasilan dapat Penilaian 4. Dosen memberikan
menjelaskan teman tugas kepada
Tingkat sejawat. mahasiswa
Keberhasilan Psikomotorik 5. Mahasiswa
5. Mahasiswa Bentuk non- mempresentasikan
dapat tes: hasil tugasnya dan
menjelaskan Tampilan dosen memberikan
Program presentasi dan tanggapan
Perbaikan diskusi kelas.
6. Mahasiswa

Visi STAI Ki Ageng Pekalongan

“Menjadi Pusat Keunggulan Pendidikan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Berbasis Ajaran Islam, Mendorong pemahaman yang Holistic dan Inklusif, serta memperisapkan generasi Muslim yang
terampil, berahlak mulia dan berkontribusi Positif dalam masyarakat Global Pada Tahun 2037”
Visi Program Studi Manajemen Pendidikan Islam
“Menjadi program studi yang modern, kompetitif, dan maslahat dalam aktualisasi ilmu manajemen pendidikan Islam di tingkat Nasional pada tahun 2035”
6
 dapat
menjelaskan
Faktor-faktor
yang
Mempengaruhi
Keberhasilan
VII Mahasiswa 1. Mahasiswa Media dalam Proses Kognitif 5% Ceramah, 1. Mahasiswa 2 X 50 menit
mengetahui, dan dapat Belajar Mengajar Kriteria: diskusi, tanya menyimak
menjelaskan Media menjelaskan (Bag. I) Bentuk Tes jawab, dan penjelasan dosen
dalam Proses Belajar Pengertian tertulis penugasan mengenai materi
Mengajar yang Media Afektif mandiri Media dalam
meliputi: Pengertian 2. Mahasiswa Kriteria: Proses Belajar
Media, Media dapat Partisipasi Mengajar
sebagai Alat Bantu, menjelaskan aktif, 2. Mahasiswa
Media sebagai Media sebagai Kerjasama, mengajukan
Sumber Belajar, dan Alat Bantu menghargai pertanyaan terkait
Macam-macam 3. Mahasiswa pendapat dengan penjelasan
Media dapat teman, dosen
menjelaskan terbuka 3. Dosen dan/atau
Media sebagai terhadap kritik mahasiswa
Sumber Belajar dan saran. menjawab
4. Mahasiswa Bentuk: pertanyaan
dapat Penilaian mahasiswa
menjelaskan teman 4. Dosen memberikan
Macam-macam sejawat. tugas kepada
Media Psikomotorik mahasiswa
Bentuk non- 5. Mahasiswa
tes: mempresentasikan
Tampilan hasil tugasnya dan
presentasi dan dosen memberikan
diskusi kelas tanggapan
VIII UTS Tertulis Dosen memberikan
pertanyaan secara
tertulis kepada
mahasiswa, dan

Visi STAI Ki Ageng Pekalongan

“Menjadi Pusat Keunggulan Pendidikan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Berbasis Ajaran Islam, Mendorong pemahaman yang Holistic dan Inklusif, serta memperisapkan generasi Muslim yang
terampil, berahlak mulia dan berkontribusi Positif dalam masyarakat Global Pada Tahun 2037”
Visi Program Studi Manajemen Pendidikan Islam
“Menjadi program studi yang modern, kompetitif, dan maslahat dalam aktualisasi ilmu manajemen pendidikan Islam di tingkat Nasional pada tahun 2035”
7
 mahasiswa menjawab
pertanyaan tersebut
pada lembar jawaban
yang telah disediakan.
IX Mahasiswa 1. Mahasiswa Media dalam Proses Kognitif 5% Ceramah, 1. Mahasiswa 2 X 50 menit
mengetahui, dan dapat Belajar Mengajar Kriteria: diskusi, tanya menyimak
menjelaskan Media menjelaskan (Bag. II) Bentuk Tes jawab, dan penjelasan dosen
dalam Proses Belajar Prinsip-prinsip tertulis penugasan mengenai materi
Mengajar yang Pemilihan dan Afektif mandiri Media dalam
meliputi: Prinsip- Penggunaan Kriteria: Proses Belajar
prinsip Pemilihan dan Media Partisipasi Mengajar
Penggunaan Media, 2. Mahasiswa aktif, 2. Mahasiswa
Dasar Pertimbangan dapat Kerjasama, mengajukan
Pemilihan dan menjelaskan menghargai pertanyaan terkait
Penggunaan Media, Dasar pendapat dengan penjelasan
serta Pengembangan Pertimbangan teman, dosen
dan Pemanfaatan Pemilihan dan terbuka 3. Dosen dan/atau
Media Sumber Penggunaan terhadap kritik mahasiswa
Media dan saran. menjawab
3. Mahasiswa Bentuk: pertanyaan
dapat Penilaian mahasiswa
menjelaskan teman 4. Dosen
Pengembangan sejawat. memberikan tugas
dan Psikomotorik kepada mahasiswa
Pemanfaatan Bentuk non- 5. Mahasiswa
Media Sumber tes: mempresentasikan
Tampilan hasil tugasnya dan
presentasi dosen memberikan
dan diskusi tanggapan
kelas
X Mahasiswa 1. Mahasiswa Teknik Mendapatkan Kognitif 5% Ceramah, 1. Mahasiswa 2 X 50 menit
mengetahui, dan dapat Umpan Balik Kriteria: diskusi, tanya menyimak
menjelaskan Teknik menjelaskan Bentuk Tes jawab, dan penjelasan dari
Mendapatkan Umpan bagaimana tertulis penugasan dosen mengenai
Balik yang meliputi: Memancing Afektif mandiri materi Teknik

Visi STAI Ki Ageng Pekalongan

“Menjadi Pusat Keunggulan Pendidikan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Berbasis Ajaran Islam, Mendorong pemahaman yang Holistic dan Inklusif, serta memperisapkan generasi Muslim yang
terampil, berahlak mulia dan berkontribusi Positif dalam masyarakat Global Pada Tahun 2037”
Visi Program Studi Manajemen Pendidikan Islam
“Menjadi program studi yang modern, kompetitif, dan maslahat dalam aktualisasi ilmu manajemen pendidikan Islam di tingkat Nasional pada tahun 2035”
8
 Memancing Apersepsi Anak Kriteria: Mendapatkan
Apersepsi Anak Didik Partisipasi Umpan Balik
Didik, Memanfaatkan 2. Mahasiswa aktif, 2. Mahasiswa
Teknik Alat Bantu dapat Kerjasama, mengajukan
yang Akseptabel, menjelaskan menghargai pertanyaan terkait
Memilih Bentuk bagaimana pendapat dengan penjelasan
Motivasi yang Memanfaatkan teman, dosen
Akurat, dan Teknik Alat terbuka 3. Dosen dan/atau
Menggunakan Bantu yang terhadap kritik mahasiswa
Metode yang Akseptabel dan saran. menjawab
Bervariasi 3. Mahasiswa Bentuk: pertanyaan
dapat Penilaian mahasiswa
menjelaskan teman 4. Dosen
Pemilihan sejawat. memberikan tugas
Bentuk Motivasi Psikomotorik kepada mahasiswa
yang Akurat Bentuk non- 5. Mahasiswa
4. Mahasiswa tes: mempresentasikan
dapat Tampilan hasil tugasnya dan
menjelaskan presentasi dosen
Penggunaan dan diskusi memberikan
Metode yang kelas tanggapan
Bervariasi
XI Mahasiswa 1. Mahasiswa Pengembangan Kognitif 5% Ceramah, 1. Mahasiswa 2 X 50 menit
mengetahui, dan dapat Variasi Mengajar Kriteria: diskusi, tanya menyimak
menjelaskan menjelaskan Bentuk Tes jawab, dan penjelasan dari
Pengembangan Tujuan Variasi tertulis penugasan dosen mengenai
Variasi Mengajar Mengajar Afektif mandiri materi
yang meliputi: 2. Mahasiswa Kriteria: Pengembangan
Tujuan Variasi dapat Partisipasi Variasi Mengajar
Mengajar, Prinsip menjelaskan aktif, 2. Mahasiswa
Penggunaan, dan Prinsip Kerjasama, mengajukan
Komponen- Penggunaan, menghargai pertanyaan terkait
komponen Variasi 3. Mahasiswa pendapat dengan penjelasan
Mengajar dapat teman, dosen
menjelaskan terbuka 3. Dosen dan/atau

Visi STAI Ki Ageng Pekalongan

“Menjadi Pusat Keunggulan Pendidikan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Berbasis Ajaran Islam, Mendorong pemahaman yang Holistic dan Inklusif, serta memperisapkan generasi Muslim yang
terampil, berahlak mulia dan berkontribusi Positif dalam masyarakat Global Pada Tahun 2037”
Visi Program Studi Manajemen Pendidikan Islam
“Menjadi program studi yang modern, kompetitif, dan maslahat dalam aktualisasi ilmu manajemen pendidikan Islam di tingkat Nasional pada tahun 2035”
9
 Komponen- terhadap kritik mahasiswa
komponen dan saran. menjawab
Variasi Bentuk: pertanyaan
Mengajar Penilaian mahasiswa
teman 4. Dosen memberikan
sejawat. tugas kepada
Psikomotorik mahasiswa
Bentuk non- 5. Mahasiswa
tes: mempresentasikan
Tampilan hasil tugasnya dan
presentasi dosen memberikan
dan diskusi tanggapan
kelas
XII Mahasiswa 1. Mahasiswa Pengelolaan Kelas Kognitif 5% Ceramah, 1. Mahasiswa 2 X 50 menit
mengetahui, dan dapat (Bag. I) Kriteria: diskusi, tanya menyimak
menjelaskan menjelaskan Bentuk Tes jawab, dan penjelasan dari
Pengelolaan Kelas Pengertian tertulis penugasan dosen mengenai
yang meliputi: Pengelolaan Afektif materi Pengelolaan
Pengertian Kelas Kriteria: Kelas
Pengelolaan Kelas, 2. Mahasiswa Partisipasi 2. Mahasiswa
Tujuan Pengelolaan dapat aktif, mengajukan
Kelas, Berbagai menjelaskan Kerjasama, pertanyaan terkait
Pendekatan dalam Tujuan menghargai dengan penjelasan
Pengelolaan Kelas, Pengelolaan pendapat dosen
dan Prinsip-prinsip Kelas teman, 3. Dosen dan/atau
Pengelolaan Kelas 3. Mahasiswa terbuka mahasiswa
dapat terhadap menjawab
menjelaskan kritik dan pertanyaan
Berbagai saran. mahasiswa
Pendekatan Bentuk: 4. Dosen
dalam Penilaian memberikan tugas
Pengelolaan teman kepada mahasiswa
Kelas sejawat. 5. Mahasiswa
4. Mahasiswa Psikomotorik mempresentasikan
dapat Bentuk non- hasil tugasnya dan

Visi STAI Ki Ageng Pekalongan

“Menjadi Pusat Keunggulan Pendidikan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Berbasis Ajaran Islam, Mendorong pemahaman yang Holistic dan Inklusif, serta memperisapkan generasi Muslim yang
terampil, berahlak mulia dan berkontribusi Positif dalam masyarakat Global Pada Tahun 2037”
Visi Program Studi Manajemen Pendidikan Islam
“Menjadi program studi yang modern, kompetitif, dan maslahat dalam aktualisasi ilmu manajemen pendidikan Islam di tingkat Nasional pada tahun 2035”
10
 menjelaskan tes: dosen memberikan
Prinsip-prinsip Tampilan tanggapan
Pengelolaan presentasi dan
Kelas diskusi kelas
XIII Mahasiswa 1. Mahasiswa Pengelolaan Kelas Kognitif 5% Ceramah, 1. Mahasiswa 2 X 50 menit
mengetahui dan dapat (Bag. II) Kriteria: diskusi, tanya menyimak
menjelaskan mnjelaskan Bentuk Tes jawab, dan penjelasan dari
Pengelolaan Kelas Komponen- tertulis penugasan dosen mengenai
yang meliputi: komponen Afektif mandiri materi Pengelolaan
Komponen- Keterampilan Kriteria: Kelas
komponen Pengelolaan Partisipasi 2. Mahasiswa
Keterampilan Kelas aktif, mengajukan
Pengelolaan Kelas, 2. Mahasiswa Kerjasama, pertanyaan terkait
Beberapa Masalah dapat menghargai dengan penjelasan
Pengelolaan Kelas, menjelaskan pendapat dosen
Penataan Ruang Beberapa teman, 3. Dosen dan/atau
Kelas, Pengaturan Masalah terbuka mahasiswa
Siswa, dan Pengelolaan terhadap kritik menjawab
Pengelolaan Kelas Kelas dan saran. pertanyaan
yang Efektif 3. Mahasiswa Bentuk: mahasiswa
dapat Penilaian
menjelaskan teman
Penataan Ruang sejawat.
Kelas Psikomotorik
4. Mahasiswa Bentuk non-
dapat tes:
menjelaskan Tampilan
Pengaturan presentasi dan
Siswa diskusi kelas
5. Mahasiswa
dapat
menjelaskan
Pengelolaan
Kelas yang
Efektif
Visi STAI Ki Ageng Pekalongan
“Menjadi Pusat Keunggulan Pendidikan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Berbasis Ajaran Islam, Mendorong pemahaman yang Holistic dan Inklusif, serta memperisapkan generasi Muslim yang
terampil, berahlak mulia dan berkontribusi Positif dalam masyarakat Global Pada Tahun 2037”
Visi Program Studi Manajemen Pendidikan Islam
“Menjadi program studi yang modern, kompetitif, dan maslahat dalam aktualisasi ilmu manajemen pendidikan Islam di tingkat Nasional pada tahun 2035”
11
 XIV Mahasiswa Mahasiswa dapat Review materi Kognitif 5% Ceramah dan 1. Mahasiswa 2 X 50 menit
mengetahui dan menjelaskan Kriteria: tanya jawab menyimak
memahami materi kembali mengenai Bentuk Tes penjelasan dari
perkuliahan yang materi yang sudah lisan dosen
sudah dipelajari dipelajari selama Afektif 2. Mahasiswa
satu semester Kriteria: mengajukan
kreatifitas pertanyaan terkait
Bentuk: dengan penjelasan
Penilaian dosen
dosen. 3. Dosen dan/atau
Psikomotorik mahasiswa
Bentuk non- menjawab
tes: pertanyaan
Tampilan mahasiswa
ketika
presentasi
XV Mahasiswa Mahasiswa dapat Review materi Kognitif 5% Ceramah dan 1. Mahasiswa 2 X 50 menit
mengetahui dan menjelaskan Kriteria: tanya jawab menyimak
memahami materi kembali mengenai Bentuk Tes penjelasan dari
perkuliahan yang materi yang sudah lisan dosen
sudah dipelajari dipelajari selama Afektif 2. Mahasiswa
satu semester Kriteria: mengajukan
kreatifitas pertanyaan terkait
Bentuk: dengan penjelasan
Penilaian dosen
dosen. 3. Dosen dan/atau
Psikomotorik mahasiswa
Bentuk non- menjawab
tes: pertanyaan
Tampilan mahasiswa
ketika
presentasi
XVI UAS Tertulis Dosen memberikan
pertanyaan secara
tertulis kepada

Visi STAI Ki Ageng Pekalongan

“Menjadi Pusat Keunggulan Pendidikan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Berbasis Ajaran Islam, Mendorong pemahaman yang Holistic dan Inklusif, serta memperisapkan generasi Muslim yang
terampil, berahlak mulia dan berkontribusi Positif dalam masyarakat Global Pada Tahun 2037”
Visi Program Studi Manajemen Pendidikan Islam
“Menjadi program studi yang modern, kompetitif, dan maslahat dalam aktualisasi ilmu manajemen pendidikan Islam di tingkat Nasional pada tahun 2035”
12
 mahasiswa, dan
mahasiswa menjawab
pertanyaan tersebut
pada lembar jawaban
yang telah disediakan.

Komponen dan Bobot Penilaian :

1. Kehadiran (a) : 15%
2. Keaktifan (b) : 10%
3. Tugas (c) : 20%
4. Ujian Kompetensi Tengah Semester (d) : 25%
5. Ujian Komtensi Akhir Semester (e) : 30%
Nilai Akhir = (a x 15%)+(b x 10%)+(c x 20%)+(d x 25%)+(ex30%)

Pekalongan, 15 Agustus 2024

Dosen Pengampu,

Nelli Murodah, M.Pd

NIDN. 2130098702

Visi STAI Ki Ageng Pekalongan

“Menjadi Pusat Keunggulan Pendidikan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Berbasis Ajaran Islam, Mendorong pemahaman yang Holistic dan Inklusif, serta memperisapkan generasi Muslim yang
terampil, berahlak mulia dan berkontribusi Positif dalam masyarakat Global Pada Tahun 2037”
Visi Program Studi Manajemen Pendidikan Islam
“Menjadi program studi yang modern, kompetitif, dan maslahat dalam aktualisasi ilmu manajemen pendidikan Islam di tingkat Nasional pada tahun 2035”
13