Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
Disusun Oleh :

Nama : Yinsix Tamala

NIM : E1R018089
Kelas : C /VI
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Sembalun

Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Bentuk Aljabar
Kelas/ semester : VII /1
Pertemuan ke- :2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 2 Jam Pelajaran)
 Kompetensi Inti (KI)
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
 Kompetensi Dasar (KD) & Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Pengetahuan Kompetensi Keterampilan

3.7 Menjelaskan dan melakukan operasi pada 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, dengan operasi pada bentuk aljabar.
perkalian, dan pembagian).

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.7.1 Memahami operasi hitung penjumlahan 4.7.1 Terampil dalam menghitung operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar
dan pengurangan bentuk aljabar.
untuk menyelesaikan masalah kontekstual.
•Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat menemukan
penyelesaian operasi hitung penjumlahan dan pengurangan
bentuk aljabar dengan tepat.
•Materi Ajar
operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar.
 Metode dan Model Pembelajaran
Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab, tutor
sebaya, presentasi, dan penugasan.
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
 Media & Alat Pembelajaran

Media
1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
2. Lembar Penilaian

Alat
1. Spidol
2. Papan Tulis
 Sumber Belajar

 Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata

Pelajaran Matematika, Kelas VII,
Kemendikbud Revisi Tahun 2017
 https://ruangguru.com
 Sumber internet,
 Sumber lain yang relevan.
Jari-jari bola adalah:

Persamaan sebuah bola dapat pula ditentukan melalui 4 buah titik yang
letaknya tidak sebidang. Sekarang kita akan mencari persamaan bola
yang melalui titik-titik , , , dan yaitu sebagai berikut:
Misalkan persamaan bola yang melalui titik-titik ini adalah:

𝑥 2+ 𝑦 2 + 𝑧 2+ 𝐴𝑥+ 𝐵𝑦 +𝐶𝑧 + 𝐷=0

Maka keempat titik yang diketahui memenuhi persamaan
ini, yaitu:

Agar lima persamaan ini mempunyai penyelesaian untuk

A, B, C, dan D, maka harus dipenuhi :

Persamaan determinan ini adalah

persamaan kuadrat dalam x, y, dan z
yang merupakan persamaan bola
yang melalui 4 titik yang diketahui.
Contoh soal
Tentukan persamaan bola yang melalui titik A(1, -1, 2), B(-1, 1, -2),
C(-1, 1, 0), dan D(-1, -3,0).

Jawab:

Persamaan bola adalah:

Baris ke-2, 3, dan 5 masing-masing dikurangi baris ke-4, maka
diperoleh:

Baris ke-2 dibagi 2, baris ke-3 dibagi 2 dan baris ke-4 dibagi 4,
maka diperoleh:
 Ekspansikan menurut kolom ke-5, maka diperoleh:

Dari bentuk yang terakhir ini dapat diperoleh bentuk persamaan bola yang
dimaksud, yaitu:

−(𝑥 ¿ ¿ 2+𝑦 + 𝑧 −2 𝑥 −2 𝑦 +2 𝑧)−6=0 ¿ (𝑥 ¿ ¿ 2+ 𝑦 + 𝑧 −2 𝑥 −2 𝑦 + 2 𝑧 )+ 6=0 ¿

2 2 2 2
atau
Bidang
Singgung
Pada Bola
Diketahui suatu bola dengan persamaan dan suatu titik pada bola. Akan dicari persamaan bidang
singgung pada bola di titik. Bidang singgung di titik T dan jari-jari bola melalui saling tegak lurus.
Selanjutnya, ambil sebarang titik pada bidang singgung (lihat Gambar 8.5) maka:

pada bidang singgung

Pusat bola adalah , maka

Karena maka
Ini adalah persamaan bidang singgung yang dicari.

Gambar 8.5
Contoh soal:
Tentukan persamaan bidang singgung pada bola dengan persamaan
di titik A (1, 3, 3)!
Jawab:
Titik A (1, 3, 3) terletak pada bola, sebab koordinat-koordinatnya memenuhi
pada persamaan bola. Maka persamaan bidang singgung pada bola di titik
A(1, 3, 3) adalah:
Misalkan pada bola dengan persamaan

Kita akan mencari persamaan bidang singgung bola di .

Titik pusat bola adalah . Vektor arah jari-jari . Karena bidang singgung
bola melalui T tegak lurus pada jari-jari , maka vektor arah dapat
dipandang sebagai vektor normal dari bidang singgung itu. Jadi
persamaan bidang singgung yang dicari adalah persamaan bidang yang
melalui titik dengan vektor normal.
yaitu :

Dengan penjabaran, maka akan diperoleh:

yang merupakan persamaan bidang singgung bola di

Contoh 1

Tentukanlah persamaan bidang singgung pada bola:

di titik

Jawab:

Periksalah bahwa titik terletak pada bola, maka persamaan bidang singgung bola di adalah:

Contoh 2

Tentukanlah persamaan bidang-bidang singgung pada bola yang titik singgungnya adalah titik-titik
potong garis dengan bola tersebut.

Jawab:
Dicari lebih dulu titik-titik potong garis dan bola. Dengan substitusi
diperoleh

atau

Dari persamaan yang terakhir ini didapat atau. Sehingga titik titik
potongnya adalah dan Persamaan bidang singgung di adalah atau 6x +
3y + 2z - 30 = 0.

Dengan cara serupa didapat persamaan bidang singgung di Yaitu .

Melalui suatu titik di luar sebuah bola dapat dibuat bidang singgung
yang tak berhingga banyaknya.Misalnya titik salah satu titik
singgungnya, maka persamaan bidang singgung yang melalui S adalah:

Karena pada bidang singgung ini, maka dipenuhi.

Titik terletak pada bola, maka berlaku:

Dari dua persamaan terakhir ini dengan memandang bahwa adalah

sebarang titik singgung pada bola, maka setiap titik singgung pada bola
berlaku
Dua persamaan terakhir ini menyatakan suatu persamaan lingkaran.
 persamaan bidang yang memuat semua titik singgung dari bidang kerucut
dengan puncak T (lihat Gambar 8.6).

Selain itu dapat disimpulkan pula Bahwabidang

Gambar 8.6
merupakan himpunan titik-titik puncak kerucut selubung pada bola yang
bidang lingkaran singgungnya terletak pada
Dengan tidak memandang letak titik T, Bidang Disebut bidang kutub dari T dan T
disebut Titik Kutubnya.
1. Jika T diluar bola maka bidang kutubnya memotong bola
2. Jika T pada bola maka bidang kutubnya merupakan bidang singgung dan
3. Jika T di dalam bola maka bidang kutubnya tidak memotong bola
 Dari Gambar 8.7, dapat ditentukan

bahwa kuasa titik T terhadap bola adalah:

Gambar 8.7

dengan r adalah jari-jari bola.

Dengan mudah kita simpulkan bahwa:
1. apabila , maka T terletak di luar bola dan kuasanya
positif.
2. Jika , maka T terletak pada bola dan kuasanya nol
3. jika , maka T di dalam bola dan kuasanya negatif.
Misalkan dan bola dengan persamaan. , dengan pusat dan jari-jari r dengan maka

Jadi kuasa titik terhadap bola dengan persamaan

adalah
 Contoh :
Selidiki apakah titik terletak pada, di dalam atau di luar bola-bola berikut
Ini.

Jawab :
a) Kuasa titik terhadap bola adalah Kuasa titik terhadap bola . Jadi terletak di luar bola.
b) Kuasa titik terhadap bola dihitung dengan substitusi koordinat-koordinat pada persamaan bola
yang koefisien-koefisien dan adalah . Jadi kuasanya adalah:
. sehingga titik terletak didalam bola.
Terima Kasih

Kelompok 5