Papers by Ana A I A Iglesias
Verba Anuario Galego De Filoloxia, 1999
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Interlinguistica, 1999
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This article addresses family language policies (FLP) in Galicia (Spain) with a focus on parents ... more This article addresses family language policies (FLP) in Galicia (Spain) with a focus on parents who have Spanish as their habitual language, as it was their own parents’. The analysis draws on semi-structured interviews with three informants with this profile living with their partners and children in urban or semi-urban settings where Spanish is the dominant language. The results indicate a ‘passive bilingualism’ model of FLP that reinforces the position of Spanish as a familiar and main language, because children’s learning of Galician is positively valued, but exclusively attributed to school. Although the parents declare to use Galician outside home as linguistic accommodation, they claim a Spanish-speaker identity and draw on the educational system to justify a total exclusion of Galician from family life. At the same time, they recognise that the school itself does not allow the development of a level of competence and use comparable to that of Spanish. The assumption of this...
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Madrygal. Revista de Estudios Gallegos, 2020
En este artículo estudiamos la última fase del proceso de estandarización del gallego, es decir, ... more En este artículo estudiamos la última fase del proceso de estandarización del gallego, es decir, su difusión, a través de uno de sus principales agentes, el profesorado de lenguas; en concreto, nos centramos en los docentes de las dos lenguas cooficiales en Galicia (gallego y castellano). Para ello, aplicamos un cuestionario sobre la percepción del profesorado respecto del conocimiento y valoración de las variedades normativas por parte de su alumnado, tanto de la lengua gallega como de la española. Además, también les pedíamos su opinión sobre la calidad lingüística de sus discentes, así como sobre la propia autoevaluación de estos. Llevamos a cabo así una primera aproximación a los prejuicios que están actuando en el ámbito educativo, prejuicios relacionados con la percepción de las variedades estándar y su posible influencia en la imagen social de las lenguas implicadas. Dado que este trabajo forma parte de una investigación más amplia, en la que abordamos también directamente la...
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Sociolinguistic Studies, 2001
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Journal of Multilingual and Multicultural Development
This study aims to contribute to the ongoing debate on the role of language attitudes in Galicia ... more This study aims to contribute to the ongoing debate on the role of language attitudes in Galicia (Spain). By means of a mixed methodological approach, we investigate the interrelation between 168 university students’ Implicit Association Test (IAT) results towards Galician Spanish (GS) and Traditional Galician (TG), and their socio-linguistic background. The study found complex interrelations of various factors. Family language and everyday language appeared to play a prominent role in determining the implicit language attitudes towards both languages. Proficiency in Galician was the only other factor that significantly contributed to the development of positive attitudes towards TG, while having Spanish as the L-1 was identified as a key factor in the formation of positive attitudes towards GS. Unlike previous research on explicit attitudes, place of living (rural vs urban) is not associated with (implicit) language attitude formation. Notably, political orientation arises as a relevant factor that should be addressed in future research.
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Este artículo presenta el análisis pragmático de la adquisición bilingüe del español y el gallego... more Este artículo presenta el análisis pragmático de la adquisición bilingüe del español y el gallego por parte de niños con edades comprendidas entre 2;10 y 4;1 años. Este estudio forma parte de un proyecto de investigación más amplio cuyo objetivo último es la elaboración de un test lingüístico para detectar limitaciones comunicativas en edad infantil . En esta investigación se ha adoptado una aproximación comunicativa que integra todo el material lingüístico desde un punto de vista pragmático: se observa y analiza el manejo que hacen los niños de ambas lenguas a partir de la consideración de variables como la edad del hablante, el contexto, los interlocutores, los propósitos comunicativos, las actividades y el material de estimulación comunicativa, la lengua de inicio de la interacción, el tópico de la interacción, y el carácter espontáneo o dirigido de la comunicación. El análisis de los datos nos permitirá conocer las estrategias utilizadas por el niño bilingüe a la hora de elegir ...
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Cadernos de Lingua, 1998
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Cadernos de Lingua, 2000
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Sociolinguistic Studies, 2002
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Linred: Revista …, 2003
Información del artículo Pragmática y bilingüismo: su importancia en el proceso de adquisición de... more Información del artículo Pragmática y bilingüismo: su importancia en el proceso de adquisición del lenguaje.
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Cadernos de Lingua, 1999
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Estudos de Lingüística Galega, 2022
O obxectivo deste traballo é examinar a influencia dos factores contextuais e da comunidade nos r... more O obxectivo deste traballo é examinar a influencia dos factores contextuais e da comunidade nos resultados de políticas lingüísticas familiares (PLF) orientadas ao mantemento interxeracional do galego. Con este fin analizamos tres entrevistas semi-dirixidas con nais galegofalantes que foron seleccionadas en función do tipo de hábitat, buscando o contraste no contínuum rural-urbano. A análise céntrase nas ideoloxías e formas de xestión lingüística no ámbito familiar, así como nas observacións e expectativas sobre o desenvolvemento lingüístico dos fillos e fillas. Como esperabamos, o tipo de hábitat destácase como un factor contextual de gran relevancia nos resultados da PLF declarada polas informantes. No contexto semirrural, a socialización dos nenos e as nenas no ámbito escolar e nas relacións cos iguais desenvólvese principalmente en galego, o que contribúe ao éxito da PLF. En cambio, nos contextos semiurbanos e urbanos, onde a presenza do galego é minoritaria, esta socialización ...
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In this paper we present part of the results of an investigation carried out through the group di... more In this paper we present part of the results of an investigation carried out through the group discussion technique with the pupils of the last grade of Secondary school from different parts in Galicia. This time the analysis of the student discourse was focused on the diatopic variation, considering from the students’ knowledge up to their appraisal of their own language diversity as regards both Spanish and Galician. As for the Galician language, we concentrated on the way the Galician-speaking students named and assessed their mode of speaking; this issue led us to delve into the concept of «castrapo».
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Revista Galega de Filoloxía, Dec 12, 2017
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Estudos de Lingüística Galega, 2016
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Papers by Ana A I A Iglesias