Papers by Daniela Ciancia
Informes Científicos Técnicos - UNPA, 2020
El presente escrito conlleva parte de las conclusiones pertenecientes al proyecto interdisciplina... more El presente escrito conlleva parte de las conclusiones pertenecientes al proyecto interdisciplinar 29A340 “Formas De Comprensión de la Identidad. Paisaje, Arte y Patrimonio Cultural en Patagonia”. Se expondrán características del arte paisajista en hitos sobresalientes. Posteriormente se mencionaran las características del arte contemporáneo en artistas de la Patagonia que tienen en cuenta la presencia del viento como espiritualidad. Se desarrolla para eso el concepto de “espiritualidad sublime”. El mismo está basado en la articulación de los conceptos estéticos de “sublimidad” y “espiritualidad” de impurezas. Los exponentes seleccionados para este caso son teóricos de lo sublime: Longino, Kant, Burke y del principal expositor de la interioridad intelectual del artista: Vasili Kandinski. El desarrollo de los significados de paisaje en el mundo occidental es un proceso de cambio en las tecnologías de percepción y modos de representación. A esto se añaden las relaciones sensitivas con...
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Revista Hermeneutic N° 17: Educación y Democracia - ISSN 1668-7361, 2020
En el presente artículo se bosqueja un entramado de nociones, donde las concepciones de experienc... more En el presente artículo se bosqueja un entramado de nociones, donde las concepciones de experiencia y emoción de John Dewey, se entrelazan con la teoría de la arquitectura y la petite maison de Le Corbusier, en torno al film estadounidense La casa del lago, dirigida por Alejandro Agresti. Partiendo de una breve reseña biográfica, se tomará la noción de experiencia como hilo conductor del texto, en relación al hombre entendido como agente experimentador y al Modulor de Le Corbusier (LC). Posteriormente, se focalizará en la arquitectura como experiencia estética, entretejiendo los tres rasgos de la experiencia de Dewey y sus cinco puntos para una visión superadora de esta, con las tres advertencias a los arquitectos y los cinco puntos para una nueva arquitectura de LC; los cuales atravesarán la casa como máquina de habitar y la petite maison. Finalmente, desde el séptimo arte, se propone la arquitectura como auténtica experiencia estética emotiva, fundamentada en el pensamiento deweyano y lecorbusiano.
Palabras clave: Arquitectura – Experiencia Estética – Emoción - Dewey – Le Corbusier
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Revista Hermeneutic N° 11: El cuerpo denuncia - ISSN: 1668-7361 , 2012
Resumen
El eje central del presente texto está dado por la noción de ciudad como cuerpo urbano,... more Resumen
El eje central del presente texto está dado por la noción de ciudad como cuerpo urbano, partiendo de la metáfora anatómica, para luego detenernos en la lectura de la ciudad-cuerpo como experiencia estética en base a la concepción de Hans-George Gadamer, en términos de juego, símbolo y fiesta. Posteriormente se retomará nuevamente la metáfora corporal más en detalle desde la casa-célula, haciendo un recorrido por los distintos tejidos, órganos y sistemas, hasta desembocar en un vínculo entre la hermenéutica de los cuerpos urbanos y la medicina urbana, en base al cuidado de sí.
Palabras claves: hermenéutica-cuerpo urbano-ciudad.
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Revista Hermeneutic N° 17: Educación y Democracia - ISSN: 1668-7361, 2019
Resumen: En este encuentro en la Patagonia Austral, Aldo Enrici entrevista a Víctor Rodríguez. En... more Resumen: En este encuentro en la Patagonia Austral, Aldo Enrici entrevista a Víctor Rodríguez. En esta ida y vuelta de palabras, recorren diversas temáticas estrechamente articuladas, comienzan por la trayectoria del entrevistado, pasando por el área epistemológica como
su campo de trabajo, la especificidad de la filosofía de la práctica científica, en especial, de las ciencias naturales y sus temas, hasta arribar a la inteligencia artificial, en relación a la investigación y el vínculo con la sociedad, en una verdadera “gimnasia epistemológica”.
Palabras clave: Epistemología – Filosofía de la práctica científica – investigación – universidad - inteligencia artificial.
Abstract: In this meeting in Southern Patagonia, Aldo Enrici interviews Víctor Rodríguez, and in this roundtrip of words, they cover various topics that are closely articulated, starting from the interviewee's trajectory, going through the epistemological area as his field of work, specificity from the philosophy of scientific practice, especially of the natural sciences and their subjects, up to artificial intelligence, in relation to research and the link with society, in a true "epistemological gymnastics".
Palabras clave: Epistemology - Philosophy of scientific practice - research -
university - artificial intelligence.
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Revista de Infornes Científicos y Técnicos de la UNPA - ISSN: 1852-4516, Oct 6, 2020
El presente escrito conlleva parte de las conclusiones pertenecientes al proyecto interdisciplina... more El presente escrito conlleva parte de las conclusiones pertenecientes al proyecto interdisciplinar 29A340 "Formas De Comprensión de la Identidad. Paisaje, Arte y Patrimonio Cultural en Patagonia". Se expondrán características del arte paisajista en hitos sobresalientes. Posteriormente se mencionaran las características del arte contemporáneo en artistas de la Patagonia que tienen en cuenta la presencia del viento como espiritualidad. Se desarrolla para eso el concepto de "espiritualidad sublime". El mismo está basado en la articulación de los conceptos estéticos de "sublimidad" y "espiritualidad" de impurezas. Los exponentes seleccionados para este caso son teóricos de lo sublime: Longino, Kant, Burke y del principal expositor de la interioridad intelectual del artista: Vasili Kandinski. El desarrollo de los significados de paisaje en el mundo occidental es un proceso de cambio en las tecnologías de percepción y modos de representación. A esto se añaden las relaciones sensitivas con mediación entre el espectador y el espacio cultural y material. La cambiante historicidad del paisaje como de la identidad de la comunidad patagónica son características definitorias de la corriente que sostenemos. Específicamente nos referiremos a obras de dos artistas patagónicos: Mario Baigorria en fotografía y Dolores Morón en Muralismo.
Palabras clave: Arte; Paisaje; Patagonia; Espiritualidad; Sublime; Viento.
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Revista de Informes Científicos Técnicos - UNPA, 10 (3), 72-99. ISSN: 1852-4516, 2018
La trayectoria profesional de los graduados de las carreras docentes de la UART-UNPA entre 1990 y... more La trayectoria profesional de los graduados de las carreras docentes de la UART-UNPA entre 1990 y 2015: Conocer para comprender y reflexionar sobre los 25 años de formación docente en la Cuenca Carbonífera The professional development of the graduates in the teaching careers of the UART-UNPA between 1990 and 2015: Learn to understand and reflect on the 25 years of teacher training in the Carboniferous Basin Mónica A. ASSAT, RESUMEN El presente artículo tiene como objetivo básico comunicar a los lectores los resultados del Proyecto de Investigación 29/C060 "La trayectoria profesional de los graduados de las carreras docentes de la UART-UNPA entre 1990 y 2015: Conocer para comprender y reflexionar sobre los 25 años de formación docente en la Cuenca Carbonífera", radicado en el Instituto de Educación y Ciudadanía de la Unidad Académica Río Turbio, sede de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral. Comenzando por una mirada retrospectiva a través de la historia de la institución universitaria, luego se presentan las principales categorías de análisis que se han tenido en cuenta en la investigación. Posteriormente, se explica la metodología utilizada en el proceso de investigación, que consistió fundamentalmente en la construcción y aplicación de diversos dispositivos a fin de indagar en los diferentes trayectos laborales-profesionales de los graduados universitarios. A continuación, se exponen los resultados obtenidos a partir de dichos dispositivos constituidos por los talleres de docentes, la reflexión, la encuesta-presencial y mediada por TICs-, y la interpretación de un cortometraje, hasta arribar a las conclusiones a modo de palabras finales.
Palabras clave: Trayecto Profesional; Graduados; Docentes; UNPA-UART.
ABSTRACT: The main goal of this article is to inform the readers of the results of the Research Project 29/C060 "The professional development of the graduates in the teaching careers of the UART-UNPA between 1990 and 2015: Learn to understand and reflect on the 25 years of teacher training in the Carboniferous Basin", located in the Institute of Education and Citizenship of the Río Turbio Academic Unit, headquarters of the National University of Austral Patagonia.
Starting with a retrospective look through the history of the university institution, the main categories of analysis that have been taken into consideration in the research are presented. Subsequently, the methodology used in the research process, which consisted mainly of the construction and application of various devices in order to investigate the different career paths the graduates, is explained. Next, the results obtained from said devices constituted by the teachers' workshops, the reflection, the survey -presential and mediated by TICs-, and the interpretation of a short film are displayed, to finally reach the conclusions as final words.
Key words: Professional Trajectory; Graduates; Teachers; UNPA-UART.
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Libro del 5° Encuentro de Investigadores de la Patagonia Austral / compilado por Valeria Llaneza. 1a ed. - Río Gallegos: Universidad Nacional de la Patagonia Austral. ISBN: 978-987-3714-56-6, 2018
RESUMEN: El presente artículo tiene como propósito comunicar sintéticamente los resultados obteni... more RESUMEN: El presente artículo tiene como propósito comunicar sintéticamente los resultados obtenidos en el marco del Proyecto de Investigación 29/C060 denominado “La trayectoria profesional de los
graduados de las carreras docentes de la UART-UNPA entre 1990 y 2015: Conocer para comprender y reflexionar sobre los 25 años de formación docente en la Cuenca Carbonífera”, radicado en el Instituto de Educación y Ciudadanía de la Unidad Académica Río Turbio, sede de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral.
Comenzando por la metodología utilizada en el proceso de investigación, que consistió fundamentalmente en la construcción y aplicación de diversos dispositivos a fin de indagar en los diferentes
trayectos laborales-profesionales de los graduados universitarios, a continuación se exponen los principales resultados obtenidos a partir de dichos dispositivos constituidos por los talleres de docentes, la reflexión, la encuesta –presencial y mediada por TICs-, y la
interpretación de un cortometraje, hasta arribar a las conclusiones a modo de palabras finales.
Palabras clave: Graduados – Trayecto Formativo – Profesión – Docente – Universidad.
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Revista Hermeneutic N° 14: Formas de Experiencia - ISSN: 1668-7361, 2015
Resumen
Una de las posibles formas del discurso que tiene como objetivo enaltecer las virtudes ... more Resumen
Una de las posibles formas del discurso que tiene como objetivo enaltecer las virtudes de algo o alguien es el elogio, por lo que en el presente texto se propone elogiar el amor en la Educación Maternal. Se desarrollará una Hermenéutica del Amor en la Educación de la Primera Infancia, a partir del concepto de amor de Alain Badiou, en articulación con el concepto de afecto magisterial de Ana Abramowski, para luego trasladarnos al proceso de afectivización en la historia de las Instituciones de la primera infancia, en nuestro país, hasta desembocar en el Jardín Maternal como institución educativa-afectiva, en relación al amor magisterial en este ámbito educativo, proponiendo el concepto de amor magisterial maternal.
Palabras clave: Amor magisterial - Educación Inicial – Jardín Maternal– Formación docente.
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Revista de Informes Científicos Técnicos - UNPA, 9(3), 65-94. ISSN: 1852-4516, 2017
RESUMEN: El presente ICT tiene como objetivo básico comunicar a los lectores parte de los resulta... more RESUMEN: El presente ICT tiene como objetivo básico comunicar a los lectores parte de los resultados del Proyecto de Investigación 29/C043 "La concepción de infancia en la Formación Inicial del Profesorado" (UART-UNPA), comenzando por presentar diversos escenarios formativos relevantes en cuanto a la construcción de significados por parte de los estudiantes de los profesorados, principalmente el de las prácticas profesionalizantes, para luego explicar la metodología utilizada en el proceso de investigación, que consistió fundamentalmente en la construcción y aplicación de dispositivos a fin de indagar en las representaciones sociales acerca de la infancia. A continuación, se exponen los resultados obtenidos a partir de dichos dispositivos constituidos por la carta personal, la metáfora, la reflexión compartida y la fotografía, hasta arribar a las conclusiones a modo de palabras finales.
Palabras clave: Infancia; Representaciones Sociales; Prácticas Pedagógicas; Formación Inicial; Profesorado.
ABSTRACT: The purpose of the present ICT is to communicate to readers some of the results of ResearchProject 29/C043 "The conception of children in Initial Teacher Training" (UART-UNPA), beginning with presenting various training scenarios relevant to the construction of meaningson the part of the students of the professors, mainly the one of the professional practices, toexplain later the methodology used in the investigation process, that consisted mainly in theconstruction and application of devices in order to investigate in the social representationsabout childhood. Next, the results obtained from these devices constituted by the personalletter, the metaphor, the shared reflection and the photography, are presented, until arriving atthe conclusions as final words.
Key words: Childhood; Social Representations; Pedagogical Practices; Initial Formation;Teachers.
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Revista Hermeneutic N° 9: Bicentenario - ISSN 1668-7361, 2010
Resumen: Las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación han tenido un significativ... more Resumen: Las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación han tenido un significativo impacto en distintos ámbitos de la sociedad, fundamentalmente en la producción, distribución y acceso al conocimiento. Nos encontramos ante una nueva generación de servicios TIC, entre ellos, los weblogs. En este contexto, emerge en la Red de Redes el blog de la Escuela de Educación General Básica Nº 54 "Wolf Schcolnik". A partir de esta experiencia, se analiza el blog como evento y lugar para la conversación y la memoria: De la memoria viva a la memoria virtual. Para el caso se plantea también, la necesidad de contribuir a la construcción de una memoria justa, y a partir de ella, a la construcción de la historia e identidad institucional.
Palabras clave: blogs – instituciones escolares – memoria.
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Revista Aprendizaje Hoy N° 96 - Año XXXVII. ISSN: 0326-0828, 2017
El presente trabajo forma parte del Proyecto de Investigación denominado "La trayectoria profesio... more El presente trabajo forma parte del Proyecto de Investigación denominado "La trayectoria profesional de los graduados de las carreras docentes de la UART-UNPA entre 1990 y 2015: Conocer para comprender y reflexionar sobre los 25 años de formación docente en la Cuenca Carbonífera", radicado en el Instituto de Educación y Ciudadanía de la Unidad Académica Río Turbio de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral.
El objetivo principal es estudiar la realidad profesional de los egresados de las carreras de educación de dicha Unidad Académica. A fin de enriquecer y fortalecer el trabajo de la formación docente, en estos tiempos en que el perfil del sujeto que aprende responde a un paradigma social que evoluciona rápidamente y muchas veces resulta muy diferente a la formación inicial que recibió.
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Bienales del III Encuentro de Investigadores de la Patagonia Austral. ISBN 978-987-3714-00-9. , 2014
Las metáforas analizadas fueron producto de una actividad individual y grupal, en la instancia de... more Las metáforas analizadas fueron producto de una actividad individual y grupal, en la instancia de recolección de datos del Proyecto de Investigación 29/C043 “La concepción de infancia en la formación inicial del profesorado”, durante el año 2012. El eje que atravesó esta experiencia de formación y actualización en servicio, se denominó “Infancias vividas y proyectadas”; a partir de la cual pudieron recuperarse vivencias, creencias y concepciones acerca de la infancia. Durante el trayecto profesional de las prácticas y de las historias personales, estas se constituyen en un ámbito particular de producción de significados necesarios de “poner en la superficie”; las metáforas permiten otorgar una determinada identidad, no sólo al productor de tales significados sino también al destinatario de los mismos: las infancias.
La decisión metodológica de recurrir a criterios tales como: Juguetes, canciones, libros, juegos; Relación con los padres y la familia, costumbres, tradiciones, comidas, festejos.; Tiempo libre, deportes, espectáculos, vida al aire libre; Acceso a los Medios
de comunicación social; Aprendizaje y sus resultados escolares; Acceso a la información y a la cultura general; Vida social, modos de relacionarse con amigos; Participación en iglesias, clubes, partidos políticos, academias, institutos, talleres, cursos. Otras actividades educativas culturales, dieron cuenta de la caracterización de las infancias (incorporadas y/o proyectadas), de las representaciones de los protagonistas, en el supuesto de que cada uno de tales parámetros representaba un aspecto esencial de la vida de los sujetos. Ese conjunto de creencias, recuerdos, valoraciones, fue ampliándose en la medida que cada una de las metáforas resultantes fueron presentadas. En este
sentido, la metáfora permitió a los participantes, la creación de significados, diferentes procesos de reflexión y variados análisis respecto de las vivencias acerca de la infancia.
Palabras claves: Infancia - Representaciones - Práctica educativa - Discursos - Dispositivos - Metáforas.
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Revista de Informes Científicos y Técnicos ICT UNPA. ISSN: 1852-4516, 2012
El presente ICT pretende describir el vínculo existente entre el desarrollo urbano, las tipología... more El presente ICT pretende describir el vínculo existente entre el desarrollo urbano, las tipologías de viviendas y los recursos hídricos en el caso particular de la localidad de Río Turbio (Santa Cruz – Argentina), en el período comprendido entre 1942 y 1970, época de esplendor de la explotación carbonífera.
A tal efecto, se ha recopilado información histórica, cartográfica y documental, que se ha procesado sistemáticamente y se ha acompado de un relevamiento del terreno.
Para comprender la disposición de los diferentes tipos de viviendas, se ha tomado en
consideración un plano de la red general de aprovisionamiento de agua elaborado en el año 1966 y se ha realizado el análisis en torno a los conceptos: condicionantes, neutralizadores e inversiones, que señala Reboratti C., (1982).
En ese período de tiempo, la demanda de mano de obra de la empresa Y.C.F., incentivo el incremento poblacional y facilitó las inversiones en infraestructura. Esto ha permitido que la villa minera, modificara su diseño urbanístico a medida que se expandía, sorteando las dificultades que provoca la heterogeneidad del relieve.
Palabras Claves: desarrollo urbano – recursos hídricos - tipologías de viviendas - Río Turbio
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
ICT-UNPA-52-2012
ISSN: 1852-4516
Aprobado por Resolución N° 0772/12-R-UNPA
http://dx.doi.org/10.22305/ict-unpa.v4i3.63
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Libro del II Encuentro de Investigadores de la Patagonia Austral, Puerto San Julián – Dir. Sandra Casas – ISBN: 978-987-1242-66-5., 2012
RESUMEN: El paisaje no es solo una marca en el territorio, es además, la huella o seña profunda y... more RESUMEN: El paisaje no es solo una marca en el territorio, es además, la huella o seña profunda y duradera dejada en la memoria-individual y colectiva-, reconocida por el hombre sobre el territorio y, al mismo tiempo, la huella dejada en la memoria del hombre en su viaje por el territorio. Hay que entender al hombre y su cultura en el paisaje donde nace, crece y actúa, en el paisaje que le resulta cotidiano. A partir de la tarea literaria del viajero, naturalista y escritor William Hudson y las obras paisajísticas de los artistas visuales de la Patagonia Austral-expuestas en las últimas dos últimas décadas (1990-2010)-se propone construir una noción conceptual de "paisaje patagónico", desde un enfoque hermenéutico teniendo en cuenta la relación racional ambiental y estética entre el territorio y el sujeto (cuerpo humano) que interpreta. Se sigue, por tanto, que la expresión literaria o artística puede sobrevivir al objeto representado; por tanto, puede mostrar el aspecto que había tenido algo o alguien, y por implicación cómo lo habían visto. Se reconoce que la mirada la producción de imágenes paisajísticas forma parte también de lo registrado; de modo que el cuerpo en su conducta y acción quedan. 1-INTRODUCCION Las actuales definiciones del paisaje tienden a reconocer su valor como bien cultural,-inclusive híbrido o ambiguo-. De esta manera, se ha venido a hablar de un renovado interés por el paisaje, que las más de las veces, se vincula a una nueva utilización del paisaje. Este resurgimiento de temáticas paisajísticas parece relacionarse con lo dúctil del término, que facilita su adopción por distintos colectivos bajo perspectivas no siempre coincidentes. (David Serrano. Paisaje y políticas públicas. Investigaciones geográficas nº 42. pp. 109-123, Instituto universitario de geografía. Universidad de Alicante. 2007). Según Berque el nacimiento de la pintura paisajista está muy relacionado con dos condiciones esenciales: por un lado la "laicización" de los elementos del paisaje, y por otro, la invención de la "perspectiva lineal". La laicización hace referencia a la aparición en la cultura de nuevas temáticas, tales como retratos, reuniones sociales, etc., cuando el motivo religioso como único elemento de la pintura-propio del medioevo-deja de ser el centro de interés. Cuando habla de perspectiva lineal hace referencia a una nueva mirada sobre el mundo, que permite representarlo con toda precisión, es decir tratar de ser lo más fiel posible al registro retiniano de la realidad. (Agustín Berque. En "Del Gesto a la Ciudad", 1995) El espectador percibe con su acción corporal una naturaleza que no existe más que conceptualmente dando a entender que en esta nueva estética de la recepción lo que declina, evidentemente, es el concepto de contemplación-reanudándose la noción de interacción-. Será la atención investigativa, el comportamiento teorético del espectador, maduro y experto, el que se convertirá en estético, siempre y cuando demos al término estético un significado más amplio que el habitual. Presintiendo la presencia de un arte cada vez más conceptual, Hegel advirtió, ya en las primeras décadas del siglo pasado, la inadecuación del término "estético" (del griego aisthesis = sensación). (Elena Oliveras Teoría del objeto ambiguo en el arte contemporáneo). El paisaje existe en tanto sea interpretado, aunque sin los elementos de la naturaleza no habría nada que interpretar, por lo tanto hay que indagar las determinaciones culturales, sociales e históricas de la percepción. El paisaje es una experiencia humana más que una parte del mundo objetivo. (Gallit Navarro Bello, Una aproximación al paisaje como patrimonio, identidad y constructo mental de una sociedad, 2004). La creencia en el poder del hombre y la naturaleza como unión de estas fuerzas para sentir la vida y mostrar lo bello del ser humano así como sus contradicciones, es el poder que la estética da al hombre frente a los ideales que lo alejan de la vida misma y no le permiten la posesión de la tierra. Dionisio-de acuerdo a Nietzsche-incita al hombre al olvido de sí mismo, anulando el estado consciente que caracteriza a la razón (1975: 24). Así como en la tragedia griega Dionisio dio origen al coro,
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Las ciencias de la computación en la Educación Inicial (Autores: Daniela Ciancia, Gabriela Rivadeneira, Federico Laje, Marta Danza, Silvia Llanos, Diana Cruz, Elisa Quiroga, Juan Fontana, Ivana Gerónimo, Natalia Orozco, Cecilia Gonzalez, Fernando Luna, Rubén Poggio) Bienales del V Encuentro de Investigadores de la Patagonia Austral – ISBN 978-987-3714-56-6., 2018
RESUMEN: El objetivo general del proyecto es conocer la situación actual de integración de TIC en... more RESUMEN: El objetivo general del proyecto es conocer la situación actual de integración de TIC en las instituciones educativas de Nivel Inicial de la Cuenca Carbonífera, del cual se derivan los siguientes objetivos específicos: a)- estudiar la relevancia del aprendizaje asistido por las TIC, en etapas tempranas del desarrollo humano; b)- profundizar en la investigación de innovaciones relacionadas con tecnología informática aplicada en educación inicial; c)- examinar el rol del docente de educación inicial a la hora de implementar innovaciones en sus metodologías; d)- analizar las iniciativas de planes, programas y políticas educativas nacionales o provinciales destinadas a la inclusión
digital en educación temprana; e)- evaluar objetos de aprendizaje que puedan ser aplicados a la educación inicial; f)- investigar las nuevas concepciones de aprendizaje: ubicuo, invisible y colaborativo; g)-
indagar sobre el uso del pensamiento computacional en la educación inicial.
Palabras clave: Ciencias de la Computación, Pensamiento Computacional, Educación Inicial, Informática Educativa, TIC.
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Revista Papirando Año III N° 16 - ISSN 1853 - 0109, 2011
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Books by Daniela Ciancia
Libro del V Encuentro de Investigadores de la Patagonia Austral / / Valeria Llaneza (comp.) 1a ed. - Río Gallegos: Universidad Nacional de la Patagonia Austral. ISBN 978-987-3714, 2018
En el marco del Proyecto de investigación “Las ciencias de la computación en la educación inicial... more En el marco del Proyecto de investigación “Las ciencias de la computación en la educación inicial, un enfoque creativo” se realiza una encuesta denominada “Utilización de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la Educación del Profesorado de Nivel Inicial” destinada a alumnos del Profesorado de Nivel Inicial de la Unidad Académica Río Turbio de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral. En el desarrollo del presente artículo se realizará el análisis de los resultados arrojados por la misma y se demostrarán las tendencias que pueden orientar los procesos de planeación y de toma de decisiones en el campo de la educación tecnológica en el ámbito de la Unidad Académica, así como algunos de los obstáculos que tienen la posibilidad de impedir la adopción de los nuevos desarrollos tecnológicos en la formación de los
profesores para este nivel educativo. Si bien la problemática es suficientemente amplia como para considerar variables que rayan las implicaciones en política educativa, y otras relativas a las tendencias o
retos de la formación actual, nuestro interés inmediato es realizar una indagación general a alumnos del profesorado de nivel inicial sobre su relación con la tecnología en cuanto a los intereses, las experiencias
previas y actuales, las expectativas de formación personal y la proyección de la importancia de las tecnologías educativas en su futuro profesional.
Palabras clave: TIC, formación docente, práctica docente, educación inicial, competencias en formación docente.
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Libro del VI Encuentro de Investigadores de la Patagonia Austral / Valeria Llaneza (comp.) 1a ed. Río Gallegos: Universidad Nacional de la Patagonia Austral - ISBN 978-987-3714-88-7, 2020
El contenido del presente artículo fue escrito originalmente en el año 2010 en el marco del semin... more El contenido del presente artículo fue escrito originalmente en el año 2010 en el marco del seminario de posgrado "Teoría pragmática del conocimiento", dictado por la Dra. María Cristina Di Gregori, y ha sido retomado para su actualización y profundización, en el marco del PI 29/D083 "Experiencia y Cultura en el Pragmatismo: Pedagogía Retórica y Democracia Deliberativa", radicado en el Instituto de Educación y Ciudadanía de la la UNPA-UASJ, cuyo director es el Dr. Horacio Mercau. Actualmente, constituye un avance de mi tesis de Doctorado en Ciencias Sociales y Humanidades (UNPA), titulada "La casa educadora: Viviendas sociales como dispositivos de formación. El caso de los quonsets y las viviendas de durmientes de Río Turbio (Santa Cruz)", dirigida por el Dr. Aldo Enrici.
Palabras clave: Arquitectura, Experiencia Estética, Emoción, Dewey, Le Corbusier.
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Libro - Hermeneutic 10 años: Reflexión y Diálogo / Cristian Bessone (comp.) - 1a ed . - Río Gallegos : Universidad Nacional de la Patagonia Austral. ISBN 978-987-3714-68-9, 2019
Resumen: El eje central del presente texto está dado por la noción de ciudad como cuerpo urbano, ... more Resumen: El eje central del presente texto está dado por la noción de ciudad como cuerpo urbano, partiendo de la metáfora anatómica, para luego detenernos en la lectura de la ciudad-cuerpo como experiencia estética en base a la concepción de Hans-George Gadamer, en términos de juego, símbolo y fiesta. Posteriormente se retomará nuevamente la metáfora corporal más en detalle desde la casa-célula, haciendo un recorrido por los distintos tejidos, órganos y sistemas, hasta desembocar en un vínculo entre la hermenéutica de los cuerpos urbanos y la medicina urbana, en base al cuidado de sí.
Palabras claves: hermenéutica – cuerpo urbano – ciudad.
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Libro: Jornadas Internacionales de Turismo y ciencias económicas 2018 / Sebastián Guma (comp.) 1a ed. Río Gallegos : Universidad Nacional de la Patagonia Austral, 2019. ISBN 978-987-3714-77-1, 2019
Resumen: El objetivo general de este proceso de investigación es establecer un vínculo significat... more Resumen: El objetivo general de este proceso de investigación es establecer un vínculo significativo entre el turismo y la educación a partir de un paseo pedagógico a través del sistema conformado por las plazas y plazoletas o plazuelas de la ciudad de Río Turbio (Santa Cruz, Argentina), para aportar a la formación del ciudadano en lo que respecta a la cultura e identidad de la zona. Los objetivos específicos son: a) identificar el sistema de plazas en el espacio urbano; b) interpretar dicho sistema a partir de la perspectiva de la Pedagogía del Turismo, el Paisajismo y el Urbanismo; y c) proponer un circuito educativo relevante para la comunidad de la Cuenca Carbonífera. Para ello, se ha seleccionado un enfoque de investigación crítica, con una metodología mixta que complementa lo cualitativo y lo cuantitativo. Se ha realizado un relevamiento exhaustivo que incluye trabajo de campo, observación sistemática, recopilación de datos tanto bibliográfica como fotográfica y cartográfica, para su posterior sistematización, análisis e interpretación.
Los resultados han sido satisfactorios, logrando los objetivos planteados, lo cual se refleja en la propuesta de paseo pedagógico elaborada a partir de la información recolectada. Se espera que la misma se convierta en un aporte relevante para la formación permanente, tanto de los habitantes de Río Turbio como de la ciudadanía en general.
Palabras Clave: Paseo Pedagógico - Sistema de Plazas – Turismo Educativo - Pedagogía del Turismo - Río Turbio.
ABSTRACT: The general objective of this research process is to establish a significant link between tourism and education from a pedagogical tour through the system of squares in the city of Río Turbio (Santa Cruz, Argentina), to contribute to training of the citizen in regard to the culture and identity of the area. The specific objectives are: a) to identify the system of places in the urban space; b) interpret said system from the perspective of the Pedagogy of Tourism, Landscaping and Urbanism; and c) propose
a relevant educational circuit for the Carboniferous Basin community. For this, a critical research approach has been selected, with a mixed methodology that complements the qualitative and quantitative. An exhaustive survey has been carried out that includes fieldwork, systematic observation, bibliographic, photographic
and cartographic data collection, for its subsequent systematization, analysis and interpretation. The results have been satisfactory, achieving the objectives set, which is reflected in the pedagogical tour proposal elaborated from the information collected. It is hoped that it will become a relevant contribution for ongoing formation, both for the habitants of Río Turbio and for the general citizens.
Key words: Pedagogical Tour - System of Places - Educational Tourism - Pedagogy
of Tourism - Río Turbio.
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Palabras clave: Arquitectura – Experiencia Estética – Emoción - Dewey – Le Corbusier
El eje central del presente texto está dado por la noción de ciudad como cuerpo urbano, partiendo de la metáfora anatómica, para luego detenernos en la lectura de la ciudad-cuerpo como experiencia estética en base a la concepción de Hans-George Gadamer, en términos de juego, símbolo y fiesta. Posteriormente se retomará nuevamente la metáfora corporal más en detalle desde la casa-célula, haciendo un recorrido por los distintos tejidos, órganos y sistemas, hasta desembocar en un vínculo entre la hermenéutica de los cuerpos urbanos y la medicina urbana, en base al cuidado de sí.
Palabras claves: hermenéutica-cuerpo urbano-ciudad.
su campo de trabajo, la especificidad de la filosofía de la práctica científica, en especial, de las ciencias naturales y sus temas, hasta arribar a la inteligencia artificial, en relación a la investigación y el vínculo con la sociedad, en una verdadera “gimnasia epistemológica”.
Palabras clave: Epistemología – Filosofía de la práctica científica – investigación – universidad - inteligencia artificial.
Abstract: In this meeting in Southern Patagonia, Aldo Enrici interviews Víctor Rodríguez, and in this roundtrip of words, they cover various topics that are closely articulated, starting from the interviewee's trajectory, going through the epistemological area as his field of work, specificity from the philosophy of scientific practice, especially of the natural sciences and their subjects, up to artificial intelligence, in relation to research and the link with society, in a true "epistemological gymnastics".
Palabras clave: Epistemology - Philosophy of scientific practice - research -
university - artificial intelligence.
Palabras clave: Arte; Paisaje; Patagonia; Espiritualidad; Sublime; Viento.
Palabras clave: Trayecto Profesional; Graduados; Docentes; UNPA-UART.
ABSTRACT: The main goal of this article is to inform the readers of the results of the Research Project 29/C060 "The professional development of the graduates in the teaching careers of the UART-UNPA between 1990 and 2015: Learn to understand and reflect on the 25 years of teacher training in the Carboniferous Basin", located in the Institute of Education and Citizenship of the Río Turbio Academic Unit, headquarters of the National University of Austral Patagonia.
Starting with a retrospective look through the history of the university institution, the main categories of analysis that have been taken into consideration in the research are presented. Subsequently, the methodology used in the research process, which consisted mainly of the construction and application of various devices in order to investigate the different career paths the graduates, is explained. Next, the results obtained from said devices constituted by the teachers' workshops, the reflection, the survey -presential and mediated by TICs-, and the interpretation of a short film are displayed, to finally reach the conclusions as final words.
Key words: Professional Trajectory; Graduates; Teachers; UNPA-UART.
graduados de las carreras docentes de la UART-UNPA entre 1990 y 2015: Conocer para comprender y reflexionar sobre los 25 años de formación docente en la Cuenca Carbonífera”, radicado en el Instituto de Educación y Ciudadanía de la Unidad Académica Río Turbio, sede de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral.
Comenzando por la metodología utilizada en el proceso de investigación, que consistió fundamentalmente en la construcción y aplicación de diversos dispositivos a fin de indagar en los diferentes
trayectos laborales-profesionales de los graduados universitarios, a continuación se exponen los principales resultados obtenidos a partir de dichos dispositivos constituidos por los talleres de docentes, la reflexión, la encuesta –presencial y mediada por TICs-, y la
interpretación de un cortometraje, hasta arribar a las conclusiones a modo de palabras finales.
Palabras clave: Graduados – Trayecto Formativo – Profesión – Docente – Universidad.
Una de las posibles formas del discurso que tiene como objetivo enaltecer las virtudes de algo o alguien es el elogio, por lo que en el presente texto se propone elogiar el amor en la Educación Maternal. Se desarrollará una Hermenéutica del Amor en la Educación de la Primera Infancia, a partir del concepto de amor de Alain Badiou, en articulación con el concepto de afecto magisterial de Ana Abramowski, para luego trasladarnos al proceso de afectivización en la historia de las Instituciones de la primera infancia, en nuestro país, hasta desembocar en el Jardín Maternal como institución educativa-afectiva, en relación al amor magisterial en este ámbito educativo, proponiendo el concepto de amor magisterial maternal.
Palabras clave: Amor magisterial - Educación Inicial – Jardín Maternal– Formación docente.
Palabras clave: Infancia; Representaciones Sociales; Prácticas Pedagógicas; Formación Inicial; Profesorado.
ABSTRACT: The purpose of the present ICT is to communicate to readers some of the results of ResearchProject 29/C043 "The conception of children in Initial Teacher Training" (UART-UNPA), beginning with presenting various training scenarios relevant to the construction of meaningson the part of the students of the professors, mainly the one of the professional practices, toexplain later the methodology used in the investigation process, that consisted mainly in theconstruction and application of devices in order to investigate in the social representationsabout childhood. Next, the results obtained from these devices constituted by the personalletter, the metaphor, the shared reflection and the photography, are presented, until arriving atthe conclusions as final words.
Key words: Childhood; Social Representations; Pedagogical Practices; Initial Formation;Teachers.
Palabras clave: blogs – instituciones escolares – memoria.
El objetivo principal es estudiar la realidad profesional de los egresados de las carreras de educación de dicha Unidad Académica. A fin de enriquecer y fortalecer el trabajo de la formación docente, en estos tiempos en que el perfil del sujeto que aprende responde a un paradigma social que evoluciona rápidamente y muchas veces resulta muy diferente a la formación inicial que recibió.
La decisión metodológica de recurrir a criterios tales como: Juguetes, canciones, libros, juegos; Relación con los padres y la familia, costumbres, tradiciones, comidas, festejos.; Tiempo libre, deportes, espectáculos, vida al aire libre; Acceso a los Medios
de comunicación social; Aprendizaje y sus resultados escolares; Acceso a la información y a la cultura general; Vida social, modos de relacionarse con amigos; Participación en iglesias, clubes, partidos políticos, academias, institutos, talleres, cursos. Otras actividades educativas culturales, dieron cuenta de la caracterización de las infancias (incorporadas y/o proyectadas), de las representaciones de los protagonistas, en el supuesto de que cada uno de tales parámetros representaba un aspecto esencial de la vida de los sujetos. Ese conjunto de creencias, recuerdos, valoraciones, fue ampliándose en la medida que cada una de las metáforas resultantes fueron presentadas. En este
sentido, la metáfora permitió a los participantes, la creación de significados, diferentes procesos de reflexión y variados análisis respecto de las vivencias acerca de la infancia.
Palabras claves: Infancia - Representaciones - Práctica educativa - Discursos - Dispositivos - Metáforas.
A tal efecto, se ha recopilado información histórica, cartográfica y documental, que se ha procesado sistemáticamente y se ha acompado de un relevamiento del terreno.
Para comprender la disposición de los diferentes tipos de viviendas, se ha tomado en
consideración un plano de la red general de aprovisionamiento de agua elaborado en el año 1966 y se ha realizado el análisis en torno a los conceptos: condicionantes, neutralizadores e inversiones, que señala Reboratti C., (1982).
En ese período de tiempo, la demanda de mano de obra de la empresa Y.C.F., incentivo el incremento poblacional y facilitó las inversiones en infraestructura. Esto ha permitido que la villa minera, modificara su diseño urbanístico a medida que se expandía, sorteando las dificultades que provoca la heterogeneidad del relieve.
Palabras Claves: desarrollo urbano – recursos hídricos - tipologías de viviendas - Río Turbio
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
ICT-UNPA-52-2012
ISSN: 1852-4516
Aprobado por Resolución N° 0772/12-R-UNPA
http://dx.doi.org/10.22305/ict-unpa.v4i3.63
digital en educación temprana; e)- evaluar objetos de aprendizaje que puedan ser aplicados a la educación inicial; f)- investigar las nuevas concepciones de aprendizaje: ubicuo, invisible y colaborativo; g)-
indagar sobre el uso del pensamiento computacional en la educación inicial.
Palabras clave: Ciencias de la Computación, Pensamiento Computacional, Educación Inicial, Informática Educativa, TIC.
Books by Daniela Ciancia
profesores para este nivel educativo. Si bien la problemática es suficientemente amplia como para considerar variables que rayan las implicaciones en política educativa, y otras relativas a las tendencias o
retos de la formación actual, nuestro interés inmediato es realizar una indagación general a alumnos del profesorado de nivel inicial sobre su relación con la tecnología en cuanto a los intereses, las experiencias
previas y actuales, las expectativas de formación personal y la proyección de la importancia de las tecnologías educativas en su futuro profesional.
Palabras clave: TIC, formación docente, práctica docente, educación inicial, competencias en formación docente.
Palabras clave: Arquitectura, Experiencia Estética, Emoción, Dewey, Le Corbusier.
Palabras claves: hermenéutica – cuerpo urbano – ciudad.
Los resultados han sido satisfactorios, logrando los objetivos planteados, lo cual se refleja en la propuesta de paseo pedagógico elaborada a partir de la información recolectada. Se espera que la misma se convierta en un aporte relevante para la formación permanente, tanto de los habitantes de Río Turbio como de la ciudadanía en general.
Palabras Clave: Paseo Pedagógico - Sistema de Plazas – Turismo Educativo - Pedagogía del Turismo - Río Turbio.
ABSTRACT: The general objective of this research process is to establish a significant link between tourism and education from a pedagogical tour through the system of squares in the city of Río Turbio (Santa Cruz, Argentina), to contribute to training of the citizen in regard to the culture and identity of the area. The specific objectives are: a) to identify the system of places in the urban space; b) interpret said system from the perspective of the Pedagogy of Tourism, Landscaping and Urbanism; and c) propose
a relevant educational circuit for the Carboniferous Basin community. For this, a critical research approach has been selected, with a mixed methodology that complements the qualitative and quantitative. An exhaustive survey has been carried out that includes fieldwork, systematic observation, bibliographic, photographic
and cartographic data collection, for its subsequent systematization, analysis and interpretation. The results have been satisfactory, achieving the objectives set, which is reflected in the pedagogical tour proposal elaborated from the information collected. It is hoped that it will become a relevant contribution for ongoing formation, both for the habitants of Río Turbio and for the general citizens.
Key words: Pedagogical Tour - System of Places - Educational Tourism - Pedagogy
of Tourism - Río Turbio.
Palabras clave: Arquitectura – Experiencia Estética – Emoción - Dewey – Le Corbusier
El eje central del presente texto está dado por la noción de ciudad como cuerpo urbano, partiendo de la metáfora anatómica, para luego detenernos en la lectura de la ciudad-cuerpo como experiencia estética en base a la concepción de Hans-George Gadamer, en términos de juego, símbolo y fiesta. Posteriormente se retomará nuevamente la metáfora corporal más en detalle desde la casa-célula, haciendo un recorrido por los distintos tejidos, órganos y sistemas, hasta desembocar en un vínculo entre la hermenéutica de los cuerpos urbanos y la medicina urbana, en base al cuidado de sí.
Palabras claves: hermenéutica-cuerpo urbano-ciudad.
su campo de trabajo, la especificidad de la filosofía de la práctica científica, en especial, de las ciencias naturales y sus temas, hasta arribar a la inteligencia artificial, en relación a la investigación y el vínculo con la sociedad, en una verdadera “gimnasia epistemológica”.
Palabras clave: Epistemología – Filosofía de la práctica científica – investigación – universidad - inteligencia artificial.
Abstract: In this meeting in Southern Patagonia, Aldo Enrici interviews Víctor Rodríguez, and in this roundtrip of words, they cover various topics that are closely articulated, starting from the interviewee's trajectory, going through the epistemological area as his field of work, specificity from the philosophy of scientific practice, especially of the natural sciences and their subjects, up to artificial intelligence, in relation to research and the link with society, in a true "epistemological gymnastics".
Palabras clave: Epistemology - Philosophy of scientific practice - research -
university - artificial intelligence.
Palabras clave: Arte; Paisaje; Patagonia; Espiritualidad; Sublime; Viento.
Palabras clave: Trayecto Profesional; Graduados; Docentes; UNPA-UART.
ABSTRACT: The main goal of this article is to inform the readers of the results of the Research Project 29/C060 "The professional development of the graduates in the teaching careers of the UART-UNPA between 1990 and 2015: Learn to understand and reflect on the 25 years of teacher training in the Carboniferous Basin", located in the Institute of Education and Citizenship of the Río Turbio Academic Unit, headquarters of the National University of Austral Patagonia.
Starting with a retrospective look through the history of the university institution, the main categories of analysis that have been taken into consideration in the research are presented. Subsequently, the methodology used in the research process, which consisted mainly of the construction and application of various devices in order to investigate the different career paths the graduates, is explained. Next, the results obtained from said devices constituted by the teachers' workshops, the reflection, the survey -presential and mediated by TICs-, and the interpretation of a short film are displayed, to finally reach the conclusions as final words.
Key words: Professional Trajectory; Graduates; Teachers; UNPA-UART.
graduados de las carreras docentes de la UART-UNPA entre 1990 y 2015: Conocer para comprender y reflexionar sobre los 25 años de formación docente en la Cuenca Carbonífera”, radicado en el Instituto de Educación y Ciudadanía de la Unidad Académica Río Turbio, sede de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral.
Comenzando por la metodología utilizada en el proceso de investigación, que consistió fundamentalmente en la construcción y aplicación de diversos dispositivos a fin de indagar en los diferentes
trayectos laborales-profesionales de los graduados universitarios, a continuación se exponen los principales resultados obtenidos a partir de dichos dispositivos constituidos por los talleres de docentes, la reflexión, la encuesta –presencial y mediada por TICs-, y la
interpretación de un cortometraje, hasta arribar a las conclusiones a modo de palabras finales.
Palabras clave: Graduados – Trayecto Formativo – Profesión – Docente – Universidad.
Una de las posibles formas del discurso que tiene como objetivo enaltecer las virtudes de algo o alguien es el elogio, por lo que en el presente texto se propone elogiar el amor en la Educación Maternal. Se desarrollará una Hermenéutica del Amor en la Educación de la Primera Infancia, a partir del concepto de amor de Alain Badiou, en articulación con el concepto de afecto magisterial de Ana Abramowski, para luego trasladarnos al proceso de afectivización en la historia de las Instituciones de la primera infancia, en nuestro país, hasta desembocar en el Jardín Maternal como institución educativa-afectiva, en relación al amor magisterial en este ámbito educativo, proponiendo el concepto de amor magisterial maternal.
Palabras clave: Amor magisterial - Educación Inicial – Jardín Maternal– Formación docente.
Palabras clave: Infancia; Representaciones Sociales; Prácticas Pedagógicas; Formación Inicial; Profesorado.
ABSTRACT: The purpose of the present ICT is to communicate to readers some of the results of ResearchProject 29/C043 "The conception of children in Initial Teacher Training" (UART-UNPA), beginning with presenting various training scenarios relevant to the construction of meaningson the part of the students of the professors, mainly the one of the professional practices, toexplain later the methodology used in the investigation process, that consisted mainly in theconstruction and application of devices in order to investigate in the social representationsabout childhood. Next, the results obtained from these devices constituted by the personalletter, the metaphor, the shared reflection and the photography, are presented, until arriving atthe conclusions as final words.
Key words: Childhood; Social Representations; Pedagogical Practices; Initial Formation;Teachers.
Palabras clave: blogs – instituciones escolares – memoria.
El objetivo principal es estudiar la realidad profesional de los egresados de las carreras de educación de dicha Unidad Académica. A fin de enriquecer y fortalecer el trabajo de la formación docente, en estos tiempos en que el perfil del sujeto que aprende responde a un paradigma social que evoluciona rápidamente y muchas veces resulta muy diferente a la formación inicial que recibió.
La decisión metodológica de recurrir a criterios tales como: Juguetes, canciones, libros, juegos; Relación con los padres y la familia, costumbres, tradiciones, comidas, festejos.; Tiempo libre, deportes, espectáculos, vida al aire libre; Acceso a los Medios
de comunicación social; Aprendizaje y sus resultados escolares; Acceso a la información y a la cultura general; Vida social, modos de relacionarse con amigos; Participación en iglesias, clubes, partidos políticos, academias, institutos, talleres, cursos. Otras actividades educativas culturales, dieron cuenta de la caracterización de las infancias (incorporadas y/o proyectadas), de las representaciones de los protagonistas, en el supuesto de que cada uno de tales parámetros representaba un aspecto esencial de la vida de los sujetos. Ese conjunto de creencias, recuerdos, valoraciones, fue ampliándose en la medida que cada una de las metáforas resultantes fueron presentadas. En este
sentido, la metáfora permitió a los participantes, la creación de significados, diferentes procesos de reflexión y variados análisis respecto de las vivencias acerca de la infancia.
Palabras claves: Infancia - Representaciones - Práctica educativa - Discursos - Dispositivos - Metáforas.
A tal efecto, se ha recopilado información histórica, cartográfica y documental, que se ha procesado sistemáticamente y se ha acompado de un relevamiento del terreno.
Para comprender la disposición de los diferentes tipos de viviendas, se ha tomado en
consideración un plano de la red general de aprovisionamiento de agua elaborado en el año 1966 y se ha realizado el análisis en torno a los conceptos: condicionantes, neutralizadores e inversiones, que señala Reboratti C., (1982).
En ese período de tiempo, la demanda de mano de obra de la empresa Y.C.F., incentivo el incremento poblacional y facilitó las inversiones en infraestructura. Esto ha permitido que la villa minera, modificara su diseño urbanístico a medida que se expandía, sorteando las dificultades que provoca la heterogeneidad del relieve.
Palabras Claves: desarrollo urbano – recursos hídricos - tipologías de viviendas - Río Turbio
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
ICT-UNPA-52-2012
ISSN: 1852-4516
Aprobado por Resolución N° 0772/12-R-UNPA
http://dx.doi.org/10.22305/ict-unpa.v4i3.63
digital en educación temprana; e)- evaluar objetos de aprendizaje que puedan ser aplicados a la educación inicial; f)- investigar las nuevas concepciones de aprendizaje: ubicuo, invisible y colaborativo; g)-
indagar sobre el uso del pensamiento computacional en la educación inicial.
Palabras clave: Ciencias de la Computación, Pensamiento Computacional, Educación Inicial, Informática Educativa, TIC.
profesores para este nivel educativo. Si bien la problemática es suficientemente amplia como para considerar variables que rayan las implicaciones en política educativa, y otras relativas a las tendencias o
retos de la formación actual, nuestro interés inmediato es realizar una indagación general a alumnos del profesorado de nivel inicial sobre su relación con la tecnología en cuanto a los intereses, las experiencias
previas y actuales, las expectativas de formación personal y la proyección de la importancia de las tecnologías educativas en su futuro profesional.
Palabras clave: TIC, formación docente, práctica docente, educación inicial, competencias en formación docente.
Palabras clave: Arquitectura, Experiencia Estética, Emoción, Dewey, Le Corbusier.
Palabras claves: hermenéutica – cuerpo urbano – ciudad.
Los resultados han sido satisfactorios, logrando los objetivos planteados, lo cual se refleja en la propuesta de paseo pedagógico elaborada a partir de la información recolectada. Se espera que la misma se convierta en un aporte relevante para la formación permanente, tanto de los habitantes de Río Turbio como de la ciudadanía en general.
Palabras Clave: Paseo Pedagógico - Sistema de Plazas – Turismo Educativo - Pedagogía del Turismo - Río Turbio.
ABSTRACT: The general objective of this research process is to establish a significant link between tourism and education from a pedagogical tour through the system of squares in the city of Río Turbio (Santa Cruz, Argentina), to contribute to training of the citizen in regard to the culture and identity of the area. The specific objectives are: a) to identify the system of places in the urban space; b) interpret said system from the perspective of the Pedagogy of Tourism, Landscaping and Urbanism; and c) propose
a relevant educational circuit for the Carboniferous Basin community. For this, a critical research approach has been selected, with a mixed methodology that complements the qualitative and quantitative. An exhaustive survey has been carried out that includes fieldwork, systematic observation, bibliographic, photographic
and cartographic data collection, for its subsequent systematization, analysis and interpretation. The results have been satisfactory, achieving the objectives set, which is reflected in the pedagogical tour proposal elaborated from the information collected. It is hoped that it will become a relevant contribution for ongoing formation, both for the habitants of Río Turbio and for the general citizens.
Key words: Pedagogical Tour - System of Places - Educational Tourism - Pedagogy
of Tourism - Río Turbio.
ciencia litúrgica, en torno al patrimonio arquitectónico eclesiástico de la zona.
En cuanto a los objetivos generales, estos son: a) plantear la posibilidad y
potencialidad de un Turismo Religioso relevante en la zona; b) aportar a la
valoración del patrimonio arquitectónico eclesiástico local. Mientras que los
objetivos específicos son: a) identificar y ubicar en el espacio urbano las iglesias católicas; b) describir arquitectónicamente dichos lugares sagrados; c)
proponer un circuito de turismo religioso a través del sistema de iglesias católicas de la Cuenca Carbonífera. A tal efecto, a partir de una metodología
cualitativa, se ha realizado un relevamiento exhaustivo del patrimonio arquitectónico eclesiástico, que incluye trabajo de campo y recopilación de datos
para su posterior sistematización e interpretación. Los resultados han sido
satisfactorios, lo cual se refleja en la propuesta de un circuito religioso elaborada a partir de la información recolectada. Se espera que la misma pueda
convertirse en un aporte significativo para el turismo en general y la identidad
cultural local y regional en particular.
Palabras clave: arquitectura eclesiástica, sistema de iglesias católicas, turismo religioso, circuito religioso, Cuenca Carbonífera.
apostólica romana de la Cuenca Carbonífera, desde la perspectiva de la Pedagogía Urbana, el Turismo Educativo y la Educación Patrimonial. Mientras que los objetivos específicos son: a) identificar y ubicar en el espacio urbano las iglesias católicas, tanto de la ciudad de Río Turbio
como de 28 de Noviembre y Rospentek; b) describir arquitectónicamente dichos lugares sagrados; c) proponer un paseo pedagógico urbano a través de siete iglesias de la Cuenca Carbonífera; d) plantear un circuito de turismo religioso a través de todo el sistema de iglesias católicas de la zona.
A tal efecto, se ha seleccionado un enfoque de investigación hermenéutico-interpretativo, con una metodología cualitativa. Se ha realizado un relevamiento exhaustivo que incluye trabajo de campo, recopilación de datos tanto bibliográfica como fotográfica, planimétrica y cartográfica, para su posterior sistematización e interpretación Los resultados han sido satisfactorios, lo cual se refleja en la propuesta de paseo pedagógico urbano elaborada a partir de la información recolectada. Se espera que la misma pueda convertirse en un aporte
significativo para la formación permanente y la identidad cultural, tanto de los habitantes de la Cuenca Carbonífera como de la ciudadanía en general.
Palabras Clave: Turismo Religioso Católico - Iglesias – Paseo Educativo Urbano – Pedagogía Urbana – Patrimonio Arquitectónico Eclesiástico.
Palabras clave: Patrimonio arquitectónico eclesiástico – Sistema de iglesias católicas - Prácticas socio-religiosas - Entramados Sociales – Cuenca Carbonífera.
Abstract: The Training College for Primary Education and the Training College for Initial Education at the Río Turbio Academic Unit, Universidad Nacional de la Patagonia Austral present two different paths, but they share some subjects, among them ―Practice II‖. In spite of the fact that each career has its own space for ―Practice II‖ with different teams of teachers, they are in constant communication. The experience here presented is based on the proposed articulation between the subjects on behalf of the device of shared reflection about our own practice experiences once the second four-month period of the academic year is over.
This device is based on the reflection about the action, understood as an individual as well as a social process about the shared practices in schools from La Cuenca Carbonífera and El Calafate. These contents come from students and their socially constructed meanings. Being so complex, as this device collects the experience among University, School and this subject itself, it involves the analysis of other devices: oral and written production, the construction of new categories from the practice, characterization of an institutional scenario, first-hand knowledge, the people involved and personal backgrounds if in teaching practice. The aim of this proposal is to enrich not only the exchange of experiences in each Teacher Training College but also to reflect on our own professional practices. To see with the help of others what might be blind to us. We intend to unveil what underlies pre-professional practices.
Según Berque el nacimiento de la pintura paisajista está relacionado con dos condiciones esenciales: por un lado la "laicización" de los elementos del paisaje, y por otro, la invención de la "perspectiva lineal". La laicización hace referencia a la aparición en la cultura de nuevas temáticas, tales como retratos, reuniones sociales, etc., cuando el motivo religioso como único elemento de la pintura -propio del medioevo- deja de ser el centro de interés. Cuando se habla de perspectiva lineal se hace referencia a una nueva mirada sobre el mundo, que permite representarlo con toda precisión, tratando de ser lo más apegado posible al registro retiniano de la realidad.
La cuestión está encaminada hacia la vuelta a la religiosidad de situaciones paisajísticas patagónicas de soledad y redención (Benjamin). Las fotografías logran enfatizar el contraste, de una solitaria circunstancia patagónica, de abandono o de vacío pleno: Por un lado la falta de espesuras y la falta de patrimonio visual. Por otro, la aparente nada o “desmontaje” que han de devenir en la redención de lo no visto.
El paisaje, en este caso, ha devenido como implicación en el “desmontaje sustancial” de la percepción y en la estética de la percepción (Merleau Ponty). Hablamos de una composición perceptiva de los espacios patagónicos vacíos o solitarios en la obra de Andriana Opacak y Victoria Hammar, de una búsqueda de definición de la percepción: La explanación de cómo se percibe la Patagonia en su paisaje implica un contexto identitario y cognitivo que condiciona la forma en que se enfrenta la humanidad al territorio en el sentido de desafío perceptivo.
Palabras clave: desmontaje, paisaje, percepción, Opacak/Hammar, vacío.
Palabras clave: Arte - paisaje - viento - espiritualidad - sublime
mundo. Es descubrir las propias capacidades…” (Ferry,1997:96).
Elisa Spakowski (2006), plantea tres fases diferenciadas en la formación docente: a) la biografía escolar; b) el trayecto de la formación profesional inicial; y c) la socialización laboral.
La primera hace referencia a la “fase de los aprendizajes y experiencias previas a la formación inicial, en contextos tanto sociales como culturales del ámbito familiar o escolar”.
En esta investigación el énfasis estará en el tercer momento, sin perder de vista tanto el primero como el segundo, intentando encontrar las relaciones recíprocas significativas establecidas entre estos.
La Formación Docente en la UART, es inherente a su génesis, por tanto son estas carreras las que configuran un universo profesional que permitirá perfilar un recorte interesante de ser estudiado que permita dar cuenta de la trayectoria de estos profesionales, y conocer las distintas trayectorias y estrategias que el entorno ha permitido para su inserción laboral, y su carrera en el ámbito de cada institución que los contiene.
Palabras clave: Graduados – Trayecto Formativo – Profesión - Docente.
en la Patagonia austral” (2015-2017), radicado en el Instituto de Cultura, Identidad y Comunicación de la Unidad Académica Río Gallegos, de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral (ICIC-UARG).
Se plantea exponer las características del arte paisajista contemporáneo en artistas de la Patagonia. En él se desarrolla el concepto de espiritualidad sublime. El mismo está basado en la articulación de dos conceptos estéticos de sublimidad y espiritualidad, cuyos exponentes fundamentales para este caso son los teóricos de lo sublime, Longino, Kant, Burke y de la interioridad intelectual Vasili Kandinski. La evolución de los significados del paisaje en el mundo occidental es tanto un proceso de cambio en las tecnologías de
percepción y modos de representación, como de las relaciones visuales sin mediación alguna entre el espectador humano y el espacio material. La historicidad del paisaje y la cambiante identidad de la comunidad patagónica son características definitorias de la corriente que sostenemos. Específicamente nos referiremos a obras de dos artistas patagónicos, Mario Baigorria en fotografía y Dolores Morón en muralismo.
Palabras clave: Arte – Paisaje – Patagonia – Espiritualidad – Sublime.
El presente trabajo, describe el proyecto de investigación y desarrollo denominado: El valor de la Salud Mental Positiva (SMP) y el cuidado de Sí de los adolescentes que concurren a establecimientos de educación de la ciudad de Río Gallegos. La construcción muestra la posición teórica de la investigación. Se hace mención a sus representantes más importantes. En segundo lugar, se expone un desarrollo que se desprende del PI. El mismo
plantea la resiliencia como “pasaporte constructor de la salud mental positiva”. Para ello se construyó un instrumento. El mismo incluye categorías para evaluar la resiliencia, desde la salud mental positiva y el cuidado de sí. Participaron 241 adolescentes. En cuanto a la edad se
muestra que el mayor porcentaje se situó en el rango 15 - 19 años con un 69,3%. Mientras que en la categoría de género predominaron las mujeres con un 65%. Los resultados que contienen las categorías de la resiliencia
han arrojado que esta población en tiempos de aislamiento ha cultivado sus capacidades para afrontar las medidas implementadas durante la pandemia por las autoridades provinciales. Han manifestado realizar
actividades recreativas, de esparcimiento, espirituales, participación en redes sociales, interacción con la naturaleza, como soportes para afrontar la realidad actual.
Palabras clave: Resiliencia, salud mental positiva, adolescentes.