Papers by José Pereira Chaves
Este estudio busca conocer aquellas fortalezas y oportunidades de mejora que se tiene en torno al... more Este estudio busca conocer aquellas fortalezas y oportunidades de mejora que se tiene en torno al proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias biológicas en el aula y, por ello, conocer la percepción del estudiantado resulta fundamental. Se genera una línea base que refleja la situación actual del proceso de enseñanza-aprendizaje, con el fin de identificar las acciones educativas que se deben seguir potenciando y aquellas que se deben mejorar desde nuestra labor docente. Se presenta una caracterización de docentes de biología que participaron en VII Olimpiada Costarricense de Ciencias Biológicas, 2013, a partir de los aportes de sus estudiantes. Los resultados obtenidos, mediante la implementación de una encuesta, fueron positivos ya que un 83% de docentes obtuvo una alta calificación en su desempeño docente.
Revista Electrónica Educare , 2015
El análisis de las diversas evaluaciones que se gestan en el aula es fundamental para poder reint... more El análisis de las diversas evaluaciones que se gestan en el aula es fundamental para poder reinterpretar el quehacer educativo y el logro de los aprendizajes, partiendo de la necesidad que tiene la academia de ofrecer a la población adolescente alternativas de medición de los contenidos menos conductistas y más motivantes, por ello el objetivo de esta investigación fue identificar el tipo de relación que existe entre la forma en que se enseña y la forma en que se evalúa, con el nivel de logro de los aprendizajes de los conceptos de biología en el aula. Para ello, se desarrolló una investigación etnográfica mediante un estudio de caso, cuyas técnicas de recolección de datos fueron: observaciones, entrevistas y un grupo focal. Entre las conclusiones se corroboró que la evaluación se enmarcaba dentro de la propuesta sumativa del MEP, pero la profesora siempre aplicaba una evaluación integral, que incluía distintas formas de verificación del contenido, y la puesta de las distintas habilidades por parte del estudiantado. Ella contemplaba todas las estrategias didácticas empleadas, lo que generaba motivación y concentración para cada una de las actividades. De esta manera, las estrategias y técnicas didácticas iban de la mano con la evaluación de los aprendizajes.
Tourist activity in coral reefs of the Natural National Park Corals of Rosario and San Bernardo, ... more Tourist activity in coral reefs of the Natural National Park Corals of Rosario and San Bernardo, Colombia. Islas del Rosario and San Bernardo is a National Nature Park that protects coral reefs and mangroves but is increasingly affected by tourism. Between April 2011 and January 2013 we interviewed users of the 16 main submarine trails. The most frequented trail was Ministerio / Acuario mío (23,7 ± 5,7 %); Open Water scuba diving was the main diving certificate among tourists (63,5 ± 4,5 %); 58.6% lacked basic diving experience, and 74% had some type of contact with the corals (mostly hard coral: 0,9 ± 0,05). An average there were 5,39 contacts per diver (scuba). For basic diving there was an average of 0.18 contacts/ min/ diver. Diving causes direct and indirect damages to these ecosystems. Most coral contacts are from inexperienced divers: training the tourists is fundamental.
El objetivo de esta investigación fue documentar la contribución de las estrategias metodológicas... more El objetivo de esta investigación fue documentar la contribución de las estrategias metodológicas
empleadas por el docente en el aprendizaje de Biología. La enseñanza de la Biología, desde el punto
de vista de aprendizaje obligatorio para los estudiantes de Secundaria, se ha convertido en un gran
reto para los profesores de esta disciplina. De manera que las acciones que se llevan a cabo en el
aula para mediar el contenido, deben ser planificadas con una visión amplia de lo que se quiere
lograr con el aprendizaje. Por ello, la importancia de entender los procesos de enseñanza
y aprendizaje de los conceptos biológicos en el salón de clases es medular durante la mediación
pedagógica. Esta investigación se llevó a cabo bajo un enfoque etnográfico por medio de un
estudio de caso, se realizaron observaciones, entrevistas, análisis de contenido, y un grupo focal. Se
evidenció la preocupación y el compromiso de la docente para que sus estudiantes comprendieran el
contenido biológico mediante el uso de las diversas estrategias metodológicas, y así se interesaran
para continuar aprendiendo. Por otra parte los estudiantes mostraron motivación en cada una de las
actividades didácticas llevadas a cabo en el aula.
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empleadas por el docente en el aprendizaje de Biología. La enseñanza de la Biología, desde el punto
de vista de aprendizaje obligatorio para los estudiantes de Secundaria, se ha convertido en un gran
reto para los profesores de esta disciplina. De manera que las acciones que se llevan a cabo en el
aula para mediar el contenido, deben ser planificadas con una visión amplia de lo que se quiere
lograr con el aprendizaje. Por ello, la importancia de entender los procesos de enseñanza
y aprendizaje de los conceptos biológicos en el salón de clases es medular durante la mediación
pedagógica. Esta investigación se llevó a cabo bajo un enfoque etnográfico por medio de un
estudio de caso, se realizaron observaciones, entrevistas, análisis de contenido, y un grupo focal. Se
evidenció la preocupación y el compromiso de la docente para que sus estudiantes comprendieran el
contenido biológico mediante el uso de las diversas estrategias metodológicas, y así se interesaran
para continuar aprendiendo. Por otra parte los estudiantes mostraron motivación en cada una de las
actividades didácticas llevadas a cabo en el aula.
empleadas por el docente en el aprendizaje de Biología. La enseñanza de la Biología, desde el punto
de vista de aprendizaje obligatorio para los estudiantes de Secundaria, se ha convertido en un gran
reto para los profesores de esta disciplina. De manera que las acciones que se llevan a cabo en el
aula para mediar el contenido, deben ser planificadas con una visión amplia de lo que se quiere
lograr con el aprendizaje. Por ello, la importancia de entender los procesos de enseñanza
y aprendizaje de los conceptos biológicos en el salón de clases es medular durante la mediación
pedagógica. Esta investigación se llevó a cabo bajo un enfoque etnográfico por medio de un
estudio de caso, se realizaron observaciones, entrevistas, análisis de contenido, y un grupo focal. Se
evidenció la preocupación y el compromiso de la docente para que sus estudiantes comprendieran el
contenido biológico mediante el uso de las diversas estrategias metodológicas, y así se interesaran
para continuar aprendiendo. Por otra parte los estudiantes mostraron motivación en cada una de las
actividades didácticas llevadas a cabo en el aula.